i STRUKTUR KURIKULUM BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA (KKNI) TAHUN 2017 PROGRAM STUDI TADRIS FISIKA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MATARAM 2017
i
STRUKTUR KURIKULUM BERBASIS KERANGKA
KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA (KKNI) TAHUN 2017
PROGRAM STUDI TADRIS FISIKA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) MATARAM
2017
ii
KATA PENGANTAR
Assalaamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah
Segala puji bagi Allah S.W.T. yang telah memberikan banyak karunia kepada kita,
semoga kita bisa mensyukuri dengan sebaik-baiknya. Shalawat dan salam semoga tetap
terlimpahkan kepada Nabi kita Muhammad S.A.W. yang telah memberikan teladan kepada
kita, semoga kita dapat menauladani beliau dalam semua aktifitas kehidupan kita.
Dalam Naskah pengembangan Kurikulum KKNI Program Studi Tadris Fisika Jenjang S1 ini
berisi: 1) Identitas Program Studi, 2) Visi, misi, dan tujuan program studi; 3) Profil lulusan
Program Studi, 4) Rumusan Capaian Pembelajaran 5) Struktur kurikulum; 6) Deskripsi
Program Studi Mata Kuliah, dan lain-lain.
Kurikulum KKNI Program Studi Tadris Fisika Jenjang S1 ini telah disusun dengan usaha
yang optimal namun tidak menutup kemungkinan ada kekurangan di dalamnya. Apabila ada
kekurangan pada naskah kurikulum ini, kami mohon maaf yang sebesar-besarnya dan
diharapkan segera menyampaikan ke pimpinan Program Studi Tadris/Pendidikan Fisika agar
segera dilakukan perbaikan.
Kami ucapkan terima kasih kepada Pimpinan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN
Mataram, dosen Program Studi Tadris/Pendidikan Fisika, dan semua pihak yang telah
membantu menyelesaikan naskah pengembangan kurikulum KKNI Program Studi Tadris
Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram. Semoga Allah S.W.T. mencatatnya
sebagai amal shalih dan membalasnya dengan kebaikan.
Wassalaamu’alaikum Wr.Wb.
Mataram, Januari 2017
Ketua Program Studi Tadris Fisika
Dr. Bahtiar, S.Pd, M.Pd.Si
iii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................................. ii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... iii
A. Identitas Program Studi .................................................................................... 1
B. Rumusan Visi dan Misi Program Studi ............................................................ 1
C. Rumusan Profil Lulusan Program Studi ........................................................... 2
D. Rumusan Capaian Pembelajaran....................................................................... 3
1. Capaian Pembelajaran Bidang Sikap (Umum dan Tambahan) .................... 5
2. Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan (Umum dan Khusus) ............. 6
3. Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan Umum dan Khusus ................ 9
E. Rumusan Bahan Kajian..................................................................................... 20
F. Rumusan Mata Kuliah ...................................................................................... 23
G. Rumusan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah ................................................. 54
H. Penetapan SKS Mata Kuliah ............................................................................. 70
I. Sebaran Mata Kuliah dan Kode Mata Kuliah ................................................... 73
1
KURIKULUM BERBASIS KKNI
PROGRAM STUDI TADRIS FISIKA
TAHUN 2017
A. Identitas Program Studi
1 Nama Program Studi Tadris Fisika
2. Ijin Penyelenggaraan
Prodi Nomor 1265 Tahun 2015
3. Akreditasi Prodi -
4. Gelar Akademik
Beserta Singkatannya Sarjana Pendidikan (S.Pd.)
5. Jenis Pendidikan Pendidikan akademik (pendidikan tinggi)
6. Program Pendidikan Program sarjana (S-1)
7. Bahasa Pengantar
Kuliah Bahasa Indonesia
8. Masa Studi 4 tahun (8 Semester)
B. Rumusan Visi dan Misi Program Studi
1. Visi
Pada Tahun 2022 menghasilkan lulusan sarjana pendidikan fisika yang berdaya saing
nasional serta mampu mengintegrasikan kajian islam, sains, teknologi, dan peradaban.
2. Misi
a. Menyelenggarakan pendidikan keguruan dalam bidang fisika dengan
mengintegrasikan ilmu keislaman, sains, teknologi dan peradaban.
b. Melaksanakan penelitian dan kajian ilmiah dalam bidang pendidikan fisika yang
mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan peradaban.
c. Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat terutama dalam pendidikan Fisika
berbasis sains dan teknologi.
d. Menjalin kerja sama dengan berbagai pihak dalam bidang Pendidikan Fisika
sebagai perwujudan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
2
3. Tujuan
a. Terselenggaranya pendidikan keguruan dalam bidang fisika dengan
mengintegrasikan ilmu keislaman, sains, teknologi dan peradaban.
b. Terlaksananya penelitian dan kajian ilmiah dalam bidang pendidikan fisika yang
mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan peradaban.
c. Terlaksananya pengabdian kepada masyarakat terutama dalam pendidikan Fisika
berbasis sains dan teknologi.
d. Terjalin kerja sama dengan berbagai pihak dalam bidang Pendidikan Fisika
sebagai perwujudan Tri Dharma Perguruan Tinggi.
B. Rumusan Profil Lulusan Program Studi
Profil lulusan Program studi Tadris/Pendidikan Fisika FITK IAIN Mataram
merujuk pada hasil tracer study dan kajian ilmiah, expert judgment yang telah
dilaksanakan. Maka dihasilkan sejumlah profil lulusan Prodi Tadris/Pendidikan Fisika:
1. Profil Utama
Pendidik/Guru Fisika di lembaga pendidikan formal dan informal (MTS/SMP dan
MA/SMA) :
a. Mampu mendidik dengan menguasai metode pembelajaran dan materi fisika
dengan baik
b. Mampu bertindak sebagai fasilitator pembelajaran yang kreatif dan inovatif
c. Mampu menggunakan teknologi informasi serta berkepribadian islami.
2. Profil Tambahan
a. Peneliti Pendidikan Fisika
1) Mampu melaksanakan kegiatan dan membuat laporan sesuai dengan bidang
penelitian pendidikan fisika di bawah bimbingan dan pembinaan
2) Mampu menyusun Karya Tulis Ilmiah (KTI) hasil penelitian dan
pengembangan dan/atau hasil pemikiran ilmiah
3) Mampu mengikuti secara aktif perkembangan ilmiah pada taraf nasional dan
internasional sesuai dengan bidang pendidikan fisika
4) Mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan keahlian yang
berhubungan dengan tugas dan fungsinya sesuai dengan bidang Pendidikan
Fisika
3
5) Mampu menerapkan konsep integrasi-interkoneksi studi keislaman dan
pendidikan fisika sesuai bidang penelitiannya
b. Laboran
1) Mampu mendeteksi, memprediksi, dan memberikan solusi terhadap kerusakan
alat praktek/penelitian di laboratorium
2) Mampu mengelola secara sistematis kegiatan pengujian, kalibrasi, dan/atau
produksi dalam skala terbatas, dengan menggunakan peralatan dan bahan
berdasarkan metode keilmuan tertentu, dalam rangka pelaksanaan pendidikan,
penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat
3) Mampu menjaga keberlanjutan atau sustainability laboratorium serta dapat
meningkatkan citra laboratorium sehingga menempatkan institusi tersebut pada
kedudukan yang lebih baik
4) Mampu menerapkan konsep integrasi-interkoneksi studi keislaman dan fisika.
c. Edupreneur Bidang Pendidikan
1) Mampu menciptakan lapangan kerja secara mandiri terkait barang dan/atau jasa
yang berhubungan dengan bidang pendidikan fisika maupun bidang yang lain.
2) Mampu menerapkan konsep integrasi-interkoneksi studi keislaman dan
pendidikan fisika maupun bidang yang lain sesuai bidang kewirausahaannya.
C. Rumusan Capaian Pembelajaran
Deskripsi Kualifikasi level 6 pada KKNI
Deskripsi kualifikasi level 6 (sarjana) di buat dalam rumusan sebagai berikut:
Deskripsi Umum
Sesuai dengan ideologi Negara dan budaya Bangsa Indonesia, maka implementasi
sistem pendidikan nasional dan sistem pelatihan kerja yang dilakukan di Indonesia pada
setiap level kualifikasi mencakup proses yang menumbuhkembangkan afeksi sebagai
berikut :
1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2) Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.
3) Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung
perdamaian dunia.
4
4) Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi
terhadap masyarakat dan lingkungannya.
5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta
pendapat/temuan orisinal orang lain.
6) Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan
kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
Deskriptor Kualifikasi Level 6 Jenjang Sarjana (S1)
Deskripsi generik level 6 (paragraf pertama)
Mampu memanfaatkan IPTEKS dalam bidang keahliannya dan mampu beradaptasi
dalam situasi yang dihadapi dalam penyelesaian masalah.
Deskripsi Spesifik
Mampu melakukan perencanaan, pelaksanaan, pengelolaan lingkungan belajar, dan
evaluasi pembelajaran secara integratif dengan nilai islami dengan memanfaatkan media
yang kontekstual dan mutakhir untuk melaksanakan proses pembelajaran di kelas.
Deskripsi generik level 6 (paragraf kedua)
Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis
bagian bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan
penyelesaian secara prosedural.
Deskripsi Spesifik
(1) Menguasai teori pedagogi, teori psikologi perkembangan, dan konsep fisika untuk
dapat berperan sebagai calon pendidik di satuan pendidikan menengah, (2) Menguasai
pengetahuan dan keterampilan untuk dapat melakukan pengelolaan usaha di bidang
pendidikan dan fisika, (3) Mampu memilih metode penelitian yang tepat untuk
mengatasi permasalahan dalam pendidikan melalui pendekatan ilmiah untuk
menghasilkan publikasi karya ilmiah. (4) Menguasai metode ilmiah untuk dapat
melakukan penelitian di bidang pendidikan fisika.
Deskripsi generik level 6 (paragraf ketiga)
Mampu mengambil keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data dan
5
memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi.
Deskripsi Spesifik
Mampu merencanakan (planing), mengorganisasikan (organization), melaksanakan
(action), dan mengontrol (controling) proses pembelajaran di kelas secara integratf dan
bertanggungjawab dengan pengetahuan pedagogi, konsep fisika, dan nilai islami.
Deskripsi generik level 6 (paragraf keempat)
Bertanggungjawab atas pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas
pencapaian hasil kerja organisasi.
Deskripsi Spesifik
Mampu mengenali potensi dan minat melalui proses penelusuran informasi,
pengalaman, dan refleksi untuk mengembangkan minat dan bakat serta kewirausahaan.
1. Capaian Pembelajaran Bidang Sikap (Umum dan Tambahan)
a. Capaian Pembelajaran Bidang Sikap Umum
Lulusan Program Studi Pendidikan Fisika FITK IAIN Mataram jenjang
sarjana program akademik memiliki sikap umum sebagai berikut :
1) Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika;
3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
4) Berperan sebagai warga Negara yang bangga, dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara dan bangsa;
5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, budaya, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6
6) Menunjukkan sikap dapat bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8) Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik;
9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri dalam peranannya sebagai pendidik, peneliti, laboran dan edupreneur;;
10) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan.
11) Menjunjung tinggi nilai-nilai etika akademik yang meliputi kejujuran dan kebebasan
akademik dan otonomi akademik.
12) Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yang diembannya.
b. Capaian Pembelajaran Bidang Sikap Tambahan
Lulusan Program Studi Pendidikan Fisika FITK IAIN Mataram jenjang sarjana
program akademik memiliki sikap tambahan sebagai berikut :
1) Menunjukkan pribadi yang berakhlakul karimah, profesional dan teladan bagi
peserta didik dan masyarakat dalam pergaulan sehari-hari dan dalam peranannya
sebagai pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang pendidikan fisika.
2) Menunjukkan pribadi yang unggul dan kompetitif dengan semangat dan
kemampuan serta etos kerja yang tinggi dalam melaksanakan tugas dan tanggung
jawab sebagai pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang pendidikan fisika.
3) Menunjukkan sikap pribadi yang kreatif, inovatif, dan mandiri dalam kehidupan
bermasyarakat serta kritis dan berwawasan luas dalam melaksanakan tugas dan
tanggung jawabnya sebagai pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang
pendidikan fisika.
4) Menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dan etika guru dalam pelaksanaan tugas
dan kehidupan di masyarakat
5) Menunjukkan sikap ilmiah dan bertanggung jawab dalam pelaksanaan tugas
kependidikan, penelitian, dan pengabdian pada bidang keahliannya
7
6) Memiliki kepekaan dan kepedulian sosial serta tanggung jawab terhadap berbagai
persoalan pendidikan dan sosial kemasyarakatan
7) Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap,
nilai, dan kemampuan peserta didik sebagai pendidik fisika
8) Memiliki pribadi yang teladan dan berahlak baik sesuai dengan nilai keislaman dan
sains baik secara individu maupun kelompok
9) Memiliki keinginan dan semangat yang tinggi dalam meningkatkan kualitas
pendidikan fisika
10) Memiliki rasa percaya diri terhadap keteraturan sifat SAINS, khususnya bidang
fisika serta bersifat objektif dan terbuka
2. Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan (Umum dan Khusus).
a. Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan Umum
Lulusan Program Studi Pendidikan Fisika FITK IAIN Mataram wajib memiliki
keterampilan umum sebagai berikut :
1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kontekstual,
komprehensif, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan fisika
2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur dalam menjalankan
peranannya sebagai tenaga pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang
pendidikan fisika
3) Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
4) Menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penjelasan masalah di
bidang pendidikan fisika berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
6) Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya dalam menjalankan
8
peranannya sebagai tenaga pendidik, peneliti, laboran, dan edupreneur dalam
bidang pendidikan fisika
7) Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok, melakukan
supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
8) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri;
9) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
10) Mampu mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan kemanusiaan
11) Mampu menghasilkan riset unggulan dalam pengembangan ilmu keislaman
12) Memiliki dan mampu mengembangkan softskill (intrapersonal dan
interpersonal) dalam bidangnya/sesuai bidang
13) Mampu mendesain pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik dan menyusun
perangkat pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku
14) Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada peserta didik dengan
mengintegrasikan nilai-nilai keislaman secara bertanggung jawab sesuai etika
keguruan
15) Mampu merancang media pembelajaran sesuai bidang keahlian dan
memanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran
16) Mampu melaksanakan dan mengelola pendidikan dan pembelajaran sesuai tahap
perkembangan peserta didik
17) Mampu melaksanakan evaluasi pembelajaran dan menyusun instrumen evaluasi
yang berkualitas sesuai bidang keahlian
18) Mampu mengintegrasikan dan menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dalam
pelaksanaan tugas sesuai bidang kajian pada masing-masing keahlian
19) Mampu menghasilkan riset yang berkualitas dan kompetitif dalam bidang
pendidikan
20) Mampu mengimplementasikan berbagai teori pendidikan dan keterampilan
mengajar sesuai etika profesi di sekolah atau madrasah
21) Mampu berkarya dalam bidang keahlian sesuai profesi keguruan dan mampu
memecahkan problem yang dihadapi masyarakat dalam bidang pendidikan,
keagamaan, sosial, sains dan teknologi yang dihadapi masyarakat
9
b. Capaian Pembelajaran Bidang Keterampilan Khusus
Lulusan Program Studi Pendidikan Fisika FITK IAIN Mataram jenjang sarjana
program akademik memiliki Keterampilan khusus sebagai berikut :
1) Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika
melalui pendekatan pembelajaran aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber
belajar, media pembelajaran berbasis IPTEKS dan potensi lingkungan setempat
sesuai dengan standar, proses, dan mutu
2) Mampu melakukan evaluasi proses pembelajaran fisika menggunakan penelitian
tindakan kelas (action research)
3) Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan kelas,
sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya dan
mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif
4) Mampu mengkaji dan mengembangkan berbagai metode pembelajaran fisika yang
telah tersedia secara inovatif dan teruji
5) Mampu merancang dan melaksanakan penelitian serta melaporkan dan
mempublikasikan hasilnya dengan memperhatikan kaedah dan tata cara ilmiah
serta menggunakan metodologi penelitian yang relevan sehingga dapat
digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan Fisika
6) mampu memilih metode penelitian yang tepat untuk mengatasi permasalahan
dalam bidang pendidikan fisika melalui pendekatan ilmiah untuk menghasilkan
publikasi karya ilmiah
7) Mampu menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan/atau tulisan dengan
menggunakan bahasa yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik
dan dunia kerja (dunia non akademik)
8) Mampu merancang perangkat pembelajaran (materi, kegiatan, media, program
dan/atau instrumen) fisika yang efektif dan inovatif yang mengacu teori
pembelajaran fisika dengan memanfaatkan IPTEKS pada jenjang pendidikan
dasar dan menengah
3. Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan Umum dan Khusus
a. Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan Umum
10
Lulusan Program Studi Pendidikan Fisika FITK IAIN Mataram jenjang sarjana
program akademik memiliki pengetahuan umum sebagai berikut :
1) Memiliki pemahaman yang komprehensif tentang nilai dan ajaran keagamaan
(keislaman) agar memiliki sikap yang religius dan berakhlak karimah serta
menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara.
2) Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan
kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi sebagai pedoman dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara;
3) Menerapkan konsep integrasi-interkoneksi studi keislaman dan sains-teknologi
sesuai bidang pendidikan fisika
4) Mampu menerapkan prinsip-prinsip kewirausahaan sesuai dengan bidang fisika
5) Menguasai ilmu keislaman, sains dan teknologi secara komprehensip
6) Menguasai teori dan metodologi riset dalam bidang keislaman
7) Mengusai teori kepemimpinan dan manajerial
8) Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan
sains) sebagai paradigma keilmuan
9) Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran
kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan
intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok
dalam komunitas akademik dan non akademik
10) Menguasai konsep, teori, model prinsip, prosedur, dan langkah pengembangan
desain pembelajaran
11) Menguasai berbagai pendekatan, model, strategi, metode, teknik, dan media dalam
pembelajaran
12) Menguasai teori psikologi belajar dan perkembangan peserta didik
13) Menguasai teori evaluasi dan teknik pengembangan instrumen evaluasi tes dan
non-tes
14) Menguasai konsep dan langkah-langkah mengintegrasikan dan
menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran sesuai bidang
kajian pada masing-masing keahlian
15) Menguasai berbagai teori dasar dan metodologi praktis dalam pembelajaran dan
pemberdayaan masyarakat
11
b. Capaian Pembelajaran Bidang Pengetahuan Khusus
Lulusan Program Studi Pendidikan Fisika FITK IAIN Mataram jenjang sarjana
program akademik memiliki pengetahuan khusus sebagai berikut :
1) Menguasai teori pedagogi, teori psikologi perkembangan, dan konsep Fisika untuk
dapat berperan sebagai calon pendidik di satuan pendidikan menengah.
2) Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi pada
integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan
3) Menguasai metode ilmiah untuk dapat melakukan penelitian di bidang pendidikan
Fisika.
4) Menguasai pengetahuan dan keterampilan untuk dapat melakukan pengelolaan usaha
di bidang Fisika atau pendidikan Fisika.
5) Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika
dan lembaga pendidikan.
6) Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis ilmu
pengetahuan, teknologi yang kontekstual khususnya TIK (Teknologi Informasi dan
Komunikasi) dan lingkungan sekitar
7) Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran fisika untuk menganalisis
kesulitan dan keberhasilan belajar siswa (melalui diagnosis,formatif, dan sumatif)
serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang pembelajaran fisika sesuai
karakteristik siswa.
8) Menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses dan standar
penilaian untuk pendidikan fisika di sekolah menengah
9) Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum
10) Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam
11) Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke jenjang
berikutnya
12) Mengetahui filsafat, sejarah perkembangan dan peranan fisika dalam kehidupan
sosial-agama, pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan dampaknya terhadap
pembelajaran fisika
13) Memiliki gambaran mengenai suasana pembelajaran di sekolah sebagai dasar untuk
mempersiapkan diri sebagai pendidik bidang fisika
12
DESKRIPSI KKNI KODE CAPAIAN PEMBELAJARAN
PROFIL
Pen
did
ik
Pen
eli
ti
Lab
oran
Ed
up
ren
eu
r
SIK
AP
DA
N T
AT
A N
ILA
I (D
ES
KR
IPS
I U
MU
M K
KN
I)
1) Bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa;
2) Memiliki moral, etika dan
kepribadian yang baik di
dalam menyelesaikan
tugasnya;
3) Berperan sebagai
warganegara yang bangga dan
cinta tanah air serta
mendukung perdamaian dunia;
4) Mampu bekerjasama dan
memiliki kepekaan sosial dan
kepedulian yang tinggi
terhadap masyarakat dan
lingkungannya;
5) Menghargai
keanekaragaman budaya,
pandangan, kepercayaan, dan
agama serta pendapat/temuan
original orang lain;
6) Menjunjung tinggi
penegakan hukum serta
memiliki semangat untuk
mendahulukan kepentingan
bangsa serta masyarakat luas.
(Deskripsi Umum)
Berdasarkan deskripsi umum KKNI dan rumusan sikap umum SNPT, maka disusun deskripsi spesifik capaian pembelajaran sikap lulusan S1 Prodi Tadris
Fisika FITK IAIN Mataram sebagai berikut:
SU SIKAP UMUM MINIMUM LULUSAN SARJANA
SU1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
sikap religius; √ √ √ √
SU2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral, dan etika; √ √ √ √
SU3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; √ √ √ √
SU4
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
bangsa;
√ √ √ √
SU5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; √ √ √ √
SU6 Menunjukkan sikap dapat bekerja sama dan memiliki kepekaan
sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; √ √ √ √
SU7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara; √ √ √ √
SU8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; √ √ √ √
SU9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan secara mandiri
dalam peranannya sebagai pendidik, peneliti, laboran dan edupreneur; √ √ √ √
SU10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan. √ √ √ √
13
SU11 Menjunjung tinggi nilai-nilai etika akademik yang meliputi kejujuran
dan kebebasan akademik dan otonomi akademik √ √ √ √
SU12 Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yang
diemban √ √ √ √
ST SIKAP PENCIRI LULUSAN S1 PROGRAM STUDI TADRIS
FISIKA
ST1
Menunjukkan pribadi yang berakhlakul karimah, profesional dan
teladan bagi peserta didik dan masyarakat dalam pergaulan sehari-hari
dan dalam peranannya sebagai pendidik, peneliti, laboran serta
edupreneur bidang pendidikan fisika.
√ √ √ √
ST2
Menunjukkan pribadi yang unggul dan kompetitif dengan semangat dan
kemampuan serta etos kerja yang tinggi dalam melaksanakan tugas dan
tanggung jawab sebagai pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur
bidang pendidikan fisika.
√ √ √ √
ST3
Menunjukkan sikap pribadi yang kreatif, inovatif, dan mandiri dalam
kehidupan bermasyarakat serta kritis dan berwawasan luas dalam
melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai pendidik, peneliti,
laboran serta edupreneur bidang pendidikan fisika.
√ √ √ √
ST4 Menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dan etika guru dalam
pelaksanaan tugas dan kehidupan di masyarakat √ √ √ √
ST5
Menunjukkan sikap ilmiah dan bertanggung jawab dalam pelaksanaan
tugas kependidikan, penelitian, dan pengabdian pada bidang
keahliannya
√ √ √ √
ST6 Memiliki kepekaan dan kepedulian sosial serta tanggung jawab terhadap
berbagai persoalan pendidikan dan sosial kemasyarakatan √ √ √ √
ST7
Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk
mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik sebagai
pendidik fisika
√ √ √ √
ST8 Memiliki pribadi yang teladan dan berahlak baik sesuai dengan nilai
keislaman dan sains baik secara individu maupun kelompok √ √ √ √
14
ST9 Memiliki keinginan dan semangat yang tinggi dalam meningkatkan kualitas pendidikan fisika
√ √ √ √
ST10 Memiliki rasa percaya diri terhadap keteraturan sifat SAINS, khususnya bidang fisika serta bersifat objektif dan terbuka
√ √ √ √
KE
MA
MP
UA
N K
ER
JA
/KE
TE
RA
MP
ILA
N (
DE
SK
RIP
SI
KK
NI
LE
VE
L 6
PA
RA
GR
AF
1, 3 &
4)
Mam
pu m
engap
likas
ikan
bid
ang
kea
hli
annya
dan
m
eman
faat
kan
ilm
u p
enget
ahuan
, te
knolo
gi,
dan
/ata
u s
eni
pad
a bid
angnya
dal
am
pen
yel
esai
an m
asal
ah s
erta
mam
pu b
erad
apta
si t
erhad
ap s
ituas
i yan
g
dih
adap
i (P
aragrap
1).
Mam
pu
m
engam
bil
kep
utu
san yan
g te
pat
ber
das
arkan
an
alis
is in
form
asi
dan
dat
a, dan
m
ampu m
ember
ikan
pet
unju
k dal
am m
emil
ih ber
bag
ai a
lter
nat
if s
olu
si s
ecar
a m
andir
i
dan
kel
om
pok (
Paragrap
3).
B
erta
nggung ja
wab
pad
a p
eker
jaan
sendir
i d
an dap
at dib
eri
tan
ggung j
awab
ata
s pen
capai
an h
asil
ker
ja
org
anis
asi
(Paragrap
4).
KU KETERAMPILAN UMUM MINIMUM UNTUK LULUSAN
SARJANA
KU1
mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kontekstual,
komprehensif, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan
fisika
√ √ √ √
KU2
mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur dalam
menjalankan peranannya sebagai tenaga pendidik, peneliti, laboran serta
edupreneur bidang pendidikan fisika
√ √ √ √
KU3
mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah,
tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni;
√ √ √ √
KU4 menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi; √ √ √
KU5
mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penjelasan
masalah di bidang pendidikan fisika berdasarkan hasil analisis informasi
dan data;
√ √ √ √
KU6
mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
dalam menjalankan peranannya sebagai tenaga pendidik, peneliti,
laboran, dan edupreneur dalam bidang pendidikan fisika
√ √ √ √
15
KU7 mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok,
melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
√ √ √ √
KU8
mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri;
√ √ √ √
KU9
mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi;
√ √ √ √
KU10 Mampu mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan kemanusiaan √ √ √ √
KU11 Mampu menghasilkan riset unggulan dalam pengembangan ilmu
keislaman √ √ √
KU12 Memiliki dan mampu mengembangkan softskill (intrapersonal dan
interpersonal) dalam bidangnya/sesuai bidang √ √ √ √
KU13
Mampu mendesain pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik dan
menyusun perangkat pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang
berlaku
√ √ √ √
KU14
Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada peserta didik
dengan mengintegrasikan nilai-nilai keislaman secara bertanggung
jawab sesuai etika keguruan
√ √ √ √
KU15 Mampu merancang media pembelajaran sesuai bidang keahlian dan
memanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran √ √ √ √
KU16 Mampu melaksanakan dan mengelola pendidikan dan pembelajaran
sesuai tahap perkembangan peserta didik √ √ √ √
KU17 Mampu melaksanakan evaluasi pembelajaran dan menyusun instrumen
evaluasi yang berkualitas sesuai bidang keahlian √ √ √ √
KU18
Mampu mengintegrasikan dan menginternalisasikan nilai-nilai
keislaman dalam pelaksanaan tugas sesuai bidang kajian pada masing-
masing keahlian
√ √ √ √
KU19 Mampu menghasilkan riset yang berkualitas dan kompetitif dalam
bidang pendidikan √ √ √ √
16
K20 Mampu mengimplementasikan berbagai teori pendidikan dan
keterampilan mengajar sesuai etika profesi di sekolah atau madrasah √ √ √ √
KU21
Mampu berkarya dalam bidang keahlian sesuai profesi keguruan dan
mampu memecahkan problem yang dihadapi masyarakat dalam bidang
pendidikan, keagamaan, sosial, sains dan teknologi yang dihadapi
masyarakat
√ √ √ √
KK KETERAMPILAN KHUSUS UNTUK LULUSAN S1 PROGRAM
STUDI TADRIS FISIKA
KK1
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran
fisika melalui pendekatan pembelajaran aktif dengan memanfaatkan
berbagai sumber belajar, media pembelajaran berbasis IPTEKS dan
potensi lingkungan setempat sesuai dengan standar, proses, dan mutu
√
KK2 Mampu melakukan evaluasi proses pembelajaran fisika menggunakan
penelitian tindakan kelas (action research) √
KK3 Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam
penyelenggaraan kelas, sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi
tanggung jawabnya dan mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif
√
KK4 Mampu mengkaji dan mengembangkan berbagai metode pembelajaran
fisika yang telah tersedia secara inovatif dan teruji √ √ √ √
KK5
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian serta melaporkan dan
mempublikasikan hasilnya dengan memperhatikan kaedah dan tata cara
ilmiah serta menggunakan metodologi penelitian yang relevan sehingga
dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang
pendidikan Fisika
√
KK6
mampu memilih metode penelitian yang tepat untuk mengatasi
permasalahan dalam bidang pendidikan fisika melalui pendekatan
ilmiah untuk menghasilkan publikasi karya ilmiah
√ √ √ √
17
KK7 Mampu menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan/atau tulisan
dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar dalam perkembangan
dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik)
√ √ KK8
Mampu merancang perangkat pembelajaran (materi, kegiatan, media,
program dan/atau instrumen) fisika yang efektif dan inovatif yang
mengacu teori pembelajaran fisika dengan memanfaatkan IPTEKS pada
jenjang pendidikan dasar dan menengah
√ √ √ √
PE
NG
UA
SA
AN
PE
NG
ET
AH
UA
N (
DE
SK
RIP
SI
KK
NI
LE
VE
L 6
PA
RA
GR
AF
2)
Men
gu
asai
konse
p t
eori
tis
bid
ang
pen
get
ahuan
ter
tentu
sec
ara
um
um
dan
konse
p te
ori
tis
bag
ian khusu
s d
alam
bid
ang
pen
get
ahuan
te
rseb
ut
sec
ara
men
dal
am, s
erta
m
ampu
mem
form
ula
sikan
pen
yel
esai
an m
asal
ah p
rose
dura
l
(Paragra
p 2
).
PU PENGUASAAN PENGETAHUAN UMUM
PU1
Memiliki pemahaman yang komprehensif tentang nilai dan ajaran
keagamaan (keislaman) agar memiliki sikap yang religius dan berakhlak
karimah serta menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
√ √ √ √
PU2 Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan,
wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi sebagai pedoman
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara;
√ √ √ √
PU3 menerapkan konsep integrasi-interkoneksi studi keislaman dan sains-
teknologi sesuai bidang pendidikan fisika √ √ √ √
PU4 mampu menerapkan prinsip-prinsip kewirausahaan sesuai dengan
bidang fisika √ √
PU5 Menguasai ilmu keislaman, sains dan teknologi secara komprehensip √ √ √ √
PU6 Menguasai teori dan metodologi riset dalam bidang keislaman √
PU7 Mengusai teori kepemimpinan dan manajerial √
PU8 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan
(agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan √
PU9
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan
pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki
keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat
individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik
√ √ √ √
18
PU10 menguasai konsep, teori, model prinsip, prosedur, dan langkah
pengembangan desain pembelajaran √ √ √ √
PU11 menguasai berbagai pendekatan, model, strategi, metode, teknik, dan
media dalam pembelajaran √ √ √ √
PU12 menguasai teori psikologi belajar dan perkembangan peserta didik √ √ √ √
PU13 menguasai teori evaluasi dan teknik pengembangan instrumen evaluasi tes dan non-tes
√ √ √ √
PU14
menguasai konsep dan langkah-langkah mengintegrasikan dan
menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran sesuai
bidang kajian pada masing-masing keahlian
√ √ √ √
PU15 menguasai berbagai teori dasar dan metodologi praktis dalam
pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat √ √ √ √
PK PENGUASAAN PENGETAHUAN KHUSUS
PK1
Menguasai teori pedagogi, teori psikologi perkembangan, dan konsep
Fisika untuk dapat berperan sebagai calon pendidik di satuan
pendidikan menengah.
√
PK2
menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan,
pengelolaan, implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran
fisika yang berorientasi pada integrasi aspek keislaman, keilmuan,
kemanusiaan dan keindonesiaan
PK3 Menguasai metode ilmiah untuk dapat melakukan penelitian di bidang
pendidikan Fisika. √
PK4 Menguasai pengetahuan dan keterampilan untuk dapat melakukan
pengelolaan usaha di bidang Fisika atau pendidikan Fisika. √
PK5 Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas,
laboratorium fisika dan lembaga pendidikan. √
PK6 Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika
berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual khususnya TIK
(Teknologi Informasi dan Komunikasi) dan lingkungan sekitar
√
19
PK7
Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran fisika untuk menganalisis kesulitan dan keberhasilan belajar siswa (melalui
diagnosis,formatif, dan sumatif) serta memanfaatkan hasilnya untuk
merancang pembelajaran fisika sesuai karakteristik siswa.
√
PK8 Menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses dan
standar penilaian untuk pendidikan fisika di sekolah menengah √
PK9 Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum
PK10 Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam
PK11 Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk
studi ke jenjang berikutnya
PK12
Mengetahui filsafat, sejarah perkembangan dan peranan fisika dalam
kehidupan sosial-agama, pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi
dan dampaknya terhadap pembelajaran fisika
√
PK13
Memiliki gambaran mengenai suasana pembelajaran di sekolah sebagai
dasar untuk mempersiapkan diri sebagai pendidik bidang fisika
20
E. Rumusan Bahan Kajian
Pen
gelo
mp
ok
an
Bid
an
g K
aji
an
(secara k
ele
mb
agaan
)
No Bidang Kajian
Pengelompokan Bidang Kajian (Secara Rumpun Keilmuan)
Um
um
& I
nsi
tuti
on
al
Dasa
r K
ep
en
did
ikan
Bid
an
g K
eah
lian
Prose
s P
em
bela
jaran
Pen
gem
ban
gan
Pen
did
ikan
Kem
am
pu
an
Tam
bah
an
Um
um
& I
nst
itu
tion
al
1 Islam, Sains, dan Peradaban √
2 Metodologi Studi Islam √
3 Bahasa Arab √
4 Bahasa Inggris √
5 Bahasa indonsia √
6 Pancasila dan Kewarganegaraan (PKN) √
7 Tauhid dan ilmu kalam √
8 Akhlak Tasawuf √
9 Al-Qur'an √
10 Al-Hadits √
11 Filsafat √
12 Fikih dan Ushul Fikih √
21
Fak
ult
ati
f
13 Tafsir Tarbawy √
14 Hadits Tarbawy √
15 Psikologi Pendidikan √
16 Profesi Keguruan √
17 Filsafat Pendidikan Islam √
18 Metode Penelitian Pendidikan √
19 Microteaching √
20 Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) √
21 KKP √
22 Skripsi √
Bid
an
g K
eah
lian
Program
Stu
di
23
Manajemen dan Supervisi Pendidikan
Fisika √
24 Strategi Pembelajaran Fisika √
25 Desain Pembelajaran Fisika √
26 Media Pembelajaran Fisika √
27 Evaluasi Pembelajaran Fisika √
28 Fisika Dasar I √
29 Fisika Dasar II √
30 Matematika Dasar √
31 Biologi Umum √
32 Kimia Umum √
33 Statistik Dasar √
34 Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa √
35 Fisika Matematika I √
36 Fisika Matematika II √
37 Elektronika Dasar √
38 Elekronika Lanjut √
39 Gelombang dan Optik √
22
40 Instrumen Pengukuran Listrik √
41 Mekanika √
42 Fisika Komputasi √
43 Termodinamika √
44 Fisika Inti √
45 Fisika Statistik √
46 Fisika Kuantum √
47 Fisika Zat Padat √
48 Fisika Modern √
49 Listrik Magnet √
50 Sejarah Fisika √
51 Sains Fisika Sekolah/Madrasah √
52 Fisika Sekolah/Madrasah √
53 Laboratorium Fisika √
54 Metodologi Penelitian Fisika √
55 Seminar Karya Ilmiah Fisika √
56 Kewirausahaan* √
57 Teknik Instalasi Listrik* √
58 Fisika Astronomi* √
59 Pendidikan Teknologi Dasar* √
60 Fisika Material* √
61 Fisika Medis* √
62 Fisika Komputasi Lanjut* √
63 Eksperimen Fisika* √
64 Inovasi Pembelajaran Fisika* √
23
F. Rumusan Mata Kuliah
PkM
Baha
sa In
done
sia
Panc
asila
dan
Kew
arga
nega
raan
Al Q
ur'a
n
Al-H
adits
Isla
m, S
ains
, dan
Pera
daba
n
Tauh
id d
an Il
mu
Kala
m
Akh
laq
Tasa
wuf
Fiki
h da
n U
shul
Fik
ih
Baha
sa A
rab
Baha
sa In
ggris
Met
odol
ogi S
tudi
Isla
m
Fils
afat
Tafs
ir Ta
rbaw
y
Had
its T
arba
wy
Psik
olog
i Pen
didi
kan
Fils
afat
Pen
didi
kan
Isla
m
Prof
esi K
egur
uan
Mic
rote
achi
ng
Prak
tik P
enga
lam
an
Lapa
ngan
(PPL
)
Met
odol
ogi P
enel
itian
Pend
idik
an
Skrip
si
KKP
SU SIKAP UMUM MINIMUM LULUSAN SARJANA
1 SU1Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius;√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2 SU2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3 SU3
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4 SU4
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta
tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5 SU5
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
6 SU6
Menunjukkan sikap dapat bekerja sama dan memiliki
kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat
dan lingkungan;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
7 SU7Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara;√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
8 SU8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
9 SU9
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan
secara mandiri dalam peranannya sebagai pendidik,
peneliti, laboran dan edupreneur;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
10 SU10Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,
dan kewirausahaan.√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Dasar Kependidikan
Fakultatif
Proses
Pembelajaran
Pengembangan
Pendidikan
Nom
or
Umum & Institutional
Capaian Pembelajaran
Kode
Umum Institutional
24
Pk M
Baha
sa In
done
sia
Panc
asila
dan
Kew
arga
nega
raan
Al Q
ur'a
n
Al-H
adits
Isla
m, S
ains
, dan
Per
adab
an
Tauh
id d
an Il
mu
Kala
m
Akh
laq
Tasa
wuf
Fiki
h da
n U
shul
Fik
ih
Baha
sa A
rab
Baha
sa In
ggris
Met
odol
ogi S
tudi
Isla
m
Fils
afat
Tafs
ir Ta
rbaw
y
Had
its T
arba
wy
Psik
olog
i Pen
didi
kan
Fils
afat
Pen
didi
kan
Isla
m
Prof
esi K
egur
uan
Mic
rote
achi
ng
Prak
tik P
enga
lam
an L
apan
gan
(PPL
)
Met
odol
ogi P
enel
itian
Pend
idik
an
Skrip
si
KKP
11 SU11
Menjunjung tinggi nilai-nilai etika akademik yang
meliputi kejujuran dan kebebasan akademik dan otonomi
akademik
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
12 SU12Bertanggung jawab sepenuHnya terhadap nilai-nilai
akademik yang diemban√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
STSIKAP PENCIRI LULUSAN S1 PROGRAM STUDI TADRIS
FISIKA√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
13 ST1
Menunjukkan pribadi yang berakhlakul karimah,
profesional dan teladan bagi peserta didik dan
masyarakat dalam pergaulan sehari-hari dan dalam
peranannya sebagai pendidik, peneliti, laboran serta
edupreneur bidang pendidikan fisika.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
14 ST2
Menunjukkan pribadi yang unggul dan kompetitif dengan
semangat dan kemampuan serta etos kerja yang tinggi
dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab sebagai
pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang
pendidikan fisika.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
15 ST3
Menunjukkan sikap pribadi yang kreatif, inovatif, dan
mandiri dalam kehidupan bermasyarakat serta kritis dan
berwawasan luas dalam melaksanakan tugas dan
tanggung jawabnya sebagai pendidik, peneliti, laboran
serta edupreneur bidang pendidikan fisika.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
16 ST4 Menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dan etika guru
dalam pelaksanaan tugas dan kehidupan di masyarakat
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Nom
or
Kode Capaian Pembelajaran
Umum & Institutional Fakultatif
Umum Institutional Dasar Kependidikan Proses
Pembelajaran
Pengembangan
Pendidikan
25
Pk M
Baha
sa In
done
sia
Panc
asila
dan
Kew
arga
nega
raan
Al Q
ur'a
n
Al-H
adits
Isla
m, S
ains
, dan
Per
adab
an
Tauh
id d
an Il
mu
Kala
m
Akhl
aq T
asaw
uf
Fiki
h da
n U
shul
Fik
ih
Baha
sa A
rab
Baha
sa In
ggris
Met
odol
ogi S
tudi
Isla
m
Filsa
fat
Tafs
ir Ta
rbaw
y
Had
its T
arba
wy
Psik
olog
i Pen
didi
kan
Filsa
fat P
endi
dika
n Is
lam
Prof
esi K
egur
uan
Mic
rote
achi
ng
Prak
tik P
enga
lam
an L
apan
gan
(PPL
)
Met
odol
ogi P
enel
itian
Pend
idik
an
Skrip
si
KKP
17 ST5
Menunjukkan sikap ilmiah dan bertanggung jawab dalam
pelaksanaan tugas kependidikan, penelitian, dan
pengabdian pada bidang keahliannya
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
18 ST6
Memiliki kepekaan dan kepedulian sosial serta tanggung
jawab terhadap berbagai persoalan pendidikan dan sosial
kemasyarakatan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
19 ST7
Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati
untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan
peserta didik sebagai pendidik fisika
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
20 ST8
Memiliki pribadi yang teladan dan berahlak baik sesuai
dengan nilai keislaman dan sains baik secara individu
maupun kelompok
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
21 ST9Memiliki keinginan dan semangat yang tinggi dalam
meningkatkan kualitas pendidikan fisika√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
22 ST10
Memiliki rasa percaya diri terhadap keteraturan sifat
SAINS, khususnya bidang fisika serta bersifat objektif dan
terbuka
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
KUKETERAMPILAN UMUM MINIMUM UNTUK LULUSAN
SARJANA
23 KU1
mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,
kontekstual, komprehensif, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan fisika
√ √ √
24 KU2
mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan
terukur dalam menjalankan peranannya sebagai tenaga
pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang
pendidikan fisika
√
25 KU3
mampu mengkaji implikasi pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni;
√
Nom
or
Kode Capaian Pembelajaran
Umum & Institutional Fakultatif
Umum Institutional Dasar Kependidikan Proses
Pembelajaran
Pengembangan
Pendidikan
26
Pk M
Baha
sa In
done
sia
Panc
asila
dan
Kew
arga
nega
raan
Al Q
ur'a
n
Al-H
adits
Isla
m, S
ains
, dan
Per
adab
an
Tauh
id d
an Il
mu
Kala
m
Akh
laq
Tasa
wuf
Fiki
h da
n U
shul
Fik
ih
Baha
sa A
rab
Baha
sa In
ggris
Met
odol
ogi S
tudi
Isla
m
Fils
afat
Tafs
ir Ta
rbaw
y
Had
its T
arba
wy
Psik
olog
i Pen
didi
kan
Fils
afat
Pen
didi
kan
Isla
m
Prof
esi K
egur
uan
Mic
rote
achi
ng
Prak
tik P
enga
lam
an L
apan
gan
(PPL
)
Met
odol
ogi P
enel
itian
Pend
idik
an
Skrip
si
KKP
26 KU4
menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
√ √
27 KU5
mampu mengambil keputusan secara tepat dalam
konteks penjelasan masalah di bidang pendidikan fisika
berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
28 KU6
mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja
dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam
maupun di luar lembaganya dalam menjalankan
peranannya sebagai tenaga pendidik, peneliti, laboran,
dan edupreneur dalam bidang pendidikan fisika
29 KU7
mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja
kelompok, melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
yang berada di bawah tanggung jawabnya;
30 KU8mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap
kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya,
dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
√ √
31 KU9
mampu mendokumentasikan, menyimpan,
mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
√ √
32 KU10Mampu mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan
kemanusiaan √ √ √ √ √ √
33 KU11Mampu menghasilkan riset unggulan dalam
pengembangan ilmu keislaman √
34 KU12
Memiliki dan mampu mengembangkan softskill
(intrapersonal dan interpersonal) dalam
bidangnya/sesuai bidang
√ √ √
Nom
or
Kode Capaian Pembelajaran
Umum & Institutional Fakultatif
Umum Institutional Dasar Kependidikan Proses
Pembelajaran
Pengembangan
Pendidikan
27
Pk M
Bah
asa
Ind
on
esia
Pan
casi
la d
an K
ewar
gan
egar
aan
Al Q
ur'
an
Al-
Had
its
Isla
m, S
ain
s, d
an P
erad
aban
Tau
hid
dan
Ilm
u K
alam
Akh
laq
Tas
awu
f
Fiki
h d
an U
shu
l Fik
ih
Bah
asa
Ara
b
Bah
asa
Ingg
ris
Met
od
olo
gi S
tud
i Isl
am
Fils
afat
Tafs
ir T
arb
awy
Had
its
Tarb
awy
Psi
kolo
gi P
end
idik
an
Fils
afat
Pen
did
ikan
Isla
m
Pro
fesi
Keg
uru
an
Mic
rote
ach
ing
Pra
ktik
Pen
gala
man
Lap
anga
n
(PP
L)
Met
od
olo
gi P
enel
itia
n
Pen
did
ikan
Skri
psi
KK
P
35 KU13
Mampu mendesain pembelajaran sesuai kebutuhan
peserta didik dan menyusun perangkat pembelajaran
sesuai dengan kurikulum yang berlaku
36 KU14
Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada
peserta didik dengan mengintegrasikan nilai-nilai
keislaman secara bertanggung jawab sesuai etika
keguruan
√ √ √ √ √ √
37 KU15
Mampu merancang media pembelajaran sesuai bidang
keahlian dan memanfaatkan untuk kegiatan
pembelajaran
38 KU16Mampu melaksanakan dan mengelola pendidikan dan
pembelajaran sesuai tahap perkembangan peserta didik
39 KU17
Mampu melaksanakan evaluasi pembelajaran dan
menyusun instrumen evaluasi yang berkualitas sesuai
bidang keahlian
40 KU18
Mampu mengintegrasikan dan menginternalisasikan nilai-
nilai keislaman dalam pelaksanaan tugas sesuai bidang
kajian pada masing-masing keahlian
√ √
41 KU19Mampu menghasilkan riset yang berkualitas dan
kompetitif dalam bidang pendidikan√ √
42 KU20
Mampu mengimplementasikan berbagai teori pendidikan
dan keterampilan mengajar sesuai etika profesi di
sekolah atau madrasah
√ √
43 KU21
Mampu berkarya dalam bidang keahlian sesuai profesi
keguruan dan mampu memecahkan problem yang
dihadapi masyarakat dalam bidang pendidikan,
keagamaan, sosial, sains dan teknologi yang dihadapi
masyarakat
√
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
Umum & Institutional Fakultatif
Umum Institutional Dasar Kependidikan Proses
Pembelajaran
Pengembangan
Pendidikan
28
Pk M
Bah
asa
Ind
on
esia
Pan
casi
la d
an K
ewar
gan
egar
aan
Al Q
ur'
an
Al-
Had
its
Isla
m, S
ain
s, d
an P
erad
aban
Tau
hid
dan
Ilm
u K
alam
Akh
laq
Tas
awu
f
Fiki
h d
an U
shu
l Fik
ih
Bah
asa
Ara
b
Bah
asa
Ingg
ris
Met
od
olo
gi S
tud
i Isl
am
Fils
afat
Tafs
ir T
arb
awy
Had
its
Tarb
awy
Psi
kolo
gi P
end
idik
an
Fils
afat
Pen
did
ikan
Isla
m
Pro
fesi
Keg
uru
an
Mic
rote
ach
ing
Pra
ktik
Pen
gala
man
Lap
anga
n
(PP
L)
Met
od
olo
gi P
enel
itia
n
Pen
did
ikan
Skri
psi
KK
P
KKKETERAMPILAN KHUSUS UNTUK LULUSAN S1 PROGRAM
STUDI TADRIS FISIKA
44 KK1
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi
pembelajaran fisika melalui pendekatan pembelajaran
aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar,
media pembelajaran berbasis IPTEKS dan potensi
lingkungan setempat sesuai dengan standar, proses, dan
mutu
45 KK2 Mampu melakukan evaluasi proses pembelajaran fisika
menggunakan penelitian tindakan kelas (action research )
46 KK3
Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya
dalam penyelenggaraan kelas, sekolah, dan lembaga
pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya dan
mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif
47 KK4
Mampu mengkaji dan mengembangkan berbagai metode
pembelajaran fisika yang telah tersedia secara inovatif
dan teruji
48 KK5
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian serta
melaporkan dan mempublikasikan hasilnya dengan
memperhatikan kaedah dan tata cara ilmiah serta
menggunakan metodologi penelitian yang relevan
sehingga dapat digunakan sebagai alternatif
penyelesaian masalah di bidang pendidikan Fisika
√
49 KK6
mampu memilih metode penelitian yang tepat untuk
mengatasi permasalahan dalam bidang pendidikan fisika
melalui pendekatan ilmiah untuk menghasilkan publikasi
karya ilmiah
√
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
Umum & Institutional Fakultatif
Umum Institutional Dasar Kependidikan Proses
Pembelajaran
Pengembangan
Pendidikan
29
Pk M
Baha
sa In
done
sia
Panc
asila
dan
Kew
arga
nega
raan
Al Q
ur'a
n
Al-H
adits
Isla
m, S
ains
, dan
Per
adab
an
Tauh
id d
an Il
mu
Kala
m
Akh
laq
Tasa
wuf
Fiki
h da
n U
shul
Fik
ih
Baha
sa A
rab
Baha
sa In
ggris
Met
odol
ogi S
tudi
Isla
m
Fils
afat
Tafs
ir Ta
rbaw
y
Had
its T
arba
wy
Psik
olog
i Pen
didi
kan
Fils
afat
Pen
didi
kan
Isla
m
Prof
esi K
egur
uan
Mic
rote
achi
ng
Prak
tik P
enga
lam
an L
apan
gan
(PPL
)
Met
odol
ogi P
enel
itian
Pend
idik
an
Skrip
si
KKP
50 KK7
Mampu menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan
dan/atau tulisan dengan menggunakan bahasa
yang baik dan benar dalam perkembangan dunia
akademik dan dunia kerja (dunia non akademik)
√ √ √ √
51 KK8
Mampu merancang perangkat pembelajaran (materi,
kegiatan, media, program dan/atau instrumen) fisika yang
efektif dan inovatif yang mengacu teori pembelajaran
fisika dengan memanfaatkan IPTEKS pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah
PU PENGUASAAN PENGETAHUAN UMUM
52 PU1
Memiliki pemahaman yang komprehensif tentang nilai
dan ajaran keagamaan (keislaman) agar memiliki sikap
yang religius dan berakhlak karimah serta menjunjung
tinggi nilai kemanusiaan dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.
√ √ √ √ √ √
53 PU2
Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila,
kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme)
dan globalisasi sebagai pedoman dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara;
√
54 PU3
menerapkan konsep integrasi-interkoneksi studi
keislaman dan sains-teknologi sesuai bidang pendidikan
fisika
√
55 PU4mampu menerapkan prinsip-prinsip kewirausahaan
sesuai dengan bidang fisika
56 PU5Mengusai ilmu keislaman, sains dan teknologi secara
komprehensip√ √ √ √ √
57 PU6Menguasai teori dan metodologi riset dalam bidang
keislaman√
58 PU7 Mengusai teori kepemimpinan dan manajerial √
Nom
or
Kode Capaian Pembelajaran
Umum & Institutional Fakultatif
Umum Institutional Dasar Kependidikan Proses
Pembelajaran
Pengembangan
Pendidikan
30
Pk M
Bah
asa
Ind
on
esia
Pan
casi
la d
an K
ewar
gan
egar
aan
Al Q
ur'
an
Al-
Had
its
Isla
m, S
ain
s, d
an P
erad
aban
Tau
hid
dan
Ilm
u K
alam
Akh
laq
Tas
awu
f
Fiki
h d
an U
shu
l Fik
ih
Bah
asa
Ara
b
Bah
asa
Ingg
ris
Met
od
olo
gi S
tud
i Isl
am
Fils
afat
Tafs
ir T
arb
awy
Had
its
Tarb
awy
Psi
kolo
gi P
end
idik
an
Fils
afat
Pen
did
ikan
Isla
m
Pro
fesi
Keg
uru
an
Mic
rote
ach
ing
Pra
ktik
Pen
gala
man
Lap
anga
n
(PP
L)
Met
od
olo
gi P
enel
itia
n
Pen
did
ikan
Skri
psi
KK
P
59 PU8 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi
keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan
√
60 PU9
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam
mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif
dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual
untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan
kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik
√ √ √
61 PU10menguasai konsep, teori, model prinsip, prosedur, dan
langkah pengembangan desain pembelajaran
62 PU11menguasai berbagai pendekatan, model, strategi,
metode, teknik, dan media dalam pembelajaran
63 PU12menguasai teori psikologi belajar dan perkembangan
peserta didik√
64 PU13menguasai teori evaluasi dan teknik pengembangan
instrumen evaluasi tes dan non-tes
65 PU14
menguasai konsep dan langkah-langkah
mengintegrasikan dan menginternalisasikan nilai-nilai
keislaman dalam pembelajaran sesuai bidang kajian pada
masing-masing keahlian
66 PU15menguasai berbagai teori dasar dan metodologi praktis
dalam pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat√
PK PENGUASAAN PENGETAHUAN KHUSUS
67 PK1Menguasai teori pedagogi, teori psikologi perkembangan,
dan konsep Fisika untuk dapat berperan sebagai calon
pendidik di satuan pendidikan menengah.
√ √
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
Umum & Institutional Fakultatif
Umum Institutional Dasar Kependidikan Proses
Pembelajaran
Pengembangan
Pendidikan
31
Pk M
Bah
asa
Ind
on
esia
Pan
casi
la d
an K
ewar
gan
egar
aan
Al Q
ur'
an
Al-
Had
its
Isla
m, S
ain
s, d
an P
erad
aban
Tau
hid
dan
Ilm
u K
alam
Akh
laq
Tas
awu
f
Fiki
h d
an U
shu
l Fik
ih
Bah
asa
Ara
b
Bah
asa
Ingg
ris
Met
od
olo
gi S
tud
i Isl
am
Fils
afat
Tafs
ir T
arb
awy
Had
its
Tarb
awy
Psi
kolo
gi P
end
idik
an
Fils
afat
Pen
did
ikan
Isla
m
Pro
fesi
Keg
uru
an
Mic
rote
ach
ing
Pra
ktik
Pen
gala
man
Lap
anga
n
(PP
L)
Met
od
olo
gi P
enel
itia
n
Pen
did
ikan
Skri
psi
KK
P
68 PK2
menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk
perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi dan
pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan
dan keindonesiaan
69 PK3Menguasai metode ilmiah untuk dapat melakukan
penelitian di bidang pendidikan Fisika. √
70 PK4
Menguasai pengetahuan dan keterampilan untuk dapat
melakukan pengelolaan usaha di bidang Fisika atau
pendidikan Fisika.
71 PK5
Menguasai pengelolaan sumber daya pada
penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga
pendidikan.
72 PK6
Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media
pembelajaran fisika berbasis ilmu pengetahuan,
teknologi yang kontekstual khususnya TIK (Teknologi
Informasi dan Komunikasi) dan lingkungan sekitar
73 PK7
Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran
fisika untuk menganalisis kesulitan dan keberhasilan
belajar siswa (melalui diagnosis,formatif, dan sumatif)
serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang
pembelajaran fisika sesuai karakteristik siswa.
74 PK8
Menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi,
standar proses dan standar penilaian untuk pendidikan
fisika di sekolah menengah
√
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
Umum & Institutional Fakultatif
Umum Institutional Dasar Kependidikan Proses
Pembelajaran
Pengembangan
Pendidikan
32
Pk
M
Ba
ha
sa I
nd
on
esi
a
Pa
nca
sila
da
n K
ew
arg
an
eg
ara
an
Al Q
ur'
an
Al-
Ha
dit
s
Isla
m,
Sa
ins,
da
n P
era
da
ba
n
Ta
uh
id d
an
Ilm
u K
ala
m
Ak
hla
q T
asa
wu
f
Fik
ih d
an
Ush
ul F
ikih
Ba
ha
sa A
rab
Ba
ha
sa I
ng
gri
s
Me
tod
olo
gi S
tud
i Isl
am
Fils
afa
t
Ta
fsir
Ta
rba
wy
Ha
dit
s T
arb
aw
y
Psi
ko
log
i Pe
nd
idik
an
Fils
afa
t P
en
did
ika
n I
sla
m
Pro
fesi
Ke
gu
rua
n
Mic
rote
ach
ing
Pra
kti
k P
en
ga
lam
an
La
pa
ng
an
(PP
L)
Me
tod
olo
gi P
en
elit
ian
Pe
nd
idik
an
Sk
rip
si
KK
P
75 PK9 Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum
76 PK10Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara
mendalam
77 PK11Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang
diperlukan untuk studi ke jenjang berikutnya
78 PK12
Mengetahui filsafat, sejarah perkembangan dan peranan
fisika dalam kehidupan sosial-agama, pengembangan
ilmu pengetahuan, teknologi dan dampaknya terhadap
pembelajaran fisika
√
79 PK13
Memiliki gambaran mengenai suasana pembelajaran di
sekolah sebagai dasar untuk mempersiapkan diri sebagai
pendidik bidang fisika
√ √
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
Umum & Institutional Fakultatif
Umum Institutional Dasar Kependidikan Proses
Pembelajaran
Pengembangan
Pendidikan
33
Man
ajem
en d
an S
up
ervi
si
Pen
did
ikan
fis
ika
Stra
tegi
Pem
bel
ajar
an
Fisi
ka
Seja
rah
fis
ika
Des
ain
Pem
bel
ajar
an F
isik
a
Med
ia P
emb
elaj
aran
Fis
ika
Eval
uas
i Pem
bel
ajar
an
Fisi
ka
Fis
ika
Sek
ola
h 1
Fis
ika
Sek
ola
h 2
Fisi
kaD
asar
1
Fisi
ka D
asar
2
mat
emat
ika
Das
ar
Bio
logi
um
um
Kim
ia U
mu
m
stat
isti
ka d
asar
Ilmu
Pen
geta
hu
an B
um
i
An
tari
ksa
Fisi
ka M
atem
atik
a 1
Fisi
ka M
atem
atik
a 2
Elek
tro
nik
a D
asar
Elek
tro
nik
a La
nju
t
Gel
om
ban
g d
an O
pti
k
Inst
rum
enta
si P
engu
kura
n
List
rik
Mek
anik
a
SU SIKAP UMUM MINIMUM LULUSAN SARJANA
1 SU1Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius;√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2 SU2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3 SU3
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4 SU4
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta
tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5 SU5
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
6 SU6
Menunjukkan sikap dapat bekerja sama dan memiliki
kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat
dan lingkungan;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
7 SU7Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara;√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
8 SU8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
9 SU9
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan
secara mandiri dalam peranannya sebagai pendidik,
peneliti, laboran dan edupreneur;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
10 SU10Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,
dan kewirausahaan.√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Bahan Kajian Program Studi
Dasar Kependidikan Proses Pembelajaran Bidang Keahlian
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
34
Ma
na
jem
en
da
n S
up
erv
isi
Pe
nd
idik
an
fis
ika
Str
ate
gi P
em
be
laja
ran
Fis
ika
Se
jara
h f
isik
a
De
sain
Pe
mb
ela
jara
n F
isik
a
Me
dia
Pe
mb
ela
jara
n F
isik
a
Ev
alu
asi
Pe
mb
ela
jara
n
Fis
ika
Fis
ika S
ek
ola
h 1
Fis
ika S
ek
ola
h 2
Fis
ika
Da
sar
1
Fis
ika
Da
sar
2
ma
tem
ati
ka
Da
sar
Bio
log
i um
um
Kim
ia U
mu
m
sta
tist
ika
da
sar
Ilm
u P
en
ge
tah
ua
n B
um
i
An
tari
ksa
Fis
ika
Ma
tem
ati
ka
1
Fis
ika
Ma
tem
ati
ka
2
Ele
ktr
on
ika
Da
sar
Ele
ktr
on
ika
La
nju
t
Ge
lom
ba
ng
da
n O
pti
k
Inst
rum
en
tasi
Pe
ng
uk
ura
n
List
rik
Me
ka
nik
a
11 SU11
Menjunjung tinggi nilai-nilai etika akademik yang
meliputi kejujuran dan kebebasan akademik dan otonomi
akademik
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
12 SU12Bertanggung jawab sepenuHnya terhadap nilai-nilai
akademik yang diemban√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
STSIKAP PENCIRI LULUSAN S1 PROGRAM STUDI TADRIS
FISIKA√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
13 ST1
Menunjukkan pribadi yang berakhlakul karimah,
profesional dan teladan bagi peserta didik dan
masyarakat dalam pergaulan sehari-hari dan dalam
peranannya sebagai pendidik, peneliti, laboran serta
edupreneur bidang pendidikan fisika.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
14 ST2
Menunjukkan pribadi yang unggul dan kompetitif dengan
semangat dan kemampuan serta etos kerja yang tinggi
dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab sebagai
pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang
pendidikan fisika.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
15 ST3
Menunjukkan sikap pribadi yang kreatif, inovatif, dan
mandiri dalam kehidupan bermasyarakat serta kritis dan
berwawasan luas dalam melaksanakan tugas dan
tanggung jawabnya sebagai pendidik, peneliti, laboran
serta edupreneur bidang pendidikan fisika.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
16 ST4 Menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dan etika guru
dalam pelaksanaan tugas dan kehidupan di masyarakat
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Bahan Kajian Program Studi
Dasar Kependidikan Proses Pembelajaran Bidang Keahlian
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
35
Man
ajem
en d
an S
up
ervi
si
Pen
did
ikan
fis
ika
Stra
tegi
Pem
bel
ajar
an
Fisi
ka
Seja
rah
fis
ika
Des
ain
Pem
bel
ajar
an F
isik
a
Med
ia P
emb
elaj
aran
Fis
ika
Eval
uas
i Pem
bel
ajar
an
Fisi
ka
Fis
ika
Sek
ola
h 1
Fis
ika
Sek
ola
h 2
Fisi
kaD
asar
1
Fisi
ka D
asar
2
mat
emat
ika
Das
ar
Bio
logi
um
um
Kim
ia U
mu
m
stat
isti
ka d
asar
Ilmu
Pen
geta
hu
an B
um
i
An
tari
ksa
Fisi
ka M
atem
atik
a 1
Fisi
ka M
atem
atik
a 2
Elek
tro
nik
a D
asar
Elek
tro
nik
a La
nju
t
Gel
om
ban
g d
an O
pti
k
Inst
rum
enta
si P
engu
kura
n
List
rik
Mek
anik
a
17 ST5
Menunjukkan sikap ilmiah dan bertanggung jawab dalam
pelaksanaan tugas kependidikan, penelitian, dan
pengabdian pada bidang keahliannya
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
18 ST6
Memiliki kepekaan dan kepedulian sosial serta tanggung
jawab terhadap berbagai persoalan pendidikan dan sosial
kemasyarakatan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
19 ST7
Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati
untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan
peserta didik sebagai pendidik fisika
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
20 ST8
Memiliki pribadi yang teladan dan berahlak baik sesuai
dengan nilai keislaman dan sains baik secara individu
maupun kelompok
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
21 ST9Memiliki keinginan dan semangat yang tinggi dalam
meningkatkan kualitas pendidikan fisika√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
22 ST10
Memiliki rasa percaya diri terhadap keteraturan sifat
SAINS, khususnya bidang fisika serta bersifat objektif dan
terbuka
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
KUKETERAMPILAN UMUM MINIMUM UNTUK LULUSAN
SARJANA
23 KU1
mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,
kontekstual, komprehensif, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan fisika
24 KU2
mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan
terukur dalam menjalankan peranannya sebagai tenaga
pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang
pendidikan fisika
Bahan Kajian Program Studi
Dasar Kependidikan Proses Pembelajaran Bidang Keahlian
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
36
Man
ajem
en d
an S
up
ervi
si
Pen
did
ikan
fis
ika
Stra
tegi
Pem
bel
ajar
an
Fisi
ka
Seja
rah
fis
ika
Des
ain
Pem
bel
ajar
an F
isik
a
Med
ia P
emb
elaj
aran
Fis
ika
Eval
uas
i Pem
bel
ajar
an
Fisi
ka
Fis
ika
Sek
ola
h 1
Fis
ika
Sek
ola
h 2
Fisi
kaD
asar
1
Fisi
ka D
asar
2
mat
emat
ika
Das
ar
Bio
logi
um
um
Kim
ia U
mu
m
stat
isti
ka d
asar
Ilmu
Pen
geta
hu
an B
um
i
An
tari
ksa
Fisi
ka M
atem
atik
a 1
Fisi
ka M
atem
atik
a 2
Elek
tro
nik
a D
asar
Elek
tro
nik
a La
nju
t
Gel
om
ban
g d
an O
pti
k
Inst
rum
enta
si P
engu
kura
n
List
rik
Mek
anik
a
25 KU3
mampu mengkaji implikasi pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni;
26 KU4
menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
27 KU5
mampu mengambil keputusan secara tepat dalam
konteks penjelasan masalah di bidang pendidikan fisika
berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
28 KU6
mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja
dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam
maupun di luar lembaganya dalam menjalankan
peranannya sebagai tenaga pendidik, peneliti, laboran,
dan edupreneur dalam bidang pendidikan fisika
29 KU7
mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja
kelompok, melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
yang berada di bawah tanggung jawabnya;
30 KU8mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap
kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya,
dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
31 KU9
mampu mendokumentasikan, menyimpan,
mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
Bahan Kajian Program Studi
Dasar Kependidikan Proses Pembelajaran Bidang Keahlian
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
37
Man
ajem
en d
an S
up
ervi
si
Pen
did
ikan
fis
ika
Stra
tegi
Pem
bel
ajar
an
Fisi
ka
Seja
rah
fis
ika
Des
ain
Pem
bel
ajar
an F
isik
a
Med
ia P
emb
elaj
aran
Fis
ika
Eval
uas
i Pem
bel
ajar
an
Fisi
ka
Fis
ika
Sek
ola
h 1
Fis
ika
Sek
ola
h 2
Fisi
kaD
asar
1
Fisi
ka D
asar
2
mat
emat
ika
Das
ar
Bio
logi
um
um
Kim
ia U
mu
m
stat
isti
ka d
asar
Ilmu
Pen
geta
hu
an B
um
i
An
tari
ksa
Fisi
ka M
atem
atik
a 1
Fisi
ka M
atem
atik
a 2
Elek
tro
nik
a D
asar
Elek
tro
nik
a La
nju
t
Gel
om
ban
g d
an O
pti
k
Inst
rum
enta
si P
engu
kura
n
List
rik
Mek
anik
a
32 KU10Mampu mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan
kemanusiaan
33 KU11Mampu menghasilkan riset unggulan dalam
pengembangan ilmu keislaman
34 KU12
Memiliki dan mampu mengembangkan softskill
(intrapersonal dan interpersonal) dalam
bidangnya/sesuai bidang
35 KU13
Mampu mendesain pembelajaran sesuai kebutuhan
peserta didik dan menyusun perangkat pembelajaran
sesuai dengan kurikulum yang berlaku
√
36 KU14
Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada
peserta didik dengan mengintegrasikan nilai-nilai
keislaman secara bertanggung jawab sesuai etika
keguruan
√
37 KU15
Mampu merancang media pembelajaran sesuai bidang
keahlian dan memanfaatkan untuk kegiatan
pembelajaran
√
38 KU16Mampu melaksanakan dan mengelola pendidikan dan
pembelajaran sesuai tahap perkembangan peserta didik√
39 KU17
Mampu melaksanakan evaluasi pembelajaran dan
menyusun instrumen evaluasi yang berkualitas sesuai
bidang keahlian
√
40 KU18
Mampu mengintegrasikan dan menginternalisasikan nilai-
nilai keislaman dalam pelaksanaan tugas sesuai bidang
kajian pada masing-masing keahlian
41 KU19Mampu menghasilkan riset yang berkualitas dan
kompetitif dalam bidang pendidikan
Bahan Kajian Program Studi
Dasar Kependidikan Proses Pembelajaran Bidang Keahlian
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
38
Man
ajem
en d
an S
up
ervi
si
Pen
did
ikan
fis
ika
Stra
tegi
Pem
bel
ajar
an
Fisi
ka
Seja
rah
fis
ika
Des
ain
Pem
bel
ajar
an F
isik
a
Med
ia P
emb
elaj
aran
Fis
ika
Eval
uas
i Pem
bel
ajar
an
Fisi
ka
Fis
ika
Sek
ola
h 1
Fis
ika
Sek
ola
h 2
Fisi
kaD
asar
1
Fisi
ka D
asar
2
mat
emat
ika
Das
ar
Bio
logi
um
um
Kim
ia U
mu
m
stat
isti
ka d
asar
Ilmu
Pen
geta
hu
an B
um
i
An
tari
ksa
Fisi
ka M
atem
atik
a 1
Fisi
ka M
atem
atik
a 2
Elek
tro
nik
a D
asar
Elek
tro
nik
a La
nju
t
Gel
om
ban
g d
an O
pti
k
Inst
rum
enta
si P
engu
kura
n
List
rik
Mek
anik
a
42 KU20
Mampu mengimplementasikan berbagai teori pendidikan
dan keterampilan mengajar sesuai etika profesi di
sekolah atau madrasah
43 KU21
Mampu berkarya dalam bidang keahlian sesuai profesi
keguruan dan mampu memecahkan problem yang
dihadapi masyarakat dalam bidang pendidikan,
keagamaan, sosial, sains dan teknologi yang dihadapi
masyarakat
KKKETERAMPILAN KHUSUS UNTUK LULUSAN S1 PROGRAM
STUDI TADRIS FISIKA
44 KK1
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi
pembelajaran fisika melalui pendekatan pembelajaran
aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar,
media pembelajaran berbasis IPTEKS dan potensi
lingkungan setempat sesuai dengan standar, proses, dan
mutu
√ √ √
45 KK2 Mampu melakukan evaluasi proses pembelajaran fisika
menggunakan penelitian tindakan kelas (action research )
√
46 KK3
Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya
dalam penyelenggaraan kelas, sekolah, dan lembaga
pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya dan
mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif
√ √
47 KK4
Mampu mengkaji dan mengembangkan berbagai metode
pembelajaran fisika yang telah tersedia secara inovatif
dan teruji
Bahan Kajian Program Studi
Dasar Kependidikan Proses Pembelajaran Bidang Keahlian
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
39
Man
ajem
en d
an S
uper
visi
Pend
idik
an fi
sika
Stra
tegi
Pem
bela
jara
n
Fisi
ka
Seja
rah
fisik
a
Des
ain
Pem
bela
jara
n Fi
sika
Med
ia P
embe
laja
ran
Fisi
ka
Eval
uasi
Pem
bela
jara
n
Fisi
ka
Fis
ika
Sek
ola
h 1
Fis
ika
Sek
ola
h 2
Fisi
kaD
asar
1
Fisi
ka D
asar
2
mat
emat
ika
Das
ar
Biol
ogi u
mum
Kim
ia U
mum
stat
istik
a da
sar
Ilmu
Peng
etah
uan
Bum
i
Ant
arik
sa
Fisi
ka M
atem
atik
a 1
Fisi
ka M
atem
atik
a 2
Elek
tron
ika
Das
ar
Elek
tron
ika
Lanj
ut
Gel
omba
ng d
an O
ptik
Inst
rum
enta
si P
engu
kura
n
List
rik
Mek
anik
a
48 KK5
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian serta
melaporkan dan mempublikasikan hasilnya dengan
memperhatikan kaedah dan tata cara ilmiah serta
menggunakan metodologi penelitian yang relevan
sehingga dapat digunakan sebagai alternatif
penyelesaian masalah di bidang pendidikan Fisika
√
49 KK6
mampu memilih metode penelitian yang tepat untuk
mengatasi permasalahan dalam bidang pendidikan fisika
melalui pendekatan ilmiah untuk menghasilkan publikasi
karya ilmiah
50 KK7
Mampu menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan
dan/atau tulisan dengan menggunakan bahasa
yang baik dan benar dalam perkembangan dunia
akademik dan dunia kerja (dunia non akademik)
51 KK8
Mampu merancang perangkat pembelajaran (materi,
kegiatan, media, program dan/atau instrumen) fisika yang
efektif dan inovatif yang mengacu teori pembelajaran
fisika dengan memanfaatkan IPTEKS pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah
√ √
PU PENGUASAAN PENGETAHUAN UMUM
52 PU1
Memiliki pemahaman yang komprehensif tentang nilai
dan ajaran keagamaan (keislaman) agar memiliki sikap
yang religius dan berakhlak karimah serta menjunjung
tinggi nilai kemanusiaan dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.
53 PU2
Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila,
kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme)
dan globalisasi sebagai pedoman dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara;
Bahan Kajian Program Studi
Dasar Kependidikan Proses Pembelajaran Bidang Keahlian
Nom
or
Kode Capaian Pembelajaran
40
Man
ajem
en d
an S
up
ervi
si
Pen
did
ikan
fis
ika
Stra
tegi
Pem
bel
ajar
an
Fisi
ka
Seja
rah
fis
ika
Des
ain
Pem
bel
ajar
an F
isik
a
Med
ia P
emb
elaj
aran
Fis
ika
Eval
uas
i Pem
bel
ajar
an
Fisi
ka
Fis
ika
Sek
ola
h 1
Fis
ika
Sek
ola
h 2
Fisi
kaD
asar
1
Fisi
ka D
asar
2
mat
emat
ika
Das
ar
Bio
logi
um
um
Kim
ia U
mu
m
stat
isti
ka d
asar
Ilmu
Pen
geta
hu
an B
um
i
An
tari
ksa
Fisi
ka M
atem
atik
a 1
Fisi
ka M
atem
atik
a 2
Elek
tro
nik
a D
asar
Elek
tro
nik
a La
nju
t
Gel
om
ban
g d
an O
pti
k
Inst
rum
enta
si P
engu
kura
n
List
rik
Mek
anik
a
54 PU3
menerapkan konsep integrasi-interkoneksi studi
keislaman dan sains-teknologi sesuai bidang pendidikan
fisika
55 PU4mampu menerapkan prinsip-prinsip kewirausahaan
sesuai dengan bidang fisika
56 PU5Mengusai ilmu keislaman, sains dan teknologi secara
komprehensip
57 PU6Menguasai teori dan metodologi riset dalam bidang
keislaman
58 PU7 Mengusai teori kepemimpinan dan manajerial
59 PU8 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi
keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan
60 PU9
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam
mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif
dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual
untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan
kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik
61 PU10menguasai konsep, teori, model prinsip, prosedur, dan
langkah pengembangan desain pembelajaran√
62 PU11menguasai berbagai pendekatan, model, strategi,
metode, teknik, dan media dalam pembelajaran√ √
63 PU12menguasai teori psikologi belajar dan perkembangan
peserta didik
64 PU13menguasai teori evaluasi dan teknik pengembangan
instrumen evaluasi tes dan non-tes√
Bahan Kajian Program Studi
Dasar Kependidikan Proses Pembelajaran Bidang Keahlian
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
41
Man
ajem
en d
an S
up
ervi
si
Pen
did
ikan
fis
ika
Stra
tegi
Pem
bel
ajar
an
Fisi
ka
Seja
rah
fis
ika
Des
ain
Pem
bel
ajar
an F
isik
a
Med
ia P
emb
elaj
aran
Fis
ika
Eval
uas
i Pem
bel
ajar
an
Fisi
ka
Fis
ika S
ek
ola
h 1
Fis
ika S
ek
ola
h 2
Fisi
kaD
asar
1
Fisi
ka D
asar
2
mat
emat
ika
Das
ar
Bio
logi
um
um
Kim
ia U
mu
m
stat
isti
ka d
asar
Ilmu
Pen
geta
hu
an B
um
i
An
tari
ksa
Fisi
ka M
atem
atik
a 1
Fisi
ka M
atem
atik
a 2
Elek
tro
nik
a D
asar
Elek
tro
nik
a La
nju
t
Gel
om
ban
g d
an O
pti
k
Inst
rum
enta
si P
engu
kura
n
List
rik
Mek
anik
a
65 PU14
menguasai konsep dan langkah-langkah
mengintegrasikan dan menginternalisasikan nilai-nilai
keislaman dalam pembelajaran sesuai bidang kajian pada
masing-masing keahlian
66 PU15menguasai berbagai teori dasar dan metodologi praktis
dalam pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat
PK PENGUASAAN PENGETAHUAN KHUSUS
67 PK1Menguasai teori pedagogi, teori psikologi perkembangan,
dan konsep Fisika untuk dapat berperan sebagai calon
pendidik di satuan pendidikan menengah.
√ √
68 PK2
menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk
perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi dan
pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan
dan keindonesiaan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
69 PK3Menguasai metode ilmiah untuk dapat melakukan
penelitian di bidang pendidikan Fisika.
70 PK4
Menguasai pengetahuan dan keterampilan untuk dapat
melakukan pengelolaan usaha di bidang Fisika atau
pendidikan Fisika.
71 PK5
Menguasai pengelolaan sumber daya pada
penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga
pendidikan.
√ √
Bahan Kajian Program Studi
Dasar Kependidikan Proses Pembelajaran Bidang Keahlian
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
42
Man
ajem
en d
an S
up
ervi
si
Pen
did
ikan
fis
ika
Stra
tegi
Pem
bel
ajar
an F
isik
a
Seja
rah
fis
ika
Des
ain
Pem
bel
ajar
an F
isik
a
Med
ia P
emb
elaj
aran
Fis
ika
Eval
uas
i Pem
bel
ajar
an F
isik
a
Sain
s F
isik
a S
ekola
h/M
adra
sah
Fis
ika S
ekola
h/M
adra
sah
Fisi
kaD
asar
1
Fisi
ka D
asar
2
mat
emat
ika
Das
ar
Bio
logi
um
um
Kim
ia U
mu
m
stat
isti
ka d
asar
Ilmu
Pen
geta
hu
an B
um
i
An
tari
ksa
Fisi
ka M
atem
atik
a 1
Fisi
ka M
atem
atik
a 2
Elek
tro
nik
a D
asar
Elek
tro
nik
a La
nju
t
Gel
om
ban
g d
an O
pti
k
Inst
rum
enta
si P
engu
kura
n
List
rik
Mek
anik
a
72 PK6
Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media
pembelajaran fisika berbasis ilmu pengetahuan,
teknologi yang kontekstual khususnya TIK (Teknologi
Informasi dan Komunikasi) dan lingkungan sekitar
√
73 PK7
Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran
fisika untuk menganalisis kesulitan dan keberhasilan
belajar siswa (melalui diagnosis,formatif, dan sumatif)
serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang
pembelajaran fisika sesuai karakteristik siswa.
√
74 PK8
Menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi,
standar proses dan standar penilaian untuk pendidikan
fisika di sekolah menengah
√
75 PK9 Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
76 PK10Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara
mendalam√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
77 PK11Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang
diperlukan untuk studi ke jenjang berikutnya√ √ √ √ √
78 PK12
Mengetahui filsafat, sejarah perkembangan dan peranan
fisika dalam kehidupan sosial-agama, pengembangan
ilmu pengetahuan, teknologi dan dampaknya terhadap
pembelajaran fisika
√
79 PK13
Memiliki gambaran mengenai suasana pembelajaran di
sekolah sebagai dasar untuk mempersiapkan diri sebagai
pendidik bidang fisika
Bahan Kajian Program Studi
Dasar Kependidikan Proses Pembelajaran Bidang Keahlian
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
43
Fisi
ka K
om
pu
tasi
Term
od
inam
ika
Fisi
ka In
ti
Fisi
ka S
tati
stik
Fisi
ka K
uan
tum
Fisi
ka Z
at P
adat
Fisi
ka M
od
ern
List
rik
Mag
net
Lab
ora
tori
um
Fis
ika
met
odo
logi
pen
elit
ian
fis
ika
sem
inar
kar
ya il
mia
h
fisi
ka
Kew
irau
sah
aan
tekn
ikin
stal
asi l
istr
ik
fisi
ka a
stro
no
mi
pen
did
ikan
tek
no
logi
das
ar
Fisi
ka K
om
pu
tasi
Lan
jut
Fisi
ka M
ater
ial
Fisi
ka M
edis
Eksp
erim
en F
isik
a
Ino
vasi
Pem
bel
ajar
an
Fisi
ka
SU SIKAP UMUM MINIMUM LULUSAN SARJANA
1 SU1Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkan sikap religius;√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
2 SU2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
3 SU3
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4 SU4
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta
tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
5 SU5
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
6 SU6
Menunjukkan sikap dapat bekerja sama dan memiliki
kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat
dan lingkungan;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
7 SU7Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara;√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
8 SU8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
9 SU9
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan
secara mandiri dalam peranannya sebagai pendidik,
peneliti, laboran dan edupreneur;
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
10 SU10Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,
dan kewirausahaan.√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Bahan Kajian Program Studi
Bidang Keahlian Pengembangan Kemampuan Tambahan
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
44
Fisi
ka K
om
pu
tasi
Term
od
inam
ika
Fisi
ka In
ti
Fisi
ka S
tati
stik
Fisi
ka K
uan
tum
Fisi
ka Z
at P
adat
Fisi
ka M
od
ern
List
rik
Mag
net
Lab
ora
tori
um
Fis
ika
met
od
olo
gi
pen
elit
ian
fis
ika
sem
inar
kar
ya il
mia
h
fisi
ka
Kew
irau
sah
aan
tekn
ikin
stal
asi l
istr
ik
fisi
ka a
stro
no
mi
pen
did
ikan
tek
no
logi
das
ar
Fisi
ka K
om
pu
tasi
Lan
jut
Fisi
ka M
ater
ial
Fisi
ka M
edis
Eksp
erim
en F
isik
a
Ino
vasi
Pem
bel
ajar
an F
isik
a
11 SU11
Menjunjung tinggi nilai-nilai etika akademik yang
meliputi kejujuran dan kebebasan akademik dan otonomi
akademik
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
12 SU12Bertanggung jawab sepenuHnya terhadap nilai-nilai
akademik yang diemban√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
STSIKAP PENCIRI LULUSAN S1 PROGRAM STUDI TADRIS
FISIKA√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
13 ST1
Menunjukkan pribadi yang berakhlakul karimah,
profesional dan teladan bagi peserta didik dan
masyarakat dalam pergaulan sehari-hari dan dalam
peranannya sebagai pendidik, peneliti, laboran serta
edupreneur bidang pendidikan fisika.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
14 ST2
Menunjukkan pribadi yang unggul dan kompetitif dengan
semangat dan kemampuan serta etos kerja yang tinggi
dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawab sebagai
pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang
pendidikan fisika.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
15 ST3
Menunjukkan sikap pribadi yang kreatif, inovatif, dan
mandiri dalam kehidupan bermasyarakat serta kritis dan
berwawasan luas dalam melaksanakan tugas dan
tanggung jawabnya sebagai pendidik, peneliti, laboran
serta edupreneur bidang pendidikan fisika.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
16 ST4 Menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dan etika guru
dalam pelaksanaan tugas dan kehidupan di masyarakat
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Bahan Kajian Program Studi
Bidang Keahlian Pengembangan Kemampuan Tambahan
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
45
Fisi
ka K
om
pu
tasi
Term
od
inam
ika
Fisi
ka In
ti
Fisi
ka S
tati
stik
Fisi
ka K
uan
tum
Fisi
ka Z
at P
adat
Fisi
ka M
od
ern
List
rik
Mag
net
Lab
ora
tori
um
Fis
ika
met
od
olo
gi
pen
elit
ian
fis
ika
sem
inar
kar
ya il
mia
h
fisi
ka
Kew
irau
sah
aan
tekn
ikin
stal
asi l
istr
ik
fisi
ka a
stro
no
mi
pen
did
ikan
tek
no
logi
das
ar
Fisi
ka K
om
pu
tasi
Lan
jut
Fisi
ka M
ater
ial
Fisi
ka M
edis
Eksp
erim
en F
isik
a
Ino
vasi
Pem
bel
ajar
an F
isik
a
17 ST5
Menunjukkan sikap ilmiah dan bertanggung jawab dalam
pelaksanaan tugas kependidikan, penelitian, dan
pengabdian pada bidang keahliannya
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
18 ST6
Memiliki kepekaan dan kepedulian sosial serta tanggung
jawab terhadap berbagai persoalan pendidikan dan sosial
kemasyarakatan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
19 ST7
Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati
untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan
peserta didik sebagai pendidik fisika
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
20 ST8
Memiliki pribadi yang teladan dan berahlak baik sesuai
dengan nilai keislaman dan sains baik secara individu
maupun kelompok
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
21 ST9Memiliki keinginan dan semangat yang tinggi dalam
meningkatkan kualitas pendidikan fisika√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
22 ST10
Memiliki rasa percaya diri terhadap keteraturan sifat
SAINS, khususnya bidang fisika serta bersifat objektif dan
terbuka
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
KUKETERAMPILAN UMUM MINIMUM UNTUK LULUSAN
SARJANA
23 KU1
mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,
kontekstual, komprehensif, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang pendidikan fisika
Bahan Kajian Program Studi
Bidang Keahlian Pengembangan Kemampuan Tambahan
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
46
Fisi
ka K
ompu
tasi
Term
odin
amik
a
Fisi
ka In
ti
Fisi
ka S
tatis
tik
Fisi
ka K
uant
um
Fisi
ka Z
at P
adat
Fisi
ka M
oder
n
List
rik M
agne
t
Labo
rato
rium
Fis
ika
met
odol
ogi
pene
litia
n fis
ika
sem
inar
kar
ya il
mia
h
fisik
a
Kew
iraus
ahaa
n
tekn
ikin
stal
asi l
istr
ik
fisik
a as
tron
omi
pend
idik
an te
knol
ogi
dasa
r
Fisi
ka K
ompu
tasi
Lanj
ut
Fisi
ka M
ater
ial
Fisi
ka M
edis
Eksp
erim
en F
isik
a
Inov
asi
Pem
bela
jara
n Fi
sika
24 KU2
mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan
terukur dalam menjalankan peranannya sebagai tenaga
pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang
pendidikan fisika
25 KU3
mampu mengkaji implikasi pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni;
26 KU4
menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
27 KU5
mampu mengambil keputusan secara tepat dalam
konteks penjelasan masalah di bidang pendidikan fisika
berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
28 KU6
mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja
dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam
maupun di luar lembaganya dalam menjalankan
peranannya sebagai tenaga pendidik, peneliti, laboran,
dan edupreneur dalam bidang pendidikan fisika
29 KU7
mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja
kelompok, melakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
yang berada di bawah tanggung jawabnya;
30 KU8mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap
kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya,
dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
Bahan Kajian Program Studi
Bidang Keahlian Pengembangan Kemampuan Tambahan
Nom
or
Kode Capaian Pembelajaran
47
Fisi
ka K
ompu
tasi
Term
odin
amik
a
Fisi
ka In
ti
Fisi
ka S
tatis
tik
Fisi
ka K
uant
um
Fisi
ka Z
at P
adat
Fisi
ka M
oder
n
List
rik M
agne
t
Labo
rato
rium
Fis
ika
met
odol
ogi
pene
litia
n fis
ika
sem
inar
kar
ya il
mia
h
fisik
a
Kew
iraus
ahaa
n
tekn
ikin
stal
asi l
istr
ik
fisik
a as
tron
omi
pend
idik
an te
knol
ogi
dasa
r
Fisi
ka K
ompu
tasi
Lanj
ut
Fisi
ka M
ater
ial
Fisi
ka M
edis
Eksp
erim
en F
isik
a
Inov
asi
Pem
bela
jara
n Fi
sika
31 KU9
mampu mendokumentasikan, menyimpan,
mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi;
32 KU10Mampu mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan
kemanusiaan
33 KU11Mampu menghasilkan riset unggulan dalam
pengembangan ilmu keislaman
34 KU12
Memiliki dan mampu mengembangkan softskill
(intrapersonal dan interpersonal) dalam
bidangnya/sesuai bidang
35 KU13
Mampu mendesain pembelajaran sesuai kebutuhan
peserta didik dan menyusun perangkat pembelajaran
sesuai dengan kurikulum yang berlaku
36 KU14
Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada
peserta didik dengan mengintegrasikan nilai-nilai
keislaman secara bertanggung jawab sesuai etika
keguruan
37 KU15
Mampu merancang media pembelajaran sesuai bidang
keahlian dan memanfaatkan untuk kegiatan
pembelajaran
38 KU16Mampu melaksanakan dan mengelola pendidikan dan
pembelajaran sesuai tahap perkembangan peserta didik
39 KU17
Mampu melaksanakan evaluasi pembelajaran dan
menyusun instrumen evaluasi yang berkualitas sesuai
bidang keahlian
40 KU18
Mampu mengintegrasikan dan menginternalisasikan nilai-
nilai keislaman dalam pelaksanaan tugas sesuai bidang
kajian pada masing-masing keahlian
Bahan Kajian Program Studi
Bidang Keahlian Pengembangan Kemampuan Tambahan
Nom
or
Kode Capaian Pembelajaran
48
Fisi
ka K
ompu
tasi
Term
odin
amik
a
Fisi
ka In
ti
Fisi
ka S
tatis
tik
Fisi
ka K
uant
um
Fisi
ka Z
at P
adat
Fisi
ka M
oder
n
List
rik M
agne
t
Labo
rato
rium
Fis
ika
met
odol
ogi
pene
litia
n fis
ika
sem
inar
kar
ya il
mia
h
fisik
a
Kew
iraus
ahaa
n
tekn
ikin
stal
asi l
istr
ik
fisik
a as
tron
omi
pend
idik
an te
knol
ogi
dasa
r
Fisi
ka K
ompu
tasi
Lanj
ut
Fisi
ka M
ater
ial
Fisi
ka M
edis
Eksp
erim
en F
isik
a
Inov
asi
Pem
bela
jara
n Fi
sika
41 KU19Mampu menghasilkan riset yang berkualitas dan
kompetitif dalam bidang pendidikan
42 KU20
Mampu mengimplementasikan berbagai teori pendidikan
dan keterampilan mengajar sesuai etika profesi di
sekolah atau madrasah
43 KU21
Mampu berkarya dalam bidang keahlian sesuai profesi
keguruan dan mampu memecahkan problem yang
dihadapi masyarakat dalam bidang pendidikan,
keagamaan, sosial, sains dan teknologi yang dihadapi
masyarakat
KKKETERAMPILAN KHUSUS UNTUK LULUSAN S1 PROGRAM
STUDI TADRIS FISIKA
44 KK1
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi
pembelajaran fisika melalui pendekatan pembelajaran
aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar,
media pembelajaran berbasis IPTEKS dan potensi
lingkungan setempat sesuai dengan standar, proses, dan
mutu
√
45 KK2 Mampu melakukan evaluasi proses pembelajaran fisika
menggunakan penelitian tindakan kelas (action research )
46 KK3
Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya
dalam penyelenggaraan kelas, sekolah, dan lembaga
pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya dan
mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif
47 KK4
Mampu mengkaji dan mengembangkan berbagai metode
pembelajaran fisika yang telah tersedia secara inovatif
dan teruji
√
Bahan Kajian Program Studi
Bidang Keahlian Pengembangan Kemampuan Tambahan
Nom
or
Kode Capaian Pembelajaran
49
Fisi
ka K
ompu
tasi
Term
odin
amik
a
Fisi
ka In
ti
Fisi
ka S
tatis
tik
Fisi
ka K
uant
um
Fisi
ka Z
at P
adat
Fisi
ka M
oder
n
List
rik M
agne
t
Labo
rato
rium
Fis
ika
met
odol
ogi
pene
litia
n fis
ika
sem
inar
kar
ya il
mia
h
fisik
a
Kew
iraus
ahaa
n
tekn
ikin
stal
asi l
istr
ik
fisik
a as
tron
omi
pend
idik
an t
ekno
logi
dasa
r
Fisi
ka K
ompu
tasi
Lanj
ut
Fisi
ka M
ater
ial
Fisi
ka M
edis
Eksp
erim
en F
isik
a
Inov
asi
Pem
bela
jara
n Fi
sika
48 KK5
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian serta
melaporkan dan mempublikasikan hasilnya dengan
memperhatikan kaedah dan tata cara ilmiah serta
menggunakan metodologi penelitian yang relevan
sehingga dapat digunakan sebagai alternatif
penyelesaian masalah di bidang pendidikan Fisika
√
49 KK6
mampu memilih metode penelitian yang tepat untuk
mengatasi permasalahan dalam bidang pendidikan fisika
melalui pendekatan ilmiah untuk menghasilkan publikasi
karya ilmiah
√
50 KK7
Mampu menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan
dan/atau tulisan dengan menggunakan bahasa
yang baik dan benar dalam perkembangan dunia
akademik dan dunia kerja (dunia non akademik)
51 KK8
Mampu merancang perangkat pembelajaran (materi,
kegiatan, media, program dan/atau instrumen) fisika yang
efektif dan inovatif yang mengacu teori pembelajaran
fisika dengan memanfaatkan IPTEKS pada jenjang
pendidikan dasar dan menengah
PU PENGUASAAN PENGETAHUAN UMUM
52 PU1
Memiliki pemahaman yang komprehensif tentang nilai
dan ajaran keagamaan (keislaman) agar memiliki sikap
yang religius dan berakhlak karimah serta menjunjung
tinggi nilai kemanusiaan dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.
Bahan Kajian Program Studi
Bidang Keahlian Pengembangan Kemampuan Tambahan
Nom
or
Kode Capaian Pembelajaran
50
Fisi
ka K
ompu
tasi
Term
odin
amik
a
Fisi
ka In
ti
Fisi
ka S
tatis
tik
Fisi
ka K
uant
um
Fisi
ka Z
at P
adat
Fisi
ka M
oder
n
List
rik M
agne
t
Labo
rato
rium
Fis
ika
met
odol
ogi
pene
litia
n fis
ika
sem
inar
kar
ya il
mia
h
fisik
a
Kew
iraus
ahaa
n
tekn
ikin
stal
asi l
istr
ik
fisik
a as
tron
omi
pend
idik
an te
knol
ogi
dasa
r
Fisi
ka K
ompu
tasi
Lanj
ut
Fisi
ka M
ater
ial
Fisi
ka M
edis
Eksp
erim
en F
isik
a
Inov
asi
Pem
bela
jara
n Fi
sika
53 PU2
Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila,
kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme)
dan globalisasi sebagai pedoman dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara;
54 PU3
menerapkan konsep integrasi-interkoneksi studi
keislaman dan sains-teknologi sesuai bidang pendidikan
fisika
55 PU4mampu menerapkan prinsip-prinsip kewirausahaan
sesuai dengan bidang fisika√
56 PU5Mengusai ilmu keislaman, sains dan teknologi secara
komprehensip
57 PU6Menguasai teori dan metodologi riset dalam bidang
keislaman
58 PU7 Mengusai teori kepemimpinan dan manajerial √
59 PU8 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi
keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan
60 PU9
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam
mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif
dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual
untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan
kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik
61 PU10menguasai konsep, teori, model prinsip, prosedur, dan
langkah pengembangan desain pembelajaran
62 PU11menguasai berbagai pendekatan, model, strategi,
metode, teknik, dan media dalam pembelajaran
Bahan Kajian Program Studi
Bidang Keahlian Pengembangan Kemampuan Tambahan
Nom
or
Kode Capaian Pembelajaran
51
Fisi
ka K
ompu
tasi
Term
odin
amik
a
Fisi
ka In
ti
Fisi
ka S
tatis
tik
Fisi
ka K
uant
um
Fisi
ka Z
at P
adat
Fisi
ka M
oder
n
List
rik M
agne
t
Labo
rato
rium
Fis
ika
met
odol
ogi
pene
litia
n fis
ika
sem
inar
kar
ya il
mia
h
fisik
a
Kew
iraus
ahaa
n
tekn
ikin
stal
asi l
istr
ik
fisik
a as
tron
omi
pend
idik
an te
knol
ogi
dasa
r
Fisi
ka K
ompu
tasi
Lanj
ut
Fisi
ka M
ater
ial
Fisi
ka M
edis
Eksp
erim
en F
isik
a
Inov
asi
Pem
bela
jara
n Fi
sika
63 PU12menguasai teori psikologi belajar dan perkembangan
peserta didik
64 PU13menguasai teori evaluasi dan teknik pengembangan
instrumen evaluasi tes dan non-tes
65 PU14
menguasai konsep dan langkah-langkah
mengintegrasikan dan menginternalisasikan nilai-nilai
keislaman dalam pembelajaran sesuai bidang kajian pada
masing-masing keahlian
66 PU15menguasai berbagai teori dasar dan metodologi praktis
dalam pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat
PK PENGUASAAN PENGETAHUAN KHUSUS
67 PK1Menguasai teori pedagogi, teori psikologi perkembangan,
dan konsep Fisika untuk dapat berperan sebagai calon
pendidik di satuan pendidikan menengah.
68 PK2
menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk
perencanaan, pengelolaan, implementasi, evaluasi dan
pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan
dan keindonesiaan
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
69 PK3Menguasai metode ilmiah untuk dapat melakukan
penelitian di bidang pendidikan Fisika. √
70 PK4
Menguasai pengetahuan dan keterampilan untuk dapat
melakukan pengelolaan usaha di bidang Fisika atau
pendidikan Fisika.
√
71 PK5
Menguasai pengelolaan sumber daya pada
penyelenggaraan kelas, laboratorium fisika dan lembaga
pendidikan.
√ √
Bahan Kajian Program Studi
Bidang Keahlian Pengembangan Kemampuan Tambahan
Nom
or
Kode Capaian Pembelajaran
52
Fisi
ka K
om
pu
tasi
Term
od
inam
ika
Fisi
ka In
ti
Fisi
ka S
tati
stik
Fisi
ka K
uan
tum
Fisi
ka Z
at P
adat
Fisi
ka M
od
ern
List
rik
Mag
net
Lab
ora
tori
um
Fis
ika
met
odo
logi
pen
elit
ian
fis
ika
sem
inar
kar
ya il
mia
h
fisi
ka
Kew
irau
sah
aan
tekn
ikin
stal
asi l
istr
ik
fisi
ka a
stro
no
mi
pen
did
ikan
tek
no
logi
das
ar
Fisi
ka K
om
pu
tasi
Lan
jut
Fisi
ka M
ater
ial
Fisi
ka M
edis
Eksp
erim
en F
isik
a
Ino
vasi
Pem
bel
ajar
an F
isik
a
72 PK6
Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media
pembelajaran fisika berbasis ilmu pengetahuan,
teknologi yang kontekstual khususnya TIK (Teknologi
Informasi dan Komunikasi) dan lingkungan sekitar
√
73 PK7
Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran
fisika untuk menganalisis kesulitan dan keberhasilan
belajar siswa (melalui diagnosis,formatif, dan sumatif)
serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang
pembelajaran fisika sesuai karakteristik siswa.
√
74 PK8
Menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi,
standar proses dan standar penilaian untuk pendidikan
fisika di sekolah menengah
75 PK9 Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
76 PK10Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara
mendalam√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
77 PK11Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang
diperlukan untuk studi ke jenjang berikutnya√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
78 PK12
Mengetahui filsafat, sejarah perkembangan dan peranan
fisika dalam kehidupan sosial-agama, pengembangan
ilmu pengetahuan, teknologi dan dampaknya terhadap
pembelajaran fisika
79 PK13
Memiliki gambaran mengenai suasana pembelajaran di
sekolah sebagai dasar untuk mempersiapkan diri sebagai
pendidik bidang fisika
Bahan Kajian Program Studi
Bidang Keahlian Pengembangan Kemampuan Tambahan
No
mo
r
Ko
de
Capaian Pembelajaran
53
G. Rumusan Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
No Mata kuliah
Capaian Pembelajaran Umum dan Institut
1 Islam, Sains, dan Peradaban
Mampu mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan kemanusiaan (KU10)
Menerapkan konsep integrasi-interkoneksi studi keislaman dan sains-teknologi
sesuai bidang pendidikan fisika (PU3)
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains)
sebagai paradigma keilmuan (PU8)
2 Metodologi Studi Islam
Mampu menghasilkan riset unggulan dalam pengembangan ilmu keislaman (KU11)
Menguasai ilmu keislaman, sains dan teknologi secara komprehensip (PU5)
Menguasai teori dan metodologi riset dalam bidang keislaman (PU6)
3 Bahasa Arab
Memiliki dan mampu mengembangkan softskill (intrapersonal dan interpersonal)
dalam bidangnya/sesuai bidang (KU12)
Mampu menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan/atau tulisan dengan
menggunakan bahasa yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik
dan dunia kerja (dunia non akademik) (KK7)
4 Bahasa Inggris
Memiliki dan mampu mengembangkan softskill (intrapersonal dan interpersonal)
dalam bidangnya/sesuai bidang (KU12)
Mampu menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan/atau tulisan dengan
menggunakan bahasa yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik
dan dunia kerja (dunia non akademik) (KK7)
54
5 Bahasa indonesia
Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yang diemban
(SU12)
Mampu menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan/atau tulisan dengan
menggunakan bahasa yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik) (KK7)
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran
kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual
untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik (PU9)
6 Pancasila dan Kewarganegaraan
(PKN)
Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan
kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi sebagai pedoman dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara (PU2)
Menguasai teori kepemimpinan dan manajerial (PU7)
7 Tauhid dan Ilmu Kalam
Mampu mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan kemanusiaan (KU10)
Memiliki pemahaman yang komprehensif tentang nilai dan ajaran keagamaan
(keislaman) agar memiliki sikap yang religius dan berakhlak karimah serta
menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara (PU1)
Menguasai ilmu keislaman, sains dan teknologi secara komprehensip (PU5)
8 Akhlak Tasawuf
Mampu mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan kemanusiaan (KU10)
Memiliki pemahaman yang komprehensif tentang nilai dan ajaran keagamaan
(keislaman) agar memiliki sikap yang religius dan berakhlak karimah serta
menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara (PU1)
Menguasai ilmu keislaman, sains dan teknologi secara komprehensip (PU5)
9 Al-Qur'an Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada peserta didik dengan
mengintegrasikan nilai-nilai keislaman secara bertanggung jawab sesuai etika keguruan (KU14)
55
Memiliki pemahaman yang komprehensif tentang nilai dan ajaran keagamaan
(keislaman) agar memiliki sikap yang religius dan berakhlak karimah serta
menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara (PU1)
Menguasai ilmu keislaman, sains dan teknologi secara komprehensip (PU5)
10 Al-Hadits
Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada peserta didik dengan
mengintegrasikan nilai-nilai keislaman secara bertanggung jawab sesuai etika
keguruan (KU14)
Memiliki pemahaman yang komprehensif tentang nilai dan ajaran keagamaan
(keislaman) agar memiliki sikap yang religius dan berakhlak karimah serta
menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara (PU1)
Menguasai ilmu keislaman, sains dan teknologi secara komprehensip (PU5)
11 Filsafat
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kontekstual, komprehensif,
dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang pendidikan fisika (KU1)
Memiliki pemahaman yang komprehensif tentang nilai dan ajaran keagamaan
(keislaman) agar memiliki sikap yang religius dan berakhlak karimah serta
menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara (PU1)
Mengetahui filsafat, sejarah perkembangan dan peranan fisika dalam kehidupan
sosial-agama, pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan dampaknya terhadap
pembelajaran fisika (PK12)
12 Fikih dan Ushul Fikih
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kontekstual, komprehensif,
dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang pendidikan fisika (KU1)
56
Memiliki pemahaman yang komprehensif tentang nilai dan ajaran keagamaan
(keislaman) agar memiliki sikap yang religius dan berakhlak karimah serta
menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara (PU1)
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran
kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual
untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam
komunitas akademik dan non akademik (PU9)
Fakultatif
13 Tafsir Tarbawy
Mampu mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan kemanusiaan (KU10)
Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada peserta didik dengan
mengintegrasikan nilai-nilai keislaman secara bertanggung jawab sesuai etika
keguruan (KU14)
Mampu mengintegrasikan dan menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dalam
pelaksanaan tugas sesuai bidang kajian pada masing-masing keahlian (KU18)
14 Hadits Tarbawy
Mampu mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan kemanusiaan (KU10)
Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada peserta didik dengan
mengintegrasikan nilai-nilai keislaman secara bertanggung jawab sesuai etika
keguruan (KU14)
Mampu mengintegrasikan dan menginternalisasikan nilai-nilai keislaman dalam
pelaksanaan tugas sesuai bidang kajian pada masing-masing keahlian (KU18)
15 Psikologi Pendidikan
Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada peserta didik dengan
mengintegrasikan nilai-nilai keislaman secara bertanggung jawab sesuai etika
keguruan (KU14)
Menguasai teori psikologi belajar dan perkembangan peserta didik (PU12)
Menguasai teori pedagogi, teori psikologi perkembangan, dan konsep Fisika untuk
dapat berperan sebagai calon pendidik di satuan pendidikan menengah (PK1)
57
16 Profesi Keguruan
Mampu mengimplementasikan berbagai teori pendidikan dan keterampilan
mengajar sesuai etika profesi di sekolah atau madrasah (KU20)
Menguasai teori pedagogi, teori psikologi perkembangan, dan konsep Fisika untuk
dapat berperan sebagai calon pendidik di satuan pendidikan menengah (PK1)
Menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses dan standar
penilaian untuk pendidikan fisika di sekolah menengah (PK8)
17 Filsafat Pendidikan Islam
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, kontekstual, komprehensif,
dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai
dengan bidang pendidikan fisika (KU1)
Mampu mengintegrasikan keislaman, sains, teknologi dan kemanusiaan (KU10)
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran
kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual
untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam
komunitas akademik dan non akademik (PU9)
18 Metode Penelitian Pendidikan
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
bidang pendidikan fisika berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni (KU3)
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi (KU4)
Mampu menghasilkan riset yang berkualitas dan kompetitif dalam bidang
pendidikan (KU19)
Mampu memilih metode penelitian yang tepat untuk mengatasi permasalahan dalam
bidang pendidikan fisika melalui pendekatan ilmiah untuk menghasilkan publikasi
karya ilmiah (KK6)
Menguasai metode ilmiah untuk dapat melakukan penelitian di bidang pendidikan
Fisika (PK3)
58
19 Microteaching
Mampu mengimplementasikan berbagai teori pendidikan dan keterampilan
mengajar sesuai etika profesi di sekolah atau madrasah (KU20)
Menguasai berbagai teori dasar dan metodologi praktis dalam pembelajaran dan
pemberdayaan masyarakat (PU15)
Memiliki gambaran mengenai suasana pembelajaran di sekolah sebagai dasar untuk
mempersiapkan diri sebagai pendidik bidang fisika (PK13)
20 Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL)
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur dalam menjalankan
peranannya sebagai tenaga pendidik, peneliti, laboran serta edupreneur bidang
pendidikan fisika (KU2)
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
(KU8)
Mampu berkarya dalam bidang keahlian sesuai profesi keguruan dan mampu
memecahkan problem yang dihadapi masyarakat dalam bidang pendidikan,
keagamaan, sosial, sains dan teknologi yang dihadapi masyarakat (KU21)
Memiliki gambaran mengenai suasana pembelajaran di sekolah sebagai dasar untuk
mempersiapkan diri sebagai pendidik bidang fisika (PK13)
21 KKP
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
(KU8)
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi (KU9)
Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada peserta didik dengan
mengintegrasikan nilai-nilai keislaman secara bertanggung jawab sesuai etika
keguruan (KU14)
Mampu menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan/atau tulisan dengan
menggunakan bahasa
yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia
non akademik) (KK7)
59
22 Skripsi
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi (KU4)
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi (KU9)
Mampu menghasilkan riset yang berkualitas dan kompetitif dalam bidang
pendidikan (KU19)
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian serta melaporkan dan
mempublikasikan hasilnya dengan memperhatikan kaedah dan tata cara ilmiah serta
menggunakan metodologi penelitian yang relevan sehingga dapat digunakan
sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan Fisika (KK5)
Bidang Keahlian Program Studi
23 Manajemen dan Supervisi
Pendidikan Fisika
Mampu melaksanakan dan mengelola pendidikan dan pembelajaran sesuai tahap
perkembangan peserta didik (KU16)
Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan kelas,
sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya dan
mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif (KK3)
24 Strategi Pembelajaran Fisika
Mampu melaksanakan pembelajaran yang terpusat pada peserta didik dengan
mengintegrasikan nilai-nilai keislaman secara bertanggung jawab sesuai etika
keguruan (KU14)
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika
melalui pendekatan pembelajaran aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber
belajar, media pembelajaran berbasis IPTEKS dan potensi lingkungan setempat
sesuai dengan standar, proses, dan mutu (KK1)
Menguasai berbagai pendekatan, model, strategi, metode, teknik, dan media dalam
pembelajaran (PU11)
60
25 Desain Pembelajaran Fisika
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika
melalui pendekatan pembelajaran aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber
belajar, media pembelajaran berbasis IPTEKS dan potensi lingkungan setempat
sesuai dengan standar, proses, dan mutu (KK1)
Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan kelas,
sekolah, dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya dan
mengevaluasi aktivitasnya secara komprehensif (KK3)
Mampu merancang perangkat pembelajaran (materi, kegiatan, media, program dan/atau instrumen) fisika yang efektif dan inovatif yang mengacu teori
pembelajaran fisika dengan memanfaatkan IPTEKS pada jenjang pendidikan dasar
dan menengah (KK8)
Menguasai konsep, teori, model prinsip, prosedur, dan langkah pengembangan
desain pembelajaran (PU10)
Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis ilmu
pengetahuan, teknologi yang kontekstual khususnya TIK (Teknologi Informasi dan
Komunikasi) dan lingkungan sekitar (PK6)
26 Media Pembelajaran Fisika
Mampu merancang media pembelajaran sesuai bidang keahlian dan memanfaatkan
untuk kegiatan pembelajaran (KU15)
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika melalui pendekatan pembelajaran aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber
belajar, media pembelajaran berbasis IPTEKS dan potensi lingkungan setempat
sesuai dengan standar, proses, dan mutu (KK1)
Mampu merancang perangkat pembelajaran (materi, kegiatan, media, program
dan/atau instrumen) fisika yang efektif dan inovatif yang mengacu teori
pembelajaran fisika dengan memanfaatkan IPTEKS pada jenjang pendidikan dasar
dan menengah (KK8)
Menguasai berbagai pendekatan, model, strategi, metode, teknik, dan media dalam
pembelajaran (PU11)
61
Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis ilmu
pengetahuan, teknologi yang kontekstual khususnya TIK (Teknologi Informasi dan
Komunikasi) dan lingkungan sekitar (PK6)
27 Evaluasi Pembelajaran Fisika
Mampu melaksanakan evaluasi pembelajaran dan menyusun instrumen evaluasi
yang berkualitas sesuai bidang keahlian (KU17)
Mampu melakukan evaluasi proses pembelajaran fisika menggunakan penelitian
tindakan kelas (action research) (KK2)
Menguasai teori evaluasi dan teknik pengembangan instrumen evaluasi tes dan non-
tes (PU13)
Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran fisika untuk menganalisis
kesulitan dan keberhasilan belajar siswa (melalui diagnosis,formatif, dan sumatif)
serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang pembelajaran fisika sesuai
karakteristik siswa (PK7)
Menguasai standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses dan standar
penilaian untuk pendidikan fisika di sekolah menengah (PK8)
28 Fisika Dasar I
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
29 Fisika Dasar II
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
30 Matematika Dasar
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
62
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
31 Biologi Umum
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
32 Kimia Umum
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
33 Statistik Dasar
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
34 Ilmu Pengetahuan Bumi dan
Antariksa
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
35 Fisika Matematika I
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
36 Fisika Matematika II
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
63
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
37 Elektronika Dasar
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
38 Elekronika Lanjut
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
39 Gelombang dan Optik
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
40 Instrumen Pengukuran Listrik
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
41 Mekanika
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
42 Fisika Komputasi
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
43 Termodinamika Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
64
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
44 Fisika Inti
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
45 Fisika Statistik
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
46 Fisika Kuantum
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
47 Fisika Zat Padat
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
48 Fisika Modern
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
49 Listrik Magnet
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
65
50 Sejarah Fisika
Mampu mendesain pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik dan menyusun
perangkat pembelajaran sesuai dengan kurikulum yang berlaku (KU13)
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Mengetahui filsafat, sejarah perkembangan dan peranan fisika dalam kehidupan
sosial-agama, pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan dampaknya terhadap
pembelajaran fisika (PK12)
51 Sains Fisika Sekolah/Madrasah
Menguasai teori pedagogi, teori psikologi perkembangan, dan konsep Fisika untuk
dapat berperan sebagai calon pendidik di satuan pendidikan menengah
pertama/tsanawiyah (PK1)
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium
fisika dan lembaga pendidikan (PK5)
52 Fisika Sekolah
Menguasai teori pedagogi, teori psikologi perkembangan, dan konsep Fisika untuk
dapat berperan sebagai calon pendidik di satuan pendidikan menengah atas/aliyah
(PK1)
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium
fisika dan lembaga pendidikan (PK5)
53 Laboratorium Fisika
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium
fisika dan lembaga pendidikan (PK5)
66
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
54 Metodologi Penelitian Fisika
Mampu mengkaji dan mengembangkan berbagai metode pembelajaran fisika yang
telah tersedia secara inovatif dan teruji (KK4)
Mampu memilih metode penelitian yang tepat untuk mengatasi permasalahan dalam
bidang pendidikan fisika melalui pendekatan ilmiah untuk menghasilkan publikasi
karya ilmiah (KK6)
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
55 Seminar Karya Ilmiah Fisika
Mampu merancang dan melaksanakan penelitian serta melaporkan dan
mempublikasikan hasilnya dengan memperhatikan kaedah dan tata cara ilmiah serta
menggunakan metodologi penelitian yang relevan sehingga dapat digunakan
sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan Fisika (KK5)
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai prinsip-prinsip penilaian dalam pembelajaran fisika untuk menganalisis
kesulitan dan keberhasilan belajar siswa (melalui diagnosis,formatif, dan sumatif)
serta memanfaatkan hasilnya untuk merancang pembelajaran fisika sesuai
karakteristik siswa (PK7)
56 Kewirausahaan*
Mampu menerapkan prinsip-prinsip kewirausahaan sesuai dengan bidang fisika
(PU4)
Mengusai teori kepemimpinan dan manajerial (PU7)
Menguasai pengetahuan dan keterampilan untuk dapat melakukan pengelolaan
usaha di bidang Fisika atau pendidikan Fisika (PK4)
57 Teknik Instalasi Listrik* Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
67
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
58 Fisika Astronomi*
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika secara umum (PK9)
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
59 Pendidikan Teknologi Dasar*
Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran fisika
melalui pendekatan pembelajaran aktif dengan memanfaatkan berbagai sumber
belajar, media pembelajaran berbasis IPTEKS dan potensi lingkungan setempat
sesuai dengan standar, proses, dan mutu (KK1)
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis ilmu
pengetahuan, teknologi yang kontekstual khususnya TIK (Teknologi Informasi dan
Komunikasi) dan lingkungan sekitar (PK6)
60 Fisika Komputasi Lanjut*
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
61 Fisika Material*
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
68
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke jenjang berikutnya (PK11)
62 Fisika Medis*
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
63 Eksperimen Fisika*
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai pengelolaan sumber daya pada penyelenggaraan kelas, laboratorium
fisika dan lembaga pendidikan (PK5)
Menguasai konsep dan prinsip ilmu fisika tertentu secara mendalam (PK10)
Menguasai konsep keilmuan dan prinsip fisika yang diperlukan untuk studi ke
jenjang berikutnya (PK11)
64 Inovasi Pembelajaran Fisika*
Menguasai keilmuan pendidikan dan fisika untuk perencanaan, pengelolaan,
implementasi, evaluasi dan pengembangan pembelajaran fisika yang berorientasi
pada integrasi aspek keislaman, keilmuan, kemanusiaan dan keindonesiaan (PK2)
Menguasai metode ilmiah untuk dapat melakukan penelitian di bidang pendidikan
Fisika (PK3)
69
H. Penetapan SKS Mata Kuliah
Tabel Perhitungan sks per mata kuliah:
No Capaian
Pembelajaran
Kode
Bahan
Kajian
Nama Mata Kuliah Keluasan Kedalaman Beban Sks
Sementara Sks
1 32, 54, 59 1 Islam, Sains, dan Peradaban 3 2 6 2.0 2
2 33, 56, 57 2 Metodologi Studi Islam 3 2 6 2.0 2
3 34, 50 3 Bahasa Arab 2 3 6 2.0 2
4 34, 50 4 Bahasa Inggris 2 3 6 2.0 2
5 12, 50, 60 5 Bahasa Indonesia 3 2 6 2.0 2
6 53, 58 6 Pancasila dan Kewarganegaraan (PKN) 2 3 6 2.0 2
7 32, 52, 56 7 Tauhid dan Ilmu Kalam 3 2 6 2.0 2
8 32, 52, 56 8 Akhlak Tasawuf 3 2 6 2.0 2
9 36, 52, 56 9 Al-Qur'an 3 2 6 2.0 2
10 36, 52, 56 10 Al-Hadits 3 2 6 2.0 2
11 23, 52, 78 11 Filsafat 3 2 6 2.0 2
12 23, 52, 60 12 Fikih dan Ushul Fikih 3 2 6 2.0 2
13 32, 36, 40 13 Tafsir Tarbawy 3 2 6 2.0 2
14 32, 36, 40 14 Hadits Tarbawy 3 2 6 2.0 2
15 36, 63, 67 15 Psikologi Pendidikan 3 2 6 2.0 2
16 42, 67, 74 16 Profesi Keguruan 3 2 6 2.0 2
17 23, 32, 60 17 Filsafat Pendidikan Islam 3 2 6 2.0 2
18 25, 26, 41, 49, 69 18 Metode Penelitian Pendidikan 5 2 10 3.3 3
19 42, 66, 79 19 Microteaching 3 3 9 3.0 3
20 24, 30, 43, 79 20 Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) 4 3 12 3.9 4
21 30, 31, 36, 50 21 KKP 4 3 12 3.9 4
22 26, 31, 41, 48 22 Skripsi 4 5 20 6.6 6
70
23 38, 46 23 Manajemen dan Supervisi Pendidikan Fisika 2 3 6 2.0 2
24 36, 44, 62 24 Strategi Pembelajaran Fisika 3 2 6 2.0 2
25 44, 46, 51, 61, 72 25 Desain Pembelajaran Fisika 5 2 10 3.3 3
26 37, 44, 51, 62, 72 26 Media Pembelajaran Fisika 5 2 10 3.3 3
27 39, 45, 64, 73, 74 27 Evaluasi Pembelajaran Fisika 5 2 10 3.3 3
28 68, 75, 76 28 Fisika Dasar I 3 3 9 3.0 3
29 68, 75, 76 29 Fisika Dasar II 3 3 9 3.0 3
30 68, 75, 76 30 Matematika Dasar 3 3 9 3.0 3
31 68, 75, 76 31 Biologi Umum 3 3 9 3.0 3
32 68, 75, 76 32 Kimia Umum 3 3 9 3.0 3
33 68, 75, 76 33 Statistik Dasar 3 2 6 2.0 2
34 75, 76, 77 34 Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa 3 2 6 2.0 2
35 68, 75, 76 35 Fisika Matematika I 3 3 9 3.0 3
36 68, 75, 76 36 Fisika Matematika II 3 3 9 3.0 3
37 68, 75, 76 37 Elektronika Dasar 3 3 9 3.0 3
38 75, 76, 77 38 Elekronika Lanjut 3 3 9 3.0 3
39 75, 76, 77 39 Gelombang dan Optik 3 3 9 3.0 3
40 75, 76, 77 40 Instrumen Pengukuran Listrik 3 2 6 2.0 2
41 75, 76, 77 41 Mekanika 3 3 9 3.0 3
42 75, 76, 77 42 Fisika Komputasi 3 3 9 3.0 3
43 75, 76, 77 43 Termodinamika 3 3 9 3.0 3
44 75, 76, 77 44 Fisika Inti 3 2 6 2.0 2
45 68, 75, 76 45 Fisika Statistik 3 2 6 2.0 2
46 75, 76, 77 46 Fisika Kuantum 3 2 6 2.0 2
47 75, 76, 77 47 Fisika Zat Padat 3 2 6 2.0 2
48 75, 76, 77 48 Fisika Modern 3 3 9 3.0 3
49 75, 76, 77 49 Listrik Magnet 3 3 9 3.0 3
71
50 35, 68, 78 50 Sejarah Fisika 3 2 6 2.0 2
51 67, 68, 71 51 Sains Fisika Sekolah/Madrasah 3 2 6 2.0 2
52 67, 68, 71 52 Fisika Sekolah 3 2 6 2.0 2
53 68, 71, 75 53 Laboratorium Fisika 3 2 6 3.0 3
54 47, 49, 68 54 Metodologi Penelitian Fisika 3 3 9 3.0 3
55 48, 68, 73 55 Seminar Karya Ilmiah Fisika 3 2 6 2.0 2
56 55, 58, 70 56 Kewirausahaan* 3 2 6 2.0 2
57 68, 77 57 Teknik Instalasi Listrik* 2 3 6 2.0 2
58 68, 75, 77 58 Fisika Astronomi* 3 2 6 2.0 2
59 44, 68, 72 59 Pendidikan Teknologi Dasar* 3 2 6 2.0 2
60 68, 76, 77 60 Fisika Komputasi Lanjut* 3 2 6 2.0 2
61 68, 76, 77 61 Fisika Material*
3 3 9 2.0
2
62 68, 76, 77 62 Fisika Medis*
3 3 9 2.0
2
63 68, 76, 71, 77 63 Eksperimen Fisika*
4 3 12 2.0
2
64 68, 69 64 Inovasi Pembelajaran Fisika*
2 2 4 2.0
2
72
I. Sebaran Mata Kuliah dan Kode Mata Kuliah
Semester 1 NO MATA KULIAH BARU SKS KODE KET
1 AL-QU'RAN 2 IM2009
2 AL-HADITS 2 IM2010
3 BAHASA INDONESIA 2 NAS2005
4 BAHASA ARAB 2 IM2003
5 BAHASA INGGRIS 2 IM2004
6 FISIKA DASAR 1 3 FIS3106 Praktik
7 BIOLOGI UMUM 3 FIS3109 Praktik
8 MATEMATIKA DASAR 3 FIS3208
9 ILMU PENGETAHUAN BUMI ANTARIKSA 2 FIS2212 Praktik
Jumlah SKS 21
Semester 2 NO MATA KULIAH SKS KODE KET
1 PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
(PKN) 2 NAS2006
2 FIKIH DAN USHUL FIKIH 2 IM2012
3 TAUHID DAN ILMU KALAM 2 IM2007
4 TAFSIR TARBAWY 2 FTK2001
5 PROFESI KEGURUAN 2 FTK2004
6 HADITS TARBAWY 2 FTK2002
7 KIMIA UMUM 3 FIS3210 Praktik
8 FISIKA DASAR 2 3 FIS3207 Praktik
9 ISTRUMENTASI PENGUKURAN LISTRIK 2 FIS2418 Praktik
Jumlah SKS 20
Semester 3 NO MATA KULIAH SKS KODE
1 FILSAFAT 2 IM2011
2 AKHLAK- TASAWUF 2 IM2008
3 PSIKOLOGI PENDIDIKAN 2 FTK2003
4 ELEKTRONIKA DASAR 3 FIS3315 Praktik
5 FISIKA MATEMATIKA 1 3 FIS3313
6 MEKANIKA 3 FIS3319
7 MANAJEMEN DAN SUPERVISI PENDIDIKAN 2 FIS2201
8 SAINS FISIKA SEKOLAH/MADRASAH 2 FIS2329
Jumlah SKS 19
73
Semester 4 NO MATA KULIAH SKS KODE
1 ISLAM, SAINS, DAN PERADABAN 2 IM2001
2 FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM 2 FTK2005
3 FISIKA MATEMATIKA 2 3 FIS3414
4 ELEKTRONIKA LANJUT 3 FIS3416 Praktik
5 STATISTIK DASAR 2 FIS2411
6 TERMODINAMIKA 3 FIS3421 Praktik
7 FISIKA SEKOLAH 2 FIS2430
8 MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA 3 FIS3404
9 STRATEGI PEMBELAJARAN FISIKA 2 FIS2402
Jumlah SKS 22
Semester 5 NO MATA KULIAH SKS KODE
1 METODOLOGI STUDI ISLAM 2 IM2002
2 LABORATORIUM FISIKA 3 FIS3532 Praktik
3 DESAIN PEMBELAJARAN FISIKA 3 FIS3503
4 EVALUASI PEMBELAJARAN FISIKA 3 FIS3505
5 FISIKA KOMPUTASI 3 FIS3520 Praktik
6 LISTRIK MAGNET 3 FIS3522 Praktik
7 FISIKA MODERN 3 FIS3523
8 PILIHAN 1 2
Jumlah SKS 22
Semester 6 NO MATA KULIAH SKS KODE
1 METODE PENELITIAN PENDIDIKAN 3 FTK3006
2 MICROTEACHING 3 FTK3007
3 GELOMBANG DAN OPTIK 3 FIS3617 Praktik
4 FISIKA KUANTUM 2 FIS2626
5 FISIKA INTI 2 FIS2624
6 SEJARAH FISIKA 2 FIS2628
7 METODOLOGI PENELITIAN FISIKA 3 FIS3633
8 PILIHAN 2 2
9 PILIHAN 3 2
Jumlah SKS 22
74
Semester 7
NO MATA KULIAH SKS KODE
1 KKP 4 FITK4009
2 PPL 4 FITK4008
3 FISIKA ZAT PADAT 3 FIS2727
4 FISIKA STATISTIK 3 FIS2725
5 SEMINAR KARYA ILMIAH FISIKA 2 FIS2734
6 PILIHAN 4 2
7 PILIHAN 5 2
Jumlah SKS 18
Semester 8 NO MATA KULIAH SKS KODE
1 SKRIPSI 6 FITK6010
Jumlah SKS 6
Mata Kuliah Pilihan
NO KODE MATA KULIAH SKS
1 FIS2035 Kewirausahaan* 2
2 FIS2036 Teknik Instalasi Listrik* 2
3 FIS2037 Fisika Astronomi* 2
4 FIS2038 Pendidikan Teknologi Dasar* 2
5 FIS2039 Fisika Material* 2
6 FIS2040 Fisika Medis* 2
7 FIS2041 Fisika Komputasi Lanjut* 2
8 FIS2042 Eksperimen Fisika* 2
9 FIS2043 Inovasi Pembelajaran Fisika* 2
REKAPITULASI DISTRIBUSI MATA KULIAH
NO SEMESTER SKS
1 SEMESTER 1 21
2 SEMESTER 2 20
3 SEMESTER 3 19
4 SEMESTER 4 22
5 SEMESTER 5 22
6 SEMESTER 6 22
7 SEMESTER 7 18
8 SEMESTER 8 6
JUMLAH 150
75
Kode Mata Kuliah
Bahasa Indonesia NAS 2 0 05 NAS2005
Pancasila dan Kewarganegaraan (PKN) NAS 2 0 06 NAS2006
Islam, Sains, dan Peradaban IM 2 0 01 IM2001
Metodologi Studi Islam IM 2 0 02 IM2002
Bahasa Arab IM 2 0 03 IM2003
Bahasa Inggris IM 2 0 04 IM2004
Tauhid dan Ilmu Kalam IM 2 0 07 IM2007
Akhlak Tasawuf IM 2 0 08 IM2008
Al-Qur'an IM 2 0 09 IM2009
Al-Hadits IM 2 0 10 IM2010
Filsafat IM 2 0 11 IM2011
Fikih dan Ushul Fikih IM 2 0 12 IM2012
Tafsir Tarbawy FTK 2 0 01 FTK2001
Hadits Tarbawy FTK 2 0 02 FTK2002
Psikologi Pendidikan FTK 2 0 03 FTK2003
Profesi Keguruan FTK 2 0 04 FTK2004
Filsafat Pendidikan Islam FTK 2 0 05 FTK2005
Metode Penelitian Pendidikan FTK 3 0 06 FTK3006
Microteaching FTK 3 0 07 FTK3007
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) FTK 4 0 08 FTK4008
KKP FTK 4 0 09 FTK4009
Skripsi FTK 6 0 10 FTK6010
NO URUT KODE MATA KULIAHKELOMPOK MATA KULIAH KODE SKS SEMESTER
Umum dan Institusional
Fakultatif
76
77
Manajemen dan Supervisi Pendidikan Fisika FIS 2 2 01 FIS2201
Strategi Pembelajaran Fisika FIS 2 4 02 FIS2402
Desain Pembelajaran Fisika FIS 3 5 03 FIS3503
Media Pembelajaran Fisika FIS 3 4 04 FIS3404
Evaluasi Pembelajaran Fisika FIS 3 5 05 FIS3505
Fisika Dasar I FIS 3 1 06 FIS3106
Fisika Dasar II FIS 3 2 07 FIS3207
Matematika Dasar FIS 3 2 08 FIS3208
Biologi Umum FIS 3 1 09 FIS3109
Kimia Umum FIS 3 2 10 FIS3210
Statistik Dasar FIS 2 4 11 FIS2411
Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa FIS 2 2 12 FIS2212
Fisika Matematika I FIS 3 3 13 FIS3313
Fisika Matematika II FIS 3 4 14 FIS3414
Elektronika Dasar FIS 3 3 15 FIS3315
Elekronika Lanjut FIS 3 4 16 FIS3416
Gelombang dan Optik FIS 3 6 17 FIS3617
Instrumen Pengukuran Listrik FIS 2 4 18 FIS2418
Mekanika FIS 3 3 19 FIS3319
Fisika Komputasi FIS 3 5 20 FIS3520
Termodinamika FIS 3 4 21 FIS3421
Listrik Magnet FIS 3 5 22 FIS3522
Fisika Modern FIS 3 5 23 FIS3523
Fisika Inti FIS 2 6 24 FIS2624
Fisika Statistik FIS 2 7 25 FIS2725
Fisika Kuantum FIS 2 6 26 FIS2626
Fisika Zat Padat FIS 2 7 27 FIS2727
Sejarah Fisika FIS 2 6 28 FIS2628
Sains Fisika Sekolah/Madrasah FIS 2 3 29 FIS2329
Fisika Sekolah/Madrasah FIS 2 4 30 FIS2430
KODE MATA KULIAH
Bahan Kajian Program Studi
KELOMPOK MATA KULIAH KODE SKS SEMESTER NO URUT
78
Laboratorium Fisika FIS 3 5 32 FIS3532
Metodologi Penelitian Fisika FIS 3 6 33 FIS3633
Seminar Karya Ilmiah Fisika FIS 2 7 34 FIS2734
Kewirausahaan* FIS 2 0 35 FIS2035
Teknik Instalasi Listrik* FIS 2 0 36 FIS2036
Fisika Astronomi* FIS 2 0 37 FIS2037
Pendidikan Teknologi Dasar* FIS 2 0 38 FIS2038
Fisika Material* FIS 2 0 39 FIS2039
Fisika Medis* FIS 2 0 40 FIS2040
Fisika Komputasi Lanjut* FIS 2 0 41 FIS2041
Eksperimen Fisika* FIS 2 0 42 FIS2042
Inovasi Pembelajaran Fisika* FIS 2 0 43 FIS2043
158
NO URUT KODE MATA KULIAH
Jumlah SKS
KELOMPOK MATA KULIAH KODE SKS SEMESTER
Referensi :
1. Struktur Kurikulum Majelis Warek,
2. Pedoman Pengembangan Kurikulum LPTK,
3. Ketentuan Institut dan Fakultas,
4. Dan Sumber Lainnya.