SKRIPSI · mengkoordinir pelaksanaan program studi PGSD, yang mendukung terselesaikannya studi. 4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen pembimbing dan dosen penguji skripsi

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK

TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS 3 SDN

BLOTONGAN 01 SALATIGA SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

untuk memenuhi salah satu persyaratan guna memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Wiwin

292012610

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

MOTTO

Filipi 4 : 6

Janganlah hendaknya kamu kuatir

tentang apapun juga, tetapi

nyatakanlah

dalam segala hal keinginanmu kepada

Allah dalam doa dan permohonan

dengan ucapan syukur

Lakukan yang terbaik,

kemudian berdoalah

Tuhan yang akan mengurus sisanya

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus, atas kasih, berkat,

dan penyertaan-Nya, sehingga skripsi yang berjudul “Pengaruh Pendekatan

Pembelajaran Saintifik Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 3 SDN Blotongan

01 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016” dapat diselesaikan dengan

baik dan lancar.

Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat

pengaruh yang signifikan pendekatan pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar

IPS siswa kelas 3 SDN Blotongan 01 dan SDN Blotongan 03 Salatiga semester II

tahun pelajaran 2015/2016.

Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan, karena adanya bantuan dari

berbagai pihak, untuk itu dengan tulus diucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. (HC). Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya

Wacana, yang telah memberi kesempatan untuk dapat belajar dengan baik

dan dapat menyelesaikan sarjana pendidikan di kampus tercinta UKSW

2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP yang telah memberikan

fasilitas akademik untuk memperlancar pelaksanaan program S1 PGSD di

FKIP.

3. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP yang telah

mengkoordinir pelaksanaan program studi PGSD, yang mendukung

terselesaikannya studi.

4. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen pembimbing dan dosen penguji

skripsi II yang dengan sabar telah memberikan bimbingan dan arahan dalam

penyelesaian skripsi dan telah menguji kelayakan skripsi ini serta menerima

skripsi.

5. Drs. Tri Widiarto, M.Pd., dosen penguji skripsi I yang telah menguji

kelayakan skripsi ini dan menerimanya.

6. Kepala SDN Blotongan 01 dan Kepala SDN Blotongan 03 Salatiga, yang

telah memberi izin untuk penelitian ini.

7. Matius.B dan Kasih, orang tua tercinta yang telah membesarkan,

mendo’akan, memberi kasih sayang yang tulus, memberi dukungan moral

maupun sipiritual, semangat, motivasi, dan inspirasi yang sangat besar.

8. Jeki Harnadi dan Bellvania Safiqha Arliyen yang selalu memberi semangat

dan motivasi untuk menyelesaikan skripsi.

9. Mardi Yanto, Heni Suriyani, Yati Oktavia, dan Mersiana Osin, abang, kakak,

dan adik yang selalu memberi motivasi dan dukungan doa untuk

menyelesaikan skripsi ini.

10. Rekan-rekan kelas RSBI 12D FKIP UKSW angkatan 2012 atas

kebersamaannya selama ini.

11. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, atas segala dukungan

dan bantuannya.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membutuhkan.

Salatiga, Mei 2016

Penulis

ABSTRAK

Wiwin. 2016. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Terhadap Hasil Belajar IPS

Siswa Kelas 3 SDN Blotongan 01 Salatiga Semester II Tahun Pelajaran

2015/2016. Program Studi (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing

Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si.

Kata Kunci : Pembelajaran IPS, pengaruh, pendekatan pembelajaran saintifik, hasil

belajar IPS.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang

signifikan pendekatan pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 3

SDN Blotongan 01 Salatiga semester II tahun pelajaran 2015/2016.

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang menggunakan desain

eksperimen semu (quasi eksperimental research). Populasi adalah siswa kelas 3 SD

Negeri Blotongan. Sample dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 3 SDN

Blotongan 01 sebanyak 25 siswa dan seluruh siswa kelas 3 SDN Blotongan 03 Salatiga

sebanyak 23 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive

stratified disproportionate sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik

tes dengan instrumen butir soal dan teknik observasi dengan instrumen lembar observasi

dilengkapi dengan rubrik penilaian. Teknik analisis data menggunakan uji t (Paired

samples t-test) dengan taraf signifikansi = 0,05.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan

pendekatan pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 3 SDN

Blotongan 01 Salatiga semester II tahun pelajaran 2015/2016 terbukti. Hal ini

ditunjukkan oleh taraf signifikansi 0,000 < 0,05, dan hasil uji t menunjukkan thitung > ttabel,

yaitu 65,044 > 2,064, artinya terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan pendekatan

pembelajaran saintifik terhadap hasil belajar IPS kelompok eksperimen dan kelompok

kontrol. Di samping itu, juga nampak pada perbedaan rata-rata hasil belajar IPS

kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Rata-rata hasil belajar IPS kelompok

eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol yakni 81,928 > 57,796,

perbedaan rata-rata hasil belajar sebesar 24,132.

Berdasarkan hasil penelitian disarankan agar guru dalam pembelajaran IPS

menggunakan pendekatan pembelajaran saintifik untuk dapat memberikan hasil belajar

yang lebih baik bagi siswa.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL..................................................................................... i

ABSTRAK..................................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN.............................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... v

MOTTO ....................................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. viii

DAFTAR ISI................................................................................................ x

DAFTAR TABEL........................................................................................ xi

DAFTAR GAMBAR................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................ xiii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

1.1. Latar Belakang...............................................................................

1.2. Rumusan Masalah.........................................................................

1.3. Tujuan Penelitian ..........................................................................

1.4. Manfaat Penelitian..........................................................................

1

4

4

4

BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 5

2.1. Kajian Teori....................................................................................

2.1.1. Pembelajaran IPS ...............................................................

2.1.2. Pendekatan Pembelajaran Saintifik ...................................

2.1.3. Pendekatan Pembelajaran Konvensional ..........................

2.1.4. Hasil Belajar ......................................................................

2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan............................................

2.3. Kerangka Berpikir..........................................................................

2.4. Hipotesis ........................................................................................

5

5

7

10

11

16

17

21

BAB III METODE PENELITIAN .............................................................

3.1. Jenis Penelitian dan Desain Eksperimen.......................................

3.2. Populasi, Sampel, Dan Teknik Pengambilan Sampel....................

3.3. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional................................

3.4. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian....................

3.5. Teknik Analisis Data......................................................................

22

23

24

24

24

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...........................

4.1. Pelaksanaan Eksperimen ...............................................................

4.2. Hasil Penelitian..............................................................................

4.1.1. Kelompok Eksperimen…………………………………….

4.1.2. Kelompok Kontrol…………………………………………

4.3. Pembahasan Hasil Penelitian.........................................................

33

34

34

39

41

BAB V PENUTUP

5.1. Simpulan.........................................................................................

5.2. Saran...............................................................................................

42

42

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................

43

LAMPIRAN...................................................................................................

45

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pembelajaran IPS

SD Kelas 3 Semester II.................................................................. 7

Tabel 3.1. Desain Eksperimen…………………………………………........ 22

Tabel 3.2. Kriteria Indeks Validitas................................................................ 26

Tabel 3.3 Distribusi Validitas Butir Soal Pretestdan Postest……………… 26

Tabel 3.4 Kriteria Indeks Reliabilitas……...………………………………. 27

Tabel 3.5 Distribusi Reliabilitas Instrumen Butir Soal Pretest Dan

Posttest...........................................................................................

28

Tabel 3.6. Kriteria Tingkat Kesukaran Butir Soal………………………….. 29

Tabel 3.7. DistribusiTingkat Kesukaran Butir Soal Pretestdan Postest……. 29

Tabel 3.8.

Uji Homogenitas Kelompok Eksperimen Dan Kelompok

Kontrol …………………………………………………………..

30

Tabel 3.9. Uji Normalitas Kelompok Eksperimen Dan Kelompok

Kontrol...........................................................................................

31

Tabel 4.1. Rubrik Pengukuran Sikap Religius dan Sikap

Sosial………………….

35

Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi Skor Sikap Religius dan Sikap Sosial…….. 36

Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kelompok Eksperimen…...... 37

Tabel 4.4. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelompok Eksperimen… 38

Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS Kelompok Kontrol……... 40

Tabel 4.6. Uji T Hasil Belajar Pendekatan Pembelajaran Saintifik

Terhadap Hasil Belajar IPS…………........................................... 41

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Skema Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik Terhadap

Hasil Belajar IPS .......................................................................

20

Gambar 3.1. Desain Desain Penelitian Eksperimen Pendekatan

Pembelajaran Saintifik...............................................................

23

Gambar 4.1. Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Skor Sikap Religius

dan Sikap Sosial.........................................................................

37

Gambar 4.2. Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Skor Posttest

Kelompok Eksperimen...............................................................

38

Gambar 4.3. Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar

IPSKelompok Eksperimen.........................................................

39

Gambar 4.4. Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPS

Kelompok Kontrol……………………………………………..

40

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Perangkat

Pembelajaran Kelompok Eksperimen...................................

46

Lampiran II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Perangkat

Pembelajaran Kelompok Kontrol ........................................

47

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Perangkat

Pembelajaran Kelompok Kontrol ............................................

52

Lampiran III Printout Output Uji Validasi Instrumen Pretest ...................... 60

Lampiran IV Printout Output Uji Validasi Instrumen Posttest ..................... 61

Lampiran V Tingkat Kesukaran Butir Soal Pretest dan Posttest..................... 62

Lampiran VI Instrumen Pretest yang Baik ...............................................

Lembar Observasi Aktivitas Eksperimen Dalam

Pembelajaran Pendekatan Saintifik Guru……………………..

63

Lampiran VII Lembar Observasi Aktivitas Eksperimen Dalam Pendekatan

Pembelajaran Saintifik Siswa....................................................

65

Lampiran VIII Daftar Skor Pre-Test dan Post-Test Kelompok Eksperimen

dan Kelompok Kontrol..............................................................

66

Lampiran IX Daftar Hasil Belajar IPS Kelompok Eksperimen..................... 67

Lampiran X Daftar Hasil Belajar IPS Kelompok Kontrol............................ 68

Lampiran XI Surat IzinPenelitian .................................................................. 69

Lampiran XII Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian……………… 72

Lampiran XIII Dokumentasi Penelitian……………………………………… 74