. Studie- och yrkesvägledning för framtiden
.
Studie- och yrkesvägledning för framtiden
1
Likvärdigheten brister
Totalt Kommunal grundskola
Fristående Totalt Kommunal
Gymnasieskola Fristående
Serie 1 524 479 867 484 431 743
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
Antal elever per Syv efter skolform
2
Delade tjänster på flera skolor/enheter
En skola enhet Två skolor/enheter Flera skolor/enheter Vägledningscentrum
Grundskola 44% 31% 23% 2%
Gymnasieskola 80% 11% 7% 2%
Vuxenutbildning 55% 11% 7% 26%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
Diagramrubrik
Grundskola Gymnasieskola Vuxenutbildning
Hur är det ställt med svensk studie- och yrkesvägledning?
3
Avsaknad av styrning och ledning
Lågt prioriterad
Brist på implementering 49%
44%
7%
Finns det tydliga mål för studie- och yrkesvägledningen på din skola/enhet?
Ja Nej Vet inte
Hur är det ställt med svensk studie- och yrkesvägledning?
4
Avsaknad av analys och system
Brist på uppföljning
Kortsiktigt tänkande
41%
38%
21%
Ingår studie- och yrkesvägledningen i det systematiska kvalitetsarbetet?
Ja Nej Vet ej
5
Tid för enskild vägledning
Merparten av min tid utgörs av enskild vägledning
76%
49%
68%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Grundskola Gymnasieskola Vuxenutbildning
Diagramrubrik
Serie 1
Hur är det ställt med svensk studie- och yrkesvägledning?
6
Fler med behov men samma resurser
Längre och fler vägledningssamtal
Andra grupper nedprioriteras
67%
33%
54% 46%
79%
21%
0%
20%
40%
60%
80%
Stämmer helt/ganska
bra
Stämmer ganska
dåligt/inte alls
Stämmer helt/ganska
bra
Stämmer ganska
dåligt/inte alls
Stämmer helt/ganska
bra
Stämmer ganska
dåligt/inte alls
Grundskola Gymnasieskola Vuxenutbildning
Påstående: Antalet nyanlända elever har ökat, men resursen är densamma
Omfattning av vägledning
7
Individuell vägledning – snäv bemärkelse
Annan vägledning – vid bemärkelse
Koncentrerat till årskurs 9
49%
38%
12%
66%
21%
11%
2%
0% 20% 40% 60% 80%
Ja, vid flera tillfällen
Ja, vid ett tillfälle
Nej
Ja, vid flera tillfällen
Ja, vid ett tillfälle
Nej
Ingen alls
Ind
ivid
uel
l väg
led
nin
g A
nn
an v
ägle
dn
ing
Inge
n
alls
Andel elever som uppger att de fått SYV i grundskolan
8
Vägledning koncentrerat till årskurs 9
När fick eleverna individuell vägledning?
78%
21%
1% 0,40%
Bara åk 9
Åk 9 och andra
Inte åk 9 men andra
Vet ej
Svag kompensatorisk effekt
9
63%
43%
52% 52%
41% 40%
0%
25%
50%
75%
Andel elever per betygsgrupp som fått flera individuella samtal
Lägre betyg något fler samtal
Flickor med högre betyg söker mer vägledning
Betydelsen av SYV
10
För lite studie- och yrkesvägledning
Samtalens innehåll/typ av insats
Elever med en eller två utlandsfödda föräldrar – otillräcklig individuell vägledning
12% 10% 8% 10%
49%
34%
20% 20%
0%
20%
40%
60%
Information om program
Inventering styrkor och intressen
Utredning av tänkbara yrken
Rådgivning
Andel elever som inte fick tillräcklig SYV, korsat med typ av insats
Fick insats Fick inte insats
Betydelsen av SYV
11
Tillräcklig individuell studie- och yrkesvägledning – färre avhopp och programbyte
30% 26%
8%
19% 17%
4%
0%
10%
20%
30%
40%
Alla Programbyten Avhopp
Andel elever som genomfört eller övervägt avhopp och byten efter grad av SYV i grundskolan
Otillräcklig SYV Tillräcklig SYV
PPT:NS HUVUDTITEL D MMMM ÅÅÅÅ 12
Lärarnas Riksförbunds förslag
• Utred och förstärk studie- och yrkesvägledningen
•Långsiktigt studie- och yrkesvägledning på schemat
•Eleverna har rätt till utbildade studie- och
yrkesvägledare