Emanuela Colonna, Barbara Gili Fivela Università degli Studi di Lecce Studio sull’apprendimento del consonantismo Studio sull’apprendimento del consonantismo spagnolo da parte di italofoni spagnolo da parte di italofoni
Emanuela Colonna, Barbara Gili Fivela
Università degli Studi di Lecce
Studio sull’apprendimento del consonantismo Studio sull’apprendimento del consonantismo spagnolo da parte di italofonispagnolo da parte di italofoni
L’influenza della L’influenza della lingua maternalingua materna sull’apprendimento della lingua stranierasull’apprendimento della lingua straniera
Lingua Materna
Fattore Cruciale [Lado, 1957]
Fattore positivo o negativo, a seconda delle lingue e
della fase di apprendimento[Andersen, 1983; Gutièrrez, 1993]
Fattore Rilevante (per una panoramica, [Pallotti, 1998])
Lingua Straniera??
Fattore irrilevanteDulay & Burt [1973]
Ipotesi di lavoro ed obiettiviIpotesi di lavoro ed obiettivi
Contesto Segmentale
SpagnoloItaliano
Contesto ProsodicoCompetenza
Sistema consonantico
Sistemi Consonantici a ConfrontoSistemi Consonantici a Confronto
Luoghi di Articolazione
Modi di aricolazione
BIL
AB
IAL
I
LA
BIO
DE
NT
AL
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INT
ER
DE
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VE
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LA
BIO
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OCCLUSSIVE ��
AFFRICATE AA AA
NASALI N
VIBRANTI VVV
FRICATIVE F s z s
APPROSSIMANTI A w
Canepari [1979], Mazzotta [1984], De Dominicis [1999]
v
Criteri per la creazione del corpusCriteri per la creazione del corpus
FRICATIVE
Tonica e
Atona
Intermedia di parolaFinale di Parola
Fine Sillaba
Iniziale di parolaIntermedia di parola
Finale di ParolaFine Sillaba
AFFRICATE
OCCLUSIVE
LATERALI
VIBRANTI
Iniziale di parolaIntermedia di parola
NASALI
Iniziale di parolaIntermedia di parola
Finale di Parola
Tonica
Dopo NasaleDopo Laterale
IntervocalicaPrima di Vibrante
IntervocalicaPrima di LabiodentalePrima di Interdentale
Prima di AlveolarePrima di Velare
Intervocalica
IntervocalicaPrima di Interdentale
Prima di Alveolare
Segmentali Prosodici
EsempioEsempio
Segmentali Prosodici
capilla e
mapamundiprecioso
preciosocapilla, mapamundi
Finale di ParolaFine Sillaba/p/
Dopo NasaleDopo Laterale
Capilla, mapamundiprecioso
Metodo: scelta dei soggettiMetodo: scelta dei soggetti
Corpus104 + 8 parole
2 Madrelingua 8 Studenti
1 Lettore dell’Università
1 Lettrice dell’Università
di Lecce
4 Studenti(LE)
4 Studentesse(LE)
Madrileni (40-50) Salentini (25-30)
anni di studio di spagnolo (a livello Universitario)
Durata e luogo del periodo di eventuali soggiorni all’estero
Metodo: Metodo: elicitazione dei materialielicitazione dei materiali
CompetenzaContesto segmentale
Differenze in base al numero della ripetizione
Parole in isolamento sul monitor
Registrazione di 3 letture
Analisi uditiva e trascrizione fonetica stretta
Contesto prosodico
Risultati: modo articolatorioRisultati: modo articolatorio
0
,2
,4
,6
,8
1
1,2m
edia
delle
pro
duzio
ni attese
AFF FRIC LAT NAS OCC VIB
Media delle produzioni corrispondenti alle attese in spagnolo per ogni Modo articolatorio
Rispetto alle produzioni dei parlanti madrelingua, gli italofoni realizzano foni diversi soprattutto nel caso di:
- fricative- approssimanti laterali- occlusive orali
FricativeFricative- Il luogo di articolazione ha effetto significativo sulle risposte- Minor numero di risposte corrispondenti alla produzione ispanofona in:
- fricativa interdentale [ PP -> [s]- fricativa velare [[ [ -> [j]
SN Precioso Paja
MRGMRGai MMRGa
M RGa R
PDPDGai PP D Ga
P
MM MMGaMMM
0
,2
,4
,6
,8
1
1,2
Media
de
lle r
ealiz
zazio
ni a
ttese
/f / /s/ /T/ /x/Luogo articolatorio
Media delle produzioni corrispondenti alle attesein spagnolo per ogni luogo articolatorio
<<
Fricative - IIFricative - IIFattori segmentali.Fattori segmentali. Produzioni conformi alla pronuncia ispanofona in:posizione iniziale assoluta, prima di alveodentali, posizione intervocalica.
Fattori prosodici.Fattori prosodici. Produzioni conformi alla pronuncia ispanofona in:inizio parola; nessuna differenza tra sillaba tonica o atona.
Livello di competenza. Livello di competenza. Influenza del numero di anni di studio di spagnolo; nessuna differenza in base alla durata dei soggiorni all’estero.
0
,2
,4
,6
,8
1
1,2M
edia
delle
pro
duzio
ni a
ttese
/f / /s/ /T/ /x/Luogo di articolazione
4
3
2
1
Media delle produzioni corrispondenti alle attese in spagnolo per ogni luogo articolatorio e livello di competenza
Numero di ripetizione.Numero di ripetizione.Non si riscontrano regolarità nella presenza di errori in base alla ripetizione.
0
,2
,4
,6
,8
1
1,2
Media
delle
realiz
zazio
ni a
ttese
/b/ /d/ /g/ /k/ /p/ /t/Luogo articolatorio / sonorità
OcclusiveOcclusive- Differenze significative a seconda del fonema: sordità vs. sonorità- Minor numero di risposte corrispondenti alla produzione ispanofona in:
- occlusiva bilabiale // -> [b] vs. [- ]- occlusiva velare /g/ -> [g] vs. [- ]- occlusiva alveolare /d/ -> [d- vs. [v]
Media delle produzioni corrispondenti alle attese in spagnolo per ogni luogo articolatorio SN Caballo Regato Calidad
JFJFl i JJFlJ
JF“i dJJFJF
JF“ i dadnJJ
VAVA“i dVVAVA
VA“ i dadnV
MMMM“ i MMM“M
MM“ i MMM“M
MM“ i dadnMM
Occlusive - IIOcclusive - II Fattori segmentali.Fattori segmentali. Produzioni non conformi alla pronuncia ispanofona in: in posizione intervocalica, prima di vibrante, ma soprattutto in posizione finale assoluta
Fattori prosodici.Fattori prosodici. Produzioni non conformi alla pronuncia ispanofona in: Fine sillaba; leggera differenza tra sillaba tonica e atona
Livello di competenza. Livello di competenza. Nessuna differenza in base agli anni di studio o alla durata dei soggiorni all’estero
Numero di ripetizione.Numero di ripetizione.Non si riscontrano regolarità nella presenza di errori in base alla ripetizione
0
,2
,4
,6
,8
1
1,2
Media
delle
pro
duzio
ni attese
Calv
eo-X
-V
Cla
t-X
-V
Cm
ono
vib
-X-V
Cnas-X
-V
V-X
(finale
assol)
V-X
-V
X (
iniz
assolu
t)
X-C
mon
ovib
-V
Contesto segmentale
Media delle produzioni corrispondenti alle attese in spagnoloA seconda del contesto segmentale
Approssimanti lateraliApprossimanti laterali- Il luogo di articolazione ha effetto significativo sulle risposte - Minor numero di risposte corrispondenti alla produzione ispanofona nella:
- laterale palatale [[ [ -> [j]
SN Llano Galleta
MRG MRMMRGl MRGl MMRGl
EP EPEPEPGl EPGl EEPGl
GR GRGGRGl GRGl GGRGl
0
,2
,4
,6
,8
1
1,2
Media
delle
realiz
zazio
ni a
ttese
/L/ /l/Luogo articolatorio / sonorità
Media delle produzioni corrispondenti alle attese in spagnolo per ogni luogo articolatorio
<<
0
20
40
60
80
100
120P
erc
entu
ale
di p
roduzio
ni n
on a
ttese
CF EP GR MG MM PD SG VA
123
23
1
0
Approssimanti laterali - IIApprossimanti laterali - II Fattori segmentali.Fattori segmentali. Minor numero di produzioni conformi alla pronuncia
ispanofona in: posizione iniziale assoluta, posizione intervocalica
Fattori prosodici.Fattori prosodici. Produzioni non conformi alla pronunica ispanofona in: fine parola; nessuna differenza tra sillaba tonica o atona.
Percentuale di produzioni non attese in spagnoloper ogni luogo parlante e ripetizione
Livello di competenza.Livello di competenza.Differenza in base al numero di anni di studio di spagnolo, e in base a durata di soggiorni all’estero
Numero di ripetizione.Numero di ripetizione.Un parlante sbaglia solo nella prima ripetizione, gli altri sbagliano in tutte e tre, o solo nelle ultime due
ConclusioniConclusioni• Influenza della lingua materna evidente nella tendenza Influenza della lingua materna evidente nella tendenza
ad utilizzare foni più familiari.ad utilizzare foni più familiari.• ‘‘transfer to somewhere’?transfer to somewhere’?
• Fattori segmentali e prosodiciFattori segmentali e prosodici• Secondo le aspettative, influiscono diversamente a seconda del Secondo le aspettative, influiscono diversamente a seconda del
fono in esame.fono in esame.
• Livello di competenzaLivello di competenza• Numero di anni di studio piuttosto che durata dei soggiorni Numero di anni di studio piuttosto che durata dei soggiorni
all’estero sembra incidere sul comportamento linguistico.all’estero sembra incidere sul comportamento linguistico.
• Numero della ripetizioneNumero della ripetizione• Differenze in tutte e tre le ripetizioni, ma nel caso della Differenze in tutte e tre le ripetizioni, ma nel caso della
laterale, soprattutto nelle ultime duelaterale, soprattutto nelle ultime due