PROGRAMMA CLASSE 1B LICEO CROCE A.S. 2016/2017 PROF. FERRI DISEGNO E STORIA DELL’ARTE ARGOMENTO LEZIONI INTRODUZIONE 1-Programmi, metodi e obiettivi La presentazione della tavola di lavoro ed il formato dei fogli All' origine dell' arte. definizioni e motivazione dell' esperienza artistica STORIA DELL’ARTE: LA CONQUISTA DELL’ARMONIA TRA LE PARTI 2- L’ architettura della Grande Pietra Dal Menhir al Dolmen: nascita del sistema trilitico 3- Il sistema della Falsa Volta nell’ architettura micenea, nuragica, etrusca e dei trulli 4 - Il linguaggio della civiltà greca: il classicismo razionalista 5 - L’ architettura greca: gli ordini architettonici ed il tempio greco 6- Le correzioni ottiche nella architettura greca 7- Razionalismo compositivo: la sezione aurea 8- Moduli e canoni estetici: il corpo umano come misura del mondo 9 - La statuaria greca: dal periodo arcaico all’ ellenismo 10- Il periodo barocco dell’ arte greca: l’ ellenismo DISEGNO TECNICO: INTRODUZIONE 11- La rappresentazione della bidimensionalità e quella della tridimensionalità: relazioni tra i tre metodi del Disegno Tecnico (Geometria Descrittiva) 12- Le scale delle proporzioni e le definizioni del disegno professionale 13- Gli studi volumetrici per una comprensione spaziale delle figure solide DISEGNO TECNICO: PROIEZIONI ORTOGONALI 14- Il sistema di riferimento delle Proiezioni.Ortogonali e delle Assonometrie 15- Le coordinate cartesiane per il posizionamento dei punti rispetto al sistema di riferimento nelle Proiezioni Ortogonali e nelle Assonometrie 16- Esercizi di Proiezioni Ortogonali e Coordinate Cartesiane di figure piane e solide (semplici e composte) 17-Visita al Museo Pigorini Roma, giugno 2017 il docente gli studenti
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STORIA DELL’ARTE: LA CONQUISTA DELL’ARMONIA TRA LE … · FERRI DISEGNO E STORIA DELL’ARTE ARGOMENTO LEZIONI INTRODUZIONE 1-Programmi, metodi e obiettivi La presentazione della
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PROGRAMMA CLASSE 1B LICEO CROCE A.S. 2016/2017 PROF. FERRI DISEGNO E STORIA DELL’ARTE
ARGOMENTO LEZIONI
INTRODUZIONE
1-Programmi, metodi e obiettivi
La presentazione della tavola di lavoro ed il formato dei fogli
All' origine dell' arte. definizioni e motivazione dell' esperienza
artistica
STORIA DELL’ARTE: LA CONQUISTA DELL’ARMONIA TRA LE PARTI
2- L’ architettura della Grande Pietra
Dal Menhir al Dolmen: nascita del sistema trilitico
3- Il sistema della Falsa Volta nell’ architettura micenea, nuragica,
etrusca e dei trulli 4 - Il linguaggio della civiltà greca: il classicismo razionalista
5 - L’ architettura greca: gli ordini architettonici ed il tempio greco
6- Le correzioni ottiche nella architettura greca
7- Razionalismo compositivo: la sezione aurea
8- Moduli e canoni estetici: il corpo umano come misura del mondo
9 - La statuaria greca: dal periodo arcaico all’ ellenismo
10- Il periodo barocco dell’ arte greca: l’ ellenismo
DISEGNO TECNICO: INTRODUZIONE
11- La rappresentazione della bidimensionalità e quella della
tridimensionalità: relazioni tra i tre metodi del Disegno Tecnico
(Geometria Descrittiva) 12- Le scale delle proporzioni e le definizioni del disegno professionale
13- Gli studi volumetrici per una comprensione spaziale delle figure solide
DISEGNO TECNICO: PROIEZIONI ORTOGONALI 14- Il sistema di riferimento delle Proiezioni.Ortogonali e delle Assonometrie
15- Le coordinate cartesiane per il posizionamento dei punti rispetto al
sistema di riferimento nelle Proiezioni Ortogonali e nelle Assonometrie
16- Esercizi di Proiezioni Ortogonali e Coordinate Cartesiane di figure piane e solide (semplici e composte)
17-Visita al Museo Pigorini
Roma, giugno 2017 il docente gli studenti
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “Croce-Aleramo”
a.s. 2016-2017 classe I B
Testo adottato: U. Amaldi “Dalla mela di Newton al bosone di Higgs”- Ed. Zanichelli
Le ore di lezione sono state complessivamente 28,5 e queste sono state svolte in alcuni moduli insieme ad
alunni della I F, mentre in altri con alunni della I E Scientifico. Gli obiettivi educativi –didattici trasversali
del percorso sono stati: acquisizione della consapevolezza dei diritti e dei doveri che caratterizzano l’essere
cittadini italiani ed europei.
Nella prima fase del percorso sono state illustrare tutte le varie tematiche previste nel programma per il
biennio e inerenti l’”Educazione alla Legalità – l’Età dei Diritti”, accennando a come si è giunti, - dopo
genocidi, diverse forme di violenze e razzismo ecc.- alla “Dichiarazione Universale dei Diritti dell’Uomo”.
Si è trattato dell’avvio di riflessioni e approfondimenti su tematiche, sia di carattere storico, che socio-
culturali, inerenti:
l’età dei diritti: dallo Statuto Albertino (4 marzo 1848) alla dichiarazione dei diritti dell’uomo (10
dicembre 1948).
la tortura, il genocidio, il razzismo, l’apartheid, la fame nel mondo, il sottosviluppo.
possibili vie da seguire per la salvaguardia della dignità umana.
Attraverso brevi cenni storici che caratterizzano gli aspetti prevalenti dello Statuto Albertino, quindi, gli
eventi che hanno portato alla dittatura (con le conseguenziali iniquità delle leggi razziali e le atrocità della
seconda guerra mondiale), si è cercato di evidenziare come si è passati dall’essere “sudditi a cittadini”; come
dallo Stato assoluto si è passati, per successive fasi, allo Stato democratico, al diritto al voto, al suffragio
universale, alla odierna Costituzione.
Al termine di tale percorso, sono stati analizzati e discussi insieme in particolare gli articoli della
Costituzione riguardanti l’istruzione e il diritto allo studio con approfondimenti su:
la dispersione scolastica e la motivazione allo studio: analisi del fenomeno attraverso ricerche, dati
statistici, articoli di giornale e riviste;
apprendimenti formali e sostanziali riguardo i diritti e loro interiorizzazione, finalizzata a rafforzare e
potenziare lo spirito critico dei giovani, anche di fronte a problematiche o criticità sociali, come per
esempio il diritto alla salute e alla dignità della persona con approfondimenti su:
o uso e abuso di alcool e/o di sostanze psicotrope (legge 309/90). Come identificare i “fattori di
rischio” all’interno del ciclo vitale di un individuo, al fine di riconoscere il valore preventivo di
un approccio alla vita sociale, basato sulla valorizzazione quotidiana dei “fattori protettivi” alla
salute (anche mentale) di un individuo e della comunità in cui vive. Conoscenza delle leggi e dei
servizi che regolano il diritto alla salute e i progetti di prevenzione primaria, secondaria e
terziaria che vengono attivati nei territori. L’analisi dei diversi fenomeni trattati è stata supportata
anche dalla lettura di ricerche, dati statistici, articoli di giornale e riviste;
o violenza fisica e violenza psicologica; la violenza nella storia e le diverse forme che attualmente
assume nello sport, nella politica, nel quotidiano, così come, all’interno dei nuclei familiari,
passando anche attraverso un’analisi dei repentini cambiamenti antropologici, sia nelle relazioni
sociali, che nella comunicazione; cambiamenti dovuti spesso all’utilizzo sempre più invasivo
della tecnologia informatica.
Su tale ambito particolare attenzione è stata posta all’analisi delle modalità comunicative con cui i giovani
adoperano i vari social network e, visto il forte coinvolgimento emotivo nel loro utilizzo, si è cercato di
avviare un’analisi approfondita su:
come eventualmente in social network incidono sul grado di apprendimento della realtà;
come eventualmente vengono percepite e rappresentate modalità comunicative
caratterizzate sempre più spesso da vere e proprie forme di sopraffazione e di esclusione
sociale (cyber bullismo, ecc.).
L’analisi di tutti i diversi fenomeni trattati è stata quasi sempre supportata dalla lettura di ricerche che hanno
coinvolto gli studenti in una analisi personale riguardo il proprio vissuto e il confronto di questo anche con
dati statistici, analisi e riflessioni di studiosi tratti da articoli di giornale e riviste.
Roma 8 /6/2017
Prof. Leonardo Carocci …………………………………..
Alunna Galletti Giorgia …………………………………..
Alunno Gentile Gabriele …………………………………..
1716_licei_1B_religione
Istituto di Istruzione Superiore
“ Croce - Aleramo”
PROGRAMMA SVOLTO NELL’ANNO SCOLASTICO 2016 - 2017
DISCIPLINA: RELIGIONE DOCENTE: MARIA PIA ONOFRI
CLASSE: I B
Dal testo ”La domanda dell’uomo” di Marinoni, Cassinotti , vol. unico,ed. Marietti ,
i seguenti capitoli:
1. In ricerca e in dialogo:
l’uomo e la sua ricerca; le domande che durano da sempre; la meraviglia e la
sofferenza; progettare la vita con Dio; l’intelligenza di fronte a Dio; la
superstizione e la magia.
2. Lo spazio ed il tempo come dimensioni espressive della fede:
in particolare la chiesa, la sinagoga, la moschea.
3. I tempi per festeggiare ciò che è oltre il tempo: la scansione settimanale del tempo; l’anno liturgico; la data della Pasqua.
4. Il simbolo religioso
ALTRO: Discussione sui Diritti Umani; incontro con la Croce Rossa e la John Cabot
University.
GLI ALUNNI L’INSEGNANTE
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE
Anno Scolastico 2016-17 Classe: 1° Sez. BInsegnante: Tanchella Stefano
MOBILITA’ ARTICOLARE (teoria e pratica): esercizi di ginnastica a corpo libero; esercizi di allungamento muscolare; esercizi alla spalliera.
DESTREZZA (teoria e pratica): esercizi di coordinazione dinamica generale;esercizi per il miglioramento della lateralita, della coordinazione senso-motoria (oculo-manuale, oculo podalica, ideo-motoria), della struttura spazio-temporale.
EQUILIBRIO (teoria e pratica): equilibrio statico e dinamico; controllo posturale nelle fasi di volo. A tale scopo sono stati utilizzati anche i grandi attrezzi (spalliera, trave, cavallo, parallele).
RESISTENZA (teoria e pratica): corsa continua in regime prevalentemente aerobico.
FORZA MUSCOLARE (teoria e pratica): esercizi a carico naturale, per il miglioramento della forza con particolare riguardo all’espressione di forza veloce ed elastica dei vari distretti muscolari; esercizi di elasticita per gli arti inferiori e superiori; esercizi con piccoli e grandi attrezzi.
VELOCITA ( pratica): sprint su varie distanze con partenze in piedi.
AVVIAMENTO ALLA PRATICA SPORTIVA (teoria e pratica):Atletica leggera: caratteristiche generali,velocita, resistenza.Giochi Sportivi: conoscenza e pratica della Pallavolo, Basket, Calcio, Tennis, Rugby e football.
PROGRAMMA DI SCIENZE 1B
ANNO SCOLASTICO 2016 - 2017
CHIMICA
MISURE E GRANDEZZE
LE ORIGINI DELLA CHIMICA - IL METODO SCIENTIFICO - IL SISTEMA INTERNAZIONALE
GRANDEZZE ESATENSIVE E GRANDEZZE INTENSIVE - ENERGIA CALORE E LAVORO
TEMPERATURA E CALORE
LE TRASFORMAZIONI FISICHE DELLA MATERIA
LA MATERIA E LE SUE CARATTERISTICHE - I SISTEMI OMOGENEI E I SISTEMI
ETEROGENEI - LE SOSTANZE PURE - MISCUGLI OMOGENEI E I MISCUGLI ETEROGENEI
I PASSAGGI DI STATO - LA PRESSIOINE E I PASSAGGI DI STATO - I PRINCIPALI METODI
DI SEPARAZIONE DI MISCUGLI E SOSOSTANZE
LE TRASFORMAZIONI CHIMICHE DELLA MATERIA
DALLE TRASFORMAZIONI FISICHE ALLE TRASFORMAZIONI CHIMICHE - ELEMENTI E
COMPOSTI - GLI ELEMENTI -LA CLASSIFICAZIONE DEGLI ELEMENTI
SCIENZE DELLA TERRA
IL SISTEMA SOLARE
I CORPI DEL SISTEMA SOLARE - IL SOLE - LE LEGGI CHE REGOLANO IL MOTO DEI
PIANETI - I PIANETI TERRESTRI - I PIANETI GIOVIANI -I CORPI MINORI
IL PIANETA TERRA
LA FORMA E LE DIMENSIONI DELLA TERRA
LE COORDINATE GEOGRAFICHE - COME SI RAPPRESENTA LA TERRA - IL MOTO DI
ROTAZIONE TERRESTRE - IL MOTO DI RIVOLUZIONE TERRESTRE - L'ALTERNARSI
DELLE STAGIONI - L'ORIENTAMENTO - CARATTERISTICHE DELLA LUNA - I MOTI DELLA
LUNA E LE FASI LUNARI - LE ECLISSI.
L'ATMOSFERA
CARATTERISTICHE DELL'ATMOSFERA - LA RADIAZIONE SOLARE E L'EFFETTO SERRA
LA TEMPERATURA DELL'ARIA - LA PRESSIONE DELL'ATMOSFERA - LA PRESSIONE
ATMOSFERICA - I VENTI
L'AZIONE GEOMORFICA DEL VENTO - L'UMIDITA' DELL'ARIA - LE NUVOLE - lE
PRECIPITAZIONI METEORICHE - LA DEGRADAZIONE METEORICA - LA DEGRADAZIONE
FISICA DELLE ROCCE
L'IDROSFERA CONTINENTALE
LE ACQUE SOTTERRANEE - I FIUMI - L'AZIONE GEOMORFICA DELL'ACQUE CORRENTI
- I LAGHI - L'INQUINAMENTO DELLE ACQUE CONTINENTALI
Area di schermo e sistema di riferimento cartesiano
Linea di comando
Menu di schermo
Menu a tendina
COMANDI ESSENZIALI Come creare un nuovo disegno
Come salvare un disegno
Come aprire un vecchio disegno
Impostazioni Mouse dal menù opzioni
PRIMITIVE DI DISEGNO E DI EDITING E COMANDI DI VISUALIZZAZIONE Linea
Cerchio
Punto
Zoom
Pan
Disegno delle primitive tramite snap
Spline
Poligono
Polilinea
Rettangolo
Ellisse
Arco
Cambia colore agli oggetti
Cambio tipo di linea
Selezione degli oggetti tramite finestre
Estendi
Taglia
Scala
ALTRI COMANDI DI EDITING E AIUTO AL DISEGNO Introduzione di testi
Muovi
Ruota
Copia
Offset
Introduzioni di quote
Creazione di layer
Distanza
Area
Stampa e impostazioni di stampa
AUTOCAD 3D
LO SPAZIO TRIDIMENSIONALE
Sistema di Coordinate Globali (wcs)
Comando UCS
Comando Orbita
PRINCIPALI PRIMITIVE GRAFICHE COMPLESSE 3D Cubo
Cono
Piramide
Sfera
Ombreggiatura
COMANDI DI EDITING IN 3D Muovi 3D
Copia 3D
Ruota 3D
MODELLAZIONE SOLIDA Regione
Estrudi
Estrudi lungo un percorso
Rivoluziona
LE OPERAZIONI BOOLEANE E ALTRE OPERAZIONI DI EDITING 3D Unione
Intersezione
Sottrazione
Taglia solidi
LAVORARE CON LE IMMAGINI
Importare immagini all’interno di Autocad
Applicare un’ immagine ad un oggetto tridimensionale
STAMPA DI OGGETTI 3D
Realizzazione di un Fidget Spinner e stampa del modello in 3d
Su ciascuno degli argomenti trattati sono state svolte esercitazioni che partendo da alcuni disegni bidimensionali affrontati durate il corso di Disegno Tecnico, si sono poi evolute in disegni tridimensionali sino alla realizzazione di arredi d’interno e alla creazione di un salotto tridimensionale. L’ultima esercitazione ha visto inoltre la progettazione/imitazione di un package prendendo spunto da oggetti in commercio esistenti.