Elementary Spanish I Profesora Carolina Pereira ¡Bienvenidos, clase!
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Transcript
Elementary Spanish I
Profesora Carolina Pereira
¡Bienvenidos, clase!
Important greetings and phrases
Buenos días Buenas tardes Buenas noches
¿Qué tal? ¿Qué pasa? ¿Cómo estas? (Bien, mal, más o menos, regular)
¿Cómo te llamas? (Me llamo…)
Phrases to use in class
¿Cómo se dice…? (How do you say…?) ¿Qué significa….? (What does… mean?) ¿Qué quiere decir…? ¡Más despacio, por favor! ¡No/sí entiendo! No sé
More important phrases
Gracias De nada Perdón, perdóneme Lo siento Igualmente
Despedidas (Good-byes)
¡Adiós! Hasta pronto Hasta mañana Hasta luego Nos vemos ¡Chao!
Pronunciación
Letras “raras”
h - silent (Hola)
j - h (Fajita)
ll - y (Me llamo…)
ñ - n-yay (Jalapeño)
g - hey (when ge/gi)
(otherwise – normal
“g” sound)
(un gato gigante, gallina)
Vocales
a - ah
e - ā
i - ee
o - ō
u - oo
Más pronunciación
Hasta, pasa, tal, nada, mañana, natural, normal, fascinante
Es, tres, mesa, deporte, interesante, rebelde, excelente, elegante
Sí, mi, libro, señorita, permiso, terrible, impossible, tímido
Yo, hola, con, cómo, noches, profesor, señor, generoso, exótico, nosotros
Uno, tú, usted, azul, mucho, música, Perú
Trabalenguas
Pa-ran-guar-i-cu-ti-ri-mí-cua-ro
(Paranguaricutirimícuaro)
R (erre) con R – cigarro
R con R – barril
Rápido corren los carros del ferrocarril.
Trabalenguas (cont)
La gallina cenicienta en el cenicero está,
el que la desencenice buen desencenizador será.
Trabalenguas (cont)
Cuando cuentes cuentos,
cuenta cuántos cuentos cuentas,
porque si no cuentas cuántos cuentos cuentas,
nunca sabrás cuántos cuentos cuentas.
Trabalenguas (cont)
Me han dicho un dicho
que dicen que he dicho yo.
Ese dicho está mal dicho
pues si yo lo hubiera dicho
estaría mejor dicho que ese dicho que dicen que algún día dije yo.
Cognados - ¿Cómo eres? – Soy…
Cruel Elegante Importante Inteligente Interesante Optimista Paciente Pesimista Arrogante
Responsable Sentimental Terrible Tolerante Moderno/a Independiente Sofisticado/a Romántico/a Estudiante
Una canción – “Que te vaya bien” – Carlos Baute
No soy pesimista no soy abogado no soy egoísta no tengo doctorado, solo soy un ser atormentado. No soy fugitivo no soy millonario no soy ejecutivo ni soy funcionario solo soy un ser que has defraudado.
No soy orgulloso no soy un monito no soy ningún loco ni soy humorista soy un corazón que has destrozado, Yo no soy un magnate no soy ningún vago no soy Michael Jackson ni soy bicho raro yo solo soy un hombre enamorado.
Arriba – P 6-7 and Video
Días festivos
Días importantes
Tu cumpleaños
La fecha en Español
Números
1 - Uno 2 - Dos 3 - Tres 4 - Cuatro 5 - Cinco 6 - Seis 7 - Siete 8 - Ocho 9 - Nueve 10 - Diez
11 - Once 12 - Doce 13 - Trece 14 - Catorce 15 – Quince 16 - Dieciséis 17 - Diecisiete 18, 19 “Diez y ________” 20 – Veinte 30 – Treinta
Los días de la semana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
Son los meses del año
La fecha de hoy
¿Qué día es hoy (today)?
Hoy es el once de noviembre*.
Mañana (tomorrow), ¿qué día es?
Mañana es el doce de noviembre*.
*The months of the year are not capitalized in Spanish (just like
the days of the week).
Las estaciones del año
La primavera
El verano
El otoño
El invierno
¿Cuándo es…?
La navidad
El día de acción de gracias (Nov 24)
Año nuevo
¿Cuándo es…?
El día de los muertos(Nov 2)
Halloween
El día de la independencia
¿Cuándo es…?
El día de San Patricio
El día de San Valentin
Tu aniversario* *Mi anniversario es…
¿Cuándo es tu (your) cumpleaños?
Mi (my) cumpleaños es…Su (his/her) cumpleaños es…
Más números
40 – Cuarenta, Cuarenta y uno, cuarenta y dos…
50 – Cincuenta, Cincuenta y uno, Cincuenta y dos…
60 – Sesenta, Sesenta y uno, Sesenta y dos…
70 – Setenta, Setenta y uno, Setenta y dos…
80 – Ochenta, Ochenta y uno, Ochenta y dos…
90 – Noventa, Noventa y uno, Noventa y dos…
100 – Cien, Ciento uno, ciento dos, ciento tres…
¿Cúal es tu número de teléfono?
Preséntate
¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años
tienes? ¿Cómo eres? (At
least 3 adjectivos) ¿Qué te gusta
hacer (to do)?
Me llamo… Tengo _____ años.
Soy…
Me gusta …
Vocabulario
El verbo Ser
Nouns and Articles
Segunda Parte
Hay – There is / There are
¿Cuántos estudiantes hay en la clase? ¿Cuántos hombres hay? ¿Cuántas mujeres?
¿Cuántos profesores hay? ¿Cuántos días hay en una semana (week)?
¿Hay seis? No, no hay seis días en una semana, hay siete.
¿Cuántos días hay en un año? En esta universidad, ¿hay una cafetería? ¿hay
un bar? ¿hay una librería? ¿hay un teatro?
Acciones
Abren el libro Cierren el libro Contesten en
español Escriben una
oración Ve / Vayan a la
puerta (a sus casas)
Escucha/escuchen Estudia/estudien Lee/lean el libro Repite/repitan Saca/saquen la
tarea
Más vocabulario (verbos)
Necesitar– Necesito (I need)– Necesitas (You
need)– Necesita (he/she/it
needs)- Es necesario (It is
necessary)
Tener– Tengo (I have)– Tienes (You have)– Tiene (He/she/it has)
¿Cuántos años tienes / tiene tu hijo/a?
– Tengo _____ años / mi hijo/a tiene ____ años.
Quick Grammar Review
Sustantivo (Noun) Subjeto (Subject) Verbo (Verb)
– Infinitivo - Primera Persona– Singular - Segunda Persona– Plural - Tercera Persona
Artículo (Article) Adjectivo (Adjective)
Pronombres
Yo
Tú
Él / ella / usted
Nosotros
Vosotros (Spain)
Ellos / ellas / ustedes
“I am Yo” - Canción
I am yo, and you are tú If we're not on a first-name basis, Saying tú is rude
He is él, and she, ella If I'm speaking formally, I say Usted to you
We are nosotros, and they are ellos In a group without a guy Ellas means they too "You all" are Ustedes / Everywhere but Spain
When they speak less formally Vosotros is "you all"
Now get these into your brain!
El verbo SER – To be (Permanent) (Used with time, origin, profession and definitional / inherent characteristics
Singular
Yo SOY
Tú ERES
Él/ella/ud. ES
Senorwooly canción
Plural
Nosotros SOMOS
Ellos(as)/uds. SON
Los usos de SER (Practicar p 26)
Para Expresar:– Origin
¿De dónde eres?– Soy de Chicago
– Occupation Mi padre es un profesor.
– Inherant qualities ¿Cómo eres?
– Soy guapo, inteligente, y arrogante. Ser o no ser, esa es la pregunta.
Cancion – “Eres” – Café Tacuba
Eres, (You are)
lo que más quiero en este mundo, eso eres,(What I most want in this world, that you are)
mi pensamiento más profundo, también eres,(My most profound thought, that you also are)
tan solo dime lo que es (Just tell me what it is)que aquí me tienes.(Here you have me)
Eres,(You are)
cuando despierto lo primero, eso eres,(When I wake up, the first, that you are)
lo que a mi día le hace falta si no vienes,(What is missing in my day if you don’t come)
lo único preciosa que en mi mente habita hoy.(The only thing precious that lives in my mind today)
¿Qué más puedo decirte?, (What else can I tell you?)
tal vez puedo mentirte sin razón,(Maybe I could lie to you without a reason)
pero lo que hoy siento, (but what I feel today)
es que sin ti estoy muerto,(is that without you I am dead)
pues eres....(Because you are)
...lo que mas quiero en este mundo, eso eres.(What I most want in this world, that you are)
Eres, (You are)
el tiempo que comparto eso eres,(The time I share, that you are)
lo que la gente promete cuando se quiere,(What people promise when they love)
mi salvación, mi esperanza y mi fe.(My salvacion, my hope and my faith)
Soy, (I am)
el que quererte quiere como novia soy,(The one who wants to love you like my girlfriend, I am)
el que te llevaría el sustento día a día día, día,(The one who would take you and sustain you day by day)
el que por ti daría la vida, ese soy.(The one who would give his life for you, that’s who I am )
Aquí estoy a tu lado,(Here I am at your side)
y espero aquí sentado hasta el final,(and I’ll sit here waiting until the end)
no te has imaginado, (You’ve never imagined)
lo que por ti he esperado pues eres...(What I have waited for you, but you are…)
....lo que yo amo en este mundo eso eres...(What I love in this world, that you are…)
Cada minuto en lo que pienso eso eres...(Every minute what I am thinking about, that you are)Lo que mas cuido en este mundo eso eres.....
(What I care for most in this world, that you are)
¿Es hombre o mujer?
El profesor La estudiante El secretario El estudiante La bibliotecaria El compañero de cuarto
¿Masculino o Feminino?
Words ending in “-a”, “-ción”, “-dad” and “-z” (ex. la luz, la voz) are typically Feminino
Words ending in “-o” and “-ema” or other endings (not feminine) are typically Masculino (L,O,N,E,R,S)
Excepciones – “La mano” – “El mapa” – “El día”
Canción - LONERS
Most words that end in L, O, N, E, R, S For one reason or other / Are known as masculine
In many other languages,/ there are two words for "the"
"el" is "the" with masculine words / feminine is "la".
All words that end in "D", "CIÓN", or "SIÓN" And many words that end in "A" (or "Z"!)
Are known as feminine And as there are two words for "the"
There are two words for "a" Un is "a" with masculine words / With feminine, "una".
Definite Articles – “The”
Must agree in number and gender with the noun
Singular (S)
Plural(P)
Masculine (M)
El LosFeminine
(F)La Las
Indefinite Articles - “a”, “some”
Ex. Unas mesas blancas – Una profesora buena
Ex. Un carro rojo – Unos bolígrafos negros
Singular (S)
Plural(P)
Masculine (M)
Un UnosFeminine
(F)Una Unas
¿Singular o plural? (práctica p.38)
If a word ends in a vowel – add “S”
If a word ends in a consonant – add “es”
If a word ends in “z” – change the “z” to a “c” and add “es”
(ex. Lápiz – lápices)
*Articles and adjectives always have to match (number y gender)*
Adjectives p30
Adjectivos
Femenino, masculino, singular, plural
¿Cómo eres? / ¿Cómo es?
Bueno, malo, grande
Before a singular noun become: “buen”, “mal”, “gran”.
When they come after, they follow the normal rules - bueno/a(s), malo/a(s), grande(s)
Repaso de Slide 70 (“estar de acuerdo”)
Estructura de una frase basica
Subject – Verb – Object (same as English)
ex. El perro corre. Adjectives come after nouns (opposite English)
ex. The red house.
La casa roja.
Práctica (pág. 31-32)
Composición 1
¡Hola! ¿Cómo te llamas?¿Cómo estás? ¿Qué día es hoy? ¿Cuándo es tu cumpleaños? ¿en qué
estación es? ¿Qué hay en este salón de clase? (3 cosas,
cantidades y colores) ¿De qué color es tu mochila? ¿Qué hay en tu mochila? (3 cosas,
cantidades y colores)
Descripciones y nacionalidades
La hora
Questions and negation
Capítulo 2 – Parte 1
Vocabulario - Descripciones
– ¿Cuál es la capital? – ¿Cómo se llama la cuidad?– ¿Qué país es?
Las nacionalidades
Práctica p. 45
Repaso – Enrique y María
Enrique y María son amigos. Enrique es de España. Él es español. María es de los Estados Unidos. Ella es estadounidense. El apellido de Enrique es Pereda y el apellido de María es Thompson.
Enrique y María son estudiantes en la Universidad de CWI. Son muy buenos estudiantes. Estudian y aprenden mucho.
No olviden … (Don’t forget…)
Y - and O - or De – of / from En - in Pero - but Porque – because También – also/too
Frases usadas con la hora:
Ahora (mismo)TardeTemprano
¿Qué hora es? (Telling time)
Es la una.
Son las …
De la mañana (am) De la tarde (pm) De la noche (pm)
Mediodía Medianoche
En punto Y ____ (minutos) Y cuarto (__:15) Y media (__:30) Menos cuarto(_:45)
“Es la Una” – Canción
Es la una. Son las dos.Son las tres. Son las cuatro.Estoy perezoso este verano
Me gusta comer y ver la televisión.
Me levanto a las nueve.Me desayuno a las diez.Yo me visto a las once
Al mediodía veo el Jerry Springer show!
A las cinco o cinco y cuarto, yo cocino el arroz.A las cinco y media, cocino pollo
A las seis menos cuarto, yo como los dos
¿Qué hora es?
2:15 pm (exactly) 8:30 pm 1:15 pm (exactly) 12:30 am 11:45 am (exactly) 3:00 pm 9:10 am 9:50 pm
Eventos y tiempo
¿A qué hora?
- A las….
¿A qué hora (es el/la …)?
(Hay un / una ______) a las…
Hay = there is / there are
Ejercisios
La clase de Español La sesión del
laboratorio (3:10pm) La excursión (8:45
am)
La fiesta (10:00 pm) El concierto (7:30
pm) La clase de física
(11:50 am)
Ejercisio (P. 48-9)
El horario de Juan
Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes
9:00am Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas
10:00 am
11:00 am Inglés Inglés
12:00 Historia Historia
1:00 pm Español Español
2:00 pm Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo
3:00 pm
4:00 pm Arte Arte
5:00 pm
6:00 pm Cena Cena Cena Cena Cena
7:00 pm Gymnasio Gymnasio Gymnasio Gymnasio ¡Fiesta!
La formación de preguntas (p 50-51)
Preguntas – Canción
To make a statement say the subject then the verb To make a question, just say them in reverse
Flip a question mark for where the question begins A right side up one always goes where it ends
¿Por qué? asks why ¿Cuándo? asks when ¿Dónde? asks where
To find out Who, ask ¿Quién?
¿Qué? is what Which is ¿Cuál? How is ¿Cómo?
Put an accent on 'em all!
Preguntas (P. 52-54)
¿Dónde? – Where? ¿Qué? - What? ¿Cómo? - How? ¿Quién? - Who? ¿Cuándo? - When? ¿Cuánto/a(s)? - How much/many? ¿Por qué? - Why?
Pasatiempos
Verbos regulares
Tener
Capítulo 2 – Parte 2
¿Qué te gusta hacer? (p. 61)
¿Te gusta…?– Sí, me gusta ….– No, no me gusta…
Me gusta…
Le gusta …
Basic present tense conjugationsVerbos “-ar” (Conjugations Back)
Yo – “-o” Tú – “-as” Él/ella/ud. – “-a”
Ex. Hablar (To speak):
Nosotros – “-amos”
Ellos(as)/uds. – “-an”
Hablo Hablamos
Hablas -
Habla Hablan
Práctica
Esta noche hay una fiesta en el edificio de apartamientos de Marcos y Julio. Todos los estudiantes (cantar) y (bailar). Una persona (tocar) la guitarra y otras personas (escuchar) la música.
Jaime (buscar) una Coca-Cola. Marta (hablar) con un amigo. María (desear) enseñarles a todos un baile de Colombia. Todas las estudiantes desean bailar con el estudiante Mexicano. Él (bailar) muy bien.
La fiesta es estupenda pero todos (necesitar) regresar a casa temprano. ¡Hay clases mañana!
Aplicación (pág. 63)
Verbos “-er” y “-ir”
Yo – “-o”Tú – “-es”Él/ella/ud. – “-e”
Ex. Comer (to eat):
Nosotros – “-emos” / “-imos”
Ellos(as)/uds. – “-en”
Ex. Vivir (to live):Como Comemos
Comes -
Come Comen
Vivo Vivimos
Vives -
Vive Viven
Aplicación (pág. 64-65)
En la clase de Español (¿Cierto o falso?)
Aprendemos a bailar en el salón de clase. Debemos estudiar mucho. Leemos los capítulos completos de ¡Apúntate! Todos comprendemos muy bien cuando la profesora habla. Abrimos los libros con frequencia en esta clase. En esta clase escribimos mucho. En esta clase aprendemos a hablar y comprender el Español. Vendo mis libros al final del año. Recibo muchos paquetes de mi familia. Como en casa por la noche. Vivo con mi familia este semestre. Mi profesora cree que yo debo asistir a clase con más frequencia. Debo aprender a leer más rápido.
Diego habla de su padre
Mi padre (vender) coches y (trabajar) mucho. Mis hermanas y yo (aprender) mucho de papá. Según mi padre, los jóvenes (deber) (asistir) a clase todos los días, porque es su obligación. Papá también (creer) que no es necesario mirar la tele por la noche. Es más interesante (leer) el periódico, una revista o un buen libro. Por eso nosotros (leer) o (escribir) por la noche y no miramos la televisión. Yo admiro a mi papá y (creer) que él (comprender) la importancia de la educación.
Conversación
¿Qué estudias en la Universidad? ¿Dónde trabajas? ¿Qué necesitas para tus clases? ¿Adónde viajan tú y tus amigos en las vacaciones
de primavera? ¿Quién prepara la cena en tu casa? ¿Qué bebes en tu café? / ¿Cómo tomas tu café? ¿Qué tipo de libros lees? ¿Cuántas personas viven en tu casa? ¿Qué te gusta ver en la televisión?
El verbo “Tener”- To have
Tener + que = (Obligation)
Tener + años = To be a certain age
Tengo Tenemos
Tienes -------
Tiene Tienen
Práctica (pág. 68)
¿Qué tienes que hacer?
Ej 1. Me gusta mucho hablar todo el tiempo, pero a veces (sometimes) tengo que escuchar.
Ej 2. Me gusta beber mucha cerveza todos los días pero tengo que trabajar.
Ej 3. Me gusta bailar y escuchar música todos los viernes, pero este viernes tengo que estudiar.
Composicón 2
¡Hola! ¿Cómo estás? ¿Qué día es hoy? ¿Qué hora es? ¿Cómo es tu pareja (gf/bf) ideal? (Describe at least 6 traits, 3
positive, 3 negative)¿Qué nacionalidad es? ¿A qué hora es la clase de español? ¿A qué
hora te gusta comer? ¿A qué hora te gusta estudiar? ¿Qué te gusta hacer por la mañana? ¿Qué te gusta hacer por la tarde?
¿Qué estudias? ¿Dónde vives? ¿Dónde trabajas? 3 actividades que haces (that you do) en un día típico
Capítulo 3 – Parte 1
El horario de Juan
Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes
9:00am Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas
10:00 am Música Música
11:00 am Inglés Inglés
12:00 Historia Historia
1:00 pm Español Español
2:00 pm Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo Almuerzo
3:00 pm Biología Biología
4:00 pm Arte Arte
5:00 pm
6:00 pm Cena Cena Cena Cena Cena
7:00 pm Gymnasio Gymnasio Gymnasio Gymnasio ¡Fiesta!
¿Qué materias tienes?
¿Qué estudias?– Estudio….
¿Qué días tienes tu clase de…?– Tengo mi clase de _____ los ______ y _______.
¿A qué hora tienes tu clase de…? – _ Tengo mi clase de ______ a la(s) ____
¿Qué haces después de tu clase de ___? ¿Qué haces antes de tu clase de ____?
Más números
101- Ciento uno/a 200 – doscientos/as 300 – trescientos/as 400 – cuatrocientos/as 500 – quinientos/as 600 – seiscientos/as 700 – setecientos/as
800 – ochocientos/as 900 – novecientos/as 1.000 – mil 4.000 – cuatro mil 100.000 – cien mil 1.000.000 – un millón (de) 3.000.000 – tres millones
¿Qué número es? (Más practica p. 83)
Quinientos noventa y dos Diez mil setecientos once Un millión seiscientos treinta y tres mil
doscientos nueve Novecientos mil ciento vientiuno Dos milliones ochocientos mil ochocientos
ochenta y ocho Ciento cuarenta y cinco
Adjectivos posesivos
Mi(s) Nuestro/a(s)
Tu(s) Vuestro/a(s)
Su(s) Su(s)
Mi clase de español es interesante. / Todas mis clases son interesantes.Tu libro es grande. / Tus libros son grandes.Su clase (de Juan) es aburrida. Sus clases (de Juan) son aburridas.Nuestra clase es grande. / Nuestras clases son grandes.Nuestro amigo es alto. / Nuestros amigos son altos.Su profesor (de Jaime y María) es interesante. / Sus profesores (de
Jaime y María) son interesantes.
¿De quién es? (Práctica p. 85-6)
¿De quién es la casa?– La casa es de María y Juan. Su casa es grande.
¿De quién es el libro?– El libro es de Juan. Su libro es rojo.
¿De quién son los libros? – Los libros son de Ramón. Sus libros son nuevos.
¿De quien son las manzanas? – Las manzanas son del hombre del mercado. Sus
manzanas son deliciosas.
Expresiones con “tener” (P. 87)
¿Qué haces cuando…?– Tienes calor– Tienes frío– Tienes hambre– Tienes sed– Tienes miedo
– Tienes sueño– Tienes cuidado– Tienes prisa– Tienes razón– Tienes ganas de
(+verb)– Tienes _______
años
Capítulo 3 – Parte 2
Preposiciones (Señor Wooly)
TiempoAntes de DuranteDespués de
LugarA la derecha deA la izquierda deAl lado deEntreDetrás de / Delante de
A Con De En Para Por Hasta
Más preposiciones A la derecha de A la izquierda de
Al lado de Cerca de Lejos de Debajo de Encima de Delante de Detrás de Entre
Pág 92-4
Ir – To Go (pág. 96) (Señor Wooly)
Voy Vamos
Vas Vais
Va Van
Ir + a = To go TO / TOWARDA+el = alIr + a + infinitive = future / going to (do something)
Hacer – To do / to make (pág. 97)
Hago Hacemos
Haces ----
Hace Hacen
Estar – To be (Pág. 99)Feelings and locations
Estoy Estamos
Estás -----
Está Están
Ej 1. Estoy aburrida.Ej 2. ¿Dónde estás? Estoy en clase?
Ser vs. Estar (pág. 101 - 103)
SERTraits
– Ser + de = Origin, possession, and material
– Characteristics: size color, shape, religion, nationality
– Possession– Time, days, weeks, months,
seasons– Para = For whom or for
what– Impersonal expressions– When and where of events
ESTARStates
“How you feel and where you are, always take the
verb estar”
– Feelings – Locations
Composición 3 (Pág 110)
Write an email to your friend answering the following questions (see format en el libro)
– ¿Cuál es la fecha de hoy?– ¿Dónde estás? ¿Dónde haces tu tarea?– ¿Te gusta la universidad? ¿Qué estudias este semestre?– ¿A qué hora son tus clases?– ¿Recibes buenas notas (grades)?– ¿Cómo son los profesores?– ¿Dónde comes? ¿Adónde vas por la noche?– ¿Qué tienes que hacer mañana?– ¿Qué vas a hacer después de la clase?– 3 detalles (details) más
Capítulo 4 – Parte 1
Capítulo 4 – Parte 2
Estar – To be“How you feel and where you are always take the verb ‘Estar’”
Yo – Estoy
Tú – Estás
Él/ella/ud. – Está
Nosotros – Estamos
Ellos/ellas/uds. - Están
¿Dónde está…? (página 50)
Palabras adicionales
Aquí Con En casa Mal Más Mucho Muy Poco / un poco de Sólo
Composición 2 - Entrevista
¿Qué hora es? ¿Qué día es hoy? ¿Qué estudias? ¿Dónde estudias? ¿Cuándo te gusta estudiar? (Por la mañana /
por la tarde / por la noche / temprano / ¿Con qué frecuencia? (todos los días /
durante el fin de semana) ¿Con quién estudias? ¿Cuántas clases
tomas?
Entrevistas- Cont.
¿Qué más te gusta hacer? ¿Cantas?, ¿Tocas un instrumento musical? Si sí, ¿Qué es?, ¿Te gusta?
¿Trabajas? ¿En dónde trabajas? ¿Cuándo trabajas (por la mañana/tarde/noche)? ¿Trabajas todos los días?
¿Qué es otra cosa que te gusta? ¿Qué es una cosa que no te gusta?
Capítulo 2 – La Familia
HISTORIA DE GUAPO Y SHAKIRA
Repaso
“Estar de acuerdo”
Creo que McDonalds es un mal restaurante. Creo que Teletubbies es un programa de
televisión excelente. Creo que Britney Spears es una gran mujer. Creo que Brad Pitt es un gran hombre. Creo que el Lamborghini es un buen coche. Creo que el serie de Twilight es un buen
libro/serie.
Usos de Ser (Señor Wooly Canción)Práctica, página 69
Identificación Descripción Origen (with “de”) Generalizaciones Posesión (with “de”) Destinación Tiempo Materia (with “de”)
Acentos y Estrés
If a word ends in a vowel, n or s the stress falls on the second to last syllable.– Ex. Persona, comida, hablan, necesitas,
disafortunadamente
If a word ends in any other consonant the stress goes on the last syllable.– Ex. Navidad, comer, jugar
If a word breaks one of these rules it needs an accent mark.– Ex. México, lápiz, fácil, azúcar
La familia de Enrique
La familia Pereda es muy grande y vive en una casa muy grande. Enrique tiene dos hermanos y dos hermanas. En la casa de Enrique viven su padre, su madre, sus cuatro hermanos y él. Su padre se llama Ramón y su madre se llama Mercedes. Ellos también son españoles. Ramón es ingeniero. Él es muy importante en su trabajo porque habla Inglés y Español. Mercedes es profesora de Español.
Los hermanos de Enrique. Son estudiantes en una escuela primaria. Ellos hablan Inglés y Español como Enrique. En casa, la familia de Enrique habla Español.
Más números
Treinta Cuarenta Cincuenta Sesenta Setenta Ochenta Noventa Cien, ciento
¿Cuántos años tiene…?
Tiene … años.
This/these
This and these have t’s Esto
Singular Plural
M
F
Este Estos
Esta Estas
Posesión - Pronombres posesivos
Mi(s)
Tu(s)
Su(s)
Nuestro/a(s)
Vuestro/a(s)
Su(s)
Hacer plural
Mi hermana es lista. Mi primo está en California. Mi tío habla Español. Mi abuela mira mucho la televisión.
¿Cómo es la familia de David?
¿Con qué frequencia? (página 79)
Todos los días Con frequencia A veces Una vez a la semana Casi nunca Nunca
Un poco de todo (página 81)
Presentación de la familia
Escogen 4 miembros de familia para contestar las preguntas:
¿Quién es para ti? (hermano, tía, padre, etc)¿Cómo se llama?¿Cómo es? (Alto/guapo/rubio/inteligente,etc)¿De dónde es? ¿Dónde vive? (en una casa, apartamento, un baño de Maverick…)
Una cosa que le gusta hacer, una cosa que no le gusta (¿Con que frequencia hacen estas cosas?)Then answer the same questions for you (yo form) and then your family as a whole (nosotros form).
La historia de Juan y Juanita
DE COMPRAS
Ropa, Colores,
Materiales y Precios
Capítulo 3
¿Qué ropa llevas/usas?
¿De qué color es? ¿De qué material es? ¿Dónde vas de compras? ¿Compras ropa cara o barata? ¿Buscas las
gangas? Donde compras, ¿puedes regatear? ¿Cómo es tu estilo? ¿Tienes mucha ropa de
moda? ¿Prefieres la ropa cómoda y relajada?
This/these vs. That/those (aquel)
This and these have t’s (Esto)
Singular Plural
M
F That and those don’t (Eso)
Singular Plural
M
F
Este Estos
Esta Estas
Ese Esos
Esa Esas
¿C
uá
nto
cu
esta
(n)?
Más números (Nota: La coma y el decimal)
Cien (Ciento uno/a…) Doscientos(as) Trescientos(as) Cuatrocientos(as) Quinientos(as) Siescientos(as) Setecientos(as)
Ochocientos(as) Noveciento(as) Mil Dos mil, Tres mil… Un millión Dos milliones, tres
milliones
¿Cuánto cuestan?
Unos jeans de última moda: $100
Unos zapatos de tenis tipo NBA: $150
Un anillo (ring) de diamantes: $1.200
Unos aretes (earrings) de oro: $225
Un edificio de apartamentos: $15.800.000
Una tela (fabric) de artesanía local de excelente calidad: $435
Un cinturón de cuero de un diseñador famoso: $330
Un coche europeo: $75.000
Una casa grande en una zona residencial muy exclusiva: $2.000.000
Más sobre acentos ( + exclamation and questions)
How to deal with consecutive vowels?
¿Qué es un diptongo?
Vocales fuertes –
a, o, u Vocales débiles –
e, i
Maria, policía, astronomía, día, biología
Él/el, sí/si, tú/tu, mí/mi
Gato, gente, girafa, Cuidado, ciudad,
cerca, como,
Tener y Venir (intro to “Yo-Go” verbs)
Tengo Tenemos
Tienes -------
Tiene Tienen
Vengo Venimos
Vienes --------
Viene Vienen
Tener (e-ie) Venir (e-ie)
Tener Idioms
Tener miedo (de) Tener razón Tener sueño Tener prisa Tener hambre Tener sed Tener frio Tener calor Tener vergüenza
Tener ganas (de) Tener + que + inf
Situaciones (página 102)
El niño es muy joven. En esa casa, hay un perro
grande y furioso. Son las tres de la mañana. Pablito dice: “Dos y dos son
sies”. Ahora Pablito dice: Buenos
Aires es la capital de Argentina”.
Tenemos que estar en el centro a las tres y ya son las tres menos cuarto.
Los exámenes de la clase de Español son muy difíciles.
Tengo mucho sueño. Tengo mucho miedo
del perro. Sólo tiene dos años. Tiene razón. Por eso tengo que
estudiar mucho. No tiene razón. Por eso tenemos
mucha prisa.
Preferir, querer y poder
Quiero Queremos
Quieres ------
Quiere Quieren
Puedo Podemos
Puedes -------
Puede Pueden
Querer (e-ie) Poder (o-ue)
¡María tiene mucha tarea! (Yo … )
María / tener / que / estudiar/ mucho / hoy María / tener / muchos exámenes (ella) venir / a / universidad / todos los días Hoy / trabajar / hasta / nueve / de / noche Preferir / estudiar / en / biblioteca Querer / leer / más / pero / no poder Por eso / regresar / a / casa Tener / ganas de / leer / más Pero / unos amigos / venir a mirar / televisión María / decidir / mirar / televisión / con ellos
Ir – To go (¿Adónde vas?)
(Yo) Voy (Nosotros) Vamos
(Tú) Vas -----------
(Él/ella/usted) Va (Ellos/as, uds.) Van
• Ir + a + lugar = going to (a place)• Ir + a + inf = Futuro (going to)• A + el = al
¿Adónde van de compras? (p. 106)
Marta / el centro Nosotros / una botique Francisco / el almacén Goya Juan y Raúl / el centro comercial Tú / un mercado Ud. / una tienda pequeña Yo / Walmart
¿Qué vas a hacer mañana / durante el fin de semana? (p106)
Ir de compras Ir a un centro comercial Comer en un
restaurante Estudiar en la biblioteca Escribir e-mails Venir a la clase de
Español Poder hacer toda la
tarea
Tomar una cerveza Bailar en una discoteca Leer un buen libro Asistir a un concierto Estudiar para un examen Ir a una fiesta Escribir una carta Practicar un deporte Mirar mucho la televisión
Composición 3
Write a 100 word composition (using the guidelines following) answering the following questions. Tell me about tu estilo. ¿Tienes mucha ropa o poca ropa? ¿De qué color es la mayoría (the majority) de tu ropa? ¿Qué es tu material favorito de ropa para llevar? Tell me about your favorite article of clothing. ¿Qué es? ¿De qué material es? ¿De qué color es? ¿Dónde compras tu ropa? ¿Siempres buscas las gangas o te gusta la ropa cara? ¿Con qué frecuencia vas de compras? ¿Qué cosas compras? ¿Tienes un artículo de ropa con lunares? If you do, ¿qué es? ¿Te gusta estar de moda? ¿Tú crees que tienes un buen sentido de estilo? Tell me that you are going to go shopping tomorrow and ask me if I am able to come with you, then ask me if I want to come. Be sure to pay attention to verb tenses, feminine, masculine, singular and plural.
La casa
Días de la semana
Hacer, oír poner, salir, traer y ver
Verbos Reflexivos
Capítulo 4
Días de la semana
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
Hoy es… Ayer fue …
El lunes…/ los lunes…
¿Qué día es hoy?
El baño
El dormitorio
La sala
El comedor
La cocina
El patio
Ejercisio (página 117)
Hacer , Traer
Hago Hacemos
Haces ---------
Hace Hacen
Traigo Traemos
Traes ----------
Trae Traen
Salir, Poner
Salgo Salimos
Sales -------
Sale Salen
Pongo Ponemos
Pones -------
Pone Ponen
• De• Con• Para• Bien / Mal
• Siempre pongo leche en mi cereal.
• Pongo la luz en la noche.
Oír, Ver
Oigo Oímos
oyes -------
oye oyen
Veo Vemos
Ves -------
Ve ven
• ¡Oye!• ¡Oiga!• ¡Oigan!
¿Cierto o falso? (página 121)
Hago ejercisio en el gimnasio con frequencia. Veo a mis amigos los viernes por la tarde. Nunca salgo con mis primos. Siempre hago los ejercisios para la clase de Español. Salgo para la universidad a las ocho de la mañana. Nunca pongo ropa en la cómoda o en el armario. Siempre traigo todos los libros necesarios a la clase. Siempre oigo la radio durante el camino a la
universidad.
Consequencias lógicas (página 122)
Me gusta esquiar en las montañas. Por eso… Todos los días usamos este libro en la clase de
Español. Por eso… Mis compañeros de cuarto hacen mucho ruido en la
sala. Por eso… La televisión no funciona. Por eso… Estoy en la biblioteca y ¡no puedo estudiar más! Por
eso… Queremos bailar y necesitamos musica. Por eso… No comprendemos la lección. Por eso…
Stem changing verbs (Parte 2)
e – ie o – ue e – i
Pensar + en
Volver + a + inf
Empezar + a + inf
Pensar (e-ie) Volver (o-ue) Pedir (e-i)
**Jugar (u-ue)**
Entender (e-ie) Perder (e-ie) Servir (e-i)
¿Cierto o falso? (Página 127)
Duermo la siesta casi todos los días. Cierro la puerta para dormir la siesta. Almuerzo solo/a (alone) con frequencia. Juego a las cartas con mis hijos/amigos. Por la mañana, pienso en las cosas que tengo que
hacer. Con frequencia pido una pizza para almorzar. Pierdo mis llaves con frequencia. Vuelvo a leer la lección de Español antes de la clase. Hay mucho que no entiendo en la clase de matemáticas.
Una tarde típica en casa (página 127)
¿Qué piensas hacer?(p128)
¿Qué piensas hacer el domingo por la tarde?
Expressing “Self / Selves”
Me llamo Nos llamamos
Te llamas Os llamáis
Se llama Se llaman
Llamarse
Infinitivo vs. Conjugado
Leave a verb infinitive cuando it follows:– Another verb (ex. Gustar, poder, querer, pensar)– Para– Hasta– Antes de– Después de– A verb phrase (Ex. Tener que ___, Ir a ____,
Volver a ____)– A generalization (ex. Es importante estudiar
mucho)
Sequence expressiones (P 133)
Primero, me ducho y me visto. Luego, tomo un café y leo el periódico. Después, me cepillo los dientes. Por fin, salgo para el trabajo.
Un día típico (p 134)
Me levanto antes de _________. Primero (yo) ________ y luego ________. Me visto antes de / después de _________. Luego me siento a la mesa para _________. Me gusta estudiar antes de ________ o
después de _________. Por la noche me divierto y luego ________. Me acuesto antes de / después de _______
y finalmente __________.
Un poco de todo (página 135)
Composición 4
Describe tu día o tu semana típica. Escribe un parrafo de por lo menos media página usando todas las palabras que puedas de la lista. No olvides de usar las frases transicionales como “primero”, “luego”, “por fin”, etc…
El clima, los meses y estaciónes
Presente progresivo
Ser vs. Estar
Comparaciones
Capítulo 5
El Clima /El tiempo ¿Qué tiempo hace?
Las estacionesdel añoLa primavera
El verano
El otoño
El invierno
Meses del Año
¿Cuándo es tu cumpleaños?
¿Qué estación es? ¿Cuál puede ser la fecha?
María lleva pantalones cortos y una camiseta.
Juan lleva suéter pero no lleva chaqueta. Roberto lleva sudadera y chaqueta. Ramón lleva impermeable y botas y también
tiene su paraguas. Todos llevan abrigo, botas y sombrero. Rosario lleva traje de baño y está en la
playa.
¿Qué estación es? ¿Qué mes puede ser? y ¿Qué tiempo hace?
¿Qué haces cuando…?
Cuando hace buen tiempo, ¿juegas a basquetbol/voleibol con tus amigos?
Cuando hace calor, ¿vas a la playa? Cuando hace frío, ¿almuerzas afuera? Cuando hay mucha contaminación, ¿vas al
parque? Cuando llueve, ¿te quedas en la cama? Cuando nieva, ¿te diviertes jugando afuera?
O ¿vuelves a tu casa y estudias?
El norteEl noroeste El noreste
El oeste El este
El suroeste
El sur
El sureste
Las direcciones
El mapa de los Estados Unidos
El mapa de Latinoamérica
El mapa de Europa
Más preposiciones A la derecha de A la izquierda de
Al lado de Cerca de Lejos de Debajo de Encima de Delante de Detrás de Entre
Present Progressive (-ing)
Estar + Present progressive (gerundio)
-ar -> -ando -er, -ir -> -iendo
If an –ir verb generally has a stem change then it usually has a stem change also in the “gerundio” form
Usage limited (compared to English) Reflexives in the gerundio function the same as
infinitives
Práctica (página 149 - 150)
El gerundio con más verbos
Pasar tiempo + gerundio– ¿Pasas mucho tiempo viendo la televisión?
Seguir / continuar + gerundio – ¿Sigues estudiando español el próximo año?
Divertirse + gerundio– ¿Te diviertes mucho tocando el piano/jugando
video juegos?
Práctica - Página 151
Ser vs. Estar (práctica p. 152-7)
Time, dates To identify (ppl and things) With adjectives that describe
basic inherent / fundamental characteristics
Generalizations Nationality/origin (+de) Materials (+de) Possession (+de) For whom something is
intended (+para)
How you feel and where you are, always take the verb “estar”.
Location Feelings Health Fixed expressions With gerundio
Comparaciones
Tan … como (adj) Tanto/a(s) … como
(noun)
Más /menos que Mayor /menor que Mejor /peor que
Más / menos de
Opiniones
Para mí, el fútbol (soccer) es tan divertido como el fútbol amercano.
En esta sociedad, las artes son tan importantes como las ciencias.
La comida de los restaurantes es tan buena como la comida de mi casa.
Los profesores trabajan más que los estudiantes. Me divierto tanto con mis amigos como con mis padres. Los jóvenes duermen tanto como los adultos. Aquí llueve más en la primavera que en invierno.
Opiniones cont.
En este momento de mi vida, necesito más a mis amigos que a mi familia.
El español es tan difícil como el inglés. Los exámenes de matemáticas son más fáciles que los
exámenes de español. El dinero es tan importante como la salud. Los amigos son tan importantes como la familia. En esta universidad, los estudios son más importantes que los
deportes. En mi vida, los estudios son más importantes que los deportes.
Necesito más el dinero que la amistad.
Un poco de todo (página 165)
Composición 5
Please answer the following questions in paragraph form: ¿Qué tiempo hace ahora? ¿Qué estación es? ¿Te gusta la primavera? ¿por qué? ¿Cuál es tu estación favorita? ¿Qué tiempo hace en tu estación favorita? ¿Cuándo es tu cumpleaños? (¿En qué estación?) ¿Qué tiempo hace en tu cumpleaños? ¿Te gusta el clima en tu cumpleaños? ¿En tu cumpleaños que haces para divertirte? ¿Qué te gusta hacer cuando hace sol? ¿Pasas mucho tiempo jugando afuera? ¿Vas a la playa a veces? ¿Cómo te diviertes cuando hace frio? ¿Te gusta esquiar (to ski)? ¿Te gusta la nieve? ¿Te gusta la lluvia? ¿Qué tiempo hace cuando llueve? ¿Qué haces tú cuando llueve? ¿Pasas mucho tiempo afuera o adentro?
• Comida• Saber vs. Conocer• La “a” personal• Direct Object Pronouns• Indefinite and Negative Words• Commands
Capítulo 6
¿Tienes hambre? ¿Qué quieres comer?
¿Cuál es tu comida favorita? ¿Qué te gusta comer para el desayuno? ¿Qué te gusta comer para el almuerzo? ¿Qué te gusta comer para la cena? Cuando estás a dieta, ¿qué te gusta comer? ¿Cuál es tu restaurante favorito? Y ¿qué te
gusta comer allí? ¿Eres vegetariano? ¿Tienes alergías?
Saber vs. Conocer (to know) (p175-6)
Sé Sabemos
Sabes Sabéis
Sabe Saben
Conozco Conocemos
Conoces Conocéis
Conoce Conocen
Saber Información•Una dirección•Un número de teléfono•Un nombre•La letra (lyrics) de una canción•Hacer algo (ie. saber tocar el piano)
Conocer personas y lugares•A una persona•Un lugar•Una cosa
To know, to meet, to be familiar with a person / place / thing
Direct Object Pronouns (Señor Wooly)
Ana is preparing dinner. My parents help me pay for school. They can’t hear the waiter. I don’t see Betty and Mary here. Give the dog a bone. No tenemos dinero. ¿Por qué no pones la sopa en la mesa?
Más Objetos Directos…
La “a” personal
What is a pronoun?
Direct object pronouns:
Vamos a visitar a nuestros abuelos.
Vamos a visitar la casa de nuestros abuelos.
Necesito a mis padres. Necesito el coche de
mis padres. ¿A quién llamas? ¿al
camarero?
Ejemplos ¿Qué es el objeto directo? ¿Qué es el sujeto?
Por la mañana, el despertador me despierta. En un restaurante, la camarera nos sienta. En una peluquería, el peluquero nos corta el pelo. En un hospital, el doctor nos examina. Nuestros padres nos escuchan cuando tenemos
problemas. Los buenos amigos nos ayudan. Los padres bañan a los niños, los acuestan y los visten. En una clase, los estudiantes hacen preguntas y el
profesor las contesta.
Más objetos directos…
Miro el menú.
Escucho los pájaros.
Espero el autobús.
Miro a mi gato, Scout.
Escucho a mi madre.
Espero a mi amigo, Jorge.
¿“A” personal o no?
Busco– el presidente.– la clase de historia.– mi amiga– un trabajo.– mi perro Sultán.
Miro– la televisión.– mis niños en el parque.– películas en Español.– la profesora en la
clase.
Ejemplos (p. 178)
La carne– La como todos los días. Por eso tengo que comprarla con
frequencia.– La como de vez en cuando (once in a while). Por eso, no la
compro con mucha frequencia.– Nunca la como. Por eso, no necesito comprarla.
El café– Lo bebo todos los días. Por eso tengo que comprarlo con
frequencia.– Lo bebo de vez en cuando (once in a while). Por eso, no lo
compro con mucha frequencia.– Nunca lo bebo. Por eso, no necesito comprarlo.
Ejemplos cont (p 178)
Los huevos– Los como todos los días. Por eso tengo que comprarlos
con frequencia.– Los como de vez en cuando (once in a while). Por eso, no
los compro con mucha frequencia.– Nunca los como. Por eso, no necesito comprarlos.
Las bananas– Las como todos los días. Por eso tengo que comprarlas
con frequencia.– Las como de vez en cuando (once in a while). Por eso, no
las compro con mucha frequencia.– Nunca las como. Por eso, no necesito comprarlas.
¿Lo comes o no?
Las papas/patatas El arroz El plato Los huevos Las zanahorias La cuenta Las manzanas Los camarones La mesa
El pan Los champinoñes Los frijoles El camarero Las chuletas de cerdo La ensalada Los dulces La cena El desayuno
Más objetos directos…
(Las novelas)– Las tengo que leer.– Tengo que leerlas.
(El helado)– Lo estoy comiendo.– Estoy comiéndolo.
“Lo” – Pronombre general “it”– Lo comprende muy
bien.– ¡No lo creo!– Lo sé
La cena de Lola y Manolo
El camaerero trae el menú. Lola lee (el menú). El camarero trae una botella de vino tinto. Pone (la botella) en la
mesa. El camerero trae las copas de vino. Pone (las copas) delante de Lola y
Manolo. Lola quiere la especialidad de la casa. Va a pedir (la especialidad de
la casa). Manolo prefiere el pescado fresco. Pide (el pescado fresco). Lola quiere una ensalada tambien. Por eso pide (una ensalada). El camarero trae la comida. Sirve (la comida). Manolo necesita otra servilleta. Pide (otra servilleta). “¿La cuenta?” “El dueño está preparando (la cuenta) para ustedes.” Manolo quiere pagar con tarjeta de credito. Pero no trae (su tarjeta). Por fin, Lola toma la cuenta. Paga (la cuenta).
Acabar + de + Infinitive (p.182)
Ex. No tengo hambre, acabo de almorzar.
¿Acabas de celebrar tu cumpleaños, verdad?
¿Por qué no estudias la lección?¿Por qué no escribes tu composición para la clase?¿Vas a comprar el periódico hoy?¿Por qué no pagas los cafés?¿Vas a cocinar la comida para la fiesta?¿Puedes pedir la cuenta?
¿Quieres ayudarme?
Palabras Indefinidas y Negativas
Algo Alguien Algún
(alguna/os/as) Siempre También
Nada Nadie Ningún (ninguna)
Nunca, jamás Tampoco
Double negatives
No estudia nadie.
No estás en clase nunca.
No quieren cenar aquí tampoco.
Nadie estudia.
Nunca estás en clase.
Tampoco quieren cenar aquí.
Algún / Ningún (with specific items)
¿Hay algún mensaje para mi? No, lo siento, no hay ningún mensaje.
¿Tienes alguna queja (complaint) sobre la comida?
No, no tengo ninguna. Está muy deliciosa, gracias.
Change from Positive to Negative
Hay algo interesante en el menú. Tienen algunos platos típicos. El profesor cena allí también. Mis amigos siempre almuerzan allí. Preparan un menú especial para grupos
grandes. Siempre hacen platos nuevos. Y también sirven paella, mi plato favorito.
Change from positive to negative
Esta semana hay muchas actividades interesantes en la universidad.
Me divierto tomando café con mis amigos todos los días.
Hay algunos políticos buenos hoy en día. Todos mis profesores este año son
simpáticos. Me gusta la comida de la cafetería.
Mandatos (commands)
Take the “yo” form of the present tense Remove the “o” Replace with the opposite vowel
With “-ar” verbs C – qu (ej. Buscar – Busco – Busque) g – gu (ej. Pagar – pago – pague) Z – c (ej. Empezar – empiezo – empiece)
Mandatos irregulares
Dar – dé (den) Ir – vaya (vayan) Ser – sea (sean) Haber – haya (hayan) Estar – esté (estén) Saber – sepa (sepan)
Mandatos y pronombres
Affirmativos
Pídalo (ud.)Cómanlo (uds.)Siéntese (ud.) , por favor
Negativos
No lo pida (ud).No lo coman (uds).No se siente (ud).
Mandatos en la clase de español
Traer los libros a la clase.
Cerrar los libros. Abrir los libros. Llegar a tiempo. No dormirse en
clase Repitir eso. No hablar Inglés.
Leer la lección. Escribir la
composición. Volver a clase en 10
minutos. Estudiar los nuevos
verbos. Contestar la pregunta. ¿?
Más mandatos (Un doctor a un paciente a dieta)
Bebidas alcólicas Verduras Pan Dulces Leche Hamburguesas con
queso
Frutas frescas Refrescos diéticos Pollo Carne Pizza Jugo de frutas
Más mandatos (Padres a sus hijos)
Levantarse más temprano. Bañarse todos los días. Quitarse esa ropa sucia. Ponerse ropa limpia. No divertirse todas las noches con los
amigos. Ir más a la biblioteca y estudiar más ¿?
Un poco de todo (p.194)
Composición 6
– Escribe una receta (100 words) using as many verbs as possible from the chapter vocabulary in the form of “usted (formal) commands” (Paso 3). It can be as simple as how to make a peanut butter and jelly sandwich or macaroni and cheese to an elaborate description of how to make a 3 course steak dinner with mashed potatoes and salad. You may use the stories we used in class for an example. Be creative and have fun!
(Ejemplo en Bb)
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