Grupo de Trabajo Académico GNU/Linux UDGLUD
AGENDA
Acerca de la Tecnología Libre
Consciencia de libertad = Con ciencia de aprendizaje
Tecnología libre en educación: Primero diseño pedagógico, didáctico y curricular.
Ecosistema Tecnológico Libre: Usuarios. Herramientas, medios y servicios
El impacto de la tecnología libre en las instituciones.
Obstáculos
TIC en la educación, o el dilema del peón de ajedrez convertido en Rey.
Conversatorio Final
Acerca de la Tecnología Libre
Libre no significa gratis. Libre significa que la tecnología:
● Puede ser libremente adquirida y libremente usada, con cualquier propósito y sin necesitar permiso de nadie (libertad 0).
● Puede adaptarse libremente a las necesidades del que la adquiera (libertad 1). El acceso a una fuente modificable del conocimiento de la tecnología es una precondición para ello.
● Puede compartirse libremente con los demás (libertad 2).
● Puede mejorarse, y sus versiones adaptadas y mejoradas pueden compartirse libremente con los demás, para que así se beneficie la comunidad entera (libertad 3). El acceso a una fuente modificable del conocimiento sobre la tecnología es una precondición para ello.
Acerca de la Tecnología Libre
Garantiza el derecho a la crítica, la experimentación y la
innovación
Consciencia de libertad: Con ciencia de aprendizaje.
CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA
Artículo 71.
La búsqueda del conocimiento y la expresión artística son libres.
Consciencia de libertad: Con ciencia de aprendizaje.
La Tecnología de la Información y la Comunicación con carácter polisémico:
En el Eje de Proyección Social Las TIC como herramienta de desarrollo socio- económico y cultural.
En el Eje de DocenciaLas TIC como objeto de enseñanza y aprendizaje.Las TIC como herramienta de mediación en la Educación.
En el Eje de InvestigaciónLas TIC como objeto de investigación en los ámbitos artísticos, culturales, tecnológicos, científicos, educativos y sociales.
Consciencia de libertad: Con ciencia de aprendizaje.
En el eje Administrativo y FinancieroLas TIC como herramientas para el apoyo de los procesos de la cadena de valor.
En el Eje de BienestarLas TIC como elemento de reestructuración de las relaciones interpersonales.
En el Eje de Gobierno InstitucionalAlineamiento estratégico del Gobierno de TIC con la Misión y los Objetivos Estratégicos Institucionales
Las TIC como herramienta e- gobierno eficiente en los niveles de presencia, interacción, integración y transformación.
Tecnología libre en educación: Primero diseño pedagógico, didáctico y curricular.
Flujo de información ≠ Educación
Primero lo primero, después lo segundo y nos devolvemos al primero.
Decreto 1295 tiene algunos aspectos adecuados.
●Necesidades del Contexto●Perfiles de Formación●Perfil de Egreso●Medios Educativos●Modelo de Evaluación. Resultado y Seguimiento●Modelo de Relación con Egresados●Modelo de Bienestar Educativo●Modelo de Investigación●Modelo de Proyección Social●Modelo Financiero●Modelo de Apoyo a procesos de docencia, Proyección Social e investigación.
Tecnología libre en educación: Primero diseño pedagógico, didáctico y curricular.
Infraestructura Tecnológica:
Ex Post al diseño curricularEx ante a la oferta educativa
Planeación y diseño Conditio sine qua non para la determinación de la Infraestructura de TIC
Necesidades → Procesos → TIC
PEI → PEP → Gobierno de TI → Arquitectura TIC Institucional
TIC costosa
Modelo de obsolescencia programada
Hoy Futuro PróximoInnovación, altos costos → Obsolescencia, depreciación
Ecosistema Tecnológico Libre
Nuestra infraestructura puede ser un coloso que todo lo puede!!!
O un Ecosistema Tecnológico interoperable!!!!
Usuarios 3.0 y másConexión Autónomo Baja (Modem) Banda Ancha Ultra Banda
Ancha
Competencia Básica Básica Media Media
Almacenamiento Bajo (KB) Medio (MB) Alto (GB) Muy Alto (TB)
Aplicaciones Pocas Pocas Muchas Muchas
Perfil Especializado Especializado Genérico Genérico
Hardware Poco Poco Mucho Mucho
Movilidad Nula Baja Alta Muy Alta
Radio Comunitaria
CATV Comunitario
Impacto de la tecnología libre en las instituciones●Fomenta es desarrollo prospectivo
●Permite la adaptación
●“Empodera” la comunidad
● Valida la calidad de la formación del talento humano en TI, gestión y educación.
●Constituye un modelo de crecimiento colectivo
●Fomenta la transferencia de conocimiento
●Facilita la creación de “Prosumidores” de tecnología
●Desarrollo social basado en reconocimiento del talento propio
●Especial para Universidades de alta calidad académica y reconocido nivel en investigación. Aquellas en donde la academia prima sobre la administración.
●Generador de activos de conocimiento especial en organizaciones que aprenden
●Modelo de negocio centrado en los servicios y la innovación
Amenazas
Comportamiento Gregario
Amenazas
Desconfianza del modelo de formación
Escaso nivel de madurez en TI
Cero Gobierno de TI – Decisiones no alineadas con los objetivos misionales
Asesores vs Vendedores de Soluciones
Planeación Estratégica Prospectiva vs Soluciones “Llave en mano”
Bajo perfil profesional del personal de TI – Cero inversión en capacitación
FUD (Fear, uncertainty and doubt) vs Ciclos PHVA.
TIC monótonas vs TIC polisémicas
Inversión Programada vs Inversión Planificada
TIC en la educación, o el dilema del peón de ajedrez convertido en Rey.
¿El rey es la educación o El rey son las TIC?
¿Es posible la educación sin TIC?
¿Son posibles las TIC sin educación?
¿Que es lo primero que piensa comprar la institución?
¿Es más fácil que el departamento de TI de las características del hardware y el software que el departamento de ciencias tenga un PEP?
¿ Ante la duda comprar?
¿Son los vendedores y proveedores de TIC los principales asesores?
¿Deben las TIC alinearse con los procesos misionales o los procesos misionales alinearse con las TIC?
Charla de Cierre