i UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI KOPERASI DI KELAS IV A SD NEGERI AJIBARANG WETAN SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: FEBRI ANTORO 1201100261 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016
18
Embed
SKRIPSI - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/5225/1/COVER.pdftulus dan iklhas meluangkan waktunya untuk menuntun dan mengarahkan saya, memberikan bimbingan dan pelajaran yang
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
UPAYA MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR
SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ
PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI KOPERASI
DI KELAS IV A SD NEGERI AJIBARANG WETAN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
FEBRI ANTORO
1201100261
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
ii
Upaya Meningkatkan Sikap..., Febri Antoro, FKIP, UMP, 2016
iii
Upaya Meningkatkan Sikap..., Febri Antoro, FKIP, UMP, 2016
iv
Upaya Meningkatkan Sikap..., Febri Antoro, FKIP, UMP, 2016
v
MOTTO
ا ا ي ن ي ذي ا هي ا عي ري ه كهني ا ا ا ن ي ذي ا ا اا اهي ي ملن ي اه ج ي ا ا ج هي ا له ام ي ا مم ريري
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan
orang-orang yang berilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha
mengetahui apa yang kamu kerjakan”
(Al-Mujadillah:11)
“Ketenangan sesungguhnya dalam hidup adalah ketika kita dapat bersyukur dan
bersabar pada apa yang terjadi dalam hidup kita, karena segala yang ada dan yang
terjadi adalah anugerah Allah SWT”
(Penulis)
Upaya Meningkatkan Sikap..., Febri Antoro, FKIP, UMP, 2016
vi
PERSEMBAHAN
Puja dan puji syukur kepada Allah SWT dan atas dukungan dan do’a dari
orang-orang tercinta, akhirnya skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik dan tepat
pada waktunya. Oleh karena itu, dengan rasa bangga dan bahagia saya ucapkan rasa
syukur dan terimakasih saya kepada:
1. Ibu tercinta Dwi Yudhaningsih, yang telah memberikan dukungan moril
maupun materi serta do’a yang tiada henti untuk kesuksesan saya.
2. Kakak Eko Aji Setiawan dan Nurul Widodo, kalian yang senantiasa
memberikan dukungan, semangat, senyum dan do’anya untuk keberhasilan ini,
terimakasih dan sayangku untuk kalian.
3. Bapak dan Ibu Dosen pembimbing, penguji dan pengajar, yang selama ini telah
tulus dan iklhas meluangkan waktunya untuk menuntun dan mengarahkan
saya, memberikan bimbingan dan pelajaran yang tiada ternilai harganya, agar
saya menjadi lebih baik. terimakasih banyak Bapak Ibu Dosen, jasa kalian akan
selalu terpatri di hati.
4. Sahabat dan teman tersayang, tanpa semangat, dukungan dan bantuan kalian
semua takkan mungkin aku sampai disini, terimakasih untuk canda tawa,
tangis, dan perjuangan yang kita lewati bersama.
Upaya Meningkatkan Sikap..., Febri Antoro, FKIP, UMP, 2016
vii
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya sikap percaya diri
dan prestasi belajar IPS. Tujuan penelitian ini adalah: meningkatkan sikap percaya
diri dan prestasi belajar siswa kelas IV A di SD Negeri Ajibarang Wetan melalui
penerapan model pembelajaran Team Quiz pada mata pelajaran IPS. Jenis
penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan di kelas IV A
SD Negeri Ajibarang Wetan dengan jumlah siswa sebanyak 27. Penelitian ini
dilaksanakan dalam dua siklus. Berdasarkan hasil yang diperoleh selama
pelaksanaan penelitian, dapat dijelaskan bahwa: hasil peningkatan sikap percaya
diri siswa meningkat 14,1% dari jumlah skor 1.458 atau 72% dengan kriteria baik
menjadi jumlah skor 1.744 atau 86,1% dengan kriteria sangat baik. Hasil analisis
data nilai Ulangan Tengah Semester menunjukkan prestasi belajar siswa masih
rendah, rata-rata kelas mencapai nilai 54 dengan jumlah siswa yang tuntas belajar
sebanyak 3 siswa atau 11,1%. Tindakan siklus I memperoleh hasil nilai rata-rata
kelas mencapai 63 dengan jumlah siswa tuntas belajar sebanyak 18 siswa atau
66,7%. Persentase ketuntasan belajar belum mencapai indikator keberhasilan
80%. Tindakan siklus II menunjukkan adanya peningkatan, nilai rata-rata kelas
mencapai 74 dengan jumlah siswa tuntas belajar 22 siswa atau 81,5%. Persentase
ketuntasan belajar telah mencapai indikator keberhasilan 80%. Berdasarkan hasil
penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan sikap percaya
diri dan prestasi belajar siswa terhadap mata pelajaran IPS siswa kelas IV A SD
Negeri Ajibarang Wetan melalui model pembelajaran Team Quiz.
Kata kunci: sikap percaya diri, prestasi belajar, model team quiz, IPS
Upaya Meningkatkan Sikap..., Febri Antoro, FKIP, UMP, 2016
viii
ABSTRACT
This research is motivated by the problem of lack of confidence attitude and
learning achievement of IPS. The purpose of this research is to: improve the
confident attitude and learning achievements of students of class IV A in SD Negeri
Ajibarang Wetan through the application of Team Quiz learning models in teaching
social. This type of research this is a Class Action Research conducted in class IV
A SD Negeri Ajibarang Wetan with as many as 27 students. This research was
conducted in two cycles. Based on the results obtained during the implementation
of the research, it can be explained that: the results of improvement of the attitude
of the confidence students increased by 14.1% of the total score 1,458 or 72% with
good criteria in the second cycle it increased to 1,744 or 86.1% with very good
criteria. The results of student achievement analysis after Midterm was still under
the passing grade that 70 with the average grade 54 with three students completed
the test or 11.1%. in the first cycle it raised the learning achievement, as shown by
the average score reached 63 with 18 students completed the test or 66,7%, but the
percentage of learning mastery has not reached the indicators of success 80%. in
the second cycle the score increased to 74 with 22 students completed the test or
81,5%, mastery learning has reached an indicator of success by 80%. Therefore, it
can be concluded that the achievement of students in the second cycle has already
met the target. The students’ confidence and achievement in learning social is
increased, it is applied for class IV A SD Negeri Ajibarang Wetan through Team
Quiz learning model.
Keywords: self-confidence, academic achievement, a model team quiz, IPS
Upaya Meningkatkan Sikap..., Febri Antoro, FKIP, UMP, 2016
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-
Nya kepada peneliti, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Upaya Meningkatkan Sikap Percaya Diri dan Prestasi Belajar Siswa Melalui
Model Pembelajaran Team Quiz Pada Mata Pelajaran IPS Materi Koperasi Di Kelas
IV A SD Negeri Ajibarang Wetan”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian
persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Skripsi ini terdiri dari lima bab, bab 1
menjelaskan latar belakang masalah ada di kelas, bab 2 membahas kajian teori, bab
3 membahas metodologi penelitian, bab 4 berisikan penjelasan hasil penelitian dan
pembahasan setelah dilakukan penelitian, bab 5 simpulan dan saran dari penelitian
yang sudah dilaksanakan.
Pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa terimakasih dan
penghargaan setinggi-tingginya atas bantuan semua pihak yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dukungan dan dorongan kepada penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini. Pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto yang telah memberikan segenap fasilitas dalam proses menembuh
pendidikan program S1,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang
telah meberikan ijin penelitian dalam penyusunan skripsi ini,
3. Drs. H. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar yang senantiasa memberikan wacana dan pelayanan mengenai proses
akademik serta memberikan ijin penelitian dan penyusunan skripsi,
4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan, inspirasi, dan banyak ilmu untuk menyusun skripsi,
5. Okto Wijayanti, S.Pd., M.A., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
ilmu, tenaga, motivasi, dan mengarahkan dalam penyusunan skripsi,
6. Gunadi, S.Pd., Kepala SD Negeri Ajibarang Wetan yang telah memberikan ijin
untuk penelitian,
Upaya Meningkatkan Sikap..., Febri Antoro, FKIP, UMP, 2016
x
7. Muslih, S.Pd., Guru kelas IV A SD Negeri Ajibarang Wetan yang telah
membantu dan meluangkan waktunya untuk penelitian sehingga
terselesaikannya skripsi ini,
8. Seluruh Siswa-siswi kelas IV A SD Negeri Ajibarang Wetan yang telah
membantu meluangkan waktunya untuk penelitian,
9. Rekan-rekan PGSD FKIP UMP kelas F angkatan 2012 yang telah banyak
membantu memberikan semangat, motivasi, bekerja bersama dan saling
memberikan masukan sehingga terselesaikan skripsi ini,
10. Pegawai Tata Usaha FKIP dan SD Negeri Ajibarang Wetan yang telah
membantu dalam proses pembuatan surat ijin penelitian,
Semoga amal baik dan bantuan yang telah diberikan baik berupa dukungan
moral maupun materil akan mendapatkan balasan dari Allah SWT.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi
pengembangan pengetahuan khususnya dalam bidang pendidikan. Semoga Allah
SWT selalu memberikan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. Amin.
Purwokerto, 11 Juli 2016
Peneliti,
Upaya Meningkatkan Sikap..., Febri Antoro, FKIP, UMP, 2016
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
MOTTO ............................................................................................................. v
PERSEMBAHAN .............................................................................................. vi
ABSTRAK ......................................................................................................... vii
ABSTRACT ....................................................................................................... viii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 5
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 8
A. Landasan Teori ........................................................................................ 8
1. Percaya Diri ....................................................................................... 8
2. Prestasi Belajar .................................................................................. 10
Upaya Meningkatkan Sikap..., Febri Antoro, FKIP, UMP, 2016
xii
3. Model Pembelajaran Team Quiz ....................................................... 14
4. Ilmu Pengetahuan Sosial ................................................................... 17
B. Materi Penelitian ..................................................................................... 20
C. Penelitian yang Relevan .......................................................................... 21
D. Kerangka Pikir ........................................................................................ 23
E. Hipotesis Tindakan.................................................................................. 25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................... 26
A. Setting Penelitian .................................................................................... 26
B. Subjek Penelitian ..................................................................................... 27
C. Kolaborasi Penelitian .............................................................................. 27
D. Sumber Data ............................................................................................ 28
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ....................................................... 29
F. Validitas Data .......................................................................................... 33
G. Analisis Data ........................................................................................... 34
H. Prosedur Penelitian.................................................................................. 40
I. Indikator Keberhasilan ............................................................................ 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................. 46
A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 46
a. Penelitian Tindakan Kelas Siklus I ............................................ 46
b. Penelitian Tindakan Kelas Siklus II ........................................... 67
B. Pembahasan ............................................................................................ 88
1. Peningkatan Sikap Percaya Diri Siswa ............................................. 88
2. Peningkatan Prestasi Belajar ............................................................. 92
Upaya Meningkatkan Sikap..., Febri Antoro, FKIP, UMP, 2016
xiii
BAB V SIMPULAN DAN SARAN .................................................................. 98
A. Simpulan ................................................................................................. 98
B. Saran ........................................................................................................ 99
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 100