STRATEGI PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD NEGERI 1 SUMPIUH KABUPATEN BANYUMAS SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) Oleh: Rahmah Harismawati NIM. 1123301179 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PURWOKERTO 2015
36
Embed
STRATEGI PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
STRATEGI PEMBELAJARAN
PADA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
DI SD NEGERI 1 SUMPIUH KABUPATEN BANYUMAS
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto
untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)
Oleh:
Rahmah Harismawati
NIM. 1123301179
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
PURWOKERTO
2015
ii
iii
iv
v
STRATEGI PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD NEGERI 1 SUMPIUH
KABUPATEN BANYUMAS
Rahmah Harismawati
NIM. 1123301179
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya suatu Sekolah Dasar yang
mampu menghasilkan prestasi yang cukup memuaskan khususnya pelajaran
Pendidikan Agama Islam yakni SD Negeri 1 Sumpiuh. Menurut keterangan dari
guru, ada berbagai strategi yang di gunakan dalam mengajar siswa dan
meningkatkan kualitas pendidikan khususnya Pendidikan Agama Islam. Sehingga
tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi yang digunakan dalam
pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan proses pembelajaran Pendidikan
Agama Islam yang berlangsung di SD Negeri 1 Sumpiuh dengan strategi yang
digunakan.
Penelitian ini merupakan penelitian Kualitatif, yaitu penelitian untuk
mengumpulkan informasi mengenai keadaan yang ada pada saat penelitian
dilakukan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode
observasi, wawancara, dan dokumentasi serta sumber data penelitian ini adalah
guru pengampu Pendidikan Agama Islam, peserta didik, staff dan karyawan, dan
kepala sekolah SD Negeri 1 Sumpiuh. Sedangkan teknik analisis data dalam
penelitian ini dilakukan selama di lapangan model Miles and Huberman, yaitu
dengan data reduction (reduksi data), data display (penyajian data), conclusion
drawing / verification (penarikan kesimpulan). Dari analisis data tersebut baru
dapat ditarik kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, Strategi Pembelajaran yang
digunakan pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 1
Sumpiuh Kabupaten Banyumas adalah card sort, index card match, Learning
Starts With A Question, Small Discussion Group, demonstration dan Modelling
The Way. Strategi card sort, index card match, Small Discussion Group sesuai
dengan teori yang dikemukakan oleh Ismail dalam bukunya yang berjudul Strategi
Pembelajaran pada Pendidikan Agama Islam berbasis PAIKEM. Sedangkan
strategi Learning Starts With A Question, Modelling The Way, dan demonstration
merupakan strategi pembelajaran aktif yang dikembangkan oleh guru Pendidikan
Agama Islam SD Negeri 1 Sumpiuh agar peserta didik dapat belajar dan tercapai
tujuan pembelajarannya. Kemudian dalam proses pelaksanaan strateginya guru
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam mempertimbangkan keadaan atau
kondisi peserta didiknya, ini terlihat dari keantusiasan peserta didik saat mengikuti
pembelajaran.
Kata kunci: Strategi Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, dan Sekolah Dasar
vi
MOTTO
“Barang siapa yang bersungguh-sungguh akan mendapatkannya”
(Akbar Zainudin)
“Muliakanlah anak-anakmu dan baguskanlah pendidikan mereka”
(HR. Ibnu Majjah)
Dengan ilmu, kehidupan menjadi mudah, dengan seni kehidupan menjadi halus,
dengan agama hidup menjadi terarah dan bermakna.
(Prof. Dr. HA. Mukti Ali)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan penuh ketulusan dan keikhlasan hati, penulis
mempersembahkan skripsi ini kepada:
Ayah, Bunda dan My Husband tercinta yang selalu mengiringi hati
penulis dengan do’a, semangat, dan kasih sayangnya
Kakak dan Adik-adikku atas do’a dan motivasi yang telah diberikan
viii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah segala puji hanya milik Allah swt, Tuhan penguasa alam.
Karena kehendak-Nya semata, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Strategi Pembelajaran pada Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 1 Sumpiuh
Kabupaten Banyumas”.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini banyak pihak yang
terlibat dan telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena
itu dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Dr. H. A. Luthfi Hamidi, M.Ag., Rektor IAIN Purwokerto
2. Drs. H. Munjin, M. Pd. I., Wakil Rektor I IAIN Purwokerto
3. Drs. Asdlori, M. Pd. I., Wakil Rektor II IAIN Purwokerto
4. H. Supriyanto, Lc., M. S. I., Wakil Rektor III IAIN Purwokerto
5. Kholid Mawardi, S. Ag., M. Hum., Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan IAIN Purwokerto
6. Dr. Fauzi, M. Ag., Wakil Dekan I Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN
Purwokerto
ix
7. Dr. Rohmat, M. Ag., M. Pd., Wakil Dekan II Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan IAIN Purwokerto
8. Drs. H. Yuslam, M. Pd., Wakil Dekan III Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan IAIN Purwokerto
9. Dr. Suparjo, S. Ag., M. A., Ketua Jurusan PAI IAIN Purwokerto
10. Dr. H. Suwito, M.Ag., Penasehat Akademik penulis yang telah membimbing
selama kuliah hingga skripsi
11. Toifur, S.Ag., M.Si., Dosen pembimbing skripsi yang telah membimbing
penulis dalam penyelesaian skripsi ini
12. Segenap dosen dan staf administrasi IAIN Purwokerto
13. Istikomah, S.Pd. Kepala SD Negeri 1 Sumpiuh Kabupaten Banyumas
14. Syamsi, S.Pd.I, selaku guru pengampu mata pelajaran Pendidikan Agama
Islam di SD Negeri 1 Sumpiuh Kabupaten Banyumas
15. Segenap guru, pegawai, dan siswa SD Negeri 1 Sumpiuh Kabupaten
Banyumas
16. Ayah dan Bunda penulis yang selalu mendoakan dan mencurahkan kasih
sayangnya untuk penulis
17. Suami penulis yang selalu memberi semangat, do’a dan kasih sayang untuk
penulis
18. Kakak dan Adik-adikku yang tidak pernah lelah untuk memotivasi penulis
19. Teman-teman seperjuangan Gank5al terimakasih atas do’a dan motivasinya
20. Semua pihak yang telah banyak membantu dalam penyusunan skripsi ini,
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
x
Tidak ada kata yang dapat penulis sampaikan untuk mengungkapkan rasa
terimakasih, kecuali lantunan do’a, semoga amal baiknya diridhoi Allah SWT.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karenanya segala
sumbang saran demi lengkapnya skripsi ini sangat penulis harapkan. Semoga
skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca. Aamiin.
Purwokerto, 28 Mei 2015
Penulis,
Rahmah Harismawati
NIM. 1123301179
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
PERNYATAAN KEASLIAN .......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
NOTA DINAS PEMBIMBING ....................................................................... iv
ABSTRAK ....................................................................................................... v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
B. Definisi Operasional............................................................... 6
C. Rumusan Masalah .................................................................. 10
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian .............................................. 11
E. Kajian Pustaka ........................................................................ 12
F. Sistematika Pembahasan ........................................................ 14
BAB II STRATEGI PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN
AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR
A. Strategi Pembelajaran ............................................................ 16
23. Lampiran 23. Berita Acara Seminar Proposal Skripsi
24. Lampiran 24. Daftar Hadir Seminar Proposal Skripsi
25. Lampiran 25. Surat Keterangan Seminar Proposal Skripsi
26. Lampiran 26. Surat Keterangan Persetujuan Judul Skripsi
27. Lampiran 27. Surat Keterangan Lulus Komprehensif
28. Lampiran 28. Surat Keterangan Wakaf Buku
29. Lampiran 29. Surat Rekomendasi Munaqosyah
30. Lampiran 30. Sertifikat OPAK
31. Lampiran 31. Sertifikat BTA PPI
32. Lampiran 32. Sertifikat Pengembangan Bahasa Arab
33. Lampiran 33. Sertifikat Pengembangan Bahasa Inggris
34. Lampiran 34. Sertifikat Komputer
35. Lampiran 35. Sertifikat KKN
36. Lampiran 36. Sertifikat PPL II
37. Lampiran 37. Daftar Riwayat Hidup
v
STRATEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SD NEGERI 1 SUMPIUH
KABUPATEN BANYUMAS
Rahmah Harismawati NIM. 1123301179
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya suatu Sekolah Dasar yang mampu menghasilkan prestasi yang cukup memuaskan khususnya pelajaran Pendidikan Agama Islam yakni SD Negeri 1 Sumpiuh. Menurut keterangan dari guru, ada berbagai strategi yang di gunakan dalam mengajar siswa dan meningkatkan kualitas pendidikan khususnya Pendidikan Agama Islam. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi yang digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang berlangsung di SD Negeri 1 Sumpiuh dengan strategi yang digunakan.
Penelitian ini merupakan penelitian Kualitatif, yaitu penelitian untuk mengumpulkan informasi mengenai keadaan yang ada pada saat penelitian dilakukan. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi serta sumber data penelitian ini adalah guru pengampu Pendidikan Agama Islam, peserta didik, staff dan karyawan, dan kepala sekolah SD Negeri 1 Sumpiuh. Sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan selama di lapangan model Miles and Huberman, yaitu dengan data reduction (reduksi data), data display (penyajian data), conclusion drawing / verification (penarikan kesimpulan). Dari analisis data tersebut baru dapat ditarik kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, Strategi Pembelajaran yang digunakan pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 1 Sumpiuh Kabupaten Banyumas adalah card sort, index card match, Learning Starts With A Question, Small Discussion Group, demonstration dan Modelling The Way. Strategi card sort, index card match, Small Discussion Group sesuai dengan teori yang dikemukakan oleh Ismail dalam bukunya yang berjudul Strategi Pembelajaran pada Pendidikan Agama Islam berbasis PAIKEM. Sedangkan strategi Learning Starts With A Question, Modelling The Way, dan demonstration merupakan strategi pembelajaran aktif yang dikembangkan oleh guru Pendidikan Agama Islam SD Negeri 1 Sumpiuh agar peserta didik dapat belajar dan tercapai tujuan pembelajarannya. Kemudian dalam proses pelaksanaan strateginya guru Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam mempertimbangkan keadaan atau kondisi peserta didiknya, ini terlihat dari keantusiasan peserta didik saat mengikuti pembelajaran.
Kata kunci: Strategi Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, dan Sekolah Dasar
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pembelajaran pada hakikatnya adalah proses interaksi antara peserta
didik dengan lingkungannya, sehingga terjadi perubahan perilaku ke arah yang
lebih baik.1 Dalam pembelajaran akan terjadi suatu interaksi antara guru dengan
siswa dalam rangka mencapai tujuannya, dimana guru memberikan informasi
berupa pengetahuan kepada siswa sedangkan siswa mempunyai tujuan untuk
memahami dan menguasai materi yang diajarkan oleh guru. Interaksi antara guru
dan siswa tersebut merupakan proses belajar mengajar.
Pembelajaran dapat dilaksanakan dalam pendidikan formal, nonformal
maupun informal. Tempat berlangsungnya pendidikan formal misalnya sekolah
dan universitas. Pembelajaran dalam training, seminar dan klub penelitian ilmiah
merupakan contoh dari pendidikan nonformal dan dilaksanakan di luar sekolah.
Sedangkan pendidikan informal contohnya adalah pembelajaran dalam keluarga.
Inti dalam proses pengajaran di sekolah adalah diharapkan siswa belajar.
Maka kehadiran guru dalam proses belajar mengajar sangat penting dan mutlak
diperlukan serta dapat mempengaruhi perkembangan siswa. Hal-hal yang
berpengaruh mempengaruhi perkembangan siswa antara lain sikap dan cita-cita,
kesenangan, kesehatan mental, suasana yang diciptakan, perkembangan
intelektual bahkan prestasi belajar siswa. Suasana yang diciptakan disini adalah
1 E. Mulyasa, Kurikulum Berbasis Kompetensi, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2003), hlm.
100.
2
suasana dalam mempelajari pendidikan agama Islam yang merupakan usaha
sadar yang dilakukan pendidik dalam rangka mempersiapkan peserta didik untuk
memahami dan mengamalkan ajaran Islam melalui bimbingan, pengajaran dan
latihan yang telah ditentukan untuk mencapai suatu tujuan yang telah
ditetapkan.2
Proses pendidikan secara umum dapat dilaksanakan oleh siapa saja,
kapan saja dan dimana saja. Namun, pendidikan secara formal adalah pendidikan
yang berlangsung dan diselenggarakan dalam suatu lembaga pendidikan yang
diberi nama sekolah. Di sekolah tersebut telah diatur segala sesuatu secara
sistematis dalam rangka mencapai tujuan.
Sekolah sebagai salah satu bentuk lingkungan sosial siswa akan
memberikan pengaruh terhadap hasil dan kualitas belajar siswa. Semakin tinggi
dan bermutu kualitas pengajaran di sekolah, maka akan semakin efektif proses
belajar mengajar dalam mencapai suatu tujuan. Semakin efektif proses belajar
mengajar, diharapkan semakin tinggi prestasi belajar yang akan dicapai siswa.
Dan setiap sekolah mempunyai program pendidikan yang berbeda.
Program pendidikan di sekolah disusun untuk dijalankan demi kemajuan
pendidikan. Keberhasilan pendidikan di sekolah tergantung dari baik tidaknya
program pendidikan yang dirancang. Program pendidikan disusun berdasarkan
potensi sekolah yang tersedia, baik itu berkenaan dengan tenaga, finansial dan
sarana prasarana.3 Sarana mempunyai arti penting dalam pendidikan. Gedung
2 Abdul Majid dan Dian Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi: Konsep