Lengua
LenguaUnidad 1. La comunicacin
SOLUCIONARIOLengua castellana y Literatura 1
Apstrofe XXI
ACTIVIDADES Y ANLISIS DE TEXTOS
1. Son actos comunicativos: una carta de amor, una declaracin de
guerra, las lgrimas de un beb, el divn de un psiquiatra, un libro
de Paul Celan, un concierto de los Rolling, las pintadas del muro
de Berln, las preguntas de una periodista, las respuestas de un
entrevistado, una consulta sentimental, un diccionario, un mando a
distancia, un anuncio de detergente, un sondeo de opinin. Son
procesos comunicativos unilaterales: la carta, una declaracin de
guerra, un libro, un anuncio Son procesos comunicativos
bilaterales: las lgrimas de un beb, el divn de un psiquiatra, un
concierto, las preguntas y respuestas en una entrevista, una
consulta sentimental, un diccionario, un mando a distancia, un
sondeo de opinin2. Una carta de amor: emisor: remitente; receptor:
a quin se dirige; mensaje: declaracin de amor; canal: visual, el
papel; cdigo: lengua escrita; situacin: relacin amorosa entre los
interlocutores, la distanciaEl concierto: emisor: Los Rolling;
receptor: el pblico; mensaje: sus canciones; canal: visual,
auditivo; cdigo: las palabras, la msica, los efectos especiales;
situacin: el concierto multitudinario crea una situacin especial;
la gente, la msica a todo volumen, la histeria colectiva, los
sentimientos a flor de piel3. En el texto conversan dos personajes:
Emilia y Eduardo (ambos conversan y se convierten en emisores y
receptores de la comunicacin). Eduardo cumple aos y Emilia le ha
preparado un desayuno especial: emisor: Emilia y Eduardo; receptor:
Emilia y Eduardo; mensaje: Emilia le cuenta que ha preparado un
desayuno especial por su cumpleaos pero Eduardo no le da
importancia porque piensa que ochenta aos ya son muchos aos para
celebrarlo; canal: auditivo, la informacin se transmite por el
aire; cdigo: lengua espaola oral; situacin: el cumpleaos del
hombre, su indiferencia, la situacin familiar, la relacin de
familiaridad existente entre los interlocutores, etc.4. a visual y
a travs del cartel (artificial), b visual y a travs del peridico o
revista, c auditivo y a travs del aparato, d visual, e oral y
visual (escrito), f auditivo y visual (escrito), g visual y a travs
del ordenador, h tctil.5. Redundante. Los dos signos significan lo
mismo.6. El anuncio est dirigido a los jvenes; se anuncia un
diccionario de la lengua espaola, til para toda la familia y que
especialmente le puede gustar al padre. Se ofrece como un buen
regalo con motivo del da del padre. Se utiliza el cdigo icnico o
visual en la fotografa de un personaje sonriente, que podra ser un
padre joven, y la fotografa del producto anunciado, el diccionario,
y el cdigo escrito. Los dos cdigos son redundantes, pues hablan y
muestran el producto y el destinatario. Se utilizan dos tipos de
letra: el eslogan trata de comunicarse con el joven, con una letra
que simula estar escrita a mano, irregular, redondeada; el texto,
que define la obra anunciada, aparece en letra ms pequea y con
tipografa de imprenta.
7. Verbales: carta de amor, declaracin de guerra, un libro,
pintadas, preguntas, respuestas, consulta sentimental, diccionario
ruso, anuncio de detergente, sondeo de opinin. No verbales: lgrimas
de un beb, el divn de un psiquiatra, mando a distancia. Un
concierto tiene elementos verbales y no verbales.8. Vista y
odo.
9. a olfativo, b auditivo, c auditivo, d visual, e gustativo, f
tctil.10. signorealidadclasificacinsignorealidadclasificacin
acategorasmbolohprohibido pasarsmbolo
bmandosmboloimar en calmasmbolo
ctormentaindiciojentra o sale de la estacin, pasa por un paso a
nivel indicio
denfermedad, sueo, hambreindiciokllega el otooindicio
elluviaindiciolvergenzaindicio
fa la ciudadiconomagua calientesmbolo
ga los pases de la UEsmbolo
11. a Forma de saludar, modales, posturas, aspecto exterior,
seales corporales, gestos; b El lenguaje no verbal es importante en
muchas situaciones: en una conferencia, en una clase, en un mitin,
en una entrevista de trabajo Los gestos, las posturas, los
movimientos de las manos y hasta la forma de vestir influyen para
que la comunicacin sea un xito.12. Sordo: significado: persona que
carece del sentido auditivo o se lo hace en un momento determinado;
significante: s o r d o. Tablero: significado: madero para hacer
tablas; significante: t a b l e r o13. Sordo: dorso, oros, dos, dor
Tablero: retablo, roble, bolero14. Cdigo lingstico: signo
lingstico, palabra inglesa (parar). Cdigo visual: letras, colores,
formas.15. Indiferencia ante la fecha de su cumpleaos. Cansancio de
cumplir aos, dar a entender que es demasiado viejo para
celebrarlo.16. La frase Por mi cumpleaos? puede tener distintas
intenciones: complacencia, alegra, sorpresa, irona, disgusto17.
Dnde te has metido?: funcin conativa. Qu clase de desayuno?, Por mi
cumpleaos?: funcin conativa. Es un excelente motivo: funcin
emotiva. Bah!: funcin ftica. Demasiado repetido: funcin potica
(irona). Te preparar el desayuno, te estuve buscando funcin
representativa.18. Respuesta libre.19. a emotiva, b conativa, c
conativa, d conativa, e potica, f referencial, g conativa, h ftica,
i ftica, j metalingstica
20. a concienciar sobre el problema y ayudar a dar una solucin,
apela al receptor; b transmitir informacin; c emitir un mensaje
potico; d son instrucciones singulares y expresivas con la
presencia importante del emisor21. a proferir: pronunciar, decir,
articular palabras o sonidos; displicencia: desagrado o
indiferencia en el trato; incardinacin: introduccin, subordinacin;
desasosegante: inquietante; b lenguaje e inteligencia; c el uso
lingstico forma parte de la inteligencia de las personas, a travs
del lenguaje nos comprendemos a nosotros mismos y nos comunicamos
con los dems. El lenguaje no es slo un conjunto de palabras sino un
conjunto de operaciones de nuestra inteligencia que muestra y
demuestran lo que quieren. En un momento determinado; d cdigo:
conjunto de signos y de reglas de combinacin que posibilita la
elaboracin del mensaje; indicio: signo que mantiene una relacin de
dependencia natural con el referente; pragmtica: disciplina que
estudia el lenguaje en su relacin con los usuarios y las
circunstancias de la comunicacin; e en una pregunta oral
intervienen, adems de las palabras, la entonacin, el gesto, la
expresividad del hablante; f el lenguaje es un gigantesco
utensilio. Es una metfora en la que el lenguaje se asemeja a un
instrumento muy importante para la comunicacin. Social e
individual.22. a movimiento de manos (apretadas, juguetonas),
gestos para ilustrar lo que se dice y movimientos corporales; b los
gestos de un individuo denotan su cultura y procedencia; ese estilo
es ms persistente que el acento, llega hasta la tercera generacin;
c respuesta abierta; la mirada o el movimiento de los ojos son
gestos significativos y comunicativos: mirar hacia otro lado puede
significar timidez, pero tambin desprecio; mirar a los ojos:
valenta, seduccin; entornar la mirada: amor, melancola; apartar la
mirada: timidez, inseguridad; d respuesta abierta; he aqu algunos
ejemplos: Le falto un tanto as para ganar. Por ah no vayas que no
nos entenderemos. Tiene un cero redondo en conducta. Tiene mucho
dinero (se hace un gesto con los dedos). Me lo ha dicho as de
veces. No pases de aqu, quiero mi propio espacio. Dijo adis y no le
vi ms (gesto con la mano). Ven, acrcate (gesto con la mano). Est
loco (gesto de la mano en la cabeza).
23. a El anuncio contiene la fotografa de una mano extendida
sosteniendo botones de letras y la imagen de un telfono mvil.
Aparece tambin un mensaje sobreimpresionado. Se anuncio un telfono
mvil. b Aparecen el cdigo verbal (mensaje escrito) y el cdigo no
verbal visual (imgenes). c La mano extendida representa la
posibilidad de una nueva combinacin mediante las letras que
sostiene y a travs del telfono mvil que aparece semioculto. La
relacin de la imagen con las palabras es complementaria. d El
eslogan reitera la novedad del producto y oferta una nueva
posibilidad de comunicacin. La frase en ingls aparece como un
eslogan asociado a la marca comercial. e El anuncio pretende
persuadir al espectador de la efectividad del nuevo producto. f
Puede tener una funcin metalingstica en tanto que se refiere al
lenguaje mismo y una funcin potica al buscar una connotacin que va
ms all del mensaje verbal del anuncio.24. a El texto narra cmo el
topo Furacroyos, que camina por la fraga, percibe una seal de que
todo ha cambiado: murmullos, huidas, roces, movimientos, un hombre
ha entrado en la fraga. Los ltimos pueden ser diversos: El misterio
de la fraga, La llegada del hombre a la fraga, Seales en el bosque
ante el hombre b La fraga es una comunidad en la que viven
distintos animales que se comunican por medio de signos que slo
ellos pueden entender, es por tanto un cdigo que el hombre
desconoce. Es un cdigo auditivo con signos como murmullo entre las
hojas, frote de animales, carreras suaves, roces de hierbas,
silencio en las hojas de los rboles que dejan de moverse c Los
movimientos antes descritos indican que el hombre ha llegado pero
slo un habitante de la fraga puede percibirlo as. d Es una metfora
y una personificacin. e Topo color nube de invierno: metfora;
Furacroyos caminaba con torpe apuro: personificacin; rboles
cantando en voz baja: personificacin. f Respuesta libre. Ejemplos:
murmullo, voces, hojas de libros y cuadernos, movimientos de sillas
y mesas, la voz del profesor, el timbre del final de clase g
Respuesta libre. Puede ser porque hablan de ti o de algo que no
quieren que escuches. h Respuesta libre. Seguramente ir a
inspeccionar los billetes.
25. a Es un lenguaje verbal cuando utilizan palabras, pero su
significado es arbitrario. Tambin utilizan smbolos no verbales. b
Con letras, nmeros y smbolos matemticos. c Los jvenes. Por
comodidad, economa y ganas de diferenciarse de los adultos. d
Porque es un lenguaje especial que slo conocen los miembros de un
grupo, en este caso los jvenes. e Respuesta libre. f Funcin
representativa: un mensaje con 160 caracteres cuesta unas 25
pesetas. Funcin metalingstica: AS (adis). Funcin emotiva: una
aberracin del lenguaje, un tropel de faltas de ortografa para unos
g Respuesta libre.26. a Respuesta libre. Sugerencias: cdigo de la
circulacin; smbolos para un restaurante, un hotel; las seales de
las calles; los iconos para los lavabos de un bar; smbolos de una
cafetera, un club de ftbol, una peluquera, etc. b Ventajas:
significan lo mismo en un mundo globalizado, estn por encima de las
lenguas, sirven de comunicacin a personas que no saben leer, llaman
la atencin Inconvenientes: cdigo nuevo, no siempre claro para
todos, demasiadas imgenes que nos distraen y a ves no sabemos qu
quieren decir, estn teidas de ideologa, convencionalismos,
conservadurismo, es un mensaje a veces subliminal que nos lleva por
un camino de pensamiento. c Respuesta libre. Cada uno de los
smbolos que utiliza la informtica: procesador de textos, Internet,
smbolo para papelera, reciclar, negrita, cortar, pegar, copiar,
imprimir, dibujar d El autor dice que el lenguaje de la imagen es
el dominante, que a veces nos confunde e impresiona del tal manera
que ya no entendemos su significado; que se puede manipular al
ciudadano con tantas imgenes, elaboradas con una finalidad que, a
veces, pasa desapercibido. e Respuesta libre. f Respuesta libre.
27. a prestancia: excelencia, distincin; sucinto: breve,
compendioso; esperanto: idioma creado con idea de que pudiese
servir como lengua universal. b Lzaro Carreter opina que el
lenguaje se comprime y reduce cada vez ms hasta llegar a
convertirse en una serie de signos y smbolos que slo entienden los
iniciados y que esto es debido, sobre todo, a la comunicacin que se
establece a travs de Internet. Este lenguaje pretende ser universal
y se usa en gran medida el ingls aunque no puede competir con el
lenguaje normal en expresividad y matices. c Respuesta orientativa:
lenguaje en Internet: abreviado a travs de siglas y acrnimos
tomados del ingls, uso de signos, puntos, rayas An no puede
competir en viveza, expresividad y naturalidad con el lenguaje
vivo. Tambin el espaol est siguiendo la moda de la reduccin
lingstica, una lengua espectral, dice Lzaro. d La actitud del autor
es, sobre todo, irnica. e Parece que Lzaro no est del todo de
acuerdo con el uso lingstico que comenta aunque utiliza la irona
para mostrarlo. f Respuesta libre.EVALUACIN
1. El texto narra una situacin en la que unos personajes estn
haciendo un examen en un colegio militar. El profesor teniente
Gamboa descubre que una bola de papel llega hasta un pupitre, exige
al emisor de esa bola que se d a conocer y, cuando lo hace, le
expulsa del examen.2. El teniente Gamboa es el profesor. Alberto y
Ricardo Arana son los dos estudiantes. El primero es el que recibe
la bola de papel, el segundo el que la enva y es expulsado.
3. Es un examen. El teniente Gamboa manda sobre la situacin y se
permite ironizar con los alumnos que deben obedecer sus rdenes. Los
estudiantes viven de una forma tensa la situacin porque el castigo
es inminente. El profesor utiliza un lenguaje imperativo e irnico,
los estudiantes utilizan un lenguaje inseguro, entrecortado y lleno
de miedo.
4. Emisor: el teniente Gamboa; receptor: Alberto; mensaje:
Gamboa le pregunta por la bola de papel que acaba de recibir en su
pupitre; cdigo: la lengua castellana oral; canal: el aire
(auditivo); contexto: un examen.5. En el contexto se utiliza de
forma irnica; regalo se refiere a la chuleta que acaba de recibir
Alberto para hacer el examen, como un regalo llovido del cielo. En
otro contexto variara de sentido: en un cumpleaos, Navidad, etc.,
regalo se refiere exactamente a presente, obsequio, etc.6. En el
aula hay ronquidos, estremecimientos de carpetas, el ruido al caer
la bola de papel en el pupitre. Esos signos explican una situacin
tensa, de nerviosismo, el de unos personajes que estn realizando un
examen. Se percibe por el odo pero tambin se podra observar por la
vista al ver la cara y gesto de los estudiantes en esa situacin.7.
Significante y significado. Aula. significado: lugar donde se da
clase; significante: a u l a. Teniente. Significado: rango militar;
significante: t e n i e n t e.
8. Ocho y treinta: funcin representativa. Quiere pasarme eso que
acaba de aterrizar en su carpeta?: funcin conativa. Qu le parece?:
funcin ftica (realmente no quiere saber qu le parece, es una forma
de hablar). Mientras la lee, sus ojos son dos saltamontes que
brincan del papel a las carpetas: funcin potica. Me ir a fumar un
cigarrillo al bao: funcin expresiva.
9. frgil: llana, acabada en l; entrguenme: esdrjula, forma
compuesta verbal; sabr: aguda terminada en vocal; exmenes:
esdrjula, se acenta siempre; militar: aguda acabada en vocal;
domingo: llana acabada en vocal; reloj: aguda terminada en j.
10. hiato: instantneo, Gamboa, cae; diptongo: aula, especie,
teniente, rueda.LenguaUnidad 2. Las variedades de la lengua.
Situacin lingstica de Espaa en la actualidad
SOLUCIONARIOLengua castellana y Literatura 1
Apstrofe XXI
ACTIVIDADES Y ANLISIS DE TEXTOS
1. a El primer texto representa el nivel vulgar. El personaje
que habla as pertenece a una clase social baja y con poco nivel
cultural, etc. El segundo texto representa el nivel culto de la
lengua con cultismos y figuras retricas. Pertenece a un personaje
instruido y culto. b Anteposicin del pronombre yo: Estbamos all yo
y el pecas. La supresin de la -d- intervoclica: meto. Expresiones
del tipo: como si se criasen los billetes; empez el baile y fue de
miedo; en chirona. c Inmemorial: atemporal. Lento deterioro del
tiempo que carcome y horada: el tiempo destroza las superficies de
la casona. Es un texto plagado de figuras retricas: metforas: la
boca insistente del tiempo; comparaciones: la casa era como un arcn
inmemorial; personificaciones: ese lento deterioro que carcome, el
seco aullido de las junturas; eptetos: plido verdor, seco aullido2.
a Primer texto: un cobrador de la luz se dispone a realizar su
trabajo en una casa. Todos los vecinos protestan por las subidas de
las cuotas. Segundo texto: un interrogatorio; el juez Davison
interroga a un testigo. Tercer texto: situacin familiar en la que
se reprocha a una chica lo callada que est siempre; otro personaje
explica, sin embargo, que llegar lejos por saber escuchar. b Primer
texto: expresiones exclamativas (Dios mo, cada vez ms caro!),
expresiones coloquiales (chuparnos la sangre). Tercer texto: frases
hechas (a la chita callando); refranes (en boca cerrada no entran
moscas); lenguaje expresivo y exclamativo (A m?, nada!); sinnimos
coloquiales (azotea por cabeza). c Primer texto: los vecinos estn
enfadados; aunque no se pierden el respeto, s protestan ante lo que
consideran abusos por parte de la compaa de la luz: ladronera.
Segundo texto: emplea un tratamiento ms respetuoso: Dgame su nombre
Qu clase de relacin tuvo usted con? Tercer texto: refleja un
ambiente familiar; se tratan de forma cariosa: nia. d En el tercer
texto: utilizacin de palabras cariosas (nia), ironas; presenta un
ambiente distendido y cmplice.3. latncataln, valenciano y
balearcastellanolatncataln, valenciano y balearcastellano
portaportapuertalactelletleche
filiufillhijoclaveclaullave
noctenitnocheauriculaorellaoreja
terraterratierraventuventviento
4. En la evolucin del latn al castellano y, a diferencia de las
otras lenguas, observamos una diptongacin de las vocales: porta
> puerta; el grupo consonntico li > j: filiu > hijo, el
grupo ct > ch5. a latn, b castellano, c cataln, d gallego.
Mientras en castellano la e tnica latina diptonga en ie, en gallego
y cataln no ocurre as. En cuanto a la u latina cambia en o en
castellano y gallego y desaparece en cataln; lengua esta ltima que
s conserva la s final latina, a diferencia de gallego y
castellano.
6. a canciones (cataln), b trabajar (gallego), c cerrado
(cataln), d personas (gallego), e adis (vasco), f campo (vasco), g
campos (cataln), h dos (gallego), i libro (cataln), j adis
(cataln), k muertos (gallego), l libertad (vasco), m folclore
(vasco), n adis (gallego), buena (cataln).7. Respuesta abierta.8.
La escena se desarrolla en el patio de la casa de don Elogio.
Antoito, un joven aficionado a la pintura y un poco insolente, est
pintando al seor, mientras entra en escena su padre, Ambrosio. En
el dilogo se pone de manifiesto el carcter abierto y el desparpajo
del muchacho que se considera mejor pintor que Velzquez o Murillo.
Su padre, por su parte, no reconoce la figura de don Elogio en el
retrato, le parece un mochuelo.Los personajes que aparecen son
Antoito, don Elogio y Ambrosio. Aunque se utiliza un solo cdigo, el
castellano, el fragmento presenta variantes de la lengua propia del
dialecto andaluz para representar la procedencia de los personajes
y el lugar donde se sita la escena. Entre los rasgos que observamos
destacan: ceceo (yo zoy, zi zeora), supresin de consonantes finales
(princip(l), qued(r), ve(r)), supresin de -d- intervoclica
(to(d)ava, cria(d)o, pinta(d)o, pe(d)azo) y sustitucin de l por r
(er > el).9. a El protagonista del texto es un caballero que
contempla extasiado a una mujer, Mara Rosario, mientras coloca
rosas en un florero. Ella pretende regalarle una rosa pero tiembla
y duda, l le explica la mejor rosa est en sus labios y ella llora
por el amor imposible. b Los personajes parecen estar enamorados
pero su amor es imposible. El caballero intenta conquistar a la
dama, la halaga, la contempla extasiado, insiste en su amor, ella
duda, tiembla y llora por ese amor que es imposible. Es una
situacin tensa a la vez que romntica. c Los personajes pertenecen a
una clase social alta, llena de prejuicios, normas sociales etc.
Parecen estar enamorados pero su tratamiento es distante,
contenido, l es ms atrevido, ella al no poder rechazarlo llora. El
tratamiento es en todo momento respetuoso: Hasta las rosas se
mueren por besar vuestras manos!... Oh perdonadme. d El lenguaje es
culto, refinado, delicado: ojos medrosos, voluptuosidad, manos
yertas.10. a Conversacin de dos amigos en un bar sobre lo que harn
ms tarde. Uno de ellos explica que ha encontrado sustituto para esa
noche en el trabajo y podr salir de juerga. b Los personajes son
jvenes colegas. c/d Utilizan un lenguaje propio de la jerga
juvenil: pillar mesa, ponerse hasta la bola, currar, ser un poco
monaguillo, camelar, movida, tres tos, tronco11. a En este
fragmento se describe una batalla en el mar entre un corsario de
guerra y un bergantn llamado Dei Gloria. Tras una batalla reida e
igualada, mueren todos los tripulantes del corsario y el bergantn
se fue al fondo del mar. b Los personajes son marinos duros,
acostumbrados al combate y conocedores de las incertidumbres del
mar. c La jerga marinera. d Son numerosas las palabras propias de
la jerga marinera: corsario, bergantn, arboladura, jarcia,
barlovento, palo trinquete, abordaje, proa, popa
12. a Unos ladrones entran a robar a un estanco. A los gritos de
la estanquera viene la polica. Los ladrones se quedan dentro con
dos mujeres de rehenes, la polica cerca la casa. b Los ladrones no
son profesionales ni expertos, se han metido en un lo y no saben
cmo salir, incluso alguno de ellos muestra gran ingenuidad. Las
mujeres son de clase social baja con un lenguaje coloquial y a
veces vulgar. c Los ladrones utilizan una jerga propia de la
delincuencia comn. La bofia, la polica. Diez lecheras, diez coches
de polica, la trena, la crcel. d Las mujeres utilizan un lenguaje
coloquial y a veces vulgar: Pa salir de esta, agela; la que ha
armao; no la palme. Hay coloquialismo: nos van a poner a caldo de
la sarta de tortas que nos van a dar; no vuelve en si del soponcio.
e Los atracadores son a veces ingenuos y se permiten utilizar un
lenguaje irnico que no est en conexin con la situacin difcil en la
que estn viviendo: Da recuerdos a tu padre si le conoces; de aqu
saldremos con cachaba; no la palme y nos la carguemos nosotros.
13. a En el caf de doa rosa un pobre hombre no puede pagar y sta
ordena al camarero que lo eche a la calle, que le d dos patadas y
que se fije en la cara para no dejarle entrar ms. El texto es un
acto de comunicacin en el que el emisor es Cela y el destinatario,
el lector. La atmsfera comunicativa viene caracterizada por el
distanciamiento afectivo entre autor y lector, lo que condiciona el
tono formal del escrito; si bien el escritor busca una cierta
complicidad con el lector en la expresin de la primera lnea (ya
sabis). El tema: las relaciones de poder que se establecen en un
caf madrileo en la Espaa de posguerra. La escena se desarrolla,
pues, en el caf de doa Rosa, una mujer fuerte e impasible que no
tiene un pice de generosidad. Adems de doa Rosa aparecen Pepe, el
camarero; Luis, el echador de leche, y el cliente, que no puede
pagar y que quiere dejar el libro a cambio. Los dos empleados de
doa Rosa estn subordinados a ella y obedecen sin rechistar sus
rdenes; aunque ellos fiaran al pobre hombre, no pueden por menos
que acatar las rdenes y echarle a la calle por las buenas.
El tratamiento refleja el grado de proximidad entre los
interlocutores: Relaciones jerrquicas entre la duea y los
empleados. Doa Rosa utiliza el pronombre t, mientras que los
subordinados utilizan usted, o el apelativo seorita:
Seorita, dice Pepe que aquel seor no quiere pagar.
Oye! Dile a Pepe que se fije en la cara!
Relaciones de confianza entre los dos empleados y relaciones
respetuosas pero no solidarias entre los empleados y el
cliente:
Si quiere le dejo el libro.
No. Ande a la calle, no me alborote.
b Es un lenguaje coloquial. Lenguaje oral, conversacional, en el
que se manifiesta la presencia fsica del emisor y receptor.
Espontaneidad y poco formalismo:Anda qu to!
Pues que se las arregle como pueda para sacarle los cuartos
A veces, incluso se comete alguna incorreccin, como la que se
produce en la frase nos ha merengao, donde se observa una supresin
de la -d- intervoclica.
Expresividad: subjetividad, admiraciones, interrogaciones,
nfasis lingstico, frases hechas, muletillas Doa Rosa muestra
sorpresa e indignacin al saber que el cliente no quiere pagar la
cuenta; para ello utiliza interjecciones, un tono imperativo,
etc.
Pues s, lo que faltaba para el duro
Eso dicen todos y despus, para uno que vuelve, cien se largan, y
si te he visto no me acuerdo. Ni hablar! Cra cuervos y te sacarn
los ojos! Dile a Pepe que ya sabe: a la calle con suavidad, y en la
acera, dos patadas bien dadas donde se tercie. Pues nos ha
merengao!
Doa Rosa ordena su discurso impulsada por la afectividad, por
ello utiliza oraciones yuxtapuestas, a veces condensadas: Lo que
sobre en este pas son pcaros.Son frecuentes las expresiones y
frmulas de enfatizacin: En paz!, Ni hablar!, Nos ha fastidiao! Nos
ha jorobao!La comodidad expresiva y la economa. En la conversacin
ordinaria el hablante tiende a expresarse con el menor esfuerzo,
por eso recurre a frases hechas, refranes, etc.: Eso s que tiene
gracia; hasta aqu podamos llegar; lo que faltaba para el duro; por
qu regla de tres no quiere pagar?; si te he visto no me acuerdo.c
Cra cuervos y te sacarn los ojos: si te portas bien nunca te lo
agradecen sino que acaban contigo. Otros refranes: perro ladrador
poco mordedor; quien a buen rbol se arrima, buena sombra le cobijad
La funcin potica aparece sobre todo en la parte narrativa y
descriptiva: Uno de los hombres que, de codos sobre el velador, ya
sabis, se sujeta la plida frente con una mano triste y amarga la
mirada, preocupada y como sobrecogida la expresin, habla con el
camarero. Trata de sonrer con dulzura, parece un nio abandonado que
pide agua en una casa de camino.
Se aprecian eptetos: plida frente, amarga y triste mirada;
comparaciones: parece un nio abandonado; metforas: un tranva
tristemente, trgicamente, casi lgubremente bullanguero, baja por la
calle de Fuencarral; metonimias: se cubre con un flexible
gris.Otras funciones que aparecen son: Expresiva: Anda qu to!
Conativa: Oye! Dile a Pepe que se fije en su cara! Referencial: Doa
Rosa se qued mirando para la escena. Luis llega con sus lecheras
hasta Pepe.
14. Posibles actividades:a Resume las ideas principales del
texto de Gabriel Ferrater. Observa las palabras lleugera, nit i
plovia. Cmo son las correspondientes castellanas? Cmo ha sido su
evolucin desde el latn?La poesa describe una escena de despedida
entre dos personas que ocurre en una noche lluviosa y fra. El
hombre vive con el recuerdo del tacto de los dedos. / lleugera:
ligera, legere (latn); nit: noche, nocte (latn); plova: lluvia,
pluvius (latn).
b Comenta el contenido del poema de Nicols Ormaechea. Seala
palabras que tengan terminaciones imposibles en castellano.Es un
poema de amor, en el que el poeta pide una palabra a su enamorada
para poder seguir viviendo. Slo una palabra de aliento podra hacer
desaparecer su tristeza, igual que el viento ligero aviva el fuego.
/ En vasco hay terminaciones de las palabras que en castellano
seran imposibles. Es el caso de pillak, ditum, itzik. As mismo hay
grupos consonnticos que tampoco aparecen en castellano:
dugunontzat, baketsuan, garrantzitzuc Lee en voz alta el poema de
Rosala de Castro y haz un breve comentario sobre el contenido.
Seala tres palabras que sean iguales en castellano. Seala palabras
que no hayan diptongado en gallego y s lo hayan hecho en
castellano.La autora se dirige a la sombra, algo que la persigue y
la acosa, que no le deja vivir, ni dormir, ni descansar. Es una
metfora de los fantasmas interiores. Es un poema situado en el
Romanticismo, movimiento en el que lo desconocido, los elementos
sobrenaturales, la inquietud interior y la insatisfaccin se
convertan en motivos literarios y de forma de vida. Es un poema que
respira tristeza y pesadumbre, casi nostalgia, muy ntimo, muy
personal. / Sombra, sol, ro. / penso > pienso, cando >
cuando, sempre > siempre, vento > viento, pe > pie.15. a
El texto es un dialogo entre dos personajes. Uno pregunta y el otro
responde. Es un interrogatorio sobre un incidente ocurrido en un
autobs, a un testigo del mismo. b El que pregunta se dirige al
testigo de forma respetuosa. Las frases son cortas y preguntan
directamente sobre la cuestin. El testigo responde con un lenguaje
culto. c, d, e, f Respuesta libre.EVALUACIN
2. Personajes que aparecen: el protagonista, el oficinista, el
ayo, un chiquillo, el tabernero, el to Burillas.El protagonista
hace preguntas a todos los dems personajes, tienen una relacin
espordica. Slo el to Burillas parece tener algo en comn con l,
trabajan para la misma persona.
Las frmulas de tratamiento utilizadas son, en la mayor parte de
los casos, respetuosas: ha visto llegar la tartana?; disculpe;
conoce usted?; jams o ese nombre, caballero; es usted el to
Burillas?...Es el tabernero quien al dirigirse al to Burillas
utiliza una frmula de tratamiento ms amistosa: Joan, un seor
pregunta por ti!3. El texto est escrito en dos lenguas diferentes:
el castellano y el cataln. La escena se desarrolla en un pueblo de
Catalua donde se habla el cataln y esto se refleja en el texto
(tancat > cerrado).
4. El to Burillas parece que pertenece a una clase social baja,
de poca instruccin y en un ambiente rural. Todo ello se desprende
de su comportamiento y su forma de hablar. / Frases hechas: claro,
quin voy a ser. / Tambin puede apreciarse en su forma de llamarlo,
que puede tratarse de una persona mayor: el to Burillas. / El
protagonista utiliza un registro menos coloquial; podramos decir
que emplea la lengua estndar. / La comunicacin entre el
protagonista y el to Burillas se desarrolla primero en un bar del
pueblo, luego en la calle. Los dos personajes no se conocen pero
trabajan para la misma persona y saben del mismo asunto; eso les da
una cierta complicidad, aunque al principio el to Burillas
desconfiara del desconocido. Aunque intentan un tratamiento formal
por no conocerse, no se consigue del todo por el ambiente en el que
se desarrolla la escena. De ah que se produzcan frases como Cmo
anda el asunto de mi cuado? Slo ellos dos saben de qu estn
hablando. La intencin de su comunicacin, pues, es exclusivamente
informativa, y su relacin es de trabajo.Utilizan un registro
idiomtico coloquial, como puede observarse en el carcter dialogado
del texto, las frases cortas y contundentes, y la alternancia en el
uso de la palabra, con la intencin de ser comprendidos de forma
inmediata:Me manda Lepprince.
El hombre de la barretina se acarici el mentn, me mir de hito en
hito, mir al suelo, me volvi a mirar, pregunt.
Quin?
El seor Lepprince.
Lepprince?
S, Lepprince. Usted es el to Burillas, no?
Claro, quin voy a ser.
As mismo, son frecuentes las frases exclamativas e
interrogativas que dan expresividad a la comunicacin, y aparece el
cdigo no verbal como un signo comunicativo (el hombre se acarici el
mentn y mir de hito en hito); estos gestos muestran desconfianza y
son importantes par la comunicacin.
La expresividad se manifiesta tambin en la actitud de duda y
sorpresa del personaje.
5. Entre los ejemplos de las frases hechas, propias de un
registro coloquial, destacamos: me mir de hito, no haba modo de
conseguirlo... El personaje protagonista, sin embargo, utiliza un
lenguaje mucho ms culto en su narracin; sirvan de ejemplo las
siguientes expresiones: bsqueda infructuosa, prudencial distancia,
ayo, subrepticiamente, miradas reticentes6. El primero se refiere
al verbo saber y lleva tilde para diferenciarse del pronombre que
aparece en la segunda frase. Es un caso de tilde diacrtica, tilde
que sirve para diferenciar dos palabras que se escriben igual pero
significan dos ideas diferentes. Otros ejemplos del texto: l
(pronombre) / el (artculo); ms (adverbio de cantidad) / mas
(conjuncin).LenguaUnidad 3. La estructura de la lengua. Fonemas y
palabras
SOLUCIONARIOLengua castellana y Literatura 1
Apstrofe XXI
ACTIVIDADES Y ANLISIS DE TEXTOS
1. 1. articulacin: Mi herman- o compr- un coche nuev- o M Lex M
Lex M M M M Lex 2. articulacin: m/i/ e/r/m/a/no/ c/o/mp/r/o/ u/n/
c/o/ch/e n/u/e/v/oLa h no es un fonema, slo una grafa. La ch es un
solo fonema.2. Nivel fnico: la frase tiene 25 fonemas; 12 vocales y
13 consonantes (algunas estn repetidas). Nivel morfosintctico: la
frase se compone de 6 palabras y 3 sintagmas (mi hermano > SN;
compr un coche nuevo > sintagma predicado, que contiene un SN:
un coche nuevo). Las clases de palabras que contiene son
determinantes posesivo, sustantivo, verbo, determinante artculo,
sustantivo y adjetivo. El sujeto concierta con el verbo en nmero y
persona; el sustantivo con el adjetivo, en gnero y nmero. Nivel
lxico: los significados de las palabras son adecuados para formar
la frase: hermano (parentesco, humano, varn), coche (objeto, sirve
para conducir), comprar (verbo de accin).3. nacer: /n/ /a/ // /e/
/r/ (5 fonemas); jamn: /x/ /a/ /m/ /o/ /n/ (5 fonemas); retablo:
/r/ /e/ /t/ /a/ /b/ /l/ /o/ (7 fonemas)4. nacer > cenar, jamn
> monja, retablo > tablero.5. /x/ consonante fricativa,
velar, sorda; /a/ vocal, central, abertura mxima; /m/ consonante
bilabial, nasal, sonora; /o/ vocal media velar, posterior; /n/
consonante nasal, alveolar, sonora.6. a Aunque es la misma grafa,
corresponde a dos fonemas distintos: /k/ y //. b Aunque es la misma
grafa corresponde a dos fonemas distintos: /x/ y /g/.7.
cerilla/cortar, gato/general, coger/colgar.8. cerca: fonemas // /e/
/r/ /k/ /a/; grafas: c, e, r, c, a; huellas: fonemas: /u/ /e/ /l/
/a/; grafas: h, u, e, ll, a; guerrero: fonemas /g/ /e/ /r/ /e/ /r/
/o/; grafas; g, u, e, rr, e, r, o.9. No es igual. La diferencia
entre /p/ y /b/ radica en la sonoridad; mientras que la /o/ es
sorda, la /b/ es sonora. La diferencia entre /p/ y /b/ se encuentra
en el punto de articulacin; mientras que la /p/ es bilabial, la /d/
es dental.
10. canto/cant, cobre/cobr, trmino/termino/termin,
ltimo/ultimo/ultim.11. a curva hacia arriba, b recta, c tringulo
12. a No pod-a evit-ar que en ciert-a-s ocasin-es me traicion-ase
la im-paci-encia. b Morfemas independientes o libres: determinantes
(la), relacionantes (que, en); morfemas dependientes: desinencias
verbales (-ia, -ar, -ase); de gnero y nmero (-a, -s, -es);
derivativos (prefijo im-, sufijo -encia). c Aconsejar, consejo,
consejero. d La palabra internos tiene un sentido contextual de
enfermos. Significado connotativo.13. azul: es un solo monema;
callejn: calle-j-n; rompeolas: romp-e/ola-s; vividor: vivi-dor;
reconducir: re/conduc-ir.14. calle-j-n: derivado de calle; podemos
hablar de un interfijo -j- que aparece en otros derivados (calleja)
y un sufijo -on que aparece en otras palabras (comiln, dormiln);
vivi-dor: el sufijo -dor aparece en otras palabras como sufridor,
comedor, contenedor; re-conducir: el prefijo re- aparece en
palabras como recoger, replantear, reponer15. a anti-higinico:
contra, no higinico; b en-coger: dentro de; c contra-decir: en
contra; d des-colocar: inversin de significado; e com-poner: cum
latino; f a-naranjado: verbaliza la palabra; g in-tocable: negacin;
h sub-marino: debajo.16. sustantivos: serie-dad, hermos-ura,
equip-aje; adjetivos: juven-il, cre-ble, madrid-eo, verd-oso;
verbos: alegr-ar.
17. a mini-falda: compuesta; b amist-oso: derivada; c des-hojar:
derivada; d abre-latas: compuesta; e tira-chinas: compuesta; f
vana-glori-ar: parasinttica; g zapat-era: derivada; h venir:
simple; i tira-chinas: compuesta; j cancin: simple; k ONG: acrnimo;
l radio-transmis-or: parasinttica; m centro-camp-ista; n
porta-folios: compuesta; RTVE: acrnimo; o pie: simple; p
mal-herido: compuesta; q olla a presin: compuesta; r bi-logo:
compuesta; s rabe-israel: compuesta.
18. a barn/varn: ttulo nobiliario/hombre, homfonas; b
llama/llama: llamar/fuego, homgrafas; c abra/habra: abrir/haber,
homfonas; d sal/sal: salir/salado, homgrafas; e vino/vino:
venir/bebida, homgrafas; f presa/presa: real/recipiente de agua,
homgrafas; g halla/haya: hallar/haber, homfonas; h tuvo/tubo:
tener/caera, homfonas.19. a rpido, b indiferente, c simple, d
temporal, e precavido, f ilustre, g indomado, h libre, i breve, j
anochecido, k callado, l fcil, asequible.20. a recprocos, b
complementarios, c antnimos, d complementarios, e antnimos, f
antnimos, g antnimos, h complementarios.21. cara: libro, rostro,
moneda; pico: resto, para cavar; ojo: cerradura, ojo humano, ojo
del puente; corona: diente, rey, moneda; clase: aula, distincin,
clase social; banco: de dinero, de sentarse, de peces.22. ciprs:
campo semntico de rboles (roble, arce, cerezo); diapasn:
relacionado con la msica (notas, armona); marcador: deportes (baln,
rbitro, jugador); huracn: fenmeno meteorolgico (viento, nieve,
lluvia).23. residencia de la tercera edad: asilo; madre poltica:
suegra; hospital psiquitrico: manicomio; empleada de hogar: criada;
ebrio: borracho; absentismo laboral: huelga.24. a metfora (cola), b
metfora (coja), c metonimia (almas), d metonimia (otra tacita), e
metfora (oveja negra de), f metfora (leonera), g metfora (corazn),
h metonimia (a Mozart).25. a similar, b pleno, c versculo, d
plcido, e laico, f recitar.
26. a En el cortijo, se ensea a leer y a escribir a todos los
empleados: pastores, porqueros, apaleadores. Todos se encuentran
con los problemas de la gramtica: la no correspondencia entre
fonemas y grafas. Al principio los seoritos se quieren rer de
ellos. Personajes: el seorito Lucas, el seorito Gabriel y Paco el
bajo. b La grafa c corresponde a dos fonemas: /k/ ante a, o, u; //
ante e, i. La grafa g corresponde a dos fonemas: /g/ ante a, o, u;
/x/ ante e, i. La h es una grafa, no un fonema. c El seorito Lucas
pertenece a una clase social alta y utiliza un lenguaje ms culto: l
nada puede contra las reglas de la gramtica; en ltima instancia, si
se sienten defraudados, que escriban a los acadmicos. l se limita a
exponer las cosas como son, sin el menor espritu analtico. / Paco
el bajo es analfabeto. Pertenece a una clase social baja y no
entiende las reglas gramaticales: Y a cuento de qu esos caprichos?
d Seorito no es slo un diminutivo; en este caso tienen otras
connotaciones: rico, joven, poderoso, culto, etc. e mul-eros:
sustantivo; que: monema, conjuncin; des-concert-ad-os: adjetivo;
man-azas: sustantivo; ciudad: sustantivo; des-vel-aban: verbo;
misterio-sa-s: adjetivo. f erradicar: arrancar de raz; espasmdica:
con contraccin de los msculos; inslito: desacostumbrado.27. a Es
una alabanza a la fuerza de la palabra, a su riqueza, a su podero.
Aunque dice que los conquistadores se llevaron el oro, es decir la
riqueza, dejaron otra riqueza distinta pero igualmente poderosa:
las palabras. Palabras antiguas y recientes, palabras heredadas
pero luminosas. b Las palabras cantan, suben y bajan, las muerdo,
las limpio, viven. Son hermosos, vibrantes, resplandecientes.
Tienen sombra, transparencia, peso, pelos c Todo est en la palabra.
Una idea entera se cambia porque una palabra se cambi de sitio o
porque otra se sent como una reinita dentro de una frase que la
esperaba y que le obedeci. Es decir, el contexto seala, de alguna
manera, su significado; una palabra, al cambiar de lugar, puede
variar su sentido. d Son frases antitticas, contradictorias y
paradjicas. Por el contexto podemos averiguar a qu se refiere
exactamente Neruda. El poeta no slo habla de la importancia de las
palabras sino de la conquista de los espaoles en las tierras
americanas donde dejaron la lengua espaola. En este caso, no slo
influye el contexto verbal sino tambin el extraverbal, porque la
cultura en la que crecimos nos ha hecho conocer la conquista de
Amrica, el oro robado a los indios de Amrica, la imposicin de la
religin catlica y hasta de la lengua espaola, etc. / Salimos
perdiendo porque nos conquistaron y nos quitaron algunas
tradiciones, valores, propiedades, etc. Salimos ganando porque nos
dejaron un lenguaje rico que nos hace vivir y disfrutar. / Se
llevaron el oro, metal precioso, el dinero; nos dejaron el oro,
algo ms importante que el dinero, las palabras. e Todos los
sustantivos empleados tienen un sentido metafrico; en principio,
ninguno de ellos puede identificarse con las palabras, slo de
manera literaria y figurada; con ellos el autor quiere describir la
fuerza de las palabras como la espuma, como el roco; su utilidad
como el hilo que cose, el metal que construye, etc. A simple vista,
no es una relacin de semejanza, pero s para el poeta que nos la
hace llegar hasta nosotros. Hay otras metforas en el texto como a
las palabras las atrapo, las limpio, las pelo como si stas tuvieran
la propiedad de ser materiales y se pudieran coger. As ve el poeta
el hecho de seleccionar las palabras para expresar sus sentimientos
como cuando prepara los materiales para una buena comida. Las
siento cristalinas, ebrneas, vegetales, aceitosas, contina el poeta
con esa misma relacin de semejanza, como si fueran alimentos. f
postergarse: arrodillarse para adorar; ebrneas: de marfil;
idolatras: adoracin a los dolos y falsas deidades. Son cultismos
porque proceden de la palabra latina sin apenas evolucionar:
prosternare, eburneus, idolatria (que a su vez procede del griego).
Sinnimos: arrodillarse, marfileo, fiero, adoracin. g transmigrar:
prefijo, trans-; lexema, -migr-; desinencia verbal, -ar;
cristalina: lexema, cristal; sufijo, -in-; morfema de gnero, -a;
platinado: lexema, platin-; sufijo, -ad-; morfema de gnero, -o;
revuelo: prefijo, -re; lexema, vuelo; zumbando: lexema, zumba-;
morfema verbal, -ndo; recientsimas: lexema, recient-; sufijo,
-sim-; morfema de gnero, -a; morfema de nmero: -s; prefijos:
transmediterrneo, transportar, transgredir, transformar, retomar,
readmisin, revuelta, reparto, repaso, reponer; sufijos: peregrino,
canino, porcino, cansino; dorado, plateado, blanqueado, sombreado;
riqusimas, cansadsimas, guapsimas, altsimas; caminando, cantando,
bailando, pensando; madrugar, formar, perdonar, amar h Todas tienen
el mismo sufijo (ita/ito) pero el matiz significativo que aporta no
es el mismo para todas las palabras. Este sufijo normalmente indica
diminutivo y ste es el caso de frijolito, piedrecita, e incluso
reinita, aunque en esta ltima palabra tiene un matiz irnico. Sin
embargo, la palabra estalactita es un cultismo del que no podemos
separar el sufijo; todo ello significa concrecin calcrea que cuelga
en las cavernas. Lo mismo ocurre con la palabra apetito en la que
el sufijo forma parte de ella para significar ganas de comer.28. a
Respuesta libre (por ejemplo, la palabra y el contexto). b Aunque
todas las palabras tienen un sentido por s mismas, lo que hace
posible recopilarlas en diccionarios, el sentido exacto de cada una
de ellas nos viene dado por el contexto, sin el cual la
significacin a veces sera ambigua. En ocasiones, el contexto puede
modificar el sentido de una palabra. c Contexto verbal: palabras
que preceden y siguen a un trmino, abarcando todo un paisaje o un
texto con sentido. Contexto de situacin: situacin cultural, social,
emotiva o afectiva en la que se inserta una palabra y que determina
su sentido especfico. d El papel del contexto. En esta frase la
palabra papel significa la funcin del contexto Pero esta palabra
tiene otros sentidos: papel como instrumento para escribir, papel
de fumar como un tipo de papel; el papel que encarna un actor en
una obra de teatro, etc. Ejemplo: Marlon Brando ha desempeado el
papel de su vida en esa pelcula. No tengo papel, no puedo escribir.
Tienes papel de fumar? No me gusta el papel que tengo que hacer en
esta reunin. Se puede decir que papel es una palabra polismica. e
Por el contexto verbal que rodea a cada uno de esos trminos sabemos
que la palabra capa significa formas de significacin o simplemente
significados aadidos y que no se refiere, por ejemplo, a prenda de
vestir. La palabra ocupacin se refiere a la llegada de los alemanes
y dominacin del pas y no habla de ocupacin como sinnimo de oficio,
por ejemplo. La palabra oracin est escrita en sentido gramatical
(la ltima frase del libro) y no se refiere, por ejemplo, a rezo. El
contexto de situacin nos habla de que el texto en el que estn
introducidas las palabras que analizamos se refiere al anlisis de
un libro (La peste); por lo tanto, tiene que ver con la escritura
(oracin) y con el significado de las palabras (capas de
significacin simblica). Dentro de ese significado habla de que la
palabra peste tiene que ver con la ocupacin alemana de Francia, lo
que culturalmente nos lleva a pensar en el horror de la guerra,
concretamente de la segunda guerra mundial.29. a Vale el vale: la
primera palabra es del verbo valer (servir); la segunda se refiere
al recibo con el que se ha pagado. Es una homonimia homgrafa porque
coinciden fnicamente y tambin en la escritura, aunque se
diferencian en la categora gramatical a la que pertenece cada una
de las palabras. / Vino el vino: la primera palabra pertenece al
verbo venir; la segunda es el sustantivo bebida. Es tambin una
homonimia homgrafa; se distinguen por su categora gramatical: verbo
y sustantivo. / Cmo como? Como como como: en este caso, encontramos
un adverbio interrogativo (cmo), una forma verbal (como: primera
persona del presente de indicativo del verbo comer) y un adverbio
(como) de modo no interrogativo. Se trata igualmente de una
homonimia homgrafa en el caso de adverbio de modo y homfona en el
caso del adverbio interrogativo. b Yo tengo la desgracia de padecer
metonimia aguda. Cuando hablo suelo tomar la parte por el todo, o
la marca por la cosa. c contertulio: derivada; caf: simple; veces:
simple; patizambo: compuesta; irremediablemente: parasinttica. d
Otras palabras con el mismo lexema: encargar, cargar, re/cargado,
re/cargo, des/cargado, des/cargar, carg/ante, car/gero, cargo
(puesto), carga. e Es una frase coloquial que significar pagar. En
este contexto la palabra mosca significa dinero. Los fonemas son
/m/o/s/k/a. Combinados de otra manera pueden producir la palabra
comas.30. a prefijo: morfema que precede al lexema y atiza su
significado; barbarismo: extranjerismo; jerga: lenguaje propio de
un grupo social; tecnicismo: palabra propia de una determinada
ciencia o disciplina. b El autor del texto explica que hoy da el
lenguaje informtico est lleno de palabras extranjeras clonadas
directamente del ingls y que esto les sirve a algunos para mantener
privilegios sobre otros (los menos iniciados) sin embargo la lengua
con el tiempo se defiende de estos intrusos y recurre a sus propios
trminos para identificar los mismos conceptos. As paso con el
lenguaje del ftbol. / La tesis que defiende es que tarde o temprano
el lenguaje comn se impondr a las modas pasajeras lingsticamente
hablando. Como argumento utiliza un ejemplo clarificador el
lenguaje futbolstico desde sus inicios a la actualidad. c caber
(lexema) leng (lexema) aje (sufijo): parasntesis; esencia (lexema):
simple; a (prefijo) brev (lexema) iar (sufijo): derivacin; brut
(lexema) al (sufijo): derivacin; d tunel, cheque, pub, champ; e
respuesta libre.31. a La tesis que defiende es: el hombre no est
completo si no tiene un conocimiento avanzado de su propia lengua.
Para ello utiliza distintos argumentos: el hombre se conoce a s
mismo expresando a travs del lenguaje lo que lleva dentro; hablar
es comprender y construir un mundo; el hombre que no conoce su
lengua vive a medias; el hombre que no se puede expresar bien no
llega a darse a comprender; puede ser que lo ms hermoso se exprese
sin palabras pero eso pertenece al terreno de lo inefable; es
argumento de autoridad. b El texto tiene una estructura deductiva.
La tesis defendida aparece en el primer prrafo y los argumentos
posteriores refutan esa tesis, la desarrollan y prueban. c Algunos
cultismos: pugnar, inefable, tullido. Expresiones cultas, frases
largar y complejas: dejar al individuo en estado de incultura
lingstica. d Metforas: darse golpazos de impropiedad en
impropiedad, tullidos de la expresin, baldado espiritual, invlidos
del habla. Que no se expresa con propiedad, correccin y soltura. e
Respuesta libre.EVALUACIN
1. El narrador expresa una afirmacin que trata de argumentar.
Barcelona no vive de espaldas al mar, todo en la ciudad gira en
torno a l. En esta ciudad aparece Onofre Bouvilla para pedir
trabajo en el puerto pero no le dejan acceder a l porque se ha
declarado un brote de clera. Aparece el personaje Onofre Bouvilla
con la intencin de buscar trabajo.2. Tiene 5 fonemas: /t/i/r/a/r.
Palabras: girar, timar, tarar, virar, mirar.
3. Tiene 7 fonemas: /u/r/t/a/b/a/n; 3 voclicos y 4 consonnticos:
/u/ vocal cerrada, velar, mnima; /a/ vocal abierta, central, mxima;
/r/ consonante alveolar, vibrante, sonora; /t/ consonante dental,
oclusiva, sonora; /b/ consonante oclusiva, bilabial, sonora.4.
Barcelona, hizo, fuerza: grafas c y z, fonema //; oscuro: grafa c,
fonema /k/; lugar, gaviota: grafa g, fonema /g/; agente, trabajo:
grafa g y j, fonema /x/; llevaban: grafas v y b, fonema /b/.
5. realidad: lexema, real-; morfema dependiente derivativo
(sufijo), -idad-; un: morfema independiente determinante;
entregaba: lexema, entreg-; morfema dependiente flexivo o
desinencial, -aba (informa sobre la conjugacin, el modo, tiempo,
aspecto, nmero y persona); cachiporra: lexema, cach-; infijo, -i-;
lexema, -porra; calles: lexema, calle-; morfema dependiente flexivo
de nmero, -s; placentero: lexema, plac-; morfema dependiente
derivativo (sufijo), -ent-; morfema dependiente derivativo
(sufijo), -er-; morfema dependiente flexivo de gnero, -o; ruido:
lexema, ruido; solisombra: lexema, sol-; infijo, -i-; lexema,
sombra; avinagrado: morfema dependiente derivativo (prefijo), a-;
lexema, -vin; lexema, -agr-; morfema dependiente derivativo
(sufijo), -ad; morfema dependiente flexivo de gnero, -o.
Clasificacin de los morfemas: un: morfema relacionante; idad:
morfema derivativo sufijo; en: morfema derivativo prefijo; aba:
morfema dependiente, desinencia verbal; i: puede funcionar como un
interfijo de esa palabra compuesta aunque es una conjuncin y sera,
por tanto, un morfema relacionante; a: morfema derivativo prefijo;
ado: morfema derivativo sufijo. 6. realidad: derivada, sustantivo;
un: simple, determinante artculo; entregaba: derivada, verbo;
cachiporra: compuesta, sustantivo; calles: derivada, verbo;
placentero: derivada, adjetivo; ruido: simple, sustantivo;
solisombra: compuesta, sustantivo; avinagrado: derivada,
adjetivo.
7. incierto: lexema, -ciert-; familia lxica: acertar, cierto,
acertijo, certero.
8. mar: extensin de agua salada (denotacin); significados
connotativos en el texto: vivir del mar, alimentarse del mar,
comunicarse por el mar, mar como encubridor de delincuentes y de
crmenes impunes
9. cordn de polica y sirena de barco son dos metforas que han
conseguido variar el significado de las palabras cordn y sirena.
Ejemplos: el cordn umbilical, el cordn de los zapatos; el canto de
las sirenas, la sirena de la polica o los bomberos.
10. cuadro trgico significa escena dramtica. Es una palabra
polismica. Otros sentidos de la palabra son cuadro de pintura,
cuadro de actores, estar hecha un cuadro11. ciudad portuaria, sal,
barcos, estibador, muelles, costas, drsena.
12. drsena: parte resguardada para carga y descarga de
embarcaciones; estibador: obrero que se ocupa en la carga y
descarga de un buque y distribuye convenientemente los pesos en
l.LenguaUnidad 4. Categoras gramaticales: el sintagma nominal
SOLUCIONARIOLengua castellana y Literatura 1
Apstrofe XXI
ACTIVIDADES Y ANLISIS DE TEXTOS
1. a sinceridad: sustantivo comn, abstracto, no cuantitativo, de
cualidad; b bien: adverbio de modo; c los: determinante artculo; d
los: pronombre personal de tercera persona de singular; e nuestro:
pronombre posesivo; f nadie: pronombre indefinido; g quin:
pronombre interrogativo; h airosa: adjetivo; i moribundas:
adjetivo; j contigo: pronombre personal de segunda persona de
singular; k que: conjuncin completiva; l creeras: segunda persona
de singular del condicional simple del modo indicativo del verbo
creer; m demasiado: adverbio de cantidad; n demasiados:
determinante indefinido; me: pronombre personal de segunda persona
de singular; o sendos: determinante distributivo; p decimocuarto:
determinante numeral ordinal; q quienes: pronombre relativo; r
ciertas: determinante indefinido; s horriblemente: adverbio de
modo.
2. Son masculinos: f jabal, g apstrofe, i maratn, l calor, m
profeta. Son femeninos: a alternativa, h parlisis, j guila, k
ndole, n hambre, mugre. Son comunes en cuanto al gnero: b trnsfuga,
c crisma. Son sustantivos epicenos: d avestruz.3. a juez / jueza; b
alcalde / alcaldesa; c oculista / oculista; d mdico / mdica; e
emperador / emperatriz; f tigre / tigresa; g principiante /
principiante; h zar / zarina; i actor / actriz; j juglar /
juglaresa; k granuja / granuja; l caballo / yegua; m funcionario /
funcionaria; n infante / infanta; buey / vaca.
4. 4. 5. a lbum: lbumes; b dolmen: dlmenes; c espcimen:
especmenes; d a: aes; e alhel: alheles; f chfer: chferes; g
hiprbaton: hiprbatos; h o: oes; i bistur: bistures; j eslogan:
eslganes; k jabal: jabales; l i: es; m carcter: caracteres; n
giser; giseres; no: noes.
6. Respuesta libre.
7. Propios y antropnimos: Remedios y Aureliano. Comn, abstracto,
no cuantitativo, de fenmeno: respeto. Comunes, concretos,
contables, individuales: pescadito, preguntas, lirio, ojos,
esmeralda, voz, seor, padre. Comunes, concretos, de materia o no
contables: asma, cutis.8. apstrofeinterpelacin directa a una
persona en el curso de un enunciado.
cimborriocuerpo cilndrico que sustenta la cpula.
debilidadfalta de fuerza o energa fsica.
dogmaaxioma o principio innegable de una ciencia o religin.
estigmamarca o seal imborrable
frioleracosa sin importancia, insignificancia.
jumentoasno, burro.
libertinajeabuso de libertad, desenfreno.
muselinatela muy fina y poco tupida.
requiebroexpresin galante o aduladora.
9. determinante
+
ncleoncleo
+
adyacente
(S Adj)ncleo
+
adyacente
(S Prep)ncleo +
adyacente
(proposicin subordinada)ncleo
(pronombre)
la infancia
mucha alegra
mucha esperanza
pocas tristezas
algunas lgrimashijo motu vidacielos azules
campos floridos
verdes montaas
valles amenos
cumbres lejanas
nubes de ncar, limpios celajes
de oro y de grana,
ecos del aire,
voces del agua,
vagos perfumes
de esencia varia,flor de mi almaricos paisajes
de sombras vagas
que misteriosos
pinceles trazansa
10. a Tiene el ala rota. b Termin la harina. c Cunta hambre
tiene! d No hay ninguna hada buena. e Vimos un hacha en el
escaparate. f Esa agua est sucia. g Esa aula es la nuestra. h Rompi
el asa de la taza. En los sustantivos femeninos que comienzan por a
acentuada, o por ha, el determinante artculo propio de la forma de
femenino se cambia por la forma del masculino, para evitar la
cacofona.
11. a Los jugadores miraron para ambos lados. b Los dos
jugadores llevaban sendos balones. c Tengo un lpiz y un bolgrafo;
necesito ambos en esta prueba. d Llegaron cuatro camiones con
sendas cargas.
12. cardinalordinal
10diezdcimo
11onceundcimo
12doceduodcimo
13trecedecimotercero
14catorcedecimocuarto
15quincedecimoquinto
16diecisisdecimosexto
17diecisietedecimosptimo
18dieciochodecimoctavo
19diecinuevedecimonoveno
13. Presentan oposicin de gnero: c espaol [espaola], d
prometedor [prometedora], f chiquitn [chiquitina].
14. a Sacratsimo: sagrado; b destrsimo: diestro; c integrrimo:
ntegro; d novsimo: nuevo; e sapientsmo: sabio; f librrimo: libre; g
ternsimo: tierno; h antiqusimo: antiguo; i asprrimo: spero; j
amicsimo: amigo; k certsimo: cierto; l acrrimo: acre (muy fuerte,
vigoroso o tenaz). 15. a valiente: valentsima; b cierta: certsima;
c buena: bonsima (buensima); d msero: misrrima; e amable:
amabilsima; f alta: altsima; g blanca: blanqusima; h benvola:
benevolentsima; i libre: librrima; j ardiente: ardentsima; k fiel:
fidelsima; l pulcra: pulqurrima.
16. a Esta prueba es muy importante o importantsima. Muy no se
construye con el sufijo sima.
b En hablar empleamos la ley del mnimo esfuerzo.[Mnimo se halla
en grado superlativo].
c Resume las ideas ms principales del texto: Correcto; su uso
sera intensificador (ms sobresalientes).
d Esta prueba es sumamente importante. Correcto; es superlativo
analtico. Equivale a muy importante
e No eres mayor para esas chiquilladas? Se une el morfema de
grado superlativo al adjetivo grande en grado comparativo, porque
tal vez para el hablante ha perdido la consideracin de
comparativo.
f Mi hermana es tan alta como la tuya. Se coloca el adjetivo en
grado comparativo, y no en positivo.
17. Oscense: Huesca; mirobrigense: Ciudad Rodrigo; abulense:
vila; gaditano: Cdiz; seguntino: Sigenza; hispalense: Sevilla;
onubense: Huelva; asturicense: Astorga; turolense: Teruel; pacense:
Badajoz; conquense: Cuenca; complutense: Alcal de Henares;
ovetense: Oviedo; gerundense: Girona; ilerdense: Lleida; ilicitano:
Elche; lucense: Lugo; emeritense: Mrida.18. a imperceptible, b
impvido, c inconcluso, d inigualable, e inarmnico, f incauto, g
incoherente, h irreflexivo.
19. Los adjetivos del texto son los siguientes: bellas,
utilitarias, tiles, buena, poticas, (muy) bueno, sano, fsiles o
primitivos. Por su forma son todos variables, excepto tiles y
fsiles. Todos estn en grado positivo, excepto bueno que,
cuantificado por el adverbio muy est en grado superlativo
absoluto.
Funcionan todos como complementos de nombre de los ncleos del
sintagma nominal al que pertenecen, excepto (muy) bueno y sano, que
funcionan como complementos predicativos y son elementos de doble
relacin: indican cualidad del pronombre que y modo del verbo
andar.
Por su significado y la modificacin que hacen al sustantivo son
adjetivos calificativos, valorativos y especificativos.
20. Verso 1: yo: personal de primera persona de singular; mo:
posesivo de un solo poseedor. Verso 2: lo: personal de tercera
persona de singular. Verso 3: t: personal de segunda persona de
singular; tuyo: posesivo, de segunda persona de singular, para un
solo poseedor. Verso 4: mo: posesivo de un solo poseedor; tuyo:
posesivo, de segunda persona de singular, para un solo poseedor;
nuestro: posesivo de primera persona de plural, varios poseedores;
vuestro: posesivo de segunda persona de singular, varios
poseedores. Verso 6: nosotros: personal de primera persona de
plural; vosotros: personal de segunda persona de plural; esto:
demostrativo neutro. Verso 7: nuestro: posesivo de primera persona
de plural, varios poseedores; vuestro: posesivo de segunda persona
de singular, varios poseedores. Verso 8: uno: indefinido; que:
relativo; algo: indefinido; esto: demostrativo. Verso 9: mo:
posesivo de un solo poseedor; tuyo: posesivo, de segunda persona de
singular, para un solo poseedor; nuestro: posesivo de primera
persona de plural, varios poseedores; vuestro: posesivo de segunda
persona de singular. Verso 10: qu: interrogativo; nos: recproco, de
segunda persona de plural.
21. Lo: personal de tercera persona de singular, complemento
directo. Se: personal de tercera persona de singular, complemento
indirecto. Lo: personal de tercera persona de singular, complemento
directo. Te: reflexivo, complemento directo. Ello: personal de
tercera persona de singular; complemento circunstancial.
Algunos: indefinido; sujeto. Ti: personal de segunda persona de
singular, complemento indirecto. Algo: indefinido, ncleo del
complemento directo. Nosotros: personal de primera persona de
plural, sujeto. Lo: personal de tercera persona de singular,
complemento directo. Otro cualquiera: indefinido, sujeto.
22. a Se seca las manos con una toalla: pronombre reflexivo,
complemento indirecto. b S mas aplicado: imperativo del verbo ser.
c Pilatos se lav las manos: pronombre reflexivo, complemento
indirecto. d Se pasan la pelota unos a otros: pronombre recproco,
complemento indirecto. e Se escondi rpidamente: pronombre
reflexivo, complemento directo. f Se pone multa al infractor:
morfema de pasiva. g En el centro se acaba a las tres: morfema de
impersonalidad. h Quiero que se me diga la verdad: morfema de
pasiva. i Se mir en el agua la nia: pronombre reflexivo,
complemento directo. j El delantero se rompi la pierna: pronombre
reflexivo, complemento indirecto. k Se alquila casita amueblada:
morfema de pasiva. l Se es forma usual en castellano:
sustantivacin, sujeto. m Se admiten reclamaciones: morfema de
pasiva. n Se multa por aparcar en la acera: morfema de
impersonalidad. Se dice que va a llover pronto: morfema de pasiva.
o Se lo tema: reflexivo, complemento indirecto.
23. a No le comentes nada a Julia (lasmo). b Le dio un beso. c
Le dio un beso (lasmo). d No lo vi en la conferencia. e Cog el
libro y lo puse en la estantera (lesmo). f Cog el libro y le puse
una pegatina. g Atindelos a todos (lesmo, pero, si se refiere a
persona, es admitido por la RAE). h A tu amigo no le doy ni un
saludo (losmo).24. a Si l se cree que me va a engaar, se equivoca:
pronombre reflexivo en funcin de complemento indirecto y morfema
verbal lexicalizado. b La baera se sale: morfema verbal
lexicalizado. c No s por qu compr ese coche: primera persona de
singular del presente de indicativo del verbo saber. d En esa silla
se est bastante incmodo: signo de impersonalidad. e Se comunica que
el examen ser a las diez: signo de voz pasiva. f Dicen que los
pelirrojos se enfadan mucho: pronombre reflexivo, complemento
directo. g Concdase usted unas vacaciones: forma parte de la
desinencia verbal, propia del presente de subjuntivo (conced a se).
h Alicia se alegr al ver a la tortuga: reflexivo, complemento
directo. i Dej que pensase en el problema: forma parte de la
desinencia verbal, propia del pretrito imperfecto de subjuntivo
(pens a se). j Se desprecia a los traidores y, cuando se deja de
necesitarlos, se prescinde de ellos: signos de impersonalidad.25. a
Les vimos sus intenciones: les, en funcin de complemento indirecto.
b Te dir, dulce nia, mis pesares: te, complemento indirecto. c Ella
nos lo traer: ella, sujeto; nos, complemento indirecto; lo,
complemento directo. d A Daniel le sobrevinieron muchas dudas: le,
complemento indirecto. e Le han llevado un regalo a tu amigo: le,
complemento indirecto. f Se lo han llevado para l: se, complemento
indirecto; lo, complemento directo; l, complemento indirecto. g
Dselo para l: se, complemento indirecto; lo, complemento directo;
l, complemento indirecto. h Ella se lo dar: ella, sujeto; se,
complemento indirecto; lo, complemento directo. i Te lo llevaremos
con nosotros: te, complemento indirecto; lo, complemento directo;
nosotros, complemento circunstancial de compaa. j Contigo no nos
podemos separar de aqu: contigo, complemento circunstancial de
compaa; nos, complemento directo. k Vosotros nos observasteis
detenidamente: vosotros, sujeto; nos, complemento directo. l T me
has insultado: t, sujeto; me, complemento directo. m La empresa te
propondr un cambio: te, complemento indirecto. n Vosotros nos
habais invitado: vosotros, sujeto; nos, complemento directo. Ese
joven abogado os gestionar el asunto: os, complemento indirecto. o
Yo te enviar un paquete: yo, sujeto; te, complemento indirecto. p
Ese profesor os exigir la asistencia a clase: os, complemento
indirecto. q Ella te persigue constantemente: ella, sujeto; te,
complemento directo. r Os deseamos mucha suerte: os, complemento
indirecto. s Yolanda me ha pedido tu telfono: me, complemento
indirecto.
26. a El rbol se mira en el espejo de las aguas: se, pronombre
reflexivo, complemento directo. b El muchacho se plancha sus
camisas: se, pronombre reflexivo, complemento indirecto. c Al
terminar, me vest con parsimonia: me, pronombre reflexivo,
complemento directo. d El sauce se lava en el ro: se, pronombre
reflexivo, complemento directo. e El sauce se lava en el ro sus
lgrimas verdes: se, pronombre reflexivo, complemento indirecto. f
Pronto nos veremos t y yo: nos, pronombre recproco, complemento
directo; t y yo, pronombres personales, sujeto. g Ese presidente se
considera imprescindible: se, pronombre reflexivo, complemento
directo. h Que te crees t eso! te, pronombre reflexivo, complemento
indirecto; t, pronombre personal, sujeto; eso, pronombre
demostrativo, complemento directo. i Los dos amigos se desearon
todos los bienes: se, pronombre recproco, complemento indirecto. j
El filsofo Sneca se cort las venas: se, pronombre reflexivo,
complemento indirecto. k Los dos contendientes se miraron: se,
pronombre recproco, complemento directo. l Le diste las gracias? S,
se las di: le, pronombre personal de tercera persona de singular,
complemento indirecto; se, pronombre personal de tercera persona de
singular, complemento indirecto; las, pronombre personal de tercera
persona de singular, complemento directo. m Se lo guard todo para
l: se, pronombre personal de tercera persona de singular,
complemento indirecto; lo, pronombre personal de tercera persona de
singular, complemento directo; l, pronombre personal de tercera
persona de singular, complemento indirecto. n El capitn se asustaba
por el temporal: se, pronombre reflexivo, complemento directo. A su
edad, todava se muerde las uas: se, pronombre reflexivo,
complemento indirecto. o Lleva ese encargo al conserje: no hay
ningn pronombre. p Llvalo al conserje: lo, pronombre personal de
tercera persona de singular, complemento directo. q Llvaselo: se,
pronombre personal de tercera persona de singular, complemento
indirecto; lo, pronombre personal de tercera persona de singular,
complemento directo. r Este encargo dselo al conserje: se,
pronombre personal de tercera persona de singular, complemento
indirecto; lo, pronombre personal de tercera persona de singular,
complemento directo. s Dselo todo para l: se, pronombre personal de
tercera persona de singular, complemento indirecto; lo, pronombre
personal de tercera persona de singular, complemento directo; todo,
pronombre indefinido, complemento directo; l, pronombre personal de
tercera persona de singular, complemento indirecto.
27. Respuesta libre.28. sujetos9
a) El bello resplandor rosado de la aurora. b) El coche.
c) Un silencioso barrendero.
d) (No hay sujeto; es unimembre, impersonal).
e) La polica municipal.
f) Mi amiga Estrella.
g) El chopo, mstil solitario de la llanura.
h) La gente.
i) Mi vida.
j) La unidad de la civilizacin hispana.
atributos1
i) El recuerdo de mil vivencias compartidas
complementos directos5
c) Mi calle soolienta.
e) A un ratero.
f) Enternecedores pasajes de su libro.
g) Mil ramas de oro.
h) Tediosos seriales televisivos.
complementos indirectos1
f) A los nios
complementos circunstanciales16
a) Dentro de unas horas; en el horizonte.
b) En un aparcamiento de la avenida Guadalajara.
c) A las ocho; con su chirriante carrito gris.
d) Ayer; por la tarde; a las cinco; con intensidad; en el camino
del pueblo.
e) Por el robo de unas manzanas.
f) Con inusitada atencin.
g) Hacia el cielo.
h) Hoy; en sus ratos de ocio.
j) En los libros de historia.
complementos de nombre:
como sintagma adjetivo13
a) Bello; rosado.
c) Silencioso; soolienta; chirriante; gris.
e) Municipal.
f) Inusitada; enternecedores.
g) Solitario.
h) Tediosos; televisivos.
i) Compartidas.
j) Hispana.
como sintagma preposicional11
a) De la aurora.
b) De la avenida Guadalajara.
d) Del pueblo.
e) De unas manzanas.
f) De su libro.
g) De la llanura; de oro.
h) De ocio.
i) De mil vivencias compartidas.
j) De historia; de la civilizacin hispana.
como sintagma nominal 3
b) Guadalajara.
f) Estrella.
g) Mstil solitario de la llanura.
complemento predicativo:1
h) Embelesada.
29. a La calle Vitoria es estrecha: complemento en aposicin. b
Qu ruido hace el tractor!: complemento directo. c Se arreglan
coches: sujeto. d Por quin doblan las campanas?: complemento
circunstancial de causa/ favor. e El da se despierta nio en los
jarales: complemento predicativo. f All hablaron de todo:
suplemento. g Caminante, no hay camino,/ se hace camino al andar:
caminante, vocativo; camino: complemento directo de hay; camino,
sujeto de (se) hace. h Somos, adems de orgullosos, simples puntos
del cosmos: atributo. i En la baha sobrevino una gran calma:
sujeto. j El viernes llover: complemento circunstancial de tiempo.
k Ese libro, El oro de los sueos, es de Jos Mara Merino:
complemento en aposicin. l Las lenguas romnicas proceden del latn:
adyacente o complemento del nombre.30.
31. Sustantivaciones: comer, rascar, empezar, lo hallado, los
muertos, los idos, al frer, el rer, al pagar, el llorar, lo malo,
el dar, el tener, el pero, lo bueno.
Estas sustantivaciones se han producido mediante tres sistemas
diferentes:
Transformacin de un infinitivo en sustantivo: comer, rascar,
empezar. Anteposicin de un determinante a infinitivos o adjetivos:
lo malo, lo hallado, el dar, el tener, los muertos, los idos, al
frer, el rer, al pagar, el llorar.
La habilitacin de otras categoras gramaticales mediante el
determinante (u otras veces sin l): el pero.El significado de los
refranes es el siguiente: a Comer y rascar, todo es empezar. Se
anima a alguien a comenzar aquello para lo que se encuentre remiso
y como sin apetito. b Lo hallado no es hurtado. Se usa para
corroborar el posible uso de un objeto hallado. c Los muertos y los
idos, presto son en olvido. Indica el pronto olvido en que caen los
difuntos y los que se van de nuestro lado. d Al frer ser el rer, al
pagar ser el llorar. Contra los incautos y los que obran sin
precaucin. e Lo malo, de balde es caro. Reflexiona sobre lo
contraproducente que puede resultar adquirir objetos fijndose en su
poco valor monetario, cuando no existe relacin con su calidad. f El
dar y el tener, seso ha menester. Ensea que se debe tener prudencia
tanto para ser liberal como para saber cundo es menester guardar y
retener. g Todas las frutas maduran, pero el pero nunca. Mediante
un juego fontico da a entender el hecho que se produce cuando
alguien manifiesta constantes objeciones a lo que se le propone. h
Lo bueno, si breve, dos veces bueno .Alaba la brevedad en todas los
asuntos, sobre todo en exposiciones y discursos.32. a A mano
derecha hallar la librera: la inversin del orden lgico da prioridad
al elemento inicial (a mano derecha). b Rompi a llorar Elena:
denota afectividad y da prioridad. c A m no me importa lo que
piensas t!: denota la prioridad de la jerarquizacin que se quiere
dar al yo frente al t. d Al frer ser el rer: crea efecto
ponderativo y rtmico y confiere un carcter sentencioso. e El poema
crea efectos rtmicos, sobre todo en los dos ltimos versos que se
refuerzan con la anfora.33. a La morada del seor Centeno:
determinante + ncleo + complemento de nombre; funciona como sujeto
del ncleo verbal era. Sus tres piezas: determinante posesivo +
determinante numeral cardinal + ncleo; funciona como sujeto del
verbo albergar. Centeno: ncleo del sintagma, funciona como
complemento en aposicin de esposos. La casa: determinante artculo +
ncleo; funciona como sujeto de albergaba. Otras muchas:
determinante indefinido + ncleo, formado por un pronombre
indefinido; funciona como sujeto de un verbo (ostentaban), que se
sobreentiende por el contexto. Este letrero: determinante
demostrativo + ncleo; funciona como complemento directo de
ostentando. Vivienda de capataces: ncleo + complemento de nombre,
funciona como complemento en aposicin. b Moderna (construccin):
complemento de nombre. Nada elegante ni aun cmoda: atributo. Baja
de techo, pequea: atributo de un verbo en construccin contextual.
Gran (establecimiento): complemento de nombre. Orgullosa:
complemento predicativo. c Como complemento predicativo, orgullosa
es un elemento de doble relacin: modifica sintcticamente al verbo
en gerundio ostentando, del que indica modo, e indica cualidad del
sintagma nominal la casa.
34. camp illo: pequeo tamao o intensidad / aprecio; amarill
ent(o): relativo a..., que posee ciertas caractersticas de...; say
al: conjunto de...; camp esin(a): relativo a...; prad era: accin o
resultado de la misma; vell ud(o): que posee una cosa o que tiene
semejanza con ella; polvo r ient(o): que posee una cosa o que tiene
semejanza con ella; pedr eg al es: conjunto de..., lugar donde
existe gran abundancia de...; serr ij on es: que hace la accin; mal
eza s: cualidad; jar al es: conjunto de..., lugar donde existe gran
abundancia de... (jaras); mont es es: relativo a...
35. Los adjetivos son formidable, maravillosa, formidables,
fulminantes, social. Frente a la objetividad del primer adjetivo
(mquina formidable) y del ltimo (cuerpo social) el autor adopta en
el texto una postura valorativa, subjetiva, que viene marcada por
los adjetivos explicativos (maravillosa, formidables) y el
predicativo fulminantes.36. a Los adjetivos del texto son los
siguientes: primera estrofa: tosco, fornido, spero, velludo,
broncneo; segunda estrofa: hombrunos, desgarradas, groseros;
tercera estrofa: pequeita, blanca; cuarta estrofa: grande, unidos.
Sus funciones son las siguientes: complementos de nombre: tosco,
fornido, spero, velludo, broncneo, hombrunos, desgarradas,
groseros, unidos; atributos: grande; complementos predicativos:
pequeita, blanca.b Llevan sufijo los siguientes adjetivos: velludo,
broncneo, hombrunos, pequeita, angelito. Existe morfema diminutivo
en pequeita y angelito; y despectivo en velludo, hombrunos. c En la
cuarta estrofa aparece un adjetivo en grado comparativo de
igualdad: grande. Est construido con los morfemas tan... como... y
el adjetivo en grado positivo. d Categoras gramaticales: la:
determinante artculo; nia: sustantivo comn, concreto, contable; ha
nacido: verbo nacer, tercera persona de singular del pretrito
perfecto compuesto de indicativo; pequeita: adjetivo en grado
positivo, femenino y singular. Est formado por un morfema
derivativo, diminutivo (-it); y: conjuncin coordinante copulativa;
blanca: adjetivo, femenino, singular, en grado positivo. Anlisis:
El sujeto de la oracin es la nia, formado por un determinante
artculo la y el ncleo sustantivo nia. El resto de la oracin es el
predicado, constituido por un ncleo verbal ha nacido y un sintagma
nominal compuesto pequeita y blanca, que funciona como complemento
predicativo. e Significado: fornido: robusto, y de mucho hueso.
Hablando de algunas cosas, recio, fuerte; velludo: que tiene mucho
vello; alio: aseo, orden en la limpieza o atuendo de las personas.
Sinnimos: fornido: robusto, recio, corpulento, forzudo (antnimo:
dbil, escuchimizado); velludo: velloso, piloso (en otros contextos,
tambin afelpado, algodonado, aterciopelado) (antnimo: lampio);
alio: aseo, aderezo, compostura, arreglo, limpieza, pulcritud
(antnimo: desalio). f Mientras labriego hace referencia a un
labrador rstico, aldeano, campechano, quizs algo paleto o pardillo,
que, habitualmente, cultiva tierras ajenas, labrador se emplea para
el que trabaja la tierra, posee una pequea hacienda y la cultiva
por su cuenta, pero referido tambin a los medios materiales o
aperos de labranza, no modernizados (arado, azada, etc.); y
agricultor, forma expresiva ms culta, se refiere a la persona que
labra la tierra con medios tcnicos ms avanzados. g Se trata de un
texto potico, de versos hexaslabos; en el cuarto verso se resta una
slaba en el cmputo silbico, por terminar en palabra esdrjula. La
rima es asonante; riman los versos pares. Por la forma de expresin
es un texto descriptivo. Se trata de una descripcin literaria,
porque en ella predomina la subjetividad y el autor refleja los
caracteres como l los ve, para transmitir un determinado efecto o
impresin. El tiempo y la accin estn detenidos y la mirada del
emisor se dirige a las personas y sus cualidades. Como tal
descripcin se caracteriza por una serie de rasgos lingsticos: mayor
abundancia de sustantivos y adjetivos que de verbos, acumulacin de
adjetivos, predominio de los verbos en presente, abundancia de
verbos atributivos, preferencia por las oraciones cortas y de pocas
conjunciones, para dar rapidez al texto; dentro de la descripcin,
el texto es una prosopografa; es decir, descripcin de los rasgos
fsicos de los personajes, que se nos dan por el uso de sustantivos
y adjetivos. No hay rasgos morales, de carcter o costumbres de los
personajes, por lo que le texto no llega a ser un retrato, puesto
que falta la etopeya.
37. a La escena de este texto narrativo reproduce de forma
artificiosa la lengua viva y espontnea, en apariencia descuidada,
del lenguaje oral conversacional. Dentro de esta atmsfera
narrativa, se aprecia la actitud de desprecio y prepotencia de la
duea con respecto al cliente y al camarero. Pero los adjetivos, y
toda la expresin explicativa, sirven para llamar la atencin del
lector sobre el cliente, al que se refiere con la expresin neutra
de uno de los hombres (lnea 1), para, a continuacin, mostrar su
simpata hacia l: parece un nio abandonado... (lneas 3, 4). b Los
pronombres del ltimo prrafo son los siguientes: se: reflexivo en
funcin de complemento indirecto; las: personal de tercera persona
de plural, complemento directo; le: personal de tercera persona de
singular, complemento indirecto; eso: demostrativo, sujeto; se:
personal de tercera persona de singular, complemento indirecto;
los: personal de tercera persona de plural, complemento directo;
le: personal de tercera persona de singular, complemento indirecto;
se: personal de tercera persona de singular, complemento indirecto;
le: personal de tercera persona de singular, complemento indirecto.
c Frente a la abundancia de sustantivos y adjetivos del texto
anterior, en ste predomina el sintagma verbal. Adems, uno de los
rasgos esenciales de este texto es la expresividad, caracterstica
del habla coloquial, de sintaxis condensada, que muestra, sobre
todo, las relaciones jerrquicas entre los personajes: de confianza
entre los camareros (el camarero hace gestos con la cabeza y llama
al echador..., lnea 5), y de trato distante y respetuoso a la
duea.EVALUACIN
1. Categora gramatical: te: pronombre personal de segunda
persona de singular; ped: verbo pedir, primera persona de singular
del pretrito perfecto simple de indicativo; que: conjuncin
completiva; me: pronombre personal de primera persona de singular;
contaras: verbo contar, segunda persona de singular del pretrito
imperfecto de subjuntivo; todo: determinante indefinido; lo:
determinante artculo; que: pronombre relativo sustantivado;
supieras: verbo saber, segunda persona de singular del pretrito
imperfecto de subjuntivo; sobre: preposicin; la: determinante
artculo; lluvia: sustantivo comn, concreto, de materia, no
contable; de: preposicin; estrellas: sustantivo comn, concreto,
contable, indivual; eso: pronombre demostrativo; tan: adverbio;
bonito: adjetivo; de: preposicin; las: determinante artculo.
Constelaciones: nombre comn, contable, colectivo.2. Verso 1: Saetas
que no encuentran su diana. Est formado por un ncleo (saetas) y un
adyacente o complemento del nombre (que no encuentran su diana),
que es una proposicin subordinada de relativo. Dentro de la
proposicin, hay dos sintagmas nominales: el pronombre relativo
(que) y su diana, formado por un determinante posesivo (su) y un
ncleo (diana). Verso 2: conatos de centellas montaraces. Est
formado por un ncleo sustantivo (conatos) y un sintagma
preposicional en funcin de complemento del nombre (de centellas
montaraces). Este ltimo sintagma est, a su vez, compuesto por un
enlace, preposicin (de) y un trmino, sintagma nominal (centellas
montaraces), que consta de un ncleo (centellas) y un adyacente
(montaraces), que es un sintagma adjetivo. Verso 3: relmpagos
lineales y fugaces. Sintagma nominal formado por un ncleo
(relmpago) y dos adyacentes, sintagma adjetivo compuesto, cuyos
ncleos son lineales y fugaces, unidos por el nexo coordinante
copulativo y. Verso 4: crisol de luz efmera y lejana. Est formado
por un ncleo sustantivo (crisol) y un sintagma preposicional en
funcin de complemento del nombre (de luz efmera y lejana). Este
ltimo sintagma est, a su vez, compuesto por un enlace, preposicin
(de) y un trmino, sintagma nominal (luz efmera y lejana), que
consta de un ncleo (crisol) y dos adyacentes, sintagma adjetivo
compuesto, cuyos ncleos son efmera y lejana, unidos por el nexo
coordinante copulativo y.3. Los adjetivos del texto potico,
sealados en la actividad anterior, forman el plural siguiendo las
reglas generales: el adjetivo no tiene marca de nmero para el
singular, y aade -s para el plural de adjetivos terminados en vocal
(efmera / efmeras, lejana / lejanas, disparatado / disparatados) y
-es para el plural de adjetivos terminados en consonante
(montaraces / montaraz, lineales / lineal, fugaces / fugaz.)
4. Los adjetivos de la primera parte del texto son los
siguientes: bonito, infantiles, cientficas, juntos, dormida. De
ellos, bonito, juntos y dormida son calificativos; los dos
restantes son de relacin o pertenencia. Cientfica es un adjetivo
especificativo. Sintcticamente, juntos y dormida funcionan como
complementos predicativos; los restantes son adyacentes al
sustantivo con el que conciertan y son complementos de nombre.5. Se
trata de tres atributos que conforman el sentido metafrico de todo
el poema: una lluvia de estrellas es... sublimacin de ...,
fugacidad de ..., ancdotas de ...
6. Singular: montaraz, fugaz, audaz, procaz. Plural: luces,
fugacidades. Norma: Se escriben con -d las palabras que forman su
plural en -des: oquedad / oquedades, fugacidad / fugacidades. Se
escriben con -z las palabras que forman su plural en -ces: vez /
veces, luz / luces, fugaz / fugaces, etc.
7. Brujologa: brujo-, lexema (persona que, segn la supersticin
del pueblo, tiene poderes mgicos); -loga, lexema (estudio). Cordel:
lexema (cuerda delgada). Fugacidad: fugac-, lexema (de corta
duracin, que pasa rpidamente); -idad, morfema derivativo sufijo que
indica cualidad y crea sustantivos abstractos. sublimacin: sublim-,
lexema (engrandecer, exaltar, ensalzar o poner en altura); -acin,
morfema derivativo sufijo que indica accin.8. La supresin de
artculo en los sintagmas nominales crea sustantivos virtuales y se
dirige a la esencia de los objetos, a la conceptualizacin o la
abstraccin (mientras que la presencia de artculo actualiza al
sustantivo, se refiere a la existencia, a lo concreto.)
9. Respuesta abierta.
10. Respuesta abierta.LenguaUnidad 5. Categoras gramaticales: el
sintagma verbal
SOLUCIONARIOLengua castellana y Literatura 1
Apstrofe XXI
ACTIVIDADES Y ANLISIS DE TEXTOS
1. a El agua estaba turbia. Nominal: estaba; b Los ros del valle
bajaban turbios. Verbal: bajaban; c Encontramos muy cansados a los
corredores. Verbal: encontramos; d Los viajeros llegaron
asombrados. Verbal: llegaron; e Me resulta algo insolente tu
respuesta! Nominal: resulta; f Andas enamorado? Nominal: andas; g
Nombraron a Enrique alcalde. Verbal: nombraron; h La luz entra
tenue por la cortina. Verbal: entra; i La luz tenue entra por la
cortina. Verbal: entra; j La luz, tras la cortina, era tenue.
Nominal: era.2.
forma verballexemavocal temticamorfema de tiempo y modomorfema
de nmero y persona
ambamosam--a--ba- -mos
escribescrib--
arrastrandoarrastr--a--ndo
cediesenced--ie--se--n
mostraraismostr--a--ra- -is
edificasteedific--a- -ste
considerarsconsider--a- -r--s
balbucirbalbuc--i--r
tocatoc--a
ofendieranofend--ie- -ra- -n
3.
forma verballexemaprefijosufijosignificado
socavar-cav-so-(-ar)bajo, debajo (cavar)
enredar-red-en-(-ar)dentro de (red meter)
enajenar-ajen-en-(-ar)dentro de, hacia (ajeno llevar)
reconducir-conduc-re-(-ir)repeticin (tambin aumento, oposicin,
resistencia...) (volver a conducir)
encapricharse-caprich-en-(-ar)dentro de (un capricho
ponerse)
enaltecer-alt-en--ec (er)en (lo alto colocar)
florecerflor--ec (er)empezar a (echar flor)
besuquearbes--uque(ar)reiterar (la accin de dar besos)
rejuvenecer-juven-re--ec (er)empezar a, ir hacia (joven)
atestiguar-testig-a--(ig)uarpasar a ser (testigo)
4. Texto de Lope de Vega: El perro del
hortelanopersonanmerotiempomodovozaspecto
ha dicho3.spret. perf. simpleind.act.perfectivo
desconfa3.spresenteind.act.imperfectivo
traigo1.spresenteind.act.imperfectivo
escriba1spresentesub.act.imperfectivo
hacer--(presente)infinit.act.imperfectivo
obliga3.spresenteind.act.imperfectivo
ignoro1.spresenteind.act.imperfectivo
escribas2.spresentesub.act.imperfectivo
vengo a decir1.spresenteind.act.imperfectivo
toma2.spresenteimperat.act.imperfectivo
lee2.spresenteimperat.act.imperfectivo
Texto de Antonio Gala: Anillos para una
damapersonanmerotiempomodovozaspecto
he venido1.spret. perf. simpleind.act.perfectivo
entregaras2.spret. imperfectosub.act.imperfectivo
anexionar--(presente)infinit.act.imperfectivo
temo1.spresenteind.act.imperfectivo
tengamos que hablar1.pl.presentesubj.act.imperfectivo
conquist3.spret. perf. simpleind.act.perfectivo
habas desterrado2.spret. pluscuamperfectoind.act.perfectivo
5. delgado: adelgazar; turbio: enturbiar; furioso: enfurecer;
blando: ablandar, reblandecer; libre: liberar/librar; tranquilo:
tranquilizar; joven: rejuvenecer; triste: entristecer; orgulloso:
enorgullecer; alegre: alegrar.
6. a Esa bolsa desprende mal olor (CD). b Encontramos unos
cuantos libros (CD). c Prestara usted mil euros? (CD). d Debes
arrepentirte de tu falta (C. SUPLEMENTO). e El conductor fue
multado por el polica (C. AGENTE). f El conductor fue multado por
su infraccin (C. C. CAUSA). g El muchacho saluda cortsmente (C. C.
MODO). h Da a tu amigo (CI) un fuerte abrazo (CD); d se (CI) lo
(CD).
7. a Poneos en pie, que viene el director. b Id pronto a vuestra
casa. c Por favor, dganos la nota que hemos sacado. d Sed buenos. e
No salgis. f Oye, ve por el libro que olvidaste. g Estaos quietos.
h Levantaos! i Marchmonos. j Ve a comprar el pan.8.
presente de subjuntivopretrito perfecto simplecondicional
simple
hacerhagamoshicimosharamos
ponerpongamospusimospondramos
quererqueramosquisimosquerramos
sabersepamossupimossabramos
decirdigamosdijimosdiramos
traertraigamostrajimostraeramos
caberquepamoscupimoscabramos
venirvengamosvinimosvendramos
9. Plugo: pretrito perfecto simple de placer (tambin son
correctas placi y placieron). Satisfaga: presente de subjuntivo del
verbo satisfacer. Irgo: presente de indicativo del verbo erguir.
Cupo: pretrito perfecto simple de caber. Yendo: gerundio del verbo
ir. Provisto: participio del verbo proveer. Yerre: presente de
subjuntivo del verbo errar. Previendo: gerundio del verbo prever.
Raiga: presente de subjuntivo del verbo raer. Proveyendo: gerundio
del verbo proveer. Previniendo: gerundio del verbo prevenir. Asga:
presente de subjuntivo del verbo asir.10.
indicativosubjutivoimperativo
a
alentaralientasalientesalienta
arrendararriendasarriendesarrienda
concertarconciertasconciertesconcierta
extenderextiendesextiendasextiende
resolverresuelvesresuelvasresuelve
torcertuercestuerzastuerce
Su irregularidad se produce por razones voclicas. En todas las
formas diptonga la vocal del lexema.
b
competircompitescompitascompite
impedirimpidesimpidasimpide
medirmidesmidasmide
seguirsiguessigassigue
servirsirvessirvassirve
sonrersonressonrassonre
Su irregularidad se produce por razones voclicas: se produce un
cierre en la vocal del tema.
c
anteponeranteponesantepongasantepn
contenercontienescontengascontn
salirsalessalgassal
tenertienestengasten
venirvienesvengasven
Su irregularidad se produce, en unos casos, por razones
consonnticas, pues existe una adicin de consonantes (salir >
salgas, venir > vengas, etc.) En otros casos, las razones son
voclicas, al diptongar la vocal del lexema (tener > tienes,
venir > vienes, etc.). En el imperativo los tres ltimos verbos
pierden la vocal desinencial (salir > sal en vez de *sale;venir
> ven en vez de *vene; etc.).
11.
pretrito perfecto simple de indicativo futuro imperfecto de
subjuntivo
andaranduveanduviere
cabercupecupiere
conducircondujecondujere
decirdijedijere
estarestuveestuviere
haberhubehubiere
poderpudepudiere
Su irregularidad se basa en un cambio de lexema, bien por adicin
de elementos nuevos (andar > and-uv-...) o por la aparicin de
perfectos fuertes, es decir, los que presentan como tona la vocal
de la desinencia: caber > cupe (no *cab); andar > anduve (no
*and).12. tiempoleerhuircreerorapoyar
presente indicativoleenhuyencreenoyenapoyan
pretrito indefinidoleyeronhuyeroncreyeronoyeronapoyaron
presente