UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK LATIHAN DI KELAS II SDN GUNUNGSARI DALAM KELURAHAN PEKIRINGAN KECAMATAN KESAMBI KOTA CIREBON SKRIPSI FARIHIN NIM. 07480014 JURUSAN PGMI – FAKULTAS TARBIYAH INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI SYEKH NURJATI CIREBON 2012 M / 1434 H
21
Embed
SKRIPSI - repository.syekhnurjati.ac.idrepository.syekhnurjati.ac.id/1336/1/FARIHIN_07480014__ok.pdf · pelaksanaan pembelajaran menulis tegak bersambung dengan teknik latihan. Teknik
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
UPAYA GURU DALAM MENINGKATKANKEMAMPUAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG
DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK LATIHAN DI KELAS IISDN GUNUNGSARI DALAM KELURAHAN PEKIRINGAN
KECAMATAN KESAMBI KOTA CIREBON
SKRIPSI
FARIHINNIM. 07480014
JURUSAN PGMI – FAKULTAS TARBIYAHINSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
SYEKH NURJATI CIREBON2012 M / 1434 H
ABSTRAK
FARIHIN, Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis TegakBersambung dengan Menggunakan Teknik Latihan di Kelas II
SDN Gunungsari Dalam Kelurahan Pekiringan Kecamatan KesambiKota Cirebon.
Penelitian ini berangkat dari latar belakang perlunya dilakukan pembaharuandalam peningkatan kreativitas mengajar dan pengelolaan proses pembelajaran BahasaIndonesia di Sekolah Dasar. Salah satu aspek keterampilan berbahasa yang harusdikuasai siswa adalah menulis tegak bersambung, banyak siswa kurang konsentrasidalam belajar dan masih belum mampu menulis dengan baik. tujuan Penelitianberbasis Penelitian Tindakan Kelas ini untuk mengetahui perencanaan pembelajaran,pelaksanaan pembelajaran, hasil pembelajaran dan respon siswa terhadappelaksanaan pembelajaran menulis tegak bersambung dengan teknik latihan. Tekniklatihan dimaksudkan untuk melatih siswa secara otomatis dalam upaya mengingatmateri yang sudah dipelajari atau diajarkan.
Menulis dapat dikatakan sebagai kegiatan produktif dan efektif. Dikatakanproduktif, apabila tulisan itu mempunyai nilai jual. Agar tulisan tersebut produktifdan efektif, penulis harus menaati syarat-syarat penulisan yang efektif.Menyampaikan informasi secara efektif dalam berkomunikasi merupakan tujuanutama menulis. Kalimat yang efektif merupakan salah satu faktor penting penunjangdalam menulis.
Penelitian dilaksanakan di SDN Gunungsari Dalam, Kelurahan Pekiringan,Kecamatan Kesambi Kota Cirebon, yang dilaksanakan selama dua bulan, desainpenelitian ini dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model KurtLewin. Konsep Pokok PTK menurut Kurt Lewin terdiri atas empat komponen yaituPerencanaan (planning), Tindakan (acting), Pengamatan (observating), dan refleksi(reflecting).
Penelitian ini menggunakan data kualitatif dan kuantitatif melalui kajianreflektif, partisipatif, dan kolaboratif. Pengembangan program berdasarkan data daninformasi dari siswa, guru serta setting sosial kelas secara alamiah.
Berdasarkan analisis terhadap Hasil tes dan observasi diperoleh kesimpulanbahwa terdapat peningkatan kegiatan belajar dan aktivitas siswa sehingga hasilbelajar siswa meningkat tiap siklusnya. Pada siklus pertama siswa yang tuntas dalamPBM ini 69,23%, yang belum tuntas 30,77%. Sedangkan aktivitas belajar siswa padasiklus pertama diperoleh 44,61%. Melihat dari hasil tersebut maka perlu diadakanpertemuan kedua. Dari siklus kedua, siswa yang mengalami ketuntasan PBM 89,44%,yang tidak tuntas 10,56%. Sedangkan aktivitas belajar siswa pada siklus keduadiperoleh 76,15%. Di siklus kedua, hasilnya sangat signifikan, sehingga menjadibahan acuan keberhasilan terhadap penelitian yang dilakukan dengan menggunakanTeknik Latihan di SDN Gunungsari Dalam Kelurahan Pekiringan KecamatanKesambi Kota Cirebon.
KATA PENGANTAR
Bismillaahirrohmaanirrohiim.
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas segala limpahan
rahmat dan karunia-Nya. Sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi berjudul: “
Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan menulis tegak bersambung dengan
menggunakan teknik Latihan di Kelas II SDN Gunungsari Dalam Kelurahan
Pekiringan Kecamatan Kesambi Kota Cirebon. Shalawat serta salam semoga tetap
Allah curahkan kepada Nabi Muhammad SAW, para keluarganya, para sahabatnya
serta sekalian umatnya yang senantiasa mengikuti ajarannya sampai akhir zaman.
Penyusunan Skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat untuk
menyelesaikan studi dan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada
Fakultas Tarbiyah Jurusan S1 PGMI Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syekh
Nurjati Cirebon.
Dalam penyelesaian Skripsi ini, penulis tidak lepas dari arahan, bimbingan,
dan saran dari semua pihak yang sangat membantu dalam penelitian maupun
penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu penulis sampaikan terima kasih yang
sebanyak-banyaknya kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. H. Maksum, M.A., Rektor IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
2. Dr. Saefudin Zuhri, M.Ag, Dekan Fakultas Tarbiyah IAIN Syekh Nurjati
Cirebon.
3. Drs. Aceng Jaelani, M.Ag, Ketua Jurusan PGMI IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
4. Dr. H. Tamsik Udin, M.Pd, Dosen Pembimbing I.
5. Akhmad Busyaeri, M.Pd.I, Dosen Pembimbing II.
6. Bapak/Ibu Dosen dan Staff TU Fakultas Tarbiyah IAIN Syekh Nurjati Cirebon.
7. Ibu Hj. Ipah Hakiyati, S.Pd. Kepala Sekolah SDN Gunungsari Dalam Kelurahan
Pekiringan Kecamatan Kesambi Kota Cirebon.
8. Dewan Guru dan Teman Sejawat SDN Gunungsari Dalam Kelurahan Pekiringan
Kecamatan Kesambi Kota Cirebon.
9. Siswa-siswi SDN Gunungsari Dalam Kelurahan Pekiringan Kecamatan Kesambi
Kota Cirebon.
10. Semua pihak yang telah memberikan motivasi dan bantuan baik moril maupun
materiil yang tidak dapat disebutkan namanya satu persatu sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan dengan baik, semoga kebaikan Bapak/Ibu mendapat balasan
yang sebaik-baiknya dari ALLAH SWT. Aamiin.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna disebabkan
keterbatasan bahan bacaan dan kemampuan penulis sendiri. Karena itu tegur sapa dan
kritik yang membangun sangat penulis harapkan, semoga skripsi ini ada manfaatnya
bagi penulis sendiri, para pembaca dan bagi dunia pendidikan.
Cirebon, Desember 2012
Penulis
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ............................................................................. i
DAFTAR ISI ....................................................................................... ii
DAFTAR TABEL .................................................................................... v
DAFTAR GAMBAR................................................................................ vi
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah.............................................................. 1
B. Perumusan Masalah .................................................................... 3
1.Identifikasi Masalah…………………………………………. 3
2.Pembatasan Masalah………………………………………… 4
3.Pertanyaan Penelitian……………………………………….. 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 5
E. Kerangka Pemikiran ................................................................... 5
F. Definisi Operasional ................................................................... 8
G. Langkah-langkah Penelitian......................................... ............... 9