Stiftung Lesen: Lesen mit digitalen Medien
Stiftung Lesen: Lesen mit digitalen Medien
Lesen mit digitalen Medien: Themenüberblick
• Chancen und Gefahren der digitalen Medien
• Lesen mit digitalen Medien – ein Thema der Stiftung Lesen
• Digitale Leseformate: Apps, E-Books & Co.
• Digitales Lesen in verschiedenen Alterstufen
• Digitales Lesen und Elternarbeit
• Digitales Lesen und die Schule
• Leseprojekte mit digitalen Medien: kennenlernen und ausprobieren
18.05.2013 Stiftung Lesen 2
Die Stiftung Lesen: Ziele und Hintergrund
• Zweck:
• Förderung des Lesens, der Lesemotivation und der
Lesekompetenz mit allen Lesemedien
• Hintergrund:
• Jeder fünfte 15-Jährige liest nur auf
rudimentärem Level (PISA 2001 und 2009).
• Hierzulande gibt es 7,5 Millionen
funktionale Analphabeten (LEO-Studie).
• Jeder vierte Deutsche liest niemals ein Buch (SL-Studie: Lesen in Deutschland 2008).
18.05.2013 Stiftung Lesen 3
Die Stiftung Lesen: Lesefreude und Lesekompetenz
• Lesebegriff:
• Gleichwertigkeit aller Lesemedien (Bücher, Zeitschriften,
Zeitungen, Internet, Filme und Hörmedien)
• Ziel:
• Deutschland soll Leseland werden
• Umsetzung:
• lokal, regional und bundesweit
• Projekte, Aktionen, Kampagnen
• Partner: Wirtschaft und öffentliche Hand
18.05.2013 Stiftung Lesen 4
Die Stiftung Lesen: Programme und Projekte
Lesen mit digitalen Medien in den Programmbereichen der Stiftung Lesen
Kindertagesstätte Schule Jugend und Freizeit Alle Bereiche
0 – 3 Jahre 3 – 6 Jahre 6 – 12 Jahre 12 - 16 Jahre Erwachsene
18.05.2013 Stiftung Lesen 5
Familie
Digitale Medien: Handlungsempfehlungen
1. Medienkompetenz vermitteln
Medienwissen – Medienreflexion – Medienorientierung
2. Multiplikatoren stärken
Eltern – Lehrkräfte – Pädagogen – Bibliothekare
3. Medien empfehlen
Bücher – Hörbücher – Spiele – Apps – (Online-)Zeitschriften
4. Leseförderung im Medienverbund sehen
Multimedialität – Medienkonvergenz – Hypermedia Literacy
18.05.2013 Stiftung Lesen 6
Lesen mit digitalen Medien: Apps und E-Books
App
• Anwendungsprogramme für Smartphones und Tablet-PCs • Buch-Apps: Mischung aus Spielen und Buch mit jeweils
unterschiedlich starker Gewichtung
• Wischfunktion der Geräte wird i. d. R. in die App einbezogen
18.05.2013 Stiftung Lesen 7
E-Book
• digitales Buch, das mit einem E-Book-Reader gelesen werden kann
• Kaufmodelle (Bsp. Amazon) oder Mietmodelle (Bibliotheks-
Onleihe) • Kostenlose Downloads (auf E-Book-Plattformen, Google-Books)
Enhanced E-Book
• digitales Buch mit Filmen und Geräuschen angereichert • kann nur mit Enhanced E-Book-Readern oder Tablet-PCs gelesen
werden
Digitale Medien: Kinder von 0 bis 3 Jahren
Mediennutzung der Kinder (2 - 3 Jahre) *
• Buch anschauen / Vorlesen (89 %)
• Fernsehen (65 %)
• Hörspiele hören (49 %)
Leseförderung mit digitalen Medien :
• Vorlesen (Bilderbuch-Apps ab 2 Jahren)
18.05.2013 Stiftung Lesen 8
* Quelle: Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest: KIM-Studie 2012. Stuttgart 2012.
Digitale Medien für 0- bis 3-Jährige
„Emma“
• Bilderbuch-Vorlage
• Thema „Essen“
• Interaktion (Emma füttern)
• Vorlesefunktion (englisch)
18.05.2013 Stiftung Lesen 9
„Schlaf gut – Das Einschlafbuch“
• Originäre App
• Thema „Einschlafen“
• Interaktion (Licht ausmachen)
• Vorlesefunktion (z. B. auch auf russisch)
Digitale Medien: Kinder von 3 bis 6 Jahren
Mediennutzung der Kinder*
• Fernsehen (47 %)
• Bücher (45 %)
• Hörbücher (18 %)
• Computer/Internet (2 %)
Leseförderung mit digitalen Medien in den Bereichen:
• Vorlesen (mit Buch- und Spiele-Apps)
• Zuhören (mit Hörbüchern, Hörspielen, Apps)
• Sehen (mit Bilderbuchkino, Filmen, Apps)
• Erzählen (mit Medien und über Medien)
18.05.2013 Stiftung Lesen 10
* Quelle: Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest: KIM-Studie 2012. Stuttgart 2012.
Digitale Medien für 3- bis 6-Jährige
„Der Kirschbaum“
• Mehrsprachige Bilderbuch-App (auch auf russisch)
• Thema „Kümmern“
• Interaktivität (Geschichte lebendig werden lassen)
18.05.2013 Stiftung Lesen 11
„Der kleine Pirat“
• Kinderbuch mit Spielelementen (Swipe-Funktion)
• Thema „Freundschaft“
• Aufnahmefunktion
Digitale Medien: Kinder von 6 bis 12 Jahren
Mediennutzung der Kinder*
• Fernsehen (96 %)
• Internet (86 %)
• Computer- und Konsolenspiele (66 %)
• Bücher (48 %)
Leseförderung mit digitalen Medien in den Bereichen:
• Brückenschlag zwischen analogen und digitalen Medien,
online und offline (Zeitschriften, Webseiten, Fernsehserien, Bücher, Filme etc.)
• Lesen lernen (Apps und Spiele)
• Lesefreude (interaktive Leseformate)
• Vorlesen (Buch- und Spiele-Apps)
18.05.2013 Stiftung Lesen 12
* Quelle: Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest: KIM-Studie 2012. Stuttgart 2012.
Digitale Medien für 6- bis 12-Jährige
„Conni Lesen“
• Leselern-App mit beliebter Kinderbuchfigur
• Zuordnungen: Wort-Bild, Laut-Buchstaben, Groß-
und Kleinbuchstaben
18.05.2013 Stiftung Lesen 13
„Geolino“
• Kinderzeitschrift „Geolino“ und Webseite
www.geolino.de
• Enger Bezug zwischen Online- und Offline-Angebot
Mediennutzung der Jugendlichen (Alter 12 bis 19 Jahre)*
• Internet (91 %); davon: Kommunikation (45 %), Unterhaltung (25 %),
Spiele (16 %), Informationssuche (15 %)
• Fernsehen (91 %)
• Handy (91%)
• Bücher (41 %), Zeitung (41 %) Zeitungen/Zeitschriften Online (16 %), E-Books (2 %)
Leseförderung mit digitalen Medien in den Bereichen:
• Lesemotivation (über Gerätenutzung, interaktive und
kommunikative Formate)
• Lesekompetenz (multimediale Leseformate, Lesehilfen)
• Informelles Lesen (Informations- und Unterhaltungsmedien)
• Medienproduktion (Trickfilme, Hörspiele, Filme, Fotostories)
Digitale Medien: Jugendliche von 12 bis 16 Jahren
18.05.2013 Stiftung Lesen 14
* Quelle: Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest: JIM-Studie 2012. Stuttgart 2012.
Digitale Medien für 12- bis 16- Jährige
„Dracula“
• Interaktiver Dracula-Roman, basierend auf der
Vorlage des Klassikers von Bram Stoker
• Geräusche, Musik, Vorlesefunktion und Bilder unterstützen das Textverständnis
18.05.2013 Stiftung Lesen 15
„Fan Fiction“
• Geschichten von Fans für Fans zu populären
Büchern, Serien, Filmen etc.
• regt zum Lesen und Schreiben an
• www.fanfiction.net (globales Netzwerk)
Lesen mit digitalen Medien: Elternarbeit
18.05.2013 Stiftung Lesen 16
Informieren
• Mediennutzung der Kinder und Jugendlichen
• Medienkompetenz
Diskutieren
• Ängste und Befürchtungen
• Medienverhalten der Eltern
Beraten
• Medienangebote
• Medienerziehung
Lesen mit digitalen Medien: Ideen für die Elternarbeit
Medienbiographie der Eltern
• Ausstellung mit Büchern, Medien, Idolen, Spielzeug
der Elterngeneration als Blickfang
• Fragebogen zu den Medienvorlieben der Eltern (Kindheit vs. heute, Medien im Familienalltag)
• dient zur Reflektion der eigenen Vorbildrolle
18.05.2013 Stiftung Lesen 17
„Mein Papa liest vor!“
• Vorleseservice für Väter – und natürlich auch Mütter
– am Arbeitsplatz.
• wöchentlich neue Vorlesegeschichte im Intranet des
Unternehmens zum Download
• Berufstätige Eltern als Akteure der Lesesozialisation
ihrer Kinder stärken
Lesen mit digitalen Medien: Lehrerservice
18.05.2013 Stiftung Lesen 18
Informieren
• Mediennutzung der Kinder und Jugendlichen
• Medienkompetenz
Diskutieren
• Chancen und Risiken
• digital immigrant vs. digital native
Beraten
• Medienangebote
• Medienerziehung
Lesen mit digitalen Medien: Ideen für Lehrerservice
Elektronischer Lehrerservice der Stiftung Lesen, u.a.
• Infobrief mit Tipps und Tricks zum Einsatz von
Medieninhalten auf der Kinderseite www.clixmix.de
• Monatlicher Newsletter mit Arbeitsblättern zur Zeitschrift Geolino
• Interaktive pdfs mit Handreichungen zu aktuellen
Kinofilmen
18.05.2013 Stiftung Lesen 19
Kreativwettbewerbe der Stiftung Lesen auf Basis von
digitalen Angeboten, z. B.:
• „Clixmix“-Kalenderwettbewerb zur Webseite
www.clixmix.de
Lesen mit digitalen Medien: Bilderbuchkino
Was?
Bilder eines Bilderbuches werden an die Wand
projiziert und die Geschichte dazu vorgelesen oder erzählt.
Wer?
für Kinder im Alter von 3 bis 8 Jahren
Warum?
Fördert die Wahrnehmung und Konzentrations-
fähigkeit, animiert zum Lesen und eignet sich als
Ausgangspunkt für kreative Auseinandersetzung mit dem Buch.
18.05.2013 Stiftung Lesen 20
Lesen mit digitalen Medien: Bilderbuchkino
So geht es:
1. Wählen Sie ein schönes Bilderbuch aus.
2. Reproduzieren Sie die Bilder des Buches ohne den Text durch Einscannen oder
Abfotografieren. Bitte klären Sie die Rechtslage ab und nehmen Sie ggf. Kontakt zum Verlag auf. Viele deutsche Verlage bieten Bilderbuchkinos kostenfrei zum Download an.
3. Laden Sie die Kinder zu einem Bilderbuchkino-Nachmittag ein. Um die Veranstaltung zu
etwas Besonderem zu machen, können Sie selbstgestaltete Kinokarten verteilen.
4. Verdunkeln Sie den Raum und zeigen Sie die Bilder des Buches auf einer Leinwand z.B.
per Beamer oder Diaprojektor.
5. Lesen oder erzählen Sie beim Betrachten der großen „Lichtbilder“ den Text des Buches.
6. Beschließen das Bilderbuchkino mit einer kreativen Aktion. Sie können z.B.
• Szenen nachspielen lassen
• Bilder malen lassen
• passende Lieder singen
18.05.2013 Stiftung Lesen 21
Lesen mit digitalen Medien: Bilderbuchkino
Bsp.: Bilderbuchkino mit „Die kleine Raupe Nimmersatt“ (Ochen' golodnaja gusenica )
18.05.2013 Stiftung Lesen 22
Lesen mit digitalen Medien: Schnitzeljagd
18.05.2013 Stiftung Lesen 23
Was?
Schnitzeljagd mit konkreten Aufgaben durch Webseiten und Bücher
Wer?
für Kinder im Alter von 6 – 12 Jahren
Warum?
Fördert die Informationskompetenz, animiert
zum zweckgebundenen Lesen und bietet durch den Wettbewerbscharakter einen Anreiz und
Spaß
Lesen mit digitalen Medien: Schnitzeljagd
So geht es :
1. Wählen Sie ein Thema aus, z.B. „Waldtiere“ oder „Ostern“.
2. Suchen Sie passende Webseiten und Bücher zu diesem Thema aus.
3. Überlegen Sie sich 5 bis 10 Fragen, die sich auf konkrete Textstellen in den Büchern und
auf den Webseiten beziehen. Sie können auch Filme oder Hörstücke miteinbeziehen.
4. Formulieren Sie Fragen z.B.: Lies dir den Text über Eulen im Buch „Die Waldtiere“ von Uhu Nachtspecht aufmerksam durch. Wie viele Eulenarten gibt es weltweit? Oder Lies dir den
Text über Rehe auf http://www.hamsterkiste.de/01/Reh/reh-20.html aufmerksam durch.
Wie nennt man ein junges Reh?
5. Sie können je nach Alter Lösungshilfen geben. Die Antworten werden in Kästchen eingetragen. Ordnen Sie den Antworten Buchstaben zu, die später das Lösungswort
ergeben. Verlosen Sie kleine Preise.
6. Sie können nun die Aufgaben der Schnitzeljagd auf einem Arbeitsblatt zusammenstellen
oder die Aufgaben auf Poster vergrößern, die sie in der Bibliothek verteilen.
7. Die Bücher zur Schnitzeljagd können auf einem Büchertisch präsentiert werden; die Webseiten unter den Favoriten auf einem Bibliotheksrechner gespeichert werden.
18.05.2013 Stiftung Lesen 24
Lesen mit digitalen Medien: Schnitzeljagd
Lösungshilfen
Wortschlange Silbenverdreher
18.05.2013 Stiftung Lesen 25
Geheimschrift Buchstabenwirrwarr
Lesen mit digitalen Medien: Märchen medial
18.05.2013 Stiftung Lesen 26
Was?
Märchen digital aufbereiten z.B. als
• Hörspiel • Fotostory
Wer?
für Kinder im Alter von 8 – 14 Jahren
Warum?
Fördert die kreative Auseinandersetzung mit Geschichten
und Sprache, regt die Fantasie an und vermittelt
technisches Know-How.
Lesen mit digitalen Medien: Märchen-Hörspiel
So geht es :
1. Wählen Sie gemeinsam mit den Kindern aus Büchern ein Märchen aus.
2. Schreiben Sie mit den Kindern Dialoge, die das
Märchen erzählen oder neu interpretieren. Wie wäre z.B. das Märchen in Jugendsprache aufzunehmen oder als
Reportage zu gestalten?
3. Verteilen Sie die Rollen und überlegen Sie sich gemeinsam
passende Geräusche.
4. Für die Aufnahme nutzen Sie am Besten vorhandene Geräte
und zwar Handys. Fast jedes Handy hat einen einfachen Sprach-
Recorder. Kostenlose Recorder-Software für
Smartphones teils mit Bearbeitungsmöglichkeiten gibt es oftmals kostenlos im Netz.
18.05.2013 Stiftung Lesen 27
Lesen mit digitalen Medien: Märchen-Fotostory
So geht es :
1. Wählen Sie gemeinsam mit den Kindern aus Büchern ein Märchen aus.
2. Überlegen Sie sich Szenen und Texte, mit denen das Märchen
erzählt werden kann.
3. Stellen Sie die Szenen nach und fotografieren Sie diese – auch hier kann das Handy zum Einsatz kommen.
4. Drucken Sie die Fotos aus. Fügen Sie die entsprechenden
Sprechblasen und Texte ein.
18.05.2013 Stiftung Lesen 28
Lesen mit digitalen Medien: E-Book- und App-Tester
18.05.2013 Stiftung Lesen 29
Was?
Jugendliche testen und bewerten digitale Leseformate
Wer?
für Jugendliche im Alter von 10 – 16 Jahren
Warum?
Vertiefte Beschäftigung mit den elektronischen Lesemedien
und -formaten regt zum Weiterlesen an. Zudem motiviert der „Expertenstatus“ die Jugendlichen und stärkt ihr
Selbstbewusstsein.
Lesen mit digitalen Medien: E-Book- und App-Tester
So geht es :
1. Setzten Sie einen Zeitpunkt für die Gruppentreffen fest (circa 1,5 Stunden, einmal in der
Woche) und starten Sie einen Aufruf unter den jugendlichen Bibliotheksbesuchern. Sie können dafür z.B. Werbezettel in gerne ausgeliehene Medien legen.
2. Stellen Sie Medien zusammen, die bewertet werden sollen: E-Books, Apps, Webseiten,
Spiele, Bücher zu digitalen Themen etc.
3. Bereiten Sie je nach Altersstufe einen Bewertungsbogen oder einen Steckbrief vor, den
die Jugendlichen nach dem Testen ausfüllen.
4. Geben Sie den Jugendlichen Zeit, sich in Ruhe das zu bewertende Medium anzuschauen.
Hinterher sollten aber auch die Testberichte geschrieben werden.
5. Machen Sie die Testberichte auch den anderen Bibliotheksnutzern zugänglich, z.B. auf
einem Plakat oder in einem Blog.
18.05.2013 Stiftung Lesen 30
Lesen mit digitalen Medien: E-Book- und App-Tester
18.05.2013 Stiftung Lesen 31
Stiftung Lesen Dr. Sigrid Fahrer
Programmbereich Jugend und Freizeit
Römerwall 40
55131 Mainz
T 06131 28890 - 42 F 06131 230 337
www.stiftunglesen.de
18.05.2013 Stiftung Lesen 32
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!