Studiengänge der akademischen Sprachtherapie/Logopädie in Deutschland Die akademische Sprachtherapie/Logopädie hat in Deutschland eine lange Tradition und ist gleichzeitig aktueller denn je. Aufgrund der komplexen und sich stetig weiterent- wickelnden Anforderungen wird die primär- qualifizierende hochschulische Ausbildung für alle im Bereich der Sprachtherapie/ Logopädie tätigen Berufsgruppen gefordert. Zudem wird ein neues Berufsgesetz angestrebt, das ein einheitliches Berufs- profil formuliert und die theoretische und praktische Ausbildung eng verzahnt. Diese kompetenzorientierte Ausbildung, die für Tätigkeiten in Praxis und Forschung glei- chermaßen qualifiziert, leisten die Studien- gänge der akademischen Sprachtherapie/ Logopädie bereits heute. Dabei gibt es verschiedene Studien- varianten: • Universitärer oder hochschulischer Studiengang mit Teil- oder Vollzulassung als Heilmittelerbringer nach § 124 SGB V, Abschluss: BA, BSc, MA, MSc • Studium an einer (Fach-)Hochschule mit integrierter oder additiver Staats- prüfung zum Logopäden/zur Logopädin (Vollzulassung), Abschluss: BA, BSc Zu den Studiengängen der akademischen Sprachtherapie/Logopädie gehören die • Sprachheilpädagogik, • Klinische Linguistik, • Patholinguistik, • Klinische Sprechwissenschaft, • Logopädie und • Sprachtherapie. Jeder Studiengang setzt eigene, hochschul- spezifische inhaltliche Schwerpunkte. Alle Studiengänge setzen die international gültigen Ausbildungsstandards um.. Ferner werden die AbsolventInnen der therapie- spezifischen Studiengänge, die in Tabelle 1 aufgelistet sind, vom GKV-Spitzenverband als Heilmittelerbringer im Bereich der Stimm-, Sprech- und Sprachtherapie zugelassen. Das dbs-Leitbild „Akademische Sprachthera- peutin/Akademischer Sprachtherapeut“ und das „Kompetenzprofil akademische Sprach- therapie/Logopädie“ zeichnen ein inhalt- liches Profil der akademischen Sprachthe- rapie/Logopädie und formulieren Standards der wissenschaftlichen und praktischen Berufskompetenz. Tabellarische Übersicht der Studiengänge, Abschlüsse und Zulassungsbereiche Tabelle 1 bietet eine Übersicht über Studiengänge der akademischen Sprach- therapie/Logopädie in Deutschland mit den dort vergebenen Abschlüssen und Zulassungsbereichen. Die Tabelle fokussiert vor allem Besonderheiten der einzelnen Studiengänge, weshalb die an allen Hochschulen erfüllten Bedingungen, wie z.B. die Ausrichtung an wissenschaftlichen Standards und evidenzbasierter Praxis, nicht gesondert aufgeführt werden. Sie finden in der Tabelle für jeden Studiengang • die genaue Bezeichnung und Dauer • die Ansprechpartner für die Studien- gangsleitung/-koordination sowie die Studierendenvertretung • die Schwerpunktsetzungen in Lehre und Forschung • die Angabe, ob die GKV-Zulassung für einzelne Teilgebiete oder als Vollzulassung für alle Störungsbilder erfolgt • die Indikationsbereiche bzw. Störungsbilder, für die ggf. die Teilzulassung der Krankenkassen gilt. Tabelle 2 listet die GKV-Zulassungsbereiche auf. Der dbs bedankt sich bei den Lehrstuhl- inhaberInnen und den Studierendenver- tretungen vor Ort, die gemeinsam die Spezifika ihrer Hochschule zusammen- gestellt haben: Dieses Kooperationsprojekt zwischen dem Deutschen Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie e.V. (dbs) und den Hochschulen war nur mit Hilfe vieler Beteiligter zu verwirklichen. Studiengänge der akademischen Sprachtherapie und Logopädie Stand: Juni 2018 Deutscher Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie Bundesgeschäftsstelle, Goethestraße 16, 47441 Moers Tel.: 02841 998191-0, Fax: 02841 998191-30 www.dbs-ev.de, E-Mail: [email protected]
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Studiengänge der akademischen Sprachtherapie und Logopädie · Studiengänge der akademischen Sprachtherapie und Logopädie Studiengänge der akademischen Sprachtherapie und Logopädie
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Studiengänge der akademischen Sprachtherapie/Logopädie in Deutschland Die akademische Sprachtherapie/Logopädie hat in Deutschland eine lange Tradition und ist gleichzeitig aktueller denn je. Aufgrund der komplexen und sich stetig weiterent-wickelnden Anforderungen wird die primär-qualifizierende hochschulische Ausbildung für alle im Bereich der Sprachtherapie/ Logopädie tätigen Berufsgruppen gefordert. Zudem wird ein neues Berufsgesetz angestrebt, das ein einheitliches Berufs-profil formuliert und die theoretische und praktische Ausbildung eng verzahnt. Diese kompetenzorientierte Ausbildung, die für Tätigkeiten in Praxis und Forschung glei-chermaßen qualifiziert, leisten die Studien-gänge der akademischen Sprachtherapie/ Logopädie bereits heute. Dabei gibt es verschiedene Studien-varianten: • Universitärer oder hochschulischer
Studiengang mit Teil- oder Vollzulassung als Heilmittelerbringer nach § 124 SGB V, Abschluss: BA, BSc, MA, MSc
• Studium an einer (Fach-)Hochschule mit integrierter oder additiver Staats-prüfung zum Logopäden/zur Logopädin (Vollzulassung), Abschluss: BA, BSc
Zu den Studiengängen der akademischen Sprachtherapie/Logopädie gehören die • Sprachheilpädagogik, • Klinische Linguistik, • Patholinguistik, • Klinische Sprechwissenschaft, • Logopädie und • Sprachtherapie. Jeder Studiengang setzt eigene, hochschul-spezifische inhaltliche Schwerpunkte. Alle Studiengänge setzen die international gültigen Ausbildungsstandards um.. Ferner werden die AbsolventInnen der therapie-spezifischen Studiengänge, die in Tabelle 1 aufgelistet sind, vom GKV-Spitzenverband als Heilmittelerbringer im Bereich der Stimm-, Sprech- und Sprachtherapie zugelassen. Das dbs-Leitbild „Akademische Sprachthera-peutin/Akademischer Sprachtherapeut“ und das „Kompetenzprofil akademische Sprach-therapie/Logopädie“ zeichnen ein inhalt-liches Profil der akademischen Sprachthe-rapie/Logopädie und formulieren Standards der wissenschaftlichen und praktischen Berufskompetenz.
Tabellarische Übersicht der Studiengänge, Abschlüsse und Zulassungsbereiche Tabelle 1 bietet eine Übersicht über Studiengänge der akademischen Sprach-therapie/Logopädie in Deutschland mit den dort vergebenen Abschlüssen und Zulassungsbereichen. Die Tabelle fokussiert vor allem Besonderheiten der einzelnen Studiengänge, weshalb die an allen Hochschulen erfüllten Bedingungen, wie z.B. die Ausrichtung an wissenschaftlichen Standards und evidenzbasierter Praxis, nicht gesondert aufgeführt werden. Sie finden in der Tabelle für jeden Studiengang • die genaue Bezeichnung und Dauer • die Ansprechpartner für die Studien-
gangsleitung/-koordination sowie die Studierendenvertretung
• die Schwerpunktsetzungen in Lehre und Forschung
• die Angabe, ob die GKV-Zulassung für einzelne Teilgebiete oder als Vollzulassung für alle Störungsbilder erfolgt
• die Indikationsbereiche bzw. Störungsbilder, für die ggf. die Teilzulassung der Krankenkassen gilt.
Tabelle 2 listet die GKV-Zulassungsbereiche auf. Der dbs bedankt sich bei den Lehrstuhl-inhaberInnen und den Studierendenver-tretungen vor Ort, die gemeinsam die Spezifika ihrer Hochschule zusammen-gestellt haben: Dieses Kooperationsprojekt zwischen dem Deutschen Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie e.V. (dbs) und den Hochschulen war nur mit Hilfe vieler Beteiligter zu verwirklichen.
Studiengänge der akademischen Sprachtherapie und Logopädie
Stand: Juni 2018
Deutscher Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie
Rheinisch Westfälisch Technische Hochschule Aachen (RWTH) Ausbildungsintegrierender Modellstudiengang Logopädie Bachelor of Science: 8 Semester Webseite: http://www.medizin.rwth-aachen.de/cms/Medizin/Studium/Studiengaenge/Logopaedische-Studiengaenge/~bmes/Logopaedie-B-Sc-dual/ Studiengangsleitung: Prof. Dr. Stefan Heim [email protected] Studiengangskoordination: Dr. Marion Grande [email protected] Nina Jacobs, M.Sc. [email protected] Leitung der kooperierenden Berufsfachschule für Logopädie an der Uniklinik RWTH Aachen: Dipl. Soz. Elke Oetken [email protected] Studentische Vertretung: https://fslogo.rwth-aachen.de/ [email protected]
Alle logopädisch relevanten Störungsbilder. Klinisch relevante, wissenschaftliche Themen, u.a. • Evidenzbasierte Praxis • Sprachwissenschaften • Psychologie • Neuropsychologie • Medizin • … Kassenvollzulassung nach sechs Semestern: Staatliche Prüfung Logopädie im Rahmen des Modellstudiengangs
Im dualen Modellstudien-gang erlangen die Studierenden eine Doppelqualifikation. • Nach 6 Semestern:
Staatlich anerkannte(r) Logopäde/in ;
• Nach weiteren 2 Semestern: Akademischer Grad Bachelor of Science
Der Studiengang verknüpft forschungsorientiertes Denken und therapeutische Anwendung im Sinne der wissenschaftsgeleiteten Reflexion und Begründung des Handelns und führt so zu selbstständiger, wissenschaftlich orientierter Berufsfähigkeit. Als Grundlage für die Bachelorarbeit wird eine evidenzbasierte Therapiestudie durchgeführt. Die Studierenden präsentieren im Rahmen eines wissenschaftlichen Kolloquiums die Ergebnisse ihrer Bachelorarbeiten als Poster. Im Anschluss an den dualen Bachelorstudiengang besteht die Möglichkeit, den konsekutiven Masterstudiengang „Lehr- und Forschungslogopädie“ an der RWTH Aachen zu absolvieren.
Die Verankerung des Studienganges an einer Universitätsklinik sowie der Medizinischen und der Philosophischen Fakultät ermöglicht eine enge Verzahnung von Lehre und Forschung in Grundlagen- und Anwendungsfächern sowie den Bezugsdisziplinen.
Deutscher Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie
Kassenvollzulassung Ausbildungsintegrierender Studiengang in Kooperation mit Bremer Fachschule oder Äquivalenzprüfung nach Nachweis Staatsprufung / Examen Logopädie oder Atem-, Sprech- und StimmlehrerIn
Schwerpunkt Diversität
Interdisziplinäre
Veranstaltungen mit
Studierenden der
Physiotherapie und Pflege
Auslandsaufenthalt (4.
Sem.) an europäischer
oder internationaler
Hochschule möglich.
Fördermöglichkeiten
ERASMUS+, PROMOS,
Fulbright u.a.
International
ausgerichteter Campus
mit 8.700 Studierenden
und über 300
Kooperationsverträge mit
Partnerhochschulen
weltweit
Wissenschaftliche
Weiterbildung über
reguläres Modulangebot
mit ECTS-
Leistungspunkten hinaus,
z.B. fächerübergreifende
Wahlmodule,
Tutorienprogramm,
Fremdsprachen (A1-C1)
Arabisch, Chinesisch,
Englisch, Französisch,
Japanisch, Koreanisch,
Russisch und Spanisch,
und Interkulturelles
Zertifikat.
Vernetzung innerhalb der
Hochschule sowie mit Bremer
Praxen und Kliniken,
Kindergärten und Schulen
Internationale Kooperations-
partner und Hochschulen
International Offices, UAS7
Hochschule mit Büros in New
York und Sao Paulo
Forschungsprojekte
(Auswahl):
• Logopädische
Versorgungssituation von
mehrsprachigen Kindern
mit
Migrationshintergrund
und
Sprachentwicklungsstöru
ng (MeKi-SES)
• Evaluation musikbasierter
Sprachförderung
Schwerpunkt Diversität
Deutscher Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie
Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Studiengang Ausbildungsintegrierender primärqualifizierender Bachelorstudiengang Modellstudiengang Logopädie Bachelor of Science: 7 Semester Studiengang B. Sc. Logopädie der medizinischen Fakultät der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg in Koope-ration mit derBerufsfachschule für Logopädie Erlangen Internetseite http://www.bfs-logopaedie.uni-erlangen.de/ https://www.med.fau.de/studium/logopaedie/ Studiengangsleitung: Prof. Dr. med. Dr. h.c. H. Iro Studiengangskoordination und Leiterin der kooperierenden BFS Logopädie: Sabine Degenkolb-Weyers, M.A. [email protected]
Alle logopädisch relevanten
Störungsbilder.
Klinisch relevante,
wissenschaftliche Themen,
u.a.
• Evidenzbasierte Praxis
• Sprachwissenschaften
• Psychologie
• Neuropsychologie
• Medizin
• ….
Kassenvollzulassung nach sechs Semestern: Staatliche Prüfung Logopädie im Rahmen des Modellstudiengangs
Im Modellstudiengang
erlangen die
Studierenden eine
Doppelqualifikation.
• Nach 6 Semestern:
Staatlich
anerkannte(r)
Logopäde/in;
• Nach 7. Semester:
Akademischer Grad
Bachelor of Science
Der Studiengang ver-
knüpft forschung-
sorientiertes Denken und
therapeutische Anwen-
dung im Sinne der
wissenschaftsgeleiteten
Reflexion und Begrün-
dung des Handelns und
führt so zu selbststän-
diger, wissenschaftlich
orientierter Berufsfähig-
keit.
Der Studiengang legt seinen Schwerpunkt auf anwendungsorientiertes Handeln auf wissen-schaftlicher Basis
Die Verankerung des Studiengangs an einer Universitätsklinik sowie der Medizinischen Fakultät ermöglicht eine enge Verzahnung von Lehre und Forschung in Grundlagen- und Anwendungsfächern.
Tabelle 1, Übersicht über die Studiengänge der akademischen Sprachtherapie und Logopädie Stand: April 2018
Deutscher Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie
Wahlbereiche: frei wählbare Veranstal-tungen zu verschiedenen Themen (z.B. Gebärden-sprachkurse, Aphasie-Selbsthilfe-Projekt, Englisch für SprachtherapeutInnen, Seniorenakademie)
Einrichtungen: • Angeschlossene Lehrpraxis
für Hospitationen und Therapien
• Zahlreiche Kooperationen für Praxis und Forschung mit Praxen, Kliniken und sonstigen regionalen und überregionalen Einrichtungen
• Kooperation mit dem Logopädiestudiengang der Hogeschool Utrecht
Forschungsprojekte: • Beteiligung am multizen-
trischen Projekt zur Über-prüfung der Wirksamkeit intensiver Aphasietherapie unter regulären klinischen Bedingungen (BMBF-Drittmittelprojekt)
• PMS KIDS – Prospektive, multizentrische Studie zur Wirksamkeit ambulanter Stottertherapie nach dem Stottermodifikationsansatz KIDS
Tabelle 1, Übersicht über die Studiengänge der akademischen Sprachtherapie und Logopädie Stand: April 2018
Deutscher Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie
Sprechwissenschaft, Spezialisierung Sprach-, Sprech- und Stimmstörungen Bachelor of Arts: 6 Semester plus konsekutiver Master of Arts: 4 Semester http://www.sprechwiss.uni-halle.de/ Studiengangsleitung: Prof. Dr. Susanne Voigt-Zimmermann [email protected] Studentische Vertretung: Rebecca Stein, Jette Pook [email protected]
BA: Vermittlung von Eigenkompetenzen und Wissenschaftstheorie in Phonologie und Phonetik, Rhetorik, Sprechkunst/ Sprecherziehung, Therapie von Sprach-, Sprech- und Stimmstörungen
MA: Wiss. Arbeiten und Forschung auf den Gebieten: Stimmstörungen, entwicklungsbedingte Sprach- und Sprechstörungen, Sprachförderung
MA: Teilzulassung für die Indikationsbereiche SP 1-4; SF; RE1/2; ST1-4
Konsekutiver BA-MA-Studiengang innerhalb eines 4-Säulen-Studiengangs (Weitere Spezialisierungs-richtungen: Rhetorik, Sprechkunst/ Sprech-erziehung, Phonologie und Phonetik)
Eigene stimmliche, rhetorische und sprecherische Ausbildung
Sprechwissenschaftliche Betrachtungsweise in Diagnose und Therapie; Wissenschaftstheorie; Vermittlungskompetenzen
Einrichtungen: • Abt. Phoniatrie und
Pädaudiologie der Universitätsklinik Halle (Saale) sowie phoniatrisch-pädaudiol. Abteilungen anderer Universitäten
Forschungsprojekte: • Entwicklung kindlicher
Kommunikationsfähigkeit, Sprachförderung und -bildung
• Heterogenität von Sprach-entwicklungsstörungen
• Auditive Stimmbeurteilung und akustischen Stimmanalyse
• Sprech- und Singstimme
Tabelle 1, Übersicht über die Studiengänge der akademischen Sprachtherapie und Logopädie Stand: April 2018
Deutscher Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie
Leibniz Universität Hannover Sonderpädagogik, Profil Sprache und Kommunikation Bachelor of Arts: 6 Semester Sonderpädagogik und Rehabilitationswissenschaften, Studienschwerpunkt Sprach- und Kommunikationstherapie Master of Arts: 4 Semester http://www.ifs.phil.uni-hannover.de/index.php?id=sprach-paedagogik-und-therapie Studiengangsleitung: Prof. Dr. Ulrike Lüdtke [email protected] Studienberatung: Prof. Dr. Christiane Miosga [email protected] Studentische Vertretung: Inke Sommerladt und Stina Werre (BA) Lena Münzberger und Theresa Johannsen (MA) [email protected]
BA: • Kindersprache und Hören; • Vorschulische
Sprachförderung • Screenings für die
Schuleingangsphase • Curriculum
„Sprachentwicklung und Sprachenwicklungs-störungen unter besonderer Berücksichtigung von Multikulturalität und Mehrsprachigkeit (CLD)“
wissenschaftliche Ausbildung • Curriculum "Sprachtherapie
für inklusive schulische Handlungsfelder"
BA: Teilzulassung für SP1-4 und SF MA: Vollzulassung
Forschungsorientierter Masterstudiengang mit aktiver Teilnahme an einem aktuellen Forschungsprojekt des Instituts Zertifikat: „Sprachtherapie für inklusive schulische Handlungsfelder“
Einrichtungen: • Hochschul-Ambulanz • Lab for Relational
Communication Research • SpeechLab • Sommercamp für stotternde
Jugendliche und junge Erwachsene
• Kooperation mit der Medizinischen Hochschule Hannover (MHH), dem Deutschen Hörzentrum (DHZ) und der Aphasiker-Selbsthilfegruppe Hannover
• Kooperationspraxen und -kliniken
Ausgewählte aktuelle Forschungsprojekte u.a. • Knowledge Transfer by
Global Unity – Multilateral East African-German Partnership in Speech Language Pathology (SLP): ‘Establishment of a Child Development Lab in Early Childhood Education and Health and Inclusive Pre-School Education, Tanzania’ DAAD/BMBF (‘Welcome to Africa’)
• Evaluation von Qualifizierungsmaßnahmen für pädagogische Fachkräfte im Rahmen des lokalen Konzeptes Sprachbildung & Sprachförderung (QualiLinES, QualiTeE, QualiTeE.N)
• Evaluation der Stotter-therapie "Hannover Modell"
Tabelle 1, Übersicht über die Studiengänge der akademischen Sprachtherapie und Logopädie Stand: April 2018
Deutscher Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie
HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen und Universitätsmedizin Göttingen (UMG), Standort Gesundheitscampus Göttingen
Ausbildungsintegrierender Studiengang Logopädie Bachelor of Science: 8 Semester
Masterstudiengang Forschung in der Logopädie Master of Science: 5 Semester, berufsbegleitend Webseite: https://www.hawk-hhg.de/sozialearbeitundgesundheit/186067.php Studiengangskoordination: Prof. Dr. Ulrike Marotzki ( Professuren Logopädie: Prof. Dr. Ulla Beushausen [email protected] Verwaltungsprofessorin Dr. Bianca Wachtlin Weitere Professuren im Studiengang: Prof. Dr. Barbara Betz Prof. Dr. Bernhard Borgetto Prof. Dr. Annette Probst Prof. Dr. Axel Schäfer
Forschungsmethoden,
Statistik,
Evidenzbasierung
Didaktik und Lehre.
Der Studiengang ist in
Blockveranstaltungen
organisiert und ermöglicht
eine Teilzeitbeschäftigung an
anderem Wohnort.
Diverse Projekte https://www.hawk-hhg.de/sozialearbeitundgesundheit/119306.php
Tabelle 1, Übersicht über die Studiengänge der akademischen Sprachtherapie und Logopädie Stand: April 2018
Deutscher Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie
Klinische Linguistik Master of Arts: 4 Semester http://www.uni-marburg.de/fb09/studium/studiengaenge/klinische_linguistik Studiengangsleitung: Prof. Dr. Christina Kauschke [email protected] Studentische Vertretung: Theresa Wetter [email protected]
• Erworbene und
entwicklungsbedingte Sprach- und Sprechstörungen
• Diagnostik, Therapie und Frühintervention bei SES
• Diagnostik und Therapie bei Aphasie, Dysphagie, Sprechapraxie, Dysarthrophonie
• Evaluation von Sprachtherapie und evidenzbasierte Praxis
• Methodenkompetenz • Psycholinguistische
Grundlagen und Vertiefungen
• außercurriculare Veranstaltungen zu Stimmstörungen sind möglich
MA: Teilzulassung für SP1-SP3, SF, SP5/ SP6 und SC1-SC2
• Masterstudium baut
auf einem sprach-wissenschaftlichen Bachelor-studium auf (kein sprachtherapeu-tisches Bachelor-studium nötig)
Sprachtherapie Bachelor of Arts: 6 Semester Master of Arts: 4 Semester http://www.edu.lmu.de/shp/ http://www.sprachtherapie.uni-muenchen.de/index.html Studiengangsleitung: Prof. Dr. Elisabeth Leiss [email protected] Prof. Dr. Andreas Mayer [email protected] Studentische Vertretung: N.N.
• Interdisziplinäre
Grundlagen: Pädagogik und Psychologie, Linguistik und Phonetik, Neurologie/ Neuropsychologie, Unterrichts- und Therapieforschung, Klinische Forschung
• Diagnostik, Therapie und Beratung bei allen Störungsbildern
BA: Vollzulassung
• Enge Verzahnung von
Forschung, Lehre und Praxis durch zahlreiche angegliederte Kooperationspraxen
• Anschluss des MA
Sprachtherapie möglich, darin zwei Spezialisierungs-richtungen: Neurogene Sprachstörungen oder Kindliche Sprachstörungen (mit Vertiefung im Bereich der Didaktik und Methodik des Unterricht mit sprachlich beeinträchtigten Kindern möglich)
• Forschungspraktikum
im Master (180 Std.)
Einrichtungen: • Beratungsstelle am
Forschungsinstitut für Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie mit den Schwerpunkten Stottern, Spracherwerbsstörungen und Lese-Rechtschreib-störungen
• umfassende Materialausleihe (Diagnostik- und Therapiematerial)
• zahlreiche Kooperationen mit sprachtherapeu-tischen Praxen
Wissenschaftliche Vertiefung von Kenntnissen und Kompetenzen aus Fachschulausbildung und beruflicher Tätigkeit Interdisziplinäre Ausrichtung Berufsspezifische & interdisziplinäre Lehrveranstaltungen mit Studierenden der Ergotherapie und Physiotherapie Vollzeitstudium mit drei Präsenztagen an der Hochschule; berufliche Tätigkeit als Praktikum Masterstudiengänge: Management im
Gesundheitswesen (MIG)
Versorgungsforschung und -gestaltung (HELPP)
Kooperation mit
Berufsfachschulen der
Logopädie (Ergotherapie
und Physiotherapie) in
Niedersachsen und
Nordrhein-Westfalen
Kooperation mit regionalen
Therapie-Einrichtungen und
ExpertInnen zur Planung
und Durchführung von
Bachelor-Projekten
Bilaterales Abkommen mit
dem FH Joanneum in Graz
(Österreich)
Interdisziplinäres
Kolloquium der
Gesundheitsfachberufe (IFG)
Netzwerk: Therapeutische
Beziehung in der
Logopädie/Sprachtherapie
Tabelle 1, Übersicht über die Studiengänge der akademischen Sprachtherapie und Logopädie Stand: April 2018
Deutscher Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie
Universität Potsdam Patholinguistik Bachelor of Science: 7 Semester http://www.uni-potsdam.de/en/ling/studying-linguistics/bachelor/patholinguistik.html Studiengangskoordination: Dr. Nicole Stadie [email protected] Studentische Vertretung: Lisa Ferchland, Hanna Stübner [email protected][email protected]
• Psycholinguistisches
Basiswissen zum Spracherwerb und zur Sprachverarbeitung
• Kognitiv-neurolinguistische Grundlagen
• theoretische Grundlagen von Sprachstörungen im Erwachsenen- und Kindesalter
• medizinische Grundlagen • Diagnostik und Therapie
von SES, erworbenen Sprach- und Sprechstörungen, Dysphagien, Sprachstörungen bei Schwerhörigkeit, Stottern und Poltern
BSc: Teilzulassung für alle Indikationsbereiche außer ST1-4
Studienbegleitendes internes Praktikum unter Supervision mit Schwerpunkt Therapie und Evaluation im Bereich SES und neurologische Sprach- und Sprechstörungen 6-monatiges externes Praktikum in Kliniken und Praxen. Vermittlung von medizinischen Grundlagen durch ärztliche Dozenten aus Kooperationskliniken Forschungszentrierte Masterstudiengänge: International Programme for Experimental and Clinical Linguistics (IECL) European Master of Clinical Linguistics (EMCL) http://www.uni-potsdam.de/iecl http://emcl.eu/ Promotionsprogramm IDEALAB http://em-idealab.com/
Forschungslabore: BabyLab TreatmentLab Swallowing Research Lab Neurocognition of Language Lab Kooperationspartner: Zentren für angewandte Psycho- und Patholinguistik (ZaPP Potsdam und ZaPP Berlin) verschiedene Kliniken Forschungsprojekte: http://www.uni-potsdam.de/en/ling/research-groups/ und http://www.uni-potsdam.de/de/cognitive-sciences/
Tabelle 1, Übersicht über die Studiengänge der akademischen Sprachtherapie und Logopädie Stand: April 2018
Deutscher Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie
Regensburg Logopädie Ausbildungsintegrierend: Bachelor of Science: 9 Semester (210 CP) http://www.oth-regensburg.de Studiengangsleitung: Prof. Dr. Norina Lauer [email protected] In Kooperation mit den Berufsfachschulen für Logopädie Regensburg, Ingolstadt und München
• Empirisch-wissenschaftliches Arbeiten
• Forschungsmethoden • Anthropologische und
ethische Grundlagen • EvidenceBased Practice • Clinical Reasoning • Interdisziplinarität • Didaktik • Kommunikation • Leiten und Führen • Betriebswirtschaftliche
Berufsfachschulabschluss nach 6 Semestern, B.Sc. nach insgesamt 9 Semestern.
Einrichtungen: Staatliche Berufsfachschule für Logopädie Regensburg, Berufsfachschule für Logopädie des BBZ Ingolstadt, Staatliche Berufsfachschule für Logopädie am Klinikum der Ludwig-Maximilians-Universität München Forschungsprojekte: Selbsthilfegruppenarbeit bei Aphasie zur Steigerung der Lebensqualität und Kompetenz (shalk)
Tabelle 1, Übersicht über die Studiengänge der akademischen Sprachtherapie und Logopädie Stand: April 2018
(Studienstandorte: Heidelberg, Karlsruhe, Stuttgart, Düsseldorf und Bonn)
Logopädie Bachelor of Science: 7 Semester https://www.gesundheitshochschule.de/de/studium/bachelor/logopaedie-b-sc/ Studiengangsleitung: Prof. Dr. Claudia Wahn [email protected] Studentische Vertretung: [email protected] Philine Weissbach Studentische Vertretung am Standort Heidelberg [email protected]
• Grundlagen der Sprach-, Verhaltens- u. Sozialwissenschaften
• Grundlagen der Medizin • Fachwissen und
Behandlungsfelder der akademischen Logopädie/ Sprachtherapie (Fach- und Handlungskompetenzen auf dem Gebiet der Hör-, Sprach-, Sprech-, Stimm-, Redefluss-, Schluck-, Schriftsprach- und Kommunikationsstörungen)
• medizinrechtliche und betriebswirtschaftliche
• erweiterte Kenntnisse über Gesundheits- und Sozialsysteme
• Projektmanagement, Moderation und Präsentation
• Freies Studium (Wahlmodule) • B.S. (Bachelor of Science
Logopädie) • Staatsprüfung/ Examen
Logopädie • Vollzulassung Ausbildungsintegration in den Studiengang auf der Basis einer Kooperation mit den SRH Fachschulen für Logopädie in Heidelberg, Karlsruhe, Stuttgart, Düsseldorf und Bonn
ausbildungsintegrierendes Studienmodell: integrierte Staatsprüfung/ Examen Logopädin/ Logopäde studiengangsbegleitende umfangreiche interne Praktika unter Supervision Verbindung von Theorie und Praxis auf hohem wissenschaftlichem Niveau (durchgängige akademische Praxis hinsichtlich Vollzulassung) Profilbildung durch freies Studium (Wahlmodule) Interdisziplinäre und interprofessionelle Projekte sowie Lehrveranstaltungen mit Studierenden anderer Studiengänge der Hochschule Auslandsstudium und Auslandspraktika (Erasmus und Non-EU) Masterstudiengänge in verschiedenen Studienmodellen: • Neurorehabilitation (M.Sc.) • Gesundes Altern und
Gerontologie (M.A.) • Arbeits- und Orga-
nisationspsychologie (M.Sc.)
Einrichtungen: • angeschlossene akademische
Lehr- und Ausbildungspraxen für Hospitationen, Diagnostik und Therapie an den einzelnen Studienstandorten
• umfangreiche Vernetzung mit Praxen, Kliniken, Einrichtungen etc. in der jeweiligen Region sowie überregional und international
Julius-Maximilians-Universität Würzburg Akademische Sprachtherapie/Logopädie ausbildungsintegrierend: Bachelor of Science: 7 Semester http://www.uni-wuerzburg.de Studiengangsleitung: Prof. Dr. Detlev Hansen [email protected] In Kooperation mit Berufsfachschule für Logopädie Würzburg www.berufsfachschule-logopaedie.de
• Wissenschaftstheorie,
Forschungsmethoden, interdisziplinäre Forschungsansätze, Testtheorie in der Sprachtherapie
• Theoretische Grundlagen in Medizin, Psychologie, Linguistik, Pädagogik, Sonderpädagogik
• Diagnostik, Therapie und Beratung bei allen Störungsbildern
• Theoretische Kompetenzen werden ab dem ersten Semester durch entsprechende Fachpraxis ergänzt
Vollzulassung: Ausbildungsintegration in den Studiengang auf der Basis einer Kooperation mit der Berufsfachschule für Logopädie Würzburg; Staatsprüfung Logopädie
Integrierte Staatsprüfung Logopädie Studiengangbegleitende umfangreiche interne u. externe Praktika unter Supervision Interdisziplinäre Einbindung: Lehrende aus den Bereichen Medizin und Humanwissenschaften
inrichtungen: • Sprachtherapeutisches
Ambulatorium • Lehrpraxis der BFS für
Hospitationen und Therapien unter Supervision
• Kooperationen mit Kliniken, Schulen, Kindergärten aus der Region
• Kooperation mit dem Zentrum für vorsprachliche Entwicklung und Entwicklungsstörungen (ZVES) der Poliklinik für Kieferorthopädie
Forschungsprojekte: • vorsprachliche und frühe
sprachliche Entwicklung von Kindern mit LKGS
• erworbene Aphasie im Kindesalter
• Stimmbildung für Lehrer – ein Konzept und seine Wirksamkeit
• Poltern bei erwachsenen Berufsschülern mit Lernbehinderung
• computerbasiertes Lernen zur Verbesserung der Lesefähigkeit bei lernbeeinträchtigten Kindern
• vorsprachliche Entwicklung von medizinisch unauffälligen Säuglingen
Tabelle 1, Übersicht über die Studiengänge der akademischen Sprachtherapie und Logopädie Stand: März 2015
Deutscher Bundesverband für akademische Sprachtherapie und Logopädie