sol-tomsk.rusol-tomsk.ru/files/Publichnye_doklady/publ_dokl_2013.… · Web viewПубличный доклад Муниципального бюджетного...

Публичный докладМуниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Северский лицей»Настоящий открытый информационно-аналитический доклад – публичный отчет

директора МБОУ «Северский лицей» Батраченко Татьяны Владимировны за период 2012-2013 учебного года.

Публичный доклад представлен на сайте лицея: www .sol.vseversk.ru Раздел 1. Общая характеристика учреждения1.1Тип, вид, статус учреждения

Лицей, согласно Уставу, является муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением (лицеем), предметом деятельности которого является осуществление образовательного процесса детей в возрасте от 6 до 18 лет повышенного уровня, следовательно, разработка и апробация инновационных форм образовательной деятельности является неотъемлемым компонентом организации и осуществления образовательной деятельности. В 2012 году лицею исполнилось 20 лет.1.2 Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация

Учредитель лицея: Управление образования Администрации ЗАТО Северск Томской области.

Лицензия на образовательную деятельность:№ 542 от 11 января 2012 г., бессрочно (Приложение № 1).

Свидетельство о государственной аккредитации:№ 249 от 20 апреля 2012 г., действительно по 24 июня 2015 г. (Приложение № 2).1.3 Экономические и социальные условия территории нахождения

Удачным является месторасположение лицея – это центральная часть города. Поэтому постоянными партнерами лицея в реализации воспитательных задач являются расположенные в шаговой доступности Центр детского творчества (ЦДТ), Природный парк, ДК им. Н. Островского, центральная городская детская библиотека, театр для детей и юношества, кинотеатр «Мир», центр дополнительного образования детей «Поиск», комитет молодежной и семейной политики Администрации ЗАТО Северск, детско-юношеские спортивные школы и многие другие учреждения города.

В двухстах метрах от лицея расположена МБОУ «СОШ № 86», что усиливает конкуренцию и требует от нашего учреждения действий, позволяющих не только подтверждать статус лицея и обеспечивать высокое качество и доступность образования, но и удовлетворять повышенные образовательные потребности населения, особенно это касается требований родителей к личности выпускника, способной к самореализации в современных рыночных условиях.

После вступления в силу нового «Порядка приема граждан в общеобразовательные учреждения», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 15.02.2012г., у лицея появился свой микрорайон: ул. Калинина: 2, 4, 6, 8; ул. Советская: 18, 22, 26, 28, 30, 34, 36; ул. 40 лет октября: 2, 6; ул. Свердлова: 17, 19.1.4 Характеристика контингента обучающихся

В лицее обучается 429 учащихся, одна смена, по два класса в параллели 1-х-5-х, 9-х, всего классов – 17 (начальная школа – 8 классов-комплектов, основная школа – 7 классов-комплектов, старшая школа – 2 класса-комплекта). Средняя наполняемость классов – 25 человек. По социальному составу ученики лицея – это дети служащих, предпринимателей. Более 70 % родителей учащихся имеют высшее образование. Полные семьи составляют 76 % от общего числа. В лицее обучаются представители разных национальностей: русские, украинцы, татары, белорусы, евреи, поляки, немцы, армяне и др. Характеристика контингента обучающихся представлена в Таблице №1.

http://www.sol.vseversk.ru/

Таблица №1. Социальный паспорт МБОУ «Северский лицей»

2012 - 2013 учебный год всего %Всего детей 429 Мальчики / девочки 203/226 47%/53%Родители (законные представители) учащихся (всего) 789 По социальному составу: Служащие 395 50,1%Рабочие 217 27,5%Предприниматели 129 16,3%Неработающие 16 2,0%Пенсионеры 10 1,3%Инвалиды 2 0,3%Образование Два и более высших 32 4,1%Высшее 494 62,6%Среднее специальное 201 25,5%Среднее 52 6,6%Начальное профессиональное 6 0,8%Иное 4 0,5%Состав семьи Неполные семьи 61

Многодетные семьи 14(18

детей)Семьи, имеющие детей под опекой 5 1.5 Основные позиции Программы развития лицея (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году)

С 2007 г. лицей имеет статус экспериментальной площадки Института развития образовательных систем Российской академии образования по теме «Моделирование содержания образования на основе обогащения образовательной среды».

С 2007 по 2010гг. инновационная деятельность педагогов лицея определялась темой «Обогащение образовательной среды общеобразовательного учреждения средствами инновационной деятельности». В 2011 году в МБОУ «Северский лицей» была разработана программа развития до 2015г. по теме «Обогащение образовательной среды общеобразовательного учреждения средствами инновационной деятельности в условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Специфика работы лицея в 2012-2013 учебном году определялась основными направлениями Программы развития МБОУ «Северский лицей» до 2015г., задачами, решавшимися в отчетном году: переход на новые образовательные стандарты в начальной школе (Проект

«Разработка и внедрение учебных и методических пособий, дидактического материала для реализации ФГОС»);

разработка системы оценки качества образования в условиях перехода на ФГОС (Проект «Разработка модели оценки качества общего образования, охватывающей уровень образовательного учреждения. Организация и проведение мониторинга»);

развитие системы поддержки талантливых детей (Проект «Разработка и внедрение программ развития детской одаренности учащихся»; разработка Положения о научном обществе лицеистов; подготовка и выпуск тезисов лучших проектно-исследовательских работ лицеистов для сборника «Открывая мир…»);

совершенствование учительского корпуса (отработка совместных форм деятельности педагогов через проблемные семинары, коллективное проектирование уроков, работу проблемно-творческих групп).

Таблица №2 отражает тематику инновационной деятельности лицея в рамках федеральной и региональной экспериментальных площадок.

Таблица №2. Экспериментальная и инновационная деятельность МБОУ «Северский лицей»

Статус Тема проекта/программыФедеральные экспериментальные площадки

Обогащение образовательной среды общеобразовательного учреждения средствами инновационной деятельности в условиях реализации НОИ «Наша новая школа», Учреждение РАО «Институт развития образовательных систем», с 2007г.

Инновационные школы и экспериментальные площадки ТОИПКРО, РЦРО (г. Томск)

Разработка модели организации педагогических измерений, ТОИПКРО, с 2011г.

В рамках этих площадок осуществляется инновационная деятельность педагогов по следующим направлениям:

● Апробация ФГОС начального общего образования, методические материалы по итогам апробации:

№ Ф.И.О.1. Атласова Ольга Олеговна2. Елисеева Елена Леонидовна3. Кислицына Оксана Афанасьевна4. Кокнаева Наталья Владимировна5. Кошеутова Людмила Дмитриевна6. Сергиенко Наталья Ивановна7. Соловьева Светлана Александровна8. Сухорукова Галина Валентиновна9. Чаплинская Стелла Викторовна10. Чупринина Ольга Анатольевна● Разработка модели оценки качества общего образования, охватывающей уровень

образовательного учреждения, организация и проведение мониторинга:№ Ф.И.О.1. Барская Розалия Ильясовна2. Добрынина Ольга Борисовна3. Иванова Наталья Анатольевна4. Кислицына Оксана Афанасьевна5. Кокнаева Наталья Владимировна (организация и проведение психолого-

педагогического мониторинга УУД)6. Сухорукова Галина Валентиновна● Разработка и апробация модели работы по социализации личности:

№ Ф.И.О.1. Кокнаева Наталья Владимировна● Разработка и организация мероприятий (олимпиад, фестивалей, соревнований)

лицейского уровня для выявления одаренных детей в различных сферах деятельности (предметно-научное, культура, спорт, искусство, техническое творчество и др.):

№ Ф.И.О.1. Барская Розалия Ильясовна

2. Богданец Вячеслав Николаевич3. Добрынина Ольга Борисовна4. Дружинин Валентин Анатольевич5. Залюбовская Ирина Сергеевна6. Кислицына Оксана Афанасьевна7. Кондракова Светлана Сергеевна8. Круглова Татьяна Викторовна9. Орлова Марина Геннадьевна10. Панутриев Александр Алексеевич11. Пидопригора Елена Николаевна12. Сергиенко Наталья Ивановна13. Сметанина Лариса Ивановна14. Соловьева Светлана Александровна15. Сухорукова Галина Валентиновна16. Чаплинская Стелла Викторовна● Обеспечение развития системы поддержки и сопровождения одаренных детей:

№ Ф.И.О.1. Атласова Ольга Олеговна2. Батраченко Татьяна Владимировна3. Залюбовская Ирина Сергеевна4. Каранкевич Елена Николаевна5. Кондракова Светлана Сергеевна6. Липовка Вера Олеговна7. Орлова Марина Геннадьевна8. Сметанина Лариса Ивановна9. Ставская Вера Васильевна● Разработка учебно-методических комплектов, направленных на реализацию

современных образовательных технологий и достижение обучающимися ключевых компетенций:

№ Ф.И.О.1. Круглова Татьяна Викторовна2. Пухова Людмила Львовна3. Сикора Галина Петровна4. Чеботкова Любовь Васильевна5. Шамрина Инеса Вячеславовна● Разработка авторских педагогических модулей для представления в сетевом

взаимодействии учреждений повышения квалификации и образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные программы:

№ Ф.И.О.1. Чеботкова Любовь Васильевна● Разработка и организация мероприятий по сохранению и укреплению здоровья

школьников, по внедрению современных инновационных технологий физического воспитания обучающихся:

№ Ф.И.О.1. Богданец Вячеслав Николаевич2. Кокнаева Наталья Владимировна3. Соловьева Светлана Александровна4. Эльблаус Оксана Николаевна● Апробация ФГОС основного общего образования, методические материалы по

итогам апробации:№ Ф.И.О.

1. Брендакова Нина ИвановнаВ процессе работы проблемно-творческих группв 2012-2013 учебном году

получены следующие результаты: Разработаны и внедрены нормативно-правовые документы для организации

образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС (утверждено Положение о рабочих программах);

Разработаны и внедрены учебные программы и программы дополнительного образования, обогащающие учебную среду (создан электронный банк рабочих программ);

Разрабатываются и апробируются учебно-методические пособия, дидактические материалы для организации работы в условиях перехода на ФГОС и для организации работы с одаренными детьми;

Осуществляется психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.

Проводится мониторинг процесса и результатов обучения, разрабатываются измерительные материалы для выявления уровня сформированности УУД;

Подготовлен сборник учебно-методических материалов для организации и проведения ИТИ (отв. Добрынина О.Б.)

Подготовлен сборник проектно-исследовательских работ обучающихся, победителей и призеров XI лицейской научно-практической конференции «Человек. Земля. Вселенная» (отв. Чеботкова Л.В.)

1.6 Структура управления. Органы государственно-общественного управления и самоуправления

С августа 2001 года лицей возглавляет Батраченко Татьяна Владимировна, директор высшей квалификационной категории.

Председателем Управляющего совета является Бояринов Олег Вениаминович, депутат городского округа ЗАТО Северск.

Председатель профсоюзного комитета – Кондракова Светлана Сергеевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории.

Заместители директора: Брендакова Нина Ивановна, заместитель директора по учебно-

воспитательной работе, учитель физики высшей квалификационной категории;

Орлова Марина Геннадьевна, заместитель директора по воспитательной работе, учитель музыки высшей квалификационной категории

Чеботкова Любовь Васильевна, заместитель директора по методической работе, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории.

В соответствии с задачами развивающегося учреждения была определена структура управления лицеем, которая меняется в зависимости от перспектив развития.

Можно говорить о состоявшемся переходе к коллективному управлению лицеем и инновационными процессами в нем, где педагогический коллектив, ученический коллектив и родительская общественность являются единомышленниками, создающими в учреждении особую атмосферу взаимодействия, уважения, понимания, а в управленческом аппарате – взаимозаменяемости.

Схема №1 отражает структуру управления в лицее.

Схема №1. Функциональная структура управленияМБОУ «Северский лицей»

Педагогический советУправляющий

совет Психолог

Административный совет Библиотекарь

Специалист по кадрамДиректор лицея Секретарь

Руководитель школы «Развитие» Медсестра

Заместители директора

Заместитель директора по

учебно-воспита-тельной работе

Научный руководитель

Заместитель директора по методическо

й работе


воспитательной работе

Заместитель директора

по правовому

воспитанию

Заместитель директора

по АХР

Учителя-предметникиКоординатор ПП и ПО

Методический совет лицея

Совет профилактики

Работники по обслуживанию

здания

- Методические объединения учителей- Временные проблемно-творческие группы- школа «Развитие»- олимпиадный центр «Факел»

- Педагоги дополнительного образования- Воспитатели ГПД- Классные руководители- Старшая вожатая

1.7 Наличие сайта учрежденияВ Северском лицее создано информационно-коммуникативное пространство.

Сетевое взаимодействие педагогов и учеников лицея базируется на использовании локальной сети, ресурсов проекта «Сетевой город» и позиционировании себя в глобальной сети Интернет.

В локальной сети построена внутренняя информационная структура лицея, налажен электронный документооборот. У каждого педагога и ученика средней и старшей школы есть внутренний сетевой ресурс.

В глобальной сети Северский лицей представлен, в первую очередь, сайтом образовательного учреждения, персональными сайтами и страницами педагогов лицея, участием педагогов в образовательных сетевых сообществах, взаимодействием педагогов и учеников в социальных сетевых сообществах.

Интеллектуально-информационное пространство наполняется из множества источников – это результаты научной, методической, проектной деятельности. Можно обозначить три «точки сборки», три продукта этой деятельности – печатные сборники обобщения опыта Северского лицея, лицейский журнал «Интерлиц» и сайт лицея http :// sol . vseversk . ru

Сайт лицея является полем пересечения образовательного, воспитательного, методического, инновационного, проектного пространств лицея. Это не только «визитная карточка» учреждения в мировой информационной сети, но и поле деятельности его педагогов и учащихся. На сайте есть коммуникативные зоны – учительская, ученическая и родительская. Каждый учитель ведет свою страницу в предметном кабинете, у каждого класса есть своя страница. В разделе Творчество отражается результат проектной, журналистской, конкурсной деятельности лицеистов, что способствует формированию информационной культуры, интеллектуальной активности, творческих способностей, метапредметных компетенций всех участников образовательного сообщества лицея. 1.8 Контактная информация

Адрес: 636000, Томская область, г. Северск, ул. Свердлова, д.9.Контактный телефон: (3823) 54-99-28.Факс: (3823) 98-19-16.

Таблица №3. Рабочие телефоныБатраченко Татьяна Владимировна Директор 54-99-28 каб. № 215Брендакова Нина Ивановна Зам. по УВР 54-62-24 каб. № 212Васильева Алена Александровна Зам. по АХР 54-56-44 каб. № 213Чеботкова Любовь Васильевна Зам. по МР 54-73-95 каб. №313Орлова Марина Геннадьевна Зам. по ВР 54-73-95 каб. №312Панутриев Александр Алексеевич Зам. по ПВ 54-73-95 каб. №314Гринадерова Екатерина Валерьевна Секретарь 98-19-16 каб. № 214Атласова Ольга Олеговна Зам. по УВР (нач.шк.) 54-69-07 каб. № 217Миляева Любовь Ивановна Заведующая библиотекой 52-04-97 каб. №115Кокнаева Наталья Владимировна Педагог-психолог 54-69-07 каб. № 218Эльблаус Оксана Николаевна Вожатая 54-64-04 каб. № 108Богданец Вячеслав Николаевич ОБЖ 54-69-07 каб. №105Надолинская Валентина Николаевна Медицинская сестра 54-63-03 каб. №104Шмакова Таисья Алексеевна Зав.столовой 54-63-03

Раздел 2. Особенности образовательного процесса2.1 Характеристика образовательных программ по ступеням обучения

http://sol.vseversk.ru/

В работе с обучающимися лицей руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об ОУ, Уставом школы, методическими письмами-рекомендациями УО ЗАТО г. Северска и Департамента общего образования Томской области, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Осуществляя реализацию образовательного процесса в 2012 -2013 учебном году, лицей учитывает задачи перехода на новые федеральные государственные образовательные стандарты и стратегические цели государственной политики в области образования.

Учебный план лицея на 2012 -2013 учебный год сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Лицей работает в режиме 6-дневной недели. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышает предельно допустимого.

Учебный план лицея предусматривает выполнение государственной функции лицея – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения.

Образовательные программы начальной школыОбразовательная область «филология» представлена курсами «Русский язык» (1-

4кл.), «Литературное чтение» (1-4кл.), Иностранный язык (2-4кл.), «Литературное наследие Сибири» (2-4 классы)

Было принято решение увеличить количество часов за счёт вариативной части учебного плана на литературное чтение в четвёртых классах до 3 недельных часов (на 1 час), Дополнительные часы направлены на расширение и углубление знаний, на развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности (чтения, письма, слушания, говорения), формирование элементарной лингвистической компетенции, формирования правильного типа читательской деятельности.

Во 2-4 классах введён курс «Литературное наследие Сибири» (1 час) за счёт часов вариативной части. В рамках данного предмета учащиеся познакомятся с национальным прикладным и литературным творчеством народов Сибири.

Образовательная область «Математика» представлена курсом «Математика», а образовательная область «Естествознание» курсом «Ознакомление с окружающим миром» (человек, природа, общество, безопасность жизнедеятельности). Исходя из сущности лицейского образования, повышается значимость данных образовательных областей в учебном плане. С целью расширения и углубления знаний по предметам естественно-математического цикла, развития вариативного, логического и творческого мышления, воспитания человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем его мире, на 1 час в неделю увеличено количество часов на изучение предмета «Математика» во 2-4 классах за счёт часов вариативной части.

На основании Распоряжения Администрации Томской области от 12.11.2009 № 802-ра «О проведении эксперимента по апробации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» на территории Томской области» в 4 классах введено по 1 часу занятий по данному предмету за счёт часов инвариантной части учебного плана. Изучение модулей учебного курса оказывает существенное воздействие на становление личности обучающегося, его духовное и нравственное развитие, формирование мировоззренческой и культурной идентичности (религиозного или нерелигиозного типов). В процессе обучения, систематического освоения ребенком определенной суммы знаний формируется отношение учащихся к религиозной культуре в целом и к отдельным религиозным традициям.

Увеличение количества часов на изучение ряда образовательных областей и отдельных предметов учебного плана не приводит к увеличению общей нагрузки учащихся за счёт использования современных методов, образовательных технологий и сокращения объёма домашних заданий.

Учебная нагрузка учащихся не превышает объёма максимально допустимой нагрузки, установленной Санитарными правилами СП 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений».

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса,осуществляется через внеурочную деятельность и направлена на реализацию индивидуальных потребностей обучающихся, введение курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся.

С целью организации индивидуальной работы с одарёнными учащимися и подготовки «олимпийского резерва» из числа учащихся начальных классов лицея, во 2-3 классах, введён 1час индивидуальных занятий спецкурса «Путешествие в страну Интеллекта и Творчества» за счёт вариативной части учебного плана.

Образовательные программы второй ступени обучения (5 – 9 классы), продолжающей формирование познавательных интересов уч-ся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

Заложить фундамент общей образовательной подготовки уч-ся, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;

Создать условия для самовыражения уч-ся на учебных и внеучебных занятиях в лицее и вне его. С учетом этого на второй ступени обучения, расширяется и обогащается учебный план путем введения курсов в вариативной части:

- Информатика в 5- 7 классах (1 час);- Мир знаний. Физика и химия в 5-6 классах (в 5 – 1,5 часа, 6 – 1 час);- «Экспериментальная химия» в 7 классе 1 час;- Школа «Развитие» во 5 - 8 классах;- Элективные курсы по выбору в 9 классе 2 часа.

Осуществление целей лицейской образовательной программы потребовало при конструировании учебного плана увеличения количества часов на изучение ряда об-разовательных областей и отдельных предметов, которое обусловлено:

дополнительной подготовкой учащихся по предметам физико-математического и естественно-научногоциклов в основной и средней (полной) школах в соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении (лицее), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации № 196 от 19.03.2001 г.;

дополнительной подготовкой по русскому языку и математике (1 час) в связи с введением ГИА в новой форме в основной школе;

дополнительной подготовкой по отдельным предметам в соответствии с выбранными учащимися предметными образовательными траекториями в 8~9-х классах основной школы;

реализацией регионального компонента содержания образования; реализацией программ ПП и ПО.В связи с этимв инвариантную часть из вариативной (за счёт компонента ОУ)

введены в 8 и 9 классах 0,5 часа химии, в 9 классе 0,5 часа физики, в 7 классе 1 час русского языка. И в связи с тем, что лицей перешел на ПП и ПО, на реализацию ПП в 9 классе 2 часа ПП.

Образовательные программы третьей ступени обучения (10 -11 классы) завершают образовательную подготовку уч-ся. Лицей ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его готовности к поступлению в вузы. В связи с реализацией Концепции модернизации российского

образования, которая предполагает профилизацию 10-11-х классов и предпрофильную подготовку девятиклассников, а также в целях предоставления больших возможностей самоопределения и самореализации учащихся в рамках лицейской образовательной программы им предлагаются (исходя из выбора и запросов учащихся) следующие предметные образовательные траектории: физико-математическая, естественно-научная; социально- экономическая.

В связи с тем, что на освоение некоторых программ федерального базисного учебного плана отведено недостаточно часов, для реализация социального заказа учащихся и их родителей и усиления подготовки учащихся по предметам естественно-математического и гуманитарного цикла, в 10 классе введены за счет компонента ОУ - 1 час по математике , 1 часа химии (1 час –усиление инвариантной части), 1 час русского языка, 0,5 часа экономики, 1 час обществознания, 0,5 часа право, 1 час физики (решение задач).

В 11 классе введены курсы по выбору по математике (2 часа), физике (2 часа), обществознанию (1 час), экономике (1 час), право (0,5 часа), химии (1 час), русскому языку (1 час).

Увеличение количества часов на изучение ряда образовательных областей и отдельных предметов учебного плана не приводит к увеличению общей нагрузки учащихся за счёт использования современных методов, образовательных технологий и сокращения объёма домашних заданий. Учебная нагрузка учащихся не превышает объёма максимально допустимой нагрузки, установленной Санитарными правилами СП 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений».2.2 Дополнительные образовательные услуги

По реализации дополнительного образования все образовательные учреждения можно рассматривать на 4 уровнях:

1-й уровень – набор отдельных кружков и секций;2-й уровень – характеризуется продуманной программой клубных объединений,

студий;3-й уровень – когда дополнительное образование выводится в отдельную

образовательную область;4-й уровень – когда основная деятельность образовательного учреждения, его

структура направлены на дополнительное образование.Лицей находится на второмуровне.По результатам анкетирования детей и родителей, изучения спроса на

дополнительные образовательные услуги с целью удовлетворения потребностей детей в лицее по приказу директора, основанном на заявлениях детей, было открыто 13 кружков.

1. «Авторские куклы» – преподаватель Каранкевич Е.Н.2. «Школа безопасности» – преподаватель Богданец В.Н.3. «Студия журналистики» – преподаватель Липовка В.О.4. «Развитие познавательных способностей и логического мышления»–

преподаватель Кокнаева Н.В.5. «Развитие познавательных способностей и логического мышления» –

преподаватель Сметанина Л.И.6. «Развитие познавательных способностей и логического мышления» –

преподаватель Залюбовская И.С.7. «Проектная деятельность» - преподаватель Сметанина Л.И.8. «Юный естествоиспытатель» – преподаватель Шамрина И.В.9. «Юный математик» - преподаватель Ставская В.В.10. «Русская словесность. От слова к словесности» – преподаватель Сикора Г.П.11. «Математическое ассорти» – преподаватель Круглова Т.В.12. «История в жизнеописании великих людей» – преподаватель Барская Р.И.13. «Знакомство с экономикой через семью» – преподаватель Сухорукова Г.В.

В 2013-2014 учебном году в лицее будут предлагаться платные образовательные услуги, связанные с удовлетворением индивидуальных образовательных потребностей обучающихся.2.3 Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Северский лицей» своей целью ставит формирование ключевых компетенций учащихся и профессионально-педагогической компетентности педагогов через обогащение образовательной среды лицея средствами инновационной деятельности в условиях реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Реализация данной цели ориентирует образовательное учреждение на действие в инновационном направлении. Средством для такого развития могут выступать развитые формы образовательной и воспитательной деятельности, дифференциация и профилизация образования, внедрение новых (в том числе здоровьесберегающих) учебных технологий, социального партнерства.

В 2012-2013 учебном году в образовательном процессе использовались следующие технологии: проблемное обучение, разноуровневое обучение, проектные методы обучения, исследовательские методы в обучении, технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других видов обучающих игр, обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа), информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, система инновационной оценки «портфолио», проблемно-диалогическое обучение, РКМЧП, технология «Символ-тест», технология «Дебаты», моделирование и др.2.4. Основные направления воспитательной деятельности

Воспитательная работа лицея включает в себя 3 взаимосвязанных и взаимозависимых блока:

1. Воспитание в процессе обучения.2. Внеурочная деятельность.3. Внешкольная деятельность. Реализуются обозначенные направления следующими средствами:

учебно-познавательное направление реализуется через: - олимпиады; - научно-практические конференции.

культурно-просветительное: - посещение театров, выставок, музеев; - посещение цирковых программ;

общественно-патриотическое: - встречи с ветеранами ВОВ; - организация и проведение Дня Защитника Отечества; - организация и проведения праздника, посвященного Дню Победы.

эстетическое направление через: - организация выставок рисунков и поделок учащихся; - проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика,

культуре поведения и речи; - работа кружков художественно – прикладной направленности; - участие в конкурсах, выставках детского творчества на уровне города; области,

страны - использование курса МХК.

физкультурно – оздоровительное направление через реализацию программы «Здоровье»:- работа спортивных секций;- веселые старты по параллелям;

- проведение бесед с учениками по пропаганде ЗОЖ;- проведение внутришкольных соревнований;- участие в соревнованиях на уровне города;- проведения Дней Здоровья;

нравственно-правовое направление:- лекционно-предупредительная работа с правоохранительными органами по

половозрастному и правовому воспитанию;- антиалкогольная, антиникотиновая пропаганда, профилактика наркомании;- работа совета профилактики;- беседы по правилам безопасности дорожного движения;- работа с социально-неадаптированными подростками и их семьями.

Лекционно-образовательное для родителей:- родительские собрания;- индивидуальная работа с родителями;- лекции по профилактики пьянства и наркомании среди подростков;- лекции по половозрастному воспитанию подростков;- встречи с участковыми ОППН;

развитие самоуправления:- формирование и работа классных и лицейских органов самоуправления.

2.5 Виды внеклассной, внеурочной деятельностиТребования рыночной экономики и информационное общество впервые смыслом и

целью образования назвали развитие личности школьника, а стратегической задачей образовательной политики - стимулирование его активности. Для реализации поставленных целей и задач разработаны рамки федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Отличительной особенностью стандартов второго поколения является требование организации внеурочной деятельности учащихся как неотъемлемой части образовательного процесса в школе. Внеурочная деятельность школьника объединяет все виды деятельности (кроме урочной), в которых возможно и целесообразно решение задач их развития, воспитания и социализации.

В новых ФГОС конкретизировано соотношение между образованием и воспитанием: воспитание рассматривается как миссия образования, как ценностно-ориентированный процесс. Оно должно охватывать и пронизывать собой все виды образовательной деятельности: учебную (в границах разных образовательных дисциплин) и внеурочную.

Исходя из этого, в лицее намечены мероприятия для создания системы внеурочной деятельности, поддерживающей процесс обучения:

составления перечня программ внеурочной деятельности; подбор кадров для проведения внеурочных занятий; разработка рабочих программ внеурочной деятельности; материально-техническое оснащение внеурочной деятельности; информирование родителей о системе внеурочной деятельности; составления расписания внеурочной деятельности учащихся 1 класса.Основная идея модели: создание педагогических условий развивающей среды для

воспитания и социализации младших школьников во внеурочной деятельности.Цель: разработка механизмов организации внеурочной деятельности младших

школьников.Основные задачи: выявление интересов, склонностей, способностей, возможности учащихся к

различным видам деятельности оказание помощи в поисках «себя»; создание условий индивидуального развития ребёнка в избранной сфере

внеурочной деятельности;

формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей; создание условий для реализации приобретённых знаний, умений и навыков развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества; оказание помощи в освоении позиции ученика за счет включения ученика в

различные учебные сообщества, как в системе школьного дополнительного образования, так и в условиях творческих коллективов учреждения дополнительного образования детей;

расширение рамок общения с социумом.Программа внеурочной деятельности МБОУ «Северский лицей» носит

комплексный характер, предполагает последовательный переход от воспитательных результатов первого уровня к результатам третьего уровня в различных видах внеурочной деятельности;

Первый уровень результатов – приобретение социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни.

Формы внеурочной деятельности:Этические и познавательные беседы, ролевые игры, предметные факультативы,

олимпиады, образовательные экскурсии; культпоходы в кино, театр, музеи; занятие в кружках, секциях и т.д.

Второй уровень результатов – формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знание, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности.

Формы внеурочной деятельностиДебаты, тематические диспуты, деловые игры, дидактический театр,

интеллектуальные клубы, экскурсии, коллективно-творческие дела, концерты, «Звёздный дождь», «Областные интеллектуально творческие игры для лицеев и гимназий» (на базе лицея), участие в городских, областных, региональных, всероссийских, международных конкурсах, олимпиадах, конференциях, инсценировки, трудовые десанты, школьные спортивные турниры, туристский поход, поисковые исследования, школьные научные общества и т.д.

Раздел вариативной части «Внеурочная деятельность» позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных стандартов общего образования. За счет часов на внеурочные занятия общеобразовательное учреждение реализует дополнительные образовательные и воспитательные программы. Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, КВНов, школьных научных обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т. д. На организацию внеурочной деятельности отводится 10 часов в неделю в каждом классе.

Для эффективной организации внеурочной деятельности младших школьников будет организована оптимизационная модель, которая предполагает, что в ее реализации примут участие учителя начальной и старшей школы, воспитатели, педагог-психолог, старшая вожатая. Координирующую роль будет выполнять классный руководитель, взаимодействуя с педагогическими работниками, а также учебно-вспомогательным персоналом школы; организуя в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива; строя систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления, организуя социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

Для работы лицея составлено единое расписание для первой и для второй половины дня. При этом учитывались познавательные потребности детей, а также возрастные особенности младших школьников: прием пищи, прогулки на свежем воздухе.

В МБОУ «Северский лицей» внеурочная деятельность представлена следующими направлениями работы:

проектная деятельность; социальное направление; туристко-патриотическое направление; художественно-эстетическое направление; спортивно-оздоровительное направление; общеинтеллектуальное направление.

Таблица №1. Описание моделиНаправления 1А 1Б 2А 2Б 3А 3Б 4А 4БПроектная деятельностьУчусь создавать проекты

1ч 1ч 1ч 1ч - - - -

Социальное направлениеМир деятельности 1ч 1ч 1ч 1ч - - - -Экология для младших школьников

1 на выбор

1 на выбор

1 на выбор

1 на выбор

- - - -

Школа «Развитие» (групповая работа)

- - 1ч на выбор

1ч на выбор

1ч на выбор

1ч на выбор

1ч на выбор

1ч на выбор

Туристко-патриотическое направлениеШкола безопасности

1 ч на выбор




- - - -

Художественно-эстетическое направлениеОсновы драматизации

1ч на выбор

1ч на выбор

- - 1 ч на выбор




Спортивно-оздоровительное направлениеЭстрадный танец 1ч на

выбор1ч на выбор







Общеинтеллектуальное направлениеИнформатика 1ч 1ч 1ч 1ч - - - -Английский язык 2ч 2ч - - - - - -Развитие творческих способностей

1ч 1ч - - - - - -

Развитие познавательных способностей и логического мышления

- - 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч 1ч

Шахматы - - 1ч на выбор

1ч на выбор

1ч на выбор

1ч на выбор

1ч на выбор

1ч на выбор

Путешествие в страну Интеллекта и Творчества

- - - - - - 1ч на выбор

1ч на выбор

Робототехника - - 1 1 - - - -При организации внеурочной деятельности обучающихся были использованы

собственные ресурсы (учителя начальных классов, учитель физической культуры, учитель географии, педагог-психолог, старшая вожатая, воспитатель).

Лицей стремится создать такую инфраструктуру полезной занятности учащихся во второй половине дня, которая способствовала бы обеспечению удовлетворения их личных потребностей. Дети идут на занятия по выбору в зависимости от своих интересов. Для

ребенка создается особое образовательное пространство, позволяющее развивать собственные интересы, успешно проходить социализацию на новом жизненном этапе, осваивать культурные нормы и ценности. Внеурочная деятельность учащихся организованна в форме кружков, клубов, экскурсий, студий во второй половине дня.

Содержание общелицейских дел было направлено на самореализацию учащихся, развитие творческих способностей, формирование общечеловеческих ценностей. Мероприятия охватывали все направления воспитательного процесса, отличались разнообразием форм, проводились на высоком профессиональном и эмоциональном уровне.

Традиции – это постоянно действующие формы деятельности коллектива, «коллективные привычки». Традиции являются результатом жизни самого коллектива, их нельзя навязать.Традиции Северского лицея складывались годами, к сегодняшнему времени выработался определенный календарь-перечень праздников и традиционных лицейских мероприятий:

Праздник День знаний: торжественная линейка, классные часы, воспитательные мероприятия для всех классов.

День учителя: весь праздник проводился учащимися старших классов, который включал в себя самоуправление и праздничный концерт, на который были приглашены учителя-ветераны.

День лицея (19 октября): Праздник «Посвящение в первоклассники», «День рождения лицея»;

Предметные декады: составленные программы, отчет о проведении декад на предметных МО.

Встреча Нового года: проведение новогодних утренников и вечеров с конкурсными и игровыми программами, оформление лицея, выпуск новогодних газет.

Интеллектуально-творческие игры: на этом мероприятии ребята проявили свою эрудицию, логику, творчество.

Конкурс «Звездный дождь»: для всех талантов лицея по разным направлениям; День Святого Валентина: почта влюбленных, выборы Валентина и Валентины

лицея, конкурсная программа. Спортивные праздники: соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья», «А, ну-

ка, парни!» для старшеклассников. День Защитника Отечества: поздравления мужчин-учителей и учащихся,

конкурсные программы. Фестиваль талантов «Звездный дождь»: ребята начального и среднего звена

представляли свои творческие номера. Международный женский день: конкурсные и концертные программы. «Масленица»; День Победы: уроки мужества с приглашением ветеранов войны, смотр строя и

песни, праздничный концерт, возложение цветов к обелиску Славы и т.д. Фестиваль «Антология военной песни»; Премия «Факел»: где подводились итоги учебного и творческого года, праздник на

котором отмечались самые выдающиеся личности лицея, на котором представлялись лучшие творческие достижения года, где чествовались победители в самых разнообразных конкурсах, фестивалях, олимпиадах.

Праздник Последнего звонка: сценарий составлялся выпускниками и зам. директора по ВР, торжественно-трогательное мероприятие, в котором были задействованы все учащиеся лицея.Такие мероприятия, как «Масленица», «Рисунки на асфальте», концерты по

праздничным датам, организовываются и для жителей микрорайона, а конкурсы-

фестивали «Звездный дождь» и «Антология военной песни» для всех школ города. Надо отметить, что все праздники готовятся силами учащихся, с помощью родителей.

Доброй традицией стали экологические акции, проводимые в городе. В этом учебном году ребята нашего лицея получили сразу несколько благодарственных писем за участие в благотворительных акциях «Чистый берег», «Уборка памятника Участникам Чернобыльской АЭС», «Птицы – наши друзья», организованных администрацией города.

В лицее всегда уделялось большое внимание гражданско-патриотическому воспитанию. Работа по этому направлению проводится планомерно и системно.

В связи с возрастанием государственного статуса праздника День Победы советского народа в Великой Отечественной войне невозможно обойти вниманием тему воспитания патриотизма и гражданственности на материале этой, не теряющей актуальности, трагической и героической страницы нашей страны.

Одна из оправдавших себя форм работы – встречи с ветеранами. У нас существуют тесные контакты с Советом ветеранов. Участники Великой Отечественной войны, а также военнослужащие, воевавшие в «горячих точках» охотно проводят беседы с учащимися. Однако не все классные руководители используют эту уникальную возможность. Считаю, что в следующем учебном году необходимо использовать этот потенциал, несомненно, способствующий обогащению содержания гражданско-патриотического воспитания.

Ветеранов приглашаем мы и на другие мероприятия, связанные с темой войны. К празднику Победы на все подъезды лицейского микрорайона были развешены поздравления-приглашения, которые изготовил актив детской организации «Дети солнца». Традиционно мы готовим к Дню Победы не просто концерт из не связанных между собой номеров, а выдержанную в едином ключе тематическую композицию. В разные годы это были композиции, особенно запомнилась «Детство, опаленное войной». Но мы не остановились на месте, и уже второй год мы проводим совместно с Советом ветераном городской конкурс «Антология военной песни». И если в прошлом году участвовало 8 школ города, то в этом году уже 12. Также мы стали участниками Всероссийской акции «Бессмертный полк», стартовавшей в Томске в прошлом году.2.6 Научные общества, творческие объединения, кружки, секции

Особое место в урочной и внеурочной предметной деятельности лицея занимает образовательная программа «Одаренные дети», которая включает в себяиндивидуальную и групповую работу с одарёнными детьми, проявляющими интерес к предмету, дает ученику возможность соревноваться, развиваться, позиционировать себя в образовательной среде.

Интеллектуально-творческая Школа олимпийского резерва «Развитие», в которой обучаются дети со 2-го по 8-ой классы - одно из основных звеньев в работе с одаренными. Занятия школы «Развитие» проходят во второй половине дня. В этом учебном пространстве реализуется идея компетентностного подхода в работе с одаренными.

Реализации программы «Одаренные дети» способствуют также Интеллектуально-творческие игры для учащихся лицеев и гимназий, разработчиками которых стали педагоги и учащиеся Северского лицея. В 2010 году игры получили статус областных. В 2012-2013 учебном году ИТИ прошли в качестве областных уже в третий раз. На лицейском уровне в играх приняло участие 110 человек.

В лицее отработаны формы совместной проектно-исследовательской деятельности учащихся и педагогов. Образовательная инициатива учащихся всех ступеней поддерживается через организацию лицейской научно-практической конференции «Человек. Земля. Вселенная». 20 апреля 2013г. в лицее традиционно прошла XI научно-практическая конференция «Человек. Земля. Вселенная». Всего работало 12 секций по следующим направлениям:

«Мир моих интересов», «Я – автор»,

«Стиль и дизайн» «Естественнонаучные проекты и исследования», «Гуманитарные проекты и исследования», «Английский язык».В конференции в качестве авторов творческих работ, проектов и исследований

приняло участие 122 человека. На суд экспертов было представлено 93 работы. 64 участника награждены Дипломами I, II, III степени, Похвальными грамотами и

подарками. Тезисы работ победителей и призеров будут опубликованы в сборнике «Открывая мир…»

В лицее разработано Положение о Научном обществе учащихся. С 2013-2014 учебного года Научное общество лицеистов «Факел» будет управлять проектно-исследовательской и творческой работой школьников.

С 2004 года в лицее выпускается журнал «Интерлиц», который является результатом деятельности творческой студии журналистики. Это долгосрочный проект, развивающийся на протяжении восьми лет, неоднократно отмеченный победами в различных конкурсах. Организация работы студии построена на основе деятельностного подхода. Учащиеся развивают информационные, интеллектуальные, коммуникативные компетентности в процессе поиска, анализа, структурирования информации, моделирования журнального материала и печатного издания в целом, разработки дизайна рубрики, полосы, статьи. Журнал выходит один раз в четверть. В будущем году, помимо настенного формата, будет создан электронный Интернет-журнал.

В 2012-2013 учебном году система дополнительного образования была представлена 13 кружками, 8 факультативами, 12 ДОУ.2.7 Деятельность психолога

Для оптимизации образовательного процесса и повышения качества образования важно знание индивидуально-психологических особенностей учеников.

В процессе психолого-педагогического сопровождения УВП в лицее были разработаны и апробированы Диагностические карты (ДК) классов, которые мы используем как для дальнейшего углубления индивидуального подхода к учащимся, так и для мониторинга развития их познавательных способностей, личностного роста и профессионального самоопределения.

Эта форма предъявления результатов диагностики является основой для межпрофессионального взаимодействия педагога-психолога с классными руководителями и педагогами, используется в дальнейшем при составлении развивающих программ для работы с классами и отдельными учащимися, для проведения психологического консультирования педагогов, учащихся и их родителей. Кроме того, с помощью ДК можно отследить динамику в развитии определенных качеств учащихся, то есть, осуществить психолого-педагогический мониторинг.

В ДК включены параметры, специально отобранные по принципу необходимости и достаточности. Эти параметры имеют определенное влияние на выбор учителем приемлемых и наиболее эффективных для каждого класса методов педагогического воздействия. При разработке инструментария мониторинга за основу взяты теоретико-методологические обоснованияМ.М. Поташника с учетом особенностей и возможностей лицея. Использование данных ДК и мониторинга в процессе психологического сопровождения УВП, перехода на новые ФГОС, предпрофильной подготовки и профильного обучения позволяет сделать основной акцент на профилактику возможных трудностей обучения.

Результаты, полученные в ходе психодиагностики, внесены в сводные таблицы и диагностические карты классов. По итогам проведены педконсилиумы, родительские собрания, индивидуальные консультации с родителями и учащимися, классными руководителями и учителями-предметниками.2.8 Характеристика внутришкольной системы оценки качества

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в лицее являются:

выполнение всеобуча; состояние преподавания учебных предметов; разработка и апробация элективных курсов и курсов по выбору для учащихся 9-11

классов; качество ЗУН учащихся; мониторинг качества образования с использованием ИС «Портфолио»

(разработчик – ЦОКО ТО) участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня; качество ведения школьной документации; участие в городской программе «Сетевой город»; выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ; подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной

и средней школы; выполнение решений педагогических советов и совещаний;

Формы контроля, использованные в 2012-2013учебном году:□ классно-обобщающий контрольв 1, 4, 5, 10-х, 9-х классах, уровень ЗУН (срезы, контрольные работы);□ обзорный контроль (тематический вид)- обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние школьной документации, состояние учебных кабинетов на конец учебного года, контроль календарно-тематического планирования и программ, календарно-тематического планирования дополнительных занятий за счет школьного компонента обучения; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5-х классах. Организация работы кружков, секций; организация итогового повторения; посещаемость занятий учащимися; работа с отстающими учащимися; уровень подготовленности первоклассников к обучению в школе; развитие орфографической зоркости учащихся 2-х классов; творческая работа учителя на уроках развития речи в 3-х классах; контроль уроков чтения во 2-4-х классах; организация работы ГПД, выполнение режима работы ГПД; усвоение программ букварного периода; работа над вычислительными навыками учащихся 2-х, 5-х классов; работа над разными видами задач в 3-4-х классах; готовность к новому учебному году; организация физкультурно-оздоровительной работы; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность учащихся питанием; □ административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам - стартовый контроль, рубежный контроль (по четвертям, полугодиям, зачетная неделя в 10-11 классах), итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), уровень усвоения основных образовательных программ в предвыпускных 8, 10 классах, предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах, в 9, 11- репетиционные ЕГЭ), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах);□ комплексно-обобщающий контроль - контроль за состоянием методической работы в школе, работы с мотивированными на учебу учащимися, работы с одаренными детьми.□ Контроль за состоянием преподавания предметов (по графику)

Методы контроля:□ наблюдение (посещение уроков);□ изучение документации;□ проверка знаний (срезы, тесты, контрольные, практические работы);□ ведение экрана успеваемости 2-11 классов через «Сетевой город» в течение всего года;□ анкетирование;□ собеседование;□ анализ.

Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану ВШКОсновные направления посещений и контроля уроков:

1.Формы и методы, применяемые на уроках.2.Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация.3.Классно-обобщающий контроль.4.Индивидуализация обучения5.Работа с одаренными и высокомотивированными на учебу детьми.6.Применение новых педагогических технологий.

Итоги контроля подводились на педагогических советах и совещаниях при директоре.

Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса3.1 Режим работы

Лицей работает в режиме 6-дневной рабочей недели с 8:45 до 18:00. Обучение учащихся осуществляется в 1 смену. Продолжительность уроков – 45 минут. Продолжительность перемен между уроками: минимальная – 10 минут,

максимальная – 20 минут. Организовано трехразовое горячее питание детей. Периодичность промежуточной аттестации учащихся: для учащихся первой и

второй ступени – 4 раза в год по итогам четвертей, для третьей ступени обучения – 2 раза в год по итогам полугодий.

Осуществляется прием всех желающих на основе заявления родителей. За учащимися, обучающимися в лицее, сохраняется право свободного перехода

в соответствующий класс общеобразовательной школы. При зачислении обучаемого между Директором лицея и обоими родителями

(или их законными представителями) заключается Договор на обучение в лицее. Платные образовательные услуги предоставляются на основе Договора между

образовательным учреждением и родителями (законными представителями).3.2 Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность

Эффективное функционирование и развитие образовательного учреждения, безусловно, зависит от наличия ресурсов для обеспечения образовательного процесса. В МБОУ «Северский лицей» имеются специализированные оборудованные кабинеты для проведения занятий:

Таблица №1. Оснащенность кабинетов№ п/п

Наименование специализированны

е оборудованные кабинеты

Наименование оборудования

1. Кабинеты русского языка

(№ 305, 307)

№ 305 - телевизор, видеоплейер, видеокассетный проигрыватель, таблицы, схемы, методические карточки№ 307 - телевизор, видеоплейер, видеокассетный проигрыватель, таблицы, схемы, методические карточки, проектор, интерактивная доска, ноутбук.

Литература № 305 - телевизор, видеоплейер, видеокассетный проигрыватель, портреты, картины, раздаточный материал№ 307 - телевизор, видеоплейер, видеокассетный проигрыватель, портреты, картины, раздаточный материал, хрестоматии, проектор, интерактивная доска, ноутбук.

2. Кабинетыиностранного языка

(№ 113, 203, 303)

№ 113 - видеоплейер, телевизор, магнитофон, раздаточный материал , раздаточный материал № 203 - видеоплейер, телевизор, магнитофон, раздаточный материал№ 303 - видеоплейер, телевизор, магнитофон, раздаточный материал, проектор, интерактивная доска, ноутбук.

3. Кабинеты математики

(№ 306, 304)

№ 306 - таблицы, схемы, портреты, измерительные приборы, проектор, интерактивная доска, ноутбук.№ 304 - таблицы, схемы, портреты, измерительные приборы, проектор, интерактивная доска, ноутбук.

4. Кабинет информатики

(№ 310)

№ 310 - сетевой коммутатор, компьютеры, сканер, принтер, проектор, интерактивная доска.

5. Кабинет истории (№ 308)

№ 308 - видеоплейер, телевизор, карты и наглядные пособия

Обществознание № 308 - видеоплейер, телевизор, таблицы, схемы6. Кабинет географии

(№ 309)№ 309 - видеоплейер, телевизор, наглядные пособия, карты, глобусы, таблицы, проектор, интерактивная доска, ноутбук.

7. Кабинет биологии (№ 111)

№ 111 - видеомагнитофон, телевизор, микроскоп, панель демонстрационная, микропрепараты по анатомии, наглядные пособия по биологии, модели: черепа, позвоночника, глазного яблока, мозга (в разрезе), скелета человека, старения клетки растения, строение листа, микроскопы, биологическая микролаборатория

8. Кабинет физики (№ 402)

№ 402 - видеоплейер, мультимедийное оборудвание, компьютер, телевизор, демонстрационное оборудование: термометр, барометр, психометр, настенные таблицы.Лаборантская.Весы учебные с гирями, лабораторный прибор «Газовые законы», машина электроф. малая, прибор «Газовых законов»,трубка Ньютона, трансформатор конический, оборудование для проведения лабораторных работ в соответствии со стандартом, Учебно-лабораторное оборудование для проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся

9. Кабинет химии (№ 405)

№ 405 - телевизор, модели атомов графита и алмаза, демонстрационные банки с минералами и горными породами, настенные таблицы, вытяжной шкафЛаборантская.Химическая посуда (стеклянная, керамическая, фарфоровая) в необходимых количествах для проведения учебного процесса, спиртовки, держатели для пробирок, ступки, раздаточный материал, сейф с реактивами, металлический ящик с ЛВЖ, компьютер

10. Кабинет музыки, ИЗО МХК (№ 408)

№ 408 - кассетный магнитофон, колонки, лазерный проигрыватель, магнитола, микшерный пульт, мини-

диски, компьютер, принтер, радиомикрофоны, телевизор, фотоаппарат, центр-караоке.Планшеты, краски, видеофильмы, альбомы по живописиАльбомы по искусству, репродукции картин, энциклопедии, видеотека, мини-диски

11. Спортивный зал (№ 404)

№ 404 - щит баскетбольный, мячи баскетбольные. Мячи волейбольные сетка волейбольная. Ворота футбольные 2x3, мячи футбольные. Бревно гимнастическое, козел гимнастический, обручи гимнастические, перекладина гимнастическая, скамьи гимнастические, стенка шведская. Оборудование и инвентарь для занятия легкой атлетикой.Лыжная база - лыжи, ботинки, палки; разной высоты и размеров. Коньки различных размеров. Теннисные столы.Спортивная площадка; футбольные ворота 2х3, гимнастическая стенка, перекладина различной величины, волейбольные стойки, яма для прыжков в длину, брусья параллельные, скамейки.

12. ОБЖ (№ 105) № 105 - винтовка пневматическая, макет автомата Калашникова, туристическое снаряжение, палатка туристическая, Стенд – плакат по ГО и ЧС, наглядные пособия по ОБЖ, витрины выставочные, видеомагнитофон, компьютер, принтер, радиостанция, телевизор, проектор, экран

16. Кабинет обслуживающего

труда (№ 106)

№ 106 - оверлог, печь СВЧ, электропечь, швейные машинки, доска гладильная, кухонная мебель, набор кастрюль, набор ножей, набор столовых приборов, сервиз столовый «Шишки», столовый набор приборов (ножи, вилки, ложки).

3.3 Условия для занятий физкультурой и спортомТаблица №2. Условия для занятий ФиС

№ Показатель Степень реализации показателя1. Численность учителей

физической культуры3 учителя физической культуры, высшей квалификационной категории.

2. Количество учебных часов в неделю, отведённых на урок физической культуры

3 часа в неделю во всех классах

3. Наличие спортивных площадей и объектов в ОУ, их соответствие запросам участников образовательного процесса

1.Спортивный зал 244 м2.На основании «Отчета о техническом состоянии несущих и ограждающих конструкций, ООО «Заря» г. Новосибирск исх. №505 от 24.06.2009 г., доступ в спортивный зал лицея ограничен до устранения выявленных недостатков.2. Лыжная база на 100 пар лыж и 20 пар коньков. 3. Пришкольная спортплощадка для занятий легкой атлетикой и спортивными играми. 576.0 м2.Все спортивные сооружения не соответствуют современным запросам участников образовательного процесса.

4. Взаимодействия ОУ 1. Использование бассейна «Катран» МБОУ СОШ № 90 для

со спортивными организациями, спортивными сооружениями.

занятия плаванием.2. Использование стадиона «Янтарь» для занятий по легкой атлетике и спортивным играм3. Использование для занятий по конькам хоккейной коробки СДЮСШ «Смена»4. Использование территории городского природного парка для занятий по лыжной подготовке. 5. Занятия в спортивном зале СДЮСШОР гимнастики им. Р. Кузнецова для подготовки к олимпиаде по физической культуре.

5. Обеспеченность инвентарем и оборудованием

Имеется весь необходимый инвентарь и оборудование для выполнения учебной программы по физической культуре.Большинство оборудования и инвентаря нуждается в обновлении или замене на более совершенное.

3.4. Организация питанияВ целях обеспечения учащихся лицея полноценным, качественным и безопасным

питанием на основании положения о бракеражной комиссии, утвержденного приказом УО Администрации ЗАТО Северск № 541 от 01.09.2010 г., создана бракеражная комиссия лицея в составе: председатель комиссии: Панутриев А.А. – зам. директора по ПВ, члены комиссии: Надолинская В.В. – медицинская сестра, Шмакова Т.А. – заведующая производством.

Ежедневно осуществляется контроль за организацией питания учащихся лицея, сроков приготовления и реализации пищи, соблюдения согласованного меню.

При необходимости информируется администрация лицея и Управление образования при выявлении нарушений качества приготовления блюд, а также при наличии жалоб со стороны учащихся, учителей, законных представителей ребенка.

Председатель комиссии не позднее 30 числа последнего месяца квартала представляет акты проверок комиссии в Управление образование Администрации ЗАТО Северск.

Таблица №3. Сведения о количестве питающихся детейв МБОУ «Северский лицей»

№ 1 – 4 классы 5 – 9 классы 10 – 11 классы

1. Количество (всего) учащихся получающих льготное питание

21

2. Дети под опекой: 4 1 -3. Дети из семей, получающих

жилищные субсидии:7 6 3

4. Количество питающихся (всего):

428

5. Количество детей, получающих только завтраки:

6 - -

6. Количество детей, получающих только обеды:

- 52 21

7. Количество детей, получающих завтраки и обеды:

161 73 -

8. Количество детей, получающих только буфетную продукцию:

29 57 29

3.5 Организация медицинского обслуживанияУчащиеся после ежегодного медицинского осмотра распределяются по группам

здоровья, за последние три года складывается следующая картина:1. I основная группа – 12 %

2. II основная группа – 44 %3. III основная группа – 8 %4. III подготовительная группа – 32 %5. Специальная медицинская группа – 4 %Распределение рангового уровня болезней среди учащихся лицея по итогам

ежегодных медицинских осмотров:1. ЛОР заболевания - 28 %2. Болезни глаза и его придатков - 23 %3. Проблемы с недостатком или избытком веса - 16 %4. Болезни костно-мышечной системы - 11 %5. Болезни органов пищеварения - 5 %6. Болезни органов дыхания - 4 %

Таблица №4. Данные о состоянии здоровья обучающихся(в динамике по группам здоровья)

Группа здоровья 2010 – 2011 2011 – 2012 2012 – 2013всего % всего % всего %

Основная 314 79.4 % 325 79.2 % 336 78.5 %Подготовительная 74 18.7 % 80 19.4 % 87 20.4 %Спец. мед 6 1.6 % 5 1.2% 4 0.9 %Освобождённые 1 0.3 % 1 0.2 % 1 0.2 %3.6 Обеспечение безопасности

На основании Приказа Управления образования Администрации, ЗАТО Северск № 109 от 28.02.2011 г. «Об организации защиты образовательных учреждений от террористических угроз и иных посягательств экстремистского характера» и в соответствии с решением Антитеррористической комиссии Томской области (протокол № 5 от 28.10.2009 г.) была пересмотрена и дополнена документация необходима для организации антитеррористической зашиты лицея исходя из современных требований:

Инструкция по организации защиты МБОУ «Северский лицей» от террористических угроз и иных посягательств экстремистского характера;

Положение об организации пропускного режима МБОУ «Северский лицей»; План мероприятий по эвакуации учащихся и сотрудников из помещений лицея при

возникновении чрезвычайной ситуации; Инструкция об антитеррористической действиях при подготовки к проведению

массовых мероприятий и в празнечные дни; Памятка руководителю образовательного учреждения о первоочередных действиях

при угрозе террористического акта или возникновении других нештатных ситуаций; Памятка дежурному администратору образовательного учреждения о

первоочередных действиях при угрозе террористического акта или возникновении других нештатных ситуаций;

Функциональные обязанности ответственного сотрудника по вопросам обеспечения антитеррористической защищенности лицея;

Паспорт антитеррористической защищенности МБОУ «Северский лицей»;1. Согласно плана работа проводились инструктажи по противодействию терроризму

и экстремизму с учащимися и персоналом лицея.Обеспечение своевременного реагирования на возникающие угрозы террористического характера и минимизация их последствии ведется на основании «Инструкции по организации защиты МБОУ «Северский лицей» от террористических угроз и иных посягательств экстремистского характера». Утвержденной 12.05.2012 года и согласованной с Отделом УФСБ по Томской области, ОВД по ЗАТО Северск, ГУ «Специальное управление ФПС № 8 МЧС России».

2. Охрану здания и соблюдение пропускного режима осуществляет сторож-вахтер. В лицее имеется четыре сторожа-вахтера, работающие круглосуточно по графику сутки через трое. Вахта находится на центральном входе лицея, оборудована местом для отдыха и приема пищи. Входная дверь запирается на замок, имеет остекление в верхней части для осмотра крыльца и посетителей в вечернее время. Вахта оборудована радиотелефоном, для вызова спецслужб из любой точки лицея и прилегающей к нему территории. На вахте хранятся инструкции по действиям при обнаружении взрывоопасных предметов и о порядке приема сообщений, содержащих угрозу, по телефону.

3. На вахте установлена «тревожная кнопка» с постоянным обслуживанием и прямой телефон вызова пожарной охраны 01. Система видеонаблюдение включает в себя 4 камеры, ведущие наблюдение за запасными выходами и части территории прилегающей к мастерским, с выходом на монитор расположенный на вахте.

4. В помещении столовой установлена тревожная сигнализация. Также системой сигнализацией с выходом на пульт оборудованы кабинет информатики, учебные мастерские и гараж.

5. В базисном учебном плане предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» есть вопросы по личной безопасности в повседневной жизни, безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, при возникновении террористических актов и др. Учебные планы по ОБЖ включают занятия по этим вопросам в 5-8 классах. Усилить внимание к вопросам безопасности и проводить занятия во внеурочное время для разбора практических ситуаций, проведения тренингов и т.д. Эта рекомендация реализована при проведении занятий в «Школе безопасности». Ответственный: преподаватель-организатор ОБЖ Богданец В.Н.

6. Во исполнения Распоряжения Губернатора Томской области от 17.08.2012 г. № 223-р и приказа УО Администрации ЗАТО Северск от 07.09.2012 г № 490 «Об усилении мер по обеспечению безопасности и антитеррористической защищенности» в МБОУ «Северский лицей» проведены следующие мероприятия:

Перед началом нового учебного 31.08.2012 г. проведено обследование здания и территории лицея сотрудниками полиции.

В связи с началом нового учебного года и проведения праздничных мероприятий «День знаний» ответственным сотрудником по вопросам обеспечения антитеррористической защиты Панутриевым А.А. 30.08.2012 г. проведен инструктаж по действиям при обнаружении посторонних лиц в учреждении, взрывоопасных предметов и при приеме сообщений содержащих угрозу по телефону.

В рамках вводного инструктажа перед началом нового учебного года 01.09.2012 г., классными руководителями 1 – 11 классов, проведена работа по повышению мер безопасности и усилению внимания к фактам подготовки и совершению противоправных действий.

На проведенных 25.09.2012 г. «Уроках безопасности» перед учащимися лицея выступили: инженер ОГПН ФГКУ «Специальное управление ФПС № 8 МЧС России» по пожарному надзору, инспектор группы по розыску ОР ДПС, преподаватель Курсов ГО МБУ ЗАТО Северск «Технический центр».

Для ограничения въезда на территорию лицея личного автотранспорта издан приказ от 08.08.2012 г. № 77, регламентирующей допуск автомобильного транспорта на территорию лицея, въездные ворота закрыты для автотранспорта не связанного с обслуживанием жизнедеятельности лицея.

3.7 Кадровый составТаблица №5. Педагогический коллектив лицея: общая качественная характеристика

Количество педагогов всего в %34

Средний возраст педагогов 48 лет

Имеют уровень образования:

Среднее 2 6%

Высшее 32 94%

Из них:

Специалисты, имеющие стаж до 15 лет 7 21%

Специалисты, имеющие стаж более 15 лет 27 79%

Доля педагогов, имеющих квалификационную категорию 34 100%

Высшая категория 25 74%

Первая категория 9 26%

Имеют степени, звания и награды:- Кандидат физико-математических наук – 1 человек (Круглова Т.В.)- Кандидат педагогических наук – 1 человек (Черепанова Т.Б.)- Заслуженный учитель РФ – 2 человека (Путилин С.О., Чеботкова Л.В.)- Почетный работник общего образования РФ – 4 человека (Брендакова Н.И.,

Панутриев А.А., Путилин С.О., Чеботкова Л.В.)- Почетная грамота Министерства образования и науки РФ – 7 человек (Батраченко

Т.В., Брендакова Н.И., Кондракова С.С., Панутриев А.А., Путилин С.О., Пухова Л.Л., Чеботкова Л.В.)

- Благодарность Министерства образования и науки РФ – 1 человек (Панутриев А.А.)

- Почетная грамота Министерства просвещения РСФСР – 1 человек (Дружинин В.А.)

- Почетная грамота Министерства атомной энергии – 1 человек (Кондракова С.С.)- Ветеран труда – 8 человек (Батраченко Т.В., Брендакова Н.И., Дамаскина Н.Н.,

Дружинин В.А., Кондракова С.С., Панутриев А.А., Ставская В.В., Чеботкова Л.В.)- Ветеран атомной энергетики и промышленности – 2 человека (Дамаскина Н.Н.,

Ставская В.В.)- Отличник народного просвещения – 1 человек (Дружинин В.А.)- Ветеран спорта РСФСР – 1 человек (Дружинин В.А.)- Отличник физической культуры и спорта – 1 человек (Дружинин В.А.)- Соросовский учитель – 2 человека (Брендакова Н.И., Пухова Л.Л.)- Медаль «За службу образованию» – 1 человек (Чеботкова Л.В.)- Медаль «За особые заслуги в развивающем обучении» – 1 человек (Чеботкова Л.В.)- Почетный знак Международного союза детских общественных объединений – 1

человек (Эльблаус О.Н.)- Медаль «100 лет профсоюзам» – 1 человек (Дружинин В.А.)- Знак отличия «За заслуги в сфере образования» III степени – 1 человек (Барская

Р.И.)- Победитель конкурса лучших учителей РФ – 2 человека (Путилин С.О., Чеботкова

Л.В.)- Победитель конкурса педагогов, работающих инновационно – 2 человека

(Атласова О.О., Барская Р.И.)- Победитель Всероссийского конкурса учителей биологии, математики, физики и

химии в номинации «Наставник будущих ученых» - 1 человек (Пухова Л.Л.)- Победитель Всероссийского конкурса «От школьной физики – к высоким

технологиям» – 1 человек (Шамрина И.В.)

3.8 Система повышения квалификацииВся курсовая переподготовка тематически была связана с освоением ФГОС.Всего за 2012-2013 учебный год повысили свою квалификацию 5 педагогов (15%).

Место прохождения курсов преимущественно ТОИПКРО (4 чел.), 1 чел. прошел курсы в МАУ ЗАТО Северск «РЦО», которое предлагает сейчас переподготовку по 42 программам.

Таблица №6. Переподготовка педагогов№ Ф.И.О. Должность Название курсов, место прохождения Сроки

курсов1. Сухорукова Галина

ВалентиновнаУчитель

географии«Формирование содержания и методика преподавания дисциплин духовно-нравственной направленности». ТОИПКРО

с 29 октября по 2 ноября 2012 г.

2. Залюбовская Ирина Сергеевна

Учитель начальных

классов

Деятельность педагога в условиях реализации ФГОС НОО. ТОИПКРО

11.02.13 – 20.02.13

3. Каранкевич Елена Николаевна

Учитель технологии

ФГОС. Системно-деятельностный подход как средство достижения современных целей образования на уроках технологии. ТОИПКРО

25.03.2013 – 03.04.2013

4. Чупринина Ольга Анатольевна

Воспитатель Деятельность педагога в условиях реализации ФГОС НОО. ТОИПКРО

03.06.2013 – 18.06.2013

5. Липовка Вера Олеговна Учитель русского языка и

литературы

Содержательные и методические аспекты преподавания русского языка и литературы в условиях перехода на ФГОС основного общего образования. МАУ ЗАТО Северск «РЦО»

10.06.2013 – 26.06.2013

Многие педагоги работают по накопительной системе ПК. Всего за 2012-2013 учебный год в бюджетных и внебюджетных семинарах участвовало 14 человек (41%). 5 педагогов (Барская Р.И., Иванова Н.А., Кокнаева Н.В., Чаплинская С.В., Чеботкова Л.В.) дважды за год были на семинарах.

Таблица №7. Участие в семинарах№ Ф.И.О. Должность Тематика семинара Сроки 1. Батраченко Татьяна

ВладимировнаДиректор Санкт-Петербург, Центр научно-

технической информации «Прогресс», семинар «Организация платных услуг в бюджетном, автономном и казенном образовательном учреждении»

24-28 сентября 2012

2. Барская Розалия Ильясовна

Учитель истории ТОИПКРО, «Использование ЭОР в обучении истории и обществознанию в основной школе в условиях перехода к ФГОС»

08.10 –09.10.2012 г.

3. Богданец Вячеслав Николаевич

Преподаватель- организатор ОБЖ

ТОИПКРО, «Управление процессом организации здоровьесберегающей среды в условиях ФГОС»

12.12 – 13.122012 г.

4. Иванова Наталья Анатольевна

Учитель математики и информатики

ТОИПКРО,«Требования к содержанию и форме контрольно-измерительных материалов для оценки качества образования в рамках федерального государственного образовательного стандарта (по предметам)»

3.12 – 4.12 2012 г.

5. Кошеутова Людмила Дмитриевна

Учитель английского языка

ТОИПКРО, «УМК нового поколения по иностранному языку, реализующие идеи ФГОС»

13.11 – 14.112012 г.

6. Сухорукова Галина Валентиновна

Учитель географии

ТОИПКРО, «Формирование личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся во внеурочной деятельности по географии в контексте требований ФГОС НОО»

11.10 – 12.10 2012 г.

7. Чаплинская Стелла Викторовна


ТОИПКРО, бюджетный семинар по теме «Современные подходы к обучению иностранному языку в условиях внедрения ФГОС» в МБОУ СОШ № 32 г.Томска

с 20 по 21 сентября 2012 г

8. Барская Розалия Ильясовна

Учитель истории

ТОИПКРО, Обучающий семинар для

9. Кислицына Оксана Афанасьевна


10. Кокнаева Наталья Педагог-

Владимировна психолог экспертов Главной аттестационной комиссии Департамента общего образования Томской области

8 октября 2012

11. Орлова Марина Геннадьевна

Заместитель директора по ВР

12. Чаплинская Стелла Викторовна


13. Чеботкова Любовь Васильевна

Заместитель директора по МР

14. Кондракова Светлана Сергеевна

Учитель обществознания

ТОИПКРО, плановый бюджетный семинар ПК по теме «Использование ЭОР в обучении истории и обществознанию в основной школе в условиях перехода к ФГОС»

с 29 по 30 октября 2012г.

15. Кокнаева Наталья Владимировна

Педагог-психолог

ТОИПКРО, внебюджетный семинар по теме «Новый подход к школьной профориентации как к системе взаимодействия личности и общества»

с 09 по 10 апреля 2013г.

16. Миляева Любовь Ивановна

Библиотекарь ТОИПКРО, бюджетный семинар повышения квалификации по теме «УМК издательства «Просвещение» в контексте формирования Федеральных перечней учебников на 2013-14 учебный год»

7 февраля 2013 г.

17. Иванова Наталья Анатольевна

Учитель математики и информатики

ТОИПКРО, внебюджетный семинар по теме «Система подготовки к ГИА и ЕГЭ по информатике и ИКТ»

с 25 по 27 февраля 2013г.

18. Круглова Татьяна Викторовна

Учитель математики

МАУ ЗАТО Северск «РЦО», научно-методический семинар «Инновационная деятельность образовательных учреждений в современных условиях»

17 июня 2013г.

6 педагогов лицея являются экспертами Главной аттестационной комиссии Департамента общего образования Томской области. Они прошли конкурс и ежегодно участвуют в обучающем семинаре для экспертов.

В 2012 году началась двухгодичная курсовая переподготовка заместителей директора. Кроме того, участники управленческой команды принимали участие в семинарах по данному направлению.

Таблица №8. Переподготовка администрации№ Ф.И.О. Должность Название курсов, место прохождения Сроки

курсов



МР

ТОИПКРО, внебюджетный семинар повышения квалификации по теме «Переход на

ФГОС общего образования – фактор повышения качества обучения и воспитания»

с 27 по 29 сентября

2012

2. Брендакова Нина Ивановна


УВР

ТУСУР, «Современное состояние и перспективы развития электроники,

радиоэлектроники и телекоммуникационных технологий»

3. Брендакова Нина Ивановна


УВРТОИПКРО, «Менеджмент в образовательном

учреждении»

ТОИПКРО, «Менеджмент в образовательном учреждении»

С октября 2012 по

июнь 20144. Орлова Марина

ГеннадьевнаЗаместитель

директора по ВР



МРТаким образом, к 2014 году вся администрация будет иметь требуемую

управленческую подготовку.Таблица №9. Доля специалистов, повысивших уровень квалификации

за отчетный период (июль 2012 - июнь 2013)Общее количество педагогов в МБОУ

Количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации (не менее 72 ч.)

Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации (не менее 72

часов), от общего числа педагогов МБОУ (в %)

34 8 (в том числе по ФГОС – 4 чел.) 24% (в том числе по ФГОС – 12%)

Раздел 4. Результаты деятельности учреждения, качество образования4.1 Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся

Итоги успеваемости за 2012-2013 учебный годУспешно окончили учебный год 428 учеников лицея (из них 51 первоклассник)

и переведены в следующий класс. Отличников – 40 (39 в 2011 -2012), хорошистов – 212 (196 в 2011 -2012). Качественная успеваемость – 66,8% , 2011 -2012уч.г.- 66,4%. В сравнении с прошлым годом, качественная успеваемость повысилась на 0,4% (практически находится на стабильном уровне).

77 учеников 9 и 11 классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании.

а) Во 2-4 кл. обучалось 145 учеников. Из них:27 отличников, 90 хорошистов, т.е. 117 учащихся закончили четверть на «4» и «5», что составляет 80,7% качества. В сравнении: в 2011-2012 учебным году, качественная успеваемость - 80,95%. Т.е., в целом, качество стабильно, но к концу года улучшилось «качество» качества - хорошисты стали отличниками!

б) В 5-9 кл. обучалось 182 ученика. Из них:10 отличников, 99 хорошисова, т.е. 109 уч-ся закончили четверть на «4» и «5», что составляет 60% качества. В сравнении с 2011-2012 учебным годом (58,4%), качественная успеваемость повысилась на 1,6%.

в) Во 2-9 кл. обучалось 327 учениов. Из них: 37 отличника, 189 хорошистов, т.е. 226 уч-ся закончили четверть на «4» и «5», что составляет 69,1% качества. Таким образом, качественная успеваемость на 1 и 2-ой ступени обучения, в сравнении с 2011-2012 учебным годом(69,4%), стабильна. Но следует обратить внимание на снижение качественной успеваемости в 3а (3,7%), 3б(5%), 4б(4%) классах, а 5-9-х – особо следует отметить 7 - понижение на 14%,( кл.рук-ль Кошеутова Л.Д.), 5б- на 15,4% (кл.рук-ль Сухорукова Г.В.).Радует стабильное состояние уровня обученности на протяжении всего учебного года 4а (кл.рук-ль Сергиенко Н.И.), 5 а (кл.рук-ль Липовка В.О.) классов, особо следует отметить 9б класс(повышение на 22 %, кл.рук-ль Орлова М.Г..). Причины:- согласованная работа классного руководителя, учителей – предметников и родителей;- использование рейтинга учащихся;- отслеживание динамики обученности каждого ученика в течение года с помощью экрана успеваемости.Одна ученица 9Б класса – Голуб Елена, окончила основную школу с отличием (в прошлом году- 0 учащихся).Г) В 2012-2013 уч.году в10-11 кл. обучалось 50 учеников. Из них: 3 отличника, 23 хорошиста, т.е. 26 уч-ся закончили год на «4» и «5», что составило 52 % качества. Три ученицы 11 класса –Воронова Юлия, Савченко Полина, Сухушина Марина, закончили лицей с золотой медалью, кл. рук-ль Иванова Н.А.В 2011-2012 уч.году в10-11 кл. обучалось 52 ученика. Из них: 5 отличников, 21 хорошист, т.е. 26 уч-ся закончили год на «4» и «5», что составило 50 % качества. Две ученицы – Каменских Екатерина и Носкова Анастасия закончили лицей с золотой и одна ученица – Кошеутова Наталия - с серебряной медалью, кл. рук-ль Пухова Л.Л.Т.е. качественная успеваемость в10-11-х кл. по сравнению с прошлым годом - стабильна. Абсолютная успеваемость во всех классах составляет 100%.Резерв хорошистов:

Резерв хорошистов на конец 2011-2012 уч.г. во 2-11 классах составлял 26 (7,4%) уч-ся.Резерв хорошистов на конец 1 четверти 2012-2013 уч.года в 2-9 классах составлял 37 (11,3,2%) уч-ся.

Резерв хорошистов на конец 2 четверти 2012-2013 уч.года во 2-11 классах составлял 32 (9,1%) уч-ся.Резерв хорошистов на конец 3 четверти 2012-2013 уч.г. (2-9 классы) составлял 31 (9,5%) уч-ся. Резерв хорошистов на конец 2012-2013 уч.г. во 2-11 классах составляет 22 (5,8%) уч-ся.В начальной школе – 11 учеников,В 5-9 кл.- 10 учеников:- история – 1 ученик ( Барская Р.И.)- физика - 5 учеников (Шамрина И.В -4, Брендакова Н.И. – 1)- математика – 4 ученика (Круглова Т.В. – 2, Ставская В.В. – 2).

Общая информация об успеваемости за 2012 – 2013 учебный годНа начало года обучалось – 430учащихся. На конец года – 428 учащихся.Из них:

чел. %начальная школа 196 45,8%основная школа 182 42,5%Старшая школа 50 11,7%Обучалось в 9 классе 51 11,9%Обучалось в 11 классе 26 6,1%Закончило 9 класс 51 11,9%Закончило 11 класс 26 6,1%Медалисты (золотая ) 3 11,5%№

Кла

сс

На

нача

ло

года

На

коне

ц го

да

Усп

еваю

т на

"5"

Усп

еваю

т на

"4"

и "

5"

Кач

еств

енна

я ус

пева

емос

ть

(%)

Неу

спев

ающ

ие

Про

пуск

и по

не

уваж

. П

ричи

не(%

)

1. 1а 26 252. 1б 26 263. 2а 24 24 5 14 79 0 04. 2б 25 25 1 19 80 0 05. 3а 24 23 8 10 78,3 0 06. 3б 20 21 2 15 81 0 07. 4а 26 26 6 17 88 0 08. 4б 26 26 5 15 77 0 09. 5а 28 28 2 21 82 0 010. 5б 27 28 1 14 53,6 0 011. 6 26 26 4 13 65,4 0 012. 7 26 24 1 8 38 0 013. 8 26 25 1 11 48 0 014. 9а 26 26 0 17 65 0 015. 9б 25 25 1 15 64 0 016. 10 23 24 0 11 46 0 1,25%17. 11 26 26 3 12 58 0 0

Всего 430 428 40 212 0 0Качественная успеваемость по лицею 68,8%Качественная успеваемость по начальной школе 81%Качественная успеваемость по средней и старшей школе 58%

Пропуски б/п по лицею 42 (0,6%)Пропуски б/п по начальной школе 0Пропуски б/п по средней и старшей школе 45 (0,6%)Неуспевающие по лицею 0

Качественная успеваемость 2–4 классов лицея в сравнении с предыдущими годами:

Успеваемость(%)качественная

успеваемость(%) неуспевающие2010/2011 100,0 80,5 02011/2012 100,0 81 02011/2013 100,0 81 0

Качественная успеваемость 5 – 9 классов лицея в сравнении с предыдущими годами:


успеваемость(%) неуспевающие2010/2011 100,0 65,8 02011/2012 100,0 58,4 02011/2013 100,0 60 0

Качественная успеваемость 10 – 11 классов лицея в сравнении с предыдущими годами:


успеваемость(%) неуспевающие2010/2011 100,0 50 02011/2012 100,0 50 02011/2013 100,0 52 0

Качественная успеваемость 2 –9 классов лицея в сравнении с предыдущими годами:


успеваемость(%) неуспевающие2010/2011 100,0 72 02011/2012 100,0 69,4 02011/2013 100,0 70 0

Качественная успеваемость 2–11 классов лицея в сравнении с предыдущими годами:


успеваемость(%) неуспевающие2010/2011 100,0 66,7 02011/2012 100,0 66,4 02011/2013 100,0 66,8 0

Качественная успеваемость по лицею в сравнении с предыдущими годами практически стабильна на всех ступенях обучения.

Качественная успеваемость по классам в сравнении с предыдущими годом:Начальная школа

2011/2012 1 четверть

2 четверть

3 четверть 2012/2013 Классный руководитель

2а 71 83 79 79 Атласова О.О.2б 68 69 85 80 Елисеева Е.Л.3а 82 75 83 74 78,3 Соловьева С.А.3б 86 65 67 86 81 Залюбовская И.С.4а 88 85 92 88 88 Сергиенко Н.И.4б 81 65 62 62 77 Сметанина Л.И.

Выводы: Отметить результативную работу по данному вопросу учителей: Сергиенко Н.И.Рекомендации:

1. Заслушать классных руководителей по вопросу индивидуальной работы со слабыми учащимися на административном заседании (1 раз в полугодие).

2. Классным руководителям начальных классов продолжать работать с классом, родителями, учителями – предметниками с целью поддержания уровня качества обучения (подробный анализ см. в отчете МО начальной школы)

Основная школа:

2010/2011 2011/2012 1 четверть

2 четверть

3 четверть 2012/2013 Классный

руководитель5а 81 75 82 71 82 Липовка В.О.5б 69 36 50 43 53,6 Сухорукова Г.В.6 77 77 46 54 58 65,4 Барская Р.И.7 60,2 52 32 28 33 38 Кошеутова Л.Д.8 65 50 28 32 44 48 Эльблаус О.А.9а 72 77 31 35 42 65 Кислицына О.А.9б 60 42 28 28 44 64 Орлова М.Г.

Старшая школа:

2010/11 2011/12 1 пол. 11-12

2 пол. 11-12 2012/13 Классный

руководитель10 60 52 43 46 46 ШамринаИ.В.11 60 58 42 50 58 Иванова Н.И

Рекомендации:1. В рамках внутришкольного контроля провести классно-обобщающий контроль в

10 –х классах (уровень обученности учащихся, становление коллектива, адаптация в старшем звене), 8 (9) классе - состояние учебно – воспитательного процесса.

2 Отметить работу Орловой М.Г.. (9б), Липовка В.О.. (5) по данному вопросу. Классным руководителям Кошеутовой Л.Д. (7), Эльблаус О.Н. (8) продолжать работать с классом, родителями, учителями – предметниками с целью повышения качества обученияНеуспевающих учащихся по итогам года - нет.Вывод: Процент неуспевающих по школе по сравнению с предыдущим годом такой же -0%.Рекомендация: тем не менее проводить систематическую и целенаправленную работу по устранению пробелов в знаниях учащихся:

всем учителям – предметникам вести индивидуальную работу со слабыми учащимися через урочную и внеурочную деятельность

утвердить на МС в сентябре 2013 года график консультаций учителей-предметников.

Классным руководителям больше проводить тематических классных часов по профилактике пропусков уроков. 4.2 Результаты ЕГЭ

а) Выпускники 11 класса лицея (26 учащихся) в качестве экзамена по выбору сдавали 8 предметов и два обязательных предмета – русский язык и математика, все в форме ЕГЭ:

-математика – 26 -100% - русский язык –26 – 100% - химия –8 – 30,8% - биология - 7 – 26,9% - физика – 9 – 34,6% - обществознание – 16– 61,5% - история - 5 – 19,2% - английский язык – 8 – 26,9% - информатика – 1 – 3,8% - география - 1 – 3,8%Два выпускника набрали 100 баллов:Русский язык – Колодников Максим (учитель Чеботкова Л.В.)Обществознание – Савченко Полина (учитель Кондракова С.С.)

предмет Количество выпускников 11 класса, набравших ниже минимального количества баллов

Количество выпускников 11 класса, набравших минимальное количеств баллов

Средний балл

№ Чел. % Чел. % 2011 год 2012 год

2013 год

лицей город лицей город лицей город1 Математика 0 0 0 0 64,51 50,76 59,73 44,91 67,69 53,29

2 Русский язык 0 0 0 0 79,15 68,78 78,19 66,73 80,88 68,58

3 Информатика 0 0 0 0 75,5 74,26 75,75 70,13 80 69,9

4 Биология 0 0 0 0 69,5 58,78 66,67 58,26 71,57 65,69

5 Литература 0 0 0 0 68 58,21 59 61,31 нет

6 Химия 0 0 0 0 79,43 63,21 77,67 62,79 69,88 74,12

7 Английский 0 0 0 0 78 68,33 63,25 62,82 86,5 76,67

8 Физика 0 0 0 0 67,44 57,07 62 53,69 66,78 60,94

9 История 0 0 0 0 73 57,88 64,17 58,65 76,2 59,1

10 Обществознание 0 0 0 0 70 62,64 68,3 57,77 73 63,8

11 География 0 0 0 0 нет нет 97 76,79

Таким образом, самый популярные предметы среди выпускников 11 класса – обществознание, физика (как и в прошлом году, в соответствии профилю обучения). По итогам сдачи экзаменов (ЕГЭ) в рейтинговой таблице распределения ОУ в Северске по показателю среднего тестового балла выпускников лицей занимает:

По русскому языку – 1 МЕСТО – 80,88 БАЛЛА, по математике – 1 МЕСТО -67,69 балла.

По всем сданным предметам (кроме химии) наши показатели среднестатистического тестового балла выше городского и областного показателя (См. Вестник УО, выпуск №12). 4.3 Результаты ГИА

б) Выпускники 9-х классов лицея (51 учащихся, но 1 ученица сдавала ГИА в щадящем режиме по состоянию здоровья) в качестве экзамена по выбору сдавали 10 предметов, их них в новой форме – 8 предметов, русский язык и математика – обязательные предметы, в этом году сдавали все также в новой форме.

-математика – 50 -98% - русский язык –50 – 98% - химия – 20 – 39,2% - биология - 7 –13,7% - физика – 20 – 39,2% - обществознание – 22– 43,1%

- история - 1 – 2% - английский язык – 18 – 19,6% (традиционно) - информатика – 1 – 2% - география - 5 – 9,8% - физкультура – 4 (7,8%) (традиционно) - литература – 2 – (3,9%)

В новой формепредмет Изучало Сдавало «4» - «5» «2» Ниже

годовойВыше годовой

Чел. % Чел. % Чел. % Чел. % Чел. %математика 51 50 98 49 98 0 0 2 4 41 82Русский язык 51 50 98 48 96 0 0 1 4 26 52биология 51 7 13,7 6 85,7 0 0 4 80 0 0история 51 1 2 1 100 0 0 0 0 0 0физика 51 20 39,2 18 90 0 0 1 5 12 60Обществознание 51 22 43,1 19 86,4 0 0 4 18 2 9информатика 51 1 2 1 100 0 0 0 0 0 0география 51 5 9,8 5 100 0 0 1 20 2 40Литература 51 2 3,9 2 100 0 0 0 0 0 0Химия 51 20 39,2 19 95 0 0 2 10 2 10

В традиционной формеАнглийский язык 51 18 19,6 18 100 0 0 0 0 4 22Физкультура 51 4 7,82 4 100 0 0 0 0 0 0

Таким образом, самый популярные предметы по выбору среди выпускников 9 класса – химия, физика, обществознание, английский язык. По итогам сдачи ГИА в рейтинговой таблице распределения ОУ в Северске по показателю качественной успеваемости выпускников, лицей занимает:

По русскому языку – 1 МЕСТО – 96%, по математике – 1 МЕСТО -98%.

4.4 Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней

В течение 2012-2013 учебного года УО провело муниципальное тестирование качества знаний и умений учащихся по предметам:

предмет Класс Количество учащихся в классе

Выполняли работу (кол-во)

Выполняли работу (%)

«2» «3» «4» «5» Качественный показатель выполненной работы (%)

Качественная успеваемость за II четверть (%)

музыка 6 26 22 84,6 0 0 5 17 100Город-98%

100

математика 3А 23 18 78,3 0 4 6 8 77,7%Город-77,8%

82,6%

математика 7 24 23 95,8 0 10 10 3 56,52%Город54,47%

44%

математика 8 25 21 84 0 9 7 5 57,14%Город30,3%

48%

Русский 7 24 22 91,7 0 9 9 4 59,1%Город59,64%

40%

русский 8 25 22 88 0 6 13 2 71,4%Город47,75%

64%

ИТОГИ муниципального мониторинга – февраль 2013 год

В сравнении:7 класс

предмет Minкачество

город

Maxкачество

город

Абсолютная успеваемость

Качественная успеваемость

город лицей город лицейрусский 8% 75% 94,8% 100% 59,64% 59,1%математика 0% 75,3% 90,1% 100% 54,47% 56,5%

8 класс предмет Min

Качествогород

MaxКачество

город

Абсолютная успеваемость

Качественная успеваемость

город лицей город лицейрусский 10% 100% 93,9% 100% 47,75% 71%математика 0% 79% 79,38

%100% 30,5% 57,14%

Вывод: 1) результаты мониторинга показали, что уч-ся в основном подтвердили свою оценку за полугодие или повысили ее, что объясняется ответственным отношением педагогов к обучению учащихся.

ИТОГИ муниципального мониторинга – апрель 2013 годпредмет Класс Количес

тво учащихся в классе




математика 4 52 47 90,4% 00%

714,9%

2144,7%

1940,4%

Лицей -85,11%Город- 56,6%

математика 5 56 53 94,6% 11,9%

2037,7%

2241,5%

1018,9%

Лицей -60,4%Город-- 47,2%

математика 6 26 25 96,2% 0 1248%

1040%

312%

Лицей -52%Город - 25,88%

математика 10 24 21 87,5% 29,5%

1047,6%

942,9%

05

Лицей -42,9%Город -43,96%

русский 4 52 49 94,2% 0 1020,4%

3163,3%

816,3%

Лицей -79,59%Город- 72,73%

Русский 5 56 52 92,8% 00%

59,6%

2955,9%

1834,6%

Лицей -90,38%Город- 70,12%

русский 10 24 22 91,7% 14,6%

940,9%

1150%

14,6%

Лицей -54,6%Город- 50,09%

Работы анализировались и обсуждались на заседаниях МО и совещаниях при директоре.Итоги срезов показали, что результат лицея выше среднего городского показателя по всем тестируемым предметам в 4, 5, 6 классах и следует взять под особый контроль итоги мониторинга 10 класса. ИТОГИ регионального мониторинга – октябрь 2012 год

предмет Класс Количество учащихся в классе




математика 5 56 55 98 2 15 21 17 Лицей - 67,27%Область- 35,68 %

математика 10 23 22 95,6 0 15 7 0 Лицей -31,82%Область - 23,15 %

Русский 5 56 53 94,6 1 14 22 16 Лицей -71,7%Область- 33,54%

русский 10 23 17 74 0 7 10 0 Лицей -58,82%Область- 28,81%

ИТОГИ регионального мониторинга – апрель 2013 годпредмет Класс Количест

во учащихся в классе




математика 5 56 53 94,6 1 20 22 10 Лицей -60,38%Область- 40,02 %

математика 10 23 21 91,3 2 10 9 0 Лицей -42,86%Область - 28,71%

Русский 5 56 52 92,8 0 5 29 18 Лицей -90,38%Область-54,76 %

русский 10 23 22 95,7 1 9 11 1 Лицей -54,55%Область- 38,23%

4.5. Результаты внутрилицейской оценки качества образованияМониторинг качества обучения и образования

Показатели Технология Сроки Ответственные ВыходУровень сформированности обязательных результатов обучения

Посещение уроков по программам наблюдения.Административные контрольные работы, тесты, окружные, городские работы и т.д.Сравнительный анализ

В течение годапо плану работы школы

ДиректорБатраченко Т.В.,зам. директора по УВР Брендакова Н.И.,председате-ли МО

Справки, диаграммыСовещание придиректоре, Педагогический совет(анализ итогов года)

Качество знаний учащихся

Государственные экзамены.

Олимпиады, конкурсы.Сравнительный анализ итогов года по предметам с результатами прошлых лет

Зимняя и летняя экзаменационные сессииВ течение годаКонец года

Зам. директора по УВРПредседатели МО,зам. директора по УВР,ВРПредседатели МО,зам. директора по УВР

Пед.совет (анализитогов года)Совещание при директореАнализ итоговгода

Общая и качественная успеваемость

Отчеты учителей по итогам четверти и годаСравнительный анализитогов года с результатами прошлых летСравнительный анализитогов года срезультатами прошлыхлет по классам

Конец четверти, годаИюнь

Зам. директора по УВРБрендакова Н.И.

Пед. совет (анализитогов года)

Степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования

Классно-обобщающийконтроль (срезы знанийпо всем предметам,анкетирование, тестирование, собеседование)

По плануработы школы

Зам. директора по УВР+ рук-ли МО

Совещание придиректоре

Степень готовности выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации

Посещение уроковАнкетированиеПредварительный контрольПроверка документации

В течение годаМарт-апрельАпрельАпрель-май

Зам. директора по УВРБрендакова Н.И.

Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени обучения

Посещение уроков,срезовые работы, тесты, собеседование

Январь-майСентябрь

Зам. директора по УВР Брендакова Н.И.,рук-ли МО

Малый педсо-вет (справка)

Устройство выпускников

Сопоставительныйанализ поступления вколледжи, высшиеучебные заведения

Август - сентябрь

Директор Батраченко Т.В.,

Педсовет

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ (с использованием программы ИС «Портфолио»):

- стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;

- промежуточный (муниципальное тестирование, полугодовой контроль, зачетная неделя в 11 классе), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости;

- предитоговый (репетиционные ГИА и ЕГЭ) в 9 и 11 классах, с целью проверки степени готовности учеников к итоговой аттестации.

- итоговый (годовой контроль, зачетная неделя в10 классе), цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутрилицейского контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.Работы анализировались, обсуждались на заседаниях М/О и на совещаниях при завуче и директоре.

Мониторинг степени готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени осуществлялся по планам МО по преемственности начальной и основной школ.

Одним из главных статистических показателей работы являются результаты итогового контроля. Для итогового контроля уровня знаний учащихся 5-11-х классов за 2012-2013 учебный год были выбраны традиционные формы: учащиеся 5-8-х писали итоговые контрольные работы по русскому языку и алгебре, учащиеся 10 класса сдавали экзамены в рамках зачетной недели в форме тестирования. Учащиеся 9-х и 11-х классов сдавали экзамены соответственно за курс основной и средней школы. 11 классы сдавали все экзамены в форме ЕГЭ, 9 классы сдавали обязательные экзамены (русский язык и математику) и по выбору: химию, физику, биологию, историю, обществознание, информатику, литературу, географию только в новой форме, в традиционной форме сдавали английский язык и физкультуру. 4.6Устройство выпускников 9 и 11-х классов 2012-2013 учебного годаВсего выпускников:11 класс – 26. 9 класс – 51.

Информация о выпускниках 9 и 11 классов.9 класс

Обучалось на конец

года

Из них Окончило 9-й классОставлено

на осень 2-й годСдавало по щадящему

режимуСдавало Всего

Из них окончило с отличием

51 0 0 1 2% 50 100 51 100 1 2% 0 0

11 классИз них (% от * ) Окончило школу

Всего ** В том числе ( % от **)

Обучалось на конец

Не допущены

к экзаменам

Сдавало по щадящему

режиму

Сдавало экзамены Медаль грамота со

справкой

26 0 0 0 0 26 100% 26 100 3 12% 6 23 % 0 0

Устройство выпускников 11 класса 2012-2013 учебного годаВсего выпускников -26Учатся в ВУЗ-ах – 26 (100%),

Поступление выпускников 11 классаТГУ, Томск – 5 (19,2%) ТПУ, Томск – 5 (19,2%)ТГАСУ, Томск – 1 (3,8%)ТУСУР, Томск – 3 (11,5%)СПбГУ, Санк-Петербург – 3 (11,5%), СЗГМУ им. И.И. Мечникова (СПб) – 1 (3,8%)СибГМУ, Томск – 4 (15,4%)РГТЭУ г. Москва – 1 (3,8%)ТГПУ, Томск – 1 (3,8%)СТИ НИЯУ МИФИ г. Северск – 2 (7,7%)

ФИО ВУЗ ФАКУЛЬТЕТ СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ФОРМА обучения

Акмалова Диана СПбГУ Географии и геоэкологии

Экология и природопользование

Очноедневное

Андросов Вадим

СТИ НИЯУ МИФИСеверск

Химический Химическая технология материалов современной энергетики

дневное

Архипов Дмитрий

СПбГУ Физический физик Очноедневное

Байгулов Владимир

ТУСУР МФУ Бизнес-информатика Очноедневное

Бульченко Константин

ТГУ Психологии Организация работы с молодежью


Волкова Дарья ТПУ ИПР (институт природных ресурсов)

кафедра общей геологии и землеустройства направление: землеустройство и кадастры


Воронова Юлия ТГУ Юридический юрист Очноедневное

Гребенюк Артем

СибГМУ Медико-биологический

Мед.кибернетика Очноедневное

Грицкевич Елизавета

ТПУ Институт кибернетики

Стандартизация и метрология


Исправникова Марина

ТУСУР Факультет вычислительных систем

Экономическая безопасность


Климентьев Алексей

СЗГМУ им. И.И. Мечникова (СПб)

Лечебный Лечебное дело Очноедневное

Кобзарь Евгений

СПбГУ Институт энергетики и транспортных систем

Электроэнергетика и электротехника


Ковалев Александр

СТИ НИЯУ МИФИСеверск

Химический Химическая технология материалов современной энергетики

дневное

Ковригина ТУСУР радиотехнический Кафедра телевидения и Очное

Софья радиоуправления: сервис

дневное

Кознева Анфиса ТГПУ Иностранных языков Английский и немецкий языки


Колодников Максим

ТПУ Институт кибернетики

Управление в технических системах


Кузнецов Дмитрий

ТПУ ФТИ Ядерная физика Очноедневное

Михайленко Ольга

СибГМУ педиатрический педиатр Очноедневное

Савченко Полина

ТГУ ФПМК Математические методы в экономике


Синицын Иван СибГМУ, Лечебный Терапевт очная, дневное,

Смокотина Яна ТПУ ИПР Химическая технология очная, дневное,

Сухушина Марина

ТГУ ФПМК Математические методы в экономике


Толстогузов Владислав

СибГМУ, стоматологический Челюстно-лицевая хирургия


Тявин Антон ТГАСУ Строительный ПГС Очноедневное

Фатихова Алина ТГУ Исторический Международные отношения


Чуйко Екатерина

РГТЭУ(г.Москва)

Экономический Экономическая безопасность


Вывод: В основном выпускники поступили на специальности, соответствующие профилю обучения.Анализ поступления показывает, что по выбранному профилю продолжают обучение 96,2% (в прошлом году – 92,5%)учащихся. Самые популярные вузы в этом году, как и в прошлом году – Томский политехнический университет и Томский государственный университет. В сравнении с прошлым годом, выбор вузов учащимися также разнообразный и, кроме этого, 5 (19,2%) учащихся поступили в вузы Москвы и Санк-Петербурга, (в прошлом году – 3 – 7,5%).

4.7 Результативность работы школы РазвитиеПрограмма школы «Развитие» призвана реализовать основные

положения Декларации прав ребёнка, Закона РФ «Об образовании», направленные на развитие ребёнка. Она находится в числе приоритетных направлений деятельности МБОУ «Северский лицей» и служит основой сотрудничества и консолидации её с родителями и общественностью. Основной задачей нашего педагогического коллектива является выявление одаренного ребенка и создание соответствующей развивающей, творческой образовательной среды, способствующей раскрытию природных возможностей каждого обучающегося.

В 2012-2013 учебном году школа «Развитие» продолжала работать над реализацией второго этапа ПРОГРАММЫ ШКОЛЫ – организационно-практическом, который рассчитан на 2011-2014 гг. и связан с непосредственной работой с одаренными учащимися на всех уровнях и во всех указанных выше направлениях. На этом этапе планировалось:

апробация экспериментальных авторских программ;

отбор и отслеживание динамики интеллектуальных и творческих показателей каждого ребенка;

отработка педагогических технологий для индивидуальной и групповой работы с одаренными детьми;

углубление теоретико-практической подготовки по проблеме одаренных детей;

методическая помощь в реализации программ, обмен опытом и совершенствование профессионального мастерства педагогов;

отслеживание результативности, промежуточная диагностика, сравнительный анализ, коррекция;

систематическая и целенаправленная работа с одаренными детьми в лицее, регулярное проведение интеллектуально-творческих мероприятий;

пополнение и обновление банка данных «Одаренные дети лицея», банка данных образовательных программ, методических материалов, диагностических методик;

психологическая, педагогическая и социальная поддержка одаренных детей.

В 2012-2013 учебном году коллективом МБОУ «Северский лицей» проведена большая работа по созданию благоприятных условий для достижения высокого уровня интеллектуального развития одаренных детей. Задачами для педагогического коллектива были следующие:

- Стимулирование развития творческого потенциала одаренных детей, создание условий для реализации их творческих способностей в процессе научно-исследовательской, поисковой и проектной деятельности.- Продолжение работы по созданию системы целенаправленного выявления и отбора одаренных детей, развития индивидуальных способностей каждого ребенка, привлечению к осуществлению научно – исследовательской деятельности.-Пополнение базы данных одаренных детей;- Организация психологического сопровождения и мониторинга работы с одарёнными обучающимися

Школа «Развитие» продолжает работать по программе, которая на первой ступени (1-4 классы) направлена на развитие творческой личности; на II ступени (5-8 классы) направлена на формирование у учащихся навыков общения и формирование проектно-исследовательской культуры.

В школе «Развитие» (на 1 и 2 ступени) занимались учащиеся 2 – 8 классов (см. таблицу)

№ Названия курсов Фамилия педагога1 «Групповая работа», «Методы решения Сметанина Л.И.

) нестандартных задач»(2-8 классы)

2)

«Путешествие в страну Интеллекта и Творчества»

(2-4классы)

Добрынина О.Б.Пидопригора Е.Н.Сергиенко Н.И.Сметанина Л.И.Залюбовская И.С.Соловьёва С.А.Атласова О.О. Елисеева Е.Л.

3)

«Юный математик»(5-8классы)

Ставская В.В.Круглова Т.В.

4)

«Занимательный мир русского языка»(5-8 классы)

Сикора Г.П.Липовка В.О.

5)

«Юный естествоиспытатель» (5-8 классы)

Шамрина И.В.

+ ВСЕ КРУЖКИ И ФАК-ВЫ

Сметанина Л.И. проводила обучающие занятия в группах, где учащиеся имели возможность углубить свои знания по тому или иному предмету, получить практическую возможность научиться работать в группе, познакомиться с этапами внутригруппового взаимодействия. Перед педагогом встала проблема организации групповой работы в среднем звене, на что необходимо будет обратить внимание в следующем учебном году, организовывать групповую работу с учащимися 5-8 классов становится всё сложней, из-за их большой занятости в дополнительном образовании, школах, кружках, секциях…

В этом учебном году, в честь 20-летия лицея, были возобновлены и проведены интеллектуально- творческие игры для учащихся ОУ, главная цель которых – привлечь максимальное кол-во обучающихся к интеллектуальным состязаниям и сформировать команды лицеистов для участия в региональных ИТИ. Игры проходили в 2 этапа: для обучающихся начальной школы и для обучающихся среднего звена.

УЧАСТИЕ В лицейских ИТИ- 2012

дата уровень кол-во участников16.10.2012 (2-4

классы)ЛИЦЕЙСКИ

Й60

27.10.2012 (5-8 классы)

ЛИЦЕЙСКИЙ

50

Из данных таблицы видно, что 110 учеников МБОУ «Северский лицей» приняли участие в ИГРАХ. Интересно и разнообразно была организована групповая работа. Для обучающихся начальной школы постоянные группы ребят прошли этапы: «АЗБУКА», «МУЗЫКАЛЬНЫЙ КРОССВОРД», «ЧАЙНИКИ». А вот участникам ИГР среднего звена приходилось регулярно менять состав группы, т.к. по условиям групповой игры «ВЕРТУШКА» на её этапах («БРЭЙН-РИНГ», «АЗБУКА», «СВОЯ ИГРА», «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?», «МУЗЫКАЛЬНЫЙ КРОССВОРД», «МНОГОБОРЬЕ») требовалось различное кол-во игроков. Участники ИГР отметили разнообразие групповой работы и проявили большой интерес к её этапам.

Важным достижением этого года стали III региональные

интеллектуально-творческие игры для учащихся лицеев и гимназии, посвященные Дню лицея, которые прошли 1-2 ноября при поддержке Томского областного института повышения квалификации работников образования. Это образовательное событие стало праздником знаний в честь Дня лицеистов и включило в себя интеллектуальные соревнования учащихся 2-8-х классов лицеев и гимназий ЗАТО Северск и г. Томска по учебным предметам (математика, естествознание, русский язык, литература, английский язык, история) в индивидуальных и коллективных формах проведения. В данном мероприятии приняли участие 108 учащихся из 12 образовательных учреждений.

Цель организации и проведения игр: Создание условий для интеллектуального развития и поддержки одарённых учащихся образовательного пространства ЗАТО Северск

Задачи игр: оценить уровень подготовленности учащихся по основным учебным

дисциплинам (математика, естествознание, русский язык, литература, английский язык, история) по таким критериям как предметность, системность и обобщенность знаний; уровень общих интеллектуальных способностей (рефлексии, анализа, планирования).

выявить уровень овладения детьми групповыми формами работы при решении задач, содержание которых включает материал разных областей знаний, а так же выходит за рамки одного предмета

расширить общение детей разного возраста между собой, включением их в деловое сотрудничество.

способствовать обмену опытом и повышению квалификации педагогов.

ИТОГИ ИТИ- 2012(уч-ся МБОУ «Северский лицей»)

№ ФИ, класс Место, предмет Учитель1

.Ширыкалов Егор, 4 А класс

3 место, МАТЕМАТИКА Сергиенко Н.И.

2.

Мильто Эрик, 5 А класс

1 место, МАТЕМАТИКА Круглова Т.В.

3.

Шилов Артур, 6 класс

2 место, МАТЕМАТИКА Иванова Н.А.

4.

Крашенинникова Софья,4 Б класс

1 место, ФИЛОЛОГИЯ

Сметанина Л.И.

5.

Семёнова Анастасия,7 класс

2 место, ФИЛОЛОГИЯ

Сикора Г.П.

6.

Барская Дарья,6 класс

1 место, АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Чаплинская С.В.

7.

Жвакина Полина,8 класс

3 место, АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Кислицына О.А.

8.

Зозуля Дмитрий,2 А класс

1 место, ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

Атласова О.О.

9.

Ченцов Фёдор,6 класс

1 место, ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ

Шамрина И.В.

10.

Калистратова Вероника,6 класс

1 место, ИСТОРИЯ

Барская Р.И.

11.

Лоскутов Александр8 класс

3 место, ИСТОРИЯ

Барская Р.И.

В командном зачёте 1 место заняла команда «Дети солнца-1» учащихся нашего лицея, 3 место команда «Дети солнца -2».

Считаю, что организация и проведение данного мероприятия прошли достаточно успешно, о чём указано в отзывах педагогов, родителей и обучающихся.

Уже второй год, повышая уровень самообразования и профессионально компетентности, в процессе интеллектуальных ИГР педагоги ОУ представляют материалы своего передового педагогического опыта.

Темы представления опыта работы педагоговна круглом столе ИТИ – 2012

ФАМИЛИЯ, ИМЯ, ОТЧЕСТВО

ОУ ТЕМА ВЫСТУПЛЕНИЯ

1) Кокнаева Наталья Владимировна

педагог -психолог МБОУ «Северский лицей»

Психолого-педагогическое сопровождение одарённых учащихся в МБОУ «Северский лицей»

2)Днепровская Нина Васильевна

Учитель МХК МАОУ гимназии №56

Духовно-нравственное воспитание на уроках МХК

3) Букреева Татьяна преподаватель Организация дистанционного

Михайловна ОГКОУ «Центр ПМСС»

обучения детей с ОВЗ с использованием системы

управляемого дистанционного обучения Moodle.

4) Сметанина Лариса Ивановна, Залюбовская Ирина Сергеевна, Атласова Ольга Олеговна

Учителя начальных классов МБОУ «Северский лицей»

Развитие потенциала одарённых учащихся через организацию групповой работы с учётом требований ФГОС

5) Кошеутова Людмила Дмитриевна

Учитель иностранного языка МБОУ «Северский лицей»

Подготовка к ЕГЭ – письмо.

6) Богданец Вячеслав Николаевич

Преподаватель ОБЖ МБОУ «Северский лицей»

Школа безопасности - школа жизни.

Вопросы повышения компетентности учителей по работе с одаренными детьми рассматривались на методических объединениях, на методическом совете лицея, на педагогических советах. Работа с одаренными детьми – тема самообразования многих педагогов МБОУ «Северский лицей».

Проявить знания и реализовать свои способности нашим учащимся удалось и в дни весенних каникул в г. Новосибирске, где проходила XVI межрегиональная Олимпиада инновационных школ «Сибирские каникулы». Северский лицей представлял 2 команды

Старшая команда: Ширыкалов Анатолий (8 кл.), Портенко Виктория (8 кл.), Полуянова Анастасия (8 кл.), Прохоренко Александра (8 кл.), Мельников Владимир (7 кл.), Семёнова Анастасия (7 кл.), Ченцов Фёдор (6 кл.), Смирнов Максим (6 кл.)

Младшая команда: Зозуля Дмитрий (2 кл.), Самойлов Даниил (3 кл.), Крашенинникова Софья (4 кл.), Давыдычева Серафима (4 кл.), Иванов Данил (4 кл.), Ширыкалов Георгий (4 кл.), Мильто Эрик (5 кл.), Толмачева Мария (5 кл.)

ИТОГИ ОЛИМПИАДЫ

Список команды(фамилия,

имя), Кла

сс

1 день(математика,

литература)

2 день(русский язык,

естествознание)

3 деньпарный тур,

предмет

1) Мильто Эрик5

5

Математика1 место(Круглова Т.В.)

Естествознание 2 место(Брендакова Н.И.)

Математика2 место

(Круглова Т.В.)

2) Самойлов Даниил3

3


(Соловьёва С. А.)


(Соловьёва С. А.)

3) Зозуля Дмитрий 22


(Атласова О.О.)

Естествознание2 место

(Атласова О.О.)4) Портенко

Виктория 88

Литература2 место(Сикора Г.П.)

5) Полуянова Настя 88

Литература2 место(Сикора Г.П.)

6) Ширыкалов Анатолий 8

8

Естествознание1 место(Шамрина И.В.)

7) Ченцов Фёдор 76

Естествознание1 место(Шамрина И.В.)

Команда: Ширыкалов Анатолий (8 кл.), Портенко Виктория (8 кл.), Полуянова Анастасия (8 кл.), Прохоренко Александра (8 кл.), Мельников Владимир (7 кл.), Семёнова Анастасия (7 кл.), Ченцов Фёдор (6 кл.), Смирнов Максим (6 кл.)


(Ставская В.В.)

Русский язык2 место

(Сикора Г.П.Липовка В.О.)

Зозуля Дмитрий

2

1 место во Всероссийском конкурсе проектов «Я – исследователь» с проектом «Телескоп»

Атласова О.О.

ГРУППОВАЯ РАБОТА

(младшая команда)

1 место Сметанина Л.И.Добрынина О.Б.Пидопригора

Е.Н.Елисеева Е.Л.

ГРУППОВАЯ РАБОТА

(старшая команда)

4 место

ОБЩЕКОМАНДНЫЙ ЗАЧЁТ

2 место Сметанина Л.И.Добрынина О.Б.

(младшая команда) Пидопригора Е.Н.

Елисеева Е.Л.ОБЩЕКОМАНДНЫ

Й ЗАЧЁТ(старшая команда)

3 место

В целях комплексного развития творческих способностей, повышения эффективности методов обучения и воспитания, создания программы самоорганизации развития и осознанного выбора будущего образования в лицее создана система, инициирующая и стимулирующая научно-исследовательскую работу учителей и учащихся через сотрудничество. Под руководством учителей начальной школы и учителей-предметников учащиеся ведут научно-исследовательскую и проектную деятельность. Результаты своих научно-исследовательских работ учащиеся представляют на ежегодной научно-практической конференции «Человек. Земля. Вселенная», на региональных конференциях и форумах всевозможных уровней. Публичная защита есть не что иное, как коммуникативная практика, приобретение первого социального опыта. Итоги конференции и проектной деятельности см. на сайте лицея.

Психолог лицея Кокнаева Н.В. в течение учебного года проводила мониторинговые исследования детей разных возрастных групп. Для изучения структуры интеллекта, для более полного представления о личностных особенностях диагностируемых, для изучения потребностей и тревожности учащихся были использованы различные методики и тесты(см . анализ работы Кокнаевой Н.В.) Проведение диагностических процедур мониторинга одарённых детей, психологическое консультирование и сопровождение учащихся помогли выработать памятку для педагогов и руководствоваться ею в работе с левополушарными и правополушарными детьми.

А для определения траектории движения к личностным достижениям в лицее используется технология портфолио(требования ФГОС). Мы работаем с «Портфолио достижений», так как для процессов социализации учащегося важна прежде всего успешность человека. Основной смысл портфолио - «показать все, на что ты способен». Мы считаем, что работа над портфолио помогает нашим учащимся вырабатывать умение ставить цель и прокладывать путь к достижению этой цели.

По итогам олимпиад, конкурсов, викторин проводятся торжественные линейки по вручению наград, выпускаются стенгазеты, размещается информация на сайте лицея, а в конце года проходит традиционная церемония «Факел», где подводятся итоги за год.

Осознанное и целенаправленное использование комплекса педагогических условий организации обучения в МБОУ «Северский лицей»

реально содействует получению высоких результатов в развитии одаренности у детей, о чём свидетельствуют многократные победы наших учащихся в различных конкурсах и олимпиадах городского, областного и международного уровней (см. таблицы достижений обучающихся на сайте лицея)

Вывод: признать работу интеллектуально-творческой школы «Развитие» в 2012-2013 учебном году удовлетворительной.

Задачи на 2013-2014 уч.год: продолжить работу с одарёнными учащимися в

интеллектуально-творческой школе «Развитие» организовать работу Научного общества лицеистов ежегодную лицейскую научно-практическую конференцию

«Человек. Земля. Вселенная» вывести на городской уровень поощрять одаренных учащихся и педагогов, занимающихся

научно-исследовательской деятельностью представить опыт работы школы « РАЗВИТИЕ» на

региональный конкурс

4.8 Достижения обучающихся в олимпиадахРеализации программы «Одаренные дети» способствуют Интеллектуально-

творческие игры для учащихся лицеев и гимназий, разработчиками которых стали педагоги и учащиеся Северского лицея. В 2010 году игры получили статус областных. В 2012-2013 учебном году ИТИ прошли в качестве областных уже в третий раз.

На лицейском уровне в играх приняло участие 110 человек. Таблица №3. Участие в ИТИ (лицейский уровень)

Классы Кол-во участников Из общего количества обучающихся %

2-4 60 197 305-8 50 183 27

ПредметыМатемематика Филолология Естествествознание Английский

30 30 30 30На региональном уровне лицей представляли 2 команды по 9 человек.

Участников – 18 чел. (8 из начальной школы, 10 из основной школы), организаторов – 10 человек.

11 победителей и призеров (3 человека из начальной школы, 8 человек из основной школы):

- математика (1+2),- филология (1+1),- английский язык (0+2),- естествознание (1+1),- история (0+2).

На олимпиаде инновационных школ «Сибирские каникулы» в г.Новосибирске Северский лицей был представлен также двумя командами.

Таблица №4. Участие в СИБКАНеГРУППОВАЯ РАБОТА(младшая команда) 1 местоГРУППОВАЯ РАБОТА(старшая команда) 4 местоОБЩЕКОМАНДНЫЙ ЗАЧЁТ(младшая команда) 2 местоОБЩЕКОМАНДНЫЙ ЗАЧЁТ(старшая команда) 3 местоКоличество призовых мест в индивидуальном и парном турах 12 призовых мест

Пространством развития и проблематизации традиционно является Всероссийская олимпиада школьников. В школьном туре олимпиады приняло участие 167 лицеистов 5-11 классов из 232 обучающихся (72%), количество участников олимпиады по всем предметам составило 428 человек (т.е. один лицеист принял участие в нескольких олимпиадах).

Таблица №5. Участие в школьном этапе ВОШ

Предмет Количество участников

Кол-во победителей

Кол-во призеров

Кол-во участников муниципального этапа (7-11 класс)

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Английский язык - - - 3 10 4 5 4 11 15

Астрономия - - - - - - - - - -Биология - - 15 - 5 6 7 2 10 12География - - 6 3 5 5 4 5 6 11Информатика - - 1 1 7 1 4 5 5 10История - - 7 3 6 1 5 3 10 13Литература - 2 2 3 11 2 4 2 13 15Математика 30 4 5 6 12 5 6 3 20 16МХК - 1 - 7 2 - 2 3 4 6Немецкий язык - - - - - - - - - -Обществознание - - 5 6 13 5 15 4 7 11ОБЖ - 2 18 2 3 1 2 5 9 14Русский язык 1 3 2 5 4 2 3 3 11 14Технология - - 7 12 7 1 2 8 12 20Физика - - 8 6 6 5 4 4 6 10Физическая культура - - 4 3 3 1 2 9 4 13

Химия - - - - 11 5 6 3 8 11Экология - - 8 2 10 4 4 - 12 12Право - - - - - 2 3 1 2 3Экономика - - - - - 1 3 - 2 2

В муниципальном этапе ВОШ приняло участие 86 человек, 29 из них стали победителями и призерами (34%), всего у лицея 48 призовых мест (8 победителей и 40 призеров).

Таблица №6. Участие в муниципальном этапе ВОШ

Предмет Кол-во участников

Кол-во победителей

ФИО наставников

Кол-вопризеров

ФИО наставников

% победителей и призеров от общего

числа участников

Английский язык 8 - - 5

Чаплинская С.В. – 4 чел., Кислицына

О.А. – 1 чел.

62,5

Астрономия - - - - - -

Биология 4 - - 1 Дамаскина Н.Н. 25

География 8 - 3 Сухорукова Г.В. 37,5

Информатика 7 - 2 Иванова Н.А. 28,6История 7 1 Барская Р.И. 2 Барская Р.И. 43

Литература 14 1 Сикора Г.П. 3 Сикора Г.П. – 28,6

1 чел., Чеботкова

Л.В. – 2 чел.

Математика 16 - 8

Ставская В.В. – 5 чел.,

Иванова Н.А. – 2 чел.,

Круглова Т.В. – 1 чел.

50

МХК 6 - - - - -Немецкий язык - - - - - -

Обществознание 8 1 Кондракова С.С. 2 Кондракова

С.С. 37,5

ОБЖ 5 - - - - -Право 3 - - - - -

Русский язык 13 - - 5

Сикора Г.П. – 4 чел.,

Чеботкова Л.В. – 1 чел.

38,5

Технология 12 1 Путилин С.О. 3

Каранкевич Е.Н. – 1 чел., Путилин С.О.

– 2 чел.

33

Физика 9 1 Шамрина И.В. 4 Шамрина И.В. 55,6

Физическая культура 8 1

Дружинин В.А.,

Панутриев А.А.

- - 12,5

Французский язык - - - - - -

Химия 10 1 Пухова Л.Л. - - 10

Экология 2 1 Дамаскина Н.Н. 1 Дамаскина

Н.Н. 100

Экономика 2 - - - - -Самое большое количество победителей и призеров муниципального этапа ВОШ у

следующих педагогов: Сикора Г.П. – 6 человек; Ставская В.В. – 5 человек; Шамрина И.В. – 5 человек; Иванова Н.А. – 4 человека; Чаплинская С.В. – 4 человека.Самый большой процент победителей и призеров от общего числа участников по

следующим предметам: Экология – 100%; Английский язык – 62,5%; Физика – 55,6%; Математика – 50%.В региональном этапе ВОШ приняло участие 23 человека, 4 из них стали

призерами (17,4%), информация о призерах представлена на сайте ТОИПКРО в Галерее победителей и призеров регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Всего у лицея 5 призовых мест (Авхименко В. стала призером по двум предметам) и одно место лауреата (Михайленко О. по литературе).

Таблица №7. Участие в региональном этапе ВОШ Предмет Кол-во

участниковКол-во

победителейФИО

наставниковКол-во

призеровФИО

наставников%

победителей и призеров от общего

числа участников

Английский язык 4 - - 1 Чаплинская

С.В. 25%

Астрономия - - - - -

Биология 2 - - 1 Дамаскина Н.Н. 50%

География 2 - - - -Информатика 2 - - - -

История 3 - - - -

Литература 3 - - 1 Чеботкова Л.В. 33%

Математика 4 - - - -МХК - - - - -

Немецкий язык - - - - -Обществознание 2 - - - -

ОБЖ - - - - -Право - - - - -

Русский язык 3 - - - -Технология 1 - - 1 Путилин С.О. 100%

Физика 2 - - - -Физическая

культура - - - - -

Французский язык - - - - -

Химия 2 - - - -

Экология 2 - - 1 Дамаскина Н.Н. 50%

Экономика - - - - -По сравнению с прошлым 2011-2012 учебным годом наблюдается снижение

количества призеров регионального этапа ВОШ. В 2011-2012 учебном году было 7 призеров, которые заняли 9 призовых мест.4.9 Грантовая поддержка обучающихся

Ежегодно обучающиеся Северского лицея становятся стипендиатами различных уровней. В 2012-2013 учебном году грантовую поддержку получили 24 учащихся.

Таблица №8. Список стипендиатов ЗАТО Северск№ Ф.И.О Класс1. Авхименко Вероника Викторовна 102. Андросов Вадим Олегович 113. Архипов Дмитрий Николаевич 114. Бульченко Константин Олегович 115. Воронова Юлия Романовна 116. Гребенюк Артем Олегович 117. Дорофеева Ирина Игоревна 108. Жвакина Полина Дмитриевна 89. Иванов Иван Андреевич 1010. Иванов Марк Русланович 9 А11. Кознева Анфиса Павловна 1112. Королев Андрей Сергеевич 1013. Мухортова Мария Владимировна 9 Б14. Портенко Виктория Александровна 815. Савченко Полина Алексеевна 1116. Синицын Иван Валерьевич 1117. Скоба Алена Олеговна 9 А18. Станчин Максим Андреевич 9 А19. Сухушина Марина Вячеславовна 1120. Фатихова Алина Ринатовна 1121. Юртаев Михаил Константинович 9

Победителями конкурса на соискание ежемесячной стипендии Губернатора Томской области обучающимся областных государственных и муниципальных образовательных учреждений в 2012-2013 учебном году стали:

1. Дорофеева Ирина, ученица 10 класса, победитель в номинации «Художественная»;

2. Воронова Юлия, ученица 11 класса, победитель в номинации «Художественная»;

3. Гребенюк Артем, ученик 11 класса, победитель в номинации «Научно-техническая»;

4. Сухушина Марина, ученица 11 класса, победитель в номинации «Социально-педагогическая».

Лауреатами стипендии Губернатора Томской области стали также победители и призеры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников-2013:

1. Авхименко Вероника, ученица 10 класса,2. Голуб Елена, ученица 9 класса,3. Королев Андрей, ученик 10 класса,4. Юртаев Михаил, ученик 9 класса.Мильто Эрик, ученик 5 класса, стал победителем конкурса на соискание звания

«Лауреат премии Законодательной Думы Томской области» для молодых ученых и юных дарований.

По результатам участия обучающихся ЗАТО Северск в мероприятиях для талантливых детей в рамках проекта «Школа Росатома» 9 школьников Северска участвовали в летней отраслевой смене для одаренных детей в детском лагере «Звездный» ФГБОУВДЦ «Орленок». Среди них 2 лицеиста:

1. Авхименко Вероника, ученица 11 класса,2. Шилов Артур, ученик 7 класса.

4.10 Совершенствование учительского корпуса через представление опыта работы (публичные доклады, творческие отчеты, мастер-классы, серии открытых уроков, публикации и т.д.) на методических мероприятиях, через участие в конкурсах4.10.1 Представление опыта работы

Деятельность по повышению качества образования на основе совершенствования методов обучения и воспитания осуществлялась в этом учебном году через организацию участия педагогов лицея в профессиональных конкурсах, круглых столах, форумах и конференциях различных уровней.

6 педагогов представили опыт работы на круглом столе «Современные модели воспитания, развития, и обучения детей» в рамках III региональных ИТИ для лицеев и гимназий:

Атласова О.О. «Развитие потенциала одаренных учащихся через организацию групповой работы с учетом требований ФГОС»

Богданец В.Н. «Школа безопасности – школа жизни» Залюбовская И.С. «Развитие потенциала одаренных учащихся через организацию

групповой работы с учетом требований ФГОС» Кокнаева Н.В. «Психолго-педагогическое сопровождение одаренных учащихся в

МБОУ «Северский лицей» Кошеутова Л.Д. «Подготовка к ЕГЭ по английскому языку. Письмо» Сметанина Л.И. «Развитие потенциала одаренных учащихся через организацию

групповой работы с учетом требований ФГОС»Добрынина О.Б. выступила с докладом «ИТИ для учащихся лицеев и гимназий как

пространство развития детской одаренности» на межрегиональном информационно-методическом семинаре «Интеллектуальные игры как форма развития потенциала подростков. Применение технологии мозгового штурма в играх и в жизни», с докладом

«Разработка и применение тестовых материалов для оценки качества образования в рамках ФГОС» на курсах ПК (июнь, ТОИПКРО).

Чеботкова Л.В. представила опыт работы по теме: «Современный урок сегодня» в рамках регионального семинара

«Инновационная практика лучших учителей-победителей конкурса ПНПО», «Требования к современному уроку. Взгляд ребенка, ученого, педагога» в

рамках региональной практической конференции «Современный урок: традиционный и инновационный подходы».

4 педагога представили опыт работы на секциях II Всероссийской научно-практической конференции по педагогике одаренности «Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одаренности: детский сад-школа-университет»:

Атласова О.О. «Спецкурс «Путешествие в Страну интеллекта и творчества» как средство развития интеллектуально-творческих способностей одаренных учащихся младшего школьного возраста»

Брендакова Н.И. «Условия развития интеллектуальной одаренности в ОУ повышенного уровня. (Из опыта работы с одаренными детьми в МБОУ «Северский лицей»)

Орлова М.Г. «Фестиваль «Звездный дождь» как пространство развития творческой одаренности»

Чеботкова Л.В. «Модель построения образовательного пространства лицея для развития различных видов одаренности в познавательной, художественно-эстетической и коммуникативной деятельности. (Из опыта работы МБОУ «Северский лицей»)

10 педагогов представили свой опыт через открытые уроки: 7 педагогов начальной школы (Атласова О.О., Залюбовская И.С., Елисеевеа

Е.Л., Пидопригора Е.Н., Сергиенко Н.И., Сметанина Л.И., Соловьева С.А.) представили опыт через открытые уроки в рамках лицейского семинара «Современные образовательные технологии. Деятельность учителя на уроке в рамках технологии проблемно-диалогического обучения».

3 словесника (Липовка В.О., Сикора Г.П., Чеботкова Л.В.) представили опыт через электронные открытые уроки в рамках городских мероприятий, посвященных Дню славянской письменности.

3 заместителя директора представили опыт управленческой работы на различных уровнях.

Таблица №10. Участие заместителей директора в городских, областных, региональных, российских мероприятиях

Кол-во человек

Форма мероприятия, название (Форум, конференция и т.п.)

Вид и форма участия (доклад, стендовый

доклад, организатор, участник, и т.п.)

Ф.И.О. участников

Всероссийский3 II Всероссийская научно-практическая

конференция «Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одаренности: детский сад-школа-университет»

Доклады, публикации Брендакова Н.И.,Орлова М.Г., Чеботкова Л.В.

1 Сибирская молодежная ассамблея «Профессии будущего. Стратегические проекты развития территорий»

Участник Орлова М.Г.

1 Всероссийский образовательный форум «Новое поколение – профессии будущего»

Организатор торжественного открытия

Орлова М.Г.

Региональный, ЗАТО, областной

2 Областная августовская конференция работников образования Томской области

Участники Брендакова Н.И., Орлова М.Г.

2 Областные Интеллектуально-творческие игры для учащихся гимназий, лицеев

Организатор открытия, организатор круглого стола

Орлова М.Г., Чеботкова Л.В.

1 Обучающий семинар-практикум по теме «Современный урок сегодня: инновационная практика лучших учителей-победителей конкурса ПНПО»

Доклад Чеботкова Л.В.

1 V областная научно-практическая конференция проектно-исследовательских, творческих и авторских работ «Исследовательский дебют»

Эксперт секции общественных наук

Чеботкова Л.В.

1 Региональная практическая конференция «Современный урок – традиционный и инновационный подходы»

Доклад Чеботкова Л.В.

1 Региональный семинар «Современное состояние и перспективы развития электроники, радиоэлектроники и телекоммуникационных исследований»

Участник Брендакова Н.И.

1 Семинар «Создание электронных УМК по гуманитарным предметам» (ТОИПКРО)

Участник Орлова М.Г.

1 Семинар «Переход на ФГОС в основной школе – фактор повышения качества обучения и воспитания»

Участник Чеботкова Л.В.

3 Курсы профессиональной переподготовки «Менеджмент в образовательном учреждении»

Участники Брендакова Н.И.,Орлова М.Г., Чеботкова Л.В.

Городской1 Городской этап конкурса «Учитель года-2013» Член жюри Чеботкова Л.В.1 Антология военной песни Организатор Орлова М.Г.1 Фестиваль «Звездный дождь» Организатор Орлова М.Г.1 Фестиваль-конкурс «Сибирью связанные люди» Участник Орлова М.Г.1 Конкурс методических продуктов «Образование в

наукограде»Эксперт Орлова М.Г.

Всего за 2012-2012 учебный год 26 раз (15 человек) был представлен опыт работы педагогов и заместителей директора на различных уровнях.4.10.2 Публикации из опыта работы, опубликованные методические материалы

7 педагогов опубликовали статьи в материалах II Всероссийской научно-практической конференции по педагогике одаренности «Создание интегрированного образовательного пространства для развития детской одаренности: детский сад-школа-университет»:

Атласова О.О. «Спецкурс «Путешествие в Страну интеллекта и творчества» как средство развития интеллектуально-творческих способностей одаренных учащихся младшего школьного возраста»

Брендакова Н.И. «Условия развития интеллектуальной одаренности в ОУ повышенного уровня. (Из опыта работы с одаренными детьми в МБОУ «Северский лицей»)

Залюбовская И.С. «Организация работы с особыми образовательными потребностями одаренных детей в школе. (Из опыта подготовки к олимпиадам)

Липовка В.О. «Формы работы с одаренными детьми на уроках русского языка» Орлова М.Г. «Фестиваль «Звездный дождь» как пространство развития

творческой одаренности» Чеботкова Л.В. «Модель построения образовательного пространства лицея для

развития различных видов одаренности в познавательной, художественно-

эстетической и коммуникативной деятельности. (Из опыта работы МБОУ «Северский лицей»)

4.10.3 Участие в профессиональных конкурсах, конкурсах на получение грантовВсего 10 педагогов лицея (26,5 %) стали участниками различных конкурсов.

Некоторые приняли участие в нескольких конкурсах: Барская Р.И. – в 2 конкурсах; Богданец В.Н. – в 4-х; Липовка В.О. – в 2-х; Сергиенко Н.И. – в 3-х; Чупринина О.А. – в 2-х; Шамрина И.В. – в 3-х.

Всего 21 участие, 11 участий – результативные.Барская Розалия Ильясовна стала лауреатом муниципального этапа Всероссийского

конкурса «Учитель года-2013» в Томской области. Богданец Вячеслав Николаевич, преподаватель-организатор ОБЖ, стал

финалистом регионального конкурса «Рыцарь в образовании-2012». Три педагога лицея приняли участие в Конкурсе на получение денежного

поощрения лучшими учителями РФ: Барская Р.И., Богданец В.Н., Шамрина И.В. Барская Р.И. стала победителем Конкурса на получение денежного поощрения учителями Томской области, работающими инновационно.

Два педагога лицея стали победителями конкурса на стипендию Губернатора Томской области лучшим учителям (всего 3 педагога лицея подавали свои портфолио). Это Чаплинская Стелла Викторовна, учитель английского языка, и Шамрина Инеса Вячеславовна, учитель физики.

4 педагога приняли участие в муниципальном конкурсе методических разработок «Образование в Наукограде» (Богданец В.Н. – авторская программа внеурочной деятельности «Школа безопасности – школа жизни», Липовка В.О. – разработка урока литературы в 6 классе «Образ русалки в литературе», Сергиенко Н.И. – серия уроков «Формирование ключевых компетентностей младших школьников через систему занятий по развитию устной и письменной речи», Сухорукова Г.В. – модифицированная программа дополнительного образования «Экология для младших школьников», 1 класс). Сергиенко Наталья Ивановна заняла II место в номинации «Комплект учебных мероприятий», Богданец Вячеслав Николаевич занял III место в номинации «Авторская образовательная программа».

2 педагога приняли участие в VI городском Конкурсе дополнительного образования детей (Атласова О.О., Богданец В.Н.). Атласова Ольга Олеговна стала призером этого конкурса.

2 педагога начальной школы (Сергиенко Н.И., Соловьева С.А.) участвовали в региональном этапе всероссийского конкурса педагогического мастерства «Мой лучший урок». Сергиенко Н.И. стала финалистом этого конкурса.

2 педагога (Липовка В.О., Сергиенко Н.И.) стали участниками всероссийского конкурса «Современный учитель». Их методические разработки получили положительную экспертную оценку.

1 педагог (Шамрина И.В.) стал участником Конкурса учителей математики, информатики, физики, биологии и химии, внедряющих эффективные образовательные технологии реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования в рамках проекта «Школа Росатома».

1 воспитатель (Чупринина О.А.) стала дипломантом двух всероссийских конкурсов «Внеурочная деятельность в образовательном процессе», «Педагогические технологии и инновации в образовании».

Всего в 2012-2013 учебном году отмечено дипломами и сертификатами (не только за участие в профессиональных конкурсах, но и за успешную организацию работы с детьми) различных уровней следующее количество педагогических работников:

Таблица №11. Информация о награждении педагогических работников за 2012 - 2013 уч.г. по МБОУ «Северский лицей»

КоличествоработниковОУ

Количество (чел., %) работников,награжденных почетнымиграмотами, благодарностями, благодарственными письмами; присвоено почетное звание

Количество (чел., %) работников, отмеченных дипломами, сертификатами и др.

городскогоуровня

областногоуровня

федеральногоуровня

городскогоуровня

областногоуровня

федеральногоуровня

международного уровня

34 чел. 17 чел., 50%

7 чел., 21% 3 чел., 9% 16 чел., 47%

15 чел., 44% 11 чел., 32% 6 чел., 18%

Представлены к награждению Почетными грамотами и Благодарностями муниципального и областного уровня к юбилею лицея 22 человека. 4.11 Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски)

В Северском лицее создано множество различных пространств пробы себя. Среди них действующая с 2007 года детская организация «Дети Солнца», которая решает проблемы социальной адаптации, творческого развития и личностного роста лицеиста.

Деятельность детской организации строится в соответствии с авторской программой «Игры, формирующие личность».

Педагог ДО Эльблаус О.Н. творчески выполняет свою работу по руководству детским объединением «Дети солнца», осуществляющим социально-направленную деятельность. Ребята под ее руководством передают собранные детьми и родителями вещи, канцтовары, спортинвентарь, развивающие игры детдомовцам, проводят для ребят праздники, устраивают спортивные соревнования. В этом году «Дети солнца» стали инициаторами благотворительных акций не только для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации города Северска и детей, проходящих лечение в областной туберкулезной больнице, но и провели акцию по сбору посылок для военнослужащих срочной службы в рамках городской акции «Подарок солдату»

Эффект от такого рода деятельности важнее, чем эффективность мероприятия. Наши дети осознают свою нужность, получают опыт благотворительности и социализации, испытывают чувство сопереживания с теми, кто лишен материнской заботы, тепла семейных радостей, находится вдалеке от родных и близких людей.

Эльблаус О.Н. в течение года осуществляла руководство групповым социальным проектом «Дай дорогу доброте». Совместно с учащимися ею были разработаны и проведены:

- акция по сбору макулатуры «Сохраним зеленый наряд Отечества»;- интерактивные классные часы в 8-11 классах по проблемам молодежи и

профилактике ПАВ в молодежной среде;- «Вахта памяти» - возложение цветов к памятнику погибших воинов;- акция «Милосердие в Рождество»;- акция «Протяни руку» по сбору средств гигиены для воспитанников дома

инвалидов для детей интерната.В этом году был сделан акцент на правовое воспитание. В процессе

диагностической деятельности, коллективного обсуждения, практических наблюдений выявляется главная проблема в воспитательной работе лицея, жизнедеятельности лицейского коллектива. Она заключается в недостаточной направленности по формированию гражданственности у каждого лицеиста, освоению и реализации им своих прав, а, главное, обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, родному краю, Отечеству, планете Земля.

Результат – правонарушения, неумение самоопределяться, конфликты в семье и лицее, безответственное отношение к учебе, общественным поручениям, правовым и этическим нормам.

Классным руководителям необходимо использовать активные формы в учебе родителей: тренинги, ситуативные игры позволят родителям пережить искусственно созданную ситуацию, найти педагогически оправданный выход из нее.

К выступлению на родительских собраниях следует привлекать специалистов: во-первых, потому, что самим достаточно сложно найти, отобрать выразительный и впечатляющий взрослых людей материал, касающийся вопросов, не всегда напрямую связанных с компетенцией педагога, а во-вторых: – специалист – это даже для родителей – авторитет (если о режиме, например, питания ребенка, расскажет врач-педиатр или гастроэнтеролог, это будет, наверняка, более убедительно для родителей, чем слова педагога).

Тем не менее, и мы иногда обращаемся к родителям как к помощникам, досконально знающим своего ребенка. Наша задача – приобщить как можно больше родителей к школьной жизни ребенка.

В лицее действует и ученическое самоуправление. Оно является добровольной самодеятельной общественной организацией лицеистов. Деятельность детской организации многогранна.

В начале нового учебного года планируется провести открытую акцию «Наш выбор». Каждый ученик лицея будет иметь возможность внести предложение и отдать свой голос за интересное, с его точки зрения, воспитательное мероприятие, которое следует провести в новом учебном году. При составлении плана воспитательной работы на следующий год непременно будет учтено мнение ребят.

Стабильно, скрупулезно, методично и творчески работают со всеми своими классами Н.И.Сергиенко, Л.И. Сметанина, Н.А. Иванова. На выпуске из начальной школы и из лицея мы видим инициативных, мотивированных ребят, любящих свой класс, ценящих свой лицей, уважающих работающих в ней учителей. Хочется также отметить постоянную заинтересованность в воспитании учащихся и личное участие в организации жизнедеятельности класса таких классных руководителей, как: Добрынина О.Б., Пидопригора Е.Н., Атласова О.О., Барская Р.И., Кислицына О.А. Очень сложный класс достался Барской Р.Т., но она постоянно поддерживала связь с родителями, с лицейским психологом, организовывала детей для участия в лицейских мероприятиях, и нельзя сказать, что ее старания были напрасными. Она провела большую работу по реализации класс-проекта «НАШ класс», который помог сплотить ребят, выявить инициативную группу. Хотелось бы такой же самоотдачи и от остальных классных руководителей.

Классные руководители начали работать над созданием «Портфолио учащегося». Это процесс длительный, трудоемкий, но многие классные руководители с достаточно высокой долей успеха проделали эту работу. Пока это чаще всего «Портфолио достижений», но есть достаточный «задел» для создания портфолио личностного роста. В следующем учебном году планирую провести семинар для классных руководителей по вопросу ведения этого документа и разработать положение с общими критериями.

В этом году мы добились некоторых положительных сдвигов в вопросе приобщения учащихся к культурным ценностям. Радостно отметить, что в этом году было проведено 24 выезда в театры города. Таким образом, в театрах побывало 29 групп (в прошлом году – 9 групп). Но тут же следует оговориться: театралами оказались одни и те же классы – 3а (2 посещения), 4б (3 посещения), 1а (3 посещения), 6 (2 посещений), 2 раза выезжал для просмотра спектаклей 2а класс. Очень неэффективно используются возможности посещения музеев для развития познавательного интереса учащихся (всего 3 выезда). Справедливости ради надо отметить, что классные руководители 4а и 4б классов (начиная с первого класса) заранее планируют на год автобусные экскурсии и постоянно

вывозят детей для ознакомления с народными промыслами и традициями, историческими и художественными ценностями.

В следующем учебном году необходимо наиболее полно использовать имеющийся потенциал, чаще вывозить учащихся на обучающие и развивающие экскурсии, посещать театры. В связи с этим следует основательно пересмотреть учебные программы, составленные предметниками и планы воспитательной работы классных руководителей с целью введения в учебный процесс и внеурочную работу новых, эффективных форм обучения и воспитания, таких, например, как «музейный урок».

В лицее проводятся мероприятия, позволяющие привлекать обучающихся к внеклассной работе в свободное время:

1. Первенство лицея по шашкам.2. Туристический слет.3. Конкурсы чтецов с различной тематикой.4. Конкурсы рисунков с различной тематикой.5. Конкурс патриотической песни.6. Первенство лицея по шахматам.7. Кубок лицея по баскетболу.8. «Веселые старты» для учащихся младших классов.9. Лицейские олимпиады естественно-математического цикла и

гуманитарного циклов.10. Спортивно-туристическая игра «Поиск»11. Фестиваль творческих идей.12. Кубок лицея по волейболу.13. Первенство лицея по пионерболу.14. Конкурс творческих работ, посвященных Дню Матери.15. Соревнования по мини-футболу.16. «Мама, папа, я – спортивная семья» - соревнования с участием детей и

родителей.17. Выставка творческих работ «Мир моих увлечений».18. Первенство лицея по настольному теннису.19. Интеллектуально-творческие игры.20. Соревнования «Серябрянные коньки»21. Конкурс «А, ну-ка, парни!» 22. Конкурс плакатов: «Наш выбор – здоровый образ жизни!»23. Вечер песни под гитару.24. «Фестиваль талантов «Звездный дождь».25. Научно-практическая конференция «Человек. Земля. Вселенная».26. Смотр строя и песни.27. Конкурс инсценированной песни.

Достижения обучающихся в спортивных соревнованиях. Приняли участие в 11 соревнованиях городской спартакиады школьников (150

учащихся лицея 102 юноши и 48 девушек). Призерами и победителями стали 14 учащихся. Клементьев Алексей стал призером Спартакиады, молодежи России допризывного

возраста. Лучшие результаты в командных видах были достигнуты:

Кубок Главы Администрации ЗАТО Северск по волейболу – 4 место Шахматы «Белая ладья» – 2 место

Профилактика правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних МБОУ «Северский лицей»Ежегодно в начале учебного года проводится изучение контингента учащихся, семей с

целью выявления неблагополучных семей, проблемных детей, других данных. В итоге формируется и ежегодно корректируется «Социальный паспорт лицея», формируется база

данных обучающихся, состоящих на разных видах учёта и учащихся требующих к себе особого внимания. На основании данных классных руководителе собирается и обобщается информация по количественному составу мальчиков и девочек, образованию родителей и социальным группам. Серьезных правонарушений и преступлений не зарегистрировано. Но достаточно много нарушений правил поведения для учащихся лицея в количестве 47 случаев. В основном это опоздания на уроки, пропуски уроков без уважительной причины.

Общее состояние правонарушений и преступлений по лицею.

2010 – 2011 2011 – 2012 2012 – 2013 Преступления - - -

Административные правонарушения

1 2 -

Нарушение ПДД 32 6 2

Нарушение устава лицея

49 53 47

Высокая мотивация учащихся лицея к получению хорошего образования, высокая загруженность различными видами дополнительного образовании, высокий социальный статус большинства семей. В сумме эти составляющие позволяют удерживать состояния преступности в лицее на нулевом уровне.

Пропуски уроков без уважительной причиныВсего

обучающихсяВсего пропущено

уроковКоличество уроков, пропущенных без

уважительных причин

% от общего количества

пропущенных уроков

2010 – 2011 394 35 416 819 2.3 %2011 – 2012 405 34409 414 1.2 %2012 – 2013 428 45205 103 0.2 %

Ведется работа по профилактике с привлечением классных руководителей, родителей и психолога лицея. 4.12 Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг

Одной из важных задач психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в лицее является определение эффективности образовательной среды и прогнозирование ее влияния на различные категории участников образовательного процесса.

Для получения данных по этому вопросу используется методика Н.П. Бадьиной «Анкета по диагностике психологических условий школьной образовательной среды»

Цель проведения анкетирования – оценка выраженности в учебной деятельности следующих психологических факторов:

интенсивность образовательной среды; формирование эмоционально-психологического климата на уроках; удовлетворенность образовательной средой; демократичность стиля общения; содействие формированию познавательной мотивации (учебной,

профессиональной, творческой), развитию познавательных интересов; удовлетворенность качеством образовательных услуг, предоставляемых

учреждением либо конкретным педагогом. При выяснении уровня интенсивности в преподавании предметов можно

определить, считают ли ученики и их родители его оптимальным, устраивает ли их учебная нагрузка и требования к качеству выполнения заданий.

Респонденты оценивают степень психологического комфорта, насколько они удовлетворены взаимоотношениями между всеми участниками учебного процесса; могут

ли учащиеся и родители найти поддержку педагогов при решении проблем в воспитании и обучении своих детей. Удовлетворенность образовательной средой проявляется в степени значимости учебного заведения и его места в системе ценностей для учеников, их родителей и учителей.

Фактор демократичности находит отражение в возможности участвовать в управлении лицеем, принимать решения, касающиеся общих и личных интересов всех участников образовательного процесса.

Содействие формированию познавательной мотивации проявляется в степени педагогического воздействия на познавательные интересы и познавательную активность учащихся. Ученики оценивают, находят ли они поддержку и содействие педагогов в том, чтобы углубленно изучать интересующие их предметы, и как в процессе школьных занятий реализуются их учебные интересы. По ответам педагогов возможно определить степень поддержки и содействие администрации лицея профессиональному росту и повышению квалификации педагогического коллектива.

При анализе ответов становится понятным, насколько обучающиеся и родители довольны качеством образовательных услуг. Ученики отмечают, находят ли они поддержку и содействие педагогов в том, чтобы углубленно изучать интересующие их предметы, и как в процессе школьных занятий реализуются их учебные интересы. Удовлетворенность качеством образовательных услуг проявляется в оценке уровня преподавания в лицее различных предметов, в степени уверенности обучающихся в достаточности полученных в лицее знаний для поступления в ВУЗы.

Северский лицей полностью укомплектован квалифицированными кадрами. Все педагоги регулярно повышают свою квалификацию, действует внутрилицеская система педагогического сотрудничества, кураторства и партнерства. Подобная кадровая политика гарантирует, что работоспособный, квалифицированный коллектив лицея способен решать важные для образовательной политики города задачи.

Результаты диагностики психологических условий в лицееВ целом в лицее создана благоприятная обстановка для учебы, творчества,

общения, о чем свидетельствуют результаты диагностики (2011-2012 учебный год) психологических условий школьной образовательной среды в отношении учащихся, родителей, педагогов (методика Бадьиной Н.П.).Цель предлагаемой методики – оценка выраженности в образовательной среде следующих психологических факторов:

интенсивность образовательной среды; эмоционально-психологический климат; удовлетворенность образовательной средой; демократичность образовательной среды; содействие формированию познавательной мотивации (учебной, профессиональной,

творческой), развитию познавательных интересов; удовлетворенность качеством образовательных услуг, предоставляемых образовательным

учреждением.

Ученики

Учащиеся 11 класса А

010203040506070

оценка выраженности психологических факторов

%

низкийсреднийвысокий

Родители

0

2040

60

80


%


Учителя

010203040506070


%


Как показывают результаты опроса, обучающиеся лицея в целом удовлетворены эмоционально-психологическим климатом в коллективе, интенсивностью и качеством образовательных услуг. Оценка этих факторов родителями несколько выше, что естественно, поскольку оценка указанных факторов разными участниками учебно-воспитательного процесса неодинакова.

Раздел 5. Финансово-экономическая деятельностьЭффективное функционирование и развитие образовательного учреждения,

безусловно, зависит от наличия ресурсов для обеспечения образовательного процесса, но не менее важным является эффективность их использования. Порядок использования ресурсов напрямую связан с финансово-хозяйственным механизмом управления образовательным учреждением.

Лицей является юридически самостоятельным учреждением, поэтому материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса осуществляется в пределах финансирования из бюджета согласно утвержденному Плану финансово-хозяйственной деятельности:В 2012году выделены ассигнования на 26 701,88 тысяч рублей, Если рассмотреть подробнее смету расходов за 2012 год в перерасчёте на одного обучающегося, можно увидеть, что соотношение различных статей расходов Количество учащихся на 01.01.2012г. = 404 человек

Наименование расходов Сумма (тыс.руб)

% от сметы

расход на 1 учащегося(тыс.руб)

Зарплата (ФОТ) 14 805,63 55,45 36,65Начисления на оплату труда (налоги)

4 349,1 16,29 10,76

Коммунальные услуги 1 822,99 6,83 4,51Обслуживание имущества 989,83 3,7 2,45Текущий ремонт 138,28 0,52 0,34Развитие материально-технической базы (приобретение основных средств)

1 877,3 7,03 4,65

Курсы повышения квалификации педагогов

155,92 0,58 0,39

Остальное 2 562,83 9,6 6,34Всего расходов в 2012году 26 701,88 100 66,09 ** - из них Учебных расходов 756,6 т.р. (4,89 % от общей суммы ассигнований,

1,9 тыс.руб. на 1 ученика)1. Зарплата (ФОТ) 2012г. = 14 805,63 тыс.руб. (55,45 % от общей суммы ассигнований) 1 028,5 т.р - субсидия с местного бюджета11 341,6 т.р. - субсидия на гос.гарантию (областной бюджет) 652, 63 т.р. - субсидия на иные цели на пед.надбавку за категорию (областной бюджет) 8,61 т.р. - субсидия на иные цели вознаграждение за классное руководство

(областной бюджет) 282,59 т.р. - субсидия на иные цели вознаграждение за классное руководство

(федеральный бюджет) 1 201,0 т.р. - субсидия на иные цели межбюджетный трансферт (областной бюджет) 290,7 т.р. - заработная плата за счёт внебюджетных средств

2. Начисления на оплату труда (налоги) 2012г. = 4 349,1 тыс.руб. (16,29 %)3. Коммунальные услуги 2012г = 2508,17 тыс.руб (9,39 %) в т.ч.:

1) расход на тепловую энергию в 2012г. составил 1 433,75 Гкал.; По программе энергосбережения работниками Муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения «Северский лицей» были проведены мероприятия по экономии энергоресурсов (замена окон, отключение горячей воды в летний период), экономия по тепловой энергии, составила 643,55 Гкал от утверждённых лимитов (эффективно).

На основании письма директора МБОУ «Северский лицей» проведены изменения бюджетной сметы и корректировка кассового плана на 2012 год из средств местного бюджета в ноябре. Сэкономленные средства в размере 492,00 т.руб., потрачены на приобретение и текущий ремонт: 2) В 2012г. водоотведение 3 407 м.куб; артезианская вода 2 129 м.куб. Экономия в 2012г. составила 2 524 м.куб. от утверждённых лимитов (эффективно);

3) расход электроэнергии в 2012г. составил 121 700 кВт/ч. Экономия 2012г. составила 28 300 кВТ/ч от утверждённых лимитов (эффективно); 4. Обслуживание имущества 2012г = 989,83 т.р. (3,7 %)

- Техническое диагностирование автотранспорта, профилактическое обслуживание кулеров, сброс снега с крыши, выполнение аварийных работ по локализации аварий на внутренних, предрейсовый тех.осмотр, оперативно-диспетчерское управление за системой электроснабжения, обслуживание вентиляционного оборудования, обслуживание сантехнического оборудования, обслуживание электрооборудования, техническое обслуживание системы автом.регулирования (САР) отпуска теплоэнергии, техническое обслуживание узла учета тепловой энергии, услуги по вывозу мусора, заправка картриджей, обслуживание компьютерной техники, обслуживание компьютерной техники в компьютерном классе, замена батареи пожарной сигнализации, техническое обслуживание работоспособных установок охранной сигнализации, техническое обслуживание работоспособных установок пожарной сигнализации, огнезащитная обработка штор в актовом зале, техническое обслуживание пожарных кранов, огнетушителей, проведение электрических измерений, техническое обслуживание технологического оборудования, техобслуживание приборов учета теплоэнергии, техобслуживание станочного оборудования, испытание пожарных лестниц, проверка качества огнезащитной обработки деревянных конструкций, дератизация.

5. Текущий ремонт 2012 год. = 138,28 тыс.руб. (0,52 %)

Замена дверей запасного выхода 100,0Текущий ремонт эл.щитовой (столовая)-

замена дверных блоков 38,28

ИТОГО: 138,286. Развитие материально-технической базы (приобретение основных средств

2012г) составило 1 877,30 тыс.руб (7,03%), в том числе:А) субсидия из средств местного бюджета = 387,84 тыс.руб. в т.ч.:Б) из средств субвенции областного бюджета 557,12 тыс.руб. В) субсидия на иные цели из средств федерального бюджета – 383,42 тыс.руб.Г) приобретение основных средств за счёт внебюджета – 563,31 тыс.руб.7. Курсы повышения квалификации педагогов 2012г = 155,92 т.р. (0,58%) 8. Иные цели = 2 562,83 тыс.руб. (9,6%)

Оплата по договорам подряда за информационные услуги, разработка и составление пакета документов по пожарной безопасности; приобретение материальных запасов и расходных материалов для уроков; стипендия Губернатора Томской области обучающимся областных и муниципальных образовательных учреждений Томской области; призы; организационный взнос за участие в семинаре; в дни празднования юбилея Лицея – проводилось аэрооформление; подготовка и проведение форума; катание на лошадке; информационно-консультационные услуги на семинаре; обязательное страхование гражданской ответственности владельцев транспортных средств; гигиеническое обучение; демеркуризация ртутных ламп; проверка качества огнезащитной обработки дерев. Конструкций; настройка программного обеспечения, консультационные услуги, сопровождение программного обеспечения; услуги связи; компенсация педагогам на книгоиздательскую продукцию, пособие по уходу за ребёнком до 3-х лет; новогодние подарки детям; организация однодневного тура; методическое содействие в проведении диагностических работ для подготовки обучающихся к ГИА; стипендии учащимся; разработка контрольно-измерительных материалов для оценки уровня обученности школьников; организация и проведение дискотеки; подписка; медосмотр сотрудников, предрейсовый медосмотр водителя; сопровождение программы

"Тарификация»; охрана; размещение твердых бытовых отходов; суточные; оплата проезда при служебных командировках; оплата госпошлины, размещение отходов производства и потребления.

Своевременно сформирована смета расходов и доходов (внебюджет) на содержание здания на 2012 год по статьям расходов и доходов, с помесячной детализацией (заключены договора на обслуживание здания и предоставление услуг). Рассчитаны статьи расходов на приобретение по необходимости школьной мебели, компьютерного оборудования, библиотечного фонда, хозяйственных и канцелярских товаров, обучение педагогов и участие учащихся в олимпиадах, командировки, содержание автомобиля и перевозки. Согласно смете расходов финансирование проводилось помесячно, средства осваивались в полном объеме с учетом 98%.

В срок предоставлялись отчеты:- о выполнении муниципального задания - ежеквартально;- мониторинг энергоэффективности. Регламентированная отчетность - ежеквартально;- отчет о потреблении энергоресурсов в РЦО инженеру энергетику - ежемесячно;- размещение информации на федеральном сайте гос.закупок о заключенных договорах на поставку энергоносителей и отчетов о их выполнении;- размещение информации об учреждении и изменения (муниципальное задание, план финансово-хозяйственной деятельности, исходные данные и результаты расчетов объемов нормативных затрат на оказание муниципальных услуг и нормативных затрат на содержание имущества на 2012 год) – ежемесячно.

В июне проводилась плановая проверка инспектором государственного пожарного надзора, в ходе проверки выявлено замечаний нет, предписаний нет.

В августе проводилась проверка готовности учреждения к новому учебному году, учреждение принято без замечаний.

Педагогический и обслуживающий персонал в течение всего года работал без замечаний и нареканий, выполняя все требования санитарных правил, ОТ и ТБ, правил пожарной безопасности.

sol-tomsk.rusol-tomsk.ru/files/Publichnye_doklady/publ_dokl_2013.… · Web viewПубличный доклад Муниципального бюджетного...

Documents