Symposium 27 mei

jaarrond open

• méér onderwijstijd: 940-2.500

• flexibele aan- en afwezigheidstijden

• alles is leren:

maatwerk

zeggenschap

• elke10 weken persoonlijk leerplan

• zeggenschap op 4 lagen: kind, groep, school, bestuur

samenhang

• realistische ordening leerstof/-activiteiten

• elke 10 weken thema • hele school zelfde

thema• alle leeractiviteiten

gelinkt aan thema• dagelijks docenten van

buiten• excursies (10 per jaar)

maatwerk | 3 pijlers De School

jaarrond open zeggenschap samenhang

oplossing hardnekkige onderwijsproblemen: gelijkere kansen, geen labels, maximale ontwikkeling potentieel, goede combinatie gezin/werk, zorg voor elk kind, kind kunnen zijn, zingeving, actueel curriculum, participatie alle betrokkenen.

mogelijk door samenvoeging publiek/privaat

• Overheidsbijdragen € 453.000

• Ouderbijdragen € 444.000

• Swv/tlv € 53.000

Begroting 2015 (90-95 leerlingen)

Totale inkomsten € 950.000

• 50 weken open, dagelijks van 8.00 tot 18.00 uur

• méér onderwijstijd, 940-2.500 uur per jaar

• volledig flexibele aan- en afwezigheidstijden

• brede opleiding in alle 52 kerndoelen en burgerschap (met dagelijks gastdocenten en totaal 80 educatieve excursies)

• maatwerk voor elke leerling (passend onderwijs, inclusief onderwijs, gepersonaliseerd leren)

• zorg voor elke leerling(elke 10 weken gesprek van uur met kring rond kind incl. kind)

• gezonde school: gezond & lekker eten; veel beweging

• volledig flexibele en onbeperkte ‘opvang’

Mogelijk met samenvoeging geld & tijd:

SYMPOSIUM

EEN SCHOOL VAN TE LEREN

©  2015   Marijke  van  Vijfeijken   iXperium/Centre  of  Expertise  Leren  met  ict   Kenniscentrum  Kwaliteit  van  Leren  HAN    

Wat  is  het  iXPERIUM  ?     Inspireren                  

  Experimenteren                   Ontwerpen                   Onderzoeken                

Leerwerkomgeving  Leren  met  ict  

Fysieke  ruimte  en  methodiek  

DE METHODIEK: IXPERIUM ONTWIKKELKRING

Samen  ict-­‐rijke  leerarrangementen  ontwerpen  om  recht  te  doen  aan  verschillen  in  de  klas.  

▪ samen  leren  ▪ samen  werken  ▪ samen  ontwikkelen  ▪ samen  uitproberen  ▪ samen  onderzoeken

PRAKTIJKVRAGEN

▪ Creatief  computergebruik ▪ Automatiseren  van  sommen ▪ Onderzoekend  leren ▪ Presenteren  met  ict ▪ Schema’s,  tabellen  en  grafieken

Individualiseren - differentiëren - personaliseren

Convergent – divergent Homogeen – heterogeen

Intern – extern

Niveau – tempo – instructie – verwerking – leerdoel – leerstof – sturing – abstractieniveau

…..

DESIGN THINKING AS A MINDSET

• Mensgericht  • Sociaal  • Optimistisch  • Experimenteel

WERKHYPOTHESE

Door  het  gebruik  van     …[(kenmerken  van)  een  ict-­‐toepassing]...      verwacht  ik  voor   …[onderwijskundig  concept]  [vakgebied]...        onder   …[welke  leerlingen/leerlingkenmerken]...        te  bereiken  dat     …[soort  opbrengst,  bij  wie]...            omdat     …[onderlinge  samenhang]...        

EN DAT ZIE IK AAN: …[zichtbare  opbrengsten]...

Het  gaat  dan  vooral  om  opbrengsten  op  leerlingniveau,  maar  probeer  ook  te  denken  aan  opbrengsten  in  de  klas,  voor  jezelf  en  voor  de  organisatie  van  het  onderwijs.

CRASH COURSE DESIGN THINKING

ONTWERPGERICHT PRAKTIJKONDERZOEK

Probleem definiëren

Ontwerp als oplossing voor het

probleem  

Imple-menteren

van de oplossing  

Onderzoek

Rappor-teren en presen-

teren

Praktijkvraag

Wordt het uitgevoerd zoals bedoeld?

Onderzoeksplan Onderzoek uitvoeren Gegevens analyseren Terug naar ontwerp?

Designteam: leraren, mentoren media en educatie, lerarenopleiders, onderzoekers. Indirect: leerlingen, team, schoolleiding, ouders….

The  Essential  Schools.

Scholen die je leren wie je bent

Symposium Een school om van te leren De Leerschool

Symposium Een school om van te leren De Leerschool

The  Ten  Common  Principles  1. Learning to use one’s mind well 2. Less is More, depth over coverage 3. Goals apply to all students 4. Personalization 5. Student-as-worker, teacher-as-coach 6. Demonstration of mastery 7. A tone of decency and trust 8. Commitment to the entire school 9. Resources dedicated to teaching and learning 10 Democracy and equity

27

28

We  leren  jou  niet    WAT  te  denken,    maar  HOE!

Learning to use one’s mind well

Symposium Een school om van te leren De Leerschool

30

Decency  and  trust

Symposium Een school om van te leren De Leerschool

Symposium Een school om van te leren De Leerschool

What  changes?  What  is  our  Impact?  What  is  worth  fighting  for?

33

Demonstration  of  mastery

Symposium Een school om van te leren De Leerschool

Dank  u!Rikie van Blijswijk deleerschool.nl

Nivos hetkind.org

The mountains are calling and I must go

John Muir