STRATEGI PEMBELA JARAN MUHADATSAH DI MTs MA’ARIF NU 1 KARANGLEWAS TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu KeguruanIAIN Purwokerto untuk Memenuhi Salah satu syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Oleh: SAMSUL DUKHA (102332029) JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN PURWOKERTO 2015
24
Embed
STRATEGI PEMBELA JARAN MUHADATSAH DI MTs MA’ARIF …repository.iainpurwokerto.ac.id/1441/2/Cover_Bab I_Bab V_Daftar... · yaitu melengkapi pembicaraan sesuai dengan situasi tertentu
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
STRATEGI PEMBELA JARAN MUHADATSAH
DI MTs MA’ARIF NU 1 KARANGLEWAS
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Ilmu KeguruanIAIN Purwokerto
untuk Memenuhi Salah satu syarat Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Oleh:
SAMSUL DUKHA
(102332029)
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
PURWOKERTO
2015
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Alloh mencintai pekerja, apabila ia bekerja melakukannya dengan baik”.
(HR. Thabrani)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan segenap rasa cinta, skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Bapak Khamami, Ibu Kowiyah yang telah memberikan curahan kasih sayang,
waktu, tenaga,bimbingan, dan doa yang tak henti-hentinya kalian panjatkan
setiap waktu sejak penulis lahir hingga sekarang ini. Tak akan mungkin penulis
balas semua kebaikan yang telah diberikan. Terimakasih untuk segalanya dan
maaf penulis belum bisa memberikan yang terbaik, Semoga karya tulis ini bisa
menjadi salah satu bentuk pengabdian kepada Bapak dan Ibu.
2. Kakak dan adikku ( Mba zizah, Mz kholis, Umi hani, Irniatul abadiyah) ,
terimakasih atas segala dukungan , perhatian, bantuan yang selama ini kalian
berikan.
3. Almamater penulis, Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
vii
STRATEGI PEMBELAJARAN MUHADATSAH DI MTs MA’ARIF NU 1
KARANGLEWAS TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SAMSUL DUKHA
Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Purwokerto
Abstrak
Latar belakang penelitian ini adalah bahwa masih banyak siswa yang dalam
penguasaan kosakata, atau perbendaharaan katanya masih terbatas. Selain itu juga,
kurangnya kepercayaan diri para siswa dalam mempraktekan bahasa arab, seperti
dalam berbicara dengan menggunakan bahasa Arab menjadi kendala kelancaran
pembelajaran muhadatsah. Selain itu juga siswa di MTs Ma‟arif NU 1 Karanglewas
ini pembelajarannya dilaksanakan dikelas yang heterogen, artinya terdiri dari siswa
yang memiliki latar belakang pendidikan yang berbeda. Sehingga tidak mudah bagi
seorang guru dalam menyampaikan pelajaran tanpa adanya strategi yang bervariasi.
Oleh sebab itu guru menginginkan adanya penerapan strategi yang berbeda-beda
dalam pembelajarannya.
Rumusan masalah dalam skripsi ini adalah Bagaimana strategi pembelajaran
muhadatsah di MTs Ma‟arif NU 1 Karanglewas Tahun Pelajaran 2014/2015?
Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Metode Observasi digunakan untukmemperoleh data
tentang proses penerapan strategi pembelajaran muhadatsah di MTs Ma‟arif NU 1
Karanglewas. Metode wawancara digunakan untuk memperoleh penjelasan
langsung tentang situasi yang berkaitan dengan permasalahan yang diteliti yaitu
penerapan strategi pembelajaran muhadatsah. Sedangkan metode dokumentasi
digunakan untuk memperoleh data tentang gambaran umum MTs Ma‟arif NU 1
Karanglewas dan foto-foto penerapan strategi pembelajaran Muhadatsah. Untuk
menganalisis data, penulis melakukan penelaahan seluruh data,penyajian data dan
verifikasi.
Hasil dari penelitian ini adalah guru sudah menerapkan strategi pembelajaran
muhadatsah dengan variatif. Keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran dalam
kegiatan pembelajaran dapat mengembangkan pemahaman dan kemampuan mereka.
Strategi yang digunakan antara lain: Hapalan Dialog (al-hif‟zh „ala al-hiwar) yaitu
latihan meniru dan menghafalkan dialog mengenai berbagai macam situasi. Dialog
melalui gambar (al-hiwar bil-shuwar)yaitu strategi yang digunakan guru melalui
gambar yang diungkapkan secara lisan. Dialog Terpimpin ( al-hiwar al-muwajjah) ,
yaitu melengkapi pembicaraan sesuai dengan situasi tertentu yang dilatihkan.
Bermain peran (al-tamtsil)yaitu peran yang diberikan oleh guru yang harus
dilaksanakan oleh siswa.
Kata kunci : Strategi, Muhadatsah
viii
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,
taufik serta hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Sholawat serta
salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan kita Nabiyullah Muhammad
SAW, beserta keluarga, sahabat,dan umat Islam yang ada di dunia ini, amin.
Akhirnya penyusunan skripsi yang berjudul “Strategi Pembelajaran
Muhadatsah di MTs Ma‟arif NU 1 Karanglewas Tahun Pelajaran 2014/2015” dapat
diselesaikan. Dan selama penulis belajar di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
IAIN Purwokerto, penulis banyak mendapatkan arahan, motivasi, bantuan serta
bimbingan dari berbagai pihak. Olehkarenaitu, pada kesempatan ini penulis akan
menyampaikan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang
terhormat:
1. Dr. H.A. Luthfi Hamidi, M.Ag.,Rektor Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
2. Drs. Munjin, M.Pd.I., Wakil Rektor I Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
3. Drs. Asdlori, M.Pd.I.,Wakil Rektor II Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
4. H. Supriyanto, Lc., M.S.I. Wakil Rektor III Institut Agama Islam Negeri
Purwokerto.
5. Kholid Mawardi, S.Ag., M.Hum., Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
6. Dr. Fauzi, M.Ag, Wakil Dekan I FakultasTarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut
Agama Islam Negeri Purwokerto.
ix
7. Dr. Rohmat, M.Ag., M.Pd., Wakil Dekan II FakultasTarbiyah dan Ilmu
Keguruan Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
8. Drs. Yuslam, M.Pd., Wakil Dekan III Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.
9. H.A. Sangid, B.Ed, M.A. Ketua Prodi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama
Islam Negeri Purwokerto.
10. H. Khoirul Amru Harahap, M.H.I selaku pembimbing skripsi yang tak henti-
hentinya membimbing saya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
11. Segenap dosen, karyawan, dan civitas akademika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu
Keguruan Institut Agama Islam Negeri Purwokerto atas bimbingan, perhatian,
dan pelayanan serta keramahan yang diberikan.
12. Sahabat-sahabat PBA 1 angkatan 2010 semoga kebersamaan kita menjadi
sebuah kenangan yang indah dan berkesan.
Purwokerto, 25 Juni 2015
Samsul Dukha
NIM. 102332029
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii
HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ................................................. iv
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
ABSTRAK ....................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii
DAFTAR ISI .................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Definisi Operasional .................................................................. 5
C. Rumusan Masalah ..................................................................... 6
D. Tujuan dan Manfaat Penelitian .................................................. 7
E. Kajian Pustaka ........................................................................... 7
F. Sistematika Pembahasan ........................................................... 8
BAB II STRATEGI PEMBELAJARAN MUHADATSAH
A. Strategi Pembelajaran ................................................................ 10