Strategi Pengajaran Dan Pembelajaran Dalam Pedagogi Bestari

BAB 10 : PENGAJARAN

10.5 STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN DALAM PEDAGOGI

BESTARI

Disediakan oleh : Siti Nor Akmal bt Zulkfli

Apakah strategi pengajaran?

Gabungan pendekatan dan kaedah pengajaran yang pelbagai untuk mencapai objektif pembelajaran yang telah ditetapkan oleh guru

Pedagogi bestari : Menyediakan persekitaran pembelajaran yang lengkap untuk melahirkan generasi yang serba boleh

Strategi P&P dalam pedagogi bestari

Strategi p&p

DirektifMediatif

Generatif

Pemerhatian

Kontekstual

Pembelajaran Meta-Kognitif

KolaboratifPembelajaran Di Luar Konteks

Kajian Luar

Kajian Masa Depan

Pembelajaran Masteri

Pembelajaran Koperatif

Strategi Direktif

• Pengajaran secara langsung dalam bilik darjahmelalui langkah demi langkah

• Murid hanya mendengar dan menyerap apa yang diajar

• Melibatkan latih tubi, amali dan pengajaran langsung

Strategi Mediatif• Guru adalah sebagai perantara dengan mengemukakan

soalan dan masalah bagi merangsang murid untuk meneroka pengetahuan

• Murid-murid diajar untuk:– Mengaplikasikan pengetahuan– Membuat keputusan– Menilai andaian– Menilai kebenaran, keputusan dan hipotesis

• Strategi mediatif termasuk:– Rasionalisasi dialektikal– Pemerolehan konsep– Pembentukan konsep– Latihan inkuiri– Perbincangan terbuka

Strategi Generatif

• Membantu murid belajar cara bertingkah laku yang sesuai mengikut situasi dan menggunakan pelbagai kecerdasan

• Guru menggunakan teknik sumbangsaran, pemikiran lateral dan kreativiti

• Contoh : Peta minda

Strategi Pemerhatian

• Murid-murid memerhati guru melaksanakan sesuatu tugas atau prosedur

• Contoh : Murid-murid memerhatikan guru melakukan eksperimen di dalam makmal

Strategi Kontekstual• Guru mengait bahan-bahan pengajaran dan

pembelajaran dengan dunia sebenar • Memotivasikan murid untuk membuat

hubungan antara apa yang dipelajari dalam bilik darjah dan aplikasi dalam kehidupan mereka

• Contoh : Mengajar berkaitan mata wang dan bagaimana menggunakan wang dalam perbelanjaan harian

Strategi Pembelajaran Meta-Kognitif

• Murid belajar memikirkan proses pembelajaran dan prestasi mereka dan bagaimana mereka boleh meningkatkan prestasi tersebut

• Pengajaran tentang proses berfikir mengenai pemikiran, “ apa yang kita tahu” dan “apa yang kita tidak tahu”

• Contoh : “Apakah yang telah saya belajar?”

Strategi Kolaboratif

• Satu kumpulan murid-murid melakukan tugasan bersama untuk mencapai hasil pembelajaran yang cemerlang

• Contoh: Murid-murid membuat kertas projek secara bersama-sama dalam aktiviti kumpulan

Strategi Pembelajaran Di Luar Konteks

• Pembelajaran di luar bilik darjah dan tidak termaktub dalam kurikulum formal

• Contoh : Seminar, bengkel, demonstrasi dan pameran

Kajian Luar

• Lawatan murid-murid ke satu tempat di luar sekolah atau jauh daripada persekitaran mereka

• Murid berpeluang membuat pemerhatian terhadap sesuatu perkara dalam persekitaran semulajadi

• Contoh : Praktikum, lawatan ke kilang dan mengusahakan tanaman

• Orion (1992)-3 model strategi lawatan luar– Unit persediaan– Kajian luar– Unit ringkasan

Kajian Masa Depan

• Guru mengarahkan murid-murid untuk membuat penemuan dan ciptaan baru untuk masa depan

• Melibatkan 3 kemahiran asas– Membuat ramalan tentang perubahan– Sebab dan akibat sesuatu peristiwa– Menggunakan sumber dalam mengawal dan mengurus

perubahan• Contoh : Apakah kesan-kesan pembalakan?Apakah

akan berlaku jika semua pokok ditebang dan apakah konsekuen jika tiada tanaman hijau?

Pembelajaran Masteri• Guru membahagikan sukatan pelajaran

kepada unit-unit kecil yang memerlukan perancangan, pengurusan dan penilaian

• Prinsip-prinsip pembelajaran masteri– Murid-murid mempunyai kemahiran asas– Guru mempunyai objektif pengajaran– Melakukan penilaian apabila selesai satu unit

pembelajaran– Menganalisis kelemahan murid-murid

Pembelajaran Koperatif

• Murid bekerjasama dalam kumpulan untuk menyempurnakan tugasan kumpulan, bertukar pendapat,membuat perancangan dan menyelesaikan masalah

• Ciri-ciri pembelajaran koperatif– Saling bergantungan positif antara ahli kumpulan– Interaksi semuka– Akuntabiliti individu– Aplikasi kemahiran kolaboratif– Penilaian bersama

10.6 INTEGRASI KEMAHIRAN GENERIK DALAM PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

• Kemahiran generik : Kemahiran utama / Kemahiran-kemahiran kunci

• Merupakan satu proses berterusan

Contoh-contoh Kemahiran Generik

• Literasi, menggunakan nombor dan menggunakan teknologiKemahiran Asas

• Komunikasi, Interpersonal dan Kerja pasukanKemahiran berinteraksi dengan manusia

• Mengumpul dan mengendalikan maklumat dan penyelesaian masalah

• Berfikir secara inovatif dan kreatif

Kemahiran konseptual / berfikir

•Bertanggungjawab dan fleksibel•mempunyai konsep kendiri yang tinggi•Dapat mengurus dan mengendalikan masa

Kemahiran kendiri dan atribut

• Kemahiran inovasi• Kemahiran menguruskan perniagaan

Kemahiran berkait dengan dunia perniagaan

• Kemahiran sivik dan kemahiran rakyat• Kemahiran perkhidmatan komuniti

Kemahiran berkait dengan komuniti

Kemahiran aplikasi dan generik

Kemahiran berfikir• Kreatif• Kritikal• rasionalisasi

Kemahiran belajar• Asas• kompleks

Kemahiran pemudahcaraan• Penyoalan• Scaffolding-bahan sokongan• Penstrukturan kognitif

Kemahiran informasi TMK• Pengaplikasian perisian• Kemahiran internet

Kemahiran taksiran dan penilaian• Penilaian kendiri• Penilaian rakan sebaya• Penilaian guru

Sekian……Terima Kasih……