mejores si se lo proponen, están descubriendo quc su aprendizaje no va a decreccr por cl hecho de tener necesidades económicas, para eso estamos nosotros. Se autoexclulen porqlle no tienen un paradigma claro en la fami- lia y en la sociedad. Para ellos trabajamos con energía y segu- ridad, porque tenemos estrate- gias aprendidas en el internado. Jamás he estado más seguro de lo que quiero servhacer que en este momento", confiesa Jorge Niaga (26), egresado de Filoso- fía de la Llniversidad Católicay próximo graduado de Comuni- caciones, que se encllentra des- tacado en un colegio en la ciuda- dela Pachacírtec, en Ventanilla, a dos horas de su casa. LA BUENA EDUCACIóN El verano para estos 26 jór.enes ha significado un aprendizaje intensivo de doce horas diarias. Viüeron juntos en un internado en el que recibieron preparación en pedagogía y metodología de la enseñanza por parte de capa- citadores internacionales y de la Universidad Cayetano Heredia. "Los niños del Perú merecen lo mejor. Pcnsamos que este desafio se logrará ller,'ando nuestra mejor gente, estosió\¡enes son los más capacesyse la estánjugando por la educación", comenta Henzler. Es el caso de IreneArellano (21), egresada de la carrera de Marke- ting de la Universidad Pemana de Ciencias Aplicadas con un exce- lente récord académico. Ellafue inütada al Cade 2OOg por ocupar el primer puesto de su promoción y haberse mantenido a lo largo de su carrera en el décinro y quinto superio¡ por haber formado su propia empresa y ser la impul- sora del programa de volunta- riado en su universidad "Com- pafteUPC". Se espera que en el año 2O15 Enseña Perír se haya extendido a seis regiones del país y cuente con /OO jóvenes capacitados como profesorcs en colegios de bajos recursos. Mientras haya postulantes como los seleccio- naclos en esta prirnera promo- ción, habrá esperanza. Y, por supuesto, una mejor educación en los colegios peruanos. {r