Soluciones Educativas con enfoque STEM Maker RIED OEA 15 julio 2020.pdf · Fuente USB Cali (2016), con base en cartografía SIG-OT e información POT municipales ... SOLUCIONES DE

Soluciones educativas con enfoque STEM Maker.Retos a superar, antes y durante el confinamiento

Ing. Nilson Fabián Díaz MartínezInstitución Educativa Absalón Torres Camacho - SED Valle del Cauca, Universidad Libre Sede Cali

Ing. Nilson Fabián Díaz MartínezInstitución Educativa Absalón Torres Camacho Docente planta, Dibujo Técnico

Universidad Libre Sede CaliDocente CatedráticoPrograma de Ingeniería Industrial

Fuente [Dreamstime.com].Fuente USB Cali (2016), con base en cartografía SIG-OT e información POT municipales

Microrregión Sur Valle del Cauca

Contexto Geográfico

Fuente: [Preciousplastic]

Problemáticas

Fuente: [diario digital Ujaen]

Falta de hábitos cuidado delmedio ambiente.

Fomentar prácticas Resp.Socio ambiental.

Falta Transv.InterdisciplinariaÁreas Téc-Acad.

Fomentar Compet.Diseño

Brecha entre Educ yNeces. Sector Empr.

Potenciar habilidadesPens. Creativ - Innov.

PRAEVillegas, Bermúdez

§ Desventaja competitiva frente al mercado laboral§ Bajo porcentaje de cumplimiento en sus proyectos de vida

Desventajas sociales jóvenes

§ Inadecuada oferta educativa de calidad (sistema educativo)

[Cepal - Celade, Ag 2001]

Desarrollar las potencialidades de los jóvenes:• Movilidad social• Estructura de oportunidades

§ Acumulación

Residuos Sólidos

§ Bajo nivel hábitos

FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

• (FTP) refiere a la formación para el trabajo en el nivel medio del sistema escolar [Blaset al, 2011]. Competencias laborales generales y específicas adq. educandos,capacidad de solucionar problemas de su entorno.

DISEÑO

• Diseñar es un proceso mediante el cual se transforman los recursos existentes ensistemas o productos para la satisfacción de necesidades de cualquier índole.

Diseño en IngenieríaCaracterística

•Privilegia el diseño de ambientes de aprendizaje activos y colaborativos.Componente Metodológico

• El problema se encuentra asociado a una necesidad.

Recomendaciones• Enfoque creativo para la resolución de problemas.• Comunicación efectiva de ideas (explicar claridad sus ideas)•Habilidades de TIC, para el uso de diseño asistido por ordenador (CAD).

[Ma San Zapata, J. 2006]

Directrices

§ Plan Sectorial de Educación 2010-2014Línea de política de educar con pertinencia e incorporar innovación en laeducación.Requerimientos:ü Uso TIC. ü Preparación de los jóvenes para su ingreso al entorno laboral.ü Manejo de una lengua extranjera como el inglés.

§ Mesa Sectorial de Diseñoü Demuestra actitud creativa frente a la solución de problemas.ü Capacidad para generar información técnica de productos y servicios.ü Capacidad para controlar el impacto medioambiental y económico que puede

generar un producto o servicio.

[SENA - UNAL, 2008], CNO 2013 [SENA, 2013]

Directrices§Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026ØDesde la primera infancia, los colombianos desarrollen pensamiento

crítico, creatividad, curiosidad, procurando sostenibilidad ypreservación del medio ambiente V PNDE.

ØCrear sistema Integral formación educadores, potenciar educandoscompetencias siglo XXI. 1er Desafío Estratégico Der_Educ.

ØContemplar propuestas curriculares: creatividad, innovación,emprendimiento, interdisciplinariedad, conciencia ambiental,pensamiento crítico, investigación entre otros. 3er Desafío EstratégicoLin_Curr_Pert

Directrices§ Informe Nacional de Competitividad 2017-2018

üDesarrollo de habilidades necesarias para resolver problemas, desarrollarprocesos y adoptar nuevas tecnologías, haciendo énfasis en formación enáreas STEM.

§ Política Pública de C+CTeI Valle del Cauca 2018-2032mejoramiento calidad educativa uso de la CTeI

EDUCACIÓN con enfoque STEM

§ La Educación con enfoque STEM

ü No es una metodologíaü No se desarrolla únicamente con Robótica y programación.ü Se articulan aportes que buscan la conexión de áreas como:

Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas y Artes para resolverproblemas complejos a través de soluciones integrales [OEA, Ag2018], que responde a las necesidades del contexto de lacomunidad (soluciones de bajo costo) y adicionalmente fomentauna adecuada cultura ambiental, potenciando en las personas eldesarrollo de habilidades y competencias del siglo XXI.

DIRECTRICES

§ Política Nacional para latransformación digital. CONPES3975, 2019.

Objetivos educación STEM

• Objetivo 1 Construir bases sólidas para la alfabetizaciónSTEM.

• Objetivo 2 Aumentar la diversidad, la equidad y la inclusiónen STEM (grupos baja participación género, etnicidad).

• Objetivo 3 Preparar a la fuerza laboral de STEM para elfuturo.

[Committee on STEM education & NSTC, 2018]

Aporte Brecha de Genero competencias STEM

Cohorte 2016-2017 Cohorte 2018-201933 estudiantes 45 estudiantes

Hombres 13 39% Hombres 17 38%Mujeres 20 61% Mujeres 28 62%

Taller de Dibujo Técnico Diseño

Ø Programa a nivelIntroductorio EducaciónSTEM – STEAM

Experiencias STEM adc. curr.en jornada escolar.

Retos a superar

• Migrar de procesos centrados en el docente a centradosen el estudiante (co-creador).

• Documentar los procesos y compartir.• Reconocer que no podemos saber de todo. Trabajar con

pares o unirse a comunidades de aprendizaje.• Transformar mentalidades (fija a creciente).• Continua capacitación docente.

SOLUCIONES DE BAJO COSTO

Ø Sociedad se beneficie de soluciones para quelas personas puedan acceder a ellas más fácil.Principalmente población vulnerable(Ingeniería social).

Ø Facilidad para ser Escalables

Ecosistema STEM MakerI.E Absalón Torres Camacho

Ø Soluciones PVC, Soluciones Plásticas, Diseñoasistido por computador, Habilidad Espacial-educación STEM, Emprendimiento Maker

www.ieabsalontorrescamacho.edu.co/proyectos.html

www.ieabsalontorrescamacho.edu.co/proyectos.html

Aprendizaje basado en retos

Estrategias educativasAmbientes de Aprendizaje activo

Cortas una sesión Enganchar al estudiante

Aprendizaje basado en Proyectos

Sirve para dar solución a una problemática vía DiseñoHacer un Diseño o un prototipo para resolver algo

Mayor tiempo de duración.

DISEÑO ASISTIDO POR COMPUTADOR

Ø Competencias CAD pertinentes (plan de estudio) yacordes con requerimientos del Sectorempresarial.

[Córdoba, R. 2017], [Klement, M & Klementová, S.2016]

Ø Único colegio del Valle que capacita a susestudiantes con el software SolidWorks® 2015.

Ø Helmer Medellín Jefe de Planta Iberplast, AdrianaGarcia Gerente Responsabilidad Social PavcoMexichem.

SOLUCIONES PLASTICAS

• Trabajo en equipo• Solución de problemas• Comunicación efectiva de ideas• Desarrollo de proyectos• Innovación incremental• Contenidos digitales asociados• Educación con enfoque STEM+A• Movimiento Maker[Gómez, L. 2017]• Articulación de los nivelesPNDE 2016-2026La innovación educativa no debeser costosa ni compleja.

PROYECTO SOLUCIONES PLASTICAS

Ø Materiales de uso cotidiano reutilizado (Maker).

Ø Soluciones amigables con el medio ambiente.

Ø Conexiones con emprendimiento, tecnología einformática, primera infancia. [Gómez, L. 2017],[Thomas, B & Watters, J. 2015]

PROYECCIÓN SOCIAL

Ø Hogar Infantil Chiquilladas ICBF Florida – Valle.

Ø Centro de bienestar para el anciano SanFrancisco de Asís, Florida – Valle

Ø Fundación Artística El Dancing, Popayán.

Ø Escuela Guazo, Muzo Boyacá.

Soluciones Plásticas

Contenidos digitales asociados: Fichas técnicasproductos, presentaciones proceso, fichas deentrenamiento, videos funcionales.

Emprendimiento Maker

Estudiantes Dibujo Técnico - EmprendimientoDocentes IEATC

Taller Mecánica Industrial Nelson Cardozo

Español –Inglés Tecnología Educación FísicaCristian Ramírez, Yamileth González Cristian PreciadoAngélica González-Viviana Mostacilla, Religión, Ética (Proyección Social)Graciela Erazo Adeilu Sánchez, Juana Carabalí. Carolina Galvis

PrimariaOneida Ordoñez, Carlos Vélez

Profesoras TransiciónSedes: Julio Arboleda, Sagrado Corazón de Jesús

Actores IEATC

Ecosistema STEM MakerVisibilidad

Ecosistema STEM MakerVisibilidad

https://youtu.be/UoocxKqDUnk

https://web.facebook.com/SecEducaValle/videos/2056234637803967/?t=0

https://www.youtube.com/watch?v=I4iXPiF9ZaY

Ecosistema STEM MakerVisibilidad

I Encuentro de Estudiantes y Saberes Octubre 25 de 2017, Cali

Programa Educación y Cultura, intervalo de tiempo 16:57 – 21:51 min.https://youtu.be/ZyYXUpiVpcM?t=1069

ConfinamientoBloque 5 Artes y Tecnología

Interacciones

Propósitos de aprendizaje

Permiten la conexión entreÁreas

Estudiantes con conectividad y sin conectividad

Alejandra Macías 7-4

Confinamiento

Actores EBM

Adilson Barahona

Elvia Bravo, Rodrigo Arias, Mario CueroCesar

Gutiérrez

Ángela Cifuentes

Adriana González

Marcela Gómez

María E Mira

Merys Usta

Nilson Díaz

OscarAriza

CarlosÁvila

LucioChávez

JulioAcuña

CAMINO SALUDABLE

Natalie Erazo, Proyecto Colombia sin sed Filtro de agua. 017-1

Hanna Carrillo RodríguezDaniela CortesNataly MedinaXimena SánchezJuan Esteban Rodríguez 2018-1

Algoritmo de Posiciones Sistema PolarDraftSight 2018.

Confinamiento

SEK (Student Engineering Kit)

Crisdayan Bravo, David Vera, Huber Arroyo, Camila Lopez 020-1

Bandeja de desinfección de calzado.

Actores educación universitaria

Sandra Arce

Jairo Botero

Mauricio Duque

Margarita Gómez

Nilson Díaz

Rocío Cardona

Fabián Castillo Diego MarínYenny Otálora

Fuente: [diario digital Ujaen]

Gracias por su atenció[email protected]

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