Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti školysubory.sszaby.sk/subory-web/vyhodnocovacie-spravy/... · ODT Odevná tvorba 3,14 3,14 ODD Odevný dizajn 2,86 2,86 ODF Optika a digitálna

1

SPRÁVA O VÝCHOVNO-VZDELÁVACEJ

ČINNOSTI, JEJ VÝSLEDKOCH A PODMIENKACH ŠKOLY A ŠKOLSKÉHO ZARIADENIA ZA

ŠKOLSKÝ ROK 2015/2016 Štruktúra správy je vypracovaná v súlade s vyhláškou MŠ SR č. 9/2006 Z. z. zo 16. decembra 2005 o štruktúre a obsahu správ o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských zariadení a s metodickým usmernením Ministerstva školstva SR č. 10/2006-R z 25. mája 2006.

1. ZÁKLADNÉ IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE

Názov školy:

Spojená škola

Organizačné zloţky školy: Stredná odborná škola

Stredná odborná škola odevná

Adresa školy: Hlavná 2, 010 09 Ţilina - Bytčica

Telefónne čísla školy:

Sluţobné mobilné číslo riaditeľa

školy:

041/5006422 – 24

0907816714

Faxové čísla školy:

041/5006423

Internetová stránka školy:

www.sszaby.sk

Elektronická adresa školy:

Elektronická adresa riaditeľa

školy:

[email protected]

[email protected]

Súčasti školy: (podľa zriaďovacej

listiny s uvedením presného názvu) ----

Zriaďovateľ:

Ţilinský samosprávny kraj,

Ul. Komenského 48, 011 09 Ţilina

2. ÚDAJE O VEDÚCICH ZAMESTNANCOCH ŠKOLY

Funkcia:

Meno, priezvisko, titul:

Riaditeľ

Beáta Palovská, Ing.

Zástupca riaditeľa školy

pre teoretické vyučovanie Viera Matušinská, Mgr.

Hlavný majster odbornej

výchovy Beáta Kyselová, Bc.

Vedúca ekonomického

úseku Eva Tatárová

Vedúci hospodárskeho

úseku Ladislav Majtínek

Výchovný poradca Zuzana Urbanová, Mgr.

2

Koordinátor prevencie

Renáta Havlíková, Ing.

Školský psychológ

-

Kariérový poradca Zuzana Urbanová, Mgr.

3. ÚDAJE O RADE ŠKOLY P.č. Meno, priezvisko členov rady školy:

Volený/ delegovaný za...

1. Predseda – Eva Staneková, Mgr. pedagogických zamestnancov

2. Kasáková Zuzana, Ing. zriaďovateľa

3. Jandáčková Zuzana, Ing. zriaďovateľa

4. Groma Patrik, Ing. zriaďovateľa

5. Sočuvka Andrej, Ing. zriaďovateľa

6. Staňová Marcela rodičov

7. Polláková Zuzana rodičov

8. Moravčíková Miroslava, MUDr. rodičov

9. Markušová Anna, Bc. pedagogických zamestnancov

10. Tatárová Eva zamestnancov

11. Vysoký Andrej ţiakov

Dátum posledného ustanovujúceho zasadnutia orgánu

školskej samosprávy: 8. 11.2012

4. INÉ PORADNÉ ORGÁNY ŠKOLY

Poradné orgány školy a ich funkcia:

Gremiálna rada - je poradný orgán riaditeľa školy pri riešení problémov súvisiacich s pedagogicko

– organizačnou činnosťou školy

Pedagogická rada - je orientovaná na plnenie, hodnotenie hlavných úloh školy. Má kompetencie

navrhovať, prerokovať a pripravovať návrhy pre rozhodnutia riaditeľa školy. Môţe odporúčať alebo

neodporúčať, schvaľovať alebo neschvaľovať návrhy členov PR a vedenia školy. Vyjadruje sa o

profesijnom zameraní školy, prerokúva počet prijímaných ţiakov, počet tried, kritériá na prijímaní

ţiakov a všetkých záleţitostiach, ktoré vyţadujú kolektívne posúdenie. Prerokúva najmä plán práce

školy, hodnotí jeho plnenie, výsledky výchovnej a vzdelávacej práce za kaţdé kvalifikačné obdobie

školského roku a za celý školský rok, rokuje o výchovných opatreniach, ktoré ukladá riaditeľ a o

odporúčaní ţiakov na ďalšie štúdium. Ďalej prerokúva teoretické a praktické otázky vyučovania a

výchovy so zreteľom na konkrétne potreby školy. Členmi pedagogickej rady sú všetci pedagogickí

zamestnanci školy. Rokovanie PR vedie riaditeľ, prípadne ním poverený zástupca. Zvoláva sa

podľa potreby, najmenej však 5x za školský rok.

Podľa charakteru prerokúvanej veci prizve riaditeľ na rokovanie aj zástupcov rady rodičov. Na

prerokovanie otázok zdravotného stavu ţiakov, starostlivosti o zdravie, hygieny školského

vyučovania a osobnej hygieny ţiakov prizve predsedajúci vţdy dorastového lekára, prípadne

zamestnanca hygienickej stanice.

Z kaţdého zasadnutia PR sa vyhotovuje zápisnica, ktorú podpisuje riaditeľ školy, určený

zapisovateľ a dvaja overovatelia. V zápisnici by mala byť uvedená informácia o kontrole plnenia

uloţených úloh.

3

Predmetové komisie - sú metodickým orgánom riaditeľa školy a plnia funkciu pomocného

výchovno-vzdelávacieho orgánu školy. Predmetová komisia je oporou vedenia školy pri realizácii

školskej politiky v podmienkach príslušnej školy. Je to pracovná skupina učiteľov, ktorí vyučujú ten

istý predmet alebo príbuzné predmety na tej istej škole. Hlavné ciele predmetovej komisie spočívajú

v uplatňovaní pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR a usmerňovaní výchovno-vzdelávacích

aktivít na školský rok, zabezpečujú ich rozpracovanie do konkrétnych úloh, realizujú plnenie úloh z

plánu hlavných úloh školy na školský rok, dodrţujú a uplatňujú vzdelávacie štandardy a

zabezpečujú kontrolu vypracovania časovo-tematických plánov z jednotlivých predmetov,

vypracovanie školských vzdelávacích programov. Predmetová komisia sa ďalej podieľa na

uplatňovaní environmentálnej výchovy a primárnej drogovej prevencie.

Rada rodičovského zdruţenia - spolupracuje s vedením školy a jej pedagogickým zborom pri

výchove a vzdelávaní ţiakov v súlade s pedagogickou teóriou, pri ochrane práv detí v zmysle

Deklarácie práv dieťaťa (UNESCO), pri ochrane a presadzovaní výchovného záujmu rodičov

(zákonných zástupcov) detí a pri ochrane učiteľov s morálnym kreditom pred nepriaznivými

faktormi procesu výchovy.

Ţiacka školská rada - reprezentuje ţiakov školy a zastupuje ich záujmy vo vzťahu k riaditeľovi a

vedeniu školy.

Rada školy - plní funkciu verejnej kontroly, posudzuje a vyjadruje sa k činnosti školy.

5A. ÚDAJE O POČTE ŢIAKOV ŠKOLY Forma štúdia Stav k 15. 09. 2015 Stav k 31. 08. 2016

počet tried celkový počet ţiakov

z toho počet začlenených

ţiakov

počet tried celkový počet ţiakov

z toho počet začlenených

ţiakov

A B C A B C

Denné štúdium 1. ročník 3 83 9 1 2 3 76 8 1 2

2. ročník 3 72 6 1 - 3 69 6 1 -

3. ročník 3 59 1 - - 3 56 1 - -

4. ročník 2 37 1 1 - 2 36 1 1 -

Nadstavbové a pomaturitné štúdium

1. ročník - - - - - - - - - -

2. ročník 1 23 - - - 1 21 - - --

Externé a kombinované štúdium 1 17 - - 1 1 11 - - 0

Spolu: 13 291 17 3 3 13 269 16 3 2

5C. ÚDAJE O POČTE ŢIAKOV OSLOBODENÝCH Z HODÍN TELESNEJ A ŠPORTOVEJ VÝCHOVY

Ročník 1. polrok 2. polrok

úplne čiastočne úplne čiastočne

CH D CH D CH D CH D

1. ročník 1 10 2 4 1 10 2 4

2. ročník 1 14 1 2 1 15 1 2

3. ročník 0 8 1 1 0 8 1 1

4. ročník 0 5 0 1 0 5 0 1

5. ročník 0 0 0 0 0 0 0 0

Spolu: 2 37 4 8 2 38 4 8

Spolu CH + D: 39 12 40 12

4

6. ÚDAJE O PRIJÍMANÍ ŢIAKOV NA VZDELÁVANIE

Kód Názov študijného odboru/

učebného odboru

Návrh školy Stupeň

vzdelania

(ISCED)

Dĺţka

štúdia

Počet ţiakov

počet

tried

počet

ţiakov prihlásení

zapísaní

1.termí

n

1.term

ín

+

2.term

ín

3795 K Klientsky manaţér pošty 0,33 8 ISCED 3A 4 roky 6 10 5

6446 K Kozmetik 0,66 16 ISCED 3A 4 roky 38 42 13

6456 H Kaderník 1,5 36 ISCED 3C 3 roky 48 50 30

6424 H Manikér a pedikér 0,5 8 ISCED 3C 3 roky 6 7 5

6426 L Vlasová kozmetika 1 30 ISCED 3A 2 roky 25 25 24

Nenaplnené študijné/ učebné odbory:

Kód Názov študijného odboru/

učebného odboru

Návrh školy Stupeň

vzdelania

(ISCED)

Dĺţka

štúdia

Počet ţiakov

počet

tried

počet

ţiakov

prihlásení

zapísaní

1.termín

1.termín

+

2.termín

------------ --------------- - -- -- -- -- -- --

7. ÚDAJE O VÝSLEDKOCH HODNOTENIA A KLASIFIKÁCIE ŢIAKOV

Ukazovateľ 1. polrok 2. polrok

počet % počet %

Celkový počet ţiakov 278 X 268 X

Prospech prospeli s vyznamenaním 9 3,23 9 3,35

prospeli s priemerom 1,00 0 0 1 0,37

prospeli veľmi dobre 27 9,71 19 7,08

prospeli 165 59,35 217 80,97

neprospeli 71 25,53 22 8,20

neklasifikovaní 6 2,15 1 0.37

celkový prospech za školu 2,61 X 2,59 X

Správanie veľmi dobré 259 93,16 239 89,17

uspokojivé 13 4,67 19 7,08

menej uspokojivé 6 2,15 10 3,73

neuspokojivé - - - -

Vymeškané hodiny

celkový počet vymeškaných hodín 28 204 X 33 279 X

počet ospravedlnených hodín 26 765 94,89 31 527 94,73

počet neospravedlnených hodín 1 439 5,1 1 752 5,26

5

Klasifikácia vyučovacích predmetov na konci školského roka:

Kód Názov vyučovacieho

predmetu

Priemerný prospech Spolu

1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník

ANJ Anglický jazyk 2,73 2,84 3,09 2,73 2,84

BAD Bázy dát 2,71 2,71

BIO Biológia 2,58 2,58

DEJ Dejepis 2,11 2,27 2,24

DVK Dejiny výtvarnej kultúry 3,14 3,14

EKO Ekonomika 3,75 3,09 3,17 3,35 3,21

ESP Ekonomika a svet práce 2,81 2,81

EKC Ekonomické cvičenia 3,1 3,1

EVV Estetika a výtvarná výchova 1,42 1,42

EVY Estetická a výtvarná

výchova 1,71 1,71

ETV Etická výchova 1,12 1,0 1,06

EIS Etika a právne predpisy

informačných sluţieb 3,75 3,75

HOK Hospodárska

korešpondencia 1,86 1,86

CHE Chémia 3,02 2,96 3,05

CHF Chémia a fyzika 3,54 3,54

IFS Informačné fondy a sluţby 2,91 2,86 2,89

IFO Informačné fondy 3,38 3,38

ISS Informačné systémy a

sluţby 3,71 3,71

ITE Informačné technológie 1,71 2,36 2,14 2,63 2,24

INZ Informačné zdroje 2,71 2,91 2,83

INF Informatika 1,63 1,96 1,79

KAZ Kadernícka zdravoveda 3,1 3,04 2,87 2,98

KPS Komunikácia a psychológia 2,0 2,0

KOU Komunikácia 2,48 2,48

KOM Konštrukcia a modelovanie 3,57 3,57

MAN Manaţment 3,13 3,13

MAM Manaţment a marketing 2,0 3,0 2,5

MAT Matematika 3,78 3,75 3,50 3,31 3,61

MAY Materiály 3,06 3,28 2,68 3,25 3,02

NAV Náboţenská výchova 1,0 1,0 1,0

NEJ Nemecký jazyk 2,59 2,82 2,95 3,13 2,87

OBN Občianska náuka 2,07 1,96 1,23 1,41 1,81

OVY Odborný výcvik 2,36 2,60 2,59 2,29 2,48

ODK Odborné kreslenie 2,02 2,44 2,11

ODT Odevná tvorba 3,14 3,14

ODD Odevný dizajn 2,86 2,86

ODF Optika a digitálna fotografia 3,7 3,7

OTP Optika a prístroje 3,0 3,0

PSP Podnikanie a svet práce

PRX Prax 2,13 2,52 2,57 3,25 2,48

PRA Právo 1,52 1,52

PRM Prístroje a materiály 3,3 3,3

6

PSY Psychológia 2,43 2,02 2,15

RUJ Ruský jazyk 2,82 3,02 2,88

SJL Slovenský jazyk a literatúra 2,79 3,09 2,61 3,73 3,04

SMK Sociálna a mediálna

komunikácia

2,0 3,0 1,86 3,25 2,61

TEA Technika administratívy 2,14 2,52 3,0 2,63

TEC Technológia 2,52 2,48 2,51 3,29 2,52

TŠV Telesná a športová výchova 1,52 1,59 1,06 1,0 1,35

TEF Teória fotografie 2,9 3,3 3,1

UCT Účtovníctvo 2,57 2,57

UZV Úţitkové výtvarníctvo 2,08 2,08

ODF Optika a digitálna fotografia

VPK Vlasová a pleťová

kozmetika

2,92 1,64 2,23

VYP Výtvarná príprava 2,57 2,57

ZUČ Základy účtovníctva 3,57 3,57

ZDR Zdravoveda 3,25 2,14 2,65

ZDK Zdravoveda a kozmetika 2,81 2,81

ZUP Základy umeleckej

prezentácie

2,43 2,43

ZNK Zdravoveda a náuka o koţi 2,26 2,43 2,53 2,4

Spolu: 2,59

8. ÚDAJE O UKONČENÍ ŠTÚDIA

Údaje o maturitnej skúške

Externá časť maturitnej skúšky:

Písomná forma internej časti maturitnej skúšky:

Predmet Úroveň Počet ţiakov Priemerná úspešnosť

Slovenský jazyk a literatúra 57 41,5

Anglický jazyk B1 38 41,2

Nemecký jazyk B1 17 52,8

Predmet Úroveň Počet ţiakov Priemerná úspešnosť

Slovenský jazyk a literatúra 57 58,2

Anglický jazyk B1 38 48,14

Nemecký jazyk B1 17 51,25

7

Ústna forma internej časti maturitnej skúšky:

Údaje o záverečných skúškach

9. ZOZNAM ŠTUDIJNÝCH A UČEBNÝCH ODBOROV A ICH ZAMERANÍ

A) Aktívne

Kód Názov študijného a učebného odboru Forma štúdia Stupeň

vzdelania

(ISCED)

6403 L Podnikanie v remeslách a sluţbách denná 3A

6426 L Vlasová kozmetika denná 3A

6446 K Kozmetik denná 3A

6452 H Fotograf denná 3C

6456 H Kaderník denná 3C

7237 M Informačné systémy a sluţby denná 3A

8298 M Odevný dizajn denná 3A

B) Neaktívne

Kód Názov študijného a učebného odboru Forma štúdia Stupeň vzdelania

(ISCED) Neaktívne od šk.

roku

3125 M odevníctvo denná 3A 2010/2011

3137 K operátor odevnej výroby denná 3A 2007/2008

3152 H 02 krajčír – dámske odevy denná 3C 2010/2011

3152 H 01 Krajčír – pánske odevy denná 3C 2004/2005

3792 K poštový manipulant denná 3A 2010/2011

8545 H zlatník a klenotník denná 3C 2009/2010

8283 M Reklamná tvorba denná 3A 2015/2016

Predmet Úroveň Počet ţiakov Priemerná úspešnosť

Slovenský jazyk a literatúra 43 2,65

Anglický jazyk 31 2,38

Nemecký jazyk 12 2,50

Teoretická časť odbornej zloţky 43 2,69

Praktická časť odbornej zloţky 54 2,15

Kód Učebný odbor Počet

ţiakov

Prospech Počet

ţiakov,

ktorí

nekonali

skúšku

prospeli s

vyznamenaním

prospeli

veľmi

dobre

prospeli neprospel

i

6456 H kaderník 32 3 8 19 1 1

8

10. ÚDAJE O POČTE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOCH ŠKOLY

Ukazovateľ Počet

kvalifikovaní nekvalifikovaní Z toho

nekvalifikovaní -

dopĺňajúci

si kvalifikáciu

Ţeny 25 1 -

Muţi 2 -

Spolu (kontrolný súčet): 27 1 -

Kvalifikovanosť v %: 96% X

Veková

štruktúra

do 30 rokov 0 -

do 40 rokov 10 -

do 50 rokov 5 -

do 60 rokov 11 1 -

nad 60 rokov 1 -

dôchodcovia . -

Spolu (veková štruktúra): 27 1 -

11. ÚDAJE O POČTE NEPEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOCH ŠKOLY

Ukazovateľ Počet

Ţeny 8

Muţi 5

Spolu (kontrolný súčet): 13

Veková štruktúra do 30 rokov .

do 40 rokov 1

do 50 rokov 3

do 60 rokov 5

nad 60 rokov .

dôchodcovia 4

Spolu (veková štruktúra): 13

12. ÚDAJE O ĎALŠOM VZDELÁVANÍ PEDAGOGICKÝCH

ZAMESTNANCOV ŠKOLY

Ukazovateľ Počet Forma štúdia Garant štúdia (napr. MPC, VŠ a iné)

Absolventi vysokých škôl

ženy

muži

do 30 rokov ženy

muži

do 40 rokov ženy

muži

do 50 rokov ženy 2 Atestačné vzdelávanie MPC ZA

muži

do 60 rokov ženy 3 Atestačné vzdelávanie MPC ZA

muži

nad 60 rokov ţeny

muţi

dôchodcovia ženy

muži

Spolu: - -

9

13. ODBORNOSŤ VYUČOVANIA PODĽA JEDNOTLIVÝCH

VYUČOVACÍCH PREDMETOV P.č. Zoznam vyučovacích predmetov Percentuálne vyjadrenie

(vo vzťahu k počtu vyučovacích hodín za

šk. rok)

Odbornosť

1. Administratíva a korešpondencia 100

2. Anglický jazyk 100

3. Bázy dát 100

4. Biológia 75

5. Cvičenia z komunikácie 100

6. Cvičenia z účtovníctva 100

7. Cvičenia z marketingu 100

8. Dejepis 100

9. Dejiny výtvarnej kultúry 100

10. Ekonomika 100

11. Ekonomika a svet práce 100

12. Ekonomické cvičenia 100

13. Estetika a výtvarná výchova 100

14. Etická výchova 100

15. Etika a právne predpisy informačných sluţieb 100

16. Chémia 100

17. Chémia a fyzika 100

18. Informačné fondy a sluţby 100

19. Informačné fondy 100

20. Informačné systémy a sluţby 100

21. Informačné technológie 100

22. Informačné zdroje 100

23. Informatika 100

24. Kadernícka zdravoveda 100

25. Komunikácia a psychológia 100

26. Komunikácia 100

27. Komunikácia a právo 100

28. Konštrukcia a modelovanie 100

29. Manaţment 100

30. Manaţment a marketing 100

31. Marketing 100

32. Matematika 100

33. Materiály 100

34. Náboţenská výchova 100

35. Nemecký jazyk 100

36. Občianska náuka 100

37. Odborný výcvik 100

38. Odborné kreslenie 100

39. Odevná tvorba 100

40. Odevný dizajn 100

41. Podnikanie a svet práce 100

42. Prax 100

43. Právo 100

10

44. Prístroje a materiály 100

45. Psychológia 100

46. Ruský jazyk 100

47. Slovenský jazyk a literatúra 100

48. Sociálna a mediálna komunikácia 100

49. Suroviny a materiály 100

50. Technika administratívy 100

51. Technológia 100

52. Telesná a športová výchova 100

53. Teória fotografie 100

54. Účtovníctvo 100

55. Úţitkové výtvarníctvo 100

56. Optika a digitálna fotografia 100

57. Vlasová a pleťová kozmetika 100

58. Výtvarná príprava 100

59. Základy účtovníctva 100

60. Zdravoveda 100

61. Zdravoveda a kozmetika 100

62. Základy umeleckej prezentácie 100

63. Zdravoveda a náuka o koţi 100

Celkový priemer (%): 99,60

14. ÚDAJE O VÝCHOVNOM PORADENSTVE A PREVENCII

- stručné zhodnotenie plnenia plánu práce výchovného poradcu: V priebehu školského roka 2015/2016 výchovný poradca:

zabezpečoval komplexný poradenský servis – metodickú činnosť pre pedagogických

pracovníkov školy, informačnú a poradenskú činnosť pre pedagogických pracovníkov, rodičov

a ţiakov, diagnostickú činnosť pre ţiakov (v spolupráci so školskými poradenskými

zariadeniami),

sprostredkovával prepojenie školy s poradenskými zariadeniami a inými odbornými

zariadeniami zaoberajúcimi sa starostlivosťou o deti a mládeţ,

plnil úlohy školského poradenstva v otázkach výchovy, vzdelávania a profesionálnej

orientácie mládeţe, ako aj v oblasti prevencie problémového a delikventného vývinu detí

a mládeţe,

venoval osobitnú pozornosť ţiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia, ţiakom so

zmenenou pracovnou schopnosťou, ţiakom s postihnutím, nadaným a talentovaným ţiakom,

podieľal sa na realizácii prevencie sociálno-patologických javov mládeţe v spolupráci s

koordinátorom prevencie sociálno-patologických javov a triednymi učiteľmi a vytváral

kontrolný systém na monitorovanie situácie v škole,

aktívne sa zúčastňoval pracovných porád, na ktorých informoval pedagogických

zamestnancov školy o poradenských aktivitách, práci výchovného poradcu, opatreniach

potrebných pre riešenie problémov ţiakov v prospechu a správaní; seminárov a školení

organizovaných pre výchovných poradcov stredných škôl.

pomáhal pri vypracovávaní individuálnych vzdelávacích programov pre integrovaných ţiakov.

11

v spolupráci s koordinátorom drogovej prevencie a ţiackou školskou radou koordinoval

projekt vyhlásený UNICEFOM a škola opätovne získala titul „Škola priateľská k deťom“.

Cieľom tohto programu je podporovanie priateľskej klímy na škole, moţnosť bez obáv

vyjadriť svoj názor, navrhovať riešenia konfliktných situácií v spolupráci so ţiakmi a rodičmi

v októbri sa uskutočnila prednáška s Juniorom ambasádorom v 1. ročníkoch,

v máji a júni 2016 spolupracoval pri prijímacom konaní – pohovory so zákonnými zástupcami

integrovaných ţiakov,

počas školského roka viedol potrebnú dokumentáciu.

V školskom roku 2015/2016 bolo sprostredkované viackrát prepojenie školy s odbornými

poradenskými a inými zariadeniami / CPPP, PZ v Ţiline / v súvislosti s problémovými ţiakmi,

ktorí mali vyšší počet neospravedlnených hodín alebo ţiakom so zmenenou pracovnou

schopnosťou , či ţiakom s postihnutím alebo so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami –

začlenení ţiaci.

Vypracovala: Mgr. Viera Matušinská

- stručné zhodnotenie plnenia plánu práce koordinátora prevencie:

Pozitívny prístup k zdravému spôsobu ţivota propagovala akcia konaná dňa 25.9. Deň srdca,

na ktorej sa zúčastnili triedy IV.A a IV.J s pedagogickým dozorom Mgr. Urbanovou.

Na konci septembra bol na škole urobený anonymný prieskum dotazníkovou metódou

o pouţívaní drog na škole. Pokryl celé vekové spektrum ţiakov, jeho výsledky nepotvrdili

podozrenia z dealerstva a uţívania drog.

Dni nádeje – uţ 21. ročník celoslovenskej akcie zameranej na sociálno-patologické javy

v spoločnosti sa konali od 5.10. – 9.10.2015. V mestskej krytej plavárni sa konala Štafeta

nádeje, kde sa zúčastnil výber ţiakov školy s pedagogickým dozorom Mgr. Krásnohorským.

V Krajskej kniţnici sa konali 6.10. prednášky a besedy Nebojme sa hovoriť a Nástrahy

sociálnych sietí, kde sa zúčastnili vybraní ţiaci s pedagogickým dozorom MOV Chovancovou

a MOV Paurovou.

Výchovný koncert Trinásta komnata (Boris Lettich so skupinou AYA) bol multimediálny

protidrogovo-motivačný koncert pre študentov SŠ.

Zapojenie sa do kampane Červené stuţky.. Aktivity zamerané na upriamenie pozornosti

k problematike prevencie pred šírením ochorenia AIDS sa konali formou prednášok, besied,

rozdávania červených stuţiek, bola odvysielaná rozhlasová relácia.

Organizácia Vianočného punču. Výťaţok z vianočného punču bol venovaný UNICEFu –

programu Školy pre Afriku.

Darovanie krvi v rámci kampane Valentínska kvapka krvi .

Prednáška na tému šikanovanie pre ţiakov I. ročníka

Prednáška na tému domáce násilie pre ţiakov I. a III. ročníka

Prevencia sociálno-patologických javov sa konala aj hudobnou formou, výchovný koncert

BONA FORTUNA sa konal 16.3.

Počas triednických hodín bola v marci realizovaná medzitriedna súťaţ s názvom Priechody

bez nehody. Šlo o súťaţ Ţilinského samosprávneho kraja v spolupráci s KR PZ Ţilina

ohľadom zabezpečenia plynulosti a bezpečnosti cestnej premávky.

Týţdeň modrého gombíka – zbierku organizovali ţiaci II. ročníka odboru ISS.

Vypracovala: Ing. Havlíková

12

- spolupracujúce subjekty v oblasti výchovného poradenstva a prevencie:

- Centrá pedagogicko – psychologického poradenstva

- Krajské riaditeľstvo Policajného zboru

- UNICEF Slovensko

- Regionálny úrad verejného zdravotníctva

15. ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTÁCII ŠKOLY

- multimediálne prezentácie:

www stránka školy

Ţilinský večerník

Ţilinské noviny

- spolupráca školy s rodičmi:

Pre rodičov a ţiakov sme zorganizovali Deň informácií. Stretávali sme sa na triednych schôdzkach,

osobnými pohovormi sme riešili poruchy správania ich detí, mobilizovali k lepším študijným

výsledkom. Rada rodičovského zdruţenia monitorovala činnosť školy, akcie, zmeny i zámery

školy. Internetovou stránkou našej školy oboznamujeme o moţnostiach štúdia na našej škole ako i

osobnými návštevami na rodičovských schôdzkach v ZŠ, kde ich informujeme o moţnostiach

štúdia na našej škole. Prostredníctvom Asc agendy sme pokračovali v realizácii internetovej

ţiackej kniţky. Od druhého polroka sme zaviedli elektronickú triednu knihu. Rodičia tak mohli aj

touto formou kontrolovať študijné výsledky a dochádzku svojich detí. Spojená škola je otvorená

rodičovskej verejnosti. Poţiadavky rodičov sú prezentované najmä prostredníctvom Rady rodičov,

ktorá sa pravidelne stretávala s vedením školy. Okrem toho podľa potreby prebiehala komunikácia

triednych učiteľov a ostatných pedagógov s rodičmi

- formy prezentácie školy na verejnosti:

Akcie pre ţiakov posledných ročníkov ZŠ a SŠ, výchovných poradcov a rodičov :

1. Burza informácii – hotel Slovakia Ţilina

2. Deň informácií v Spojenej škole

3. Prezentácia odboru kozmetik a odevný dizajn na hrade Strečno pri príleţitosti MDD

akcia Odborná prax na ZŠ Smreková a Karpatská, v Domove dôchodcov na Solinkách

činnosť ţiackej školskej rady:

Činnosť Ţiackej školskej rady v Spojenej škole za pedagógov koordinuje Mgr. Peter Lisoň,

predsedom za ţiakov je Alţbeta Molnárová. Členmi ŢŠR sú zvolení predsedovia jednotlivých tried.

Počas školského roka sa ŢŠR zúčastnila týchto aktivít:

- imatrikulácia ţiakov prvých ročníkov

- spolupráca pri organizovaní školských akcií

- organizovanie Vianočného punču

- rozhlasové relácie na tému Vianoc, Zdravá výţiva, Valentín a pod.

- spolupráca na projekte Proenviro

- spolupráca na akcii Modrý gombík

Je nutné konštatovať, ţe klesá záujem ţiakov participovať na aktivitách školy, zvlášť na tých, ktoré

sú organizované po vyučovaní

13

- iné aktivity:

- regionálne kolo súťaţe kozmetikov - nechtový dizajn

- vernisáţe fotografií

- vianočné trhy – výťaţok bol poslaný na konto Školy pre Afriku

- posedenie s dôchodcami

- školské kola olympiád v anglickom a nemeckom jazyku

- školské kolo súťaţe - MLADÝ KADERNÍK

- školská a krajská súťaţ Olympiáda ľudských práv

- realitný vodičák

- testovanie ţiakov v počítačovej gramotnosti, (kampaň Európskej komisie na podporu

rozvoja IKT zručností) pod názvom IT FITNESS.

- matematická súťaţ Pangea

- SOČ

- Účasť na súťaţi Podnikateľský zámer

- prednáška pre ţiakov končiacich ročníkov s pracovníkmi Úradu práce a sociálnych vecí

a rodiny

- podpora kampane Červené stuţky

- účasť na aktivite UNICEF - Modrý gombík –

- realizácia projektu ProEnviro

- informačno – poznávacia exkurzia do Krajskej kniţnice v Ţiline

- školské kolá Hviezdoslavovho Kubína

- Dni nádeje –štafeta v plávaní, účasť na besedách

- účasť na súťaţi Juwyr

- účasť na medzinárodnej súťaţi vo Wadowiciach

- účasť na medzinárodnej súťaţi v poľskom meste Zywiec

- účasť v projekte Zodpovedne.sk

- účasť v celoslovenskom projekte Záloţka do knihy spája slovenské školy

- účasť na finančnej olympiáde v rámci Dňa finančnej gramotnosti

- prednáška Orientácia na trhu práce.

16. ÚDAJE O PROJEKTOCH/GRANTOCH PODANÝCH V ŠKOLSKOM

ROKU 2015/2016

Proj

ekt

/

Gran

t

Názov projektu /

grantu

Stručná char.

Projektu / grantu

Schválený/

Neschválen

ý/V procese

hodnotenia

Termín

začiatku

realizácie pr.

Termín

ukončenia

realizácie

pr.

Celkov

ý

rozpoč

et

Spolufinanco

vanie

Ško

la

ŢS

K

ŢS

K

Škola bez tabaku,

alkoholu a drog za

rok 2015 “Škola

bez závislostí“

Cieľom projektu

je vyuţiť

výchovné a

kultúrne aktivity

ako prevenciu

voči závislostiam

od návykových

látok u študentov,

upevňovanie

správneho

prístupu k ţivotu

a svojmu telu a

neschválený 250 0 250

14

uvedomenie si

zodpovednosti za

vlastné zdravie.

Vráťme šport do

škôl – „Naša

telocvičňa“

Cieľom projektu

je v rámci

revitalizácie

a rekonštrukcie

telocvičňu dostať

do takého stavu,

aby slúţila na

projekty súvisiace

s rozvojom

pohybových

aktivít a rozvojom

kondície

a zdravia, nielen

pre ţiakov školy

ale aj pre širokú

verejnosť.

Schválený

realizovaný apríl 2015

november

2015

5 555 505 5050

Cesta za

poznaním

objektívnej

slovenskej histórie

„Kľúč poznania

– Poznanie

minulosti je

kľúčom

k súčasnosti

a budúcnosti“

Spoznať

minulosť, tradície

a zvyky našich

predkov, a tým

lepšie pochopiť

našu súčasnosť a

budúcnosť.

Schválený

realizovaný máj 2016 jún 2016 250

MŠ

VV

aŠ S

R ZDRAVIE A

BEZPEČNOSŤ

V ŠKOLÁCH

2015 – „Chceme

zdravo ţiť

Cieľom je zlepšiť

pracovné

a zdravotné

podmienky pri

poskytovaní

sluţieb,

zvýšiť hygienické

podmienky na

škole, spríjemniť

prostredie,

podporiť tvorivé

činnosti ţiakov pri

príprave

informačných

panelov, plagátov,

videa,

podnietiť u ţiakov

zdravý ţivotný

štýl a zodpovedné

správanie voči

svojmu zdraviu

rôznymi formami

prevencie

neschválený 1 904 115 0

Fo

nd

y E

U

Aby sme sa v

Európe nestratili

Hlavným cieľom

projektu je získanie

skúseností a

rozšírenie

odborných zručností

v zahraničí, ktoré by

mali prispieť k

lepšiemu uplatneniu

sa na

celoeurópskom trhu

práce našich

neschválený

15

17. ÚDAJE O VÝSLEDKOCH INŠPEKČNEJ ČINNOSTI VYKONANEJ

ŠTÁTNOU ŠKOLSKOU INŠPEKCIOU

V školskom roku 2015/16 bola vykonaná inšpekcia zameraná na realizáciu internej časti maturitnej

skúšky – teoretickej časti odbornej zloţky v strednej odbornej škole.

Závery:

Škola vytvorila ţiakom v kontrolovanom študijnom odbore vhodné podmienky na konanie TOČOZ.

Pri vymenovaní predsedu ŠMK, PMK a skúšajúcich PMK boli dodrţané stanovené termíny

a splnené podmienky v zmysle právneho predpisu. SŢK zaslala k obsahu teoretickej a časti

odbornej zloţky pre odbor 8298 M odevný dizajn súhlasné stanovisko, nedelegovala do PMK

svojho zástupcu. Počet vypracovaných tém s uvedením učebných pomôcok bol v súlade s právnym

predpisom. Vypracované a schválené témy korešpondovali s výkonovými štandardami pre odborné

vzdelávanie kontrolované študijného odboru uvedenými v príslušnom štátnom vzdelávacom

programe. Do maturitných tém boli zapracované výkonové štandardy týkajúce sa dejín umenia,

základov anatómie a fyziológie ľudského tela, konštruovania a modelovania strihov, vedomostí a o

materiáloch a technologických postupov pri tvorbe odevného dizajnu s pouţitím technických

prostriedkov pouţívaných v odevníctve. Boli na návrh predmetovej komisie schválené riaditeľkou

školy a predsedom PMK. Ţiaci preukázali prevaţne priemernú úroveň vedomostí a zručností

absolventov v

odboroch kozmetik

a kaderník.

INÉ

Záloţka do knihy

spája slovenské

školy

Cieľom je

nadviazanie

kontaktov

medzi slovenský

mi strednými

školami a podpora

čítania

prostredníctvom

výmeny záloţiek

do kníh, ktoré

ţiaci vyrobia

ľubovoľnou

technikou.

realizovaný 1.10.2015 31.10.2015

Škola priateľská

k deťom

Cieľom je

vytvárať

priateľské

prostredie pre

rozvoj detí

Cieľom je

vytvárať

priateľské

prostredie pre

rozvoj detí

realizovaný Sept. 2015 Jún 2016

Naučme sa

k sebe správať

Nadácia J &T

Cieľom projektu je

podpora ţiakov

s ťaţkosťami

v správaní,

preškolenie učiteľov

na prácu s takýmito

ţiakmi. Podpora

ţiakov s poruchami

učenia.

schválený September

2016

December

2016 500 100

_

16

v o vzťahu k danej téme. Skúšajúci PMK vytvorili pokojnú a podnetnú atmosféru pri skúške, citlivo

a kultivovaným spôsobom viedli rozhovor so ţiakmi. Čas trvania skúšky a počet vyskúšaných

ţiakov v jednom dni boli v súlade s právnym predpisom. Členovia kontrolovanej PMK dodrţiavali

pri hodnotení a klasifikácii ţiakov podmienky stanovené právnym predpisom. Ţiačka so

zdravotným znevýhodnením mala predĺţený čas skúšky v zmysle odporúčania odborného

poradenského zariadenia. Predseda PMK vykonávali svoju činnosť podľa poţiadaviek právneho

prepisu.

18. ÚDAJE O PRIESTOROVÝCH A MATERIÁLNO-TECHNICKÝCH

PODMIENKACH ŠKOLY

A) budovy, dielne, odborné učebne

Poznámka: Pri vypĺňaní riadku Iné – uveďte konkrétne ktoré zariadenie škola spravuje

Kapacita

školy

k 01.09.2015

1000( 660 teoretické vyučovanie,

340 odborný výcvik) Skutočný

počet ţiakov:

291 Naplnenosť

školy (%):

29,1

Počet Počet skutočne

vyuţívaných učební

Priestor v m 3 /

m2

Poznámka

Budovy celkom 4 24 633

Učebne 27 19 4 082,4

Z t

oh

o

Kmeňové 19 11 X

Jazykové 2 2 X

Odborné 3 3 X

IKT 3 3 X

Laboratória 0 0 X

Šatne

(Áno/Nie) áno

918

Dielne (Áno/Nie)

áno

2 435,4

Školský internát

(Áno/Nie) nie

X

Školská jedáleň

(Áno/Nie) áno

2 852

Výdajná školská

jedáleň (Áno/Nie) nie

X

Telocvičňa

(Áno/Nie) áno

1 688

Iné (chaty, ubytovne,

rekreačné zariadenia) nie

X

Tec

hn

ika

PC

(ks) 132

X

Dataprojektory

(ks) 18

X

Interaktívne

tabule (ks) 7

X

17

B) športoviská

Poznámka: uvádzajte všetky športoviská, ktoré sú v správe školy (napr. telocvičňa, pohybové

štúdium, posilňovňa, vonkajšie ihrisko...)

C) školská jedáleň, výdajná školská jedáleň

Názov školského zariadenia ,

adresa

Školská jedáleň je v prenájme

Charakteristika ŠJ Počet Poznámka

Kapacita školskej jedálne

200

Celkový počet

zamestnancov ŠJ alebo

výdajnej ŠJ

šéfkuchár

kuchár

zaučený kuchár

zamestnanci v

prevádzke

Podnikatelská činnost ŠJ

( ak áno, v poznámke

napísať druh PČ)

áno ------------

nie -----------

Športoviská

Názov športoviska Áno

/

Nie

Rozmery Povrch Stav

(vyhovujúci/

nevyhovujúci)

Poznámka

(v prípade nevyhovujúceho

popísať závady)

Posledná

rekonštrukci

a (dátum)

Telocvičňa áno 24 x 13 palubo

vka

vyhovujúci 2015

Telocvičňa

Ihrisko áno 25 x 27 asfalt vyhovujúci 2009

Ihrisko

Viacúčelové ihrisko

Atletický ovál Uviesť počet dráh

Atletická rovinka Uviesť počet dráh

Atletické doskočisko X

Vrhačský sektor X

Hokejové ihrisko

Posilňovňa áno 7 x 9 drevo vyhovujúci

Tenisové kurty Počet

Plaváreň Uviesť počet dráh

Sauna X X

Pohybové štúdio

Gymnastická

telocvičňa

Floorbalové ihrisko

Iné (uviesť)

Šatne 2 vyhovujúce 2016

Hygienické zariadenia 3 vyhovujúce 2016

18

Vyuţívanie stravovacieho zariadenia počas

prázdnin ( vypísať do poznámky vyuţitie )

-

Vlastné príjmy ŠJ

k 31.12.2015 -

k 30.6.2016 -

Vlastné príjmy ŠJ – cudzí stravníci k 31.12.2015 -

k 30.6.2016 -

Rok výstavby / začiatok uţívania ŠJ :

1971

Plocha stravovacieho zariadenia (m²)- kuchyňa

148,5

Plocha stravovacieho zariadenia (m²)- jedáleň

430

Vykurovanie

vlastné

zo školskej kotolne áno

iné (názov dodávateľa

tepla)

Kanalizácia

verejná kanalizácia

vlastná ČOV

ČOV školy

áno

19. CIEĽ KONCEPČNÉHO ZÁMERU ROZVOJA ŠKOLY

Definícia cieľa pre školský rok 2015/2016

1. Zvyšovanie kvality odborného vzdelávania a prípravy

– zavádzanie inovatívnych vyučovacích metód, interaktívne, e - learningové a projektové

vyučovanie, modernizácia materiálno-technického zabezpečenia výchovno-vzdelávacieho

procesu a vyuţívanie informačno-komunikačných technológií vo výchovno-vzdelávacom

procese, prepojenie spolupráce stredných odborných škôl s vysokoškolským a univerzitným

prostredím,

2. Zmena prístupu pedagogických a zamestnancov ku žiakom

- realizácia sociálno - psychologických výcvikov, výchovno - vzdelávací proces orientovaný

na rozvoj tvorivého a kritického myslenia, výchova ţiakov ku podnikaniu a efektívnej

orientácii na trhu práce po ukončení štúdia na našej škole, realizácia výchovno -

vzdelávacieho procesu odborných predmetov v spolupráci so zamestnávateľom, ďalšie

vzdelávanie pedagógov a pod.),

3. Formovanie kľúčových kompetencií žiakov pre požiadavky trhu práce

– aktívne pouţívanie informačných a komunikačných technológií v praxi, získanie

praktických technických zručností, rozvíjanie personálnych a interpersonálnych vzťahov,

aktívne osvojenie si základných komunikačných zručností v dvoch cudzích jazykoch.

4. Prispôsobenie štruktúry študijných a učebných odborov demografickému vývoju a požiadavkám trhu práce

- zaradenie takých študijných a učebných odborov do siete škôl o ktoré je najväčší záujem na

trhu práce

- zvýšenie informovanosti ţiakov základných škôl o štruktúre študijných a učebných odborov

školy – rozvíjanie kariérového poradenstva, spolupráca zloţiek výchovného poradenstva a

19

prevencie v základných školách a spolupráca s úradmi práce, sociálnych vecí a rodiny pri

organizovaní búrz informácií a verejných prezentácií stredných odborných škôl.

- vyhodnotenie plnenia cieľa v školskom roku 2015/2016:

1. Zvyšovanie kvality odborného vzdelávania a prípravy

Pedagógovia pravidelnejšie vyuţívali IKT (interaktívnu tabuľu a pod.) pri motivácii

ţiakov, výklade a osvojovaní si nových vedomostí,

Kaţdý učiteľ má k dispozícii notebook, do učebne výpočtovej techniky boli

zakúpené nové osobné počítače s vyššími úrovňami softvéru.

Absolventi odboru ISS, ktorí v súčasnosti študujú na Ţilinskej univerzite

prezentovali a kladne hodnotili dosiahnuté kompetencie pred študentmi končiacich

ročníkov

2. Zmena prístupu pedagogických a zamestnancov ku ţiakom

Pedagogickí zamestnanci absolvovali výcvik na zvládanie stresových situácií a na

optimálnu komunikáciu so ţiakmi

V rámci výchovy ţiakov k podnikaniu a orientácii na trhu práce sa uskutočnili

súťaţe Podnikateľský zámer, Realitný vodičák, on line súťaţ Finačná gramotnosť,

spolupráca s VUB, prednášky z ÚPSVaR.

Pedagogickí zamestnanci v kládli vo zvýšenej miere dôraz na motiváciu

v edukačnom procese.

3. Formovanie kľúčových kompetencií ţiakov pre poţiadavky trhu práce

Zúčastnili sme sa pracovných stretnutí so zamestnávateľmi v regióne a formou

dohôd o praxi a odbornom výcviku sa naši ţiaci oboznamovali so svojim budúcim

povolaním v reálnych podmienkach u potenciálnych zamestnávateľov.

4. Prispôsobenie štruktúry študijných a učebných odborov demografickému vývoju a

poţiadavkám trhu práce

Zaradili sme do siete dva nové odbory: učebný odbor Manikér a pedikér a študijný

odbor Klientsky manaţér pošty. Oba odbory sme naplnili podľa plánu výkonov.

Zúčastnili sme sa na prezentáciách škôl, ktoré organizoval UPSVaR, prezentácia

školy na ZŠ – rodičovské zdruţenia, zaslanie prezntaačných materiálov na všetky

základné školy v regióne,

Informovanie verejnosti cez regionálnu tlač o dosiahnutých úspechoch našich

ţiakov.

Kariérové poradenstvo pre ţiakov končiacich ročníkov.

- definícia cieľa pre školský rok 2016/2017:

1. Naplniť plán výkonov.

2. Pokračovať v dobrej spolupráci so zamestnávateľmi a regionálnou pobočkou Slovenskej

ţivnostenskej komory a počas štúdia pripravovať ţiakov pre náročnú prácu absolventa

v oblasti sluţieb tým, ţe ţiaci budú zaraďovaní na odbornú prax do kaderníckych

a kozmetických prevádzok a zariadení.

3. Poskytovať rekvalifikačné kurzy v rámci akreditovaného vzdelávacieho programu krajčír.

4. Orientovať prípravu ţiakov na skvalitňovanie a rozširovanie odborných zručností v súlade

s potrebami zamestnávateľov.

20. SWOT ANALÝZA

20

Silné stránky školy: Slabé stránky školy:

vnútorné hodnoty školy

titul „Škola priateľská k deťom“

jedinečnosť niektorých odborov v regióne

diferencovaný prístup ku ţiakom so

špeciálnymi vzdelávacími potrebami

existencia nadstavbového štúdia,

prepojenie odborného vzdelávania s praxou

práca triednych učiteľov so ţiakmi

komplexný školský areál

pracovné prostredie pre učiteľov

stravovanie je moţné v školskej jedálni,

s výberom zo štyroch jedál a doplnkové

stravovanie v školskom bufete,

jedáleň s vybudovaným pódiom, kde sa

uskutočňujú školské akadémie, prednášky

a kultúrne - vzdelávacie podujatia

získavanie finančných prostriedkov

z mimorozpočtových zdrojov – prenájmy

miestností, 2% z dane, z projektov.

kvalifikovanosť, skúsenosť pedagógov

aktívna účasť na kaderníckych a kozmetických

súťaţiach národného a medzinárodného

charakteru a umiestňovanie na popredných

miestach

dochádzka ţiakov na teoretické vyučovanie

a odborný výcvik

preferovanie tradičných foriem vzdelávania

orientovaného na výkon, s pasívnym

prijímaním vedomostí

vzdelávanie s malým podielom vyuţívania

moderných technológií vo výchovno-

vzdelávacom procese

nízka miera vyuţívania učebníc a učebných

textov, čo sa odráţa na problémoch ţiakoch

pri čítaní s porozumením,

nízky podiel aplikácie poznatkov získaných

v kontinuálnom vzdelávaní vo vzdelávacom

procese

spolupráca s rodičmi - komunikácia s rodičmi

vykazuje v poslednej dobe klesajúci trend.

Rodičia prichádzajú do školy len na výzvu

riešiť problémy, často kryjú svoje deti,

mnohokrát ich vyuţívajú pri riešení

partnerských problémov.

nízka úroveň motivácie ţiakov pochvalami

a uznaniami (častejšie vyuţívame pokarhania

ako pochvaly)

finančná náročnosť prevádzky školy

migrácia pedagogických zamestnancov

Príleţitosti: Riziká:

v spolupráci so ŢSK vybudovanie nového

kozmetického salónu v centre mesta,

presunutie odborov zameraných na sluţby

z iných škôl – v rámci úsporných opatrení

podpora odborného školstva zo strany štátu,

moţnosť získať finančné prostriedky na

modernizáciu najmä odborného vzdelávania

z rôznych projektov a štrukturálnych fondov

EÚ

vyuţívanie moderných informačných

technológií na propagáciu činnosti školy

ochota zmeniť zauţívané metódy vzdelávania,

uplatňovanie moderných a zaujímavých

spôsobov vzdelávania,

ochota osvojiť si prácu s IKT a zvýšiť

atraktivitu a efektívnosť vzdelávania

prostredníctvom ich vyuţívania vo výchovno-

vzdelávacom procese

celospoločenský trend – spoločnosť sa

orientuje prevaţne na gymnáziá, o učebné

odbory nie je záujem,

stále trvajúci pokles demografickej krivky

sídlo školy – škola sídli na periférii mesta, vo

veľkej vzdialenosti od ţelezničnej

a a utobusovej stanice. Je jedinou školou

v tomto smere, spoje mestskej hromadnej

dopravy premávajú v popoludňajších hodinách

v dlhých intervaloch, čo zniţuje moţnosť

vyuţívania priestorov školy po vyučovaní.

Doprava pešo zo stanice je vylúčená, čo

negatívne vplýva na finančné a časové

zaťaţenie ţiakov a rodičov,

vplyv iných vzdelávacích inštitúcií, ktoré majú

akreditáciu na rekvalifikáciu kozmetičiek

a kaderníkov.

vznik súkromných škôl a nekoordinované

21

zapájanie sa do projektov so školami

v zahraničí a tým zlepšovanie jazykovej

zdatnosti ţiakov,

otváranie nových stredných škôl v regióne

odchod učiteľov, ktorí uplatňujú moderné

spôsoby vzdelávania v dôsledku finančného

ohodnotenia

neochota aktívne sa zapájať do vzdelávania zo

strany ţiakov,

nezáujem rodičov o spoluprácu so školou

nespokojnosť ţiakov so zvoleným odborom –

odbor si zvolia na základe poţiadavky

rodičov, finančnej situácie, kamarátov.

Návrhy opatrení na zlepšenie úrovne výchovy a vzdelávania:

Motivovať ţiakov novými formami vyučovania, vyuţívať interaktívne formy s vyuţitím

najnovších technických a didaktických pomôcok,

vyuţívať IKT vo vyučovacom procese,

zintenzívniť previazanosť vzdelávania s trhom práce ,

smerovať rozvoj školy k vyprofilovaniu vzdelávacieho zariadenia v oblasti sluţieb.

21. VÝSLEDKY ÚSPEŠNOSTI ŠKOLY PRI PRÍPRAVE NA VÝKON

POVOLANIA A UPLATNENIE ŢIAKOV NA PRACOVNOM TRHU

Kód Kód a názov

študijných a učebných odborov

Ukazovateľ

celkový počet

absolventov

počet ţiakov ďalšieho štúdia

počet zamestnaných

ţiakov

počet ţiakov zamestnaných v odbore, ktorý

vyštudovali

počet evidovaných nezamestnaných ţiakov

k 15. 09. 2016

6446 K 6446 K

kozmetik

19 0 15 12 4

7237 M 7237 M

informačné

systémy a

sluţby

9 0 5 4 4

8298 M 8298 M odevný

dizajn

4 0 3 3 1

6456 H 6456 H

kaderník 32 20 9 7 3

6426 L 6426 L vlasová

kozmetika 14 1 11 8 2

6403 L 6403 L

Podnikanie

v remeslách a

sluţbách

6 1 5 5 0

Spolu: 84 22 48 39 14

22. INFORMÁCIE O PSYCHOHYGIENICKÝCH PODMIENKACH

VÝCHOVY A VZDELÁVANIA

22

- stručná charakteristika úrovne psychohygienických podmienok v škole:

Vedenie školy sa snaţí vytvárať vhodné podmienky na zabezpečenie duševného zdravia, psychickej

pohody, permanentnou starostlivosťou o priestory školy a jej okolie.

Vytvárame vhodné podmienky pre prácu pedagogických aj nepedagogických zamestnancov školy.

Všetci majú k dispozícií kabinety a kancelárie s vybavením IKT. Organizácia vyučovania je

zabezpečovaná vytvorením rozvrhu, v ktorom sú rešpektované pedagogické, psychohygienické a

psychologické zásady. Stravovanie ţiakov a zamestnancov školy je poskytované v školskej jedálni

výberom zo štyroch jedál. V priestoroch školy je v prevádzke bufet a školský automat na teplé

nápoje. Na prízemí sme vybudovali oddychovú zónu pre ţiakov.

Postupne sme zrekonštruovali triedy a chodby tak, aby boli na primeranej úrovni. Na kaţdom

poschodí je interaktívna tabuľa s pripojením na internet. Zrekonštruovali sa aj šatne a hygienické

priestory v telocvični. Pravidelne sa upratovaním a údrţbou udrţuje čistota a poriadok na

poţadovanej úrovni, aby výchovno - vzdelávací proces prebiehal v štandardných podmienkach.

23. ÚDAJE O VOĽNOČASOVÝCH AKTIVITÁCH ŠKOLY

Záujmová činnosť: - prehľad útvarov záujmového vzdelávania a ich zamerania v školskom roku 2015/2016:

Zaradenie Názov krúţku Počet

ţiakov

Vedúci krúţku

(meno a priezvisko)

Spoločensko-

vedné

Interaktívna angličtina 24 Mgr. Ing. Katarína Janeková

Nemecky s úsmevom 16 Mgr. Viera Matušinská

S nemčinou do Európy 12 Mgr. Peter Lisoň

Prírodovedné Informácie okolo nás 21 Ing. Anna Adamčíková

Bezpečne na internete 14 Mgr. Drusková

Technické Tvorivé dielne a dizajn v odeve 10 Bc. Beáta Kyselová

Umelecké Fotografický dizajn 18 Zuzana Paurová

Hudba naša kaţdodenná 11 Ing. Renáta Havlíková

Aranţovanie 11 PhDr. Anna Rybanská

Športové Fitness ţeny 22 Mgr. Krásnohorský Drahomír

Volejbal dievčatá 14 Mgr. Krásnohorský Drahomír

Iné Kozmetické všeličo 13 Bc. Lenka Súkeníková

Módne trendy v kaderníctve 10 Mgr. Melánia Frolová

Zdravé vlasy s Matrixom 13 Iveta Trnovcová

Vizáţistika 10 Bc. Anna Markušová

Ekonomické všeličo 14 Ing. Marianna Gajdulová

Mix úprav vlasov 14 Iveta Chrachalová

Krásne vlasy na kaţdý deň 13 Renáta Válková

Zdravie a harmónia vlasov 10 Mgr. Jana Pallová

- prehľad umiestnenia ţiakov v krajských, celoslovenských a medzinárodných kolách

predmetových olympiád a postupových súťaţí (nie regionálne kolá):

Úroveň Súťaţ

Meno ţiaka

(druţstvo

chlapci/dievčatá)

Umiestnenie

23

Krajské kolo Kozmetická súťaţ Námestovo

2015

Terézia Bohačiaková 2.miesto

Kadernícka súťaţ Námestovo 2015 Monika Bohačiaková 3.miesto

Celoslovenské

kolo

Interbeauty 2015 Bratislava–

Majstrovstvá Slovenska v

manikúre prírodných nechtov

Petra Trnková 3. miesto

Medzinárodné

kolo

Harmonie 2015 České Budějovice

kozmetická súťaţ

Ingrid Bocková 3. miesto

Harmonie 2015 České Budějovice

kadernícka súťaţ

Veronika Šušoliaková 2. miesto

Poznámka: Súčasťou Správy o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy a školského zariadenia za školský rok 2015/2016 je Správa o hospodárení za predchádzajúci kalendárny rok – Príloha č. 1

Dátum: Podpis riaditeľa a pečiatka školy: