Содержание - Казанский (Приволжский) федеральный ...

Содержание

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинe (модулю), соотнесенных с

планируемыми результатами освоения ОПОП ВО

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества часов,

выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий)

и на самостоятельную работу обучающихся

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием

отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Структура и тематический план контактной и самостоятельной работы по дисциплинe

(модулю)

4.2. Содержание дисциплины (модуля)

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы

обучающихся по дисциплинe (модулю)

6. Фонд оценочных средств по дисциплинe (модулю)

7. Перечень литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет",

необходимых для освоения дисциплины (модуля)

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении

образовательного процесса по дисциплинe (модулю), включая перечень программного

обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления

образовательного процесса по дисциплинe (модулю)

12. Средства адаптации преподавания дисциплины (модуля) к потребностям обучающихся

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

13. Приложение №1. Фонд оценочных средств

14. Приложение №2. Перечень литературы, необходимой для освоения дисциплины

(модуля)

15. Приложение №3. Перечень информационных технологий, используемых для освоения

дисциплины (модуля), включая перечень программного обеспечения и информационных

справочных систем

Программу дисциплины разработал(а)(и) профессор, д.н. (доцент) Звездин В.В. (Кафедра

высокоэнергетических процессов и агрегатов, Отделение информационных технологий и

энергетических систем), [email protected] ; доцент, к.н. Саубанов Р.Р. (Кафедра

высокоэнергетических процессов и агрегатов, Отделение информационных технологий и

энергетических систем), [email protected]

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),

соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОПОП ВО

Обучающийся, освоивший дисциплину (модуль), должен обладать следующими

компетенциями:

Шифр

компетенции

Расшифровка

приобретаемой компетенции

ПК-6 Способен выполнить специальные расчеты для проектирования котельных,

центральных тепловых пунктов, малых теплоэлектроцентралей

Обучающийся, освоивший дисциплину (модуль):

Выполняет гидравлический расчет, расчет тепловых схем с выбором оборудования и

арматуры

Выполняет аэродинамический расчет и расчет энергоэффективности

2. Место дисциплины (модуля) в структуре ОПОП ВО

Данная дисциплина (модуль) включена в раздел "Б1.В.04 Дисциплины (модули)" основной

профессиональной образовательной программы 13.03.01 "Теплоэнергетика и теплотехника

(Промышленная теплоэнергетика)" и относится к вариативной части.

Осваивается на 3 курсе в 5, 6 семестрах.

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества часов,

выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных

занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных(ые) единиц(ы) на 324 часа(ов).

Контактная работа - 144 часа(ов), в том числе лекции - 54 часа(ов), практические занятия -

36 часа(ов), лабораторные работы - 54 часа(ов), контроль самостоятельной работы - 0 часа(ов).

Самостоятельная работа - 108 часа(ов).

Контроль (зачёт / экзамен) - 72 часа(ов).

Форма промежуточного контроля дисциплины: экзамен в 5 семестре; экзамен в 6 семестре.

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с

указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1 Структура и тематический план контактной и самостоятельной работы по

дисциплинe (модулю)

N

Разделы дисциплины /

модуля Сем

ест

р

Виды и часы

контактной работы,

их трудоемкость

(в часах) Сам

ост

оя

тел

ьн

ая

работа

Лек

ци

и

Пр

ак

ти

чес

ки

е

зан

яти

я

Лабор

атор

ны

е

работы

1. Тема 1. Введение. Топливо и процессы горения. 5 4 2 6 10

2. Тема 2. Энергетические топлива. 5 8 4 6 10

3. Тема 3. Материальный и тепловой баланс

горения топливо 5 8 4 8 10

4. Тема 4. Физико-химические основы процессов

горения углеводородного топливо 5 8 4 8 10

5. Тема 5. Паровые котлы 5 8 4 8 14

6. Тема 6. Конструирование и расчет топок

энергетических котлов 6 6 4 4 12

7. Тема 7. Конструирование топок и горелочных

устройств 6 4 4 4 14

8.

Тема 8. Гидродинамика и аэродинамика

пароводяного тракта котла.пароводяного тракта

котла

6 4 4 4 14

9.

Тема 9. Вспомогательное оборудование

котельных установок. Элементы энергетических

котлов.

6 4 6 6 14

Итого 54 36 54 108

4.2 Содержание дисциплины (модуля)

Тема 1. Введение. Топливо и процессы горения.

Современное состояние и основные способы теплоснабжения промышленных

предприятий. Классификация тепловых нагрузок. Расчетные тепловые нагрузки.

Принципиальные схемы. Классификационные принципы систем теплоснабжения.

Принципиальные схемы теплоснабжения. Теплофикационные установки систем

теплоснабжения.

Тема 2. Энергетические топлива.

Топливо и процессы горения. Энергетические топлива. Классификация органического

топлива. Отличие углеводородного топливо по принципу освобождения энергии и сфера

потребления. Состав и состояние топлива. Формулы для расчета коэффициентов, используемых

при пересчете состава топлива из одного состояния в другое. Удельная теплота сгорания.

Низшая и высшая удельная теплота сгорания углеводородного топливо. Характеристики и

показатели твердого топлива. Виды влаги по характеру ее связи с топливом. Технологические

показатели влажности топлива. Теплофизические характеристики твердого топлива.

Тема 3. Материальный и тепловой баланс горения топливо

Материальный и тепловой баланс горения углеводородного топлива. Определение

объемов необходимого воздуха и продуктов горения в процессе экзотермического процесса

окисления. Коэффициент избытка воздуха. Объемы воздуха и продуктов сгорания для твердых,

жидких и газообразных углеводородных видов топливо.

Тема 4. Физико-химические основы процессов горения углеводородного топливо

Тепловой баланс горения. Теоретическая температура горения. Энтальпии воздуха и

продуктов сгорания. Балансовые расчеты при горении топливных смесей (для смеси двух

однородных топлив (твердых, жидких и газообразных), для смеси твердого или жидкого

топлива с газообразным, для смеси твердого или жидкого топлива с газообразным).

Тема 5. Паровые котлы

Паровые котлы. Их классификация на типы и параметры паровых котлов.

Технологические параметры и классификация стационарных паровых котлов. Принципиальные

схемы организации движения рабочей среды в котлах. Аэродинамическая схема организации

движения газовоздушных потоков в котлах. Условные обозначения паровых котлов.

Тема 6. Конструирование и расчет топок энергетических котлов

Котлы с естественной циркуляцией. Принципиальные схемы организации движения

рабочей среды в котлах. Анализ существующих в эксплуатации конструктивных схем паровых

котлов различной паропроизводительности. Котлы с многократной принудительной

циркуляцией. Прямоточные паровые котлы. Паровые котлы специальных типов.

Энерготехнологические котлы для целлюлозно-бумажной промышленности.

Тема 7. Конструирование топок и горелочных устройств

Конструктивные и тепловые характеристики топок. Геометрические характеристики

топок. Рекомендация производительности газомазутных горелок. Основные этапы теплового

расчета и проектирования котла. Расчетное задание и выбор основных компоновочных

решений при проектировании. Основные типы компоновок энергетических котлов (П-образная

компоновка, Т-образная компоновка, N-образная компоновка, компоновка башенного типа и

варианты нетрадиционной компоновки котлов). Геометрические характеристики топок.

Конструкции топок и горелочных устройств. Горелки камерных пылеугольных топок. Схемы

согласованного направления закручивания потоков горелок. Устройство одноканальной по

первичному и двухканальная по вторичному воздуху (двухпоточной) и двухканальной по

первичному и вторичному воздуху (сдвоенной).

Тема 8. Гидродинамика и аэродинамика пароводяного тракта котла.пароводяного

тракта котла

Гидродинамика пароводяного тракта котла. Основы Гидродинамического расчета

элементов. Инженерные расчеты напорных паросодержаний. Напорное паросодержание смеси

в наклонных обогреваемых и необогреваемых трубах. Показатели надежности поверхностей

нагрева. Проверка застоя в котлах с естественной циркуляцией. Отсутствие опрокидывания

потока при естественной циркуляции. Проверка запаса по критическому паросодержанию

проводится для барабанных котлов с естественной и принудительной циркуляцией.

Тема 9. Вспомогательное оборудование котельных установок. Элементы

энергетических котлов.

Элементы энергетических котлов настенные экраны топки. Испарительные экраны котлов

с естественной циркуляцией. Экраны топочной камеры прямоточных котлов.

Пароперегреватели. Основные конструктивные элементы пароперегревателей. Ширмовые

поверхности пароперегревателя высокого давления. Конвективные ступени

пароперегревателей.

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы

обучающихся по дисциплинe (модулю)

Самостоятельная работа обучающихся выполняется по заданию и при методическом

руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа

подразделяется на самостоятельную работу на аудиторных занятиях и на внеаудиторную

самостоятельную работу. Самостоятельная работа обучающихся включает как полностью

самостоятельное освоение отдельных тем (разделов) дисциплины, так и проработку тем

(разделов), осваиваемых во время аудиторной работы. Во время самостоятельной работы

обучающиеся читают и конспектируют учебную, научную и справочную литературу,

выполняют задания, направленные на закрепление знаний и отработку умений и навыков,

готовятся к текущему и промежуточному контролю по дисциплине.

Организация самостоятельной работы обучающихся регламентируется нормативными

документами, учебно-методической литературой и электронными образовательными

ресурсами, включая:

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам

специалитета, программам магистратуры (утвержден приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 5 апреля 2017 года №301)

Письмо Министерства образования Российской Федерации №14-55-996ин/15 от 27 ноября

2002 г. "Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений"

Устав федерального государственного автономного образовательного учреждения

"Казанский (Приволжский) федеральный университет"

Правила внутреннего распорядка федерального государственного автономного

образовательного учреждения высшего профессионального образования "Казанский

(Приволжский) федеральный университет"

Локальные нормативные акты Казанского (Приволжского) федерального университета

6. Фонд оценочных средств по дисциплинe (модулю)

Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю) включает оценочные материалы,

направленные на проверку освоения компетенций, в том числе знаний, умений и навыков. Фонд

оценочных средств включает оценочные средства текущего контроля и оценочные средства

промежуточной аттестации.

В фонде оценочных средств содержится следующая информация:

– соответствие компетенций планируемым результатам обучения по дисциплине

(модулю);

– критерии оценивания сформированности компетенций;

– механизм формирования оценки по дисциплине (модулю);

– описание порядка применения и процедуры оценивания для каждого оценочного

средства;

– критерии оценивания для каждого оценочного средства;

– содержание оценочных средств, включая требования, предъявляемые к действиям

обучающихся, демонстрируемым результатам, задания различных типов.

Фонд оценочных средств по дисциплине находится в Приложении 1 к программе

дисциплины (модулю).

7. Перечень литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

Освоение дисциплины (модуля) предполагает изучение основной и дополнительной

учебной литературы. Литература может быть доступна обучающимся в одном из двух

вариантов (либо в обоих из них):

- в электронном виде - через электронные библиотечные системы на основании

заключенных КФУ договоров с правообладателями и предоставленных доступов НЧИ КФУ;

- в печатном виде - в фонде библиотеки Набережночелнинского института (филиала) КФУ.

Обучающиеся получают учебную литературу на абонементе по читательским билетам в

соответствии с правилами пользования библиотекой.

Электронные издания доступны дистанционно из любой точки при введении

обучающимся своего логина и пароля от личного кабинета в системе "Электронный

университет". При использовании печатных изданий библиотечный фонд должен быть

укомплектован ими из расчета не менее 0,5 экземпляра (для обучающихся по ФГОС 3++ - не

менее 0,25 экземпляра) каждого из изданий основной литературы и не менее 0,25 экземпляра

дополнительной литературы на каждого обучающегося из числа лиц, одновременно

осваивающих данную дисциплину.

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения

дисциплины (модуля), находится в Приложении 2 к рабочей программе дисциплины. Он

подлежит обновлению при изменении условий договоров КФУ с правообладателями

электронных изданий и при изменении комплектования фондов библиотеки

Набережночелнинского института (филиала) КФУ.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет",

необходимых для освоения дисциплины (модуля)

Сайт "ABOK" - https://www.abok.ru

Сайт "Danfoss" - https://www.danfoss.com/ru

Сайт "Refportal" - http://refportal.com

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

Вид работ Методические рекомендации

лекции В ходе лекционных занятий вести конспектирование учебного материала

преподаваемым преподавателем. Обращать внимание на категории,

формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов,

научные выводы и практические рекомендации. В конце семестра у студента

должен быть конспект лекций на все пройденные темы.

практические

занятия

Во время практических занятий будут решены задачи по теме пройденных

лекций. Во время пары практических занятий минимум один студент на одно

занятие будет выводится к доске для разбора решения задачи. Также для

дополнительного понятия темы будут выдаваться задачи для решения на дом.

Для стимуляции студентов при решении задач будут выставляться

дополнительные баллы.

лабораторные

работы

Лабораторные работы проводится в специализированных аудиториях, где

находятся лабораторные установки. В первой половине пары студенты после

изучения методического пособия по проведению лабораторных работ

производят эксперименты на установках и составляют протокол измерений.

Далее студенты оформляют отчет проведения лабораторной работы в состав

которого входит: теоретическая часть, экспериментальная часть, расчетная часть

и вывод. После выполнения данных действий студент защищает данную работу.

самостоя-

тельная

работа

Начиная подготовку к занятию, необходимо, прежде всего, указать студентам

страницы в конспекте лекций, разделы учебников и учебных пособий, чтобы

они получили общее представление о месте и значении темы в изучаемом курсе.

Затем следует рекомендовать им поработать с дополнительной литературой,

сделать записи по рекомендованным источникам.

письменная

работа

Суть письменной работы состоит в том что , студент должен на заданную

тематику в письменной форме изложить краткое содержание материала данный

преподавателем во время лекционных занятий. Работа должна быть

конструктивна, логична и охватить всю тематику выданным преподавателем

студенту на письменную работу.

устный опрос Устный опрос проводится с целью определения полученных знаний, умений и

Вид работ Методические рекомендации

навыков студентов, а также определяют правильность выбора методов и

способов, при этом следует учитывать, что названные методы могут

применяться во всех видах контроля. По итогам опроса следует рекомендовать

им поработать с дополнительной литературой, сделать записи по

рекомендованным источникам.

экзамен После последних лекция взять у преподавателя перечень вопросов к экзамену и

подготовится надлежащим образом. Если в перечне вопросов будут вопросы

которые не изучали, то нужно обратится к преподавателю заранее. Если в

перечне вопросов будут не понятные вопросы, то попросить преподавателя

разъяснить данные вопросы во время консультации

курсовая

работа по

дисциплине

Углубленная проработка студентами основных типов тепловых схем

промышленно-отопительных котельных установок. Подробный расчет

заданного варианта тепловой схемы котельной и отдельных ее элементов.

Составление теплового баланса котельной установки и котельных агрегатов.

Определение стоимости годового расхода и экономии топлива для различных

вариантов компоновки котельных агрегатов.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении

образовательного процесса по дисциплинe (модулю), включая перечень программного

обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении

образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного

обеспечения и информационных справочных систем, представлен в Приложении 3 к рабочей

программе дисциплины (модуля).

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления

образовательного процесса по дисциплинe (модулю)

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса по дисциплине

(модулю) включает в себя следующие компоненты:

Помещения для самостоятельной работы обучающихся, укомплектованные

специализированной мебелью (столы и стулья) и оснащенные компьютерной техникой с

возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную

информационно-образовательную среду КФУ.

Учебные аудитории для контактной работы с преподавателем, укомплектованные

специализированной мебелью (столы и стулья).

Перечень аудиторий:

№ 304 учебная аудитория для проведения занятий лекционного типа, групповых и

индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации

Основное оборудование:

Площадь 202,9 кв.м.

Комплект мебели (посадочных мест)- 200 шт.

Комплект мебели (посадочных мест) для преподавателя- 1 шт.

Доска маркерная и меловая (двусторонняя) - 1 шт.

Аппаратно-программный комплекс №2 для лекционных занятий в составе:

-экран для проектора 216*340 см. с электрическим приводом Projecta Eplo Electrol- 1 шт;

-проектор Panasonic PT-DW830ELK-1 шт;

-персональный компьютер HP 8300 Elite встроенный-1 шт;

-встроенный интерактивный монитор для ПК Wacom DTH-2242, с программным

обеспечением-1 шт;

-кафедра антивандального исполнения с нишей для размещения оборудования Polymedia-1

шт;

-конденсаторный микрофон "гусиная шея", кардиоида Beyerdynamic Classis GM 306-1 шт;

-активная акустистическая система MS-MAX MS400a-1 шт;

-головная вокальная радиосистема с карманным передатчиком-1 шт.

№ 107 учебная аудитория для проведения занятий семинарского типа (лабораторных

работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной

аттестации



Комплект учебной мебели (посадочных мест) -20 шт

Комплект мебели (посадочных мест) для преподавателя 1 шт.

Телевизионный экран – 1 шт.

Компьютер Intel(R) Pentium(R) CPU G620 - 1 шт.

Тренажерно-диагностический комплекс Кондиционер – 1 шт.

Учебный стенд «Кондиционеры» (фирмы «Haier») - 8 шт.

№ 208 учебная аудитория для курсового проектирования (выполнения курсовых работ)



Комплект мебели (посадочных мест) 16 шт.

Комплект мебели (посадочных мест) для преподавателя 1 шт

ЖК Телевизор ТВ ЖК LG 42 42 LK530 Black FHD – 1 шт.

Компьютер РС Intel E1400 - 11 шт.

Демонстрационный стенд «Элементы КИЭ» – 1 шт.

Демонстрационный стенд «Элементы автоматики полупроводниковые приборы» – 1 шт.

12. Средства адаптации преподавания дисциплины к потребностям обучающихся

инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

При необходимости в образовательном процессе применяются следующие методы и

технологии, облегчающие восприятие информации обучающимися инвалидами и лицами с

ограниченными возможностями здоровья:

- создание текстовой версии любого нетекстового контента для его возможного

преобразования в альтернативные формы, удобные для различных пользователей;

- создание контента, который можно представить в различных видах без потери данных

или структуры, предусмотреть возможность масштабирования текста и изображений без потери

качества, предусмотреть доступность управления контентом с клавиатуры;

- создание возможностей для обучающихся воспринимать одну и ту же информацию из

разных источников - например, так, чтобы лица с нарушениями слуха получали информацию

визуально, с нарушениями зрения - аудиально;

- применение программных средств, обеспечивающих возможность освоения навыков и

умений, формируемых дисциплиной, за счёт альтернативных способов, в том числе

виртуальных лабораторий и симуляционных технологий;

- применение дистанционных образовательных технологий для передачи информации,

организации различных форм интерактивной контактной работы обучающегося с

преподавателем, в том числе вебинаров, которые могут быть использованы для проведения

виртуальных лекций с возможностью взаимодействия всех участников дистанционного

обучения, проведения семинаров, выступления с докладами и защиты выполненных работ,

проведения тренингов, организации коллективной работы;

- применение дистанционных образовательных технологий для организации форм

текущего и промежуточного контроля;

- увеличение продолжительности сдачи обучающимся инвалидом или лицом с

ограниченными возможностями здоровья форм промежуточной аттестации по отношению к

установленной продолжительности их сдачи:

- продолжительности сдачи зачёта или экзамена, проводимого в письменной форме, - не

более чем на 90 минут;

- продолжительности подготовки обучающегося к ответу на зачёте или экзамене,

проводимом в устной форме, - не более чем на 20 минут;

- продолжительности выступления обучающегося при защите курсовой работы - не более

чем на 15 минут.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО и учебным планом по

направлению 13.03.01 "Теплоэнергетика и теплотехника" и профилю подготовки

"Промышленная теплоэнергетика".

Приложение 1

к рабочей программе дисциплины (модуля)

Источники теплоснабжения предприятий

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

"Казанский (Приволжский) федеральный университет"

Набережночелнинский институт (филиал)

Отделение информационных технологий и энергетических систем

Фонд оценочных средств по дисциплине (модулю)


Направление подготовки: 13.03.01 Теплоэнергетика и теплотехника

Профиль подготовки: Промышленная теплоэнергетика

Квалификация выпускника: бакалавр

Форма обучения: очное

Язык обучения: русский

Год начала обучения по образовательной программе: 2020

ПК- 6 Выполняет

гидравлический

расчет, расчет

тепловых схем с

выбором

оборудования и

арматуры

Выполняет

аэродинамический

расчет и расчет

энергоэффективности.

Текущий контроль:

Устный опрос по темам:

1.Введение. Топливо и процессы горения.

2.Энергетические топлива.

3. Материальный и тепловой баланс горения топливо

4.Конструирование и расчет топок энергетических

котлов

5.Конструирование топок и горелочных устройств

6.Гидродинамика и аэродинамика пароводяного тракта

котла. пароводяного тракта котла

7.Вспомогательное оборудование котельных установок.

Элементы энергетических котлов.

Лабораторные работы по темам:

1.Физико-химические основы процессов горения

углеводородного топливо

2. Паровые котлы



Элементы энергетических котлов.

Письменная работа по темам:

1.Материальный и тепловой баланс горения топливо

2. Физико-химические основы процессов горения

углеводородного топливо.


котлов


котла.пароводяного тракта котла.

Курсовая работа по дисциплине по темам:


котлов



котла.пароводяного тракта котла


Элементы энергетических котлов

Промежуточная аттестация:

Экзамен, контрольные вопросы, 5, 6 семестры.

2. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ

Комп

етенц

ия

Зачтено Не зачтено

Высокий уровень

(отлично)

(86-100 баллов)

Средний уровень

(хорошо)


Низкий уровень

(удовлетворительно)


Ниже

порогового

уровня

(неудовлетвори

тельно)

(0-55 баллов)

ПК- 6 Уверенно знает Называет Называет некоторые Не знает

методику

выполнения

специальных

расчетов для

проектирования

котельных,

центральных

тепловых пунктов,

малых

теплоэлектроцентр

алей

основные

методики





котельных,


тепловых

пунктов, малых

теплоэлектроцент

ралей

методики выполнения

специальных расчетов

для проектирования

котельных,

центральных тепловых


теплоэлектроцентралей

методики





котельных,


тепловых


теплоэлектроцен

тралей

Умеет

применять

специальные

расчеты для


котельных,



малых


алей

Умеет базово

применять




котельных,


тепловых



ралей

Имеет представление

как

применять

специальные расчеты

для проектирования

котельных,




Не умеет

применять




котельных,


тепловых



тралей

Уверенно владеет

методикой расчета

для


котельных,



малых


алей

Частично владеет

методикой

расчета для


котельных,


тепловых



ралей

Имеет понятие как

владеть

методикой расчета для


котельных,




Не владеет

методикой

расчета для


котельных,


тепловых



тралей

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ОЦЕНОК ЗА ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И

ПРОМЕЖУТОЧНУЮ АТТЕСТАЦИЮ

Текущий контроль 5 семестр:

Устный опрос по темам 1-5– 10 баллов.

Проверка практических навыков по темам 1-5 – 10 баллов.

Лабораторные работы по темам 1-5 – 15 баллов.

Практические работы по темам 1-5 – 15 баллов.

Итого 15+15+20= 50 баллов.

Промежуточная аттестация – экзамен.

Экзамен проводится в письменной форме по билетам.

Всего в списке 50 вопросов. В каждом билете по 2 вопроса.

Время, отведенное для написания ответа – 1,5 часа.

После проверки ответов преподаватель может задать обучающемуся дополнительные

вопросы с целью уточнения уровня освоения компетенций.

Максимальное количество баллов за ответ на каждый вопрос в билете – 25.

Итого 50 баллов за ответы на вопросы в билете и на возможные дополнительные

вопросы преподавателя.

Общее количество баллов по дисциплине за текущий контроль и промежуточную

аттестацию: 50+50=100 баллов.

Для экзамена:

86-100 – отлично

71-85 – хорошо

56-70 – удовлетворительно

0-55 – неудовлетворительно

Текущий контроль 6 семестр:

Устный опрос по темам 6-9 – 10 баллов.

Лабораторные работы по темам 6-9 – 10 баллов.

Практические работы по темам 6-9 – 10 баллов.

Тестирование 1-9 – 10 баллов.

Курсовая работа по дисциплине по темам 1-9 – 10 баллов.

Итого 10+10+10+10+10= 50 баллов.

Промежуточная аттестация – экзамен.






Максимальное количество баллов за ответ на каждый вопрос в билете – 25.

Итого 50 баллов за ответы на вопросы в билете и на возможные дополнительные

вопросы преподавателя.

Общее количество баллов по дисциплине за текущий контроль и промежуточную

аттестацию: 50+50=100 баллов.

Для экзамена:

86-100 – отлично

71-85 – хорошо

56-70 – удовлетворительно

0-55 – неудовлетворительно

4. Оценочные средства, порядок их применения и критерии оценивания

4.1. Оценочные средства текущего контроля (5 семестр)

4.1.1. Устный опрос по темам 1-5 (5 семестр)

4.1.1.1. Порядок проведения.

Устный опрос обучающихся проводится преподавателем во время аудиторных занятий

после изучения соответствующих тем.

Каждый обучающийся устно отвечает на один вопрос преподавателя. В зависимости от

вопроса обучающийся также изображает схему или вспомогательный рисунок и пишет

уравнение или формулу (на доске или на бумаге), поясняя смысл входящих в них переменных и

числовых коэффициентов.

Оценивается владение материалом по теме, к которой относится заданный вопрос,

полнота ответа, присутствие/отсутствие ошибок и др.

В случае применения в образовательном процессе дистанционных образовательных

технологий обучающиеся выполняют задания на следующих платформах и ресурсах:

- в команде Microsoft Teams.

4.1.1.2. Критерии оценивания

Баллы, которые ставятся обучающемуся в зависимости от ответа на вопрос (для каждой

из 5 тем):

- верный ответ на вопрос - 5 балла;

file:///D:/Проверка%20готовые%202021/15.03.02/готовые/2017/РПД_Технологическое%20оборудование_очная.rtf%23_Toc61974191




- неполный ответ на вопрос или ответ на вопрос с незначительными ошибками - 3 балла;

- ответ на вопрос с серьезными ошибками - 1 балл;

- неверный ответ на вопрос или отсутствие ответа - 0 баллов.

4.1.1.3 Содержание оценочного средства

(5 семестр)

Тема 1. Введение. Топливо и процессы горения. Контрольные вопросы.

Современное состояние и основные способы теплоснабжения промышленных

предприятий.

Классификация тепловых нагрузок.

Расчетные тепловые нагрузки.

Принципиальные схемы.

Классификационные принципы систем теплоснабжения.

Принципиальные схемы теплоснабжения.

Теплофикационные установки систем теплоснабжения.

Тема 2. Энергетические топлива. Контрольные вопросы.

Топливо и процессы горения. Энергетические топлива.

Классификация органического топлива.

Отличие углеводородного топливо по принципу освобождения энергии и сфера

потребления.

Состав и состояние топлива.

Формулы для расчета коэффициентов, используемых при пересчете состава топлива из

одного состояния в другое.

Удельная теплота сгорания.

Низшая и высшая удельная теплота сгорания углеводородного топливо.

Характеристики и показатели твердого топлива.

Виды влаги по характеру ее связи с топливом.

Технологические показатели влажности топлива.

Теплофизические характеристики твердого топлива.

Тема 3. Материальный и тепловой баланс горения топливо Контрольные вопросы.

Материальный и тепловой баланс горения углеводородного топлива.

Определение объемов необходимого воздуха и продуктов горения в процессе

экзотермического процесса окисления.

Коэффициент избытка воздуха.

Объемы воздуха и продуктов сгорания для твердых, жидких и газообразных

углеводородных видов топливо.

Тема 4. Физико-химические основы процессов горения углеводородного топливо Контрольные вопросы.

Тепловой баланс горения.

Теоретическая температура горения.

Энтальпии воздуха и продуктов сгорания.

Балансовые расчеты при горении топливных смесей (для смеси двух однородных топлив

(твердых, жидких и газообразных), для смеси твердого или жидкого топлива с газообразным,

для смеси твердого или жидкого топлива с газообразным).

Тема 5. Паровые котлы Контрольные вопросы.

Паровые котлы. Их классификация на типы и параметры паровых котлов.

Технологические параметры и классификация стационарных паровых котлов.

Принципиальные схемы организации движения рабочей среды в котлах.

Аэродинамическая схема организации движения газовоздушных потоков в котлах.

Условные обозначения паровых котлов.

4.1.2. Письменная работа по темам: 1-5 (5 семестр)

4.1.2.1. Порядок проведения. При выполнении письменной работы необходимо соблюдать требования к его

оформлению. Следует иметь в виду, что неправильное оформление письменной работы может

привести к снижению итоговой оценки. Все виды письменных работ выполняются на

персональном компьютере и должны быть отпечатаны на принтере на стандартном листе белой

бумаги формата А4 на одной стороне (210x297 мм). Рекомендуемый шрифт -TimesNewRoman,

межстрочный интервал полуторный, 14 кегль, в таблицах - 12, в подстрочных сносках - 10. На

титульном листе «реферат» печатается 18 шрифтом. Подчеркивание слов и выделение их

курсивом не допускается. Поля сверху, снизу по 20 мм, справа - 20 мм, слева - 30 мм, отступ

первой строки абзаца - 1,25, выравнивание по ширине. Объём письменной работы составляет

10-15 страниц, включая титульный лист, оглавление, введение, список использованных

источников. Титульный лист заполняется по единому образцу. В оглавлении, следующим за

титульным листом, перечисляются разделы, части и параграфы с указанием номеров страниц.

Названия глав (заголовки) и параграфов (подзаголовки) выделяются полужирным шрифтом, и

выравниваются по центру. В конце заголовка, подзаголовка точка не ставится. Размер заголовка

- 16 пт., подзаголовка - 14 пт. Каждая глава начинается с новой страницы. Расстояние между

заголовком и подзаголовком, заголовком и последующим текстом, подзаголовком и

предыдущим текстом отделяют двумя полуторными межстрочными интервалами (одной пустой

строкой), а между подзаголовком и последующим текстом - одним полуторным межстрочным

интервалом (как строки последующего текста). Страницы реферата должны иметь сквозную

нумерацию арабскими цифрами по всему тексту. Номер страницы проставляют в центре

нижнего поля страницы без точки в конце. Первой страницей реферата является титульный

лист. Он не нумеруется. Размер шрифта, используемого для нумерации, должен быть меньше,

чем у основного текста. В работе второй страницей является - оглавление. При написании

письменной работы обоснование того или иного положения возможно с помощью цитат из

научной, справочной и иной литературы. Здесь необходимо напомнить основные правила

включения в текст цитат и оформления сносок на используемые автором источники.


технологий студенты выполняют задания на следующих платформах и ресурсах:

- в команде "Microsoft Teams";


Тема раскрыта полностью. Продемонстрировано превосходное владение материалом.

Использованы надлежащие источники в нужном количестве. Структура работы соответствует

поставленным задачам.

Степень самостоятельности работы высокая. – 15 баллов. Тема в основном раскрыта.

Продемонстрировано хорошее владение материалом. Использованы надлежащие источники.

Структура работы в основном соответствует поставленным задачам.

Степень самостоятельности работы средняя. – 12 баллов. Тема раскрыта слабо.

Продемонстрировано удовлетворительное владение материалом. Использованные источники и

структура работы частично соответствуют поставленным задачам.

Степень самостоятельности работы низкая. – 8 баллов. Тема не раскрыта.

Продемонстрировано неудовлетворительное владение материалом. Использованные источники

недостаточны.

Структура работы не соответствует поставленным задачам. Работа несамостоятельна. – 4

балла.


технологий студенты выполняют задания на следующих платформах и ресурсах:

- в команде "Microsoft Teams";

4.1.2.3. Содержание оценочного средства

Темы письменной работы:





Топливо и процессы горения. Энергетические топлива.

Классификация органического топлива.

Отличие углеводородного топливо по принципу освобождения энергии и сфера

потребления.

Состав и состояние топлива.

Формулы для расчета коэффициентов, используемых при пересчете состава топлива из

одного состояния в другое.

Удельная теплота сгорания.

Низшая и высшая удельная теплота сгорания углеводородного топливо.

Характеристики и показатели твердого топлива.

Виды влаги по характеру ее связи с топливом.

Технологические показатели влажности топлива.

Теплофизические характеристики твердого топлива.

Материальный и тепловой баланс горения углеводородного топлива.

Определение объемов необходимого воздуха и продуктов горения в процессе

экзотермического процесса окисления.

Коэффициент избытка воздуха.

Объемы воздуха и продуктов сгорания для твердых, жидких и газообразных

углеводородных видов топливо.

4.1.3. Проверка практических навыков по темам 1-5 (5 семестр)


Проверка практических навыков осуществляется преподавателем во время проведения

практических занятий после изучения на лекциях соответствующих тем.

Обучающиеся решают выданные преподавателем задачи как у доски, так и в тетрадях,

демонстрируя результаты преподавателю. Оцениваются владение материалом по теме занятия,

аналитические способности, владение методиками расчетов, умения и навыки, необходимые

для выполнения заданий.

Обучающиеся должны ознакомиться с исходными данными задачи, проанализировать

условия, при которых покоится или движется жидкость, обоснованно выбрать и применить

необходимые методики расчета, получить ответы.

Решение задач оформляется в тетрадях, где для каждой задачи расписываются: исходные

данные, перевод единиц измерения в СИ, необходимые формулы с пояснениями, результаты

расчетов с выделением полученных ответов.

Оценивается владение материалом по соответствующим темам, правильность решения

задач, присутствие/отсутствие ошибок, оформление и др.





Баллы, которые ставятся обучающемуся в зависимости от количества правильно

решенных задач (суммарно за все решенные задачи отдельно для каждой из тем:

- верно решено не менее 86% задач - 5 баллов;

- верно решено 71-85% задач - 4 балла;


- верно решено 1-56% задач - 1-2 балла.

- верно решено 0% задач - 0 баллов.


Контрольные вопросы.

1. Основные элементы котельного агрегата; пароперегреватели котлов; конструктивные

схемы включения в дымовой тракт.

2. Конструкции, выбор и расчет топочных устройств для сжигания газового, жидкого и

твердого топлив, производственных отходов.





3. Экономайзеры и их включение в питательные магистрали; конструктивные схемы

воздушных подогревателей.

4. Состав и состояние топлива. Классифицируйте по компонентам и состоянию

топливо.

5. Формулы для расчета коэффициентов, используемых при пересчете состава топлива

из одного состояния в другое.

6. Удельная теплота сгорания.

7. Формулы для расчета коэффициентов, используемых при пересчете низшей удельной

теплоты сгорания из одного состояния в другое для твердого и жидкого топлива.

8. Характеристики и показатели твердого топлива.

9. Виды влаги по характеру ее связи с топливом.

10. Технологические показатели влажности топлива.

11. Минеральные примеси, превращения минеральной части топлива, зольность

топлива.

12. Состав и характеристики плавкости золы, реакционную способность топлив и

спекаемость коксового остатка.

13. Теплофизические характеристики твердого топлива.

14. Классификация и марки твердого топлива.

15. Жидкое топливо.

16. Газообразное топливо.

17. Материальный и тепловой баланс горения топлива определение объемов

необходимого воздуха и продуктов горения.

18. Объемы воздуха и продуктов сгорания для твердых и жидких топлив и коэффициент

избытка воздуха.

19. Объемы воздуха и продуктов сгорания для газообразных топлив.

20. Тепловой баланс горения. Теоретическая температура горения.

21. Энтальпии воздуха и продуктов сгорания. Балансовые расчеты при горении

топливных смесей.

22. Паровые котлы. Типы и параметры паровых котлов параметры и классификация

стационарных паровых котлов.

23. Принципиальные схемы организации движения рабочей среды в котлах тип Е.

4.1.4. Лабораторные работы по темам 1-5 (5 семестр)


Лабораторные работы проводятся преподавателем во время лабораторных занятий после

изучения соответствующих тем.

Этапы выполнения каждой лабораторной работы:

- ознакомление обучающихся с содержанием лабораторной работы по соответствующим

учебно-методическим пособиям и разъяснениям преподавателя;

- выполнение обучающимися натурных экспериментов на испытательных стендах или

виртуальных экспериментов на компьютерах под руководством преподавателя;

- последующая обработка и интерпретация экспериментальных данных с

использованием специализированных компьютерных программ;

- оформление лабораторной работы обучающимися;

- защита лабораторной работы обучающимися в форме устного опроса, проводимого

преподавателем по контрольным вопросам, касающимся теоретических основ работы,

полученных результатов и др.

Лабораторная работа оформляется обучающимися письменно в тетрадях или на

отдельных листах формата А4 (в этом случае обязательно указывается фамилия, имя, отчество,

номер группы обучающегося):

- указывается тема и цель работы;

- изображается схема экспериментальной установки;

- заполняется протокол испытаний в виде таблицы;



- при необходимости строятся графики;

- пишутся выводы, сделанные по результатам выполненной работы.

Оцениваются знание материала по темам лабораторных работ и умение применять его на

практике, умения и навыки работы с лабораторным оборудованием, аналитические

способности, владение методиками расчетов, оформление, присутствие/отсутствие ошибок (в

том числе в ответах на вопросы преподавателя при защите лабораторных работ) и др.





Баллы, которые ставятся обучающемуся в зависимости от качества отчетов и ответов на

контрольные вопросы при защите лабораторных работ (суммарно по всем лабораторным

работам отдельно для каждой из двух тем:

- расчеты выполнены без ошибок, отчеты оформлены корректно с развернутыми

выводами, при защите работ даны полные и верные ответы на вопросы - 5 баллов;

- расчеты выполнены без ошибок, есть небольшие замечания по оформлению отчетов,

выводы соответствуют поставленным целям и результатам, при защите работ даны полные и

верные ответы на вопросы - 4 балла;


выводы соответствуют поставленным целям и результатам, при защите работ даны верные, но

неполные ответы на вопросы - 3 балла;

- расчеты выполнены без ошибок, есть замечания по оформлению отчетов, выводы

соответствуют поставленным целям и результатам, при защите работ обнаружены

незначительные ошибки в ответах на вопросы - 2 балла;

- расчеты выполнены с незначительными ошибками, оформление отчетов небрежное,

выводы к работам сделаны некорректно, при защите работ встречаются ошибки в ответах на

вопросы - 1 балл;

- расчеты выполнены с серьезными ошибками или не выполнены совсем, оформление

отчетов не соответствует требованиям, выводы к работам не сделаны или сделаны некорректно,

при защите работ либо даны неверные ответы на вопросы, либо ответы отсутствуют - 0 баллов


Темы 1-5

1. Определение гранулометрического состава топливной пыли

Цель работы:

Освоение методики экспериментального определения гранулометрического состава

топливной пыли: определение гранулометрического состава топливной пыли:

Вопросы.

1. Какое значение имеет гранулометрический состав топлива в практике его

использования?

2. Что такое ситовой анализ топлива? Количественные показатели ситового анализа,

3. Что такое зерновые (ситовые) характеристики топлива?

4. Что характер и зуют параметр п и Ь ?

5. Чем характеризуется степень измельчения топливное пыли на электростанциях?

6. Как выполнить работу и обработать полученные результаты?

7. По величине п определить в какой мельнице произведен размол топлива.

2. Определение содержания влаги в бурых и каменных углях, антрацитах и горючих

сланцах


Освоение методики экспериментального определения содержания влаги в твердом

топливе определение различных видов обшей влаги твердого топлива ускоренным и основным

методами сушки нахождение приведенной влажности.



Вопросы.

1. Источники влаги в топливе и основные ее виды.

2. Основные технологические показатели качества топлива по влажности.

3. Что такое приведенная влажность?

4. Чем определяется выбор температуры н времени сушки топлива при определении

влаги?

5. Что такое рабочая, лабораторная и аналитическая пробы топлива? Порядок их

приготовления.

6. Порядок определения влаги в топливе ускоренным методом сушки.

7. Порядок определения влаги в топливе основным методом сушки.

8. Как влияет влажность на экономические показатели работы тепловых

электростанций, котельных агрегатов, на работу основных узлов котлоагрегатов?

9. К какому виду' топлива (маловлажному, средневлажному, высоко-влажному)

относится исследуемый уголь?

10. Какие виды общей влаги определялись в работе?

3. Определение выхода летучих веществ


Освоение методики экспериментального определения выхода летучих веществ из

твердого топлива, определение выхода летучих из аналитической пробы твердого топлива,

выхода нелетучего остатка, пересчет полученных результатов на сухое безвольное состояние и

классификация нелетучего остатка.

Вопросы.

1. Что такое летучие вещества и коксовый остаток, из каких элементов они состоят,

и какую роль играют при сжигании топлива?

2. Влияние выхода летучих веществ на работу котельного агрегата и его

конструкцию,

3. Связь между величиной выхода летучих веществ и реакционной способностью

коксового остатка.

4. Спекаемость твердого топлива и ее практическое значение.

5. Почему выход летучих веществ рассчитывается на горючую массу?

6. Основные стадии термического разложения твердого топлива и их

характеристика.

7. Чем основан выбор температуры и времени, при которых определяется выход

летучих веществ?

8. Почему при определении выхода летучих веществ тигель закрывают крышкой?

9. По величине выхода летучих веществ, характеру коксового остатка определить, к

какому виду относится исследуемое топливо (торф, бурый уголь, каменный уголь, антрацит)?

4. Определение зольности твердого топлива


Освоение методики экспериментального определения зольности твердого топлива,

определение зольности аналитической пробы твердого топлива и пересчет ее на сухую и

рабочую массы.

Вопросы.

1. Что такое зола?

2. Происхождение минеральных примесей топлива и их состав.

3. Как влияют минеральные примеси топлива на работу котельного агрегата и на

экономические показатели электростанций?

4. Какие изменения происходят в минеральной части топлива при его горении.

5. Что такое шлак, летучая зола и провал?

6. Порядок определения зольности.

7. Преимущества и недостатки методов медленного и ускоренного озоления.

4.2. Оценочные средства промежуточной аттестации (5 семестр)

4.2.1. Письменный ответ на вопрос в экзаменационном билете








технологий обучающиеся сдают экзамен на следующих платформах:

- в команде Microsoft Teams;

4.2.1.2. Критерии оценивания.

Баллы, которые ставятся обучающемуся за ответы на каждый из двух вопросов в

экзаменационном билете:

- развернутый верный ответ на вопрос - 20-25 баллов;

- верный ответ на вопрос - 15-19 баллов;

- неполный ответ на вопрос или ответ на вопрос с незначительными ошибками - 10-14

баллов;

- ответ с ошибками - 5-9 баллов;

- ответ либо не дан совсем, либо не вполне соответствует вопросу, либо ответ содержит

много значительных ошибок - 0-4 балла.

4.2.1.3. Оценочные средства.

1. Общая характеристика современных котельных установок, их место и роль на

промышленных предприятиях; источники теплоты промышленных котельных установок.

2. Устройство и определения паровых котлов. Циклы паросиловых установок.

3. Классификация типовых схем и конструкции теплогенерирующих установок

4. Классификация органического топлива. Котельное топливо и его технические

характеристики.

5. Материальные и тепловые балансы котельных установок.

6. Конструкции котельных установок и расчет топочных устройств.

7. Характеристики и виды движения водного теплоносителя в паровых котлах.8. Основы

организации топочных процессов и материальные балансы процессов горения.

9. Поверхности нагрева паровых котлов. Основные положения.

10. Методы регулирования температуры пара.

11. Основные элементы котельного агрегата; пароперегреватели котлов; конструктивные

схемы включения в дымовой тракт.

12. Конструкции, выбор и расчет топочных устройств для сжигания газового, жидкого и

твердого топлив, производственных отходов.

13. Экономайзеры и их включение в питательные магистрали; конструктивные схемы

воздушных подогревателей.

14. Состав и состояние топлива. Классифицируйте по компонентам и состоянию

топливо.

15. Формулы для расчета коэффициентов, используемых при пересчете состава топлива

из одного состояния в другое.

16. Удельная теплота сгорания.

17. Формулы для расчета коэффициентов, используемых при пересчете низшей удельной

теплоты сгорания из одного состояния в другое для твердого и жидкого топлива.

18. Характеристики и показатели твердого топлива.

19. Виды влаги по характеру ее связи с топливом.

20. Технологические показатели влажности топлива.






21. Минеральные примеси, превращения минеральной части топлива, зольность

топлива.

22. Состав и характеристики плавкости золы, реакционную способность топлив и

спекаемость коксового остатка.

23. Теплофизические характеристики твердого топлива.

24. Классификация и марки твердого топлива.

25. Жидкое топливо.

26. Газообразное топливо.

27. Материальный и тепловой баланс горения топлива определение объемов

необходимого воздуха и продуктов гореия.

28. Объемы воздуха и продуктов сгорания для твердых и жидких топлив и коэффициент

избытка воздуха.

29. Объемы воздуха и продуктов сгорания для газообразных топлив.

30. Тепловой баланс горения. Теоретическая температура горения.

31. Энтальпии воздуха и продуктов сгорания. Балансовые расчеты при горении

топливных смесей.

32. Паровые котлы. Типы и параметры паровых котлов параметры и классификация

стационарных паровых котлов.

33. Принципиальные схемы организации движения рабочей среды в котлах тип Е, Пр и

П.

34. Аэродинамической схеме организации движения газовоздушных потоков котлы.

35. Котлы с естественной циркуляцией.

36. Котлы с многократной принудительной циркуляцией.

37. Прямоточные паровые котлы и конструктивные схемы их.

38. Паровые котлы специальных типов.

39. Котлы-утилизаторы парогазовых установок.

40. Энерготехнологические котлы для целлюлозно-бумажной промышленности.

41. Основные этапы теплового расчета и проектирования котла.

42. Расчетное задание и выбор основных компоновочных решений при

проектировании 43. Техника выбора рациональной тепловой схемы котла с компоновочной и

конструктивной схемами котла.

44. Расчетные тепловые схемы котлов с естественной циркуляцией.

45. Расчетные тепловые схемы прямоточных котлов.

46. Этапы теплового расчета котла.

47. Расчет объемов воздуха и продуктов сгорания. Расчет энтальпий воздуха и продуктов

сгорания.

48. Расчет теплового баланса котла.

49. Конструирование и расчет топок энергетических котлов. Конструктивные и тепловые

характеристики топок

50. Основные геометрические характеристики факельных топок

4.3. Оценочные средства текущего контроля (6 семестр)

4.3.1. Устный опрос по темам 6-9.


Устный опрос обучающихся проводится преподавателем во время аудиторных занятий

после изучения соответствующих тем.

Каждый обучающийся устно отвечает на один вопрос преподавателя. В зависимости от

вопроса обучающийся также изображает схему или вспомогательный рисунок и пишет

уравнение или формулу (на доске или на бумаге), поясняя смысл входящих в них переменных и

числовых коэффициентов.

Оценивается владение материалом по теме, к которой относится заданный вопрос,

полнота ответа, присутствие/отсутствие ошибок и др.








Баллы, которые ставятся обучающемуся в зависимости от ответа на вопрос (для каждой

из 5 тем):

- верный ответ на вопрос - 5 балла;

- неполный ответ на вопрос или ответ на вопрос с незначительными ошибками - 3 балла;

- ответ на вопрос с серьезными ошибками - 1 балл;

- неверный ответ на вопрос или отсутствие ответа - 0 баллов.


Устный опрос.

Тема 6. Конструирование и расчет топок энергетических котлов Контрольные вопросы.

Котлы с естественной циркуляцией.

Принципиальные схемы организации движения рабочей среды в котлах.

Анализ существующих в эксплуатации конструктивных схем паровых котлов различной

паропроизводительности.

Котлы с многократной принудительной циркуляцией. Прямоточные паровые котлы.

Паровые котлы специальных типов.

Энерготехнологические котлы для целлюлозно-бумажной промышленности.

Тема 7. Конструирование топок и горелочных устройств Контрольные вопросы.

Конструктивные и тепловые характеристики топок.

Геометрические характеристики топок.

Рекомендация производительности газомазутных горелок.

Основные этапы теплового расчета и проектирования котла.

Расчетное задание и выбор основных компоновочных решений при проектировании.

Основные типы компоновок энергетических котлов (П-образная компоновка, Т-образная

компоновка, N-образная компоновка, компоновка башенного типа и варианты нетрадиционной

компоновки котлов).

Геометрические характеристики топок.

Конструкции топок и горелочных устройств.

Горелки камерных пылеугольных топок.

Схемы согласованного направления закручивания потоков горелок.

Устройство одноканальной по первичному и двухканальная по вторичному воздуху

(двухпоточной) и двухканальной по первичному и вторичному воздуху (сдвоенной).

Тема 8. Гидродинамика и аэродинамика пароводяного тракта котла.пароводяного

тракта котла Контрольные вопросы.

Гидродинамика пароводяного тракта котла.

Основы Гидродинамического расчета элементов. Инженерные расчеты напорных

паросодержаний.

Напорное паросодержание смеси в наклонных обогреваемых и необогреваемых трубах.

Показатели надежности поверхностей нагрева. Проверка застоя в котлах с естественной

циркуляцией.

Отсутствие опрокидывания потока при естественной циркуляции.

Проверка запаса по критическому паросодержанию проводится для барабанных котлов с

естественной и принудительной циркуляцией.

Тема 9. Вспомогательное оборудование котельных установок. Элементы

энергетических котлов. Контрольные вопросы.



Элементы энергетических котлов настенные экраны топки.

Испарительные экраны котлов с естественной циркуляцией.

Экраны топочной камеры прямоточных котлов.

Пароперегреватели.

Основные конструктивные элементы пароперегревателей.

Ширмовые поверхности пароперегревателя высокого давления.

Конвективные ступени пароперегревателей.

4.3.2. Лабораторные работы по темам 6-9.


Лабораторные работы проводятся преподавателем во время лабораторных занятий после

изучения соответствующих тем.

Этапы выполнения каждой лабораторной работы:

- ознакомление обучающихся с содержанием лабораторной работы по соответствующим

учебно-методическим пособиям и разъяснениям преподавателя;

- выполнение обучающимися натурных экспериментов на испытательных стендах или

виртуальных экспериментов на компьютерах под руководством преподавателя;

- последующая обработка и интерпретация экспериментальных данных с

использованием специализированных компьютерных программ;

- оформление лабораторной работы обучающимися;

- защита лабораторной работы обучающимися в форме устного опроса, проводимого

преподавателем по контрольным вопросам, касающимся теоретических основ работы,

полученных результатов и др.

Лабораторная работа оформляется обучающимися письменно в тетрадях или на

отдельных листах формата А4 (в этом случае обязательно указывается фамилия, имя, отчество,

номер группы обучающегося):

- указывается тема и цель работы;

- изображается схема экспериментальной установки;

- заполняется протокол испытаний в виде таблицы;

- при необходимости строятся графики;

- пишутся выводы, сделанные по результатам выполненной работы.

Оцениваются знание материала по темам лабораторных работ и умение применять его на

практике, умения и навыки работы с лабораторным оборудованием, аналитические

способности, владение методиками расчетов, оформление, присутствие/отсутствие ошибок (в

том числе в ответах на вопросы преподавателя при защите лабораторных работ) и др.





Баллы, которые ставятся обучающемуся в зависимости от качества отчетов и ответов на

контрольные вопросы при защите лабораторных работ (суммарно по всем лабораторным

работам отдельно для каждой из двух тем:

- расчеты выполнены без ошибок, отчеты оформлены корректно с развернутыми

выводами, при защите работ даны полные и верные ответы на вопросы - 5 баллов;


выводы соответствуют поставленным целям и результатам, при защите работ даны полные и

верные ответы на вопросы - 4 балла;


выводы соответствуют поставленным целям и результатам, при защите работ даны верные, но

неполные ответы на вопросы - 3 балла;

- расчеты выполнены без ошибок, есть замечания по оформлению отчетов, выводы

соответствуют поставленным целям и результатам, при защите работ обнаружены

незначительные ошибки в ответах на вопросы - 2 балла;




- расчеты выполнены с незначительными ошибками, оформление отчетов небрежное,

выводы к работам сделаны некорректно, при защите работ встречаются ошибки в ответах на

вопросы - 1 балл;

- расчеты выполнены с серьезными ошибками или не выполнены совсем, оформление

отчетов не соответствует требованиям, выводы к работам не сделаны или сделаны некорректно,

при защите работ либо даны неверные ответы на вопросы, либо ответы отсутствуют - 0 баллов


Темы 6-9

1. Определение температуры вспышки и воспламенения нефтепродуктов


Освоение методики и экспериментальное определение температуры вспышки п

воспламенения нефтепродукта.


1. Что такое температура вспышки температур воспламенения нефтепродукта?

2. Для чего необходимо знать температуру вспышки нефтепродукта?

3. К какому классу по степени огнеопасности относится исследуемый

нефтепродукт?

2. Определение условной вязкости нефтепродуктов


Освоение методики и экспериментальное определение условной вязкости

нефтепродукта.


1. Для чего необходимо знать вязкость нефтепродукта?

2. Что такое динамическая, кинематическая, удельная и условная вязкость?

3. Что такое водное число вискозиметра?

4. Какая зависимость существует между вязкостью нефтепродукта и его

температурой?

3. Индивидуальное отопление и горячее водоснабжение жилого дома


знакомство со схемой системы отопления и горячего водоснабжения жилого дома;

получение практических навыков проведения теплотехнических испытаний бытового котла;

знакомство с работой автоматики регулирования и безопасности бытового котла.


1. Назначение автоматики бытового котла.

2. Основные задачи испытаний бытового котла.

3. В чем разница между КПД по прямому и обратному балансу?

4. Каким образом и за счет чего осуществляется циркуляция воды в системе

отопления?

3. Хроматографческий метод газового анализа


знакомство со схемой системы отопления и горячего водоснабжения жилого дома;

получение практических навыков проведения теплотехнических испытаний бытового котла;

знакомство с работой автоматики регулирования и безопасности бытового котла.


1. Назначение и устройство хроматографа.

2. На каком принципе основана работа хроматографа?

3. На чем основан качественный и количественный анализ смеси газов на

хроматографе?

4. Порядок выполнения анализа.


5. Методы количественной интерпретации хроматограмм.

4.3.3. Проверка практических навыков по темам 6-9.


Проверка практических навыков осуществляется преподавателем во время проведения

практических занятий после изучения на лекциях соответствующих тем.

Обучающиеся решают выданные преподавателем задачи как у доски, так и в тетрадях,

демонстрируя результаты преподавателю. Оцениваются владение материалом по теме занятия,

аналитические способности, владение методиками расчетов, умения и навыки, необходимые

для выполнения заданий.

Обучающиеся должны ознакомиться с исходными данными задачи, проанализировать

условия, при которых покоится или движется жидкость, обоснованно выбрать и применить

необходимые методики расчета, получить ответы.

Решение задач оформляется в тетрадях, где для каждой задачи расписываются: исходные

данные, перевод единиц измерения в СИ, необходимые формулы с пояснениями, результаты

расчетов с выделением полученных ответов.

Оценивается владение материалом по соответствующим темам, правильность решения

задач, присутствие/отсутствие ошибок, оформление и др.





Баллы, которые ставятся обучающемуся в зависимости от количества правильно

решенных задач (суммарно за все решенные задачи отдельно для каждой из тем:

- верно решено не менее 86% задач - 5 баллов;



- верно решено 1-56% задач - 1-2 балла.

- верно решено 0% задач - 0 баллов.


Контрольные вопросы для проверки практических навыков.

1 Перечислите задачи гидравлических расчетов барабанных и прямоточных котлов.

2 Задачи гидравлических расчетов экономайзеров, пароперегревателей,

пароохладителей.

3 Какие конструктивные данные проектируемого котла необходимо иметь при

гидравлическом расчете?

4 Опишите порядок определения тепловосприятия радиационных поверхностей нагрева

циркуляционного

контура; конвективного тепловосприятия пучков труб.

5 Определение высоты экономайзерного участка.

6 Определение недогрева воды в верхнем барабане для соленого и чистого отсеков.

7 Порядок? разбиения? подъемных труб циркуляционного контура на характерные

участки.

.8 Порядок расчета длины экономайзерного и первого паросодержащего участков.

9. Порядок расчета, движущего и полезного напоров в участках подъемных труб.

10 Порядок определения сопротивления опускных и рециркуляционных труб контура.

11 Порядок расчета простого контура естественной циркуляции.

12 Особенности расчета сложного контура естественной циркуляции.

13 Особенности гидравлического расчета контуров циркуляции соленых отсеков.

14 Порядок проверки предварительно принятых исходных данных; изменение

конструктивных характеристик

циркуляционного контура.





15 Проверка надежности работы циркуляционного контура по свободному уровню, по

застою и опрокидыванию циркуляции.

16 Определение тепловой и гидравлической разверок в трубных элементах;

коэффициента конструктивной нетождественности.

17 Проверка надежности по допустимому температурному режиму обогреваемых труб.

18 Проверка надежности циркуляционного контура по режиму работы опускной

системы.

19 Порядок расчета длины защитной рубашки впрыскивающего пароохладителя.

20 Требования к геометрическим характеристикам и компоновке обогреваемых труб

циркуляционных контуров.

21 Требования к геометрическим характеристикам и компоновке необогреваемых труб

циркуляционных контуров.

22 Секционирование испарительных экранов: задачи и компоновочные решения.

23 Требования к проектированию внутрибарабанных устройств.

4.3.4. Тестирование по темам 1-9


Тестирование обучающихся проводится преподавателем либо в письменной форме, либо

с использованием компьютерных средств Microsoft Teams во время аудиторного занятия после

изучения соответствующих тем. На выполнение выделяется фиксированное время в

зависимости от количества и сложности заданий.

Каждый обучающийся отвечает на определенное количество вопросов теста, выбирая

каждый раз один из нескольких предложенных ответов (лишь один из них является верным).

Некоторые из вопросов представляют собой небольшие задачи в 1-2 действия, которые

придется решить обучающимся, чтобы получить верный ответ (причем может потребоваться и

графический метод решения).

Оценивается количество правильных ответов обучающегося.





Баллы, которые ставятся обучающемуся в зависимости от количества правильных

ответов:

- верных ответов 85-100% вопросов - 12-14 баллов;

- верных ответов 70-84% - 7-11 баллов;

- верных ответов 55-69% вопросов - 4-6 баллов;

- верных ответов 25-54% - 1-3 балла;

- верных ответов менее 25% - 0 баллов.


1. Величина, значение которой показывает, сколько раз в течение 1 часа воздух в

помещении полностью заменяется на новый

А) кратность циркуляции

Б) кратность обмена воздуха

В) удельный расход воздуха

2. При давлении рабочей среды менее 14 МПа в котлах с естественной циркуляцией

стены топки закрыты, как правило, испарительными экранами, а пароперегреватель

выполнен…

А) конвективным

Б) радиационным

В) радиационно-конвективным

3. Паро-паровой теплообменник (ППТО) предназначен для…





А) для удаления коррозионно-агрессивных газов (кислорода и свободной углекислоты)

из питательной воды паровых котлов

Б) для разделения на пар и воду пароводяной смеси

В) для регулирования температуры вторичного и первичного пара

Г) для автоматического отвода конденсата водяного пара.

4. Площадь сечения топки 𝐹сеч.т определяется:

А) как сумма площадей тепловоспринимающих поверхностей трех выделенных зон

топки

Б) как 1 2⁄ геометрической высоты холодной воронки hх

В) произведением ширины топки 𝑎т на ее глубину 𝑏т в призматической части

5. В прямоточных котлах кратность циркуляции рабочей среды в экранах равна…

А) 1

Б) от 10 до 100

В) 10

Г) 100

6. Выберите один неверный ответ. Аэродверь применяется:

А) в целях измерения воздухообмена помещений.

Б) для предотвращения появления опасных для здоровья сквозняков, а также для

обеспечения возможности создания дифференцированного температурного режима в каждой

отдельной комнате.

В) для обнаружения дефектов, влияющих на воздухопроницаемость.

Г) для оценки герметичности.

7. В ширмовом пароперегревателе (ШПП) происходит … теплообмен

А) конвективный

Б) радиационно-конвективный

В) радиационный

Г)) кондуктивно-радиационный

8. Расчетную температуру стенки деталей котлов в пределах котла следует

принимать не ниже…

А) 250 °С

Б) 180 °С

В) 100 °С

Г) 90 °С

9. Как называются трубы внутри топки, в которых образуется пароводяная смесь?

А) пароперегревательные

Б) ширмовые

В) конвективные

Г) экранные

10. Камеру сгорания в топках делят на две полутопки с расположением горелок на

стенах полутопок, когда…

(𝑎т − ширина топки, 𝑏т − глубина топки)

А) 𝑎т ≈ 𝑏т

Б) 𝑎т ≈ 2𝑏т

В) 𝑎т ≈ 0.5𝑏т

Г) 𝑎т ≈ 3𝑏т

11. Ширмовый пароперегреватель (ШПП) обычно устанавливается в выходном

сечении топки. Такое расположение ШПП позволяет …

А) увеличить допускаемую (по условиям шлакования) температуру газов на входе и, тем

самым, сократить габаритные размеры топки.

Б) уменьшить допускаемую (по условиям шлакования) температуру газов на выходе и,

тем самым, сократить габаритные размеры топки.

В) увеличить допускаемую (по условиям шлакования) температуру газов на выходе и,

тем самым, сократить габаритные размеры топки.

12. Схема … дает меньшую интенсивность теплопередачи, вследствие меньшего

температурного напора Δt, но обеспечивает большую надежность, т.к. перегрев металла

змеевиков на выходе пакета маловероятен.

А) прямотока

Б) противотока

В) смешанного тока

13. Схема … движения обеспечивает более высокую интенсивность теплообмена, но

увеличивает опасность перегрева металла труб

А) прямоточного

Б) противоточного

В) смешанного

14. Получение перегретого пара из сухого насыщенного осуществляется в…

А) деаэраторе

Б) пароперегревателе

В) воздухоподогревателе

Г) экономайзере

15. Расчет на прочность оборудования и трубопроводов при проектировании

проводят в два этапа:

А) расчет по выбору основных размеров; гидравлический расчет

Б) Расчет на статическую прочность; поверочный расчет

В) расчет по выбору основных размеров; поверочный расчет

16. Основными характеристиками, определяющими условия тепловой работы

топочного объема и условий выгорания топлива, являются …

А) расчетный расход топлива

Б) тепловые напряжения топочного объема и поперечного сечения топки

В) площадь сечения топки

Г) эффективная толщина излучающего слоя

17. На какие виды делятся энергетические котлы и по способу циркуляции воды?

А) с естественной циркуляцией и принудительной циркуляцией

Б) прямоточные и паровые

В) паровые и водогрейные

Г) барабанные и прямоточные

18. Расчетное тепловое напряжение сечения топки 𝑞𝐹𝑃 при ТШУ и многоярусном

расположении горелок принимается…

А) таким же, как и при одноярусном

Б) ниже, чем при одноярусном

В) выше, чем при одноярусном

19. Размеры газомазутных топок могут быть уменьшены по сравнению с топками на

твердом топливе (с ТШУ) примерно на…

А) 5%

Б) 10%

В) 20%

Г) 50%

20. Для чего в верхней части топки рекомендуется делать аэродинамический выступ?

А) для лучшего омывания газами ширм и последующих конвективных пучков

Б) для исключения шлакообразования поверхностей нагрева на выходе из топки

В) для поддержания заданных параметров теплоносителя

21. Топка котла - это

А)устройство, предназначенное для сжигания органического топлива, частичного

охлаждения продуктов сгорания и выделения золы.

Б) конструктивно объединенный в одно целое комплекс устройств для передачи

некоторому теплоносителю тепловой энергии за счёт сжигания топлива

В) устройство стационарного котла, предназначенное для получения органического

топлива

Г) устройство, в котором в результате сжигания топлива вырабатывается необходимое

тепло, передающееся жидкому теплоносителю.

22. Почему при слоевых способах сжигания топливные частицы располагаются на

колосниковой решетке неподвижно?

А)так как скорость жидкого потока Wж меньше скорости витания частиц Wвит

Б)так как скорость жидкого потока Wж больше скорости витания частиц Wвит

В)так как скорость газовоздушного потока Wг меньше скорость витания частиц Wвит

Г)так как скорость газовоздушного потока Wг равна скорости витания частиц Wвит

23. Скорость витания определяется условиями равновесия сил, действующих на частицу

в потоке:

А) веса

Б) силы аэродинамического воздействия потока

В) Архимедовой силы

Г) веса, силы аэродинамического воздействия потока, Архимедовой силы

24. Для сжигания каких видов топлив применяются факельные топки?

А) Жидких

Б)Твердых

В)Для всех видов топлив

Г) Газообразных

25. На сколько групп можно разделить все типы факельных топок?

А)2

Б)3

В)4

Г)5

26. По типу сжигаемого топлива горелки подразделяют на

А)пылеугольные, газовые

Б) пылеугольные, газовые, мазутные, комбинированные, вихревые, прямоточные

В) пылеугольные, газовые, мазутные, комбинированные, вихревые

Г) пылеугольные, газовые, мазутные

27. В зависимости от способа закрутки первичного и вторичного воздуха вихревые

пылеугольные горелки подразделяются:

А)на улиточно-улиточные (ГУУ), улиточно- лопаточные (ГУЛ), улиточно-лопаточные с

аксиальным завихрителем (ГУЛа),лопаточно-лопаточные (ГЛЛ), прямоточно лопаточные

(ГПЛ), прямоточно-уличные (ГПУ)

Б) на улиточно-улиточные (ГУУ), улиточно- лопаточные (ГУЛ), улиточно-лопаточные с

аксиальным завихрителем (ГУЛа),лопаточно-лопаточные (ГЛЛ), прямоточно лопаточные (ГПЛ)

В) на улиточно-улиточные (ГУУ), улиточно- лопаточные (ГУЛ), улиточно-лопаточные с

аксиальным завихрителем (ГУЛа)

Г) на улиточно-улиточные (ГУУ), улиточно- лопаточные (ГУЛ)

28. Под прямоточной горелкой понимается:

А) такая горелка, в которой потоки топлива вводится в топку без закрутки.

Б) такая горелка, в которой потоки топлива и воздуха вводится в топку с закруткой.

В) такая горелка, в которой потоки топлива вводится в топку с закруткой.

Г) такая горелка, в которой потоки топлива и воздуха вводится в топку без закрутки.

29. К положительным сторонам прямоточных горелок нельзя отнести:

А) простота конструкции и меньшее гидравлического сопротивление

Б) меньшее гидравлическое сопротивление

В) меньшее гидравлическое сопротивление и сниженный выход оксидов азота

Г) большую зависимость от аэродинамической организации процесса

30. Газовые и газомазутные горелки для энергетических котлов по способу подачи газа

в воздушный поток классифицируют следующим образом:

А) с центральной подачей газа; с комбинированной подачей газа(центрально-

периферийной);

Б) с центральной подачей газа; с промежуточной подачей газа

В) с центральной подачей газа; с периферийной подачей газа; с комбинированной

подачей газа (центрально-периферийной); с промежуточной подачей газа (между смежными

потоками воздуха); с комбинированной регулируемой системой подачи газа, состоящей из

промежуточной трубчатой подачи и узла центральной подачи газа, через который подается

10….30% газа.

Г) с периферийной подачей газа; с комбинированной подачей газа (центрально-

периферийной); с промежуточной подачей газа(между смежными потоками воздуха); с

комбинированной регулируемой системой подачи газа, состоящей из промежуточной трубчатой

подачи и узла центральной подачи газа, через который подается 10….30% газа.

31. В каких горелках на формирование структуры факела может оказывать влияние

только форма устья горелки?

А) вихревых

Б) мазутных и газовых

В) вихревых и прямоточных

Г) прямоточных

32. Существующие конструкции вихревых газогорелочных устройств по способу

подвода воздуха можно разделить на несколько основных типов. Выберите неверный ответ.

А) с улиточным тангенциальным; с тангенциальным лопаточным;

Б) с аксиальным

В) с аксиальным лопаточным;

Г) с аксиально-тангенциальным лопаточным

33. При полном сгорании 1 кг твердого или жидкого топлива 1м^3 газообразного

топлива в образующихся газообразных продуктах должны содержаться лишь продукты полного

окисления горючих элементов. Выберите верный ответ?

А) O2 , СO2,SO2,H2O,N2

Б) СO2,SO2,H2O,N2, NO2

В) СO2,SO2,H2O,N2

Г) СO2,SO2,H2O

34. Коэффициент избытка воздуха в продуктах сгорания это…

А) 𝜶 =𝑽в

о

𝑽вд

Б)𝜶 = 𝑽вд ∙ 𝑽в

о

В)𝜶 = 𝑽во

Г) 𝜶 =𝑽в

д

𝑽во

35. Коэффициент избытка воздуха в топке при сжигании твердых топлив имеет

следующие значения:

А) 1,05-1,1

Б)1,15-1,20

В)1,15-1,25

Г)1,05-1,15

36. От общего количества газообразных выбросов в атмосферу на долю тепловых

электростанций и котельных приходится около

А)70%

Б)60%

В)50%

Г)48,9%

37. Выбросы оксидов серы подсчитывается по формуле:

А) 𝑴𝑺𝑶𝟐= 𝟐𝟎𝑩𝑺𝑷(𝟏 − 𝜼𝑺𝑶𝟐

′′ )(𝟏 − 𝜼𝑺𝑶𝟐

′ )

Б)𝑴𝑺𝑶𝟐= 𝟐𝟓𝑩𝑺𝑷(𝟏 − 𝜼𝑺𝑶𝟐

′ )(𝟏 − 𝜼𝑺𝑶𝟐

" )

В)𝑴𝑺𝑶𝟐= 𝟐𝟎𝑩𝑺𝑷(𝟏 − 𝜼𝑺𝑶𝟐

′ )(𝟏 − 𝜼𝑺𝑶𝟐

′′ )

Г)𝑴𝑺𝑶𝟐= 𝟐𝟎𝑩𝑺𝑷(𝟏 − 𝜼𝑺𝑶𝟐

′′ )(𝟏 − 𝜼𝑺𝑶𝟐

′ )

38. Наиболее важным фактором определяющим образование 𝑵𝑶𝑿 является..

А)давление

Б)плотность

В)температура

Г)влажность

39. В настоящее время для дымовых труб ТЭС и промышленно-отопительных котельных

выходную скорость дымовых газов принимают равной?

А)30-35 м/с.

Б)35-40 м/c

В)28-34м/с

Г)40-45м/c

40. Основной тепловой характеристикой топочного устройства паровых котлов является

тепловая мощность топки, определяемая по формуле:

А) 𝑸 = 𝑪 ∙ 𝑸𝒊𝒓

Б) 𝑸 = 𝑩𝒑 ∙𝑼𝟐

𝑹𝒕

В) 𝑸 =𝑾𝒕

𝑪∙(𝒕вых−𝒕вх)

Г) 𝑸 = 𝑩𝒑 ∙ 𝑸𝒊𝒓

41. Напорное паросодержание (среднее и местное) при подъемном движении

пароводяной смеси в вертикальных трубах:

А) 𝜑 = 𝜌 ∙ 𝑐

Б) 𝜑 =𝑤0

𝑤𝑛

В) 𝜑 = с ∙ 𝛽

Г) 𝜑 = 𝐾𝛼 ∙ 𝜑0

42. Основным показателем, характеризующим надежность обогреваемых элементов

парового котла, являются

А) средняя по толщине стенки трубы температура металла и температура внутренней

поверхности

Б) средняя по толщине стенки трубы температура газа и температура внутренней


В) средняя по толщине стенки трубы температура газа и температура наружной


Г) средняя по толщине стенки трубы температура металла и температура наружной


43. В парогенерирующих трубах котлов с естественной циркуляцией разверенными

обычно являются … трубы

А) необогреваемые

Б) слабообогреваемые

В) теплоизолированные

44. Отношение расходов среды в отдельной трубе к среднему расходу в трубах элемента:

А) Коэффициент гидравлической разверки

Б) Коэффициент тепловой разверки

В) Коэффициент гидравлической неравномерности

Г) Коэффициент конструктивной нетождественности

45. Отношение температуры среды на выходе из разверенной трубы к средней

температуре на выходе из элемента:

А) Коэффициент тепловой разверки

Б) Коэффициент температурной разверки в гидравлическом элементе

В) Коэффициент гидравлической неравномерности

Г) Коэффициент гидравлической разверки

46. Режим медленного движения воды вверх или вниз, а пара вверх, при котором

возможен застой паровых пузырей в отдельных участках трубы—отводах, гибы и пр.,

называется

А) застоем циркуляции

Б) запариванием труб

В) опрокидыванием потока

47. В котлах под разрежением раздельно рассчитываются перепады давлений в

А) внутреннем и наружном трактах

Б) радиационный и конвективных трактах

В) воздушном и газовом трактах

48. Производительность дутьевых вентиляторов 𝑉дв рассчитывается в единицах

измерения:

А) м2 ∗ кг

Б) м3/с

В) кг2

Г) м3/кг

49. Все сопротивления ∆𝑝𝑖 при расчетах разделяют на:

А) тяготения, параллельно обмываемые трубные пучки, местные.

Б) коэффициента, теплопроводности, поперечно обмываемые трубные пучки.

В) параллельно обмываемые трубные пучки, тяготения, местные

Г) трения, поперечно обмываемые трубные пучки, местные.

50. Чему равен коэффициент запаса 𝛽3 в установленной мощности двигателя

А) 0,05

Б) 1,05

В) 1,5

51. Выбор тягодутьевой машины рекомендуется производить так, чтобы расчётная

рабочая точка на характеристике машины с 𝜃𝑝 и 𝑝рпр

располагалась в рекомендуемой зоне с

А) высоким КПД

Б) низким давлением

В) относительной мощностью

52. Формулой 𝜐𝑡 =𝜂𝑡

𝜌 определяется

А) динамический коэффициент вязкости

Б) плотность среды

В) кинематическая коэффициентом вязкости

53. … - свойство газов и жидкостей, характеризующее сопротивление действию внешних

сил, вызывающих их течение

А) Текучесть

Б) Вязкость

В) Сжимаемость

Г) Испаряемость

54. Что такое водное число вискозиметра?

А) Время истечения дистиллированной воды при температуре

Б) Время истечения испытуемого нефтепродукта при температуре

В) Время истечения конденсата газа при температуре

55. Важнейшим преимуществом селективного каталитического восстановления 𝑁𝑂

аммиаком является высокая эффективность очистки, достигающая?

А)20%

Б)30%

В)90%

56. Электрофильтры представляют собой камеры …

А) с вертикальным потоком газов

Б) с вертикальным и горизонтальным потоком газов

В) с горизонтальным потоком газов

57. Зола некоторых малосернистых углей при температуре уходящих газов 130—150 °С

обладает….

А) очень низким удельным электрическим сопротивлением

Б) очень высоким удельным электрическим сопротивлением

В) средним удельным электрическим сопротивлением

58. Перед сбросом отмеченных стоков они освобождаются от грубодисперсных

примесей и подвергаются нейтрализации. Для нейтрализации применяются..

А) вода или известь

Б) аммиак или вода

В) аммиачная вода или известь

59. Электрофильтры-это… Выберите неверный ответ.

А) аппараты, в которых для улавливания золы используется электростатическое поле,

создаваемое между коронирующими и осадительными электродами при подводе к ним

напряжения от 60 до 90 кВ.

Б) устройства, в которых очистка газов от аэрозольных, твердых или жидких частиц

происходит под действием электрических сил.

В) аппараты для очистки твердых веществ путем их ионизации и последующего

осаждения на электродах

60. Для повышения эффективности улавливания золовых частиц применяют

предварительное увлажнение дымовых газов, снижение температуры дымовых газов за котлом

до …

А) 95-140 °С

Б)100-110°С

В)95-110°С

4.3.5. Курсовой проект по дисциплине


Курсовой проект выполняется обучающимися самостоятельно с использованием

компьютера или ноутбука вне аудиторных занятий после изучения на лекциях

соответствующих тем.

Тем не менее, для решения возникающих вопросов преподаватель выделяет

дополнительное время на консультации обучающихся.

Обучающийся выбирает тему из списка, предложенного преподавателем. Потом он

собирает и изучает необходимые материалы (в том числе научные статьи, тезисы научных

конференций, монографии, патенты, учебники, учебно-методические пособия, нормативную,

справочную и конструкторскую документацию, авторефераты диссертаций и т.п.), анализирует

и обобщает полученную информацию в 1-м разделе пояснительной записки, обосновывая

принятое новое техническое решение разрабатываемого объекта. Далее обучающийся

выполняет энергетический и гидравлический расчеты с выбором необходимых

гидродвигателей, трубопроводов, направляющей и регулирующей гидроаппаратуры,

построением циклограммы перемещений гидродвигателей, гистограммы потребных расходов и

оформляет данные результаты во 2-м и 3-м разделах пояснительной записки. Графическая часть



курсового проекта предусматривает разработку обучающимся схема с расположение

компрессорной станции на строительном чертеже.

В конце семестра обучающийся сдает преподавателю на проверку распечатанные

графическую часть курсового проекта и пояснительную записку. В процессе защиты работы

преподаватель имеет право задать обучающемуся дополнительные вопросы по содержанию

выполненной работы, а также по теоретическим вопросам дисциплины, касающимся сделанных

расчетов.

Пояснительная записка оформляется на листах формата А4, согласно требованиям ГОСТ

2.105-95. Рекомендуемый шрифт – Times New Roman 14. Межстрочный интервал – 1,5. Текст

должен быть выровнен по ширине, отступ первой строки абзаца – 1,25.

Страницы должны иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами. Номер страницы

проставляют в центре нижнего поля страницы без точки в конце. Первые две страницы –

титульный лист и лист-задание, заполняемые по единому образцу. На титульном листе номер

страницы не указывается. В оглавлении перечисляются разделы с указанием номеров страниц.

Каждый раздел начинается с новой страницы. При заимствовании информации из литературы в тексте указывается ссылка в

квадратных скобках (за текстовая библиографическая ссылка) на номер соответствующего

источника из списка, который размещается в конце реферата и оформляется по ГОСТ Р 7.0.5-

2008.

Объем пояснительной записки должен составлять не менее 40 страниц формата А4 (поля

страницы сверху, снизу и справа – 15 мм, слева – 25 мм), включая титульный лист, оглавление,

введение, разделы основной части, заключение, список использованных источников.

Графическая часть курсового проекта оформляется на листах формата А3 или А2 с

соблюдением требований ЕСКД.

Оценивается владение материалом по соответствующим темам, оригинальность текста,

использование актуальных литературных источников, структурирование и систематизация

информации, умение обобщать и сопоставлять различные точки зрения по одному вопросу,

навыки выполнения расчетов низкотемпературной техники, присутствие/отсутствие ошибок,

объем и оформление пояснительной записки и др.


технологий обучающиеся сдают рефераты на следующих платформах и ресурсах:



Баллы, которые ставятся обучающемуся в зависимости от содержания и оформления

пояснительной записки и графической части курсовой работы, от ответов на вопросы при

защите:

- выполнено верно не менее 90% проекта, при защите даны развернутые верные ответы

на вопросы - 15-20 баллов;

- выполнено верно 70-89% проекта, при защите даны верные, но неполные ответы на

вопросы (или ответы с незначительными ошибками) - 9-14 баллов;

- выполнено верно 55-69% проекта, ответы на вопросы при защите даны с ошибками - 4-

8 баллов;

- выполнено верно менее 55% проекта, ответы на вопросы при защите либо не даны

совсем, либо не соответствуют заданным вопросам, либо содержат много существенных

ошибок - 0-3 балла.


Цели курсового проекта, следующие:

1) углубленная проработка студентами основных типов тепловых схем

промышленно-отопительных котельных установок;

2) подробный расчет заданного варианта тепловой схемы котельной и отдельных ее

элементов;

3) составление теплового баланса котельной установки и котлоагрегата;



4) определение стоимости годового расхода и экономии топлива для различных

вариантов компоновки котлоагрегатов.

Тепловая схема во многом определяет экономичность работы котельной. Подробный

расчет тепловой схемы с составлением ее теплового баланса позволяет определить

экономические показатели котельной, вычислить расходы пара и воды, по значениям которых

производится выбор основного и вспомогательного оборудования котельной.

Составление теплового баланса котлоагрегата позволяет оценить его экономичность для

вариантов с использованием водяного экономайзера и без него. Приведенная методика расчета

тепловой схемы и составления теплового баланса максимально упрощена с целью уменьшения

объема необходимых расчетов. Определение параметров воды и пара в состоянии насыщения

производится по таблице А.1 приложения А.

Объем курсового проекта

Курсовой проект содержит следующие разделы:

1. Подробный расчет принципиальной тепловой схемы котельной.

2. Выбор типоразмера и определение количества котлоагрегатов.

3. Расчет тепловых балансов котельной и котлоагрегата.

4. Определение годового расхода и экономии топлива котельной.

5. Тепловой и конструктивный расчет водяного экономайзера.

6. Графическая часть проекта, состоящая из изображения на листе формата А1 (или А2)

чертежа принципиальной тепловой схемы котельной с указанием расходов, энтальпий и других

параметров рабочей среды и на листе формата А2 компоновочного чертежа водяного

экономайзера котлоагрегата.

Общие методические указания

До начала расчетов принципиальной тепловой схемы котельной студенту необходимо

внимательно ознакомиться с заданием и подобрать все необходимые материалы. Следует

изучить все узлы тепловой схемы, используя данные указания и дополнительную литературу,

познакомиться с конструкцией редукционно-охладительной установки, деаэратора,

подогревателей и т.д. Для понимания теоретических основ работы котельной можно

использовать приложение В и литературу из библиографического списка (приложение Е). Для

контроля теоретической подготовки рекомендуется использовать контрольные вопросы из

приложения Д.

В промышленно-отопительных котельных обычно используются деаэраторы

атмосферного типа. Сырая вода для обеспечения необходимой интенсивности химических

процессов должна поступать в блок химводоочистки с температурой 25?35 ?С. Для упрощения

тепловых расчетов в курсовом проекте пренебрегают потерями воды и пара в поверхностных

водоподогревателях, а также потерями теплоты в деаэраторе.

При расчете каждого элемента тепловой схемы необходимо составлять и изображать

принципиальную тепловую схему элемента с указанием параметров входящих и выходящих

потоков. Необходимо помнить, что набор рассчитываемых элементов схемы и направлений

тепловых потерь определяется индивидуальным вариантом схемы, т.е. некоторые элементы в

отличие от примера расчета могут отсутствовать или в расчете могут быть новые элементы.

Особенно важен правильный расчет деаэратора, уравнения для которого составляются в

соответствии с входящими и выходящими из него потоками воды и пара. После выполнения

расчетов следует оформить пояснительную записку и графическую часть согласно требованиям

приложения Г и стандарта.

Рассчитать тепловую схему промышленно-отопительной котельной по выданным

вариантам.

Контрольные вопросы на защите курсового проекта.

1. Для чего необходима котельная, что она производит для потребителей, и как

рассчитать их тепловую нагрузку?

2. Какие термодинамические состояния воды и пара, и какие теплотехнические названия

воды и пара Вы знаете?

3. Какие типы теплообменных аппаратов имеются в котельной, и по каким уравнениям

они рассчитываются?

4. Зачем необходимы конденсатоотводчики?

5. Для чего в котельную постоянно подается сырая вода?

6. Зачем необходимы термические деаэраторы, по какому принципу они работают, и как

выполняется их тепловой расчет?

7. Зачем необходима редукционно-охладительная установка, и по каким уравнениям

выполняется её тепловой расчет?

8. Нарисуйте процесс работы РОУ в термодинамических диаграммах?

9. Зачем необходим расширитель-сепаратор непрерывной продувки, и как выполняется

его тепловой расчет?

10.Каковы цели работы котельной?

11.Какие потери учитывает тепловой баланс котельной, что показывает КПД тепловой

схемы?

12.Какие потери учитывает тепловой баланс котлоагрегата, что такое КПД котла

"брутто"?

13.Что такое коэффициент избытка воздуха и теоретически необходимое и

действительное количество воздуха?

14.Каков состав топлива, и что в нем является источником теплоты?

15.Что такое теоретический и действительный объем, а также энтальпия продуктов

сгорания топлива?

16.Что такое экономайзер, и как выполняется его тепловой расчет?

17.Что является источником энергии для работы котельной, и куда расходуется эта

энергия?

18.Где точка самого высокого давления при работе котельной?

19.Что будут показывать манометры, установленные в линиях острого и

редуцированного пара?

20.Где происходит парообразование в котлоагрегате?

21.Что такое продувочная вода, и где в котлоагрегате она образуется?

22.Как определить: кипящий экономайзер или некипящий?

23.Почему количество подведенной или отведенной в теплообменниках теплоты

определяется через изменение энтальпии?

24.На что влияет наличие экономайзера в котлоагрегате?

Примерная тепловая схема из 0 варианта.

Рисунок 1. Тепловая схема отопительной котельной

4.4. Оценочные средства промежуточной аттестации (6 семестр)

4.4.1. Письменный ответ на вопросы в экзаменационном билете










технологий обучающиеся сдают экзамен на следующих платформах:


4.4.1.2. Критерии оценивания.

Баллы, которые ставятся обучающемуся за ответы на каждый из двух вопросов в

экзаменационном билете:

- развернутый верный ответ на вопрос - 20-25 баллов;

- верный ответ на вопрос - 15-19 баллов;

- неполный ответ на вопрос или ответ на вопрос с незначительными ошибками - 10-14

баллов;

- ответ с ошибками - 5-9 баллов;

- ответ либо не дан совсем, либо не вполне соответствует вопросу, либо ответ содержит

много значительных ошибок - 0-4 балла.

4.4.1.3. Оценочные средства.

1. Какими основными характеристиками руководствуются при выборе конструкции

топки в процессе конструирования и расчете топок для энергетических котлов?

2. Опишите методику расчета площади поверхностей стен топки при включении ширм в

топочный объем в зависимости от производительности котла

3. Как целесообразно можно разделить объемы по высоте основной топочной камеры?

Дать описание на разделенные объемы.

4. От каких физических допустимых (рекомендуемых) параметров зависит объем топки

и как определяется минимально допустимый объем топки из условия экономичного сгорания

топлива (минимума топочных потерь)?

5. По каким качественным признакам определяют высоту, площадь поверхности и

объемы топки в расчетах топок с твердым шлакоудалением.

6. По каким качественным признакам определяют высоту, площадь поверхности и

объемы топки в расчетах топок с жидким шлакоудалением.

7. Классифицируйте конструкции топок

8. Опишите известные способы сжигания топливных частиц по характерным признакам

скорости газовоздушного потока и скорости витания частиц

9. Области применения слоевых топок. Перечислите их преимущества и недостатки.

10. Области применения факельных топок. Перечислите их преимущества и

недостатки.

11. Дать краткое описание четырем основным группам факельных топок

12. Области применения топок с псевдоожиженным или кипящим слоем. Перечислите их

преимущества и недостатки.

13. Каким основным требованиям должна отвечать топка парового котла

14. Классифицируйте горелочные устройства

15. Опишите принцип работы горелки по схеме одноканальной по первичному и

двухканальная по вторичному воздуху (двухпоточной). Перечислите их преимущества и


16. Опишите принцип работы прямоточных горелок по каждому типу организации

вводимого реагента. Перечислите их преимущества и недостатки.

17. Какие виды неустойчивого горения бывают. Охарактеризуйте причины появления

данных явлений и меры предосторожности при эксплуатации.

18. Принципы сжигания газа. Понятие о фронте пламени. Характеристика факела.




19. Опишите принцип работы вихревых газогорелочных устройств с улиточным

тангенциальным. Перечислите их преимущества и недостатки.

20. Опишите принцип работы вихревых газогорелочных устройств с тангенциальным

лопаточным. Перечислите их преимущества и недостатки.

21. Опишите принцип работы вихревых газогорелочных устройств с аксиальным

лопаточным. Перечислите их преимущества и недостатки.

22. Опишите принцип работы вихревых газогорелочных устройств с аксиально-

тангенциальным лопаточным. Перечислите их преимущества и недостатки.

23. Какие три основных способа регулирования интенсивности крутки воздушного

потока для газогорелочных устройств знаете?

24. Элементы энергетических котлов. Настенные экраны топки.

25. Экраны топочной камеры прямоточных котлов

26. Классификация пароперегревательных поверхностей нагрева

27. Основные конструктивные элементы пароперегревателей

28. Схемы взаимного движения пара и продуктов сгорания в конвективных

пароперегревателях

29. Основы гидродинамического расчета элементов

30. Основы расчета напорных паросодержаний

31. Особенности напорного паросодержание смеси в наклонных обогреваемых и

необогреваемых трубах

32. Основные показатели характеризующие надежность обогреваемых элементов

парового котла

33. Количественная оценка отклонений показателей гидравлического и температурного

режимов труб котлов (коэффициент температурной разверки в гидравлическом элементе,

коэффициент тепловой разверки и коэффициент гидравлической разверки).

34. Количественная оценка отклонений показателей гидравлического и температурного

режимов труб котлов (коэффициент неравномерности тепловосприятия в элементе,

коэффициент гидравлической неравномерности и коэффициент конструктивной

нетождественности).

35. Проверка запаса по критическому паросодержанию проводится для барабанных

котлов с естественной и принудительной циркуляцией

36. Проверка застоя в котлах с естественной циркуляцией. Отсутствие опрокидывания

потока при естественной циркуляции.

37. Технологическая схема подготовки мазута на электростанции

38. Технологическая схема подачи газового топливо на электростанции

39. Особенности сжигания жидкого топливо

40. Типы мазутных форсунок

41. Описание схем мазутных форсунок с механическим распылением

42. Плоская и круглая мазутные форсунки с паровым распылением.

43. Особенности сжигания газообразного топливо

44. Преимущество газообразного топливо перед твердым топливом

45. Горелки для сжигания газообразного топливо. Перечислите их преимущества и


46. Смешанное сжигания газообразного и твердого топливо

47. Защита окружающей среды. Нормы токсичных выбросов с дымовыми газами

котлов.

48. Основные способы снижения выбросов оксидов азота. Принципиальная

технологическая схема азотоочистки.

49. Основные способы снижения выбросов оксидов серы. Принципиальная

технологическая схема сероулавливающей установки.

50. Очистка дымовых газов от золы. Показатели нормального режима эксплуатации

золоуловителей.

51. Дымовые трубы. Очистка водных стоков.




Перечень литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

Направление подготовки: 13.03.01 - Теплоэнергетика и теплотехника






Основная литература:

1. Семенов Б. А. Инженерный эксперимент в промышленной теплотехнике,

теплоэнергетике и теплотехнологиях : учебное пособие / Б. А. Семенов. - 2-е изд., доп. - Санкт-

Петербург : Лань, 2013. - 400 с. - ISBN 978-5-8114-1392-8. - URL:

https://e.lanbook.com/book/5107 (дата обращения: 30.07.2020). - Текст : электронный.

2. Арутюнов В. А. Теплофизика и теплотехника: Теплофизика: Курс лекций : учебное

пособие / В. А. Арутюнов, С. А. Крупенников, Г. С. Сборщиков. - Москва : МИСИС, 2010. - 228

с. - ISBN 978-5-87623-358-5. - URL: https://e.lanbook.com/book/2083 (дата обращения:

30.07.2020). - Текст : электронный.

3. Самигуллин А.Д. Проектирование тепловой защиты строящихся или реконструируемых

зданий: учебное пособие / А.Д. Самигуллин, И.Х. Исрафилов, А.Т. Галиакбаров, А.Р.

Самигуллина. - Набережные Челны: Изд.-полигр. центр Набережночелнинского института

К(П)ФУ, 2017. - 116 с. - ISBN 978-5-00019-465-2. - URL:

http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/net/116289/-1/Uchebnoe_posobie_Samigullin.pdf (дата

обращения: 23.09.2020). - Текст : электронный.

4. Поливода Ф. А. Надежность систем теплоснабжения городов и предприятий легкой

промышленности : учебник / Ф.А. Поливода. - Москва : ИНФРА-М, 2017. - 170 с. - (Высшее

образование: Бакалавриат). - ISBN 978-5-16-104285-4 - URL:

https://znanium.com/catalog/product/772495 (дата обращения: 30.07.2020). - Текст : электронный

Дополнительная литература:

1. Теплофизика, теплотехника, теплообмен. Тепломассоперенос. Топливо и огнеупоры.

Тепловая работа печей. Лабораторный практикум : учебное пособие / В. А. Арутюнов, В. А.

Капитанов, И. А. Левицкий, С. Н. Шибалов. - Москва : МИСИС, 2007. - 136 с. - URL:

https://e.lanbook.com/book/1814 (дата обращения: 30.07.2020). - Текст : электронный.

2. Протасевич А. М. Энергосбережение в системах теплогазоснабжения, вентиляции и

кондиционирования воздуха : учебное пособие / А.М. Протасевич. - Минск : Новое знание ;

Москва : ИНФРА-М, 2019. - 286 с. : ил. - (Высшее образование: Бакалавриат). - ISBN: 978-5-16-

005515-2-URL: http://znanium.com/catalog/product/1013521. (дата обращения: 30.07.2020). - Текст

: электронный.

3. Эквист Б. В. Теория горения и взрыва : учебник / Б. В. Эквист. - Москва : МИСИС, 2018.

- 180 с. - ISBN 978-5-906953-90-2. - URL: https://e.lanbook.com/book/115286 (дата обращения:

30.07.2020). - Текст : электронный.




Перечень информационных технологий, используемых для освоения дисциплины

(модуля), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных

систем

Направление подготовки: 13.03.01 - Теплоэнергетика и теплотехника






Освоение дисциплины (модуля) предполагает использование следующего программного

обеспечения и информационно-справочных систем:

Операционная система Microsoft Windows 7 Профессиональная или Windows XP (Volume

License)

Пакет офисного программного обеспечения Microsoft Office 365 или Microsoft Office

Professional plus 2010

Браузер Mozilla Firefox

Браузер Google Chrome

Adobe Reader XI или Adobe Acrobat Reader DC

Kaspersky Endpoint Security для Windows

Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в

электронно-библиотечной системе "ZNANIUM.COM", доступ к которой предоставлен

обучающимся. ЭБС "ZNANIUM.COM" содержит произведения крупнейших российских

учёных, руководителей государственных органов, преподавателей ведущих вузов страны,

высококвалифицированных специалистов в различных сферах бизнеса. Фонд библиотеки

сформирован с учетом всех изменений образовательных стандартов и включает учебники,

учебные пособия, учебно-методические комплексы, монографии, авторефераты, диссертации,

энциклопедии, словари и справочники, законодательно-нормативные документы, специальные

периодические издания и издания, выпускаемые издательствами вузов. В настоящее время ЭБС

ZNANIUM.COM соответствует всем требованиям федеральных государственных

образовательных стандартов высшего образования (ФГОС ВО) нового поколения.


электронно-библиотечной системе Издательства "Лань" , доступ к которой предоставлен

обучающимся. ЭБС Издательства "Лань" включает в себя электронные версии книг

издательства "Лань" и других ведущих издательств учебной литературы, а также электронные

версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. ЭБС

Издательства "Лань" обеспечивает доступ к научной, учебной литературе и научным

периодическим изданиям по максимальному количеству профильных направлений с

соблюдением всех авторских и смежных прав.


электронно-библиотечной системе "Консультант студента", доступ к которой предоставлен

обучающимся. Многопрофильный образовательный ресурс "Консультант студента" является

электронной библиотечной системой (ЭБС), предоставляющей доступ через сеть Интернет к

учебной литературе и дополнительным материалам, приобретенным на основании прямых

договоров с правообладателями. Полностью соответствует требованиям федеральных

государственных образовательных стандартов высшего образования к комплектованию

библиотек, в том числе электронных, в части формирования фондов основной и

дополнительной литературы.

Содержание - Казанский (Приволжский) федеральный ...

Documents