Storify como herramienta de aprendizaje

Herramientas para el

aprendizaje en línea:

DESAM CEBOLLA PEPA LATTNER

MARIAM MOLINAVICTORIA PICÓ

ROSA ROGLÁ Curso Tutor de Teleformación. 2014

ÍNDICE Introducción

Conceptos básicos

Características

Utilidades

Ventajas

Tutorial de creación

Conclusión

Bibliografía

Actividad

2

INTRODUCCIÓN

Contexto:

Generalización del uso de Internet.

Los docentes elaboran sus materiales en entornos yformatos digitales.

Tecnologías educativas; nuevos medios didácticos.

E-learning.

3

CONCEPTOS BÁSICOS

Storify: contar, formar, narrar o describir historias.

Creación relatos a través de múltiples fuentes.

A través de la agregación de contenidos de los medios sociales.

4

CARACTERÍSTICAS

Permite enlazar contenidos mediante URL o una búsqueda desde

Google.

Tiene apariencia de blog pero permite integrar contenidos a través de

fuentes externas de una forma más fácil, rápida y viral.

5

CARACTERÍSTICAS

Herramientas de edición sencillas.

Posibilidad de notificar a los creadores del contenido su uso en lashistorias.

Al agregar contenidos de los medios sociales podemos:

Elaborar seguimientos de temas concretos.

Exponer y organizar discusiones, debates y comentarios de lasredes.

Realizar coberturas en tiempo real.

Construir una historia completa y ordenada: título, descripción ytextos entre los contenidos.

6

CARACTERÍSTICAS

Cuenta con un contador interno de las obras ofreciendo la

posibilidad de: interactuar, compartir y buscar historias relacionadas por

tema o autor.

Editor novedoso de narrativa multimedia, permite la creación de:

Perfil de usuario

Listas de suscriptores a las historias

Muro con las historias publicadas

7

UTILIDADES

Elaborar seguimientos de un área.

Organizar y exponer foros de discusión, debates, comentarios.

Transformar información de redes sociales en un discurso coherente.

Búsquedas en diferentes plataformas desde un único lugar.

Poder añadir títulos y comentarios entre los contenidos.

Notificar a las fuentes citadas.

Posibilidad de agregar o insertar las creaciones de Storify en cualquier parte de la Red.

8

VENTAJAS

A nivel educativo:

Ayuda a los alumnos a distinguir y discriminar información.

Creación de textos dinámicos en sustitución de textos en word y

power point que posibilitan añadir comentarios y opiniones.

Estimula el trabajo en equipo.

Mejora la asimilación de contenidos.

Facilita la elaboración de mapas conceptuales mentales.

Ayuda a desarrollar el pensamiento crítico.

9

10

¿Cómo crear una cuenta?

Con una cuenta de una red social: Facebook o Twitter

Mediante el correo electrónico

¡Recordad!

11

¿Empezamos a crear una historia?

TUTORIAL1º) Pulsamos en crear nueva historia (New Story):

12

TUTORIAL

13

2º) Poner un título a nuestra historia

TUTORIAL3º) Resumen o descripción.

14

TUTORIAL4º) Clic en el cuadro de texto y nos irán apareciendo recuadros donde escribir:

15

TUTORIAL5º) Para añadir una url o cualquier otro enlace tenemos una serie de símbolos en la parte derecha. En nuestro caso vamos a añadir un enlace URL:

16

TUTORIAL6º) Copiamos la URL que nos interese y le damos a intro en el teclado del ordenador para que la busque. Nos la mostrará desarrollada en el recuadro de abajo (recuadro color verde).

17

TUTORIAL7º) A continuación arrastramos el recuadro donde aparece desarrollada la página de la url hacia el cuadro de texto de nuestra historia:

18

TUTORIAL8º) Si queremos visualizar una vista previa de lo que hemos creado tenemos que pulsar en Draft y a continuación en Preview Draft:

19

TUTORIAL9º) Si no queremos continuar editando la historia, pero tampoco queremos publicarla, sólo tenemos que volver atrás con el botón back, que nos lleva a nuestra página inicial o “muro” de historias:

20

TUTORIAL10º) Para continuar editando la historia sólo tenemos que pulsar edit:

21

TUTORIALX (aspa): eliminar

Undo: deshacer los cambios.

Publish: publicar.

22

CONCLUSIONES

Crear/editar de manera sencilla tus historias.

Encontrar un sin número de sitios de medios sociales y otrasfuentes.

Posibilidad de compartir/colaborar, pues a veces las historiasson un trabajo de equipo.

Creaciones interactivas, pueden dirigirse directamente a lossitios web de los contenidos.

Servicio de red social.

23

CONCLUSIONES

En el plano educativo:

1) Fomentar capacidades y habilidades que corrigen los efectos de la“infoxicación”.

2) Enriquecimiento trabajos.

3) Creación mapas mentales, lo que nos lleva a que el contenido seamás comprensible y su asimilación más sencilla.

4) Desarrolla el pensamiento crítico, toma de decisiones y el trabajocolaborativo.

24

BIBLIOGRAFÍAANDRADE, Alix Aguirre; and FERNÁNDEZ, Nelly Manasía. Web 2.0 y Web Semántica En LosEntornos Virtuales De Aprendizaje. Multiciencias, 2009, vol. 9, no. 3, pp. 320-328. Disponibleen:http://virtualnet.umb.edu.co/virtualnet/cursos/DIP12011/MOD1/images/web2.0_webseman.pdf

CHIARANI, Marcela C., et al. Interoperabilidad De Objetos De Aprendizaje. Argentina ed.,2008. Disponible en: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/19850

GARCÍA GONZÁLEZ, Iolanda; and LÓPEZ-PÉREZ, Cristina. Los recursos de aprendizaje, 2011.Disponible en: http://hdl.handle.net/10609/15961

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE. OBSERVATORIO TECONOLÓGICO.Disponible en: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/internet/aplicaciones-web/1051-storify

Podéis ver más tutoriales en:

https://www.youtube.com/watch?v=h_WxSilKcVc

https://www.youtube.com/watch?v=E641BP6B1Tk

25