Sociedad de Información, TIC y Educación

Sociedad de la Información,

TIC y Educación

Ing. Vissy Matos

Magíster en Tecnología Educativa

[email protected]

Agenda

• Presentación

• Revisión del programa

• Entorno virtual del curso

Objetivos

• Dar a conocer las características distintivas de la

Sociedad de la Información.

• Reflexionar sobre los diferentes mitos que se han

generado en torno a ella.

• Definir qué son las TIC

• Conocer el impacto que tienen las TIC en Educación

Contenido

• Sociedad de la Información

• Las TIC en Educación

Introducción

• Los grandes cambios que a diario introducen la ciencia y

la tecnología han originado nuevas exigencias en todos

los ámbitos de la sociedad (político, social, económico,

etc.) y la educación no está exenta de esta realidad.

• Es por eso que las instituciones educativas se han visto

en la necesidad de reformular su función de formadoras

de personas con capacidad de adaptarse a los

permanentes y acelerados cambios de una sociedad

cada vez más dinámica.

Sociedad de la Información

y del Conocimiento

Sociedad de la Información (SI)

• Se define como una sociedad donde la información es la

base de su desarrollo, la cual es gestionada y

movilizada a través de medios telemáticos.

4. Medios electrónicos y digitalización

3. La imprenta

2. La escritura

1. Surgimiento del lenguaje

Evolución de la SI:

Características

• Sociedad globalizada

• Predominio de las TIC

• Exceso de información

• Surgen nuevas formas de trabajo

• Sociedad de aprendizaje o de conocimiento

• Brecha digital y generacional

• Su impacto alcanza todos los sectores de la sociedad

• Aparece una nueva inteligencia, la ambiental

• Velocidad de cambio

Ejemplo de la velocidad de cambio

Tecnología Años

Electricidad 46

Teléfono 35

Automóvil 55

Radio 22

TV 26

PC 16

Internet 7

Según Núñez (2009), estas tecnologías tardaron la cantidad de años

indicada en la tabla, para implantarse masivamente en los EEUU.

Fuente: NÚÑEZ, R. (1999): “El siglo de la ciencia”, Muy interesante, 42, 14-17.

Mitos de la SI

• Según Cabero (2002), alrededor de la SI se han

desarrollado ciertos mitos, entre los que destacan:

– Educación para todos

– Libertad de expresión

– Participación igualitaria

– Los mitos de los más: más impacto, más efectivo, etc.

– El mito de las reducciones: reducción de tiempo, de costos, etc.

– Mito de la sustitución del profesor

– Mito de la supertecnología

– Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los

problemas educativos, entre otros.

Las Tecnologías de la

Información y la

comunicación

(TIC)

Las TIC

• Las TIC (tecnologías de la información y de la

comunicación) son aquellas tecnologías que se

necesitan para la gestión y transformación de la

información, y muy en particular el uso de ordenadores y

programas que permiten crear, modificar, almacenar,

administrar, proteger y recuperar esa información.

Las TIC

Características

• Inmaterialidad

• Interactividad

• Instantaneidad

• Innovación

• Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido

• Digitalización

• Automatización

• Interconexión

• Diversidad, entre otras.

Repercusiones

• Gran cantidad de información

• El aumento del ruido en la comunicación

• La disminución y dispersión de la atención

Desafíos

• Cambio de mentalidad

• Integrar las nuevas tecnologías en el currículo.

• Asumir nuevos roles (Institución, el profesorado y el

alumnado)

• Extender la formación a través de las redes.

• Enfocarse en el aprendizaje

Herramientas de

Comunicación

Herramientas sincrónicas

• Las herramientas de comunicación sincrónica son

aquéllas que permiten una comunicación a tiempo real,

para ello los participantes deben estar conectados en el

mismo momento.

• Ejemplos:

– El Chat

– Videoconferencia

– Mensajería instantánea

Herramientas asincrónicas

• las herramientas de comunicación asincrónicas son

aquéllas en las que la comunicación no se produce a

tiempo real, es decir, en las que los participantes no

están conectados en el mismo espacio de tiempo.

• Ejemplos:

– Correo electrónico

– Blogs

– Portafolios

– Foro

Web 2.0

Web 2.0

• La web 2.0, es sobre todo un concepto o metáfora de un

nuevo software que permite convertir al navegante no

sólo en un consumidor de información elaborada por

otros, sino también en un emisor, es decir, en un agente

o sujeto productor de información.

• Es una filosofía caracterizada por:

- acceso libre a la información

- compartir el conocimiento

- fácil publicación y libertad de expresión

Web 2.0

Web 1.0: Red de

documentos

• LEER

• Contenido generado por

expertos

• Comunicación

unidireccional

• Sitios de Información

estática

Web 2.0: Red Social

• LEER Y ESCRIBIR

• Contenido generado por

usuarios

• Comunicación

multidireccional

• Sitios con información

cambiante

Educación y TIC

Educación y TIC

• Para la integración de las TIC en educación no basta

con suplir de equipos tecnológicos la institución, sino

que la incorporación de éstos en las acciones formativas

debe fundamentarse en el supuesto de que las TIC son

necesarias e imprescindibles, siempre y cuando sirvan a

un fin pedagógico.

• Por lo tanto, debemos plantearnos unos objetivos, una

nueva forma de enseñar los contenidos, una nueva

forma de evaluación, en definitiva, una nueva

metodología para sacarle el mejor provecho a las TIC.

Educación y TIC

Educación

TIC

Formación

Interacción

Mediación

Posibilidades que ofrecen

las TIC

Posibilidades que ofrecen las TIC

• Ampliación de la oferta informativa.

• Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.

• Eliminación de las barreras espacio-temporales entre el

profesor y los estudiantes.

• Incremento de las modalidades comunicativas.

• Potenciación de los escenarios y entornos interactivos.

Posibilidades que ofrecen las TIC (2)

• Favorecer tanto el aprendizaje independiente y el

autoaprendizaje como el colaborativo y en grupo.

• Romper los clásicos escenarios formativos, limitados a

las instituciones escolares.

• Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y la

tutorización de los estudiantes.

• Y facilitar una formación permanente.

Los nuevos problemas

educativos ante las

nuevas tecnologías

Los nuevos problemas educativos ante las

nuevas tecnologías

• Analfabetismo tecnológico.

• Inadaptación a la rapidez de los cambios.

• Saturación de la información.

• Dificultades para entender las formas

hipertextuales.

• Nuevas exigencias formativas.

• Desajuste de los sistemas de formación.

Rol del docente

Rol del docente

• El papel del docente en los programas de educación

mediada por herramientas tecnológicas reviste una

importancia fundamental en virtud de que es una pieza

imprescindible por ser el coordinador del proceso.

• Debe ser:

– Guía en el proceso E-A

– Consultor de información

– Colaborador en grupo

– Facilitador del aprendizaje

– Desarrollador de cursos y materiales didácticos

– Supervisor académico