РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ МИНИСТЕРСТВО НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА МИНИСТЕРСТВО НА МЛАДЕЖТА И СПОРТА МИНИСТЕРСТВО НА КУЛТУРАТА МИНИСТЕРСТВО НА ОКОЛНАТА СРЕДА И ВОДИТЕ ПРЕДСТАВИТЕЛСТВО НА ЕВРОПЕЙСКАТА КОМИСИЯ В БЪЛГАРИЯ НАЦИОНАЛЕН УЧЕНИЧЕСКИ КОНКУРС „ПОСЛАНИЦИ НА ЗДРАВЕТО” ПРОЕКТ „ ХРАНИ СЕ ЗДРАВОСЛОВНО, СПОРТУВАЙ РЕДОВНО ” STEM ПЪТИЩА ЗА ЗДРАВОСЛОВНО ХРАНЕНЕ И ФИЗИЧЕСКА АКТИВНОСТ НАРЪЧНИК ЗА УЧИТЕЛИ С РАЗРАБОТЕНИ STEM УРОЦИ 5 КЛАС АВТОРИ: УЧИТЕЛИ ОТ ОУ „А. Г. КОДЖАКАФАЛИЯТА“ ГР. БУРГАС
7
Embed
STEM ПЪТИЩА ЗА ЗДРАВОСЛОВНО ХРАНЕНЕ И …½аръчник-last-2.pdf · 2019-05-12 · отговор учениците изпълняват по 5 ...
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
1
РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ МИНИСТЕРСТВО НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА МИНИСТЕРСТВО НА МЛАДЕЖТА И СПОРТА
МИНИСТЕРСТВО НА КУЛТУРАТА МИНИСТЕРСТВО НА ОКОЛНАТА СРЕДА И ВОДИТЕ
ПРЕДСТАВИТЕЛСТВО НА ЕВРОПЕЙСКАТА КОМИСИЯ В БЪЛГАРИЯ
НАЦИОНАЛЕН УЧЕНИЧЕСКИ КОНКУРС „ПОСЛАНИЦИ НА ЗДРАВЕТО”
ПРОЕКТ „ ХРАНИ СЕ ЗДРАВОСЛОВНО, СПОРТУВАЙ РЕДОВНО ”
STEM ПЪТИЩА ЗА ЗДРАВОСЛОВНО
ХРАНЕНЕ И ФИЗИЧЕСКА АКТИВНОСТ НАРЪЧНИК ЗА УЧИТЕЛИ С РАЗРАБОТЕНИ STEM УРОЦИ 5 КЛАС
АВТОРИ: УЧИТЕЛИ ОТ ОУ „А. Г. КОДЖАКАФАЛИЯТА“ ГР. БУРГАС
2
2
STEM ПЪТИЩА ЗА ЗДРАВОСЛОВНО ХРАНЕНЕ И ФИЗИЧЕСКА АКТИВНОСТ НАРЪЧНИК ЗА УЧИТЕЛИ С РАЗРАБОТЕНИ STEM УРОЦИ 5 КЛАС
ОУ „А. Г. КОДЖАКАФАЛИЯТА“ ГР. БУРГАС
АВТОР: ГРЕТА СТОЯНОВА, ДАНИЕЛА НЕШЕВА
ВЕРИГА ОТ ХРАНИТЕЛНИ И БАСКЕТБОЛНИ СТАНЦИИ УРОК „ХРАНА И ХРАНЕНЕ НА ЧОВЕКА“
УРОК „ФВС – СПОРТНИ ИГРИ (БАСКЕТБОЛ) “
Човекът и природата
Физичекло възпитание и спорт
време
1 уч.ч
ЦЕЛ ХОД НА УРОКА
НЕОБХОДИМИ
МАТЕРИАЛИ
Учениците :
разучават подаване с две
ръце от гърди
усъвършенстват водене на топка в съчетание с други технически похвати в баскетбола
изпълняват различни фитнес упражнения
усвояват знания за
веществата необходими за
здравословно хранене
(въглехидрати, белтъци,
мазнини, вода, минерални
соли, витамини), тяхното
значение за организма,
хранителните продукти,
които ги съдържат.
развиват бързина,
дисциплина, колективизъм
Загрявка: започва с игра на гоненица „Рибар и рибки”.
Класът е разделен по двойки, хванати за ръце. Една двойка
гони. Всяка хваната двойка се залавя за „мрежата“.
Продължава с общоразвиващи упражнения за отделните
части на тялото – от главата към глезените. По същотото
време и блиц въпроси за процес хранене. На всеки грешен
отговор учениците изпълняват по 5 клякания.
Учениците са разделени на 6 отбора – „Въглехидрати“,
„Мазнини“, „Белтъци“,“ Вода“, „Минерални соли“ и
„Витамини“. Има 6 станции на баскетболното игрище –
Задача 1 „Чети етикета“. Учениците работят в екипи. Разчитат информацията от етикетите на три вида хранителни продукти и: записват съдържанието на въглехидрати, мазнини, сол, белтъци в g и общото енергийното съдържание в kcal. Като знаят, че: 1 ч. л. = 10 г захар, 1 ч. л. = 5 г олио, 1 ч. л. = 8 г сол, изчисляват и превръщат съдържанието на въглехидрати, мазнини и сол в 100 g от хранителните продукти в чаени лъжички. Изчисляват съдържанието на въглехидрати, мазнини и сол в общия грамаж на трите хранителни продукта, съответно в g и чаени лъжички. Използват електронният калкулатор https://www.calculator.bg/1/kalorii_sport.h
tml и изчисляват с какви дейности и с каква продължителност ще изразходят kcal, съдържащи се в техните хранителни продукти. Създават графика на количеството на въглехидрати,
мазнини, белтъци и сол в трите хранителни продукта.
Задача 2 „19 май - европейски ден за борба със
затлъстяването“. Учениците прочитат информацията
във връзка с 19 май - европейски ден за борба със
затлъстяването, предоставена ни от РЗИ Бургас.
Изчисляват индекса си на телесна маса. Сравняват
индивидуалният си индекс на телесна маса с данни
предоставени ни от РЗИ Бургас. Създават споделен
документ в Power Point. Всеки екип добавя слайд за
съответното заболяване (затлъстяване, анорексия,
диабет, високо кръвно налягане, сърдечен инфаркт).
Формират умения за работа с различни източници на информация.
Развиват умения да работят в екип като организират и разпределят дейности.
Представят информация чрез използване на компютърни програми и използването на различни средства за онагледяване.
Търсят собствени оригинални решения при изпълнението на задачите.
Овладяват разнообразни физически упражнения и двигателни дейности.
ЦЕЛ
конуси
чували за скачане
тунели
картон
флумастери
презентации
лаптоп
мултимедия
НЕОБХОДИМИ
МАТЕРИАЛИ
ХОД НА УРОКА
Учениците се подготвят по определени теми (Олимпийските игри в древността; Олимпийските игри в наши дни; Световни олимпийски медалисти; Български олимпийски медалисти; Зимни олимпийски игри; Летни олимпийски игри), свързани с Олимпийските игри. След което поднасят събраната информация интресно и атрактивно пред своите родители.
Учебният час се провежда във физкултурния салон на училището и започва с щафетни игри.
Първа игра: „Пренеси олимпийския огън“- учениците правят щафета по предаване на олимпийския огън (използва се обърнат конус).
Втора игра: „Олимпийското лого“ – учениците скачат с чували, в края на трасето има маса с картон и флумастери, на който учениците трябва да нарисуват Олимпийското лого.
Трета игра: „Бързай“ - с нея се определя редът, по който екипите ще презентират своите теми. Учениците минават през тунел, след което на зиг-заг заобикалят конуси и финишират.
Часа продължава с представянето на презентациите по определените теми. През цялото време на подготовката ученците са насърчавани сами да създават текстове и другите необходими ресурси, а не да ги заимстват наготово.
В края на учебния час е попълнена анкета от присъстващите родители на учениците от 5 клас. Целта на анкетното проучване е да се получи обратна връзка за реализирания учебен час. Част от въпросите са: Какви очакванията имахте за днешния учебен час? Каква е Вашата степен на удовлетвореност от учебния час? В каква степен смятате, че тази форма е удачна при обучението на вашите деца?
Изводът, който може да се направи, е че родителите са удволетворени от видяното, имат нагласата в часовете да се използват интересни, разнообразни задачи, които да провокират активното участие на учениците, работата в екип и физическа активност.
STEM ПЪТИЩА ЗА ЗДРАВОСЛОВНО ХРАНЕНЕ И ФИЗИЧЕСКА АКТИВНОСТ НАРЪЧНИК ЗА УЧИТЕЛИ С РАЗРАБОТЕНИ STEM УРОЦИ 5 КЛАС