SilabusSILABUS KURIKULUM 2012 2016Mata Kuliah: .1.Kode Mata
Kuliah: JAR104 dan Jumlah SKS: 3Matematika Arsitektur2.Prasyarat
:-Tidak Ada ( Semester 1 & 2 Paket ).3.Tujuan Instruksional
Umum (Aim):Mengembangkan pemahaman tentang konsep-konsep vektor,
gaya, tumpuan dan muatan, aksi dan reaksi serta mengembangkan
kemampuan menyelesaikan persoalan mekanika rekayasa dalam struktur
konstruksi bangunan yang terkait dengan rancangan, dan perancangan
arsitektur dalam bentuk sajian lisan dan tulisan4.Tujuan
Instruksional Khusus (Learning Outcome) :NoLearning OutcomeTingkat
PenguasaanM : MampuP : PahamS : Sadar MPSa.Memahami konsep dasar
vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatanb.Memahami aksi (muatan) dan
reaksi (tumpuan) yang bekerja pada balok ditumpu oleh dua tumpuan,
atau lebihc.Memahami aksi (muatan) dan reaksi (tumpuan) yang
bekerja pada pelengkung tiga sendi dan portald.Memahami sistem
keseimbangan struktur rangka batang, kuda-kuda dan pengaruh
beban/muatan terhadap rangka batang/kuda-kuda1. TOPIK:a.Vektor,
gaya, tumpuan dan beban/muatanb.Balok ditumpu oleh dua tumpuan dan
lebihc.Pelengkung tiga sendi dan portald.Keseimbangan rangka
batang/kuda-kuda
2. KOMPETENSI YANG DIBINAa.Mahasiswa memahami konsep dasar
vektor, gaya, tumpuan dan beban/muatan.b.Mahasiswa memahami konsep
dasar balok ditumpu oleh dua tumpuan dan lebihc.Mahasiswa memahami
konsep dasar pelengkung tiga sendi dan portald.Mahasiswa memahami
konsep dasar keseimbangan rangka batang/kuda-kuda
REFERENSI:a.Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis
Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesiab.Daniel L. Schodek and
Martin Bechtold, (2008), Structures, Pearson-Prentice Hall, New
Jersey, USAc.Philip Garrison, (2005), Basic Structures for
Engineers and Architects, Blackwell Publishing, Oxford, UKd.R.E.
Shaeffer, PE, (2007), Elementary Structures for Architects and
Builders, Pearson-Prentice Hall, New Jersey, USA
GBPPGARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN(GBPP)Mata
Kuliah:Mekanika RekayasaKode/SKS:JAR 104/3 SKS (3-0)Deskripsi
Singkat:Memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang vektor, gaya,
tumpuan dan beban/muatan. Balok ditumpu oleh dua tumpuan atau
lebih,pelengkung tiga sendi, portal, konstruksi rangka
batang.Tujuan Instruksional Umum:Mengembangkan pemahaman tentang
konsep-konsep mekanika rekayasa, vektor, gaya, tumpuan dan
beban/muatan dan penerapannya didalam balok ditumpu oleh dua
tumpuan atau lebih, pelengkung tiga sendi, portal dan keseimbangan
rangka batang.
No.Tujuan Instruksional KhususPokok BahasanSub Pokok BahasanEst.
WaktuDaftar Kepustakaan(1)(2)(3)(4)(5)(6)1Setelah mengikuti kuliah
ini, mahasiswa akan memahami materi apa saja yang akan diperoleh
pada mata kuliah mekanika rekayasa, serta mampu memahami vektor,
gaya, tumpuan dan beban/muatan.Pendahuluan-Penjelasan GBPP dan SAP1
x 150 menit-Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis
Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia-Penjelasan vektor,
penjumlahan/ pengurangan vektor, resultante vektor. Pengetahuan
gaya, tumpuan/ perletakan, beban/muatan2Setelah mengikuti kuliah
ini, mahasiswa akan memahami aksi dan reaksi pada balok ditumpu
oleh dua tumpuan dan mampu menyelesaikan perhitungannya.Balok
ditumpu oleh dua tumpuan-Muatan terpusat dan terbagi rata3 x 150
menit-Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis Tertentu,
CV. Asoka, Jakarta, Indonesia-Reaksi tumpuan, moment, gaya lintang
dan gaya normal-Kantilever & Muatan tidak langsung-Penerapan
pada struktur bangunan3Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan
memahami aksi dan reaksi pada balok ditumpu oleh lebih dari dua
tumpuan dan mampu menyelesaikan perhitungannya.Balok ditumpu oleh
lebih dari dua tumpuan-Perhitungan reaksi tumpuan, moment, gaya
lintang dan gaya normal akibat pengaruh beban/muatan terpusat dan
terbagi rata yang beragam1 x 150 menit-Bustam Husin, Ir, (1989),
Mekanika Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia
4Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami aksi dan
reaksi pada pelengkung tiga sendi dan mampu menyelesaikan
perhitungannya.Pelengkung tiga sendi-Perhitungan reaksi tumpuan dan
moment serta gambar bidang moment1 x 150 menit-Bustam Husin, Ir,
(1989), Mekanika Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta,
Indonesia5Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami
aksi dan reaksi pada konstruksi portal dan mampu menyelesaikan
perhitungannya.Portal-Perhitungan reaksi tumpuan dan moment serta
gambar bidang moment2 x 150 menit-Bustam Husin, Ir, (1989),
Mekanika Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia6UTS1
x 150 menit7Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan memahami
dan mampu menyelesaikan perhitungan konstruksi rangka batang dengan
menggunakan metode kesetimbangan titik buhul baik secara grafis dan
analitisKonstruksi rangka batang-Metode kesetimbangan titik buhul3
x 150 menit-Philip Garrison, (2005), Basic Structures for Engineers
and Architects, Blackwell Publishing, Oxford, UK-Perhitungan secara
grafis-R.E. Shaeffer, PE, (2007), Elementary Structures for
Architects and Builders, Pearson-Prentice Hall, New Jersey,
USA-Perhitungan secara analitis8Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan memahami dan mampu menyelesaikan perhitungan
konstruksi rangka batang dengan menggunakan metode cremona baik
secara grafis dan analitisKonstruksi rangka batang-Metode Cremona
secara grafis dan analitis3 x 150 menit-Philip Garrison, (2005),
Basic Structures for Engineers and Architects, Blackwell
Publishing, Oxford, UK-R.E. Shaeffer, PE, (2007), Elementary
Structures for Architects and Builders, Pearson-Prentice Hall, New
Jersey, USA9Quis1 x 150 menit
SAP1SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)Mata Kuliah:Mekanika
RekayasaKode Mata Kuliah:JAR 104/3 SKS (3-0)SKS:3 SKSWaktu
Pertemuan:1 x 150 menitPertemuan ke-:1A.Tujuan:1Tujuan
Instruksional Umum (TIU):Mengembangkan pemahaman tentang
konsep-konsep mekanika rekayasa, vektor, gaya, tumpuan dan
beban/muatan dan penerapannya didalam balok ditumpu oleh dua
tumpuan atau lebih, pelengkung tiga sendi, portal dan keseimbangan
rangka batang.
2Tujuan Instruksional Khusus (TIK):Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan memahami materi apa saja yang akan diperoleh pada
mata kuliah mekanika rekayasa, serta mampu memahami vektor, gaya,
tumpuan dan beban/muatan.
B.Pokok Bahasan:Pendahuluan
C.Sub Pokok Bahasan:1Penjelasan GBPP dan SAP2Penjelasan vektor,
penjumlahan/ pengurangan vektor, resultante vektor. Pengetahuan
gaya, tumpuan/perletakan, beban/muatan
D.Kegiatan Belajar MengajarTahapKegiatan MengajarKegiatan
MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran
(1)(2)(3)(4)Pendahuluan1.Menjelaskan cakupan materi dalam
pertemuan ke-1MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
2.Menjelaskan manfaat mempelajari mekanika rekayasa bagi
mahasiswa sebagai calon arsitek.MemperhatikanLaptop, OHP dan White
Board
3.Menjelaskan TIU dan TIK untuk pertemuan
ke-1MemperhatikanLaptop, OHP dan White BoardPenyajian4.Menjelaskan
GBPP dan SAPa.Menampilkan GBPP dan SAP mekanika rekayasa yang akan
dipakai selama masa perkuliahanMemperhatikanLaptop, OHP dan White
Boardb.Menjelaskan Pokok-pokok bahasan yang akan diberikan pada
matakuliah iniMemperhatikanLaptop, OHP dan White Boardc.Menanyakan
kepada mahasiswa apakah ada yang tidak dipahamaiBertanya
d. Memberi penjelasan atas pertanyaan
mahasiswaMemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
5Menjelaskan mengenai vektor, gaya, tumpuan dan
beban/muatana.Menjelaskan mengenai vektor, gaya, tumpuan dan
beban/muatanMemperhatikanWhite Boardb.Memberikan beberapa contoh
penyelesaian dan perhitungan vektor, penjumlahan/pengurangan serta
resultanteMemperhatikanWhite Boardc.Menanyakan kepada mahasiswa
apakah ada yang tidak dipahamiBertanyad. Memberi penjelasan atas
pertanyaan mahasiswaMemperhatikanWhite Board
Penutup6Menutup pertemuana.Mengundang komentar atau pertanyaan
dari mahasiswa.Memberikan komentar atau pertanyaan.
b.Menjawab atau menanggapi pertanyaan/komentar berkaitan dengan
materi kuliah hari ini.MemperhatikanWhite Board
7Menugaskan mahasiswa untuk mengerjakan latihan di rumah sesuai
dengan materi yang telah diajarkanMemperhatikan dan menanyakan hal
yang kurang jelas dan mencatat.White Board
8Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan
datang.MemperhatikanWhite Board
E.Evaluasi:1Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh
mahasiswa di kelas2Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh
mahasiswa di rumahF.Referensi:1Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika
Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia
SAP2SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)Mata Kuliah:Mekanika
RekayasaKode Mata Kuliah:JAR 104/3 SKS (3-0)SKS:3 SKSWaktu
Pertemuan:3 x 150 menitPertemuan ke-:2, 3 , dan 4A.Tujuan:1Tujuan
Instruksional Umum (TIU):Mengembangkan pemahaman tentang
konsep-konsep mekanika rekayasa, vektor, gaya, tumpuan dan
beban/muatan dan penerapannya didalam balok ditumpu oleh dua
tumpuan atau lebih, pelengkung tiga sendi, portal dan keseimbangan
rangka batang.
2Tujuan Instruksional Khusus (TIK):Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan memahami aksi dan reaksi pada balok ditumpu oleh dua
tumpuan dan mampu menyelesaikan perhitungannya.
B.Pokok Bahasan:Balok ditumpu oleh dua tumpuan
C.Sub Pokok Bahasan:1Muatan terpusat dan terbagi rata2Reaksi
tumpuan, moment, gaya lintang dan gaya normal3Kantilever &
Muatan tidak langsung4Penerapan pada struktur bangunan
D.Kegiatan Belajar MengajarTahapKegiatan MengajarKegiatan
MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran
(1)(2)(3)(4)Pendahuluan1.Menjelaskan cakupan materi dalam
pertemuan ke-2, 3, dan 4MemperhatikanLaptop, OHP dan White
Board
2.Menjelaskan manfaat mempelajari balok ditumpu oleh dua tumpuan
bagi mahasiswa sebagai calon arsitekMemperhatikanLaptop, OHP dan
White Board
3.Menjelaskan TIU dan TIK untuk pertemuan ke-2, 3, dan
4MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
Penyajian4Menjelaskan mengenai materi balok ditumpu oleh dua
tumpuana.Muatan terpusat, perhitungan reaksi tumpuan, moment dan
gaya lintangMemperhatikanWhite Boardb.Muatan terbagi rata,
perhitungan reaksi tumpuan, moment, moment maksimum dan gaya
lintangMemperhatikanWhite Boardc.Aplikasi balok ditumpu oleh dua
tumpuan dengan overstekMemperhatikanWhite Boardd.Aplikasi balok
ditumpu oleh dua tumpuan dengan muatan tidak
langsungMemperhatikanWhite Boarde.Menanyakan kepada mahasiswa
apakah ada yang tidak dipahamiBertanyaf. Memberi penjelasan atas
pertanyaan mahasiswaMemperhatikanWhite Board
Penutup5Menutup pertemuana.Mengundang komentar atau pertanyaan
dari mahasiswa.Memberikan komentar atau pertanyaan.
b.Menjawab atau menanggapi pertanyaan/komentar berkaitan dengan
materi kuliah hari ini.MemperhatikanWhite Board
6Menugaskan mahasiswa untuk mengerjakan latihan di rumah sesuai
dengan materi yang telah diajarkanMemperhatikan dan menanyakan hal
yang kurang jelas dan mencatat.White Board
7Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan
datang.MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
E.Evaluasi:1Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh
mahasiswa di kelas2Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh
mahasiswa di rumahF.Referensi:1Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika
Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia
SAP3SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)Mata Kuliah:Mekanika
RekayasaKode Mata Kuliah:JAR 104/3 SKS (3-0)SKS:3 SKSWaktu
Pertemuan:1 x 150 menitPertemuan ke-:5A.Tujuan:1Tujuan
Instruksional Umum (TIU):Mengembangkan pemahaman tentang
konsep-konsep mekanika rekayasa, vektor, gaya, tumpuan dan
beban/muatan dan penerapannya didalam balok ditumpu oleh dua
tumpuan atau lebih, pelengkung tiga sendi, portal dan keseimbangan
rangka batang.
2Tujuan Instruksional Khusus (TIK):Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan memahami aksi dan reaksi pada balok ditumpu oleh
lebih dari dua tumpuan dan mampu menyelesaikan perhitungannya.
B.Pokok Bahasan:Balok ditumpu oleh lebih dari dua tumpuan
C.Sub Pokok Bahasan:1Perhitungan reaksi tumpuan, moment, gaya
lintang dan gaya normal akibat pengaruh beban/muatan terpusat dan
terbagi rata yang beragam
D.Kegiatan Belajar MengajarTahapKegiatan MengajarKegiatan
MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran
(1)(2)(3)(4)Pendahuluan1.Menjelaskan cakupan materi dalam
pertemuan ke-5MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
2.Menjelaskan manfaat mempelajari balok ditumpu oleh lebih dari
dua tumpuan bagi mahasiswa sebagai calon
arsitekMemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
3.Menjelaskan TIU dan TIK untuk pertemuan
ke-5MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
Penyajian4Menjelaskan materi balok ditumpu oleh lebih dari dua
tumpuana.Menjelaskan mengenai materi balok ditumpu oleh lebih dari
dua tumpuanMemperhatikanWhite Boardb.Memberikan beberapa contoh
penyelesaian soal dan penyelesaiannyaMemperhatikanWhite
Boardc.Menanyakan kepada mahasiswa apakah ada yang tidak
dipahamiBertanyad. Memberi penjelasan atas pertanyaan
mahasiswaMemperhatikanWhite Board
Penutup5Menutup pertemuana.Mengundang komentar atau pertanyaan
dari mahasiswa.Memberikan komentar atau pertanyaan.
b.Menjawab atau menanggapi pertanyaan/komentar berkaitan dengan
materi kuliah hari ini.MemperhatikanWhite Board
6Menugaskan mahasiswa untuk mengerjakan latihan di rumah sesuai
dengan materi yang telah diajarkanMemperhatikan dan menanyakan hal
yang kurang jelas dan mencatat.White Board
7Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan
datang.MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
E.Evaluasi:1Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh
mahasiswa di kelas2Meminta satu mahasiswa mengerjakan soal di depan
kelasF.Referensi:1Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis
Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia
SAP4SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)Mata Kuliah:Mekanika
RekayasaKode Mata Kuliah:JAR 104/3 SKS (3-0)SKS:3 SKSWaktu
Pertemuan:1 x 150 menitPertemuan ke-:6A.Tujuan:1Tujuan
Instruksional Umum (TIU):Mengembangkan pemahaman tentang
konsep-konsep mekanika rekayasa, vektor, gaya, tumpuan dan
beban/muatan dan penerapannya didalam balok ditumpu oleh dua
tumpuan atau lebih, pelengkung tiga sendi, portal dan keseimbangan
rangka batang.
2Tujuan Instruksional Khusus (TIK):Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan memahami aksi dan reaksi pada pelengkung tiga sendi
dan mampu menyelesaikan perhitungannya.
B.Pokok Bahasan:Pelengkung tiga sendi
C.Sub Pokok Bahasan:1Perhitungan reaksi tumpuan dan moment serta
gambar bidang moment
D.Kegiatan Belajar MengajarTahapKegiatan MengajarKegiatan
MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran
(1)(2)(3)(4)Pendahuluan1.Menjelaskan cakupan materi dalam
pertemuan ke-6MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
2.Menjelaskan manfaat mempelajari pelengkung tiga sendi bagi
mahasiswa sebagai calon arsitekMemperhatikanLaptop, OHP dan White
Board
3.Menjelaskan TIU dan TIK untuk pertemuan
ke-6MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
Penyajian4Menjelaskan mengenai materi pelengkung tiga
sendia.Menjelaskan mengenai pelengkung tiga sendiMemperhatikanWhite
Boardb.Memberikan beberapa contoh soal dan
penyelesaiannyaMemperhatikanWhite Boardc.Menanyakan kepada
mahasiswa apakah ada yang tidak dipahamiBertanyad. Memberi
penjelasan atas pertanyaan mahasiswaMemperhatikanWhite Board
Penutup5Menutup pertemuana.Mengundang komentar atau pertanyaan
dari mahasiswa.Memberikan komentar atau pertanyaan.
b.Menjawab atau menanggapi pertanyaan/komentar berkaitan dengan
materi kuliah hari ini.MemperhatikanWhite Board
6Menugaskan mahasiswa untuk mengerjakan latihan di rumah sesuai
dengan materi yang telah diajarkanMemperhatikan dan menanyakan hal
yang kurang jelas dan mencatat.White Board
7Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan
datang.MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
E.Evaluasi:1Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh
mahasiswa di kelas2Meminta satu mahasiswa mengerjakan soal di depan
kelasF.Referensi:1Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika Teknik Statis
Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia
SAP5SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)Mata Kuliah:Mekanika
RekayasaKode Mata Kuliah:JAR 104/3 SKS (3-0)SKS:3 SKSWaktu
Pertemuan:2 x 150 menitPertemuan ke-:7 dan 8A.Tujuan:1Tujuan
Instruksional Umum (TIU):Mengembangkan pemahaman tentang
konsep-konsep mekanika rekayasa, vektor, gaya, tumpuan dan
beban/muatan dan penerapannya didalam balok ditumpu oleh dua
tumpuan atau lebih, pelengkung tiga sendi, portal dan keseimbangan
rangka batang.
2Tujuan Instruksional Khusus (TIK):Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan memahami aksi dan reaksi pada konstruksi portal dan
mampu menyelesaikan perhitungannya.
B.Pokok Bahasan:Portal
C.Sub Pokok Bahasan:1Perhitungan reaksi tumpuan dan moment serta
gambar bidang moment
D.Kegiatan Belajar MengajarTahapKegiatan MengajarKegiatan
MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran
(1)(2)(3)(4)Pendahuluan1.Menjelaskan cakupan materi dalam
pertemuan ke-7 dan 8MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
2.Menjelaskan manfaat mempelajari struktur portal bagi mahasiswa
sebagai calon arsitekMemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
3.Menjelaskan TIU dan TIK untuk pertemuan ke-7 dan
8MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
Penyajian4Menjelaskan mengenai struktur portala.Menjelaskan
mengenai struktur portalMemperhatikanWhite Boardb.Memberikan
beberapa contoh soal dan penyelesaiannyaMemperhatikanWhite
Boardc.Menayakan kepada mahasiswa apakah ada yang tidak
dipahamiBertanyad. Memberi penjelasan atas pertanyaan
mahasiswaMemperhatikanWhite Board
Penutup5Menutup pertemuana.Mengundang komentar atau pertanyaan
dari mahasiswa.Memberikan komentar atau pertanyaan.
b.Menjawab atau menanggapi pertanyaan/komentar berkaitan dengan
materi kuliah hari ini.MemperhatikanWhite Board
6Menugaskan mahasiswa untuk mengerjakan latihan di rumah sesuai
dengan materi yang telah diajarkanMemperhatikan dan menanyakan hal
yang kurang jelas dan mencatat.White Board
7Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan
datang.MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
E.Evaluasi:1Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh
mahasiswa di kelas2Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh
mahasiswa di rumahF.Referensi:1Bustam Husin, Ir, (1989), Mekanika
Teknik Statis Tertentu, CV. Asoka, Jakarta, Indonesia
SAP6SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)Mata Kuliah:Mekanika
RekayasaKode Mata Kuliah:JAR 104/3 SKS (3-0)SKS:3 SKSWaktu
Pertemuan:3 x 150 menitPertemuan ke-:10, 11 dan 12A.Tujuan:1Tujuan
Instruksional Umum (TIU):Mengembangkan pemahaman tentang
konsep-konsep mekanika rekayasa, vektor, gaya, tumpuan dan
beban/muatan dan penerapannya didalam balok ditumpu oleh dua
tumpuan atau lebih, pelengkung tiga sendi, portal dan keseimbangan
rangka batang.
2Tujuan Instruksional Khusus (TIK):Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan memahami dan mampu menyelesaikan perhitungan
konstruksi rangka batang dengan menggunakan metode kesetimbangan
titik buhul baik secara grafis dan analitis
B.Pokok Bahasan:Konstruksi rangka batang
C.Sub Pokok Bahasan:1Metode kesetimbangan titik
buhul2Perhitungan secara grafis3Perhitungan secara analitis
D.Kegiatan Belajar MengajarTahapKegiatan MengajarKegiatan
MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran
(1)(2)(3)(4)Pendahuluan1.Menjelaskan cakupan materi dalam
pertemuan ke-10, 11 dan 12MemperhatikanLaptop, OHP dan White
Board
2.Menjelaskan manfaat mempelajari konstruksi rangka batang bagi
mahasiswa sebagai calon arsitekMemperhatikanLaptop, OHP dan White
Board
3.Menjelaskan TIU dan TIK untuk pertemuan ke-10, 11 dan
12MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
Penyajian4Menjelaskan mengenai struktur konstruksi rangka
batanga.Menjelaskan mengenai penerapan struktur konstruksi rangka
batangMemperhatikanWhite Boardb.Memberikan beberapa contoh soal dan
penyelesaiannyaMemperhatikanWhite Boardc.Menanyakan kepada
mahasiswa apakah ada yang tidak dipahamiBertanyad. Memberi
penjelasan atas pertanyaan mahasiswaMemperhatikanWhite Board
Penutup5Menutup pertemuana.Mengundang komentar atau pertanyaan
dari mahasiswa.Memberikan komentar atau pertanyaan.
b.Menjawab atau menanggapi pertanyaan/komentar berkaitan dengan
materi kuliah hari ini.MemperhatikanWhite Board
6Menugaskan mahasiswa untuk mengerjakan latihan di rumah sesuai
dengan materi yang telah diajarkanMemperhatikan dan menanyakan hal
yang kurang jelas dan mencatat.White Board
7Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan
datang.MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
E.Evaluasi:1Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh
mahasiswa di kelas2Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh
mahasiswa di rumahF.Referensi:1Philip Garrison, (2005), Basic
Structures for Engineers and Architects, Blackwell Publishing,
Oxford, UK2R.E. Shaeffer, PE, (2007), Elementary Structures for
Architects and Builders, Pearson-Prentice Hall, New Jersey, USA
SAP7SATUAN ACARA PENGAJARAN(SAP)Mata Kuliah:Mekanika
RekayasaKode Mata Kuliah:JAR 104/3 SKS (3-0)SKS:3 SKSWaktu
Pertemuan:1 x 150 menitPertemuan ke-:13, 14, dan 15A.Tujuan:1Tujuan
Instruksional Umum (TIU):Mengembangkan pemahaman tentang
konsep-konsep mekanika rekayasa, vektor, gaya, tumpuan dan
beban/muatan dan penerapannya didalam balok ditumpu oleh dua
tumpuan atau lebih, pelengkung tiga sendi, portal dan keseimbangan
rangka batang.
2Tujuan Instruksional Khusus (TIK):Setelah mengikuti kuliah ini,
mahasiswa akan memahami dan mampu menyelesaikan perhitungan
konstruksi rangka batang dengan menggunakan metode cremona baik
secara grafis dan analitis
B.Pokok Bahasan:Konstruksi rangka batang
C.Sub Pokok Bahasan:1Metode Cremona secara grafis dan
analitis
D.Kegiatan Belajar MengajarTahapKegiatan MengajarKegiatan
MahasiswaMedia dan Alat Pengajaran
(1)(2)(3)(4)Pendahuluan1.Menjelaskan cakupan materi dalam
pertemuan ke-13, 14 dan 15MemperhatikanLaptop, OHP dan White
Board
2.Menjelaskan manfaat mempelajari penerapan struktur konstruksi
rangka batang bagi mahasiswa sebagai calon
arsitekMemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
3.Menjelaskan TIU dan TIK untuk pertemuan ke-13, 14 dan
15MemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
Penyajian4Menjelaskan mengenai penerapan struktur konstruksi
rangka batanga.Menjelaskan mengenai penerapan struktur konstruksi
rangka batangMemperhatikanWhite Boardb.Memberikan beberapa contoh
soal dan penyelesaiannyaMemperhatikanWhite Boardc.Menanyakan kepada
mahasiswa apakah ada yang tidak dipahamiBertanyad. Memberi
penjelasan atas pertanyaan mahasiswaMemperhatikanWhite Board
Penutup5Menutup pertemuana.Mengundang komentar atau pertanyaan
dari mahasiswa.Memberikan komentar atau pertanyaan.
b.Menjawab atau menanggapi pertanyaan/komentar berkaitan dengan
materi kuliah hari ini.MemperhatikanWhite Board
6Menugaskan mahasiswa untuk mengerjakan latihan di rumah sesuai
dengan materi yang telah diajarkanMemperhatikan dan menanyakan hal
yang kurang jelas dan mencatat.White Board
7Memberikan gambaran umum tentang apa saja yang akan di uji pada
waktu ujian FinalMemperhatikanLaptop, OHP dan White Board
E.Evaluasi:1Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh
mahasiswa di kelas2Memberikan soal latihan untuk dikerjakan oleh
mahasiswa di rumahF.Referensi:1Philip Garrison, (2005), Basic
Structures for Engineers and Architects, Blackwell Publishing,
Oxford, UK2R.E. Shaeffer, PE, (2007), Elementary Structures for
Architects and Builders, Pearson-Prentice Hall, New Jersey, USA
kisi2KISI-KISI TES URAIAN
Program studi/jurusan:Teknik ArsitekturMata Kuliah:Mekanika
RekayasaSemester/tahun:Ganjil/2013Lama Ujian:90 menitBentuk
Tes:Jumlah Butir Tes:4 (Empat)
No.Pokok Bahasan dan Sub Pokok BahasanJumlah Soal Proses
Berpikir MaksimalJumlah Butir
Soal%C2C3C4C5C6(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)1Penjelasan vektor,
penjumlahan/ pengurangan vektor, resultante vektor. Pengetahuan
gaya, tumpuan/ perletakan, beban/muatan2Muatan terpusat dan terbagi
rata3Reaksi tumpuan, moment, gaya lintang dan gaya
normal4Kantilever & Muatan tidak langsung5Penerapan pada
struktur bangunan6Perhitungan reaksi tumpuan, moment, gaya lintang
dan gaya normal akibat pengaruh beban/muatan terpusat dan terbagi
rata yang beragam1207Perhitungan reaksi tumpuan dan moment serta
gambar bidang moment8Perhitungan reaksi tumpuan dan moment serta
gambar bidang moment1309Metode kesetimbangan titik
buhul10Perhitungan secara grafis11Perhitungan secara
analitis12012Metode Cremona secara grafis dan
analitis130JumlahButir Soal2Prosentase100100Keterangan :C2:Proses
berpikir pemahamanC3:Proses berpikir penerapanC4:Proses berpikir
analisisC5:Proses berpikir sintesisC6:Proses berpikir
evaluasiPokok/Sub Pokok Bahasan di kolom 2 diambil dari Garis-garis
Besar Program Pengajaran (GBPP) yang ditarik dari Tujuan
Instruksional Khusus (TIK).
soalSEPERANGKAT SOAL FINALProgram studi/jurusan:Teknik
ArsitekturMata Kuliah:Mekanika
RekayasaSemester/tahun:Ganjil/2013Hari/tanggal ujian final:Lama
Ujian:90 menitBentuk Tes:PerhitunganJumlah Butir Soal:21
Diketahui:Balok ditumpu oleh 2 tumpuan seperti tergambar. N= 3
Angka dari NIM Terakhir Mahasiswa.Ditanya:a) Hitunglah Reaksi
Tumpuan yang terjadi (RA dan RB)?b) Hitunglah Moment (M) dan Moment
Maksimum (M Maks) yang timbul?c) Gambarkan Bidang Moment (M)
2Diketahui:Balok ditumpu oleh 2 tumpuan dengan Overstek seperti
tergambar.Ditanya:a) Hitunglah Reaksi Tumpuan yang terjadi (RA dan
RB)?b) Hitunglah Moment (M) dan Moment Maksimum (M Maks) yang
timbul?c) Gambarkan Bidang Moment (M)