Spanish Class 1 - downloads.easy.buenoentonces.comdownloads.easy.buenoentonces.com/BE_Support_Material.pdf · Spanish Class 2 Communicative ... Put the iregular verbs in the columns

Spanish Class 1

Communicative content • Informal greetings:

Hola, ¿qué tal?

• Asking and giving personal information :

¿Cómo te llamás? Me llamo …

¿De dónde sos? Soy de …

¿Dónde vivís? Vivo en …

¿Qué hacés? Soy estudiante.

• Expressing likes & dislikes

• Informal introductions

Lexical content • Countries and nationalities

Grammar content • Pronominal verbs/Reflexive verbs

• Pronouns

• Masculine and feminine nouns and adjectives

• Verb "Haber" (There is / There are)

Phonetics & Pronunciation

• The alphabet

• Vowel sounds

Socio-cultural contents • Countries of Latin America

Spanish Class 2

Communicative content • Formal greetings Buenos días Buenas tardes Buenas noches ¿Cómo está (usted)? Muy bien, ¿y

usted?

• Formal introductions • Asking and giving information about

others • Giving personal details

Lexical content • Time expressions • Question words:

¿Cómo se llama? ¿De dónde es? ¿Dónde vive? ¿Qué hace?

• Classroom vocabulary • Numbers: 0-10 • More countries and nationalities • Emergency words

Grammar content • Prepositions


• Non-explosive consonants: T, D, P, C

Socio-cultural contents • Addressing people formal and informally

Spanish Class 3

Communicative content • Exchanging personal information in a formal context

• Formal introductions:

Buenos días Sr. ... ¿Cómo está? Gusto en conocerlo/la Es un placer conocerlo/la

• Talking about work

Lexical content • Numbers: 20-100

• Money

• Jobs and positions in a company

Grammar content • Verbs and their nouns

• Present tense of regular verbs

• Personal pronouns

• Verb "Ser" and "Ir"

Socio-cultural contents • Currencies of Latin America

Regular verbs

Pronoun LLAMARSE COMER VIVIR

YO Me llamo Como Vivo

TÚ Te llamas Comes Vives

VOS Te llamás Comés Vivís

ÈL/ELLA/USTED Se llama Come vive

Irregular Verbs

Pronoun SER IR

YO soy voy

TÚ eres vas

VOS sos vas

ÉL/ELLA/USTED es va

Spanish Class 4

Communicative content • Talking about family

Lexical content • Family members: Hermano/a, madre, padre, mamá,

papá, viejo/a, hijo/a, tío/a, sobrino/a, abuelo/a, nieto/a, primo/a.

• More numbers • Parts of the body

Grammar content • Verbs - irregular in the first person


• The /r/ sound

Socio-cultural contents • “Lunfardo” (colloquial expressions)

Verbs that are irregular only in the first person

Pronoun HACER ESTAR CONOCER

YO hago estoy conozco

TÚ haces estás conoces

VOS hacés estás conocés

ÉL/ELLA/USTED

hace está conoce

Spanish Class 5

Communicative content • Speaking about moods • Speaking about traditions or customs

Lexical content • Moods

Grammar content • Verb “Estar” vs. Verb “Tener” • Complete present tense


• The /r/ vs the /rr/ sound

Socio-cultural contents • Expressing emotional states • Customs and traditions

Regular verbs

Pronoun HABLAR COMER VIVIR

YO hablo como vivo

TÚ hablas comes vives

VOS hablás comés vivís

ÉL/ELLA/USTED habla come vive

NOSOTROS hablamos comemos vivimos

ELLOS/ELLAS/USTEDES

hablan comen viven

Spanish Class 6 – Review of Classes 1 to 5

Functional Objectives • To greet and say good bye • To give and ask for personal information • To talk about family • To talk about emotional expressions

Lexical Objectives • Ordinal numbers (1st to 10th) • Numbers • Countries and Nationalities • Family members • Moods

Grammar Objectives • Present tense

Socio-cultural contents • Food and beverages in Latin America

Vocabulary Review

1. Números

Escribir el número que corresponda: / Write the corresponding number:

Trece ____________________________

Cincuenta y dos ____________________________

Ciento sesenta y siete ____________________________

Mil ciento catorce ____________________________

Dieciséis mil quinientos cuarenta y dos ____________________________

Novecientos cuatro mil trescientos doce ____________________________

Mil nueve diecisiete (el año) ____________________________

2. La familia

Usa las pistas para completar el árbol familiar. / Use the clues to fill in the family tree.

1. Juan es el esposo de Rosa

2. Rosa tiene dos hijos

3. Hernán tiene una hija

4. Magalí es la hija de María

5. Florencia es nieta de Juan

6. Rosa es abuela de Magalí

7. Alejandra y Hernán son hermanos

8. Sebastián es el tío de Magalí

9. Magalí es la sobrina de Alejandra

10. Florencia y Magalí son primas

11. María es tía de Florencia

12. El padre de Florencia se llama Sebastián

13. La madre de Magali se llama María

3. Estados de ánimo

Escribir las emociones junto al dibujo. / Write the emotions next to the drawings:

1. Tiene calor 2. ___________

3. ___________ 4. ___________

5. ___________ 6. ___________

7. ___________ 8. ___________

9. ___________ 10. ___________

Grammar Review

1. Pasar los verbos de la persona YO a la persona ÉL/ELLA/USTED / Conjugate the verbs from the first person to the third person.

YO / ÉL/ELLA/USTED

Ser Soy__/__Es __

Me llamo ___________ Hablo ___________

Vivo ___________ Conduzco ___________

Tengo ___________ Digo ___________

Trabajo ___________

2. ¿Cuál es el verbo?/ What is the Verb?

a. Nosotros VIVIMOS en la casa amarilla.

b. Ella ____________ en una oficina con muchos hombres.

c. Él ____________ ecuatoriano.

d. Mis hermanas ____________ al cine esta noche.

e. Yo ____________ vino con la cena.

Functional Review

1. Completar el texto con tu información/ Fill in the blacks with your information:

¡Hola! ¿Qué __________ ? Me llamo _________ y soy de _________. Vivo en _________ y tengo

_________ años. Soy _________. Tengo _________ hijos, _________ hermanos y _________

sobrinos. En este momento estoy muy _________ y tengo un poco de _________.

Spanish Class 7

Communicative content • Order in a bar

Lexical content • Food and beverages

Grammar content • “Vos” vs. “Usted”

• Courtesy

• Verb “Saber” vs Verb “Conocer”


• The /b/ sound (V-B)

Socio-cultural contents • Bar culture

Spanish Class 8

Communicative content • Food

Lexical content • Food and beverages

Grammar content • Irregular verbs with radical changes


• The /s/ sound (C-S-Z)

Socio-cultural contents • Typical foods of Latin America

Irregular verbs with radical changes

Pronoun EMPEZAR PEDIR DORMIR

YO empiezo pido duermo

TÚ empiezo pides duermes

VOS empezás pedís dormís

ÉL/ELLA/USTED empieza pide duerme

NOSOTROS empezamos pedimos dormimos

ELLOS/ELLAS USTEDES

empiezan piden duermen

Spanish Class 9

Communicative content • Give and ask the time

• Speak about schedules, stores, and public services

• Neither, either

Lexical content • The time

• Days of the week and months of the year

Grammar content • Prepositions


• The /x/ sound (G-J)

Socio-cultural contents • Schedule of stores and services

Spanish Class 10

Communicative content • Speak about weekends

Lexical content • Spare time activities

Grammar content • Present tense


• The /h/ sound (H)

Socio-cultural contents • Weekends in Buenos Aires

Spanish Class 11

Communicative content • Ask for and give instructions

Lexical content • Public Places

Grammar content • The imperative (command)


• The /k/ sound (C-K-Q)

Socio-cultural contents • In the city

Conjugation in the Imperative

Personas DOBLAR COMER DORMIR

YO (present indicative) doblo como duermo

USTED (imperative) doble coma duerma

Spanish Class 12 – Review from classes 7 to 11

Objetivos funcionales • To order in a bar/restaurant • To talk about food and meals • To give and ask for the time • To talk about schedules • To talk about the weekends • To ask for and give directions

Objetivos léxicos • Food and beverages • Days of the week • Public places • Spare time activities

Objetivos gramaticales • Possesive pronouns • Present tense • Vos/Tú - Usted • The imperative tense • Prepositions

Contenidos socioculturales • Courtesy

Pronoun Possesive - Singular

Possesive - Plural

YO Mi Mis

VOS / TÚ Tu Tus

ÉL / ELLA / USTED Su Sus

NOSOTROS Nuestro/a Nuestros/as

ELLOS / ELLAS / USTEDES

Su Sus

Vocabulary Review

3. Comidas y bebidas / Food and beverages

Encontrar en la Sopa de Letras, 20 palabras relacionadas con comidas y bebidas / Find in the Word search, 20 words related to food and drink. Queso Jamón Torta Pescado Tinto Vino Cerveza Naranja Te Pan Gaseosa Blanco Jugos Galletitas Pollo Licuado Botellas Copa Café Agua

Q U E S O T M J U L G T S M T A H R E I R A

A S G H Y T B A P E S C A D O N A O A N T E

Q A A C Q U N M J M B A R I R A N V I N O C

C V T T I N T O O L O J O S T E E T A A V E

M J B F G P A N A I T N I M A A R I A R N R

O J H O E O S E R C E T A V A C N C I A T V

E G A H M L H N A U L G A S E O S A T N U E

D R G H J L M R M A L N G I R P M F H J N Z

B L A N C O A I A D A O U A N A A E J A V A

G V C N M L J U G O S L A K L O P Y K D E C

A S F G H K J L R N M I E M I Y H F R I D A

W G H Y J K L O G A L L E T I T A S U M U Y

4. Actividades de tiempo libre / Spare time activities

Completar el espacio con una palabra de las tres dadas / Fill in the blank with one of the three words given.

Ir al _________ (teatro/compras/beber)

Ir de_________ (algo/deportes/compras)

Mirar la_________ (tele/música/sol)

Comer_________ (afuera/beber/amigos)

Jugar _________ (al tenis/la música/el piano)

Encontrarse _________ (con amigos/cine/teatro)

Hacer _________ (las compras/limpieza/siesta)

Ir a tomar _________ (salidas/comidas/algo)

Grammar Review

1. Presente / Present tense

Poner los verbos dados en la columna correspondiente según su irregularidad, como los modelos. / Put the iregular verbs in the columns based on the corresponding type of conjugation.

Decir Conocer Entender Volver

Tener - empezar - poder - traducir - poner - dormir - salir - venir - sentir - conducir - querer - hacer - acordarse

2. Preposiciones / Prepositios

Completar con las preposiciones faltantes / Fill in the blanks with the corresponding prepositons:

1. Trabajo ____ 8am ____ 5pm

2. Café ____leche y ____azúcar

3. Trabajo ____el centro

4. Tengo 10 minutos ____mi casa ____ la escuela

5. Soy ____argentina

3. VOS-TÚ-USTED

Decir si las siguientes oraciones están conjugadas en VOS, TÚ o USTED / Choose whether the following sentances are conjugated in the VOS, TU, o USTED form.

Ej. ¿Tiene hora? - USTED

1. Siga derecho por la avenida

2. ¿Dónde vive?

3. ¿Cómo te llamás?

4. Doble en la segunda esquina

5. ¿Dónde vives?

6. ¿Sabés hablar portugués?

7. ¿Tienes hijos?

8. ¿Como se llama su madre?

9. ¡Sos muy linda!

10. ¿Puedes decirme la hora, por favor?

11. ¿Cómo estás?

Functional Review

1. Dar y pedir indicaciones, pedir en un bar-restaurante y pedir y dar la hora / Give out and ask for directions, order at a bar-restaurant and ask and give the time

Ordenar las palabras en la frase / The following sentances are out of order:

Ej. Hora es qué ¿Qué hora es?

1. Mineral con mi agua gas _____________________

2. Derecho todo siga _____________________

3. Hay farmacia una dónde _____________________

4. cierran hora que a supermercados los _____________________

5. favor cervezas dos más por _____________________

6. pan traerme más puede favor por _____________________

7. llego como _____________________

8. derecha en la doble primera la a _____________________

9. punto cinco son las en _____________________

10. favor cuenta la por _____________________

Spanish Class 13

Communicative content • Speak about preferences • Ask about the preferences of others

Lexical content • Spare time activities

Grammar content • Verb “Gustar”

Phonetics & Pronunciation • The /ñ/ sound (Ñ)

Socio-cultural contents • Preferences of porteños

PERSONAS INDIRECT OBJECTS

GUSTAR ENCANTAR

Cosas, lugares, personas, actividades, etc.

gusta encanta

+ verbo en infinitivo + el + sustantivo masculino singular + la + sustantivo femenino singular + María + Buenos Aires

(A mí) (A vos/ti) (A él/ella/usted) (A nosotros) (A ellos/ellas/ustedes)

Me Te Le Nos Les

gustan encantan

+ los + sustantivo masculino plural + las + sustantivo femenino plural

Spanish Class 14

Communicative content • Speak of routines

• Speak of frequencies

Lexical content • Daily activities

• Adverbs of frequency

SIEMPRE CASI SIEMPRE GENERALMENTE /

NORMALMENTE A VECES DE VEZ EN CUANDO CASI NUNCA NUNCA

Grammar content • Present tense review

• Double Negative

• The personal “a”


• The /s/-/h/ sound (S+CONSONANT)

Socio-cultural contents • A normal day

Spanish class 15

Communicative content • Describe a person

Lexical content • Description of physical and personal characteristics

• Parts of the body

Grammar content • Verb “Ser” vs Verb “Tener”

• Verbs “to be” and “to have” to describe people


• The /b/ /g/ /d/ sounds

Socio-cultural contents • Stereotypes of beauty

Spanish Class 16

Communicative content • Phrases for when you are out shopping Estoy mirando nada mas, gracias. ¿Puedo ver esa remera que está

en al vidriera? ¿No tiene mas

grande/chica/larga/corta/de otro color?

¿Puedo probármela? No me gusta como me queda,

gracias Me la llevo ¿Puedo pagar con tarjeta de

crédito?

Lexical content • Ropas / Clothing remera zapatillas pantalones zapatos medias buzo sweater campera camisa corbata

• Colores / Colors • Adjetivos / Adjectives

Largo corto Chico mediano grande Caro barato Lindo feo Moderno anticuado Barato caro

Grammar content • Pronouns of direct objects


• Syllables and accent marks

Socio-cultural contents • Stores

Colores que varían en género y número

Colores que varían solo en número

Colores que no varían

Blanco/a/os/as

Negro

Rojo

Amarillo

Dorado

Plateado

Azul/es

Verde

Marrón

Celeste

Gris

Rosa

Violeta

Lila

Beige

Naranja

Spanish Class 17

Communicative content • Speak about the weather

Lexical content • Months of the year

• Seasons

Grammar content • “Hay” – “Está” – “Hace”


• Dipthongs

Socio-cultural contents • The weather in Argentina

ESTÁ... HAY... HACE... X

Nublado

Despejado

Sol

Viento

Tormenta

Niebla

Frío

Calor

Llueve

Nieva

Spanish Class 18 – Review of classes 13 to 17

Objetivos funcionales • To talk about preferences • To talk about routine • To describe a person • Go shopping • To talk about the weather

Objetivos léxicos • Spare time activities • Frecuency adverbs • The weather • Clothing and colors • Months of the year • Seasons

Objetivos gramaticales • The present tense • Direct Object • Indirect verbs – “GUSTAR” • “Ser” Vs “Tener”

Contenidos socioculturales • Routine of a “porteño” • Famous Hispanics

Vocabulary Review

1. Ropas, colores, meses y estaciones / Clothing, colors, months and seasons

Juego de letras. Escribir en cada columna una palabra de cuatro, cinco, seis, siete y ocho letras. / In each column, write a corresponding word with either 4, 5, 6, 7, and 8 letters.

Adjetivos Sustantivos Colores Ropas Meses y

estaciones

4 letras

5 letras

6 letras

7 letras

8 letras

2. Adverbios de frecuencia / Frecuency adverbs

Ordenar los adverbios de frecuencia / Order the frequency adverbs:

Siempre - nunca - a veces - generalmente - de vez en cuando - muy de vez en cuando - casi nunca - casi siempre

100% ____________________

95% ____________________

75% ____________________

50% ____________________

25% ____________________

15% ____________________

5% ____________________

0% ____________________

Grammar Review

1. Presente / Present tense

Completar la rutina con el verbo adecuado en la primera persona (Yo) / Complete the routine with the adaquate verb in the first person (Yo).

Todos los días de la semana ____________ a las ocho y media de la mañana, ____________ y

____________ café con leche con tostadas. ____________ de casa a las nueve y cuarto y

____________ el tren a las nueve y media. ____________ a trabajar a las 10. ____________ un

sándwich o una porción de tarta y ____________ mate con facturas con mis compañeros de

trabajo. ____________ de trabajar a las seis en punto. Después del trabajo ____________ al

gimnasio y ____________ a casa a las ocho u ocho y media. ____________ a las diez y

____________ a las once. En la cama ____________ un poco de tele o ____________ un libro,

nunca ____________ antes de la media noche.

2. GUSTAR (Verbo indirecto)

Transformar las frases para que digan lo contrario de otra persona / Transform the sentances to say the opposite:

Ej. Me gusta ir a bailar.

A mi novia... no le gusta ir a bailar.

1. Me gustan muchísimo tus zapatos

A nosotros...

2. Me encanta ir al cine

A Mariana y a Sebas...

3. No me gusta para nada planchar

A mi mamá...

4. Me gusta mucho Buenos Aires

A Ustedes...

5. A Javier le gusta jugar con la Playstation

A mi...

Functional Review

1. Descripción de personas / Descriptions of people

Es _________________________________________________

___________________________________________________.

Tiene _______________________________________________

___________________________________________________.

Es _________________________________________________

___________________________________________________.

Tiene _______________________________________________

___________________________________________________.

Vos! Soy _________________________________________________

___________________________________________________.

Tengo _______________________________________________

___________________________________________________.

2. De compras / Shopping

Ordenar las palabras y agregar la puntuación para formar un diálogo en la tienda de ropas / The following sentences are out of order and need punctuation:

- esa puedo camisa vidriera que está ver la en - claro si color que en - rojo en - tiene aquí - probármela puedo - claro sí. Probadores están los fondo al derecha la a

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

.......................................................................................................

- queda me gusta no. Más tiene grande - en naranja si pero verde lila o - entonces bueno no gracias muchas - usted gracias a. Luego hasta

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

3. Hablar del clima / Talk about the weather

Decir si las siguientes afirmaciones son Verdaderas o Falsas. / Say if the following sentances are true or false.

Verdadero Falso

En Inglaterra hace mucho calor

En Australia nieva mucho

En Estados unidos hay cuatro estaciones

En India hace mucho calor en verano

En Kenia llueve muchísimo

En Londres hay mucha niebla

En Miami hace calor todo el año

En Sudáfrica nieva en invierno

Spanish Class 19

Objetivos funcionales • Describing cities

Objetivos léxicos • Adjectives • Placement adverbs • Public places

Objetivos gramaticales • Verb “Ser” vs. Verb “Estar”

Contenidos socioculturales • Buenos Aires • Argentine geography

Verbs: SER, ESTAR and TENER

ES... ESTÁ... TIENE...

Grande chica Sucia limpia Ruidosa tranquila Cara barata Interesante aburrida Antigua moderna Colorida gris Peligrosa segura

En el norte/sur/este/oeste Al norte de... En la costa En el interior En las montañas Sobre un lago/río Entre el mar y las montañas Lejos (de...) cerca (de...)

Museos Plazas Avenidas Parques Restaurantes Bares Vida nocturna Habitantes

Muy... Bastante... Un poco...

Muchos/as... Bastantes... Muy pocoas/as...

Usos de SER Usos de ESTAR

Para la ubicación de eventos • ¿Dónde es la fiesta? • La reunión es en el piso 13.

Para la ubicación de cosas concretas • ¿Dónde está mi libro? • Buenos Aires está en la costa.

Para describir cualidades permanentes de algo o alguien.

• Florencia es muy inteligente. • Argentina es muy grande.

Para describir cualidades temporales de algo o alguien

• Estoy muy preocupado • ¡El mate está muy caliente!

Para expresar posesión • Ese libro es de Mariana. • La camisa verde es mía.

Para decir la hora o el momento del día

• ¿Qué hora es? -Son las siete. • ¡Ya es de noche!

Para identificarse • ¿Quién es usted? • Soy el Sr. Ramos

Spanish Class 20

Objetivos funcionales • Ask permission • Ask a favor • Lend and borrow things • Talk about goals

Objetivos léxicos • General

Objetivos gramaticales • Verb “Poder” + Infinitive • “Por” vs “Para”

Contenidos socioculturales • Ask to borrow

POR PARA

Para dar una razón • Lo hago por el dinero • No jugamos el tenis poir el clima

Para explicar la finalidad • Estudio para hablar bien español • Vine a tu casa para verte

Porción de tiempo • Me voy de vacaciones (por) un mes • Hablamos al teléfono (por) una hora

Límite de tiempo (en el futuro) • Lo necesito para mañana • El trabajo es para fin de año

Dirección (hacia) • Voy para la casa de mi hermana • Mañana vamos para Santiago

Lugar aproximado (en) • Trabajo por el centro • Me gusta caminar por el parque

Spanish Class 21

Objetivos funcionales • Describing an object

• Comparing

Objetivos léxicos • Materials

• Shape of things

• Uses

Objetivos gramaticales • Diminutives and superlatives

• Comparative adjectives

Contenidos socioculturales • Local gadgets

Spanish Class 22

Objetivos funcionales • In the bank

• Talk about actions being done

Objetivos léxicos • Bank services

Objetivos gramaticales • Verb “ESTAR” + Gerund

Contenidos socioculturales • Polemic issues

Regular Gerunds

-AR: –ANDO

Caminar

-ER & -IR: –IENDO

Correr / Reir

Caminando Corriendo / Riendo

Otros:

Hablar

Otros:

Beber

Irregular Gerunds

Dormir Decir Leer / Huir

Durmiendo Diciendo Leyendo / Huyendo

Otros:

Morir

Otros:

Servir

Pedir

Venir

Reirse

Vestirse

Sentir

Creer

Huir

Costruir

Destruir

Cenar

Jugar

Practicar

Comprar

Estudiar

Aprender

Ser

Tener

Vivir

Salir

Spanish Class 23

Objetivos funcionales • Speak over the phone

• Make bus reservations

Objetivos léxicos • Bus tickets

Objetivos gramaticales • “Ir” – “Venir”

• “Traer” – “Llevar”

Contenidos socioculturales • Traveling around Argentina


Objetivos funcionales • Give and ask opinions • Expresss agreement and

disagreement • Describe an object • Describe a city • Ask permission • Ask a favor

Objetivos léxicos • Materials, shapes and uses of things • In the city

Objetivos gramaticales • “Ser” and “estar” • “Por” and “Para” • Comparatives • Present Continuous

Contenidos socioculturales • Hispanic cities

1. Dar una opinión / Give an opinion

• Para mi...

• En mi opinión...

• Yo creo que...

• Yo pienso que...

2. Estar de acuerdo / Agree

• Estoy (totalmente) de acuerdo

• Me parece bien

• Yo también/tampoco

3. Expresar desacuerdo / Disagree

• ¡Para nada!

• ¡Nada que ver!

• No estoy (para nada) de acuerdo

• No me parece

• No creo

Vocabulary Review

1. Describir objetos / Describe objects

Ordenar el vocabulario y luego usarlo para describir los objetos / Use the vocabulary to describe the following objects.

1 2 3 4

Papel - tomar notas - cristal - transparente - pesada - mediano - chica - mediana - de colores - chiquito - azul - blanco - cuadrado - cara -alargada - liviano - liviana - plástico - escribir - beber vino

- metal

1. CUADERNO

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________

2. BIROME

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________

3. COPA

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________

4. TENEDOR

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________

2. Descripción de una ciudad / Describe a city

"Verdad, verdad, mentira" Uno de los datos en las frases es falso. ¿Cuál es? / One of the following conjugations are incorrect, which one?

1. Bogotá es bastante moderna, está en las montañas y tiene muchos museos.

2. Lima está en la costa, tiene mas de 10 millones de habitantes y es un poco sucia.

3. Buenos Aires es bastante chica, tiene muchos bares y restaurantes y está en la costa.

4. México DF es muy limpia, tiene mucho tráfico y está en el centro del pais.

5. Santiago es bastante segura, tiene edificios antiguos muy bonitos y está entre el océano y las

montañas.

6. Caracas es bastante grande, tiene playa y está en las montañas.

Grammar Review

1. Comparativos / Comparatives

Escribir frases comparativas para las siguientes imágenes / Write comparative sentences for the following images:

1 La cerveza es mas...

2 Las manzanas son...

3 El auto rojo...

4 La caja amarilla...

5 La birome roja...

2. SER y ESTAR, POR y PARA

Completar las frase con SER, ESTAR, POR o PARA / Complete the sentances with SER, ESTAR, POR or PARA:

1. ____________ de Bolivia.

2. Quiero aprender español ____________ ir a vivir a latinoamérica.

3. Voy de vacaciones ____________ dos semanas.

4. ¿Dónde ____________ el Banco Ciudad?

5. Jorge ____________ muy inteligente.

6. Necesito el informe terminado ____________ mañana.

7. La fiesta ____________ en la casa de mi primo.

8. ¿Qué hora ____________?

9. ¡Hola! ¿Qué tal? - Mas o menos, ____________ un poco enfermo

10. ¿De quién ____________ este libro? - ¡Mío!

3. Presente continuo (Estar + gerundio) / Present continuous

Encontrar las 5 diferencias entre las dos fotos y escribirlas usando ESTAR + gerundio, no es tan facil! / Find the 5 differences between the pictures and describe them using ESTAR + gerundio.

1. __________________________________________________________

2. __________________________________________________________

3. __________________________________________________________

4. __________________________________________________________

5. __________________________________________________________

Functional Review

1. Dar una opinión / Give an opinion

Ordenar las frases en la columna correcta / Put the sentatances in the correct columns.

Me parece bien - Para mi... - No creo - En mi opinión... - Yo pienso que... - Estoy (totalmente) de acuerdo - Yo también/tampoco - ¡Para nada! - ¡Nada que ver! - No estoy (para nada) de acuerdo

- No me parece - Yo creo que...

DAR UNA

OPINIÓN

EXPRESAR

ACUERDO

EXPRESAR DESACUERDO

2. Decidir si en los siguientes diálogos se pide un FAVOR o se pide PERMISO / Decide if the following sentence are asking for a faver or permsion.

¿Podés pasarme la sal, por favor? ____________

¿Puedo fumar? ____________

¿Puede traerme mas agua, por favor? ____________

¿Puedo abrir la ventana? ____________

¿Puedo preguntarte algo? ____________

¿Podés decirme la hora? ____________

¿Puede deletrear su nombre, por favor? ____________

Spanish Class 25

Objetivos funcionales • Speak about plans and intentions

• Speak about the future

- ¡Mañana voy a empezar un curso de cocina.

- El fin de semana voy a jugar al tenis con mis amigos

Objetivos léxicos • Free time activities

• Time References

- En un rato - Esta noche - Mañana - Pasado mañana - El fin de semana que viene - La semana que viene - El mes que viene - El año que viene

Objetivos gramaticales • Present Continuous

• “IR + A + Infinitivo”

Contenidos socioculturales • Weekends in Bs. As.

Spanish Class 26

Objetivos funcionales • Object placement

Objetivos léxicos • Parts of the house • Furniture • Objects

Objetivos gramaticales • Adverb placement - Al lado de... - A la derecha/izquierda de... - Encima de... - Debajo de... - Entre ... y ... - En... - En frente de... - Delante de... - Detrás de...

• “Estar + artículo definido” • “Haber + artículo indefinido” • Contractions:

- A + EL = AL - DE + EL = DEL

Contenidos socioculturales • Houses and apartments

Spanish Class 27

Objetivos funcionales • Making invitations

• Accept or turn down an invitation

Objetivos léxicos • Activities

- Going out - Meetings

Objetivos gramaticales • “Tener + que + infinitivo” to express obligation

• miento

• Conjugation

Contenidos socioculturales • How to turn down an invitation

Spanish Class 28

Objetivos funcionales • At the hotel

- Make a reservation - Complain

Objetivos léxicos • Hotel facilities

Contenidos socioculturales • Types of lodging

Spanish Class 29

Objetivos funcionales • Talk about future plans

• Talk about traveling

• Geography

Objetivos léxicos • Vacations

• Tourism

Objetivos gramaticales • Verbal phrases to express future ideas

Contenidos socioculturales • Tourism in Latin America


Objetivos funcionales • General • Talk about future plans • Object placement • Send invitations • Make hotel reservations • Talk about vacations

Objetivos léxicos • General • Parts of the house • Furniture • Vacation activities

Objetivos gramaticales • General • Future “Ir + a + infinitivo”

Vocabulary Review

1. Partes de la casa y muebeles / Parts of the house and furniture

Unir la foto con la palabra / Match the picture with the word.

sillón - alfombra - silla - cama - mesa - mesa de luz - televisor

2. Actividades de vacaciones / Vacation activities

Ubicar las siguientes actividades según los tipos de vacaciones y el lugar mas adecuado / Place the following activities in the proper column.

Nadar - Escalar - Caminar - Pasear por las calles - Hacer camping - Ir al teatro - Comer afuera - Ir a un bar - Bucear - Tomar sol - Ir a bailar - Pescar - Andar a caballo - Nadar en el río - Hacer Bungee

jumping- Ir de pic-nic - Juntar caracoles - Hacer surf - Alquilar bicicletas - Esquiar - Navegar - Emborracharse - Sacar fotos - Ir de compras - Leer - Ver exposiciones - Ir a una feria

Las montañas La playa La ciudad

Grammar And Fuctional Review

1. Futuro: Ir + a + infinitivo y hablar de planes futuros / Future and talking about future plans

Completar el siguiente diálogo en el que dos amigas hablan de sus planes para el fin de semana. / Complete the following dialogue where two friends are talking about their plans for the weekend.

- ¿Qué vas a _________ el fin de semana?

- El viernes a la noche _________ a _________ al cine con unos amigos. ¿Y tú?

- Yo el viernes me voy a _________ en casa porque tengo mucho que _________. ¿Y el sábado que _________ a hacer?

- A la mañana voy a _________ al gimnasio, a la tarde _________ a _________ de compras y a la noche _________ a ir a _________ algo con mis colegas de la oficina. ¿Y tú?

- El sábado a la mañana voy a _________ a correr al parque y a la tarde _________ a _________ una obra de teatro, a la noche voy _________ ir a _________ salsa con mis compañeros de la clase de inglés. ¿Y el domingo qué _________ a _________?

- El Domingo no voy a _________ mucho, voy a _________ la tele o voy a _________ a _________ ¿Y tú?

- El domingo a la tarde voy a ir a _________ a la casa de mi hermana y a la noche... no sé que _________ a _________.

2. Ubicar objetos en el espacio y describir una casa / Object placement and describing a house

Observar el dibujo y decir si las afirmaciones son verdaderas o falsas / Look at the drawing and write whether the statements are true or false.

Verdadero Falso

1. Hay una planta en el rincón al lado de la ventana

2. El televisor está en frete del escritorio

3. El perro está en su cama

4. El sofá está en frente del hogar

5. La computadora está al lado del escritorio

6. La alfombra está debajo de la mesita

7. Hay una revista sobre la mesa

8. La mesita está entre el sillón y la mesa

9. El hombre está cerca de la puerta

3. Hacer invitaciones

Ordenar las palabras y agregar la puntuación para formar un diálogo de invitaciones / Putt he following sentances in order to form the dialogue of an invitation.

- cine Vamos este sábado al - El a hora qué sábado - noche A diez la, once las o las a a - negocios no El s puedo una sábado tengo ir a de que cena - domingo el Y - donde encontramos El sí nos domingo - cine en el Directamente - ver Qué a vamos - se No ahí decidimos lo - domingo hasta el Buenísimo - Chau

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4. Reservar una habitación de hotel

Poner las líneas del diálogo en orden / Put the dialogue in order.

- Buenos días, ¿En qué puedo ayudarlo? - Jorge Maurale y señora. - Sí, claro. ¿Le gustaría una habitación con vista al mar? - ¡Por supuesto! ¡Qué bien! - La habitación tiene minibar, ¿no? - Sí, tres días. Una pregunta, ¿Puede ponernos flores en el cuarto? Es nuestro aniversario. - Si, claro, tiene bebidas gaseosas, agua, cerveza, vino, chocolates y bebidas blancas. - ¿La habitación tiene jacuzzi? - Tenemos una reserva para hoy - No, lamentablemente la habitación no tiene, pero tenemos un spa muy cómodo en el primer

piso que puede usar las 24 hs. - ¡Ay que bien!

- Aquí tienen las llaves Sr. Maurale. - ¡Qué bien! Desayuno en la habitación, ¡sí por favor! Lo más tarde posible. Muchas gracias. - A ver... si aquí tengo la reserva, es por 3 días. - Una cosa mas ¿a qué hora es el desayuno? - ¿A nombre de quién? - De 6 a 10 de la mañana, peor si prefiere puede tomarlo en su habitación - Gracias a ustedes y que disfruten de su estadía en nuestro hotel.

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