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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOSUniversidad del Per,
DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico MatemticaEJERCICIOS DE LA SEMANA N 8
1. En la siguiente secuencia de figuras, cuntas circunferencias
hay en total en la figura?
A) 512 B) 1024 C) 256 D) 384 E) 128
Solucin:
Por induccin tenemos que:
Rpta.: A
2. En la figura, la suma de los nmeros que aparecen en cada
ficha numrica de la ltimafila del arreglo es 2501. Cuntas filas
tiene el arreglo?
A) 39
B) 40
C) 41
D) 42
E) 43
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Solucin:Sea la ltima fila: n
Rpta.: C
3. En la siguiente secuencia de figuras, halle la suma de todos
los nmeros de la figura 20.
A) 6602 B) 6601 C) 6600 D) 4500 E) 6524
Solucin:
Por induccin tenemos que:
Rpta.: B
4. En el siguiente arreglo de discos, halle el total de discos
no sombreados.
A) 420
B) 630
C) 720
D) 412
E) 520
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Solucin:Se observa lo siguiente:Fila2 : 2Fila3 :1Fila4 : 4Fila5
: 2Fila6 : 6Fila7 : 3Fila8 : 8Fila9 : 4...Fila40 : 40Fila41:
20Luego : (1 2 3 4 ... 20) (2 4 6 8 ... 40)
20(21) 20(21) 210 420 6302
Rpta.: B
5. De cuntas maneras diferentes se puede leer la palabra
LLAMAME, a igualdistancia mnima de una letra a otra?
A) 32 B) 128 C) 64 D) 63 E) 127
Solucin:1) Veamos las formas de leer LLA
Entonces total de formas de leer LLA=82) Utilizando el principio
de pascal en las dems letras: 8x2x2x2x23) Por tanto el nmero total
de formas de leer LLAMAME es 128.
Rpta.: B
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6. En la siguiente secuencia de figuras, halle la suma de las
cifras del nmero que esten el centro del bloque B50.
A) 12 B) 10 C) 15 D) 18 E) 14
Solucin:
1) Sea Ck el centro del bloque Bk. Tenemos el proceso de
induccin:
C1=1+1x0C2=1+2x1C3=1+3x2C4=1+4x3
2) Por tanto C50=1+50x49=2451. La suma de las cifras de C20:
2+4+5+1=12.3)
Rpta.: A
7. Determine las dos ltimas cifras (es decir, las dos cifras de
la derecha) del resultadodel siguiente producto:
.
A) 07 B) 49 C) 39 D) 43 E) 01
Solucin:
1) Proceso de induccin:
2) Por tanto .Rpta.: D
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8. Maritza gast de su sueldo mensual de mayo en vveres; de lo
que le queda en
el pago de la renta mensual de su departamento; del resto en
algunos accesorios
elctricos y ahorra la mitad de lo que le queda. Si gast S/. 1400
en vveres, cuntodinero ahorr en ese mes?
A) S/. 70 B) S/. 40 C) S/.55 D) S/.80 E) S/. 50
Solucin:
Sea N el sueldo de MaritzaVveres Queda
Departamento Queda
Accesorios Queda
Ahorro Queda
Vveres
Ahorro
Rpta.: A
9. Un cao M llena un estanque vaco en 6 das, un cao N en 12 das
y el cao R lodesagua en 24 das. Si estando vaco el estanque se
abren los caos M, N y Rsucesivamente en intervalos de 2 das, en
cuntos das se llena el estanque a partirdel momento en que se abre
el cao M?
A) 4,8 B) 9,6 C) 7,2 D) 12 E) 2,4
Solucin:
Veamos el volumen que llenan en el lapso de un da
M: ; N: ; R:
Rpta.: A
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10. Si pierdo los de los que no pierdo, y luego, del dinero que
me queda, presto de lo
que no presto, qu parte del total inicial representa lo que
prest?
A) B) C) D) E)
Solucin:
No pierdo =Pierdo =
Tena =
De lo que no pierdo:Presto =
No presto =
Total =
Rpta.: E11. Un estudiante aborda todos los das un microbs que lo
deja en la puerta de su colegio
a las 8:00 a.m. El da de hoy se retras en llegar al paradero,
por lo cual tom elsiguiente microbs, el cual lleg 10 minutos despus
del microbs usual, que tomatodos los das, arribando por eso en el
doble del tiempo normal que emplea en llegara la puerta de su
colegio y con mucha tardanza, pues en ese momento eran las 8:24a.m.
A qu hora abord hoy da el microbs?
A) 7:46 a.m. B) 7:37 a.m. C) 7:24 a.m. D) 7:56 a.m. E) 7:47
a.m.Solucin:
Sea: y = hora de partidax = tiempo normal empleado por el
microbs
Luego la persona aborda el microbs a las:
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El segundo microbs emplea el doble del tiempo, a parte de que el
estudianteespera 10 min.
Tiempo transcurrido desde la partida =
Luego:
Igualamos (I) y (II):
Luego sali ese da: a.m.
Rpta.: D
12. Un automvil parte de la ciudad M con velocidad constante de
, al mismo tiempo
que un peatn lo hace de la ciudad N con velocidad constante de .
Cuando
ocurre el encuentro, el peatn sube al automvil y regresa a N. Si
el peatn tard unahora menos en el regreso que en la ida, halle la
distancia que hay de M a N.A) 80 km B) 75 km C) 70 km D) 66 km E)
60 km
Solucin:
De la figura tenemos que
Rpta.: B
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13. En la figura, 12BD = 6AD = AC = 12 cm. Calcule AE.
A) 2 cm
B) 1,5 cm
C) 1 cm
D) 0,5 cm
E) 2,5 cm
Solucin:
Rpta.: D
14. En la figura, AB = 24 cm. Calcule BM.
A) cm
B) 10 cm
C) 12 cm
D) cm
E) 9 cm
Solucin:
Rpta.: D
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EVALUACIN N 8
1. En la figura, cuntos crculos no estn sombreados?
A) 500
B) 550
C) 600
D) 650
E) 700Solucin:
Crculos no sombreados
Rpta.: D2. De cuntas maneras diferentes se puede leer la palabra
ESTUDIA, a igual distancia
mnima de una letra a otra?
A) 252
B) 124
C) 212
D) 504
E) 1020
Solucin:Considerando la cuarta parte:
1) 1 letra:
2) 2 letras:
4) Para n=7 o # de palabras=Rpta.: A
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3. Si , halle el valor de P. D como respuesta la sumade sus
cifras.
A) 9 B) 7 C) 6 D) 5 E) 8
Solucin:1) Sumando al interior del radical: 123456543212) Pero
por induccin
3) 212321 111
4)
5) Luego tenemos que
6) Aplicando el radicalRpta.: C
4. En un juego de tiro al blanco, Luisa realiza 80 disparos, de
los cuales acierta de los
que no acierta. Cuntos disparos ms fall que acert Luisa?
A) 10 B) 20 C) 30 D) 40 E) 50
Solucin:
Acierta =
No acierta =Segn los datos:
La diferencia : .Rpta.: B
5. Juan recibe cierta cantidad de nuevos soles como viticos por
4 das. El primer da
gast la quinta parte; el segundo da gast del resto; el tercer da
los del primer
da; el cuarto da el doble del segundo da y an le qued S/. 15
000. Cuntos nuevossoles recibi Juan como viticos?A) 100 000 B) 80
000 C) 90 000 D) 90 100 E) 190 000
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Solucin:
Viticos: n
Rpta.: C
6. Se tiene un depsito que est lleno de lo que no est lleno,
luego se extrae de
lo que no se extrae, finalmente se elimina cierta cantidad que
es tanto como elcudruple de lo que queda. Qu parte de la capacidad
del recipiente se retira entotal?
A) B) C) D) E)
Solucin:
Rpta.: C
7. Joaqun debe realizar un viaje de 820 km en 7 horas. Si
realiza parte del viaje en avin
a 200 y el resto del viaje en un automvil a 55 , halle la
distancia recorrida por
Joaqun en el automvil.
A) 360 km B) 220 km C) 600 km D) 420 km E) 320 km
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Solucin:
Por dato:Tiempo en avin + tiempo en el automvil = 7h
Ahora calculamos la distancia recorrida en el automvil:
Rpta.: B
8. Un mvil se desplaz con
A) 160 B) 60 C) 80 D) 140 E) 120
Solucin:
Sea la velocidad constante =
De la definicin:
Rpta.: E
9. En la figura, BM = MN = 4 cm y NC = 6 cm. Calcule AM.
A) 4 cm
B) 5 cm
C) 6 cm
D) 8 cm
E) 10 cm
Solucin:
Rpta.: D
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10. En la figura, ABCD y DEFG son cuadrados. Si DM = 3 cm y NE =
2 cm, halle GF.
A) 4 cm
B) 5 cm
C) 6 cm
D) 4,5 cm
E) 5,5 cm
Solucin:
Rpta.: B
Habilidad VerbalSEMANA 8A
TIPOS TEXTOS SEGN SU ESTRUCTURAANALIZANTE, SINTETIZANTE,
CENTRALIZANTE,
ENCUADRADO, PARALELOToda lectura debe dar como resultado el
conocimiento y la apropiacin de la idea principal.Debemos, en
consecuencia, tener familiaridad no solo con el tema sino tambin
con laorganizacin de la informacin, con la forma en que nos es
entregada. Al respecto, existenvarias formas de organizar el
contenido del texto de acuerdo a su estructura.Texto analizanteSe
caracteriza porque la idea principal figura al inicio del texto. El
resto de la lectura explica(analiza) esta idea de manera ms
especfica a travs de la enumeracin de propiedades,de ejemplos o de
nombres y fechas.
EJEMPLO
La corteza terrestre cambia de forma continuamente. A veces lo
hace demanera brusca a causa de un movimiento ssmico o por la
erupcin de unvolcn. Otras veces las transformaciones son lentas y
se producen a lo largode millones de aos.
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Texto sintetizante
Se caracteriza porque la idea principal aparece al final del
texto. Esta idea viene a ser comola afirmacin definitiva o la
conclusin general de todo lo expresado en el texto y funcionacomo
una especie de resumen (sntesis) de lo afirmado previamente.
EJEMPLO
Texto centralizante
Este tipo de texto es una combinacin de los dos tipos de texto
expuestos en los dosapartados anteriores (analizante y
sintetizante). Est estructurado de tal forma que al iniciofiguran
ideas secundarias y se prosigue con la idea principal: y,
finalmente, se contina conel desarrollo analtico de esta idea en
otras secundarias y distintas a las primeras.
EJEMPLO
Texto encuadrado
Este tipo de texto presenta al principio una idea principal,
jerrquicamente superior, paraluego continuar con el anlisis de
ideas particulares y, finalmente, concluir con la mismaidea
principal expuesta al inicio aunque, generalmente, con otras
palabras.
EJEMPLO
Texto paralelo
En este tipo de texto, no se aprecia una diferencia clara entre
la idea principal y lassecundarias. Aqu todas poseen igual
importancia y se encuentran en el mismo nivel. Porello se habla de
paralelismo.
La foca parda tiene la piel del mismo color de las rocas donde
vive. Algunasvboras tienen manchas en la piel para disimular su
presencia entre lavegetacin. El insecto conocido como palo se
parece a una rama cada.Muchos animales tienen la forma y el color
de las cosas que los rodean.
No son los astros, ni los dioses, ni el destino los responsables
de lascatstrofes. Los desastres son el producto de las actividades
humanas y delmodelo de desarrollo. Cuando el 40% de la poblacin no
tiene satisfechas susnecesidades bsicas, se hace ms vulnerable a
estas desgracias.
Se entiende por libertad a aquella capacidad de autodeterminacin
de lavoluntad que permite a los seres humanos actuar como deseen.
En estesentido, se denomina libertad individual, al ms importante y
esencial de losDerechos Humanos, cuyo ejercicio permite al hombre
el desarrollo de todaslas capacidades. El trmino se vincula al de
la soberana de un pas en suvertiente de libertad nacional, libertad
que debe hacerse respetar cuandola independencia de un pueblo corre
peligro. En ambas ideas se conservala parte esencial de la
definicin de libertad que afirma que es la autonomade la voluntad
la que le permite al ser humano actuar como mejor le parece.
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EJEMPLO
ACTIVIDAD
Determina el tipo de texto segn la estructura de las siguientes
lecturas:
TEXTO AA partir de los hallazgos relacionados con variables
biolgicas, se proponen diversaspatologas como posible origen de los
sntomas depresivos. Entre las principales seencuentran: los
trastornos endocrinos, alteracin en la modulacin de
losneurotransmisores cerebrales y enfermedades cardiovasculares,
digestivas o infecciosas.Sin embargo, en numerosas ocasiones se
observa que detrs de los trastornos del estadode nimo no se hallan
indicadores biolgicos o mdicos que los justifiquen.
Porconsiguiente, como origen de la depresin, adems de las
alteraciones orgnicas, se hanencontrado factores psicosociales.
Estos pueden mantener e, incluso, agravar lasintomatologa
depresiva. Los factores que con mayor frecuencia inciden en el
curso de laenfermedad son la disminucin de la actividad laboral, el
abuso de alcohol u otras drogas,el estrs, la dificultad para
expresar emociones, la falta de apoyo social o familiar, etc.
Losautores de las teoras cognitivas, aquellas centradas en los
procesos de pensamiento,afirman que ciertas experiencias tempranas
en el desarrollo de la persona favorecen elaprendizaje de conceptos
negativos hacia uno mismo, acerca de aquello que depara elfuturo, y
sobre el entorno social, laboral y familiar
Tipo de texto:_____________
Solucin: Centralizante.
TEXTO B
La segunda etapa de la narrativa de Vargas Llosa es notablemente
menos cuestionadoraque la primera y hasta, en cierto modo, la
contradice. Pese a que Pantalen y las visitadorasy La ta Julia y el
escribidor pudieran abrir perspectivas crtico-reflexivas sobre
referentes oespacios temticos importantes (por ejemplo sobre el
militarismo, en el primer ttulo, o sobrelas relaciones entre la
literatura y subliteratura o entre realidad y ficcin, en el
segundo)ninguna de las dos logra solventar ese tipo de problemtica:
se cierran, ms bien, dentrode los estrechos lmites de un acto ldico
cuyo objetivo primario es producir unadespreocupada diversin en el
lector. En cambio, en la primera etapa de su obra, VargasLlosa
planteaba visiblemente que la novela era un cuestionamiento de la
realidad socialperuana y latinoamericana. Por ejemplo, La casa
verde se abra a complejos universostemticos que se enlazaban con
una referencia ideolgica ms amplia: el conflicto entrecivilizacin y
barbarie, que estaba relacionado con la identidad de Amrica
Latina.
Tipo de texto:_____________
Solucin: Analizante.
En su sentido ms amplio, la literatura comprende la totalidad de
las obrasescritas que se conservan. En un sentido ms restringido,
aunque todavaamplio, es la suma de obras escritas por un pueblo;
como cuando se hablade la literatura inglesa o la literatura
norteamericana. Dan tambin el nombrede literatura al conjunto de
las obras que se han escrito sobre una disciplinadeterminada, como
literatura mdica o literatura educacional.
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TEXTO CLa evolucin humana se parece ms a un torneo eliminatorio,
en el cual el homo sapiensresult victorioso sobre otras distintas
especies humanas. Es cierto que descendemos deuna criatura que
evolucion de los simios hace millones de aos, pero la trayectoria
ulteriordel primitivismo a la perfeccin no fue llana y continua.
Una serie de importantesdescubrimientos cientficos han sumado
cuatro nuevas especies de homnidos a nuestrorbol genealgico; la
ltima se descubri hace escasos meses. Se calcula que estasespecies
tienen entre 800,000 y 4,4 millones de aos. Los cientficos tambin
handescubierto nuevos fsiles de especies ya conocidas, lo que les
permitir determinar lascomplejas relaciones de nuestros
antepasados. Un esqueleto descubierto recientementehace suponer que
el ser humano actual y el Hombre de Neanderthal llegaron a
aparearse.Estos hallazgos confirman que la multiplicidad de las
especies homnidas es la regla.
Tipo de texto:_____________Solucin: Encuadrado
TEXTO DLa carta se conoce, en general, como un texto escrito que
una persona enva a otra paracomunicarle algo que considera
importante. Pero esta definicin esconde una grancomplejidad, pues
en un texto escrito como una carta, en la que se pretende
comunicar
utilizando diversos recursos. A esta apertura temtica debe
aadirse otra complicacin.Como se sabe, la carta sustituy por una
necesidad pragmtica el intercambio oral entresujetos que no podan
establecer contacto directo y se vean en la necesidad de acudir
aintermediarios. Con este paso se asegur un grado mayor de
privacidad y veracidad en elacto comunicativo, sin embargo el
carcter privado de esta modalidad textual pronto seconvirti en
pblico, como puede inferirse de la gran cantidad de documentos
titulados
general o de grupos especficos. Esta flexibilidad del gnero hizo
de la carta un recursocomunicativo muy efectivo. Por ello, es fcil
suponer que la consecuencia natural de sudinamismo fuera la
sofisticacin de sus modos compositivos estructura y recursos-, lo
cualdemand al emisor el conocimiento de disciplinas como la
retrica, la gramtica e inclusola dialctica.
Tipo de texto:_____________
Solucin: Sintetizante.
TEXTO E
El mercado de la informacin global ser enorme y combinar todos
los modos deintercambiar los bienes humanos, los servicios y las
ideas. En el mbito prctico nosproporcionar ms posibilidades de
elegir nuestras cosas, incluyendo el modo en queganamos o
invertimos, lo que compramos y ganamos por ello, quines son
nuestros amigosy cmo pasamos el tiempo con ellos y dnde y con qu
grado de seguridad vivimos nosotrosy nuestra familias. El lugar de
trabajo y la idea de lo que significa ser educado setrasforma, quiz
de manera tal que nadie pueda llegar a reconocerlos. Nuestro
sentido dela identidad, de quines somos y a dnde pertenecemos,
puede ampliarseconsiderablemente.
Tipo de texto:_____________
Solucin: Paralelo.
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COMPRENSIN LECTORA
TEXTO
Es mucho lo que la ciencia no entiende, quedan muchos misterios
todava por resolver. Enun universo que abarca decenas de miles de
millones de aos luz y de unos diez o quincemiles de millones de aos
de antigedad, quiz siempre ser as. Tropezamosconstantemente con
sorpresas. Los cientficos pueden rechazar revelaciones msticas
delas que no hay ms prueba que lo que dice alguien, pero es difcil
que crean que suconocimiento de la naturaleza es completo.La
ciencia est lejos de ser un instrumento de conocimiento perfecto.
Simplemente, es elmejor que tenemos. La ciencia por s misma no
puede apoyar determinadas accioneshumanas, pero sin duda puede
iluminar las posibles consecuencias de accionesalternativas. La
manera de pensar cientfica es imaginativa y disciplinada al mismo
tiempo.sta es la base de su xito. La ciencia nos invita a aceptar
los hechos, aunque no seadapten a nuestras ideas preconcebidas. Nos
aconseja tener hiptesis alternativas en lacabeza y ver cul se
adapta mejor a los hechos. Nos insta a un delicado equilibrio
entreuna apertura sin barreras a las nuevas ideas, por muy herejes
que sean, y el escrutinioescptico ms riguroso.La ciencia es exitosa
porque tiene un mecanismo incorporado que corrige los errores en
supropio seno. Cada vez que ejercemos la autocrtica, cada vez que
comprobamos nuestrasideas a la luz del mundo exterior, estamos
haciendo ciencia. Cuando somosautoindulgentes y acrticos, cuando
confundimos las esperanzas con los hechos, caemosen la
pseudociencia y la supersticin. Cada vez que un estudio cientfico
presenta algunosdatos, va acompaado de un margen de error: un
recordatorio discreto pero insistente deque ningn conocimiento es
completo o perfecto. Es una forma de medir la confianza quetenemos
en lo que creemos saber. Adems, los cientficos suelen ser muy
cautos alestablecer la condicin verdica de sus intentos de entender
el mundo, puede haber nuevascircunstancias nunca examinadas antes
sobre los agujeros negros, por ejemplo, o dentrodel electrn, o
acerca de la velocidad de la luz en las que incluso nuestras loadas
leyesde la naturaleza fallan y, por muy vlidas que puedan ser en
circunstancias ordinarias,necesitan correccin.
Sagan, C. (2000). El mundo y sus demonios: La ciencia como una
luz en la oscuridad.Barcelona: Planeta.
1. Fundamentalmente, el autor intenta explicar
A) la infalibilidad del quehacer cientfico.B) el talante crtico
de la pseudociencia.C) los insondables misterios de la ciencia.D)
el notable xito de la actividad cientfica.E) la fuerza ortodoxa de
la supersticin.
Solucin: Si bien la ciencia no explica todo, es lo mejor que
tenemos, posee xito. Elautor intenta explicar la causa de este xito
de la ciencia.
Rpta.: D2. Cul es la mejor sntesis del texto?
A) La ciencia es exitosa porque, a pesar de que no nos brinda un
perfectoconocimiento, este puede mejorarse creativamente
corrigiendo los errores.
B) El mtodo cientfico se caracteriza por poseer un mecanismo
incorporado quecorrige los errores en su propio seno a travs de la
autocrtica permanente.
C) La ciencia deja todava muchos misterios por resolver pues
tropezamoscontinuamente con sorpresas en un universo que abarca una
extensin infinita.
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D) Los cientficos pueden rechazar revelaciones msticas de las
que no hay msprueba que lo que dice alguien, pero es difcil que
alcance la perfeccin.
E) Los cientficos, al tener ideas herticas se enfrentan a los
dogmas de la religiny las pseudociencias que quieren dominar el
mundo.
Solucin: El enunciado aborda el tema central y la idea principal
al explicar el xitode la ciencia basado en su mtodo y su
apertura.
Rpta.: A3. En el texto, se entiende por AUTOINDULGENTE a una
persona que
A) invierte en sus proyectos. B) perdona los pecados.C) oculta
sus desaciertos. D) carece de esperanza.E) es un ferviente
creyente.
Solucin: Una persona autoindulgente pervierte los hechos, es
decir, no admite suserrores.
Rpta.: C
4. El sentido contextual de ESCRUTINIO es
A) investigacin. B) verificacin. C) recuento.D) alucinacin. E)
eleccin.
Solucin: El texto refiere al examen o escrutinio escptico propio
de la ciencia.Rpta.: A
5. Resulta incompatible afirmar que el proceder cientfico es
A) disciplinado. B) creativo. C) autocrtico.D) dogmtico. E)
perfectible.
Solucin: La ciencia nos invita a aceptar los hechos, aunque no
se adapten anuestras ideas preconcebidas, es antidogmtica.
Rpta.: D
6. Se infiere que, ante un margen de error nfimo, el
cientfico
A) dara por concluida la investigacin.B) tendra confianza en lo
que alcanz.C) caera en una flagrante contradiccin.D) afirmara que
el mundo es incognoscible.E) negara todas las teoras
previas.Solucin: Cada vez que un estudio cientfico presenta algunos
datos, va acompaadode un margen de error, una forma de medir la
confianza que tenemos en lo quecreemos saber.
Rpta.: B7. Cul de los siguientes enunciados sera contradictorio
con la dinmica de la ciencia?
A) Incluso las leyes cientficas ms respetadas pueden ser
errneas.B) Solo existe en el universo lo que hemos comprobado con
certeza.C) La naturaleza puede desvelarse de un modo sumamente
asombroso.D) La ciencia no ha logrado resolver todos los misterios
del universo.E) Un aserto puede rechazarse si no hay pruebas que lo
sustenten.Solucin: La ciencia est lejos de ser un instrumento de
conocimiento perfecto yquedan muchos misterios por resolver, de all
que la certeza nos est vetada.
Rpta.: B
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8. Si se aplicara el mtodo propio de la ciencia al campo
poltico,
A) la pobreza se erradicara gracias a los avances tecnolgicos.B)
los regmenes despticos soslayaran invertir en armamento.C) la
aristocracia gobernante debera asumir un rol protagnico.D) los
legisladores podran cambiar las leyes continuamente.E) la
democracia abierta al dilogo sera un modelo congruente.
Solucin: La ciencia es exitosa porque corrige errores
creativamente, porque estabierta a otras posturas; por tanto, la
democracia que dialoga y es autocrtica sera elrgimen adecuado.
Rpta.: E
SERIES VERBALES
1. Brillar, reverberar, resplandecer,
A) preterir. B) fulgurar. C) labrar. D) atravesar. E)
transigir.
Solucin: Serie compuesta por sinnimos de brillar. Solo cumple
con esta relacinfulgurar.
Rpta.: B
2. Elija la alternativa que no sea sinnimo de BRO.
A) Pujanza. B) Garbo. C) Gallarda. D) Coraje. E) Conmocin.
Solucin: El trmino bro refiere al valor, a la resolucin, al
garbo, la gallarda. La
Rpta.: E
3. Aleatorio, azaroso; marasmo, paralizacin; diligente,
A) presto. B) supeditado. C) negligente.D) locuaz. E)
mentecato.
Solucin: Serie verbal basada en la relacin de sinonimia. Una
acepcin de la palabra
presto.Rpta.: A
4. Sabio, erudito, culto,
A) docto. B) estulto. C) pigreD) memorioso. E) sagaz.
Solucin: Los trminos son sinonmicos, se completa con
docto.Rpta.: A
5. Qu trmino no corresponde al campo semntico?
A) Hablador B) Grrulo C) LenguarazD) Perspicaz E) Locuaz
Solucin: El campo semntico tiene que ver con el habla fluida, la
perspicacia estasociada a la inteligencia.
Rpta.: D
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6. Abominable, execrable, vituperable,
A) arbitrario. B) desaforado. C) perturbador.D) vitando. E)
proteico.
Solucin: La serie verbal est constituida por sinnimos de
despreciable.Rpta.: D
7. Qu trmino no es sinnimo de ABYECTO?
A) Infame B) Bajo C) Miserable D) Maleable E) Avieso
Solucin:
Rpta.: D
8. Minucioso, puntilloso; holgazn, pigre; irresoluto,
dubitativo;
A) mojigato, poltrn. B) ominoso, execrable.C) atosigado,
tranquilo. D) acongojado, alegre.E) mohno, optimista.
Solucin: Serie verbal basada en la relacin semntica de la
sinonimia.Rpta.: B
9. Infringir, respetar; vapulear, acariciar; enervarse,
tranquilizarse;
A) desdear, apreciar. B) reprobar, criticar. C) anegar,
inundar.D) domear, dominar. E) refregar, friccionar.
Solucin: Serie verbal basada en la relacin semntica de la
antonimia.Rpta.: A
10. Estrafalario, extrao, extravagante,
A) estrambtico. B) cnico. C) estulto.D) escatolgico. E) vil.
Solucin: Serie verbal constituida por sinnimos, se completa con
la palabraestrambtico.
Rpta.: A
SEMANA 8B
TEXTO 1
Los crmenes cometidos por los soldados nazis durante la Segunda
Guerra Mundial sonconocidos ampliamente por la sociedad. Y es que,
en su currculum tienen el infameprivilegio de haber realizado desde
crueles experimentos cientficos en seres humanos,hasta asesinar a
una ingente cantidad de personas en los campos de concentracin.
Sinembargo, lo que no suele aparecer en los libros de historia son
los crmenes que lossoldados aliados cometieron contra la poblacin
civil.En un intento de luchar contra este olvido, la historiadora
alemana Miriam Gebhardt hapublicado un libro (del que se ha hecho
eco el Daily Mail) en el que afirma que los soldadosaliados
violaron aproximadamente a un milln de mujeres y nias al final de
la contienda.En esta cruel estadstica, la experta tambin incluye a
las personas que sufrieron este tipode abusos sexuales tras la cada
de Berln, lugar en el que el terror sembrado(especialmente) por las
tropas del ejrcito sovitico sera imborrable para la sociedad.
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Tras la guerra, por lo menos 860.000 mujeres y nias fueron
violadas por los soldadosque ocuparon la regin y por sus ayudantes.
Sucedi en todas partes, explica en susprimeras lneas el libro de
Gebhardt. A su vez, la investigadora afirma que, contrariamentea la
idea que estaba extendida hasta hace bien poco, estas tropelas no
fueron cometidasnicamente por soldados soviticos (a quienes Stalin
haba solicitado hacer el mayor daoposible a Alemania en venganza
por la invasin de la U.R.S.S.) sino tambin porestadounidenses y
britnicos.
esta pregunta, Gebhardt recurre a la misma idea que ya explic a
ABC el escritor einvestigador Alberto de Frutos hace unos meses: la
vergenza. Pero no la vergenza porser blanco de este perverso acto,
sino porque los aliados se esforzaron en extender la ideade que
Alemania y sus ciudadanos haban sido los culpables de la Segunda
GuerraMundial. Como tal, convencieron a las mujeres de que
cualquier castigo que le fueraimpuesto a la poblacin era pequeo
comparado con los asesinatos en masa de AdolfHitler.
ABC.es. (03 de marzo de 2015). Los soldados aliados violaron a
ms de un millnde mujeres y nias alemanas tras la II Guerra Mundial.
Recuperado el 12 de marzode 2015, de ABC.es:
http://www.abc.es/cultura/20150302/abci-segunda-guerra-mundial-violaciones-201503021049.html
1. En esencia, el texto es una resea sobre
A) un ensayo que revela la vergenza por los actos realizados por
su gobierno operen el pueblo alemn.
B) un reciente libro de Mirian Gebhardt que revisa los casos de
violaciones cometidaspor los soldados aliados.
C) una investigacin que saca a la luz las nefastas acciones del
ejrcito sovitico trasla cada de la ciudad de Berln.
D) un balance que tena como eje los actos de violencia contra
los seres humanoscometidos durante el holocausto.
E) una cifra espeluznante de violaciones contra mujeres y nias
alemanas cometidaspor los oficiales de la Unin Sovitica.
Solucin: El texto resea un nuevo libro de Mirian Gebhardt que
indaga en lasviolaciones cometidas por los soldados aliados en
territorio alemn durante la IIGuerra Mundial.
Rpta.: B
2. El trmino IMBORRABLE puede ser reemplazado por
A) inolvidable. B) preeminente. C) incorregible.D) estremecedor.
E) intachable.
Solucin: En este caso la expresin IMBORRABLE se refiere al
rastro de terror quedej a su paso el ejrcito sovitico tras la cada
de Berln. As, el terror que provocaronentre los alemanes es
inolvidable.
Rpta: A
3. Segn el texto, es incompatible sostener que durante la II
Guerra Mundial
A) una serie de inhumanos experimentos cientficos fueron
ejecutados por los nazis.B) los militares nazis estuvieron
comprometidos en el exterminio de seres humanos.C) el mayor nmero
de crmenes de lesa humanidad fue ocasionado por los aliados.D) no
solo los soldados britnicos violaron a un milln de mujeres y nias
alemanas.E) el ejrcito ruso tena encomendado daar lo ms posible a
la poblacin alemana.
-
Solucin: El texto indica que, aparte de los horrores dentro del
campo de batalla, losnazis llevaron a cabo experimentos
sanguinarios y el exterminio judo. En ese sentido,no puede decirse
que los aliados sean los causantes de un mayor nmero de crmenesde
lesa humanidad.
Rpta.: C
4. Se desprende del hecho de que el sentimiento de vergenza de
las alemanas hayaservido para silenciar las violaciones que
cometieron los aliados que
A) la violencia contra la mujer solamente puede ser aceptada en
casos de guerra.B) a muchas de ellas no les import ser forzadas a
causa de sus valores catlicos.C) la victoria definitiva sobre los
alemanes se alcanz gracias al podero sovitico.D) las vctimas
acusaron posteriormente a sus abusadores ante una corte marcial.E)
es importante considerar que la guerra se libr tambin en un plano
ideolgico.
Solucin: Se menciona hacia el final del texto que los aliados se
esforzaron enextender la idea de que Alemania y sus ciudadanos
haban sido los culpables de laSegunda Guerra Mundial. As, la guerra
tambin se libr a un nivel ideolgico.
Rpta.: E
5. Si la idea de vergenza no hubiera calado en la mente de las
mujeres alemanas,
A) la resistencia del ejrcito nazi en Berln habra subyugado a la
acometida rusa.B) estaran dispuestas a sacrificar su vida antes de
ser ultrajadas por el enemigo.C) habran abandonado sus hogares para
conformar la escolta personal de Hitler.D) las violaciones
perpetradas por los aliados habran salido a la luz mucho antes.E)
la guerra se habra prolongado cinco aos ms en la zona centro de
Alemania.
Solucin: La causa principal del silencio ante estas violaciones
fue la asimilacin, porparte de las mujeres alemanas, de la idea de
vergenza nacional. Si esta no hubieracalado, estos crmenes se
habran conocido mucho antes.
Rpta.: D
TEXTO 2
Rainer Mara Rilke naci en Praga, escribi en alemn y hall su
inspiracin en unesteticismo cosmopolita. Fue un hombre que intent
aislarse de la vida y refugiarse en smismo, ser independiente de
todo menos de lo Bello, vivir enteramente para su arte. Nadie,ni
siquiera Stphane Mallarm, trat ms seriamente a su arte; pocos
sacrificaron mspor l. Fue un mrtir de su ideal. Su vida fue una
larga lucha para extraer de s hasta laltima gota de poesa. Para
esto soport largos meses de melanclica soledad y de
trabajoinflexible, a menudo no recompensado. Organiz su vida para
ser un poeta. No pertenecaa ningn grupo y no tena un lugar en los
movimientos contemporneos. No escuchaba lascrticas ni crea en su
valor. Realiz cambios en su manera de escribir, pero cada uno
deellos responda a un cambio en s mismo; y cuando encontr lo que le
pareca apropiadose gast en ello y pas sus ltimos aos en una
sensacin trgica de vaciedad. Es unafigura representativa de su poca
porque es el poeta ms considerable que se entreg alesteticismo como
tal. Era una esteta deliberado y sin trminos medios. La Belleza era
sunico fin, y la interpret en un sentido riguroso. Por naturaleza
responda intensamente alos espectculos y a las ideas, y en estas
respuestas hall el material para su poesa y parasu teora de ella.
Dependa totalmente de su sensibilidad. Por ella y de ella vivi.La
carrera potica de Rilke, y apenas tuvo otra, puede considerarse una
serie de intentospara dar expresin plena a su sensibilidad, para
traducir en forma permanente todo lo quesenta. Se tomaba tiempo
para descubrir sus sentimientos y para expresarlos de la
mejormanera. Sus ltimas obras se escribieron segn principios
descubiertos por l mismo. En
-
Nuevos poemas (1907) y los libros que siguieron, adopt un fin
definido y lo alcanz. Suobra fue el desarrollo inevitable de su
propia naturaleza, pero por haber vivido en su pocailustra los
movimientos de ese tiempo. Su carrera es casi un comentario sobre
elsimbolismo, pues pas del romanticismo al esteticismo y del
esteticismo a una claseespecial de misticismo. Es como si destinado
por naturaleza a ser un simbolista, hubieragastado sus energas en
otra clase de poesa hasta que se vio forzado a crear unsimbolismo
propio. Sin duda fue influido por el ejemplo de otros hombres. Su
esteticismodeba mucho a Rodin; su ltima modalidad fue confirmada
por el descubrimiento de PaulValry. Pero estos ejemplos servan
principalmente para fortalecer impulsos que ya eranactivos en l y
sancionar opiniones que ya haba formado. Su carrera demuestra
cunadecuados eran los ideales y los mtodos de los simbolistas para
un poeta cuya naturalezareligiosa haba soltado las amarras y
necesitaba una nueva fe. La fe en el Arte y en laBelleza hizo de
Rilke lo que fue.
Bowra, C. (1951). Rainer Mara Rilke (1875-1926). En: La herencia
del simbolismo.Buenos Aires: Losada.
1. En ltima instancia, el autor concluye que
A) el poeta Rilke valor de alguna manera la literatura, la poesa
y el arte.B) el autoconocimiento fue la principal prerrogativa en
la poesa de Rilke.C) la lrica de Rainer Mara Rilke pivot en torno a
su propia sensibilidad.D) la obra potica de Rilke est marcada por
una bsqueda de la belleza.E) la obra de Rainer Mara Rilke no se
condice con su actitud personal.
Solucin: El esteticismo de Rilke se expres principalmente en una
bsqueda de labelleza, manifiesta en toda su obra potica y en su
actitud vital.
Rpta.: D2. La expresin TRATAR MS SERIAMENTE alude a que
Rilke
A) decidi entregarse por completo a la valoracin crtica del
arte.B) estuvo en extremo preocupado por la valoracin de su
pblico.C) se equivoc al descuidar los valores estticos de su obra
lrica.D) se inclin por mantenerse al margen de toda actividad
esttica.E) consider que su arte era la principal preocupacin de su
vida.
Solucin: La frase completa hace referencia a la forma cmo se
entreg Rilke a suarte, de forma denodada y absoluta, lo que lo
convierte en un caso excepcional.
Rpta.: E
3. De la personalidad de Rainer Mara Rilke es vlido inferir
que
A) manifest una actitud exultante en su vida diaria.B) prefiri
las relaciones amorosas muy conflictivas.C) estuvo dada al
pensamiento y a la introspeccin.D) fue un individuo en extremo
rabioso y reservado.E) se caracteriz especialmente por su
negligencia.
Solucin: En el texto se menciona que los cambios en la poesa de
Rainer MaraRilke obedecieron a una transformacin interior y que se
tomaba tiempo paradescubrir sus sentimientos. De ah se infiere que
fue un hombre dado a la reflexiny al autoconocimiento.
Rpta.: C
-
4. Respecto a la poesa de Rainer Mara Rilke, es incompatible
aseverar que
A) fue por completo original en su poca.B) tuvo diferentes
periodos de desarrollo.C) se mantuvo ligada a la vida del poeta.D)
se nutri del ejemplo de otros artistas.E) posey un cariz religioso
en su matriz.
Solucin: El texto nos informa que la obra de Rilke transit por
distintos periodos(afines a las estticas en boga de ese momento
histrico). En ese sentido, esincompatible afirmar que la poesa de
Rilke fue absolutamente novedosa para supoca.
Rpta.: A
5. Si la naturaleza religiosa de Rilke no hubiera soltado las
amarras,
A) la personalidad del poeta se habra debilitado sin duda.B) su
poesa se habra mantenido alejada del esteticismo.C) el escritor
Paul Valry sera su principal influencia lrica.D) de seguro cambiara
la literatura por las artes plsticas.E) el poeta se habra entregado
sin reparos a sus lectores.
Solucin: En la parte final del texto, se menciona que, al
liberarse su naturalezareligiosa, Rilke se vio obligado a buscar
una nueva fe y que esta fue el esteticismo,que en esencia es un
culto al arte y a la belleza.
Rpta.: BELIMINACIN DE ORACIONES
1. I) Nicols Maquiavelo ejerci cargos como diplomtico y
funcionario pblico, ademsde ser considerado como filsofo y escritor
II) Maquiavelo es central para entender elpensamiento durante el
Renacimiento italiano, movimiento cultural que se produjo enEuropa
Occidental durante los siglos XV y XVI. III) Maquiavelo naci y muri
enFlorencia en mayo de 1469; a los 44 aos se consagra como filsofo
poltico al escribirEl Prncipe. IV) Maquiavelo fue hijo de Bernardo
Maquiavelo y de Bartolomea diStefano Nelli, cuando nio vivi con
cierta modestia pese al origen nobiliario del padre,debido a las
deudas de este ltimo. V) Maquiavelo tuvo la oportunidad de visitar
variascortes como la francesa, alemana y ciudades estado italianas,
sus viajes fueronmisiones diplomticas, concluidas las mismas y de
regreso en Florencia, fue arrestadoy exiliado.
A) II B) IV C) V D) I E) III
Solucin: Se elimina II por impertinencia. El eje temtico son
datos sobre la vida deMaquiavelo y no la influencia o importancia
para entender el pensamiento durante elRenacimiento.
Rpta.: A
2. I) Existen demasiados enfoques como para tratar de determinar
un enfoque unitarioen la conceptualizacin del conocimiento. II) Se
asume el conocimiento como unaconstruccin basada en insumos
informativos. III) Hay, pues, quienes soslayan lossaberes
mtico-religiosos por considerarlos falsos conocimientos. IV) En el
fondodespreciar el conocimiento alternativo, por no tener su origen
en la ciencia, soloevidencia una postura cientificista. V) El
positivismo lgico vio fracasar su proyecto deciencia unificada en
la imposibilidad de articular un solo lenguaje cientfico.
A) I B) III C) II D) IV E) V
-
Solucin: Se elimina la oracin V por impertinencia. El tema es el
conocimiento y susenfoques, no el xito o fracaso del positivismo
lgico.
Rpta.: E
3. I) Convencer con argumentos toma ms tiempo que hacerlo con
reflexiones retricaso falacias. II) Existen argumentos deductivos e
inductivos, teniendo en cuenta larelacin de necesidad de los
primeros (entre premisas y conclusin) y la relacin decontingencia
en los segundos. III) Los argumentos son conjuntos de proposiciones
encuya relacin o fundamento reposa la posible verdad de los mismos.
IV) El argumentono vlido no puede confundirse con el no argumento,
responden a naturalezas,estructuras y propsitos distintos. V) El
argumento es una construccin que debeincluir: premisas, conclusin,
un mismo contexto y una ineludible relacin inferencialo relacin
lgica.
A) I B) III C) II D) IV E) V
Solucin: Se elimina la oracin I por impertinencia. El tema gira
en torno a lo que elargumento es y no sobre si es ms o menos
efectivo en relacin a la retrica o lasfalacias.
Rpta.: A
4. I) Brad Dourif, actor de cine, es conocido por haber puesto
su voz al personaje Chuckyde la pelcula de terror llamada El mueco
diablico. II) Robert Englund es un actorque obtuvo reconocimiento
por haber interpretado el papel de Freddy Krueger en lapelcula de
terror llamada Pesadilla en Elm Street. III) William Henry Platt,
conocidocomo Boris Karloff, es un actor que alcanz fama por haber
representado aFrankestein en diversas pelculas de terror como La
novia de Frankestein o El hijo deFrankestein. IV) Tyler Man, nacido
con el nombre de Daryl Karolat, es un actor quealcanz renombre por
haber actuado como Michael Myers en la pelcula de terrortitulada
Halloween. V) Derek Mears es un actor de cine conocido por
haberpersonificado a Jason Voorhees en la pelcula de terror llamada
Viernes 13.
A) I B) IV C) III D) V E) II
Solucin: Se elimina la oracin I segn el criterio de
impertinencia, puesto que norefiere a un actor.
Rpta.: E
5. I) El 30 de octubre de 1974 se disput una de las peleas ms
memorables de la historiadel boxeo entre los pesos pesados Mohamed
Al y George Foreman. II) Con laasistencia de cerca de sesenta mil
personas en el estadio de 20 Mai, en Kinshasa,Zaire, Rumble in the
jungle fue la primera pelea por el ttulo de los pesos pesados quese
disput en frica. III) Foreman, de 25 aos, era el favorito de
apostadores yentendidos, pues estaba invicto despus de 40 combates;
el retador fue Al, de 32aos. IV) Mohamed Ali sali airoso de la
contienda tras ocho rondas, con un puetazode derecha con el cual
mand a la lona a su contrincante. V) Tras agotar a su rival,
laoportunidad de Al lleg en los instantes finales del octavo asalto
mediante unacombinacin de izquierda y derecha que estall en el
rostro de Foreman, quien caya la lona y el rbitro cont hasta
diez.
A) I B) IV C) II D) V E) III
Solucin: Por redundancia con la V, se elimina la oracin
IV.Rpta.: B
-
6. I) Dormir con el celular encendido puede provocar trastornos
en el sueo, segn unestudio publicado en la revista PNAS. II) La
luminiscencia de las pantallas de loscelulares reduce la melatonina
(la hormona reguladora del sueo) y prolonga el tiempoque tardamos
en dormirnos. III) El brillo de las pantallas de los mviles retrasa
yreduce el sueo REM, por lo que el estado de alerta aumenta por la
noche. IV) El queantes de dormir hayamos echado un vistazo a
nuestro celular sobreexcita el cerebro,lo que dificulta el
conciliar el sueo. V) Deberamos apagar nuestros mviles y
nuncaencenderlos mientras dormimos, puesto que cualquier vibracin,
sonido o destellopuede despertarnos e interrumpir nuestros ciclos
de sueo.
A) I B) II C) III D) IV E) V
Solucin: Las oraciones tienen como tema los peligros de dormir
con el celularencendido. La oracin V es una recomendacin o
prescripcin dirigida al lector sobrelo que debe hacer antes de
dormir en relacin con el celular. Es impertinente
Rpta.: ESEMANA 8C
TEXTO 1El cristianismo entr en el mundo como una religin
revelada: fue ofrecido al mundo por Cristocomo una doctrina de
redencin y salvacin y amor, y no como un sistema abstracto y
teortico;Cristo envi a sus apstoles a predicar, no a ocupar ctedras
de profesores. El cristianismo erael camino, un camino hacia Dios
que tena que ser recorrido en la prctica, no un sistemafilosfico
para aadir a los sistemas y escuelas de la Antigedad. Los apstoles
y sus sucesoresse sentan llamados a convertir al mundo, no a
excogitar un sistema filosfico. Adems, en lamedida en que su
mensaje iba dirigido a judos, los apstoles tenan que enfrentarse
conataques teolgicos ms que filosficos y, por lo que respecta a los
no judos, no estamosinformados de que, aparte del famoso sermn de
san Pablo en Atenas, tuvieran queenfrentarse, ni siquiera que
tuviesen trato, con filsofos griegos en el sentido acadmico de
lapalabra.No obstante, cuando el cristianismo fue arraigando y
creci, provoc la suspicacia y lahostilidad, no solamente de los
judos y de las autoridades polticas, sino tambin deintelectuales y
escritores paganos. Algunos de los ataques dirigidos al
cristianismo fuerondebidos simplemente a ignorancia, a crdulas
sospechas, a miedo de lo desconocido, arepresentaciones errneas;
pero tambin se lanzaron ataques en el plano teortico, sobrebases
filosficas, y esos ataques exigan respuesta. Eso signific que hubo
que utilizarargumentaciones filosficas, y no meramente teolgicas.
Se encuentran, pues, elementosfilosficos en los escritos de los
primeros Padres y apologistas cristianos; pero seraevidentemente
ocioso buscar all un sistema filosfico, puesto que el inters de
aquellosescritores era primordialmente teolgico: defender la fe.
Sin embargo, al llegar el cristianismo aestablecerse ms firmemente
y a ser mejor conocido, y al llegar a ser posible que
estudiososcristianos desarrollasen su pensamiento y su formacin
intelectual, el elemento filosfico tendia hacerse ms claramente
reconocible, en especial cuando de lo que se trataba era
deenfrentarse con los ataques de filsofos paganos
profesionales.
Copleston, F. (1971). Historia de la filosofa. Vol. 2.
Barcelona: Ariel.1. Cul es la idea principal del texto?
A) Una vez afirmado el cristianismo se elabor una prolija
presentacin para lospaganos.
B) Pablo de Tarso realiz la primera presentacin filosfica del
cristianismo enAtenas.
C) El cristianismo es una religin revelada que busca sobre todo
la redencin delhombre.
-
D) La filosofa en el cristianismo se present recin como
respuesta a los ataquesteorticos.
E) Los apstoles se vieron obligados al debate teolgico, ya que
se dirigan a otrosjudos.
Solucin: El autor presenta el proceso que llev al cristianismo a
usar argumentosfilosficos, estos se elaboraron para dar respuesta a
los ataques teorticos.
Rpta.: D
2. En el texto, el trmino PAGANO se puede sustituir por
A) insensible. B) agnstico. C) fariseo. D) monotesta. E)
hereje.
Solucin: Un pagano era un no cristiano, como un politesta, un
sinnimo de estapalabra es gentil o hereje.
Rpta.: E
3. Si el cristianismo no se hubiera expandido y echado races,A)
se habra probado la debilidad de las religiones reveladas.B) no se
habran presentado contra l los ataques filosficos.C) Pablo de Tarso
habra evitado viajar a lugares como Atenas.D) no se habra
presentado como el camino hacia Dios.E) el judasmo lo habra
aceptado como parte de su tradicin.Solucin: Si el cristianismo no
se hubiera expandido y afirmado, no se habranproducido primero la
hostilidad del judasmo y luego ataques que tenan
basesfilosficas.
Rpta.: B4. Cul es el enunciado incompatible con el texto?
A) Los ataques que recibi el cristianismo fueron exclusivamente
de orden prctico.B) La predica de los apstoles y sus sucesores
estaba orientada a convertir al
mundo.C) Se encuentran elementos filosficos en los escritos de
los primeros Padres y
apologistas cristianos.D) El crecimiento del cristianismo provoc
las suspicacias de los judos y de los
escritores paganos.E) El cristianismo en sus inicios fue una
doctrina carente de una fundamentacin
teortica.
Solucin: Los ataques contra el cristianismo no fueron solo
teolgicos o filosficos.
Rpta.: A
5. Se infiere de lo escrito en el primer prrafo que el
cristianismoA) se present como una religin pagana.B) predicaba la
salvacin a travs de la guerra.C) era predicado a travs de un
lenguaje llano.D) tena apstoles que eran eximios juristas.E) fue
fundado por los mejores filsofos.
Solucin: El texto indica que en un principio el cristianismo se
present como unadoctrina carente de aspectos abstractos y teorticos
y que el objetivo era la prdica,por tanto, usaba de un lenguaje
llano.
Rpta.: C
-
TEXTO 2Es un elemento cotidiano que aprendimos a utilizar (unos
con ms maa que otros) y quese ha convertido en parte de nuestra
actividad diaria. Apenas reparamos en l, pero elteclado QWERTY
lleva ms de un siglo con nosotros: pas de las mquinas de escribir
alos ordenadores y de ah a los smartphones sin sufrir apenas
modificaciones.La disposicin de las letras en este teclado parece
una decisin caprichosa o, al menos,aleatoria. Llama la atencin, por
ejemplo, que algunas de las letras ms utilizadas en elespaol, como
la A, la S o la D, estn al alcance de la mano izquierda cuando la
mayorade la poblacin es diestra. Entonces, la pregunta que nos
asalta es de dnde ha salidoeste diseo?El teclado QWERTY naci a
finales del siglo XIX y su distribucin final fue unaevolucin fruto
de varios objetivos. El primero de ellos era crear un sistema de
tecleado queutilizase las dos manos de forma equilibrada, cuenta
Xavier Molero, profesor de laUniversidad Politcnica de Valencia y
responsable del Museo de Informtica que acoge lapropia
universidad.Antes de su desarrollo por parte del editor de
peridicos e inventor, Christopher LathamSholes, lo habitual era que
las teclas estuviesen situadas en orden alfabtico, sin tener
encuenta la frecuencia de uso de cada letra. Sholes estudi ese
factor y dispuso el tecladocon l en mente, para que la mano derecha
y la izquierda interviniesen ms o menosalternativamente.Adems de
equilibrar el uso de ambas manos, haba detrs otra intencin,
relacionada conla tecnologa. Hay que tener en cuenta que lo que se
utilizaba entonces eran mquinas deescribir, que funcionaban con un
sistema mecnico: al pulsar una tecla, se elevaba el tipometlico
correspondiente, que apretaba la cinta tintada contra el papel y
dejaba la letraimpresa, explica Molero. Si se pulsaban rpidamente
varias teclas prximas se atascabanlos tipos, parando y
entorpeciendo el trabajo.Colocando as las teclas se intentaba
conseguir un ritmo de tecleado algo ms lento peroms constante. El
modelo triunf porque en definitiva haca la escritura ms gil, y
trasvarios aos de desarrollo, se implement con xito en el mercado
de las mquinas deescribir y de ah pas a los ordenadores sin muchas
variaciones. La gente aprenda conl y una vez acostumbrados es muy
difcil cambiar.
Benavente, R. (2013). Por qu escribimos como lo hacemos? La
historia tras elteclado QWERTY. El Confidencial. Recuperado el 20
de marzo de 2015, de
ElConfidencial:http://www.elconfidencial.com/tecnologia/2013-12-08/por-que-escribimos-como-lo-hacemos-la-historia-tras-el-teclado-qwerty_62926/
1. El sentido contextual de DISPUSO es
A) cubri. B) incrust. C) deshizo. D) adecu. E) conserv.
Solucin: Segn el texto, Sholes acondicion el antiguo teclado en
orden alfabticoen funcin al uso habitual de las teclas.
Rpta.: D
2. El texto desarrolla principalmente el tema del
A) surgimiento de los teclados de PC. B) origen del teclado
QWERTY.C) aprendizaje del orden QWERTY. D) deterioro del teclado
QWERTY.E) orden alfabtico en el QWERTY.
Solucin: El texto tiene como tema central al teclado QWERTY,
especficamente,desarrolla su origen: de las mquinas de escribir a
los ordenadores y smartphones.
Rpta.: B
-
3. Resulta incompatible con el texto sostener que en los
ordenadores
A) se pueden usar las dos manos para pulsar el teclado QWERTY.B)
los teclados tienen un orden casi parecido al QWERTY original.C)
los teclados QWERTY elevan tipos metlicos al ser pulsados.D) los
teclados QWERTY son parte de una herencia tecnolgica.E) algunas
personas sern ms hbiles que otras al utilizar el teclado.
Solucin: Pulsar y elevar tipos metlicos en los teclados QWERTY
era virtud de lasmquinas de escribir, no de los ordenadores.
Rpta.: C
4. Se infiere del texto que la intencin de ralentizar el ritmo
de tecleado con el QWERTYA) convirti el proceso de escribir en una
tarea bastante tediosa.B) fue una solucin inapropiada por el ritmo
que tenemos al escribir.C) se hizo cierto porque escribimos
lentamente en los ordenadores.D) fue definitivamente la peor
solucin que pudo proponer Sholes.E) fue refutada porque la
escritura se hizo gil cuando se aprenda.
Solucin: Uno de los primeros objetivos de disponer el teclado en
un orden noalfabtico era que la escritura se tornara lenta, pero
constante; mas la experienciarebati esa primera intencin, pues la
escritura se hizo gil una vez que los usuariosaprendan la
disposicin del teclado.
Rpta.: E
5. Si los ordenadores tuvieran el teclado en orden alfabtico,
probablemente la escritura
A) dejara de presentar definitivamente errores en su
produccin.B) utilizara solo una mano porque sera un orden muy
conocido.C) se vera entorpecida por los constantes errores
tipogrficos.D) sera gil y constante una vez aprendido el orden las
teclas.E) se popularizara y masificara porque todos podran
practicarla.
Solucin: El problema con los teclados alfabticos se daba en las
mquinas deescribir las pulsaciones levantaban tipos metlicos; en
cambio, los ordenadores notienen ese inconveniente
Rpta.: D
TEXTO 3
Nadie tendr fcilmente por verdadera una doctrina tan solo porque
esta haga felices ohaga virtuosos a los hombres: exceptuados,
acaso, los queridos idealistas que seentusiasman con lo bueno, lo
verdadero, lo bello, y que hacen nadar mezcladas en suestanque
todas las diversas especies de multicolores, burdas y bonachonas
idealidades.La felicidad y la virtud no son argumentos. Pero a la
gente, tambin a los espritus reflexivos,le gusta olvidar que el
hecho de que algo haga infelices y haga malvados a los hombres noes
tampoco un argumento en contra. Algo podra ser verdadero: aunque
resultaseperjudicial y peligroso en grado sumo; ms an, podra
incluso ocurrir que el que nosotrosperezcamos a causa de nuestro
conocimiento total formase parte de la constitucin bsicade la
existencia, de tal modo que la fortaleza de un espritu se medira
justamente por lacantidad de verdad que soportase o, dicho con ms
claridad, por el grado en que necesitaseque la verdad quedase
diluida, encubierta y edulcorada. Pero no cabe ninguna duda deque,
para descubrir ciertas partes de la verdad, los malvados y los
infelices estn mejordotados y tienen mayor probabilidad de obtener
xito; para no hablar de los malvados queson felices, especies que
los moralistas pasan en silencio.
-
Para el surgimiento del espritu y filsofo fuerte, independiente,
acaso la dureza y la astuciaproporcionen condiciones ms favorables
que aquella bonachonera suave, fina,complaciente, y aquel arte de
tomar todo a la ligera, cosas ambas que la gente aprecia enun
docto. Presuponiendo, y esto es algo previo, que no se restrinja el
concepto de filsofoal filsofo que escribe libros, o que incluso
lleva su filosofa a los libros! A la imagen delfilsofo de espritu
libre Stendhal agrega un ltimo rasgo que yo no quiero dejar de
subrayaren razn del gusto alemn, pues ese rasgo va contra el gusto
alemn: Para ser un buenfilsofo, dice este ltimo psiclogo grande,
hace falta ser seco, claro, sin ilusiones. Unbanquero que haya
hecho fortuna posee una parte del carcter requerido para
hacerdescubrimientos en filosofa, es decir, para ver claro en lo
que es.
Nietzsche, F. (2012) [1886] Ms all del bien y del mal. Madrid:
Alianza.
1. Medularmente, el autor intenta dilucidar cmo
A) librarse de la bonachonera. B) injuriar a los filsofos
idealistas.C) descubrir una teora verdadera. D) emplear la
fortaleza en el filosofar.E) publicar un buen libro de
filosofa.
Solucin: Nietzsche intenta mostrar cmo descubrir verdades a
travs de la filosofa,y denuncia la manera errnea de asumir una
doctrina verdadera como bella, buena obeneficiosa.
Rpta.: C
2. El trmino EDULCORADA alude a una verdad
A) amortiguada. B) esquiva. C) negada.D) enrarecida. E)
soslayada.
Solucin: Nietzsche seala la posibilidad de necesitar que la
verdad quedase diluida,encubierta, edulcorada, es decir, mitigar su
dureza.
Rpta.: A
3. Resulta incoherente respecto a la postura nietzscheana
afirmar que
A) los idealistas confunden belleza y verdad.B) soportamos la
verdad en cierto grado.C) toda verdad es siempre beneficiosa.D) un
buen filsofo requiere ser astuto.E) existen personas malvadas pero
felices.
Solucin: Algo podra ser verdadero: aunque resultase perjudicial
y peligroso engrado sumo.
Rpta.: C
4. Podemos inferir del texto que una persona con fervientes
valores religiosos,probablemente,
A) desestimara toda reflexin realizada en base al gusto alemn.B)
podra soportar altas dosis de genuino conocimiento verdadero.C)
considerara que la felicidad es una autntica categora cientfica.D)
negara la posibilidad de convertirse en un exitoso banquero.E)
complicara su opcin para hacer descubrimientos filosficos.
Solucin: No cabe ninguna duda de que, para descubrir ciertas
partes de la verdad,los malvados estn mejor dotados y tienen mayor
probabilidad de obtener xito.
Rpta.: E
-
5. Si una doctrina asumiera que para ser felices se necesita ser
virtuosos, sera
A) calificada por Nietzsche como idealista.B) exitosa en la
bsqueda de la verdad.C) tildada por Nietzsche como sobresaliente.D)
posible su corroboracin emprica.E) ajena al pensamiento filosfico
griego.
Solucin: Los idealistas se entusiasman con lo bueno, lo
verdadero, lo bello, y hacennadar mezcladas en su estanque todas
las diversas especies de multicolores, burdasy bonachonas
idealidades.
Rpta.: A
AritmticaEJERCICIOS DE LA SEMANA N 8
1. Cuntas fracciones, impropias e irreductibles de denominador 3
son menoresque 20?
A) 38 B) 35 C) 36 D) 40 E) 45
Solucin:
Rpta.: A
2. Calcule el nmero de fracciones equivalentes a que tengan
como
denominador un nmero de tres cifras no mltiplo de 5.
A) 20 B) 38 C) 36 D) 30 E) 40
Solucin:
Rpta.: B
3. Cuntas fracciones, impropias e irreductibles de la forma son
menores
o iguales que ?
A) 7 B) 8 C) 10 D) 11 E) 9
-
Solucin:
Rpta.: C4. Cuntas fracciones propias e irreductibles de
numerador 48 existen tales que
sean mayores que ?
A) 48 B) 40 C) 43 D) 45 E) 50Solucin:
Rpta.: C
5. Cuntas fracciones irreductibles existen entre y cuya
diferencia de
trminos sea 20?
A) 36 B) 31 C) 32 D) 30 E) 40Solucin:
Rpta.: E
6. Halle la suma de las cifras del numerador de la fraccin
equivalente a ,
sabiendo que la suma de sus trminos es un cuadrado perfecto de
tres cifras.
A) 8 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7Solucin:
Por lo tanto la suma de cifras pedidas es 8Rpta.: E
-
7. Una persona vende manzanas de la siguiente manera: en cada
venta, vende lamitad de lo que tiene y medio kilo ms. Si luego de
seis ventas sucesivas quedaun kilo de manzanas, cuntos kilos de
manzanas tena al principio?A) 120 B) 127 C) 130 D) 140 E)
126Solucin:
Rpta.: B
8. Con respecto a una misma obra, se sabe que trabajando juntos
M y N, pueden
hacer dicha obra en 2 das, N y P en 4 das y M y P en das.
Determine el
nmero de das que necesita M para hacer solo, el doble de dicha
obra.A) 8 B) 7 C) 6 D) 9 E) 10Solucin:
Rpta.: C
9. Gast los de los que no gast, regalando luego de lo que no
gast,
prestando finalmente la mitad de lo que no prest. Cuntos soles
tena al inicio,si la tercera parte de lo que qued al final es igual
a 10 soles?
A) 403 B) 504 C) 420 D) 378 E) 360
Solucin:
Rpta.: D
10. Tres caos pueden llenar un tanque de 235 litros en 8, 6 y 5
horas cada unofuncionando independientemente uno del otro, en tanto
que un desage podravaciar el tanque en 10 horas. Si se abren los
cuatro y se cierran apenas se llenael tanque, calcule el nmero de
litros que se fueron por el desage.A) 72 B) 65 C) 66 D) 70 E)
60
-
Solucin:
Rpta.: E
EVALUACIN N 8
1. Si la fraccin aumentase en de su valor y conservara su
mismo
denominador, entonces la suma de las cifras de su nuevo
numerador, esA) 9 B) 18 C) 27 D) 12 E) 15
Solucin:
Rpta.: A
2. Cuntas fracciones de la forma son equivalentes a ?
A) 2 B) 4 C) 3 D) 5 E) 6Solucin:
Rpta.: B3. La suma de dos fracciones irreductibles es 5. Si la
suma de sus denominadores
es 14 y la diferencia de sus numeradores es 9, halle el producto
de susnumeradores.
A) 346 B) 142 C) 286 D) 285 E) 165
Solucin:
Rpta.: C
4. Cuntas fracciones propias e irreductibles de denominador 2160
existen?
A) 144 B) 288 C) 864 D) 576 E) 624Solucin:
Rpta.: D
-
5. Cuntas fracciones equivalentes a son tales que la suma de sus
dos
trminos sea un nmero de tres cifras mltiplo de 45?
A) 8 B) 4 C) 6 D) 7 E) 5Solucin:
Rpta.: E
6. Si es una fraccin propia y reductible mayor que , cuntos
valores puede
tomar n?A) 8 B) 6 C) 7 D) 10 E) 9Solucin:
Rpta.: A
7. Halle una fraccin equivalente a , tal que la suma de sus
trminos su
mltiplo de 42 y la diferencia de los mismos est comprendida
entre30 y 80. D como respuesta la suma de las cifras del numerador
de dichafraccin equivalente.A) 10 B) 11 C) 9 D) 12 E) 13
Solucin:
Rpta.: B8. Mara compra naranjas, la mitad a 5 por S/.6 y la otra
mitad a 6 por S/.7; vende
los 3/5 del total a 3 por S/.5 y los dems a 4 por S/. 7. Cuntas
naranjas comproal inicio, si se sabe que gan S/. 930?
A) 980 B) 180 C) 1800 D) 2400 E) 3600
Solucin:
Rpta.: C
-
9. De un depsito lleno de alcohol puro se extrae y se reemplaza
por agua; luego
se reemplaza de la mezcla por alcohol puro y finalmente se
reemplaza de
la mezcla resultante por agua. Qu fraccin del volumen de la
mezcla finalrepresenta la cantidad de alcohol puro presente en
dicha mezcla?
A) B) C) D) E)
Solucin:
Rpta.: D10. El nmero de fracciones propias e irreducibles cuyo
denominador es 512 y que
son mayores que es . Determine el valor de .
A) 169 B) 81 C) 121 D) 144 E) 100
Solucin:
Rpta.: E
lgebraEJERCICIOS DE LA SEMANA N 8
1. Si el trmino independiente del desarrollo de es 10 n 10 ,
halle
el valor de n.
A) 5 B) 4 C) 6 D) 7 E) 8Solucin:
;
.Rpta.: A
-
2. Si son el primer,segundo, penltimo y ltimo trminos,
respectivamente, del desarrollo del
binomio . Determine la suma de cifras de
A) 9 B) 8 C) 14 D) 10 E) 11
Solucin:
Calculando , respectivamente, tenemos:
i)
ii)
iii)
iv) ( De i )
.Rpta.: E
3. Halle el nmero de trminos irracionales del desarrollo de
A) 47 B) 40 C) 43 D) 39 E) 49
Solucin:
;
Como se requiere trminos irracionales
Trminos irracionales es
Rpta.: A
4. Halle el trmino que ocupa el dcimo octavo lugar del
desarrollo de .
B) 1140
-
Solucin:
.
Rpta.: E
5. Halle el nmero de trminos que posee el desarrollo del
cociente notable
.
A) 8 B) 9 C) 10 D) 7 E) 11
Solucin:
Como es un cociente notable, se cumple
Si 3 trminos
Si 7 trminos
Trminos .Rpta.: D
6. En el desarrollo del cociente notable determine el lugar que
ocupa el
trmino de grado absoluto 36.A) 8 B) 9 C) 10 D) 7 E) 11
Solucin:Como es un cociente notable, se cumple
Luego
.Rpta.: B
7. En el desarrollo del cociente notable , el tercer trmino
es
; halle .
C) 4 D) 2 E) 1
-
Solucin:Como es un cociente notable, se cumple
Por otro lado, calculando tenemos
, pero por dato
(II) en (I):.
Rpta.: B8. Halle el nmero de trminos del desarrollo de un
cociente notable que tiene los
siguientes trminos consecutivos .
A) 18 B) 9 C) 12 D) 15 E) 24Solucin:
; trminos
.Rpta.: D
EVALUACIN N 81. Determine el nmero de trminos con exponente
negativo en el desarrollo de
.
A) 13 B) 12 C) 10 D) 14 E) 10Solucin:Binomio de 21 trminos
Trminos .Rpta.: A
-
2. Halle la suma de los exponentes de los trminos del desarrollo
de
A) 310 B) 420 C) 0 D) 18 E) 524Solucin:
Suma de los trminos .Rpta.: C
3. Si el antepenltimo trmino del desarrollo de es el trmino
independiente, cul es el segundo trmino de su desarrollo?
A) B) C) D) E)
Solucin:
.
Rpta.: E
4. En el desarrollo del binomio
exponentes iguales ocupa el lugar
A) B) C) D) E)
Solucin:
El trmino es .
-
Rpta.: C5. Halle el grado absoluto del trmino central del
desarrollo del cociente notable
.
A) 9 B) 26 C) 15 D) 18 E) 24
Solucin:
0 4m mSi no es cociente notable.
Si tiene 7 trminos
.Rpta.: E
6. sea un cociente notable.
A) 3n B) 5n C) 7n D) n E) 2n
Solucin:
Rpta.: B
7. Si el trmino central en el desarrollo del cociente notable
es
el q 40 ct x y , halle
A) 53 B) 54 C) 51 D) 59 E) 48
Solucin:
-
Reemplazando (II) en (I):
.
Rpta.: D
8. Dado el cociente notable tal que se cumple , halle el
valor de
A) 36 B) 49 C) 27 D) 84 E) 74
Solucin:
.Rpta.: B
TrigonometraEJERCICIOS DE LA SEMANA N 8
1. Simplifique la expresin .
A) B) C) D) E) 2tg6
-
Solucin:
Clave: C
2. Simplifique la expresin .
A) B) C) 2cos x 30
D) E)
Solucin:
Clave: C
3. De acuerdo a la figura, calcule el valor de .
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Sean
Clave: A
-
4. Si , halle el valor de la expresin .
A) B) C) D) E)Solucin:
Clave: E
5. Si y , halle .
A) B) C) D) E)
Solucin:
Multiplicando a ambos lados por tenemos
Clave: A6. Si , calcule el valor de la expresin .
A) B) C) D) E)
Solucin:
tg45 tgK 1 tg 11 tg45 tg
-
Clave: A7. En la figura, , y . Calcule .
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Sea
Como
Luego
Clave: A
8. Si , calcule el valor de M.
A) B) C) D) E)
Solucin:
Sea
-
Clave: E9. Con la informacin que se da en la figura, calcule
.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Por Pitgoras, en el tringulo rectngulo , y
rea
rea
Clave: C
10. Si y , donde es agudo, calcule
.
A) B) C) D) E)
Solucin:
-
Clave: D
EVALUACIN N 8
1. Si , halle el valor de .
A) B) C) D) E)
Solucin:
Sea
-
Clave: A
2. Con la informacin dada en el grfico, calcule .
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Como
Es decir
Clave: A
3. Calcule el valor de .
A) B) C) D) E)
Solucin:
1
2tg76tg76 tg76 tg14 tg62 tg62
Clave: B
-
4. Con la informacin que se da en la figura, evalu .
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
es un punto del lado terminal del ngulo en posicin normal
es un ngulo del tringulo rectngulo cuyos catetos miden y .
Clave: C
5. Si y , halle
A) B) C) D) E)
Solucin:
Sea
Clave: D
-
GeometraEJERCICIOS DE LA SEMANA N 8
1. En la figura, AH = 8 m y HQ = 4 m. Halle QC.
A) 36 m
B) 24 m
C) 30 m
D) 12 m
E) 8 m
Solucin:
1) //
2) ABC: //T. Thales:
x = 24 mRpta.: B
2. En la figura, // y es bisectriz. Si AC = 6 m y BC = 5 m,
halle BN.
A) m D) m
B) m E) m
C) m
Solucin:
1) T.B.I. :
2) ABC: T. Thales:
m
Rpta.: A
-
3. En un tringulo ABC, la bisectriz interior y la mediana son
perpendiculares.Si BC = 18 cm, halle MC.
A) 10 cm B) 14 cm C) 12 cm D) 9 cm E) 11 cm
Solucin:
1) BAN issceles
2) BAC: T.B.I.:
x = 12 cmRpta.: C
4. En la figura, 3BH = 2BG y 4CD = 5AC. Halle .
A) D)
B) E)
C)
Solucin:
1)
2) EH = CE
3) // AH = 4c
4) BHG : T.B.E.
AG = 6c
5)
Rpta.: C
-
5. En la figura, AB = 3 cm y BC = 4 cm. Halle la longitud de la
altura relativa al lado .
A) 3,4 cm
B) 2 cm
C) 1,4 cm
D) 3 cm
E) 2,4 cm
Solucin:
1) BHA CHB:
2) BHA:
5a = 3
Rpta.: E
6. En la figura, AB = 2BC y 2CE = 5BE. Halle x.
A) 30
B) 40
C) 45
D) 50
E) 60
Solucin:
1) ABC: T.B.I. :
2) T. Ceva:
(2b)(5a)BL = (b)(2a)(14a-BL)
BL =
3) CBL (not. 37/2)
x = 90 45 = 45
Rpta.: C
-
7. En la figura, G y O son baricentro e incentro del tringulo
ABC. Si // , BC = 6 my AC = 10 m, halle la medida del menor ngulo
del tringulo ABC.
A) 60
B) 45
C) 37
D) 53
E) 30
Solucin:
1) // : OC = 2k, OD = k
2) ACB: T.Incentro:
AB = 8 m
3)
Rpta.: C
8. En la figura, D y E trisecan a , es mediana y mide 60 cm.
Halle PQ.
A) 18 cm
B) 20 cm
C) 15 cm
D) 16 cm
E) 12 cm
Solucin:
2) Unimos M y E //3) EAM: AP = x+c4) CAM: T. Menelao
(a)(2x+c)(b) = (2a)(c)(2b)3c = 2x
5) De (*): 2x+2c = 60x = 18 cm
Rpta.: A
9. En un tringulo ABC, se trazan las cevianas y (A,D, E y C
consecutivos) tal
que mABD = mDBE = mEBC. Si 5AD = 6EC y 2AD = 3DE, halle
mABC.
A) 60 B) 80 C) 90 D) 75 E) 85
-
Solucin:
1) ABE: T.B.I. AB = 6k, BE = 4k
2) Trazamos //Luego: EFC ABC
EF = 2k
3) Trazamos FL = EFBL = LF = 2k
4) LFE: equiltero
Rpta.: C
10. En la figura, O y Q son centros de las semicircunferencias y
D es punto de tangencia.Si CD = 27 m, halle AB.
A) 28 m
B) 39 m
C) 32 m
D) 36 m
E) 24 m
Solucin:
1) CFBD: Inscriptible
mCDF = 37
2) CFD BFA
x = 36 mRpta.: D
11. En la figura, AB = 2 cm y BC = 6 cm. Halle MC.
A) 4 cm
B) 4,5 cm
C) 5 cm
D) 5,5 cm
E) 6 cm
-
Solucin:
1) ABC: T.B. I. :
2) ABC: T. Thales:
x = 4,5 cmRpta.: B
12. En un tringulo ABC obtuso en B, se trazan la bisectriz
interior y las alturas ySi AQ = 2 m y CP = 4 m, halle la distancia
de D a .
A) 2 m B) C) D) E)
Solucin:
1) AQB CPB
2) ABC: T.B.I.: AD = a, DC = 2a
3) ATD APC
Rpta.: B
13. En la figura, // , AP = 3 m y RC = 4 m. Halle PC.
A) 5 m
B) 6 m
C) 4 m
D) 7 m
E) 8 m
Solucin:
1) T. de la Bisectriz: TC = PC = x
2) QTC: //T. Thales:
x = 6 mRpta.: B
-
14. En un tringulo acutngulo ABC, I es el incentro y D un punto
que est en .
Si BC = 9 cm, DC = 4 cm y mAID = 90, halle IC.
A) 5 cm B) 6 cm C) 7 cm D) 4 cm E) 8 cm
Solucin:
1)
mDIC =
2) BIC IDC
x = 6 cmRpta.: B
EVALUACIN N 8
1. En la figura, BD = 8 m, DC = 12 m, GD = 6 m y FA = AC. Halle
FG.
A) 10 m
B) 12 m
C) 13 m
D) 14 m
E) 15 m
Solucin:
1) ACB: //
T. Thales:
2) FDE: //
T. Thales:
x = 15 mRpta.: E
-
2. En la figura, I es incentro del tringulo ABC y // . Si AB = 5
m, BC = 10 m yAC = 12 m, halle RC.
A) 509
m D) m
B) 409
m E) m
C) m
Solucin:
1) ABC: T.I.:
2) MBC T. Thales:
Rpta.: B
3. En un tringulo rectngulo ABC, se traza la altura , M y N son
los puntos medios de
y respectivamente. Si BN = 2AM, halle mBCA.
A) 30 B) C) D) 45 E) 60
Solucin:
1) AHB BHC:
2) Del ABC:
Rpta.: C
-
4. En la figura, G es baricentro del tringulo ABC. Si CD = 8 cm,
AD = 10 cmy BE = 2 cm, halle AE.
A) 8 cm
B) 9 cm
C) 10 cm
D) 12 cm
E) 11 cm
Solucin:
1) ABM : T. Menelao(x)(2a)(1) = (2)(a)(10)
x = 10 cm
Rpta.: C
5. En la figura, O y Q son centros de las circunferencias cuyos
radios miden 3 cm y 6 cm,respectivamente, y C es punto de
tangencia. Si OA = 5 cm, halle OB.
A) 6,5 cm
B) 7,5 cm
C) 6,8 cm
D) 6,4 cm
E) 7,2 cm
Solucin:
1) OAD OCB
x = 7,2 cm
Rpta.: E
-
6. En la figura, G es baricentro del tringulo ABC, AD = 6 cm y
EC = 18 cm. Halle GH.
A) 3 cm
B) 3,5 cm
C) 4 cm
D) 4,5 cm
E) 5 cm
Solucin:
1) Trazamos //
2) BHG ~ BNM
x = 4 cm
Rpta.: C
LenguajeEVALUACIN DE CLASE N 8
1. Marque la alternativa en la que se presenta enunciado
conceptualmente correctorespecto de la semntica.
A) Su unidad de anlisis es el significante del signo
lingstico.B) Tiene como objeto de estudio a la unidad denominada
fonema.C) Centra sus anlisis en la unidad bsica denominada
semema.D) Es una disciplina lingstica complementaria de la
lexicologa.E) Es la disciplina que estudia solo el significado
lxico de la lengua.
Solucin: La semntica es la disciplina lingstica que se ocupa del
estudio delsignificado de los signos lingsticos. Su unidad de
anlisis es el semema.
Rpta.: C
2. El lexicgrafo es un profesional que, adems de dominar la
lexicografa, debetener conocimientos, en primer lugar, de la
A) sintaxis. B) semitica. C) fonologa.D) lexicologa. E)
morfologa.
Solucin: La lexicologa estudia el registro vocabular o lxico de
una lengua. Estainformacin es muy importante en la tarea del
lexicgrafo.
Rpta.: D
-
3. Un signo lingstico se evidencia mediante
A) la palabra nicamente. B) el morfema. C) la frase a veces.D)
palabras y oraciones. E) algunos lexemas.
Solucin: Los signos lingsticos estn constituidos por palabras,
frases y oracionesque expresan significado.
Rpta.: D
4. Marque la alternativa donde las palabras constituyen signos
lingsticos de lalengua espaola.
A) Brother, duna, closed B) Adiar, warmi, ftil C) Goal, partner,
leyD) Lluvia, paray, bellboy E) Mall, bridge, parque
Solucin:sinnimo de trivial.
Rpta.: B
5. Escriba a la derecha de cada palabra el sinnimo
correspondiente.A) Anarqua ________________B) Amortizar
________________C) Derogar ________________D) Burla
________________E) Apego ________________
Solucin: A) desgobierno, caos, B) pagar, abonar, C) anular,
abolir, D) mofa,escarnio, E) amor, afecto
6. El significado denotativo tambin es conocido como
A) connotativo. B) objetivo. C) secundario.D) relativo. E)
figurado.
Solucin: El significado denotativo tiene como referente a la
realidad, por tanto, esobjetivo y lgico.
Rpta.: B
7. Seale la opcin que expresa significado connotativo.
A) Febrero es el mes que tiene menos das.B) Todo rbol tiene como
estructura de base un tronco.C) Muchas semillas son fecundadas de
modo natural.D) Los muebles son objetos tiles en la casa y el
trabajo.E) No sabe controlar su disgusto, habla con el hgado.
Solucin:figurada se relaciona al hgado con actitudes de clera o
disgusto.
Rpta.: E
8. Qu enunciado requiere de la situacin para especificar su
significado?
A) Ellos pueden realizar varias tareas a la vez.B) Elvira
escribi un mensaje para su sobrina.C) Muchos nios juegan alegres en
el parque.D) Estela abraz a su ahijada muy feliz de verla.E) La
partida de nacimiento es un documento.
-
Solucin: Hay ambigedad. No se sabe si Estela est feliz, solo su
ahijada o ambas.Requiere de la situacin para saber a quin o quines
se refiere la oracin.
Rpta.: D
9. Seleccione la opcin donde se expresa significado
denotativo.
A) Sara pierde los papeles cuando se molesta.B) A caballo
regalado no se le mira el diente.C) El cirujano est operando a un
paciente.D) Vendedor y cliente se agarraron pico a pico.E) Ese
bebito nos rob el corazn con su mirada.
Solucin: La oracin de esta opcin expresa significado denotativo,
objetivo ya quedice lo que realmente realiza un cirujano.
Rpta.: C
10.
A) homonimia parcial. B) hiperonimia. C) homonimia.D) antonimia
recproca. E) sinonimia.
Solucin:Rpta.: B
11. Marque la alternativa donde hay antonimia
complementaria.
A) Reciente / momentneo B) Pasivo / compasivoC) Alto / mediano
D) Quimrico / soadorE) Forneo / oriundo
Solucin: Las palabras de esta alternativa mantienen relacin de
antonimiacomplementaria: si es forneo no es oriundo, no hay trmino
medio.
Rpta.: E
12. Marque la opcin donde las palabras subrayadas expresan
relacin semnticade polisemia.
A) Los nios fueron sorprendidos cuando fueron a la playa.B) Nos
dijo que la lima ms dulce crece en la ciudad de Lima.C) Una capa de
nieve cubra la fina capa de lana de Mariela.D) Peg la cola de su
oso de peluche con la cola sinttica.E) Alejandro vino ayer a probar
el vino de nuestra bodega.
Solucin:
relacin de polisemia, ambas tienen un origen comn y comparten
semas.Rpta.: C
13. Seleccione la opcin en la que hay relacin semntica de
cohiponimia.
A) Meique, dedo B) Mueble, velador C) Cena, comedorD) Avena,
trigo E) Cndor, ave
Solucin:Rpta.: D
-
14. Marque la alternativa en la que las palabras se encuentran
en relacin semnticade antonimia propia.A) Comn, particular B)
Silencio, bullicio C) Cierto, falsoD) Sereno, airado E) Este,
oesteSolucin: Las palabras de esta alternativa mantienen relacin de
antonimia propia o
Rpta.: E15. tranquilo, tambin el casero San Blas es
apacible
A) polisemia. B) sinonimia. C) hiperonimia.D) antonimia. E)
homonimia.
Solucin:parecidos.
Rpta.: B
16. Marque la opcin en la que las palabras se encuentran en
relacin semntica deantonimia gramatical.
A) Legal/desleal B) Amado/desalmado C) Maduro/verdeD)
Probable/improbable E) Bordado/abordado
Solucin: -Rpta.: D
17. Escriba la clase de relacin semntica que corresponde a cada
alternativa.
A) Premio: galardn ___________________B) Temor: sosiego
___________________C) Padrino: ahijado ___________________D)
Zapallo: calabaza ___________________E) Tenis: deporte
___________________
Solucin: A) sinonimia, B) antonimia complementaria, C) antonimia
recproca,D) cohiponimia, E) hiponimia
18. caro amigo, esta semana no podr viajar porque el pasaje
estmuy caroA) sinonimia. B) polisemia. C) cohiponimia.D) homonimia
absoluta. E) homonimia parcial.Solucin: Las palabras
carorespectivamente. Hay homonimia absoluta.
Rpta.: D19. Seale la opcin donde las palabras subrayadas
mantienen relacin de
homonimia parcial.
A) Visit la casa de Vctor, quien se dedica a la caza de
venados.B) Hubo un mar de gente que lleg hasta el clido mar de
verano.C) Los dientes del maz y dientes de ajo son de diferentes
tamaos.D) Cada vez que pasa por el comedor, coge una pasa
disimuladamente.E) Cogi un botn de clavel y lo prendi junto a un
botn de su saco.
-
Solucin: Las palabras subrayadas de esta opcin presentan
homonimia parcial:pasar uva seca.
Rpta.: D
20. Marque la alternativa donde las palabras subrayadas
mantienen relacinsemntica de homonimia absoluta.
A) Ojal que Liz muela bien el maz para que no me duela la
muela.B) Canto emocionada y las aves se posan en el canto de mi
ventana.C) Que Luz se siente por unos minutos; si se siente mejor,
puede salir.D) El cobre es un metal barato, puede que cobre poco
dinero por l.E) Senaida vuela a trabajar cuando est tarde para
llegar a laborar.
Solucin: Las palabras de esta alternativa se encuentran en
relacin semntica dehomonimia absoluta porque coinciden
fonolgicamente y ambas son verbos.
Rpta.: C
21. Marque la alternativa en la que hay precisin lxica.A)
Trataron cosas interesantes en la clase.B) Elas absorbi las dudas
de sus alumnos.C) Consuelo fue a comprar pasta dentfrica.D) Laura
tena mucho temor a las alturas.E) El mdico proscribi esta receta
para usted.
Solucin: -) es usada concorreccin, pues viene de denticin,
denti-.
Rpta.: C22.
A) El director ____________ las posibilidades de solucin del
problema.B) Los clientes van __________ sus cuotas mensuales por
falta de efectivo.C) El veterinario ______________ qu le sucede a
tu mascota.D) El tesorero ___________ las deudas pendientes de los
socios.E) La gente tiende ____________ sus promesas por
irresponsabilidad.
Solucin: A) ha de ver, B) a deber, C) ha de ver, D) ha de ver,
E) a deber
23. Complete adecuadamente las oraciones siguientes con las
palabras quecorresponden semnticamente.
A) Los ejercicios fsicos ________ el crecimiento de los
msculos.B) Los nios no siempre ____________ los pros y los
contras.C) El auxiliar public el _____________ de las prcticas.D)
El especialista en enfermedades pulmonares es el _________.E) Para
saber ms sobre los vinos, consultemos al ____________.
Solucin: A) estimulan, B) discriminan, C) cronograma, D)
neumlogo, E) enlogo
24. Complete adecuadamente las oraciones con formas de los
verbos caber.
A) Me pruebo otro abrigo, pero no ______ en l, es muy angosto.B)
Nadie ms __________ en este recinto pequeo ahora.C) Esperamos que
el contenido _________ en este vaso.D) Ante hablantes de otras
lenguas ______ contratar un intrprete.E) Maana ________ hacer las
verificaciones de los datos.
-
Solucin: A) quepo, B) cabe, C) quepa, D) cabra, E) cabr
25. Marque la alternativa en la que hay precisin lxica.
A) Aquel nio tiene cosas en su mochila.B) Alejandro, mi ahijado,
tiene fiebre alta.C) Estimada ta, gracias por tu deferencia.D) El
sastre hizo un terno para el cantante.E) Sus palabras me hicieron
mucha gracia.
Solucin:alternativas deben incluir las siguientes palabras: A)
guarda tiles, B) padece de,D) confeccion, E) causaron.
Rpta.: C
LiteraturaEJERCICIOS DE LA SEMANA N 8
1. Marque la alternativa que completa adecuadamente el siguiente
enunciado sobre el
estrechamente ligado a loA) histrico
Solucin: Durante el Neoclasicismo, belleza y razn estn
estrechamente
Rpta.: B
2. Marque la alternativa que completa correctamente el siguiente
enunciado sobre El sde las niasla obra se debe a la
C) desigualdad de la madre con respecto a don
Solucin: El clima opresivo predominante en la obra de debe a la
actitud de la madrecon respecto a Paquita, a quien impone un
matrimonio no deseado.
Rpta.: A
3. En relacin al argumento de la obra El s de las nias, cmo se
entera Flix, quienen realidad es don Carlos, del matrimonio de su
amada Paquita?
A) El criado de su to se lo comunica en una carta.B) Escucha una
conversacin entre doa Irene y su to.C) Ella misma le comunica su
desesperante situacin.D) En la posada doa Irene le pide se aleje de
su hija.E) Don Diego se lo dice cuando lo ve llegar a la
posada.
Solucin: Flix se entera del matrimonio de su amada porque
Paquita le comunica lodesesperante de su situacin.
Rpta.: C
-
4. Con respecto al argumento de la obra El s de las nias, por qu
don Diego le pide asu sobrino que abandone la ciudad?
A) Sabe que Paquita est muy enamorada de l.B) Tiene que cumplir
sus obligaciones de esposo.C) Doa Irene le ha confesado que Paquita
lo ama.D) Teme las crticas ante un matrimonio tan dispar.E) Don
Carlos intent raptar a su joven prometida.
Solucin: Don Diego, muy en el fondo, sabe que su matrimonio con
una muchachatan joven es desventajoso y teme las crticas de su
sobrino.
Rpta.: D
5. En relacin a la obra El s de las nias, de Leandro Fernndez de
Moratn, marque la
matrimonio por conveniencia se pone en evidencia cuando doa
Irene trata de
D) casar a Paquita con el sobrino
Solucin: El tema del matrimonio por conveniencia se pone en
evidencia cuandodoa Irene, tres veces viuda, trata de imponer el
matrimonio a su hija, Paquita, con unhombre adinerado y mucho mayor
que ella.
Rpta.: E
6. Marque la alternativa que completa adecuadamente el siguiente
enunciado sobre latesis propuesta en El s de las niasvuelto
incapaces de decir la verdad a sus mayores debido a la
E) falta de disposicin de los tutores
Solucin: La tesis de Fernndez de Moratn planteaba que la
severidad con que eraneducados los jvenes de su tiempo les induca a
reprimir sus verdaderospensamientos y sentimientos en presencia de
sus mayores, de modo que, terminabansiendo incapaces de decir la
verdad.
Rpta.: C
7.romntica expone el culto al yo, lo que pone de relieve la
_________________ y la
A) personalidad del autor la libertadB) angustia metafsica lo
sobrenaturalC) tradicin popular los nuevos idealesD) cultura de la
poca lo nacionalE) fuerza creadora del poeta la verosimilitud
-
Solucin: El individualismo, tpico del Romanticismo, hace
resaltar la propiapersonalidad del autor y el ansia de la libertad
de vida y de creacin.
Rpta.: A8. El Romanticismo se caracteriza por la revaloracin de
lo
A) objetivo. B) racional. C) histrico.D) religioso. E)
grecolatino.Solucin: La literatura romntica le da importancia a la
tradicin popular y al pasado,por lo que significa una revaloracin
de lo histrico.
Rpta.: C9.
Hoy la tierra y los cielos me sonren;hoy llega al fondo de mi
alma el sol;
Hoy creo en Dios!A) La decepcin B) El amor frustrado C) La
fuerza creadoraD) El deseo amoroso E) El amor buclicoSolucin: En
estos versos destaca la intensidad del deseo amoroso, pues el
yopotico percibe que todo es dicha y ese deseo se equipara a la
fuerza de la fe.
Rpta.: D10. En relacin a las Leyendas de Bcquer, marque la
alternativa que completa
particular de la tendencia romntica, donde resalta lo grotesco,
que
B)
Solucin: Para el autor, lo bello expresa una visin particular de
la tendenciaromntica, donde resalta lo grotesco, que equivale a una
mezcla, muchas veces,inslita.
Rpta.: E
PsicologaEJERCICIOS DE LA SEMANA N 8
1. Los sueos, las metas que el adolescente aspira alcanzar
constituyen suA) misin. B) trascendencia. C) diagnstico.D) vocacin.
E) visin.Solucin: La visin est constituida por los sueos, las metas
que el adolescenteaspira alcanzar, generalmente a largo plazo.
Rpta.: E2. Un alumno nos indica que siempre ha tenido una gran
facilidad para resolver los
ejercicios de matemtica, pero memorizar las fechas y los eventos
histricos le cuestamucho esfuerzo. En este caso, el alumno nos est
indicando susA) debilidades y fortalezas. B) oportunidades y
amenazas.C) amenazas y oportunidades. D) misin y visin.E)
fortalezas y debilidades.
-
Solucin: Fortalezas debilidades; para el alumno su capacidad
para lasmatemticas constituyen sus fortalezas mientras que las
dificultades para memorizarfechas y eventos histricos vienen a ser
sus debilidades.
Rpta. E
3. El alumno que est constantemente participando en las
actividades socialesprogramadas por sus amistades, dejando sus
tareas para ltima hora, segn Covey,sera un alumno
A) sumiso. B) eficaz. C) moroso. D) flojo. E) prctico.
Solucin: Los alumnos que dejan sus tareas para ltima hora,
porque estnocupados en otras actividades, segn Covey sera un alumno
moroso.
Rpta. C
4. Segn Covey lnavegando en internet sin un objetivo preciso
seran
A) flojas. B) sumisas. C) eficaces. D) morosas. E) pcnicas.
Solucin: Segn Covey, las personas que no tienen actividades
urgentes niimportantes son catalogadas como flojas; en este caso
las personas que estnchismeando y/o navegando en internet sin un
objetivo preciso, tipificaran a lapersona floja.
Rpta.: A
5., segn Covey, se refiere a lo
A) urgente. B) importante. C) irrelevante.D) intelectual. E)
tcnico.
Solucin: La frase alude a la organizacin del tiempo en funcin a
lo importante, yaque est priorizando las actividades.
Rpta.: B
6. Christian quera ser un cardilogo famoso; para conseguirlo
estudi Medicina y seespecializ en cardiologa gracias a una beca que
la Unin Europea otorga a losalumnos ms destacados de Latinoamrica.
Segn el FODA, la especializacinrecibida constituy una
A) fortaleza. B) debilidad. C) amenaza.D) creatividad. E)
oportunidad.
Solucin: La especializacin recibida en cardiologa constituy para
Christian unaoportunidad, ya que obtuvo la beca otorgada por la
Unin Europea facilit el quepueda conseguir sus metas.
Rpta.: E
7.comprometido con la formacin de mi carrera profesional de
Psicologa es unadeclaracin que ilustra fundamentalmente el concepto
de
A) visin. B) autorrealizacin. C) trascendencia.D) meta. E)
misin.
-
Solucin: La misin es una clara definicin de los principios y
valores (estudioso,solidario y comprometido con la carrera
profesional de psicologa.
Rpta.: E
8. En una I.E. dan prioridad a las actividades fsicas, organizan
campeonatos deatletismo, ftbol, bsquet y otros deportes, otorgando
bonificaciones a los alumnosque destacan en deportes. En esta I.E.
se promueven los valores
A) biolgicos. B) estticos. C) tcnicos.D) intelectuales. E)
morales.Solucin: En esta I.E. se priorizan los valores biolgicos,
mediante los campeonatosde atletismo y otros deportes.
Rpta.: A9. Un alumno aspira a ser una eminencia en ingeniera
gentica. Segn Naville, este
alumno concibe el xito desde una perspectiva
A) personal. B) intelectual. C) econmica.D) social. E)
moral.Solucin: Este alumno concibe el xito desde una perspectiva
intelectual, ya que elser reconocido en los medios acadmicos o
cientficos constituye su prioridad.
Rpta.: B10. Para lograr un estilo de vida saludable se
recomienda prescindir de
A) una alimentacin sana. B) la prctica de ejercicios fsicos.C)
un adecuado descanso. D) una vida sedentaria.E