-
I
SKRIPSI
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA DALAM MATERI
SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG
PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD
SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat
umtuk Mendapatkan
Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh: SINDI NUR DIANSYAH NIM: 201410060311083
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU
PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2018
-
II
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan diterima untuk memenuhi
sebagian dari Persyaratan Memperoleh
Gelar sarjana (S1) Pendidikan Matematika
Pada Tanggal:10 April 2018
Mengesahkan:
Fakutlas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes.
Dewan Penguji: Tanda Tangan:
1. Akhsanul In’am, Ph.D 1. ………………….
2. Drs. Marhan Taufik, M.Si. 2. ………………….
3. Anis Farida Jamil, M. Pd 3. ………………….
4. Siti Khoiruli Ummah, M. Pd 4. ………………….
-
III
-
IV
-
V
DAFTAR ISI
Halaman
Judul.......................................................................................................
I
Lembar
Persetujuan...............................................................................................
II
Lembar
Pengesahan...............................................................................................
III
Surat
Pernyataan....................................................................................................
IV
Halaman
Motto......................................................................................................
V
Kata
pengantar.......................................................................................................
VI
Abstrak..................................................................................................................
VII
Daftar
Isi................................................................................................................
IX
Daftar
Tabel...........................................................................................................
XI
Daftar
Gambar.......................................................................................................
XII
1.
Pendahuluan...................................................................................................
1
2. Kajian
Pustaka...............................................................................................
7
2.1. Media
Pembelajaran............................................................................
7
2.2. Permainan ular
tangga.........................................................................
14
2.3. Penerapan Ular Tangga sebagai Media Pembelajaran
Matematika.... 15
3. Metode
Penelitian..........................................................................................
16
3.1. Pendekatan dan Jenis
Penelitian.........................................................
17
3.2. Subjek dan Tempat
Penelitian............................................................
17
3.3. Teknik Pengumpulan
Data..................................................................
18
3.4. Teknik Analisis
Data...........................................................................
18
4. Hasil
Penelitian..............................................................................................
19
4.1. Aktivitas
Guru.....................................................................................
19
4.2. Aktivitas Peserta
didik........................................................................
22s
4.3. Hasil belajar Peserta
didik..................................................................
23
4.4. Hasil Analisis Angket Penggunaan Media Ular
tangga...................... 24
-
VI
5.
Pembahasan....................................................................................................
28
6.
Kesimpulan....................................................................................................
31
7.
Rujukan..........................................................................................................
32
-
VII
DAFTAR TABEL
Tabel 1: Kegunaan media pembelajaran…………….……………….. 26
Tabel 2: Kepuasan media pembelajaran……………………………… 27
-
VIII
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1: Aktifitas guru saat tanya jawab …………………………… 21
Gambar 2: Aktivitas guru saat menjelaskan ………………………….. 21
Gambar 3: Peserta didik bertanya penggunaan media ………………..
23
Gambar 4: Peserta didik saat menggunakan media ………………….. 23
Gambar 5: Proses pengerjaan ulangan harian ……………………….. 24
Gambar 6: Proses pengisian angket ………………………………….. 24
-
IX
Daftar Lampiran
1. Lampiran 1 : Lembar validasi media.
2. Lampiran 2 : Lembar validasi angket penggunaan media ular
tangga.
3. Lampiran 3 : Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Peserta
Didik.
4. Lampiran 4 : Lembar validasi soal.
5. Lampiran 5 : Ulangan harian materi sifat-sifat bangun datar
dan bangun ruang.
6. Lampiran 6 : Angket penggunaan media pembelajaran ular
tangga.
7. Lampiran 7 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
8. Lampiran 8 : Hasil validasi instrument.
9. Lampiran 9 : Tampilan ular tangga sebelum validasi media.
10. Lampiran 10 : Tampilan ular tangga setelah validasi
media.
-
X
DAFTAR PUSTAKA
Adolphus, T. (2011). Problems of Teaching and Learning of
Geometry in Secondary Schools in Rivers State, Nigeria.
International Journal of Emerging Sciences,1(2), 143–152.
Afgani, D. J. (2011). Analisis Kurikulum Matematika. Jakarta:
Universitas Terbuka.
Ahmad, J. (2010). Konsep pembelajaran. Psikologi Pendidikan,
1–8.
Angkowo, R., & Kokasih, A., (2007). Optimalisasi Media
Pembelajaran. Jakarta: PT. Grasindo.
Azhar, A. (2008). Media Pembelajaran. Media Pembelajaran, (1),
1–13. https://doi.org/media pembelajaran.
Bishop, J., & Curtis, M. (2005). Permainan anak-anak zaman
sekarang. Jakarta: PT. Grasindo.
Dewi, A. K., & Wahyudi. (2013). Pengembangan Media
Pembelajaran Permainan Ular Tangga Berdasarkan Teori Dienes pada
Mata Pelajaran Matematika kelas 4 SD, 12–24.
Djamarah, Syaiful, B., & Zain, A. (2002). Strategi Belajar
Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Dryden, Gordon, V., & Jeannette. (1999). The Learning
Revolution. The Learning Web. Selandia Baru.
Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran.
Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), 104–117.
Fatah, S. (2005). Teknologi Pendidikan. Semarang: RaSAIL.
Fuad, H. (2001). Bermaian, Mainan, dan Permainan untuk
Pendidikan Anak Usia Dini.
Hamzah, & Soelaiman, A. (1998). Media Audio Visual untuk
Pengajaran Penerangan dan Penyuluhan. Jakarta: Gramedia.
Hariastuti, R. M. (2017). Permainan tebak-tebakan buah manggis:
sebuah inovasi pembelajaran matematika berbasis etnomatematika.
Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(1), 25–35.
Jasni, J., &. Zulikha. (2016). Digital Wayang Kulit Model
For Learning Mathematics. ARPN Journal of Engineering and Applied
Sciences, 20(1), 211–257.
Miarso, Yusufhadi, & dkk. (1986). Teknologi Komunikasi
Pendidikan Pengertian dan Penerapannya di Indonesia. Jakarta: CV.
Rajawali.
Michel, N., Cater, I. J. J., & Varela, O. (2009). Active
Versus Passive Teaching
-
XI
Styles: An Empirical Study of Student Learning Outcomes. Human
Resource Development Quarterly, 20(4), 397–418.
Musfiqon. (2012). Pengembangan Media dan Sumber Pembelajaran.
Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya.
Nugrahani, R. (2007). Media Pembelajaran Berbasis Visual
Berbentuk Permainan Ular tangga untuk Meningkatkan kualitas Belajar
Mengajar di Sekolah Dasar. Lembaran Ilmu Kependidikan Jilid 36
No.1, 35–44.
Nur, H. (2013). Membangun Karakter Anak Melalui Permainan Anak
Tradisional. FP Universitas Negeri Makassar, 3(1), 1–8.
Nurseto, T. (2011). Membuat Media Pembelajaran yang Menarik.
Ekonomi & Pendidikan, 8, 19–35.
Nurulaen, Y. (2011). Edisi Khusus No. 2, Agustus 2011. Jurnal
Penelitian Pendidikan, Edisi Khusus (2), 154–163.
Octaviana, F. A., Pertiwi, T. J., Purnama, G. L., Yoshinta, A.,
Statistika, J., Alam, P., & Surabaya, N. (2014). Faktor
pengaruh gadget terhadap kecerdasan motorik siswa sd melalui
regresi logistik ordinal. Prosiding Elektronik (E-Proceeding)
PIMNAS Program Kreativitas Mahasiswa- Penelitian (PKM-P) Diirjen
DIKTI Kemendikbud RI, 1–5.
Rizali, A., Sidi, I. D., & Dharma, S. (2009). Dari Guru
Konvensional Menuju Guru Profesional. Jakarta: PT Gramedia
Widiasarana Indonesia (Grasindo) Jakarta.
Rusyan, A., Tabrani, & Daryani, Y. (1993). Penuntun Belajar
yang Sukses. Jakarta: Nine Karya.
Sadiman, Arif, S., & dkk. (2006). Media Pendidikan:
Pengertian, Penegembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
Sarjiman, P. (2006). Peningkatan Pemahaman Rumus Geometri
Melalui Pendekatan Realistik Di Sekolah Dasar. Cakrawala
Pendidikan, XXV (1),73–92. Retrieved from
http://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/ view/393.
Soeharto, K. (2003). Teknologi Pembelajaran (Pendekatan Sistem,
Konsepsi, dan Model, SAP, Evaluasi, Sumber Belajar dan Media).
Surabaya: Surabaya intelectual club.
Stewart-Wingfield, S., & Black, G. S. (2005). Active versus
passive course designs: The impact on student outcomes. Journal of
Education for Business, 81, 119–125.
Sugiyanto. (2005). Karakteristik anak usia SD, 1–7.
http://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/393.http://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/393.
-
XII
Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning. Surabaya: Pustaka
Pelajar.
Sutawidjaja, A., & Afgani, J. (2015). Konsep Dasar
Pembelajaran Matematika. Pembelajaran Matematika, 1–25.
Yamin, M. (2007). Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan
Pendidikan. Jakarata: Gaung Persada Press Jakarta.
Zaman, B., & Eliyawati, H. C. (2010). Media Pembelajaran
Anak Usia Dini. Media Pembelajaran Anak Usia Dini. Retrieved from
http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PGTK/197010221998022cucu_Eliyawati/Media_Pembelajaran_Anak_Usia_Dini-PPG_UPI.pdf.
Zin, N. A. M., Zaman, H. B., & Noah, S. A. M. (2009).
Penilaian Perisian Kursus Adaptif Multimedia (A-Maths) Berasaskan
Stail Pembelajaran. Jurnal Teknologi Maklumat dan Multimedia, 5,
61–78.