Studiedag Netwerkleren

Hogeschool Rotterdam 8-2-2008

Ton Zijlstra en Elmine Wijnia

Studiedag Netwerkleren

Elmine [email protected]

http://skallagrigg.net

Ton [email protected]

http://zylstra.org/blog

Doel: Een scherper inzicht in het netwerkleren van de nieuwe student

Resultaat: Een eerste eigen ‘netwerkleeromgeving’

Vandaag

Ochtend:

Wat is netwerkleren, verkenning

Kennismaken met gereedschappen

Middag:

Virtual Action Learning

Leren van je eigen netwerk

Programma

En natuurlijk:

Koffie- en theepauzes

Lunch

Tegen 5 uur zijn we klaar.

Programma

De nieuwe student

The world according to….

Slimmer…….Sneller………Socialer

The world according to….

Makkelijker verbanden leggen

Veel sneller informatie oppikken

Gericht op contact en communica

tie

Ze delen alles in hun eigen netwerken

Razendsnel verspreiden en

delen

Contact hebben met

vrienden

Groot aanpassings-vermogen

andere manier van omgaan met infor-

matie

In antwoord op?

Verandering: meer verbindingen

Tijdschrift Carp, september 2006

• Digitalisering en internet hebben de wereld kleiner gemaakt. Hierdoor is het aantal verbin-dingen tussen mensen enorm toegenomen.

• Het onderhouden van al die verbindingen vergt veel tijd, en nieuwe middelen om dat te onder-steunen ontstaan.

• Mensen onderhouden meer verspreide sociale netwerken.

Verandering: meer verbindingen

Verandering: hogere snelheid

Verandering: hogere snelheid

• Meer verbindingen leidt tot snellere uitwisseling, tot meer dynamiek. De snelheid van verandering om ons heen neemt hierdoor toe.

• Meer situaties waarin er alleen tijd is om op het moment zelf te reageren. Meteen kunnen inspelen op verandering en slagvaardig zijn.

• Mensen moeten bewuster kiezen welke acties effectief zijn.

Verandering: informatieovervloed

• Informatie is aanwezig in overvloed. Controle houden over ‘alle’ informatie onmogelijk. We zijn omgeven door informatie, als een landschap.

• Nieuwe strategieën ontstaan om met dat enorme volume om te gaan. Nieuwe toepassingen zijn mogelijk die gebruik maken van dat volume.

• De mens duidt veel meer zelf de betekenis van informatie, en heeft andere informatievaardigheden.(*) De mens zet zijn grotere sociale netwerk in als informatie-filter. De mens deelt actief veel informatie over zichzelf.

* information literacy competency standards (door the US Association for College and Research Libraries)

Verandering: informatieovervloed

Kwantitatieve bron:

• Meer verbindingen

• Meer snelheid

• Meer informatie

Kwalitatieve antwoorden:

• Actieve eigen rol (duidend, producerend)

• Andere informatievaardigheden (information literacy, multitasking)

• Andere gereedschappen en werkvormen (Web 2.0, Open Space)

Verandering

Andere kijk op leren en kennis

Netwerkleren

The world according to…

• Verankering (focussen midden in afleiding)

• Filteren

• Je met anderen verbinden

• Samen mens zijn (in gemedieerde omgeving)

• Betekenis geven en afleiden

• Evalueren en authenticeren

• Veranderende validatieprocessen

• Kritisch en creatief denken

• Patroonherkenning

• Navigeren in betekenisnetwerken (mensen, objecten, info)

• Aanvaarding van onzekerheden

• Contextualisatie

Leren leren: informatievaardigheden

• Kennis als verbonden zijn

• Leren als verbinden, in netwerken van betekenis.

• Onderwijs als optimaliseren van de waarde van netwerken

• Curriculum uit creatie, co-creatie en her-creatie

Een dag uit het leven van

E-mail checken

op de mobiel

Opstaan en dan…

Terwijl ik ontbijt….

...haalt mijn laptop het laatste nieuws op...

...van 300-400 mensen.

300-400 mensen,

niet: bronnen

Terwijl ik ontbijt…

… komen de eerste ‘presence’ updates van anderen binnen.

Terwijl ik ontbijt….

NING.com

• Kijk nog even in twee projectruimtes van klanten.

groepen.kennisnet.net

Terwijl ik ontbijt…

Tussen Enschede en Deventer…

Tussen Enschede en Deventer…

Tussen Deventer en Utrecht…

Tussen Amersfoort en Utrecht…

...vraag ik vast een toegangscode voor de KPN

wifi...

...om in Utrecht op het perron te

gebruiken.

Tussen Utrecht en Den Haag…

...is het laat genoeg om te bellen...

...en beantwoord ik nog wat e-mail op de mobiel.

Bij aankomst in Den Haag…

...laat ik weten waar ik ben.

plazes.com

Bij aankomst in Den Haag…

Bij de klant…

Dan naar Utrecht, ontmoeting …

MindMeister.com

Samenwerken…samen maken

...laat mijn laptop weer weten waar ik ben,

terwijl ik een Deensejournalist ontmoet vooreen interview….

…in Second Life

Terug thuis…

Terug thuis…

...bookmark ik wat dingen uit de feedreader.

Eens kijken wat in het netwerk over het onderwerp wordt gezegd...

...wat ik er zelf al over heb geschreven...

Dan nog een presentatie maken.

...en welke foto’s op Flickr.com te vinden zijn.

Dan nog een presentatie maken.

Misschien staan er video’s op YouTube en GoogleVideo.

Dan nog een presentatie maken.

...die ik meteen weer deel via Slideshare.net.

Dan nog een presentatie maken…

Tot slot nog snel even een weblogposting.

• Het werk dat ik verricht

• De informatievaardigheden die ik benut

• De gereedschappen die ik gebruik

Komen overeen met de drie kwalitatieve antwoorden

• Actieve eigen rol

• Nieuwe informatievaardigheden

• Nieuwe gereedschappen

Drie manieren om naar mijn dag te kijken

• Uitvoering

• Co-creatie sneller, veel delen

• Concentratie kost altijd tijd

• Omgeving

• Bewust van activiteiten groot netwerk

• Kansen sneller voorbij zien komen

• Ontwikkeling

• Leren in het netwerk, van meer mensen

• Versnelling in info-voorziening

Het werk dat ik verricht / Actieve eigen rol

• Sociaal filteren

• Patronen zoeken, zelf duiden

• Focusmomenten creëren

• Versnelling in uitwisseling

• Vergroting scope netwerk / input

• Terwijl het eigenlijke werk stabiel blijft, in andere werkvormen

Nieuwe informatie

• Jaiku, wat doe ik • Twitter, wat doe ik• Plazes, waar ben ik• Dopplr, waar zal ik zijn• Blogs, wat denk ik• Slideshare, wat presenteer ik• Flickr, wat zie ik• Delicious, wat lees ik• Samenwerkingstools:

MindMeister, GoogleDocs• LinkedIn en Xing, waar werk ik• Wakoopa, wat gebruik ik• Last.fm, wat luister ik• Facebook, wat vermaakt me• Hyves, wat vermaakt me

http://tonzylstra.jaiku.com/http://twitter.com/tonzylstrahttp://plazes.com/users/1832

http://www.dopplr.com/traveller/Tonhttp://zylstra.org/blog/

http://www.slideshare.net/tonzijlstrahttp://flickr.com/photos/tonz

http://del.icio.us/Ton

http://www.linkedin.com/in/tonzijlstrahttps://www.xing.com/profile/Ton_Zijlstra

http://wakoopa.com/Tonhttp://www.last.fm/user/TonZijlstra/http://www.facebook.com/profile.php?

id=503792956http://tonzijlstra.hyves.net/

De tools die ik gebruik

• Een lappendeken met overeenkomsten:

• Delen is makkelijk

• Altijd persoon zichtbaar

• Altijd ‘contactenlijst’

• Altijd reactiemogelijkheid (commentaar / tags)

• Altijd eigenaar eigen informatie

• Zodat je betekenisnetwerken van mensen, documenten en meta-informatie kunt vlechten

De tools die ik gebruik

Hands-on kennismaking

Gereedschappen

• Del.icio.us

• Flickr.com

• Youtube.com

• Dopplr.com

• Plazes.com

• Jaiku.com *

• Last.fm

• Wakoopa.com

• Technorati.com

• Blogpulse.com

• Slideshare.net

• Upcoming.net

Doe een greep (5)

• Maak bij 2 een account aan, in ieder geval bij del.icio.us

• Samen met je buurvrouw/man

• Zoek op werk gerelateerd thema dat je interesseert

• Schrijf je indrukken op!

Lunch

Virtual action learning

In minimaal 6 duidelijke stappen

Een eigen netwerkleeromgeving

Stap 1: Verbinden binnen de gekozen tools

Stap 2: Je eigen dashboard in Google of Netvibes

Stap 3:Thema’s zoeken en toevoegen

Stap 4:Opnieuw verbinden, in je dashboard

Stap 5:Mensen vinden via thema’s

Stap 6: Mensen vinden via mensen

Stap 7: Actief delen met de groep

Stap 8: Eigen mening delen

Reflectie

Elmine [email protected]

http://skallagrigg.net

Ton [email protected]

http://zylstra.org/blog