VIII. STANDAR PENILAIAN1. Guru menginformasikan rancangan dan
kriteria penilaian yang ada dalam silabus mata pelajaran kepada
siswa pada semester yang berjalan.
A 96% - 100% guru menginformasikan rancangan dan kriteria
penilaian kepada siswa B 91% - 95% guru menginformasikan rancangan
dan kriteria penilaian kepada siswa C 86% - 90% guru
menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian kepada siswa D
81% - 85% guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian
kepada siswa E Kurang dari 81% guru menginformasikan rancangan dan
kriteria penilaian kepada siswa
A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan
yang dibagikan kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau
bukti sosialisasi lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan dalam
bentuk agenda kelas.B. PENDUKUNGSosialisasi rancangan dan kriteria
penilaian.No.Nama GuruMata pelajaran yang diampuSosialisasi
Ya*Tidak*
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan: *jika ya, diisi tanggal pelaksanaan, jika tidak,
diisi tanda silang (x)
C. ASESOR Adanya rancangan dan criteria penilaian yang dibuat
oleh guru sesuai no.167 Adanya bukti sosialisasi rancangan dan
criteria penilaian kepada siswa (foto-foto, lembar-lembar
informasi, atau bukti lainya, dll. Adanya data guru yang melakukan
sosialisasi Wawancara dengan siswa dan atau guru secara acak
Persentase dihitung dari jumlah guru yang mensosialisasikan
rancangan dan criteria penilaian, dibagi dengan jumlah seluruh guru
dikali 100%, dengan format dibawah ini. No.Nama GuruMata Pelajaran
yang diampurancangan dan kriteria penilaianSosialisasi dilakukan
denganKet.
DismpaikantdkBhn(informasi tertulis)FotoDll.
1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
166. Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran produktif
sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD).
A 96% - 100% silabus mata pelajaran produktif menggunakan teknik
penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD B 91% - 95% silabus
mata pelajaran produktif menggunakan teknik penilaian sesuai dengan
indikator pencapaian KD C 86% - 90% silabus mata pelajaran
produktif menggunakan teknik penilaian sesuai dengan indikator
pencapaian KD D 81% - 85% silabus mata pelajaran produktif
menggunakan teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD
E Kurang dari 81% silabus mata pelajaran produktif menggunakan
teknik penilaian sesuai dengan indikator pencapaian KD
A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan adanya dokumen silabus mata
pelajaran produktif yang mempunyai teknik penilaian sesuai dengan
indikator pencapaian kompetensi dasar (KD). Disebut sesuai misalnya
untuk menilai keterampilan, dilakukan dengan performance test.
B. PENDUKUNGKesesuaian teknik penilaian dengan indikator
pencapaian KD pada silabus mata pelajaran produktif.No.Silabus mata
pelajaran produktifKesesuaian*
SesuaiTidak sesuai
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan: * Isilah tanda ceklis (v') pada kolom jawaban
Kesesuaian
C. ASESOR Periksa keberadaan silabus (contoh untuk satu KD
dengan penilaiannya) masing-masing mata pelajaran Periksa komponen
silabus (khususnya keberadaan indicator dan teknik penilaian)
Persentase dihitung dengan jumlah silabus mata pelajaran yang
lengkap/sesuai (sample satu KD dengan penilaiannya), dibagi dng
jumlah semua silabus mata pelajaran yang ada dikalikan 100%, dapat
menggunakan format di bawah ini.
No.Silabus mata pelajaranKelengkapan silabus(Indikator
Pencapaian KD & Teknik Penilaian)Keterangan
sesuaiTidak sesuai
1
2
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Kelengkapan
silabusYang dimaksud sesuai adalah ranah pada indicator sesuai
dengan teknik penilaiannya.Misal : KD untuk Agama Islam; Membaca QS
Al Baqarah: 30, Al-Mukminum: 12-14, Az-Zariyat: 56 dan Al-Hajj: 5,
maka teknik penilaiannya adalah pengamatan/unjuk baca
167. Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai
dengan bentuk dan teknik penilaian.
A 96% - 100% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian B 91% - 95% guru
mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk
dan teknik penilaian C 86% - 90% guru mengembangkan instrumen dan
pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
D 81% - 85% guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian
sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian E Kurang dari 81% guru
mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai dengan bentuk
dan teknik penilaianA. JUKNISJawaban dibuktikan dengan perangkat
tes buatan guru yang sesuai dengan karakteristik SMK/MAK (seperti
tes unjuk kerja, proyek, portofolio, dsb).B. PENDUKUNGInstrumen dan
pedoman penilaian yang dikembangkan oleh guru.C. No.Nama guruMata
pelajaran yang diampuKesesuaian pengembangan instrumen dengan
pedoman penilaian*
SesuaiTidak sesuai
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan: * Isilah tanda ceklis (1) pada kolom jawaban Sesuai
atau Tidak sesu ai
C. ASESOR Adanya perangkat penilaian buatan guru (tes
tulis,hasil penugasan, unjuk kerja, proyek,penilaian diri,
portofolio dsb.)berisi soal dan penscoran dan apabila non tes
berisi aspek yang dinilai dan penscorannya. Adanya daftar guru yang
membuat perangkat Penilaian Persentase dihitung dari jumlah guru
yang membuat perangkat tes dibagi dengan jumlah seluruh guru
dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah iniNo.Nama
GuruMata pelajaranyang diampuInstrumen Evaluasi & Pedoman
Penilaian Keterangan/Bukti
AdaTdk ada
1
2
3
4
5
6
7dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan
Instrumen Evaluasi/penilaian dan Pedoman
Penilaian/penscoranPersentase dihitung dari jumlah Instrumen
Evaluasi dan Pedoman Penilaian yang ada/lengkap dibagi dengan
jumlah guru x 100%Pada keterangan diisi terlampir, bukti instrument
penilaiannya dilampirkan
168. Guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran.
A 96% - 100% guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran B 91% - 95% guru menggunakan teknik
penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran C 76% - 80%
guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran D 61% - 75% guru menggunakan teknik penilaian sesuai
dengan karakteristik mata pelajaran E Kurang dari 61% guru
menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik mata
pelajaran
A. JUKNISPenilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes
dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran
sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk,
penggunaan portofolio, dan penilaian diri, sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran masing-masing.Jawaban dibuktikan
dengan adanya kumpulan dokumen/arsip penilaian.B. PENDUKUNGTeknik
penilaian.C. No.Nama GuruMata pelajaranTeknik penilaian yang
digunakan*Persentase
Tes TulisPengamatanpenugasanlainnya
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan: * Isilah tanda ceklis (1) sesuai dengan Teknik
penilaian yang digunakanD. ASESOR Lihat dokumen penilaian/rancangan
penilaian/evaluasi sesuai nomor 167 Adanya data guru yang
menyusun,menggunakan teknik penilaian Adanya dokumen /arsip
penilaian Persentase dihitung dengan jumlah guru yang menyusun
instrumen penilaian dibagi dengan jumlah seluruh guru, dikalikan
100%, dapat menggunakan format di bawah ini.No.Nama GuruMata
Pelajaran yang diampuInstrumen Penilaian Teknik penilaian yg
dibuatKeterangan
adaTdk ada123456
1
2
3
4
5
6
7Dst.
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan
Instrumen Teknik Penilaian dan isilan ceklis() berdasarkan teknik
penilaian yang dibuat;1.Tes tulis, 2.Hsl.penugasan, 3.Unjuk Kerja,
4. Pengamatan, 5.Penilaian diri, 6.Lainya
169. Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan
hasil belajar dan kesulitan belajar siswa.
A 91% - 100% guru mengolah hasil penilaian B 81% - 90% guru
mengolah hasil penilaian C 71% - 80% guru mengolah hasil penilaian
D 61% - 70% guru mengolah hasil penilaian E Kurang dari 61% guru
mengolah hasil penilaian
A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan melihat hasil buku nilai, dan
analisis ulanganB. PENDUKUNG
. Pengolahan hasil penilaianNo.Nama guruMata pelajaranBentuk dan
bukti pengolahan hasil penilaian
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C. ASESOR Adanya dokumen hasil analisis tes/penilaian, adanya
buku/daftar nilai sesuai KD pada rancangan penilaian nomor 167, ada
kkm dan jumlah siswa belum lulus dan yang telah lulus, berdasarkan
KKM. Adanya daftar guru yang melakukan analisis tes Wawancara
dengan guru dan atau waka kurikulum Persentase dihitung dengan
jumlah guru yang melakukan analisis dibagi dengan jumlah seluruh
guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini.No.Nama
GuruMata Pelajaran yang diampumengolah hasil
penilaianKeterangan
melakukanTidak melakukan
1
2
3
4
5
6
7dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan
Instrumen Pengolahan hasil Penilaian Pada kolom keterangan diisi
terlampir dan dibuktikan dengan daftar nilai dari KD yang digunakan
sbg sample (no.167)
170. Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa
disertaibalikan/komentar yang mendidik.
A 96% - 100% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan
siswa disertai balikan/komentar B 91% - 95% guru mengembalikan
hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar C 86% -
90% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai D
81% - 85% guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa
disertai balikan/komentar E Kurang dari 81% guru mengembalikan
hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar
Instrumen Akreditasi SMK/MAKhal. 1/62A. JUKNISJawaban dibuktikan
dengan buku pekerjaan siswa yang di dalamnya terdapat komentar guru
atau dokumen lain yang mendukung.B. PENDUKUNGJumlah guru yang
mengembalikan hasil pekerjaan siswa.No.Jumlah guru Mata
pelajaranJumlah guru yang memberi balikan/komentar hasil pekerjaan
siswaPersentase
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C. ASESORCatatan khusus: No.170 adalah kelanjutan dari nomor
169, guru memeriksa hasil pekerjaan siswa apabila tes tulis, atau
guru melaksanakan penilaian apabila non tes, sesuai rancangan
penilaian 167, hasil pemeriksaan atau penilian dikembalikan ke
siswa. Sehingga dalam juknis sebenarnya tidak sesuai.(Perhatikan
kalimat instrument dan data pendukung,( jadi kurang pas kalau
menyangkut PR.) Adanya dokumen hasil penilaian siswa yang sudah
diperiksa dan diberi komentar oleh guru dan diketahui/ditanda
tangani oleh orang tua Adanya daftar nilai siswa pada guru Adanya
daftar guru yang memeriksa hasil pekejaan siswa Wawancara dengan
siswa dan guru secara acak dan waka kurikulum. Persentase dihitung
dari jumlah guru yang melakukan npemeriksaan hasil pekerjaan siswa
dibagi dgn jumlah seluruh guru dikalikan 100%, dpt menggunakan
format sbb: No.Nama GuruMata pelajaranmengembalikan hsl
peme-riksaan pekerjaan siswadisertai balikan/komentarJumlah hasil
pekerjaan siswa yang dikembalikan
Mengem-balikanTidak me-ngembalikan
1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan
hsl pemeriksaan pekerjaan siswa disertai balikan/komentar
171. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan
pembelajaran. A 96% - 100% guru memanfaatkan hasil penilaian B 91%
- 95% guru memanfaatkan hasil penilaian C 86% - 90% guru
memanfaatkan hasil penilaian D 81% - 85% guru memanfaatkan hasil
penilaian E Kurang dari 81% guru memanfaatkan hasil penilaian
A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan:1) dokumen hasil analisis
ketuntasan belajar siswa2) program remedial dan pengayaan3)
pelaksanaan remedial dan pengayaan.B. PENDUKUNGDaftar guru yang
melaksanakan program remedial dan pengayaan.No.Nama guruMata
pelajaranKeterangan program remedial dan pengayaan yang
dilakukan
1
2
3
4
5
Dst.
C. ASESORIS Adanya program remedial dan pengayaan Adanya bukti
pelaksanaan remedial dan pengayaan (antara lain: kartu
remedial/pengayaan, daftar hadir peserta remedial/pengayaan dan
nilai remedial/pengayaan dll.) Adanya daftar guru yang melaksanakan
remedial dan pengayaan Wawancara dengan guru dan siswa Persentase
dihitung dari jumlah guru yang memanfaatkan hasil penilaian untuk
perbaikan pembelajaran dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan
100%, dapat menggunakan format sbb:
No.Nama GuruMata pelajaran yang diampuMemanfaatkan hasil
penilaian untuk perbaikan pembelajaranKeterangan
MemanfaatkanTidak memanfaatkan
1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan
hsl pemanfaatkanhasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
Catatan khusus; kata-kata memanfaatkan berarti no.171 adalah tindak
lanjut dari 169.Catatan: Item Suplemen yang sesuai:No.Bunyi
InstrumenHasil KajianTambahan bukti
4.3Sekolah menerapkan program remedial untuk semua mata
pelajaranSesuai SNPTidak ada tambahan bukti
172. Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap
akhir semester kepada ketua program keahlian dalam bentuk laporan
prestasi belajar siswa.
A Seluruh guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa
B 95% - 99% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa
C 90% - 94% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa
D 85% - 89% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar siswa
E Kurang dari 85% guru melaporkan hasil penilaian prestasi belajar
siswa
A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan adanya arsip hasil evaluasi
belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah
atau ketua program keahlian.B. PENDUKUNGPelaporan hasil penilaian
mata pelajaran pada akhir semester (yang baru
selesai).No.KategoriJumlah
1Guru yang melaporkan
2Guru yang tidak melaporkan
Jumlah
C. ASESOR Adanya arsip hasil evaluasi belajar/daftar nilai yang
ditandatangani guru dan kasek/ketua program. Adanya data guru yang
melaporkan hasil evaluasi belajar pada akhir semester (periksa data
akhir semester yang terakhir) Persentase dihitung dari jumlah guru
yang melaporkan hasil evaluasi belajar dibagi dengan jumlah seluruh
guru dikalikan 100%, dapat menggunakan format di bawah ini :
No.Nama GuruMelaporkan hasil penilaian prestasi
belajarKeterangan
MelaporkanTidak melaporkan
1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan
laporan hasil penilaian prestasi belajarCatatan: Item Suplemen yang
sesuai:No.Bunyi InstrumenHasil KajianTambahan bukti
4.2Sekolah menggunakan perangkat penilaian berupa kartu hasil
studi (KHS), skill passport, leggerAda tambahan buktiDokumen:1.
KHS2. SKILL PASSPORT3. LEGGER
173. Guru menilai sikap dan kepribadian siswa sebagai informasi
untuk menentukan nilai akhir semester.
A 96% - 100% guru menilai sikap dan kepribadian siswa B 91% -
95% guru menilai sikap dan kepribadian siswa C 86% - 90% guru
menilai sikap dan kepribadian siswa D 81% - 85% guru menilai sikap
dan kepribadian siswa E Kurang dari 81% guru menilai sikap dan
kepribadian siswa
A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan
penilaian sikap dan kepribadian siswa.B. PENDUKUNGGuru yang
melakukan penilaian sikap dan kepribadian.No.Nama gurumata
pelajaranMelakukan penilaian sikap dan kepribadian*
YaTidak
1
2
Jumlah
Persentase**
Keterangan: * Isilah tanda ceklis (1) pada kolom ya atau tidak**
persentase = (jumlah ya) : (jumlah guru) x 100%C. ASESOR Adanya
format penilaian kepribadian siswa yang disiapkan oleh sekolah,
aspek penilaiannya dilihat pada POS Ujian Nasional, pada penilaian
kelompok mata pelajaran. Adanya catatan laporan penilaian
kepribadian siswa dari guru-guru. Adanya data guru yang melaporkan
penilaian tersebut. Wawancara secara acak dengan guru dan waka
kurikulum. Persentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan
dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %, dapat
menggunakan format di bawah ini :
No.Nama GuruMelaporkan hsl penilaian Sikap dan kepribadian
Keterangan
MelaporkanTidak melaporkan
1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan
laporan hasil penilaian sikap dan kepribadian siswa
174. Guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa
kepada guru pendidikan kewarganegaraan sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester. A. 96% - 100% guru
mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru
pendidikan kewarganegaraan
hal. 58/62
PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M
B 91% - 95% guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian
siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraan C 86% - 90% guru
mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru
pendidikan kewarganegaraan D 81% - 85% guru mengkomunikasikan hasil
penilaian kepribadian siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraan
E Kurang dari 81% guru mengkomunikasikan hasil penilaian
kepribadian siswa kepada guru pendidikan kewarganegaraanA.
JUKNISJawaban dibuktikan dengan adanya catatan laporan kepribadian
siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru
Pendidikan Kewarganegaraan.B. PENDUKUNGPelaporan hasil penilaian
kepribadian pada akhir semester (yang baru selesai), dari guru di
luar guru Pendidikan Kewarganegaraan.No.KategoriJumlah
1Guru yang sudah melaporkan
2Guru yang belum melaporkan
Jumlah
C. ASESOR Adanya format penilaian kepribadian siswa yang
disiapkan oleh sekolah, aspek penilaiannya dilihat pada POS Ujian
Nasional, pada penilaian kelompok mata pelajaran. Adanya catatan
laporan penilaian kepribadian siswa dari guru-guru lain, kepada
guru PKn (khusus kelas yang menjadi tanggung jawabnya/sesuai dengan
yang ditugaskan kepala sekolah) Adanya data guru yang melaporkan
penilaian tersebut. Wawancara secara acak dengan guru dan waka
kurikulum. Persentase dihitung dari jumlah guru yang melaporkan
dibagi dengan jumlah seluruh guru dikalikan 100 %, dapat
menggunakan format di bawah ini :
No.Nama GuruMelaporkan hsl penilaian kepribadian siswa kpd guru
Pend.KewarganegaraanKeterangan
MelaporkanTidak melaporkan
1
2
3
dst
Jumlah
Persentase
Keterangan: * Isilah tanda ceklis () sesuai dengan Keberadaan
laporan hasil penilaian kepribadian siswa kpd guru
Pend.Kewarganegaraan
175. Ketua program keahlian mengkoordinasikan pelaksanaan: (1)
ulangan tengah semester, (2) ulangan akhir semester, dan (3)
ulangan kenaikan kelas.
A Ketua program keahlian mengkoordinasikan pelaksanaan ulangan
(1), (2), dan (3) B Ketua program keahlian mengkoordinasikan
pelaksanaan (2) dan (3) C Ketua program keahlian mengkoordinasikan
pelaksanaan ulangan (1) dan (3) D Ketua program keahlian hanya
mengkoordinasikan pelaksanaan ulangan (3) E Tidak pernah
mengkoordinasikan pelaksanaan ulangan
A. JUKNISJawaban dibuktikan adanya koordinasi panitia ulangan
(bukti Surat Keputusan kepala sekolah/madrasah atau ketua program
keahlian tentang kepanitiaan ulangan tengah semester dan ulangan
akhir semester, jadwal ulangan, dan berita acara atau notulen rapat
koordinasi ulangan semester dan daftar hadir).B.
PENDUKUNGKoordinasi ulangan tengah semester, ulangan akhir
semester, dan ulangan kenaikan kelas.No.Bentuk/jenis
koordinasiPelaksanaan*
YaTidak
1Ulangan tengah semester
2Ulangan akhir semester
3Ulangan kenaikan kelas
Keterangan: * Isilah tanda ceklis (v') pada kolom ya atau
tidak
C. ASESOR Adanya SK Panitia Ulangan Umum Tengah Semester dan
Akhir Semester dari Kepala Sekolah. Adanya Program Kerja Panitia
Adanya jadwal pelaksanaan Adanya berkas arsip soal Adanya dokumen
kegiatan koordinasi (Undangan, daftar hadir, notulen rapat dan atau
berita acara rapat) Catatan: Item Suplemen yang sesuai:No.Bunyi
InstrumenHasil KajianTambahan bukti
4.1
Sekolah menerapkan penilaian hasil belajar berupa ulangan
harian, ulangan tengah semester, ulangan semester, dan ulangan
kenaikan kelas.Sesuai SNPTidak ada tambahan bukti
176. Sekolah/madrasah dan program keahlian menentukan kriteria
kenaikan kelas melalui rapat.
A Menentukan kriteria melalui rapat dewan guru B Menentukan
kriteria melalui rapat dengan perwakilan guru-guru mata pelajaran C
Menentukan kriteria melalui rapat dengan wali kelas saja D
Menentukan kriteria melalui rapat pimpinan sekolah E Hanya
ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah
A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil
rapat (notulenRapat).B. PENDUKUNGPenentuan kriteria kenaikan
kelas.No.AcaraTanggal rapatJumlah yang hadirHasil putusan rapat
1Penentuan kriteria kenaikan kelas
C. ASESOR Adanya dokumen rapat untuk menentukan kriteria
kenaikan kelas untuk sistem paket atau kriteria program
pembelajaran untuk system SKS, (Undangan, daftar hadir, notulen)
Adanya dokumen kriteria kenaikan kelas atau kriteria program
pembelajaran Periksa daftar hadir rapat (Rapat dewan guru, atau
hanya perwakilan guru atau hanya dengan wali kelas saja atau hanya
rapat pimpinan sekolah saja)
177. Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata
pelajaran agamadan akhlak; kewarganegaraan dan kepribadian;
estetika; serta jasmani, olahraga, dan kesehatan. A. Menentukan
nilai akhir melalui rapat dewan guru dengan mempertimbangkan hasil
penilaian oleh guru
hal. 59/62
Instrumen Akreditasi SMK/MAK
Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi SMK/MAKhal.
206/31
hal. 21/31PERANGKAT AKREDITASI SMK/MAK 2014 BAN-S/M B Menentukan
nilai akhir melalui rapat dewan guru tanpa mempertimbangkan hasil
penilaian oleh guru C Menentukan nilai akhir tanpa melalui rapat
dewan guru tetapi mempertimbangkan hasil penilaian oleh guru D
Menentukan nilai akhir oleh wali kelas E Hanya ditetapkan oleh
kepala sekolah/madrasahA. JUKNISJawaban dibuktikan dengan surat
undangan, berita acara rapat, dan hasil rapat (notulen rapat).
B. PENDUKUNG Penentuan nilai akhir kelompok mata
pelajaran.No.AcaraTanggal rapatJumlah yang hadirHasil putusan
rapat
1Penentuan nilai akhir kelompok mata pelajaran
C. ASESOR Adanya dokumen rapat untuk menentukan nilai akhir
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan
kepribadian, estetika serta jasmani, olahraga dan kesehatan (srt
undangan ,daftar hadir, notulen rapat dan berita acara keputusan
rapat. Periksa daftar hadir peserta rapat dan notulen rapat untuk
mengetahui komponen-komponen yang mengikuti rapat tersebut.
178. Sekolah/madrasah menyelenggarakan ujian semester sesuai
Prosedur Opersional Standar (POS).
A Memiliki POS dan dilaksanakan sesuai POS B Memiliki POS tetapi
tidak dilaksanakan sesuai POS C Menyelenggarakan ujian tetapi tidak
memiliki POS D Menyelenggarakan ujian hanya oleh masing-masing guru
E Tidak menyelenggarakan ujian
A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan berita acara penyelenggaraan
ujian semester sesuai dengan Prosedur Operasional Standar (POS).B.
PENDUKUNGJenis dokumen prosedur opersional standar (POS) ujian
semesterNoJenis dokumenAda*Tidak ada*
1Berita acara
2Prosedur Opersional Standar
Keterangan: * Isilah tanda ceklis (v') pada kolom Ada atau Tidak
ada
C. ASESOR Yang dimaksud dengan Ujian Semester adalah Ujian
Akhir/Ujian Sekolah Adanya POS Ujian Sekolah Adanya Jadwal Ujian
Adanya criteria kelulusan Adanya dokumen Kegiatan antar lain :
daftar hadir peserta, berita acara penyelenggaraan daftar hadir
pengawas dll
179. Program keahlian menyampaikan hasil penilaian dan
penjelasan setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa.
A Menyampaikan hasil penilaian dan penjelasan kepada
orangtua/wali siswa, dan siswa yang bersangkutan B Menyampaikan
hasil penilaian dan penjelasan kepada orangtua/wali siswa tanpa
siswa yang bersangkutan C Menyampaikan hasil penilaian dan
penjelasan kepada siswa yang bersa ng kuta n D Menyampaikan hasil
penilaian tanpa penjelasan kepada orangtua/wali siswa E
Menyampaikan hasil penilaian tanpa penjelasan kepada siswa
bersangkutanA. JUKNISJawaban dibuktikan dengan undangan kepada wali
murid, daftar hadir orang tua, jurnal kemajuan dan buku laporan
hasil belajar siswa.B. PENDUKUNGLaporan hasil penilaian setiap
akhir semester.No.Doku menAda*Tidak ada*
1Undangan
2Daftar hadir
3Jurnal kemajuan
4Buku laporan hasil
C. Keterangan: * Isilah tanda ceklis (v') pada kolom Ada atau
Tidak ada
C. ASESOR Adanya dokumen pembagian raport ( undangan, daftar
hadir dan notulen) Adanya buku laporan hasil belajar ( buku raport)
Wawancara secara acak pada siswa dan wali kelas, dan waka
kurikulum
180. Sekolah/madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa
kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Kemenag.
A. Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa kurang dari 20 hari
setelah akhir semester B Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa
antara 21 40 hari setelah akhir semester C Melaporkan pencapaian
hasil belajar siswa antara 41 60 hari setelah akhir semester D
Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa antara 61 80 hari setelah
akhir semester E Melaporkan pencapaian hasil belajar siswa lebih
dari 80 hariA. JUKNISJawaban dibuktikan dengan tanda terima dari
Dinas Pendidikan Provinsi untuk SMK atau Kanwil Kementerian Agama
untuk MAK.B. PENDUKUNGLaporan pencapaian hasil belajar tingkat
satuan pendidikan kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil
Kemenag.No.Tanggal pelaksanaan Uj ianTanggal pelaporanSelisih
hari
1
C. ASESOR Adanya bukti arsip laporan hasil belajar kepada dinas
terkait (US4 berita acara dll.) Adanya buku ekspedisi pengiriman
laporan kepada dinas terkait atau bukti lainnya, periksa tanggal
pengiriman dan penerimaannya.
181. Sekolah/madrasah dan program keahlian menentukan kelulusan
sesuai pedoman ketentuan kelulusan siswa dari satuan
pendidikan.
A Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dewan guru B
Menentukan kelulusan siswa melalui rapat dengan perwakilan guru-
guru mata pelajaran C Menentukan kelulusan siswa melalui rapat
dengan wali kelas saja D Menentukan kelulusan siswa melalui rapat
pimpinan sekolah/madrasah E Hanya ditetapkan oleh kepala
sekolah/madrasah F
A. JUKNISPedoman ketentuan kelulusan siswa adalah:1)
menyelesaikan seluruh program pembelajaran;2) memperoleh nilai
minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran
kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok mata
pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran
estetika, dan kelompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan
kesehatan;3) lulus ujian sekolah/madrasah untuk kelompok mata
pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi; dan4) lulus Ujian
Nasional.Jawaban dibuktikan dengan buku I pedoman KTSP pada Program
Keahlian, dokumen rapat yang dihadiri oleh guru mata pelajaran,
wali kelas, ketua program keahlian, dan kepala sekolah/ madrasah.B.
PENDUKUNGRapat Penentuan kelulusan siswa.No.AcaraTanggal
rapatJumlah yang hadirJumlah tidak hadirHasil putusan rapat
1
C. ASESOR Adanya dokumen rapat kelulusan siswa( undangan, daftar
hadir dan notulen) Keberadaan daftar hadir diperlukan untuk
menentukan keikutsertaan rapat berdasarkan komponen yang
ditentukan, yaitu : diikuti seluruh dewan guru, perwakilan guru,
wali kelas, pimpinan sekolah atau hanya kepala sekolah. Adanya
criteria kelulusan siswa Adanya data nilai ujian dari seluruh
peserta ujian Adanya berita acara rapat kelulusan Adanya laporan
kelulusan (US4)No.AcaraTgl rapatPeserta rapatJumlahKetersediaan
kriteria kelulusanHasil putusan rapat
12345hdrtdk
1Rapat Kelulusan
2
dst
Catatan:1. diikuti seluruh dewan guru, 2. perwakilan guru, 3.
wali kelas, 4. pimpinan sekolah atau hanya 5. kepala sekolah.
182. Sekolah/madrasah menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian
Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional
(UN).
A Menyerahkan SKHUN kurang dari 7 hari setelah diterima dari
Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi B Menyerahkan SKHUN antara
8 - 14 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag
Provinsi C Menyerahkan SKHUN antara 15 - 21 hari setelah diterima
dari Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi D Menyerahkan SKHUN
antara 22 - 35 hari setelah diterima dari Dinas Pendidikan/Kanwil
Kemenag Provinsi E Menyerahkan SKHUN lebih dari 35 hari setelah
diterima dari Dinas Pendidikan/Kanwil Kemenag Provinsi
A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan
Hasil Ujian Nasional (SKHUN) semua siswa yang mengikuti ujian
nasional.
B. PENDUKUNGPenerbitan dan penyerahan surat keterangan hasil
ujian nasional (SKHUN).No.Tanggal pengumuman hasil UNTanggal
penyerahan SKHUNJumlah Siswa yang mengambil
C. ASESOR Adanya bukti berita acara penerimaan dan dokumen SKHUN
Adanya bukti tgl penerbitan dan penyerahan surat SKHUN Usul :
tanggal penyerahan SKHUN direkomendasikan dihitung dari sejak
tanggal penerimaan SKHUN dari Provinsi.
183. Sekolah/madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada
setiap siswa yang telah lulus.
A. Kurang dari 7 hari setelah blangko ijazah diterima dari
Dinas
Pendidikan/Kandepag
B. Antara 8 14 hari setelah blangko ijazah diterima dari
Dinas
Pendidikan/Kandepag
C. Antara 15 21 hari setelah blangko ijazah diterima dari Dinas
Pendidikan/Kandepag.
D. Antara 22 28 hari setelah blangko ijazah diterima dari
Dinas
Pendidikan/Kandepag
E. Lebih dari 28 hari setelah blangko ijazah diterima dari
Dinas
JUKNISJawaban dibuktikan dengan tanda terima telah menyerahkan
ijazah siswa yang lulus dari satuan pendidikan.PENDUKUNGPenerbitan
dan penyerahan ijazah.No.Tanggalblanko diterimaTanggal penyerahan
IjazahJumlah Siswa yang mengambilASESORAdanya berita acara
penerimaan blanko ijazah.Adanya bukti dokumen penyerahan
ijazah/US6.Untuk menghitung Persentase dibuat rekapitulasi seperti
berikut:Jumlah Lulusan :. Orang No.Tgl Penerimaan Blanko IjazahTgl
Penyerahan IjazahSelisih hariKattegoriCeklis yg sesuai1 7 hari7
s.d. 14 hari14 s.d. 21 hari21 s.d 28 hari 28 hariCatatan : Asesor
menghitung dari US6Pendidikan/Kandepag
184. Sekolah/madrasah dan/atau program keahlian menggunakan
hasil Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Ujian Nasional Pendidikan
Kesetaraan (UNPK) Program Paket B sebagai bahan pertimbangan
penerimaan siswa baru.
A Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara
transparan sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru B
Menggunakan hasil UN SMP/MTs/Paket B secara transparan sebagai
bahan pertimbangan penerimaan siswa baru C Menggunakan hasil UN
SMP/MTs/Paket B dan seleksi masuk secara tidak transparan sebagai
bahan pertimbangan penerimaan siswa ba ru D Menggunakan hasil UN
SMP/MTs/Paket B secara tidak transparan sebagai bahan pertimbangan
penerimaan siswa baru E Tidak menggunakan UN SMP/MTs/Paket B
sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru
A. JUKNISJawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan
kelulusan.B. PENDUKUNGPenerimaan siswa baru.No.Mekanisme seleksi
penerimaan siswa baru yang digunakan
1
2
3
4
5
C. ASESOR Adanya Pedoman PSB/PPDB. Adanya Dokumen kelengkapan
dan persyaratan pendaftaran (SKHUN SMP/Mts/Paket B, dokumen
pengumpulan dan pengolahan nilai). Adanya bukti dokumen pelaksanaan
seleksi dilaksanakan secara transparan (pembobotan dll,untuk
menentukan nilai sesuai dengan instrumen) Adanya Daftar siswa yang
diterima dan yang tidak diterima Adanya Dokumen laporan kegiatan
PSB/PPDB.No.Mekanisme seleksi penerimaan siswa baru yang
digunakanKetentuan tesKet.
Mengguna-kanTidak menggunakan
1Hasil UN SMP transparan
2.Hasil UN SMP dan Tes
3Hasil UN SMP dan tes tetapi tdk transparan
4.Hasil UN SMP tetapi tdk transparan
5.Tdk Menggunakan hasil UN SMP
21. Program keahlian melaksanakan uji kompetensi siswa sesuai
kompetensi keahliannya melibatkan pihak lain yang terkait.
A Melibatkan pihak Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) atau
asosiasi profesi yang sesuai dengan kompetensi keahlian B
Melibatkan pihak perusahaan atau industri yang sesuai dengan
kompetensi keahlian C Melibatkan guru produktif dari satuan
pendidikan lain yang sesuai dengan kompetensi keahlian D Melibatkan
guru produktif dalam satuan pendidikan sendiri E Tidak melaksanakan
uji kompetensi
A. JUKNISPilihan Jawaban Opsi A.Jawaban dibuktikan dengan
dokumen berita acara penilaian, dokumen penilaian dan sertifikat
dari LSP sesuai kompetensi keahlian yang terakreditasi Badan
Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP).Pilihan Jawaban Opsi B.Jawaban
dibuktikan dengan dokumen berita acara penilaian, dokumen penilaian
dan sertifikat dari satuan pendidikan yang ditandatanganibersama
dengan perusahaan atau industri dan telah memiliki MoU. Pilihan
Jawaban Opsi C dan D.Jawaban dibuktikan dengan dokumen berita acara
penilaian, dokumen penilaian dan sertifikat dari satuan pendidikan
yang ditandatangani oleh penilai dan kepala satuan pendidikan.B.
PENDUKUNGKeterlibatan pihak DU/DI, lembaga sertifikasi atau
asosiasi profesi yang sejenis pada uji kompetensi.No.Pihak yg
terlibat*Tanggal pelaksanaan uji kompetensiJumlah siswa yang di
uji
1LSP
2Perusahaan/Industri
3Guru SMK
4
C. ASESOR Dokumen pelaksanaan rapat Uji Kompetensi ( undangan ,
surat tugas/surat tugas dari pihak luar, daftar hadir,notulen dll.)
Dokumen pelaksanaan Uji Kompetensi (jadwal, soal, daftar penguji
ekternal dari LSP,Assosiasi Profesi,atau DU/DI dan penguji
internal, tempat dll.) Dokumen hasil uji kompetensi ( meliputi
:daftar nilai UK, sertifikat UK dll.) Usulan: Nilai A, jika
melibatkan guru dan LSP; atau Asosiasi Profesi Nilai B, jika
melibatkan guru dan DU/DI tempat prakerin di sekolah Nilai C, jika
melibatkan Guru dan DU/DI sewaktu prakerin; di DU/DI Nilai D, jika
melibatkan DU/DI; Nilai E, Jika melibatkan guru saja.No.Pelaksanaan
Uji Kompetensi dengan melibatkan.KeterlibatannyaKet.
adatdk
1DU/DI, Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP), Guru, dan diketahui
BNSP.
2.DU/DI, Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP),dan Guru
3DU/DI atau Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP) dan Guru
4.DU/DI
5.Tidak melibatkan berbagai pihak (hanya Guru).
Catatan:Item Suplemen yang sesuai:No.Bunyi InstrumenHasil
KajianTambahan bukti
4.6Uji Kompetensi dilaksanakan bekerja sama dengan
industri/institusi pasangan skala internasionalTidak ada tambahan
buktiDokum MoU, program, dan dokumen pelak Uji Kompetensi (Bukan
tambahan/ Wajib adanya )