PENINGKATAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI DAN TRANSPORTASI MELALUI METODE MIND MAPPING DI KELAS IV SD NEGERI 3 PASIRMUNCANG UPK PURWOKERTO BARAT SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh : ISNA AULIA AHDA 0901100203 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013 Peningkatan Rasa Ingin…, Isna Aulia Ahda, FKIP UMP, 2018
17
Embed
SKRIPSI - UMPrepository.ump.ac.id/8302/1/ISNA AULIA AHDA COVER.pdfbelajar IPS materi Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi dan Transportasi dengan metode pembelajaran Mind Mapping.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
PENINGKATAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR IPS
MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI, KOMUNIKASI DAN
TRANSPORTASI MELALUI METODE MIND MAPPING DI KELAS IV
SD NEGERI 3 PASIRMUNCANG UPK PURWOKERTO BARAT
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari
Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
ISNA AULIA AHDA
0901100203
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2013
Peningkatan Rasa Ingin…, Isna Aulia Ahda, FKIP UMP, 2018
Peningkatan Rasa Ingin…, Isna Aulia Ahda, FKIP UMP, 2018
Peningkatan Rasa Ingin…, Isna Aulia Ahda, FKIP UMP, 2018
Peningkatan Rasa Ingin…, Isna Aulia Ahda, FKIP UMP, 2018
M O T T O
Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu Yang menciptakan (QS. A‟laq-:1)
“...... dan, Katakanlah :”, “Ya Allah, tambahkanlah kepadaku Ilmu Pengetahuan” (Q.S. Thaha
: 114)
Kebodohan merupakan tanda kematian jiwa,
terbunuhnya kehidupan dan membusuknya umur.
Sebaliknya, ilmu adalah cahaya bagi hati nurani,
kehidupan bagi ruh dan bahan bakar bagi tabiat.
(„Aidh al-Qarni)
Peningkatan Rasa Ingin…, Isna Aulia Ahda, FKIP UMP, 2018
PERSEMBAHAN
Teriring doa dan syukur kepada ALLAH SWT, karya sederhana ini dipersembahkan kepada :
1. Umi Fatimah Ibuku dan Daryono Bapakku yang senantiasa mendidik, menyayangi,
memberi dukungan dan doa serta telah banyak berkorban sampai saat ini.
2. Mukhlas kakakku tercinta yang selalu memberikan motivasi, semangat, dan doa dari
awal hingga akhir.
3. Teman terbaik sepanjang hidup, Ani Norma Yuliana, Arum Wijayanti, Ani Koimah,
Igin Hilda, Mentari, Wicak dan orang- orang tercinta lainnya yang selalu berbagi
susah duka dan selalu memberi semangat.
4. Semua teman seperjuangan PGSD angkatan 2009 yang telah berjuang bersama
menyelesaikan pendidikan selama kurang lebih 4 tahun ini untuk meraih gelar
sarjana.
Do a dan kesabaran kalian adalah sumber kekuatan bagiku
Peningkatan Rasa Ingin…, Isna Aulia Ahda, FKIP UMP, 2018
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat ALLAH SWT yang telah memberikan
rahmat dan karunia-Nya, sehingga peneliti mendapatkan kesempatan untuk dapat menyusun
skripsi ini dengan judul “Peningkatan Rasa Ingin Tahu dan Hasil Prestasi Belajar IPS Materi
Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi dan Transportasi Melalui Metode Mind
Mapping di Kelas IV SD Negeri 3 Pasirmuncang UPK Purwokerto Barat”
Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan (S.Pd) pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini bukan semata-mata atas usaha
peneliti sendiri, akan tetapi berkat bantuan, dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak baik
secara langsung maupun tidak langsung. Oleh sebab itu pada kesempatan ini ijinkan peneliti
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H.,M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto
atas kesempatan yang diberikan untuk penelitian,
2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Purwokerto atas
arahan dan ijin yang diberikan dalam penyusunan skripsi ini,
3. Drs. H. Sri Harmianto, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
dan Dosen Pembimbing II atas bimbingan, saran dan arahan yang sangat membantu
peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini,
4. Drs. Pamujo, M.M, M.Pd., Dosen Pembimbing I atas bimbingan, saran dan arahan
yang sangat membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini,
Peningkatan Rasa Ingin…, Isna Aulia Ahda, FKIP UMP, 2018
5. Seluruh Dosen dan Civitas Akademik FKIP Jurusan PGSD UMP atas semua saran
dan masukannya.
6. Drs. Tarsudi, Kepala SD Negeri 3 Pasirmuncang atas arahan dan ijin yang diberikan
dalam penyusunan skripsi ini,
7. Umi Fatimah, S.Pd., guru kelas IV SD Negeri 3 Pasirmuncang yang telah
memberikan ijin mengobservasi pelaksanaan pembelajaran di kelasnya,
8. Biarina, A.Ma.Pd., guru kelas III SD Negeri 3 Pasirmuncang yang telah memberikan
ijin mengobservasi pelaksanaan pembelajaran di kelasnya,
9. Siswa – siswa kelas IV SD Negeri 3 Pasirmuncang yang telah ikut membantu
memperlancar pelaksanaan penelitian,
10. Pihak-pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini baik secara
langsung maupun tidak langsung.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari
sempurna, adanya kritik serta masukan demi penyempurnaan skripsi ini sangat peneliti
harapkan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Purwokerto, Juli 2013
Isna Aulia Ahda
Peningkatan Rasa Ingin…, Isna Aulia Ahda, FKIP UMP, 2018
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi
belajar IPS materi Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi dan Transportasi
dengan metode pembelajaran Mind Mapping. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV
SDN 3 Pasirmuncang, yang berjumlah 29 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus yang tiap siklusnya terdiri dari 2 kali
pertemuan, dimana dalam setiap kali pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran.
Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan lembar observasi siswa.
Data rasa ingin tahu siswa dalam belajar diperoleh dari angket rasa ingin tahu
sedangkan untuk memperoleh prestasi belajar siswa diperoleh dari tes evaluasi yang
diberikan setiap akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rasa ingin tahu
siswa dalam belajar pada siklus I mencapai nilai persentase 77,1% dan pada siklus II
meningkat menjadi 80,0%. Prestasi belajar siswa pada siklus I mencapai nilai rata-
rata 67,24 dengan ketuntasan belajar 69,0% dan pada siklus II meningkat nilai rata-
rata menjadi 78,62 dengan ketuntasan belajar 96,6%. Berdasarkan hasil penelitian
yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Mind Mapping yang
diterapkan pada pelajaran IPS dalam materi Perkembangan Teknologi Produksi,
Komunikasi dan Transportasi dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar
siswa.
Kata kunci : mind mapping, rasa ingin tahu, prestasi belajar, IPS
Peningkatan Rasa Ingin…, Isna Aulia Ahda, FKIP UMP, 2018
DAFTAR ISI
Halaman
KATA PENGANTAR ................................................................................................ vii
ABSTRAK ................................................................................................................... ix
DAFTAR ISI ................................................................................................................. x
DAFTAR TABEL ...................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................... xv
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1
B. Perumusan Masalah .................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 6
II. KAJIAN PUSTAKA
A. Landasan Teori ............................................................................................ 7
1. Rasa Ingin Tahu .................................................................................... 7
a. Pengertian Rasa Ingin Tahu ........................................................... 7
b. Cara Meningkatkan Rasa Ingin Tahu ............................................. 9
2. Prestasi Belajar .................................................................................... 10
a. Belajar .......................................................................................... 10
Peningkatan Rasa Ingin…, Isna Aulia Ahda, FKIP UMP, 2018
b. Prestasi Belajar ............................................................................. 11
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .................... 11
3. Pembelajaran IPS di SD Berdasarkan KTSP ..................................... 11
a. Pengertian IPS .............................................................................. 11
b. Tujuan Pendidikan IPS ................................................................. 13
c. Ruang Lingkup IPS ...................................................................... 14
d. Materi Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi dan