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C D B : : F A O : : G S P U N C C D : : W A G G S : : W O S
M
Solos Conquista do Crach
SOLOS
COLEO DA S NAE
S UN
I DA
S
YUNGA COLEO ATIVIDADES PARA APRENDER E AGIR
-
As designaes e o material utilizado nesta publicao no contm
qualquer forma de expresso de opinio por parte da Organizao das
Naes Unidas para a Alimentao e a Agricultura (FAO) no que respeita
legislao e ao nvel de desenvolvimento de qualquer pas, territrio,
localidade ou rea, bem como definio de limites e fronteiras. A
referncia a empresas ou fabricantes de produtos, patenteados ou no,
no implica a sua aprovao ou recomendao pela FAO relativamente a
outros similares que no tenham sido mencionados.
As opinies expressas nesta publicao so as do(s) autor(es), no
refletindo, necessariamente, as opinies ou polticas da FAO.
ISBN 978-92-5-008434-3
FAO, 2015A FAO apoia a utilizao, reproduo e distribuio do
material includo nesta publicao, que, caso indicao em contrrio,
pode ser copiado, descarregado e impresso para uso privado, estudo,
investigao e fins de ensino. Pode tambm ser utilizado em servios e
produtos no comerciais, desde que a FAO seja devidamente
referenciada como fonte e como detentora dos direitos de autor, e
desde que a FAO no seja, de modo algum, associada aos pontos de
vista, produtos ou servios dos utilizadores.
Todos os pedidos de traduo e de direitos de adaptao, para
revenda e outros fins comerciais devero ser efetuados via
www.fao.org/contact-us/licence-request ou dirigidos a
[email protected].
Os produtos informativos da FAO esto disponveis no website
(www.fao.org/publications) e podem ser adquiridos via e-mail
dirigido a [email protected].
Este documento foi financiado pela Agncia Sueca de Cooperao
Internacional para o Desenvolvimento (Swedish International
Development Cooperation Agency, Sida). Os pontos de vista expressos
nesta publicao no so, necessariamente, partilhados pela Sida, sendo
os contedos inteiramente da responsabilidade dos autores.
Produzido para apoiar o Ano Internacional dos Solos 2015, o Dia
Mundial do Solo (5 de dezembro), o Dia Mundial de Combate
Desertificao (17 de junho), a Dcada das Naes Unidas para a
Biodiversidade (20112020) e a Dcada das Naes Unidas para os
Desertos e o Combate Desertificao.
Esta publicao est direcionada para professores e dinamizadores.
Estes so responsveis pelo desenvolvimento de programas e atividades
adequadas ao seu grupo, assim como pela superviso e aplicao das
medidas de segurana que garantam a participao de todos os
intervenientes em condies de segurana.
UNITED NATIONS DECADE FOR DESERTS AND THE FIGHT AGAINST
DESERTIFICATION
2010
- 20
20
-
Desenvolvido com a colaborao de
AL IANA GLOBAL JUVENTUDE E NAES UNIDAS (YUNGA)
A Associao Mundial das Guias e Escoteiras (WAGGGS) e a Organizao
Mundial do Movimento Escoteiro (WOSM) aprovam a utilizao desta
publicao educativa por Guias e Escoteiros de todo o mundo, desde
que
adaptado, sempre que necessrio, s necessidades e exigncias
locais.
ORGANIZAO DAS NAES UNIDAS PARA A ALIMENTAO E A AGRICULTURA |
2015
Conquista do Crach
Solos
Publicado em acordo com a Food and Agriculture Organization of
the United Nations
pelaSociedade Portuguesa da Cincia do Solo
-
2 ALIANA GLOBAL JUVENTUDE E NAES UNIDAS COLEO ATIVIDADES PARA
APRENDER E AGIR
INTRODUO
BOAS VINDAS
..............................................................................
4SOS E SALVOS!
...........................................................................
6A COLEO CONQUISTA DO CRACH
.......................................... 8PRODUzINDO mUDANAS DE
COmPORTAmENTO ............................. 10DICAS PARA
DESENVOLVER O CRACH DENTRO DO GRUPO ............... 12ESTRUTURA E
PLANO DE ATIVIDADES DO SOLOS CONQUISTA DO CRACH
.............................................................................
14EXEmPLOS DE PLANOS DE ATIVIDADES DO SOLOS CONQUISTA DO CRACH
.............................................................................
18Nvel 1 (5 a 10 anos)
..................................................................
18Nvel 2 (11 a 15 anos)
................................................................
20Nvel 3 (mais de 16 anos)
........................................................... 22
SECO A: TUDO SOBRE O SOLO
Seco A: TUDO SOBRE O SOLO
..................................................... 24O que o
solo?
...........................................................................
24Como se forma o solo?
................................................................
26Biodiversidade do solo
...............................................................
38
Seco B: USOS DO SOLO
.............................................................
44Servios dos ecossistemas
..........................................................
44Utilizao humana
....................................................................
51
Seco C: O SOLO Em RISCO
......................................................... 58O que
est prejudicar os nossos solos?
........................................ 58 Solos e a pobreza
......................................................................
65
NDICE
-
3S O L O S C O n q u i S ta d O C r a C h
Seco D: TOmAR mEDIDAS
......................................................... 68medidas
para governos e organizaes internacionais .................. 68Aes
para TI!
............................................................................
70
PLANO DE ATIVIDADES DO SOLOS CONQUISTA DO CRACH
Seco A: TUDO SOBRE O SOLO
..................................................... 76Seco B:
USOS DO SOLO
.............................................................
84Seco C: O SOLO Em RISCO
.......................................................... 90Seco
D: TOmAR mEDIDAS
......................................................... 96FICHA
DE REGISTO
....................................................................101
RECURSOS E INFORMAO ADICIONAL
mantm-te atualizado
...............................................................102Envia-nos
as tuas notcias
.........................................................102Certificados
e crachs
................................................................102STIOS
NA INTERNET
.................................................................103GLOSSRIO
..............................................................................108AGRADECImENTOS
....................................................................117
-
4 ALIANA GLOBAL JUVENTUDE E NAES UNIDAS COLEO ATIVIDADES PARA
APRENDER E AGIR
BOAS VINDAS
Sem o solo no seria possvel cultivar plan
tas, produzir alimentos para
ns e para os animais ou ter materiais para construir abrigos o
solo ,
realmente, uma fonte de vida! Os solos saudveis filtram e
armazenam
gua, reciclam nutrientes e ajudam-nos a lidar com os efeitos
negativos das
alteraes climticas, pois retm grandes quantidades de carbono.
Mas os
nossos solos esto em risco: aes prejudiciais, como a poluio e as
ms
prticas agrcolas, deixam os solos expostos e degradados. E, para
o bem-estar
humano e para um planeta saudvel, ns precisamos de ter solos
saudveis.
aqui que o Solos Conquista do Crach tem o seu papel: leva-te
numa
viagem descoberta do solo que est debaixo dos teus ps! Esta
publicao
contm atividades que te ajudaro a aprender mais sobre o solo e
como ele
se forma, que criaturas vivem nele e a importncia que ele tem no
nosso dia
a dia. Tambm irs descobrir como que TU podes ter um papel na
proteo
dos solos para as geraes futuras. Esperamos que te sintas
motivado para
aceitar este desafio e celebrar os solos do nosso planeta. Mos
obra!
O solo essencial vida fornece nutrientes, gua e minerais s
plantas e vivem nele milhes de insetos,
bactrias e pequenos animais.
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Valent i na Vezzal i
Anggun
C ar l Lewis
Fanny Lu
Debi Nova
Lea Sal ongaNadeah
Noa (Achi n oam Nini) Percance
-
6 ALIANA GLOBAL JUVENTUDE E NAES UNIDAS COLEO ATIVIDADES PARA
APRENDER E AGIR
SOS E SALVOS!CARO PROFESSOR OU DINAMIZADOR,A coleo Conquista do
Crach foi concebida para o/a apoiar no desenvolvimento de
atividades educativas. Dever, contudo, ter em considerao o ambiente
e o contexto em que essas atividades sero implementadas, de modo a
assegurar-se de que a sua escolha ser adequada e segura.
Lava as mos com cuidado aps cada atividade. importante que
mantenhas as tuas mos limpas pois alguns solos podem conter
produtos qumicos nocivos e insetos. Se quiseres, podes usar
luvas.
Quando manuseares o solo, tem cuidado com insetos e pequenos
animais alguns deles podem picar ou morder.
Usa luvas sempre que manuseares detritos ou lixos. No proves
nada que encontres, a no ser que tenhas a certeza absoluta de que
no venenoso.
No bebas guas de fontes naturais, a no ser que tenhas a certeza
de que seguro.
No olhes diretamente para o Sol. Em algumas atividades podes
carregar imagens ou vdeos para websites como o YouTube. Assegura-te
de que todas as pessoas fotografadas ou filmadas, e/ou os seus
pais, deram a sua permisso antes de carregares e disponibilizares
qualquer coisa online.
TEM CUIDADO CONTIGO
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Todas as atividades devem ser cuidadosamente planeadas e
desenvolvidas com o apoio adequado de adultos, principalmente
quando forem desenvolvidas perto da gua ou de fogo, de modo a
assegurar condies de segurana a todos os participantes. As medidas
de segurana a seguir indicadas devero ser respeitadas e devem ser
tomadas todas as precaues necessrias antes do incio de qualquer
atividade.
Respeita a natureza. melhor deixar a Natureza como a
encontraste. Nunca captures espcies protegidas. Pede autorizao
antes de colheres plantas, flores ou amostras de solo. Recolhe s
aquilo de que realmente precisas e tem o cuidado de deixar, pelo
menos, um tero de tudo aquilo que encontrares.
Minimiza o teu impacto: segue os caminhos definidos quando andas
no campo; tapa cuidadosamente os buracos que fazes no solo e tem o
cuidado de no introduzires espcies exticas (no nativas) nos
habitats.
Tem cuidado quando trabalhares com animais. Usa proteo, se
necessrio. S gentil. Assegura-te de que os animais tm comida
adequada, gua, abrigo e ar. Quando terminares, devolve-os ao stio
onde os encontraste.
No deixes nenhum lixo. Recicla e reutiliza, tanto quanto
possvel, os materiais que usas nas atividades.
CUIDA DA NATUREZA
-
8Os Conquista do Crach disponveis podem ser consultados em
www.yunga-un.org. Registe-se gratuitamente para receber a
newsletter da YUNGA com as atualizaes, informao sobre novas
publicaes ou outras notcias, enviando um e-mail para
[email protected].
A Coleo da YUNGA Conquista do Crach, desenvolvida em colaborao
com agncias das Naes Unidas, sociedade civil e outras organizaes,
pretende fomentar a tomada de conscincia, educar e motivar os
jovens para que alterem o seu comportamento e se tornem agentes
ativos de mudana nas suas comunidades locais. As publicaes
Conquista do Crach podem ser utilizadas pelos professores nas suas
aulas, por dinamizadores e, principalmente, por grupos de Guias e
Escoteiros.
A COLEO CONQUISTADO CRACH
GENDER
UNITED
NAT ION S CHALL E
NGEBADGE
NUTRITION
UNITED
NAT IONS CHALLE
NGEBADGE
UNITED
NAT IONS CHALLE
NGEBADGE
SOILS
OCEAN
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NAT ION S CHALLE
NGEBADGE
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NGEBADGE
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DNAT IONS CHALL EN
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CLIMATE CHANGE
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NAT IONS CHALLE
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TIONS CHALLE
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FORESTS
HUNGER
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ATIONS CHALLE
NGEBADGE
HUNGER
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ATIONS CHALLE
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UC
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NA YUNGA desenvolveu ou est a desenvolver
Conquista do Crach para os seguintes temas:
AGRICUlTURA: como podemos produzir alimentos de forma
sustentvel?
GUA: gua vida. Como podemos preservar este recurso precioso?
AlTERAEs ClIMTICAs: junta-te luta contra as alteraes
climticas.
BIODIvERsIDADE: asseguremo-nos de que no vo desaparecer mais
animais e plantas do nosso planeta!
ENERGIA: o mundo precisa tanto de um ambiente saudvel como de
eletricidade como podemos ter os dois?
FlOREsTAs: as florestas abrigam milhes de espcies de plantas e
animais, ajudam a regular a atmosfera e so uma fonte de recursos
essenciais para ns. Como podemos ter a certeza de que tm um futuro
sustentvel?
FOME: ter comida suficiente um direito humano bsico. O que
podemos fazer para ajudar os mil milhes de pessoas que ainda tm
fome?
GNERO: o que podemos fazer para criar um mundo mais igualitrio e
justo para raparigas e rapazes, mulheres e homens?
GOvERNAO: descobre como a tomada de deciso pode afetar os teus
direitos e a igualdade entre as pessoas em todo o mundo.
NUTRIO: o que uma dieta saudvel e como podemos fazer escolhas
alimentares amigas do ambiente?
OCEANOs: os oceanos so fascinantes e maravilhosos. Ajudam a
regular a temperatura da Terra, fornecem-nos recursos e muito,
muito mais.
sOlOs: sem bom solo nada cresce. Como podemos cuidar do solo que
est debaixo dos nossos ps?
GENDER
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NAT ION S CHALL E
NGEBADGE
NUTRITION
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NAT IONS CHALLE
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10 ALIANA GLOBAL JUVENTUDE E NAES UNIDAS COLEO ATIVIDADES PARA
APRENDER E AGIR10
Trabalhamos com jovens pois queremos apoi-los na sua realizao
pessoal, ajud-los a preparar o seu futuro e faz-los acreditar que
eles podem fazer a diferena no mundo. A melhor maneira de fazer
esta diferena encorajar os jovens a empreender mudanas de
comportamento a longo prazo. Muitos dos atuais problemas sociais e
ambientais devem-se a comportamentos prejudiciais ou no
sustentveis. A maioria das pessoas precisa de adaptar o seu
comportamento e no apenas no decorrer de um projeto como este, mas
sim ao longo da vida. Hoje em dia, muitos jovens sabem que fazer
bem mais do que uma atividade extracurricular o modo como cada um
conduz a sua vida. Pequenas mudanas nos comportamentos dirios de
cada um podem mesmo ajudar-nos a criar um futuro melhor.
Ento, o que podemos fazer?H algumas formas j comprovadas de
promover a mudana de comportamento de modo a aumentar o impacto
deste Conquista do Crach a longo prazo. Experimente fazer o
seguinte:
CONCENTRAR-SE EM MUDANAS DE COMPORTAMENTO ESPECFICAS E
CONCRETIZVEIS Privilegie atividades dirigidas a mudanas de
comportamento muito especficas e definidas (por exemplo elimina
adequada e cuidadosamente todo o lixo e recicla tudo o que puderes
em vez de mantm o ambiente limpo).
INCENTIVAR O PLANEAMENTO DE AES E A RESPONSABILIZAO Atribua
responsabilidades as jovens: deixe-os escolher as suas prprias
atividades e planear como as devem desenvolver.
DESAFIAR HBITOS E ULTRAPASSAR OBSTCULOS PARA AGIR Incentive os
participantes a analisar o seu comportamento atual e a pensar sobre
como poderia ser alterado. Todas as pessoas tm desculpas para
justificar porque se comportam de determinada maneira; falta de
tempo, falta de dinheiro, no saber o que fazer... uma longa lista
de desculpas. Encoraje os jovens a dar estas desculpas para,
depois, encontrar maneira de as contornar.
PRODUzINDO mUDANAS
DE COmPORTAmENTO
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TREINAR COMPORTAMENTOS Gostarias de utilizar os transportes
pblicos mais frequentemente? Recolhe e treina a leitura de horrios,
desenha itinerrios num mapa, d um passeio at paragem do autocarro e
descobre a que distncia se situa, experimenta fazer uma viagem,
desenha um percurso. Gostarias de comer de forma mais saudvel?
Prova vrios alimentos saudveis para veres de quais gostas,
experimenta receitas, aprende a ler os rtulos das embalagens, cria
ementas, vai s lojas para encontrares os alimentos saudveis nas
prateleiras. Continua a praticar at se tornar numa rotina.
PASSAR TEMPO AO AR LIVRE Ningum vai cuidar de algo com que no se
preocupa. Est provado que o tempo passado em ambientes naturais
quer sejam parques ou locais inexplorados promove uma ligao
emocional Natureza, que leva a comportamentos mais amigos do
ambiente.
COMPROMETER AS FAMLIAS E AS COMUNIDADES Para qu modificar apenas
o comportamento de um jovem se podemos alterar o comportamento de
toda a sua famlia, ou at mesmo de toda a comunidade? Difunde mais
amplamente a tua mensagem: mostra o que for feito comunidade local,
e incentiva os jovens a insistir com a famlia e os amigos para que
se lhe juntem. Para um impacto ainda maior, assume uma atitude de
poltico e pressiona o governo local ou nacional.
ASSUMIR UM COMPROMISSO PBLICO mais fcil uma pessoa fazer algo se
se comprometer a faz-lo em frente de testemunhas ou por escrito
porque no tirar partido disso? mais provvel que os jovens atinjam
os seus objetivos se os partilharem com os amigos e a famlia que os
apoiam e os tornam responsveis.
ACOMPANHAR AS MUDANAS E FESTEJAR O SUCESSO A mudana de
comportamento um trabalho rduo! Volte regularmente s tarefas
realizadas para controlar os resultados e recompensar o sucesso
alcanado de forma adequada
LIDERAR PELO EXEMPLO Os jovens com quem trabalha admiram-no.
Respeitam-no. Preocupam-se com o que pensa e querem que se sinta
orgulhoso deles. Se pretende que eles adotem o comportamento que
defende, ento ter de liderar pelo exemplo fazendo essas mudanas de
comportamento voc mesmo.
-
12 ALIANA GLOBAL JUVENTUDE E NAES UNIDAS COLEO ATIVIDADES PARA
APRENDER E AGIR
DICAS PARA DESENVOLVER O CRACH DENTRO DO GRUPO
PA S S O 1Incentive o seu grupo a aprender mais sobre o solo
como uma fina camada que cobre a superfcie terrestre o suporte de
toda a vida no planeta, e o risco que enfrentaremos se no comearmos
a cuidar do solo. O vdeo O Valor do Solo apresenta uma sntese
interessante sobre o tema:
https://www.youtube.com/watch?v=R4ez6wKFFZk&list=PLsQcCFzasV6rT0iINDbDF8mSgwHkL3JPD&index=4.
Comece por promover a tomada de conscincia dos participantes sobre
o quanto ns dependemos do solo: o solo tem um papel essencial na
produo da maior parte dos nossos alimentos, dos combustvel que
usamos e das fibras que utilizamos para fabricar vesturio e txteis;
o solo a base da beleza natural do ambiente que nos rodeia; o solo
ajuda a regular a gua e os gases atmosfricos e retm o carbono.
Assegure-se de que entendem que o solo um recurso no renovvel
durante o tempo de vida de uma pessoa, e que a atividade humana est
a provocar uma degradao grave do solo em vrias zonas do mundo.
Explique como esta degradao afeta a vida e os meios de subsistncia
das pessoas e de todos os ecossistemas. Discuta, depois, com o
grupo como que as nossas aes e escolhas individuais podem fazer uma
diferena positiva.
Para alm das sugestes apresentadas nas pginas 10-11 para
incentivar a modificao do comportamento, as ideias que se seguem
ajud-lo-o a implementar um programa para concretizar a Conquista do
Crach com o seu grupo.
Para alm das atividades obrigatrias, que asseguram que os
participantes compreendem os conceitos bsicos e temas relacionados
com o solo, os jovens devem ser incentivados a escolher as
atividades que mais se enquadram nas suas necessidades, interesses
e cultura. Tanto quanto possvel, deixe-os escolher que atividades
querem fazer. Algumas delas podem ser realizadas individualmente,
outras em pequenos grupos. Caso entenda que h outra atividade
especialmente indicada para o seu grupo ou regio, pode inclu-la
como opo adicional.
PA S S O 2
INVESTIGUE
ESCOLHA
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PA S S O 3
PA S S O 4
PA S S O 5
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O grupo deve dispor de tempo suficiente para desenvolver as
atividades. Apoie e oriente os participantes ao longo do processo,
mas assegure-se de que eles realizam as tarefas o mais
independentemente possvel. Muitas das atividades podem ser
desenvolvidas de diferentes modos. Incentive os participantes a
pensar e a agir de forma criativa.
Os participantes devem apresentar os resultados das suas
atividades do Solos Conquista do Crach ao resto do grupo. Nota
algumas mudanas na sua atitude e no seu comportamento? Incentive os
participantes a pensar no modo como as suas atividades dirias
dependem e, ao mesmo tempo, afetam o solo. Discuta a experincia e
reflita sobre o modo como podero continuar a aplic-la s suas
vidas.
Organize uma comemorao para os que completarem com sucesso o
plano de atividades do Solos Conquista do Crach. Convide as
famlias, os amigos, os professores, jornalistas e lderes da
comunidade a estarem presentes e a participarem. Incentive o grupo
a apresentar de forma criativa os resultados do seu projeto
comunidade. Faa a entrega dos certificados Solos Conquista do Crach
(veja os detalhes na p. 102).
Envie-nos as suas histrias, fotografias, desenhos, ideias e
sugestes: [email protected].
PARTILHE COm A YUNGA!
ATUE
DISCUTA
FESTEJE
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14 ALIANA GLOBAL JUVENTUDE E NAES UNIDAS COLEO ATIVIDADES PARA
APRENDER E AGIR
ESTRUTURA EPLANO DE ATIVIDADES DO SOLOS CONQUISTA DO CRACH
O solos Conquista do Crach foi concebido para ser utilizado como
auxiliar na educao de crianas e jovens sobre o papel crucial que os
solos desempenham na vida do nosso planeta. Esta publicao ajud-lo-
a desenvolver um programa educativo adequado, atrativo e divertido
para a sua turma ou grupo.
Inclui informao de base sobre temas educativos relevantes, com o
objetivo de ajudar os professores e dinamizadores a preparar as
suas sesses e atividades de grupo, sem terem que pesquisar
informao. Inclui os seguintes tpicos: como se forma o solo; as
diferentes camadas do solo; funes e usos do solo; fatores que
prejudicam o solo em todo o mundo; que passos podemos dar para
ajudar a conservar e a gerir os solos de modo sustentvel. De notar
que nem todos os materiais fornecidos so adequados a todas as
idades e a todas as atividades, devendo, assim, os dinamizadores e
os professores selecionar os tpicos e o nvel de detalhe mais
apropriado ao seu grupo.
A segunda parte da publicao contm o plano de atividades do Solos
Conquista do Crach, uma gama de atividades e ideias destinadas a
estimular a aprendizagem e a motivar crianas e jovens. No final do
plano de atividades fornecida uma ficha de registo para auxiliar os
participantes a controlar as atividades realizadas. No final da
publicao tambm so indicados recursos adicionais, websites teis e,
ainda, um glossrio com os termos chave (destacados no texto
assim).
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Estrutura e plano de atividades do Solos conquista do crach
Para facilitar a utilizao e assegurar que todos os temas so
tratados, tanto a informao de base (pp. 24-75), como as atividades
(pp. 76-101) esto divididas em quatro seces principais:
A. TUDO SOBRE OS SOLOS: explica como se forma o solo, o que
contm e a biodiversidade que l se pode encontrar.
B. USOS DO SOLO: descreve as mil e uma maneiras como o solo
sustenta a vida na Terra.
C. SOLO EM RISCO: explica os vrios fatores que provocam a
degradao do solo.
D. TOMAR MEDIDAS: fornece ideias exequveis para ajudar a
conservar o solo e a geri-lo de forma sustentvel.
Critrios: Para ganhar o crach, os participantes devero realizar
uma ou duas atividades obrigatrias, apresentadas no incio de cada
seco, e, pelo menos, uma atividade adicional de cada seco,
escolhida individualmente ou em grupo (ver grfico na pgina16).
Podero tambm realizar atividades adicionais consideradas adequadas
pelo professor ou dinamizador.
CO
LE O DAS N A E S
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SOLOS
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16 ALIANA GLOBAL JUVENTUDE E NAES UNIDAS COLEO ATIVIDADES PARA
APRENDER E AGIR
solos Conquista do Crach CONClUDO!
1 atividade obrigatria (B.1 ou B.2)
Pelo menos 1 atividade facultativa(B.3 - B.15)&
Seco B: USOS DO SOLO
1 atividade obrigatria (C.1 ou C.2)
Pelo menos 1 atividade facultativa (C.3 - C.14)&
Seco C: SOLO Em RISCO
1 atividade obrigatria (D.1 ou D.2)
Pelo menos 1 atividade facultativa(D.3 - D.13)&
Seco D: TOmAR mEDIDAS
+
Seco A: TUDO SOBRE O SOLO
1 atividade obrigatria (A.1 ou A.2)
Pelo menos 1 atividade facultativa (A.3 - A.14)&
+
+
=
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LEmBRE-SE!Os objetivos chave do Solos Conquista do Crach so
educar e estimular o interesse sobre assuntos relacionados com o
solo, para alm de motivar os jovens a alterar o seu comportamento e
a desenvolver medidas de ao, tanto a nvel local como internacional.
No entanto, e acima de tudo, as atividades devero ser divertidas!
Os participantes devero ter gosto em realizar o programa para
conquistar o crach, e em aprender coisas sobre o solo e a sua
importncia.
Faixas etrias e atividades adequadasPara o auxiliar e ajudar o
seu grupo a escolher as atividades mais adequadas, utilizado um
sistema de cdigo para indicar a que faixa(s) etria(s) cada
atividade se destina. Ao lado de cada atividade o cdigo (por
exemplo, Nveis 1 e 2 ) indica que a actividade apropriada para as
faixas etrias dos 5 aos 10 anos e dos 11 aos 15 anos.
De notar, contudo, que esta codificao meramente indicativa. Pode
considerar que, no seu grupo, uma atividade indicada para um nvel
se adequa a outra faixa etria. Como professor ou dinamizador, dever
utilizar a sua experincia e capacidade de anlise para desenvolver
um plano de atividades adequado sua turma ou grupo. Este poder
incluir atividades que no estejam listadas nesta publicao, mas que
o ajudaro a atingir os seus requisitos educativos.
5 a 10 anos
11 a 15 anos
mais de 16 anos
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18 ALIANA GLOBAL JUVENTUDE E NAES UNIDAS COLEO ATIVIDADES PARA
APRENDER E AGIR
1
Nvel 5 a 10 anos
11 a 15 anos
mais de 16 anos
2
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EXEmPLOS DE PLANOS DE ATIVIDADES DO SOLOS CONQUISTA DO CRACHOs
exemplos de planos de atividades para as diferentes faixas etrias
indicam como possvel conquistar o crach e pretendem ajud-lo a
desenvolver o seu prprio programa.
Cada atividade tem um objetivo especfico de aprendizagem, sendo
tambm esperado que as crianas e os jovens adquiram outras
competncias, incluindo:
TRABALHO DE EQUIPA
IMAGINAO E CRIATIVIDADE
CAPACIDADE DE OBSERVAO
TOMADA DE CONSCINCIA AMBIENTAL
COMPETNCIAS AO NVEL DA ARITMTICA E LITERACIA
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A.1: Cava Fundo (p. 77)
Visitar ecossistemas locais e fazer observaes.
A.5: Investigando Insetos (p. 79)
Investigar e explorar o modo como um organismo em particular usa
e sobrevive no ecossistema do solo.
B.1: Inqurito Sobre o Solo (p. 85)
Listar e apresentar as vrias formas como o solo afeta a vida
quotidiana das pessoas.
B.6: Desenhos com Lama (p. 87)
Pintar com tintas feitas com solo, de modo a descobrir
diferentes cores e texturas do solo.
C.1: Check-up ao Solo (p. 91)
Identificar localmente os fatores de degradao do solo.
C.7: Observando o Tempo (p. 93)
Observar a relao entre o estado do tempo e a qualidade do
solo.
D.1: A Festa do Solo (p. 97)
Organizar o Dia do Solo para motivar o ativismo entre a famlia e
os amigos.
D.5: Jardinagem Ecolgica (p. 98)
Preparar uma caixa de compostagem ou um poster sobre a
importncia do solo.
O solo em risco
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ATudo sobre o solo
Usos do solo
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Tomar medidas
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Como no nvel 1, cada atividade do nvel 2 tem um objetivo de
aprendizagem especfico, mas fomenta competncias mais gerais
como:
TRABALHO DE EQUIPA AUTONOMIA NO ESTUDO IMAGINAO E CRIATIVIDADE
CAPACIDADE DE OBSERVAO TOMADA DE CONSCINCIA AMBIENTAL CAPACIDADE DE
PESQUISA CAPACIDADE DE FAZER APRESENTAES E FALAR EM PBLICO
CAPACIDADE DE ARGUMENTAO
Nvel
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A.2: Anlisar os Solos da Terra (p. 77)
Aprender sobre os diferentes tipos de solos e onde existem no
mundo.
A.7: Criar Razes (p. 79)
Plantar uma rvore, ou outra planta, e cuidar dela, de modo a
descobrir a importncia de um solo saudvel para o crescimento
vegetal.
B.2: Solo e Sade (p. 85)
Preparar um poster sobre a relao entre o solo e a sade
humana.
B.13: Petiscando Factos (p. 89)
Listar os alimentos preferidos e investigar em que tipo de solo
so produzidos.
C.2: Degradao do Solo Escala Global (p. 91)
Estudar uma regio com grave degradao do solo e os problemas
provocados por esta degradao.
C.9: Perguntas & Respostas (p. 94)
Preparar questes e respostas concretas sobre o papel dos solos
na agricultura.
D.2: Apresentando o Solo (p. 97)
Criar uma apresentao sobre o solo para fomentar atitudes mais
ativas entre a famlia e os amigos.
D.6: Observa a Tua Casa (p. 99)
Alterar o comportamento em casa, por exemplo usar menos gua e
apagar as luzes.
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mais de 16 anos
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As competncias gerais a desenvolver num plano de atividades do
nvel 3 incluem:
TRABALHO DE EQUIPA AUTONOMIA NO ESTUDO IMAGINAO E CRIATIVIDADE
CAPACIDADE DE OBSERVAO TOMADA DE CONSCINCIA AMBIENTAL CAPACIDADES
TCNICAS CAPACIDADE DE PESQUISA CAPACIDADE DE FAZER APRESENTAES E
FALAR EM PBLICO CAPACIDADE DE ARGUMENTAO
Nvel
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A.1: Cava Fundo (p. 77)
Visitar ecossistemas locais e fazer observaes.
A.9: Esforos e Recompensas (p. 80)
Visitar uma explorao agrcola e preparar questes relevantes sobre
o solo e a agricultura para pr aos agricultores.
B.2: Solo e Sade (p. 85)
Preparar um poster sobre a relao entre o solo e a sade
humana.
B.14: Alteraes Climticas (p. 89)
Preparar uma apresentao sobre a relao entre o solo e as alteraes
climticas.
C.1: Check-up ao Solo (p. 91)
Identificar localmente os fatores de degradao do solo.
C.12: Uma Coisa Boa (p. 95)
Preparar uma apresentao sobre a importncia da MOS e a forma de
evitar a sua degradao.
D.2: Apresentando o Solo (p. 97)
Criar uma apresentao sobre o solo para fomentar atitudes mais
ativas entre a famlia e os amigos.
D.10: Compras Amigas do Solo (p. 100)
Investigar produtos biolgicos e de comrcio justo em
supermercados locais e preparar uma apresentao sobre o seu papel na
proteo do solo.
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Sabes porque que o nosso planeta se chama Terra? Porque sem a
terra debaixo dos nossos ps a vida, como ns a conhecemos, no
existiria! J deves ter ouvido chamar Me Terra ao nosso planeta isto
acontece porque o solo (tambm chamado terra) nos fornece tanto e ,
virtualmente, o suporte direto ou indireto de toda a vida vegetal e
animal. Se ests a pensar mas do que que eles esto a falar? Continua
a ler. Muitas curiosidades e detalhes importantes esto tua
espera...
O QUE O SOLO?O solo constitui a camada mais externa da Terra
onde crescem as plantas. Usamos vrias palavras para o designar:
terra, solo, poeira, lama, cho; mas qual a diferena? Antes de
comearmos, vamos verificar o que significam estes termos.
Terra: designao genrica para solo e, tambm, nome comum para o
nosso planeta. Terra com T maisculo refere-se ao nosso planeta,
enquanto que terra com t minsculo designa o solo.
Solo: a camada superior da superfcie terrestre onde esto as
razes das plantas. O tipo e a qualidade do solo variam de lugar
para lugar.
Poeira: solo solto ou que se desloca.
Lama: mistura lquida ou semi-lquida de solo e gua.
Cho: superfcie slida sobre a qual andamos e que pode ser
constituda por solo, mas tambm por rocha, areia ou material feito
pelo homem.
TUDO SOBRE O
SOLOI
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?Matria orgnica do soloOs cientistas chamam matria orgnica do
solo (mOS) ou hmus frao orgnica do solo. O hmus constitudo por
restos de plantas e de animais mortos, em diversos estados de
deteriorao ou decomposio. As folhas que caem e que apodrecem, ao
ponto de estarem completamente decompostas e irreconhecveis, so um
exemplo de mOS. Isto pode parecer grosseiro, mas a mOS contm muitos
nutrientes (como o azoto, fsforo e outros) que so essenciais ao
crescimento das plantas. A mOS realmente importante para o estado
geral de sade do solo, das plantas e das culturas, assim como para
os animais, insetos e outros organismos (seres vivos) que vivem no
solo. Um solo escuro e hmido sinal de que saudvel e rico em hmus.
Os solos da tua regio parecem ter muito hmus? Se no, no te
preocupes mais frente vamos descobrir como se pode adicionar mais
materiais orgnicos ao solo!
Matria inorgnica do soloOs materiais inorgnicos so as partes no
vivas do solo como o limo, a argila e a areia. So constitudos por
muitas partculas slidas, de vrias formas e tamanhos, e so muito
importantes para a textura do solo (aprende mais na p. 33).
SABIAS?Em termos gerais, o solo constitudo por ar (25 por cento
do seu volume), gua (25 por cento), partculas minerais inorgnicas
(45por cento) e matria orgnica (5 por cento).
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COMO SE FORMA O SOLO?H muitos fatores diferentes que se conjugam
para formar o solo, podendo este processo demorar milhares de anos.
Vamos dar uma espreitadela aos cinco principais fatores que
influenciam a formao do solo.
Fonte: FAO
Fatores responsveis pela formao
do solo
tempo
meteorizao do material originrio
climameteorizao
ou alterao de origem
biolgica
topografia (caractersticas
do terreno)
SABIAS?Quando a Terra se formou no havia vegetao, havia apenas
rochas, lava e gua. H milhes de anos, durante a Idade do Gelo e
outras eras geolgicas, algumas destas rochas enormes foram
fragmentadas e transformadas em cascalho, areia e argilas, tornando
mais fcil a formao do solo a partir destes materiais mais pequenos.
A Terra, tal como a conhecemos hoje, no existiria do mesmo modo sem
a Idade do Gelo. Muito fixe, no ?!
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Meteorizao do material originrioPensa nos diferentes tipos de
condies meteorolgicas: gelo, vento, chuva, neve, sol, etc. Estas
condies tm um grande impacto sobre as rochas, num processo chamado
meteorizao. Ao longo de centenas de anos, a meteorizao e a eroso,
vo transformando os produtos da alterao destas rochas (material
originrio) em partculas cada vez mais pequenas. Estas partculas,
tais como a argila, a areia e o limo, formam a matria inorgnica dos
solos.
SABES A DIFERENA ENTRE ESTADO DO TEmPO E CLImA?O estado do tempo
observado num local especfico num curto perodo de tempo. Por
exemplo, num dia pode estar nublado e chuvoso, noutro dia pode
estar sol com algumas nuvens fofas.
O clima o que chamamos s condies atmosfricas mdias tpicas de uma
determinada rea. Esta rea pode ser uma cidade (por exemplo, algumas
regies tm um clima seco e quente enquanto que outras podem ser
frias e chuvosas) ou todo o planeta (por ex. podemos calcular a
temperatura mdia global, ou a pluviosidade mdia global)
Lembra-te: o clima ajuda-te a decidir que roupa precisas para a
regio onde vives. Quando olhas pela janela e vs o estado do tempo
que faz l fora, isso ajuda-te a escolher que roupa vais vestir em
cada dia!
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Meteorizao de origem biolgicaAs plantas e os animais
(organismos) desempenham um papel muito importante na formao do
solo. Aps a fratura das rochas devido meteorizao fsica acima
descrita, ela fica sujeita a um processo de meteorizao biolgica,
que pode ocorrer de vrias maneiras:
Quando organismos como musgo ou lquenes comeam a crescer sobre o
material originrio, as suas razes produzem um cido fraco que as
ajuda a retirar nutrientes da rocha. Ao longo do tempo este cido
pode dissolver a rocha, formando partculas mais pequenas. Muitas
vezes as razes das plantas tambm crescem em fendas, alargando-as e,
quando se tornam maiores, chegam mesmo a quebrar a rocha.
Os animais e os micro-organismos tambm misturam os solos quando
se deslocam, formando tocas e pequenos espaos entre as partculas de
solo. Minhocas, toupeiras, coelhos e tatus so exemplos de animais
que escavam tocas no solo. Os coelhos podem mesmo fragmentar as
rochas ao abrirem caminho atravs de fendas!
Os micro-organismos tambm desempenham um papel neste processo ao
auxiliarem as trocas qumicas entre as razes e o solo (aprende mais
na p. 39).
Todos os organismos vivos, incluindo plantas e animais, quando
morrem e so decompostos passam a fazer parte da matria orgnica do
solo.
Os humanos tambm so organismos e, por isso, ns influenciamos
igualmente a formao do solo. As atividades humanas como a construo,
a desflorestao e a agricultura podem afetar o solo, ao adicionarem
ou alterarem produtos qumicos e, tambm, ao influrem na rapidez com
que o solo esgotado (aprende mais na Seco C).
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ClimaJ deves ter reparado que os solos no so iguais em todas as
partes do mundo. Uma das razes para que isso acontea o facto de os
solos variarem consoante o clima:
A temperatura e a humidade afetam a quantidade e a velocidade da
meteorizao e de perda de nutrientes (lixiviao). Por exemplo, as
rochas sero fragmentadas mais rapidamente em climas quentes e
hmidos porque as reaes ocorrem com maior rapidez e os nutrientes so
arrastados pela gua mais rapidamente.
A quantidade, a fora, o momento em que ocorre e a forma de
precipitao (chuva, granizo, neve, etc.) tambm tem influncia na
formao do solo. Por exemplo, se se regista frequentemente chuva
forte numa regio, a meteorizao do material originrio acontece mais
rapidamente.
O vento redistribui a areia e outras partculas, especialmente em
climas secos.
O clima tambm afeta o tipo de materiais encontrados no solo pois
influencia a quantidade de plantas e animais de uma regio e, tambm,
a rapidez com que se decompem depois de mortos e se transformam em
mOS ( um processo mais lento em climas frios e secos).
TopografiaTopografia de um local significa a configurao do
terreno, isto , as caractersticas fsicas ou a forma do terreno, que
pode ser plano, montanhoso ou muito inclinado. A topografia
desempenha um papel importante no tipo de solo que se forma num
local. Por exemplo, a encosta de uma colina ou de uma montanha
afeta a humidade e a temperatura do
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seu solo. Em encostas muito inclinadas, o solo pode ser
arrastado pela gua da chuva ou levado pelo vento mais facilmente.
Isto significa que, em vez de se formar um horizonte superficial
espesso com o tempo, nas encostas ngremes o horizonte superficial
arrastado pela gua (sofre eroso) medida que se forma novo solo. Os
materiais do solo so arrastados para baixo, para zonas mais planas,
onde se depositam e acumulam. por isso que o solo nas encostas
muito inclinadas de uma montanha mais fino, e por isso menos frtil,
do que nas zonas mais planas. Encontram-se diferentes tipos de
solos em diferentes reas topogrficas como o litoral, rios, zonas
hmidas ou florestas. Em que difere o solo naquelas reas? Sabes
porqu?
TempoA formao do solo um processo lento que demora centenas ou
mesmo milhares de anos. Dependendo do local onde te encontras, um
centmetro de solo pode demorar entre 100 a 1000 anos a formar-se.
No entanto, este centmetro pode ser arrastado pela gua em poucos
dias se o solo no estiver protegido. por esta razo que os solos
podem ser considerados como um recurso no renovvel no tempo de vida
de um ser humano. Com o tempo, os solos desenvolvem a sua estrutura
interna e formam-se os horizontes (camadas) do solo. Estes
horizontes apresentam propriedades diferentes aprende mais sobre
eles na seco seguinte.
?SABIAS?2-3 cm de solo podem demorar at 1 000 anos a formar-se.
Se os seres humanos crescessem to devagar, um jogador de
basquetebol demoraria 80 000 anos a crescer. Imagina!Fonte:
www.childrenoftheearth.org/soil-facts-for-kids/soil-facts-for-kids-11.htmALIANA
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Camadas do soloO solo forma-se quando a matria orgnica e
inorgnica se alteram. Este processo pode demorar milhares de anos e
dele resulta a formao de vrias camadas diferentes, tambm chamadas
horizontes, que constituem o solo. H seis horizontes ou camadas
principais, conhecidos por horizontes principais. medida que
descemos em profundidade, estes horizontes apresentam diferenas na
textura, na cor, na atividade biolgica e na estrutura. Observa o
esquema abaixo.
Horizonte O: Geralmente, esta a camada mais superficial do solo.
formada principalmente por matria orgnica que se acumula ( por isso
que se chama horizonte O), como folhas, ramos, musgos ou lquenes,
em vrios estados de decomposio. Este horizonte tem pouca matria
mineral.
Fonte: YUNGA, Emily Donegan
O - folhada (camada orgnica superficial)
A - horizonte superficialE - horizonte eluvial
B - horizonte subsuperficial
C - material originrio
R - rocha-me
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Horizonte A: Este horizonte situa-se muito perto da superfcie e
normalmente designado por horizonte superficial. Como o primeiro
horizonte depois do O designado por horizonte A. Contm grandes
quantidade de minerais (areia, limo e argila) e de matria orgnica.
frequentemente a camada mais frtil do solo, rica em hmus.
Horizonte E: Este horizonte apresenta cor clara e est sujeito a
lixiviao. A lixiviao ocorre quando os nutrientes que esto
dissolvidos no solo se perdem ao serem arrastados pela precipitao
(chuva, neve, etc.) ou pela gua da rega. E vem de eluviao, que o
que acontece quando os minerais so lixiviados do solo.
Horizonte B: Tambm chamado horizonte subsuperficial. Esta camada
tem, geralmente, uma cor mais clara do que o horizonte A, pois
contm menos matria orgnica. Forma-se a partir da acumulao dos
minerais arrastados dos horizontes A e E. Chama-se horizonte B
porque se encontra por baixo dos horizontes A e E.
Camada C: Esta camada fica entre o solo e a rocha-me, ou camada
R. Est menos alterado ou meteorizado que os horizontes superiores.
Contm material solto e parcialmente desintegrado, originrio da
camada R. Chama-se camada C porque se encontra por baixo dos
horizontes A e B.
Camada R: Esta camada formada pela rocha slida (e dura) que est
por baixo do solo, tambm conhecida como rocha-me sendo, geralmente,
o material a partir do qual se forma o solo. Granito, basalto,
calcrio duro ou arenito so exemplos de rocha-me que pertencem a
esta categoria. A rocha pode ter fissuras, mas estas so to pequenas
e to escassas que s poucas razes conseguem penetrar nelas. R vem de
rocha.
Ainda a ests depois destas letras todas? A combinao de todos
estes horizontes do solo, de cima para baixo chama-se perfil do
solo. Nota que, em alguns casos, no esto presentes todos os
horizontes. Por exemplo, o perfil tpico do solo em campos de
vegetao rasteira A-B-C, enquanto na floresta pode ser O-A-E-B-C. A
camada C pode ser muito superficial ou muito profunda, consoante a
topografia e o clima de regio. Ao estudar o perfil do solo, os
cientistas do solo (chamados
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pedlogos) e os cientistas da agricultura (chamados agrnomos)
podem perceber como se formou o solo dessa regio. Podem, tambm,
compreender os processos que influenciam a sade e o estado do solo
e determinar quais so os solos mais adequados, por exemplo, para
manter nas condies naturais, para a agricultura ou para a
silvicultura.
Textura do soloA textura do solo muda medida que avanamos em
profundidade. Porque que pensas que isto acontece? A textura do
solo depende da quantidade de partculas inorgnicas que ele contm.
Estas partculas dividem-se em trs grupos de acordo com o seu
tamanho: argila, limo e areia. Os cientistas do solo determinam a
textura do solo recorrendo a um tringulo de classificao textural do
solo (observa o grfico abaixo). Este um exerccio prtico em que tu
tocas e sentes o solo para descobrir qual a sua textura. Pega numa
mo cheia de solo e tenta fazer este exerccio sozinho na Atividade
A.1 (p. 77)! Que tipos de partculas consegues consegues sentir na
tua mo?
Font
e: Y
UNG
A, E
mily
Don
egan
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?O tamanho das partculas influencia as propriedades do solo. Por
exemplo, as partculas de argila so geralmente pequenas. So muito
importantes pois retm muito melhor a gua e os nutrientes para as
plantas e animais do que a areia e as pedras.
Estrutura do soloTal como o corpo humano formado por diferentes
partes, como os rgos e os ossos, tambm o solo tem o seu prprio
corpo a que chamamos estrutura do solo. Os diferentes horizontes do
solo tm diferentes estruturas. Por exemplo, o horizonte A tem
geralmente uma estrutura mais fina, com pequenos aglomerados (como
migalhas) enquanto mais provvel encontrar uma estrutura em blocos,
mais macia, no horizonte B. A estrutura do solo formada por
pequenos aglomerados, conhecidos como agregados, e poros (espaos
existentes entre as partculas do solo). Os agregados do solo so
partculas unidas umas s outras, usando a matria orgnica do solo
como uma cola que as une. Os agregados podem variar no tamanho e na
forma consoante as propriedades do solo. Os poros que envolvem cada
agregado e se encontram entre eles so designados por macroporos
(grandes poros). A gua, o ar, os animais e as razes das plantas
podem passar atravs destes macroporos. As razes e os animais podem
ainda abrir caminho no interior dos agregados (entre as partculas
de solo), atravs dos microporos (pequenos poros) onde encontram gua
e minerais armazenados, graas s partculas de argila. A estrutura de
um solo em boas condies tem macro e microporos que facilitam o
acesso das razes das plantas e o acesso dos animais gua e aos
nutrientes.
SABIAS?Se recolhesses toda a argila da Terra e a espalhasses
numa camada uniforme, ela mediria mais de um quilmetro e meio de
espessura sobre todo o planeta.
Fonte: www.hgtvgardens.com/soil/fun-facts-about-garden-soil
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?A estrutura do solo varia de acordo com a profundidade, o tipo
de solo, o uso da terra e as condies atmosfricas. Tambm varia ao
longo do tempo. A maior parte das alteraes na estrutura ocorrem nas
camadas superiores do solo.
SABIAS?Metade do solo constitudo pelo espao dos poros.
Geralmente, metade do espao dos poros est preenchido por gua e a
outra metade por ar, embora haja grandes variaes de acordo com a
textura do solo, o uso de gua pelas plantas e o estado do
tempo.
Fonte: YUNGA, Emily Donegan
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Tipos de solo existentes no mundoO solo do teu jardim ou da tua
regio muito diferente do solo de outras partes do mundo. Com
certeza j visitaste ou viste fotografias de desertos, florestas
tropicais e turfeiras. Reparaste que tm diferentes tipos de solo?
Os solos variam de acordo com o ambiente, a idade e os tipos de
plantas e animais que nele vivem. De facto, h milhares de tipos de
solo em todo o mundo! Do mesmo modo que damos s rvores nomes como
faia, pinheiro ou eucalipto para as distinguirmos umas das outras,
temos tambm que classificar e dar nomes aos diferentes tipos de
solo. A Base de Referncia Mundial para o Recurso Solo (World
Reference Base WRB) identificou os 28tipos de solos mais comuns no
mundo. Para saberes mais consulta
O QUE O pH?Outro dos fatores que afeta o solo o pH. Os produtos
qumicos podem ser classificados numa escala de pH entre dois
extremos cido ou base do mesmo modo que outras substncias podem ser
classificadas, de acordo com uma gama de temperaturas, entre quente
e frio. O pH simplesmente a maneira de medir quanto uma substncia
cida ou bsica. A escala de pH vai de 0 a 14 (cido - bsico). Um
produto qumico cido aquele que, quando dissolvido em gua, tem um
valor de pH inferior a 7. Um produto qumico bsico (tambm chamado
alcalino) aquele que, quando dissolvido em gua, tem um valor de pH
superior a 7. O vinagre e o sumo de limo so exemplos de lquidos
cidos, enquanto o amonaco e a pasta dos dentes so lquidos bsicos.
Um pH de 7 neutro (no cido nem bsico). A gua um exemplo de um
produto qumico neutro. Observa o diagrama da escala de pH para
veres o pH padro de algumas substncias conhecidas. O pH do solo um
indicador importante da sua sade, influenciando a quantidade de
nutrientes presentes no solo e, tambm, a sade dos animais e das
plantas que nele vivem. Um solo com pH inferior a 7 cido. Nos solos
muito cidos, como os solos encontrados sob as florestas boreais
(localizadas no hemisfrio norte), os nutrientes
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oo mapa global dos solos:
www.fao.org/nr/land/soils/soil/wrb-soil-maps/en. Podes tambm
recorrer ficha de informao da YUNGA sobre os tipos de solos, para
aprenderes mais acerca de cada um deles. Quais sos os tipos de
solos principais ou dominantes no teu pas? Como que eles diferem de
outros grupos de solo?
Encontra mais informao em:
http://forces.si.edu/soils/swf/soilorders.html
www.hutton.ac.uk/learning/dirt-doctor
www.isric.org
dissolvem-se rapidamente e so arrastados pela gua que se escoa.
Um solo com pH superior a 7 alcalino. Os solos alcalinos
encontram-se em zonas com elevado teor de argila no solo ou em
ambientes calcrios. Aqui os nutrientes no se dissolvem to
rapidamente. Geralmente, os solos mais frteis tm um pH entre 6 e 7.
As preferncias dos diferentes animais e plantas variam quanto ao pH
do solo, sendo este um dos fatores que determina o tipo de
ecossistema que se encontra numa determinada rea.
Fonte: YUNGA, Emily Donegan
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38 ALIANA GLOBAL JUVENTUDE E NAES UNIDAS COLEO ATIVIDADES PARA
APRENDER E AGIR
BIODIVERSIDADE DO SOLOSabias que a diversidade e abundncia de
vida que existe no solo maior do que a que se encontra superfcie?
De acordo com a Sociedade Americana de Cincia do Solo (Soil Science
Society of America), uma colher de sopa de solo tem mais organismos
do que toda a populao da Terra! Repara que h s sete mil milhes de
pessoas na Terra...! Ento quem so algumas das criaturas que podes
encontrar nessa colher de sopa?
ArtrpodesOs artrpodes so animais invertebrados que tm um
esqueleto exterior (exoesqueleto) a revestir o seu corpo. Este
grupo inclui insetos, aranhas e muitos outros organismos que vivem
no solo. Os artrpodes ajudam as bactrias a alimentar-se ao
fragmentar os restos das plantas mortas em pores mais pequenas.
Ajudam tambm a espalhar os nutrientes pelo solo, ao transportarem
bactrias no seu corpo e atravs do seu sistema digestivo. Adicionam
minerais ao solo com os seus dejetos e melhoram, tambm, a qualidade
do solo ao escavarem e ao fazerem tocas. Os artrpodes tambm podem
ajudar no controlo de pragas, ao comerem os insetos que atacam as
culturas.
?SABIAS?Est calculado que 1 hectare de solo pode conter at 1 000
kg de minhocas, 2 700 kg de fungos, 1 700 kg de bactrias, 1 000 kg
de artrpodes e algas, e ainda alguns pequenos mamferos como as
toupeiras. Um grama de solo pode conter mil milhes de bactrias, das
quais apenas conhecemos cinco por cento das espcies.Fonte:
Instituto da Terra (The Earth Institute). I
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BactriasAs bactrias so muitas vezes retratadas como o inimigo,
geralmente consideradas como responsveis por provocarem doenas aos
seres humanos. No entanto, muitas bactrias so boas, contribuindo
para o funcionamento dos nossos ecossistemas. Na realidade, a vida
tal como a conhecemos no existiria sem bactrias! Tanto os
ecossistemas terrestres como aquticos dependem do seu interminvel
processo de reciclagem de nutrientes, como o carbono, o azoto e o
enxofre, devolvendo-os de novo ao solo. Sem esta reciclagem, os
produtores primrios no seriam capazes de produzir energia. As
bactrias foram umas das primeiras formas de vida na Terra e foram,
tambm, os primeiros organismos a produzir oxignio, o gs de que
dependemos para nos mantermos vivos. As bactrias esto literalmente
em todo o lado, mas so to pequenas que no as conseguimos ver. Tu
prprio s a casa de bilies de bactrias! So elas que fazem com que
obtenhas energia a partir dos alimentos no teu intestino. As
bactrias permitem tambm que as razes das plantas obtenham
nutrientes a partir do solo. por isto que elas so necessrias para a
libertao de nutrientes no solo, onde podem ser utilizados pelas
plantas e outros organismos (descobre como na caixa abaixo). Ainda
mais espantoso: as bactrias so capazes de degradar pesticidas,
ajudando a manter o solo limpo. Podes, assim, ver como elas so
importantes para a vida!
QUEm SO OS RHIzOBIA, CLOSTRIDIUm E AzOTOBACTER?No, no so
personagens do Harry Potter ou do Senhor dos Anis. So bactrias que
desempenham um papel muito til no solo. O azoto um nutriente
essencial para as plantas, mas elas no conseguem utilizar o azoto
gasoso que existe na atmosfera. Estas trs espcies de bactrias
transformam o azoto que existe sob a forma de gs na atmosfera em
compostos capazes de ser absorvidos pelas plantas, num processo
chamado fixao do azoto (aprende mais na p. 50).
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APRENDER E AGIR
MinhocasAs minhocas so muitas vezes chamadas engenheiros do solo
pois desempenham toda a espcie de funes teis no solo. Quando se
veem minhocas, geralmente sinal de que o solo saudvel. Elas
constroem tneis atravs do solo, deixando o ar circular e ajudando o
oxignio a atingir as razes das plantas e os organismos presentes no
solo. Estes tneis aumentam a capacidade de reteno do solo para a
gua, tornam-no mais solto e melhoram a sua drenagem. A incorporao
de nutrientes no solo uma das aes mais importante das minhocas. Ao
alimentarem-se de solo (muitos vermes chegam a ingerir o
equivalente ao seu prprio peso em solo, todos os dias!), as
minhocas esto, na realidade, a degradar a matria orgnica e, quando
expelem os seus excrementos (educadamente chamados dejetos de
minhoca, tambm conhecidos por coc de minhoca), esto a libertar
nutrientes numa forma decomposta novamente para o solo, onde podem
ser usados pelas plantas. Os dejetos de minhoca so considerados o
melhor fertilizante natural para o crescimento de plantas e de
culturas. As minhocas ajudam a equilibrar o pH do solo os seus
dejetos esto sempre mais perto da neutralidade (pH 7) do que o solo
original.
?SABIAS?Uma minhoca tem um crebro, cinco coraes e respira atravs
da pele. A minhoca mais pequena que foi encontrada media menos de
2,5 cm, e a maior foi encontrada na frica do Sul com uns incrveis
6,5 metros imagina quanto solo essa minhoca ter comido em toda a
sua vida!Fonte:
http://deq.louisiana.gov/portal/Portals/0/assistance/educate/DYK-earthworms.pdfINFORm
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FungosCom certeza j viste e j comeste cogumelos. Bem, eles so
parte de um fungo. Mas os fungos so muito mais do que os cogumelos
que crescem superfcie do solo tm uma rede de filamentos, muitas
vezes subterrneos, que, por vezes, se estende por quilmetros.
Algumas pessoas pensam que os fungos so maus, tal como acontece com
as bactrias, porque provocam doenas s plantas e aos animais, ou
porque estragam os alimentos. Contudo, os fungos desempenham
importantes servios no solo, nomeadamente no que se refere gua, aos
nutrientes e preveno de doenas. Juntamente com as bactrias, os
fungos actuam na decomposio matria orgnica em formas utilizveis por
outros organismos. Mais de 90 por cento das espcies de plantas
dependem diretamente dos fungos para obterem nutrientes como o
azoto e o fsforo a partir do solo. Os fungos ajudam tambm a
consolidar as partculas do solo, o que faz com que aumente a absoro
de gua e a capacidade do solo para a reter.
?SABIAS? No Oregon, EUA, existe um fungo no solo (Armillaria
ostoyae) que cresceu a tal ponto que, pensa-se, se estende por uma
rea superior a 1600 campos de futebol! o maior ser vivo da Terra e
pensa-se que tem 2400 anos embora alguns cientistas considerem que
pode ter 8650 anos. Pensa em todas as formas fantsticas e teis como
este simples organismo ajuda o solo desta rea... CSO
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Teia alimentar do soloA teia alimentar do solo formada pela
comunidade de seres vivos que vive, no todo ou em parte, no solo. A
energia e os nutrientes so transformados e transferidos em toda a
teia alimentar medida que um ser vivo se alimenta de outro. Deste
modo, os ecossistemas do solo constituem uma pea importante nos
ciclos dos nutrientes. O solo armazena e renova nutrientes comuns
como o azoto, o fsforo, o potssio, o clcio, o magnsio e o
enxofre.
Os organismos que vivem no ecossistema do solo decompem estes
nutrientes, tornando-os disponveis para outros seres vivos e
distribuindo-os por todo o solo.
TEIA ALIMENTAR DO SOLOENERGIA SOLAR
PLANTAS(produtores primrios) ARTRPODES
Fungos(decompositores)
MINHOCA
Nutrientes decompostos
BACTRIA (decompositores)TOUPEIRA
(predador)
Fonte: YUNGA, Emily Donegan
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Todas as teias alimentares tm incio nos produtores que conseguem
produzir o seu prprio alimento. Funciona assim: alguns seres vivos
so capazes de utilizar a energia do Sol para transformar o dixido
de carbono da atmosfera em compostos orgnicos (ou seja, alimentos),
que lhes fornecem a energia necessria para crescerem. Este processo
conhecido por fotossntese. Os produtores primrios incluem as
plantas, os lquenes, o musgo, as algas e alguns tipos de bactrias.
Muitos dos seres vivos do solo (por exemplo insetos, minhocas e
toupeiras) no so capazes de realizar a fotossntese tendo, por isso,
que se alimentar de produtores primrios, de outros seres vivos ou
de resduos para obter a energia e o carbono de que necessitam.
Quase todas as plantas ervas, rvores, arbustos e plantas cultivadas
dependem da teia alimentar do solo para a sua nutrio. Como seres
humanos, tambm ns dependemos da teia alimentar do solo quando
comemos as plantas, os frutos e os vegetais que crescem no solo.
Esta apenas uma das razes porque temos que nos sentir gratos por
existirem solos na Seco B vamos aprofundar um pouco mais outros
servios importantes do solo.
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APRENDER E AGIR
Como foi referido na Seco A, no solo vive um nmero extraordinrio
de plantas, animais e micro-organismos, desde lesmas, caracis,
minhocas e toupeiras, at bactrias, algas e, claro, rvores, arbustos
e flores. Mas, exatamente, como que os solos ajudam estas plantas e
seres vivos?
SERVIOS DOS ECOSSISTEMASOs solos, em conjunto com a grande
biodiversidade que neles vive, constituem ecossistemas subterrneos
que, tal como os que
podemos observar superfcie, fornecem servios de ecossistemas
essenciais. Os servios dos
ecossistemas so benefcios (tais como recursos e processos),
produzidos pelo
ambiente, que so necessrios vida saudvel de plantas, animais e
seres humanos na Terra. Por exemplo, os solos so essenciais para o
crescimento de plantas e culturas, florestas e produo de gado;
fornecem os nutrientes e a gua que as plantas absorvem atravs das
suas razes, e ajudam ainda a regular a gua e os gases
da atmosfera. Vamos olhar para estes servios dos
ecossistemas
com mais ateno.
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Suporte fsicoPodes no ter a noo de que o solo um dos grandes
responsveis pela beleza do nosso planeta, mas consegues imaginar um
mundo sem rvores, flores, catos e outras plantas? Sem solo nada
disto existiria. O solo fornece um sistema de suporte fsico para as
plantas, sem o qual elas no seriam capazes de crescer. Por isso, da
prxima vez que olhares para uma bela paisagem, dedica um pensamento
ao solo que torna isso possvel.
Cuidados de sadeA biodiversidade do solo ajuda a prevenir pragas
e doenas. Os micro-organismos do solo degradam os resduos como o
estrume, os restos de plantas, fertilizantes e pesticidas,
impedindo-os de se acumularem at nveis txicos, de se transferirem
para os recursos hdricos e de se tornarem poluentes.
BerrioO ecossistema do solo cuida das sementes,
proporcionando-lhes o ambiente necessrio para se disseminarem,
germinarem e crescerem, at se transformarem em plantas. Algumas
vezes, estes servios de babysitting prolongam-se por muitos anos,
enquanto as sementes esperam pelas melhores condies para
emergir.
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Questes ligadas gua
O solo tanto pode reter como libertar gua, o que essencial s
formas de vida que dela dependem. Tudo comea quando a gua penetra
dentro dos espaos, ou poros, existentes entre as partculas do solo.
A taxa a que isto acontece (a velocidade, mais rpida ou mais lenta,
com que a gua se infiltra no solo) designada por taxa de infiltrao.
Quanto mais elevada for a taxa de infiltrao, maior quantidade de
gua estar disponvel para as plantas e menos gua se escoar
superfcie, reduzindo a eroso e o arrastamento de nutrientes. A
cobertura com plantas e uma superfcie do solo rugosa ajudam a
aumentar a taxa de infiltrao.
Os solos desempenham tambm um papel importante no ciclo da gua
processo pelo qual a gua existente na Terra reutilizada vezes sem
fim. Os solos atuam como uma barreira ou filtro para a precipitao
(chuva, neve, granizo ou saraiva) que cai na Terra e que se
transforma ou em gua subterrnea a maior reserva mundial de gua
potvel ou em escoamento superficial (a gua que escorre sobre a
superfcie da terra porque o solo j no a consegue absorver) que
corre para os ribeiros, rios e, finalmente, para o mar. Desta forma
o solo desempenha um papel central na regulao da quantidade de gua
disponvel no terreno e na atmosfera. Para aprenderes mais sobre o
ciclo da gua consulta a publicao Water Challenge Badge de
YUNGA.
Ao absorver a gua, o solo ajuda tambm a evitar inundaes. Alguns
tipos de solo como turfeiras, charcos e pntanos, so extremamente
importante na preveno e controlo de inundaes. Estas zonas hmidas
atuam como esponjas gigantes, absorvendo grandes quantidades de gua
e deixando-as escorrer lentamente. Esta funo extremamente
importante pois, se for arrastado muito solo para os rios e
ecossistemas costeiros, poder prejudicar a biodiversidade a
existente, para alm do impacto nos meios de subsistncia das
pessoas. Este processo de acumulao de solo conhecido como
assoreamento e pode causar srios impactos ambientais.
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GELO E NEVE
VAPOR VULCNICO
ESCOAMENTO SUPERFICIALNEVE DERRETIDA
TRANSPIRAO
ABSORO PELAS RAZES DAS PLANTAS
ESCOAMENTO EM RIBEIRAS E RIOS
PRECIPITAO
NEVOEIRO E ORVALHO
DRENAGEM
LAGOS
ARMAZENAMENTO DE GUAS SUBTERRNEAS
OCEANOS
FLUXO DE GUAS SUBTERRNEAS
EVAPORAO
CONDENSAO
ATMOSFERA
O Ciclo
da gua
Fonte: FAO
SOLOS INVULGARESEmbora cubram apenas seis por cento da superfcie
terrestre, as zonas hmidas (incluindo charcos, turfeiras, pntanos,
deltas de rios, mangais, tundra, lagoas e plancies aluviais),
armazenam atualmente 20 por cento (850 mil milhes de toneladas) do
carbono terrestre (carbono armazenado no solo), o que equivale ao
carbono que existe actualmente na atmosfera (onde se encontra sob a
forma do gs dixido de carbono).
Fonte: www.envirothon.org/pdf/CG/Why_Soil_is_Important.pdf
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Regulao atmosfricaO solo desempenha um papel essencial na
regulao das quantidades de carbono, oxignio e azoto na
atmosfera.
CARBONO VITALO carbono essencial a todas as formas de vida do
nosso planeta. Todos os seres vivos so constitudos por carbono e
dependem dele para sobreviver, utilizando-o de vrias formas como
combustvel. O carbono encontra-se na atmosfera sob a forma de
dixido de carbono (CO2), um gs importante formado por carbono e
oxignio. O consumo de combustveis fsseis e a destruio de florestas
provoca desequilbrios no ciclo natural do carbono, conduzindo a um
aumento dos nveis de dixido de carbono na atmosfera. Isto contribui
para as alteraes climticas e pode prejudicar o nosso ambiente. J
reparaste ou ouviste falar em alteraes no clima do stio onde vives,
ou noutras regies do mundo? Infelizmente, algumas zonas esto a
tornar-se muito secas enquanto outras esto a ser inundadas ou
atingidas por enormes tempestades.
Font
e: Y
UNG
A, E
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Don
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Ciclo do carbono
A maior parte do dixido de carbono atmosfrico provm de reaes
biolgicas que tm lugar no solo. (Observa o diagrama da p.48 e segue
a numerao para te orientares na leitura da informao que se
segue).
1. Como j foi referido, as plantas utilizam o dixido de carbono
da atmosfera, a gua do solo e a luz solar para produzir o seu
prprio alimento e para crescer, atravs de um processo chamado
fotossntese. O carbono que absorvem do ar torna-se parte da
planta.
2. Os animais que se alimentam das plantas vo passando os
compostos de carbono ao longo da cadeia alimentar.
3. A maior parte do carbono consumido pelos animais convertido
em dixido de carbono quando respiram, sendo libertado de novo para
a atmosfera.
4. Quando os animais e as plantas morrem, so decompostos pelos
decompositores do solo (os nossos amigos fungos e bactrias) e o
carbono dos seus corpos , de novo, devolvido atmosfera sob a forma
de dixido de carbono.
5. Em alguns casos, as plantas e animais mortos ficam enterrados
e transformam-se, ao longo de milhes de anos, em combustveis
fsseis, como por exemplo o carvo e o petrleo. O Homem queima os
combustveis fsseis para obter energia, o que devolve a maior parte
do carbono para a atmosfera sob a forma de dixido de carbono.
Para alm de poder contribuir para a formao de combustveis
fsseis, o solo tambm um importante armazm de carbono. Esta
capacidade do solo para armazenar carbono conhecida como sequestro
do carbono. Esta funo importante pois, quanto mais carbono for
armazenado no solo, menos dixido de carbono ir para a atmosfera
contribuir para as alteraes climticas.
Ciclo do Oxignio
Quase todos os seres vivos necessitam de oxignio para
sobreviver. Este gs libertado pelas plantas para a atmosfera
durante a fotossntese. Por isso, ao sustentar o desenvolvimento das
plantas, o solo desempenha tambm um papel na regulao da produo de
oxignio. Quase 99 por cento do oxignio da Terra est armazenado em
rochas e minerais na crosta terrestre, debaixo do solo.
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Ciclo do Azoto
O solo tem, tambm, um papel importante na regulao do teor de
azoto da nossa atmosfera. O azoto (N2) o gs mais comum da atmosfera
terrestre e essencial para o crescimento das plantas. Na realidade,
ele necessrio para a sobrevivncia de todos os ecossistemas!
(Observa o diagrama da p. 48 e segue as letras para te orientares
na leitura da informao que se segue).
A. Mais atrs, j referimos a fixao de azoto por bactrias que
vivem no solo, nas razes de certas plantas (p. 39). Estas bactrias
usam o azoto atmosfrico e transformam-no numa forma que as plantas
so capazes de utilizar (geralmente nitratos). Este processo
designado por fixao de azoto.
B. Existem outras bactrias no solo que tambm conseguem
transformar o azoto em nitratos. Contudo, em vez de obterem o azoto
a partir da atmosfera como as bactrias fixadoras de azoto,
retiram-no da matria em decomposio no solo. So as chamadas bactrias
nitrificantes, que realizam o processo de transformao do azoto da
matria em decomposio em nitratos. A isto chama-se nitrificao.
C. Outras bactrias que vivem no solo realizam o oposto s
bactrias nitrificantes! Elas retiram os compostos azotados, como os
nitratos, do solo e transformam-nos de novo em azoto gasoso que
volta para a atmosfera. Este processo, conhecido como desnitrificao
mantm o equilbrio dos nveis de azoto.
D. Para melhorar o crescimento das plantas, alguns agricultores
adicionam fertilizantes artificiais ao solo, de modo a aumentar os
nveis de azoto e a fornecer mais nutrientes s plantas. A produo de
fertilizantes mais um exemplo do uso de combustveis fsseis pelo
homem que aumenta os nveis de dixido de carbono na atmosfera.
realmente espantoso como os solos so importantes para a vida na
Terra, no ? Consegues imaginar como seria a vida sem solos bons e
saudveis?
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UTILIZAO HUMANAPara alm do papel que desempenha na vida das
plantas e dos animais, o solo tambm fornece muitos servios directos
para os humanos.
AlimentaoO solo a base da agricultura, sustenta culturas
agrcolas e a pecuria. Assim, absolutamente vital dispor de solos
saudveis para poder alimentar 7 mil milhes de pessoas em todo o
mundo. Sem solos de boa qualidade as culturas no conseguem
sobreviver, o que pode provocar a fome e a morte por inanio a
muitas pessoas. Pensa no que comeste
hoje. Comeste po, cereais ou fruta ao pequeno-almoo? Todos estes
alimentos provm de culturas e plantas que dependem do solo para
obter os nutrientes e a gua de que necessitam para crescer.
Consegues lembrar-te de algum alimento que no dependa do solo?
?SABIAS? De acordo com a FAO, 99 por cento do que comemos provm
do nosso solo, o que deixa apenas 1 por cento para os ecossistemas
aquticos como os rios e os mares! necessrio cerca de 0,4 hectares
(um acre) de terra para alimentar cada pessoa do nosso planeta.
Isto cerca de metade de um campo de futebol. O que gostarias de
cultivar no teu campo?SO
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52 ALIANA GLOBAL JUVENTUDE E NAES UNIDAS COLEO ATIVIDADES PARA
APRENDER E AGIR
FibrasAs fibras naturais, como a juta e o algodo, tambm provm de
plantas que necessitam do solo para sobreviver. Entre outras
coisas, utilizamos estas fibras naturais no nosso vesturio, nos
txteis, e na decorao das nossas casas. De acordo com a Cotton
Incorporated, 68 por cento do vesturio feminino e 85 por cento da
roupa de homem contm algodo. Hoje trazes vestida alguma roupa de
algodo ou de outra fibra natural?
CombustvelAo constituir o suporte da vida vegetal e animal, o
solo desempenha tambm um papel importante no fornecimento de
biomassa. A biomassa por exemplo, madeira, palha e alimentos ou
resduos animais constitui uma importante fonte de energia derivada
da matria vegetal e animal. Ao contrrio dos combustveis fsseis, a
biomassa
refere-se a material fresco que no demora milhes de anos a
formar-se. Mais atrs aprendemos como as plantas absorvem energia da
luz solar durante a fotossntese. Esta energia fica armazenada na
planta, sendo libertada sob a forma de calor quando a planta
queimada. Por exemplo, a madeira das rvores que utilizada nas
lareiras um combustvel de biomassa. Em pases onde escasso o acesso
eletricidade ou a outras fontes de energia, a biomassa uma opo
simples de combustvel para muitas pessoas. De acordo com a
Organizao Mundial de Sade, 2,4 mil milhes de pessoas (cerca de uma
em cada 3 pessoas) em todo o mundo utilizam combustveis de biomassa
para cozinhar e para se aquecerem.
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A terra que curaOs solos desempenham outro papel muito
importante e essencial para os seres humanos: eles constituem
gigantescas farmcias. Sabias que quase todos os antibiticos que
tomamos para combater as infees so fabricados usando
micro-organismos do solo? (fonte Soil Science Society of America/
Sociedade Americana da Cincia do Solo). H ainda outros medicamentos
fabricados a partir do solo como
pomadas para a pele, remdios para a tuberculose e frmacos
utilizados para combater tumores.
Construindo com o soloAo longo da histria, para construir as
suas habitaes, as pessoas juntaram solo com gua e outros materiais,
como a palha, para fazer tijolos de barro. J viste casas deste tipo
na tua regio? Ou em fotografias? Existem imensos tipos de
arquitetura que utilizam tijolos de barro em todo o mundo. Desde as
cidades fortificadas (chamados ksars ou alcceres) com mais de 1
000anos
existentes em Marrocos, os arcos, as abbadas e as cpulas do Vale
do Nilo com 6 000 mil anos, as casas de adobe (tijolos cozidos ao
sol feitos de barro e palha) de vrios andares em grande parte da
Amrica Latina (fonte NDIA Environament Portal/Portal do Ambiente da
ndia). At a Grande Muralha da China foi construda com tijolos de
lama seca. A utilizao de tijolos de barro na construo uma boa opo
para muitas pessoas em todo o mundo porque no necessita de
equipamentos mecnicos, muito simples, e permite usar matrias-primas
locais. Casas construdas com tijolos de barro bem projetadas tm bom
isolamento trmico e tendem a ser muito confortveis so quentes no
inverno e frescas no vero (fonte Engineers Without Borders/
Engenheiros Sem Fronteiras).
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54 ALIANA GLOBAL JUVENTUDE E NAES UNIDAS COLEO ATIVIDADES PARA
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InfraestruturasO solo fornece ainda suporte e materiais para a
construo de aglomerados urbanos e infraestruturas. A indstria da
construo utiliza muita areia e cascalho: estes materiais so
utilizados para fabricar beto, como material de enchimento, no
controlo da neve e gelo, nos sistemas de filtrao de gua e so,
tambm, misturados com betume (uma substncia negra e pegajosa que
tambm um combustvel fssil) para pavimentao de estradas.
Os solos so ainda o suporte fsico para as fundaes de casas,
escritrios, estradas, aeroportos e outros tipos de construes.
Enquanto alguns solos no so adequados construo porque tendem a
contrair e no suportam muito peso, outros, como os solos arenosos,
constituem um suporte slido e forte para a construo.
?SABIAS?J ouviste falar ou viste imagens da Torre Inclinada de
Pisa? Como o nome sugere, esta torre sineira italiana est inclinada
para um dos lados, fazendo com que um lado seja quase um metro mais
alto do que o outro! Esta inclinao deve-se ao facto de ter sido
construda em solo macio e instvel de mais para suportar as 14 500
toneladas do edifcio. A torre comeou a ser erguida em 1173 e foram
precisos 199 anos para a concluir por causa de duas guerras que
provocaram longas pausas na construo. Se no tivesse havido estas
pausas, o solo no teria tido tempo para assentar e compactar e,
provavelmente, a torre teria tombado.INFORmAO
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Solo e indstriaMuitas das matrias-primas usadas em diversas
aplicaes industriais provm do solo, como por exemplo argila,
areias, minerais e turfa. Os minerais de argila presentes no solo
tm um importante papel comercial. A caulinite (tambm chamada barro
chins) muito usada na indstria cermica, no revestimento de papel e
como componente de tintas. A vermiculite
largamente utilizada em isolamentos e como material de
embalagem. Como altamente absorvente, previne que materiais
embalados, como materiais qumicos perigosos, entornem e vertam para
o exterior. A montmorilonite usada em alguns produtos de tratamento
capilar, como o champ, e para o tratamento para alguns problemas de
pele (fonte: European Commission Joint Research Centre / Centro
Comum de Investigao da Comisso Europeia).
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56 ALIANA GLOBAL JUVENTUDE E NAES UNIDAS COLEO ATIVIDADES PARA
APRENDER E AGIR
Lazer diverso enlameada!Ao longo dos tempos temos contado com o
solo para a criao de laos culturais, para a expresso artstica e a
diverso boa maneira antiga. Como crianas, muitos de ns gostam de
brincar na terra. Fazemos bolos de lama e castelos de areia, e
rebolamos no cho at as nossas roupas ficarem negras de sujidade.
Alm de esta ser uma maneira divertida de interagir
com a natureza, alguns estudos mostram que tambm ajuda as
crianas a desenvolver um sistema imunitrio mais resistente e a
desenvolver a curiosidade e o esprito de aventura.
E claro, o solo uma pea sem a qual no teramos a maioria das mais
belas paisagens do nosso planeta. Sempre que visitamos parques,
florestas, montanhas e outras reas de beleza natural, por vezes
esquecemos que o solo a base da existncia desse lugar, e da nossa
capacidade de o explorar. Caminhadas, longos passeios, campismo,
BTT, corrida, esqui o solo est presente em todas estas atividades.
O solo contribui tambm para o ecoturismo, que tem vindo a ganhar
importncia em muitas partes do mundo. O ecoturismo, para alm de
proporcionar divertimento e atividades de lazer, promove tambm a
conservao, beneficia as comunidades locais, d s pessoas a
oportunidade de explorarem a natureza enquanto aprendem e
permite-lhes conhecer melhor as culturas locais.
A terra a nica coisa no mundo por que vale a pena trabalhar,
lutar e morrer, porque a nica coisa que dura.
Margaret Mitchell, E Tudo o vento Levou
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57S O L O S C O N Q U I S TA D O C R A C H
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Valor culturalDurante sculos, e mesmo milnios, o solo esteve
presente nas nossas culturas, revelando-se na arte, na literatura,
nos usos e costumes e nas crenas e convices. Muitas pessoas criam
laos emocionais com a sua terra de origem, pelo significado que tem
para elas, por ser o seu local de nascimento e onde os seus
antepassados se estabeleceram e viveram ao longo de vrias geraes.
Em algumas culturas os mortos so
enterrados, devolvendo simbolicamente as pessoas terra. Noutras
culturas os mortos so cremados, deixando as cinzas na natureza,
passando a fazer, de novo, parte do solo.
O solo tambm uma parte importante do nosso trabalho artstico. H
milnios que a argila do solo utilizada na olaria e em esculturas.
Os solos so usados como pigmentos em tintas tambm h milhares de
anos. Algumas culturas da Austrlia, Europa e Amrica do Sul usaram
pinturas com solo como forma de comunicao em cavernas e outros
abrigos. As cores caractersticas destas pinturas so os ocres
vermelho, amarelo e laranja que resultam do ferro presente no solo.
Tenta criar as tuas prprias pinturas com terra na atividade B.6
(p.87)!
O solo contribui de outras formas prticas para a cultura. Sabes
que os melhores pratos de comida chinesa so feitos com terra? Tambm
os livros dependem do solo de facto, cerca de 70porcento do peso de
um livro ou de uma revista de papel brilhante feito a partir de
recursos provenientes do solo. (Fonte:
www.envirothon.org/pdf/CG/Why_Soil_is_Important.pdf).
Alm do mais, desde sempre que o solo utilizado em tratamentos de
beleza. Os banhos de lama so tratamentos de beleza muito antigos,
pelo menos desde o tempo de Clepatra, que usava lama do Mar Morto.
A argila tambm usada para tratamentos faciais as mscaras de argila
so utilizadas para limpar a pele.
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RISCOO QUE EST A PREJUDICAR OS NOSSOS SOLOS?Podes perguntar o
que que poderia prejudicar o solo. Andamos sobre ele, conduzimos
sobre ele e construmos estdios e arranha-cus sobre ele. O solo
forte!
Infelizmente no suficientemente forte para suportar todos os
danos provocados pelas nossas muitas atividades. Sabias que, a nvel
global, todos os anos se perdem 10 milhes de hectares de solo
frtil? Isto representa apenas um pouco mais do que a rea total de
Portugal e equivale a cerca de 30 campos de futebol por minuto!
Quando o solo perde a sua capacidade de produo de culturas e
apresenta menor diversidade biolgica, dizemos que sofreu degradao.
A maior parte desta degradao (75 por cento) deve-se a prticas
agrcolas no sustentveis com que hoje em dia exploramos o solo
(fonte: www.summerofsoil.se/soil).
Em relao ao tempo de durao de uma vida humana o solo um recurso
no renovvel, o q