-
i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODELPEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION
(GI) SISWA KELAS IV SD NEGERI SIDOREJO LOR 06KECAMATAN SIDOREJO
KOTA SALATIGA
SEMESTER 2 TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
Hosana Fira Pusparingga
292009166
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS KEGURUAN
DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANASALATIGA
2014
-
ii
ABSTRAK
Pusparingga, Hosana Fira. 2014. Upaya Peningkatan Hasil Belajar
IPA Melalui ModelPembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation
(GI) Siswa Kelas IV SDNegeri Sidorejo Lor 06 Kecamatan Sidorejo
Kota Salatiga Semester 2 Tahun2013/2014. Program Studi S1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FakultasKeguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana.Pembimbing Drs.
Sumiyarso, M.Si.
Kata Kunci : Hasil Belajar Siswa, Model Pembelajaran Kooperatif
Tipe GroupInvestigation (GI)
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan
hasilbelajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran
kooperatif tipe GIsiswa kelas IV semester 2 tahun 2013/2014.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK)
denganmenggunakan model spiral dari Kemmis, S. dan Mc. Taggart, R
yang prosedurpenelitiannya melalui 2 siklus, masing-masing terdiri
dari 3 tahap yaituperencanaan, pelaksanaan dan observasi, serta
refleksi. Variabel penelitian inimenggunakan dua variabel, yaitu
model pembelajaran kooperatif dengan tipe GIdan hasil belajar IPA.
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dannon tes dengan
instrumen butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis
datamenggunakan teknik persentase dengan membandingkan hasil
belajar antarsiklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar IPA
siswakelas IV SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga semester 2 tahun
2013/2014 dapatdiupayakan melalui model pembelajaran GI terbukti.
Hal ini nampak pada hasilbelajar berdasarkan ketuntasan belajar
dengan KKM ≥ 70, pra siklus tidak adayang tuntas (0%), siklus I
sebesar 72,73% tuntas dan siklus II sebesar 90,91%tuntas. Hasil
belajar berdasarkan skor maksimal pra siklus 40, siklus I sebesar
86dan siklus II skor mencapai 91, skor minimal pra siklus sebesar
20, siklus Isebesar 49 dan siklus II sebesar 52. Hasil belajar
berdasarkan rata-rata pra siklus31,90, siklus I sebesar 74,80 dan
siklus II sebesar 85,16.
Berdasar hasil penelitian, disarankan kepada guru untuk
mendesainpembelajaran dengan memilih model pembelajaran kooperatif
tipe GI dalampembelajaran IPA dan melakukan pengukuran melalui
penilaian proses belajardan penilaian hasil belajar.
-
iii
-
iv
-
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Filipi 4 : 6
“ Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga, tetapi
nyatakanlah dalam
segala hal keinginanmu kepada Allah dalam doa dan permohonan
dengan ucapan
syukur “.
Filipi 4 : 13
“ Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi
kekuatan kepadaku “.
“ Pendidikan bukanlah sesuatu yang diperoleh seseorang, tapi
pendidikan adalah
sebuah proses seumur hidup “.
(Gloria Steinem)
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur skripsi ini dipersembahkan kepada :
1. Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan berkat yang
melimpah di
dalam kehidupan saya dan selalu memberikan mujizat sehingga
skripsi
ini dapat terselesaikan dengan baik.
2. Keluarga yang selalu memberikan doa dan motivasi yang tiada
henti
serta kasih sayang yang tak ada batasnya.
3. Teman-teman RS10 F yang selalu memberi semangat.
4. Almamater tercinta.
-
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Tuhan Yesus Kristus atas kasihNya,
bimbinganNya,
dan penyertaanNya, dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “
Upaya Peningkatan
Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Group Investigation
(GI) Siswa Kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 06 Kecamatan Sidorejo
Kota Salatiga
Semester 2 Tahun 2013/2014”.
Tujuan dari penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah
peningkatan
hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui model pembelajaran
kooperatif tipe GI
siswa kelas IV SDN Sidorejo Lor 06 Kecamatan Sidorejo Kota
Salatiga Semester 2
Tahun 2013/2014.
Dalam kesempatan ini disampaikan terima kasih kepada semua pihak
yang
telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, tanpa bantuan
tersebut skripsi ini
tidak dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, dengan
tulus ucapan terima
kasih disampaikan kepada :
1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen
Satya Wacana yang
telah memberi kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan
dapat
menyelesaikan sarjana pendidikan di kampus tercinta Universitas
Kristen Satya
Wacana.
2. Dra. Yari Dwikurnianingsih, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan
(FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan
fasilitas belajar
yang dapat memperlancar pembelajaran di FKIP hingga
terselesaikannya masa
belajar.
3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Kaprogdi S1 PGSD UKSW yang telah
memberi
pelayanan akademik dan melaksanakan program studi, sehingga
dapat
menyelesaikan pembelajaran di S1 PGSD dengan baik.
4. Drs. Sumiyarso, M.Si., dosen pembimbing dan penguji II yang
selalu memberi
bimbingan untuk menyelesaikan skripsi.
5. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., dosen penguji I yang
telah menguji
kelayakan skripsi dan memberikan saran serta masukan guna
penyelesaian skripsi
ini.
-
vii
6. Segenap dosen Progdi PGSD yang telah mentransfer ilmu dan
kepribadian hidup
sebagai seorang pendidik melalui kata dan perbuatan.
7. Keluargaku tercinta yang selalu memberikan dukungan yang
sangat besar baik
doa dan maupun materi.
8. Mei Inayati, S.Pd., Kepala SD Negeri Sidorejo Lor 06 Salatiga
dan Nurcahyo Setyo
Utomo, S.Pd., guru kelas IV yang telah memberikan ijin untuk
melaksanakan PTK
dan membantu pelaksanaan PTK.
9. Teman-teman ku tercinta yang telah membantu dan mendukung
terselesaikannya
skripsi ini dengan baik.
10. Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan
satu persatu.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan
khususnya dan
masyarakat pada umumnya.
Salatiga, Agustus 2014
Penulis
-
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
........................................................................................................i
ABSTRAK
.........................................................................................................................
ii
SURAT PERNYATAAN
.................................................................................................iii
LEMBAR PENGESAHAN
..............................................................................................iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
..................................................................................
v
KATA PENGANTAR
......................................................................................................vi
DAFTAR ISI
....................................................................................................................viii
DAFTAR TABEL
.............................................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR
........................................................................................................xi
DAFTAR LAMPIRAN
...................................................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN
.......................................................................................1
1.1 Latar Belakang Masalah
........................................................................1
1.2 Identifikasi Masalah
..............................................................................3
1.3 Rumusan Masalah
.................................................................................4
1.4 Tujuan Penelitian
..................................................................................4
1.5 Manfaat Penelitian
.................................................................................4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
................................................................................6
2.1 Kajian Teori
................................................................................................6
2.1.1 Pembelajaran IPA SD
......................................................................6
2.1.2 Model Pembelajaran GI
...................................................................9
2.1.3 Hasil Belajar
....................................................................................12
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan
..........................................................18
2.3 Kerangka Berfikir
.........................................................................................20
2.4 Hipotesis Tindakan
.......................................................................................21
BAB III METODE PENELITIAN
..........................................................................22
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian
.................................................22
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional
..........................................22
3.3 Prosedur Penelitian
..................................................................................23
3.4 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian
..............................25
-
ix
3.5 Uji Prasyarat
............................................................................................28
3.6 Teknik Analisis Data
...............................................................................30
3.7 Indikator Keberhasilan
.............................................................................31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN......................................32
4.1 Hasil Penelitian
........................................................................................32
4.1.1 Pra Siklus
.......................................................................................32
4.1.2 Siklus I
...........................................................................................34
4.1.3 Siklus II
.........................................................................................40
4.2 Hasil Penelitian
........................................................................................45
4.3 Pembahasan
.............................................................................................53
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
......................................................................54
5.1 Simpulan
..................................................................................................54
5.2 Saran
........................................................................................................54
DAFTAR PUSTAKA
.............................................................................................55
LAMPIRAN-LAMPIRAN.......................................................................................59
-
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran
IPA Kelas
IV Semester 2
..........................................................................................8
Tabel 3.1 Kisi-kisi Evaluasi IPA Teknik Tes Siklus I dan Siklus
II ......................26
Tabel 3.2 Kisi-kisi Evaluasi IPA Teknik Non Tes (Unjuk Kerja)
Siklus I dan II
Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe GI
...................................27
Tabel 3.3 Lembar Observasi Implementasi Model Pembelajaran
Kooperatif tipe
GI
............................................................................................................28
Tabel 3.4 Hasil Validitas Item Soal Siklus I dan II
.................................................29
Tabel 3.5 Kriteria Reliabilitas
.................................................................................29
Tabel 3.6 Reliabilitas Instrumen Tes Siklus I dan II
...............................................30
Tabel 4.1 Distribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Pra Siklus
...............................32
Tabel 4.2 Distribusi Skor Hasil Belajar IPA Siklus I
..............................................46
Tabel 4.3 Distribusi Hasil Belajar Berdasarkan Ketuntasan Siklus
I ......................47
Tabel 4.4 Distribusi Skor Hasil Belajar IPA Siklus II
............................................48
Tabel 4.5 Distribusi Hasil Belajar Berdasarkan Ketuntasan Siklus
II ....................49
Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Belajar IPA Berdasarkan
Ketuntasan
Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II
.............................................................50
-
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Peningkatan Hasil Belajar IPA
Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe GI
......................................................21
Gambar 3.1 PTK Model Spiral dari C. Kemmis dan Mc. Taggart
........................23
Gambar 4.1 Diagram Batang Distribusi Skor Hasil Belajar IPA Pra
Siklus ........33
Gambar 4.2 Digram Batang Distribusi Skor Hasil Belajar IPA
Siklus I ...............47
Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Distribusi Hasil Belajar IPA
Berdasarkan
Ketuntasan Siklus I
............................................................................48
Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Distribusi Hasil Belajar IPA
Berdasarkan
Ketuntasan Siklus II
...........................................................................49
Gambar 4.5 Diagram Lingkaran Distribusi Hasil Belajar IPA
Berdasarkan
Ketuntasan Siklus II
...........................................................................50
Gambar 4.6 Perbandingan Hasil Belajar IPA Berdasarkan Skor
Rata-Rata Pra
Siklus, Siklus I dan Siklus II
..............................................................51
Diagram 4.7 Perbandingan Hasil Belajar IPA Berdasarkan
Ketuntasan Pra Siklus,
Siklus I dan Siklus II
..........................................................................52
-
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I
dan
Implementasinya
................................................................................59
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II
dan
Implementasinya
................................................................................84
Lampiran 3 Tabel Daftar Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus I
.........................109
Lampiran 4 Tabel Daftar Soal Validitas dan Reliabilitas Siklus
II.........................114
Lampiran 5 Lembar Observasi Implementasi Pembelajaran Kooperatif
tipe GI....119
Lampiran 6 Lembar Observasi Penilaian Unjuk Kerja Model
Pembelajaran
Kooperatif tipe GI
.............................................................................132
Lampiran 7 Daftar Skor Hasil Belajar IPA
............................................................135
Lampiran 8 Daftar Nilai Siswa Kelas IV Pra Siklus, Siklus I dan
Siklus II ..........137
Lampiran 9 Dokumentasi (foto-foto) Siklus I dan Siklus II
..................................141