Specifick poruchy uen na S
SPU u k zkladnch a stednch kol Konference vchovnch poradc a
uitel zkladnch kol
SPU obecn, nvaznost Z S, legislativn kontextPaedDr. Hana
Koakovvedouc pracovit, speciln pedagogKPPP a ZDVPP Zln, pracovit
VsetnKostka kola, 6.3.2013
Vukov podpora pro ky se specilnmi vzdlvacmi
potebamiCZ.1.07/1.2.39/02.00021 Nroky na sborovnyPojem specifick
poruchy uen se vposledn dob stle vce roziuje do povdom veejnosti a
je tak astji a rzn skloovn ve spojitosti spstupem a toleranc, kter
se vrmci vzdlvacho procesu vyaduje od pedagog. Nroky na sborovny
tak stoupaj, vyvstvaj nov a nov otzky. Mnohdy je vak zrove
opomjeno, e specifick poruchy uen i chovn jsou vvojov a u kadho ka
jedinen. astj diskuze na toto tma tedy nen zpsobena tm, e poet
jedinc stmito obtemi narst, ale e informovanost obecn, a tedy i
vtto oblasti,stoup a soubn se pe o tyto ky propracovv. Proto je
potebn na tuto problematiku nahlet i vtomto kontextu a dosavadn
poznatky a zkuenosti pedagog i s touto situac konfrontovat.
Kad specifick porucha uen znesnaduje cel vzdlvac procesk sSPU
nem problmy pouze vjedn nebo dvou dlch vzdlvacch oblastech, ale i
vsocilnch a organizanch dovednostech. Diagnza sdluje, e se nejedn
ani o nedostatek inteligence, pemru lenosti i lajdctv, ani o
nsledek nedostaten odborn kompetence i zjmu rodi nebo uitel.
Stanovenm diagnzy zan tvrd a vlastn nikdy nekonc prce koly, rodi,
odbornk a samotnho dtte na zlepen nedostatench dovednost. Pidlen
diagnzy jet dnou poruchu neodstranilo.
Celoivotn obte!?k sSPU m vukov problmy ve zvldn nkterch kolnch
kompetenc. Je teba pracovat na jejich zlepen a to i na druhm stupni
zkladn koly, stedn i vysok kole. asto vidme, e rodi i kola vnuje
nejvt pozornost dtem na prvnm stupni Z (zcela oprvnn ). Jene
postupn pak tto pomoci ubv, m se pak za to, e problm by u ml bt
napraven nebo e jde o soukromou zleitost studenta. Celoivotn
obteStejn pstup plat i pro samotn ky (studenty), maj dost neustlho
npravnho cvien, kontrol zestrany rodi a uitel, ct se pln dospl,
nechtj bt vodni za ruku a problmy e astji bagatelizac ne pokraujc
systematickou a usilovnou prac. Jene porucha uen se nezmrn pouze
tm, e je dt star.Sporn je poskytovn lev kovi (studentovi), kter se
o toleranci zajm pouze, kdy by ml propadnout, neudlal dvakrt dl
zkouku zanglitiny apod., ve srovnn s kem (studentem), kter celou
dobu koln dochzky plnil zadan koly, dochzel na npravu apod.
LegislativaVzdlvn k se specilnmi vzdlvacmi potebami upravuje
zkon .561/2004 Sb., (kolsk zkon), ve znn pozdjch pedpis a vyhlka
.73/2005 Sb., o vzdlvn dt, k a student se specilnmi vzdlvacmi
potebami a dt, k a student mimodn nadanch.
ci se specilnmi vzdlvacmi potebami ZP, ZZ, sociln
znevhodnnKategorie k se specilnmi vzdlvacmi potebami :ci se
zdravotnm postienm (mentln, tlesn, zrakov nebo sluchov postien,
vady ei, soubn postien vce vadami, autismus a vvojov poruchy uen
nebo chovn)ci se zdravotnm znevhodnnm (zdravotn oslaben, dlouhodob
nemoc, leh zdravotn poruchy vedouc k poruchm uen a chovn, kter
vyaduj zohlednn pi vzdlvn),ci se socilnm znevhodnnm (rodinn
prostedn snzkm sociln kulturnm postavenm, ohroen sociln
patologickmi jevy, nazen stavn vchova nebo uloen ochrann vchova,
postaven azylanta, osoby povajc doplkov ochrany a astnka zen o
udlen mezinrodn ochrany na zem R)
SPU zkladn pojmy Dyslexie znamen specifickou neschopnost nauit
se st bnmi vukovmi metodami. Mrnj poruchy ( asto spojeny svysokm IQ
)nemus bt objeveny a do stednho kolnho vku.ir slova smysl znamen
oznaen celho komplexu specifickch poruch uen, tedy jako pojem
obecnu slova smysl odliuje tento termn pro poruchu uen v oblasti
ten od ostatnch poruch psan a pravopisuPodle Z. laba : porucha ten
se projevuje neschopnost nauit se st, pestoe se dtti dostv bnho
vukovho veden, m pimenou inteligenci a ije vprosted, kter mu dv
dostatek potebnch podnt kdoucmu spoleenskmu a kulturnmu
rozvoji.
DysortografieDysortografie je specifick porucha pravopisu, asto
se vyskytuje spolu sdyslexi. Jedn se o naruen schopnosti osvojovat
si pravopis jazyka pes pimenou inteligenci a bn vukov veden. Typick
je neschopnost dodret poad psmen pi psan ve slov, nedostatky vmken
a v nesprvnm dodrovn dlek samohlsek, neschopnost aplikovat nauen
gramatick pravidla do psemn podoby, chyb cit pro jazyk (nejde
skloovn a asovn ).
DysgrafieDysgrafie - obecn vklad :
Postihuje psemn projev, kter je neiteln, k si obtn pamatuje
psmena, he je napodobuje
Samotn proces psan vyerpv dysgrafikovu kapacitu koncentrace
pozornosti tak, e ji nen schopen se soustedit na obsahovou a nsledn
gramatickou strnku projevu. Pevaha obt je vnaruen rovn jemn
motoriky.
Dyskalkuliek s dyskalkuli nen schopn nauit se matematickm
dovednostem bnmi metodami pouvanmi ve kole. v posledn dob se
poukazuje na souvislost dyskalkulie a dyslexie. ada autor pedpokld,
e nedostatky v potech jsou ovlivnny stejnmi deficity v dlch funkcch
jako nedostatky ve ten a psan. Matematickou dovednost negativn
ovlivuj obte ve vnmn a reprodukci asovho a prostorovho poad.
Nerozvinut auditivn pam me zapinit, e k pi psemnm projevu zapomn
pitat destky, nepamatuje si mezivpoty atd. Vkony v matematice
souvisej i s porozumnm ei a symbol. (k mus pochopit pojmy: vce, mn,
stejn, atd. )
Podprn a vyrovnvac opatenPodprn opaten jsou urena km se
zdravotnm postienm, kte se vzdlvaj vreimu specilnho vzdlvn, a
formou individuln integrace i ve td nebo kole samostatn zzen pro ky
se zdravotnm postienm.Vyrovnvac opaten jsou urena km, jejich
speciln vzdlvac poteby plynou ze zdravotnho znevhodnn nebo socilnho
znevhodnn. Pouze u k se zdravotnm postienm je mon hovoit o
integraci, protoe jen pro tyto ky existuje monost jejich vzdlvn ve
td/kole samostatn zzen pro ky se zdravotnm postienm.
U prevence, npravy a tolerancebrt na zetel
Rozumov schopnosti, soustedn, vli, motivaci, pam, city + Jedinec
funguje ve spolenosti a rodin
SPU a ciz jazykmultisenzoriln vyuovn a uen ( zapojuje zrak,
sluch, hmat a kinestetick vnmn; nutnost hodn mluvit, vidt
napsan
komunikativn pstup vnmat mluvho, rozumt jeho sdlen, vyjadovat sv
poteby-mylenky, bt ve vuce aktivnstrukturovan postup od jednoduchho
ke sloitmu(zafixovn spojen hlska-psmeno, pak hlskov stavba slov, vt
a po syntaktickou strnku jazyka)sekvenn postup po malch krocch, od
uiva kter k zvld k nronjmu ( dleit sebedvra, spch)
SPU a ciz jazyk - vukakumulativn princip spojen novho uiva,
novch prvk s uivem osvojenmrespektovn individuality ka nap. spojovn
pohybovch a eovch aktivit je nevhodn pro dt s poruchami
motorikyrespektovn stylu uen vuka mus vychzet z pochopen
individuality ka a jeho specilnch poteb ( podporovat pam zrakovou,
sluchovou, pohybovou)
matesk metoda = postupn osvojovn ( jako dtte x matesk jazyk),
poslouchat, vnmat vemi smysly, obdob porozumn situacm - pak mluva
VE SI OHMATAT
sten redukce uiva povolena, osvobozen NE ! ( mluva o prvech dtte
- m prvo na svobodu projevu) Hodnocen a tolerance u SPUci a
studenti zpravidla o sob vd, e trp poruchou uen. Ztoho vyvozuj, e
by nemli pst diktty, bt zkoueni psemn, nebo nest nahlas ped tdou a
dokonce e snad nemohou dostat nedostatenou nebo propadnout..!? OMYL
Mus pedevm vdt, co zpsobuje jejich vzdlvac nedostatky, kter
schopnosti jsou nedostaten rozvinut, kter kognitivn funkce jsou
slab. m lpe rozum k problmm, kter znesnaduj jeho pstup ke vzdln, tm
konkrtnji se mohou nsledn formulovat poadavky na samotnou vuku i
prbn hodnotit jejich pnos a efektivitu. Pot lze snze vyspecifikovat
poadavky na modifikaci jak pijmacch zkouek, nsledn i zkouek
zvrench.Sociln kontext nespnostiStejn dobe by ml znt rzn zpsoby
npravy. Lta pekonvn rznch problm a opakujcch se mench i vtch nespch
(horch znmek, vtek a zklamn ze strany rodi a uitel) vedou jedince
sSPU astji ke snenmu sebehodnocen a sebevdom, potamo vylenn z
kolektivu (nechce studovat, je pesvden, e kolu nezvldne, nev si, e
zvldne pijmac zkouky, na kole ho pak vyvede zmry sebemen nespch,
astji pedasn kon studium, objevuj se sekundrn obte ). Poteba
provzen a motivace , snait se jim opravdu pomoci dobrch vsledk
doshnout. Podporovat pozitivn sebehodnocen ( vru vsebe ve vlastn
sly a dovednosti), vmat si okol.
Sociln dovednostiBn student se nau ve kole organizovat si as, u
tchto student se ukazuje obtn rozvrhovn studijnch povinnost, he
odliuj podstatn a nepodstatn, vzti nebvaj schopni zvit mimodn vkon.
Dopadaj na n i nsledky snench socilnch dovednost ( neeknou si vas o
potebnou literaturu apod.). Nutnost trnovat plnovn a organizaci
asu, uit je uplatovat sv prva a poadavky vevhodnou dobu a vhodnm
zpsobem.
Zveejnit diagnzu?!Pi vstupu na S (V) nechat pedevm na jejich
vli, zda je pro n diagnza vhodn a vhodn. Poteba probrn s rodii, kem
(studentem).Mnohdy je to oprvnn, maj pedchoz zkuenosti (s pedagogy,
spoluky, uvdomuj si i stereotypy, nesou si pocity). ada student
projde sSPU primrnm vzdlvnm dky vborn inteligenci, vprbhu koln
dochzky se zvyuj poadavky a vuritm momentu sly ka (studenta) nesta.
S a V pak me znamenat enormn zt (vuritm ase zpracovat mnostv
literatury, sepsat nespoet strnek seminrnch prac apod. ) ci
(studenti)nevyaduj nkladn kompenzan pomcky, potebuj uitelsk
pochopen a vce asu na osvojen potebnch znalost, vdomost i
dovednost.
Informovanost kolyPrvo ka se zdravotnm postienm nebo se
zdravotnm znevhodnnm na pravu podmnek pro ukonovn vzdlvn ve stedn
kole me bt uplatnno pouze vppad, e kola je o specilnch vzdlvacch
potebch ka informovna. Doporuuje se proto, aby k nebo zkonn zstupce
nezletilho ka informoval editele koly, pp. uren pedagogick
pracovnky, o charakteru specilnch vzdlvacch poteb ka ji vprvnm
ronku stedn kolypokud jsou speciln vzdlvac poteby zjitny vprbhu
vzdlvn na stedn kole, informovat kolu vokamiku, kdy se o tto
skutenosti k pi vyeten dozv
Pro snadnj pechod ze Z na Sinformovanost vchovnch poradcpedvn
informac rodim kolou, vasn smovn k ke kontrolnmu vyeten posouzen
aktulnho stavu SPUrealizace vyeten (posouzen aktulnho stavu
SPU)uzpsoben podmnek pro pijmac zenvsouladu s 16 odst. 6, vta druh,
zkona . 561/2004 Sb., o pedkolnm, zkladnm, stednm, vym odbornm a
jinm vzdlvn (kolsk zkon), ve znn pozdjch pedpis
Volba S, V Humanitn - nehumanitn obory Volba oboru (otzka profi
volby a poradenstv na Z a S) stle pev mtus, e k s SPU by ml zsadn
volit technick obory. Je to vdy velmi individulnInformovanost - na
humanitnch oborech m vtina vyuujcch vt povdom o SPU ne je tomu asto
u nehumanitnch oborSituace student s SPU na vysokch kolch nen
legislativn oetena, asto zle pouze na dobr vli a ochot konkrtnch
vyuujcch
Profi volby KPPPVyeten a konzultace pro ky Z i S, kte si chtj
ujasnit dal smovn, poradit se s volbou oboru na S i V, pomoci v
rozhodovn apod.Do vyeten a konzultace je mono zahrnout tak monosti
zlepen uebnch strategi ka, zven jeho kapacit a rezerv pi
studiuStandardn nabdka ze strany poradny=zdarma
Praxe na pracoviti ve Vsetn:Vchovn poradci na kolch jsou se
slubou obeznmeni, nabz ji km a rodimZjemci si volaj do poradny bhem
podzimu ( ekac doba 2 -3 msce )Na vyeten jsou ci zvan ve skupinkch
(okolo 5); individuln podle poteb (SPU apod.)Konzultace probhaj po
dohod s rodii (klienty), ve form individulnch sezen: poradce - rodi
- k
Projekt: Rozvoj karirovho poradenstv, rozen nabdky
psychologickch a speciln pedagogickch slueb pro ky se specilnmi
vzdlvacmi potebami a mimodn nadanTVOJE BUDOUCNOSTCl projektuSnit
ppady nesprvn volby studijn nebo profesn cestyPispt k realistitjmu
pohledu na vlastn osobnost, korigovat nhled na vlastn potencil,
monosti uplatnn na trhu prcePomhat pi orientaci v profesn nabdce a
informanch zdrojchVytvoen fungujcho systmu v kraji- propojen ji
existujcch sluebProjekt uren pro 1000 k se specilnmi vzdlvacmi
potebamiZatek projektu duben 2010Ukonen projektu bezen 2013
Hlavn vstupy Vybudovn 4 specializovanch pracovi karirovho
poradenstvVstupy projektu:
Pracovn verze testov baterie pro psychology a speciln pedagogy
zaloen pedevm na PC programech - jeden zprojektovch indiktor
svstupem na konci projektu.Soust bylo prokolen pracovnk vmetodch
firmy Schuhfried.
Vytvoen vzdlvacch modul pro skupinovou prci (garantem pracovit
Uhersk Hradit)
Moduly jsou zameny na oblast :Sebepoznn - vytvoen si obrazu o
sob jako klovho faktoru pi vbru profesn drhyMapovn vlastnch uebnch
styl a jejich zefektivovn- efektivn se uit a vytvoit si sprvn
studijn nvyky (Prokolen pracovnk zalennch vprojektu ktmto
modulm)
Po sprvn volbPiznn uzpsoben podmnek pro konn maturitn zkouky (
PUP )Metodick doporuen MMT pro zabezpeen maturitn zkouky k spiznanm
uzpsobenm podmnek pro konn maturitn zkouky - dle kolskho zkonaci se
zdravotnm postienm nebo zdravotnm znevhodnnm maj vsouladu s 16
odst. 6, vta druh, zkona . 561/2004 Sb., o pedkolnm, zkladnm,
stednm, vym odbornm a jinm vzdlvn (kolsk zkon), ve znn pozdjch
pedpis, prvo konat maturitn zkouku za uzpsobench podmnek
odpovdajcch jejich potebm.
Smysl PUP (piznn uzpsoben podmnek)nen smyslem, aby kad
odmaturovalnejedn se o leh maturity ALE : vyrovnat podmnky pi
zachovn stejn nronosti, slovo levy do PUP NEPATA tedy zkladn vaha
je, e by k ml maturovat za piblin stejnch podmnek, za jakch
studoval.
PPP tedy vyhodnocuje nejen aktuln stav SPU, soubn zjiuje -
informace o prbhu studia, styl uen, studijn nvyky, mru pomoci od
druhch, motivaci ke studiu apod. Nsleduje rozbor vysledovanch obt
smrem k dal pomoci.PUP v praxi Vasn objednn ( konen termn pro
vystaven 15. listopad )Potebn podklady : dostaten vyplnn dotaznk
kolou, ukzka psemnch prac ( slohov prce z J)Absolvovn
vyetenVystaven posudku
Poradna je v kontaktu s vchovnmi poradci S.
spn pechod ze Z na S
Cesta za povolnm nen jen o snech a pnch, ale zejmna o dobrch
rozhodnutch
LiteraturaZdena Michalov: Specifick poruchy uen na druhm stupni
Z a na kolch stednchV. Mertin, A. Kucharsk a kol. : Integrace k s
SPUCh. Groll, D. Sehrbrock : Jak vyzrt na koluMezin. akademie
vzdlvn : Efektivn uen ve koleM. Hargaov a kolektiv : Skupinov
poradenstv
Dkuji za pozornost a peji hodn spch !
PaedDr. Hana Koakov vedouc pracovit , speciln pedagog Krajsk
pedagogicko-psychologick poradna a ZDVPP Zln, pracovit VsetnHrbov
1561, Vsetn 755 01Tel.: 575 570 561Mobil:734 780 346E-mail:
[email protected]