STUDIEHANDLEDNING Internationell terrorism: Baader-Meinhof-Liganres.sli.se/00/Media/ETS/ETS5017_IntTerrorism_Baader... · 2012-06-15 · Så börjar Baader-Meinhof-ligan sätta Tyskland

STUDIEHANDLEDNING

www.etsmedia.se • [email protected] • 08-732 71 20

1

Filmens innehållNär en ung student skjuts av polis under en demon-stration 1967 beslutar sig två unga studenter för att slå ett slag mot myndigheterna. En arbetslös avhop-pare från gymnasiet, Andreas Baader och hans flick-vän, Gudrun Ensslin, tidigare redaktör på ett förlag, men nu politisk aktivist på heltid.

Tillsammans med två andra radikaler spränger de bomber i två av Frankfurts största varuhus. Så börjar Baader-Meinhof-ligan sätta Tyskland i skräck med flera årtionden av mord, attentat, fängelserym-ningar och kidnappningar.

Officiellt kallades ligan för Röda armé-fraktionen (RAF) och gänget bestod huvudsakligen av unga, välutbildade män och kvinnor ur medelklassen. Ligan såg sig själva som en urban gerilla engagerade i en väpnad kamp om liv och död mot staten. De var helt dedikerade till att störta den tyska federala republi-ken, som de ansåg var föga mer än en reinkarnation av Hitlers Tredje riket.

Denna film berättar historien om Baader-Meinhof-ligan från början till slut, samt om hur och varför en terrorismorganisation kan uppstå.

FilmfaktaÄmne: Samhällskunskap, HistoriaÅlder: Från 15 år (H, Gy)Speltid: 26 minuterEngelskt tal + engelskt tal med svensk textProducent: BBC, Storbritannien

Inlärningsmål- att eleverna lär sig om Baader-Meinhof-ligan- att eleverna efter filmen kan föra en diskus-

sion kring hur och varför terrororganisationer växer fram och vad deras mål är

Undervisningen i samhällskunskap ska behandla följande centrala innehåll

Samhällskunskap• Demokratiska fri-och rättigheter samt skyldig-

heter för medborgare i demokratiska samhäl-len. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättighe-ter och skyldigheter.

Historia• Hur man använder en historisk referensram

som innefattar olika tolkningar av tidsperio-der, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer.

Internationell terrorism:Baader-Meinhof-Ligan

© Rättigheterna till studiematerialet ägs av ETS Media AB. Du har rätt att använda dig av studiematerialet i samband med visning av programmet.

Producent: BBC, StorbritannienSvensk distribution: © ETS Media, MMXIIFilmnr: ETS5017

2

DiskussionsfrågorInnan ni startar en diskussion kring filmen i gruppen är det viktigt att läraren/ledaren funderar igenom hur man ska hantera diskus-sionen och svaren. Dela gärna upp gruppen i mindre grupper och låt deltagarna först skriva ned sina svar.

Före filmen• Vad vet du om Baader-Meinhof-ligan?

Under/efter filmen• Berätta om flygplanskapningen 1977, som filmen

börjar med.• Förklara hur Baader-Meinhof-ligan och RAF

hänger ihop?• Vad bestod Baader-Meinhof-ligan av för

människor? Vad hade de för mål?• Hur bildades Röda armé-fraktionen?• Varför började Röda armé-fraktionen med sina

terroraktioner?• Vilka var Baader och Meinhof?• Hur flydde Baader undan sina fångvaktare ur ett

bibliotek 1970? Vart flydde de?• Varför började ligan med bankrån?• Vad handlade RAF:s manifest om?• Vilka stödde RAF?• Vad hände under maj-offensiven?• Holger Meins dör 1974 av hungerstrejk. Hur

reagerar RAF?• Varför stormade RAF västtyske ambassaden i

Stockholm? Hur gick det till?• Hur förstärktes skyddet kring Baader-Meihof-

rättegången?• Hur dog Ulrike Meinhof? Hur reagerade RAF?• Vad ville RAF uppnå med flygplans-

kapningen 1977?• Hur konfronterades terroristerna i Mogadishu?

• Hur slutar Baaders, Ensslins och Raspes dagar?• Vad hände efter Baaders död?• Hur påverkades RAF av att Berlinmuren revs?• Hur avslutades RAF?• Varför tror du att terroristgrupper sällan når

sina mål att förändra samhället?

Övriga frågor• Vad tyckte du om filmen?• Lärde du dig något nytt av filmen?• Hur skulle du sammanfatta RAF:s historia för

någon som inte visste något om det?• Varför tror du att våldsamma terrorist-

grupper som mördar och sprider skräck ändå kan få anhängare?

Grupparbete• Dela upp klassen i mindre grupper och gör ett arbete om RAF. Varje grupp får välja en frågeställ-ning som har med RAF att göra. Till exempel: Hur var läget i Tyskland vid denna tid, med Berlinmuren bl.a.? Varför ville RAF störta den tyska regeringen? Hur gick det till när RAF var i Stockholm?

Leta fakta på internet, i böcker eller tidskrifter. Varje grupp presenterar sitt arbete för klassen som Power Point, på stora ritblock, som hemsida, tidning eller serietidning. Diskutera efter varje redovisning.

• Gör en jämförelse mellan Baader-Meinhof-ligans mål och aktioner med andra terroristorganisatio-ner som t.ex. Al-Qaida eller IRA. Hur försökte/försöker dessa uppnå sina mål? Vilka var/är med-lemmarna? Leta fakta på internet, i böcker eller tidskrifter. Presentera arbetet för gruppen.

Internationell terrorism:Baader-Meinhof-Ligan

STUDIEHANDLEDNING

www.etsmedia.se • [email protected] • 08-732 71 20

© Rättigheterna till studiematerialet ägs av ETS Media AB. Du har rätt att använda dig av studiematerialet i samband med visning av programmet.