PREUNIVERSITARIO TESLA – SOLUCIONARIO ENSAYO CIENCIAS MENCIÓN QUÍMICA SOLUCIONARIO 1º ENSAYO PRUEBA DE CIENCIAS QUÍMICA
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SOLUCIONARIO1ºENSAYOPRUEBADECIENCIAS
QUÍMICA
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MÓDULOBIOLOGÍACOMÚN1. Adiferenciadelascélulasvegetales,dehongosyprocariontes,lascélulasanimalescarecende:A) centrosoma.B) mitocondrias.C) paredcelular.D) ribosomas.E) vacuolas.
EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Estructura y función de los seres vivos /Organización,estructurayactividadcelular.HABILIDAD:ReconocimientoCLAVE:CRESOLUCIÓN:Laparedcelularesunaestructuraqueestápresenteen lascélulaseucariontes vegetales la cual se compone de celulosa, en la pared de loshongos,compuestadequitinayenlascélulasprocariontesconformadaporpeptidoglucanosomureína.La célulaeucarionteanimalnopresentapared,por lo tanto, su límiteexternoestáestablecidoporlamembranaplasmática.
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2. “A” es una lámina que separa el medio intracelular del medio extracelular.Químicamenteestáconstituidaporunabicapade“B”dondelas“C”seencuentraninmersas.Estaláminaposeeunasterminacionesglucosídicashaciaelexterior,queforman“D”.Enlascélulasvegetales,ademásdelaláminaanteriormentecitada,hayuna envoltura gruesa, la “E”, formada, principalmente por “F”. De acuerdo a lainformación anterior, podemos asegurar que cada letra corresponderespectivamente,alassiguientesestructuras:
ESTRUCTURA A B C D E FA) Membrana
celularFosfolípidos Proteínas Glucocálix Pared
CelularCelulosa
B) Celulosa Fosfolípidos ParedCelular
Proteínas Membranacelular
Glucocálix
C) Fosfolípidos Celulosa Proteínas Membranacelular
Glucocálix ParedCelular
D) Celulosa Membranacelular
Glucocálix ParedCelular
Fosfolípidos Proteínas
E) Celulosa Fosfolípidos Proteínas Glucocálix Membranacelular
ParedCelular
EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Estructura y función de los seres vivos /Organización,estructurayactividadcelular.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluaciónCLAVE:ARESOLUCIÓN:Lamembranaplasmáticaocelularesunaestructuralaminarformadaporfosfolípidos(concabezahidrofílicaycolahidrofóbica)yproteínasquecontieneloscomponentescelulares,definesuslímitesycontribuyeamantenerelequilibrioentreelinterior(mediointracelular)yelexterior(medioextracelular)deéstas.ElGlucocálix es una zona rica en carbohidratos de la superficie celular externa. Lapared celular es una capa rígida que se localiza en el exterior de la membranaplasmáticaenlascélulasdebacterias,hongos,algasyplantas.Laparedcelularseconstruye de diversos materiales dependiendo de la clase de organismo. En lasplantas, laparedcelularsecomponesobretododeunpolímerodecarbohidratosdenominado celulosa, un polisacárido de glucosa, y puede actuar también comoalmacéndecarbohidratosparalacélula.
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3. Alcomparardurantelamitosisdeunacélulasomáticahumanalaetapadeanafaseconlaetapademetafase,escorrectoafirmarquesediferencianenelnúmerodeI) centrómeros.II) cromosomas.III) cromátidas.
Es(son)correcta(s):A) sóloI.B) sóloII.C) sóloIII.D) sóloIyII.E) I,IIyIII.
EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Estructura y función de los seres vivos /Organización,estructurayactividadcelularHABILIDAD:AplicaciónCLAVE:DRESOLUCIÓN:Enlaanafasemitótica(4N4C)hayeldobledecromosomasyporendedecentrómerosqueenmetafase(2N4C).Estoporqueenlaanafaseloscromosomasdoblesseparansuscromátidashermanasconstituyéndosecadaunadeéstasenuncromosomasimpleoindividual(unasolacromátida).
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4. La siguiente figura representa la distribución de un método anticonceptivohormonalcombinado,con21píldorasactivasy7inactivas.
Alrespecto,escorrectoafirmarque:A) laspíldoras22a la28poseenunadosishormonalmayorqueel restode laspíldoras.B) laspíldoras1ala28poseendosiscrecientesdehormonas.C) en el periodo comprendido entre las píldoras 22 y 28 ocurre el sangradomenstrual.D) lapíldora28coincideconlaovulación.E) lapíldora1coincidesiempreconelprimerdíadelasemana.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Estructurayfuncióndelosseresvivos/ProcesosyfuncionesvitalesHABILIDAD:AplicaciónCLAVE:CRESOLUCIÓN: Los anticonceptivos hormonales orales constituyen uno de losmétodosdecontroldelanatalidadmásampliamenteutilizadosenelmundodebidoa su alta efectividad. La mayoría de ellos corresponde a combinaciones deprogesteronayestrógenossintéticos,ysonadministradosoconsumidosmediantepíldoras a lo largo del ciclo ovárico. Dicha combinación de hormonas sintéticaspermitemantenerconcentracionesaltasdehormonasováricas,loquegeneraunainhibición de la secreción de hormonas gonadotróficas hipofisiarias. Comoconsecuencia,noseproduceelaumentodelosnivelesplasmáticosdeFSH(hormonafolículoestimulante)nideLH(hormonaluteinizante)queseregistrahacialamitaddel ciclo y que estimula la ovulación. Una mujer que consume píldorasanticonceptivas debe mantener el tratamiento sin suspensión para mantener laefectividaddelmétodo,comenzandoconelprimercomprimidodedosishormonal(píldora1,eldíadeiniciodelciclo,iniciodelperiodomenstrual)hastacompletarlapíldora28.Lasprimeras21píldoraspresentanlamismaconcentraciónhormonal.Encambio,laspíldoras22hastala28sonsoloplacebo(nocontienenhormonas),porloqueenlosdíasqueseconsumenestaspíldoras,seproduceunadisminucióndelaconcentraciónplasmáticadelashormonasováricas,ycomoconsecuencia,segatilla hacia el final del ciclo, el sangradomenstrual. Con lo cual se corrobora laalternativaC)comocorrectaysedesmientelaalternativaA).
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5. ¿Quéhormonadeberíainhibirsedirectamenteparaprovocarpérdidadeendometrioenelprimermesdeembarazo?
A)FSH.B)LH.C)Progesterona.D)Estrógenos.E)Gonadotrofinacoriónica.EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Estructurayfuncióndelosseresvivos/Procesosyfuncionesbiológicas.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:CRESOLUCIÓN:Laprogesteronaeslahormonaencargadademantenerlaestructurayfuncióndelendometriodurantetodalagestación.Duranteelprimertrimestredeembarazo el trofoblasto y corion producen la hormona gonadotrofina coriónicahumana, la que se encarga de estimular al cuerpo lúteo para que produzcaprogesterona,porlotanto,lahormonaqueactúadirectamentesobreelendometrioeslaprogesterona.
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6. Enelesquemaserepresentapartedelsistemaneuroendocrinohumano.
Enelesquema,elblancodelashormonas1y2corresponde:A)alhígado.B)alasgónadas.C)alpáncreas.D)alaparatiroides.E)altejidomuscular.EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Estructurayfuncióndelosseresvivos/Procesosyfuncionesbiológicas.HABILIDAD:ReconocimientoCLAVE:BRESOLUCIÓN:Lasecreciónadenohipofisiariaesreguladaporsustanciasquímicasque circulanpor el sistemaporta-hipofisiarioque comunica el hipotálamo con lahipófisis. Estas sustancias (neuropéptidos) han sido denominados factores deliberación (+) o de inhibición (-) según el efecto que tengan sobre la liberaciónhormonal. En la pregunta, se presenta un esquema que muestra seis hormonassintetizadasporlaadenohipófisis,consusrespectivosórganosotejidosblanco.Lasiguiente tabla relaciona hormonas hipotalámicas con las hormonas hipofisiariascorrespondientesysusrespectivosórganosotejidosblanco.Losnúmerosindicadoscorrespondenalasseishormonasdelesquemadelapregunta.
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7. Enetapasposterioresalamenopausia,lasmujerespierdenmasacorporalconmayorrapidez en comparación con hombres de edad similar. Como consecuencia deaquello,estasmujerespresentanunamayor incidenciadeosteoporosisgraves, loquesedebefundamentalmentealadeficienciaenlosnivelesdeestrógenos.Lafraseanteriorcorrespondeaun(a):
A)conclusión.B)experimento.C)ley.D)teoría.E)hipótesis.EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Habilidades de pensamiento Científico /Procesosyfuncionesvitales.HABILIDAD:HabilidaddePensamientoCientífico.CLAVE:ARESOLUCIÓN: En el ámbito científico, las conclusiones provienen del análisis deresultados y observaciones que permiten llegar a una proposición. En el casoespecífico de la pregunta, el objeto de estudio es la determinación de las causasfundamentalesdelaosteoporosisenmujerespostmenopáusicas;y,eldesarrollodeunainvestigaciónllevaaconcluirqueestapatologíasedebefundamentalmentealadeficienciaen losnivelesdeestrógenos.Según loanterior,laclavede lapreguntacorrespondealaopciónA).Unahipótesisesunasuposiciónoexplicaciónprobablequedacuentadeunproblemadeterminado,yquepuedesometerseaprueba.Unexperimento es un procedimiento mediante el cual se trata de comprobar(confirmar, verificar o refutar) una o varias hipótesis relacionadas con undeterminado fenómeno. Ello se logra mediante la manipulación y el estudio decorrelacionesdela(s)variable(s)quepresumiblementesonsucausa.Unateoríase
Glándula Tiroides
GH (5) Hormona del Crecimiento o Somatotrofina Tejido Somático
PRL (6) Prolactina Glándula Mamaria
PRH (Hormona Liberadora de la Prolactina) PIH (Hormona Inhibidora de Prolactina o Dopamina)
LH (1) Hormona Luteinizante FSH (2) Hormona Folículo Estimulante
Gónadas
ACTH (3) Hormona Adrenocorticotrópica
Glándulas Suprarrenales o Adrenales (Corteza)
TSH (4) Hormona Estimulante de la Tiroides
GnRH (Hormona Liberadora de las Gonadotrofinas)CRH ( Hormona Liberadora de Corticotrofina)TRH (Hormona Liberadora de Tirotrofina)GHRH (Hormona Liberadora de la Hormona del Crecimiento) GHIH (Hormona Inhibidora de la Hormona del Crecimiento)
Hormonas Hipotalámicas Hormonas Hipofisiarias Tejido Blanco
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refiereaunenunciadoampliamenteaceptadoyapoyadoporunagrancantidaddeobservaciones y experimentos. La teoría relaciona hechos que parecen no estarrelacionados,predicenuevoshechosysugierenuevasrelaciones.Unaleycientíficaesunprincipioexactodelcomportamientodelanaturaleza,sinexcepciones;eselresultadodeunaseriedeexperimentacionesyobservaciones.
8. En un cruzamiento de conejos se obtienen 36 conejos de pelo negro rizado, 35conejosdepelonegroliso.Sielcolordepelonegroesdominante(N)sobreblanco(n) y el pelo rizado (R) es dominante sobre liso (r), los probables genotiposparentalesson:
A)NnRrxNnRrB)NNRrxNNrrC)NNRRxnnrrD)NnrrxnnRrE)nnRRxNNrrEJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Organismo, ambiente y sus interacciones /Herenciayevolución.HABILIDAD:ComprensiónCLAVE:BRESOLUCIÓN:NNrRrxNNrreselúnicocruzamientoenquelaprobabilidaddetenerpelonegroes100%(NNxNN)y50%Pelorizadoy50%peloliso(Rrxrr).EnA)sepuedendar4fenotipos(9:3:3:1);enC)noexistiríanconejosdepelosliso(RRxrr);enD)existiríandepeloblanco(Nnxnn);yenE)noexistiríanconejosdepeloliso(RRxrr).
9. Lahemofiliayeldaltonismosonenfermedadesdeherencia ligadaal sexo. Segúnesto,¿Cuáldelassiguientesafirmacionesesincorrecta?
A)Elgenparaeldaltonismoseexpresarásiempreenelhombre.B)Lacondiciónhomocigoticadelgendaltonismopermitirásuexpresiónenlamujer.C)Lahemofiliaesletalparalamujer.D)Lacondiciónheterocigotodelgendaltonismopermitirásuexpresiónenlamujer.E)Elgenparalahemofiliaseexpresarásiempreenelhombre.EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Organismo, ambiente y sus interacciones /Herenciayevolución.HABILIDAD:ComprensiónCLAVE:DRESOLUCIÓN: En este caso se pide identificar la afirmación incorrecta. Enenfermedadescomoeldaltonismoylahemofilia,deherenciarecesivaligadaalsexo,elgenqueproducelaenfermedadseencuentrasolamenteenelcromosomaX.Porlotanto,loshombressóloposeenunacopiadelgen, de manera que éste seexpresarásiempreenellos,asíquelaafirmaciónAescorrecta.Enlamujer,alhaber
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doscopiasdelgen,ésteseexpresarásóloencondiciónhomocigota,por loque laafirmación B también es correcta. La hemofilia afecta fundamentalmente a losvarones, ya que las posibles mujeres hemofílicas no llegan a nacer, pues lacombinaciónhomocigóticarecesivaesletalenelestadoembrionario,portanto,laafirmaciónCtambiénescorrecta.LaafirmaciónDesincorrectaporqueelgendeldaltonismonoseexpresaenlamujerencondiciónheterocigota,debidoasucarácterrecesivo. La mujer heterocigota es portadora, es decir, puede transmitir laenfermedad,peronolapadece.Porúltimo,laafirmaciónEtambiénescorrectayaquelahemofilia,aligualqueeldaltonismo(alternativaA),seexpresasiempreenelhombre.
10. Serealizólasiguienteexperiencia:
Deacuerdoalaexperienciarealizada,¿Quédescendenciacabríaesperarparalaratanegraypintadarespectivamente?A)Ratanegra–ratapintadaB)Ratanegra–ratablancaC)Ratablanca–ratablancaD)Ratablanca–ratapintadaE)Ratanegra–ratanegraEJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Organismo,ambienteysusinteracciones/Herenciayevolución.HABILIDAD:ComprensiónCLAVE:CRESOLUCIÓN: En la experiencia representada en el esquema, las célulasembrionariastrasplantadasalúterodelaratanegraylaratapintada,seoriginaronapartirde ladivisióndelcigotodeunaratablanca.Portanto, enamboscasos ladescendencia esperada sería de ratas blancas, puesto que poseerán la mismainformacióngenéticaquelaratadelacualseextrajolacélulahuevo.
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11. Elexamendelcariotipodeunpacienterevelólapresenciade47cromosomasenlugardelos46normales.Estasituaciónescompatiblecon:
I) SíndromedeDown.II) SíndromedeTurner.III) SíndromedeKlinefelter.
Es(son)correcta(s):A) sololB) solollC) sololyllD) sololylllE) l,llylll
EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Organismo, ambiente y sus interacciones /Herenciayevolución.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:DRESOLUCIÓN:Uncariotipohumanoquepresente47cromosomaspuedepertenecera un individuo con síndrome de Down (trisomía del par 21) o con síndrome deKlinefelter(trisomíadelparsexual,XXY),yaqueenamboscasoshayuncromosomaextra.EnelcasodelsíndromedeTurner,elcariotipopresenta45cromosomas,yaqueésteconsisteenunamonosomíadelparsexual,XO,por lo tanto,presentauncromosomamenos.
12. El incremento de las concentraciones atmosféricas de gases invernadero está
aumentandolatemperaturaglobaldelplaneta.Seestimaqueelaumentoseráde1,5a3,5ºChaciaelaño2100.¿QuéefectoscabríaesperarqueseprodujeranenlaTierra?
A)Variaciónenladistribuciónyabundanciadeespecies.B)Disminucióndelasprecipitacionesacero.C)Disminucióndelniveldelmar.D)Aumentodelaproduccióndecultivos.E)Equilibrioclimáticoqueaumentarálatasafotosintética.EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Organismo, ambiente y sus interacciones /Organismoyambiente.HABILIDAD:ReconocimientoCLAVE:ARESOLUCIÓN:Elcalentamientoglobalestáprovocandovariasconsecuencias,dentrodeellasseencuentranlassequíasaumentandoelriesgodeincendiosqueprovocandeforestación y desertificación del planeta, disminuyendo la tasa fotosintética y
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produccióndeloscultivos.Elhechodequelastemperaturasseanmásaltashacequelas lluvias sean menos frecuentes, pero más intensas, generando tormentas einundaciones. El nivel del mar aumentará por el derretimiento de los casquetespolares. La biodiversidad ha sido drásticamente afectada, los efectos del cambioclimático sobre la vida del planeta son explicables si tenemos en cuenta que losorganismosdetodaslasespeciesvivenencondicionesambientalesparticularesque,demodificarsesignificativamente,impidensusobrevivenciayreproducción.
13. Está muy bien establecido que ciertos tipos de algas parduzcas (organismofotosintético)llamadas“zooxantelas”puedenvivirdentrodelcuerpodealgunostiposdecorales(animales).Lasalgasvivenenlacubiertadeltubodigestivodecadaunodelospóliposdelcoral.
Duranteeldía,elalgallevaacabofotosíntesis,comocualquierotraplanta.Mientrastanto,elpólipoutilizaelO2liberadoporlasalgasylosazúcaresquesehanproducidoen la fotosíntesis, proceso conocido como respiración a partir del cual se generaenergíayseliberaCO2.LasalgasusanCO2yliberanoxígenodurantelafotosíntesis.Considerandoestainformación,ustedpuedeafirmarque
I) los pólipos de coral liberan la energía que utilizan las algasparduzcasensufotosíntesis.
II) lospóliposdecoralliberaneldióxidodecarbonoutilizadoporlasalgasparduscasensufotosíntesis.
III) lospóliposdecoralylasalgasformanunsistemadeintercambiodeenergíaquefavoreceaambos.
Es(son)correcta(s)A) soloIB) soloIIC) soloIIID) soloIyIIE) soloIIyIII
EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Organismo, ambiente y sus interacciones /OrganismoyambienteHABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluaciónCLAVE:ERESOLUCIÓN:Enrelaciónalainteraccióndescritaentrelaszooxantelasyloscorales,noescorrectoafirmarque lospóliposdelcoral liberan laenergíaqueutilizanlasalgas en su fotosíntesis (opción I) puesto que la energía utilizada por las algasprocededelSolylaenergíaproducidaporloscoralesenlarespiraciónesutilizadaporellosmismospara llevaracabosus funcionesvitales.ElCO2 liberadopor loscoralesen la respiraciónsí esutilizadopor lasalgasparduscasensu fotosíntesis(opciónII).Asuvez,elcoralutilizaeloxígenoliberadoporlasalgasyloscompuestos
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orgánicosparaobtenerenergíaapartirdeellos,por tanto,podemosafirmarqueambosformanunsistemadeenergíaquefavoreceaambos(opciónIII)ytambiénunsistemadeintercambiodecarbonoociclodecarbono.
14. En una comunidad del matorral de Chile central, que presenta una alta
biodiversidad, habita una pequeña población demamíferos que se alimenta dediferentesárbolespequeñosyarbustos.Cuandoestaespecieestáausente,untipodeárbolinvadeymonopolizaelpaisajedelmatorral.Alrespecto,esprobablequeesteherbívorosecomportecomoun(a)
A)especieclave.B)especieinvasora.C)especiecosmopolita.D)competidordominante.E)depredadorespecialista.EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Organismo, ambiente y sus interacciones /Organismoyambiente.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:ARESOLUCIÓN:Enlapreguntasedescribeaunaespeciedemamíferoherbívorocuyaausencia favorece el crecimiento excesivo del árbol que consume, haciéndosepredominanteenlacomunidadenlaqueseencuentra.Cuandounaespecie,comoestemamífero, presenta una abundancia relativa baja en la comunidad y aun asíalterasignificativamentelacomposicióndeestaseleconsideraunaespecieclave.Losotrostiposdeespeciesalascualessehacereferenciaenlasopcionessonespecieinvasorayespeciecosmopolita.Unaespeciesedefinecomoinvasoracuando,siendoforánea de un lugar, se introduce casualmente o de manera deliberada a unacomunidaden lacualseestablece.Estaespeciepuedeconsumira losorganismosnativosy/ocompetirconellos,desplazándolosconeltiempo.Laespeciecosmopolitaesaquellaquepresentaunadistribuciónmundial,yaseaenelambienteterrestreomarino.EnlasopcionesD)yE)semencionaelroldeunaespeciealinteractuarconotramediantecompetenciaydepredación,respectivamente.Laprimerainteracciónocurre cuando dos especies usan un mismo recurso y este es escaso, pudiendoentonces una de ellas excluir a la otra en el uso del recurso, desplazándola oextinguiéndola.Laespecievencedoraesdenominadacompetidordominante.Enelcaso de la depredación, cada especie depredadora tiene una amplitud de dietadiferente,esdecir,consumeunacantidaddeespeciesdeterminada.Sieldepredadorsealimentadeunúnicotipodepresa,esclasificadocomodepredadorespecialista.
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15. Elmáximo tamañopoblacional que el ambiente puede sustentar en un periododeterminado, teniendo en cuenta el alimento, agua, hábitat, y otros elementosnecesariosdisponibleseneseambiente,corresponde
A)alequilibriopoblacional.B)alcrecimientodeunapoblación.C)alacapacidaddecrecimiento.D)alacapacidadreproductiva.E)alacapacidaddecarga.EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Organismo, ambiente y sus interacciones /Organismoyambiente.HABILIDAD:ReconocimientoCLAVE:ERESOLUCIÓN:Lacapacidaddecarga(K)eselnúmeropromediodeindividuosdelapoblación que el ambiente puede sostener en un conjunto determinado decondiciones. Para las especies animales, la capacidad de carga puede estardeterminadaporladisponibilidaddealimentooporelaccesoalossitiosderefugio.Para las plantas, el factor determinante puede ser el acceso a la luz solar o ladisponibilidaddeagua.
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16. Elsiguientediagramamuestrarelacionestróficasentrevariosorganismosdeunecosistematerrestre:Alrespectoescorrectoafirmarque:
I) AyBsonproductores.II) CtienemayorbiomasaqueD.III) EyFcompitenporD.
A) SóloIB) SóloIIC) SóloIyIIID) SóloIIyIIIE) I,IIyIII
EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Organismo, ambiente y sus interacciones /OrganismoyAmbienteHABILIDAD:ComprensiónCLAVE:ERESOLUCIÓN:AyBestánaliniciodelacadenayentreganenergíaaCconsumidorprimario (herbívoros).Cestámás cercade losproductoresyantesqueD,por lotanto, tiene más biomasa. D sirve el alimento para la especie E y F, los cualescompitenporella.
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17. Elnitrógenoesabsorbidoporlasraícesdelasplantasprincipalmenteenformade:
A)nitrato.B)nitrito.C)nitrógenoorgánico.D)amoníaco.E)nitrógenoinorgánico.EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Organismo, ambiente y sus interacciones /Organismoyambiente.HABILIDAD:ReconocimientoCLAVE:ARESOLUCIÓN:Laformamáscomúnenquelasplantasabsorbenelnitrógenoeselnitrato (NO3-).Elnitrógenoorgánicoesdegradadopor losdescomponedores,liberandoelexcesocomoiónamonio(NH4+)ocomoamoníaco(NH3).Lasplantaspuedenutilizardirectamenteelamoníaco,peronormalmenteésteestransformadopor las bacterias a nitrito (NO2-) y después a nitrato. Todos los compuestosmencionados poseen nitrógeno inorgánico. El nitrógeno orgánico es el que seencuentra combinado con carbono formando parte de compuestos como lasproteínas,elácidoúrico,laurea,etc.peronoesposibleparalasplantasobtenerelnitrógenoenestaformaporqueseríarápidamenteconvertidoenalgúncompuestodenitratoapenastocaseelsuelo.
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18. Tansleyfueelprimeroendemostrarlaexistenciadecompetenciainterespecífica
medianteunexperimentocondosespeciesdeplantasdelgéneroGalium,G.saxatilequeoriginalmentecreceensueloácidoyG.sylvestre,quecreceensueloalcalino.Hizogerminarsemillasdeambasespeciestantoensueloácidocomoenalcalino.Cuandocrecíanseparadamente,ambasespeciessobrevivíansinproblema,aunquecrecíanmejorenelsuelosimilaraloriginal.Pero,cuandocrecíanconjuntamenteensueloalcalinoG.sylvestrecrecíamásqueG.saxatile,proyectandounasombraexcesiva sobre esta. Al respecto, ¿cuál de los siguientes resultados habríacontribuidoareforzarlaideadelacompetenciaentreestasespecies?
A)AlsembrarG.saxatileensueloácido,estacrecenormalmente.B)AlsembrarG.saxatileensueloalcalino,estasobrevivesinproblema.C)AlsembrarG.sylvestreensueloácido,estacrecedemanerasimilarqueenelsuelodeorigen.D)AlsembrarG.sylvestreyG.saxatileconjuntamenteensueloneutro,G.sylvestrefacilitaelcrecimientodeG.saxatile.E)AlsembrarG.sylvestreyG.saxatileconjuntamenteensueloácido,G.saxatilelimitaelcrecimientodeG.sylvestre.EJE TEMÁTICO / ÁREA TEMÁTICA: Habilidades de pensamiento Científico /HerenciayevoluciónHABILIDAD:HabilidaddepensamientocientíficoCLAVE:ERESOLUCIÓN:LasopcionesA),B)yC)serefierenasembrarcadatipodesemillasporseparadoenuntipodeambienteespecífico.Porlotanto,estastresopcionessedescartandadoquelainformaciónrelevanteparaelinvestigadorenestaetapaesverel comportamientodeambas semillasen conjuntoyencontrar la relacióndecompetencia.LaopciónD)proponeunprocedimientoenelqueambassemillasseveninvolucradasenunmismosuelo.Sinembargo,estahipótesisnoevidenciaunarelación de competencia, dado que luego argumenta “G. sylvestre facilita elcrecimientodeG.saxatile”,portantohacereferenciaaunarelacióndecomensalismo.Finalmente, la opción que entrega mayor información y es coherente con elprocedimientoexperimentaleslaopciónE)lacualserefierearealizarelprocesoinversoalexpuestoenelenunciado,loquepermitiríacompararambosresultadosyobtenerunaconclusión.
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MÓDULOFÍSICACOMÚN19. Unapersonaseencuentraa15mdeunafuentesonorayescuchaelsonidoqueésta
emiteconunafrecuenciade35Hz.Sidespuésdeunratoelsonidoqueemitelamismafuenteespercibidoporelobservadorconunafrecuenciade40Hz,podemosatribuirestasituaciónaque:A) Lafuenteseestáacercandoalobservador.B) Lafuenteseestáalejandodelobservador.C) Lafuenteestáaumentandosusonoridad.D) Seestáproduciendointerferencia.E) Seestángenerandopulsaciones.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Ondas.EfectoDoppler.HABILIDAD:ComprenderCLAVE:A
RESOLUCIÓN:Cuandounobservadorpercibequelafrecuenciadeunaondasonora
aumenta,estamosenpresenciadelEfectoDoppler,dondesilafuenteemisoradesonido y el observador se están acercando, se produce en la percepción delobservadorunaumentodelafrecuencia.
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20. Es frecuentequeen lasembarcaciones seutilicen sistemasultrasónicosparael
mantenimiento de éstas, estos dispositivos ayudan a evitar que ciertas algas ycaracolillosseadhieranaloscascosdelosbarcosydañenlasestructuras.Respectoaltipodesonidoqueutilizanestossistemas,sepuedeasegurarquecorrespondenaondasde
Frecuencia Naturaleza Oscilacióndelaspartículasdelmedio
Similaresalasusadasenel
A)Mayoresalasdelrangoaudible
Electromagnética Transversal Sonar
B)Menoresalasdelrangoaudible Mecánica Transversal Sonar
C) Mayoresalasdelrangoaudible
Mecánica Longitudinal Ecógrafo
D)Menoresalasdelrangoaudible
Electromagnética Transversal Ecógrafo
E) Enelrangoaudible Mecánica Longitudinal Sonar
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Ondas.Sonido.HABILIDAD:ReconocerCLAVE:CRESOLUCIÓN: Losultrasonidos sonondas sonorasde frecuenciasqueestánporencimadel rango audible (20 kHz), al seruna onda de sonido su naturaleza esmecánica(necesitandeunmedioelásticoparapropagarse)yelmovimientodelaspartículasdelmedioeslongitudinal.Losecógrafosutilizanlosultrasonidosparapoder generar imágenes, por ejemplo, del interior del cuerpo humano, aunqueestosdispositivosnotienenesafinalidad,utilizanelmismotipodeondas.
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21. LafiguramuestralaposicióndecuatropersonasA,B,CyD.AyBestántocandoun
instrumentomusical,AemiteunsonidoagudoyBunsonidograve.LaspersonasCyDcaminansiguiendoelsentidodelasflechasqueseindicanenlafigura.¿QuésonidopercibeprimeroCyD?
A) ElprimersonidopercibidoporamboseselemitidoporA.B) Cpercibeambossonidosalmismotiempo,encambioDpercibiráprimeroel
sonidoemitidoporB.C) CpercibeprimeroelsonidoemitidoporA,encambioDpercibiráprimeroel
sonidoemitidoporB.D) CyBpercibenlossonidosdeAyBalmismotiempo.E) Cpercibeambossonidosalmismotiempo,encambioDpercibiráprimeroel
sonidoemitidoporA.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Ondas.Fenómenosondulatorios.HABILIDAD:ReconocerCLAVE:BRESOLUCIÓN:LarapidezdelsonidoemitidoporAyBeslamismayaqueestánenelmismomedio.ComoCestáenfrentedeAyBpercibiráambossonidosalmismotiempo,encambioDalencontrarseenunlugarmáslejanoynoenfrentedeAyB,el sonido que proviene de B logrará unamejor difracción lo que permitirá a Dpercibirloprimero.Lossonidosagudos(A)sonmásdireccionalesysufrenmenordifracción.
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22. “Lasdiferenciasdedensidadesylaspropiedadeselásticasdelasrocasinfluyenen
lasvelocidadesdelasondassísmicasquesepropaganalinteriordelaTierra”
Lasentenciaanteriores
A) verdadera, ya que existen fluidos de alta densidad que por sus propiedadeshacenquelasondassecundariassepropaguenamayorrapidezquelasondasprimarias.
B) falsa,yaquelarapidezdelasondasprimariasysecundariasestádeterminadaporlamagnituddelsismo.
C) verdadera,yaquelasondasprimariasysecundariasviajanportodaslascapasinterioresdelatierraylarapidezdelasondasprimariassiempreserámayor.
D) falsa,yaquelasondassecundariasnosepropaganpormediosdebajadensidad.E) verdadera,yaquelarapidezdepropagacióndelasondassísmicasdependede
lanaturalezadelmedioporelquesepropaganyademás,lascaracterísticasdelmediopermitiránonosupropagación.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Ondas.Ondassísmicas.HABILIDAD:ComprenderCLAVE:ERESOLUCIÓN: Bajo las mismas condiciones, en materiales sólidos las ondasprimarias viajan aproximadamente 1,7 veces más rápido que las ondassecundarias.Lascaracterísticasdelmediopermitiránestablecerlasvelocidadesdelas ondas internas y si éstas pueden o no propagarse por ellos. Las ondassecundariasnoviajanatravésdefluidos,porejemplo,éstasnologranatravesarelnúcleoexternodelaTierra.
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23. Cuando un rayo de luz monocromático pasa de un medio 2 al medio 1, comomuestralafigura,endondeelíndicederefraccióndelmedio1(n1),elíndicederefraccióndelmedio2(n2),lavelocidadenelmedio1(v1),lavelocidadenelmedio2(v2),lafrecuenciadelmedio1(f1)ylafrecuenciadelmedio2(f2),secumpleque:
A)n1>n2;f1>f2;v1>v2B)n1<n2;f1=f2;v1<v2C)n1>n2;f1=f2;v1=v2D)n1<n2;f1=f2;v1>v2E)n1>n2;f1<f2;v1<v2
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Ondas.Fenómenosondulatorios,Luz.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluación.CLAVE:DRESOLUCIÓN: Comoel rayomonocromáticoviajadelmedio2 conunángulodeincidencia(30º),haciaelmedio1cuyoánguloderefracción(49º),seestablequeelángulodeincidenciaesmenorqueelánguloderefracción,porloquelavelocidadenelmedio2esmenorquelavelocidadenelmedio1(v2<v1)yqueelíndicederefraccióndelmedio2esmayorqueelíndicederefraccióndelmedio1(n2>n1).Comolafrecuencianodependedelascaracterísticasdelosmedios,estosignificaquelafrecuenciaenelmedio1esigualalafrecuenciadelmedio2(f1=f2).
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FP−S1 = FP−S 2G i MT i Mo
R2=G i MT i 2Mo
x2
1R2
= 2x2
x2 = 2R2
x = R 2
24. DossatélitesartificialesdemasasM0y2M0,seponenaorbitaralrededordeunplaneta,demodotalqueladistanciadelprimersatélite(M0)alplanetaesR.Ladistanciaalaquedebecolocarseelsegundosatélite(2M0)respectodelplaneta,paraquelafuerzadeatracciónsealamismaquedelprimersatéliteconelplanetaes:
A)RB) C) D)2RE)3R
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica.LeydeGravitaciónUniversal.HABILIDAD:AplicarCLAVE:BRESOLUCIÓN:Lafuerzagravitacionalentreelplanetayelsatélite1esigualalafuerzagravitacionalentreelplanetayelsatélite2.
R 22R
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25. Unmotociclistaviajadenorteasurconunavelocidadde20m/syrecibeelvientode frentea5m/sdesuranorte.Siestasituaciónpersiste300s,¿quédistanciahabrárecorridoelmotociclistaenesetiempo?
A)300mB)1.500mC)4.500mD)6.000mE)7.500m
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica.Cinemática.HABILIDAD:AplicarCLAVE:CRESOLUCIÓN:
Vmv=Vm–Vv
Vmv=20m/s–5m/sVmv=15m/s
V=d/td=V·t
d=15m/s·300sd=4.500m
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26. Unmóvilsemueveenuncaminohorizontalrepresentadoladistanciaquerecorreyeltiempoenelgraficoposiciónversuseltiempo(1)ylavelocidadquellevayeltiempoenelgraficovelocidadversuseltiempo(2),comosemuestraenlasfiguras
SilaecuaciónestáexpresadaenunidadesdelSI,¿cuáleslaecuacióndeitinerarioquerepresentaestemovimiento?
A) 𝑥(𝑡) = −5 − 2𝑡 − �
�𝑡�
B) 𝑥(𝑡) = −5 + 2𝑡 + 4𝑡�
C) 𝑥(𝑡) = −5 + 2𝑡 − �
�𝑡�
D) 𝑥(𝑡) = −5 − 2𝑡 − �
�𝑡�
E) 𝑥(𝑡) = −5 + 2𝑡 + �
�𝑡�
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica.CinemáticaHABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluación.CLAVE:ERESOLUCIÓN:Delgrafico1seestablecequelaposicióninicialesde-5m.Delgrafico2quelavelocidadinicialesde2m/syquelaaceleración(pendientedelarecta)esde
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a =v f − vit f − ti
a =6ms− 2m
s8s− 0s
a =4ms8s
a = 14ms2
x(t) = xi + vi i t +12i a i t2
x(t) = −5+ 2t + 12i12i t2
x(t) = −5+ 2t + 14t2
Delaecuacióndeitinerario, ,remplazandolosdatos,
setieneque:
2i i
1x(t) = x + v · t + · a · t2
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27. Se lanza verticalmente hacia arriba una pelota de golf, cuya masa es de 46 g,alcanzandosualturamáximaenuntiempode8segundos,¿cuáleselmódulodeldesplazamientoentrelossegundos12y14,instantesenloscualesestuvoencaídalibre?
A) 40mB) 50mC) 80mD) 100mE) 180m
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica.Cinemática.HABILIDAD:AplicarCLAVE:DRESOLUCIÓN: Se determina la altura máxima a los 8 s de lanzamiento, quecorrespondea320m.Luegosecalculanlasalturasdecaídasalos12syalos14s,estosvaloresparalos12s(enrealidadalos4senmovimientoencaídalibre)esde80m,lomismoparaeltiempode14s,(6senmovimientoencaídalibre),dandounvalorde180m,serestanlosvaloresdelasdistanciasrecorridasyseobtienen100m.
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28. Sobre un cuerpo demasa5Kg, seha registrado su variación de la cantidaddemovimientodeacuerdoalasiguientegráfica.¿Conquéaceleraciónsemuevedichocuerpo?
A) 0,5m/s2B) 0,8m/s2C) 1,2m/s2D) 1,6m/s2E) 2,4m/s2
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica.Dinámica.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluaciónCLAVE:DRESOLUCIÓN:Conlagráficapv/st,obtenemoslafuerzaaplicadasobreelcuerpodemasade5Kg,queesde8N,conelvalordelamasayla2da.LeydeNewton,seobtienelaaceleraciónqueesde1,6m/s2.
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29. Sobreunresortecuyaconstanteelásticaesde50N/m,secuelgandeélbloquesdemasas diferentes, registrándose el estiramiento respectivo. Por un errorinvoluntarionoseregistrarondosvalores:A,Bdeestiramientoydemasa,estosvaloresenlatablason,respectivamente:
A BA) 250g–7,5cmB) 300g–8,5cmC) 380g–7,6cmD) 400g–8,0cmE) 425g–8,5cm
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica.Dinámica.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluación.CLAVE:BRESOLUCIÓN:Conlosvaloresdek=50N/m,obtenemoslosvaloresdeF,quesonlospesosrespectivos,porestarcolgandodelresorte.Hayqueconsiderarque latablaconsideralosvaloresdelamasaengramosyelestiramientoencm,portanto,debenrealizarselastransformacionesrespectivasenelS.I.,esdecir:AsíparalamasaAconunestiramientode6,0cm,setiene:F=50·0,06F=3N,quecorrespondeaunamasade0,3kg=300g.ParaelestiramientoBconunamasade425g,setiene:0,425·10=5·EE=0,085m=8,5cm
Masa Estiramiento(g) (cm)100 2,0240 4,8A 6,0425 B700 14,0
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30. Sobre una carretera rectilínea horizontal, se mueven dos móviles en sentidoscontrarios,elmóvilAlohacehacialaderechaaunavelocidadde72km/hmientrasqueelmóvilBlohacealaizquierdaaunavelocidadde36Km/h.Susmasassonde1500Kgy4500Kgrespectivamente.Alcabodeciertoinstante,colisionanenunchoquetotalmenteelásticoyelmóvilB,debidoalacolisiónpierdeunaquintapartedesumasa.¿Cuáleslamagnituddesuvelocidaddespuésdelchoque,sabiendoqueelmóvilAquedaenreposodespuésdelacolisión?
A) 12km/henelsentidooriginaldelmóvilAB) 12km/henelsentidooriginaldelmóvilBC) 15km/henelsentidooriginaldelmóvilAD) 15km/henelsentidooriginaldelmóvilBE) 2,5Km/henelsentidooriginaldelmóvilB
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Mecánica.Dinámica.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluaciónCLAVE:DRESOLUCIÓN:Paracalcularconsideramoslaconservacióndelacantidaddemovimientoantesydespuésdelchoque,considerandolasunidadesenelS.I.,paralavelocidad,esdecir:
1500·20–4500·10=1500·0+4/5·4500·vB
–15000=3600·vBvB=-− �����
�������� = − �����
����· ��������
�����=-15km/h,sentido
originaldelmóvilB
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31. ¿Cuántoeseltrabajomínimoquedeberealizarunagrúaparalevantarmaterialesdeconstruccióndemasa70kg,convelocidadconstante,aunaalturade5metros?Considerelamagnituddelaaceleracióngravitacionalcomo10m/s2yunambientelibrederoce.
A) 3500JB) -350JC) 350JD) 700JE) -3500J
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Energía.Trabajo.HABILIDAD:AplicarCLAVE:ARESOLUCIÓN: Para que la grúa suba el cuerpo con elmínimo de trabajo, debehacerloavelocidadconstante,enotraspalabras,sianalizamosqueocurreenelEjeY, podemos notar que las fuerzas que actúen sobre dicho cuerpo deben sumarvectorialmentecero.YaquelaprimeraLeydeNewtonmencionaquesiuncuerposemueveconvelocidadconstantesedebeaquelasfuerzasqueactúansobredichocuerposumancero:
𝐹���� = 0
Entonces,lasfuerzasdetensiónyPesodelcuerposeránigualenmagnitud:
𝐹���� = 0𝑇 − 𝑃 = 0𝑇 = 𝑃
DeacásedesprendequelamagnituddelafuerzapesoseráigualalaTensión:
𝑃 = 𝑚 · 𝑔 = 70 · 10 = 700𝑁 Comoelcuerposedesplazóaunaalturade5m,ademásquelafuerzaaplicadapor
latensióntieneelmismosentidoqueeldesplazamiento,entonceseltrabajoserápositivoytieneunamagnitudde:
𝑊 = 𝐹 · 𝑑 = 700 · 5 = 3500𝐽
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32. Uncuerpode2kgsemueveporunasuperficiehorizontalconvelocidadconstantede 10m/s. Luego, pasa poruna zonade 1metrode longitud con roce. Si elcoeficiente de roce cinético en ese tramo es 𝜇� = 0,4. ¿Cuánto será la máximacompresiónquedesarrolleunresorteubicadoal finaldel trayecto?Considere laconstantedelresortek=46N/m.
A) 0,5[m]B) 1,5[m]C) 2[m]D) 3[m]E) 2,5[m]
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Energía.TrabajoHABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluaciónCLAVE:CRESOLUCIÓN:Sedebenotarque,siexisteunazonaconroce,entonceslaenergíamecánicanoseráconservativa,porlotanto,sepodráobtenerlasiguienteexpresiónentrelaenergíamecánicainicial,lafinalyeltrabajohechoporlafuerzaderoce:
𝐸���� = 𝐸���� + |𝑊¡¢��|
Entoncesdebemoscalcularlaenergíamecánicaalcomienzo.Comosabemosque
estecuerposedesplazahorizontalmente,consideraremosque laalturaparaesemovimientoescero,porloquesolotendráenergíacinética:
𝐸���� = 𝐸� =12 · 2 · 10
� = 100𝐽
Ahoradebemoscalculareltrabajohechoporlafuerzaderoce,quesabemosque
seránegativopuessiempreseoponealdesplazamiento:
𝑊¡¢�� = |𝑁|𝜇� = 20 · 0,4 = 8𝐽 Porlotanto,laenergíamecánicaquellegaráalresorteseráladiferenciaentrela
inicialyloquesedisipógraciasalroce,esdecir92J. Laenergíamecánicacuandoelresortesecomprimecompletamentecorresponde
alaenergíapotencialelástica,puesenesepuntolavelocidadesnula.
𝐸���� = 𝐸£� =12𝑘 · ∆𝑥
�
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92 =12 · 46 · ∆𝑥
�
Despejando∆𝑥
∆𝑥 = 2[𝑚]33.¿Cuálserálamedidadeunadelgadabarradecobredelargo10[cm]despuésdeser
sometidaaun incrementode temperaturade 40 °C?Considereel coeficientededilataciónlinealdelcobreesᨩ = 5 · 10ª� ��
«�:
A) 12[cm]B) 2[cm]C) 12,2[cm]D) 11,2[cm]E) 4[cm]
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Energía.Dilatacióntérmica.HABILIDAD:AplicarCLAVE:ARESOLUCIÓN:Debemosocuparlaexpresiónparacalcularladilataciónlinealdelabarradecobre:
∆𝐿 = 𝐿¢ · 𝛼 · ∆𝑇 Sinembargo,enelejerciciomepreguntanporellargofinaldelabarra,paraeso
debemosnotarque:∆𝐿 = 𝐿� − 𝐿¢
Entonces,determinandoladilataciónqueexperimentaelcuerposerá:
∆𝐿 = 𝐿¢ · 𝛼 · ∆𝑇∆𝐿 = 10 · 5𝑥10ª� · 40∆𝐿 = 10 · 5𝑥10ª� · 40
∆𝐿 = 2[𝑐𝑚] Entonces,ellargofinaldelabarraserá:
∆𝐿 + 𝐿¢ = 𝐿�
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𝐿� = 10 + 2 = 12[𝑐𝑚]34. ¿Cuántocaloreselnecesarioparaqueuncubode5gramosdehielodeaguaa0°C
alcanceunatemperaturade6°C?Considere:
• TemperaturadeFusión:0°C• CalorLatentedeFusión:80cal/g• Calorespecíficodelhielo:0,5cal/g°C• Calorespecíficodelagua:1cal/g°C
A) 125calB) 430calC) 350calD) 415calE) 600cal
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Energía.Calorytemperatura.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluación.CLAVE:BRESOLUCIÓN:Comoelhieloseencuentraensutemperaturadefusión,yqueremosllevarlo a una temperatura de 5℃, entonces debemos primero suministrarle elcalornecesarioparaqueelhielosetransformecompletamenteenagualíquda.Esoseobtienecomoelproductoentreelcalorlatenteylamasa:
𝑄� = 𝐿� · 𝑚 = 80 · 5 = 400𝑐𝑎𝑙
Ahoraqueyasetransformótodoelhieloenagua,debemossuministrarelcalor
necesarioparaelevarsutemperaturahastalos6°C:
𝑄� = 𝑚 · 𝑐 · ∆𝑇 = 5 · 1 · (6 − 0)𝑄� = 30𝑐𝑎𝑙
Porlotanto,elcalornecesarioparaelevarhastalos6°Cserá:
𝑄�³������¡�´¢ = 𝑄� + 𝑄� = 430𝑐𝑎𝑙.
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35. Enunrecipienteaisladosevierten500gdeaguaaunatemperaturainicialde20°Cysemezclancon1kgdeaceitequeinicialmenteseencuentraa40°C.Sielcalorespecíficodelaguaesde1cal/g°Cyelcalorespecíficodelaceiteesde0,5cal/g°C,entonceslatemperaturadeequilibriodelamezclaesde
A) 20°CB) 25°CC) 30°CD) 35°CE) 40°C
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Energía.Calorytemperatura.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluación.CLAVE:CRESOLUCIÓN:Alrealizareltraspasodecalordeuncuerpoaotro,nosqueda
agua aceite
agua agua agua aceite aceite aceite
Q Q 0
m c T m c T 0
500g
+ =
D + D =
cal1g C
×°(T 20 C) 1000g× - ° +
cal0,5g C
×°(T 40 C) 0 / :500
T 20 C T 40 C 02T 60 CT 30 C
× - ° =
- ° + - ° == °= °
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36. Encuantoalostiposdelímitesentrelasplacastectónicasylosfenómenosqueseproducenenellas,escorrectoafirmarque
A) todosloslímitesconvergentescontienenzonasdesubducción.B) enlavecindaddetodolímiteconvergenteexisteunafuerteactividadvolcánica.C) enloslímitestransformantesseencuentranlaszonasdedorsalesoceánicas.D) los límites que contienen zonas de subducción están directamente
relacionadosconlaformacióndevolcanes.E) en los límites divergentes se encuentran las fosas oceánicas que son las
responsablesdelaformacióndevolcanes.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Energía.Placastectónicas.HABILIDAD:ReconocerCLAVE:DRESOLUCIÓN:Cuandotenemoslímitesconvergentes,yaseaentreplacasoceánicasoentreunaplacaoceánicayunaplacacontinental,elchoqueentrelasplacashacequeunadeellasseintroduzcadebajodelaotra,esdecir,aquellaplacaquequedapordebajosubducealaotra.Estasubducciónestádirectamenterelacionadaconlaformacióndevolcanesyaseaencadenasmontañosasotambiéndevolcanessubmarinos.
Cabedestacarqueloslímitesconvergentesentreplacascontinentalesnoestán
asociadosazonasdesubduccióny,porlotanto,notodosloslímitesconvergentesnecesariamentepresentanzonasdeactividadvolcánica.Además,lasdorsalesoceánicasestánasociadasaloslímitesdivergentes.
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MÓDULOQUÍMICACOMÚN37. Sisedisponede2LdeunasolucióndeNaClenaguaal4%m/v,entonceslamasa
desolutoquehayes:
A) 4gB) 8gC) 40gD) 80gE) 100g
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. ReaccionesQuímicasyestequiometría.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:DRESOLUCIÓN:SisedisponedeunasolucióndeNaCl enaguaal4%m/v,quieredecirqueenunavolumende100mLdesoluciónhay4gdesoluto.4gdesoluto ⟶ 100mLdesoluciónLuegoparasaberlacantidaddesolutoquehayenunasoluciónde2L(2000mL),sepuedecalculardemaneraproporcional:4gdesoluto ⟶ 100mLdesoluciónXgdesoluto ⟶ 2000mLdesoluciónDe esto se obtiene que hay 80 g de soluto en una solución al 4%m/v con unvolumende2L.
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38. Enundíacalurosoysoleadosepreparaunadisolucióndeunsolutonovolátilenaguaysedejaalairelibre.Secumpleque:
I) Disminuyelaconcentracióndelsolutoenlasolución.II) Aumentalaconcentracióndelsolutoenlasolución.III) Disminuyeelvolumendelasolución
A) SoloIB) SoloIIC) SoloIIID) SoloIyIIIE) SoloIIyIII
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. ReaccionesquímicasyestequiometríaHABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluaciónCLAVE:ERESOLUCIÓN:Enundíacalurosoysoleadoenelquedejamosunasoluciónconunsoluto no volátil al aire libre deberíamos esperar que se evapore una parte delsolvente(agua).La concentración de una solución depende de la relación entre el soluto y lasolución:
𝐶𝑜𝑛𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 =𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛
Comoelvolumendesolventedisminuye,tambiénlohaceelvolumendelasolucióny por consiguiente aumenta la concentración (variables inversamenteproporcionales).Ademáslamasadesolutonovaría.
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39. ¿Cuálde las siguientesestructurasestá incorrectamenteasociadaalnombredelgrupofuncional?
A)
Alcohol
B)
Amina
C)
Ácidocarboxílico
D)
Cetona
E)
Éster
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:ReconocimientoCLAVE:ERESOLUCIÓN:Enestapreguntasolodebemosreconocerlasdiferentesfuncionesorgánicasqueexistenysusrespectivasestructuras.
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40. Un enlace químico que ocurre entre el átomo de un elementometálico de bajaelectronegatividad (E.N) y otro átomo de un elemento no metálico de altaelectronegatividad(E.N)esdetipo:
A) IónicoB) CovalenteapolarC) CovalentepolarD) GlucosídicoE) Metálico
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Estructuraatómica.HABILIDAD:ComprensiónCLAVE:ARESOLUCIÓN:Elenlacequímicoeslafuerzaqueuneadosátomos,estospuedensersimples,doblesotriples.Además,estossepuedeclasificareniónico,covalente(polaroapolar)ymetálico.Enestecasoalocurrirentreunmetaldebajaelectronegatividad(átomoquedonacon facilidad su electrón de valencia) y un nometal de alta electronegatividad(átomo que acepta con facilidad un electrón), es evidente que ocurrirátransferenciaelectrónica.Porloqueseconcluyequeelenlacequeocurreesdetipoiónico.
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41. Laspropiedadescoligativassonaquellasquedependendelsolutoenunasolución.Delassiguientes,¿cuálnoesunapropiedadcoligativa?
A) GradientedeconcentraciónB) PresiónosmóticaC) AumentoebulloscópicoD) DisminucióncrioscópicaE) Descensodelapresióndevapor
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:ARESOLUCIÓN: Las propiedades coligativas son aquellas de las soluciones ydependendelacantidaddesolutoqueellastengan.Sonrelativasaunasoluciónynodemaneracomparativaconotra,porlotanto,lagradientedeconcentraciónnoesunapropiedadcoligativa.
42. Paralasiguientereacciónquímica:
M2 + 3L2 ⟶ 2ML3
Masamolar(g/mol)
X 2 Z
Masa(g)
28 Y 34
Considerandoloscoeficientesestequiométricosdelareacción,paracompletarlatabla,lasincógnitasson: X Y Z
A) 28 6 34
B) 17 6 34
C) 28 2 17
D) 28 6 17
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E) 14 6 17
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:DRESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta vamos a detenernos a pensar en elcoeficiente estequiométrico, este número que antecede a los reactantes yproductosnosseñalalacantidaddemolesquehabríaninvolucradosenlareacción.De esta manera para el reactante M2: 28 g equivalen a 1 mol (coeficienteestequiométrico).Porlotanto,sumasamolares28g/mol.ParaelproductoML3:34gequivalena2mol(coeficienteestequiométrico).Porlotanto,sumasamolar(masade1mol)es17g/mol.Finalmente,elreactanteL2:sisumasamolares2g/molyhay3mol(coeficienteestequiométrico) sumasa debe ser 6 g. Además esto se puede verificar con elprincipio de conservación de lamateria (masa de los reactantes=masa de losproductos).
43. DmitriIvánovichMendeléyevfueunquímicoruso,conocidoporhaberdescubiertoel patrón subyacente en lo que ahora se conoce como la tabla periódica de loselementos. Mendeléyev pensaba que las propiedades de los átomos estabandirectamente relacionadas con su masa atómica y así construyó una tablaperiódica.Loanteriorcorrespondeaun(a):
A) LeyB) HipótesisC) TeoríaD) InferenciaE) Conclusión
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Habilidadesdepensamientocientífico.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluación.CLAVE:B
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RESOLUCIÓN:Respectoalenunciado:“Mendeléyevpensabaquelaspropiedadesde los átomos estaban directamente relacionadas con su masa atómica y asíconstruyóunatablaperiódica”.Correspondeaunasuposiciónapartirdealgunosdatosquelepermitióproponerunmodelo.Estoúltimocorrespondealadefinicióndehipótesis.
44. ¿Cuáldelassiguientesmoléculasposeeuncarbonoterciario?
A)
B)
C)
D)
E)
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:BRESOLUCIÓN: Al observar estas estructuras debemos reconocer que en estasrepresentacionesde“varillas”cadaextremocorrespondeaunátomodecarbono.Además, un carbono se puede clasificar en primario, secundario, terciario ocuaternariodependiendodelacantidaddecarbonos.
N
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Porlotanto,laalternativacorrectaesB.
45. Sellevaacabounexperimentoenelcualsecortaunazanahoriaen3partesiguales.Laprimerapartesemeteenunvasoconaguasalada,lasegundaparteenunvasodeaguadulce(sinsal)ylatercerasedejaalairelibre.
Seobservaqueluegode24horaseltrozodezanahoriaenelaguasaladareducesuvolumen,eltrozodezanahoriaenaguadulceaumentasuvolumenyeltrozocontrol(elquesedejaalairelibre)mantienesuvolumenconstante.Estosedebeaque:
A) Lapresiónosmóticaqueproduceelaguasaladahacequelazanahoriapierdaaguaparaigualarlasconcentracionesinternayexterna.
B) Elaumentoebulloscópicodelaguahacequelazanahoriaenelaguadulcecedaionesalasoluciónaumentandoelvolumendelvegetal.
C) Enel agua salada seproduceundescensoen lapresióndevapordebidoalcontactoconlazanahoria.
D) Lazanahoriainteractúamediantepuentesdehidrógenoconelaguadulceynoconelaguasalada.
E) Lazanahoriaesunvegetalmuyabsorbente,por loqueen lamayoríade loscasosaumentasutamaño.
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Reaccionesquímicasyestequiometría.
3º
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HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluaciónCLAVE:ARESOLUCIÓN:Estesencilloexperimentosemontaparaexplicarlaosmosis,pasode agua a través de una membrana semipermeable desde una solución menosconcentradahaciaunademayorconcentración.Enelcasodelaguasalada,altenerunamayorconcentracióntendrátambiénunamayorpresiónosmóticaatrayendohacia si el agua de las células vegetales de la zanahoria haciendo que estadisminuyasuvolumen.
46. Paralasiguientereacciónhipotética:
6X+12Y⟶6Z
LafórmulaempíricaparaelcompuestoZes
A) XYB) X2YC) XY2D) X2Y2E) XY3
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:ComprensiónCLAVE:CRESOLUCIÓN:Loprimeroquedebemoshaceresobtener la fórmulaquímicadelproducto.Segúnelprincipiodeconservacióndelamateria,elnúmerodeátomosdereactantesdebeserigualaldeproductos.Reactantes:6átomosdeXy12átomosdeY.Yaqueelproductotieneuncoeficienteestequiométrico6.SufórmulaesXY2,yaque6XY2cumpleconlacantidaddeátomosquehayenlosreactantes.
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Lafórmulaquímicamoleculareslacantidadrealdeátomosquetieneunamolécula,luego la fórmula química empírica es la proporciónmínima de los átomos quecomponenalamolécula.Enestecasolafórmulaquímicamolecularestambiénlaproporciónmínima.
47. Elsolutoesaquelque
A) SeencuentraenmayorcantidadB) SiempreseencuentraenestadosólidoC) SeencuentraenmenorcantidadD) CambiadeestadocuandosedisuelveE) Seencuentraenestadolíquido.
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:CRESOLUCIÓN: En una mezcla binaria, es decir, que esta compuesta de dossustanciasescomúnqueexistaunaenmenorcantidadrespectoalaotra.Elsolutocorrespondea lasustanciaqueseencuentraenmenorcantidad,sin importarelestadodeagregado(estadodelamateria)enqueseencuentre.
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48. ¿CuáleslaestructuradeLewisparaelionpotasio?
A)
B)
C)
D)
E)
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Estructuraatómica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:ARESOLUCIÓN:PararesolverestapreguntadebemosestarfamiliarizadosconlasestructurasdeLewis, estas son representacionesde loselectronesdevalenciaparaunátomo.Además, elnúmerodeelectronesdevalenciaes igual algrupo(columna)enqueseencuentreelelementodelatablaperiódica.
Luegoelionqueseformaráseráionpotasio+1,yaquealtransferirunelectrónadoptaconfiguracióndegasnoble.
K+
K+
K
K
K
-
K
K
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49. Elalcoholetílicooetanolyeléterdimetílicoodimetilétertienenlamismafórmulamolecular(C2H6O).
Alcoholetílicooetanol
éterdimetílicoodimetiléter
Aún teniendo lamisma fórmulamolecular, a presión de 760mmHg, el alcoholebullea78°Cyelétera24°C.Eletanoltieneunpuntodeebulliciónmayordebidoaque:
A) Lamoléculaesapolardebidoalosenlacescarbono-carbono.B) Lamoléculaespolardebidoalosenlacescarbono-carbono.C) Entre las moléculas de etanol se generan interacciones por puente de
hidrógeno.D) Presentamayormasamolarqueeléter.E) Entrelasmoléculasdeétersegeneraninteraccionesporpuentedehidrógeno
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:CRESOLUCIÓN: Es importante reconocer que los estados de la materia (sólido,líquidoygaseoso)estándeterminadosporlospuntosdefusiónyebullición,estoes,dependendelatemperaturaalacualocurrelafusiónylaebullición.Sinembargo,podemossuponerqueestospuntos,dependendemaneradirectaconlasinteraccionesintermolecularesquesepuedengenerarentrelasmoléculas.En este caso, el alcohol tiene un mayor punto de ebullición debido a que, adiferenciadeléter,esunamoléculapolarypuedeproducirpuentesdehidrógeno(interaccióno fuerza intermolecular degran intensidad). Esto leotorgará a susmoléculasunagrancohesiónprovocandomayorespuntosdefusiónyebulliciónencomparaciónaotras.
H3CH2C OH
H3C O CH3
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50. Elaguacuandocambiadeestadodelíquidoasólido,especialmenteentrelos4°Cy0°Ccambiasudensidaddemaneraanómala,estoes:
A) Aumentaelvolumenydisminuyeladensidad.B) Aumentaelvolumenyaumentaladensidad.C) Disminuyeelvolumenyaumentaladensidad.D) Disminuyeelvolumenydisminuyeladensidad.E) Elvolumenpermanececonstanteydisminuyeladensidad.
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Estructuraatómica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:ARESOLUCIÓN:Elcomportamientoanómalodelaguahacealusiónaquecuandoestasustanciaseestáenfriandoentrelos4ºCy0ºCenlugardedisminuirsuvolumen(comportamiento normal), disminuye su volumen. Esto hace que la densidad(d=m/v)delhieloseamenorqueladensidaddelagualíquida.
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51. ¿Cuáldelassiguientesmoléculasespolar?
A)
B)
C)
D)
E)
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Estructuraatómica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:CRESOLUCIÓN:Paraqueunamoléculaseapolarsedebecumplirqueunenlaceseapolar, es decir, que los átomos que lo componen tengan diferentes puntos de
H2C O
H2CH3C CH3
C C
H
Br H
Br
Br
BrBr
Br
CO O
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ebulliciónyqueademástengaunageometríacompatible.Estoultimoserefiereaque el dipolo del enlace podría anularse con un dipolo igual pero con sentidocontrario.
Apolar Polar
52. Delassiguientesmoléculasorgánicas:
I II III
¿Cuál(es)deellastiene(n)fórmulaempíricaCH2?A) SoloIB) SoloIIC) SoloIIID) SoloIyIIE) I,IIyIII
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:BRESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta primero, a partir de lasrepresentacionesdeestasmoléculasorgánicaslasrepresentaremoscomofórmulasestructuralesymoleculares.Luego la fórmulaempíricaes laproporciónmínimaentreloselementosquelocomponen.
C C
H
Br H
Br Br
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Fórmulaestructural
Fórmulamolecular
C5H12 C5H10 C5H6
Fórmulaempírica
C5H12 CH2 C5H6
H3CH2C
H2C
H2C CH3 H2C
H2C CH2
CH2
H2C
HC
HC CH
CH
H2C
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53. Delassiguientesmoléculas,correspondeaunaaminaprimaria:
A)
B)
C)
D)
E)
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:BRESOLUCIÓN:Pararesolverestapreguntaprimerodebemosreconocerqueunaaminaesuncompuestoorgánicoderivadodelamoníaco(NH3)enelquesevansustituyendolosátomosdehidrógenoporátomosdecarbono.Deestamanera,segúnlacantidaddecarbonosalosqueseencuentreunidoelátomodenitrógenopodemosclasificaralasaminasenprimarias,secundariasoterciarias.
OHH3C
NH2H3C
NHH3C
CH3
NH3C
CH3
CH3
N
H
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*R=cualquiercadenadecarbonos
54. ElnombreIUPACdelsiguientecompuestoorgánicoes:
A) o-dimetilbencenoB) m-metilbencenoC) p-metilbencenoD) 2,3-dimetilbencenoE) 4,5-dimetilbenceno
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:ARESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta debemos estar familiarizados con lanomenclatura orgánica. Esta es, de manera sintética, CADENAS LATERALES (OSUSTITUYENTES)-CADENAPRINCIPAL.Ennuestrocaso,lacadenaprincipaleselbencenoyexistendoscadenaslaterales(o sustituyentes) de un carbono cada una llamados metil. Por lo tanto, estamoléculasellamaríadimetilbenceno.Utilizamoselprefijodi,debidoaquesondosgrupos metil. Sin embargo debemos señalar donde se encuentran estossustituyentes.
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1,2-dimetilbenceno 1,3-dimetilbenceno 1,4-dimetilbenceno
o-dimetilbenceno m-dimetilbenceno p-dimetilbenceno
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MÓDULOQUÍMICAMENCIÓN
55. Lareacciónquímicaasociadaalafórmuladelaconstantedeequilibrio:
𝐾𝑒𝑞 =[𝑀]� · [𝑁]�
[𝑃]�
I) P2(ac)⟶M2(ac)+N2(ac)II) 2P(ac)⟶2M(s)+2N(ac)III) 2P(ac)⟶2M(ac)+2N(ac)
Es(son)correcta(s)A) SoloIB) SoloIIC) SoloIIID) SoloIIyIIIE) I,IIyIIIEJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:CRESOLUCIÓN: La constante de equilibrio corresponde a la expresión querelacionalasconcentracionesparareactantesyproductosenequilibrio,esdecir,cuandolavelocidaddirectaeinversaparaunareacciónquímicareversibleseigualyenconsecuencialasconcentracionesdeestospermanecenconstantes.Laconstantedeequilibrioseexpresadelasiguientemanera:
Sinembargo,enestaexpresióndebenincluirsesolosustanciásdiluídas(gasesysoluciones acuosas). Aquellas sustancias puras (sólido y líquido) no debenincluirse.
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56. Delassiguientesmoléculas,¿cuálesunisómerodeln-butano(C4H10)?
A)
B)
C)
D)
E)
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:CRESOLUCIÓN:Pararesolverestapreguntadebemosestarfamiliarizadosconloque es un isómero, este corresponde a una molécula que tiene la mismacomposición(igualfórmulaquímica)ydistintaestructura.
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CH3-CH2–CH2–CH3(C4H10)
(C4H8)
(C4H10)
(C4H8)
(C4H10)
Deestamanera,lasopcionesAyEtienenlamismacomposiciónyestructuraqueeln-butano,esdecir,sonlamismamolécula.LamoléculaCseríaunisómerodeln-butano,tienenlamismacomposiciónydistintaestructura.
H2C
H2C
CH2
CH2
CH
CH3
H3C CH3
H3CCH
HC
CH3
H3CCH2
H2CCH3
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57. Sienunareacciónquímicaustedestudialasustituciónporelgrupoterbutilenel 3-bromo tolueno.Esdecir, el cambio entre unhidrógenodel anillodebencenoporelgrupoterbutil.
3-bromotolueno Terbutil
¿Enquécarbonoesmenosprobablequeocurrelasustitución?A) Esequiprobable.B) 2C) 4D) 5E) 6
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluación.CLAVE:BRESOLUCIÓN: Para responder esta pregunta debemos comprender que alsustituir un hidrógeno por un grupo terbutil, estamos cambiando un átomopequeñoporungrupomásvoluminoso.Deestamanera,el tamañodelgruposustituyenteyelentornojueganunpapelmuyimportante.Laposicióndondeesmenosprobablequeocurralasustituciónesla2,yaqueensuentornohayungrupometiloyunátomodebromo.
CH3
Br
2
45
6 CH3C CH3
CH3
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58. ¿Cuálseráelpuntodeebullicióndeunasoluciónde1Ldeagua(d=1g/mL)con40gdehidróxidodesodio(NaOH,MM=40g/mol)(Ke=0,52°C·kg/mol)?A) 0,52ºCB) 1,04ºCC) 100ºCD) 100,52ºCE) 101,04ºCEJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:ERESOLUCIÓN:Elaumentoebulloscópicoqueexperimentaunasolucióndependedelaconcentraciónmolalylaconstanteebulloscópica.
∆𝑇� = 𝑚 · 𝐾� · 𝑖La concentración molal (m) es el cociente entre los moles de soluto y loskilogramosdesolvente,laconstanteebulloscópica(Ke)esrelativaalsolventeyelfactordeVant’Hoffesigualalacantidaddeionesensolución.
NaOH⟶Na++OH– i=2
Paracalcularelnúmerodemoles:
𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 =𝑚𝑎𝑠𝑎
𝑚𝑎𝑠𝑎𝑚𝑜𝑙𝑎𝑟 ⟶ 𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 =40𝑔
40 𝑔𝑚𝑜𝑙
= 1𝑚𝑜𝑙
Paracalcularlamasadesolvente:
𝑑 =𝑚𝑣 ⟶ 𝑚 = 𝑑 · 𝑣 → 𝑚 = 1
𝑔𝑚𝐿 · 1000𝑚𝐿 = 1000𝑔 = 1𝑘𝑔
Alsustituir
∆𝑇� = Ç1𝑚𝑜𝑙1𝑘𝑔 È · 0,52
º𝐶 · 𝑘𝑔𝑚𝑜𝑙 · 2 = 1,04º𝐶
Finalmente,latemperaturadeebulliciónparaestasoluciónes:
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100ºC+1,04ºC=101.04ºC
59. Sedefinecomoreactivolimitanteaaquelque
A) SeencuentraenmenorcantidadB) QuecuandoseagotalareacciónterminaC) SeencuentraenmenormasaD) SeencuentraenestadosólidoE) DeterminaelporcentajedepurezadelcompuestoqueseformaEJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:BRESOLUCIÓN: Para las reacciones químicas es comúnque una vez finalizadaquedealgodereactantesinhaberseconsumido,estecorrespondealreactivoenexceso.Deestamanera,aquelreactivoqueseagotaeindicaelfindelareaccióncorrespondealreactivolimitante.
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60. El siguientegráficoseñala la solubilidaddelKNO3adistintas temperaturasysolucionesdedistintasconcentraciones(M,N,R,SyT)
Delassiguientesalternativas,lassolucionesdondeelsolutonosedisuelveporcompleto
I. MyRII. NYSIII. T
Es(son)correcta(s)A) SoloIB) SoloIIC) SoloIIID) SoloIyIIE) SoloIIyIII
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:ARESOLUCIÓN:Lasolubilidaddeundeterminadosolutoenunsolventeindicalacantidadmáximadesolutoquesepuededisolver,cuandoseexcedeestepartedelsolutoquedarásindisolverse.Lasolubilidaddependedelatemperatura,porlogeneralparasolutossólidosaumentaamedidaaumentalatemperatura.
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Enelgráfico(solubilidadenfuncióndelatemperatura)lalíneaindicasolucionessaturadas (en el límite de solubilidad), la región inferior a la línea indicasolucionesinsaturadas(bajoellímitedesolubilidad)ylaregiónsobrelalíneaindicasolucionessobresaturadas(sobreellímitedesolubilidad).
61. Paralareaccióndeformacióndelcarbonatodesodio(NaCO3):
CO2+NaO2⟶NaCO3+O2
Se comprueba que la velocidad es de segundo orden respecto a NaO2 y desegundoordentotal.Sicuandoseagreganalareacción0,01mol/LdeCO2y0,05mol/LdeNaO2semidequelavelocidaddereacciónes0,0050mol/L·s,¿cuáleslaconstantedevelocidad?A)1L/mol·sB)2L/mol·sC)3L/mol·sD)4L/mol·sE)5L/mol·sEJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:BRESOLUCIÓN:Pararesolverestapreguntadebemosplantearlaleydevelocidadparaestareacción,estaexpresiónrelacionalasconcentracionesinicialesdelosreactivosconlavelocidadquepuededesarrollarlareacción.
𝑣 = 𝑘 · [𝐶𝑂�]Ê[𝑁𝑎𝑂�]ËLoscoeficientesxeycorrespondenalosórdenesdereacciónparacadareactivo,estos se determinan experimental y nada tienen que ver con los coeficientesestequiométricos.AlleerelenunciadosenosotorgalainformacióndelordendereacciónparaelNaO2,estees2,ademásseseñalaqueelordentotales2.Esteúltimo corresponde a la suma de los órdenes parciales. Al sustituir estainformación:
𝑣 = 𝑘 · [𝐶𝑂�]�[𝑁𝑎𝑂�]�
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𝑣 = 𝑘 · [𝐶𝑂�]�Aldespejarlaconstante(k)yreemplazarconlosdatos:
𝑣 = 𝑘 · [𝐶𝑂�]� ⟶ 𝑘 =𝑣
[𝐶𝑂�]�⟶ 𝑘 =
0,0050𝑚𝑜𝑙𝐿 · 𝑠
Ì0,05𝑚𝑜𝑙𝐿 Í� =
0,0050𝑚𝑜𝑙𝐿 · 𝑠0,0025𝑚𝑜𝑙
�
𝐿�
Alamplificarpor10000
𝑘 =5025
𝐿𝑚𝑜𝑙 · 𝑠 = 2
𝐿𝑚𝑜𝑙 · 𝑠
62. El 1,2-dicloroetano (C2H4Cl2) se puede producir por adición entre unhidrocarburo y el cloro gaseoso (Cl2). Según esto se puede afirmar que elhidrocarburoreactante:A) EsbencenoB) EsaromáticoC) TieneunenlacedobleD) EssaturadoE) Tieneuntripleenlace
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:CRESOLUCIÓN:Pararesolverestapreguntaesconvenienteplantearlareacciónqueestáocurriendo:
CxHy+Cl2⟶C2H4Cl2
Sabiendoquelareacciónocurreporadiciónyqueademásdebeconservarselamateriaelhidrocarburodesconocido(CxHy)seráC2H4.Esta formulamolecular indica que existe una insaturación, recuerde que losalcanos tienenuna formulamolecularCnH2n+2.Las insaturacionespuedenserenlacesmúltiplesociclos,yaquesetratadeuncompuestodedoscarbonossolopuedeexistirunenlacedoble.
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CH2=CH2
63. Para la reacción hipotética: 2A⟶B. Se mide la concentración de [A], en un
comienzoes4mol/Lyalcabode2minutoses2mol/L.Conestosdatos,sepuedeafirmarquelavelocidadmediaparaestareacciónes:A) 0,5mol/L·minB) 1,0mol/L·minC) 2,0mol/L·minD) 4,0mol/L·minE) 8,0mol/L·min
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:ARESOLUCIÓN:Pararesolverestapreguntadebemosestarfamiliarizadosconelhechodequelavelocidaddeunareacciónestárelacionadaconelconsumodelosreactantesylaformacionesdelosproductos.
Paralareacciónpropuesta2A⟶B
𝑣 =–∆[𝐴]2𝑡 =
∆[𝐵]𝑡
Reemplazandoconlosvaloresdados:
𝑣 =–∆[𝐴]2𝑡 =–
Ì2𝑚𝑜𝑙𝐿 – 4𝑚𝑜𝑙𝐿 Í2 · 2𝑚𝑖𝑛 =–
Ì–2𝑚𝑜𝑙𝐿 Í4𝑚𝑖𝑛 =
2𝑚𝑜𝑙𝐿4𝑚𝑖𝑛 = 0,5
𝑚𝑜𝑙𝐿 · 𝑚𝑖𝑛
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64. Elcatalizadorquímicoesunasustanciaque:A) DisminuyelaenergíadeactivaciónB) AumentalaenergíadeactivaciónC) DisminuyelavelocidaddereacciónD) EsconsumidaenunareacciónquímicaparaqueocurraE) Modificaelequilibrioquímico
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:ARESOLUCIÓN:Uncatalizadoresunasustanciaquenoseconsumeenlareacciónyquetienecomofinalidadelhacerlareacciónmásrápida,paraestoreducelaenergíadeactivación.
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65. Paralareaccióndelasíntesisdelamoníaco:
N2+H2⟶NH3Sehacomprobadoempíricamentequelaleydevelocidadparaestareacciónes:v=k[A]2[B].Siseaumentalapresiónlograndoqueelvolumensereduzcaalamitad,entonceslavelocidadaumenta:A) 2vecesB) 4vecesC) 8vecesD) 16vecesE) 32veces
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:CRESOLUCIÓN: Para resolver esta pregunta debemos comprender la relaciónentrelapresiónyelvolumen.LaleydeBoyleestablecequelapresióndeungasen un recipiente cerrado es inversamente proporcional alvolumendelrecipiente,cuandolatemperaturaesconstante.Luegosedeberelacionarelcolumenconlaconcentraciónmolar(M).
𝑀 =𝑚𝑜𝑙𝑑𝑒𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛𝑑𝑒𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛(𝐿)
Deestamanera,sielvolumensereducealamitad,laconcentraciónaumentaaldoble.Enunestadoinicial(antesdelcambiodevolumen):
𝑣 = 𝑘 · [𝐴]� · [𝐵]Luegodelcambiodevolumen:
𝑣 = 𝑘 · [2𝐴]� · [2𝐵]
𝑣 = 𝑘 · 4 · [𝐴]� · 2 · [𝐵]
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𝑣 = 8 · 𝑘 · [𝐴]� · [𝐵]Alobservarestaúltimaexpresiónpodemosverificarquelavelocidadaumenta8veces.
66. Sinecesitamoshacerquelaproduccióndeácidobromhídrico(HBr)aumente.
H2(g)+Br2(g)⇄2HBr(ac) ∆H>0
Paraesto,sepuede:
I. Aumentarlaconcentracióndelosreactantes.II. Aumentarlatemperatura.III. Agregaruncatalizador.
A) SoloIB) SoloIIC) SoloIIID) SoloIyIIE) I,IIyIIIEJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:ComprensiónCLAVE:DRESOLUCIÓN: Para aumentar la producción del ácido, es decir, mejorar elrendimiento es evidente que aumentar la cantidad de reactantes tendría unefecto positivo. Luego al tratarse de una reacción endotérmica, es decir, queabsorbecalor;severáfavorecidaconunaumentodelatemperatura.Alagregarun catalizador, se lograría que la reacción ocurriera más rápido, pero elrendimientoseríaelmismo.
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67. Aldisminuirelvolumendelossiguientessistemas:
a. 2SO2(g)+O2(g)⇄2SO3(g)b. N2O4(g)⇄2NO2(g)c. C(s)+CO2(g)+2Cl2(g)⇄2COCl2(g)
ElequilibriosedesplazahacialosreactantesA) SoloenIB) SoloenIIC) SoloenIIID) SoloenIyenIIE) SoloenIIyenIII
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.ReaccionesquímicasyestequiometríaHABILIDAD:Análisis,síntesisyevaluación.CLAVE:BRESOLUCIÓN:PararesponderestapreguntadebemoscomprenderelprincipiodeLeChatelier,estedicequeunsistemaalserperturbadosedesplazaráenunsentidouotroconelfindeanularestaperturbación.
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68. La acetona es un compuesto orgánico que ebulle a 56°C según la siguienteecuación:
CH3COCH3(l)⇄CH3COCH3(g) ∆Hº=32kJ/molAlrespectoescorrectoafirmarque:
I. SeproduceuncambiofísicoII. Seabsorben32kJpormolIII. Seliberan32kJpormol
A) SoloIB) SoloIIC) SoloIIID) SoloIyIIE) SoloIyIII
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:DRESOLUCIÓN:Alanalizarestaecuaciónquímicapodemosnotarquesetratadeuncambioquímicoyaquelacomposiciónquímicadelosreactantesyproductosesdistinta,estodebidoalarupturayformacióndeenlaces.Luegoelcambiodeentalpía(∆Hº)espositivoytienevalor82kJ/mol,estoseñalaquelareacciónabsorbe82kJporcadamol.
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69. ¿Cuáldelassiguientesmoléculaspresentaunenlacedoble?A) N2B) H2C) O2D) Cl2E) F2
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:CRESOLUCIÓN:Parasabercomoseconectanestasmoléculas,esdecir,quetipodeenlaceestáinvolucradodebemosconocersusrespectivossímbolosdeLewis.
Siguiendolaregladelocteto,lasmoléculasqueseformaránserán
N H O Cl F
N N H H O O Cl Cl F F
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70. ¿CuáleselnombreIUPACdelsiguientecompuesto?
A) 1-metilciclohexenoB) 2-metilciclohexenoC) 1-metil-1,2-ciclohexenoD) o-metilciclohexenoE) 6-metilciclohexeno
EJE TEMÁTICO/ÁREA TEMÁTICA: Materia y sus transformaciones. Químicaorgánica.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:ARESOLUCIÓN:Lanomenclaturaorgánicacorrespondeaunsistemaordenadoenelcualasignanombrealasmoléculasorgánicas.Demaneraresumidaelnombrede una molécula orgánica se divide en: cadena principal y ramificaciones.(Ramificaciones-cadenalateral.)Lacadenaprincipalesaquellamáslargayconmayornúmerodedoblesenlaces,enestecasocorrespondealciclo,llamadociclohexeno.Ciclode6carbonosconundobleenlace.Laramificacióncorrespondeaungrupometilo(–CH3).Luegosiunimolaramificaciónylacadenaprincipalsería:metilciclohexeno.Laformadeenumerarenuncicloconundobleenlaceespartirdesdeeldobleyquequedelomáscercanoalaramificación.Porlotanto,1-metilciclohexeno.
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71. Paralasiguientereacciónenequilibrio:
X(ac)+2Y(g)⇄XY2(ac)¿Cuál(es) de las siguientes perturbaciones desplazará el equilibrioapreciablementehacialosproductos?
a. Quitarpequeñascantidadesdeproductoamedidaquetranscurrelareacción
b. Aumentarlapresióndelsistemac. AumentarlaconcentracióndeX
Es(son)correcta(s)A) SoloIB) SoloIIC) SoloIIID) SoloIyIIIE) I,IIyIII
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:ERESOLUCIÓN:EstapreguntahacereferenciaalPrincipiodeLeChatelier,esteseñalaqueunsistemaqueesperturbadodesplazarasuequilibriopararetornaraunestadodeequilibrio.Sisebuscaqueelsistemadesplacesuequilibriohacialosproductossepuedeaumentar la cantidad de reactivos ya que esto incidirá en que existan máscolisionesloqueprovocaráunaumentoenlacantidaddeproductos.Tambiénpodemosquitarpequeñascantidadesdeproducto,yaqueelsistemaal“sentir”este déficit buscará regenerar esto que se le descuenta, lo que genera undesplazamientohacialaderecha.Finalmente,unaumentodelapresiónharáqueelsistemasedesplacehaciadondehaymenosmolesdegas.
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72. ¿Cuáleslavariacióndelpuntodeebulliciónrespectoalaguadeunasoluciónde1mol/kgdeFeCl2?(asumaquetodoelsolutoestádisuelto)(Ke=0,52°C·kg/mol)A) 0,52ºCB) 1,04ºCC) 1,56ºCD) 101,04ºCE) 101,56ºC
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Aplicación.CLAVE:CRESOLUCIÓN: Para calcular el aumento ebulloscópico podemos hacerloutilizandolaecuación:
∆𝑇� = 𝐾� · 𝑚 · 𝑖Para reemplazar los datos en esta ecuación debemos notar que la constanteebulloscópica Ke es 0,52ºC·kg/mol, la concentraciónmolar es 1mol/kg y elfactordeVant’Hoffeslacantidaddeionesqueestándisueltos.
FeCl2⟶Fe2++2Cl– i=3
Reemplazando:
∆𝑇� = 𝐾� · 𝑚 · 𝑖 ⟶∆𝑇� = 0,52º𝐶 · 𝑘𝑔𝑚𝑜𝑙 · 1
𝑚𝑜𝑙𝑘𝑔 · 3 = 1,56º𝐶
Estevalorcorrespondealavariaciónenelpuntodeebullición.
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73. Elmetano(CH4)esuncompuestoorgánicogaseosoquealocurrircombustióndemaneracompletaproduceagua.Sisecombustionan32gdemetano,lamasadeaguaproducidaes:A) ��·�
��· 18𝑔
B) ��·��Ñ
· 16𝑔
C) ����𝑔
D) ���ѷ�
𝑔
E) ����·�
· 18𝑔
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:ARESOLUCIÓN:Pararesolverestapreguntaesconvenienteproponerlareacciónquímicabalanceadaqueestáocurriendo.
CH4+2O2⟶CO2+2H2O
Suponiendoque lareacciónocurreconunexcesodeoxígeno,elmetanoeselreactivo limitante y este determinara la cantidad de producto. Calculando lamasamolardelmetano(CH4,MM=16g/mol)Podemoscalcularlamasadeaguadelasiguientemanera:
1𝑚𝑜𝑙𝑑𝑒𝐶𝐻� ⟶ 2𝑚𝑜𝑙𝑑𝑒𝐻�𝑂
Ó32𝑔
16 𝑔𝑚𝑜𝑙
Ô⟶ ⋯ 𝑚𝑜𝑙𝑑𝑒𝐻�𝑂
Porlotanto,losmolesproducidosdeaguaes:Ì�·��
��Í𝑚𝑜𝑙𝑑𝑒𝑎𝑔𝑢𝑎.
Paracalcularlamasaproducidadeaguadebemosconocersumasamolar(H2O,MM=18g/mol).
18𝑔 ⟶ 1𝑚𝑜𝑙
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… 𝑔 ⟶Ç2 · 3216 È𝑚𝑜𝑙
FinalmentelamasaproducidadeaguaseráÌ�·��
��Í · 18𝑔.
74. Delassiguientesmoléculas,¿cuálcorrespondeaunamoléculapolarypresenta
isomeríageométrica?
A)
B)
C)
D)
E)
F
F
H
F H
F
F
H H
F
C
H
H HH
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EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Estructuraatómica.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:CRESOLUCIÓN:Laisomeríageometríasedasoloenalquenosycicloalcanos.Porejemplo:
Luegounamoléculapolaresaquellaqueposeealmenosunenlacepolaryqueademáslosdipoloseléctricosnoseanulenentresí.
trans-1,2-difluoreteno
cis-1,2-difluoreteno
APOLAR POLAR
H
F H
FF
H H
F
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75. Setienendosvasosconmasasdiferentesdeaguaenqueseleagregadistintasmasasdeunsolutonovolátil(X),noexistiendoprecipitadoenningunadeellas:
Vaso Masadeagua(g)MasadesolutoX
(g)
1 20 5
2 80 20
Alrespecto,escorrectoafirmarque:A) Ambassolucionestienenelmismopuntodeebullición.B) Ladisolucióndelvaso2tendráunmayorpuntodeebullición.C) Ladisolucióndelvaso2tendráunmayorpuntodecongelación.D) Ladisolucióndelvaso1tendráunmayorpuntodeebullición.E) Ambassolucionestendránmenorpuntodeebulliciónqueelaguapura.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Comprensión.CLAVE:ARESOLUCIÓN: Para resolver está pregunta es conveniente leer las opciones,estáshacenreferenciaaunposiblecambioenelpuntodeebulliciónoelpuntodecongelación.Enamboscasos,comosetratadesoluciones formadasporelmismo soluto y solvente; el posible cambio en los puntos de congelación yebullicióndependerásolamentedelaconcentración.Laprimerasoluciónestácompuestapor5gdesolutoen20gdesolvente(1:4)y la segundasoluciónestá compuestapor20gdesolutoen80gdesolvente(1:4).Comoestástienenlamismaconcentración,podemosconcluirqueambastienenelmismopuntodecongelaciónyebullición.
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76. Hoyendíaalgunasmascarillasincluyenensutejidofibrasdecobre,estodebidoasucomprobadaeficaciaparareducir lacargaviralybacteriana loqueenelcontextodelapandemiaayudaaevitarlapropagacióndelvirusSARS-CoV-2.SecreequelaacciónantiviralyantibacterianasedebealafacilidadquetieneelcobreparaoxidarseenCu2+,elcualsecoordinaconlasproteínasfuncionalesdelvirusobacteria impidiendosudesarrollo.LoqueseencuentrasubrayadocorrespondeaunaA) InferenciaB) TeoríaC) HipótesisD) LeyE) Conclusión
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Habilidadesdepensamientocientífico.HABILIDAD:ReconocimientoCLAVE:CRESOLUCIÓN: Al leer lo que se encuentra subrayado se observa que estaperteneceauna ideaounasuposición (“..se cree..”)que servirádebaseparainiciarunainvestigación.Porlotanto,constituiríaunahipótesis.
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77. Uncambioquímicosiemprevaacompañadodeuna transferenciadeenergía,generalmenteenformadecalor.Alrespectoescorrectoafirmarque:A) Es igual a la variación de entalpía de la reacción, siempre y cuando se
produzcaapresiónconstante.B) Essiempreelmismoparaunareaccióndeterminadaindependientedelas
condicionesdepresiónytemperaturaenlacualseproduce.C) Laenergíaquesetransfiereenunareaccióndeterminadapuedevariarsise
agregauncatalizadoralareacción.D) Depende del “camino” que toma la reacción, es decir, la energía que se
transfiereesmayorentremás“pasos”tengalareacción.E) Elcalordereacción,esdecir,laenergíatransferidatendráunsignonegativo
(–)siesqueelsistemaabsorbecalor.
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Reconocimiento.CLAVE:ARESOLUCIÓN:Latransferenciadecalorenunareacciónquímicaqueocurreapresiónconstantecorrespondealavariacióndeentalpía,delgriego“entalpos”o agregar calor. Para reacciones químicas, la transferencia de calor va adepender de factores ambientales como la presión y la temperatura, nodependerádesiseincorporauncatalizadoryesindependientedelcaminoorutaporlaquecualsedesarrollalareacciónquímica.
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78. Unareacciónhipotéticaocurreperdiendounamoléculadeagua,pudiendoocurrircomosepropone:
I) A(g)+B(s)⟶C(l)+H2O(s)II) A(g)+B(s)⟶C(l)+H2O(l)III) A(g)+B(s)⟶C(l)+H2O(g)
Alrespecto,escorrectoafirmarque:A) EnlastresreaccionessedesprendelamismacantidaddecalorB) LareacciónIeslamásexotérmicaC) LareacciónIIIeslamásexotérmicaD) LareacciónIeslamásendotérmicaE) LareacciónItieneunavariacióndeentropíamayorquecero
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:Reconomiento.CLAVE:BRESOLUCIÓN:Pararesponderestapreguntapodemosobservarquesetratadecasi lamismareaccióncon ladiferenciaqueen lareacciónIseproduceaguasólida,enlareacciónIIseproduceagualíquidayenlareacciónIIIseproduceaguagaseosa.Cadavezqueseproduceunproductoenunestadomenosagregado(líquidoogaseoso)seabsorberámásenergíaobien se liberarámenosenergíaporqueimplicaunpaso“extra”eldefusiónoebullición.Porlotanto,lareacciónmásexotérmicaesI.
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79. Dadaslassiguientesreacciones
Pb+O2⟶PbO2 ∆H=+62,4kcal2Pb+O2⟶2PbO ∆H=+104,9kcal
Laentalpíadereacciónde2PbO+O2⟶2PbO2esA) –19,9kcalB) +19,9kcalC) –42,5kcalD) +42,5kcalE) +167,4kcal
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:BRESOLUCIÓN:Paraencontrarlaentalpíadereacciónpara2PbO+O2⟶2PbO2podemosutilizarlasecuacionesdeentalpíaconocida.LeydeHess.
2PbO+O2⟶2PbO2 ∆H=....kcalPb+O2⟶PbO2 ∆H=+62,4kcal2Pb+O2⟶2PbO ∆H=+104,9kcal
Para construir la reacción de entalpía desconocida duplicaremos la primerareaccióneinvertiremoselsentidodelasegundareacción
2Pb+2O2⟶2PbO2 ∆H=+124,8kcal2PbO⟶2Pb+O2 ∆H=–104,9kcal
Alsumarestasreacciones:
2PbO+O2⟶2PbO2 ∆H=+19,9kcal
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80. Determinalaentalpíadereacciónde: S(s)+O2(g)⟶SO2(g) ∆H=XkJ/molTeniendoencuentalossiguientesdatos: 2S(s)+3O2(g)⟶2SO3(g) ∆H=+800kJ/mol 2SO3(g)⟶2SO2(g)+O2(g) ∆H=–200kJ/molA) 200kJ/molB) 300kJ/molC) 400kJ/molD) 600kJ/molE) 1200kJ/mol
EJETEMÁTICO/ÁREATEMÁTICA:Materiaysustransformaciones.Reaccionesquímicasyestequiometría.HABILIDAD:AplicaciónCLAVE:BRESOLUCIÓN: Para encontrar la entalpía de reacción para S(s)+O2(g)⟶SO2(g)podemosutilizarlasecuacionesdeentalpíaconocida.LeydeHess. S(s)+O2(g)⟶SO2(g) ∆H=...kJ/mol 2S(s)+3O2(g)⟶2SO3(g) ∆H=+800kJ/mol 2SO3(g)⟶2SO2(g)+O2(g) ∆H=–200kJ/molPara construer la reacción de entalpía desconocida podemos sumar ambasreacciones: 2S(s)+2O2(g)⟶2SO2(g) ∆H=+600kJ/molLuegosimplificarestareacciónen2. S(s)+O2(g)⟶SO2(g) ∆H=+300kJ/mol