1 Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 16 w Kielcach, ulica Barwinek Nr 31 Rozdział I Nazwa Szkoły i informacje o szkole § 1. Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 16 w Kielcach. Siedzibą szkoły jest budynek w Kielcach, ul. Barwinek Nr 31 § 2.1. W skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 16 w Kielcach, zwanego dalej „Szkołą” wchodzą następujące typy szkół: 2. Szkoła Podstawowa nr 32 im. Janusza Kusocińskiego w Kielcach, ul. Barwinek 31 o strukturze organizacyjnej w roku szkolnym o sześcioletnim cyklu kształcenia. Przy szkole podstawowej funkcjonują oddziały przedszkolne dla dzieci odbywających obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne. 3. Gimnazjum nr 16 im. Janusza Kusocińskiego w Kielcach, ul. Barwinek 31 o trzyletnim cyklu kształcenia. 4. W Gimnazjum organizowane są oddziały sportowe, za zgodą organu prowadzącego. 5. Szkole nadaje imię organ prowadzący na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego. § 3.1 Szkoła jest publiczną placówką oświatową w rozumieniu art. 7 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. 2. Placówka jest jednostką budżetową. Wszyscy nauczyciele, pracownicy administracji i obsługi są zatrudnieni w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 16 w Kielcach. § 4.1. Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Kielce. 2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Świętokrzyski Kurator Oświaty w Kielcach. 3. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach może być używany skrót nazwy. § 5 Misja szkoły. „ Umożliwiamy uczniom zrozumienie siebie i świata. Pomagamy w określaniu własnych dążeń i odnajdywania dróg prowadzących do osiągnięcia sukcesu.” Zadaniem naszej szkoły jest: - kształcenie uczniów - wyposażenie ich w umiejętności niezbędne do funkcjonowania w dynamicznie rozwijającym się świecie - zdobywanie dalszej wiedzy. Harmonijnie realizując funkcję dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą dążymy do wprowadzenia młodych ludzi w różnorodne dziedziny życia i nauki, a także zapewniamy możliwość atrakcyjnego spędzania czasu, rozrywki i odpoczynku. Podejmujemy starania o zapewnieniu oferty edukacyjnej, zawierającej treści ujęte w atrakcyjne i wartościowe formy dydaktyczne. Przyjmujemy szczególną odpowiedzialność za wprowadzenie uczniów do życia w społeczeństwie i kulturze. Dążymy do przygotowania ucznia do samodzielnego myślenia i działania we współczesnym świecie. Szkoła nasza szanuje pluralizm światopoglądowy oraz szanuje uczucia religijne uczniów, kształtuje ucznia tolerancyjnego, wrażliwego i dbającego o wartości moralne. Badamy i analizujemy potrzeby i współpracujemy z reprezentantami rodziców i uczniów w planowaniu pracy szkoły, uwzględniamy opinie rodziców i uczniów oraz ich oczekiwania.
45
Embed
Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 16 w …...1 Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 16 w Kielcach, ulica Barwinek Nr 31 Rozdział I Nazwa Szkoły i informacje
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
Statut
Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 16
w Kielcach, ulica Barwinek Nr 31
Rozdział I
Nazwa Szkoły i informacje o szkole
§ 1. Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 16 w Kielcach.
Siedzibą szkoły jest budynek w Kielcach, ul. Barwinek Nr 31
§ 2.1. W skład Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 16 w Kielcach, zwanego dalej „Szkołą”
wchodzą następujące typy szkół:
2. Szkoła Podstawowa nr 32 im. Janusza Kusocińskiego w Kielcach, ul. Barwinek 31 o strukturze
organizacyjnej w roku szkolnym o sześcioletnim cyklu kształcenia. Przy szkole podstawowej
funkcjonują oddziały przedszkolne dla dzieci odbywających obowiązkowe roczne przygotowanie
przedszkolne.
3. Gimnazjum nr 16 im. Janusza Kusocińskiego w Kielcach, ul. Barwinek 31 o trzyletnim cyklu
kształcenia.
4. W Gimnazjum organizowane są oddziały sportowe, za zgodą organu prowadzącego.
5. Szkole nadaje imię organ prowadzący na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców
i Samorządu Uczniowskiego.
§ 3.1 Szkoła jest publiczną placówką oświatową w rozumieniu art. 7 ustawy z dnia 7 września 1991
r. o systemie oświaty.
2. Placówka jest jednostką budżetową.
Wszyscy nauczyciele, pracownicy administracji i obsługi są zatrudnieni w Zespole Szkół
Ogólnokształcących nr 16 w Kielcach.
§ 4.1. Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Kielce.
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Świętokrzyski Kurator Oświaty w
Kielcach.
3. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach może być używany skrót
nazwy.
§ 5 Misja szkoły.
„ Umożliwiamy uczniom zrozumienie siebie i świata. Pomagamy w określaniu własnych dążeń i
odnajdywania dróg prowadzących do osiągnięcia sukcesu.”
Zadaniem naszej szkoły jest:
- kształcenie uczniów
- wyposażenie ich w umiejętności niezbędne do funkcjonowania w dynamicznie
rozwijającym się świecie
- zdobywanie dalszej wiedzy.
Harmonijnie realizując funkcję dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą dążymy do
wprowadzenia młodych ludzi w różnorodne dziedziny życia i nauki, a także zapewniamy
możliwość atrakcyjnego spędzania czasu, rozrywki i odpoczynku. Podejmujemy starania o
zapewnieniu oferty edukacyjnej, zawierającej treści ujęte w atrakcyjne i wartościowe formy
dydaktyczne. Przyjmujemy szczególną odpowiedzialność za wprowadzenie uczniów do życia w
społeczeństwie i kulturze. Dążymy do przygotowania ucznia do samodzielnego myślenia i działania
we współczesnym świecie. Szkoła nasza szanuje pluralizm światopoglądowy oraz szanuje uczucia
religijne uczniów, kształtuje ucznia tolerancyjnego, wrażliwego i dbającego o wartości moralne.
Badamy i analizujemy potrzeby i współpracujemy z reprezentantami rodziców i uczniów w
planowaniu pracy szkoły, uwzględniamy opinie rodziców i uczniów oraz ich oczekiwania.
2
Zadaniem naszej szkoły jest dostarczanie wiedzy i kształtowanie umiejętności w zakresie
tradycyjnych dyscyplin naukowych oraz w istotnym stopniu dostarczenie informacji i pomaganie w
dokonywaniu bezstronnej analizy wydarzeń i procesów zachodzących w kraju i na świecie w
sposób przygotowujący uczniów do świadomego uczestnictwa w życiu społecznym oraz realizacji
praw obywatela. Chcemy wykształcić absolwenta usatysfakcjonowanego , świadomie dającego
społeczeństwu to, co najlepsze i umiejącego brać to, co jest dla niego najkorzystniejsze.
Chcemy tworzyć szkołę wrażliwą na potrzeby i oczekiwania środowiska. Szkołę wymagająca i
jednocześnie życzliwą i tolerancyjną.
Rozdział II
Cele i zadania szkoły.
§ 6.1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach
wydanych na jej podstawie, a w szczególności własny Program Wychowawczy Szkoły i Program
Profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska. W ten
sposób:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności do uzyskania świadectwa ukończenia Szkoły
Podstawowej lub Gimnazjum.
2) stwarza absolwentom możliwość dokonania świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia,
organizując wewnątrzszkolny system doradztwa oraz zajęć związanych z wyborem kierunku
kształcenia
3) kształtuje środowisko wychowawcze, sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w
ustawie o systemie oświaty, dostosowane do warunków Szkoły i wieku uczniów,
2.Szkoła:
1) realizuje programy nauczania, które zawierają podstawę programową kształcenia ogólnego dla
przedmiotów, objętych ramowym planem nauczania;
2)rozpoznaje możliwości psychofizyczne oraz indywidualne potrzeb rozwojowe i edukacyjne
uczniów i wykorzystuje wyniki diagnoz w procesie uczenia i nauczania;
3)organizuje pomocy psychologiczno - pedagogiczną uczniom, rodzicom i nauczycielom stosownie
do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami;
4)organizuje obowiązkowe i nadobowiązkowe zajęcia dydaktyczne z zachowaniem zasad higieny
psychicznej;
5)dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów lub
poszczególnego ucznia;
6)organizuje kształcenie , wychowanie i opiekę dla uczniów niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
7)wspomaga wychowawczą rolę rodziców;
8)umożliwia uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i
religijnej;
9)sprawuje opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania
indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie;
10)skutecznie naucza języków obcych poprzez dostosowywanie ich nauczania do poziomu
przygotowania uczniów;
11)przygotowuje uczniów do dokonania świadomego wyboru kierunku dalszego kształcenia lub
wykonywania wybranego zawodu poprzez doradztwo edukacyjno- zawodowe
12)zapewnia opiekę zdrowotną przez służbę zdrowia; 13)upowszechnia wśród uczniów wiedzę o bezpieczeństwie oraz kształtuje właściwe postawy
wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;
14)organizuje stołówkę lub inną formę dożywiania uczniów;
15)współdziała ze środowiskiem zewnętrznym m.in. policją, stowarzyszeniami, parafią, rodzicami
w celu kształtowania środowiska wychowawczego w szkole;
3
16)kształtuje i rozwija u uczniów postawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i
społecznemu, takich , jak uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie
własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, kultura osobista, kreatywność, przedsiębiorczość,
gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowanie inicjatyw i pracy zespołowej;
17)kształtuje postawy obywatelskie, poszanowania tradycji i kultury narodowej, a także postaw
poszanowania dla innych kultur i tradycji;
18)zapobiega wszelkiej dyskryminacji;
19)stwarza warunki do nabywania przez uczniów umiejętności wyszukiwania, porządkowania i
wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno-
komunikacyjnej na zajęciach z różnych przedmiotów;
20)ochrania uczniów przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego
rozwoju, a w szczególności instalowanie programów filtrujących i ograniczających dostęp do
zasobów sieciowych w Internecie;
21) podejmuje działania adaptacyjne wśród pierwszoklasistów
22)egzekwuje obowiązek nauki lub obowiązek szkolny w trybie przepisów o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji;
23)dokumentuje procesy dydaktyczne, opiekuńcze i wychowawcze , zgodnie z zasadami
określonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej i archiwizacji;
3. Szkoła kładzie bardzo duży nacisk na współpracę ze środowiskiem, systematycznie diagnozuje
oczekiwania wobec Szkoły, stwarza mechanizmy zapewniające możliwość realizacji tych
oczekiwań.
4. Szkoła opracowała strategię działań wychowawczych i zapobiegawczych oraz interwencyjnych
wobec dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.
Rozdział III
Sposoby realizacji zadań szkoły
§7.1. Praca wychowawczo-dydaktyczna w szkole prowadzona jest w oparciu o obowiązującą
podstawę programową kształcenia ogólnego, zgodnie z przyjętymi programami nauczania dla
poszczególnych edukacji przedmiotowych w poszczególnych typach szkół oraz programem
wychowania przedszkolnego w klasie zerowej.
2. Program nauczania stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego.
3. Program nauczania zawiera:
1) szczegółowe cele edukacyjne;
2) tematykę materiału edukacyjnego;
3) wskazówki metodyczne dotyczące realizacji programu.
4. Nauczyciel przedmiotu i nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej może wybrać program nauczania
spośród programów zarejestrowanych przez MEN lub:
1) opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami;
2) zaproponować program opracowany przez innego autora ( autorów);
3) zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami.
5. Przed dopuszczeniem programu nauczania do użytku w szkole, dyrektor szkoły może zasięgać
opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe.
6.Każdy nauczyciel przedstawia dyrektorowi program nauczania przedmiotu w danej klasie.
7.Programy nauczania dopuszcza do użytku dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej do dnia 31 sierpnia każdego roku szkolnego, na wniosek nauczyciela lub nauczycieli.
8.Dopuszczone do użytku w szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw programów.
9.Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości podstawy
programowej.
§ 8.1. Szkoła zapewnia uczniom opiekę podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i przerw, a także
w czasie imprez szkolnych oraz wycieczek, przy czym:
4
1) w czasie zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych uczniowie przebywają w pracowniach i sali
gimnastycznej pod opieką prowadzącego zajęcia nauczyciela,
2) nauczyciel prowadzący zajęcia może (w razie konieczności) opuścić sale, powierzając na czas
swojej nieobecności opiekę nad uczniami innemu nauczycielowi,
3) w czasie przerw opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele pełniący dyżur na korytarzach, w
szatni i na stołówce według harmonogramu zatwierdzonego prze dyrektora i umieszczonego w
pokoju nauczycielskim,
4) nauczyciele uczący w klasach 0-III odbierają dzieci od rodziców, (prawnych opiekunów) lub
upoważnioną przez rodziców osobę, z szatni szkolnej przed pierwszą godziną lekcyjną. Po
skończonych lekcjach odprowadzają uczniów do szatni. Dzieci, po które nie zgłoszą się rodzice lub
upoważnione osoby są odprowadzane do świetlicy. Informacje kto będzie odbierał dziecko ze
szkoły rodzic przekazuje bezpośrednio wychowawcy klasy lub kierownikowi świetlicy.
5 w przypadku nieobecności w Szkole nauczyciela wyznaczonego do pełnienia dyżuru, dyrektor
Szkoły wyznacza nauczyciela mającego pełnić dyżur w zastępstwie,
6) w razie zaistniałej konieczności nauczyciel pełniący dyżur może chwilowo opuścić miejsce
dyżurowania, powierzając uprzednio opiekę nad uczniami innemu nauczycielowi,
7) podczas imprez szkolnych i zajęć poza terenem Szkoły opiekę nad uczniami sprawują
nauczyciele; można także do sprawowania opieki nad uczniami angażować rodziców,
8) przydziela się: minimum 1 opiekuna na 30 uczniów, jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miasto i nie
korzysta z przejazdów; minimum 1 opiekuna na 15 uczniów w czasie wycieczki oraz minimum 1
opiekuna na 10 uczniów podczas turystyki kwalifikowanej,
9) dyrektor Szkoły powierza każdy oddział klasowy szczególnej opiece wychowawczej jednemu
nauczycielowi, zwanemu dalej „wychowawcą”,
10) uczniowie i ich rodzice mają prawo wnioskować o zmianę wychowawcy,
w takim przypadku samorząd klasowy lub rodzice składają do dyrektora Szkoły umotywowany
wniosek, podpisany przez 2/3 ogółu uczniów danej klasy lub ich rodziców.
Decyzję o odwołaniu bądź pozostawieniu dotychczasowego wychowawcy podejmuje dyrektor
Szkoły,
11) wychowawca klasy w uzasadnionych przypadkach może zrezygnować z wychowawstwa za
zgodą dyrektora Szkoły.
12) umożliwia pozostawianie w szkole wyposażenia dydaktycznego ucznia;
§ 8.2. W szkole prowadzone jest nauczanie religii i etyki – do wyboru przez ucznia w porozumieniu
z rodzicami.
§ 8.3. Szkoła określa szczegółowe zasady wewnątrzszkolnego oceniania i zachowania uczniów.
§ 8.4. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną, psychologiczną i
materialną:
1) Nad uczniami rozpoczynającymi naukę w Szkole poprzez:
a)podejmowanie działań adaptacyjnych wśród pierwszoklasistów
b)rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku szkolnego w celu
rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia, warunków rodzinnych i
materialnych,
c)organizację wycieczek integracyjnych,
d)pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku organizowana przez pedagoga
e)organizowanie dla uczniów klas zerowych zajęć integracyjno-profilaktycznych rozwijających
zmysły
f)udzielanie niezbędnej — doraźnej pomocy przez pielęgniarkę szkolną, wychowawcę lub
przedstawiciela dyrekcji;
g)współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, w tym specjalistyczną,
h)respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej;
i)organizowanie w porozumieniu z organem prowadzanym nauczania indywidualnego na podstawie
orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji.
5
2) Nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych i
losowych poprzez:
a)występowanie o pomoc dla uczniów do Rady Rodziców i sponsorów, a dla wybitnie uzdolnionych
uczniów również do Ministra Edukacji
§ 8.5. Uczniowie zdolni otaczani są opieką . W szczególności:
1) umożliwia się uczniom szczególnie zdolnym realizację indywidualnego programu nauki lub
toku nauki, zgodnie z odrębnymi przepisami;
2) organizuje się zajęcia wspierające przygotowanie uczniów do konkursów,
3) organizuje się wewnętrzne konkursy wiedzy i umiejętności;
4) kieruje się ucznia do opieki przez Zespół ds. Pomocy pedagogiczno-psychologicznej, w celu
wypracowania indywidualnych form i metod pracy z nim;
5) dostosowuje się wymagania edukacyjne do potrzeb ucznia;
6) indywidualizuje się pracę z uczniem na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych.
§ 8.6. Szkoła prowadzi szeroką działalność z zakresu profilaktyki poprzez:
1) realizacje przyjętego w Szkole Programu Profilaktyki,
2) rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów;
3) działania opiekuńcze wychowawcy klasy;
4) działania pedagoga
5)współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, m. in. organizowanie zajęć integracyjnych,
spotkań z psychologami.
§ 8. 7. Szkolny Program Profilaktyki uchwala w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego
Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną szkoły.
1)Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia
z Radą Pedagogiczną w sprawie Szkolnego Programu Profilaktyki , program ten ustala Dyrektor
szkoły z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
2)Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę
Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
3)Wychowawcy klas przedstawiają program uczniom na godzinie wychowawczej we wrześniu a
rodzicom na pierwszym Dniu Otwartej Szkoły.
ROZDZIAŁ IV
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna
§ 9 W szkole organizuje się pomoc psychologiczno- pedagogiczną. Pomoc udzielana jest
wychowankom, rodzicom i nauczycielom.
§ 9.1. Pomoc psychologiczno –pedagogiczna polega na :
1) diagnozowaniu środowiska ucznia;
2) rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i umożliwianiu
ich zaspokojenia;
3) rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości przez ucznia;
4) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;
5) opracowywaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla
uczniów z orzeczeniem o niepełnosprawności oraz programów zajęć rewalidacyjno-
terapeutycznych lub socjoterapeutycznym dla uczniów niedostosowanych społecznie oraz
zagrożonych niedostosowaniem społecznym, a także planów działań wspierających dla uczniów
posiadających opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz dla uczniów zdolnych i z
trudnościami w nauce;
6) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców;
7) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego szkoły i programu profilaktyki oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;
8) wspieraniu uczniów, metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego
kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym kierunku;
6
9) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;
10) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych wynikających z
realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w
uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
11) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
12) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;
13) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
§ 9.2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna realizowana jest we współpracy z:
1) rodzicami;
2) pedagogiem ;
3) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi;
4) podmiotami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
§ 9.3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
1) rodziców;
2) ucznia;
3) nauczyciela lub wychowawcy prowadzącego zajęcia z uczniem;
4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
§9.4..Celem pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest rozpoznawanie możliwości
psychofizycznych oraz rozpoznawanie i zaspakajanie potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
uczniów , wynikających z :
1) wybitnych uzdolnień;
2) niepełnosprawności;
3) niedostosowania społecznego;
4) zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
5) specyficznych trudności w uczeniu się ;
6) zaburzeń komunikacji językowej;
7) choroby przewlekłej;
8) zaburzeń psychicznych;
9) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
10) rozpoznanych niepowodzeń szkolnych;
11) zaniedbań środowiskowych;
12) trudności adaptacyjnych;
13) odmienności kulturowej.
§ 9.5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana w formie:
1) systemowych działań mających na celu rozpoznanie zainteresowań uczniów, w tym uczniów
wybitnie zdolnych oraz zaplanowanie wsparcia mającego na celu rozwijanie ich zainteresowań i
uzdolnień;
2) działań pedagogicznych mających na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb
edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów oraz planowanie sposobów ich
zaspokojenia;
3) zindywidualizowanej pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach
edukacyjnych;
4) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
5) zajęć terapii pedagogicznej,
6) socjoterapeutycznych; korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, za zgodą organu
prowadzącego
7) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli;
8) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
9) porad dla uczniów;
10) działań na rzecz zorganizowania pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej
sytuacji życiowej.
7
§ 9.6. W szkole organizuje się koła zainteresowań zgodnie z zainteresowaniami i uzdolnieniami
uczniów.
§ 10.1.. Dyrektor szkoły, po upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych
przypadkach po śródrocznej klasyfikacji udziela uczniowi zdolnemu zgody na indywidualny tok
nauki lub indywidualny program nauki.
2. Organizowane w szkole konkursy, turnieje stanowią formę rozwoju uzdolnień i ich prezentacji.
Uczniowie awansujący do kolejnych etapów objęci są specjalna opieką nauczyciela.
3. Indywidualizacja pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach polega na:
1) dostosowywaniu tempa pracy do możliwości percepcyjnych ucznia;
2) dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych,
intelektualnych i fizycznych ucznia;
3) przyjęciu adekwatnych metod nauczania i sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia;
4) umożliwianiu uczniowi z niepełnosprawnością korzystania ze specjalistycznego
wyposażenia i środków dydaktycznych;
5) różnicowaniu stopnia trudności i form prac domowych;
§ 11.1. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne
trudności w uzyskiwaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z
podstawy programowej. Zajęcia prowadzone są przez nauczycieli właściwych zajęć edukacyjnych.
2.Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze prowadzi się w grupach międzyoddziałowych
i oddziałowych. Dyrektor szkoły wskazuje nauczyciela do prowadzenia zajęć dydaktyczno-
wyrównawczych spośród nauczycieli danej edukacji przedmiotowej.
3.O zakończeniu zajęć dydaktyczno-wyrównawczych decyduje dyrektor szkoły, po zasięgnięciu
opinii nauczyciela prowadzącego te zajęcia.
4.Nauczyciel zajęć dydaktyczno-wyrównawczych jest obowiązany prowadzić dokumentację w
formie dziennika zajęć pozalekcyjnych oraz systematycznie dokonywać ewaluacji pracy własnej, a
także badań przyrostu wiedzy i umiejętności uczniów objętych tą formą pomocy.
5. Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego Zespół ds. pomocy
psychologiczno –pedagogicznej, po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia ,
opracowuje indywidualny program edukacyjno –terapeutyczny ( IPET) dostosowany do
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
§ 12.1. Zajęcia specjalistyczne organizowane, za zgodą organu prowadzącego, w miarę potrzeby to:
1)socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym, organizowane dla uczniów z
dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne.
2)korekcyjno–kompensacyjne, organizowane dla uczniów, u których stwierdzono specyficzne
trudności w uczeniu się; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie
terapii pedagogicznej;
3)logopedyczne, organizowane dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia
komunikacji językowej; zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie
logopedii;
2. Zajęcia specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie
do rodzaju zajęć.
§13.Za zgodą organu prowadzącego, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, zajęcia
specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie.
§14. O objęciu dziecka zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi lub zajęciami specjalistycznymi
decyduje dyrektor szkoły.
§15.O zakończeniu udzielania pomocy w formie zajęć specjalistycznych decyduje dyrektor szkoły
na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia.
§16.1Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu organizuje się w celu
wspomagania uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych, przy wykorzystaniu
aktywnych metod pracy.
2. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia prowadzone są w grupach odpowiadających
liczbie uczniów w oddziale.
8
3. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 prowadzą doradca zawodowy lub nauczyciel, posiadający
przygotowanie do prowadzenia zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.
4. Porad dla rodziców i nauczycieli udzielają, w zależności od potrzeb, pedagog, oraz inni
nauczyciele posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć specjalistycznych.
§ 17. W szkole prowadzone są warsztaty dla rodziców w celu doskonalenia umiejętności z zakresu
komunikacji społecznej oraz umiejętności wychowawczych. Organizowane są one w Dni Otwartej
Szkoły.
§18.1. W celu objęcia ucznia całościową pomocą psychologiczno-pedagogiczną oraz zintegrowania
oddziaływań pomocowych w szkole funkcjonują Zespoły do spraw Pomocy Psychologiczno-
Pedagogicznej, odrębne dla każdego poziomu kształcenia.
2. Do zadań Zespołu należy w szczególności:
1) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych uczniów , w tym:
a) rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych;
b) rozpoznawanie ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się;
c) rozpoznawanie i rozwijanie predyspozycji i uzdolnień.
2) określenie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
odpowiednio do dokonanego rozpoznania;
3) dokonywanie okresowej oceny efektywności pomocy udzielanej uczniom, w tym
efektywności prowadzonych zajęć specjalistycznych, rewalidacyjnych i innych zajęć, stosownie do
potrzeb oraz przedstawianie wniosków i zaleceń do dalszej pracy z uczniem;
4) wyrażanie opinii dostosowania warunków przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu
gimnazjalnego,
5) planowanie zadań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu ich realizacji w
gimnazjum ,
6) opracowywanie i wdrażanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla
uczniów niepełnosprawnych oraz indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla
uczniów niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym;
7) opracowywanie i wdrażanie planów działań wspierających dla uczniów posiadających opinię
Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej,
8) podejmowanie działań wychowawczych i opiekuńczych, w tym rozwiązywanie problemów
wychowawczych;
9) organizowanie, koordynowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-
pedagogicznej dla uczniów, ich rodziców i nauczycieli;
10) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i
nauczycieli;
11) wspieranie rodziców w innych działaniach wyrównujących szanse edukacyjne uczniów;
12) współpraca z instytucjami wspierającymi planowanie i realizację zadań z zakresu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
3. W skład każdego Zespołu wchodzą; pedagog jako przewodniczący, nauczyciele obowiązkowych
zajęć u ucznia, którego sprawa jest rozpatrywana, specjaliści zatrudnieni w szkole, wychowawca.
4. Rodzice ucznia mogą uczestniczyć w pracach Zespołu, w części dotyczącej ich dziecka. O
terminie posiedzenia Zespołu i możliwości uczestnictwa w jego pracach zawiadamia rodziców
pedagog szkoły.
5. Na wniosek dyrektora szkoły w pracach Zespołu może uczestniczyć także przedstawiciel organu
prowadzącego i przedstawiciel Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, w rejonie, której znajduje się szkoła.
§19. Zespół zajmuje się diagnozowaniem uczniów, planowaniem pomocy psychologiczno-
pedagogicznej, realizacją jej i badaniem efektywności działań w przypadkach:
1) „z urzędu”, gdy uczeń posiada opinię Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej;
2) na wniosek nauczyciela , gdy stosowane przez niego formy pomocy nie przyniosły oczekiwanej
poprawy;
9
3) na wniosek ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów).
§20.1. W przypadkach, o których mowa w § 19 Wychowawca zakłada i prowadzi Kartę
Indywidualnych Potrzeb Ucznia, zwana dalej „ Kartą ”.
2. Karta zawiera:
1) imię ( imiona) i nazwisko ucznia;
2) nazwę szkoły oraz oznaczenie klasy, do której uczeń uczęszcza;
3) podstawę założenia Karty (opinia PPP, wniosek ucznia, nauczyciela), a w tym:
a) diagnozę wynikającą z opinii wydanej przez poradnię psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej,
b) informacje o stanie zdrowia ucznia lub
c) rozpoznanie dokonane przez Zespół;
4) obszary, w których uczeń potrzebuje pomocy psychologiczno-pedagogicznej, z uwagi na
indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne tego ucznia;
5) zalecane formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, sposoby ich udzielania oraz czas
trwania i wymiar godzin, w którym powinny być realizowane;
6) podpisy osób uczestniczących w posiedzeniu Zespołu;
7) podpis dyrektora szkoły.
3. Po upływie okresu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, wskazanej przez Zespół i
przydzielonej , za zgodą organu prowadzącego, przez dyrektora szkoły, Zespół, dokonuje okresowej
oceny efektywności udzielanej pomocy oraz propozycje form i sposobów udzielania pomocy na
kolejny okres, z określeniem czasu trwania i wymiaru godzin, w którym powinny być realizowane.
Okresowa ocena ma być odnotowana w Karcie.
§21. Na podstawie prowadzonych w szkole Kart, dyrektor szkoły dokonuje bilansu potrzeb na dany
rok szkolny, w szczególności określa formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej i liczbę godzin
potrzebną na ich realizację. Z wnioskiem o przydział potrzebnej liczby godzin i etatów występuje
do organu prowadzącego.
§22. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy
psychologiczno-pedagogicznej udziela Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna w Kielcach na
zasadach określonych w zawartym porozumieniu pomiędzy stronami.
§23. Szkoła zapewnia uczniom z orzeczoną niepełnosprawnością lub niedostosowanych społecznie:
1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
2) odpowiednie warunki do pobytu w szkole, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne;
3) realizację programów nauczania dostosowanych do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i
możliwości psychofizycznych ucznia;
4) zajęcia rewalidacyjne, stosownie do potrzeb;
5) integrację ze środowiskiem rówieśniczym.
§24. Wymiar godzin zajęć rewalidacyjnych ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem
prowadzącym, zgodnie z odrębnymi przepisami.
§25.1.Uczniom (dzieci przyjęte do oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole,
podlegające obowiązkowemu rocznemu przygotowaniu przedszkolnemu), którym stan zdrowia
uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły obejmuje się indywidualnym
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, jednak nie później niż do końca roku szkolnego, w
którym dziecko kończy 8 lat.
2. Dyrektor Szkoły ma prawo do:
1) zatrudniania i zwalniania pracowników Szkoły zgodnie z Kodeksem Pracy, Ustawie o systemie
oświaty i Kartą Nauczyciela,
2) wydawania poleceń wszystkim pracownikom Szkoły,
3) przyznawania nagród,
4) wystąpienia z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń i
nagród,
5) premiowania i nagradzania pracowników niepedagogicznych,
6) udzielania kar porządkowych zgodnie z Kodeksem Pracy,
7) zmiany wychowawcy klasy ze względów organizacyjnych,
8) przyjmowania uczniów zmieniających Szkołę,
13
9) podpisywania wszystkich dokumentów wychodzących ze Szkoły.
3. Dyrektor Szkoły jest odpowiedzialny za. całokształt działalności Szkoły, a w szczególności za:
1)wprowadzanie działań innowacyjnych,
2)współpracę między organami Szkoły,
3)rozwiązywanie konfliktów wewnątrz Szkoły,
4)właściwe dysponowania finansami Szkoły,
5)opracowuje arkusz organizacyjny na kolejny rok szkolny;
6)przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz
dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno- wychowawczych lub opiekuńczych;
7)zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań szkoły, a w szczególności
należytego stanu higieniczno –sanitarnego, bezpiecznych warunków pobytu uczniów w budynku
szkolnym i placu szkolnym;
8)egzekwuje przestrzeganie przez pracowników szkoły ustalonego porządku oraz dbałości o
estetykę i czystość;
9)sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą szkoły;
10)opracowuje projekt planu finansowego szkoły i przedstawia go celem zaopiniowania Radzie
Pedagogicznej i Radzie Rodziców;
11)dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym szkoły; ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
12)dokonuje co najmniej raz w ciągu roku przeglądu technicznego budynku i boisk szkolnych,
13)za zgodą organu prowadzącego i w uzasadnionych potrzebach organizacyjnych szkoły tworzy
stanowisko wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze;
14) powołuje komisję w celu dokonania inwentaryzacji majątku szkoły;
15)organizuje i sprawuje kontrolę zarządczą zgodnie z ustawą o finansach publicznych.
16)dokonuje oceny pracy nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników samorządowych
zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych i urzędniczych kierowniczych w oparciu o
opracowane przez siebie kryteria oceny,
§31. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły.
§32. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
§33. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zapraszane
przez jej przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele
stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność opiekuńczo –
wychowawcza.
§34. 1. Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:
1)uchwala regulamin swojej działalności;
2)podejmuje uchwały w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów;
3)zatwierdza plan pracy szkoły na każdy rok szkolny;
4)podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentu pedagogicznego;
5)podejmuje uchwały w sprawie skierowania wniosku do Kuratora Oświaty w związku z
przeniesieniem ucznia do innej szkoły,
6)ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;
7)uchwala statut szkoły i wprowadzane zmiany (nowelizacje) do statutu.
2 Rada Pedagogiczna w ramach kompetencji opiniujących:
1)opiniuje programy z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku szkolnego;
2)opiniuje propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz w ramach godzin ponadwymiarowych;
3)opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4)opiniuje projekt finansowy szkoły;
5)opiniuje podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych organizacji, których
celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza;
6)wydaje opinie na okoliczność przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora;
7)opiniuje pracę dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;
14
8)opiniuje tygodniowy plan lekcji;
9)opiniuje formy realizacji 1 lub 2 godziny wychowania fizycznego;
10)opiniuje szczegółowe warunki realizacji i oceny projektu edukacyjnego przez uczniów
gimnazjum;
11)opiniuje kandydatów na stanowisko wicedyrektora lub inne pedagogiczne stanowiska
kierownicze;
12)wskazuje sposób dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu do rodzaju
niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia uwzględniając posiadane przez ucznia orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego;
13)opiniuje wniosek do poradni psychologiczno – pedagogicznej o zdiagnozowanie przyczyn
trudności w nauce u uczniów, którzy nie posiadają wcześniej wydanej opinii w trakcie nauki w
szkole podstawowej;
3. Rada Pedagogiczna ponadto:
1)przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do statutu i upoważnia dyrektora do obwieszczania
tekstu jednolitego statutu;
2)może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji dyrektora szkoły lub z innych
funkcji kierowniczych w szkole;
3)uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły;
4)głosuje nad wotum nieufności dla dyrektora szkoły;
5)ocenia, z własnej inicjatywy sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do organu
prowadzącego;
6)uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli;
7)może wybierać delegatów do Rady Szkoły, jeśli taka będzie powstawała;
8)wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko dyrektora szkoły;
9)wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;
10)zgłasza i opiniuje kandydatów na członków komisji Dyscyplinarnej dla Nauczycieli.
§35. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
po zakończeniu pierwszego okresu, po zakończeniu rocznych zajęć lub w miarę potrzeb. Zebrania
mogą być organizowane na wniosek organu prowadzącego, organu nadzorującego, Rady Rodziców
lub co najmniej 1/3 jej członków.
§36. Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał. Uchwały są podejmowane
zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
§37.Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O
wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz
organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w
razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
§38.1.Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane. Nauczyciele są zobowiązani do nie
ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro
osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
2.Rada Pedagogiczna może powołać stałe lub doraźne komisje do rozwiązywania różnych
problemów życia Szkoły.
3. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane w jednej księdze protokołów.
4. Protokół z Rady Pedagogicznej sporządzany jest w ciągu 15 dni od daty zebrania Rady,
sporządza go wyznaczony protokolant.
§ 39.1. W Szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2.Zasady tworzenia Rady Rodziców ustala ogół rodziców uczniów Szkoły.
3.Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem
szkoły.
4.Rada Rodziców w ramach kompetencji stanowiących:
1)uchwala regulamin swojej działalności;
15
2)uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Program Wychowawczy;
3)uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczna Program Profilaktyki;
5.Programy, o których mowa w § 39 ust 4 pkt 2,3 Rada Rodziców uchwala w terminie 30 dni od
rozpoczęcia roku szkolnego, po wcześniejszym uzyskaniu porozumienia z Radą Pedagogiczną
6.W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców nie uzyska
porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programów Wychowawczego i Profilaktyki,
programy te ustala Dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organami sprawującym nadzór pedagogiczny.
Program ustalony przez Dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę
Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
7.Rada Rodziców w zakresie kompetencji opiniujących:
1)opiniuje projekt planu finansowego szkoły składanego przez dyrektora;
2)opiniuje podjęcie działalności organizacji i stowarzyszeń;
3)opiniuje pracę nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
Rada Rodziców przedstawia swoją opinię na piśmie w terminie 14 dni od dnia otrzymania
zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego. Nieprzedstawienie opinii nie
wstrzymuje postępowania;
4)opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności wychowania i kształcenia, w przypadku,
gdy nadzór pedagogiczny poleca taki opracować;
5)opiniuje formy realizacji 1 lub 2 godzin wychowania fizycznego.
8. Rada Rodziców może:
1)wnioskować do dyrektora szkoły o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjątkiem nauczyciela
stażysty;
2)występować do dyrektora szkoły, innych organów szkoły, organu sprawującego nadzór
pedagogiczny lub organu prowadzącego w wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach
szkolnych;
3)delegować swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na
stanowisko dyrektora szkoły;
9.Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz z innych
źródeł.
10.Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin zatwierdzony przez Radę
Rodziców.
11. Zasady tworzenia Rady Rodziców zawarte są w odrębnym regulaminie,
zatwierdzonym przez Radę Rodziców. §40.1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka do szkoły, utrzymywania stałego kontaktu ze
szkołą, przynajmniej raz na 2 miesiące w czasie Dni Otwartych Szkoły,
3) niespełnienie obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji, przez niespełnienie obowiązku nauki należy rozumieć
nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych
zajęć
4) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć
2. Rodzice nie powinni bezpośrednio ingerować w konflikty miedzy uczniami, które zaistnieją na
terenie szkoły. O powyższej sytuacji powinni poinformować wychowawcę klasy, pedagoga lub
dyrektora szkoły § 41.1: W szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej „Samorządem”.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
4. Samorząd może przedstawiać Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i
opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących podstawowych praw uczniów,
takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego celem i stawianymi wymaganiami,
16
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między
wysiłkiem szkolnym, a możliwości rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
4) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami w porozumieniu z dyrektorem Szkoły,
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
§ 42.1.Zasady współpracy organów szkoły.
1) Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia i wzajemnego szacunku.
2)Rodzice i uczniowie przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły poprzez swoją
reprezentację w formie ustnej lub pisemnej.
3)Rodzice i nauczyciele współdziałaj ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci. Formy
tego współdziałania uwzględniają prawo rodziców do:
a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w Szkole i danej klasie,
b) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
c) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania,
postępów i przyczyn trudności w nauce,
d) uzyskiwania informacji, porad i pomocy szczególnie ze strony wychowawcy, pedagoga
szkolnego i dyrektora Szkoły w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
e) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy
Szkoły.
2. Szkoła organizuje spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji, dyskusji na tematy
wychowawcze ( pogadanki pedagoga). Spotkania takie organizuje się raz na kwartał.
3. Szkoła zaprasza rodziców do udziału w spotkaniach okolicznościowych, zakończenia roku
szkolnego, w zajęciach pozalekcyjnych: wycieczkach, imprezach sportowych.
4. Szkoła zobowiązuje się do powiadamiania rodziców na miesiąc przed zakończeniem zajęć
dydaktycznych w każdym semestrze o grożących uczniom ocenach niedostatecznych.
Powiadomienie ma formę pisemną lub ustną z dokonaniem wpisu do dziennika potwierdzonym
podpisem rodziców.
5.Szkoła organizuje co dwa miesiące spotkania z rodzicami uczniów w ramach "Dni Otwartej
Szkoły.
6.Wszelkie sprawy sporne rozwiązywane są wewnątrz szkoły, z zachowaniem drogi służbowej.
§43. Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami szkoły.
1.W przypadku sporu pomiędzy Radą Pedagogiczną, a Radą Rodziców:
1)prowadzenie mediacji w sprawie spornej i podejmowanie ostatecznych decyzji należy do
dyrektora szkoły;
2)przed rozstrzygnięciem sporu dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze
stron, zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
3)dyrektor szkoły podejmuje działanie na pisemny wniosek któregoś z organów – strony sporu;
4)o swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor informuje na piśmie zainteresowanych w
ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze.
2.W przypadku sporu między organami szkoły, w którym stroną jest dyrektor, powoływany jest
Zespół Mediacyjny. W skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi po jednym przedstawicielu organów
szkoły, z tym, że dyrektor szkoły wyznacza swojego przedstawiciela do pracy w zespole.
3.Zespól Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie mediacyjne, a w
przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze głosowania.
4.Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie Zespołu Mediacyjnego jako rozwiązanie
ostateczne.
5.Każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego.
Rozdział VI
Organizacja szkoły
17
§44.Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
§45. 1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacyjny Szkoły.
2.W arkuszu organizacji Szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników Szkoły łącznie
z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze
środków przydzielonych przez organ prowadzący Szkołę.
§46. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w
jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich zajęć edukacyjnych,
określonych planem nauczania zgodnie z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem
wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
§47. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i
wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora Szkoły na podstawie
zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
§ 48. 1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno – wychowawczej są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne realizowane zgodnie z ramowym planem
nauczania;
2) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
3) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym:
a) zajęcia dydaktyczno –wyrównawcze;
b) zajęcia specjalistyczne dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju
lub pomocy psychologiczno –pedagogicznej;
4) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
5) zajęcia edukacyjne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 12 ust. o
których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 4 ust. 3 ustawy z dnia 7 stycznia 1993
r. o planowaniu rodziny, ochronie płodu ludzkiego i warunkach dopuszczalności przerywania
ciąży (Dz. U. Nr 17, poz. 78, z późn. zm.4)), organizowane w trybie określonym w tych
przepisach;
6) zajęcia edukacyjne, które organizuje dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego szkołę i
po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców;
7) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych
zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
2. Zajęcia w szkole prowadzone są:
1) w systemie klasowo - lekcyjnym, godzina lekcyjna trwa 45 min. Dopuszcza się prowadzenie
zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć
ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o ile będzie to wynikać z założeń prowadzonego
eksperymentu lub innowacji pedagogicznej;
2) w grupach tworzonych z poszczególnych oddziałów, z zachowaniem zasad podziału na grupy,
opisanych w niniejszym statucie;
3) w strukturach międzyoddziałowych, tworzonych z uczniów z tego samego etapu edukacyjnego:
zajęcia z języków obcych, religii, etyki, zajęcia WF-u, zajęcia artystyczne, techniczne;
4) w strukturach międzyklasowych, tworzonych z uczniów z różnych poziomów edukacyjnych:
zajęcia z j. obcego, specjalistyczne z WF-u, zajęcia artystyczne, techniczne, z edukacji dla
bezpieczeństwa;
5) w toku nauczania indywidualnego;
6) w formie realizacji indywidualnego toku nauczania lub programu nauczania;
7) w formach realizacji obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego poza szkołą;
18
3. Uczeń nie uczęszczający na lekcje religii jest zobowiązany w tym czasie przebywać
w świetlicy szkolnej. Wykaz imienny uczniów przekazuje wychowawca klasy kierownikowi
świetlicy.
§ 49.1. Każdy oddział może zostać podzielony na grupy na zajęciach wymagających
specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem możliwości
finansowych Szkoły.
2.Zasady podziału na grupy i tworzenia struktur międzyoddziałowych i międzyklasowych.
Uczniowie klas pierwszych gimnazjum wraz z podaniem o przyjęcie do szkoły składają deklarację
wyboru poziomu nauczania języka nowożytnego na:
1) poziomie III.0 – dla początkujących;
2) poziomie III.1 – dla kontynuujących naukę.
3.W ostatnim tygodniu czerwca każdego roku szkolnego przeprowadza się sprawdzian
kompetencyjny z języka nowożytnego. Na podstawie jego wyników dokonuje się tworzenia grup
międzyoddziałowych o określonym poziomie znajomości języka.
4.Uczniowie klas pierwszych gimnazjum przed zakończeniem roku szkolnego, dokonują wyboru
rodzaju zajęć artystycznych i technicznych z oferty tych zajęć zaproponowanych przez dyrektora
szkoły, w uzgodnieniu z Radą Pedagogiczną i po uwzględnieniu możliwości organizacyjnych
szkoły.
5.Kandydaci klas pierwszych gimnazjum w kwietniu dokonują wyboru form realizacji 2 godzin
wychowania fizycznego lub 1 godziny z ofert zajęć zaproponowanych przez dyrektora szkoły w
porozumieniu z organem prowadzącym i zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę
Rodziców i uwzględnieniu bazy sportowej szkoły, możliwości kadrowych, miejsca zamieszkania
uczniów oraz tradycji sportowych danego środowiska lub szkoły.
6.Zajęcia, o których mowa w ust. 6 mogą być realizowane jako zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne lub
pozaszkolne w formach:
1) zajęć sportowych
2) zajęć rekreacyjno-zdrowotnych
3) zajęć tanecznych;
4) aktywnych form turystyki.
Zajęcia te są realizowane łącznie dwie godziny lub jedna w tygodniu.
7.Na zajęciach edukacyjnych z języka angielskiego dokonuje się podziału na grupy w oddziałach
liczących więcej niż 24 uczniów, a z informatyki i zajęć komputerowych podział na grupy ze
względu na liczbach stanowisk w sali komputerowej, zapis dotyczy klas IV-VI szkoły podstawowej
i I-III gimnazjum.
8.Na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych, w grupach o różnym stopniu
zaawansowania znajomości języka, zajęcia prowadzone są w grupach oddziałowych,
międzyoddziałowych i międzyklasowych od 10 do 24 uczniów. Jeżeli w szkole są tylko dwa
oddziały tego samego etapu edukacyjnego, zajęcia z języków obcych oraz przedmiotów ujętych w
podstawie programowej w zakresie rozszerzonym mogą być prowadzone w grupach
międzyoddzialowych liczących nie mniej niż 7 osób.
9.Podczas zajęć edukacyjnych z edukacji dla bezpieczeństwa, obejmujących prowadzenie ćwiczeń z
zakresu udzielania pierwszej pomocy dokonuje się podziału na grupy w oddziale liczącym więcej
niż 30 osób , na czas prowadzenia ćwiczeń.
10.Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.
Dopuszcza się tworzenie grup międzyoddziałowych lub międzyklasowych. 11. Zajęcia wychowania fizycznego w mogą być prowadzone łącznie dla dziewcząt i chłopców.
12. Na zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, jeżeli z programu wynika
konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych ( biologia, fizyka, chemia, przyroda,)
dokonuje się podziału na grupy, jeżeli oddział liczy 31 uczniów i więcej.
§ 50. 1. Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem
prowadzącym Szkołę ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć np.: zajęcia wyrównawcze,
specjalistyczne, nauczanie języków obcych, informatyki, koła zainteresowań, które mogą być
19
prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym, w grupach oddziałowych lub
międzyoddziałowych , międzyklasowych i międzyszkolnych.
2. Szkoła prowadzi klasy sportowe z rozszerzonym programem wychowania fizycznego po
uzgodnieniu z organem prowadzącym.
3. Szkoła dokumentuje przebieg nauczania, wychowania i opieki.
4.Szkoła prowadzi dokumentację nauczania i działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z
obowiązującymi przepisami w tym zakresie.
5.W szkole wprowadza się dodatkową dokumentację:
1) Dziennik lekcyjny klasy;
6.Dziennik lekcyjny klasy zakłada się dla każdego oddziału. Za jego prowadzenie odpowiada
wychowawca klasy. W Dzienniku lekcyjnym klasy mają prawo dokonywać wpisu nauczyciele
prowadzący zajęcia w całym oddziale lub grupach.
7.Dziennik lekcyjny klasy przetrzymywany jest w pokoju nauczycielskim.
§51. Działalność innowacyjna i eksperymentalna
1.W szkole mogą być wprowadzane innowacje pedagogiczne i prowadzone zajęcia
eksperymentalne.
2.Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole podejmuje Rada Pedagogiczna po
uzyskaniu zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji.
3.Przed rozpoczęciem prowadzenia zajęć, o których mowa w pkt. 1, nauczyciel przedstawia
Dyrektorowi Szkoły program zajęć zaopiniowany przez dwóch nauczycieli mianowanych lub
dyplomowanych. §52. Szkoła posiada własne wewnątrzszkolne zasady sprawdzania i oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów, zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców.
§53.1. Biblioteka jest :
1)interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną w której uczniowie uczestniczą w zajęciach
prowadzonych przez bibliotekarzy (lekcje biblioteczne) oraz indywidualnie pracują nad
zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy,
2)ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców,
3)ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej
2.Zadaniem biblioteki jest:
1) gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udostępnianie materiałów bibliotecznych; podręczników papierowych, materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych, które szkoła nieodpłatnie wypożycza uczniom,
2) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej,
3) prowadzenie działalności informacyjnej;
4) zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych;
5)podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;
6)wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania;
7)przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz przygotowania uczniów do
korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek oraz efektywnego posługiwania się
technologią informacyjną;
8)rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów;
9)kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych;
10)organizacja wystaw okolicznościowych.
3. Czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych,
materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami wykonuje Dyrektor szkoły.
4. Zasady korzystania z nieodpłatnych podręczników i materiałów edukacyjnych określa Dyrektor szkoły i
przedstawia je wychowawcom, nauczycielom bibliotekarzom oraz rodzicom.
5. Wychowawcy klas zapoznają uczniów z zasadami korzystania z nieodpłatnych podręczników i materiałów edukacyjnych.
20
6. Szczegółowe warunki gospodarowania nieodpłatnymi podręcznikami i materiałami edukacyjnymi
przekazanymi szkole przez MEN, w tym sposób postepowania z podręcznikami i materiałami edukacyjnymi
dla uczniów niepełnosprawnych, określają przepisy ustawy o systemie oświaty.
7. Do zadań nauczycieli bibliotekarzy należy:
a)udostępnianie książek, podręczników i innych źródeł informacji.
b)rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i popularyzowanie wartościowej literatury.
c)tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych
źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.
d)rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u
uczniów nawyku czytania i uczenia się.
e)organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
f)prowadzenie zajęć z zakresu edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej oraz związany z nią
indywidualny instruktaż,
g)współpraca z wychowawcami, nauczycielami przedmiotów, opiekunami organizacji szkolnych
oraz kół zainteresowań, z innymi bibliotekami, rodzicami w realizacji zadań dydaktyczno–
wychowawczych szkoły, także w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i przygotowaniu ich do
samokształcenia,
h)przedkładanie dyrektorowi szkoły projekt budżetu biblioteki,
i)troszczenie się o właściwą organizację, wyposażenie i estetykę biblioteki,
j)gromadzenie zbiorów zgodnie z profilem programowym szkoły i jej potrzebami, przeprowadzanie
ich selekcji,
k) prowadzenie ewidencję zbiorów,
l) klasyfikowanie, katalogowanie, opracowywanie technicznie i konserwacja zbiorów,
m) organizowanie warsztatu działalności informacyjnej,
n) prowadzenie dokumentację pracy biblioteki, statystyki dziennej i okresowej, indywidualnego
pomiaru aktywności czytelniczej uczniów,
o) planowanie pracy: opracowuje roczny, ramowy plan pracy biblioteki oraz terminarz zajęć
bibliotecznych i imprez czytelniczych,
p) składanie do dyrektora szkoły rocznego sprawozdania z pracy biblioteki i oceny stanu
czytelnictwa w szkole,
r)obowiązek korzystania z dostępnych technologii informacyjnych i doskonalenia własnego
warsztatu pracy.
8. Nauczyciele bibliotekarze zobowiązani są prowadzić politykę gromadzenia zbiorów, kierując się
zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą obowiązujących w szkole programów i ofertą
rynkową oraz możliwościami finansowymi Szkoły.
9. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, rodzice, nauczyciele i inni pracownicy szkoły. Biblioteka
7) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, koordynując ich działania wychowawcze
wobec ogółu uczniów,
8) współpracuje z pedagogiem szkolnym, oraz pielęgniarką szkolną dbając o zdrowie psychiczne i
fizyczne uczniów,
9) współpracuje z instytucjami świadczącymi pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności uczniów.
10)współpracuje ze specjalistami świadczącymi pomoc psychologiczno-pedagogiczną , opiekę
zdrowotną i inne
3. Wychowawca w ramach współdziałania z rodzicami w sprawach dydaktyczno - wychowawczych
zobowiązany jest do:
1) zapoznania rodziców z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczne - wychowawczymi w danej
klasie, jak również z przepisami dotyczącymi zasad oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów,
2) zapoznania rodziców z zasadami przeprowadzania egzaminów sprawdzających i
klasyfikacyjnych,
3) udzielania rodzicom (opiekunom) rzetelnej informacji na temat dziecka, jego zachowania i
postępów w nauce, a także umożliwienia kontaktu z innymi nauczycielami uczącymi w klasie,
4) utrzymania stałego kontaktu z rodzicami w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo -
wychowawczych dzieci,
5) włączenia rodziców w życie klasy i szkoły.
4. Spotkania wychowawcy i nauczycieli z rodzicami odbywają się raz na dwa miesiące w ramach
"Dni Otwartej Szkoły".
5. Nauczyciel - wychowawca ma prawo odmówić wykonania polecenia zwierzchnika jeżeli jest ono
sprzeczne z interesem wychowanka.
6. Wychowawca. może być odwołany przez dyrektora Szkoły w szczególnych sytuacjach:
1 ) losowych {urlop, choroba i inne).
2) na uzasadniona prośbę własną,
3 ) na uzasadniony wniosek 2/3 uczniów tub rodziców,
4) na wniosek osób pełniących nadzór pedagogiczny.
§ 60.1. Stanowiska wicedyrektora szkoły i inne stanowiska kierownicze, przypadkach
uzasadnionych potrzebami organizacyjnymi szkoły, tworzy dyrektor szkoły, za zgodą organy
prowadzącego.
24
2. Po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, RR oraz organu prowadzącego Dyrektor Szkoły
powołuje osobę na stanowisko wicedyrektora lub inne kierownicze..
3. Podział zadań pomiędzy poszczególnych wicedyrektorów w przypadku utworzenia więcej niż
jednego stanowiska określa Dyrektor Szkoły.
Rozdział VIII
Uczniowie szkoły
§ 61. 1. Do szkoły przyjmowane są:
1) z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły wchodzącej w skład Szkoły,
2) dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) , jeżeli w
odpowiedniej klasie są wolne miejsca,
3) Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, które podlegają obowiązkowi
szkolnemu na podstawie ustawy o systemie oświaty’
4) Liczebność uczniów w klasie pierwszej Szkoły Podstawowej nie może przekroczyć 25 uczniów.
5)Liczba uczniów w klasach I - III może być zwiększona do 27, w przypadku konieczności
przyjęcia w trakcie roku szkolnego uczniów zamieszkałych w obwodzie szkoły.
6)W przypadkach zwiększenia liczby uczniów ponad liczbę 25 w klasach I -III dyrektor szkoły jest
obowiązany:
a)dokonać podziału oddziału, po uprzednim poinformowaniu Oddziałowej Rady Rodziców
lub
b)zatrudnić asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne,
wychowawcze i opiekuńcze w danym oddziale.
7)W przypadkach, jak w ustępie 6, dyrektor szkoły może odstąpić od podziału oddziału, gdy
Oddziałowa Rada Rodziców wystąpi z pisemnym wnioskiem do dyrektora szkoły z prośbą o
niedokonywanie dzielenia grupy, po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
8)Zwiększony oddział może funkcjonować do zakończenia I etapu edukacyjnego.
§ 62. 1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę
przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej, oraz ochrony i poszanowania jego
godności,
3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym,
4) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentu,
5) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w
nauce,
5) pomocy w przypadku trudności w nauce,
7) korzystania z poradnictwa psychologiczne - pedagogicznego i zawodowego,
8) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu
wszystkich możliwości Szkoły,
9) wyrażenia opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i
odpowiedzi,
10) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich,
11) jawnego wyrażania opinii dotyczących życia Szkoły, nie może to jednak uwłaczać niczyjej
godności osobistej,
12) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki
podczas zajęć pozalekcyjnych,
13) reprezentowania Szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze
swoimi umiejętnościami i możliwościami,
14) ochrony przed uzależnieniami, demoralizacją , szkodliwymi treściami oraz innymi przejawami
patologii społecznej,
15) odpoczynku w terminach określonych w przepisach w sprawie organizacji roku szkolnego, a
także podczas przerw między zajęciami,
25
16) wiedzy o swoich obowiązkach oraz środkach, jakie mogą być stosowane w przypadku ich
naruszenia,
17) składania ustnego lub na piśmie skarg do pedagoga szkoły w przypadku naruszenia praw ucznia
2. Uczeń ma obowiązek:
1) przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły,
2) uczęszczania na zajęcia edukacyjne, należytego przygotowania się do nich oraz aktywnego
udziału w zajęciach, a także niezakłócania przebiegu zajęć przez niewłaściwe zachowanie,
3) przedstawiania w określonym terminie pisemnego usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach
edukacyjnych w formie:
a)zaświadczenia lekarskiego
b)oświadczenia rodziców o uzasadnionej przyczynie nieobecności
4) nosić niepretensjonalny, schludny strój w następujących kolorach: czarnym, granatowym,
szarym, niebieskim, zielonym, białym oraz przebywać na terenie szkoły w zmiennym obuwiu,
5) przestrzegania ustalonych warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych na terenie szkoły, w tym nie używania na lekcji telefonów komórkowych i innych
urządzeń służących do nagrywania i fotografowania bez zgody nauczyciela.
6) uczniom zabrania się używania wulgarnych słów,
7) uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli oraz pracowników obsługi
szkoły podczas przerw międzylekcyjnych, przy wchodzeniu i wychodzeniu z budynku, korzystania
z szatni,
8) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów, uczniom zabrania się palenia
tytoniu, picia alkoholu, używania narkotyków i innych środków odurzających,
9) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w szkole.
10)uczniom zabrania się opuszczania sali lekcyjnej w czasie lekcji bez zgody nauczyciela.
11) poszanowania praw wolności i godności osobistej oraz poglądów i przekonań innych ludzi,
12) przeciwstawiania się , w miarę swoich możliwości, przejawom agresji, wandalizmu i
wulgarności,
13) niesienia , w miarę swoich możliwości , pomocy potrzebującym,
14) troszczyć się o dobre imię Ojczyzny, dbania o dobre imię i tradycje szkoły
3. Ponadto:
Zabrania się nagrywania i fotografowania bez zgody osób zainteresowanych na terenie szkoły oraz
podczas zajęć organizowanych przez szkołę.
Wnoszenia na teren szkoły niebezpiecznych przedmiotów i narzędzi.
4.Uczeń może być nagradzany za:
1) rzetelną naukę i wzorowe zachowanie
2) wybitne osiągnięcia sportowe, kulturalne, itp.;
3) pracę na rzecz Szkoły i środowiska
4) odwagę i godną naśladowania postawę
5) przeciwstawianie się złu
6) udzielanie pomocy innym osobom
7) sumienne i systematyczne wywiązywanie się ze swoich obowiązków
5.W szkole przewiduje się następujące nagrody dla uczniów:
1 ) pochwały wychowawcy wobec klasy
2) pochwały dyrektora Szkoły wobec społeczności szkolnej
3) nagrody książkowe
4) świadectwo z paskiem, medal "Najlepszy z najlepszych" wg regulaminu
6) dyplom " Uczeń Roku" wg regulaminu
7) listy gratulacyjne dla uczniów wg. regulaminu
8) listy gratulacyjne dla rodziców
9) dyplomy
§63.1.Uczeń może być ukarany za nie wywiązywanie się z obowiązków szkolnych.
2. Kara wobec ucznia może mieć postać:
26
1 ) upomnienia lub nagany wychowawcy klasy,
2) upomnienia lub nagany dyrektora Szkoły,
3) upomnienia lub nagany dyrektora Szkoły wobec społeczności szkolnej,
4) ustnego lub pisemnego powiadomienia rodziców,
5) przeniesienie do równoległej klasy,
6) przeniesienia do innej szkoły decyzją Kuratora Oświaty na wniosek Rady Pedagogicznej
7) zawieszenia prawa udziału w zajęciach pozalekcyjnych
8) zawieszenia prawa do udziału w reprezentacji szkoły w imprezach artystycznych
i sportowych
3.Uczeń może być przeniesiony do innej szkoły jeżeli:
1) swoim zachowaniem uwłacza sobie i kolegom, a działania wychowawcze nie przynoszą efektów,
2) oddziałuje demoralizująco na pozostałych uczniów,
3) rażąco łamie regulamin Szkoły.
4.Decyzje w sprawie nagród i wyróżnień oraz przeniesienia uczniów podejmuje Rada Pedagogiczna
5. Dyrektor Szkoły może wstrzymać wykonanie kary wobec ucznia jeżeli otrzyma on poręczenie
nauczyciela, uczniów lub Rady Rodziców.
6. W stosowaniu kary powinna być przestrzegana gradacja.
7. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność ucznia.
8. Uczniowie uczestniczą w akcjach charytatywnych, finansowych, rzeczowych za zgodą dyrektora
szkoły z wyjątkiem akcji prowadzonych w klasach I-III szkoły podstawowej, które mogą się
odbywać z inicjatywy wychowawcy i za zgodą rodziców.
9. Rodzice ponoszą odpowiedzialność finansową za szkody i zniszczenia spowodowane przez
ucznia zarówno w majątku szkoły jak i własności prywatnej innych uczniów.
10. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za rzeczy przyniesione przez ucznia o znacznej wartości
np. telefony komórkowe.
11. Szkoła nie ponosi żadnej odpowiedzialności za pozostawione w szatni rzeczy po zakończonych
przez uczniów zajęciach dydaktycznych lub opiekuńczych.
Rozdział IX
Wewnątrzszkolne Zasady Sprawdzania
i Oceniania Osiągnięć Uczniów
§ 64.1 Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole
programów nauczania , uwzględniających tę podstawę.
2 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się przez ocenianie
wewnątrzszkolne, na które składa się:
1) ocenianie bieżące;
2) klasyfikacja śródroczna
3) klasyfikacja roczna
4) klasyfikacja końcowa
3.Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu :
1) monitorowanie bieżącej pracy ucznia;
2) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
postępach w tym zakresie;
3) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił
dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
4) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju
5) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
6) dostarczenie rodzicom / prawnym opiekunom/ i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
27
7) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-
wychowawczej.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz
informowanie o nich uczniów i rodziców,
2) bieżące ocenianie i śródrocznej klasyfikowanie wg skali
i w formach przyjętych w szkole,
3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego
/ semestru/ i warunki ich poprawiania.
5)ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywane śródrocznych, rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
6)ustalenie sposobu i kryteriów oceny projektu edukacyjnego.
7)ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o
postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz zasad wglądu do dokumentacji oceniania i pisemnych
prac uczniów;
5. Nauczyciel jest bezwzględnie zobowiązany do przestrzegania zasady jawności w wystawianiu
ocen.
6.Sprawdzone i ocenione prace klasowe, sprawdziany uczniów przedstawiane są do wglądu
uczniom na zajęciach dydaktycznych. Prace klasowe i sprawdziany zawierają krótkie ustne
uzasadnienie oceny, w którym nauczyciel wskazuje wiadomości i umiejętności opanowane przez
ucznia w porównaniu z wymaganiami edukacyjnymi z obszaru sprawdzanego sprawdzianem. W
przypadku kartkówek uzasadnienie oceny nie jest wymagane, ale obowiązkowo ta forma
sprawdzenia powinna być opatrzona ustnym komentarzem wskazującym w jaki sposób uczeń
powinien nadrobić braki oraz jakiego zakresu one dotyczą.
7.Rodzice ( prawni opiekunowie) mają możliwość wglądu w pisemne prace dzieci na najbliższym
po sprawdzianie dyżurze nauczycieli / na zebraniach ogólnych i dyżurach w wyznaczonych
godzinach i dniach tygodnia/.
8.Dokumentację z przeprowadzanych egzaminów sprawdzających, poprawkowych i
klasyfikacyjnych udostępnia się na pisemny wniosek rodzica lub ucznia skierowany do dyrektora
szkoły. Dyrektor szkoły w wyznaczonym terminie, jednak nie później niż w ciągu 7 dni,
udostępniania prowadzoną przez placówkę dokumentację tych egzaminów. Dokumentacja jest
przedstawiana stronie zainteresowanej w obecności przewodniczącego konkretnej komisji
przeprowadzającej sprawdzian lub egzamin. Przewodniczący komisji, obecny w trakcie
udostępniania dokumentacji jest obowiązany szczegółowo omówić przebieg tego
egzaminu/sprawdzianu oraz wskazać mocne i słabe strony ucznia, a także dokonać porównania
odpowiedzi pisemnych i ustnych z wymaganiami edukacyjnymi.
9. Nie należy stawiać więcej niż jednej oceny za jeden sprawdzian, odpowiedź czy inną formę
sprawdzenia umiejętności i wiedzy.
10. Ocena nie może spełniać funkcji represyjnej.
11. Na ocenę nie powinny mieć wpływu postawy szkolne i cechy osobowościowe ocenianych.
12. Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego określają:
Regulaminy wewnątrzszkolnych przedmiotowych zasad oceniania.
13. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej Poradni Psychologiczno-
Pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom, zgodnie z ustaleniami zawartymi w Karcie Indywidualnych Potrzeb
Ucznia.
14. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i
edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
28
sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni
specjalistycznej.
15. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
16. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i
zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku
wychowania fizycznego - także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia
w działaniach na rzecz sportu szkolnego i kultury fizycznej.
17. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
18. Uczeń zwolniony z zajęć wymienionych w ust. 17 jest obowiązany być obecny na lekcji. 19. Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z
głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem z
nauki drugiego języka obcego do końca danego etapu edukacyjnego.
20.W przypadku ucznia , o którym mowa w ust.16 , posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, dyrektor szkoły zwalnia ucznia z nauki
drugiego języka na podstawie tego orzeczenia ( nie trzeba dostarczać dodatkowych zaświadczeń ).
21.W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ zwolniony” albo „ zwolniona”.
22. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z w/w przedmiotów w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się “ zwolniony’’.
23. Uczeń nabiera uprawnień do zwolnienia z ćwiczeń z wychowania fizycznego, informatyki,
drugiego języka po otrzymaniu decyzji Dyrektora Szkoły.
§ 65.1. Rok szkolny podzielony jest na dwa semestry: Semestr I - od 1 września do ferii zimowych, semestr II - od zakończenia ferii zimowych do ferii
letnich
2. Szczegółowe wymagania edukacyjne określone są przez nauczycieli poszczególnych
przedmiotów w przedmiotowych systemach oceniania.
3. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o
wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania, o sposobach
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,