SPP Tehn Protectia Plante

Anexa nr. 2 la OMEdC nr. 4760/26.07.2006

MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII

STANDARD DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ

CALIFICAREA:

TEHNICIAN ÎN PROTECŢIA PLANTELOR

SCOALA POSTLICEALANIVER 3 AVANSAT

BUCUREŞTI2006

1

AUTORI

DASCĂLU MAREA – PROFESOR GR.I - COLEGIUL NAŢIONAL DE AGRICULTURĂ ŞI ECONOMIE TECUCI

LULU VIORICA - PROFESOR GR.I COLEGIUL PT. AGRICULTURA SI IND.ALIM “TARA BARSEI” PREJMER

MATEI MONICA - PROFESOR GR. I – GRUPUL ŞCOLAR AGRICOL VALEA CĂLUGĂREASCĂ - PRAHOVA

MIHALCEA MARIANA – INSPECTOR GENERAL ADJ. - ISJ ILFOV

MOISIU MARIA - PROFESOR DR. GRUPUL SCOLAR AGRICOL PALAS CONSTANTA

OPREA DELIA – PROFESOR GR.I COLEGIUL PT. AGRICULTURA SI IND.ALIM “TARA BARSEI” PREJMER

PETRE ANGELA MARIA – PROFESOR GR.I - GRUPUL ŞCOLAR “PAMFIL ŞEICARU” CIOROGÂRLA ILFOV SANDRU ANDRA + PROF. GR.I - GRUP SCOLAR “VASILE PARVAN” CONSTANTA

COORDONATOR

SCRIOŞTEANU CATINCA – EXPERT CNDIPT

2

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ CHEIE NR. CREDITE

1. COMUNICARE PROFESIONALĂ 12. COMUNICARE PROFESIONALĂ ÎN LIMBA

STRĂINĂ 23. TEHNOLOGIA INFORMAŢIEI ŞI COMUNICAŢIEI

APLICATĂ 14. ELEMENTE DE MANAGEMENTUL CALITĂŢII 15. ELEMENTE DE MANAGEMENT DE PROIECT 2

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ TEHNICE SPECIALIZATE

6. LEGISLAŢIE ŞI ETICĂ PROFESIONALĂ 1 7. IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII ÎN DOMENIUL PROTECŢIEI PLANTELOR 1 8. CONSERVAREA ŞI PROTECŢIA MEDIULUI 1 9. GESTIUNEA ŞI EVIDENŢA ECONOMICĂ ÎN 110. MANAGEMENTUL ACTIVITĂŢILOR ÎN PROTECŢIA PLANTELOR 111. PLANIFICAREA ŞI FINANŢAREA AFACERII ÎN PROTECŢIA PLANTELOR 112. INSTRUMENTE ŞI TEHNICI DE LABORATOR 113. PROTECŢIA INTEGRATA A PLANTELOR 114. ELEMENTE DE FITOPATOLOGIE GENERALĂ 215. ELEMENTE DE ENTOMOLOGIE GENERALA 216. BURUIENILE DIN CULTURILE AGRICOLE 117. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR DE CÂMP 218. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR LEGUMICOLE ŞI ORNAMENTALE 219. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII POMILOR FRUCTIFERI 220. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII VIŢEI DE VIE 121. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR FURAJERE 122. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PRODUSELOR AGRICOLE DIN DEPOZITE ŞI COMBATEREA LOR 123. AGREGATE ŞI INSTALAŢII AGRICOLE FOLOSITE PENTRU COMBATEREA BOLILOR ŞI DĂUNĂTORILOR 2

3

Titlul unităţii: 1. Comunicare profesională

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1.0

Competenţe:

1. Elaborează strategii pentru o comunicare eficientă

2. Aplică tehnici de comunicare orală

3. Realizează şi prezintă un raport complex

4


Competenţa 1.1: Elaborează strategii pentru o comunicare eficientă

Criterii de performanţă:

(a) Stabilirea scopului comunicării (b) Identificarea surselor de informaţii(c) Selectarea metodelor de comunicare adecvate(d) Identificarea metodelor de verificare a eficienţei comunicării

Condiţii de aplicabilitate:

Scopul comunicării: primirea şi transmiterea informaţiilor, întreţinerea unor discuţii, prezentarea unor informaţii

Surse de informaţii: informaţii interne şi externe, buletine informative, manuale, seminare, rapoarte, procese verbale, publicaţii de specialitate, internet, discuţii, statistici, documentaţie, mass media;

Metode de comunicare: scrise, verbale, audio, informatizate

Metode de verificare a

eficienţei: obţinerea feedbeck-ului, documentaţie întocmită corect

Probe de evaluare:

Probe orale/scrise/practice prin care elevul demonstrează ca este capabil să elaboreze cel puţin o strategie diferită de comunicare în 2 contexte cu grade de complexitate diferite, conform criteriilor de performanţă şi condiţiilor de aplicabilitate date.

5


Competenţa 1.2 Aplică tehnici de comunicare orală

Criterii de performanţă:(a) Identificarea strategiilor de ascultare necesare obţinerii informaţiilor(b) Susţinerea orală a ideilor şi a informaţiilor în faţa unui auditoriu (c) Argumentarea unui punct de vedere (d) Facilitarea unei comunicări eficiente

Condiţii de aplicabilitate:Strategii de ascultare: în funcţie de: situaţie, ocazie, subiectul în cauză, vorbitori, metode

de ascultare (activă sau pasivă), Susţinere: în situaţii formale sau informale, în funcţie de numărul de

vorbitori (mare, mic, 2 persoane), prin modulaţia vocii, prin alegerea tonului şi a vocabularului, prin structură, prin comunicare non verbală (gesturi, limbajul trupului, contacul vizual), prin articulare

Argumentare idei clare, relevante, concise, persuasive, adaptate contextului si interlocutorului

Facilitarea

comunicării eficiente: acceptă opinii diferite, încurajează discuţia, asigură posibilitatea de exprimare, oferă feed-back, stimulează creativitatea, încadrarea în timp, viteza vorbirii, adaptarea comunicării la nivelul de înţelegere al auditoriului, folosirea unui suport specific

Probe de evaluare:

Probe orale/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice tehnici de comunicare orală unui auditoriu de dimensiuni medii folosind PowerPoint, să realizeze o discuţie într-un grup mic (de exemplu sa explice sarcini de lucru) şi o discuţie cu o altă persoană ( de exemplu să ofere feed-back unei persoane pentru munca realizată), conform criteriilor de performanţă şi condiţiilor de aplicabilitate date.

6


Competenţa 1.3: Realizează un raport formal


a)Selectarea informaţiilor necesare temei propuseb)Organizarea conţinutului şi structurii raportuluic)Elaborarea unui raport formal


Selectare: în funcţie de complexitatea temei, publicul ţintă, relevanta,

Organizare: tipul informaţiei, succesiune logica, suportul (grafica, standardul de prezentare, formatul, )

Raport formal: document coerent, bine structurat, adecvat scopului propus

Probe de evaluare:

Probe scrise/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze un raport formal (de exemplu sa întocmească un raport la sfârşitul realizării unui produs, piesă, activitate), conform criteriilor de performanţă şi condiţiilor de aplicabilitate date.

7

Titlul unităţii: 2. Comunicare profesională în limba modernă

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 2,0________________________________________________________________________

Competenţe:

2.1. Receptează mesaje transmise oral şi în scris în diferite situaţii de comunicare pentru realizarea activităţilor specifice.

2.2. Produce mesaje orale şi scrise adecvate unor anumite contexte pentru realizarea activităţilor specifice.

2.3. Realizează interacţiuni în comunicarea orală şi scrisă, pe teme cotidiene şi pe teme profesionale.

2.4.Transferă şi mediază mesaje orale şi scrise pe teme cotidiene şi pe teme profesionale.

8

Titlul unităţii: 2. Comunicare profesională în limba modernă________________________________________________________________________

Competenţa 2.1: Receptează mesaje transmise oral şi în scris în diferite situaţii de comunicare pentru realizarea activităţilor specifice.________________________________________________________________________


a)Desprinderea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj oral şi scris, în limba standard pe teme de interes general şi din domeniul profesional.

b)Identificarea unor detalii specifice în texte autentice pentru realizarea activităţilor specifice.c)Clarificarea elementelor de vocabular necunoscute într-un context.

________________________________________________________________________


Informaţii obţinute: sensul global al mesajului, ideile principaleinformaţii factuale pe teme de interes comunopinii, puncte de vedere atitudini, sentimente.

Detalii specifice: informaţii factuale pe teme de interes profesional: note, fişe tehnice, rapoarte, broşuri, pliante

Elemente de vocabular: termeni tehnici, termeni de specialitate, termeni standard________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să desprindă informaţiile esenţiale dintr-un mesaj oral şi scris, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să desprindă detaliile specifice dintr-un mesaj oral şi scris, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să clarifice sensul elementelor necunoscute dintr-un mesaj oral şi scris, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

9


Competenţa 2.2: Produce mesaje orale şi scrise adecvate unor anumite contexte, în scopul realizării activităţilor specifice.________________________________________________________________________


a)Prezentarea clară, precisă, oral şi în scris a informaţiilor, instrucţiunilor, întrebărilor şi solicitărilor, prin utilizarea adecvată a termenilor de specialitate.

b)Elaborarea unui raport oral şi scris pe teme de interes personal şi profesional utilizând conectori.

c)Redactarea şi completarea de documente şi formulare specifice domeniului ocupaţional.________________________________________________________________________ Condiţii de aplicabilitate:

Tipuri de informaţii: - informaţii factuale, inclusiv date personale, corespondenţă personală şi profesională: scrisori, note, mesaje, e-mailuri- C.V., scrisoare de intenţie, raport de activitate- formulare, documente specifice, fişe tehnice, fişe de evidenţă, fişe de producţie, procese verbale, formular de înscriere

________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte oral şi în scris informaţii, instrucţiuni, să formuleze întrebări şi solicitări, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze oral şi în scris rapoarte pe teme de interes personal şi profesional, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să redacteze şi să completeze formulare şi documente specifice de interes profesional, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

10


Competenţa 2.3: Realizează interacţiuni în comunicarea orală şi scrisă, pe teme cotidiene şi pe teme profesionale.________________________________________________________________________


a) Oferirea şi solicitarea de informaţii, participarea la interacţiuni pentru realizarea activităţilor specifice.

b) Oferirea şi solicitarea de clarificări şi explicaţii prin folosirea adecvată a termenilor de specialitate.

c) Argumentarea poziţiei adoptate în cadrul discuţiilor.________________________________________________________________________


________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să ofere şi să solicite informaţii, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate

Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să ofere şi să solicite clarificări şi explicaţii, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise , orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să argumenteze, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Tipuri de interacţiuni: verbale-oralescrise - scrisori, e-mailurischimburi de informaţii şi de opiniidiscuţii profesionale

Explicaţii şi clarificări obţinute prin: dialog, interviu, dezbatere, corespondenţă scrisă

Poziţia argumentată: pro, contra, neutrămediatorsusţinerea ideilor personale

11


Competenţa 2. 4: Transferă şi mediază mesaje orale şi scrise.________________________________________________________________________


a)Sintetizarea unor texte de specialitate prin contragere – reducere.b)Tbraducerea unor texte de specialitate utilizând dicţionarul bilingv.

________________________________________________________________________


Tipuri de texte: texte de specialitate din domeniul ocupaţional, în registru formal şi informal.

________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să sintetizeze texte de specialitate, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să traducă texte informative din domeniul ocupaţional, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

12

Titlul unităţii: 3. Tehnologia informaţiei şi utilizarea calculatorului

Nivel de calificare 3 avansat

Valoare credit 1,0

Competenţe

a) Utilizează mijloace moderne de comunicare ( Internet, poşta electronică);b) Proiectează sisteme informatice folosind soft-uri specializate (Access, Visual FoxPro);c) Realizează prezentări de informaţii din domeniul de activitate, în format multimedia;d) Elaborează o pagină web pentru o IMM.

13


Competenţa 3.1 Utilizează mijloace moderne de comunicare ( Internet, poşta electronică)

Criterii de performanţă

(a) Prezentarea noţiunilor de bază;(b) Selectarea surselor de date pentru documentare şi comunicare;(c) Realizarea unei comunicări în timp real;(d) Utilizarea instrumentelor de administrare a unei agende, calendar personal,

liste de sarcini.

Condiţii de aplicabilitate

Noţiuni de bază: reţea de calculatoare, topologi de reţele, reţeaua Internet, browser-ul Internet Explorer, cont personal, adresă personală, domeniu Internet, serviciul de documentare şi informare - WWW, serviciul de comunicare - Chat, serviciul de transfer FPT.

Surse de data: baze de date, bănci de data, modalităţi de obţinere, prezentare şi transmitere a datelor, , motoare de căutare, portalul.

Comunicarea în timp real: sistem conversaţional în timp real Internet Relay Chat, interfaţa mIRC, conectarea la un server de discuţii, canalul de discuţii.

Instrumente de administrare: programul Outlook Express, lansare în execuţie, configurare, serviciul e-mail – Check Mail, agenda de adrese Addresses, gestionarea mesajelor, căutarea prin criterii – Search, descărcarea fişierelor ataşate – Attachment, administrarea cutiilor poştale: Inbox, Sent, Draft, Trash.

Probe de evaluare

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte noţiunile de bază şi să selecteze sursele de date pentru documentare şi comunicare aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a) şi (b), conform condiţiilor de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze o comunicare în timp real prin conectarea la un canal de discuţii şi să utilizeze instrumente de administrare a serviciului e-mail, a unei agende de adrese, a unei liste de discuţii şi a mesajelor aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (c) şi (d) conform condiţiilor de aplicabilitate.

14


Competenţa 3.2 Proiectează sisteme informatice folosind soft-uri specializate (Access, Visual FoxPro)


(a) Descrierea şi folosirea diferitelor tipuri de date, structuri de date şi operatorii care intervin în procesul de prelucrare a informaţiei;

(b) Organizarea şi prelucrarea datelor cu ajutorul bazelor de date relaţionale;(c) Operarea cu instrumente specifice mediului de gestiune a bazelor de date;(d) Realizarea şi prezentarea unor rapoarte folosind un Sistem de Gestiune a Bazelor

de Date.


Tipuri de date: numeric, şir de caractere, logic, dată calendaristică, memo.Structuri de date: tabloul de memorie, înregistrarea, fişierul de date, baza de date.Operatori: matematici, relaţionali, de concatenate, logici, operatorii algebrei relaţionale: Select,

Project, Join.

Organizare date: definire a bazei de date relaţionale, creare şi corelare a tabelelor, codificare a câmpurilor, condiţia de integritate referenţială.

Prelucrare date: introducere a datelor, proiectare a formularelor.Instrumente: căutare în baza de date, sortare şi filtrare a înregistrărilor după criterii date,

prelucrări statistice.Rapoarte: definire a interogărilor, codul SQL, creare a interogărilor, proiectare a rapoartelor.

Probe de evaluare

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să descrie tipuri de date, structuri de date, operatorii specifici acestora, să organizeze şi prelucreze date cu ajutorul bazelor de date relaţionale, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a) şi (b), conform condiţiilor de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască şi să opereze cu instrumente specifice Sistemelor de gestiune a bazelor de date, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (c), conform condiţiilor de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze şi să prezinte un raport folosind un SGBD, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (d), conform condiţiilor de aplicabilitate.

15


Competenţa 3.3 Realizează prezentări de informaţii din domeniul de activitate, în format multimedia;


(a) Prezentarea tehnicilor specifice softuri-lor multimedia;(b) Schiţarea unei prezentări multimedia pentru un produs sau IMM;(c) Realizarea unei aplicaţii multimedia în Microsoft Power Point;(d) Distribuţia unei prezentări multimedia;


Tehnici specifice: hipertext, hipermedia, hiperlegătură, protocolul http, analiza, proiectarea, programarea reprezentării multimedia a informaţiei, producţia, testarea şi documentarea, distribuţia produsului multimedia.

Prezentare multimedia: folosirea tehnicilor de animaţie, tranziţie, comentarii verbale, butoane pentru acţiuni, inserarea clipurilor video şi audio, hiperlegăturile.

Aplicaţie: interfaţa Power Point, moduri de vizualizare, inserare de imagini şi diagrame (memoria clipboard, protocolul OLE), adăugarea efectelor de animaţie, tranziţie şi a efectului de temporizare, folosirea hiperlegăturilor.

Distribuţia prezentării: inscripţionarea prezentării pe un CD cu un CD-Writer, folosirea serviciului World Wide Web, browser-ul Internet Explorer.

Probe de evaluare

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte tehnicile

specifice multimedia şi să schiţeze o prezentare multimedia pentru un produs sau o IMM, aşa

cum se precizează în criteriile de performanţă (a) şi (b), conform condiţiilor de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze o aplicaţie

multimedia în Microsoft Power Point şi să distribuie această aplicaţie, aşa cum se precizează în

criteriile de performanţă (c) şi (d), conform condiţiilor de aplicabilitate.

16


Competenţa 3.4 Elaborează o pagină web pentru o IMM


(a) Utilizarea comenzilor din codul HTML pentru realizarea unei pagini web;(b) Aplicarea modalităţilor de realizare a hiper-legăturilor;(c) Proiectarea unei pagini web pentru o organizaţie din domeniul de activitate;(d) Respectarea etapelor necesare pentru găzduirea unui website


Comenzi din codul HTML: comenzi pentru corp de literă, mărime, stil, culoare, obţinerea culorii, inserarea imaginilor, modificarea proprietăţilor imaginii, poziţionare, încadrare în text, formatarea unui fundal sau a unei teme.

Hiper-legături: realizare a unei legături pe un text, pe o imagine, mapare a unei imagini, salvare a mai multor documente ca pagini web, viteza de încărcare, claritatea informaţiilor.

Pagina web: utilizare a cadrelor în documente HTML, inserare a imaginilor, elementelor multimedia, elemente de conţinut, text, liste, tabele, sunete, casete de dialog, casete combinate, browser-ul Internet Explorer.

Etape: cumpărarea domeniului, alegere a furnizorului de servicii Internet, cunoaştere a posibilităţilor de încărcare a datelor pe un server web (FTP, http), cunoaştere a elementelor de securizare a informaţiei.

Probe de evaluare

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze comenzi HTML şi să aplice modalităţile de realizare a hiperlegăturilor, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a) şi (b), conform condiţiilor de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să proiecteze o pagină web pentru o organizaţie din domeniul de activitate şi să respecte etapele necesare pentru găzduirea unui website, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (c) şi (d), conform condiţiilor de aplicabilitate

17

Titlul Unităţii: 4. Managementul calitatii

Nivel: 3 avansat

Valoare Credit: 1.0

Competenţe:

4.1.Precizeaza principiile de management al calităţii

4.2.Efectuează controlul statistic

4.3. Acţionează pentru menţinerea sistemului de asigurarea calităţii

4.4.Aplică tehnici de îmbunătăţire continuă a calităţii

18

Titlul Unităţii: 4. Managementul calitatii ________________________________________________________________________

Competenţa 4.1: Precizează principiile de management al calităţii________________________________________________________________________

Criterii de Performanţă:

(a) Definirea principiilor de management al calităţii

(b) Indicarea funcţiilor managementului calităţii

Condiţii de Aplicabilitate:

Principiile managementului calităţii: orientarea către client, leadership, implicarea personalului, abordarea procesuala, abordarea sistemului de către management, îmbunătăţirea continuă, abordarea concretă in luarea deciziilor, relaţii reciproc avantajoase cu furnizorii

Funcţiile managementului calităţii planificarea calităţii, organizarea activităţilor referitoare la

calitate, coordonarea activităţilor referitoare la calitate, antrenarea personalului pentru realizarea obiectivelor calităţii, ţinerea sub control a calităţii, asigurarea calităţii, îmbunătăţirea calităţii

Probe de Evaluare

Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să definească principiile de management al calităţii, sa indice funcţiile managementului calităţii, conform criteriilor de performanţă (a), (b) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

19


Competenţa 4.2: Efectuează controlul statistic


(a) Precizarea elementelor controlului statistic

(b) Indicarea si aplicarea etapelor controlului statistic

(c) Implementarea măsurilor care se impun în urma efectuării controlului statistic


Elementele controlului statistic: caracteristica controlată, lot, mărime eşantion, reguli de extragere a eşantionului, plan de control, grad de severitate, nivel de calitate acceptabil (AQL), cifra de acceptare, cifra de respingere

Etape ale controlului statistic: extragerea eşantionului, determinarea caracteristicii conform procedurii specifice, compararea caracteristicii controlate cu condiţiile din standarde, identificarea defectelor, compararea numărului de defecte identificate cu cifra de acceptare/de respingere

Măsuri: acceptare/ respingere lot de produsetrecerea la alt plan de control (alt grad de severitate, AQL)

Probe de Evaluare

Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze elementele controlului statistic conform criteriului de performanţă (a) in concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale/ practice prin care elevul demonstrează că este capabil să indice si sa aplice etapele controlului statistic, conform criteriului de performanţă (b), in concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate

Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să implementeze măsurile care se impun în urma efectuării controlului statistic, conform criteriului de performanţă (c), in concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate

20


Competenţa 4. 3: Acţionează pentru menţinerea sistemului de asigurarea calităţii


(a) Identificarea cerinţelor pentru implementarea unui sistem de asigurarea calităţii

(b) Interpretarea unui audit de calitate (intern/ extern dat)

(c) Evaluarea factorilor care afectează costurile calităţii


Cerinţe: proceduri, manualul calităţii, satisfacerea clienţilor, costuri, standarde de firmă, legislaţie, feed-back, grafice de documentare

Audit de calitate (intern/ extern dat) pe metode statistice, mentenanţă, planificarea întreţinerii, urmărirea parametrilor de funcţionare

Factori care afectează costurile calităţii: rebuturi, recondiţionări, reparaţii, produse neconforme, reclamaţii clienţi, produse returnate, penalizări pentru întârziere, despăgubiri pentru daune

Probe de Evaluare

Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice cerinţele pentru implementarea unui sistem de asigurarea calităţii conform criteriului de performanţă (a) şi in concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise/ practice prin care elevul demonstrează că este capabil interpreteze un audit de calitate intern şi extern dat, conform criteriului de performanţă (b), in concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate

Probe orale/ scrise prin care elevul demonstrează, prin elaborarea şi prezentarea unui raport, că este capabil să evalueze factorii care afectează costurile calităţii conform criteriului de performanţă (c), in concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

21


Competenţa 4. 4: Aplică tehnici de îmbunătăţire continuă a calităţii


(a) Definirea conceptului de îmbunătăţire continuă a calităţii

(b) Utilizarea Ghidului pentru îmbunătăţire a calităţii

(c) Stabileşte strategiile de îmbunătăţire a calităţii

(d) Aplica instrumente de îmbunătăţire a calităţii

Condiţii de Aplicabilitate :

Strategii de îmbunătăţire a calităţii: strategia Kaizen, Ciclul PEVA (planifică-execută-verifică-acţionează), principiul “zero defecte”

Ghid pentru îmbunătăţirea calităţii: conform standardului ISO 9004-4 şi standardelor ISO specifice domeniului de activitate

Instrumente de îmbunătăţirea calităţii: instrumente ajutătoare (brainstorming, stratificare, metoda întrebărilor), instrumentele calităţii (grafice, diagrame, histograme, fise de control statistic)

Probe de Evaluare

Probe orale /scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să definească conceptul de îmbunătăţire continuă a calităţii, conform criteriilor de performanţă (a) in concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale/practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze Ghidul pentru îmbunătăţirea calităţii, conform criteriului de performanţă (b), în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate

Probe orale/practice prin care elevul demonstrează că este capabil sa stabileasca strategiile si sa aplice instrumentele de imbunatatire a calitatii conform criteriului de performanţă (c) si (d), în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitat

22

Titlul unităţii: 5. Managementul proiectelor

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 2.0

Competenţe:

a) Identifică mediul de proiect.b) Planifică proiectul.c) Implementează proiectul.d) Monitorizează proiectul. e) Utilizează software specializat în managementul proiectelor.

23


Competenţa 5.1: Identifică mediul de proiect.


(a) Analizarea necesităţii proiectului.(b) Elaborarea fazelor proiectului.

(c) Estimarea rezultatelor proiectului.


Necesitatea proiectului: scop, rezultate aşteptate, estimarea resurse implicate, estimarea bugetului, justificare economică.

Faze proiect: concepţie, planificare, realizare, încheiere, feedback, modificare.

Estimarea rezultatelor: metode statistice, indicatori, standarde de calitate.

Probe de evaluare:

Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze necesitatea elaborării proiectului, conform criteriului de performanţă (a) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze fazele proiectului, conform criteriului de performanţă (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să estimeze rezultatele proiectului, conform criteriului de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.

24


Competenţa 5.2: Planifică proiectul.


a) Definirea pachetelor de activităţi

b) Alocarea de resurse materiale şi umane

(c) Pregătirea echipei de lucru

(d) Elaborarea proiectului şi obţinerea documentelor specifice în conformitate cu standardele/ metodologiile în vigoare.


Pachete de activităţi: studii de piaţă, analize de nevoi (swot), contacte cu furnizorii de servicii şi produse, achiziţii de produse şi servicii in funcţie de specificul proiectului.

Echipa de lucru: managerul de proiect, echipa financiară, specialişti pe diferite domenii, şef serviciu achiziţii.

Documentelor specifice: bordul de proiect, planul de proiect, listă de produse, planul de iniţiere al proiectului.

Probe de evaluare:

Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează, prin elaborarea si sprezentarea unui raport, că este capabil să definească pachetele de activităţi, să aloce resurse materiale şi umane, să pregătească echipa de proiect, să elaboreze proiectul în conformitate cu standardele în vigoare conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) şi (d) şi condiţiilor de aplicabilitate.

25


Competenţa 5.3: Implementează proiectul


(a) Lansarea proiectului.

(b) Asigurarea încadrării în termenele stabilite în planul de proiect .

(c) Întocmirea documentaţiei de proiect.

(d) Livrarea produsului/ serviciului conform cerinţelor specificate în documentaţia de proiect.

Condiţii de aplicabilitate: Produs-serviciu: rezultatul/ rezultatele obţinute în urma finalizării proiectului

Documentatie de proiect: raport de sfârşit de etapă, raport de progres, registru de probleme, recomandări de acţiune.

Probe de evaluare:

Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează, prin intocmirea unui plan de lansare, că este capabil să lanseze proiectul, conform criteriului (a) de performanţă şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează prin reprezentare grafică, că este capabil să asigure încadrarea în timp, conform criteriului de performanţă (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze şi săîntocmească documentaţia de proiect, conform criteriilor de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să livreze produsul / serviciul, conform criteriilor de performanţă (d) şi condiţiilor de aplicabilitate.

26


Competenţa 5.4: Monitorizează proiectul


a) Analizarea riscurilor in functie de sursele de risc şi consemnarea în documente specifice.b) Gestionarea schimbarilor şi crearea documentelor specifice. c) Analizarea rezultatelor proiectului şi impactului aplicării.d) Asigurarea feed-back-ului.


Riscuri: de bussines, de proiect

Surse de risc: asociate cu costurile, programarea calendaristică şi execuţia în toate fazele ciclului de viaţă.

Documente specifice: registru de schimbări, cerere de schimbare, registru de riscuri, plan de managementul riscurilor.

Analiza rezultatelor: comparare cu estimările, standarde, beneficii obţinute.

Feed-back: reevaluarea activităţilor, revizuirea procedurilor, măsuri ameliorative

Probe de evaluare:

Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează prin efectuarea unei analize de risc,că este capabil să analizeze riscurile proiectului, conform criteriului (a) de performanţă şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează prin elaborarea documentelor specifice managementului schimbării, că este capabil să gestioneze schimbările, conform criteriului de performanţă (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze şi să asigure feed-back-ul, conform criteriilor de performanţă (c) şi (d) şi condiţiilor de aplicabilitate.

27


Competenţa 5.5: Utilizează software specializat în managementul proiectelor.


a) Planificarea proiectului utilizand aplicatii software specializate.b) Utilizarea aplicaţiilor software specializate pentru reprezentarea proiectelor.c) Interpretarea rezultatelor obţinute.


Aplicaţii software: Programe de calcul tabelar, de planificare, de calcul simbolic şi statistic

Rezultate: grafice, schite, sabloane/rapoarte de prezentare, diagrame.

Probe de evaluare:

Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să planificarea proiectului utilizand aplicatii software specializate, conform criteriului de performanţă (a) şi condiţiilor de aplicabilitate.

Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze aplicaţiile software specializate pentru reprezentarea proiectelor, conform criteriului de performanţă (b) şi condiţiilor de aplicabilitate.Probe orale/scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să interpreteze rezultatele obţinute, conform criteriului de performanţă (c) şi condiţiilor de aplicabilitate

28

1.1.1 Titlul Unităţii: 6. Legislaţie şi etică profesională

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1

____________________________________________________________________________

Competenţe:

6.1. Identifică sarcinile profesionale ale tehnicianului în protecţia plantelor

6.2. Identifică aspectele etice ale rolului tehnicianului în protecţia plantelor

6.3. Consiliază agenţii economici în domeniul protecţiei plantelor

6.4. Respectă legislaţia în vigoare din domeniul protecţiei plantelor

29

Titlul Unităţii: 6. Legislaţie şi etică profesională

Competenţa: 6.1. Identifică sarcinile profesionale ale tehnicianului în protecţia plantelor

Criterii de performanţă:a) Planificarea tratamentelor în funcţie de anumite condiţiib) Intocmirea documentelor de rutină c) Aplicarea tratamentelor


Planificare: - programarea tratamentelor (zi, săptămână, lună)- identificarea atacului- serviciul de urgenţă

Condiţii: - atacul propriu-zis- datele din teren- condiţiile în care se află cultura

Documente: - registrul de evidenţă, computerul- evidenţa fişelor tehnologice- documente de plată – facturi, chitante- plata serviciilor (cash, cărţi de credit, cont)- corespondenţă generală- evidenţa stocurilor de substanţe chimice de combatere- alte evidenţe (scrisori, asigurări, etc.)

Aplicare: - echipamente de bază folosite în aplicarea tratamentelor- spaţii de depozitare a substanţelor a substanţelor chimice folosite în

combatere- plantele de cultură

Probe de evaluare:Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să programeze aplicarea tratamentelor în funcţie de anumite condiţii, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale, scrise şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să întocmească documentele de rutină, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice tratamente plantelor de cultură în funcţie de anumite condiţii, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

30


Competenţa: 6.2. Identifică aspectele etice ale rolului tehnicianului în protecţia plantelor


a) Respectarea codului de conduită în practica agricolăb) Realizarea interacţiunilor cu diverşi parteneric) Consilierea clienţilor în situaţii speciale


Codul : - implicaţiile legale ale practicii agricole- activitate sub conducerea specialistului agricol- colaborare cu membrii personalului de specialitate- vestimentaţie adecvată

Parteneri: - clienţi şi publicul- alţi specialişti din domeniul agricol- organisme oficiale

Situaţii: - calimităţi naturale- anxietate (implicaţii legate de costul tratamentelor)- dispensare (soluţii, ambalaje, reziduurile)

Probe de evaluareProbe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să respecte codul de conduită în practica agricolă, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze interacţiuni cu diverşi parteneri, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să consilieze clienţii în situaţii speciale, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

31


Competenţa: 6.3. Consiliază agenţii economici în domeniul protecţiei plantelor


a) Iniţierea agenţilor economici privind protecţia plantelorb) Consilierea agenţilor economici privind recunoaşterea atacului de bolic) Consilierea agenţilor economici privind recunoaşterea atacului dăunătorilord) Utilizarea modalităţilor de consiliere

Condiţii de aplicabilitate:Protecţia plantelor – definirea noţiunii de protecţie a plantelor

- scopul acţiunii de protecţie a plantelor- obiective

Simptomele bolilor – recunoaşterea atacului de agenţi patogeni- graficul de combatere a bolilor din culturile atacate

Simptomele dăunătorilor – recunoaşterea în teren a atacului dăunătorilor- stabilirea graficului de tratare a culturilor

Modalităţi – verbale directe- convorbiri telefonice (promptitudine, solicitudine, disponibilitate, mod

de exprimare, obţinerea informaţiilor necesare)

Probe de evaluare

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să definească şi să-şi însuşească noţiunile de protecţia plantelor, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască atacul de boli din culturile agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască atacul dăunătorilor, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze modalităţile de consiliere, în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

32


Competenţa: 6.4. Respectă legislaţia în vigoare din domeniul protecţiei plantelor


a) Documentarea privind legislaţia în vigoare din domeniul protecţia plantelorb) Realizarea interacţiunilor cu diverşi parteneric) Consilierea agenţilor economici în situaţii specialed) Acordarea primului ajutor la persoanele care utilizează substanţele chimice de

combatere

Condiţii de aplicabilitate:Legislaţie în vigoare privind domeniul protecţiei plantelor şi a mediuluiParteneri: - agenţi economici

- persoane fizice interesate- alţi specialişti din domeniul agricol

Situaţii speciale: - calamitarea culturilor- anxietate (implicaţii legate de cost, caracterul clentului)

Primul ajutor: - în mari urgenţe (intoxicaţii, asfixieri, arsuri, alergii)

Probe de evaluare:

Probe orale şi scrise, prin care elevul demonstrează că este capabil să cunoscă şi să respecte legislaţia în vigoare privind domeniul protecţiei plantelor, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze interacţiuni cu diverşi parteneri, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să consilieze agenţii economici în situaţii speciale, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să acorde primul ajutor persoanelor care utilizează substanţe chimice de combatere, în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

33

Titlul Unităţii: 7. IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII ÎN DOMENIUL1.1.2 PROTECŢIEI PLANTELOR

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1

____________________________________________________________________________

Competenţe:

7.1. Supraveghează aplicarea legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă şi prevenirea şi stingerea incendiilor şi utilizarea echipamentelor de protecţie

7.2. Planifică acţiuni de evitare a riscurilor legate de sănătatea şi securitatea locului de muncă

7.3. Coordonează activităţi în caz de accident

7.4. Utilizează proceduri de stocare şi dispensare a reziduurilor

34

Titlul unităţii 7: IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII

________________________________________________________________________

Competenţa 7.1. Supraveghează aplicarea legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă şi prevenirea şi stingerea incendiilor şi utilizarea

echipamentelor de protecţie

_________________________________________________________________________


a) Informarea persoanelor din subordine asupra riscurilor la care acestea sunt expuse la locul de muncă

b) Controlarea modului de aplicare a măsurilor tehnice, sănitare şiorganizatorice

c) Asigurarea funcţionării permanente şi corecte a sistemelor şi dispozitivelor de protecţie


Informare: Instructaje iniţiale, curente, periodice, afişe, filme, cataloage,

broşuri, pliante,plan de evacuare

Control: Fişa individuală de instructaj, echipamente de lucru şi

protecţie, trusă de prim ajutor, materiale igienico-sanitare

Sisteme şi dispozitive de protecţie: specifice locului de muncă (apărători de protecţie,

instinctoare,hidrante)

Probe de evaluare:

Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze mijloacele de informare necesare instructajului, să controleze şi să asigure buna funcţionare a mijloacelor de protecţie conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) acoperind aria de aplicabilitate specificată.

35

Titlul unităţii 7: IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII

________________________________________________________________________

Competenţa 7.2 Planifică acţiuni de evitare a riscurilor legate de sănătatea şi securitatea

locului de muncă

________________________________________________________________________


(a) Ţinerea evidenţei locurilor de muncă periculoase

(b) Monitorizarea situaţiilor deosebite din sectorul supravegheat

(c) Stabilirea necesarului de echipament individual de protecţie

Condiţii de aplicabilitate :

Evidenţă: Jurnale, registre, statistici

Situaţii deosebite: Accidente de muncă, boli profesionale, avarii

Stabilire necesar: Echipament de protecţie, cizme, mănuşi, şorţ, ochelari de

protecţie

______________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să ţină evidenţa locurilor de muncă periculoase şi să monitorizeze situaţiile deosebite conform criteriilor de performanţă (a), (b) acoperind aria de aplicabilitate specificată.

Probe scrise prin care elevul demonstrează că în funcţie de durata de utilizare şi gradul de uzură este capabil să stabilească necesarul de echipamente de protecţie conform criteriului de performanţă (c), acoperind aria de aplicabilitate specificată.

36

Titlul unităţii7: IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII

________________________________________________________________________

Competenţa 7.3 Coordonează activităţile în caz de accident

________________________________________________________________________


(a) Întocmirea unui plan de acţiune în caz de accident la o situaţie dată

(b) Stabilirea sarcinilor pe echipe de intervenţii

(c) Evaluarea intervenţiei în caz de accident


Plan de acţiune: Eliminarea cauzelor, evacuarea accidentaţilor, anunţarea

organelor abilitate

Sarcini: Individuale şi de grup

Evaluare: Corectitudinea intervenţiei, încadrarea în timp, viteză de

reacţie, estimarea pagubelor

______________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probă practică prin simulare prin care elevul demonstrează că este capabil să coordoneze o

activitate în caz de accident: planificarea acţiunilor, trasarea sărcinilor şi evaluarea intervenţiilor

conform criteriilor de performanţă (a), (b), (c) acoperind aria de aplicabilitate specificată.

37

Titlul unităţii 7: IGIENA ŞI SECURITATEA MUNCII ____________________________________________________________________________

Competenţa 7.4. Utilizează proceduri de stocare şi dispensare a reziduurilor


(a) Identificarea deşeurilor provenite din activităţile de protecţie a plantelor

(b) Monitorizarea activităţii de prevenire şi combatere a poluării solului, apelor şi aerului cu deşeuri provenite din activităţile de protecţie a plantelor

(c) Respectarea regulilor de protecţie a muncii şi a mediului la activitatea de stocare şi dispensare a reziduurilor

Condiţii de aplicabilitate : Deşeuri: deşeuri minerale, reziduuri şi deşeuri rurale, agricole vegetale

şi animale, saci, bidoane, resturi de la combaterea chimică a buruienilor, bolilor şi dăunătorilor

Activităţi de prevenire şi combatere: colectare igienică a reziduurilor

îndepărtare igienică şi periodică a reziduurilordepozitare controlată sau tratarea corespunzătoare pentru reducerea sau anihilarea pericolului pe care îl prezintărecuperarea rezuduurilor utilizabile utilizarea în agricultură după maturarea lorincinerarea reziduurilor uscatecompostarea reziduurilorutilizarea reziduurilor ca materii prime în alte activităţi

Colectare: sortare, stocare în diferite diferite recipiente

Transport: autogunoiere,

Stocare în depozite de reziduuri necontrolateîn depozite de reziduuri controlate

Recuperarea deşeurilor utilizare în alte scopuri prin prelucrare sau ca materii prime

Reguli de protecţie a muncii, a mediului, de prevenirea şi stingere a incendiilor specifice recuperării deşeurilor provenite din activitatea de protecţie a plantelor

38

Echipament de protecţie, cizme, mănuşi, şorţ, ochelari de protecţie______________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să ţină evidenţa reziduuriilor periculoase, conform criteriilor de performanţă (a), acoperind aria de aplicabilitate specificată.Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să monitorizeze activităţii de prevenire şi combatere a poluării solului, apelor şi aerului cu deşeuri provenite din activităţile de combatere , conform criteriilor de performanţă (b), acoperind aria de aplicabilitate specificată.

Probe practice prin care elevul demonstrează că este capabil să respecte regulile de protecţie a muncii şi a mediului la activitatea de stocare şi dispensare a reziduurilor , conform criteriilor de performanţă (c), acoperind aria de aplicabilitate specificată.

39

Titlul Unităţii: 8. CONSERVAREA ŞI PROTECŢIA MEDIULUI

Nivel : 3 avansat

Valoare credit: 1,0

Competenţe:

8.1. Argumentează implicaţiile ecosistemelor din zonă

8.2. Identifică comportamentul bioindicatorilor la acţiunea factorilor poluanţi

8.3. Monitorizează impactul ecosistemelor antropice asupra calităţii mediului

8.4. Respectă legislaţia în vigoare privind protecţia mediului înconjurător

40

Titlul unităţii: 8.CONSERVAREA ŞI PROTECŢIA MEDIULUI

Competenţa: 8.1. Argumentează implicaţiile ecosistemelor din zonă


(a) Explicarea impactului poluării asupra ecosistemelor

(b) Descrierea schimbărilor în ecosisteme

(c) Caracterizarea tipurilor de ecosisteme pentru fiecare zonă

(d) Explicarea relaţiilor dintre om şi factorii care condiţionează ecosistemele


impact: consecinţe asupra florei şi fauneischimbări: - succesiunea I, II - grade ale dezechilibrelor ecologice - rata schimbărilor naturale în zonă, succesiune, restructurare, colaps a ecosistemelor tipuri: ecosisteme terestre, ecosisteme acvaticefactori: - sol, apă, aer

- implicaţiile ecosistemelor pentru societatea umană şi agroturism

Probe de evaluare:

41

Probe scrise şi orale prin care elevul explică impactul poluării asupra ecosistemelor, conform criteriului de performanţă ( a ) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice prin care elevul demonstreaza ca este capabil să recunoască schimbările din mediu, conform criteriului de performanţă (b) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise, orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să caracterizeze diferitele tipuri de ecosisteme din zonă, conform criteriului de performanţă (c) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise, orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să explice, relaţiile dintre om şi factorii care condiţionează ecosistemele, conform criteriului de performanţă (d) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.


Competenţa: 8.2. Identifică comportamentul bioindicatorilor la acţiunea factorilor poluanţi


a) Definirea bioindicatorilor

b) Precizarea modificărilor florei şi faunei la acţiunea factorilor poluanţi

c) Evidenţierea căilor de identificare a modificărilor

d) Identificarea categoriilor de bioindicatori

e) Utilizarea tehnologiei informaţiei privind bioindicatorii


modificări : - floră : ale caracteristicilor pădurilor, tufărişurilor alpine, vegetaţiei ierboase,

compoziţiei floristice, aspectul plantelor şi vitalitatea lor

- faună : anatomo-fiziologice, comportamentale, variaţii arealogice, fluctuaţii

numerice ale populaţiilor, cantitatea şi calitatea biocenozelor

căi : - măsuri directe,deducerea schimbărilor

- organism test ( definire cerinţe)

categorii : - plante, animale ( acvative, terestre), comunităţi de animale

- indicatori ai metalelor grele şi indicatori ai radionuclizilor

42

TIC : - internet, softuri specializate

Probe de evaluare :Probe orale prin care elevul este capabil să definească bioindicatorii conform criteriului de performanţă (a), şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale, scrise şi practice, prin care elevul demonstrează că a reţinut modificările florei şi faunei , conform criteriului de performanţă (b), şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze căile de identificare , conform criteriului de performanţă (c) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale şi practice, prin care elevul tebuie sa demonstreze ca este capabil sa identifice anumite categorii debioindicatori, conform criteriului de performanţă (d) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să foosească programe pe calculator pentru monitorizarea bioindicatorilor, conform criteriului de performanţă (e) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.


Competenţa: 8.3. Monitirozează impactul ecosistemelor antropice asupra calităţii mediului


a) Identificarea tipurilor de ecosisteme antropice

b) Caracterizarea agroecosistemelor

c) Explicarea impactului gradului de artificializare a ecosistemelor asupra calităţii

mediului


tipuri : - ecosisteme antropice

- bioecosisteme( naturale, aproape naturale, seminaturale şi antropogene)

- tehnoecosisteme – aşezări umane, sisteme de trafic, complexe industriale

caracterizare : - structură, elemente constitutive, însuşiri, sisteme de agricultură ( convenţională,

biodinamică, ecologică)

impact :- asupra protecţiei mediului, conservării mediului

- demografie

43

Probe de evaluare :

Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice tipurile de ecosisteme antropice conform criteriului de performanţă (a) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale şi scrise prin care elevul trebuie să caracterizeze agroecosistemele conform criteriilor de performanţă (b) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale şi scrise prin care elevul demonstrează că a înţeles impactul gradului de artificializare a ecosistemelor asupra calităţii mediului, conform criteriului de performanţă (c) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.


Competenţa: 8.4. Respectă legislaţia privind protecţia mediului înconjurător


a) Clasificarea resurselor naturale

b) Identificarea categoriilor de arii naturale protejate

c) Identificarea principiilor şi elementelor strategice pentru asigurarea dezvoltării

durabile

d) Aplicarea actelor normative specifice protecţiei elementelor mediului


resurse : - inepiuzabile, epuizabile ( regenerabile, neregenerabile), informaţionale ( genetice) – biodiversitatea

categorii : rezervaţii ştiinţifice, Parcuri Naţionale, monumente ale naturii, rezervaţii naturale, Parcuri Naturale, Rezervaţii ale Biosferei, zonele umede de importanţă internaţională, Situri naturale ale patrimoniului natural universal, arii speciale de conservare, arii de protecţie specială avi-faunistică

44

principii : - precauţiei în luarea deciziei- prevenirii riscurilor- ecologice şi de prevenire a daunelor- conservării biodiversităţii- poluatorul plăteşte – poluanţi foarte periculoşi

elemente : - crearea sistemului naţional de monitorizare integrată a mediului- participarea ONG-urilor şi a populaţiei la elaborarea şi aplicarea deciziilor,

menţinerea şi ameliorarea calităţii mediului- reconstrucţia zonelor deteriorate, dezvoltarea colaborării internaţionale pentru

asigurarea calităţii mediului

acte normative : - protecţia atmosferei - protecţia mediului acvatic - protecţia solului - regimul substanţelor şi deşeurilor periculoase - colectarea selectivă a deşeurilor menajere

Probe de evaluare :

Probe orale, prin care elevul demonstrează că este capabil să clasifice resursele naturale, conform criteriului de performanţă (a) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale şi scrise prin care elevul trebuie să identifice categoriile de arii naturale protejate, conform criteriului de performanţă (b) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale, scrise şi practice, prin care elevul trebuie să identifice principiile şi elementele strategice pentru asigurarea dezvoltării durabile, conform criteriului de performanţă (c) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice actele normative specifice protecţiei elementelor mediului, conform criteriului de performanţă (d) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

45

Titlul unităţii 9. Gestiune şi evidenţa economică

Nivel: 3

Valoare credit: 1,0___________________________________________________________________________

Competenţe:

9. 1. Monitorizează situaţia patrimonială a unităţii agroturistice şi a rezultatelor obţinute

9.2. Completează documente de evidenţă contabilă specifice intrărilor şi ieşirilor de

mărfuri şi a instrumentelor de decontare

9.3. Calculează impozite, taxe,salarii şi contribuţii salariale datorate de unitatea

economică

9.4. Analizează preţurile şi tarifele practicate în protecţia plantelor

46

Titlul unităţii: 9.Gestiune şi evidenţa economică_______________________________________________________________________________

Competenţa 9.1. Monitorizează situaţia patrimonială a unităţii economice şi a rezultatelor

obţinute

_______________________________________________________________________________


a) Prezentarea structurilor patrimoniale

b) Identificarea structurilor de venituri şi cheltuieli

c) Calcularea rezultatului exerciţiului financiar

d) Participarea la inventarierea patrimoniului unităţii economice

e) Identificarea documentelor de sinteză

_______________________________________________________________________________


Structuri: de activ: active imobilizate, circulante, de regularizare

de pasiv: capital propriu, datorii

Cheltuieli, venituri: de exploatare, financiare, extraordinare

Rezultat: profit sau pierdere

47

Inventariere: rol, funcţii, etape,documente aferente

Documente: balanţa de verificare, bilanţ contabil, cont de profit şi pierdere

_______________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte structurile patrimoniale de activ şi pasiv, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice structurile de venituri şi cheltuieli, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să calculeze rezultatul exerciţiului financiar, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să participe la inventarierea patrimoniului, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze situaţiile financiare anuale, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate

48

Titlul unităţii: 9. Gestiune şi evidenţa economică_______________________________________________________________________________

Competenţa 9.2. Completează documente de evidenţă contabilă specifice intrărilor şi ieşirilor de

mărfuri şi a insrumentelor de decontare

_______________________________________________________________________________


(a) Completarea documentelor de evidenţă specifice intrărilor şi ieşirilor de mărfuri

(b) Verificarea corectitudinii întocmirii documentelor de evidenţă şi arhivarea acestora

(c) Identificarea formelor de decontare

(d) Utilizarea instrumentelor de decontare pentru încasări şi plăţi

_______________________________________________________________________________


Documente: factura fiscală, notă de intrare- recepţie, aviz de însoţire, notă de predare-restituire,

bon de consum

Verificare: de fond şi de formă

Arhivare: conform legislaţiei în vigoare

Forme: în numerar, fără numerar

Instrumente: chitanţă fiscală, monetar,bon fiscal, foaie de vărsământ, ordin de plată, bilet la ordin,

CEC

_______________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să completeze documente de evidenţă specifice intrărilor şi ieşirilor de mărfuri, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice corectitudinea întocmirii documentelor de evidenţă şi arhivarea acestora, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice formele de decontare, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze instrumentele de decontare, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

49

Titlul unităţii 9. Gestiune şi evidenţa economică_______________________________________________________________________________

Competenţa 9.3. Calculează impozite, taxe, salarii şi contribuţii aferente datorate de unitatea economică

_______________________________________________________________________________


a) Stabilirea impozitului pe profit/venit datorat de unitatea economică

b) Calcularea salariului şi a contribuţiilor aferente

c) Regularizarea TVA

d) Identificarea altor taxe şi impozite datorate de unitatea economică


Impozit pe profit/venit: venit impozabil, cheltuieli deductibile şi nedeductibile fiscal, baza de

calcul, facilităţi acordate

Salariul:venitul salarial brut, venitul impozabil(salarial), venitul net

Contribuţii: ale angajatului şi angajatorului

Taxa pe valoare adăugată(TVA): tipuri de TVA (deductibilă ,colectată, neexigibilă, de plată, de

recuperat), regularizarea TVA, decontul de TVA,

Impozite şi taxe: impozit pe clădiri, teren, mijloace auto, alte taxe şi impozite

_______________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească impozitul pe profit/venit, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate. Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să calculeze salariul şi a contribuţiilor aferente, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să efectueze regularizarea TVA,, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice alte impozite şi taxe datorate de unitatea economică,aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

50

Titlul unităţii 9. Gestiune şi evidenţa economică

_______________________________________________________________________________

Competenţa 9.4. Evaluează elementele patrimoniale ale unităţii economice_______________________________________________________________________________


a) Identificarea formelor de evaluare

b) Evaluarea elementelor patrimoniale la intrarea şi ieşirea din gestiune

c) Efectuează calculaţii de costuri

_______________________________________________________________________________


Forme: la intrare în gestiune, la ieşire din gestiune, la inventar, la bilanţ

Evaluare: la intrare-cost de achiziţie, cost de producţie

La ieşire- cost mediu ponderat (CMP), prima intrare prima ieşire (FIFO), ultima intrare

prima ieşire (LIFO)

Calculaţii: pe baza costului de achiziţie, de producţie, pe baza sistemului de preţuri şi tarife

_______________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice formele de evaluare , aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate. Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să evalueze elementele patrimoniale la intrarea şi ieşirea din gestiune aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să efectueze calculaţii de costuri, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

51

Titlul unităţii: 10. Managementul activităţilor de protecţia plantelor

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1,0___________________________________________________________________________

Competenţe:

10.1. Proiectează structura organizatorică şi procesuală a unei unităţi

economice

10.2. Planifică resursele umane pentru o unitate economică

10.3. Eficientizează activitatea unităţii economice

10.4. Aplică mix-ul de marketing într-o unitate economică

52

1.1.2.1 Titlul unităţii: 10. Managementul activităţilor de protecţia plantelor

_______________________________________________________________________________

Competenţa 10.1. Proiectează structura organizatorică şi procesuală a unei unităţi de protecţia plantelor_______________________________________________________________________________


a) Prezentarea elementelor componente ale structurii procesuale a unei unităţi

economice

b) Analizarea structurii organizatorice a unei unităţi economice

c) Elaborarea instrumentelor specifice structurii organizatorice a unei unităţi

economice

_______________________________________________________________________________


Elemente: funcţiunea (cercetare-dezvoltare,producţie, comercială,financiar-contabilă, marketing,de

personal), activitatea, atribuţia, sarcina

Structură organizatorică: criterii de succes a organizării şi trăsăturile proprii ale unităţii economice,

elemente specifice (postul, funcţia, compartimentul, nivelul ierarhic, ponderea ierarhică)

Instrumente specifice: organigramă, fişa postului, regulamentul de organizare şi funcţionare

_______________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte elementele componente ale structurii procesuale la o unitate economică, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate. Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze structura organizatorică a unei unităţi economice, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze instrumentele specifice structurii organizatorice a unei unităţi economice, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

53

Titlul unităţii: 10. Managementul activităţilor de protecţia plantelor

_______________________________________________________________________________

Competenţa 10.2. Planifică resursele umane pentru o unitate economică _______________________________________________________________________________


(a) Stabilirea necesarului de personal după criterii date într-o unitate economică

(b) Evaluarea personalului dintr-o unitate economică

(c) Analizarea politicii de personal într-o unitate economică

_______________________________________________________________________________


Criterii: stabilirea numărului de personal necesar, a structurii angajaţilor, pregătirea

profesională, cunoştinţe generale, moralitate, interdependenţe profesionale

Politica de personal: obiective, cerinţe, factori de influenţă

Evaluare: metode şi tehnici de evaluare a personalului, fişe de evaluare şi autoevaluare

_______________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească necesarul de personal după criterii date într-o unitate economică, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să evalueze personalul dintr-o unitate economică, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze politica de personal într-o unitate de protecţia plantelor, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate

54

Titlul unităţii 10. Managementul activităţilor de protecţia plntelor

_______________________________________________________________________________

Competenţa 10.3. Eficientizează activitatea unităţii economice_______________________________________________________________________________


(a) Prezentarea tipurilor de eficienţă şi a tipurilor de relaţii între rezultate şi resurse implicate

(b) Calcularea indicatorilor de eficienţă economică în activitatea unităţii economice

(c) Identificarea modalităţilor de optimizare a proceselor economice din cadrul unei unităţi

economice

_______________________________________________________________________________


Eficienţă:economică, socială

Relaţii: efect-efort, efort-efect,efect-efect, efort-efort

Indicatori:pe tipuri de activităţi-cazare, alimentaţie, transport

pe tipuri de resurse: umane, materiale, financiare

eficienţă socială

Modalităţi de optimizare:maximizarea profitului, minimizarea cheltuielilor

_______________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte tipurile de eficienţă şi de relaţii între rezultate şi resursele implicate , aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate. Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să calculeze indicatorii eficienţei economice şi sociale, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice modalităţile de optimizare a proceselor economice dintr-o unitate economică, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate..

55

1.1.2.2 Titlul unităţii 10. Managementul activităţilor de protecţia plantelor

_______________________________________________________________________________

Competenţa 10.4. Aplică mix-ul de marketing într-o unitate economică

_____________________________________________________________________


a) Stabilirea politicii de produs oferite de o unitate economică

b) Analizarea politicii de preţ

c) Alegerea politicii de distribuţie adecvată

d) Selectarea politicii de promovare eficientă

e) Elaborarea unui plan strategic de marketing cu respectarea componentelor specifice

_______________________________________________________________________________


Politica de produs: elemente componente ale produsului, clasificarea produselor, strategii privind produsele unităţii economice

Politica de preţ: forme de prezentare a preţului, particularităţile preţurilor şi tarifelor practicate , indicele preţurilor, strategii de preţuri

Politica de distribuţie: canale de distribuţie-tipuri, caracteristici, strategii de distribuţie

Politica de promovare:reclama, publicitatea-obiective, rol, funcţii promovarea vânzărilor-obiective, tipuri de promovare

Componente: obiective, caracteristicile pieţei produsului, analiza SWOT, analiza de marketing, strategii de marketing, previziunea vânzărilor şi rezultatelor, programul de marketing, control şi evaluare, buget de marketing ____________________________________________________________________Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească politica de produse oferite de o unitate economică, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze politica de preţ aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să aleagă politica de distribuţie adecvata , aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

56

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze politica de promovare eficientă aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze un plan strategic de marketing cu respectarea componentelor specifice aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (e), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

57

1.1.2.3 Titlul unităţii 11. Panificarea şi finanţarea afacerii în protecţia plantelor

Nivel: 3

Valoare credit: 1___________________________________________________________________________

Competenţe:

11.1. Realizează procesul de planificare pentru o unitate economică

11.2. Elaborează un plan de afaceri pentru o unitate economică

11.3. Evaluează condiţiile de înfiinţare a unei unităţi de protecţia plantelor

11.4. Analizează sursele de înfiinţare a unităţii economice

58

Titlul unităţii 11. Panificarea şi finanţarea afacerii în protecţia plantelor_________________________________________________________________________

Competenţa 11.1: Realizează procesul de planificare pentru o unitate economică

_______________________________________________________________________________


(a) Definirea conceptului procesului de planificare strategică

(b) Explicarea rolului procesului de planificare

(c) Ierarhizarea etapelor procesului de planificare

(d) Elaborarea unui plan strategic pentru o unitate economică

_______________________________________________________________________________


Rol: în evoluţia firmei, în activitatea de prognozare, în adaptarea firmei la schimbări

Etape: cercetarea-analiza factorilor externi, piaţa potenţială a firmei, evaluarea resurselor interne

Formularea- misiunea firmei, obiective,

Acţiunea- direcţia de urmat, proceduri, standarde, motivarea personalului

Evaluarea- compararea rezultatelor obţinute cu obiectivele propuse, sugestii de

îmbunătăţire

Plan: etape, viziune, obiective_______________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să definească conceptul de planificare strategică, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să explice rolul procesului de planificare, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să ierarhizeze etapele procesului de planificare , aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze un plan strategic, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

59

Titlul unităţii 11. Panificarea şi finanţarea afacerii în protecţia plantelor_______________________________________________________________________________

Competenţa 11.2. :Elaborează un plan de afaceri pentru o unitate economică

_______________________________________________________________________________


(a) Analizarea oportunităţilor în planificarea şi realizarea unei afaceri

(b) Identificarea părţilor componente ale unui plan de afaceri

(c) Elaborarea unui plan de afaceri pentru o unitate economică

_____________________________________________________________________________


Oportunităţi : analizarea riscurilor, scenarii posibile ,resurselor financiare şi materiale ,legislaţie în

domeniu

Părţi componente: descrierea afacerii, produsele/serviciile, marketing, planul de

finanţare,indicatori financiari, analiza punctelor tari şi slabe, documente oficiale,

Plan de afaceri: părţi componente

_______________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze oportunităţile în planificarea şi realizarea unei afaceri, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice părţile componente ale unui plan de afaceri , aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să elaboreze un plan de afaceri, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate

.

60

Titlul unităţii 11. Panificarea şi finanţarea afacerii în protecţia plantelor_______________________________________________________________________________

Competenţa 11.3 Evaluează condiţiile de înfiinţare a unei unităţi economice_______________________________________________________________________________


a) Analizarea mediului de afaceri în vederea înfiinţării unei unităţi economice

b) Compararea avantajelor şi dezavantajelor diferitelor tipuri de unităţi economice

c) Prezentarea cadrului legislativ şi etapelor de înfiinţare a unei unităţi economice

d) Elaborarea actelor constitutive ale societăţii

e) Identificarea facilităţilor acordate unităţii economice

_______________________________________________________________________________


Mediul de afaceri: micromediul, macromediul

Tipuri de unităţi economice: societăţi comerciale, asociaţii familiale, persoane fizice autorizate

Cadrul legislativ: reglementări în vigoare din domeniu, directivele UE

Etape: decizia de creare a unei societăţi, alegerea tipului de întreprindere, elaborarea actului

constitutiv al societăţii, obţinerea autorizaţiei, înregistrarea la organele fiscale

Acte: statutul societăţii, contractul de societate

Facilităţi: impozite, taxe, credite, subvenţii

_______________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze mediul de afaceri în vederea înfiinţării unei unităţi economice, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să compare avantajele şi dezavantajele diferitelor tipuri de unităţi agroturistice, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte cadrul legislativ şi etapele de înfiinţare a unei unităţi agroturistice, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să elaborarea actelor constitutive ale societăţii, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

61

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice facilităţile acordate unităţii economice, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (e), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Titlul unităţii: 11 Panificarea şi finanţarea afacerii în protecţia plantelor______________________________________________________________________________

Competenţa 11.4. Analizează sursele de finanţare a unităţii economice_______________________________________________________________________________


a) Identificarea surselor de finanţare

b) Analizarea condiţiilor de finanţare

c) Alegerea surselor de finanţare optime

d) Accesarea finanţării

_______________________________________________________________________________


Surse de finanţare: proprii

Străine: credite, leasing, programe

Condiţii: perioadă de creditare, dobânzi, perioadă de graţie, termene de rambursare, garanţii

Alegere: în funcţie de condiţiile de finanţare

Accesare: depunerea documentaţiei necesare

_______________________________________________________________________________

Probe de evaluare:

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice sursele de finanţare aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate. Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să analizeze condiţiile de finanţare, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să aleagă sursele de finanţare optime, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să acceseze finanţarea, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

62

Titlul Unităţii: 12. INSTRUMENTE ŞI TEHNICI DE LABORATOR

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1____________________________________________________________________________

Competenţe:

12.1. Recoltează şi pregăteşte probe pentru analiză

12.2. Expediază probele la laboratoare de referinţă

12.3. Examinează probele recoltate de la plantele atacate de agenţii patogeni

12.4. Examinează probele recoltate de la plantele atacate de dăunători

63

Titlul Unităţii: 12. INSTRUMENTE ŞI TEHNICI DE LABORATOR___________________________________________________________________

Competenţa: 12.1. Recoltează şi pregăteşte probe pentru analiză


a) Pregatirea echipamentului si a recipientilor pentru recoltarea probelorb) Efectuarea recoltarii probelorc) Pregatirea probelor pentru analizad) Respectarea normelor de igiena si securitate a muncii


Probe: -organe vegetale atacate de agenti patogeni-daunatori

Echipamente: -microscop, echipament general de laborator, aparatura de diagnosticare, instrumentar, eticheteRecipienti : - flacoane, cutii Petri, pahare Berzelius, pungi sterile;

Pregatireechipament si recipienti : -curatire, spalare, sterilizare, functionalitate

Recoltare: - cu instrumentar special (bisturiu, pensete, spatule, foarfece, etc.)

Pregatire probe: -reguli generale de igiena -etichetare -înregistrareNorme specifice la recoltarea şi pregatirea probelor pentru analiză

Probe de evaluare:

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să pregateasca echipamentul si recipientii pentru recoltarea probelor, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să demonstreze ca este capabil sa efectueze recoltarea probelor, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să pregateasca probele pentru analiza în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

64

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să respecte normele specifice de igiena si securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

65


Competenţa: 12. 2. Expediază probele la laboratoarele de referinţă______________________________________________________________________________

Criterii de performanţă:a) Ambalarea probelor în vederea expedieriib) Păstrarea probelor pâna la expedierec) Completarea documentelor de expediţied) Expedierea probelor la alte laboratoaree) Respectarea normelor specifice de igienă şi securitate a muncii

Condiţii de aplicabilitate:Probe: - organe vegetale atacate de agenti patogeni - daunatoriAmbalare: - materiale rezistente şi izolante care sa nu permită scurgeri, - specifice tipurilor de probe - etichetePastrare: - în conditii sterile şi la temperaturi adecvateDocumente: - formulare tipizate - adrese elaborateExpediere: - mijloace de transport - documente însoţitoareNorme specifice pentru expedierea probelor la alte laboratoare

Probe de evaluare:Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să ambaleze probele în vederea ezpedierii, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să păstreze probele până la expedierea, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe scrise, prin care elevul demonstrează că este capabil să completeze documentele de expediţie, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să expedieze probele la alte laboratoare, în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

66

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să respecte normele specifice de igiena si securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă e), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora


Competenţa: 12.3.Examinează probele recoltate de la plantele atacate de agenţii patogeni______________________________________________________________________________

Criterii de performanţă: a) Efectuarea examenului macroscopic al organelor vegetative atacate de agenţii patogeni b) Executarea examenului microscopic al organelor vegetative atacate de agenţii patogeni c) Interpretarea şi înregistrarea rezultatelor

d) Respectarea normelor de igiena si securitate a muncii


Examen macroscopic: - organe vegetale atacate de agenti patogeni

Examen microscopic: - probe prelevate din organele vegetale atacate de agenti patogeni

Echipament de laborator: - microscop, lamele, lame, spatule, pensete, bisturiu, reactivi

Inregistrare: - buletin de analize , evidenţe de laborator

Norme specifice la recoltarea şi pregatirea probelor pentru analiză

Probe de evaluare:

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să examineze macroscopic organele vegetative atacate de agenţii patogeni, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să să examineze microscopic organele vegetative atacate de agenţii patogeni, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să interpreteze şi să înregistreze rezultatele examinărilor, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

67

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să respecte normele specifice de igiena si securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora


Competenţa: 12.4. Examinează probele recoltate de la plantele atacate de dăunători______________________________________________________________________________

Criterii de performanţă:a) Efectuarea examenului macroscopic al organelor vegetative atacate şi a

dăunătorilorb) Executarea examenului microscopic a dăunătorilor şi a organelor vegetative atacate

c) Interpretarea şi înregistrarea rezultatelord) Respectarea normelor de igiena si securitate a muncii


Examen macroscopic: -organe vegetale atacate şi dăunători

Examen microscopic: - probe prelevate din organele vegetale şi dăunători

Echipament de laborator:- microscop, lamele, lame, spatule, pensete, bisturiu, reactivi

Inregistrare: -buletin de analize , evidenţe de laborator Norme specifice la recoltarea şi pregatirea probelor pentru analiză

Probe de evaluare:

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să examineze macroscopic organele vegetative atacate şi dăunători, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să să examineze microscopic organele vegetative atacate şi dăunători, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să interpreteze şi să înregistreze rezultatele examinărilor, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

68

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să respecte normele specifice de igiena si securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Titlul Unităţii: 13. PROTECŢIA INTEGRATĂ A PLANTELOR

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1____________________________________________________________________________

Competenţe:

13.1. Determină pierderile cantitative şi calitative a producţiei agricole provocate de acţiunea buruienilor, bolilor şi dăunătorilor

13..2. Stabileşte şi aplică metodele agrotehnice, fizico-mecanice, chimice şi biologice de combatere a buruienilor, bolilor şi dăunătorilor

13.3. Recunoaşte, descrie şi aplică pesticidele folosite în protecţia plantelor

13.4. Aplică metodele de combatere biologică a bolilor şi dăunătorilor

69

Titlul Unităţii: 13. PROTECŢIA INTEGRATĂ A PLANTELOR ___________________________________________________________________

Competenţa: 13. 1. Determină pierderile cantitative şi calitative a producţiei agricole provocate de acţiunea buruienilor, bolilor şi dăunătorilor ______________________________________________________________________________


a) Identificarea efectelor negative ale buruienilor asupra producţiei agricoleb) Precizarea acţiunii negative a agenţilor patogeni asupra producţiei agricolec) Precizarea acţiunii negative a dăunătorilor asupra producţiei agricoled) Prezentarea metodelor de diminuare a efectului negative ale acestora

Condiţii de aplicabilitate:Efecte negative provocate de buruienile din culturile agricole: diminuarea factorilor de vegetaţie care influenţează dezvoltarea normală a plantelor de cultură (lumină, căldură, umiditate, hrană, aer)

Efecte negative provocate de agenţii patogeni din culturile agricole: arsuri, malformaţii, atrofii, necroze, ciuruiri, răsuciri, decolorări, pătări, piticirea, putrezirea, mucegăirea organelor vegetative ale culturilor agricole

Efecte negative provocate de dăunători din culturile agricole: distrugerea organelor şi a plantelor atacate

Metode de diminuare: - preventive (lucrările solului, asolament, folosirea seminţelor de calitate) - curative (mecanice, fizice, chimice, biologice, integrate)

Probe de evaluare:

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice efectele negative ale buruienilor asupra producţiei agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

70

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască efectele negative ale agenţilor patogeni asupra producţiei agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască efectele negative ale dăunătorilor asupra producţiei agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze metode de diminuare a efectelor negative ale buruienilor, agenţilor patogeni şi dăunătorilori, în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestoraTitlul Unităţii: 13. PROTECŢIA INTEGRATĂ A PLANTELOR ___________________________________________________________________

Competenţa: 13.2. Stabileşte şi aplică metodele agrotehnice, fizico-mecanice, chimice şi biologice de combatere a buruienilor, bolilor şi dăunătorilor______________________________________________________________________________


a) Selectarea metodelor agrotehnice, fizico-mecanice, chimice şi biologice de combatere a buruienilor, bolilor şi dăunătorilor

b) Stabilirea momentului optim de aplicare a metodelor de combaterec) Aplicarea metodelor adecvate de prevenire şi combatered) Aplicarea normelor de protecţie şi securitate a muncii

Condiţii de aplicabilitate:Metode folosite: - agrotehnice (lucrările solului, asolament, materialul folosit la semănat, etc.)

- fizico-mecanice (cosirea şi arderea vetrelor de buruieni, resturilor vegetale, îndepărtarea şi distrugerea organelor atacate, brâie-capcană, văruirea)

- chimice: pesticide- biologice: autocidia, folosirea duşmanilor naturali

Moment optim: la avertizare şi la apariţia atacului

Selectarea tipului de soft specializat de prognoză şi avertizare

Normele specifice de protecţie şi securitate a muncii

Probe de evaluare:

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze metodele optime de combatere a buruienilor, bolilor şi dăunătorilor, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

71

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească momentul optim de aplicare a metodelor de combatere, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice metodele adecvate de prevenire şi combatere, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice normele specifice de protecţie şi securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Titlul Unităţii: 13. PROTECŢIA INTEGRATĂ A PLANTELOR ___________________________________________________________________

Competenţa: 13.3. Recunoaşte, descrie şi aplică pesticidele folosite în protecţia plantelor ______________________________________________________________________________

Criterii de performanţă:a) Gruparea pesticidelor utilizate în funcţie de caracteristicile lorb) Stabilirea pesticidelor utilizate în combaterea buruienilor, bolilor şi dăunătorilor din

culturile agricolec) Aplicarea tratamentelor specifice culturilor agricole d) Pregătirea soluţiilor folosite în realizarea tratamentelor culturilor agricolee) Aplicarea normelor de protecţie şi securitate a muncii

Condiţii de aplicabilitate:Criterii de clasificare: - perioada de aplicare -grad de toxicitate - starea de comercializarePesticide utilizate: - sortimente de erbicide, insecticide, fungicideMetode folosite: - stropirea, prafuirea, aerosoli, momeli toxice, etc.Pregatirea soluţiilor: - concentraţie, doză - tehnica de folosire a suspensiilor şi emulsiilor folosite în tratarea culturilorNormele specifice de protecţie şi securitate a muncii

Probe de evaluare:

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să grupeze pesticidele utilizate în funcţie de caracteristicile lor, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească pesticidele utilizate în combaterea buruienilor, bolilor şi dăunătorilor din culturile agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

72

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice tratamentele specifice culturilor agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să pregatească soluşiile folosite în realizarea tratamentelor culturilor agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice normele specifice de protecţie şi securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă e), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Titlul Unităţii: 13. PROTECŢIA INTEGRATĂ A PLANTELOR __________________________________________________________________

Competenţa: 13.4. Aplică metodele de combatere biologică a bolilor şi dăunătorilor______________________________________________________________________________

Criterii de performanţă:a) Recunoaşterea lanţurilor trofice pe ecosisteme antropiceb) Identificarea şi încadrarea sistematică a speciilor utilizate în combaterea biologică

c) Aplicarea normelor de protecţie şi securitate a muncii

Condiţii de aplicabilitate:Lanţuri trofice: - tipuri de ecosisteme

- speciile componente ecosistemului- structura speciilor pe ecosistem - folosirea entomofagilor

Incadrare sistematică: - modificarea florei şi faunei sub acţiunea dăunătorilor - autocidia (sterilizarea masculilor prin metode de laborator)


Probe de evaluare:

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să recunoască lanţuri trofice pe eosisteme antropice, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice şi să incadreze sistematic specii utilizate în combaterea biologică, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

73

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice normele specifice de protecţie şi securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Titlul unităţii: 14. ELEMENTE DE FITOPATOLOGIE GENERALĂ

Nivel 3 AVANSAT

Valoare credit: 2

Competenţe:

14.1 Identifică speciile de agenţi patogeni care produc modificări pe diferitele

organe ale plantelor.

14.2 Recunoaşte modificările produse pe plante de diferiţi agenţi patogeni.

14.3 Stabileşte metodele de prevenire şi combatere a bolilor din culturile

agricole

14.4 Coordonează aplicarea metodelor de prevenire şi combatere a bolilor.

14.5 Aplică normele de protecţia muncii şi protecţia mediului ambiant .

74

Titlul unităţii : 14. ELEMENTE DE FITOPATOLOGIE GENERALĂ______________________________________________________________________________

Competenţa 14.1 Identifică speciile de agenţi patogeni care produc modificări pe diferitele organe ale plantelor.______________________________________________________________________________ Criterii de performanţă:

(a) Descrierea însuşirilor agenţilor patogeni care produc bolile plantelor

(b) Descrierea principalelor grupe de agenţi patogeni ce produc bolile plantelor

(c) Interpretarea factorilor care influenţează răspândirea agenţilor patogeni şi proprietaţile parazitare

______________________________________________________________________________

Condiţii de aplicabilitate.:

Proprietatăţi parazitare: afinitatea, patogenitatea, virulenţa, agresivitatea, capacitatea de a secreta enzime şi toxineAgenţii patogeni: virusuri, micoplasme, bacterii fitopatogene, ciuperci fitopatogene, plante paraziteFactorii care influenţează interni: sexul, vârsta şi capacitatea de a secreta enzime şiacţiunea parazitară toxine externi: temperatura, umiditatea, lumina şi hrana, gradul de dezvoltare a plantei gazdăMetode de recunoaştere observaţii in câmp, in laborator,Surse de informare casete video, colecţii de boli la plante, atlase şi ierbare fitopatologiceEchipamente folosite microscop, lupe, echipamente de protecţia muncii

75

______________________________________________________________________________

Probe de evaluare

Probe orale privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să descrie însuşirile agenţilor patogeni care produc bolile plantelor, conform criteriului de performanţă (a) şi în condiţii de aplicabilitate.

Probe orale şi practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să descrie principalele grupe de agenţi patogeni, conform criteriului de performanţă (b) şi în condiţii de aplicabilitate.

Probe orale şi practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să interpreteze factorii care influenţează raspândirea agenţilor patogeni, conform criteriului de performanţa (c) şi în condiţii de aplicabilitate.


Competenţa: 14.2 Recunoaşte modificările produse pe plante de diferiţi agenţi patogeni.


(a) Recunoaşterea modificărilor morfologice pe care le produc agenţii patogeni la plantele atacate

( b) Descrierea modificărilor funcţionale provocate de acţiunea agenţilor patogeni ( c) Prezentarea însuşirilor agenţilor patogeni (d) Analizarea fenomenului de rezistenţă a plantelor la boli

Condiţii de aplicabilitate.

Modificările morfologice pe care le produc agenţi patogeni plantelor atacate: ofilirea,pătările foliare,clorozele,necrozele foliare, ciuruirea sau perforarea frunzelor,pustule,hipertrofiile atrofiile,leziuni pe trunchi şi ramuri,putregaiul,ariceala căderea frunzelor sau florilor, arsurile, stările de îmbolnăvire generale, modificările generale

Modificările funcţionale pe care le produc agenţi patogeni plantelor atacate: conţinutul în apă al celulelor, conţinutul în hidraţi de carbon, aciditatea sucului celular, răşinile şi gomele,

76

asimilaţia, respiraţia, osmoza şi temperatura

Insuşirile agenţilor patogeni: - proprietăţile parazitare (afinitatea, patogenitatea, virulenţa, agresivitatea, capacitatea de a secreta enzime şi toxine)

- nutriţia patofitelor - răspândirea agenţilor fitopatogeni (transmiterea directă şi

indirectă)

Rezistenţa plantelor la boli: - naturală pasivă şi activă - dobândită - factorii care influenţează rezistenţa naturală a plantelor

Metode de recunoaştere: observaţii în câmp,în laborator

Surse de informare fitopatologice: casete video,colecţii de boli la plante,atlase şi ierbare. Echipamente folosite: microscop,lupe,echipamente de protecţie a muncii.

Probe de evaluare

Probe practice şi orale prin care elevul poate să demonstreze că este capabil să recunoască modificărilor morfologice pe care le produc agenţii patogeni la plantele atacate, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (a), şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi orale prin care elevul poate să demonstreze că este capabil să descrie modificărilor funcţionale provocate de acţiunea agenţilor patogeni la plantele atacate, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (b), şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate

Probe scrise şi orale prin care elevul poate să demonstreze că este capabil să prezinte însuşirile agenţilor patogeni, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (c), şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate

Probe practice şi orale prin care elevul poate să demonstreze că este capabil să analizeze fenomenul de rezistenţă a plantelor la boli, aşa cum se specifică în criteriile de performanţă (d), şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate

77

Titlul unităţii 14. ELEMENTE DE FITOPATOLOGIE GENERALĂ

Competenţa 14.3 Stabileşte metodele de prevenire şi combatere a bolilor din culturile agricole

______________________________________________________________________________


(a) Supravegherea operaţiilor de tratare a seminţelor şi materialului de plantat cu fungicide

(b) Selectarea fungicidelor folosite în tratarea seminţelor şi materialului de plantat contra bolilor

(c) Verificarea aplicării măsurilor de prevenire şi combatere a atacului de agenţi patogeni la plantele de cultură

________________________________________________________________________

Condiţii de aplicabilitate.Măsuri preventive de combatere a bolilor fitotehnice, fizico-mecanice, biologice, chimice

Produse folosite pentru combaterea bolilor fungicide din grupele anorganice, organice şi biologice

Produsele utilizate la tratarea seminţelor: fungicidele specifice

78

Utilaje şi aparate folosite: MTS-900, vermorele, atomizoare

Metode utilizate: prin prăfuire, prin stropiri, aerosoli, momeli toxice

Norme de protectia muncii, fişe de protecţie, echipamente de protecţie specifice

Probe de evaluare

Probe practice privind performnaţa elevului de a demostra că este capabil să supravegheze operaţiile de tratare a seminţelor şi materialului de plantat, conform criteriului de performanţă (a) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să selecteze fungicidele folosite în tratarea seminţelor şi materialului de plantat contra bolilor conform criteriului de performanţă (b) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să verifice aplicarea măsurilor de prevenire şi combatere conform criteriului de performanţa (c) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

79


Competenţa: 14.4 Coordonează aplicarea metodelor de prevenire şi combatere a bolilor.______________________________________________________________________________

Criterii de performanţă (a) Pregătirea utilajelor folosite în aplicarea tratamentelor

(b) Controlează respectarea dozelor de pesticide recomandate în combaterea bolilor

(c) Supravegherea aparatelor de combatere a bolilor la plantele de cultură

(d) Verificarea modului şi momentului de aplicare a pesticidelor în combaterea bolilor


Utilajeşi aparate folosite: MET -1 200, MPSP – 3X300, vermorele, atomizoare

Epoca de aplicare a tratamentelor: după calendarul de aplicare a tratamentelor specific fiecărei grupe de culturi şi la avertizare


Utilizarea tehnologiei informaţiei în programele de aplicare a tratamentelor la plante.

80

Verificarea şimtomelor aparute la culturile de câmp dupa aplicarea lucrărilor de îngrijire

Stabilirea locului de pregătire a soluţiilor şi de curăţire a echipamentelor folosite

Instrucţiuni privind dozele de aplicare a pesticidelor (prospectul pesticidelor)Echipamente de protectia ochelari, halate, cizme, masti de protectie, muncii manuşi Norme de protectia muncii, fişe de protecţia muncii, echipamente de protecţia muncii

Probe de evaluare

Probe practice privind performnaţa elevului de a demostra că este capabil să pregătească utilajele folosite în aplicarea tratamentelor conform criteriului de performanţă (a) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să controleze respectarea dozelor de pesticide folosite în combatere, conform criteriului de performanţă (b) ) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să supravegheze aparatele de combatere a bolilor la plantele de cultură , conform crtiteriului de performnţa (c) ) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să verifice modul şi momentul de aplicare a pesticidelor în combaterea bolilor , conform criteriului de performanţa (d) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

81


Competenţa: 14.5 Aplică normele de protecţie a muncii şi protecţia mediului ambiant .

Criterii de performanţă : (a) Identificarea gradului de toxicitate a produselor folosite în tratarea bolilor

(b) Asigurarea echipamentelor de protecţia muncii necesare pentru aplicarea tratamentelor

(c) Respectarea normelor de igiena şi protecţia mediului în conformitete cu legislaţia în vigoare la aplicarea lucrărilor de combatere


Sortimente de fungicide cu ambalaje originale pe care sunt prezentate cele patru culori de indentificare a gradului de toxicitate

Echipamente de protectia ochelari, halate, cizme, masti de protectie, muncii manuşi Norme de protectia muncii, fişe de protecţia muncii, echipamente de protecţia muncii

Probe de evaluare

82

Probe practice privind performnaţa elevului de a demostra că este capabil să identifice dupa ambalaj gradul de toxicitate al produselor de combatere, conform criteriului de performanţă (a) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să aşigure echipamentele de protecţia muncii necesare la aplicarea tratamentelor, conform criteriului de performanţa (b) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind perfotmanţa elevului de a demonstra că este capabil să respecte normele de igienă şi protecţia muncii, conform criteriului de performanţa (c) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Titlul unităţii: 15. ELEMENTE DE ENTOMOLOGIE GENERALĂ

Nivel 3 avansat

Valoare credit: 2

Competenţe:

15.1. Descrie principalele grupe de dăunători întâlniţi în culturile agricole

15.2 Descrie principalii dăunători ai culturilor agricole

15.3. Prezintă modul de dăunare în culturile agricole

15.4. Supraveghează aplicarea unei scheme tehnologice de prevenire şi

combatere a dăunătorilor la plantele de cultură

15.5. Aplică proceduri de protecţia muncii şi protecţia mediului ambiant

83

Titlul unităţii : 15. ELEMENTE DE ENTOMOLOGIE GENERALĂ

Competenţa: 15.1 Descrie principalele grupe de dăunători întâlniţi în culturile agricole

______________________________________________________________________________

Criterii de performanţă: (a) Descrierea principalelor grupe de dăunatori care produc daune plantelor

(b) Prezentarea modului de dăunare în culturile agricole

(c) Interpretarea factorilor care influenţează evoluţia şi răspândirea dăunătorilor în culturile agricole

Condiţii de aplicabilitate.:

Descrierea principalelor grupe de dăunători din culturile agricole: viermi cilindrici moluşte (melci) acarieni (cleştari şi păianjeni) insectele (morfologia externă) păsările sălbatice mamiferele

Modul de dăunare : sapă galerii în fructe

84

rod frunzele lăsând plantele fără frunze rod rădăcinile sau baza tulpinii produc umflături pe frunze,tulpini sau rădăcini rod sau înţeapă fructele sau seminţele ori ramurile pomilor depreciindu-le adună boabele unor culturi în galerii sau le consumă direct

Factorii care influenţează evoluţia şi răspândirea dăunătorilor: starea de sănătate a materialului folosit la semănat şi plantat factorii de mediu măsurile agrofitotehnice ( arătura,rotaţia culturilor, soiurile şi hibrizi,amplasarea culturilor, irigarea culturilor,praşiile mecanice,manuale măsuri de igeinizare a culturi etc).

Metode de recunoaştere observaţii in câmp, in laborator,

Surse de informare casete video,atlase şi insectare Echipamente folosite microscop, lupe, echipamente de protecţia muncii

______________________________________________________________________________

Probe de evaluare

Probe orale privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să descrie principalele grupe de dăunatori care produc daune plantelor, conform criteriului de performanţă (a) şi în condiţii de aplicabilitate.

Probe orale şi practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să , prezinte modul de dăunare în culturile agricole conform criteriului de performanţă (b) şi în condiţii de aplicabilitate.

Probe orale şi practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să interpreteze factorii care influenţează evoluţia şi raspândirea dăunătorilor în culturile agricole , conform criteriului de performanţa (c) şi în condiţii de aplicabilitate.

85


Competenţa: 15.2 Descrie principalii dăunători ai culturilor agricole______________________________________________________________________________


a)Prezentarea anatomiei şi fiziologiei speciilor dăunătoare

b) Descrierea biologiei speciilor dăunătoare

c) Relaţionarea factorilor de mediu cu speciile dăunătoare


Anatomia şi fiziologia: tegumentul, sistemul muscular, sistemul digestiv, sistemul circulator, sistemul respirator, sistemul excretor, glande excretoare, sistemul nervos, organele de simţ, aparatul de reproducere

Biologia insectelor: - reproducerea insectelor - dezvoltarea insectelor - ciclul biologic al insectelor

Ecologia insectelor: - factori climatici - factori edafici

86

- factori biotici - factori tehnici - biocenologia insectelor - populaţia şi caracteristicile sale - răspândirea insectelor

Caractere generale ale principalelor ordine de insecte

Metode folosite: observaţii în laborator şi în câmp

Echipamente: insectar, albume, casete video, atlase______________________________________________________________________________Probe de evaluare Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să prezinte anatomia şi fiziologia speciilor dăunătoare, conform criteriului de performanţă ( a ) şi în condiţii de aplicabilitate.Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să descrie biologia speciilor dăunătoare , conform criteriului de performanţă ( b ) şi în condiţii de aplicabilitateProbe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să facă corelalarea factorilor de mediu cu speciile dăunătoare , conform criteriului de performanţă ( c ) şi în condiţii de aplicabilitate.

Titlul unităţii 15. ELEMENTE DE ENTOMOLOGIE GENERALĂ

Competenţa: 15.3. Prezintă modul de dăunare în culturile agricole

______________________________________________________________________________


(a) Determinarea organelor atacate la plantele de cultură

(b)Recunoaşterea modului de manifestare a atacului la plantele de cultură

(c) Stabilirea procentului de plante atacate

________________________________________________________________________


Determinarea organelor atacate: rădăcină,tulpină,frunze,flori,fructe,seminţe

Recunoaşterea modului de afectarea rădăcinilormanifestare a atacului: răsucirea îngălbenirea şi uscarea frunzelor scurt-nodarea ramificaţiilor dinspre vârful plantei avortarea florilor deprecierea fructelor săparea galeriilor în frunză ofilirea plantelor colonizează dosul frunzelor,înţeapă epiderma de pe dosul frunzei pentru a sugeseva plantei

87

apariţia petelor albicioase pe frunze etc.

Stabilirea procentului de plante atacate pe grupede culturi: culturi de câmp culturi legumicole pomi şi viţă de vie______________________________________________________________________________

Probe de evaluare

Probe practice privind performnaţa elevului de a demostra că este capabil să determine organele atacate la plantele de cultură , conform criteriului de performanţă (a) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să recunoască modul de manifestare a atacului la plantele de cultură , conform criteriului de performanţă (b) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate

Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să stabilească procentul de plante atacate , conform crtiteriului de performnţa (c) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.Titlul unităţii 15. ELEMENTE DE ENTOMOLOGIE GENERALĂ

Competenţa: 15.4. Supraveghează aplicarea unor scheme tehnologice de prevenire şi combatere a dăunătorilor la plantele de cultură


(a) Supravegherea operaţiilor de tratare a seminţelor şi materialului de plantat cu insecticide

(b) Selectarea insecticidelor folosite în tratarea seminţelor şi materialului de plantat contra dăunătorilor

(c) Pregătirea utilajelor folosite în aplicarea tratamentelor

(d) Verificarea aplicării măsurilor de prevenire a atacului de dăunători la plantele de cultură

(e) Supravegherea operaţiilor de combatere a dăunătorilor la plantele de cultură

________________________________________________________________________

Condiţii de aplicabilitate.Măsuri preventive de combatere a dăunătorilor fitotehnice, fizico-mecanice, biologice, chimice

88

integrateProduse folosite pentru combaterea dăunătorilor

produsele din grupele organo-clorurate, organo- fosforice, carbamate şi biologice Produsele utilizate la tratarea seminţelor:insecticide specifice

Utilaje şi aparate folosite: MTS-900, MET -1 200, MPSP – 3X300 utilaje şi aparate de stropit





Norme de protectia muncii, fişe de protecţie, echipamente de protecţie specifice______________________________________________________________________________

Probe de evaluare

Probe practice privind performnaţa elevului de a demostra că este capabil să supravegheze operaţiile de tratare a seminţelor şi materialului de plantat, conform criteriului de performanţă (a) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să selecteze insecticidele folosite în tratarea seminţelor şi materialului de plantat contra dăunătorilor, conform criteriului de performanţă (b) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să pregătească utilajele folosite ăn aplicarea tratamentului, conform crtiteriului de performnţa (c) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să verifice aplicarea măsurilor de prevenire şi combatere conform criteriului de performanţa (d) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să supravegheza operaţiile de combatere, conform criteriului de performanţa (e) în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

89


Competenţa: 15.5. Aplică proceduri de protecţia munci şi protecţia mediului ambiant


a) Identificarea gradului de toxicitate a produselor folosite în tratarea dăunătorilor

b) Controlează respectarea dozelor de pesticide recomandate în combaterea dăunătorilor

c) Verificarea modului şi momentului de aplicare a pesticidelor în combaterea dăunătorilor

d) Asigurarea echipamentelor de protecţia muncii necesare pentru aplicarea tratamentelor

e) Respectarea normelor de igiena şi protecţia mediului în conformitete cu legislaţia în vigoare la aplicarea lucrărilor de combatere


90

Sortimente de insecticide cu ambalaje originale pe care sunt prezentate cele patru culori de indentificare a gradului de toxicitate

Stabilirea locului de pregătire a soluţiilor şi de curăţire a echipamentelor folosite

Instrucţiuni privind dozele de aplicare a pesticidelor (prospectul pesticidelor)Echipamente de protectia ochelari, halate, cizme, masti de protectie, muncii manuşi Norme de protectia muncii, fişe de protecţia muncii, echipamente de protecţia muncii

Probe de evaluare

Probe practice privind performnaţa elevului de a demostra că este capabil să identifice dupa ambalaj gradul de toxicitate al produselor de combatere, conform criteriului de performanţă (a) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să controleze respectarea dozelor de pesticide folosite în combatere, conform criteriului de performanţă (b) ) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să verifice modul şi momentul de aplicare a tratamentului, conform crtiteriului de performnţa (c) ) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind performanţa elevului de a demonstra că este capabil să aşigure echipamentele de protecţia muncii necesare la aplicarea tratamentelor, conform criteriului de performanţa (d) ) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

Probe practice privind perfotmanţa elevului de a demonstra că este capabil să respecte normele de igienă şi protecţia muncii, conform criteriului de performanţa (e) ) şi în concordanţă cu condiţiile de aplicabilitate.

91

Titlul Unităţii: 16. BURUIENILE DIN CULTURILE AGRICOLE

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1____________________________________________________________________________

Competenţe:

16.1. Identifică particularităţile biologice şi morfologice ale buruienilor

16..2.Recunoaşte buruienile din culturile agricole şi le clasifică

16.3. Proiectează cartarea buruienilor din principalele culturi agricole pentru stabilirea măsurilor de combatere

16.4. Aplică metodele de combatere a buruienilor

16.5 Pregăteşte şi reglează agregatele folosite in combaterea buruienilor

92

Titlul Unităţii: 16. BURUIENILE DIN CULTURILE AGRICOLE___________________________________________________________________

Competenţa: 16. 1. Identifică particularităţile biologice şi morfologice ale buruienilor_________________________________________________________________________


a) Prezentarea particularităţilor biologice şi morfologice ale buruienilor

b) Identificarea surselor de îmburuienare a culturilor agricolec) Precizarea căilor de răspândire a buruienilor

Condiţii de aplicabilitate:Particularităţi ale buruienilor: -biologice - morfologice

Surse de îmburuienare: - locuri virane, marginile drumurilor, terasamente, sămânţa necondiţionată

Căi de răspândire: - vântul, apa folosită la irigat, animale domestice, unelte necurăţate, gunoi nefermentat

Probe de evaluare:

93

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să descrie particularutăţile biologice şi morfologice ale buruienilor, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice sursele de îmburuienare a culturilor agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să precizeze căile de răspândire a buruienilor, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora


Competenţa: 16. 2. Recunoaşte buruienile din culturile agricole şi le clasifică ______________________________________________________________________________


a) Identificarea buruienilor specifice din culturile de câmp

b) Identificarea buruienilor specifice din culturilor legumicole

c) Identificarea buruienilor specifice din plantaţiile pomicole

d) Identificarea buruienilor specifice din plantaţiile viticole

e) Clasificarea buruienilor după anumite criterii

Condiţii de aplicabilitate:Buruieni: - din culturi de câmp - din culturi legumicole - din plantaţiile pomicole - din plantaţiile viticole

94

Criterii de clasificare: -dupa durata vieţii -dupa modul de hrănire -după particularităţi morfologice

Probe de evaluare:

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice buruienile specifice din culturile de câmp, legumicole, plantaţiile pomicole şi vitivole în conformitate cu criteriul de performanţă a), b), c), d) utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi scrise, prin care elevul demonstrează că este capabil să clasifice buruienile după anumite criterii, în conformitate cu criteriul de performanţă e), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Titlul Unităţii: 16. BURUIENILE DIN CULTURILE AGRICOLE ___________________________________________________________________

Competenţa: 16. 3. Proiectează cartarea buruienilor din principalele culturi agricole pentru stabilirea măsurilor de combatere ______________________________________________________________________________


a) Realizarea cartării buruienilor pe o parcelă cultivată

b) Stabilirea erbicidelor folosind evidenţa lor pe calculator în funcţie de speciile de

buruieni

c) Pregătirea amestecurilor de erbicide in scopul combaterii buruienilor

d) Respectarea normelor specifice de protecţie şi securitate a muncii

Condiţii de aplicabilitate:Cartarea buruienilor: - Parcele cultivate - Rama metrică

Erbicide utilizate: - sortimente de erbicide pe grupe de culturi şi specii de buruieni

95

Pregatirea soluţiilor: - vase gradate, galeţi - concentraţie, doză

- tehnica de folosire a suspensiilor şi emulsiilor folosite în tratarea culturilor


Probe de evaluare:Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze cartarea buruienilor pe o parcelă cultivată, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale,scrise şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească erbicidele folosind evidenţa lor pe calculator în funcţie de speciile de buruieni, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să pregatească amestecuri de erbicide în scopul combaterii buruienilor, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice normele specifice de protecţie şi securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestoraTitlul Unităţii: 16. BURUIENILE DIN CULTURILE AGRICOLE ___________________________________________________________________

Competenţa: 16. 4. Aplică metodele de combatere a buruienilor______________________________________________________________________________

Criterii de performanţă: a) Stabilirea metodelor de combatere a buruienilor

b) Supravegherea efectuării tratamentelor chimice de combatere a buruienilor

c) Aplicarea normelor de protecţie şi securitate a muncii

Condiţii de aplicabilitate:Metode de combatere: - agrotehnice

- mecanice- chimice

Tratamente: - chimice cu erbicide specifice pe grupe de culturi Normele specifice de protecţie şi securitate a muncii

Probe de evaluare:96

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească metodele de combatere a buruienilor, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să supravegheze efectuarea tratamentelor chimice, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice normele specifice de protecţie şi securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.


Competenţa: 16. 5. Pregăteşte şi reglează agregatele folosite in combaterea buruienilor______________________________________________________________________________

Criterii de performanţă: a) Pregătirea pentru lucru a agregatelor folosite în combaterea buruienilor

b) Reglarea agregatelor folosite în combaterea buruienilor

c) Realizarea probei de lucru a maşinilor şi instalaţiilor de combatere a buruienilor d) Supravegherea lucrarilor de combatere chimică a buruienilor

e) Aplicarea normelor de protecţie şi securitate a muncii

________________________________________________________________________

Condiţii de aplicabilitate:Pregătirea agregatelor: - curăţirea rezervoarelor, spălarea -

- cuplarea la sursa de energie- pentru lucru cu rampa de distribuţie pentru culturile cu talie joasă

Reglarea agregatelor: - debit, presiune, fineţea suspensiei, diametrul duzei, înălţimea de lucru, Proba de lucru: - agregatul agricol

- apa97

Lucrările de combatere chimică – tractor- instalaţii pentru tratat culturi prin stropire- erbicide- găleţi- vase gradate- compas


Probe de evaluare:

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să pregătească pentru lucru agregatele folosite în combaterea buruienilor, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să regleze agregatele folosite în combaterea buruienilor, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să realizeze proba de lucru a maşinilor şi instalaţiilor de combatere a buruienilor , în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să supravegheze lucrarile de combatere chimică a buruienilor , în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice normele specifice de protecţie şi securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă e), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

98

Titlul unităţii: 17. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR CÂMP

Nivel de calificare: 3 avansat

Valoare credit: 2,0

Competenţe:

17.1. Recunoaşte simptomele atacului de boli la plantele de câmp.

17.2. Recunoaşte dăunătorii plantelor de câmp.

17.3. Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative împotriva bolilor plantelor de câmp.

17.4. Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative împotriva dăunătorilor plantelor de câmp.

17.5. Controlează aplicarea normelor de igienă si protecţia muncii şi a mediului la lucrările de combatere a bolilor si dăunătorilor în cultura plantelor de câmp.

99

Titlul unităţii: 17. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR DE CÂMP

Competenţa : 17.1. Recunoaşte simptomele atacului de boli la plantele de câmp.______________________________________________________________________________


a) Recunoaşterea simptomelor bolilor la plantele de câmpb) Observarea şi descrierea agentului patogen în diferite stadii de

dezvoltarec) Identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe

organele atacate ale plantelor de câmp______________________________________________________________________________Condiţii de aplicabilitate:

Grupe de culturi de câmp : cereale, leguminoase pentru boabe, oleaginoase, tuberculifere şi

rădăcinoase, textile

Agenţii patogeni: virusuri, micoplasme, bacterii fitopatogene, ciuperci fitopatogene, plante parazite

Stadiile de dezvoltare ale agenţilor patogeni.

100

Bolile culturilor de câmp viroze, micoplasmoze, bacterioze, micoze, antofitoze

Tipuri de boli la cereale neprăşitoare: la grâu-fuzarioza rădăcinilorpe specii de plante: coletului şi plantelor, făinarea cerealelor, septoriozele

grâului, rugina brună, rugina galbenă, rugina neagră, mălura comună, tăciunele zburător

la cereale prăşitoare: porumbul-pătarea cenuşie a frunzelor de porumb, tăciunele comun al porumbului,

mozaic striat rugina, înflorirea albă a boabelor mazăre: arsura bacteriană, rugina, antracnoza, făinarea,

septorioza, la fasole: mozaicul comun, arsura bacteriană, antracnoza, rugina

floarea soarelui- putregaiul alb putregaiul cenuşiu, mana, pătarea şi frângerea tulpinilor, putrezirea rădăcinii şi tulpinii,

ruginacartof- mozaicul comun, rasucirea frunzelor, inegrirea bazei tulpinii şi putregaiul moale al tuberculilor, râia neagra, mana comună, fuzarioza său putregaiul uscat, fainarea

trifoi – mozaicul, căderea plăntuţelor, făinarea, pătarea brună a frunzelor, rugina.

Modificările pe care leproduc agenţi patogeni plantelor atacate: ofilirea,pătările foliare,clorozele,ecrozele foliare, ciuruirea sau perforarea frunzelor,pustule,hipertrofiile atrofiile,,putregaiul,ariceala, căderea frunzelor sau florilor

Probe de evaluare

Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să recunoască simptomele bolilor la plantele de câmp, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să observe şi să descrie agentul patogen în diferite stadii de dezvoltare, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe organele plantelor, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.

101


Competenţa : 17.2. Recunoaşte dăunătorii plantelor de câmp._____________________________________________________________________________ Criterii de performanţă:

a) Identificarea dăunătorilor plantelor de câmpb) Observarea şi descrierea dăunătorii în diferite stadii de

dezvoltarec) Identificarea pagubelor produse prin atacul dăunătorilor

plantelor de câmp


Daunatori specifici la cereale nepraşitoare : grâul- gândacul ghebos, viermii pe specii de plante sârmă, nematodul boabelor de grâu,

buha boabelor de grâu la cereale praşitoare: porumbul- viermii sârmă,

gărgărita frunzelor de porumb sfredelitorul porumbului, la leguminoase: mazărea- păduchele verde, gărărita,

molia la fasole- gărgărita, musca cenuşie, păianjenul rosu, la soia- molia păstăilor şi buha gamma

102

floarea soarelui- gărgărita frunzelor gândacul pămăntului, molia, viermii sârmăsfecla de zahăr- gărgătita cenuşie, răţişoara, păduchele negru, puricele, viermii sârmă, găndacul ţestos,

cartof- găndacul din colorado, nematodul tulpinilor şi tuberculilor de cartof, păduchele dungat, viermii sârmă, cărăbuşul de mai

Modul de dăunare : sapă galeri în fructe rod frunzele lăsând plantele fără frunze rod rădăcinile sau baza tulpinii produc umflături pe frunze,tulpini sau rădăcini rod sau înţeapă fructele sau seminţele depreciindu-le adună boabele uor culturi în galeri sau le consumă direct

Stadiile de dezvoltare a dăunătorilor plantelor de câmp

Metode folosite observaţii în laborator şi în câmp

Echipamente lupe, microscoape

Surse de documentare atlase de entomologie, insectare, albume, casete video

Probe de evaluare

Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să recunoască simptomele atacului dăunătorilor plantelor de câmp , aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să observe şi să descrie dăunătorii plantelor de câmp în diferite stadii de dezvoltare, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe organele plantelor de câmp , aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.

103

Titlul unităţii: 17. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR DE CÂMP______________________________________________________________________________

Competenţa : 17.3. Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative împotriva bolilor plantelor de câmp.


a) Selectarea metodelor mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice folosite pentru prevenirea atacului agenţilor patogeni ai bolilor plantelor de câmp

b)Stabilirea pesticidelor, dozelor, epocilor de aplicare,utilajelor şi maşinilor utilizate

c) Supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de combatereîn combaterea bolilor plantelor de câmp

d) Stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi a măsurilor de avertizare şi marcare a zonelor tratate

e)Utilizarea softurilor specializate pentru prognoza, avertizarea şi întocmirea calendarului aplicării tratamentelor

104

_____________________________________________________________________________Condiţii de aplicabilitate:

Măsuri preventive de combatere a bolilor fitotehnice, fizico-mecanice, biologice, chimice



Utilajele folosite: - MTS-900. - reglaje efectuate



Mijloace de avertizare: atenţionare în scris, indicatoare de avertizare.

Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea bolilor plantelor de câmp.

Probe de evaluare

Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să selecteze metodele mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice folosite pentru prevenirea atacului agenţilor patogeni, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabilească pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea bolilor plantelor de câmp, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să supravegheze prepararea amestecurilor şi soluţiilor de combatere, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi a măsurilor de avertizare şi marcare a zonelor tratate aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (d) şi în condiţiile de aplicabilitate.

105

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să utilizeze softuri specializate pentru prognoza, avertizarea şi întocmirea calendarului aplicării tratamentelor aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (e) şi în condiţiile de aplicabilitate.


Competenţa : 17. 4. Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative împotriva dăunătorilor plantelor de câmp.


a) Selectarea metodelor mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice folosite pentru prevenirea atacului dăunătorilor plantelor de câmp

b)Stabilirea pesticidelor, dozelor,epocilor de aplicare,utilajelor şi maşinilor utilizate în combaterea dăunătorilor

(c) Supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de combatere

106

(d) Stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi a măsurilor de avertizare şi marcare a zonelor tratate

e) utilizarea softurilor specializate pentru prognoza, avertizarea şi întocmirea calendarului aplicării tratamentelor

______________________________________________________________________________Condiţii de aplicabilitate:

Măsuri preventive de combatere a dăunătorilor fitotehnice, fizico-mecanice, biologice, chimice integrateProduse folosite pentru combaterea dăunătorilor

produsele din grupele organo-clorurate, organo- fosforice, carbamate şi biologice Produsele utilizate la tratarea seminţelor:insecticide specifice

Utilajele folosite: MTS-900, MET -1 200, MPSP – 3X300 Reglaje






Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea dăunătorilor plantelor de câmp

Calendarul aplicării tratamentelor.

Probe de evaluare

Probe practice şi scrise prin care candidatul demonstrează că este capabil să selecteze metodele mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice folosite pentru prevenirea atacului dăunătorilor, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabilească pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea dăunătorilor

107

plantelor de câmp, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.





Competenţa : 17.5. Controlează aplicarea normelor de igienă si protecţia muncii şi a mediului la lucrările de combatere a bolilor si dăunătorilor în

cultura plantelor de câmp..


(a) Verificarea aplicării legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la locul de munca şi folosirea echipamentelor de protecţie în combaterea bolilor şi dăunătorilor la cultura plantelor de câmp

108

(b) Planificarea acţiunilor de evitarea a riscurilor legate de sănătatea şi securitatea locului de muncă.

c) Coordonarea activităţilor caz de accident de muncă.


Norme legislative privind securitatea şi sănătatea la locul de muncă.

Instructaj privind protecţia muncii conform legislaţiei vigoare privind aplicarea tratamentelor în

cultura plantelor de câmp.

Punct de prim ajutor cu dotarea necesară caz de accident de muncă.

Probe de evaluare

Probe scrise şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să aplice legislaţia privind securitatea şi sănătatea la locul de munca şi folosirea echipamentelor de protecţie aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), şi în condiţiile de aplicabilitate menţionate.

Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să planifice acţiuni de evitarea a riscurilor legate de sănătatea şi securitatea locului de muncă aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să coordoneze activităţi în caz de accident de muncă, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Titlul unităţii: 18. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR LEGUMICOLE ŞI ORNAMENTALE


Valoare credit: 2,0

Competenţe:

18.1.Recunoaşte simptomele atacului de boli la plantele legumicole si

109

ornamentale.

18.2 Recunoaşte dăunătorii plantelor legumicole si ornamentale.

18.3 Monitorizează aplicarea mijloacelor, metodelor preventive si curative împotriva bolilor si dăunătorilor plantelor legumicole.

18.4.Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative împotriva bolilor si dăunătorilor plantelor ornamentale.

18.5.Controlează aplicarea normelor de igienă si protecţia muncii în lucrările de combatere a bolilor si dăunătorilor în legumicultură, floricultură şi arboricultură ornamentală.


Competenţa 18.1.: Recunoaşte simptomelor atacului de boli la plantele legumicole şi ornamentale.


a) Recunoaşterea simptomelor bolilor la plantele legumicole,

110

b) Recunoaşterea simptomelor bolilor la plantele ornamentale

c) Observarea şi descrierea agentului patogen în diferite stadii de

dezvoltare

d) Identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe

organele plantelor

______________________________________________________________________________


Specii legumicole: rădăcinoase, bulboase, solano_fructoase, cucurbitacee,frunzoase

Specii ornamentale.: plante floricole, arbori şi arbuşti ornamentali

Agenţii patogeni: virusuri, micoplasme, bacterii fitopatogene, ciuperci fitopatogene, plante parazite Bolile culturilor viroze, micoplasmoze, bacterioze, micoze, antofitoze

Tipuri de boli la plantele legumicole la tomate: pătarea frunzelor şi băşicarea fructelor, pătarea pustulară, alternarioza, antracnoza, mana tomatelor, putregaiul cenuşiu, făinarea, fuzarioza; la ardei: pătarea frunzelor, alternarioza, putrgaiul cenuşiu, făinarea, verticilioza, mana ; la vinete: putrgaiul cenuşiu, putrezirea fructelor, virticilioza, mana, făinarea, căderea plantelor; la castraveţi: pătarea unghiulară, alternarioza, mana făinarea, fuzarioza, antrcnoza, cancerul bacterian şi caderea plantuţelor; la dovlecei şi dovleci: pătarea unghiulară, făinarea, mana la ceapă: mana, alternarioza, putregaiul alb, putregaiul cenuşiu; la usturoi: rugina, putregaiul alb, helminthosporiza; la morcov: alternarioza, făinarea, putregaiul umed; la varză: mana, nervaţiunea neagră, alternarioza, putregaiul umed;

Modificările pe care leproduc agenţi patogeni plantelor atacate: ofilirea,pătările foliare,clorozele,ecrozele foliare, ciuruirea sau perforarea frunzelor,pustule,hipertrofiile atrofiile,leziuni pe trunchi şi ramuri,putregaiul,ariceala căderea frunzelor sau florilor

Probe de evaluare

Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să recunoască simptomele bolilor la plantele legumicole şi ornamentale, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.

111

Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să observe şi să descrie agentul patogen în diferite stadii de dezvoltare, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (c), ) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe organele plantelor, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (d) şi în condiţiile de aplicabilitate.

112


Competenţa 18. 2.: Recunoaşte dăunătorii la plantele legumicole şi ornamentale.


a) Identificarea dăunătorilor la plantele legumicole, b) Identificarea dăunătorilor la plantele ornamentale c) Observarea şi descrierea dăunătorii în diferite stadii de dezvoltare d) Identificarea pagubelor produse prin atacul dăunătorilor plantelor


Dăunători la plantele legumicole dăunătorii culturilor forţate: viermele rădăcinilor, păianjenul castraveţilor, musca alba de seră la tomate: păduchele solanaceelor, gândacul din Colorado, omida fructelor; la ardei: nematodul rădăcinilor, păduchele verde, omida fructelor, păianjenul lat, coropişnişa, păianjenul roşu, musculiţa albă de seră, musca minieră ; la vinete: păduchele solanaceelor, tripsul comun, păianjenul roşu, păianjenul lat, gândacul din Colorado; la castraveţi: păianjenul roşu, păduchele castraveţilor,

nematodul rădăcinilor, viermele sârmă, musca plantelor; la pepeni verzi şi galbeni: păianjenul roşu, păduchele verde al castraveţilor, tripsul comun ; la dovlecei şi dovleci: păduchele castraveţilor, la fasolea de grădină: gărgăriţa frunzelor, păduchele negru, păianjenul roşu, musca plantelor; la mazărea de grădină: gărgăriţa frunzelor, păduchele verde, molia păstăilor, buha , musculiţa la ceapă: gărgărita, la usturoi: nematodul bulbilor, la morcov: nematodul, limaxul cenuşiu, viermii sârmă, păduchele verde, păduchele rădăcilor, musca morcovului; la varză: gărgăriţa tulpinilor, puricii verzei, păduchele

cenuşiu, fluturele alb,

Dăunători specifici plantelor ornamentale cultivate în seră şi în câmp : tripsul plantelor de seră, păduchele ţestos şi lânos al lămâiului, musculiţa albă de seră, paduchele cinerariilor, paduchele ţestos şi verde al trandafirului, viespea neagră şi verde a trandafiruluiStadiile de dezvoltare ale dăunătorilor plantelor legumicole şi ornamentale

113

Modificari ale organelor atacate : pătarea şi răsucirea frunzelor, înţepături şi roaderea frunzelor şi bobocilor florari, uscarea frunzelor şi florilor etc.

Probe de evaluare

Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să recunoască simptomele atacului dăunătorilor la plantele legumicole şi ornamentale, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să observe şi să descrie dpunptorii în diferite stadii de dezvoltare, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (c), ) şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe organele plantelor, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (d) şi în condiţiile de aplicabilitate.

114


Competenţa 18.3: Monitorizează aplicarea mijloacelor, metodelor preventive si curative împotriva bolilor si dăunătorilor plantelor legumicole .


(a) Selectarea metodelor mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice folosite pentru prevenirea atacului agenţilor patogeni şi dăunătorilor(b) Stabilirea pesticidelor, dozelor, epocilor de aplicare, utilajelor şi

maşinilor utilizate în combaterea bolilor şi dăunătorilorc) Supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de combatere

d) Stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi a măsurilor de avertizare şi marcare a zonelor tratate e) Utilizarea softurilor specializate pentru prognoza, avertizarea şi întocmirea calendarului aplicării tratamentelor


Măsuri preventive de combatere a bolilor şidăunătorilor fitotehnice, fizico-mecanice, biologice, chimice integrateProduse folosite pentru combaterea bolilor şi dăunătorilor produsele din grupele organo-clorurate, organo- fosforice, carbamate şi biologice Produsele utilizate la tratarea seminţelor:fungicide şi insecticide specifice







Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea dăunătorilor plantelor de câmp

115


Probe de evaluare

Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să selecteze metodele mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice folosite pentru prevenirea atacului agenţilor patogeni şi dăunătorilor, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabililească pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea bolilor şi dăunătorilore, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), ) şi în condiţiile de aplicabilitate.


Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi a măsurilor de avertizare şi marcare a zonelor tratate aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (d) şi în condiţiile de aplicabilitate


116


Competenţa 18.4. Monitorizează aplicarea mijloacelor, metodelor preventive si curative împotriva bolilor si dăunătorilor plantelor ornamentale.


a) Selectarea metodelor mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice folosite pentru prevenirea atacului agenţilor patogeni şi dăunătorilor

b) Stabilirea pesticidelor, dozelor, epocilor de aplicare, utilajelor şi maşinilor utilizate în combaterea bolilor şi dăunătorilor

c) Supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de combatered) Stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi a

măsurilor de avertizare şi marcare a zonelor tratate e) Utilizarea softurilor specializate pentru prognoza, avertizarea şi întocmirea calendarului aplicării tratamentelor


Măsuri preventive de combatere a bolilor şidăunătorilor fitotehnice, fizico-mecanice, biologice, chimice integrateProduse folosite pentru combaterea bolilor şi dăunătorilor produsele din grupele organo-clorurate, organo- fosforice, carbamate şi biologice Produsele utilizate la tratarea seminţelor:fungicide şi insecticide specifice







117

Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea dăunătorilor plantelor ornamentale


Probe de evaluare

Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să selecteze metodele mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice folosite pentru prevenirea atacului agenţilor patogeni şi dăunătorilor, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabililească pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea bolilor şi dăunătorilor, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), ) şi în condiţiile de aplicabilitate.


Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi a măsurilor de avertizare şi marcare a zonelor tratate aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (d) şi în condiţiile de aplicabilitate


118

Titlul unităţii: 18.. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR LEGUMICOLE ŞI ORNAMENTALE

Competenţa : 18. 5. Controlează aplicarea normelor de igienă şi protecţia muncii în lucrările de combatere a bolilor şi dăunătorilor în legumicultură, floricultură şi arboricultură ornamentală.


a) Verificarea aplicării legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la locul

de munca şi folosirea echipamentelor de protecţie.

b) Planificarea acţiunilor de evitarea a riscurilor legate de sănătatea şi

securitatea locului de muncă.




Instructaj privind protecţia muncii conform legislaţiei vigoare.

Echipamente de protecţie utilizate în combaterea bolilor şi dăunătorilor


Probe de evaluare




119

Titlul unităţii: 19. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII VIŢEI DE VIE


Valoare credit: 2,0

Competenţe:

19.1. Recunoaşte simptomele atacului de boli la viţa de vie.

19.2. Recunoaşte dăunătorii viţei de vie.

19.3. Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative împotriva bolilor viţei de vie.

19.4. Monitorizeată aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative împotriva dăunătorilor viţei de vie.

19.5. Controlează aplicarea normelor de igienă si protecţia muncii în lucrările de combatere a bolilor si dăunătorilor în plantaţiile viticole.

120


Competenţa : 19. 1 Recunoaşte simptomele atacului de boli la viţa de vie.


a) Recunoaşterea simptomelor bolilor la viţa de vie,b) Observarea şi descrierea agentului patogen în diferite stadii de

dezvoltarec) Identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe butucul viţei de vie

______________________________________________________________________________


Soiuri de viţă de vie: soiuri de masă, soiuri pentru stafide, soiuri pentru vinuri albe şi vinuri roşii.


Bolile viţei de vie viroze, micoplasmoze, bacterioze, micoze, antofitoze

Tipuri de boli la viţă de vie: mozaicul nervurian, cancerul bacterian, mana, făinarea, putregaiul cenuşiu al strugurilor

Modificările pe care leproduc agenţi patogeni plantelor atacate: ofilirea,pătările foliare,clorozele,ecrozele foliare, ciuruirea sau perforarea frunzelor,pustule,hipertrofiile atrofiile,leziuni pe trunchi şi ramuri,putregaiul,ariceala căderea frunzelor sau florilor

Probe de evaluare

Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să recunoască simptomele bolilor la viţa de vie, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.



121


Competenţa : 19. 2. Recunoaşte dăunătorii viţei de vie.


a) Identificarea dăunătorilor viţei de vieb) Observarea şi descrierea dăunătorii în diferite stadii de dezvoltare

c) Identificarea pagubelor produse prin atacul dăunătorilor plantelor


Dăunători la Viţa de vie filoxera , acarienii , molia strugurilor , molia vitei de vie, cochilisul, viespiileStadii de dzvoltare a dăunătorilor

Modificări în urma atacului dăunătorilor: băşicări, pătări, uscare, mucegăire.______________________________________________________________________________Probe de evaluare

Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să recunoască simptomele atacului dăunătorilor viţei de vie, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.


Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe organele viţei de vie, aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.

122

Titlul unităţii: 19. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII VIŢEI DE VIE______________________________________________________________________________Competenţa : 19. 3. Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive şi curative împotriva bolilor viţei de vie.


a) Selectarea metodelor mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice folosite pentru prevenirea atacului agenţilor patogeni ai bolilor viţei de vie

b) Stabilirea pesticidelor, dozelor,epocilor de aplicare,utilajelor şi maşinilor utilizate în combaterea bolilor şi dăunătorilorc) Supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de combatered) Stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi

a măsurilor de avertizare şi marcare a zonelor tratatee) Utilizarea softurilor specializate pentru prognoza, avertizarea şi întocmirea calendarului aplicării tratamentelor

_____________________________________________________________________________









Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea bolilor viţei de vie

123


Probe de evaluare


Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabilească pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea bolilor viţei de vie, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.




124


Competenţa : 19.4. . Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative împotriva dăunătorilor viţei de vie.______________________________________________________________________________


a) Selectarea metodelor mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice folosite pentru prevenirea atacului dăunătorilor viţei de vie

b)Sstabilirea pesticidelor, dozelor,epocilor de aplicare,utilajelor şi maşinilor utilizate în combaterea dăunătorilor

c) Supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de combatere


e) Utilizarea softurilor specializate pentru prognoza, avertizarea şi întocmirea calendarului aplicării tratamentelor


Măsuri preventive de combatere a

dăunătorilor fitotehnice, fizico-mecanice, biologice, chimice integrate

Produse folosite pentru combaterea dăunătorilor produsele din grupele organo-clorurate, organo- fosforice, carbamate şi biologice Produsele utilizate la tratarea seminţelor:insecticide specifice




125


Verificarea şimtomelor aparute la viţa de vie dupa aplicarea lucrărilor de îngrijire


Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea dăunătorilor viţei de vie câmp

Calendarul aplicării tratamentelor______________________________________________________________________________

Probe de evaluare


Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabilească pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea dăunătorilor viţei de vie, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.




126


Competenţa : 19. 5. Controlează aplicarea normelor de igienă şi protecţia muncii în lucrările de combatere a bolilor şi dăunătorilor la viţa de vie.



de munca şi folosirea echipamentelor de protecţie.






Instructaj privind protecţia muncii conform legislaţiei vigoare.



Probe de evaluare




127

Titlul unităţii: 20. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII POMILOR FRUCTIFERI


Valoare credit: 2,0

Competenţe:

20.1.Recunoaşte simptomele atacului de boli la pomii fructiferi.

20.2.Recunoaşte dăunătorii pomilor fructiferi.

20.3.Monitorizează aplicarea metodele, mijloacele preventive si curative împotriva bolilor pomilor fructiferi.

20.4 Monitorizează aplicarea tratamentelor preventive si curative împotriva dăunătorilor pomilor fructiferi

20.5 Controlează aplicarea normelor de igienă si protecţia muncii în lucrările de combatere a bolilor si dăunătorilor în pomicultură.

128


Competenţa : 20.1. Recunoaşte simptomele atacului de boli la pomii fructiferi.______________________________________________________________________________


a) Recunoaşterea simptomelor bolilor la pomii fructiferib) Observarea şi descrierea agentului patogen în diferite stadii de

dezvoltarec) Identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe organele atacate ale pomilor fructiferi

______________________________________________________________________________


Specii pomicole: seminţoase (măr, păr, gutui), sâmbuiroase (prun, cireş, vişin, cais, piersic).

Agenţii patogeni: virusuri, micoplasme, bacterii fitopatogene, ciuperci fitopatogene, plante parazite.

Bolile pomilor fructiferi viroze, micoplasmoze, bacterioze, micoze, antofitoze

Tipuri de boli la pomii fructiferi la măr: rapăn, făinarea mărului, focul bacterian al rozaceelor, la păr: rapănul, arsura bacteriană, focul bacterian, putregaiul cenuşiu şi fumagina la prun: ciuruirea micotică, arsura bacteriană, cancerul deschis al ramurilor, monilioza sâmburilor, pătarea roşie a frunzelor; la pierşic şi cais: boala plumbului, făinarea, monilioza fructelor, ciuruirea micotică a frunzelor, băşicarea frunzelor de pierşic, ulceraţia bacteriană, alternarioza, la cireş şi vişin: monilioza sâmburilor, ciuruirea micotică, ulceraţia bacteriană, antracnoza; la gutui: focul bacterian, monilioza, la nuc: arsura bacteriană, antracnozaModificările pe care leproduc agenţi patogeni plantelor atacate: ofilirea,pătările foliare,clorozele,ecrozele foliare, ciuruirea sau perforarea frunzelor,pustule,hipertrofiile

129

atrofiile,leziuni pe trunchi şi ramuri,putregaiul,ariceala căderea frunzelor sau florilor

Probe de evaluare

Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să recunoască simptomele bolilor la pomii fructiferi, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.



130


Competenţa : 20.2. Recunoaşte dăunătorii pomilor fructiferi.


a) Identificarea dăunătorilor pomilor fructiferib) Observarea şi descrierea dăunătorii în diferite stadii de

dezvoltarec) Identificarea pagubelor produse prin atacul dăunătorilor

pomilor fructiferi______________________________________________________________________________


Dăunători la pomi la măr: păduchele din Săn Jose,gărgăriţa bobocilor fructiferi: de măr, acarianul rosu al pomilor , acarianul rosu al mărului , viermele ,păduchele lânos , omizi defoliatoare nălbarul ,fluturele auriu viermele cojii fructelor păduchele verde al mărului, viespea merelor molii minatoare . la păr : gărgărita mugurilor de păr , gărgărita bobocilor , păduchele din Săn Jose, păduchii ţestoşi , puricii meliferi , cariul scoartei acarianul roşu viespea perelor sfredelitorul tulpinilor ,omizi defoliatoare , nălbarul , fluturele auriu, cotarul viermele pieliţei fructelor molii minatoare la prun :păducheledin Săn Jose , păduchele ţestos , paianjenul brun , viespile cu fierestrau , viespea sâmburilor , omizi defoliatoare , omida paroaşa a dudului , nalbarul , fluturele auriu , cotarul verde, paianjenul rosu al pomilor , afide , viermele prunelor acarianul galicol al prunului pierşici şi cais :cariul scoarţei , molia vargata a pierşicului , molia orientala a fructelor , paduchele Săn Jose , păduchele ţestos , păduchele viermele merelor omida paroaşa cireş şi vişin: păduchele din Săn Jose , păduchii ţestoşi , paduchele negur al cireşului , acarianul roşu viespea cireşului , cariul scoarţei , sfredelitorul tulpinilor la nuc: viermele merelor

131

Stadii de dezvoltare ale dăunătorilorModificări în urma atacului dăunătorilor: pătarea şi uscarea frunzelor, başicări, răsuciri ale Frunzelor, găurirea frunzelor şi fructelor etc.

Probe de evaluare

Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să recunoască simptomele atacului dăunătorilor pomilor fructiferi , aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să observe şi să descrie dăunătorii pomilor fructiferi în diferite stadii de dezvoltare, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe organele pomilor fructiferi , aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.

132

Titlul unităţii: 20. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII POMILOR FRUCTIFERI______________________________________________________________________________

Competenţa : 20.3. Monitorizează aplicarea metodele, mijloacele preventive si curative împotriva bolilor pomilor fructiferi.


a) Selectarea metodelor mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice folosite pentru prevenirea atacului agenţilor patogeni ai bolilor pomilor fructiferi

b) Stabilirea pesticidelor, dozelor,epocilor de aplicare,utilajelor şi maşinilor utilizate în combaterea bolilor pomilor fructiferi

supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de combatere


e) Utilizarea softurilor specializate pentru prognoza, avertizarea şi întocmirea calendarului aplicării tratamentelor\








133


Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea bolilor pomilor fructiferi


Probe de evaluare


Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabilească pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea bolilor pomilor fructiferi, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.




134


Competenţa : 20.4. Coordonează aplicarea tratamentelor preventive şi curative împotriva dăunătorilor pomilor fructiferi


a) Selectarea metodelor mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice folosite pentru prevenirea atacului dăunătorilor pomilor fructiferi

b)Stabilirea pesticidelor, dozelor,epocilor de aplicare,utilajelor şi maşinilor utilizate în combaterea dăunătorilor

c) Supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de combatere

d)Stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi a măsurilor de avertizare şi marcare a zonelor tratate

e) Utilizarea softurilor specializate pentru prognoza, avertizarea şi întocmirea calendarului aplicării tratamentelor\


Dăunători specifici pomilor fructiferi

Măsuri preventive de combatere a dăunătorilor fitotehnice, fizico-mecanice, biologice, chimice integrateProduse folosite pentru combaterea dăunătorilor produsele din grupele organo-clorurate, organo- fosforice, carbamate şi biologice Produsele utilizate la tratarea seminţelor:insecticide specifice



135



Verificarea simtomelor aparute la pomii fructiferi dupa aplicarea lucrărilor de îngrijire


Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea dăunătorilor pomilor fructiferi


Probe de evaluare


Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabilească pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea dăunătorilor pomilor fructiferi, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.




136


Competenţa : 20. 5. Controlează aplicarea normelor de igienă şi protecţia muncii în lucrările de combatere a bolilor şi dăunătorilor în pomicultură..



de munca şi folosirea echipamentelor de protecţie în combaterea bolilor

şi dăunătorilor în oimicultură.







pomicultură.



Probe de evaluare



137


Titlul unităţii: 21. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR FURAJERE Nivel de calificare: 3 avansat

Valoare credit: 1,0

Competenţe:

21.1 Recunoaşte simptomele atacului de boli la plantelor furajere.

21.2. Recunoaşte dăunătorii plantelor furajere.

21.3. Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative împotriva bolilor plantelor furajere.

21.4. Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative împotriva dăunătorilor plantelor furajere.

21.5. Controlează aplicarea normelor de igienă si protecţia muncii şi a mediului la lucrările de combatere a bolilor si dăunătorilor în cultura plantelor furajere.

138

Titlul unităţii: 21. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR FURAJERE

Competenţa : 21.1. Recunoaşte simptomele atacului de boli la plantele furajere.______________________________________________________________________________


a) Recunoaşterea simptomelor bolilor la plantele furajere

b) Observarea şi descrierea agentului patogen în diferite stadii de dezvoltare

c) Identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe organele atacate ale plantelor furajere


Grupe de culturi furajere


Stadiile de dezvoltare ale agenţilor patogeni.

Bolile culturilor furajere viroze, micoplasmoze, bacterioze, micoze, antofitoze

Modificările pe care leproduc agenţi patogeni plantelor atacate: ofilirea,pătările foliare,clorozele,ecrozele foliare, ciuruirea sau perforarea frunzelor,pustule,hipertrofiile atrofiile, putregaiul,ariceala,căderea frunzelor sau florilor

Probe de evaluare

139

Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să recunoască simptomele bolilor la plantele furajere, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.




Competenţa : 21.2. Recunoaşte dăunătorii plantelor furajere._____________________________________________________________________________ Criterii de performanţă:

a) Identificarea dăunătorilor plantelor furajereObservarea şi descrierea dăunătorii în diferite stadii de dezvoltare

c) Identificarea pagubelor produse prin atacul dăunătorilor plantelor furajere


Descrierea principalelor grupe de dăunători din culturile furajere: viermi cilindrici moluşte (melci) acarieni (cleştari şi păianjeni) insectele păsările sălbatice mamiferele

Modul de dăunare : sapă galeri în fructe rod frunzele lăsând plantele fără frunze rod rădăcinile sau baza tulpinii produc umflături pe frunze,tulpini sau rădăcini rod sau înţeapă fructele sau seminţele depreciindu-le adună boabele uor culturi în galeri sau le consumă direct

Stadiile de dezvoltare a dăunătorilor plantelor furajere

140

Metode folosite observaţii în laborator şi în câmp

Echipamente lupe, microscoape

Surse de documentare atlase de entomologie, insectare, albume, casete video

Probe de evaluare

Probe practice şi orale prin care candidatul demonstrează că este capabil să recunoască simptomele atacului dăunătorilor plantelor furajere , aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (a), (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să observe şi să descrie dăunătorii plantelor furajere în diferite stadii de dezvoltare, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.

Probe orale sau practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să identificarea pagubelor produse prin interpretarea simptomelor de pe organele plantelor furajere , aşa cum se precizează în criteriul de performanţă (c) şi în condiţiile de aplicabilitate.

141

Titlul unităţii: 21. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PLANTELOR FURAJERE______________________________________________________________________________

Competenţa : 21.3. Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative împotriva bolilor plantelor furajere.


a) selectarea metodelor mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice folosite pentru prevenirea atacului agenţilor patogeni ai bolilor plantelor furajere

b)stabilirea pesticidelor, dozelor, epocilor de aplicare,utilajelor şi maşinilor utilizate

c) supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de combatereîn combaterea bolilor plantelor furajere

d) stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi a măsurilor de avertizare şi marcare a zonelor tratate

e)utilizarea softurilor specializate pentru prognoza, avertizarea şi întocmirea calendarului aplicării tratamentelor

______________________________________________________




142






Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea bolilor plantelor fructifere


Probe de evaluare


Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabilească pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea bolilor plantelor furajere, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.




143


Competenţa : 21. 4. Monitorizează aplicarea metodelor, mijloacelor preventive si curative împotriva dăunătorilor plantelor furajere.


a) selectarea metodelor mecanice, fizice, agrotehnice, chimice, biologice folosite pentru prevenirea atacului dăunătorilor plantelor furajere

b)stabilirea pesticidelor, dozelor,epocilor de aplicare,utilajelor şi maşinilor utilizate în combaterea dăunătorilor

c) supravegherea preparării amestecurilor şi soluţiilor de combatere

d) stabilirea modalităţilor de avertizare a deţinătorilor de albine şi a măsurilor de avertizare şi marcare a zonelor tratate

e) utilizarea softurilor specializate pentru prognoza, avertizarea şi întocmirea calendarului aplicării tratamentelor


Măsuri preventive de combatere a dăunătorilor fitotehnice, fizico-mecanice, biologice, chimice integrateProduse folosite pentru combaterea dăunătorilor

produsele din grupele organo-clorurate, organo-

144

fosforice, carbamate şi biologice Produsele utilizate la tratarea seminţelor:insecticide specifice







Softuri specializate: softuri pentru prognoză şi avertizare în combaterea dăunătorilor plantelor furajere


Probe de evaluare


Probe scrise şi practice prin care candidatul demonstrează că este capabil să stabilească pesticidele, dozele, epocile de aplicare,utilajele şi maşinile utilizate în combaterea dăunătorilor plantelor furajere, aşa cum se precizează în criteriile de performanţă (b), şi în condiţiile de aplicabilitate.




145


Competenţa : 21.5. Controlează aplicarea normelor de igienă si protecţia muncii şi a mediului la lucrările de combatere a bolilor si dăunătorilor în

cultura plantelor furajere.


a) Verificarea aplicării legislaţiei privind securitatea şi sănătatea la locul de munca şi folosirea echipamentelor de protecţie în combaterea bolilor şi dăunătorilor la cultura plantelor furajere.

b) Planificarea acţiunilor de evitarea a riscurilor legate de sănătatea şi securitatea locului de muncă.





cultura plantelor furajere.


Probe de evaluare

146




Titlul Unităţii: 22. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PRODUSELOR AGRICOLE DIN DEPOZITE ŞI COMBATEREA LOR

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 1____________________________________________________________________________

Competenţe:

22.1. Identifică dăunătorii existenţi în depozitele de produse agricole

22.2. Selectează metodele , mijloacele, pesticidele şi coordonează aplicarea tratamentelor în combaterea dăunătorilor din depozitele de produse agricole

22.3.Descrie insectele şi analizează produsele agricole depozitate care au fost atacate

147

Titlul Unităţii: 22. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PRODUSELOR AGRICOLE DIN DEPOZITE ŞI COMBATEREA LOR ____________________________________________________________

Competenţa: 22.1. Identifică dăunătorii existenţi în depozitele de produse agricole ______________________________________________________________________________

Criterii de performanţă:a) Prezentarea formelor de depozitare a produselor agricolăb) Identificarea şi descrierea spaţiilor de depozitare a produselor agricolec) Identificarea dăunătorilor plantelor agricole depozitate

________________________________________________________________________

Condiţii de aplicabilitate:Forme de depozitare : - boabe, vrac, sac

- ştiuleţi - fructe deshidratate - fructe în stare naturală - derivate ale produselor agricole

Spaţii de depozitare. –magazii, -pătule,

-silozuri - spaţii improvizate

Dăunătorii produselor agricole depozitate: - după forma de dăunare - după indivizii aflaţi în diferite stadii de dezvoltare în depozite sau în produsele depozitate

148

Probe de evaluare:

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte formele de depozitare a produselor agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice şi să descrie spaţiile de depozitare a produselor agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice dăunătorii plantelor agricole depozitate, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Titlul Unităţii: 22. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PRODUSELOR AGRICOLE DIN DEPOZITE ŞI COMBATEREA LOR ______________________________________________________________

Competenţa: 22. 2. Selectează metodele , mijloacele, pesticidele şi coordonează aplicarea tratamentelor în combaterea dăunătorilor din depozitele deproduse agricole ______________________________________________________________________________

Criterii de performanţă:a) Selectarea metodelor, mijloacelor şi pesticidele folosite pentru

combaterea dăunătorilor produselor agricole depozitateb) Calcularea cantităţii de pesticid necesară pentru tratarea unui depozit

în funcţie de doza de folosire a acestuia şi de suprafaţa de tratatc) Prepararea amestecurilor de pesticide şi pregătirea aparatelor şi

instalaţiilor folosite în tratarea depozitelor şi produselor agricoled) Aplicarea tratamentelor şi coordonarea echipei care aplică tratamente

în depozitele de produse agricolee) Instalarea indicatoarelor de avertizare pentru depozitele tratate cu

pesticide f) Aplicarea normelor de protecţie şi securitate a muncii ____________________________________________________________________________


Selectarea: - metodele( mecanice, agrotehnice, fizice , chimice, biologice) - mijloace (preventive, curative)

149

- pesticidele( tipul, doze)

Calcularea: - computer - doza - suprafaţa de tratat - gradul şi intensitate atacului

Prepararea amestecurilor de pesticide: -soluţii, emulsii, suspensii etc.

Pregătire aparatelor si instalaţiilor: -reglarea utilajelor folosite

Aplicarea tratamentelor şi coordonarea echipei:- gazare, stropire, prăfuire - echipamente de protecţie - instructaj de protecţie şi securitate a muncii - proceduri de intervenţie şi acordare de prim ajutor Indicatoare: -marcare - avertizare - afişe de avertizare specifice pesticidelor

Norme specifice de protecţie şi securitate a muncii

Probe de evaluare:

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze metodele, mijloacele şi pesticidele folosite pentru combaterea dăunătorilor produselor agricole depozitate, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să calculeze cantitatea de pesticid necesară pentru tratarea unui depozit în funcţie de doza de folosire a acestuia şi de suprafaţa de tratat, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să prepare amestecurile de pesticide şi să pregătească aparatele şi instalaţiile folosite în tratarea depozitelor şi produselor agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice tratamentele şi să coordoneze echipa care aplică tratamente în depozitele de produse agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă d), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să instaleze indicatoarele de avertizare pentru depozitele tratate cu pesticide, în conformitate cu criteriul de performanţă e), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

150

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să aplice normele specifice de protecţie şi securitate a muncii, în conformitate cu criteriul de performanţă f), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Titlul Unităţii: 22. BOLILE ŞI DĂUNĂTORII PRODUSELOR AGRICOLE DIN DEPOZITE ŞI COMBATEREA LOR ______________________________________________________________

Competenţa: 22. 3. Descrie insectele, dăunătorii şi analizează produsele agricole depozitate care au fost atacate______________________________________________________________________________

Criterii de performanţă:a) Descrierea şi biologia insectelor din ordinul Coleoptera

b) Descrierea şi biologia insectelor din ordinul Lepidoptera

c) Descrierea şi biologia dăunătorilor din alte specii

d) Analizarea produselor agricole depozitate care au atacate______________________________________________________________________________


ordinul Coleoptera : - gărgăriţa grâului - gărgăriţa orezului - gândăcelul făinei

- gândăcelul negru al făinei151

- moletul - gărgăriţei mazărei, gărgăriţa fasolei, gărgătiţa pătată, gândacul brun al

cerealelor

ordinul Lepidoptera: molia cerealelor, molia făinei, molia fructelor uscate, molia umbeliferelor dăunătorilor din alte specii: acarianul făinii, şoarecele de casă, şobolanul cenuşiu

Produse agricole depozitate care au fost atacate

Probe de evaluare:

Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să prezinte formele de depozitare a produselor agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă a), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice şi să descrie spaţiile de depozitare a produselor agricole, în conformitate cu criteriul de performanţă b), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Probe orale şi practice, prin care elevul demonstrează că este capabil să identifice dăunătorii plantelor agricole depozitate, în conformitate cu criteriul de performanţă c), utilizând elementele din condiţiile de aplicabilitate ale acestora.

Titlul unităţii: 23. AGREGATE ŞI INSTALAŢII AGRICOLE FOLOSITE PENTRU COMBATEREA BOLILOR ŞI DĂUNĂTORILOR

Nivel: 3 avansat

Valoare credit: 2 ___________________________________________________________________Competenţe:

23.1 Selectează agregatele şi instalaţiile agricole utilizate în protecţia plantelor în funcţie de lucrarea ce se execută.

23.2 Coordonează formaţiunea de lucru care exploatează aparate portabile şi maşinile pentru tratat culturi prin stropire.

23.3 Coordonează formaţiunea de lucru care exploatează maşinile pentru tratat culturi prin prăfuire.

23.4 Coordonează formaţiunea de lucru care exploatează maşinile combinate pentru tratat culturi prin stropire si prăfuire.

23.5 Supraveghează formaţiunea de lucru care exploatează instalaţiile şi maşinile pentru tratat seminţe

152

Titlul unităţii : 23. AGREGATE ŞI INSTALAŢII AGRICOLE FOLOSITE PENTRU COMBATEREA BOLILOR SI DĂUNĂTORILOR ___________________________________________________________________________

Competenţa : 23.1 Selectează agregatele şi instalaţiile agricole utilizate în protecţia plantelor în funcţie de lucrarea ce se execută. ________________________________________________________________Criterii de performanţă:

a) Selectarea maşinilor folosite in combaterea bolilor şi dăunătorilor şi a forţei de acţionare.

b) Controlarea modului în care se realizează pregătirea pentru lucru a agregatelor folosite în combaterea bolilor si dăunătorilor.

c) Verificarea respectării normelor de igienă şi securitate a muncii specifice exploatării agregatelor pentru combaterea bolilor si dăunătorilor.

d) Utilizarea tehnologiei informaţiei în selectarea maşinilor şi instalaţiilor agricole pentru protecţia plantelor.

___________________________________________________________________________Condiţii de aplicabilitate:Surse de energie: - tractoare de putere corespunzătoare acţionării maşinilor pentru combaterea bolilor si dăunătorilor prin stropire şi prin prăfuire.Aparate şi maşini de combaterea bolilor şi dăunătorilor : -aparate de stropit cu acţionare manuală(vermorele) - echipament pentru aplicarea erbicidelor

153

- maşini de stropit- maşini de prăfuit- maşini combinate de stopit şi prăfuit

Formarea şi reglarea agregatelor: - cuplarea maşinilor de combatere a bolilor şi dăunătorilor la tractor -reglaje :

- debit de lichid şi praf, - diametrul urmelor picăturilor de lichid - gradul de acoperire cu picături a suprafeţelor supuse tratamentelor- distanţa de la dispozitivele de stopire sau prăfuire faţă de nivelul suprafeţelor supuse tratamentului şi orientarea acestora

Norme : specifice exploatării agregatelor pentru fertilizarea solului.Tehnologia informaţiei :softuri, internetProbe de evaluare:Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să selecteze sursele de energie şi maşinile folosite în combaterea bolilor şi dăunătorilor, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să controleze calitatea lucrărilor de pregatire pentru lucru a agregatelor folosite în combaterea bolilor şi dăunătorilor, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate. Probe scrise, orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice respectarea normelor de igienă şi securitate a muncii specifice exploatării agregatelor pentru combaterea bolilor şi dăunătorilor, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze tehnologia informaţiei în selectarea maşinilor şi instalaţiilor agricole pentru combaterea bolilor şi dăunătorilor, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

154

Titlul unităţii : 23. AGREGATE ŞI INSTALAŢII AGRICOLE FOLOSITE PENTRU COMBATEREA BOLILOR SI DAUNATORILOR

Competenţa : 23.2 Coordonează formaţiunea de lucru care exploatează maşinile pentru tratat culturi prin stropire.

Criterii de performanţă: a) Organizarea locurilor de muncă. b) Stabilirea necesarului de maşini şi instalaţii agricole pentru tratat culturi prin stropire. c) Controlarea calităţii reglajelor maşinilor de tratat culturi prin stropire.d) Verificarea respectării normelor de igienă şi securitate a muncii specifice exploatării

agregatelor pentru tratat culturi prin stropire.e) Utilizarea tehnologiei informaţiei în selectarea maşinilor şi instalaţiilor agricole pentru tratat

culturi prin stropire .

Condiţii de aplicabilitate:Organizarea locurilor de muncă pe o solă: parcelare, jalonare, alegerea metodelor de deplasare şi întoarcere, marcarea locurilor periculoase.

155

Maşini şi instalaţii: maşini de stropit cu pulverizare mecanică, hidrauluică, pneumatică, hidropneumaticăNecesar : în funcţie de suprafaţa cultivata ce trebuie tratata prin stropire .Control : doza, funcţionarea dispozitivelor de pulverizare, orientarea dispozitivelor de pulverizare faţă de sol în cultură Norme : specifice exploatării agregatelor pentru pregătirea terenului.Tehnologia informaţiei : softuri, internet_________________________________________________________________________Probe de evaluare:Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să organizeze locurile de muncă, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească necesarul de maşini şi instalaţii agricole pentru tratat culturi prin stropire, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să controleze calitatea reglajelor maşinilor pentru tratat culturi prin stropire, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice respectarea normelor de igienă şi securitate a muncii specifice exploatării agregatelor pentru tratat culturi prin stropire, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d) acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitateProbe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze tehnologia informaţiei în selectarea maşinilor şi instalaţiilor agricole pentru tratat culturi prin stropire, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (e), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Titlul unităţii : 23. AGREGATE ŞI INSTALAŢII AGRICOLE FOLOSITE PENTRU COMBATEREA BOLILOR SI DAUNATORILOR

Competenţa: 23.3. Coordonează formaţiunea de lucru care exploatează maşinile pentru tratat culturi prin prăfuire __________________________________________________________________________Criterii de performanţă:

a) Organizarea locurilor de muncă.b) Stabilirea necesarului de maşini şi instalaţii agricole pentru tratat culturi prin prăfuire.c) Controlarea calităţii reglajelor maşinilor la lucrările de tratat culturi prin prăfuired) Verificarea respectării normelor de igienă şi securitate a muncii specifice exploatării agregatelor pentru tratat culturi prin prăfuire. e) Utilizarea tehnologiei informaţiei în selectarea maşinilor şi instalaţiilor agricole pentru

tratat culturi prin prăfuire _______________________________________________________________________Condiţii de aplicabilitate:Organizarea locurilor de muncă pe o solă: parcelare, jalonare, alegerea metodelor de deplasare şi întoarcere, marcarea locurilor periculoase

156

Maşini: pentru tratat culturi prin prafuireNecesar : în funcţie de suprafaţa cultivata ce trebuie tratată prin prăfuire .Controlul calităţii reglajelor maşinilor la lucrările de tratat culturi prin prăfuire:

- reglarea debitului de lichid si praf; - proba de debit a maşinii de tratat culturi prin stropire si prăfuire

Norme : specifice exploatării agregatelor pentru tratat culturi prin stropire si prăfuire..Tehnologia informaţiei : softuri, internet

Probe de evaluare:Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să organizeze locurile de muncă, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească necesarul de maşini şi instalaţii agricole pentru tratat culturi prin stropire si prăfuire., aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să controleze calitatea reglajelor maşinilor de tratat culturi prin prăfuire, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice respectarea normelor de igienă şi securitate a muncii specifice exploatării agregatelor pentru tratat culturi prin prăfuire, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze tehnologia informaţiei în selectarea maşinilor şi instalaţiilor agricole pentru tratat culturi prin prăfuire, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (e), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Titlul unităţii : 23. AGREGATE ŞI INSTALAŢII AGRICOLE FOLOSITE PENTRU COMBATERE A BOLILOR SI DAUNATORILOR ___________________________________________________________________________Competenţa : 23.4 Coordoneaza formaţiunea de lucru care exploatează maşini combinate pentru tratat culturi prin stropire şi prăfuire.

Criterii de performanţă:a) Organizarea locurilor de muncă. b) Stabilirea necesarului de maşini şi instalaţii agricole pentru tratat culturi prin

stropire si prăfuire.c) Controlarea calităţii reglajelor agregatelor de tratat culturi prin stropire si prăfuire.d) Verificarea respectării normelor de igienă şi securitate a muncii specifice

exploatării agregatelor pentru tratat culturi prin stropire si prăfuire.e) Utilizarea tehnologiei informaţiei în selectarea maşinilor şi instalaţiilor agricole

pentru tratat culturi prin stropire si prăfuire._____________________________________________________________________Condiţii de aplicabilitate:Organizarea locurilor de muncă pe o solă : parcelare, jalonare, alegerea metodelor de deplasare şi întoarcere, marcarea locurilor periculoase.Maşini: pentru stropit şi prăfuitNecesar : în funcţie de suprafaţa cultivata ce trebuie tratată prin prăfuire şi stropire .

157

Controlul calităţii reglajelor maşinilor la lucrările de tratat culturi prin prăfuire şi stropire . Norme : specifice exploatării agregatelor pentru îngrijirea culturilor.Tehnologia informaţiei : softuri, internet__________________________________________________________________ Probe de evaluare:Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să organizeze locurile de muncă, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe practice şi orale prin care elevul demonstrează că este capabil să stabilească necesarul de maşini şi instalaţii agricole pentru tratat culturi prin stropire si prăfuire, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să controleze calitatea reglajelor maşinilor pentru tratat culturi prin stropire si prăfuire, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice respectarea normelor de igienă şi securitate a muncii specifice exploatării agregatelor pentru tratat culturi prin stropire si prăfuire, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze tehnologia informaţiei în selectarea maşinilor şi instalaţiilor agricole pentru pentru tratat culturi prin stropire si prăfuire, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (e), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

Titlul unităţii : 23. AGREGATE ŞI INSTALAŢII AGRICOLE FOLOSITE PENTRU COMBATEREABOLILOR SI DĂUNĂTORILOR

Competenţa : 23.5 Supraveghează formaţiunea de lucru care exploatează maşinile pentru tratat seminţe__________________________________________________________________________Criterii de performanţă:

a) Organizarea locurilor de muncă . b) Controlarea stării tehnice şi funcţionarea comenzilor de reglare a maşinilor pentru

tratat seminţe. c) Verificarea respectării normelor de igienă şi securitate a muncii specifice exploatării

maşinilor pentru tratat seminţe. d) Utilizarea tehnologiei informaţiei în selectarea maşinilor pentru tratat seminţe.

__________________________________________________________________________ Condiţii de aplicabilitate:Organizarea locurilor de muncă : - marcarea locurilor periculoase, - formarea echipelor - distribuirea responsabilităţilor în echipă Control:

158

-Starea tehnică: orizontalitatea şi stabilitatea maşinii, intinderea curelelor etc. - Comenzi de reglare : şubere, cuplaje de siguranţă, robinete etcNorme : specifice exploatării agregatelor pentru recoltarea culturilor.Tehnologia informaţiei : softuri, internet_________________________________________________________________ Probe de evaluare:Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să organizeze locurile de muncă, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (a), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe orale şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să controleze starea tehnică şi funcţionarea comenzilor de reglare a maşinilor pentru tratat seminţe, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (b), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitateProbe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să verifice respectarea normelor de igienă şi securitate a muncii specifice maşinilor pentru tratat seminţe, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (c), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.Probe orale, scrise şi practice prin care elevul demonstrează că este capabil să utilizeze tehnologia informaţiei în selectarea maşinilor pentru tratat seminţe, aşa cum se specifică în criteriul de performanţă (d), acoperind elementele menţionate în condiţiile de aplicabilitate.

159

SPP Tehn Protectia Plante

Documents