Au-delà du iPad – La transformation de la pédagogie et de l’espace classe Nathalie Lemelin, Directrice des innovations pédagogiques Nathalie Simard, Enseignante de 3e année Michele Owen, Enseignante d’anglais, 1ère et 2e secondaire Lower Canada College, Montréal, Canada 6 mai 2016
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Au-delà du iPad – La transformation de la pédagogie et de l’espace classe
Nathalie Lemelin, Directrice des innovations pédagogiquesNathalie Simard, Enseignante de 3e année
Michele Owen, Enseignante d’anglais, 1ère et 2e secondaire
Lower Canada College, Montréal, Canada6 mai 2016
Notre milieu
Des modèles et de la pédagogie
Reproduit avec la permission des auteurs: tpack model mishra and koehler 2006
- Alan November
"We have inherited an organizational structure in which the teacher owns and manages the learning. This industrial
model underestimates the natural curiosity of students to direct their own
learning."
-Chris Lehmann
“Technology should be like oxygen; ubiquitous, necessary and invisible.”
Transformation de l’espace classe
Classes pilotes
Deux nouvelles approches pédagogiques
Primaire Secondaire
PBLPédagogie par
projet
Visible Thinking(Project Zero -
Harvard)
Pédagogie par projets
La pédagogie de projet est une pratique de pédagogie active qui permet de générer des apprentissages à travers la réalisation d'une production concrète.
approche flexible et systématique basée sur des recherches du groupe “Project Zero” de Harvard. L’approche intègre le développement de la pensée chez l’élève en conjonction avec l’apprentissage des contenus.
• Le but de l’approche est de cultiver les habiletés de la pensée des élèves et d’approfondir l’apprentissage des contenus.
(David Perkins, Ron Ritchhart, Shari Tishman - Harvard University)