Teknologiatuettua oppimista ja opetusta uudistamassa. Jari Laru, KT, yliopistonlehtori, teknologiatuettu oppiminen ja opetus Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö Kasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto http://bit.ly/ stadinaloitus2017laru
53
Embed
Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opetusta uudistamassa
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Teknologiatuettua oppimista ja opetusta uudistamassa. Jari Laru, KT, yliopistonlehtori, teknologiatuettu oppiminen ja opetusOppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikköKasvatustieteiden tiedekunta, Oulun yliopisto
Musta Joutsen on erittäin epätodennäköinen tapahtuma, jolla on kolme luonteenomaista piirrettä: 1. se ei ole ennustettava, 2. sillä on valtava vaikutus 3. ja osaamme kehitellä selityksen,
jonka ansiosta se vaikuttaa vähemmän satunnaiselta ja ennustettavammalta kuin olikaan.
Oulun oma ”joutsen”
Taleb, N. N., & Pietiläinen, K. (2007). Musta joutsen: Erittäin epätodennäköisen vaikutus. Terra Cognita.
”Onko ympärillämme yhä enemmän mustia joutsenia?”
Miten kouluttaa työntekijöitä tulevaisuutta varten?
Vapaa-ajan opettaja: tubettaja
MrJallu101 on pelitubettaja, jolle tubetus on ammatti. Hänellä on Youtubessa 204 470, Instagramissa 61 000 ja Twitterissä 19 100 seuraajaa. (2016)
Kontkanen, S., Dillon, P., Valtonen, T., Renkola, S., Vesisenaho, M., & Väisänen, P. (2016). Pre-service teachers’ experiences of ICT in daily life and in educational contexts and their proto-technological pedagogical knowledge. Education and Information Technologies, 21(4), 919-943.
Mishra, P., & Koehler, M. (2009). Too cool for school? No way! Using the TPACK framework: You can have your hot tools and teach with them, too. Learning & Leading with Technology, 36(7), 14-18.
Laru, J., Näykki, P. & Järvelä, S. (2015). Four stages of research on the educational use of ubiquitous computing. IEEE Transactions on Learning Technologies 11/2015