-
Sveučilište SjeverCentar za filozofiju medija i mediološka
istraživanja (CFM)
Institut za medije JI EuropeHrvatsko filozofsko društvo -
Sekcija za filozofiju medija
NA SJEVERU S PAVLOM VUK-PAVLOVIĆEM
University NorthCenter for Media Philosophy and Research
(CFM)
Media Institute of South Eastern EuropeSection for Media
Philosophy of Croatian Philosophical Society
ON THE NORTH WITH PAVAO VUK-PAVLOVIĆ
13.11.2019. / November 13, 2019Sveučilište Sjever –
Koprivnica,
Trg dr. Žarka Dolinara 1
Hrvatska/Croatia
-
3
Organizacijski odbor / Organization CommitteeSead Alić
(predsjednik/president), Marin Milković, Mario Tomiša, Tomislav
Krznar, Ivana Zagorac, Antonio Grgić, Lino Veljak, Nenad Vertovšek,
Mira Matijević, Robert Geček
Programski odbor / Programme CommitteeSead Alić
(predsjednik/president), Marin Milković, Mario Tomiša, Tomislav
Krznar, Ivana Zagorac, Antonio Grgić, Lino Veljak, Nenad Vertovšek,
Radomir Videnović, Anica Hunjet
Tehnička potpora / Technical supportSveučilište Sjever –
Koprivnica, Trg dr. Žarka Dolinara 1CFM team (Srećko Brdovčak Mac,
Amir Ahmetašević)
-
4
Program / Programme Srijeda / Wednesday 13.11.2019.
Sveučilište Sjever – Koprivnica, Trg dr. Žarka Dolinara 1
10 : 00 –10 : 15
Otvaranje simpozijaPredstavljanje zbornika
10:15–11:30 Predsjedava / Chairperson: Vesna Ivezić 11:40–12:55
Predsjedava / Chairperson:
Sead Alić
10 : 15 –10 : 35
LUCIJA HERLJEVIĆ i TOMISLAV KRZNARKoncept „oslobođenja“ kao
problem filozofije odgoja / The Concept of “Liberation” as a
Problem in the Philosophy of Education
11 : 40 –12 : 00
PETAR JAKOPECLockeovo poimanje tolerancije i Vuk-Pavlovićevo
Ostvarenje vrednota / Locke’s Understanding of Tolerance and
Vuk-Pavlović’s Realization of Values
10 : 35 – 10 : 55
LUKA JANEŠVuk-Pavlović o Dvornekovićevoj Psihi jugoslavenske
melanholije / Vuk-Pavlović on Dvorneković`s Psyche of The
Yugoslavian Melancholy
12 : 00 –12 : 20
MARIJANA KOLEDNJAKPavao Vuk-Pavlović i smisao života / Pavao
Vuk-Pavlović and the Meaning of Life
10 : 55 –11 : 15
TOMISLAV CERINSKI i KATICA KNEZOVIĆAkademsko poštenje kao
moralno-etičko pitanje suvremenog odgoja i obrazovanja / Academic
Integrity as a Moral and Ethical Issue of Contemporary
Education
12 : 20 – 12 : 40
ANTONIO GRGIĆIkonoklazam modernizma u Vrednoti i stvaralaštvu
Vuka-Pavlovića i Destruktivnom karakteru Waltera Benjamina /
Iconoclasm of Modernism in Vuk-Pavlović’s Values and Creativity and
Walter Benjamin’s Destructive Character
11 : 15 –11 : 30 Diskusija / Discussion
12 : 40 –12 : 55 Diskusija / Discussion
Pauza / Break Pauza / Break
-
5
Program / Programme Srijeda / Wednesday 13.11.2019.
Sveučilište Sjever – Koprivnica, Trg dr. Žarka Dolinara 1
Program / Programme Srijeda / Wednesday 13.11.2019.
Sveučilište Sjever – Koprivnica, Trg dr. Žarka Dolinara 1
10 : 00 –10 : 15
Otvaranje simpozijaPredstavljanje zbornika
10:15–11:30 Predsjedava / Chairperson: Vesna Ivezić 11:40–12:55
Predsjedava / Chairperson:
Sead Alić
10 : 15 –10 : 35
LUCIJA HERLJEVIĆ i TOMISLAV KRZNARKoncept „oslobođenja“ kao
problem filozofije odgoja / The Concept of “Liberation” as a
Problem in the Philosophy of Education
11 : 40 –12 : 00
PETAR JAKOPECLockeovo poimanje tolerancije i Vuk-Pavlovićevo
Ostvarenje vrednota / Locke’s Understanding of Tolerance and
Vuk-Pavlović’s Realization of Values
10 : 35 – 10 : 55
LUKA JANEŠVuk-Pavlović o Dvornekovićevoj Psihi jugoslavenske
melanholije / Vuk-Pavlović on Dvorneković`s Psyche of The
Yugoslavian Melancholy
12 : 00 –12 : 20
MARIJANA KOLEDNJAKPavao Vuk-Pavlović i smisao života / Pavao
Vuk-Pavlović and the Meaning of Life
10 : 55 –11 : 15
TOMISLAV CERINSKI i KATICA KNEZOVIĆAkademsko poštenje kao
moralno-etičko pitanje suvremenog odgoja i obrazovanja / Academic
Integrity as a Moral and Ethical Issue of Contemporary
Education
12 : 20 – 12 : 40
ANTONIO GRGIĆIkonoklazam modernizma u Vrednoti i stvaralaštvu
Vuka-Pavlovića i Destruktivnom karakteru Waltera Benjamina /
Iconoclasm of Modernism in Vuk-Pavlović’s Values and Creativity and
Walter Benjamin’s Destructive Character
11 : 15 –11 : 30 Diskusija / Discussion
12 : 40 –12 : 55 Diskusija / Discussion
Pauza / Break Pauza / Break
-
6
Program / Programme Srijeda / Wednesday 13.11.2019.
Sveučilište Sjever – Koprivnica, Trg dr. Žarka Dolinara 1
13:05–14:30 Predsjedava / Chairperson: Marijana Kolednjak
19:00–20:30 Predsjedava / Chairperson:
Z.....
13 : 05 –13 : 25
BARBARA MARKAČ-DESPINIĆČovjek je biće osuđeno „na pomoć
odgajalaštva“ / Man is a being condemned to the “Assistance of
Education”
19 : 00 – 19 : 15
RUDI GRULATuristički potencijal centra Rudolf Steiner Donji
Kraljevec / Tourist potential of dr Rudolf Steiner Center Donji
Kraljevec
13 : 25 –13 : 45
VESNA IVEZIĆFilozofija i politika u razmatranjima Pavla
Vuk-Pavlovića / Philosophy and Politics in the Considerations of
Pavao Vuk-Pavlović
19 : 15 – 19 : 30
BRANIMIR BLAJIĆOstavština dr.Rudolfa Steinera kao turistički
proizvod: Case Study – Lifeclass Terme Sveti Martin
13 : 45 –14 : 05
SEAD ALIĆEstetičke poruke Pavla Vuk-Pavlovića / Aesthetic
Messages of Pavao Vuk-Pavlović
19 : 30 – 19 : 45
ZVONKA BALOG(Hrvatska / Croatia)Duhovno i tjelesno u Steinerovoj
misli kao temeljni faktor razvoja turizma destinacije Donje
Međimurje
14 : 05 –14 : 20 Diskusija / Discussion
19 : 45 – 20 : 00
ANTONIO MARTÍNEZ ALCALÁSrčanost zbog saznanja
14 : 20 –14 : 30 Zatvaranje simpozija / Closing of the
symposium
20 : 00 – 20 : 15
VESNA VRBANECOrganska arhitektura
14 : 30 –16 : 00 RUČAK (druženje) / LUNCH (socializing)
20 : 15 –20 : 30
ZAVRŠNA DISKUSIJA / CLOSING SESSION
-
7
Program / Programme Srijeda / Wednesday 13.11.2019.
Sveučilište Sjever – Koprivnica, Trg dr. Žarka Dolinara 1
Program / Programme Srijeda / Wednesday 13.11.2019.
Sveučilište Sjever – Koprivnica, Trg dr. Žarka Dolinara 1
13:05–14:30 Predsjedava / Chairperson: Marijana Kolednjak
19:00–20:30 Predsjedava / Chairperson:
Z.....
13 : 05 –13 : 25
BARBARA MARKAČ-DESPINIĆČovjek je biće osuđeno „na pomoć
odgajalaštva“ / Man is a being condemned to the “Assistance of
Education”
19 : 00 – 19 : 15
RUDI GRULATuristički potencijal centra Rudolf Steiner Donji
Kraljevec / Tourist potential of dr Rudolf Steiner Center Donji
Kraljevec
13 : 25 –13 : 45
VESNA IVEZIĆFilozofija i politika u razmatranjima Pavla
Vuk-Pavlovića / Philosophy and Politics in the Considerations of
Pavao Vuk-Pavlović
19 : 15 – 19 : 30
BRANIMIR BLAJIĆOstavština dr.Rudolfa Steinera kao turistički
proizvod: Case Study – Lifeclass Terme Sveti Martin
13 : 45 –14 : 05
SEAD ALIĆEstetičke poruke Pavla Vuk-Pavlovića / Aesthetic
Messages of Pavao Vuk-Pavlović
19 : 30 – 19 : 45
ZVONKA BALOG(Hrvatska / Croatia)Duhovno i tjelesno u Steinerovoj
misli kao temeljni faktor razvoja turizma destinacije Donje
Međimurje
14 : 05 –14 : 20 Diskusija / Discussion
19 : 45 – 20 : 00
ANTONIO MARTÍNEZ ALCALÁSrčanost zbog saznanja
14 : 20 –14 : 30 Zatvaranje simpozija / Closing of the
symposium
20 : 00 – 20 : 15
VESNA VRBANECOrganska arhitektura
14 : 30 –16 : 00 RUČAK (druženje) / LUNCH (socializing)
20 : 15 –20 : 30
ZAVRŠNA DISKUSIJA / CLOSING SESSION
Program / Programme Petak / Friday 20. 9. 2019.
SAŽECI IZLAGANJA / PAPER ABSTRACTS
-
9
PAVAO VUK-PAVLOVIĆ „Tako se ‘doživljaj’ po istaknutim
svojevrsnim značajkama prilično i nužno nameće prema svim mogućim
svojim očitovanjima kao predmet i zadatak spoznavanja. Život se
sam, koliko se može ogledati kao povezan u sebi ustrajan tok,
rasplođuje, razmnožava, ali se ne bi na čovjeku svojstven način ni
neizravno priopćavao u svemu mnoštvu i svoj mnogolikosti svojih
posljedaka kad se iz njega ne bi mogli izviti i kad se nad njima ne
bi doista nadvijali ‘doživljaji’. Samo je ‘doživljaju’ uistinu
svojstvena mogućnost ‘priopćivosti’, po kakvoj se razotkriva upravo
biće ljudsko.“
Pavao Vuk-Pavlović: Djelovnost umjetnostiBiblioteka, Sabrana
djela Pavla Vuk-Pavlovića, Knjiga 4
Hrvatsko filozofsko društvo, Zagreb 2008. (str. 153)
-
10
univ. bacc. praesc. educ. LUCIJA HERLJEVIĆ, izv. prof. dr. sc.
TOMISLAV KRZNAR
Biografija
Lucija Herljević rođena je 13. rujna 1995. godine u Zagrebu.
Osnovnu ško-lu je polazila u zagrebu u razdoblju od 2002. do 2010.
godine. Nakon završene osnovne škole, 2010. godine upisuje XVI.
gimnaziju u Zagrebu. Po završet-ku srednjoškolskog obrazovanja
2016. upisuje studij na Učiteljskom fakultetu Sveučilišta u
Zagrebu. U rujnu 2019. završava preddiplomski stupanj studija Rani
i predškolski odgoj i obrazovanje.
Učiteljski fakultet Sveučilišta u ZagrebuZagreb, Hrvatska
tomislav. [email protected], 098 18 58 552
Biografija
Tomislav Krznar, izvanredni profe-sor, predstojnik Katedre za
filozofiju i sociologiju Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u
Zagrebu gdje predaje kolegije Filozofija odgoja, Kritike struktura
znanja, Kritičko mišljenje i sl. Diplomirao je (2004.) i doktorirao
je (2010.) iz područja filozofije, u istraživačkom radu okrenut je
temama iz područja filozofije odgoja, etike, bi-oetike te
filozofije španjolskog filozofa J. Ortege y Gasseta. Autor je i
urednik više knjiga, te autor brojnih članaka i studija, a posebno
izdvajamo priručnik (priređivač je zajedno s Nikolinom Iris
Filipović), Vrč i šalica. Filozofijska vivisekcija problemâ odgoja
i obrazo-vanja, (2015). Trenutno je voditelj pot-pore istraživanja
„Filozofijska misao Milana Polića – preliminarni izvidi“, koju
financira Sveučilište u Zagrebu. Djeluje u okviru raznih stručnih
tijela a trenutno obnaša dužnost predsjednika Hrvatskog filozofskog
društva.
Učiteljski fakultet Sveučilišta u ZagrebuZagreb,
[email protected], 098 96 64 003
-
11
Koncept „oslobođenja“ kao problem filozofije odgojaSažetak Ovo
izlaganje govori o međuodnosu koncepta „oslobođenja“ i filozofije
odgoja. Izlaganje nastoji definirati područja koja spadaju u
koncept „oslobođenja“ i filozofiju odgoja te utjecaj koji su
međusobno jedan na drugog imali. Izlaganje je osmišljeno tako da
promišljanje koncepta „oslobođenja“ smještamo u povijesni kontekst
koji je prethodio njegovom razvoju, kroz objašnjenje značenja samog
pojma te njegove utjecajnosti na razvoj društvenih i humanističkih
znanosti. Nadalje, nastojimo oko definiranja odgoja kako ga
filozofija odgoja vidi te usporedbi karakteristika i zadaća koje je
filozofija odgoja pripisivala odgoju samom kroz prošlost pa sve do
suvremenog doba. Odgoj nije formulacija koju su jednom osmislili
filozofi antike, odgoj je živi fenomen koji živi, diše i
transformira se s obzirom na potrebe društva. Kako se odgoj
mijenja, mijenja se i uloga onoga koga se odgaja te uloga onoga
koji odgaja. Suvremeni odgoj kakav danas poznajemo i kojeg danas
živimo svoje temelje pronalazi u dijalogu između onih koji odgajaju
i onih koji bivaju odgajani, jer je to osnova istinski demokratskog
društva. Glavne premise filozofije „oslobođenja“ i koncepta
„oslobođenja“ poklapaju se s osnovnim pretpostavkama odgoja za
budućnost, javlja se jasna potreba za razjašnjenjem osnovnih
pojmova u suvremenom kontekstu.
The Concept of “Liberation” as a Problem in the Philosophy of
EducationAbstract This presentation openas up a discussion about
the relationship between the concept of “liberation” and the
philosophy of education. This presentation seeks to define areas
that fall within the concept of “liberation” and the philosophy of
upbringing and the impact they have had on one another. First, we
define of the concept of “liberation” by placing it in the
historical context that preceded its development, through
explaining the meaning of the term itself and its impact on the
development of the social and human sciences. After that we analyze
phenomenon of education as the philosophy of education sees it, by
comparing the characteristics and tasks attributed to upbringing by
the philosophy of upbringing itself through the past to the present
day. Education is not a formulation once conceived by philosophers
of antiquity; education is a living phenomenon that lives,
breathes, and transforms in the face of the needs of society. As
education is changing, so is the role of the one being raised and
the role of the one being raised. Contemporary education, as we
know it today, and which we live today, finds its foundation in the
dialogue between those who raise and those who are raised, because
this is the basis of a truly democratic society. The main premises
of the philosophy of “liberation” and the concept of “liberation”
coincide with the basic assumptions of education for the future;
there is a clear need for clarification of basic concepts in the
contemporary context.
-
12
LUKA JANEŠ, mag. phil.
Biografija
Stručni suradnik na Sveučilišnom centru za integrativnu bioetiku
Sveučilišta u Zagrebu te student poslijediplomskog doktorskog
studija filozofije na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu.
Također, znanstveni suradnik u Znanstvenom centru izvrsnosti za
integrativnu bioetiku i stručni suradnik na Hrvatskim studijima
Sveučilišta u Zagrebu u sklopu čijeg Odsjeka za sociologiju izvodim
kolegij „Psihijatrija i društvo“. Član Kruga mladih urednika
časopisa Filozofska istraživanja i Synthesis Philosophica, te sam
dosad objavio dvanaest znanstvenih i stručnih članaka te izlagao na
više od 45 domaćih i stranih konferencija, simpozija i ljetnih
škola.
Sveučilišni centar za integrativnu bioetiku, Sveučilište u
Zagrebu
Zagreb, Hrvatska
[email protected]
-
13
Vuk-Pavlović o Dvornekovićevoj Psihi jugoslavenske
melanholije
Sažetak
Vuk-Pavlović je kroz vlastiti misaoni opus razmatrao iznimno
bogat i šarolik raspon tema, a u ovom ću se izlaganju fokusirati na
raspravu glede Dvornikovićeve Psihe jugoslavenske melanholije –
djela objavljenog 1925. godine. Osim Vuk-Pavlovićevog kritičkog
razmatranja naznačenog spisa u kojemu se psihologijskim sredstvima
nastoji odrediti tipična konstitucija jednog naroda, dotaknut ću se
i Vuk-Pavlovićeve misli glede duševnosti per se.
Vuk-Pavlović on Dvorneković`s Psyche of The Yugoslavian
Melancholy
Abstract
Through his own philosophical oeuvre, Vuk-Pavlović discussed an
extremely rich and diverse range of topics, and in this
presentation I will focus on the discussion regarding the
Dvorniković’s Psyche of Yugoslav Melancholy – a work published in
1925. Besides the Vuk-Pavlović`s critical consideration of the
aforementioned scripture in which is through the psychological
means being seeked to determine a typical constitution of one
nation, I will also discuss the Vuk-Pavlović’s thoughts regarding
spirituality per se.
-
14
viši predavač MARIJANA KOLEDNJAK, prof.
Biografija
Marijana Kolednjak rođena je u Varaždinu. Diplomirala je 2007.
godine filozofiju i religijske znanosti na Filozofskom fakultetu
Družbe Isusove u Zagrebu te stekla titulu diplomirani filozof i
religiolog, profesor filozofije i religijskih znanosti. Od 2009.
godine radi kao asistent visoke škole na Veleučilištu u Varaždinu
iz humanističkih predmeta. U srpnju 2013. izabrana je u zvanje
predavača odnosno u studenom 2018. Višeg predavača na Sveučilištu
Sjever. Članica je Hrvatskog filozofskog društva, Centra za
poslovnu etiku te European Philosophical Society for the Study of
Emotions (EPSSE). Izlaže na domaćim i međunarodnim konferencijama
koje se bave tematikom etike, bioetike, jezika, medijima.
Sveučilište Sjever, Sveučilišni centar Varaždin
Varaždin/Koprivnica, Hrvatska
[email protected]
098 948 4839
-
15
Pavao Vuk-Pavlović i smisao života
Sažetak
Svaki je čovjek slobodan, slobodan odlučiti se za koje će se
vrijednosti opredijeliti. Te će nas vrijednosti onda i voditi k
cilju. A taj cilj je usidren u smislu. Svakodnevnim životom
potvrđujemo svoju slobodu, a njome i smisao. Smisao je života
vidljiv u vrijednostima za koje se svaki čovjek odlučuje i
potvrđuje u svojoj svakodnevici.
Pavao Vuk-Pavlović and the Meaning of Life
Abstract
Every person is free - free to decide which values to opt for.
These values will then lead us towards the goal. And that goal is
anchored in meaning. With our everyday life we affirm our freedom
and with it the meaning. The meaning of life is visible in values
which every person chooses and affirms in their everyday life.
-
16
dr. sc. PETAR JAKOPEC
Biografija
Petar Jakopec je rođen 1988. godine u Varaždinu gdje završava
osnovnu školu i gimnaziju. Na Filozofskom fakultetu Družbe Isusove
u Zagrebu (danas Fakultet filozofije i religijskih znanosti) 2010.
godine postaje prvostupnik te 2013. magistar filozofije. Doktorirao
je 2019. godine na Filozofskom fakultetu u Zagrebu. Zaposlen je u
Varaždinu kao srednjoškolski nastavnik te je član Hrvatskog
filozofskog društva. Autor je nekolicine znanstvenih radova,
objavljenih prikaza knjiga, te stručnih članaka iz područja
metafizike, filozofije politike, filozofije odgoja, i etike.
Druga gimnazija Varaždin i Elektrostrojarska škola Varaždin
Varaždin, Hrvatska
Bože Težaka 1a, Varaždin
[email protected]
0989354437
-
17
Lockeovo poimanje tolerancije i Vuk-Pavlovićevo Ostvarenje
vrednota
Sažetak
U središtu izlaganja bit će Lockeova ideja tolerancije i
Vuk-Pavlovićevo poimanje vrednota te promišljanje ideala slobode.
lzaganjem će se nastojati pobuditi interes za ponovnim
oživljavanjem vrednote tolerancije kako u Lockeovom poimanju
tolerancije u njegovom Eseju o toleranciji tako i u vizualizrianju
Vuk-Pavlovićevog poimanja vrednote snošljivosti. Fokus izlaganja je
usmjeren na kreativnu interpretaciju Lockeovog Eseja o toleranciji
ali i na Vuk-Pavlovićevo poimanje vrlina posebno u tekstu
Ostvarenje vrednota te na inim tekstovima kao što je Politika i
odgoj koji u prvi plan postavljaju ideju slobode i ideal slobodnog
izjašnjavanja. Na koncu, nastojat će se utvrditi kontinuiranost
slobodarske misli u Lockea kao začetnika liberalizma i
Vuk-Pavlovića kao mislioca o slobodi.
Locke’s Understanding of Tolerance and Vuk-Pavlović’s
Realization of Values
Abstract
At the center of the presentation will be Locke’s idea of
tolerance and Vuk-Pavlović’s concept of value and reflection of the
ideal of freedom. By exposuring the attention will be to stimulate
interest in re-raising the values of tolerance in Locke’s
understanding of tolerance in his Essay on Tolerance and in
Visualizing Vuk-Pavlović’s Understanding Values of Tolerance. The
focus of the presentation is directed at the creative
interpretation of Locke’s Essay on Tolerance but also on
Vuk-Pavlović’s notion of virtue, especially in the Value
Realization and in plain texts such as Politics and Education,
which first put the idea of freedom and the ideal of free
expression. In the end, it will be attempted to establish the
continuity of libertarian thought in Locke as the initiator of
liberalism and Vuk-Pavlović as a thinker on freedom.
-
18
TOMISLAV CERINSKI, prof. mentor, doc. dr. sc. KATICA
KNEZOVIĆ
Biografija
Završio je diplomski studij na PMF-u Zagreb, smjer prof. fizike
i informatike (2009.). Trenutno je na doktorskom stu-diju na
Učiteljskom fakultetu u Zagrebu, smjer Cjeloživotno obrazovanje i
obra-zovne znanosti,. Radi kao učitelj fizike i informatike u
Osnovnoj školi „Pavao Belas”. U radnom iskustvu ima rad u srednjoj
školi te u obrazovanju odraslih. Voditelj je Županijskog stručnog
vijeća učitelja fizike u osnovnim školama Za-grebačke županije.
Osnovna škola Pavao BelasBrdovec, Hrvatska
[email protected]; 098 19 49 331
Učiteljski fakultet Sveučilišta u ZagrebuZagreb,
[email protected]; 092 11 36 698
Biografija
Katica Knezović, na zagrebačkom je sveučilištu diplomirala
studij agronomije (1986.) i na filozofsko-teološkom studiju (1995.)
te magistrirala filozofsku etiku (2000.), a doktorirala iz područja
bioetike na Sveučilištu u Beču (2007.); kao docententica predaje
filozofiju odgoja, etiku i bioetiku na Sveučilištu u Zagrebu.
Njezina istraživačka interesovanja uključuju i filozofiju prirode,
ekološku etiku, etiku vrline i druga filozofska pitanja. Članica je
Udruženja bioetičara u Srednjoj Europi. Glavna je urednica časopisa
za intelektualna i duhovna pitanja Nova prisutnost. Obajvila je
više knjiga i članaka iz područja svoga istraživanja.
-
19
Akademsko poštenje kao moralno-etičko pitanje suvremenog odgoja
i obrazovanjaSažetak
Akademsko poštenje je jedan od većih moralno-etičkih izazova u
suvremenom odgojno-obrazovnom procesu. Iako se o njemu u zadnje
vrijeme više govori, nije novija pojava. Susretala se na razne
načine u odgoju i obrazovanju, a pratio ju je tehničko-tehnološki
razvitak. Akademsko poštenje je pred izazovom kad je riječ o
plagiranju, autoplagiranju, varanju na ispitima, u testovima,
dizajnu istraživanja i prikazivanju njegovih rezultata i sl.
Studenti među najčešće razloge akademskog nepoštenja navode
natjecanje za boljim ocjenama, manjak vremena za učenje i opsežnost
gradiva. Istraživanja pokazuju da akademsko nepoštenje korelira sa
stupnjem korupcije u društvu. Zabrinjava činjenica da se
prepisivanje, varanje i sl. u nekim segmentima društva, pa i
akademske zajednice, smatra „kavalirskim deliktom” i da za takva
ponašanja ne trebaju sankcije. Nastavnici se često osjećaju
bespomoćni i ne prijavljuju takva ponašanja. Moral akademske
zajednice time postaje upitan, tim više ako je riječ o studijima
koji osposobljavaju za učitelje i odgajatelje.
Academic Integrity as a Moral and Ethical Issue of Contemporary
EducationAbstract
Academic integrity is one of the biggest moral and ethical
isssues in contemporary educational practice. It is not a new
phenomenon although it has been talked about a lot lately. It has
been encountered on many occasions in education and has been
accompanied by technological and technical development. Academic
integrity is challenged by plagiarism, autoplagiarism, cheating at
tests, research design and presentation of its results, etc. Among
the most usual reasons for academic dishonesty students name
competitivness driven by the need of getting better grades, lack of
time for studying and the depth of teaching material. Studies show
that academic dishonesty correlates with the level of corruption in
society. There is a worrying phenomenon that cheating at tests, in
some segments of society, even the academic community, is
considered as a “cavalier’s delict” and as such does not require
sanctions. Teachers often feel helpless and do not report such
behaviour. The integrity of the academic community becomes
questionable, even more so if it refers to faculties which educate
future teachers and educators.
-
20
ANTONIO GRGIĆ, dipl. ing. arh.
Biografija
Antonio Grgić, filozof, arhitekt i umjetnik. Trenutno je na
doktorskom studiju na Institutu za teoriju arhitekture, povijest
umjetnosti i kulturne studije, TU Graz.
Institut za teoriju arhitekture, povijest umjetnosti i kulturne
studije, TU Graz
Koprivnica, Hrvatska
Trg slobode 6, [email protected], 0959059818
-
21
Ikonoklazam modernizma u Vrednoti i stvaralaštvu Vuka- Pavlovića
i Destruktivnom karakteru Waltera Benjamina
Sažetak
Walter Benjamin je krajem 1931. godine objavio svoj enigmatski
tekst, Destruktivni karakter. U njemu on govori o destruktivnom
karakteru „koji zna samo jednu parolu: napraviti mjesta. I samo
jednu aktivnost: prokrčiti. Njegova potreba za svježim zrakom i
otvorenim prostorom snažnija je od bilo koje mržnje.“Šest godina
poslije njega Vuk-Pavlović u radu Vrednota i stvaralaštvo iz 1937.
godine tvrdi da biti stvaraocem znači biti upravo opsjednut
vrednotom, i da stvaralaštvo znači borbu za ostvarenje određene
vrijednosti, krčenje puta onome što ima doći kao novo. Po
Vuk-Pavloviću biti stvaraocem znači prema tome ujedno biti borcem.U
ta dva rada preklapa se modernistička paradigma zahtjeva za novim
sa potrebom za raščišćavanjem starog koje je na putu tog novog koje
dolazi. To raščišćavanje starog je zapravo ikonoklazam kojeg oba
autora prepoznaju kao ključan preduvjet za projekt modernizma.
Iconoclasm of Modernism in Vuk-Pavlović’s Values and Creativity
and Walter Benjamin’s Destructive Character
Abstract
Walter Benjamin published his most enigmatic text, Destructive
Character in late 1931. In it he wrote about „the destructive
character knows only one watchword: make room. And only one
activity: clearing away. His need for fresh air and open space is
stronger than any hatred.“Six years later, in his work Value and
creativity published in 1937, Vuk-Pavlović claims that being a
creator means being obsessed with value. Also for him creativity
means fighting for the realization of a certain value, paving the
way for what comes as new. According to Vuk-Pavlović, being a
creator means therefore being a fighter.In these two works, the
modernist paradigm of the demand for the new overlaps with the need
to clear the old that is in the path of the new that is to come.
This clearing up of the old is actually an act of iconoclasm that
both authors recognize as a key precondition for the project of
modernism.
-
22
mr. sc. VESNA IVEZIĆ
Biografija
Diplomirala filozofiju i sociologiju na Filozofskom fakultetu u
Zagrebu, magistrirala na Odsjeku za sociologiju. Povremeno vanjska
suradnica različitih tiskovina (kultura, umjetnost, ekologija,
društvene teme ,religija) i Centra za filozofiju medija u Zagrebu.
Sudjelovala na brojnim domaćim i međunarodnim znanstvenim
simpozijima, filozofskim, sociološkim i interdisciplinarnim, te
objavljivala radove u znanstvenim i literarnim časopisima. Članica
Hrvatskog društva pisaca (HDP), Hrvatskog sociološkog društva
(HSD), Hrvatskog filozofskog društva (HFD). Članica je Udruženja
likovnih umjetnika i književnih stvaralaca ULIKS iz Pule, u statusu
slobodnog umjetnika.
Zagreb, Hrvatska
Centar za filozofiju medija
[email protected]
-
23
Filozofija i politika u razmatranjima Pavla
Vuk-PavlovićaSažetak
U Vuk-Pavlovićevoj koncepciji važno mjesto zauzimaju njegova
razmatranja o odnosima filozofije, politike, moći, vlasti i
mogućnostima ostvarenja slobode. Sloboda i izricanje istine u
direktnoj su povezanosti. Izricanje istine je izricanje slobode.
Filozofija traga za istinom a nije propovjednik nekog njoj ili bilo
kome drugom, izvanjskom, prilagođenog svijeta. U interesu političke
moći sve se može oblikovati i tvrditi, čime se zamućuje granica
između istinske spoznaje i zablude. U svijetu prilagođenom viziji
neke političke moći filozofija gubi svoj značaj tragatelja za
istinom, čime postaje tvorbom sličnom religiji ili nazoviznanosti.
Ona je u službi stvaranja privida i svijeta zamućenih značenja,
„nazovi“ svijeta „nazovi“ istine, u kome je vladavina privida
umjesto istine, svijeta prividne pedagogije, nazovikulture,
nazovizajednice, vladavine poniženja i diskriminacije. Ideologija i
demagogija u službi su opstanka vlasti i jačanja moći, filozofija i
vlast u antagonističkom su odnosu, a svrha filozofije je borba za
slobodu i istinu, za što je prema uputama Pavla Vuk-Pavlovića
potrebno nešto „ćudoredne hrabrosti“.Ključne riječi: filozofija,
sloboda, istina, politika, vlast, ideologija.
Philosophy and Politics in the Considerations of Pavao
Vuk-PavlovićAbstract
In Vuk-Pavlović’s conception, his considerations on the
relations of philosophy, politics, power,governing and the
possibilities of achievment freedom occupy an important place.
Freedom and expression of truth are in direct connection.
Expression of truth is an expression of freedom. Philosophy seeks
the truth and is not the preacher for her or for anyone else’s
outside adapted world. In the interest of political power,
everything can be shaped and asserted, thus blurring the line
between true cognition and delusion. In a world adapted to a vision
of some political power, philosophy loses its significance as a
seeker for truth, thereby becoming a formation similar to religion
or „so called“ science. It is in the service of creating illusions
and the world of blurred meanings, of „so called“ fake world and
„so called“fake truth, in which the rule of illusion is instead of
truth, the world of pseudo pedagogy„so called“ culture, „so
called“community, and the rule of humiliation and discrimination.
Ideology and demagogy are at the service of the survival of
community,power and empowerment Philosophy and power are in
antagonistic relationship. The real purpose of philosophy is to
fight for freedom and truth, which, according to the instructions
of Pavao Vuk-Pavlović, requires some “extraordinary courage”.Key
words: philosophy, freedom, truth, politics, power, ideology..
-
24
BARBARA MARKAČ-DESPINIĆ, prof. filozofije i hrv. jezika
Biografija
Rođena sam 1953. godine u Goričanu gdje sam pohađala osnovnu
školu. Gimnaziju sam završila u Čakovcu, a na Filozofskom fakultetu
u Zagrebu diplomirala filozofiju i jugoslavistiku.Kao „praktičar“
bila sam član Programskog savjeta Republike Hrvatske za pedagoške i
umjetničke škole, fakultete i umjetničke akademije (1986.-1988.)U
monografiji tiskanoj povodom 350.obljetnice gimnazije u Varaždinu
objavljena su mi četiri priloga.Od 1983. godine živim u Čakovcu, a
od 1993. predajem u Gimnaziji.Organizirala sam i vodila javnu
tribinu „Politika petkom“ na kojoj su dijalog o aktualnim
društveno-političkim temama vodili poznati političari i
znanstvenici . U Gimnaziji Josipa Slavenskog u Čakovcu predavala
sam filozofiju, logiku, etiku, politiku i gospodarstvo te hrvatski
jezik. Sudjelovala sam u izradi kompjutorskog programa za provjeru
gradiva iz logike („Aristotel“)koji je u Sloveniji uvršten u
nastavni program.Pokrenula sam i vodim udrugu „Ekološka škola“ i
koordinirala sastavljanje multidisciplinarnog edukativnog programa
za zaštitu okoliša kojega je nadležno Ministarstvo odobrilo za
izvođenje u svim školskim ustanovama u RH.Na Državnom i
Međužupanijskom aktivu profesora filozofije održala sam predavanja
„Odnos estetskog i etičkog“, (objavljeno na stranicama Agencije za
odgoj i obrazovanje),a za profesore hrvatskoga „Jezik kao
razumijevanje svijeta“. Dopisništvo HAZU u Varaždinu objavilo mi je
rad „Razgovorni jezik čakovečkih gimnazijalaca“.
Čakovec, Hrvatska
[email protected]
-
25
Čovjek je biće osuđeno „na pomoć odgajalaštva“
Sažetak
Po svojoj egzistenciji (‘opstanku’) i esenciji (‘bistvu’) čovjek
je biće koje je ‘osuđeno’ na specifičnu i trajnu napetost između
čina i zamisli. Ona se iskazuje u ‘vrijednosnom doživljaju’: u
vrijednosnom doživljaju odgajatelj i odgajanik ucjelovljuju sve
slojeve svojega čovještva. U vrijednosnom doživljaju susreću se
odgajatelj i odgajanik (bez njih nema odgojne zbilje niti je moguća
odgojna svrha); to je odnos na koji smo kao ljudska bića osuđeni.
No, ta osuda otvara budućnost jer doseže esenciju.
Man is a being condemned to the “Assistance of Education”
Abstract
In his existence (‘survival’) and essence (‘being’) man is a
being ‘condemned’ to a specific and continuous tension between an
act and an idea. This is expressed in the ‘experience of value’: in
experiencing value, the educator and educatee make complete all
levels of their humanity. In experiencing value the educator and
educatee meet (without them there is no educational reality and it
is impossible to fulfill the purpose of education); this is a
relationship to which we are condemned as human beings. This
sentence however unlocks the future because it reaches the
essence.
-
26
prof. dr. sc. SEAD ALIĆ
Sveučilište Sjever
Zagreb, Hrvatska
[email protected]
098 9828592
www.seadalic.com
www.centar-fm.org
Biografija
Prof. dr. sc. Sead Alić rođen je 17. ožujka 1956. u Donjoj Vraci
(Zenica), BiH. Osnovnu školu i gimnaziju završio u Doboju. Na
Filozofskom fakultetu u Zagrebu studirao filozofiju i
jugoslavistiku. Magistrirao na Filozofskom fakultetu u Zagrebu s
temom Iskustvo estetičke misli Waltera Benjamina 1985. godine. Za
HTV je producirao 120 emisija Knjigom u glavu, 20 dokumentarnih
filmova serijala Priče hrvatskih otoka. Osnovao Kulturni centar
(KCCK) u Zagrebu. Na poslijediplomskom doktorskom studiju
književnosti na Filozofskom fakultetu u Rijeci obranio je 2007.
doktorsku disertaciju pod naslovom Filozofija i književnost, Od
ideologija zavođenja do manipuliranja medij(im)a. Na Filozofskom
fakultetu u Zagrebu obranio je 2009. drugu doktorsku radnju iz
polja filozofije Filozofija medija MarshallaMcluhana. Inicirao
(2007) osnivanje Sekcije za filozofiju medija pri Hrvatskom
filozofskom društvu. Sudjelovao na tridesetak međunarodnih
znanstvenih simpozija. Jedan od predsjednika Programskog i Kao
vanjski suradnik u zvanju profesora visoke škole (izabran u zvanje
2010.) predavao je na visokom učilištu Vern u Zagrebu. Trenutno u
zvanju izvanrednog profesora. Od 2012 godine predaje na Sveučilištu
Sjever (nekada Medijsko sveučilište). Pet semestara bio je
pročelnik Studija novinarstva.Glavni je i odgovorni urednik
znanstvenog časopisa Inmediasres .Uređuje i zbornike filozofije
medija (Sveučilišta Sjever). Član je i redakcija časopisa CM
(Beograd, Novi Sad), te časopisa Mešihata Islamske zajednice u
Hrvatskoj – Minber.
-
27
Estetičke poruke Pavla Vuk-Pavlovića
Sažetak
Mjesto i ulogu estetike u filozofijskom sistemu Pavao
Vuk-Pavlović odredio je u svojim radovima Spoznaja i spoznajna
teorija, odnosno Filozofija i svjetovi. No postoje i dva teksta u
kojima se Pavao Vuk-Pavlović eksplicitno bavi estetičkim pitanjima.
Jedan je Mogućnost i granice estetskog odgoja u vidu individualne i
socijalne pedagogije, a drugi Duševnost i umjetnost.Namjera je ove
interpretacije predstaviti Vuk-Pavlovićeve estetičke poruke, te na
taj način aktualizirati jednu liniju razmišljanja o umjetnosti koja
i danas ima što reći nama i današnjoj filozofiji.
Aesthetic Messages of Pavao Vuk-Pavlović
Abstract
Pavao Vuk-Pavlović defined the position and role of aesthetics
in the philosophical system through his works Cognition and
Cognitive Theory and Philosophies and Worlds. However, Vuk-Pavlović
also wrote two texts in which he explicitly addresses aesthetic
issues. One is the Possibilities and Limits of Aesthetic Education
at the Level of Individual and Social Pedagogy, and the other is
Spirituality and Art.The purpose of this interpretation is to
present the aesthetic messages of Vuk-Pavlović and thus draw focus
to a specific approach to thinking about art that even today has
something to impart to us and to the philosophy of today.
-
Izdavači: Sveučilište Sjever Hrvatsko filozofsko društvoZa
izdavača: Marin MilkovićUrednik: Srećko Brdovčak MacLektura i
korektura: Vesna IvezićLektura i korektura engleski: Alma Domazet
FlegoDizajn naslovnice: Amir Ahmetašević i Srećko Brdovčak
MacPrijelom teksta: Amir AhmetaševićTisak: Centar za digitalno
nakladništvo, Sveučilište Sjever Naklada: 80 primjeraka
ISBN 978-953-7809-91-1