OE-Einheit einfügen Institut Fortbildung und Schulentwicklung II Sprachsensibler (Fach-)Unterricht Eine Einführung Hinweis: Die Folien basieren zum Teil auf einer ÖSZ-Präsentation von Carla Carnevale und Alexandra Wojnesitz (Jahr 2016). von MMag. Eva-Maria Schlager-Hahn E-Mail: [email protected]19.06.2017
39
Embed
Sprachsensibler (Fach-)Unterricht Eine Einführung · OE-Einheit einfügen Institut Fortbildung und Schulentwicklung II Sprachsensibler (Fach-)Unterricht Eine Einführung Hinweis:
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
OE-Einheit einfügen
Institut Fortbildung und Schulentwicklung II
Sprachsensibler (Fach-)Unterricht Eine Einführung
Hinweis: Die Folien basieren zum Teil auf einer ÖSZ-Präsentation von Carla Carnevale und Alexandra Wojnesitz (Jahr 2016).
At the beginning….. First… Then… After….. While… When…
Finally… At the end……
OE-Einheit einfügen
Institut Fortbildung und Schulentwicklung II
Fazit
Wenn Schüler/innen sich nicht bildungssprachlich (= eindeutig, vollständig) ausdrücken können, dann können sie ihr Wissen nicht mitteilen bzw. sich am fachlichen Diskurs nicht entsprechend beteiligen.
Lehrkräfte beurteilen Schülertexte schlechter, wenn die Schülertexte nicht bildungssprachlich sind.
OE-Einheit einfügen
Institut Fortbildung und Schulentwicklung II
„Bei Zahlungsverzug hat der säumige Schuldner Verzugszinsen zu bezahlen.“
„Oje, da war ich zu spät dran … jetzt zahle ich um einiges mehr.“
Schrittweise von der Alltags- zur Bildungssprache: Zahlungsverzug
„Unter Verzugszinsen versteht man einen Zinssatz, der bei Zahlungsverzug – unabhängig vom Schaden – in Kraft tritt. Der Verzugszeitraum beginnt frühestens einen Tag nach dem Fälligkeitsdatum. Verzugszinsen werden dabei tageweise ab dem Tag des Verzugsbeginns fällig und werden mit folgender Formel berechnet: “
OE-Einheit einfügen
Institut Fortbildung und Schulentwicklung II
Merkmale von Bildungssprache
Unpersönlicher Stil > Passiv, „man“-Sätze
Nominalisierungen: Nomen anstelle von Verben: „mit dem Zusatz von“…
Fachbegriffe
Selten/er in der Alltagssprache verwendete Begriffe
Textpuzzle zur Tonleiter (Auszug) von Margareta Köchler
Aufgabenstellung: 1) Verbinden Sie die Satzhälften sinnvoll. 2) Ordnen Sie anschließend die Sätze, sodass ein logisch-zusammenhängender Text entsteht.
Eine Tonleiter besteht aus Jede Tonleiter erhält ihren Namen von der 3. zur 4. Stufe und von der 7. zur 8. Stufe 8 Tonstufen, die von unten nach Halbtonschritte. In jeder Dur-Tonleiter sind oben gezählt werden. nach dem Ton der 1. Stufe, der Tonika. …
OE-Einheit einfügen
Institut Fortbildung und Schulentwicklung II
Satzbaukasten: Sprech- und Schreibhilfe von Carla Carnevale
ÖSZ-Unterrichtsbeispiel Chemie: Die Suche nach dem/der Richtigen >>
• Lesen Sie bitte den folgenden Text. Unterstreichen Sie die Wörter, die nicht passen, und schreiben Sie diese anschließend auf.
• Wie lautet der gefundene Satz? Lösungssatz => Das Motto der EU lautet: __ ________ ______.
OE-Einheit einfügen
Institut Fortbildung und Schulentwicklung II
Zeitungsartikel zum Thema „EU und Brexit“
„Jeder neunte Arbeitnehmer ist Ausländer - In Großbritannien arbeiten 2,2 Mio. EU-Bürger. London. Das Versprechen der Befürworter des britischen In EU-Austritts, London werde nach dem Brexit den Arbeitsmarkt für Nichtbriten sperren, könnte der Wirtschaft des Landes Probleme bereiten. Gemäß des am Mittwoch veröffentlichten Jahresberichts der nationalen Statistikbehörde ONS arbeiteten 2016 insgesamt 3,4 Millionen Ausländer in Großbritannien – das entspricht elf Prozent aller Arbeit-nehmer. Davon stammen 2,2 Millionen aus dem EU-Ausland und 1,2 Millionen aus Übersee. Im Vergleich zum Vielfalt Jahr 2015 ging die Zahl der ausländischen Arbeitskräfte um rund 200.000 zurück. Die Arbeitsmigranten verteilen sich nicht gleichmäßig auf alle Branchen. Besonders wichtig sind sie für den Einzel- und Großhandel sowie in der Gastronomie, wo rund geeint 14 Prozent aller Beschäftigten aus dem Ausland stammen. In der Finanz- und Bankenbranche lag der Anteil ausländischer Arbeitnehmer im Vorjahr bei zwölf Prozent. […]“ Quelle (zu Übungszwecken leicht adaptiert): diepresse.com (13.4.2017): http://diepresse.com/home/ausland/eu/5200987/Jeder-neunte-Arbeitnehmer-ist-Auslaender# (online: 16.4.2017)
Sprachsensible Unterrichtsmaterialien für die Sekundarstufe I: BIUK, CH, GWK, M, BE
jetzt auch für die Sek II (AHS, HAK): M, BW, UNCO, BIUK, GWK, PolB
Referent/innenvermittlung
Laufende Fort-/Weiterbildung (siehe ÖSZ-Homepage) bzw. bundesweiter Lehrgang für PH-Lehrende und Multiplikator/innen ab Frühjahr 2017 (BIMM/PH Stmk), Kontakt: [email protected]
Mehrsprachigkeit: Die Sprachenfigur Quelle: ÖSZ, ed. Handreichung zum guten Umgang mit schulischer Mehrsprachigkeit. KIESEL neu, Heft 2. Graz: ÖSZ, 2012. (vgl. S. 16, S. 35 bzw. Vorlage Sprachenfigur S. 59; online: 3.11.2016) http://www.oesz.at/download/publikationen/Kiesel_2_web.pdf
... den Lernenden mit Wertschätzung entgegenkommen … die mitgebrachten Sprachen beachten und als wert-voll betrachten