REPUBLIKA HRVATSKA VARAŽDINSKA ŽUPANIJA MEDICINSKA ŠKOLA VARAŽDIN Klasa: 003-05/16-01/6 Urbroj: 2186-150-06-16-01 K U R I K U L U M MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN ZA ŠKOLSKU GODINU 2016./2017. Varaždin, rujan 2016.
REPUBLIKA HRVATSKA
VARAŽDINSKA ŽUPANIJA
MEDICINSKA ŠKOLA VARAŽDIN
Klasa: 003-05/16-01/6
Urbroj: 2186-150-06-16-01
K U R I K U L U M
MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN
ZA ŠKOLSKU GODINU 2016./2017.
Varaždin, rujan 2016.
2
Sadržaj
1. Uvodni dio..........................................................................................................................................3
1.1. Osnovni podaci o školi…………………………………………………………….............…...4
1.2. Obrazovna područja i zanimanja…………………………………………………..............…...4
2. Kurikulumi redovne i izborne nastave…………………………………....………..............………..5
2.1. Hrvatski jezik i strani jezici…………………………………………………………….......….5
2.2. Prirodoslovno-matematička skupina predmeta…………………….......……..............………28
2.3. Društvena skupina predmeta.....................................................................................................51
2.4. Tjelesna i zdravstvena kultura...................................................................................................69
2.5. Zdravstvena skupina i stručni predmeti u zanimanju medicinska sestra/med. tehničar opće
njege.................................................................................................................................................71
2.6. Stručni predmeti za zanimanje fizioterapeutski/a tehničar/ka..................................................99
2.7. Stručni predmeti za zanimanje farmaceutski/a tehničar/ka.....................................................118
2.8. Stručni predmeti za zanimanje zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka...............................123
2.9. Stručni predmeti za zanimanje dentalni/a tehničar/ka............................................................130
2.10. Stručni predmeti za zanimanje sanitarni/a tehničar/ka..........................................................133
2.11. Stručni predmeti u smjeru zdravstvena gimnazija.................................................................136
3. Kurikulumi fakultativne/dopunske/dodatne nastave......................................................................138
4. Kurikulumi izvannastavnih aktivnosti............................................................................................146
5. Kurikulumi izvanučioničke nastave................................................................................................151
5.1. Školski izleti…………………………………………..………..............................................151
5.2. Stručne ekskurzije………………………………………………………………...............….153
5.3. Terenska nastava………………………………………………………….......…..............….154
6. Školski programi i projekti.............................................................................................................168
7. Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti.............................................................................................176
8. Praćenje i vrednovanje ostvarivanja kurikuluma............................................................................179
3
1. Uvodni dio
Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin za školsku godinu 2016./2017. sažima
sve oblike nastavnoga i izvannastavnoga rada, programe i projekte koje škola namjerava
provesti tijekom nastavne godine te donosi kalendar tih aktivnosti. Nastao je zajedničkim
trudom svih sudionika uključenih u odgojno-obrazovni rad škole. Njime otkrivamo našu
misiju kojom nastojimo postići željenu vizije škole, a ta je Non scholae sed vitae discimus!
− Ne učimo za školu nego za život!.
Medicinska škola Varaždin izradila je školski kurikulum na temelju Nacionalnog
okvirnog kurikuluma. Nacionalni okvirni kurikulum temeljni je dokument u kojemu su
prikazane sastavnice kurikulumskoga sustava: vrijednosti, ciljevi, načela, sadržaj i opći
ciljevi odgojno-obrazovnih područja, vrednovanje učeničkih postignuća te vrednovanje i
samovrednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma. U izradi školskog kurikuluma
vodili smo se temeljnim smjernicama Nacionalnog okvirnog kurikuluma, a to su:
društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti
ciljevi koji izražavaju očekivana učenička postignuća tijekom odgoja i
obrazovanja, odgovarajući na pitanja koja znanja treba usvojiti te koje
vještine, sposobnosti i stavove treba razviti
načela kao smjernice odgojno-obrazovne djelatnosti
metode, sredstva i oblici rada
odgojno-obrazovna područja kao temeljni sadržaj
ocjenjivanje i vrednovanje učeničkih postignuća.
Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin dostupan je na mrežnim stranicama škole.
4
1.1. Osnovni podaci o školi
1.2. Obrazovna područja i zanimanja
PROGRAMI I TRAJANJE OBRAZOVANJA PO PROGRAMIMA
1. za redovne učenike
NAZIV PROGRAMA TRAJANJE
Medicinska sestra opće njege/med.tehničar opće njege 5 godina
Dentalni/a tehničar/ka 4 godine
Dentalni/a asistent/ica 4 godine
Primalja - asistent/ica 4 godine
Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka 4 godine
Farmaceutski/a tehničar/ka 4 godine
Sanitarni/a tehničar/ka 4 godine
Fizioterapeutski/a tehničar/ka 4 godine
Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program 4 godine
2. za odrasle polaznike
NAZIV PROGRAMA TRAJANJE
Fizioterapeutski/a tehničar/ka 4 godine
Osposobljavanje za njegovatelja/icu 6 mjeseci
R.br. NAZIV PODATKA
1. Naziv i sjedište: Medicinska škola Varaždin, Vinka Međerala 11
2. Osnivač: Varaždinska županija
3. Šifra ustanove: 05-086-505
4. Ukupni broj učenika: 430
5. Ukupni broj odjela: 18
6. Ukupni broj djelatnika: 54
7. Ukupni broj nastavnika: 44 redovni radni odnos i 12 vanjskih suradnika
8. Ukupni broj stručnih suradnika: 3
9. Ukupni broj administrativnog osoblja: 3
10. Ukupni broj pomoćnog i tehničkog osoblja: 6
5
2. Kurikulumi redovne i izborne nastave
2.1. Hrvatski jezik i strani jezici
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 5/175
Ciljevi:
povezati osnovnoškolska jezična znanja s novim jezičnim sadržajima i
postignućima;
istražiti sustav hrvatskoga standardnog jezika na fonološkoj, gramatičkoj, leksičkoj,
stilističkoj, pravogovornoj i pravopisnoj razini;
primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti želju učenika
za trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom jeziku i njegovom
savršenijom uporabom u usmenome i pisanom obliku;
opisati povijest hrvatskoga jezika radi razumijevanja povijesnih okolnosti u kojima se
razvijao hrvatski jezik;
razlikovati standardni jezik i zavičajni idiom;
usvojiti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti te književnoj kritici;
utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti;
razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova;
dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem;
djelovati u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući načela
društvenoga suživota i demokracije.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Sunčica Podoreški, prof.
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja,
istraživačka metoda
Nastavna sredstva i pomagala:
Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 1: integrirani
udžbenik za 1. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga. Zagreb.
Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 1: radna bilježnica
za 1. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga. Zagreb.
Oblici rada: individualni, u paru, u skupini, frontalni
Nastavne cjeline:
Jezik i komunikacija, Standardni jezik i narječja, Akustička i artikulacijska svojstva glasova,
Funkcionalna svojstva glasova, Grafijski sustav hrvatskoga standardnoga jezika,
Prozodijski sustav hrvatskoga standardnoga jezika, Fonostilistika i grafostilistika, Morfologija,
Vrste riječi, Promjenjive riječi, Nepromjenjive riječi, Morfostilistika, Povijest jezika
Slušanje i govorenje, Pisanje, Čitanje, Tekst, Opis kao vrsta teksta, Dijalog i monolog
Književnost, Lirika, Epika, Drama, Diskurzivni književni oblici, Klasična književnost,
6
Srednjovjekovna književnost, Humanizam, predrenesansna i renesansna književnost, Barok,
Klasicizam i prosvjetiteljstvo, Predromantizam i romantizam
Vrednovanje:
Vrednovanje: prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su zajednički cijelom Aktivu
- formativno i sumativno vrednovanje u sljedećim područjima: književnost, jezik i izražavanje
(usmeno i pismeno)
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 4/140
Ciljevi:
Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s
nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim
komunikacijskim situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj,
medijskoj, kulturalnoj), učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga
znanja, razvijanje zanimanja i želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i
tumačenje u međudjelovanju s drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja
predmeta oslanja se na ciljeve učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nataša Sajko, prof. savjetnica
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,
simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica
Nastavna sredstva i
pomagala:
udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, Internet, izvorna stvarnost, umjetnička
djela (knjige, slike, filmovi i sl.)
Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko
učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje
Nastavne cjeline:
a) hrvatski jezik (jezik i sporazumijevanje, standardni jezik i narječja, akustička i artikulacijska
svojstva glasova, funkcionalna svojstva glasova, grafijski i naglasni sustav hrvatskoga jezika,
fonostilistika, povijest jezika do 15. Stoljeća, fonološke osobitosti hrvatskih narječja)
b) književnost (pristup književnosti, lirika, epika, drama, diskurzivni književni oblici, klasična
književnost, srednjovjekovna književnost) teme: Književnost i stvarnost, Sveti ritam i poezija
govorenja, Smiješna i tragična slika svijeta
c) jezično izražavanje (slušanje, govorenje, pisanje, tekst, načini oblikovanja teksta, opis kao
vrsta teksta, raščlamba, interpretacija dijalog, monolog)
Vrednovanje:
usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,
vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke
opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
7
Broj sati: 4/140
Ciljevi:
- njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštivati hrvatski jezik, hrvatsku
književnost i kulturu
- steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima te povijesnom razvoju
književnosti
- razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i jezika
- stjeći vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u školi i kasnije
u životu
- naučiti kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i stavove
- steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji autori i djela
pojedinih razdoblja)
- razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja
- poticati zanimanje za jezično izražavanje
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelji: Martina Hranj, prof.
Metode rada: čitanje i rad s tekstom, razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, pisanje, dramatizacije,
projektna nastava, slušanje, kreativno problematiziranje
Nastavna sredstva i pomagala:
živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići,
školska ploča, osobno računalo i projektor, internet
Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni
oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad
Nastavne cjeline:
književnost (pristup književnosti, lirika, epika, drama, diskurzivni književni oblici, temeljna
civilizacijska književna djela, antička književnost, srednjovjekovna književnost, hrvatska
srednjovjekovna književnost)
jezik (jezik i sporazumijevanje, hrvatski standardni jezik, uloga glasova u jeziku, tvorba i podjela
glasova, glasovne promjene, pravogovorna i pravopisna norma, povijest hrvatskoga jezika)
izražavanje, usmeno i pismeno (govorenje i slušanje, pripovijedanje i opisivanje, )
Vrednovanje:
- usmena i pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, vrjednovanje od strane suučenika,
samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,
postignut i realiziran napredak)
- sumativno i formativno vrjednovanje prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su
zajednički cijelom Aktivu
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 4/140
Ciljevi:
Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s
nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim
komunikacijskim situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj,
medijskoj, kulturalnoj), učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga
znanja, razvijanje zanimanja i želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i
tumačenje u međudjelovanju s drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja
predmeta oslanja se na ciljeve učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
8
Nositelj: Nataša Sajko, prof. savjetnica
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,
simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, Internet, izvorna stvarnost, umjetnička
djela (knjige, slike, filmovi i sl.)
Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko
učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje
Nastavne cjeline:
a) hrvatski jezik (jezik i sporazumijevanje, standardni jezik i narječja, akustička i artikulacijska
svojstva glasova, funkcionalna svojstva glasova, grafijski i naglasni sustav hrvatskoga jezika,
fonostilistika, povijest jezika do 15. stoljeća, fonološke osobitosti hrvatskih narječja)
b) književnost (pristup književnosti, lirika, epika, drama, diskurzivni književni oblici, klasična
književnost, srednjovjekovna književnost) teme: Književnost i stvarnost, Sveti ritam i poezija
govorenja, Smiješna i tragična slika svijeta
c) jezično izražavanje slušanje, govorenje, pisanje, tekst, načini oblikovanja teksta, opis kao
vrsta teksta, raščlamba, interpretacija dijalog, monolog.
Vrednovanje:
usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,
vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke
opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 5/175
Ciljevi:
povezati osnovnoškolska jezična znanja s novim jezičnim sadržajima i
postignućima;
istražiti sustav hrvatskoga standardnog jezika na fonološkoj, gramatičkoj,
leksičkoj, stilističkoj, pravogovornoj i pravopisnoj razini;
primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti želju učenika za
trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom jeziku i njegovom
savršenijom uporabom u usmenome i pisanom obliku;
opisati povijest hrvatskoga jezika radi razumijevanja povijesnih okolnosti u kojima se
razvijao hrvatski jezik;
razlikovati standardni jezik i zavičajni idiom;
usvojiti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti te književnoj kritici;
utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti;
razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova;
dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem;
djelovati u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući načela društvenoga
suživota i demokracije.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Sunčica Podoreški, prof.
9
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja,
istraživačka metoda
Nastavna sredstva i pomagala:
Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 2: integrirani
udžbenik za 2. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga. Zagreb.
Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 2: radna bilježnica
za 2. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga. Zagreb.
Oblici rada: individualni, u paru, u skupini, frontalni
Nastavne cjeline:
Povezivanje riječi, Rečenica, Funkcionalni stilovi hrvatskoga standardnog jezika, Leksikologija,
Povijest jezika
Životopis, Prikaz, Raspravljanje, Upućivanje, Tumačenje, Govorna i pisana komunikacija
Ilirizam, Protorealizam, Realizam, Modernizam i moderna, Književnost 20. stoljeća
Vrednovanje:
Vrednovanje: prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su zajednički cijelom Aktivu
- formativno i sumativno vrednovanje u sljedećim područjima: književnost, jezik i izražavanje
(usmeno i pismeno)
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 2.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 4/140
Ciljevi:
- njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštivati hrvatski jezik, hrvatsku
književnost i kulturu
- steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji autori i djela
pojedinih razdoblja)
- razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i jezika
- stjeći vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u školi i kasnije u
životu
- naučiti kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i stavove
- razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja
- poticati zanimanje za jezično izražavanje
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelji: Martina Hranj, prof.
Metode rada: čitanje i rad s tekstom, razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, pisanje, dramatizacije,
projektna nastava, slušanje, kreativno problematiziranje
Nastavna sredstva i pomagala:
živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići, školska
ploča, osobno računalo i projektor, internet
Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni oblik
rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad
Nastavne cjeline:
književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo,
predromantizam i romantizam)
jezik (morfem i morfologija, pojam gramatičke kategorije, kategorije vrste riječi, promjenjive
vrste riječi, imenice, zamjenice, pridjevi, brojevi, glagoli, prijedlozi, prilozi, čestice, veznici,
10
usklici, hrvatski jezik od 16. do kraja 18. stoljeća)
izražavanje, usmeno i pismeno (bilješke, sažetak zapisnik, stručno izvješće, funkcionalni stilovi
hrvatskoga jezika, predavanje, anketa)
Vrednovanje:
- usmena i pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, vrjednovanje od strane suučenika,
samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,
postignut i realiziran napredak)
- sumativno i formativno vrjednovanje prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su
zajednički cijelom Aktivu
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 4/140
Ciljevi:
Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s
nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim
situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),
učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i
želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s
drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve
učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nataša Sajko, prof. savjetnica
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,
simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica
Nastavna sredstva i
pomagala:
udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internet, izvorna stvarnost, umjetnička
djela (knjige, slike, filmovi i sl.)
Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko
učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje
Nastavne cjeline:
a) hrvatski jezik (morfem i morfologija, promjenjive i nepromjenjive vrste riječi, imenice,
pridjevi, zamjenice, brojevi, glagoli i glagolski oblici, morfološka sinonimija i homonimija,
stilistika oblika, morfološke osobitosti hrvatskih narječja, povijest hrvatskoga jezika od 15. do 18.
stoljeća)
b) književnost (književnost humanizma i predrenesanse, barokna književnost, književnost
klasicizma i prosvjetiteljstva, književnost predromantizma i romantizma), teme: Dobro i zlo u
nama, Svjetovno i crkveno; Ljubavni beteg
c) jezično izražavanje (životopis, prikaz, sažetak, upućivanje)
Vrednovanje:
usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,
vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke
opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
11
Broj sati: 4/140
Ciljevi:
- njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštivati hrvatski jezik, hrvatsku
književnost i kulturu
- razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i jezika
- stjeći vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u školi i kasnije u
životu
- naučiti kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i stavove
- steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji autori i djela
pojedinih razdoblja)
- razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja
- poticati zanimanje za jezično izražavanje
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Martina Hranj, prof.
Metode rada: čitanje i rad s tekstom, razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, pisanje, dramatizacije,
projektna nastava, slušanje, kreativno problematiziranje
Nastavna sredstva i pomagala:
živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići, školska
ploča, osobno računalo i projektor, internet
Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni oblik
rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad
Nastavne cjeline:
književnost (hrvatski narodni preporod, realizam u europskoj književnosti, protorealizam,
realizam u hrvatskoj književnosti; modernizam, moderna)
jezik (sintaksa i sintaktičke jedinice, gramatičko i obavijesno ustrojstvo rečenice, jednostavne i
složene rečenice, nezavisnosložene rečenice, zavisnosložene rečenice, red riječi u rečenici,
uporaba rečeničnih i pravopisnih znakova, povijest hrvatskoga jezika u 19. stoljeću )
izražavanje, usmeno i pismeno (čitanje, pisanje, govorenje i slušanje)
Vrednovanje:
usmena i pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, vrjednovanje od strane suučenika,
samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,
postignut i realiziran napredak)
- sumativno i formativno vrjednovanje prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su
zajednički cijelom Aktivu
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 4/128
Ciljevi:
Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s
nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim
situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),
učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i
želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s
drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve
učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
12
Nositelj: Nataša Sajko, prof. savjetnica
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,
simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica
Nastavna sredstva i
pomagala:
udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internet, izvorna stvarnost, umjetnička
djela (knjige, slike, filmovi i sl.)
Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko
učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje
Nastavne cjeline:
a) hrvatski jezik (uvod u leksikologiju i leksikografiju, jednoznačnost i višeznačnost leksema,
leksičko-semantički odnosi sinonimije, homonimije, antonimije, slojevi u jeziku, međujezični
dodiri i leksičko posuđivanje, jezična norma, onomastika, tvorba riječi, frazeologija,
leksikografija, hrvatski jezik u 20. i 21. stoljeću)
b) književnost (avangardni i modernistički pokreti, književnost II. Razdoblja, druga modrna,
suvremena književnost), teme: (ne)moć jezika, Društvena životinja, Igra jezikom – jezična igra
c) jezično izražavanje (rasprava, esej, komunikacijski tekstovi, referat)
Vrednovanje:
usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,
vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke
opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)
Predmet: Hrvatski jezik
Razred/zanimanje: 4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 4/128
Ciljevi:
Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s
nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim
situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),
učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i
želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s
drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve
učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nataša Sajko, prof. savjetnica
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,
simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica
Nastavna sredstva i
pomagala:
udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internet, izvorna stvarnost, umjetnička
djela (knjige, slike, filmovi i sl.)
Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko
učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje
Nastavne cjeline:
a) hrvatski jezik (uvod u leksikologiju i leksikografiju, jednoznačnost i višeznačnost leksema,
leksičko-semantički odnosi sinonimije, homonimije, antonimije, slojevi u jeziku, međujezični
dodiri i leksičko posuđivanje, jezična norma, onomastika, tvorba riječi, frazeologija,
13
leksikografija, hrvatski jezik u 20. i 21. stoljeću)
b) književnost (avangardni i modernistički pokreti, književnost II. Razdoblja, druga modrna,
suvremena književnost), teme: (ne)moć jezika, Društvena životinja, Igra jezikom, jezična igra
c) jezično izražavanje (rasprava, esej, komunikacijski tekstovi, referat)
Vrednovanje:
usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,
vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke
opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
1. Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za
receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.
2. Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka.
Razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja
gramatikom i rječnikom te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.
3. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i
kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Iva Kuhar, prof.
Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,
rada na tekstu i simulacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i
samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: A world of difference, The working week, Good times, bad times, Getting it right, Our changing
world, What matters to me
Vrednovanje:
Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje
DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika
DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i
nadogradnje
VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom
uz pomoć nastavnika.
ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje.
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
14
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.
Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje
lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i
rječnikom te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.
Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne
poruke.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Iva Kuhar, prof.
Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,
rada na tekstu i simulacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i
samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: A world of difference, The working week, Good times, bad times, Getting it right, Our changing
world, What matters to me
Vrednovanje:
Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje
DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika
DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i
nadogradnje
VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom
uz pomoć nastavnika.
ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje.
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.
Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje
lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i
rječnikom te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.
Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne
poruke.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Iva Kuhar, prof.
15
Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,
rada na tekstu i simulacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i
samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: A world of difference, The working week, Good times, bad times, Getting it right, Our changing
world, What matters to me
Vrednovanje:
Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje
DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika
DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i
nadogradnje
VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom
uz pomoć nastavnika.
ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje.
Predmet: Engleski jezik 1
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Kristina Bobek, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Caught on camera, 2. Looking back, 3. A good job, 4. Body and mind, 5. Tomorrow's world, 6.
Mystery, 7. Real relationships, 8. Globetrotters, 9. Money, money, money!, 10. Be creative!
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)
16
Predmet: Engleski jezik 2
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Kristina Bobek, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline:
1. All about you, 2. Winning and losing, 3. House and home, 4. Lights, camera, action, 5.
Shopping, 6. How techie are you?, 7. Around the world, 8. What if…?, 9. Crime scene, 10. The
written word
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Kristina Bobek, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
17
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Passions and fashions, 2. No fear!, 3. It depends how you look at it, 4. All things high tech, 5.
Seeing is believing, 6. Telling it how it is
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 2.b/Dentalni/a tehničar/tehničarka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku
usvajanje vokabulara vezanog uz svakodnevni život, povijesne činjenice i ličnosti te
usvajanje osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka (sadašnja, prošla i
buduća vremena, pridjevi i prilozi te prvi i drugi kondicional)
razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom,
rječnikom i ostalim priručnicima
upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne
poruke
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Iva Kuhar, prof.
Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,
rada na tekstu i simulacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i
samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Passions and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech, Seeing is
believing, Telling it how it is
Vrednovanje:
Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje
DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika
DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i
nadogradnje
VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom
uz pomoć nastavnika.
ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati,nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje.
18
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 2.c/Sanitarni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Kristina Bobek, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Passions and fashions, 2. No fear!, 3. It depends how you look at it, 4. All things high tech, 5.
Seeing is believing, 6. Telling it how it is
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Kristina Bobek, prof.
19
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Passions and fashions, 2. No fear!, 3. It depends how you look at it, 4. All things high tech, 5.
Seeing is believing, 6. Telling it how it is
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku
usvajanje vokabulara vezanog uz pravosuđe, tehnologiju, biljni i životinjski svijet kao i
usvajanje osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka (sadašnja, prošla
i buduća vremena, pridjevi i prilozi te prvi i drugi kondicional)
razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja
gramatikom, rječnikom i ostalim priručnicima
upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i
kulturne poruke
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Iva Kuhar, prof.
Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,
rada na tekstu i simulacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i
samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Out of the ordinary, Rich and poor, Generations, Taking a stand, Technology
Vrednovanje:
Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje
DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika
DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i
nadogradnje
VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom
uz pomoć nastavnika.
ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati,nadograđivati te
20
primjenjivati nastavne sadržaje.
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku
usvajanje vokabulara vezanog uz pravosuđe, tehnologiju, biljni i životinjski svijet kao i
usvajanje osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka (sadašnja, prošla
i buduća vremena, pridjevi i prilozi te prvi i drugi kondicional)
razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja
gramatikom, rječnikom i ostalim priručnicima
upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i
kulturne poruke
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Iva Kuhar, prof.
Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,
rada na tekstu i simulacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i
samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Out of the ordinary, Rich and poor, Generations, Taking a stand, Technology
Vrednovanje:
Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje
DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika
DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i
nadogradnje
VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom
uz pomoć nastavnika.
ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati,nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje.
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 4.b/Dentalni/a tehničar/ka
4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/64
21
Ciljevi:
Poznavanje engleskog jezika u govoru i pismu na razini B1-B2, što pretpostavlja usvojenost
jezičnih kompetencija kako za uspješno polaganje Državne mature tako i za nastavak školovanja,
te cjeloživotno učenje
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Zdenka Horvat, prof. mentor
Metode rada: Komunikacijske: razgovor, intervju, naracija, deskripcija
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, literarni predlošci, slušni materijali, Internet, časopisi,novine
Oblici rada: Prezentacije, izlaganje, individualni, grupni rad kao i projektna angažiranost
Nastavne cjeline: Food, News, Global Warming, Behaviour, Sports
Vrednovanje: Testovi, diktati, kontrolni radovi, eseji
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/64
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno
i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.
Usvajanje vokabulara vezanog za medije, politiku, globalizaciju te usvajanje osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkih mišljenja,
sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom te drugim
priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.
Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i
kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Iva Kuhar, prof.
Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,
rada na tekstu i simulacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i
samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Nobody's perfect, Getting away, Feelings, True art, Looking good, The hard sell
22
Vrednovanje:
Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje
DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika
DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i
nadogradnje
VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom
uz pomoć nastavnika.
ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati,nadograđivati te
primjenjivati nastavne sadržaje.
Predmet: Njemački jezik
Razred/zanimanje:
1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
S obzirom na činjenicu da se radi o nastavljačima sa pojačanim fondom od 3 sata tjedno,
intenzivira se usvajanje jezičnih sadržaja, te stjecanje komunikativnih vještina i kompetencija.
Tako je svaki jezični aspekt u fokusu, bilo da se radi o govoru, pisanju, slušanju ili čitanju. Krajnji
cilj svakako je dostizanje B1-B2 jezične razine.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Zdenka Horvat, prof. mentor
Metode rada: Izlaganje, razgovor, rad na tekstu
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, nastavnički priručnik, CD rom, CD za slušanje, internetske
stranice Goethe Instituta kao i raznovrsni drugi izvorni jezični sadržaji
Oblici rada: Izlaganje, slušanje, prezentacije, grupni i individualni rad, projektni zadaci
Nastavne cjeline: Sich kennenlernen, Ausbildung ,Freizeit, Mode, Essen, wohnen und Musik
Vrednovanje: Testovi, diktati, kontrolni radovi, eseji, samovrednovanje
Predmet: Njemački jezik 2
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 2/70
23
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Kristina Bobek, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Deutsch ist international, 2. Ich und meine Welt, 3. Interessant und lustig
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)
Predmet: Njemački jezik (početnici)
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 2/70
Ciljevi: Dostizanje razine A1-A2: usvajanje elementarnih jezičnih struktura, koji onda mogu biti temeljem
za nastavak učenja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Zdenka Horvat, prof. mentor
Metode rada: Učenje temeljnih vještina u govoru i pismu: čitanjem, ponavljanjem i pisanjem.
Nastavna sredstva i pomagala:
CD, udžbenik, radna bilježnica i nastavnički priručnik
Oblici rada: Individualni i grupni rad
Nastavne cjeline: Begrüβungen, Schulfächer, Kleidung, Hobbys, Kontakte, Schule, Freizeitaktivitäten, Ferien
Vrednovanje: Kontrolni radovi nakon uvježbavanja malih, zaokruženih cjelina
24
Predmet: Njemački jezik
Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/med. tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
Nastaviti na usvojene jezične kompetencije iz prvog razreda, intenzivirati učenje s proširenim
vokabularom i leksikom , kako bi se nakon završenog drugog razreda moglo odgovoriti
zahtjevima koji se pred učenike postavljaju na ispitima Državne mature. Ovime je ujedno
dosegnuta ciljana razina B1-B2 njemačkog jezika u govoru i pismu.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Zdenka Horvat, prof. mentor
Metode rada: Izlaganja, razgovora, rada na tekstualnim i slušnim materijalima
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, nastavnički priručnik, CD-ovi, internetske stranice Goethe
Instituta
Oblici rada: Individualni rad, rad u paru i grupama, prezentacije
Nastavne cjeline: Auf Reisen, Beziehungn, feste und Bräuche, Geld, Sport, Gesundheit
Vrednovanje: Testovi, diktati, kontrolni radovi, eseji, samovrednovanje
Predmet: Njemački jezik
Razred/zanimanje:
2.b/Dentalni/a tehničar/ka
2.c/Sanitarni/a tehničar/ka
2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Zdenka Horvat, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Auf Reisen, 2. Beziehungen, 3. Feste und Bräuche, 4. Wenn ich doch hätte, 5. Auf die Plätze,
fertig, los!, 6. Gesundheit!
25
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu)
Predmet: Njemački jezik
Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Kristina Bobek, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline:
1. Sport mach fit, Sport macht frei, Sport macht froh, 2. Events, 3. Medien machen Sinn, 4.
Bildung und Zukunft!, 5. Die Umwelt baut Brücken 6. Kroatien lohnt sich, 7. Schweiz, 8.
Deutschland. Mitten drin.
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)
Predmet: Njemački jezik
Razred/zanimanje:
4.b/Dentalni/a tehničar/ka
4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/64
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke u svrhu pripreme za državnu maturu.
26
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Kristina Bobek, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
ploča, CD-player, flomaster, računalo, projector, udžbenik, radna bilježnica
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Mobil sein, 2. Umwelt, 3. Ein DACH im Herzen Europas, 4. Benimm ist in, 5. Mann und Frau,
6. Zukunft
Vrednovanje:
Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom
cijele školske godine)
Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva
eseja (studeni i ožujak))
Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele
školske godine)
Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)
Predmet: Latinski jezik
Razred/zanimanje: 1. i 2. razredi svih smjerova
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Učenici će:
- stjecati potrebne razine čitanja i pisanja te razumijevanja, prevođenja i interpretacije
posebnih rečenica i tekstova na latinskom jeziku, ključnih za daljnji rad i učenje
- učiti koristiti latinski jezik u raznim situacijama i profesionalnoj komunikaciji
- shvaćati djelovanje jezika i ovladati stručnim jezikoslovnim pojmovima i tekstnim
vrstama
- razvijati istraživačku radoznalost propitivanjem i rješavanjem zadanih zadataka
- učiti postavljati bitna i na problem usmjerena pitanja, osposobljavati se za kritičko
prosuđivanje društvenih pojava u cjeloživotno učenje
- razvijati razumijevanje, zanimanje, poštovanje i skrb za vlastiti jezik, kulturu i
književnost
- usvajati humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja altruizam, itd.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ivo Slišković, prof.
Metode rada:
- usmeno izlaganje
- pismeno izražavanje
- služenje rječnikom
- rad na tekstu
- obostrana komunikacija
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik i radna bilježnica, powerpoint
27
Oblici rada: frontalno izlaganje, samostalni rad učenika, interakcija učenika međusobno i s nastavnikom
Nastavne cjeline:
Morfologija – imenske vrste riječi i glagoli, te specifični glagolski oblici
Vokabular – stručno nazivlje
Sintaksa glagolskih imena i rečenica
Etika i kultura – izreke i poslovice
Vrednovanje:
1. Vokabular
2. Gramatičke strukture
3. Etika i kultura – izreke i poslovice
Predmet: Latinski jezik
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- upoznati i razumjeti jezičnu strukturu latinskog jezika
- prevoditi latinske tekstove na hrvatski i obratno
- povezati latinski jezik s romanskim jezicima
- dovesti u vezu civilizacijske osobitosti antike i današnjeg društvenog uređenja
- prepoznati važnost učenja latinskog jezika kao dio obrazovnog i kulturnog profila budućeg
fakultetski obrazovanog stručnjaka
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Antonija Vlahov, prof.
Metode rada:
Usmeno izlaganje
Razgovor
Čitanje
Pisanje
Slušanje
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik
Radna bilježnica
Bilježnica
Ploča
Kreda
Nastavni listići
Oblici rada: frontalni, individualni, rad u paru
Nastavne cjeline: Lingua Latina, Kraljevi i junaci, Rimska republika – počeci, Ratovi i trijumfi, Kasna Republika,
Carstvo
Vrednovanje: usmeno, pismeno, učenički referati/prezentacije
28
2.2. Prirodoslovno-matematička skupina predmeta
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti
matematičke odnose i veze
biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su
sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
učinkovito primjenjivati tehnologiju
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nikolina Vresk, prof.
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda
suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,
generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,
školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,
projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni rad, heuristička
nastava
Nastavne cjeline:
1. Prirodni i cijeli brojevi
2. Racionalni brojevi
3. Algebarski izrazi
4. Realni brojevi
5. Linearna funkcija, linearne jednadžbe i nejednadžbe
6. Geometrijski likovi
7. Prikazivanje i analiza podataka
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
29
Ciljevi:
usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke
odnose i veze
biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su
sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
učinkovito primjenjivati tehnologiju
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Mirela Brumec, prof.
Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene
metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred
medicinskih škola, Element 2012.
metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,
trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline: prirodni, cijeli i racionalni brojevi; algebarski izrazi; realni brojevi; linearna funkcija; linearne
jednadžbe i nejednadžbe; geometrija likova; prikazivanje i analiza podataka
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima
navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja (3 puta u polugodištu), kratkim
provjerama znanja (3 puta u polugodištu), usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih
zadaća, izradom matematičkog eseja te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
nastava matematike u strukovnoj školi omogućava učenicima usvojiti matematičko znanje
potrebno za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, osposobljava ih za primjenu
usvojenog znanja u zdravstvenoj struci i praktičnom životu te za nastavak školovanja tj. za
polaganje ispita državne mature na osnovnoj razini i pridonosi svestranom razvitku njihove
osobnosti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nikolina Vresk, prof.
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda
suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,
generalizacija)
30
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,
školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,
projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni rad, heuristička
nastava
Nastavne cjeline:
1. Realni brojevi
2. Potencije i algebarski izrazi
3. Uređaj na skupu realnih brojeva
4. Linearna funkcija. Sustavi jednadžbi
5. Korijeni i potencije s racionalnim eksponentom
6. Sukladnost i sličnost trokuta
7. Kružnica i krug
8. Prikazivanje i analiza podataka
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pisanim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
nastava matematike u strukovnoj školi omogućava učenicima usvojiti matematičko znanje
potrebno za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu, osposobljava ih za primjenu
usvojenog znanja u zdravstvenoj struci i praktičnom životu te za nastavak školovanja tj. za
polaganje ispita državne mature na osnovnoj razini i pridonosi svestranom razvitku njihove
osobnosti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nikolina Vresk, prof.
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda
suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,
generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,
školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,
projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni rad, heuristička
nastava
Nastavne cjeline:
1. Prirodni i cijeli brojevi
2. Racionalni brojevi
3. Algebarski izrazi
4. Realni brojevi
5. Linearna funkcija, linearne jednadžbe i nejednadžbe
6. Geometrijski likovi
7. Prikazivanje i analiza podataka
31
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pisanim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti
matematičke odnose i veze
biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu i drugim nastavnim predmetima
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te svijest o
svojim matematičkim postignućima
biti osposobljeni za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje
primjereno prikazivati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate služeći
se matematičkim prikazima
razviti kritičko mišljenje o složenim temama
pravilno interpretirati dostupne informacije, iste analizirati i prilagoditi se novim situacijama
učinkovito primjenjivati tehnologiju
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Mirela Brumec, prof.
Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene
metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
Branimir Dakić, Neven Elezović: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred
gimnazija i tehničkih škola, 1. dio, Element 2013.
Branimir Dakić, Neven Elezović: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred
gimnazija i tehničkih škola, 2. dio, Element 2013.
metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,
trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline: skup realnih brojeva; potencije i algebarski izrazi; uređaj na skupu realnih brojeva; koordinatni
sustav u ravnini; korijeni i potencije; sukladnost i sličnost; krug i kružnica
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima
navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja (3 puta u polugodištu), kratkim
provjerama znanja (3 puta u polugodištu), usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih
zadaća, izradom matematičkog eseja te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
32
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke
odnose i veze
biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su
sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
učinkovito primjenjivati tehnologiju
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Mirela Brumec, prof.
Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene
metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred
medicinskih škola, Element 2012.
metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,
trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline: skup realnih brojeva, kvadratna jednadžba, kvadratna funkcija, eksponencijalna funkcija i
logaritmi, planimetrija, geometrijska tijela, prikazivanje i analiza podataka
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima
navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja (3 puta u polugodištu), kratkim
provjerama znanja (3 puta u polugodištu), usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih
zadaća, izradom matematičkog eseja te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 2.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke
odnose i veze
biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su
sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
učinkovito primjenjivati tehnologiju
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.
33
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Mirela Brumec, prof.
Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene
metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred
medicinskih škola, Element 2012.
metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,
trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline: skup realnih brojeva, kvadratna jednadžba, kvadratna funkcija, eksponencijalna funkcija i
logaritmi, planimetrija, geometrijska tijela
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima
navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja (2 puta u polugodištu), kratkim
provjerama znanja (2 puta u polugodištu), usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih
zadaća, izradom matematičkog eseja te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 2.c/Sanitarni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke
odnose i veze
biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su
sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
učinkovito primjenjivati tehnologiju
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Mirela Brumec, prof.
Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene
metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
Lj.Kelava-Račić, Z.Šikić MATEMATIKA 2, udžbenik sa zbirkom zadataka 1 dio, Školska
knjiga, Zagreb, 2009.
Lj.Kelava-Račić, Z.Šikić MATEMATIKA 2, udžbenik sa zbirkom zadataka 2 dio, Školska
knjiga, Zagreb, 2009.
metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,
trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline: kompleksni brojevi, kvadratna jednadžba, polinom drugog stupnja i njegov graf, trigonometrija
pravokutnog trokuta, eksponencijalna i logaritamska funkcija, poliedri i rotacijska tijela
34
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima
navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja (2 puta u polugodištu), kratkim
provjerama znanja (2 puta u polugodištu), usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih
zadaća, izradom matematičkog eseja te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke
odnose i veze
biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su
sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
učinkovito primjenjivati tehnologiju
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Mirela Brumec, prof.
Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene
metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
Lj.Kelava-Račić, Z.Šikić MATEMATIKA 2, udžbenik sa zbirkom zadataka 1 dio, Školska
knjiga, Zagreb, 2009.
Lj.Kelava-Račić, Z.Šikić MATEMATIKA 2, udžbenik sa zbirkom zadataka 2 dio, Školska
knjiga, Zagreb, 2009.
metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,
trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline: kompleksni brojevi, kvadratna jednadžba, polinom drugog stupnja i njegov graf, trigonometrija
pravokutnog trokuta, eksponencijalna i logaritamska funkcija, poliedri i rotacijska tijela
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima
navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja (3 puta u polugodištu), kratkim
provjerama znanja (3 puta u polugodištu), usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih
zadaća, izradom matematičkog eseja te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu
35
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke
odnose i veze
biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su
sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
učinkovito primjenjivati tehnologiju
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Mirela Brumec, prof.
Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene
metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
Čavlović, M.Lapaine MATEMATIKA 3, udžbenik sa zbirkom zadataka 1 dio, Školska
knjiga, Zagreb, 2007.
I. Čavlović, M.Lapaine MATEMATIKA 3, udžbenik sa zbirkom zadataka 2 dio, Školska
knjiga, Zagreb, 2007.
metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,
trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad
Nastavne cjeline: trigonometrijske funkcije, trigonometrijske jednadžbe, primjena trigonometrije, vektori.
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima
navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja (2 puta u polugodištu), kratkim
provjerama znanja (2 puta u polugodištu), usmenim provjerama znanja, pregledom domaćih
zadaća, izradom matematičkog eseja te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.
Predmet: Matematika
Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/64
Ciljevi:
usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke
odnose i veze
biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu
matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su
sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost
primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate
36
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nikolina Vresk, prof.
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda
suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,
generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,
školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,
projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni rad, heuristička
nastava
Nastavne cjeline:
1. Analitička geometrija ravnine
2. Pravac
3. Konike
4. Nizovi
Vrednovanje:
Elementi vrednovanja:
usvojenost programskih sadržaja
primjena znanja
samostalnost u radu.
Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pisanim i usmenim
provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom
procesu.
Predmet: Kemija
Razred/zanimanje: 1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz
kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,
shvatiti stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja
za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati s osnovnim laboratorijskim priborom
i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastavka
profesionalnog obrazovanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nataša Bosilj, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor, lab.
posuđe i pribor, periodni sustav elemenata
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet; podjela tvari, fizikalne i kemijske promjene; struktura atoma; periodni sustav
elemenata; veze između atoma i molekula; kemijski račun; kemijske formule i jednadžbe;
disperzni sustav; iskazivanje sastava otopina; kiseline, baze i soli; procesi oksidacije i redukcije;
osnove elektrokemije
37
Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Predmet: Kemija
Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi i kemijskim
zakonitostima, primijeniti znanja iz kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju,
usvojiti znanstveni način proučavanja,shvati stalnost kemijskih promjena u prirodi,razvijati
osjećaj odgovornosti prema budućem radu u laboratoriju, a naročito za točnost i primjenjivost
dobiveih eksperimentalnih rezultata i stehiometrijsko izračunavanje, upozoriti učenike na odnos
struke i svostva tvari pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom i
kemikalijama potrebnim za rad u struci, primjeniti stečena znanja iz kemije u savladavanju
programskih sadržaja stručnih predmeta, znati predvidjeti i procijeniti posljedice nekontroliranih
kemijskih djelovanja na okolinu te steći navike za zaštitu prirode i životnog okoliša, utvrditi
važnost cjeloživotnog učenja i nastavka profesionalnog obrazovanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nataša Bosilj, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor,
lab.posuđe i pribor, periodni sustav elemenata, kalkulator
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet; struktura atoma i periodni sustav elemenata; veze između atoma i molekula;
kemijske formule i jednadžbe; otopine; kemijska kinetika; osnove elektrokemije; metali ili
kovine; nemetali
Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Predmet: Kemija
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
-iskazati kemijske zakonitosti
-opisati građu tvari i agregacijska stanja
-izračunati zadatke predviđene kemijskim računom
-povezati periodičnost svojstava elemenata s građom njihovog elektronskog omotača
- predvidjeti građu kovalentnih molekula koristeći VESPR pravilo
38
-nacrtati Lewisovim simbolima nastajanje ionske i kovalentne veze
-stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju
-razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu
Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2016./2017.
Nositelj: mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. mentor
Metode rada:
usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča,markeri, laboratorijski pribor i
kemikalije,periodni sustav elemenata,udžbenik, Internet, modeli kristalnih rešetki
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Uvod/Tvari/Građa atoma/Periodni sustav elemenata/Kemijske veze/Kristali/Uvod u kemijski
račun/Kemijske promjene/Određivanje formule spoja/Stehiometrija kemijskih reakcija
Vrednovanje:
-usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i u drugom
polugodištu)
-samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano tijekom nastavne
godine, izrada plakata, prezentacija projektnih zadataka, prezentacija domaćih zadaća
Predmet: Kemija
Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz
kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,
shvatiti stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja
za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom
i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastavka
profesionalnog obrazovanja, osvijestiti socijalnu osjetljivost u smislu iskazane empatije prema
svakom pojedincu i njegovim potrebama u budućem zanimanju.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nataša Bosilj, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor, lab.
posuđe i pribor, periodni sustav elemenata
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline:
Važnost proučavanja anorganske kemije; periodni sustav elemenata i svojstva elemenata; metali;
alkalijski metali; zemnoalkalijski metali; prijelazni metali; nemetali; halogeni elementi; halkogeni
elementi; dušikova skupina elemenata; uvod u organsku kemiju; ugljikovodici; ugljikovi spojevi s
kisikom; alkoholi, fenoli i eteri; aldehidi i ketoni; karboksilne kiseline i njihovi derivati; dušikovi
derivati ugljikovodika
39
Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Predmet: Kemija
Razred/zanimanje: 2.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz
kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,
shvati stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja
za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom
i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastaka
profesionalnog obrazovanja, osvijestiti socijalnu osjetljivost u smislu iskazane empatije prema
svakom pojedincu i njegovim potrebama u budućem zanimanju, razvijatii ekološku svijest i
odgovornost svakog pojedinca, upozoriti učenike na brojne koristi suvremenih tehnologija, ali i na
posljedice njihovih štetnih utjecaja te načine njihova otkrivanja i uklanjanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nataša Bosilj, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor, lab.
posuđe i pribor, periodni sustav elemenata, kalkulator, modeli organskih spojeva
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline: Uvod u proučavanje organske kemije; ugljikovodici; organski spojevi s kisikom;organski spojevi
s dušikom; sintetički polimeri; prirodni spojevi; kemija i okoliš
Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje: 1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
Dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za zanimanje
medicinske sestre; usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko
nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića,
različitosti građe tijela s obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u
nasljeđivanju; usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže
i biološke raznolikosti, primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i
postupaka.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Marija Krajnik, prof.
40
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova, praktičnih radova, rada na tekstu,
razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
prirodni materijal, mikroskop, radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,
histološki preparati, pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: istraživanja i komuniciranje u prirodoslovlju; materijali i njihova svojstva; bioraznolikost; životni
procesi; čovjek i zdravlje
Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja, samostalni rad
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Ciljevi: dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za
zanimanje, usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko nazivlje u
objašnjavanju pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića, različitosti
građe tijela s obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u nasljeđivanju;
usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže i biološke
raznolikosti, primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i postupaka
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Marija Krajnik, prof.
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova, rada na tekstu,
razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,
histološki preparati, pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: biologija znanost o životu, podrijetlo i razvoj živog svijeta na Zemlji, kemijska osnova života,
stanica-osnovna jedinica života, energija i životni procesi, od stanice do višestaničnog organizma
Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja, samostalni rad
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 2/70
41
Ciljevi:
-usvojiti osnovno obrazovanje o općoj biologiji na temelju bioloških zakonitosti, te znati to znanje
primijeniti u životnoj praksi
-upoznati se sa osnovnim priborom i instrumentima za istraživanje u biologiji
-samostalno pripremiti nativni preparat i mikroskopirati svjetlosnim mikroskopom
-samostalno izvoditi jednostavnije pokuse za dokazivanje biološki važnih spojeva te interpretirati
rezultate
-razlikovati građu i ulogu biljnih i životinjskih stanica, tkiva, organa i njihovih temeljnih funkcija,
shvatiti nastanak biljnog i životinjskog organizma
-razvijati sposobnost promatranja i istraživanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: mr.sc.Tamara Brezničar-Talan, prof. mentor
Metode rada: -usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
udžbenik, internet, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati, modeli nukleinskih
kiselina, model eukariotske stanice, model bakteriofaga
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Biologija-znanost o životu/Podrijetlo života na Zemlji/Biogeni elementi i kemijski spojevi/Virusi
i subvirusne čestice/Organizacija i građa prokariotske stanice/Organizacija i građa eukariotske
stanice/Stanični metabolizam i opskrba energijom/Životni ciklus stanice/Biljni organizam-
razmnožavanje, razvoj i građa/Životinjski organizam-razmnožavanje, razvoj i građa
Vrednovanje:
- usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i dva puta u
drugom polugodištu)
- pisana provjera znanja- u svakom polugodištu po jedna pisana provjera
- samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja kontinuirano tijekom nastavne
godine/mikroskopiranje trajnih preparata/izrada nativnih preparata i njihovo
mikroskopiranje/prezentacija projektnih zadataka/prezentacija rezultata domaćih zadaća
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za zanimanje
medicinske sestre; usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko
nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića,
različitosti građe tijela s obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u
nasljeđivanju; usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže
i biološke raznolikosti, primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i
postupaka.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Marija Krajnik, prof.
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova, praktičnih radova, rada na tekstu,
razgovora
42
Nastavna sredstva i pomagala:
prirodni materijal, mikroskop, radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,
pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: nasljeđivanje i evolucija; ekosustavi; održivi razvoj
Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja, samostalni rad
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje: 2.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
Dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za zanimanje;
usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko nazivlje u objašnjavanju
pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića, različitosti građe tijela s
obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u nasljeđivanju; usvojiti znanja
potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže i biološke raznolikosti,
primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i postupaka.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Marija Krajnik, prof.
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova, rada na tekstu,
razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,
pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: nasljeđivanje ; ekosustavi; održivi razvoj
Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja, samostalni rad
Predmet: Biologija
Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
43
Ciljevi:
- upoznati osnovna načela nasljeđivanja i analizirati zajedničko podrijetlo i razvoj živoga
svijeta
- koristiti usvojena biološka znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu
- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka iz genetike i ekologije
- povezati pojave u živoj i neživoj prirodi te uočiti međuovisnost živih sustava
- dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnima za
zanimanje
- usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatstva prirode, održavanje prirodne ravnoteže i
biološke raznolikosti i obrazložiti potrebu vlastitog odgovornog ponašanja prema prirodi
i okolišu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. mentor
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
periodni sustav elemenata, udžbenik, Internet, svjetlosni mikroskop, trajni i nativni preparati,
modeli nukleinskih kiselina i kromosoma, model stanice
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Čovjek i nasljeđivanje/Čovjek i okoliš
Vrednovanje:
- usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i dva puta u
drugom polugodištu)
- pisana provjera znanja- u svakom polugodištu po jedna pisana provjera
- samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja jednostavnijih pokusa/mikroskopiranja/izrade
plakata/samostalnog istraživanja kontinuirano tijekom nastavne godine
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije i
vrednovanje cjeloživotnog učenja. Razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje
pojava, razmišljanje o njima i razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i
poduzimanje akcija.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Elizabeta Kazotti, prof.
Metode rada: Metoda dijaloga i usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička
metoda.
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i
flomasteri u boji, nastavni listići.
Oblici rada: Frontalni i samostalni rad (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama).
44
Nastavne cjeline:
1. Mjerenje u fizici
2. Kinematika
3. Dinamika
4. Rad, energija i snaga
5. Mehanika fluida
6. Toplina i termodinamika
7. Elektrostatika
Vrednovanje: Vrednuje se usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu na svakom
satu usmeno te pismeno koje je unaprijed najavljeno.
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 1, predstavljaju nadogradnju osnovnih spoznaja
koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju, a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u
materijalnom svijetu. Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava
fizika s onim što uče u okvirima ostalih predmeta.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ivan Gložinić, prof.
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s
pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
- Gibanje
- Sile i polja
- Rad, energija i snaga u mehaničkim sustavima
- Mehanika fluida
Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
45
Ciljevi:
Razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije i
vrednovanje cjeloživotnog učenja. Razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje
pojava, razmišljanje o njima i razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i
poduzimanje akcija.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Elizabeta Kazotti, prof.
Metode rada: Metoda dijaloga i usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička
metoda.
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i
flomasteri u boji, nastavni listići.
Oblici rada: Frontalni i samostalni rad (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama).
Nastavne cjeline:
1. Mjerenje u fizici
2. Kinematika
3. Dinamika
4. Rad, energija i snaga
5. Mehanika fluida
Vrednovanje: Vrednuje se usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu na svakom
satu usmeno te pismeno koje je unaprijed najavljeno.
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 1, predstavljaju nadogradnju osnovnih spoznaja
koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju, a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u
materijalnom svijetu. Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava
fizika s onim što uče u okvirima ostalih predmeta.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ivan Gložinić, prof.
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s
pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
- Gibanje
- Sile i polja
- Rad, energija i snaga u mehaničkim sustavima
- Mehanika fluida
Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera
46
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije i
vrednovanje cjeloživotnog učenja. Razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje
pojava, razmišljanje o njima i razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i
poduzimanje akcija.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Elizabeta Kazotti, prof.
Metode rada: Metoda dijaloga i usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička
metoda.
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, udžbenik, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i flomasteri u boji,
nastavni listići.
Oblici rada: Frontalni i samostalni rad (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama).
Nastavne cjeline:
1. Mjerenje u fizici
2. Gibanja
3. Sila i gibanje
4. Rad, energija i zakon očuvanja energije
5. Opći zakon gravitacije
6. Mehanika fluida
Vrednovanje: Vrednuje se usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu na svakom
satu usmeno te pismeno koje je unaprijed najavljeno.
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 2, predstavljaju nadogradnju osnovnih spoznaja
koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju, a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u
materijalnom svijetu. Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava
fizika s onim što uče u okvirima ostalih predmeta.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ivan Gložinić, prof.
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika
47
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s
pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
- Rad i energija u toplinskim sustavima
- Elektrodinamika
- Mehaničko titranje i valovi
- Elektromagnetsko zračenje
- Optika i optički sustavi
- Atomska jezgra
Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje:
2.b/Dentalni/a tehničar/ka
2.c/Sanitarni/a tehničar/ka
2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 2, predstavljaju nadogradnju osnovnih spoznaja
koje su učenici stekli u osnovnom obrazovanju, a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u
materijalnom svijetu. Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava
fizika s onim što uče u okvirima ostalih predmeta.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ivan Gložinić, prof.
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s
pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
- Rad i energija u toplinskim sustavima
- Elektrodinamika
- Mehaničko titranje i valovi
- Elektromagnetsko zračenje
- Optika i optički sustavi
- Atomska jezgra
Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera
48
Predmet: Fizika
Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Fizika 3, predstavljaju nastavne cjeline iz opće fizike
koje nisu obrađene u prvom i drugom razredu i nadogradnja su osnovnih spoznaja koje su učenici
stekli u osnovnom obrazovanju, a odnose se na proučavanje fizikalnih pojava u materijalnom
svijetu. Također, cilj kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava fizika s onim
što uče u okvirima ostalih predmeta.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ivan Gložinić, prof.
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, zbirka zadataka, pribor za demonstraciju u fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s
pristupom internetu, ploča s potrebnim priborom.
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
-Valovi i titranje
-Geometrijska i valna optika
-Atomi i kvanti
-Atomska jezgra
Vrednovanje: Usmena provjera, pisana provjera
Predmet: Informatika
Razred/zanimanje: 1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/35
Ciljevi: Usvajanje osnovnih termina i koncepata informatike i računalstva kroz povijest i suvremeno doba
kao osnova za praktično korištenje računala.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ivan Rogina, prof.
Bojan Bembić, prof.
Metode rada: Demonstracija, razgovor, rješavanje zadataka
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, udžbenik, materijali pripremljeni od nastavnika (radni listovi, kvizovi,
zadaci)
Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u skupinama
49
Nastavne cjeline:
Povijest računala
Abeceda računala
Zapisivanje podataka u računalu
Matematička logika
Arhitektura računala
Programska podrška
Internet i računalne mreže
Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisani testovi, kratke pisane provjere znanja, domaće zadaće, rješavanje
zadataka na satu, aktivnost učenika u nastavi
Predmet: Računalstvo
Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 3/105 (1/35 predavanja, 2x1/35 vježbe)
Ciljevi:
stjecanje osnovne informatičke pismenosti
osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih informatičkih znanja u
svakodnevnom životu
ovladavanje vještinom rada na računalu
stjecanje i razvijanje logičkih i kreativnih sposobnosti
samostalno služenje različitim izvorima informacija
upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije računalom
razvijanje pravilnog odnosa prema upotrebi i zaštiti programa i podataka
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ivan Rogina, prof.
Metode rada: predavačka metoda, metoda dijaloga, demonstracijska metoda, metoda samostalnih vježbi, rad na
računalu
Nastavna sredstva i pomagala:
nastavni listići, računalne prezentacije
računalo i projektor
računalni programi (PowerPoint, Word, Excel, web-preglednici, itd.)
ploča i flomasteri
Oblici rada: frontalni, individualni, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Poznavanje i korištenje IKT-a
Računalne mreže i Internet
Rješavanje problema na računalu
Operacijski sustav Windows 8
MS Word 2013, Powerpoint 2013, Excel 2013
Obrada slike, zvuka i videa
Vrednovanje:
usvojenost nastavnih sadržaja (pismeni ispiti, usmeno odgovaranje)
primjena znanja (rad na računalu)
aktivnost
50
Predmet: Informatika
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 1/35
Ciljevi: Usvajanje osnovnih termina i koncepata informatike i računalstva kroz povijest i suvremeno doba
kao osnova za praktično korištenje računala.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Bojan Bembić, prof.
Metode rada: Demonstracija, razgovor, rješavanje zadataka
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, udžbenik, materijali pripremljeni od nastavnika (radni listovi, kvizovi,
zadaci)
Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Povijesni razvoj računala
Abeceda računala
Sklopovlje
Operacijski sustavi i programska podrška
Mrežne komunikacije
Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisani testovi, kratke pisane provjere znanja, domaće zadaće, rješavanje
zadataka na satu, aktivnost učenika u nastavi
51
2.3. Društvena skupina predmeta
Predmet: Povijest
Razred/zanimanje:
1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Upoznati učenike sa važnijim povijesnim događajima u razdoblju do polovice 18.
stoljeća
Uočiti važnost uzročno – posljedičnih veza u istraživanju povijesti
Poticati u učenika kritičko mišljenje o povijesti
Usvojiti etičke norme i poglede na život
Izgraditi otvoren duh za razumijevanje različitih kultura i načina života
Razumijevati i vrednovati nacionalni povijesni identitet u odnosu prema Europi i
ostatku svijeta
Razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja argumentiranih
zaključaka
Poticati istraživanje zavičajne povijesti, povijesti nacionalnih manjina, povijesti
medicine i ženske povijesti
Razvijati kartografsku pismenost
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Valerija Rukljić, prof.
Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad, terenski rad
Nastavna sredstva i pomagala:
karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički prikaz
Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživanje
Nastavne cjeline:
1. Život i kultura ljudi u prapovijesno doba
2. Stari vijek
3. Europa i svijet u ranom srednjem vijeku
4. Hrvatska u ranom srednjem vijeku
5. Europa i svijet u razvijenom i kasnom srednjem vijeku
6. Hrvatska u razvijenom i kasnom srednjem vijeku
7. Europa i svijet u ranom novom vijeku
8. Hrvatska u ranom novom vijeku
Vrednovanje:
Poznavanje činjenica i pojmova
Snalaženje u vremenu i prostoru
Uzročno - posljedične veze
52
Predmet: Povijest
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
- iskazati sustavni pregled sveukupnih povijesnih zbivanja od prapovijesti, preko starog vijeka do
početka velike seobe naroda (srednjeg vijeka)
- izdvojiti bitne momente u razvoju čovječanstva, počevši od pojave čovjeka pa sve do početka
srednjeg vijeka
- poticati učenike na diskusiju o najranijoj povijesnoj baštini te na kritičko mišljenje o povijesti
- prepoznavanje temeljnih etičkih normi na primjeru antičkih naroda
- usporediti politički, gospodarski i kulturni razvoj pojedinih naroda staroga vijeka
- poticati učenike na uočavanje uzročno-posljedičnih veza među povijesnim zbivanjima
- razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja argumentiranih zaključaka
- poticati istraživanje zavičajne povijesti, povijesti medicine i ženske povijesti
- razvijati kartografsku pismenost
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelji: Martina Hranj, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na povijesnom tekstu, rad na povijesnoj karti, rad
s video-materijalom, rad na slikovnom materijalu, kreativno problematiziranje
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, ploča, powerpoint prezentacija, povijesni tekst, povijesna karta, slikovni materijal,
video materijal, osobno računalo i projektor, internet, nastavni listići, plakati
Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni oblik
rada, rad u paru, rad u skupinama; samostalni rad
Nastavne cjeline:
1. Uvod u učenje povijesti
2. Život i kultura ljudi u prapovijesno doba
3. Visoke civilizacije i kulture starog istoka
4. Život i kultura starih Grka
5. Helenističko doba
6. Život i kultura Rimljana
Vrednovanje:
- usmena i pisana provjera, samostalni rad (domaće zadaće, prezentacije zadanih tema, referati),
samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,
postignut i realiziran napredak)
- prema elementima i kriterijima (prati se razina usvojenosti znanja, razumijevanje, primjena,
analiza, vrjednovanje) ocjenjivanja
- elementi ocjenjivanja
1. Poznavanje činjenica i pojmova
2. Snalaženje u vremenu i prostoru
3. Uzročno-posljedične veze
4. Praćenje procesa
Predmet: Povijest
Razred/zanimanje:
2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
2.b/Dentalni/a tehničar/ka
2.c/Sanitarni/a tehničar/ka
2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
53
Ciljevi:
- razviti kod učenika sposobnost povijesnog mišljenja i širenje temeljnih povijesnih znanja
o povijesti svoje nacije, regije, Europe i svijeta od Francuske revolucije do današnjice
- učenici će moći vrednovati dokaze, razvijati komparativnu i uzročno-posljedičnu analizu,
interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste povijesne argumente i povijesne
perspektive
- učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata, poput kronologije i
pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza, usporedbi i sučeljavanja, kontinuiteta i
promjena, rada s povijesnim izvorima te empatijskog razumijevanja povijesti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Fabijan Ipša, prof.
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na povijesnom tekstu, rad na povijesnoj karti, rad
s video-materijalom
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, powerpoint prezentacija, povijesni tekst, povijesna karta, slikovni materijal, video
materijal
Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u grupi, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Europa i svijet od sredine 18. do sredine 19. stoljeća
2. Hrvatska od sredine 18. do sredine 19. stoljeća
3. Europa i svijet u drugoj polovici 19. stoljeća
4. Hrvatska u drugoj polovici 19. stoljeća
5. Svijet i Europa početkom 20. Stoljeća
6. Hrvatska, Europa i svijet između dva svjetska rata
7. Razdoblje Drugoga svjetskog rata
8. Svijet, Europa i Hrvatska nakon Drugog svjetskog rata
Vrednovanje:
Usmeno i pismeno provjeravanje
Elementi ocjenjivanja: 1. Poznavanje činjenica i pojmova
2. Snalaženje u vremenu i prostoru
3. Uzročno-posljedične veze
Predmet: Povijest
Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- razviti kod učenika sposobnost povijesnog mišljenja i širenje temeljnih povijesnih znanja
o povijesti svojeg grada i zavičaja
- učenici će moći vrednovati dokaze, razvijati komparativnu i uzročno-posljedičnu analizu,
interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste povijesne argumente i povijesne
perspektive
- učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata, poput kronologije i
pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza, usporedbi i sučeljavanja, kontinuiteta i
promjena, rada s povijesnim izvorima te empatijskog razumijevanja povijesti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Fabijan Ipša, prof.
54
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na povijesnom tekstu, rad na povijesnoj karti, rad
s video-materijalom
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, powerpoint prezentacija, povijesni tekst, povijesna karta, slikovni materijal, video
materijal
Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u grupi, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Prostor varaždinske regije od prapovijesti do kraja srednjeg vijeka
2. Varaždin i okolica od kraja srednjeg vijeka do kraja 16. stoljeća
3. Varaždin od početka 17. do sredine 19. stoljeća
4. Varaždin od II. pol. 19. do kraja 20. stoljeća
Vrednovanje:
Usmeno i pismeno provjeravanje
Elementi ocjenjivanja: 1. Poznavanje činjenica i pojmova
2. Snalaženje u vremenu i prostoru
3. Uzročno-posljedične veze
Predmet: Geografija
Razred/zanimanje: 1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi
Uočiti važnost postignuća prirodnih znanosti u razvoju civilizacije
Istražiti međuzavisnost prirodnih i društvenih elemenata
Razvijati kartografsku pismenost
Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih koncepata
Koristiti modele u objašnjenju prirodnih pojava
Usvojiti znanja potrebna za očuvanje prirode, odgovorno se odnositi prema uporabi
prirodnih bogatstava, čuvajući prirodnu ravnotežu
Znati naći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Valerija Rukljić, prof.
Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad
Nastavna sredstva i pomagala: karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički prikaz
Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživački
Nastavne cjeline: 1. Zemlja u Sunčevu sustavu i svemiru
2. Orijentacija u prostoru i predočavanje prostornih pojava i procesa
3. Prirodna bogatstva i održivi razvoj
Vrednovanje:
Geografska znanja
Geografske vještine
Kartografska pismenost
55
Predmet: Geografija
Razred/zanimanje:
1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi i društvu
Objasniti odnose ljudi prema svijetu koji ih okružuje
Istražiti međuzavisnost prirodnih i društvenih elemenata
Razvijati kartografsku pismenost
Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih koncepata
Razumjeti ekološka pitanja
Razvijati pozitivan stav i umijeće učenja iz svih raspoloživih izvora
Znati naći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja
Razumjeti demografske i ekonomske procese
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Valerija Rukljić, prof.
Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad, istraživanje
Nastavna sredstva i pomagala:
karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički prikazi
Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživački, terenski rad
Nastavne cjeline:
1. Osnove geografije. Zemlja kao planet
2. Prirodna obilježja Zemljine površine
3. Stanovništvo kao faktor razvoja
4. Naselja i oblici naseljenosti
5. Ljudske djelatnosti i njihova obilježja
Vrednovanje:
Geografska znanja
Geografske vještine
Kartografska pismenost
Predmet: Geografija
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 2/70
56
Ciljevi:
Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi
Uočiti važnost postignuća prirodnih znanosti u razvoju civilizacije
Istražiti međuzavisnost prirodnih i društvenih elemenata
Razvijati kartografsku pismenost
Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih koncepata
Koristiti modele u objašnjenju prirodnih pojava
Usvojiti znanja potrebna za očuvanje prirode, odgovorno se odnositi prema uporabi prirodnih
bogatstava, čuvajući prirodnu ravbotežu
Znati naći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Valerija Rukljić, prof.
Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad, istraživanje
Nastavna sredstva i pomagala:
karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički prikazi
Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživački, terenski rad
Nastavne cjeline:
1. Zemlja u Svemiru, gibanja i posljedice
2. Kartografija
3. Geološke osobine i reljef Zemlje
4. Klima
5. Tlo
6. Živi svijet
7. Vode na Zemlji
Vrednovanje:
Geografska znanja
Geografske vještine
Kartografska pismenost
Predmet: Geografija
Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
57
Ciljevi:
Usvojiti znanja o društvenim odnosima i procesima, o društvenim i prostornim
strukturama
Objasniti odnose ljudi prema svijetu koji ih okružuje
Objasniti društveni, kulturni, gospodarski razvoj čovjeka i društva
Razumjeti i poznavati prostorni, nacionalni i kulturni identitet u odnosu prema kulturnim
identitetima Europe i ostatka svijeta
Razumjeti demografske procese, kako ljudi proizvode, razmjenjuju i kako se koriste
dobrima
Razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja argumentiranih zaključaka
Razvijati pozitivan stav i umijeće učenja iz svih raspoloživih izvora
Razumjeti ekološka pitanja
Razvijati kartografsku pismenost
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Valerija Rukljić, prof.
Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad
Nastavna sredstva i
pomagala: karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički prikaz
Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživački
Nastavne cjeline:
1. Pojedinac, identitet, kultura i društvo
2. Ljudi, prostor i okoliš
3. Ljudi, društvo i gospodarstvo
4. Politički sustav, građani i ljudska prava
Vrednovanje:
Geografska znanja
Geografske vještine
Kartografska pismenost
Predmet: Geografija
Razred/zanimanje:
2.c/Sanitarni/a tehničar/ka
2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
58
Ciljevi:
Razviti sposobnost tumačenja prirodno – geografskih i društveno – geografskih pojava i
procesa na lokalnoj, nacionalnoj i globalnoj razini
Steći znanja i sposobnost kritičkog prosuđivanja položaja hrvatskoga društva u kontekstu
europskih integracija i globalizacijskih procesa
Razumjeti i poznavati prostorni, nacionalni i kulturni identitet u odnosu prema kulturnim
identitetima Europe i ostatka svijeta
Analizirati, vrednovati i interpretirati prikupljene podatke, znati prikazati rezultate mjerenja
grafikonom, tablicom, tematskom kartom
Razviti kartografsku pismenost
Razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja argumentiranih zaključaka
razvijati interes za stalno praćenje geografske stvarnosti u Hrvatskoj
Razvijati ljubav prema domovini
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Valerija Rukljić, prof.
Metode rada: grafička, izlaganje, razgovor, demonstracija, rad u paru, grupni rad, terenski rad, istraživanje
Nastavna sredstva i pomagala:
karta, internet, PPP, plakati, slike, novinski članci, udžbenik, prozirnice, grafički prikazi
Oblici rada: frontalni, individualni, samostalni, istraživački
Nastavne cjeline:
1. Prostor i položaj Republike Hrvatske
2. Prirodna obilježja republike Hrvatske
3. Stanovništvo i naselja Republike Hrvatske
4. Gospodarski razvoj Republike Hrvatske
Vrednovanje:
Geografska znanja
Geografske vještine
Kartografska pismenost
Predmet: Vjeronauk
Razred/zanimanje:
1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- s ulaskom u novu životnu sredinu i novo životno razdoblje (adolescencija), učenici se suočavaju
s temeljnim pitanjima o porijeklu, smislu i vrijednosti života. Pozvani su izgrađivati osobni stav,
prihvatiti Isusa kao Spasitelja i Otkupitelja koji nam osmišljava život i otvara put vječnosti
- učenici uočavaju religioznu dimenziju postojanja kao nužnu dimenziju ljudskog postojanja.
Kroz upoznavanje s drugim religijama učenike potaknuti na dublje upoznavanje kršćanstva
- približiti učenicima Objavu, Sveto pismo te da ga prihvate kao izazov i putokaz u životu
- potaknuti učenike da budu graditelji osobnog života na temelju lika, djela i života Isusa Krista
59
koji je početak i svršetak cjelokupne stvarnosti a na poseban način voditelj života u vječnost i
susret s nebeskim Ocem
- uočiti komplementarnost govora znanosti i govora vjere.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nensy Zelić, prof.
Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,
igra“Milijunaš“, parlaonica
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik „Tražitelji smisla“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi
Oblici rada: individualni, frontalni, grupni, u paru
Nastavne cjeline:
1. U potrazi za smislom
2. Čovjek-religiozno biće
3. Objava i Sveto pismo
4. Isus Krist-vrhunac Objave
5. Tajna stvaranja-govor znanosti i govor vjere
Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, igra“Milijunaš“, esej, parlaonica, kritički osvrt
Predmet: Vjeronauk
Razred/zanimanje:
2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
2.b/Dentalni/a tehničar/ka
2.c/Sanitarni/a tehničar/ka
2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- upozoriti na složenost ljudske slobode i ponuditi model istinske slobode s Isusom Kristom
- uočiti prisutnost Crkve u svim kulturama i narodima
i shvatiti njezinu univerzalnost s obzirom na njezino spasenjsko značenje
uočiti ulogu i značenje ministerijalnog svećeništva
- uočiti da je Crkva univerzalna, otvorena svim narodima i kulturama
- uočiti najvažnije značajke kršćanstva na hrvatskim prostorima u srednjem vijeku
- prepoznavanje uloge i mjesta Crkve u razvoju sveopće te posebno hrvatske kulture i znanosti
- poznavati što je molitva i otkriti ju kao temeljni ljudski stav prema Bogu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nensy Zelić, prof.
Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,
igra“Milijunaš“, parlaonica
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik „Tražitelji smisla“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi
60
Oblici rada: individualni, frontalni, grupni, u paru
Nastavne cjeline:
1. U potrazi za smislom
2. Čovjek-religiozno biće
3. Objava i Sveto pismo
4. Isus Krist-vrhunac Objave
5. Tajna stvaranja-govor znanosti i govor vjere
Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, igra“Milijunaš“, esej, parlaonica, kritički osvrt
Predmet: Vjeronauk
Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- pomoći učenicima da s obzirom na pluralističku ponudu vrijednosti stvaraju etičko-moralnu
svijest i savjest te razvijaju osjećaj dužnosti da svoje djelovanje usklade s prirodnim moralnim
zakonom
- doživljavanje Boga kao izvora vjere, nade i ljubavi i prihvaćanje njegove ljubavi u svagdanjem
životu vjern
- ispravno vrednovati doprinos i duboko značenje braka i obitelji unutar društvene i kršćanske
zajednice žene
- uočiti vrijednost svakog ljudskog života kao Božjeg dara - od trenutka začeća do trenutka
prirodne smrti
- pokazati učenicima put kako u svakodnevnom životu prepoznati istinu i svjedoke istine
uspoređujući istinu čovjeka 21. stoljeća sa "Istinom koja oslobađa
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nensy Zelić, prof.
Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,
igra“Milijunaš“, parlaonica,
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik „Životom darovani“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi
Oblici rada: individualni, frontalni, grupni, u paru
Nastavne cjeline:
1. Kršćansko poimanje čovjeka
2. Čovjek-moralno biće
3. Ljubav prema Bogu i bližnjemu-temelji kršćanske moralnosti
4. „Muško i žensko stvori ih“
5. Dostojanstvo ljudskog života
6. Živjeti u istini
Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, igra“Milijunaš“, esej, parlaonica, kritički osvrt
61
Predmet: Vjeronauk
Razred/zanimanje:
4.b/Dentalni/a tehničar/ka
4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/32
Ciljevi:
- uočiti napetost između vjere i nevjere sa svim konzekvencama
- uočiti podudarnosti i suprotnosti biblijskog i suvremenog govora o Bogu
- razumijevanje i prepoznavanje osobnog poziva i mogućnosti uključenja u društvo vlastitim
radom i brigom za etička načela, opće dobro i solidarnost
- upoznati se s porukom Isusa Krista koja svoju puninu ostvaruje po kraljevstvu Božjem i
prihvatiti njegove vrednote kao životni stav
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nensy Zelić, prof.
Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,
igra“Milijunaš“, parlaonica
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik „Svjetlom vjere“, Sveto pismo, laptop, projektor, gitara, radni listovi
Oblici rada: individualni, frontalni, grupni, u paru
Nastavne cjeline:
1. Suvremeni čovjek pred Bogom
2. Biblijska slika Boga i iskustvo Boga
3. Ljudski rad i stvaralaštvo
4. Izazovi znanstveno tehničkog napretka
5. Kršćanska nada u budućnost
Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, igra“Milijunaš“, esej, parlaonica, kritički osvrt
Predmet: Etika
Razred/zanimanje:
1.a/1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 1/35
62
Ciljevi:
- njegovanje i razvijanje kreativnog mišljenja
- njegovanje različitog govorenja i razboritog djelovanja, utemeljenog
na općim vrednotama i ljudskim pravima
- tumačenjem mitova, legendi i bajki stvaraju se oslonci za moralno promišljanje i
orijentiri u prosuđivanju svakodnevnog pod vidom svevremenog
- slikovnost i simboličnost kao konstituensi svijeta koriste se kao poticaj za osvještavanje
moralne dimenzije života.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Jadranka Težački, prof.
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
1. U potrazi za identitetom
2. Prepreke u potrazi – izazovi odrastanja i sazrijevanja
3. Orijentiri i zamke na putu
4. Ciljevi – oprečnost idealnog i realnog
5. Odgovornost za sebe i druge – moralna dimenzija života
Vrednovanje: Usmeno i pisano.
Predmet: Etika
Razred/zanimanje:
2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
2.b/Dentalni/a tehničar/ka
2.c/Sanitarni/a tehničar/ka
2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- njegovanje i razvijanje kreativnog mišljenja,
- usvajanje osnovnih etičkih znanja potrebnih za razvijanje sposobnosti moralnog
prosuđivanja
- usvojiti vještinu etičkog argumentiranja
- moralna orijentacija u životu
Cilj je ovog godišta poučiti pojedinca kako živjeti u zajednici sa sviješću o osobnom identitetu i
potrebi poštivanja drugih ljudi.
U sklopu ovog godišta pojedinac, suočen s moralnim dilemama, stvara sustav vrijednosti radi
življenju krugovima zajedništva – obitelji, društvu i državi, te globalnoj zajednici. Ovo je godište
usredotočeno na moralno orijentiranje i etičko promišljanje sveukupnosti odnosa čovjeka u
društvenom okružju.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
63
Nositelj: Jadranka Težački, prof.
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
1. Čovjek u odnosima
2. Sukobi u odnosima
3. Sloboda i moral – reguliranje odnosa
4. Društveni odnosi i država
5. Čovječanstvo i globalizacija
Vrednovanje: usmeno i pisano
Predmet: Etika
Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- upoznati učenike s bioetičkim pristupom i bioetičkim predmetnim područjem
- upoznavanje s potenciranim moralnim problemima današnjice
- osposobljavanje za razlikovanje u moralnim prosudbama
- osposobljavanje za kreativno i dijaloško sudjelovanje u rješavanju moralnih dilema
- stjecanje uvida u univerzalnost problema i nemogućnost rješavanja u izdvojenim
skupinama stručnjaka, već u kreativnom dijaloga
- osvještavanje pluriperspektivizma
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Jadranka Težački, prof.
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
1. Čovjek u cjelini života
2. Bioetika kao odgovor
3. Ekologija i zaštita okoliša
4. Bioetika i biologijske znanosti
64
5. Medicinska bioetika
Vrednovanje: usmeno i pisano
Predmet: Etika
Razred/zanimanje:
4.b/Dentalni/a tehničar/ka
4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/32
Ciljevi:
Cilj je nastave u IV. godištu rekapitulirati usvojene etičke spoznaje prethodnih godišta, razviti ih i
upotpuniti do koherentnog sustava etičkih znanja, koji treba usredotočiti na temeljne etičke
kategorije slobode i odgovornosti.
U završnici nastave treba iz etičkog područja otvoriti misaone perspektive prema
antropologiji i filozofiji povijesti kako bi se učenici osposobili za samostalno
razmišljanje i orijentiranje u krajnjim pitanjima smisla ljudske egzistencije i povijesti
svijeta.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Jadranka Težački, prof.
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
1. Moral i etika
2. Ljudsko društvo i etička perspektiva
3. Predmet, struktura i područje etičkog prosuđivanja
4. Etičko opravdanje moralnog djelovanja
5. Etička argumentacija i etičke teorije
Vrednovanje: usmeno i pisano
Predmet: Građanski odgoj i obrazovanje
Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra opće njege/ medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
65
Ciljevi:
- usvojiti političke, pravne i društvene pojmove (vladavina prava, ustroj vlasti, demokracija,
republika, ljudska prava)
- nabrojati i potkrijepiti podacima najvažnije svjetske probleme i fenomene (globalizacija,
ekonomski problemi, trgovanje ljudima, terorizam)
- objasniti procese europskog ujedinjenja, globalizacije, razvoja demokracije, normativnog
uređenja prava, slobode i odgovornosti
- razvijati građanske vještine i sposobnosti, kritičko analiziranje informacija iz više izvora,
vještine sudjelovanja u odgovarajućim civilnim akcijama te ttehnika za osvještavanje i
oslobađanje od stereotipa i predrasuda
- poticati vjeru u učinkovitost demokratskih načela i institucija te poticati inicijative vezane
uz moć građana na pokretanje društvenih, političkih i kulturnih promjena u samostalno ili
u sklopu civilnog društva
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Fabijan Ipša, prof.
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na tekstu
Nastavna sredstva i pomagala:
Powerpoint prezentacija,tekst, karta, slikovni materijal, video materijal
Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u grupi, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Građansko obrazovanje i političko opismenjavanje
2. Osnove demokracije
3. Ljudska prava
4. Ustroj Europske Unije
Vrednovanje:
Usmeno i pismeno provjeravanje
Elementi ocjenjivanja: 1. Usvojenost programskih sadržaja
2. Primjena znanja
3. Odnos prema radu
Predmet: Građanski odgoj i obrazovanje
Razred/zanimanje: 1.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/70
66
Ciljevi:
- usvojiti političke, prave i društvene pojmove (vladavina prava, ustroj vlasti, demokracija,
republika, ljudska prava)
- nabrojiti i potkrijepiti podacima najvažnije svjetske probleme i fenomene (globalizacija,
ekonomski problemi, trgovanje ljudima, terorizam)
- objasniti procese europskog ujedinjenja, globalizacije, razvoja demokracije, normativnog
uređenja prava, slobode i odgovornosti
- razvijati građanske vještine i sposobnosti
- razvijanje kritičkog analiziranja informacija iz više izvora te vještine sudjelovanja u
odgovarajućim civilnim akcijama
- razvijanje tehnika za osvještavanje i oslobađanje od stereotipa i predrasuda
- poticanje vjere u učinkovitost demokratskih načela i institucija
- poticanja inicijative vezane uz moć građana na pokretanje društvenih, političkih i kulturnih
promjena u samostalno ili u sklopu civilnog društva
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Jadranka Težački, prof.
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
1. Građansko obrazovanje i političko opismenjavanje
2. Osnove demokracije
3. Ljudska prava
4. Ustroj Europske Unije
Vrednovanje: usmeno i pisano
Predmet: Komunikacijske vještine
Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74; 37 sati teorija, 37 sati vježbe
Ciljevi:
informirati učenike u značenju komunikacije
osposobiti učenike da sami pridonesu vlastitoj vještini komunikacije
razvijati kod učenika svijest o važnosti psiholoških čimbenika pojedinca koji mogu
utjecati na komunikaciju
omogućiti učenicima da razumijevajući važnost komunikacije u međuljudskim odnosima
lakše komuniciraju sa suradnicima i bolesnicima
poticati razvijanje humanijeg odnosa između zdravstvenih djelatnika i bolesnika
67
uvježbavati komunikacijske vještine
upoznati značenje komunikacije u međuljudskim odnosima
upoznati verbalnu i neverbalnu komunikaciju
razviti komunikacijske vještine u razgovoru
naučiti tehniku intervjua
naučiti kako aktivno slušati
razvijati vještine empatije i asertivnosti
naučiti komunicirati sa suradnicima u timu
usvojiti djelotvorne tehnike rješavanja problema
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Sonja Veir Labaš, prof.
Metode rada: Razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje, igranje uloga, simulacija, rad u skupinama, timski rad,
vježbe
Nastavna sredstva i pomagala:
Umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i
časopisi
Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u parovima, grupni rad, pedagoške radionice
Nastavne cjeline:
Općenito o komunikaciji, komunikacijske vještine i sposobnosti, slušanje, empatija, asertivnost,
intervju i terapijska komunikacija, komunikacija s osobama različite dobi, komunikacija s osobama
ograničenih komunikacijskih sposobnosti i teško oboljelima i njihovim obiteljima, tugovanje
Vrednovanje:
Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja i vještina, komunikacija i suradnja u radu
Oblici: usmena i pismena provjera, uspješnost u izvođenju vježbi
Predmet: Politika i gospodarstvo
Razred/zanimanje:
4.b/Dentalni/a tehničar/ka
4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/32
Ciljevi:
- usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u političkom životu
- usvojiti demokratski način mišljenja
- razvijati kritičko razmišljanje
- stvaranje mogućnosti zauzimanja stajališta prema aktualnim političkim zbivanjima
- stjecanje znanja o politici kao fenomenu, o političkim ustanovama i političkim procesima
- razvijanje političke kulture za aktivno sudjelovanje u političkom sustavu te u ostvarivanju
i nadzoru državne vlasti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
68
Nositelj: Jadranka Težački, prof.
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
6. Političko djelovanje
7. Narod, nacija, manjine, građani, državljani
8. Tipovi političkih poredaka
9. Političke stranke, izbori
10. Država, ustrojstvo hrvatske države
11. Politika i javnost, globalizacija
12. Uvod u ekonomiju. Slobodno tržišno gospodarstvo
13. Poduzetništvo i marketing, hrvatsko gospodarstvo
Vrednovanje: usmeno i pisano
69
2.4. Tjelesna i zdravstvena kultura
Predmet: Tjelesna i zdravstvena kultura
Razred/zanimanje:
1.a/1.b/2.a/3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
1.c/3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
1.d/3.d/4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
1.e/Zdravstvena gimnazija
2.b/4.b/Dentalni/a tehničar/ka
2.c/Sanitarni/a tehničar/ka
2.d/4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati:
- prvi, drugi i treći razredi: 2/70
- četvrti razredi: 2/64
Ciljevi:
Cilj je zadovoljiti biološke, psihološke i socijalne potrebe učenika za kretanjem kao izrazom
zadovoljavanja određenih potreba kojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u
suvremenim uvjetima života i rada te osposobljavanje učenika za cjeloživotno bavljenje tjelesnim
vježbanjem. Zatim razvijanje zdravstvene kulture radi očuvanja i promicanja osobnog zdravlja i
zdravlja svoje okoline te radnih i drugih sposobnosti.
Zadaća je da se pomoću sadržaja koji proizlaze iz propisanog programa utječemo na morfološke
značajke učenika, na njihove motoričke i funkcionalne sposobnosti, zatim na kognitivne i
konativne dimenzije, na usvajanje motoričkih znanja, na poboljšanje motoričkih dostignuća, na
razvijanje njihovih moralnih osobina te na stjecanje teorijskih znanja, osobito onih koja su
potrebna i primjenjiva u svakodnevnom životu.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nikola Žganec, prof.
Vlatka Švarc, prof.
Metode rada:
a) nastavne metode: - metoda usmenog izlaganja,
- metoda demonstracije,
- metoda postavljanja i rješavanja motoričkih
zadataka.
b) metode vježbanja: - metode standardno ponavljajućeg vježbanja,
- metode promjenljivog vježbanja,
- situacijska metoda vježbanja.
c) metode učenja: - sintetička metoda,
- analitička metoda,
- kombinirana metoda.
Nastavna sredstva i pomagala:
Plan i program TZK prilagođen je materijalnim uvjetima tako da se sve teme iz nastavnog plana i
programa mogu realizirati u cijelosti.
- strunjače, lopte, kozlić, odskočna daska, visinomjer, vaga, audio uređaj, mjerna traka, vijače,
utezi, stolovi za stolni tenis, reketi, loptice, zviždaljka, štoperica, markirke, niske grede, švedske
ljestve…
Oblici rada:
Metodički organizacijski oblici rada
- frontalni oblik rada,
70
- individualni oblik rada,
- grupni oblik rada,
- složeni motorički oblici rada.
Nastavne cjeline:
A.
- atletika,
- saportska gimnastika,
- ritmičke i plesne strukture.
B.
- košarka,
- odbojka,
- rukomet,
- nogomet,
- stolni tenis,
- badminton.
Vrednovanje:
U nastavi tjelesne i zdravstvene kulture prati se:
1. Redovito nošenje potrebne opreme.
2. Redovito sudjelovanje u nastavi.
3. Aktivno sudjelovanje na mjerenjima, testiranjima i provjerama.
4. Napredak u sferi funkcionalnih i motoričkih sposobnosti.
5. Stanje i rezultati u motoričkim dostignućima.
6. Usvojenost znanja i vještina, ostalih objektivnih sastavnica (natjecanja).
7. Ocjena nije aritmetički prosjek.
ELEMENTI OCJENJIVANJA:
1. MOTORIČKA ZNANJA
2. MOTORIČKA DOSTIGNUĆA
3. MOTORIČKE SPOSOBNOSTI
4. ODGOJNE ZADAĆE
71
2.5. Zdravstvena skupina i stručni predmeti u zanimanju
medicinska sestra/med. tehničar opće njege
Predmet: Psihologija
Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
Ciljevi:
Opisati povijesni razvoj psihologije i metode suvremene psihologije
Povezati funkcioniranje ljudskoga tijela (osobito živčanoga sustava) s psihičkim
procesima
Opisati pojedine psihičke procese i njihove zakonitosti (percepcija, mišljenje, učenje,
pamćenje...)
Primijeniti zakonitosti psihičkih procesa u vlastitome radu -učenju
Razlikovati osnovne emocije
Objasniti osnovne ljudske potrebe i pojave kad te potrebe nisu zadovoljene
Objasniti osobine ličnosti kao i čimbenike koji utječu na razvoj ličnosti
Povezati utjecaj psihičkih čimbenika (npr. stres) na nastanak i tijek bolesti
Opisati psihičke reakcije hospitaliziranih bolesnika, kroničnih bolesnika te osoba sa
invaliditetom
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Sonja Veir Labaš, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, objašnjavanje, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i
časopisi
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u grupama
Nastavne cjeline:
psihologija kao znanost, biološke osnove ponašanja, osjet i percepcija, učenje i pamćenje,
inteligencija, emocije, motivacija, stres, ličnost, međuljudska komunikacija, psihičke teškoće
hospitaliziranih bolesnika, tjelesne bolesti i psihička stanja
Vrednovanje:
- elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, aktivnost
- oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje, domaća zadaća
Predmet: Načela poučavanja
Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
72
Ciljevi:
Objasniti pedagoške pojmove kroz životne primjere
Protumačiti povezanost društveno-povijesnih okvira i životnih vrijednosti kao osnove
odgoja
Objasniti važnost odgojnog utjecaja kroz sva odgojna područja za razvoj sveukupnih
čovjekovih mogućnosti
Razlikovati različite vrste utjecajnih razvojnih teškoća i metode rada s tom populacijom
Protumačiti važnost obitelji kao osnovne jedinice društva i temelja razvoja svakog
pojedinca
Primjenjivati asertivno izražavanje stajališta i vještine komuniciranja s različitom
skupinama i pojedincima
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Sonja Veir Labaš, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i
časopisi
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
odgoj i pedagogija, provedba i organizacija odgoja, temeljna odgojna područja, realizatori odgoja,
odgoj u odnosu na životnu dob, odgoj u domskim uvjetima, specijalna pedagogija, slobodno
vrijeme
Vrednovanje:
elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, doprinos u nastavi
oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje, domaća zadaća
Predmet: Etika u sestrinstvu
Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
Ciljevi:
1. Objasniti pojmove etika, moral, moralno načelo, moralna obilježja,
moralne vrijednosti, moralna svijest, moralna savjest
objektivne moralne norme, bioetika, deontologija, medicinska
deontologija
2. Opisati početke medicinske etike i deontologije
3. Objasniti moralne osobine ličnosti
4. Primijeniti načela sestrinske etike- etički kodeks medicinskih sestara
5. Objasniti poštovanje čovjekova prava na izbor
6. Objasniti i čuvati profesionalnu tajnu
7. Objasniti poštovanje bolesnikove obitelji
8. Objasniti odnos medicinske sestre prema drugim zdravstvenim
djelatnicima
9. Nabrojiti etičke dvojbe suvremene medicine
10. Objasniti poštovanje ljudskog života od rođenja do smrti
73
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nevenka Čretni, stručni učitelj mentor
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike,grafoskop, prozirnice
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Uvod- osnovni pojmovi etike, Početci medicinske etike i deontologije, Pregled povijesti etičkih
učenja, Moralne osobine ličnosti, Etički kodeks medicinskih sestara, Etičke dvojbe suvremene
medicine
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:
- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
- oblici: usmena provjera, samovrednovanje i vrednovanje
Predmet: Anatomija i fiziologija
Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 4/148
Ciljevi:
Upoznati učenike s:
- osnovnim pojmovima koje koristimo u anatomiji i fiziologiji
- ravninama koje prolaze tijelom čovjeka i terminima koji se koriste u opisivanju položaja neke
strukture u tijelu
- okvirnom topografijom ljudskog tijela
- građom i ulogom - dijelova lokomotornog sustava
- živčanog sustava
- osjetnih organa i kože
- srčano-žilnog sustava
- krvi
- imunološkog sustava
- dišnog sustava
- probavnog sustava te principima
- metabolizma hranjivih tvari i vitamina
- tjelesnih tekućina i mokraćnog sustava
- žlijezda s unutarnjim izlučivanjem
- spolnog sustava
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.
Metode rada: usmeno izlaganje, demonstracije, razgovor
Nastavna sredstva i pomagala:
PC, projektor, slike, anatomski modeli
Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi ili u paru
74
Nastavne cjeline:
-uvod u predmet -krv
-koštani sustav -imunološki sustav
-sustav zglobova i spojeva kostiju -dišni sustav
-mišićni sustav -probavni sustav
-živčani sustav -izmjena tvari i energije
-osjetni organi i koža -tjelesne tekućine i mokraćni sustav
-srce i krvne žile -žlijezde s unutarnjim izlučivanjem
-spolni sustav
Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja
Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine
Predmet: Bakteriologija, virologija, parazitologija
Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74 sata teorije, 1/37 sati vježbi
Ciljevi:
Cilj predmeta; definirati opća svojstva mikroorganizama (bakterija, parazita, virusa, gljiva) kao i
njihove moguće štetne učinke na ljudsko zdravlje. Usvojiti osnovne postupke suzbijanja
neželjenih učinaka spomenutih organizama (antibakterijski lijekovi) te objasniti osnovne
značajke koje omogućuju njihovo prepoznavanje (laboratorijska dijagnostika). Raspraviti o
osnovama imunologije.
Cilj vježbi; osvijestiti učenike s radom u mikrobiološkom laboratoriju, mjerama zaštite pri radu
sa zaraznim materijalom, priborom i aparatima u mikrobiološkom laboratoriju, postupcima
sterilizacije i dezinfekcije. Objasniti metode uzorkovanja, prepoznati hranjive podloge te izvesti
njihovu pripremu. S učenicima izvesti najjednostavnije laboratorijske testove. Demonstrirati
učenicima izradu mikrobioloških preparata i bojanja preparata jednostavnim i složenim
postupcima. Primijeniti rad s mikroskopom, objasniti i izvesti mikroskopiranje i prepoznati
morfologiju bakterija. Izraditi s učenicima antibiogram i očitati isti. Objasniti učenicima svrhu
seroloških metoda u bakteriologiji te osnovnim laboratorijskim testovima u virologiji i
parazitologiji.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Dragana Hac, nast.
Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, ploča, projektor, PPT, laboratorijska operema za praktičnu nastavu
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Predavanja: uvod i povijesne bilješke, djelovanje fizikalnih i kemijskih činitelja na
mikroorganizme, opća medicinska bakteriologija, specijalna medicinska bakteriologija,
antimikrobni lijekovi, opća medicinska virologija, opća medicinska parazitologija, imunologija
Vježbe: mjere zaštite i pravila za rad u mikrobiološkom laboratoriju, čišćenje, dezinfekcija i
sterilizacija, upravljanje medicinskim otpadom, metode uzimanja, transporta i nasađivanja
uzoraka za bakteriološku obradu, mikrobiološka hranilišta, uzgoj bakterija u laboratorijskim
uvjetima, osnovne metode identifikacije bakterija , izvođenje najjednostavnijih laboratorijskih
testova, mikroskop i mikroskopiranje živih mikroorganizama, ispitivanje osjetljivosti bakterija na
antimikrobne lijekove, serologija u bakteriologiji, osnovne laboratorijske metode u virologiji,
osnovne laboratorijske metode u parazitologiji
Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, praktični rad, samostalni rad
75
Predmet: Biokemija
Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
Ciljevi:
Objasniti strukturu biomolekula; koristiti nomenklatru po pravilima Međunarodne unije za čistu i
primjenjenu kemiju (IUPAC); ukazati na specifično djelovanje biomolekola, svojstva i ulogu u
metabolizmu; objasniti metaboličke procese u ljudskom organizmu; ukazati na važnost zdrave
prehrane; objasniti probavne procese; ukazati na sastav i važnost tjelesnih tekućina u organizmu.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Marija Krajnik, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, demonstracija, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
ploča, LCD projektor, računalo, prozirnice, pribor i kemikalije za dokazivanje bjelančevina,
ugljikohidrata i lipida
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
podjela biokemije, voda u organizmu, mineralne soli u organizmu, ugljikohidrati, aminokiseline i
proteini, enzimi, lipidi, steroidi, vitamini, dinamička biokemija, metabolički procesi, zdrava
prehrana, probavni procesi, krv i ostale tjelesne tekućine
Vrednovanje: usvojenost programskih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja
Predmet: Opća načela zdravlja i njege
Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74 teorija, 1/37 vježbe
Ciljevi:
1. Objasniti osnovne pojmove vezane uz zdravlje i bolest
2. Analizirati načela, mjere i razine zdravstvene zaštite
3. Objasniti razliku između ustanova zdravstvene zaštite
4. Objasniti razlike osoblja zaposlenih u ustanovama zdravstvene skrbi
5. Analizirati organizacijske modele zdravstvene njege
6. Sudjelovati u pripremi bolesničke sobe sukladno potrebama korisnika
7. Definirati potrebne higijenske uvjete za sprječavanje infekcija
8. Definirati mjere osobne zaštite
9. Primijeniti smjernice pri pojavi intrahospitalnih infekcija
10. Objasniti mjere izolacije zaraženih osoba
11. Objasniti provedbu zaštite zdravlja i okoliša u radu s opasnim lijekovima i priborom
(čuvanje, primjena, uklanjanje)
12. Objasniti korištenje opreme i materijala za rad na propisan način
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
76
Nositelj: Iva Delonga Habek, nast.
Metode rada:
Usmeno izlaganje
Razgovor
Rad na tekstu
Objašnjavanje
Rasprava
Demonstracija
Praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik
Bilježnica
Računalo
Projektor
Školska ploča
Flomaster
Bolesnički krevet
Lutka
Kolica za njegu bolesnika
Posteljno rublje
Košara za nečisto rublje
Oblici rada:
Frontalni rad
Individualni oblik rada
Rad u paru
Rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet
Zdravstvena njega - cilj i smisao
Povijesni razvoj medicine
Povijesni razvoj sestrinstva
Zdravstvena zaštita
Zdravstveni djelatnici
Organizacija zdravstvene njege
Proces zdravstvene njege
Bolnica, bolnički odjel
Bolesnički krevet
Sprječavanje infekcija
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Pisana provjera znanja
Predmet: Opća načela zdravlja i njege
Razred/zanimanje: 3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74 T, 1//37 V x 2 grupe
Ciljevi:
- objasniti osnovne pojmove vezane uz zdravlje i bolest
- analizirati načela, mjere i razine zdravstvene zaštite
- razlikovati ustanove zdravstvene zaštite
- razlikovati osoblje zaposleno u ustanovama zdravstvene skrbi
- analizirati organizacijske modele zdravstvene skrbi
- sudjelovati u pripremi bolesničke sobe sukladno potrebama korisnika
- prepoznati potrebne higijenske mjere za sprječavanje infekcija
- koristiti mjere osobne zaštite
- primijeniti smjernice pri pojavi intrahospitalnih infekcija
- samostalno provoditi mjere izolacije zaraženih osoba
77
- provoditi zaštitu zdravlja i okoliša u radu s opasnim lijekovima i priborom (čuvanje,
primjena, uklanjanje)
- koristiti opremu i materijale za rad na propisan način
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Barbara Bunić, stručni učitelj mentor
Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, školska ploča, Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, lutke, krevet,
posteljno rublje
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje
Nastavne cjeline:
Zdravstvena njega − cilj i smisao
Povijesni razvoj medicine
Povijesni razvoj sestrinstva
Zdravstvena zaštita
Zdravstveni djelatnici
Organizacija zdravstvenenjege
Proces zdravstvene njege
Bolnica, bolnički odjel, bolesnički krevet
Sprječavanje infekcija
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad
Predmet: Zdravstvena njega - opća
Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74 T, 2/74 V x 2 grupe
Ciljevi:
Primijenit će aseptičke uvjete u radu
Zbrinut će korisnika na osnovi procjene njegovih osnovnih potreba, poštujući njegovo
dostojanstvo i sigurnost
Sudjelovat će ili samostalno provesti medicinsko-estrinske postupke (promatranje
izgleda bolesnika, mjerenje vitalnih funkcija, primjena lijekova, izvođenje klizme i
kateterizacije mokraćnog mjehura)
Izvesti uzimanje bioloških uzoraka za laboratorijsku analizu
Objasniti bolesniku svaku planiranu sestrinsku intervenciju
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
78
Nositelj: Barbara Bunić, stručni učitelj mentor
Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, školska ploča, Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, bolesnički krevet,
lutka, pribor za zdravstvenu njegu, pribor za uzimanje materijala za pretrage
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje
Nastavne cjeline:
Pomoć pri obavljanju osobne higijene i odijevanju
Promatranje i fiziološka mjerenja
Pomoć pri tjelesnoj aktivnosti
Pomoć pri unosu hrane i tekućine
Pomoć pri eliminaciji
Pomoć bolesniku pri odmoru i spavanju
Izražavanje potreba i osjećaja
Prakticiranje religije
Produktivna i rekreativna aktivnost korisnika te učenje
Sestrinsko-medicinski postupci
Podjela i primjena lijekova
Laboratorijske i instrumentalne pretrage
Njega umirućega bolesnika i postupak s umrlim
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad
Predmet: Zdravstvena njega - opća
Razred/zanimanje: 3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74 T, 2/74 V x 2 grupe
Ciljevi:
Primijenit će aseptičke uvjete u radu
Zbrinut će korisnika na osnovi procjene njegovih osnovnih potreba, poštujući njegovo
dostojanstvo i sigurnost
Sudjelovat će ili samostalno provesti medicinsko-estrinske postupke (promatranje
izgleda bolesnika, mjerenje vitalnih funkcija, primjena lijekova, izvođenje klizme i
kateterizacije mokraćnog mjehura)
Izvesti uzimanje bioloških uzoraka za laboratorijsku analizu
Objasniti bolesniku svaku planiranu sestrinsku intervenciju
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Smiljana Furdi, nast.
79
Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, školska ploča, Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, bolesnički krevet,
lutka, pribor za zdravstvenu njegu, pribor za uzimanje materijala za pretrage
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje
Nastavne cjeline:
Pomoć pri obavljanju osobne higijene i odijevanju
Promatranje i fiziološka mjerenja
Pomoć pri tjelesnoj aktivnosti
Pomoć pri unosu hrane i tekućine
Pomoć pri eliminaciji
Pomoć bolesniku pri odmoru i spavanju
Izražavanje potreba i osjećaja
Prakticiranje religije
Produktivna i rekreativna aktivnost korisnika te učenje
Sestrinsko-medicinski postupci
Podjela i primjena lijekova
Laboratorijske i instrumentalne pretrage
Njega umirućega bolesnika i postupak s umrlim
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad
Predmet: Zdravstvena njega zdravog djeteta i adolescenta
Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 7 sati tjedno/259 godišnje ( 37 T + 74x3 gr. V ) + vježbe u bolnici 222 sata
Ciljevi:
Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz predmeta Zdravstvena njega
zdravog djeteta i adolescenta:
1. Razlikovat će osobitosti pojedinoga razvojnog razdoblja djeteta i adolescenta
2. Primijenit će postupke pravilne osobne higijene, previjanja i oblačenja djeteta te
objasniti osobitosti prirodne i umjetne prehrane
3. Brinut će se o sigurnosti djeteta i uređenju okoliša
4. Prepoznat će zlostavljano ili zanemarivano dijete/adolescenta i postupiti prema
protokolu
5. Koristit će primjerenu komunikaciju s obzirom na dob djeteta i adolescenta.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Tamara Zadravec, stručni učitelj mentor
Marijana Dugi, stručni učitelj mentor
Metode rada: Razgovor, izlaganje, rad na tekstu, prezentacija, demonstracija, rasprava, opažanje, zaključivanje,
praktičan rad, analiza primjera, igranje uloga, izrada plakata i umnih mapa.
80
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, bilježnica, ploča, flomaster, lutke, pribor za osobnu higijenu, pribor za pranje, pribor
za zaštitu kože, obradu pupka, odjeća, stolić za previjanje.
PP prezentacija, novinski članci, lutke, odjeća za novorođenčad, dječji krevet, posteljno rublje,
pribor za hranjenje, plakat, slike, novinski članci, flomasteri, bojice, škare, ljepilo, pribor za
davanje cjepiva, listovi za izradu mentalnih mapa, nast. listići sa zadacima za izradu mentalnih
mapa, bojice, Pirquetovo korito, platnena pelena, vaga, savitljivi metar, DVD “Dojenje”, Umjetna
hrana za dojenčad, bočice, dudice za hranjenje, podbradnjak, pribor za jelo za starije dijete,
voćne kašice, rižine pahuljice, sokovi, čaj..
Oblici rada: Frontalni, individualni rad, rad u maloj grupi, rad u paru.
Nastavne cjeline:
Uvod u zdravstvenu njegu zdravog djeteta i adolescenta
Zlostavljano dijete
Higijena zdravog djeteta
Zdravstvena zaštita djeteta
Osobitosti dječjeg organizma
Psihofizički razvoj djeteta
Prehrana zdravog djeteta
Sigurnost djeteta i sprječavanje ozljeda kod djece
Vrednovanje: Samovrednovanje rada na kraju školske godine.
Predmet: Profesionalna komunikacija u sestrinstvu (izborni)
Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 37 sata teorije i 74 sati x 2 grupe vježbi
Ciljevi:
- objasniti osnovne pojmove vezane uz komunikaciju u zdravstvu
- sudjelovati u prikupljanju podataka
- komunicirati s korisnicima različite životne dobi
- primijeniti komunikacijske vještine s korisnicima koji boluju od neizlječivih bolesti
- sudjelovati u komunikaciji s osobama ograničenih komunikacijskih sposobnosti
- sudjelovati u priopćenju loših vijesti
- sudjelovati u komunikaciji s obitelji korisnika
- sudjelovati u komunikaciji unutar tima
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nevenka Čretni, stručni učitelj mentor
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike,grafoskop, prozirnice
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
81
Nastavne cjeline: Komunikacijski procesi, komunikacijske i socijalne vještine, Odnosi u komunikaciji, Vrste
poruka, Sukob, Komunikacija s osobama različite dobi, Odnos medicinska sestra-bolesnik
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:
- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
- oblici: usmena provjera, samovrednovanje i vrednovanje
Predmet: Hrvatski znakovni jezik (izborni)
Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37 T
2/74 V x 2 grupe
Ciljevi:
1. Objasniti važnost hrvatskoga znakovnog jezika u komunikaciji
s gluhim osobama
2. Opisati način života i kulturu gluhih osoba
3. Koristiti jednoručnu i dvoručnu abecedu u komunikaciji s
gluhim osobama
4. Upotrijebiti neverbalnu komunikaciju – mimiku, pokrete tijela u
komunikaciji s gluhim osobama
5. Koristiti znakovno medicinsko nazivlje u komunikaciji s gluhim
osobama
6. Koristiti znakovno nazivlje općih pojmova iz svakodnevnoga života u komunikaciji s gluhim
osobama.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Zrinka Ivanković Mladenović, prof.
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje,
rasprava, demonstracija, seminari učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, ploča
Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Kultura gluhih osoba, oštećenja sluha, jednoručna abeceda, dvoručna abeceda, neverbalna
komunikacija, osnoveznakovnog jezika kroz područja iz života, osnove znakovnog jezika iz
područja medicine
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća
Predmet: Sociologija
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37
82
Ciljevi:
- upoznavanje učenika s prvim i najvažnijim spominjanjem čovjeka i društva za koje
svjedoče religija, poezija i filozofija
- ovladavanje osnovnim pojmovima, kategorijama i terminima neophodnima za razumije-
vanje društva kao globalne pojave u neprestanom kretanju, procesu i promjeni
- pomaganje učenicima pri upoznavanju, razumijevanju i smislenom povezivanju pet
osnovnih tema ili oblasti sociologije: društva, društvenih skupina, društvenih pojava,
društvenih struktura i oblika ljudske društvene svijesti
- stvaranje kod učenika jasne predodžbe i saznanja o zakonitostima društvenoga razvitka u
oblicima i okvirima slobode na duhovnim i moralno-etičkim osnovama i vrijednostima
- osposobljavanje učenika za prepoznavanje, uočavanje i tijek različitih životnih situacija,
problema društvene sredine u kojoj žive, shvaćanje osnova, izvora, uzroka i značenja ra-
zličitih oblika odnosa među ljudima
- razvijanje učenikove humanističke vizije i vrijednosne orijentacije i kritičkog i
konstruktivnog odnosa prema društvenoj zbilji
- upoznavanje s ljudskom osobom i njezinom sviješću, savješću, karakterom i mentalite-
tom
- usvajanje znanja o osnovnim sociološkim pojmovima i njihova uporaba pri
razumijevanju i objašnjavanju društvenih pojava
- usvajanje znanja o osnovnim i metodološkim postupcima sociologije
- razvijanje sposobnosti za kritičko vrednovanje društvenih pojava u privatnom, radnom i
društvenom okruženju
- stjecanje razumijevanja čovjeka kao stvaralačkog i djelatnog bića
- razvijanje pozitivnog odnosa prema načelima demokracije, pluralizma pravde, ekologije,
društvene komunikacije, slobode, svijesti o kulturnim razlikama
- razvijanje komunikativnih sposobnosti tolerancije i odgovornosti prema drugima
- razvijanje sposobnosti za razumijevanje različitih struktura, političkih, kulturnih,
vjerskih i ostalih
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Jadranka Težački, prof.
Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori
Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika
Nastavne cjeline:
5. Pojam sociologije i povijesni razvoj sociologije kao znanosti
6. Društveni identitet, interakcija i socijalna stratifikacija
7. Obitelj i religija
8. Politika i ekonomija, medicinska sociologija
9. Metode znanstvenog istraživanja u sociologiji
Vrednovanje: usmeno i pisano
83
Predmet: Patologija
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/med. tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
Ciljevi:
- upoznati područja i metode rada patološke anatomije i patofiziologije
- upoznati obilježja i najčešće bolesti dječje i starije životne dobi
- upoznati znakove smrti
- upoznati osnovne vrste prilagodbe i oštećenja stanice
- upoznati vrste i značajke upale
- upoznati karakteristike boli i mehanizam njenog širenja
- upoznati poremećaje u prometu vode i elektrolita, te poremećaje krvnog optoka
- upoznati poremećaje imuniteta
- upoznati vrste i karakteristike novotvorina
- upoznati poremećaje svijesti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija
Nastavna sredstva i pomagala:
računalo, projektor, slike
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Uvod u patološku anatomiju i patofiziologiju
2. Zdravlje i bolest
3. Smrt
4. Prilagodbe stanice
5. Oštećenje stanice
6. Smrt stanice i tkiva
7. Upala
8. Bol
9. Poremećaji prometa vode i elektrolita
10. Poremećaji krvnog optoka
11. Poremećaji imuniteta
12. Novotvorine
13. Poremećaji svijesti
Vrednovanje: usmeno ispitivanje
84
Predmet: Biofizika
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37
Ciljevi:
Učenici će kroz predmet biofizika uočiti jasnu korelaciju između sadržaja koje standardno
obrađuje predmet fizika sa sadržajima iz anatomije, fiziologije i biologije (poluge u organizmu,
krv kao realni fluid, ljudski organizam kao izvor električnog potencijala, fizika uha i sluha, oka i
vida, itd.).
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Elizabeta Kazotti, prof.
Metode rada: Metoda dijaloga i usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička
metoda.
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i
flomasteri u boji, nastavni listići.
Oblici rada: Frontalni i samostalni rad (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama).
Nastavne cjeline:
1. Biofizički temelji fiziologije
2. Biofizika osjetila
3. Biomehanika koštano-mišićnog sustava
4. Fizika srca i cirkulacije
5. Fizika pluća i disanja
Vrednovanje: Vrednuje se usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu usmeno i
pismeno.
Predmet: Farmakologija
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/med. tehničar opće njege
Broj sati: 2/74
Ciljevi:
- upoznati osnovne vrste lijekova
- prepoznati različite oblike lijekova
- upoznati načine unošenja lijekova u organizam
- upoznati pravila pripreme i primjene lijekova
- upoznati procese koji se događaju tijekom apsorpcije lijekova
- upoznati moguće nuspojave lijekova
- upoznati načine čuvanja lijekova
- upoznati vrste lijekova prema terapijskom učinku
- upoznati osnovne skupine lijekova prema anatomsko-terapijsko-kemijskoj (ATC) klasifikaciji
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
85
Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor
Nastavna sredstva i pomagala:
računalo, projektor, skice, slike
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Uvod u farmakologiju
2. Antiinfektivi
3. Lijekovi za liječenje zloćudnih bolesti i imunomodulatori
4. Lijekovi koji djeluju na živčani sustav
5. Lijekovi koji djeluju na bolesti srca i krvnih žila
6. Diuretici
7. Lijekovi za dišni sustav
8. Lijekovi koji djeluju na probavni sustav
9. Lijekovi koji djeluju na bolesti krvi i krvotvornih organa
10. Histamin i antihistaminici
11. Lijekovi za kožu i sluznice
12. Hormoni
Vrednovanje: usmeno ispitivanje
Predmet: Socijalno i zdravstveno zakonodavstvo i pravni aspekti skrbi
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinski tehničar opće njege/medicinska tehničarka opće njege
Broj sati: 2/74
Ciljevi:
Učenici će biti osposobljeni povezati stečena znanja, biti će sposobni tražiti i dati pravno
mišljenje u vezi sa zaštitom prava pacijenata, zdravstvenom zaštitom, pravima i obvezama
reguliranim Zakonom o radu.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Dragana Hac, nast.
Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, ploča, projektor, PPT
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad
Nastavne cjeline:
Zdravstveno zakonodavstvo, Zakon o zdravstvenoj zaštiti, Zakon o obveznom zdravstvenom
osiguranju, Zakon o dobrovoljnom zdravstvenom osiguranju, Zakon o zdravstvenom osiguranju
zaštite zdravlja na radu, Zakon o sestrinstvu, Zakon o zaštiti prava pacijenata, Zakon o zaštiti
pučanstva od zaraznih bolesti, Zakon o socijalnoj skrbi, Obiteljski zakon, Zakon o zaštiti od
nasilja u obitelji, ljudska prava, prava djece
Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, samostalni rad
86
Predmet: Načela administracije
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37
Ciljevi:
1. Razlikovati zakonske propise u području zdravstva
2. Voditi sestrinske i druge zapise u okviru svojih kompetencija
3. Pripremiti podatke za statističku obradu izvršenja zdravstvenih usluga, potrošnoga
materijala, lijekova i incidentnih slučajeva
4. Primijeniti suvremenu informatičku tehnologiju
5. Koristiti mjere za osiguranje povjerljivosti podataka
6. Pohraniti sestrinske i druge zapise
7. Sudjelovati u naručivanju, prijamu, nadzoru i racionalnom korištenju lijekova, sanitetskog
i potrošnoga materijala
8. Sudjelovati u održavanju i sigurnom rukovanju medicinskim uređajima
9. Pratiti zahtjeve tržišta zdravstvenih usluga i potrebe korisnika
10.Sudjelovati u promidžbi zdravstvene i socijalne ustanove u skladu sa zakonom
11.Sudjelovati u prepoznatljivosti ustanove na tržištu zdravstvenih usluga
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Martina Đunđek, nast.
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
Projektor, računalo
Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru
Nastavne cjeline: Administrativni poslovi, informacijski sustavi u zdravstvu, zadaće medicinske sestre u
zdravstvenoj administraciji, sigurnost i zaštita podataka, prezentiranje zdravstvene ustanove
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pismena provjera
Predmet: Higijena-preventivna medicina
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 3/111 teorija, 1/37 vježbe u kabinetu
Ciljevi:
1. Koristiti stručnu terminologiju i komunikaciju na stranom jeziku
2. Demonstrirati primopredaju službe/smjene
3. Primijeniti suvremenu informatičko-komunikacijsku tehnologiju u praksi
4. Objasniti sudjelovanje u projektima stručnoga tima
5. Analizirati vlastiti rad (samoprocjena)
87
6. Objasniti pojmove: medicinski otpad, infektivni otpad, oštri otpad, komunalni otpad
7. Provoditi pravilno raspoređivanje medicinskog otpada
8. Provoditi obilježavanje otpada prema zakonskim propisima
9. Demonstrirati uklanjanje kontaminiranog materijala, pravilno raspoređivanje i pripremu za
transport
10. Voditi dokumentaciju o zbrinjavanju opasnog otpada
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Martina Đunđek, nast.
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
Projektor, računalo,oprema kabineta za zdravstvenu njegu
Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru
Nastavne cjeline: Uvod u higijenu i preventivnu medicinu, zdravlje, društvo i zdravlje, zajednica i zdravlje, okoliš i
zdravlje, očuvanje i poboljšanje zdravlja, zajednica i zdravlje, zdravstvena statistika, rad u timu
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pismena provjera
Predmet: Zdravstvena njega - specijalna
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/74 T, 1/37 V x 2 gr
Ciljevi:
- organizacije rada na odjelima za bolesti unutarnjih organa te zaraznih bolesti
- priprema i zbrinjavanje bolesnika nakon dijagnostičkih i terapijskih postupaka s
različitim bolestima unutrašnjih organa i organskih sustava te zaraznih bolesti
- primjena vještina sestrinske skrbi nakon promatranja i procjene osnovnih potreba
- razvijanje pozitivnog odnosa prema timskom radu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Smiljana Furdi, nast.
Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari
učenika,praktični rad,demonstracija
Nastavna sredstva i pomagala:
Školska ploča, projektor, računalo, slike, udžbenici, priručnici,videosnimke, e-learning-
elektronički mediji, cjelovita oprema kabineta za zdravstvenu njegu, fantom lutke za
uvježbavanje medicinsko-tehničkih zahvata, cjelovit pribor i pomagala (prema
nastavnom programu) za provođenje njege i medicinsko-tehničkih zahvata,bolnički
odjeli
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje
Nastavne cjeline: Zdravstvena njega bolesnika s bolestima srca i krvnih žila
88
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima dišnoga sustava
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima probavnoga sustava
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima mokraćnoga sustava
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima žlijezda s unutrašnjim izlučivanjem
Zdravstvena njega bolesnika s zaraznim bolestima
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad
Predmet: Zdravstvena njega kirurških bolesnika - opća
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati:
T / 2 h / tj / 37 tj = 74 sata/god +1 sat/tj VJ u kabinetu (2 gr) + VJ u bolnici 111 sati x 2 gr =
ukupno 370 sati
Ciljevi:
Učenici će na kognitivnom planu usvojiti temeljna znanja iz područja zdravstvene njege na
kirurškom odjelu.
Osposobit će se i shvatiti važnost poznavanja znanja i iz područja bliskih zdravstvenoj njezi.
Savladat će temeljne vještine i intervencije medicinske sestre-medicinskog tehničara u
prijeoperacijskoj i poslijeoperacijskoj njezi bolesnika (na kliničkim vježbama).
Objedinit će znanja iz područja zdravstvene njege, temeljna znanja iz anatomije i fiziologije te
kliničke medicine.
Učenici će biti vođeni tako da u afektivnom području nadopunjuju i usvoje pozitivne stavove
prema disciplini zdravstvene njege, prema zdravlju i bolesti te humani odnos prema čovjeku.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Slavko Sklepić, stručni učitelj savjetnik
Metode rada:
Metoda izravnog poučavanja
Istraživanje, simulacija
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom
Heurističko poučavanje
Metoda demonstracije – metoda vježbanja
Problemsko poučavanje
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna
sredstva i aparatura (Bolnički odjeli „Službe za kirurške bolesti“)
Oblici rada:
1. frontalni oblik
2. individualni i individualizirani oblik rada
3. partnerski oblik rada (rad u paru)
4. grupni oblik rada
5. timski oblik rada
Nastavne cjeline: Službeni kurikulum.
Vrednovanje: Usvojenost sadržaja
Primjena sadržaja
89
Predmet: Zdravstvena njega bolesnog djeteta i adolescenta
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: U školi 37 sati G + 111 V (37x3 gr); + vježbe na dječjem odjelu 222 sata
Ciljevi:
Učenici će:
1. Primijeniti osobitosti rada na dječjem odjelu i prijema bolesnoga djeteta i adolescenta
2. Primijeniti znanja i vještine iz osobne higijene, previjanja, oblačenja i prehrane bolesnoga
djeteta
3. Obaviti promatranje djeteta i adolescenta s obzirom na osnovne potrebe
4. Sudjelovati pri pregledu djeteta i uzimanju biološkog materijala za pretrage
5. Prepoznati posebnosti u sestrinskoj skrbi nedonošćeta i vitalno ugrožena djeteta i adolescenta
6. Komunicirati s pratnjom djeteta i adolescenta.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Tamara Zadravec, stručni učitelj mentor
Metode rada: Razgovor, izlaganje, rad na tekstu, prezentacija, demonstracija, rasprava, opažanje, zaključivanje,
praktičan rad, analiza primjera, igranje uloga, izrada plakata i umnih mapa.
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, bilježnica, ploča, flomaster, lutke, pribor za osobnu higijenu, pribor za pranje, pribor
za zaštitu kože, obradu pupka, odjeća, stolić za previjanje.
PP prezentacija, novinski članci, lutke, odjeća za novorođenčad i dojenčad, dječji krevet,
posteljno rublje, pribor za hranjenje, plakat, slike, novinski članci, flomasteri, bojice, škare,
ljepilo, pribor za davanje cjepiva, listovi za izradu mentalnih mapa, nast. listići sa zadacima za
izradu mentalnih mapa, bojice, Pirquetovo korito, platnena pelena, vaga, savitljivi metar, DVD
“Dojenje”, Umjetna hrana za dojenčad, bočice, dudice za hranjenje, podbradnjak, pribor za jelo
za starije dijete, voćne kašice, rižine pahuljice, sokovi, čaj, pribor za pripremu i podjelu terapije u
dječjoj dobi i pribor za izvođenje osnovnih medicinsko-tehničkih zahvata u dječjoj dobi
Oblici rada: Frontalni, individualni rad ,rad u maloj grupi, rad u paru.
Nastavne cjeline:
Prijem djeteta u bolnicu i organizacija zdravstvene njege
Osobna higijena bolesnoga djeteta
Prehrana bolesnoga djeteta
Promatranje bolesnog djeteta
Zadaća sestre kod osnovnih medicinsko-tehničkih zahvata
Zdravstvena njega nedonošćeta
Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti dišnog sustava
Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti srčano-žilnoga sustava
Zdravstvena njega djeteta s poremećajem prehrane
Zdravstvena njega djeteta oboljela od alergija i alergijskih bolesti
Zdravstvena njega djeteta oboljela od urogenitalnih bolesti
Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti središnjega živčanog sustava
Zdravstvena njega djeteta oboljela od endokrinoloških bolesti
Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti krvi i krvotvornih organa
Vrednovanje: Samovrednovanje rada na kraju školske godine.
90
Predmet: Zdravstvena njega – zaštita mentalnog zdravlja
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 37 sata teorije i 37 sati x 2 grupe vježbi
Ciljevi:
Objasniti utjecaj bio/psiho/socijalnih čimbenika na mentalno zdravlje pojedinca
Prepoznati krizna stanja
Primijeniti terapijsku komunikaciju
Sudjelovati u zaštiti mentalnog zdravlja djece i mladih
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nevenka Čretni, stručni učitelj mentor
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike,grafoskop, prozirnice
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Mentalna higijene, Razvoj i struktura ličnosti, Utjecaj socijalnih čimbenika na mentalno zdravlje
pojedinca, Psihodinamika spola i odnosa među spolovima, Zaštita mentalnog zdravlja djece i
mladih, Terapijska komunikacija, Krizna stanja
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:
- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
- oblici: usmena provjera , pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje
Predmet: Hitni medicinski postupci (izborni)
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: T / 1 h / tj / 37 tj + VJ (2 gr) 2 h / tj / gr / 37 tj = ukupno 37+74x2 = 185 sati/god
Ciljevi:
Učenici će biti biti senzibilizirani o važnosti znanja prve pomoći i hitnih medicinskih postupaka
kao važnog segmenta u ukupnoj humanizaciji društva i postizanju osjećaja osobne sigurnosti i
sigurnosti okoline. (Osjećaj da će čovjek imati pravu šansu u slučaju potrebe za bilo kakvom
pomoći, a posebno pomoći u unesrećenju i/ili bolesti najvažniji je pokazatelj humanosti nekog
društva!)
Učenici će prepoznati prioritete u zbrinjavanju unesrećenih i/ili naglo oboljelih osoba te pružiti
adekvatnu prvu pomoć.
Prepoznat će potrebe za početak oživljavanja te će ih na razini razumijevanja i vještina usvojiti i
poduzeti mjere pomoći.
Učenici će po potrebi upotrijebiti razna priručna pomagala i standardna sredstva u pružanju prve
pomoći.
Samostalno će po potrebi pružiti prvu pomoć prema suvremenim standardima te hitnu medicinsku
pomoć u timu.
91
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Slavko Sklepić, stručni učitelj savjetnik
Metode rada:
Metoda izravnog poučavanja
Istraživanje, simulacija
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom
Heurističko poučavanje
Metoda demonstracije – metoda vježbanja
Problemsko poučavanje
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna
sredstva i aparatura (u tijeku razmišljanja o korištenju Zavoda za hitnu medicinsku pomoć kao
dijela za održavanje nastave).
Oblici rada:
1. frontalni oblik
2. individualni i individualizirani oblik rada
3. partnerski oblik rada (rad u paru)
4. grupni oblik rada
5. timski oblik rada
Nastavne cjeline: Službeni kurikulum.
Vrednovanje: Usvojenost sadržaja
Primjena sadržaja
Predmet: Kronične rane (izborni)
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37
Ciljevi:
1. Objasniti fiziologiju cijeljenja rane i čimbenike koji utječu na zastoj u cijeljenju
2. Navesti osobitosti kroničnih rana
3. Opisati dijagnostičke postupke kod kroničnih rana
4. Pripremiti bolesnika za dijagnostičke postupke
5. Previti kroničnu ranu prema važećem standardu
6. Razlikovati postupke u konzervativnom i kirurškom liječenju kroničnih rana
7. Primijeniti postupke u prevenciji nastanka kronične rane, infekciji kronične rane i hospitalnih
infekcija
8. Razviti odgovornost za ekonomično i svrhovito korištenje pribora i materijala
9. Primijeniti timski rad i humani odnos prema radu i bolesnicima
10. Koristiti zdravstveno-odgojne metode u radu s bolesnikom i njegovom obitelji.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Martina Đunđek, nast.
92
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika
Nastavna sredstva i
pomagala: Projektor, računalo, oprema kabineta za zdravstvenu njegu
Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru
Nastavne cjeline:
Uvod u kronične rane, anatomija kože i pripadajućih struktura, patofiziologija cijeljenja kronične
rane, zdravstvena njega bolesnika s kroničnom ranom, podjela kroničnih rana i algoritam
dijagnostičkih postupaka, dijabetičko stopalo, opekline, atipične rane, infekcija
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pismena provjera
Predmet: Dijetetika
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 2/68 (teorija), 1/34 (vježbe)
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pravilnoj prehrani, opisati metabolizme hranjivih tvari i
vode, naučiti izračunavati energetske potrebe organizma s obzirom na dob, spol i zdravstveno
stanje, te protumačiti dijetalnu prehranu, steći znanja za razlikovanje dijete kod akutnih i
kroničnih bolesti te navesti osobitosti prehrane operiranih bolesnika, interpretirati poremećaje u
prehrani, usporediti prehranu osoba različite dobi i kategorija, te razlikovati vrste vegetarijanstva.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nataša Bosilj, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Stručna literatura, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor, prehrambene
tablice, kalkulator
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline:
Fiziologija prehrane; fiziologija probave; posljedice deficitarne prehrane; prehrana s obzirom na
životnu dob, kategorije i zdravstveno stanje; planiranje jelovnika; higijena živežnih namirnica;
osnove dijetalne prehrane kod bolesti probavnog sustava; osnove dijetalne prehrane kod bolesti
srca i krvih žila; osnove dijetalne prehrane kod bolesti dišnog sustava; osnove dijetalne prehrane
kod bolesti mokraćnog sustava; dijetalna prehrana kod bolesti krvi i krvotvornih organa; dijetalna
prehrana kod zaraznih bolesti; vegetarijanska prehrana; dijetetski tvornički pripravci.
Vrednovanje:
Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Samostalni rad
Predmet: Metodika zdravstvenog odgoja
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
93
Broj sati: 1/34 sata teorije i 2/68 sati x 2 grupe vježbi
Ciljevi:
- objasniti osnovne pojmove: zdravstveni odgoj,zdravstveno
prosvjećivanje,zdravstvena propaganda
- opisati važnost poznavanja potreba pojedinca,skupine za provedbu
zdravstvenog odgoja
- prepoznati obrambene reakcije
- sudjelovati u poučavanju korisnika i njegove obitelji o zdravstvenoj njezi
- primijeniti tehniku rada u maloj skupini na odabranu zdravstveno odgojnu
temu
- napisati struktuirani intervju prema temi završnog rada
- izraditi plan zdravstvenog odgoja, pamtilice za rad sa skupinom djece,školske
djece i adolescenata
- izraditi plan zdravstvenog odgoja, pamtilice za rad sa skupinom kroničnih
bolesnika
- poznavati psihofizičke posebnosti uzimajući u obzir dob i zdravstveno stanje
korisnika
- poučavati u skladu s profesionalno-etičkim načelima čuvanja profesionalne
tajne
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nevenka Čretni, stručni učitelj mentor
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike,grafoskop, prozirnice
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet, Primjena znanja iz psihologije u provedbi zdravstvenog odgoja, Nastavna
sredstva u zdravstvenom odgoju, Metode rada u zdravstvenom odgoju, Zdravstvena zaštita i
zdravstveni odgoj
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:
- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
- oblici: usmena provjera, pisana provjera , samovrednovanje i vrednovanje
Predmet: Zdravstvena njega - specijalna
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/34
94
Ciljevi:
- Upoznavanje organizacije rada na odjelima za neurologiju, dermatovenerologiju i bolesti
unutarnjih organa
- Priprema i zbrinjavanje bolesnika nakon dijagnostičkih i terapijskih postupaka s
bolestima krvi i krvotvornih organa, mišića i zglobova, imunološkog sustava, živčanog
sustava te kožnih i špolnih bolesti
- Primjena vještina sestrinske skrbi nakon promatranja i procjene osnovnih potreba
- Razvijanje pozitivnog odnosa prema timskom radu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Barbara Bunić, stručni učitelj mentor
Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, školska ploča
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje
Nastavne cjeline:
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima krvi i krvotvornih organa
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima mišića i zglobova
Zdravstvena njega bolesnika oboljelih od bolesti živčanoga sustava
Zdravstvena njega bolesnika s bolestima imunološkoga sustava
Zdravstvena njega bolesnika s kožnim i spolnim bolestima
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad
Predmet: Zdravstvena njega kirurških bolesnika - specijalna
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: T / 2 h / tj / 34 tj = 68 sati/god + 1 sat x 2 gr VJ u kabinetu + VJ u bolnici 170 sati x 3 gr / god =
ukupno 68 + 34x2 + 510 = 646 sati
Ciljevi:
Učenici će na kognitivnom planu usvojiti temeljna znanja iz područja zdravstvene njege na
kirurškom odjelu.
Osposobit će se i shvatiti važnost poznavanja znanja i iz područja bliskih zdravstvenoj njezi.
Savladat će temeljne vještine i intervencije medicinske sestre-medicinskog tehničara u
prijeoperacijskoj i poslijeoperacijskoj njezi bolesnika (na kliničkim vježbama).
Objedinit će znanja iz područja zdravstvene njege, temeljna znanja iz anatomije i fiziologije te
kliničke medicine.
Učenici će biti vođeni tako da u afektivnom području nadopunjuju i usvoje pozitivne stavove
prema disciplini zdravstvene njege, prema zdravlju i bolesti te humani odnos prema čovjeku.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Slavko Sklepić, stručni učitelj savjetnik
Metode rada:
Metoda izravnog poučavanja
Istraživanje, simulacija
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom
Heurističko poučavanje
Metoda demonstracije – metoda vježbanja
Problemsko poučavanje
95
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna
sredstva i aparatura (Bolnički odjeli „Službe za kirurške bolesti“)
Oblici rada:
1. frontalni oblik
2. individualni i individualizirani oblik rada
3. partnerski oblik rada (rad u paru)
4. grupni oblik rada
5. timski oblik rada
Nastavne cjeline: Službeni kurikulum.
Vrednovanje: Usvojenost sadržaja
Primjena sadržaja
Predmet: Zdravstvena njega majke
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/34 sata teorije i 4/136 sati vježbi
Ciljevi:
Opisati mjere zdravstvene zaštite žena
Objasniti zadaće sestre u pripremi žena za ginekološki pregled i osnovne dijagnostičke
pretrage
Objasniti mjere zdravstvene zaštite žena
Navesti zadaće sestre u skrbi za ženu tijekom trudnoće, poroda i babinja
Provesti zdravstveni odgoj žena
Objasniti aktivnosti medicinske sestre pri ranom otkrivanju malignih bolesti kod žena
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Marijana Dugi, stručni učitelj mentor
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: Zdravstvena zaštita žena/ planiranje obitelji/ trudnoća/ porod/ babinje/ problem neizlječive bolesti
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:
-elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
-oblici: usmena provjera , pisana provjera , samovrjednovanje i vrjednovanje
Predmet: Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
96
Broj sati: 1/34 T, 3/102 V x 2 grupe
Ciljevi:
- Primjenit će osobitosti rada na psihijatrijskim odjelima i posebnosti prijama bolesnika
- Provodit će sestrinsku skrb kod specifičnih poremećaja, bolesti istanja, uvažavajući
osnovne potrebe bolesnika, dostojanstvo i tajnost podataka
- Prepoznat će hitna stanja na psihijatrijskom odjelu
- Razlikovat će oblike rada/pomoći s psihijatrijskim bolesnicima u bolnici, kućnoj njezi i
zajednici
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Barbara Bunić, stručni učitelj mentor
Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik, školska ploča
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje
Nastavne cjeline:
Povijesni pregled psihijatrije i skrbi za psihijatrijskog bolesnika
Organizacija psihijatrijske službe
Pristup psihijatrijskome bolesniku
Dijagnostički postupci u psihijatriji
Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika kod specifičnih poremećaja, bolesti i stanja
Zadaće medicinske sestre u liječenju psihijatrijskih bolesnika
Psihijatrija u zajednici
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad
Predmet: Zdravstvena njega starijih osoba
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/34 sata teorije i 3/102 sati vježbi
Ciljevi:
- učenici će steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege starijih osoba
- razlikovat će fiziološke i psihološke promjene u starijoj dobi
- prepoznat će zdravstvene probleme u starijoj dobi i pružiti pomoć u zadovoljavanju osnovnih
ljudskih potreba, uvažavajući osobitosti starijih korisnika
- usporedit će izvaninstitucijsku i institucijsku skrb za starije osobe
- provoditi mjere za unaprjeđenje zdravlja starijih osoba
- razviti pozitivna stajališta o starosti i starijim osobama
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Marijana Dugi, stručni učitelj mentor
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika, praktični rad
97
Nastavna sredstva i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Osnovni pojmovi o starosti i starenju / biološko starenje / psihološko starenje / socijalno starenje /
gerijatrija- medicina starije dobi /zdravstvena njega starijih osoba / dijagnostički i terapijski
postupci / modeli skrbi za starije osobe / zdravo starenje / stajališta o starosti i starenju
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:
-elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
-oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje
Predmet: Zdravstvena njega u kući
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/34 sata teorije i 3/102 sati vježbi
Ciljevi:
- učenici će steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege u kući
- primijenit će zakonske propise u djelatnosti zdravstvene njege u kući
- komunicirat će s multidisciplinarnim timom i članovima obitelji u provedbi skrbi o
korisniku
- pripremit će materijal, pribor i opremu za provedbu zdravstvene njege u kući
- provodit će planirane dijagnostičke i terapijske postupke sestrinske skrbi (u okviru
kompetencija) u prilagođenim uvjetima u korisnikovoj kući
- evidentirat će posjete korisnicima u propisanu dokumentaciju
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Marijana Dugi, stručni učitelj mentor
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika, praktični rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, kompletan pribor za provođenje zdravstvene
njege u kući korisnika, propisana dokumentacija
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
sestrinska skrb u kući/ kućni posjet/ procjena potreba i planiranje zdravstvene njege u kući/
priprema za provedbu sestrinskih postupaka u kući / provedba planirane zdravstvene njege u kući
/ sprječavanje komplikacija kod dugotrajnog mirovanja / provedba dijagnostičkih i terapijskih
postupaka u kući prema smjernicama / potpora obitelji s bolesnim članom / palijativna skrb u kući
/ suradnja / zakonski propisi o zdravstvenoj njezi u kući / dokumentacija o zdravstvenoj njezi u
kući
Vrednovanje:
Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:
-elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
-oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrednovanje i vrednovanje
98
Predmet: Intenzivna zdravstvena njega (izborni)
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/34
Ciljevi:
1. Objasniti indikacije za prijam korisnika u jedinicu intenzivnoga liječenja
2. Sudjelovati u transportu i prijamu životno ugrožena korisnika
3. Primijeniti medicinsko-tehničku opremu i uređaje za intenzivnu skrb (objašnjavanje svrhe,
rukovanje, održavanje)
4. Sudjelovati u provedbi napredne metode oživljavanja i intenzivne skrbi korisnika u jedinici
intenzivnoga liječenja
5. Sudjelovati u postupcima invazivnih i neinvazivnih metoda dijagnostike i terapije
6. Sudjelovati u njezi/skrbi umirućega i umrla korisnika
7. Objasniti najčešće etičke dvojbe vezane uz intenzivno liječenje
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Martina Đunđek, nast.
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari
učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
Projektor, računalo,oprema kabineta za zdravstvenu njegu
Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru
Nastavne cjeline:
Organizacija rada u jedinici intenzivne njege, sprječavanje intrahospitalnih infekcija, prijam
bolesnika u jedinici intenzivne njege, zdravstvena njega bolesnika u jedinici intenzivne njege,
zadaće sestre u izvođenju medicinsko-tehničkih zahvata u jedinici intenzivne njege, poslovna
sestrinska komunikacija
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
Oblici: usmena provjera, pismena provjera
99
2.6. Stručni predmeti za zanimanje fizioterapeutski/a
tehničar/ka
Predmet: Anatomija i fiziologija
Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Upoznati učenike s -osnovnim pojmovima koji se koriste u
anatomiji i fiziologiji
-glavnim ravninama koje prolaze tijelom čovjeka i
pojmovima vezanim uz te ravnine
-osnovnim područjima ljudskog tijela
-glavnim tkivima u ljudskom tijelu i njihovim
podgrupama
-skupinama kostiju u tijelu i njihovim glavnim
dijelovima
-građom i funkcijom zglobova i spojeva u tijelu
-građom i principima kontrakcije mišićnih vlakana
-velikim mišićima u tijelu čovjeka
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.
Metode rada: usmeno izlaganje, demonstracije, razgovor
Nastavna sredstva i pomagala:
PC, projektor, slike, anatomski modeli
Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi ili u paru
Nastavne cjeline:
-uvod u anatomiju
-koštani sustav
-sustav spojeva i zglobova
-mišićni sustav
Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja
Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine
Predmet: Uvod u rehabilitaciju – teorija
Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
100
Ciljevi:
- Opisati znanja o interdisciplinarnom ustroju rehabilitacijskog procesa
- Opisati načela zdravstvene zaštite, podjelu zdravstvenih ustanova
- Opisati značajke medicinske rehabilitacije;članove tima, metode liječenja,
pomagala,invalidski sport
- Opisati značajke fizikalne medicine i objasniti metode primjene fizikalne medicine u
rehabilitaciji
- Objasniti etiku zdravstvenih djelatnika: kodeks, Hipokratovu prisegu
- Opisati metode zaštite na radu
- Opisati znanja za uporabu u svladavanju i razumijevanju drugih strukovnih predmeta
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja
Nastavna sredstva i pomagala:
Kompjutor
Projektor
Školska ploča
Oblici rada: Frontalni oblik rada
Nastavne cjeline:
1. Uvod u rehabilitaciju
2. Zdravstvena zaštita
3. Medicinska rehabilitacija
4. Značenje fizikalne medicine
5. Etika zdravstvenih djelatnika
6. Zaštita na radu
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Pismena provjera znanja
Predmet: Uvod u rehabilitaciju - vježbe
Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- Usvojiti znanja o stavovima , položajima i pokretima tijela
- Upoznati se sa načinom izvođenja terapijskog pokreta
- Prepoznati komplikacije dugotrajnog ležanja te načine prevencije istih
- Upoznati se sa ustrojem zdravstvenih ustanova te tijekom rehabilitacije
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Vjekoslav Pokos, nast.
Metode rada: Demonstracija, praktičan rad, usmeno izlaganje
Nastavna sredstva i pomagala:
Školski kabinet, terapeutski stol
101
Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Stavovi, položaji i pokreti tijelom
2. Terapijski pokret
3. Komplikacije dugotrajnog ležanja
4. Upoznavanje sa ustrojem zdravstvenih ustanova
Vrednovanje:
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:VJEŽBE
Nedovoljan (1) - učenik ne razumije postavljeni zadatak i postupak niti uz pomoć nastavnika
Dovoljan (2) - ne povezuje sadržaj sa vježbama, učenik se prisjeća izvođenja ispravnog
postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih hvatova, nije samostalan
u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe
Dobar (3) - učenik uz manju nastavnikovu pomoć ispravno izvodi pojedine postupke i
obrade,glede redoslijeda,preciznosti i brzine
Vrlodobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u radu, precizan
je i uredan
Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a
brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, , donosi
zaključke i zastupa mišljenje
- AKTIVNOST
Nedovoljan (1) - učenik neredovito izvršava radne obveze,izbjegava nastavni sat,nema
potrebnu opremu, nezainteresiran
Dovoljan (2) – nije redovit na nastavi, kasni, nezainteresiran, potrebna stalna pomoć i
poticanje.
Dobar (3) – učenik je umjereno zainteresiran za nastavu,relativno kontinuiran u
radu,povremeno se javlja na satu,pristojan ,potreban je poticaj nastavnika
Vrlodobar (4) – redovito pohađa nastavu, aktivan,ima propisana nastavna sredstva i potrebnu
opremu, primjenjuje stečena znanja ,radne obveze redovito izvršava
Odličan (5) - pozitivan odnos prema radu, aktivno sudjeluje na nastavi, redovit na nastavi,
zainteresiran i samostalan, zadatke izvršava točno i redovito, aktivan u timu, pomaže drugima
Predmet: Osnove zdravstvene njege - teorija
Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 0,5/17,5
Ciljevi:
- Opisati smisao i temeljne ciljeve, te značenje zdravstvene njege
- Opisati osnovne procese zdravstvene njege
- Opisati ustroj rada bolničkog odjela
- Opisati postupke: provođenja osobne higijene bolesnika, sprečavanja infekcije,
sterilizacije
- Opisati postupke mjerenja vitalnih funkcija
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja
Nastavna sredstva i pomagala:
Kompjutor
Projektor
Školska ploča
Udžbenik
Oblici rada: Frontalni oblik rada
102
Nastavne cjeline:
1. Značenje zdravstvene njege
2. Bolnica, bolnički odjel, bolesnička soba
3. Vitalne funkcije
4. Sterilizacija
5. Sprečavanje infekcija
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Pismena provjera znanja
Predmet: Osnove zdravstvene njege – vježbe
Razred/zanimanje: 1.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 0,5/17,5
Ciljevi:
- Opisati bolesničku sobu i demonstrirati namještanje kreveta bez i sa bolesnikom
- Opisati i demonstrirati krevet inkontinentnog bolesnika, te ostale položaje bolesnika u
krevetu
- Opisati postupke osobne higijene i higijene nepokretnih bolesnika
- Opisati i demonstrirati postupke za sprečavanje komplikacija dugotrajnog ležanja
- Opisati i demonstrirati postupke mjerenja vitalnih funkcija, pranja i dezinfekcije ruku,
- Opisati nastanak infekcije i metode za njezino sprečavanje
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja
Metoda demonstracije i praktičnih radova
Nastavna sredstva i pomagala:
Kompjutor
Projektor
Školska ploča
Prostor i pribor iz kabineta zdravstvene njege
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Rad u paru
Samostalan rad
Nastavne cjeline:
1. Bolnica, bolnički odjel, bolesnička soba
2. Osobna higijena bolesnika
3. Vitalne funkcije
4. Sterilizacija
5. Sprečavanje infekcije
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Praktična provjera znanja
Predmet: Elektronika
Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
103
Ciljevi:
Sadržaji, koji su obuhvaćeni predmetom Elektronika, namijenjeni su učenicima koji se spremaju
za zvanje Fizioterapeutski tehničar/tehničarka. Učenici se upoznaju s osnovama funkcioniranja
elektroničkih sklopova i poluvodičkom tehnologijom. Također, cilj ovog kolegija je da učenici
spoznaju osnovne principe funkcioniranja uređaja koje koriste u svojoj praksi. Nadalje, cilj
kolegija je spoznati korelaciju između sadržaja koje proučava fizika s onim što uče u okvirima
ostalih predmeta.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ivan Gložinić, prof.
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, seminari učenika
Nastavna sredstva i pomagala:
Stručna literatura (udžbenik ne postoji), posteri i prezentacije, pribor za demonstraciju u
fizikalnom kabinetu, projektor i računalo s pristupom internetu, ploča s potrebnim
priborom
Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
- Nuklearni procesi i njihova primjena na biološke sustave
- Opća elektronika
- Poluvodička elektronika
- Bioelektronika
Vrednovanje: usmena provjera, pisana provjera
Predmet: Osnove kineziologije - teorija
Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- Opisati subjektivne i objektivne tehnike procjene mišićne sile
- Opisati osnove dinamometrijskog testiranja
- Analizirati hvatišta i funkciju pokretača glave, trupa, noge, lopatice i ruke
- Analizirati sinergističke funkcije, fiksatore i faktore ograničenja pokretača glave, trupa,
noge, lopatice i ruke
- Analizirati hvatišta i funkcije mimičnih mišića
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja
Nastavna sredstva i pomagala:
Kompjutor
Projektor
Školska ploča
Priručnik
Oblici rada: Frontalni oblik rada
Nastavne cjeline:
1. Kineziometrija
2. Analiza pokreta glavom
3. Analiza pokreta trupom i zdjelicom
4. Analiza pokreta noge
104
5. Analiza pokreta lopatice
6. Analiza pokreta ruke
7. Analiza funkcije mimičnih mišića
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Pismena provjera znanja
Predmet: Osnove kineziologije – vježbe
Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
objasniti postupke provođenja kineziometrijske metode procjene snage mišića –
manualnom mišićnom testu
demonstrirati i razvijati kod učenika vještine izvođenja manualnog mišićnog testa
objasniti osnovne postupke provođenja dinamometrijskog testiranja
ponoviti vještine izvođenja usvojenih kineziometrijskih tehnika (goniometrijsko
testiranje, mjere opsega gibljivosti u zglobovima, mjere obujma, mjere duljine
ekstremiteta)
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.
Metode rada:
Metoda demonstracije
Metoda praktičnih radova
Nastavna sredstva i pomagala:
Kreveti
Plahte
Dinamometar
Mapa za crteže
Kompjutor
Projektor
Plakati mišićnog sustava
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Rad u paru
Individualni oblik rada
Grupni oblik rada
Nastavne cjeline:
Manualni mišićni test
Dinamometrijsko testiranje
Vrednovanje:
Razina kompetencije učenika bit će sustavno praćena i bilježena tijekom cijele nastavne godine.
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provodit će se kroz elemente
ocjenjivanja:
vježbe
aktivnost
105
Oblici vrednovanja bilježit će se kroz praktičnu provjeru znanja, samostalan rad učenika i odnos
učenika prema radu.
Predmet: Masaža - teorija
Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- Opisati povijest nastanka masažne tehnike, objasniti učenicima znanja o anatomiji i
fiziologiji limfnog sustava
- Objasniti učinke djelovanja i primjenu manualne limfne drenaže na određene dijelove
tijela
- Objasniti pravila izvođenja manualne limfne drenaže na određene dijelove tijela
- Objasniti i opisati znanja o filozofiji djelovanja akupresurne masaže na organizam, te o
provođenju masažne tehnike na pojedine dijelove tijela i kod pojedinih stanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja
Nastavna sredstva i pomagala:
Kompjutor
Projektor
Školska ploča
Priručnik
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Grupni oblik rada
Timski oblik rada
Samostalan rad
Nastavne cjeline:
1. Uvod u manualnu limfnu drenažu
2. Tehnika djelovanja pokreta i primjena na pojedine dijelove tijela
3. Akupresurna masaža
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Pismena provjera znanja
Predmet: Masaža - vježbe
Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
106
Ciljevi:
- Objasniti i demonstrirati tehniku s razumijevanjem i razvijati vještine izvođenja osnovnih
pokreta u manualnoj limfnoj drenaži
- Objasniti važnost pravila izvođenja i redoslijeda postupaka i steći vještine izvođenja
pokreta na pojedinim dijelovima tijela
- Objasniti i demonstrirati tehniku pronalaženja akupresurnih točaka na tijelu, poticati na
razvijanje vještina provođenja akupresurne masaže kod određenih bolnih stanja i bolesti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.
Metode rada:
Metoda demonstracije
Metoda praktični radova
Rad u paru
Nastavna sredstva i pomagala:
Krevet
Plahte
Ručnici
Medicinski talcum
Mapa akupresurnih točaka na tijelu
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Individualan oblik rada
Nastavne cjeline:
1. Tehnika izvođenja manualne limfne drenaže
2. Obrada pojedinih dijelova tijela u manualnoj limfnoj drenaži
3. Tehnika akupresurne masaže
Vrednovanje: Praktična provjera znanja
Predmet: Kineziterapija - teorija
Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- Opisati značenje i načela provedbe temeljnih kineziterapijskih postupaka
- Opisati ustrojstvo kineziterapije, te njezino planiranje i programiranje
- Opisati značajke svih kineziterapijskih postupka
- Opisati značajke kineziterapijskih postupaka kod traumatiziranih osoba
- Razvijati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom pacijentu, njegovoj obitelji
i zajednici
- Razvijati motivaciju i potrebu trajnog učenja i usavršavanja u kineziterapijskim
postupcima
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja
Metoda razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
Kompjutor
Projektor
Školska ploča
Udžbenik
107
Oblici rada: Frontalni oblik rada
Nastavne cjeline:
1. Uvod u kineziterapiju
2. Planiranje i programiranje kineziterapije
3. Ustrojstvo kineziterapije
4. Kineziterapijski postupci
5. Kineziterapija traumatiziranih osoba
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Predmet: Kineziterapija - vježbe
Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
- Poticati na razvijanje poželjne komunikacije s bolesnikom i razvijanje humanog odnosa
prema bolesniku,
- Upoznati se sa značenjem i načelima kineziterapije kao oblikom liječenja
- Upoznati se sa terapijskim prostorom te sredstvima i pomagalima u kineziterapiji
- Steći znanja i vještine kineziterapijskih postupaka
- Demonstrirati određene kineziterapijske postupke
- Objasniti te razlikovati indikacije i kontraindikacije za kineziterapiju
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Vjekoslav Pokos, nast.
Metode rada: Demonstracija, praktičan rad, usmeno izlaganje
Nastavna sredstva i pomagala:
Školski kabinet, terapeutski stol, pribor iz praktikuma za kineziterapiju
Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Uvod u kineziterapiju
2. Planiranje i programiranje kineziterapije
3. Ustrojstvo kineziterapije
4. Kineziterapijski postupci
5. Kineziterapija u traumatologiji
Vrednovanje:
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:VJEŽBE
Nedovoljan (1) - učenik ne razumije postavljeni zadatak i postupak niti uz pomoć nastavnika
Dovoljan (2) - ne povezuje sadržaj sa vježbama, učenik se prisjeća izvođenja ispravnog
postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih hvatova, nije samostalan
u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe
Dobar (3) - učenik uz manju nastavnikovu pomoć ispravno izvodi pojedine postupke i
obrade,glede redoslijeda,preciznosti i brzine
Vrlodobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u radu, precizan
je i uredan
Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a
brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, , donosi
zaključke i zastupa mišljenje
- AKTIVNOST
Nedovoljan (1) - učenik neredovito izvršava radne obveze,izbjegava nastavni sat,nema
108
potrebnu opremu, nezainteresiran
Dovoljan (2) – nije redovit na nastavi, kasni, nezainteresiran, potrebna stalna pomoć i
poticanje.
Dobar (3) – učenik je umjereno zainteresiran za nastavu,relativno kontinuiran u
radu,povremeno se javlja na satu,pristojan ,potreban je poticaj nastavnika
Vrlodobar (4) – redovito pohađa nastavu, aktivan,ima propisana nastavna sredstva i potrebnu
opremu, primjenjuje stečena znanja ,radne obveze redovito izvršava
Odličan (5) - pozitivan odnos prema radu, aktivno sudjeluje na nastavi, redovit na nastavi,
zainteresiran i samostalan, zadatke izvršava točno i redovito, aktivan u timu, pomaže drugima
Predmet: Fizikalna terapija - teorija
Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
- Opisati postupke peloidoterapije, svjetlosne terapije, ultrazvučne terapije,
elektromagnetoterapije i laserske terapije
- Opisati načine primjene navedenih tehnika i fiziološka djelovanja na tijelo
- Opisati indikacije i kontraindikacije za primjenu svih postupaka
- Razvijati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom pacijentu, njegovoj obitelji
i zajednici
- Razvijati motivaciju i potrebu trajnog učenja i usavršavanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja
Nastavna sredstva i pomagala:
Kompjutor
Projektor
Školska ploča
Oblici rada: Frontalni oblik rada
Nastavne cjeline:
1. Peloidoterapija
2. Svjetlosna terapija
3. Terapijski ultrazvuk
4. Elektromagnetoterapija
5. Liječenje laserom
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Pismena provjera znanja
Predmet: Fizikalna terapija - vježbe
Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
109
Ciljevi:
- Demonstrirati, poticati i razvijati vještine izvođenja fizikalno-terapijskih postupaka
- Razvijati motivaciju, savjesnost i samostalnost u radu te sposobnost za timski rad
- Objasniti i razlikovati indikacije i kontraindikacije za pojedinu fizikalnu terapiju
- Upoznati se sa mjerama opreza te načinom zaštite kod pojedinih fizikalnih procedura
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Vjekoslav Pokos, nast.
Metode rada: Demonstracija, praktičan rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Terapijski prostor, pribor iz praktikuma za fizikalnu terapiju.
Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Peloidoterapija
2. Svjetlosna terapija
3. Terapijski ultrazvuk(UZV)
4. Terapija magnetskim poljem
5. Terapija laserom
Vrednovanje:
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:
- VJEŽBE
Nedovoljan (1) - učenik ne razumije postavljeni zadatak i postupak niti uz pomoć nastavnika
Dovoljan (2) - ne povezuje sadržaj sa vježbama, učenik se prisjeća izvođenja ispravnog
postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih hvatova, nije samostalan
u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe
Dobar (3) - učenik uz manju nastavnikovu pomoć ispravno izvodi pojedine postupke i
obrade,glede redoslijeda,preciznosti i brzine
Vrlodobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u radu, precizan
je i uredan
Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a
brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, , donosi
zaključke i zastupa mišljenje
- AKTIVNOST
Nedovoljan (1) - učenik neredovito izvršava radne obveze,izbjegava nastavni sat,nema
potrebnu opremu, nezainteresiran
Dovoljan (2) – nije redovit na nastavi, kasni, nezainteresiran, potrebna stalna pomoć i
poticanje.
Dobar (3) – učenik je umjereno zainteresiran za nastavu,relativno kontinuiran u
radu,povremeno se javlja na satu,pristojan ,potreban je poticaj nastavnika
Vrlodobar (4) – redovito pohađa nastavu, aktivan,ima propisana nastavna sredstva i potrebnu
opremu, primjenjuje stečena znanja ,radne obveze redovito izvršava
Odličan (5) - pozitivan odnos prema radu, aktivno sudjeluje na nastavi, redovit na nastavi,
zainteresiran i samostalan, zadatke izvršava točno i redovito, aktivan u timu, pomaže drugima
Predmet: Zdravstvena psihologija
Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
110
Ciljevi:
Steći znanja o temeljnim spoznajama suvremene psihologije i novootkrivene mogućnosti
primjene psiholoških znanja, metoda i vještina u programima očuvanja zdravlja, otkrivanju i
liječenju bolesti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Zrinka Ivanković Mladenović, prof.
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, projektor, ploča
Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, rad u skupinama, individualni rad
Nastavne cjeline: Uvod u zdravstvenu psihologiju, Biološke osnove ponašanja, Spoznajni procesi, Osjećaji i
motivacija, Bol, Ponašanje, ličnost i zdravlje, Ličnost zdravstvenih djelatnika
Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja
Oblici: Usmena provjera znanja, pisana provjera znanja
Predmet: Socijalna medicina
Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
-upoznati povijesni razvoj socijalne medicine i djelokrug rada
-upoznati principe rada zdravstvene statistike
-upoznati principe zaštite zdravlja kod pojedinih skupina pučanstva
-upoznati temeljna načela školske higijene
-upoznati djelokrug rada epidemiologije
-upoznati principe dezinfekcije, dezinsekcije i deratizacije
-upoznati metode zdravstvenog odgoja i važnost međunarodne suradnje u području zdravstva
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracije
Nastavna sredstva i pomagala:
PC, projektor, slike
Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi ili paru
Nastavne cjeline:
Uvod u socijalnu medicinu
Vitalna i zdravstvena statistika
Zdravstvena zaštita pučanstva
Školska higijena
Osnove epidemiologije
Dezinfekcija,dezinsekcija,deratizacija
Zdravstveni odgoj i prosvjećivanje
Međunarodna zdravstvena suradnja
111
Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja
Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine
Predmet: Patofiziologija
Razred/zanimanje: 3.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
-upoznati područja i metode rada patološke anatomije i patofiziologije
-upoznati pojam zdravlja i bolesti, podjele i stadije bolesti
-upoznati obilježja životnih dobi i bolesti karakterističnih za dječju i stariju životnu dob
-upoznati vrste i obilježja smrti
-upoznati prilagodbe i oštećenja stanice, njihove vrste i karakteristike
-upoznati obilježja i oblike upalnog procesa
-upoznati patofiziologiju boli i vrste bolova
-upoznati poremećaje metabolizma hranjivih tvari i pigmenata
-upoznati poremećaje prometa vode i elektrolita, te uzroke i posljedice dehidracije i edema
-upoznati uzroke i posljedice acidoze i alkaloze
-upoznati poremećaje u optoku krvi, njihove uzroke i posljedice
-upoznati oblike i karakteristike poremećaja imuniteta
-upoznati poremećaje svijesti i patološke procese u mozgu koji do njih dovode
-upoznati uzroke, vrste i obilježja tumora
-upoznati najčešće poremećaje u razvoju organizma
-upoznati osnove patofiziologije u pojedinim organskim sustavima
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracije
Nastavna sredstva i pomagala:
PC, projektor, slike patološki promijenjenih organa i tkiva
Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi
Nastavne cjeline:
Uvod u patofiziologiju Poremećaji acido-bazne ravnoteže
Smrt Poremećaji cirkulacije
Prilagodba i oštećenje stanice Poremećaji imuniteta
Upala Poremećaji svijesti i patologija SŽS
Patofiziologija termoregulacije Tumori
Patofiziologija boli Poremećaji u razvoju organizma
Patologija metabolizma Osnove patologije pojedinih funk-
Poremećaji prometa vode i elektrolita cijskih cjelina
Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja
Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine
Predmet: Masaža - teorija
Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/32
112
Ciljevi:
- Opisati temeljne značajke vezivno tkivne masaže, fiziološke učinke na tijelo te tehnike
primjene kod određenih stanja i bolesti
- Opisati temeljne postavke masaže refleksnih zona na stopalu
- Opisati primjenu primjerenih masažnih tehnika kod osoba uključenih u rehabilitacijski
proces
- Opisati opće indikacije i kontraindikacije za primjenu različitih masažnih tehnika
- Poticati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom čovjek
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja
Metoda crtanja
Nastavna sredstva i pomagala:
Kompjutor
Projektor
Školska ploča
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Samostalan rad
Nastavne cjeline:
1. Vezivno tkivna masaža
2. Refleksoterapija stopala
3. Primjena masažnih tehnika u rehabilitaciji
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Pismena provjera znanja
Predmet: Masaža - vježbe
Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 3/96
Ciljevi:
- Objasniti i demonstrirati procjenu tkiva vizualnom metodom i tehnikama palpacije u
vezivno tkivnoj masaži
- Opisati i demonstrirati tehniku primjene vezivno tkivne masaže na pojedine dijelove tijel
i kod pojedinih stanja, deformacija i bolesti
- Opisati i demonstrirati zone i zahvate u refleksoterapiji stopala, te obradu pojedinih zona
- Opisati primjenu svih masažnih tehnika kod određenih stanja, deformacija i bolesti
- Razvijati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom pacijentu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.
Metode rada:
Metoda demonstracije
Metoda praktičnih radova
Metoda crtanja
Nastavna sredstva i pomagala:
Krevet
Plahte
Ručnici
113
Oblici rada:
Frontalni oblik rada
Individualan oblik rada
Rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Tehnika vezivno tkivne masaže
2. Tehnika refleksoterapije stopala
3. Primjena masažnih tehnika u rehabilitaciji
Vrednovanje: Praktična provjera znanja
Predmet: Kineziterapija - teorija
Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/64
Ciljevi:
Upoznati učenike s principima kineziterapije:
- kod ortopedske kazuistike
- nakon kirurških zahvata i poslije trauma
- kod reumatskih bolesti
- kod bolesti dišnog sustava
- kod neuroloških bolesti
- kod patoloških stanja u gerijatriji
- kod osoba s bolestima srca i krvnih žila
- kod trudnica, tijekom poroda i u babinjama
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor
Nastavna sredstva i pomagala:
PC: PowerPoint prezentacija, slike
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
- kineziterapija (KT) ortopedskih bolesti
- KT u kirurgiji i traumatologiji
- KT u reumatologiji
- KT kod bolesti respiratornog sustava
- KT kod neuroloških bolesti
- KT kod gerijatrijskih bolesnika
- KT kod osoba s bolestima srca i krvnih žila
- KT u trudnoći, porodu i poslije poroda
Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja
Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine
Predmet: Kineziterapija - vježbe
Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 4/128
114
Ciljevi:
- Objasniti postupke provođenja kineziterapije po kliničkim skupinama i određenim
bolestima
- Demonstrirati kineziterapijske postupke kod određenih bolesti
- Objasniti i prepoznati indikacije i kontraindikacije za kineziterapijske postupke
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Vjekoslav Pokos, nast.
Metode rada: Demonstracija, praktičan rad, usmeni izlaganje
Nastavna sredstva i pomagala:
Školski kabinet, terapeutski stol, pribor iz praktikuma za kineziterapiju
Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
1. Kineziterapija u ortopediji
2. Kineziterapija u reumatologiji
3. Kineziterapija kod respiracijskih tegoba
4. Kineziterapija kod neuroloških bolesnika
5. Kineziterapija kod gerijatrijskih osoba
Vrednovanje:
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:VJEŽBE
Nedovoljan (1) - učenik ne razumije postavljeni zadatak i postupak niti uz pomoć nastavnika
Dovoljan (2) - ne povezuje sadržaj sa vježbama, učenik se prisjeća izvođenja ispravnog
postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih hvatova, nije samostalan
u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe
Dobar (3) - učenik uz manju nastavnikovu pomoć ispravno izvodi pojedine postupke i
obrade,glede redoslijeda,preciznosti i brzine
Vrlodobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u radu, precizan
je i uredan
Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a
brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, , donosi
zaključke i zastupa mišljenje
- AKTIVNOST
Nedovoljan (1) - učenik neredovito izvršava radne obveze,izbjegava nastavni sat,nema
potrebnu opremu, nezainteresiran
Dovoljan (2) – nije redovit na nastavi, kasni, nezainteresiran, potrebna stalna pomoć i
poticanje.
Dobar (3) – učenik je umjereno zainteresiran za nastavu,relativno kontinuiran u
radu,povremeno se javlja na satu,pristojan ,potreban je poticaj nastavnika
Vrlodobar (4) – redovito pohađa nastavu, aktivan,ima propisana nastavna sredstva i potrebnu
opremu, primjenjuje stečena znanja ,radne obveze redovito izvršava
Odličan (5) - pozitivan odnos prema radu, aktivno sudjeluje na nastavi, redovit na nastavi,
zainteresiran i samostalan, zadatke izvršava točno i redovito, aktivan u timu, pomaže drugima
Predmet: Fizikalna terapija - teorija
Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/64
115
Ciljevi:
- Opisati značajke elektroterapijskih postupaka
- Opisati i objasniti vrste elektroda, način primjene i fiziološke učinke elektroterapijskih
postupaka
- Nabrojati i objasniti indikacije i kontraindikacije za primjenu elektroterapijskih
procedura
- Opisati primjenu fizikalnih procedura kod učestalijih bolesti i oštećenja pojedinih
organskih sustava
- Opisati osnove elektrodijagnostike
- Opisati novije uređaje i metode primjene elektroterapijskih procedura
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ksenija Janjušević, nast.
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja
Nastavna sredstva i pomagala:
Kompjutor
Projektor
Školska ploča
Oblici rada: Frontalni oblik rad
Nastavne cjeline:
1. Uvod u elektroterapiju
2. Galvanizacija
3. Dijadinamske struje
4. Ultrapodražajne struje
5. Transkutana električna nervna stimulacija
6. Dinatron
7. Konverzivne metode termoterapije
8. Elektrostimulacijska terapija
9. Osnove elektrodijagnostike
10. Novije metode u elektroterapiji
11. Postupci fizikalne terapije u rehabilitaciji
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Pismena provjera znanja
Predmet: Fizikalna terapija - vježbe
Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 3/96
Ciljevi:
- Objasniti postupke provođenja elektroterapijskih procedura
- Demonstrirati i razvijati vještine primjene elektroterapijskih postupaka
- Objasniti i razlikovati indikacije i kontraindikacije za elektroterapiju
- Razvijati motivaciju, savjesnost i samostalnost u radu te sposobnost za timski rad
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Vjekoslav Pokos, nast.
Metode rada: Demonstracija, praktičan rad
Nastavna sredstva i pomagala:
Terapijski prostor, pribor iz praktikuma za fizikalnu terapiju.
116
Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad
Nastavne cjeline:
1. Galvanizacija
2. Dijadinamske struje (DDS)
3. Ultrapodražajne struje (URS)
4. Interferentne struje (IFS)
5. Transkutana električna živčana stimulacija TENS
6. Dijatermija
7. Elektrostimulacijska (ES) terapija
8. Osnove elektrodijagnostike
Vrednovanje:
Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:VJEŽBE
Nedovoljan (1) - učenik ne razumije postavljeni zadatak i postupak niti uz pomoć nastavnika
Dovoljan (2) - ne povezuje sadržaj sa vježbama, učenik se prisjeća izvođenja ispravnog
postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih hvatova, nije samostalan
u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe
Dobar (3) - učenik uz manju nastavnikovu pomoć ispravno izvodi pojedine postupke i
obrade,glede redoslijeda,preciznosti i brzine
Vrlodobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u radu, precizan
je i uredan
Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a
brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, , donosi
zaključke i zastupa mišljenje
- AKTIVNOST
Nedovoljan (1) - učenik neredovito izvršava radne obveze,izbjegava nastavni sat,nema
potrebnu opremu, nezainteresiran
Dovoljan (2) – nije redovit na nastavi, kasni, nezainteresiran, potrebna stalna pomoć i
poticanje.
Dobar (3) – učenik je umjereno zainteresiran za nastavu,relativno kontinuiran u
radu,povremeno se javlja na satu,pristojan ,potreban je poticaj nastavnika
Vrlodobar (4) – redovito pohađa nastavu, aktivan,ima propisana nastavna sredstva i potrebnu
opremu, primjenjuje stečena znanja ,radne obveze redovito izvršava
Odličan (5) - pozitivan odnos prema radu, aktivno sudjeluje na nastavi, redovit na nastavi,
zainteresiran i samostalan, zadatke izvršava točno i redovito, aktivan u timu, pomaže drugima
Predmet: Zdravstvena psihologija
Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/32
Ciljevi:
Usvojiti znanja o utjecaju viših funkcija mozga na nastanak i tijek tjelesnih bolesti i oštećenja
kao i na prilagodbu na trajna oštećenja zdravlja
Spoznati značenje psihosocijalnih odnosa između zdravstvenog djelatnika i bolesnika u
povećanju učinkovitosti prevencije, dijagnostike, terapije i rehabilitacije
Upoznati i usvojiti osnovne metode i tehnike suvremene psihologije kojima se može djelovati
na povećanje uspješnosti medicinskih postupaka
Steći uvid u mogućnosti interdisciplinarne suradnje psihologa, psihijatra, liječnika opće
medicine i kliničkih specijalista u sveobuhvatnom prepoznavanju uzroka i liječenju
bolesti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Sonja Veir Labaš, prof.
Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, seminari učenika
117
Nastavna sredstva i pomagala:
Umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i
časopisi
Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Psihologija rehabilitacije, psihološke reakcije na tjelesne gubitke, akutne i kronične psihološke
reakcije na ratne ozljede, postraumatski stres, bol kao problem u rehabilitaciji, stajališta prema
tjelesno oštećenim osobama, profesionalna rehabilitacija, socijalna integracija osoba s tjelesnim
oštećenjima, specifičnosti psiholoških reakcija na tjelesna oštećenja u djece
Vrednovanje:
Elementi:usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, aktivnost
Oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje, domaća zadaća
Predmet: Prva pomoć
Razred/zanimanje: 4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/32
Ciljevi:
Učenici će biti biti senzibilizirani o važnosti znanja prve pomoći i hitnih medicinskih postupaka
kao važnog segmenta u ukupnoj humanizaciji društva i postizanju osjećaja osobne sigurnosti i
sigurnosti okoline. (Osjećaj da će čovjek imati pravu šansu u slučaju potrebe za bilo kakvom
pomoći, a posebno pomoći u unesrećenju i/ili bolesti najvažniji je pokazatelj humanosti nekog
društva!)
Učenici će prepoznati prioritete u zbrinjavanju unesrećenih i/ili naglo oboljelih osoba te pružiti
adekvatnu prvu pomoć.
Prepoznat će potrebe za početak oživljavanja te će ih na razini razumijevanja i vještina usvojiti i
poduzeti mjere pomoći.
Učenici će po potrebi upotrijebiti razna priručna pomagala i standardna sredstva u pružanju prve
pomoći.
Samostalno će po potrebi pružiti prvu pomoć prema suvremenim standardima.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Slavko Sklepić, stručni učitelj savjetnik
Metode rada:
Metoda izravnog poučavanja
Istraživanje, simulacija
Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom
Heurističko poučavanje
Metoda demonstracije – metoda vježbanja
Problemsko poučavanje
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna
sredstva i aparatura (u tijeku razmišljanja o korištenju Zavoda za hitnu medicinsku pomoć kao
dijela za održavanje nastave).
Oblici rada:
1. frontalni oblik
2. individualni i individualizirani oblik rada
3. partnerski oblik rada (rad u paru)
4. grupni oblik rada
5. timski oblik rada
Nastavne cjeline: Sukladne službenom planu i programu.
Vrednovanje: Usvojenost sadržaja i primjena sadržaja
118
2.7. Stručni predmeti za zanimanje farmaceutski/a
tehničar/ka
Predmet: Anatomija i fiziologija
Razred/zanimanje: 2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Upoznati učenike s građom i ulogom
- živčanog sustava
- osjetnih organa i kože
- srčano-žilnog sustava
- krvi
- imunološkog sustava
- dišnog sustava
- probavnog sustava te principima
- metabolizma hranjivih tvari i vitamina
- tjelesnih tekućina i mokraćnog sustava
- žlijezda s unutarnjim izlučivanjem
- spolnog sustava
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.
Metode rada: usmeno izlaganje, demonstracije, razgovor
Nastavna sredstva i
pomagala: PC, projektor, slike, anatomski modeli
Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi ili u paru
Nastavne cjeline:
-živčani sustav
-osjetni organi i koža
-srce i krvne žile
-krv
-imunološki sustav
-dišni sustav
-probavni sustav
-izmjena tvari i energije
-tjelesne tekućine i mokraćni sustav
-žlijezde s unutarnjim izlučivanjem
-spolni sustav
Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja
Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine
Predmet: Organska kemija
Razred/zanimanje: 2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
119
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
- spoznati značenje organskih spojeva kao sastojaka cjelokupnog živog svijeta
- iskazati važnost elementa ugljika i objasniti njegovu važnost u kemiji ugljikovih spojeva
- nacrtati strukturne, sažete strukturne formule, formule s veznim crticama
- upoznati se s načinima dobivanja i upotrebom organskih spojeva i karakterističnim reakcijama u
organskoj kemiji
- razviti sposobnost procjene posljedica nekontroliranih kemijskih djelovanja na čovjeka i okoliš
- pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu
- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. mentor
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
periodni sustav elemenata, udžbenik, internet
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Uvod/Ugljikova skupina elemenata/Kemija ugljikovih spojeva-Uvod u proučavanje organske
kemije/Ugljikovodici/Organski spojevi s kisikom/Kiralnost i optička aktivnost/Organski spojevi s
dušikom/Biološki važni spojevi
Vrednovanje:
- usmeno: kontinuirano tijekom nastavne godine (dva puta u prvom i dva puta u drugom
polugodištu)
- pisano: prema operativnom planu i programu (tri tijekom nastavne godine, jednom u prvom, dva
puta u drugom polugodištu)
Predmet: Analitička kemija
Razred/zanimanje: 2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70 T, 2/70 V
Ciljevi:
TEORIJA:
usvojiti osnovna teorijska znanja iz analitičke kemije te primijeniti u struci
upoznavanje sa zakonitostima kemijskih reakcija te njihova primjena na konkretnim
primjerima
usvojiti znanja o sastavu uzorka i uzorkovanju
upoznavanje s kemijskim postupcima u analitičkoj kemiji
VJEŽBE:
stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju
razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu
stjecanje vještina u izvođenju analitičkih postupaka
samostalno pročitati uputu te pripremiti potreban laboratorijski pribor i kemikalije te
izvesti analizu
praktično usvojiti vještine i navike za rad u ljekarnama,laboratorijima i farmaceutskoj
120
industriji
usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine
pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u
struci
steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. mentor
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
periodni sustav elemenata, udžbenik, internet
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
TEORIJA:
Uvod u predmet/Osnovne fizičke veličine i jedinice/Otopine/Ravnoteža stvaranja i otapanja taloga
/ Amfoternost / Kompleksni spojevi / Kvalitativna kemijska analiza / Kvantitativna kemijska
analiza / Volumetrija / Gravimetrija / Kromatografija
VJEŽBE:
Vage i vaganje/Kvalitativna kemijska analiza/Redoks-metode/Taložne
titracije/Kompleksometrija/Gravimetrija/Kromatografija
Vrednovanje:
- usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i dva puta u
drugom polugodištu)
- pisana provjera znanja- u svakom polugodištu po jedna pisana provjera
- samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano tijekom nastavne
godine
Predmet: Medicinska mikrobiologija
Razred/zanimanje: 2.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/35 sati teorije, 1/35 sati vježbi
Ciljevi:
Cilj predmeta; definirati opća svojstva mikroorganizama (bakterija, parazita, virusa, gljiva) kao i
njihove moguće štetne učinke na ljudsko zdravlje. Objasniti osnovne postupke suzbijanja
neželjenih učinaka spomenutih organizama (antibakterijski lijekovi) te osnovne značajke koje
omogućuju njihovo prepoznavanje (laboratorijska dijagnostika, specijalna bakteriologija). Učenici
će raspraviti o osnovama epidemiologije kao i imunologije.
Cilj vježbi; Osvijestiti učenike s radom u mikrobiološkom laboratoriju, mjerama zaštite pri radu
sa zaraznim materijalom, priborom i aparatima u mikrobiološkom laboratoriju, postupcima
sterilizacije i dezinfekcije. Objasniti metode uzorkovanja, prepoznati hranjive podloge te izvesti
njihovu pripremu. Učenici će izvesti najjednostavnije laboratorijske testove. Demonstrirati
učenicima izradu mikrobioloških preparata i bojanja preparata jednostavnim i složenim
postupcima.Primijeniti rad s mikroskopom, objasniti i izvesti mikroskopiranje i prepoznati
morfologiju bakterija. Izraditi s učenicima antibiogram i očitati isti. Objasniti učenicima svrhu
seroloških metoda u bakteriologiji, te demonstrirati osnovne laboratorijske testove u
parazitologiji.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Dragana Hac, nast.
121
Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije
Nastavna sredstva i
pomagala: Računalo, ploča, projektor, PPT, laboratorijska operema za praktičnu nastavu,
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Predavanja:
Opća medicinska mikrobiologija, Opća medicinska bakteriologija, Fiziologija bakterija,
Antibakterijski lijekovi, Specijalna bakteriologija, Osnove epidemiologije, Osnove imunologije,
Osnove parazitologije, Osnove mikologije, Osnove virologije
Vježbe:
Mjere zaštite i pravila za rad u mikrobiološkom laboratoriju, čišćenje, dezinfekcija i sterilizacija,
upravljanje medicinskim otpadom, metode uzimanja, transporta uzoraka za bakteriološku obradu,
mikrobiološka hranilišta, uzgoj bakterija u laboratorijskim uvjetima, osnovne metode
identifikacije bakterija, izvođenje najjednostavnijih laboratorijskih testova, izrada mikrobioloških
preparata, mikroskopiranje, ispitivanje osjetljivosti bakterija na antimikrobne lijekove, serologija
u bakteriologiji, osnovne laboratorijske metode u parazitologiji
Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, praktični rad, samostalni rad
Predmet: Kemija prehrane
Razred/zanimanje: 4.d/Farmaceutski/a tehničar/ka
Broj sati: 1/32 (teorija), 1/32 (vježbe)
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pravilnoj prehrani u različitim ekonomskim i
zdravstvenim prilikam, interpretirati poremećaje u prehrani, usporediti prehranu osoba različite
dobi i kategorija. Upoznati učenike s tehnološkim postupcima proizvodnje namirnica životinjskog
i biljnog podrijetla koja su važne u ljudskoj prehrani. Upoznati se sa osnovama pravilne prehrane i
iste pokušati samostalno implementirati u vlastiti jelovnik. Steći uvid u važeće zakone, propise i
regulative vezane uz zdravstvenu ispravnost pojedinih skupina namirnica. Upoznati najčešće
zagađivače hrane.
Osposobiti učenike za izvođenje osnovnih laboratorijskih postupaka za provjeru kvalitete i
higijenske ispravnosti namirnica, interpretaciju dobivenih rezultata kombiniranjem teorijskog
znanja i znanja stečenih kroz vježbe. Upoznavanje i prepoznavanje zdravstvenih stanja
organizma izazvanim nepravilnom prehranom.Upoznati i proučiti osnovne sastojke hrane i
njihovu važnost za ljudsko zdravlje. Kod učenika razviti svijest o štetnosti konzumiranja alkohola
i nikotina. Naučiti pravilno izabrati i primjeniti metodu analize pojedinih skupina namirnica.
Primjeniti znanje stečeno tijekom nastavnog procesa u praksu i u vlastito radno iskustvo.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nataša Bosilj, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Stručna literatura metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor, lab.posuđe i
pribor, periodni sustav elemenata,kalkulator, primjeri ambalaže namirnica, uzorci namirnica
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
122
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet; općenito o prehrani; hranjive tvari; energetska vrijednost hrane; namirnice
životinjskog podrijetla; namirnice biljnog podrijetla; med i slatkiši: alkaloidne namirnice; začini;
pivo; osvrt na štetan utjecaj pojedinih sastojaka hrane na čovjekovo zdravlje
Vrednovanje:
Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Praktični rad
Samostalni rad
123
2.8. Stručni predmeti za zanimanje zdravstveno-
laboratorijski/a tehničar/ka
Predmet: Uvod u laboratorijski rad
Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 0,5/17,5 T + 1,5/52,5 V po grupi
Ciljevi:
Upoznavanje organizacije laboratorija, Zaštite u laboratoriju,
laboratorijskog pribora i osnovnih laboratorijskih postupaka.
Osposobiti učenike za djelomično samostalan rad tijekom vježbi iz strukovnih predmeta.
Praćenjem teoretske nastave i izvođenjem vježbi učenici moraju upoznati i usvojiti postupke i
tehnike koje se danas rabe u analitičkim postupcima.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nataša Vuković, prof. savjetnica
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora,demonstracije, metoda rada s tekstom
Nastavna sredstva i pomagala:
vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni, tablice,
CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici, enciklopedije,...)
računalo, LCD-projektor, ploča, mikroskopi, centrifuge, vodene kupelji i ostala aparatura
važna u ostvarivanju plana i programa
Oblici rada:
individualni rad
rad u paru
frontalni rad
grupni rad
Nastavne cjeline: Mjere opreza i zaštite na radu, čistoća i dezinfekcija u laboratoriju, Laboratorijske operacije i
aparati, Mikroskopi, krvni pripravci
Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; Usvojenost nastavnih sadržaja
primjena znanja, samostalni rad, praktični rad
Predmet: Opća kemija
Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
124
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz
kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,
shvati stalnost kemijskih promjena u prirodi, razvijati osjećaj odgovornosti prema budućem radu
u laboratoriju, a naročito za točnost i primjenjivost dobivenih eksperimentalnih rezultata i
stehiometrijsko izračunavanje, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom i
kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastavka
profesionalnog obrazovanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nataša Bosilj, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor,
lab.posuđe i pribor, periodni sustav elemenata, kalkulator
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline:
Struktura atoma i periodni sustav elemenata; veze između atoma i molekula; kemijske formule i
jednadžbe; otopine; kemijska ravnoteža; reakcije u vodenim otopinama; kiseline, baze i soli;
oksidacija i redukcija; osnove elektrokemije; metali ili kovine; nemetali
Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Predmet: Analitička kemija
Razred/zanimanje: 1.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 0,5/17,5 T + 1,5/52,5 V x 2 grupe V
Ciljevi:
TEORIJA:
-usvojiti osnovna teorijska znanja iz analitičke kemije te primjena u struci
-upoznavanje sa zakonitostima kemijsih reakcija te njihova primjena na konkretnim
primjerima
-usvojiti znanja o sastavu uzorka i uzorkovanju
-upoznavanje s kemijskim postupcima u analitičkoj kemiji
VJEŽBE:
-stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju
-razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu
-stjecanje vještina u izvođenju analitičkih postupaka ( dokazivanje kationa i aniona,
analiza smjese, amfotermnost,vaganje na analitičkoj vagi, priprema otopine poznate
koncentracije)
-usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine
-pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u
struci
-steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
125
Nositelj: Marija Krajnik prof.
Metode rada: izlaganja, razgovora, demonstracije, praktičnih radova, crtanja/ilustrativnih radova/grafičkih
uradaka, pisanja/pisanih radova , čitanja i rada na tekstu
Nastavna sredstva i pomagala:
Periodni sustav elemenata, laboratorijski pribor i kemikalije-kivete, stalci za kivete, kemikalije
potrebne za slijedno dokazivanje kationa i aniona, kapalice,čaše, Bunsenovi plamenici, tehnička
vaga, odmjerne tikvice, satna stakla
Vizualna: slike, crteži, plakati, CD
Tekstualna: udžbenici, nastavni listići
ploča, markeri, projekcijsko platno,grafoskop, računalo,, LCD projektor
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Teorija: KVALITATIVNA KEMIJSKA ANALIZA
Vježbe: METODE KVALITATIVNE KEMIJSKE ANALIZE, DOKAZIVANJE KATIONA,
DOKAZIVANJE ANIONA, VAGA I VAGANJE
Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja, samostalni rad
Predmet: Anatomija, fiziologija i osnove patofiziologije
Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Upoznati učenike s:
-građom i ulogom živčanog sustava
-osnovnim patološkim procesima u živčanom sustavu
- građom i ulogom osjetnih organa i kože, te patološkim
promjenama tih sustava
- građom i ulogom srčano-žilnog sustava
- patološkim procesima koji su česti na srcu i krvnim žilama
- limfnim tkivima i organima, te oblicima imuniteta
- patološkim procesima u limfnom sustavu
- građom i ulogom pojedinih organa dišnog sustava inajčešćim patološkim promjenama tog
sustava
- građom i smještajem žlijezda s unutarnjim izlučivanjem, te osnovnim patološkim promjenama u
tim žlijezdama
- poremećajima koje u tijelu mogu uzrokovati fizički činitelji
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.
Metode rada: usmeno izlaganje, demonstracije, razgovor
Nastavna sredstva i pomagala:
PC, projektor, slike organa, anatomski modeli, slike patološki promijenjenih organa
Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi ili u paru
Nastavne cjeline:
-živčani sustav
-osjetni organi i koža
-srce i krvne žile
-krv
-limfni i imunološki sustav
-dišni sustav
126
-žlijezde s unutarnjim izlučivanjem
-poremećaji izazvani fizičkim činiteljima
Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja
Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine
Predmet: Instrumentalne metode
Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 1.5 T + 0.5 VJ x 2 grupe 54 T + 36 VJ
Ciljevi:
Usvojiti znanja potrebna za rad s laboratorijskom aparaturom i opremom u medicinsko-
biokemijskim, hematološkim i mikrobiološkim laboratorijima, te razviti svijest o važnosti za
dobivanjem točnih, preciznih i reproducibilnih rezultata analitičkih postupaka.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nataša Vuković, prof. savjetnica
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom
Nastavna sredstva i pomagala:
vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni,
tablice, CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici,
enciklopedije,...)
računalo, LCD-projektor, ploča, mikroskopi i ostala aparatura i instrumenti vezani uz rad
u kliničkom, mikrobiološkom i hematološkom laboratoriju
Oblici rada:
individualni rad
rad u paru
frontalni rad
grupni rad
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet, kemijska kinetika, kemijska kinetika enzimskih reakcije, optika , optičke
metode,
Fotometrija, fotometrijski aparati, emisija i apsorpcija elektromagnetskog zračenja, pojave na
granici faze, kromatografija, poluautomatizacija u laboratoriju, automatizacija u laboratoriju,
kompjuterizacija u laboratoriju
Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; Usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja,
samostalni rad, praktični rad
Predmet: Biokemija
Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 3/105
127
Ciljevi:
Steći znanja o metaboličkim procesima u stanici, tkivu i tijelu, koja su temelj za usvajanje znanja
iz strukovnih predmeta (medicinske biokemije, laboratorijske hematologije, instrumentalnih
metoda, mikrobiologije i parazitologije)
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nataša Vuković, prof. savjetnica
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom
Nastavna sredstva i pomagala:
vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni,
tablice, CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici,
enciklopedije,...)
računalo, LCD-projektor, ploča
Oblici rada:
individualni rad
rad u paru
frontalni rad
grupni rad
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet, kemijski sastav organizma, anorganske tvari, organske tvari; proteini i enzimi,
ugljikohidrati, masti, nukleinske kiseline, hormoni, vitamini, metabolički putovi kao cjelina,
metabolizam lijekova
Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; Usvojenost nastavnih sadržaja, primjena znanja,
samostalni rad
Predmet: Medicinska biokemija
Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2 T /2 grupe x 3 sata vježbi 70 T / 210 VJ
Ciljevi:
Osposobiti učenike da se na osnovi stečenog znanja, a u okviru svoje stručne spreme, savjesno,
točno i precizno izvode različite analize u biološkom materijalu.
Praćenjem teoretske nastave i izvođenjem vježbi učenici moraju upoznati i usvojiti analitičke
postupke i tehnike koje se danas koriste za određivanje tvari u biološkom uzorku.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nataša Vuković, prof. savjetnica
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora,demonstracije, metoda rada s tekstom
Nastavna sredstva i pomagala:
vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni, tablice,
CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici, enciklopedije,...)
računalo, LCD-projektor, ploča, instrumenti vezani za rad u kliničkom laboratoriju(
mikroskopi, centrifuge, fotometri,….)
128
Oblici rada:
individualni rad praktični rad
rad u paru
frontalni rad
grupni rad
Nastavne cjeline: Uvod u predmet, kontrola valjanosti rada, urin i pretrage u urinu, krv, ugljikohidrati, dušikovi
spojevi (proteini), neproteinski dušikovi spojevi, funkcionalno ispitivanje bubrega, lipidi
Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; Usvojenost nastavnih sadržaja, primjena znanja,
samostalni rad, praktičan rad
Predmet: Mikrobiologija i parazitologija
Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70 V
Ciljevi:
Osvijestiti učenike s radom u mikrobiološkom laboratoriju, mjerama zaštite pri radu sa zaraznim
materijalom, priborom i aparatima u mikrobiološkom laboratoriju, postupcima sterilizacije i
dezinfekcije. Objasniti metode uzorkovanja, prepoznati hranjive podloge te izvesti njihovu
pripremu. S učenicima izvesti najjednostavnije laboratorijske testove. Demonstrirati i objasniti
učenicima izradu mikrobioloških preparata i bojanja preparata jednostavnim i složenim
postupcima. Primijeniti rad s mikroskopom, objasniti i izvesti mikroskopiranje i prepoznati
morfologiju bakterija. Izraditi s učenicima antibiograma i očitati isti. Objasniti učenicima svrhu
seroloških metoda u bakteriologiji.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Dragana Hac, nast.
Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, ploča, projektor, PPT, laboratorijska operema za praktičnu nastavu
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Vježbe: mjere zaštite i pravila za rad u mikrobiološkom laboratoriju, čišćenje, dezinfekcija i
sterilizacija, upravljanje otpadom, metode uzimanja, transporta i nasađivanja uzoraka za
bakteriološku obradu, mikrobiološka hranilišta, uzgoj bakterija u laboratorijskim uvjetima,
osnovne metode identifikacije bakterija, izvođenje najjednostavnijih laboratorijskih testova, izrada
mikrobioloških preparata, mikroskopiranje, morfologija bakterija, ispitivanje osjetljivosti bakterija
na antimikrobne lijekove, serologija u bakteriologiji.
Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, praktični rad, samostalni rad
Predmet: Laboratorijska hematologija
Razred/zanimanje: 3.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka
Broj sati: 1T 2grupe x 2 VJ , 35 T/ 140 VJ
129
Ciljevi:
Osposobiti učenike da na osnovi stečenog znanja, a u okviru svoj stručne spreme,
savjesno,točno i precizno izvode različite analize u hematološkom laboratoriju.
Stjecanje znanja o normalnim osobinama krvi i krvotvornih organa
Upoznavanje mehanizma hemostaze i koagulacije krvi.
Kroz nastavu teorije i samostalni rad (vježbe) učenik će usvojiti postupke i tehnike rada u
hematološkom laboratoriju.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nataša Vuković, prof. savjetnica
Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom, metoda praktičnog
rada
Nastavna sredstva i pomagala:
vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni, tablice,
CD, filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici, enciklopedije,...)
računalo, LCD-projektor, ploča,mikroskopi, fotometar, i ostala aparatura koja se koristi
u hematološkom laboratoriju
Oblici rada:
-individualni rad praktični rad
-rad u paru
-frontalni rad
-grupni rad
Nastavne cjeline: Uvod u predmet, krv kao cjelina, hematopoetski organi i hematopoeza, eritrociti, leukociti,
trombociti, procesi koagulacije (hemostaze)
Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu; Usvojenost nastavnih sadržaja, primjena znanja,
samostalni rad, praktičan rad
130
2.9. Stručni predmeti za zanimanje dentalni/a tehničar/ka
Predmet: Laboratorijska protetika − vježbe
Razred/zanimanje: 2.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 5/175
Ciljevi:
-usvajanje stručnih znanja iz fiksne laboratorijske protetike i
radu u dentalnom laboratoriju
-stjecanje vještine izrade radnih modela i oblikovanja zuba te samostalnost za zvanje
dentalnih tehničara/ki
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Ariana Bregović, nast.
Metode rada:
-usmeno izlaganje
-razgovor
-demonstracija
Nastavna sredstva i pomagala:
-vizualna nastavna sredstva (crteži, gipsani modeli)
-stručna literatura (Laboratorijska fiksna protetika- Nena Tomić-Solar, Morfologija zuba-Nena
Tomić Solar, stručni časopisi..)
-školska ploča,flomasteri
-računalo
-projektor
-oprema i materijali iz dentalnog laboratorija (vakum mikser,vibromat,gumene šalice,razni nožići
i špatule,razni gipsevi…)
Oblici rada:
-frontalni rad - rad u paru
-praktični rad - grupni rad
-individualni rad
-demonstracija
Nastavne cjeline:
Izrada radnih modela sa pokretnim bataljcima
Modelacija punih zubnih kruna
Izrada fasetiranih krunica u vosku
Izrada metalnim fasetiranih krunica sa fasetom od estetskog materijala
Vrednovanje:
-usvojenost vještina(točnost,preciznost i samostalnost u radu)
-kvaliteta
-primjena nastavnog sadržaja vježbi
Predmet: Laboratorijska protetika - vježbe
Razred/zanimanje: 4.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 19/608
131
Ciljevi:
Naglašavati značaj estetike kod izrade fiksno protetskih i mobilnih radova
Upućivati učenike da prate tehnološka dostignuća u struci
Razvijati preciznost kod učenika i kvalitetu u izradi protetskih radova
Razviti kod učenika smisao za prirodno i estetsko kao temelj za edukaciju u struci
Stečena teorijska znanja pravilno primjenjivati u struci
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Marija Topčagić, nast.
Metode rada: Praktičan rad, demonstracija, izlaganje, razgovor
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenici, razni instrumenti i aparati u dentalnom laboratoriju, stručni časopisi, internet
Oblici rada: Rad u paru, individualni rad, rad u skupinama
Nastavne cjeline:
Gornja i donja potpuna proteza u međusobnom antagonističkom odnosu
Djelomična proteza
Jednokomadni mostovi
Djelomične krunice
Teleskop krunice
Metalna lijevana proteza
Vrednovanje:
Ocjenjivanje po dijelovima
Ocjenjivanje konačnog rada
Predmet: Mikrobiologija
Razred/zanimanje: 4.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 1/32
Ciljevi:
Steći osnovna znanja o patogenim mikroorganizmima i antibakterijskim sredstvima. Steći
osnovna znanja o sterilizaciji i dezinfekciji, o imunologiji i infektologiji. Steći osnovna znanja iz
dijagnostičkih, preventivnih i kurativnih postupaka. Upoznati morfologiju i svojstva patogenih
mikroorganizama. Upoznati načela sterilizacije i dzinfekcije. Upoznati djelovanje antibiotika.
Upoznati osnove epidemiologije. Upoznati osobitosti uzročnika koji se prenose slinom. Upoznati
osnovne postupke pri dijagnostičkim preventivnim i kurativnim postupcima
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Marija Krajnik, prof.
132
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova, rada na tekstu,
razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,
pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama
Nastavne cjeline: Mikrobiologija, Opća mikrobiologija, Specijalna mikrobiologija, Osnove epidemiologije, Osnove
imunologije, Dijagnostička imunologija, Primijenjena mikrobiologija, Osnove infektologije
Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja
133
2.10. Stručni predmeti za zanimanje sanitarni/a
tehničar/ka
Predmet: Anatomija i fiziologija s patologijom
Razred/zanimanje: 2.c/Sanitarni/a tehničar/ka
Broj sati: 3/105
Ciljevi:
-upoznati građu i ulogu živčanog sustava, te najčešće poremećaje u njegovom radu
-upoznati građu i funkciju osjetnih organa i kože, te bolesti osjetila i kože
-upoznati organe srčano-žilnog sustava i njihovu funkciju, kao i najčešće patološke promjene
-upoznati sastojke krvi i njihovu ulogu, te učestale bolesti krvotvornog sustava
-upoznati organe imunološkog sustava i njihovu ulogu u zaštiti organizma,kao i poremećaje
imuniteta
-upoznati organe dišnog sustava i fiziologiju disanja, te bolesti dišnog sustava
-upoznati građu i funkciju organa probavnog sustava, kao i češće patološke promjene
-upoznati građu i ulogu mokraćnog sustava i funkciju bubrega u regulaciji stanja tjelesnih
tekućina, te najčešće bolesti mokraćnog sustava
-upoznati sustav endokrinih žlijezda i važnost njihovih hormona, kao i češće bolesti tih žlijezda
-upoznati organe spolnog sustava, njihove uloge i češće patološka stanja
-upoznati poremećaje koje mogu izazvati fizikalni čimbenici i trovanja izazvana raznim
kemikalijama
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.
Metode rada: usmeno izlaganje, demonstracije, razgovor
Nastavna sredstva i pomagala:
PC, projektor, slike i modeli anatomskih struktura, slike patološki promijenjenih organa i tkiva
Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru ili u grupi
Nastavne cjeline:
Živčani sustav Sustav žlijezda s unutarnjim izlučivanjem
Sustav osjetnih organa Mokraćni sustav
Srčano-žilni sustav i krv Spolni sustav
Limfni sustav i imunitet Poremećaji izazvani fizičkim čimbenicima
Dišni sustav Trovanja
Probavni sustav
Vrednovanje:
Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja
Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine
Predmet: Organska kemija
Razred/zanimanje: 2.c/Sanitarni/a tehničar/ka
Broj sati: 3/105
134
Ciljevi:
Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz
kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,
shvatiti stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja
za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom
i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastaka
profesionalnog obrazovanja, osvijestiti socijalnu osjetljivost u smislu iskazane empatije prema
svakom pojedincu i njegovim potrebama u budućem zanimanju, razvijati ekološku svijest i
odgovornost svakog pojedinca, upozoriti učenike na brojne koristi suvremenih tehnologija, ali i na
posljedice njihovih štetnih utjecaja te načine njihova otkrivanja i uklanjanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nataša Bosilj, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor,
lab.posuđe i pribor, periodni sustav elemenata, kalkulator, modeli organskih spojeva
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini
Nastavne cjeline: ugljikova skupina elemenata; kemija ugljikovih spojeva-uvod u proučavanje organske kemije;
ugljikovodici; organski spojevi s kisikom; organski spojevi s dušikom; biološki važni spojevi
Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja
Primjena znanja
Predmet: Analitička kemija
Razred/zanimanje: 2.c/Sanitarni/a tehničar/ka
Broj sati: 2/70 (0,5/17,5 T + 1,5/52,5 V)
Ciljevi:
TEORIJA:
- usvojiti osnovna teorijska znanja iz analitičke kemije te primjena u struci
-upoznavanje sa zakonitostima kemijskih reakcija u kvantitativnoj analizi te njihova primjena na
konkretnim primjerima
-usvojiti znanja o kvantitativnoj analitičkoj kemiji
-upoznavanje s kemijskim postupcima u kvantitativnoj analizi
VJEŽBE:
-stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju
-razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu
-stjecanje vještina u izvođenju kvantitativnih analitičkih postupaka ( vaganje na analitičkoj vagi,
priprema otopine poznate koncentracije, titriranje, priprema indikatora, crtanje neutralizacijskih
krivulja)
-usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine
-pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci
-steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. mentor
135
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
periodni sustav elemenata, udžbenik, internet
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Kvantitativna kemijska analiza/Otopine/Kemijska ravnoteža/Volumetrija: metode neutralizacije;
redoks-metode; taložne titracije; kompleksometrija/Gravimetrija
Vrednovanje:
- usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i dva puta u
drugom polugodištu)
- pisana provjera znanja- u svakom polugodištu po jedna pisana provjera
- samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano tijekom nastavne
godine
Predmet: Mikrobiologija
Razred/zanimanje: 2.c/sanitarni tehničar/sanitarna tehničarka
Broj sati: 2/70 V
Ciljevi:
Osvijestiti učenike s radom u mikrobiološkom laboratoriju, mjerama zaštite pri radu sa zaraznim
materijalom, priborom i aparatima u mikrobiološkom laboratoriju, postupcima sterilizacije i
dezinfekcije. Objasniti metode uzorkovanja, prepoznati hranjive podloge te izvesti njihovu
pripremu. S učenicima izvesti najjednostavnije laboratorijske testove. Demonstrirati i objasniti
učenicima izradu mikrobioloških preparata i bojanja preparata jednostavnim i složenim
postupcima. Primijeniti rad s mikroskopom, objasniti i izvesti mikroskopiranje i prepoznati
morfologiju bakterija. Izraditi s učenicima antibiograma i očitati isti. Objasniti učenicima svrhu
seroloških metoda u bakteriologiji.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Dragana Hac, nast.
Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije
Nastavna sredstva i pomagala:
Računalo, ploča, projektor, PPT, laboratorijska operema za praktičnu nastavu,
Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Vježbe: mjere zaštite i pravila za rad u mikrobiološkom laboratoriju, pribor za rad u
mikrobiološkom laboratoriju, čišćenje, dezinfekcija i sterilizacija, upravljanje medicinskim
otpadom, metode uzimanja, transporta i nasađivanja uzoraka za bakteriološku obradu,
mikrobiološka hranilišta, uzgoj bakterija u laboratorijskim uvjetima, uzimanje uzoraka i
kultivacija, osnovne metode identifikacije bakterija, izvođenje najjednostavnijih laboratorijskih
testova, izrada mikrobioloških preparata, mikroskopiranje, morfologija bakterija, ispitivanje
osjetljivosti bakterija na antimikrobne lijekove, serologija u bakteriologiji
Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, praktični rad, samostalni rad
136
2.11. Stručni predmeti u smjeru zdravstvena gimnazija
Predmet: Osnove zdravstvene struke
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
1. Opisati definiciju zdravlja SZO
2. Opisati povijesni razvoj medicine
3. Imenovati najistaknutije povijesne osobe u medicini te nabrojiti njihova djela
4. Opisati pojmove: zdravstvena zaštita, primarna razina, sekundarna razina, tercijarna
razina
5. Opisati djelokrug rada zdravstvenih radnika
6. Objasniti načela zdravstvene zaštite
7. Objasniti zaštitu na radu u zdravstvenim ustanovama
8. Objasniti načine dokumentiranja u zdravstvu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Iva Delonga Habek, nast.
Metode rada:
Izlaganje
Razgovor
Demonstracija
Prezentacija
Nastavna sredstva i pomagala:
Bilježnica
Računalo
Projektor
Školska ploča
Flomaster
Oblici rada:
Frontalni rad
Rad u skupinama
Rad u paru
Individualni rad
Nastavne cjeline:
Uvod u predmet
Povijest medicine
Organizacija zdravstvene djelatnosti
Vrste zdravstvenih radnika s djelokrugom rada
Načela zdravstvene zaštite
Zaštita pri radu
Dokumentacija u zdravstvu
Vrednovanje: Usmena provjera znanja
Pisana provjera znanja
Predmet: Anatomija i fiziologija
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
137
Broj sati: 2/70
Ciljevi:
Upoznati učenike s
- osnovnim pojmovima koje koristimo u anatomiji i fiziologiji
- ravninama koje prolaze tijelom čovjeka i terminima koji se
koriste u opisivanju položaja neke strukture u tijelu
- okvirnom topografijom ljudskog tijela
- građom i ulogom - dijelova lokomotornog sustava
- živčanog sustava
- osjetnih organa i kože
- srčano-žilnog sustava
- krvi
- imunološkog sustava
- dišnog sustava
- probavnog sustava te principima metabolizma hranjivih
tvari i vitamina
- tjelesnih tekućina i mokraćnog sustava
- žlijezda s unutarnjim izlučivanjem .
- spolnog sustava
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: dr.med. Dragan Ivanković, nast.
Metode rada:
usmeno izlaganje,
demonstracije,
razgovor
Nastavna sredstva i pomagala:
PC, projektor, slike, anatomski modeli
Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi ili u paru
Nastavne cjeline:
-uvod u predmet -imunološki sustav
-koštani sustav -dišni sustav
-sustav zglobova i spojeva kostiju -probavni sustav
-mišićni sustav -izmjena tvari i energije
-živčani sustav -tjelesne tekućine i mokraćni sustav
-osjetni organi i koža -žlijezde s unutarnjim izlučivanjem
-srce i krvne žile -spolni sustav
-krv
Vrednovanje: Usmena provjera znanja iz usvojenosti programskih sadržaja
Praćenje redovitosti rada učenika tijekom nastavne godine
138
3. Kurikulumi fakultativne/dopunske/dodatne
nastave
Predmet: Fizika (fakultativni)
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
Usvojiti temeljnu prirodoslovnu pismenost koja omogućava samostalno snalaženje u
popularnoj i stručnoj literaturi u svrhu razvijanja i korištenja prirodoslovnih znanja, steći
praktična znanja i vještine koje će pomoći učenicima u snalaženju u svakodnevnom životu i
rješavanju prostornih problema te razvijati sposobnost predviđanja posljedica nekog stanja ili
djelovanja, istraživati objekte, pojave i zakonitosti prirodnog svijeta na temelju opažanja,
mjerenja i izvođenja pokusa, prikupljanja i interpretiranja podataka, razviti sposobnost primjene
jednostavnih istraživačkih metoda te usvojiti koncept znanstvenog pokusa ili istraživanja i
razlikovati znanstveno utemeljene dokaze od onih koji to nisu, razviti sposobnost kritičkog
odnosa prema informacijama (povezivanje, razjašnjavanje, izdvajanje bitnog, utvrđivanje
poretka prema važnosti) i sposobnost njihovog vrjednovanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Elizabeta Kazotti, prof.
Metode rada: Metoda dijaloga i usmenog izlaganja, metoda demonstracije, metoda praktičnih radova, crtanja,
pisanja, čitanja i rada na tekstu.
Nastavna sredstva i
pomagala: Bilježnica, pribor za pisanje i crtanje, kalkulator, nastavni listić, pribor za izvođenje vježbi.
Oblici rada: Frontalni i samostalni rad (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama).
Nastavne cjeline:
Vježba 1. Pogreške pri mjerenju i račun pogrešaka, uvodna mjerenja (duljine, mase,
vremenskog intervala)
Vježba 2. Određivanje gustoće čvrstog tijela (pravilnog i nepravilnog) i tekućine
Vježba 3. Proučavanje nejednolikog pravocrtnog gibanja
Vježba 4. Proučavanje jednoliko ubrzanog pravocrtnog gibanja
Vježba 5. Proučavanje slobodnog pada tijela
Vježba 6. Istraživanje odnosa ubrzanja, sile i mase tijela
Vježba 7. Mjerenje sile trenja
Vježba 8. Sastavljeno gibanje tijela
Vježba 9. Horizontalni hitac
Vježba 10. Kratkotrajno djelovanje sile (Zakon očuvanja količine gibanja)
Vježba 11. Proučavanje centripetalne sile
Vježba 12. Provjeravanje zakona očuvanja energije tijekom titranja utega na elastičnog
opruzi
Vježba 13. Provjeravanje zakona očuvanja energije tijekom gibanja sustava kolica –
uteg
Vježba 14. Određivanje gustoće čvrstog tijela pomoću uzgona u tekućini i određivanje
gustoće tekućine pomoću uzgona
Vrednovanje: Vrednuje se razumijevanje fizikalnih koncepata (priprema za vježbu) i praktični rad (izvođenje
vježbe i referat).
139
Predmet: Kemija (fakultativni)
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
-naučiti učenike aktivnom sudjelovanju u pripremljenim radionicama
-razviti kod učenika znanstveni pogled na svijet
-poticati istraživački duh i kreativnost
-osposobiti učenike za primjenu usvojenih sadržaja u eksperimentalnom radu
-proširivati nastavne sadržaje redovne nastave
-priprema za natjecanja i državnu maturu
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. mentor
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
periodni sustav elemenata, udžbenik, internet, modeli kristalnih rešetki
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Uvod/Tvari/Građa atoma/Periodni sustav elemenata/Kemijske veze/Kristali/Uvod u kemijski
račun/Kemijske promjene/Određivanje formule spoja/Stehiometrija kemijskih reakcija
Vrednovanje:
- usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i dva puta u
drugom polugodištu)
- pisana provjera znanja- u svakom polugodištu po jedna pisana provjera
- samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano tijekom nastavne
godine
Predmet: Biologija (fakultativni)
Razred/zanimanje: 1.e/Zdravstvena gimnazija
Broj sati: 1/35
Ciljevi:
-motivirati učenike za izvođenje pokusa
-provesti zadani pokus ili promatranje i koristiti istraživačke metode prikupljanja, obrade i
prikazivanja rezultata te raspraviti i obrazložiti zaključke
-razvijati kritičko mišljenje i zanimanje za nove znanstvene spoznaje iz prirodnih znanosti
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: mr.sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. mentor
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, samostalan
rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja
140
Nastavna sredstva i pomagala:
LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,
udžbenik, internet, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati, modeli nukleinskih
kiselina, model eukariotske stanice, model bakteriofaga
Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru
Nastavne cjeline:
Biologija-znanost o životu/Podrijetlo života na Zemlji/Biogeni elementi i kemijski
spojevi/Virusi i subvirusne čestice/Organizacija i građa prokariotske stanice/Organizacija i
građa eukariotske stanice/Stanični metabolizam i opskrba energijom/Životni ciklus
stanice/Biljni organizam-razmnožavanje, razvoj i građa/Životinjski organizam-razmnožavanje,
razvoj i građa
Vrednovanje:
- usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine (jednom u prvom i u drugom
polugodištu)
- samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja kontinuirano tijekom nastavne
godine/mikroskopiranje trajnih preparata/izrada nativnih preparata I njihovo
mikroskopiranje/prezentacija projektnih zadataka/prezentacija rezultata domaćih zadaća
Predmet: Hrvatski jezik (dodatna nastava)
Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/ medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37
Ciljevi:
povezati usvojena jezična znanja s novim jezičnim sadržajima i
postignućima;
primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti želju
učenika za trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom jeziku
i njegovom savršenijom uporabom u usmenome i pisanom obliku;
ponoviti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti te književnoj kritici;
utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti;
razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova;
dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem;
djelovati u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući načela
društvenoga suživota i demokracije.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Sunčica Podoreški, prof.
Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja,
istraživačka metoda
Nastavna sredstva i pomagala:
Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 1i 2: integrirani
udžbenik za 1. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga. Zagreb., e-lektira
Oblici rada: individualni, u paru, u skupini, frontalni
Nastavne cjeline:
Izrada tablice književnopovijesnih razdoblja, lik intelektualca u hrvatskoj književnosti,
prometeidi, pisanje školskog interpretativnog i usporednog eseja, ponavljanje
književnoteorijskih i književnopovijesnih sadržaja, pravopisne vježbe, vježbe iz morfologije, test
iz književnosti i jezika
141
Vrednovanje: Vrednovanje: analiza postignuća
Predmet: Hrvatski jezik (dodatna nastava)
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/34
Ciljevi:
● ponoviti nastavne sadržaje Hrvatskoga jezika prema Ispitnom katalogu 2016./2017. s
područja svjetske i hrvatske književnosti te jezika:
- rješavati zadatke književnog i jezičnog sadržaja oblikovane prema načelima ispita državne
mature
- interpretirati književna ispitna djela za školski esej
● uvježbati pisanje triju vrsta školskoga eseja (interpretativni, raspravljački, usporedna
raščlamba)
● uvidjeti strukturu i vrste zadataka u ispitu znanja
● objasniti temeljne sastavnice vrednovanja školskoga eseja
● motivirati za samostalan rad i pripremu za uspješno polaganje ispita
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Valentina Habunek, prof.
Metode rada: Metoda razgovora, metoda rada na tekstu, metoda čitanja, metoda pisanja.
Nastavna sredstva i pomagala:
Tekstualna nastavna sredstva (nastavni listići, zbirke zadataka, prezentacija).
Pomagala: školska ploča, kreda, računalo, projektor.
Oblici rada: Frontalan rad, individualan rad, rad u paru.
Nastavne cjeline:
● Pravopisna norma hrvatskoga standardnog jezika
● Fonologija, fonetika, prozodija
● Morfologija
● Promjenjive i nepromjenjive vrste riječi
● Članovi rečeničnog ustrojstva
● Nezavisnosložene i zavisnosložene rečenice
● Leksičko-semantički odnosi
● Raslojavanje leksika: vremensko, prostorno, funkcionalno
● Leksičko posuđivanje
● Onomastika
● Frazeologija
● Leksikografija
● Tvorba riječi
● Povijesni razvoj hrvatskoga jezika (9. st. – 20. st.)
● Stilska izražajna sredstva
● Književna ispitna djela za školski esej prema Ispitnom katalogu
● Esej na državnoj maturi
Vrednovanje: Usmeno, opisno (vrednovat će se pisanje školskoga eseja za vježbu).
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
142
Broj sati: 1/37
Ciljevi:
usvojiti znanja iz područja ispitivanja iz engleskog jezika propisanih ispitnim
katalogom za Državnu maturu.
razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za
receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku
Upoznati učenike s pravilima pisanja eseja i kako postići što veći broj bodova.
Razviti vještinu prepoznavanja važnih informacija u slušnim zadacima.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Iva Kuhar, prof.
Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radni listići, ploča, cd, cd player, stručni časopisi, radni listići
Oblici rada: Individualni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Family life, People and society, Shops and services, Home, Nature, School
Vrednovanje: predmet se ne ocjenjuje
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37
Ciljevi:
usvojiti znanja iz područja ispitivanja iz engleskog jezika propisanih ispitnim
katalogom za Državnu maturu.
razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za
receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku
Upoznati učenike s pravilima pisanja eseja i kako postići što veći broj bodova.
Razviti vještinu prepoznavanja važnih informacija u slušnim zadacima.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Iva Kuhar, prof.
Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora
Nastavna sredstva i pomagala:
Udžbenik, radni listići, ploča, cd, cd player, stručni časopisi, radni listići
Oblici rada: Individualni rad, rad u paru
Nastavne cjeline: Work, Health, Sport, Free time activities, Travel, Science and technology
143
Vrednovanje: predmet se ne ocjenjuje
Predmet: Engleski jezik
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/34
Ciljevi:
Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i
produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih
gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i
navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže
obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja
jezične i kulturne poruke u svrhu pripreme za državnu maturu.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Kristina Bobek, prof.
Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje
Nastavna sredstva i pomagala:
ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad
Nastavne cjeline: 1. Writing 2. Reading 3. Listening 4. Speaking
Vrednovanje: ne ocjenjuje se
Predmet: Matematika (dodatna nastava)
Razred/zanimanje: 3.a/3.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
Broj sati: 1/37
Ciljevi:
usvojiti, ponoviti i sistenatizirati temeljna matematička znanja, vještine, procese potrebne za
polaganje Državne mature B razine
biti osposobljeni za samostalno rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u
svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
učinkovito primjenjivati tehnologiju
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nikolina Vresk, prof.
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda
suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,
generalizacija)
144
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, zadaci s do sad provedenih ispita Državne mature iz matematike
na osnovnoj razini, metodički priručnici, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,
trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni rad, heuristička
nastava
Nastavne cjeline:
1. Brojevi i algebra
2. Funkcije, jednadžbe i nejednadžbe
3. Elementarna geometrija likova u ravnini
4. Geometrijska tijela
5. Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini
6. Modeliranje
Vrednovanje: predmet se ne ocjenjuje
Predmet: Matematika (dodatna nastava)
Razred/zanimanje: 4.b/Dentalni/a tehničar/ka
Broj sati: 1/32
Ciljevi:
usvojiti, ponoviti i sistenatizirati temeljna matematička znanja, vještine, procese potrebne za
polaganje Državne mature B razine
biti osposobljeni za samostalno rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u
svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci
razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak
učinkovito primjenjivati tehnologiju
steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Nikolina Vresk, prof.
Metode rada:
metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda
suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,
generalizacija)
Nastavna sredstva i pomagala:
udžbenik sa zbirkom zadataka, zadaci s do sad provedenih ispita Državne mature iz matematike na
osnovnoj razini, metodički priručnici, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti,
šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor
Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, homogene grupe, individualni rad, heuristička
nastava
Nastavne cjeline:
1. Brojevi i algebra
2. Funkcije, jednadžbe i nejednadžbe
3. Elementarna geometrija likova u ravnini
4. Geometrijska tijela
5. Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini
6. Modeliranje
Vrednovanje: predmet se ne ocjenjuje
Predmet: Matematika (dodatna nastava)
Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege
145
Broj sati: 1/34
Ciljevi:
Usvojiti, ponoviti i sistematizirati temeljna matematička znanja, vještine i procese potrebne za
polaganje Državne mature B razine, steći sposobnost za samostalno rješavanje matematičkih
problema te primjenu matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci. Razviti
pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak, učinkovito primjenjivati
tehnologiju te steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.
Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.
Nositelj: Elizabeta Kazotti, prof.
Metode rada: Metoda dijaloga i demonstracije, metoda rješavanja zadataka i grafička metoda, metoda usmenog
izlaganja.
Nastavna sredstva i pomagala:
Ploča, kreda, pribor za pisanje i crtanje, bilježnica, dopuštene formule za pisanje ispita državne
mature, nastavni listići sa zadatcima s državne mature, kalkulator.
Oblici rada: Frontalni i samostalni rad (individualni rad, rad u paru, rad u skupinama).
Nastavne cjeline:
1. Zadatci višestrukog izbora
2. Zadatci kratkoga odgovora
3. Zadatci produženoga odgovora
Vrednovanje: predmet se ne ocjenjuje
146
4. Kurikulumi izvannastavnih aktivnosti
DRAMSKA DRUŽINA – izvannastavna aktivnost
Voditeljica: Sunčica Podoreški, prof.
MJESEC SADRŽAJI RADA PLANIRANO
SATI
RUJAN
UVODNI SAT (formiranje grupe, plan i program rada)
ŠTO JE GLUMA?
Meditacijska igra – Biti netko drugi ili nešto drugo
DRAMATIZACIJA TEKSTA (govorom)
4
LISTOPAD
PISMENA DRAMATIZACIJA (stvaranje kazališne predstave po uzoru na
književni tekst
I.B.Mažuranić: Šuma Striborova (čitanje, gledanje adaptirane predstave)
4
STUDENI
Scenski pokret i gluma, vježbe izražajnog čitanja, stilski elementi u lirskom
tekstu (ritam, stanka, naglasak, naglasna cjelina, intonacija)
Odabir igrokaza (za Božićnu priredbu) i podjela uloga
4
PROSINAC Uvježbavanje igrokaza «Lijek za srce» - Stjepan Lice 4
SIJEČANJ Što je Lidrano?, priprema za Lidrano (artikulacijsko-intonacijske vježbe),
samostalni pismeni radovi 3
VELJAČA Priprema za Lidrano – samostalni scenski nastup ili nastup družine 4
OŽUJAK LIDRANO, Radionica-maštaonica (Da sam ja…) 3
TRAVANJ Priprema za izvođenje Moliereova Umišljenog bolesnika 3
SVIBANJ Kostimografija, scenografija, maska; dramske vrste; kazalište
Uvježbavanje komedije 4
LIPANJ Dan škole – izvođenje Moliereova Umišljenog bolesnika
Analiza rezultata i vrednovanje razine postignuća polaznika grupe 3
UKUPNO: 35
Ciljevi:
bogaćenje sposobnosti govornog izražavanja i glume, kreativni i estetski razvoj učenika, sposobnost kritičnog
promišljanja, socijalni razvoj, razvijanje sposobnosti komuniciranja
Zadaće:
sudjelovanje na školskim priredbama, kreativne radionice, razvijanje sposobnosti scenskoga izraza, poticanje
stvaralačke slobode učenika, razvoj govorne kulture i kulture javnog nastupanja
upoznati učenike s pojmom GLUMA, SCENSKI POKRET, KAZALIŠTE (osnovne karakteristike),
POZORNICA – scenografija, kostimografija, maska, SCENSKI PROSTOR
naučiti ih što je dramatizacija, kako dramatizirati tekst govorom te ih upoznati s pismenom
dramatizacijom
upoznati ih s vrednotama govorenoga teksta (stanka, ritam, naglasak, naglasna cjelina,…)
uvježbavati izražajno čitanje, pantomimu, dijaloške vježbe,…
slušanje zvučnih dramskih zapisa i projekcija adaptirane kazališne predstave
pripremanje učenika za LIDRANO
pripremanje igrokaza za Božić i Dan škole
Vremenik aktivnosti:
Dramsko-recitatorska družina sastajat će se jednom tjedno tijekom školske godine – utorkom: 12:40 – 13:25
sati, a intenzivnije probe bit će uoči samih izvedbi i subotom 5. i 6. sat.
Ovisno o interesu učenika moguće su i dvije skupine od kojih će svaka imati 2 sata mjesečno.
147
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Literarno-stvaralačka radionica
Nositelji Martina Hranj, prof.
učenici 1.d, 2.b, 3.c i 3.d.; te drugi zainteresirani učenici
Planirani broj učenika do 15
Planirani broj sati 30
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Poticati literarno stvaralaštvo učenika, razvijati ljubav prema umjetnosti riječi,
eksperimentirati s različitim stilovima pisanja, sudjelovati na literarnim
natječajima.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Učenici stvaraju i dorađuju svoje literarne uratke, pišu i eksperimentiraju (zadana
tema, stil, forma itd.), zajednički promišljaju, analiziraju i interpretiraju svoje
radove; okušavaju se u kreativnom i stvaralačkom pisanju.
Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine
Osnovna namjena Radionica je namijenjena učenicima koji žele razvijati svoje literarne sposobnosti.
Troškovnik do 50 kn, za pripremu materijala
Način vrednovanja
- usmenim vrjednovanjem suučesnika, samovrjednovanje, evaluacijski listići
- objava radova na panou škole te u časopisu „Bilo”
- literarni natječaji
- primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Radionica barokne kulture
Nositelji Martina Hranj, prof.
učenici 2.b
Planirani broj učenika do 20
Planirani broj sati 10
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Razviti osjećaj pripadnosti baroknoj kulturi povezujući se s povijesnom baštinom
rodnoga grada/grada srednjoškolskoga obrazovanja.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Pomoću radnih listića, zadataka, tekstova i sl. kojima se istražuje sveprisutnost
barokne kulture u povijesno-kronološkom, likovnom, glazbenom, plesno-
scenskom, arhitektonskom, religioznom te društvenom kontekstu.
Vremenik aktivnosti veljača – ožujak 2017.
Osnovna namjena Učenicima drugog razreda radi proširivanja spoznaja o lokalnoj povijesti/kulturi
tijekom obrade barokne književnosti u redovnoj nastavi.
Troškovnik do 50 kn, za pripremu materijala
Način vrednovanja
- usmenim vrjednovanjem suučesnika, samovrjednovanje, evaluacijski listići
- objava radova na panou škole te u časopisu „Bilo”
- primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu
148
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Natjecanje iz matematike
Nositelji Elizabeta Kazotti, prof.
Planirani broj učenika 10
Planirani broj sati 35
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Poticati učenika na samostalan rad, proširiti matematičko znanje i razviti pozitivan
odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Tjedni susreti za pripremu kroz teorijsko objašnjenje matematičkih pojmova i
kroz rješavanje zadataka s natjecanja.
Sudjelovanje na natjecanju prema vremeniku natjecanja.
Vremenik aktivnosti Cijela školska godina, ovisno o postignutom uspjehu.
Osnovna namjena Priprema učenika za natjecanje iz matematike.
Troškovnik Fotokopiranje materijala potrebnog za nastavu.
Način vrednovanja Vrednovanje prema kriterijima unaprijed određenim od strane Županijskog
stručnog vijeća odnosno Agencije za odgoj i obrazovanje.
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Priprema za natjecanje iz povijesti i geografije
Nositelji Valerija Rukljić, prof.
Planirani broj učenika prema dogovoru
Planirani broj sati prema potrebi
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta Pomoć i podrška u kvaliteenoj pripremi sadržaja za natjecanja učenika.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Priprema učenika tijekom čitave školske godine, podjela literature, rješavanje
testova…
Na natjecanju mogu sudjelovati učenici Ia, Ib, Ic, Id, Ie, IIc, IId razreda
(GEOGRAFIJA ), te učenici Ia, Ib, Ic, Id razreda (POVIJEST).
Vremenik aktivnosti Školsko natjecanje i županijsko natjecanje odvijat će se prema katalogu natjecanja
i smotri za školsku godinu 2016./2017.
Osnovna namjena učenicima koji žele znati više
Troškovnik nema troškova
Način vrednovanja uspjeh na natjecanjima
149
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Priprema za natjecanje iz vjeronauka - Vjeronaučna olimpijada
Nositelji Nensy Zelić, prof.
Planirani broj učenika 4
Planirani broj sati 35
Ciljevi aktivnosti, programa
i/ili projekta
Što bolje upoznavanje vjerskog sadržaja iz kojeg će se vjeroučenici pripremati za
natjecanje iz vjeronauka. Pridonijeti razvoju učenika u samostalne i odgovorne
učenike. Učiti o odnosu prema sebi, bližnjima i Bogu.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Izvannastavna aktivnost
Vremenik aktivnosti U tijeku školske godine - listopad, studeni, prosinac, siječanj, veljača i ožujak.
Osnovna namjena
Namijenjeno je vjeroučenicima koji su izabrali vjeronauk kao izborni predmet te se
ističu u tom predmetu po znanju i aktivnosti.
Pripremiti se za Vjeronaučnu olimpijadu.
Troškovnik Papir, toner, olovke…
Način vrednovanja Samovrednovanje tijekom procesa.
Rezultati školskog natjecanja.
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Povijesna grupa
Nositelji Fabijan Ipša, mag. edukacije povijesti
Planirani broj učenika 10
Planirani broj sati 35
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Obilježavanje važnih datuma iz povijesti
Pripremanje za natjecanja
Korištenje digitalnih alata u nastavi povijesti
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Predavanja nastavnika kako bi se učenici bolje pripremili za natjecanja,
izrađivanje plakata, korištenje informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT) u
nastavi povijesti.
Vremenik aktivnosti Školska godina 2016./2017.
Osnovna namjena
Učenici će u sklopu izvannastavne aktivnosti naučiti koristiti digitalne alate u
nastavi povijesti, pripremiti se za natjecanja te će obilježavati pojedine važne
datume izradom plakata ili PowerPoint prezentacija
Troškovnik Troškovi papira za plakate i kopiranje.
Način vrednovanja
Razgovor o važnim datumima kroz školsku godinu, postizanje rezultata na
natjecanjima te evaluacija istih, iznošenje stavova o korištenju IKT u nastavu
povijesti.
150
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Hrvatski znakovni jezik
Nositelji Zrinka Ivanković Mladenović, mag. psih.
Planirani broj učenika 20
Planirani broj sati 70
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznati kulturu Gluhih
- usvojiti osnove znakovnog jezika u svrhu uspješne komunikacije s gluhim
osobama
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Demonstracija, individualni rad, rad u gupi, rad u paru, razgovor.
Vremenik aktivnosti Školska godina 2016./2017.
Osnovna namjena
- upoznati kulturu Gluhih
- usvojiti osnove znakovnog jezika u svrhu uspješne komunikacije s gluhim
osobama
Troškovnik - ispis pisanih materijala potrebnih za izvođenje aktivnosti
Način vrednovanja - redovitost u pohađanju aktivnosti
- zalaganje u realizaciji aktivnosti
151
5. Kurikulumi izvanučioničke nastave
5.1. Školski izleti
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Jednodnevni izlet u Zagreb (posjet božićnom sajmu i kazališnoj predstavi u
kazalištu Komedija)
Nositelji učenici 3.a i 3.b razreda
Planirani broj učenika 48
Planirani broj sati 10 sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
poticati druženje učenika, upoznati središnji dio Zagreba, poticati kazališnu
kulturu, iznositi emocionalno-spoznajne doživljaje
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Odlazak autobusom u Zagreb.
Vremenik aktivnosti
- odlazak autobusom u 13.00 sati u prosincu
- dolazak u Zagreb u 15.00 sati
- razgled jezgre grada od 15.00 do 17.00
- slobodno vrijeme za druženje, klizanje, posjetu božićnom sajmu od 17.00 do
19.00
- kazališna predstava u kazalištu Komedija
Osnovna namjena - intelektualno-spoznajna
- zabavna
Troškovnik Oko 120,00 kuna po učeniku (snose roditelji)
152
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Jednodnevni izlet u Zagreb (kazališna predstava u Hrvatskom narodnom
kazalištu)
Nositelji svi učenici i djelatnici škole
Planirani broj učenika 431
Planirani broj sati 8
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Poticanje razvoja kazališne kulture (ponašanje i ophođenje u kazalištu) i druženje
učenika.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Odlazak autobusom u Zagreb.
Vremenik aktivnosti
između ožujka i svibnja 2017. godine
- odlazak autobusom u Zagreb u jutarnjim satima
- dolazak u Zagreb
- kazališna predstava u Hrvatskom narodnom kazalištu
- slobodno vrijeme za druženje
- povratak autobusom u poslijepodnevnim satima
Osnovna namjena - intelektualno-spoznajna
- zabavna
Troškovnik cijena ulaznice za kazališnu predstavu i prijevoz (oko 100 kn), snose roditelji
učenika
Način vrednovanja - razgovor i rasprava na SRO-u i satu hrvatskog jezika
153
5.2. Stručne ekskurzije
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Maturalno putovanje učenika 3.c, 3.d i 4.a razreda Medicinske škole
Varaždin (Medicinska škola Varaždin organizirat će maturalno putovanje u
RH. Za inozemne destinacije Škola ne preuzima odgovornost organizacije i
realizacije.)
Nositelji Učenici 3.c, 3.d i 4.a razreda, razrednici i pratnja
Planirani broj učenika 79
Planirani broj sati do 120 sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta Upoznavanje kulturno-povijesnih znamenitosti, druženje i odmor.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Odlazak autobusom na željenu destinaciju.
Vremenik aktivnosti kolovoz 2017. godine
Osnovna namjena - intelektualno-spoznajna
- zabavna
Troškovnik 1500 do 3000 kn po učeniku, snose roditelji učenika
Način vrednovanja - izrada prezentacija i plakata, foto-zapisi, izvješće o stručnoj ekskurziji
- stjecanje novih znanja i iskustava o kraju u koji se putuje
154
5.3. Terenska nastava
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Obilježavanje Mjeseca knjige (izvanučionička nastava u sklopu sata
hrvatskoga jezika)
Nositelji Učenici 1.a i 1.b razreda
Planirani broj učenika 40
Planirani broj sati 2 sata
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- poticanje čitanja
- razvoj senzibiliteta za pručavanje knjižnične građe
- poticanje druženja na Odjelu za mlade i prisustvovanje organiziranim
aktivnostima Odjela
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Odlazak u knjižnicu 7.30 do 8.50
Vremenik aktivnosti
- dolazak pred knjižnicu u 7.30
- obilazak otvorenog odjela, spremišta knjižnice i Odjela za mlade
- odlazak u školu u 8.50
Osnovna namjena - kulturno-umjetnička
Troškovnik nema troškova
Način vrednovanja - razgovorom
- pismenim osvrtom
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Obilazak Gradske knjižnice i čitaonice Metel Ožegović
Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica, učenici 1.c i 1.e
Planirani broj učenika 48
Planirani broj sati 2 sata
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznati se s djelatnošću i zbirkama Gradske knjižnice i čitaonice
- prelistati zanimljive i raritetne knjige
- sudjelovati u književnim večerima u Mjesecu hrvatske knjige
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta izvanučionička nastava
Vremenik aktivnosti listopad - studeni 2016. godine
155
Osnovna namjena razvijanje znanja, vještina i stavova učenika
Troškovnik nema troškova
Način vrednovanja evaluacijski listić, radno-dokumentarna mapa, usmena provjera, rasprava
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Posjet Gradskoj knjižnici Metel Ožegović Varaždin
(obilježavanje Mjeseca knjige)
Nositelji Martina Hranj, prof.
učenici 1.d
Planirani broj učenika 20
Planirani broj sati 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- poticanje čitanja
- razvoj senzibiliteta za pručavanje knjižnične građe
- poticanje druženja na Odjelu za mlade i prisustvovanje organiziranim
aktivnostima Odjela
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
- dolazak pred knjižnicu
- obilazak otvorenog odjela, spremišta knjižnice i Odjela za mlade
- povratak u školu
(u skladu s rasporedom sati)
Vremenik aktivnosti listopad 2016.
Osnovna namjena kulturno-umjetnička
Troškovnik - nema troškova
Način vrednovanja
- usmenim vrjednovanjem suučesnika, samovrjednovanjem
- pismenim osvrtom
156
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Samostanske inkunabule (posjet samostanima otaca franjevaca i kapucina u
Varaždinu)
Nositelji Martina Hranj, prof.
učenici 1.d
Planirani broj učenika 23
Planirani broj sati 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznavanje s radom i djelatnošću otaca franjevaca i kapucina
- razgled samostanske knjižnice
- razgled inkunabula koje se čuvaju u samostanu, te drugih rijetkih knjiga
- povezivanje s gradivom književnosti (hrvatska srednjovjekovma književnost)
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
- šetnja do samostana
- uvodno tumačenje redovnika-domaćina
- rješavanje unaprijed oblikovanih zadataka (nastavni listić)
Vremenik aktivnosti proljeće 2017.
Osnovna namjena
- kulturna-umjetnička
- proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja
- intelektualno-spoznajna
Troškovnik - nema troškova
Način vrednovanja
- usmenim vrjednovanjem suučesnika
- nastavnim listićem, plakatom
- usmenom provjerom
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Posjet Općoj bolnici Varaždin
Nositelji Vjekoslav Pokos, bacc. physioth.
Planirani broj učenika 20 (1.d razred)
Planirani broj sati 3
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Upoznati učenike s radom i prostorom opće bolnice.
Upoznati učenike sa pojedinim bolničkim odjelima važnim za rehabilitaciju.
Upoznati učenike sa tijekom rehabilitacije.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Terenska nastava, obilazak i organizirano predavanje.
Vremenik aktivnosti Svibanj, 2017.
Osnovna namjena Steći znanja o ustroju bolnice te tijekom rehabilitacijskog procesa.
Troškovnik -
Način vrednovanja Usmena provjera znanja kroz predmet uvod u rehabilitaciju u sklopu vježbi.
157
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Posjet Specijalnoj bolnici za medicinsku rehabilitaciju Varaždinske Toplice
Nositelji Vjekoslav Pokos, bacc. physioth.
Planirani broj učenika 20 (1.d razred)
Planirani broj sati 3
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Upoznati učenike s radom i prostorom specijalne bolnice.
Upoznati učenike s povijesnim činjenicama važnim za samu specijalnu bolnicu.
Upoznati učenike s tijekom rehabilitacije.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Terenska nastava, obilazak i organizirano predavanje
Vremenik aktivnosti Svibanj, 2017.
Osnovna namjena Steći znanja o ustroju bolnice te tijekom rehabilitacijskog procesa.
Troškovnik -
Način vrednovanja Usmena provjera znanja kroz predmet uvod u rehabilitaciju u sklopu vježbi.
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Posjet kazališnoj predstavi u HNK Varaždin
Nositelji Martina Hranj, prof.
učenici 1.d, 2.b, 3.c i 3.d
Planirani broj učenika oko 20
Planirani broj sati 2 sata
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- poticanje te stjecanje kulturno-umjetničke navike pohađanja kazališnih predstava
- osposobiti učenike za samostalni razgovor i raspravu o kazališnom umjetničkom
djelu
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta - dolazak pred Kazalište, prisustvovanje predstavi, odlazak kući
Vremenik aktivnosti nastavna godina 2016.-2017. (jednom mjesečno ili prema mogućnostima)
Osnovna namjena kulturno-umjetnička
Troškovnik cijena ulaznice (za učenike se dobiva popust, prema cjeniku Kazališne zajednice)
Način vrednovanja - usmenim vrjednovanjem suučesnika, samovrjednovanjem
- pismenim osvrtom
158
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Posjet Državnom arhivu Varaždin
Nositelji Martina Hranj, prof.
učenici 1.e
Planirani broj učenika 24
Planirani broj sati 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznavanje s radom i djelatnošću Arhiva; načinom arhiviranja; popisom i
vrstom građe koja se u Arhivu čuva
- demonstracija i primjena naučenoga gradiva (ali i ponavljanje i provjera cjeline:
Uvod u učenje povijesti)
- poticanje istraživalačkog pristupa povijesti
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
- dolazak pred Arhiv, obilazak, odlazak kući
(ako bude moguće izvesti tijekom nastave; ako ne – po završeku zadnjeg sata
tekućeg dana, a u skladu s rasporedom sati te suglasnošću stručne službe)
Vremenik aktivnosti listopad 2016.
Osnovna namjena
- kulturna
- proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja
- intelektualno-spoznajna
Troškovnik - nema troškova
Način vrednovanja - usmenim vrjednovanjem suučesnika
- nastavnim listićem
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Terenska nastava – Varaždinske Toplice
(Zavičajni muzej Varaždinske Toplice, Arheološki park Aquae Iasae)
Nositelji Martina Hranj, prof.
učenici 1.e
Planirani broj učenika 24
Planirani broj sati 6 školskih sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznavanje s radom i djelatnošću muzeja te arheološkog parka
- demonstracija i primjena naučenoga gradiva, ponavljanje (cjelina: Život i kultura
Rimljana)
- poticanje istraživalačkog pristupa povijesti
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
- prijevoz autobusom
- dolazak na mjesto provedbe terenske nastave
- upoznavanje učenika sa svrhom i ciljem terenske nastave; podjela zadataka
- provedba dogovorenih zadataka
- analiza podataka, donošenje zaključaka
(provjeriti izvedivost u skladu s drugim opterećenjima učenika te uz suglasnost
stručne službe)
Vremenik aktivnosti proljeće 2017.
Osnovna namjena
- kulturna
- proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja
- intelektualno-spoznajna
Troškovnik - oko 100-120 kn (prijevoz, ulaznice)
Način vrednovanja - usmenim vrjednovanjem suučesnika
- nastavnim listićem, plakatom
159
- iznošenjem zaključaka u pisanom obliku (za plakat, časopis Bilo)
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Preduvjeti i inspiracija književnosti renesanse, baroka i 18. stoljeća na
vjerodostojnim lokacijama u centru grada Varaždina
Nositelji Martina Hranj, prof.
učenici 2.b
Planirani broj učenika 23
Planirani broj sati 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznavanje sa znamenitostima grada iz spomenutih umjetničkih razdoblja
- ponavljanje gradiva
- usporedba obilježja književnih razdoblja s obilježjima umjetnosti i arhitekure
istih razdoblja (pravaca)
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
- šetnja do početne točke radionice te podjela zadataka i uputa
- istraživanje i rješavanje zadataka
- evaluacija i zaključak
Vremenik aktivnosti proljeće 2017.
Osnovna namjena
- kulturna-umjetnička
- proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja
- intelektualno-spoznajna
Troškovnik - nema troškova
Način vrednovanja - usmenim vrjednovanjem suučesnika
- nastavnim listićem
160
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Pisma Vatroslava Jagića u virtualnoj biblioteci
Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica, 2.d razred, Nacionalna i sveučilišna knjižnica
Zagreb (dr.sc. Sofija Klarin Zadravec)
Planirani broj učenika 5 - 10
Planirani broj sati 10
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznati se sa stvaralaštvom varaždinskoga lingvista Vatroslava Jagića
- pripremiti multimedijski materijal za predstavljanje znamenitosti posvećenih
Jagiću u Varaždinu
- čitati Jagićeva pisma
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta u suradnji s Centrom izvrsnosti za Hrvatski jezik i NSK tijekom školske godine.
Vremenik aktivnosti tijekom školske godine
Osnovna namjena - učiti o djelovanju najpoznatijega hrvatskoga slavista
- promovirati Varaždin kao grad Vatroslava Jagića
Troškovnik 150 kn po učeniku, snose roditelji učenika
Način vrednovanja evaluacijski listić, radno-dokumentarna mapa, usmena provjera, rasprava
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Posjet kliničkom bolničkom centru u Osijeku
Posjet Vukovaru ili posjet KBC Ljubljana pod stručnim vodstvom
Nositelji Nataša Vuković, prof. savjetnica i učenici 3.c razreda
Planirani broj učenika 23
Planirani broj sati po potrebi
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Upoznavanje organizacije laboratorijske službe u kliničkoj bolnici u Osijeku pod
stručnim vodstvom dr.sc.Vatroslava Šerića, spec.med.biokemije.
Upoznavanje s najnovijim dostignućima na polju laboratorijske medicine.
Upoznavanje s tehnikama i aparaturama u medicinsko-biokemijskom,
hematološkom, citološkom i transfuziološkom laboratoriju.
Upoznati se s uvjetima i organizacijom Medicinskog fakulteta u Osijeku.
Razgledavanje kulturnih znamenitosti Osijeka i Vukovara.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta terenska nastava
Vremenik aktivnosti travanj 2017. godine
Osnovna namjena upoznati najnovija dostignuća na polju laboratorijske medicine i tehnike
Troškovnik troškove snose roditelji učenika
Način vrednovanja Izrada panoa i izvješće o ekskurziji za školski list „Bilo“ i web-stranicu škole.
161
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Posjet Zavodu za anatomiju „Drago Perović”
Nositelji Ksenija Janjušević, bacc. physioth.
Planirani broj učenika 24 učenika (3.d razred)
Planirani broj sati 2
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Cilj posjeta je upoznati učenike sa topografijom mišića te prepoznavanjem
pojedinih anatomskih struktura na anatomskom preparatu.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Nastava će se realizirati u sklopu demonstracije preparata i organiziranog
predavanja.
Vremenik aktivnosti Ožujak, 2017.
Osnovna namjena Steći znanja o anatomiji i kineziologiji mišićno koštanog sustava i drugih
organskih sustava.
Troškovnik između 55 i 60 kn po učeniku (snose roditelji učenika)
Način vrednovanja
Znanja učenika vrednovat će se kroz teoretski i praktični dio nastave iz predmeta
osnove kineziologije, izradom panoa i pisanim izvješćem na internetskim
stranicama škole.
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Posjet Specijalnoj bolnici „Naftalan” u Ivanić-Gradu
Nositelji Ksenija Janjušević, bacc. physioth.
Vjekoslav Pokos, bacc. physioth.
Planirani broj učenika 24 (3.d razred)
Planirani broj sati 6
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Upoznavanje učenika s radom i prostorom specijalne bolnice.
Upoznati učenika sa tehnikama primjena naftalana u terapijske svrhe.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Obilazak i upoznavanje s naftalano-terapijskim tehnikama primjene i organizirano
predavanje.
Vremenik aktivnosti Studeni, 2016.
Osnovna namjena Steći znanja o ljekovitim svojstvima naftalana, specifičnim karakteristikama te
tehnikama primjene naftalana u fizikalnoj terapiji.
Troškovnik 75 kn po učeniku (snose roditelji učenika)
Način vrednovanja Usmena provjera znanja i pisano izvješće na web stranici škole.
162
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Hrvatski narodni preporod u Varaždinu
Nositelji
Martina Hranj, prof.
učenici 3.d
učenici 3.c
Planirani broj učenika 23 / 24
Planirani broj sati 2 školska sata
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- povezivanje s gradivom književnosti (hrvatski narodni preporod) - ponavljanje
- upoznati se s znamenitostima (građevinama) u kojima su bila sjedišta/centri
djelovanja preporoditelja (čitaonica, obiteljske kuće, prvotno kazalište, tiskara
itd.)
- iz replika tadašnjih časopisa (članaka) izdvojiti ključne ideje hrvatskog narodnog
preporoda
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta - šetnja do znamenitosti prema dogovorenom hodogramu
- rješavanje unaprijed oblikovanih zadataka (nastavni listić)
Vremenik aktivnosti listopad 2017.
Osnovna namjena
- kulturna-umjetnička
- proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja
- intelektualno-spoznajna
Troškovnik - nema troškova
Način vrednovanja
- usmenim vrjednovanjem suučesnika
- nastavnim listićem, plakatom
- usmenom provjerom
163
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Posjet Domu za nezbrinutu djecu
Nositelji Marijana Dugi, Tamara Zadravec
Planirani broj učenika 48
Planirani broj sati 12
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Posjet Domu za zbrinjavanje djece bez roditelja ili bez odgovarajuće roditeljske
skrbi, te trudnice i majke s djecom i primjena stečenih teorijskih znanja u praksi
- prepoznati fiziološke promjene u građi i funkciji organa u dječjoj dobi
- prepoznati psihomotorni razvoj djece
- pomoći djeci u zadovoljavanju osnovnih ljudskih potreba
uvažavajući osobitosti vezanih uz dob
- koristit će primjerenu komunikaciju s obzirom na dob djeteta
- razvijati pozitivan stav prema djeci i radu s djecom
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Jednodnevni posjet Domu za nezbrinutu djecu.
Vremenik aktivnosti Školska godina 2016./2017.
Osnovna namjena Primjena teorijskih znanja u praksi.
Troškovnik oko 100 kn (troškove snose roditelji učenika)
Način vrednovanja Usmena provjera, samovrednovanje, radne mape.
164
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Posjet botaničkom vrtu „Dr. Fran Kušan“ Farmaceutsko-biokemijskog
fakulteta Sveučilišta u Zagrebu
Nositelji učenici 4.d razreda sa mr. Rušnjak Arijanom i mr. Fundak-Bihar Biljanom
Planirani broj učenika 28
Planirani broj sati 8 sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- ponoviti usvojena znanja o građi biljne stanice
-na konkretnim primjerima biljaka iz botaničkog vrta usustaviti usvojena znanja o
sistematici biljaka
-upoznati se s botaničkim vrtom te biljkama koje u njemu rastu
-osvijestiti važnost poznavanja biljaka za budući rad u ljekarni i proizvodnji
lijekova
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta posjet botaničkom vrtu Farmaceutsko-biokemijskog fakulteta
Vremenik aktivnosti rujan 2016.
Osnovna namjena - upoznati botanički vrt te raznolikost i način sadnje biljaka u njemu
-uvidjeti važnost prepoznavanja i ljekovitosti biljaka za buduće zanimanje
Troškovnik 55 kuna po učeniku, snose roditelji učenika
Način vrednovanja
- izrada prezentacija i plakata, foto-zapisi, izvješće o stručnoj ekskurziji bit će
objavljeno u školskom listu „Bilo”
- stjecanje iskustva na terenskoj nastavi/stručnoj ekskurziji koje će učenici koristiti
u budućnosti
165
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Posjet JGL-u u Rijeci u sklopu predmeta Industrijska proizvodnja lijekova
Nositelji učenici 4.d razreda s mr. Novak Marijom
Planirani broj učenika 28
Planirani broj sati 8 sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznati se s radom farmaceutske tvrtke
- upoznati se s načinom industrijske proizvodnje lijekova
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta - posjet farmaceutskoj tvrtki
Vremenik aktivnosti siječanj-travanj 2017.
Osnovna namjena - doživjeti organizaciju i način proizvodnje lijekova u farmaceutskoj tvrtki
Troškovnik 150 kuna po učeniku, snose roditelji učenika
Način vrednovanja
- izrada prezentacija i plakata, foto-zapisi, izvješće o stručnoj ekskurziji bit će
objavljeno u školskom listu „Bilo”
- stjecanje iskustva na terenskoj nastavi/stručnoj ekskurziji koje će učenici koristiti
u budućnosti
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Posjet PharmaS-u Pitomača u sklopu predmeta Industrijska proizvodnja
lijekova
Nositelji učenici 4.d razreda s mr. Novak Marijom
Planirani broj učenika 28
Planirani broj sati 8 sati
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- upoznati se s radom farmaceutske tvrtke
-upoznati se s načinom industrijske proizvodnje lijekova
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta - posjet farmaceutskoj tvrtki
Vremenik aktivnosti listopad 2016.
Osnovna namjena - doživjeti organizaciju i način proizvodnje lijekova u farmaceutskoj tvrtki
Troškovnik 65 kuna po učeniku, snose roditelji učenika
Način vrednovanja
-izrada prezentacija i plakata, foto-zapisi, izvješće o stručnoj ekskurziji bit će
objavljeno u školskom listu „Bilo”
-stjecanje iskustva na terenskoj nastavi/stručnoj ekskurziji koje će učenici koristiti
u budućnosti
166
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta
Posjet restoranu i/ili objektu sa organiziranom prehranom (Odjel dijetetike i
prehrane u OB Varaždin) u kojoj stručno i educirano osoblje sastavlja
jelovnike s obzirom na pojedine kategorije (dob, spol, zdravstveno stanje)
potrošača.
Posjet Odjelu za endokrinologiju, dijabetologiju i bolesti metabolizma i
nuklearnu medicinu pri OB Varaždin
Nositelji Nataša Bosilj
Planirani broj učenika 29 (učenici 5.a)
Planirani broj sati 4
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Približiti učenicima proces sastavljanja jelovnika u praksi i na konkretnim
primjerima s obzirom na pojedinu kategoriju potrošača i ovisno o zdravstvenom
stanju. Upoznati se s organizacijom rada bolničke kuhinje te suradnje odjelnog
medicinskog osoblja s istom.
Pobliže upoznati učenike s pravilima i promjenama života te prehranom kod
pacijenata oboljelih od dijabetesa.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Službeno kontaktirati ustanovu (npr. OB Varaždin) i zatražiti pismenim putem da
prime učenike u svoj restoran i na odjel te da ih se pod stručnim vodstvom
provede i objasni način funkcioniranja objekta te sam proces sastavljanja
jelovnika.
Osoba koja provodi edukaciju pacijenata oboljelih od dijabetesa održati će
predavanje učenicima o pravilnoj prehrani dijabetičara.
Vremenik aktivnosti Posjet je planiran za ožujak i travanj 2017.
Osnovna namjena Povezati teoretska znanja iz predmeta Dijetetika sa primjerima i situacijama u
praksi.
Troškovnik Nema troškova
Način vrednovanja Učenici će po završetku posjete napisati osvrt na posjet koji će nastavnica
pregledati i ocijeniti.
167
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Kazališni život Varaždina
Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica; učenici zainteresirani za posjet predstavama
Planirani broj učenika prema interesu
Planirani broj sati 2 sata po razredu
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- razvijati kazališnu kulturu
- učiti o kazališnim vrstama
- povezati znanje o drami kao književnome rodu s dramom kao scenskom
umjetnošću
- razgovarati se s kazališnim djatnicima (glumcima, redateljima, kostimografima,
šminkerima)
- sudjelovati u Noći kazališta (19.11.)
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta izvanučionička nastava
Vremenik aktivnosti tijekom školske goidne
Osnovna namjena razvijanje znanja, vještina i stavova učenika
Troškovnik prema cjeniku karata za učenike
Način vrednovanja evaluacijski listić, radno-dokumentarna mapa, usmena provjera, rasprava
168
6. Školski programi i projekti
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Školski program prevencije rizičnih ponašanja i nasilja među mladima
Nositelji
Sonja Veir Labaš, mag. psihologije
Karolina Novak, mag. pedagogije
djelatnici MUP-a
Planirani broj učenika svi učenici škole
Planirani broj sati 2 školska sata po razredu
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Prepoznati i oduprijeti se rizičnim ponašanjima
Prepoznati različite oblike zlostavljanja
Reagirati na zlostavljanje
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.
Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine
Osnovna namjena Prevencija rizičnih ponašanja i svih oblika zlostavljanja među mladima.
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.
Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta
Školski program prevencije ovisnosti
Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije
Karolina Novak, mag. pedagogije
Planirani broj učenika svi učenici škole
Planirani broj sati 2 školska sata po razredu
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
Upoznavanje učenika s ovisnostima suvremenog doba i njihovim
posljedicama
Osnaživanje učenika u borbi protiv ovisnosti
Zaštita mladih u velikom riziku
Poučavanje o izborima
Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.
Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine.
Osnovna namjena Razvijanje odgovornog odnosa i ponašanja prema različitim ovisnostima.
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.
169
Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta
Kakav/kakva sam ja?
Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije
Planirani broj učenika 96 učenika
Planirani broj sati 1 školski sat po razredu
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
Upoznavanje učenika s pojmom samopoštovanja
Prepoznavanje vlastitih pozitivnih osobina i vještina kao što su: iskrenost,
tolerantnost, trud, uvjerenje kako imamo pravo biti sretni i kako
zaslužujemo postignuće, uspjeh, prijateljstvo, ljubav i ispunjenje
Stvaranje pozitivne slike o sebi
Osvijestiti pozitivne osobine i vještine sa situacijama u kojima su dovele
do rješavanja problema
Upoznavanje učenika „zrcalnim ja“, odnosno kako me vide drugi i
njegovim utjecajem na samopoštovanje
Upoznavanje sa karakteristikama osoba sa visokim i niskim
samopoštovanjem
Upoznati se s načinom jačanja pozitivne slike o sebi
Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.
Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine.
Osnovna namjena Razvoj i jačanje samopouzdanja, samosvijest.
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.
170
Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta
Kako (na)učiti?
Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije
Planirani broj učenika 96 učenika
Planirani broj sati 2 školska sata po razredu
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
Povećati motivaciju za učenje
Usvojiti kvalitetne tehnike i strategije učenja
Razvijati odgovornost za vlastito učenje
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.
Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine.
Osnovna namjena Povećanje uspješnosti i bolje upravljanje vremenom.
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.
Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta
Tehnike za ublažavanje straha u ispitnim situacijama
Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije
Planirani broj učenika 96 učenika
Planirani broj sati 2 školska sata po razredu
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
Osvijestiti mogućnosti da sami ublažimo strah
Naučiti neke tehnike za ublažavanje straha od odgovaranja
Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.
Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine
Osnovna namjena Poučiti učenike kako ublažiti strah od odgovaranja.
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.
171
Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta
Živimo zajedno
Nositelji Sonja Veir Labaš, djelatnici MUP-a
Planirani broj učenika 96 učenika
Planirani broj sati 2 školska sata po razredu
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
Poštivanje mišljenja drugih
Odgovornost prema drugima
Poboljšati vještine slušanja
Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.
Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine.
Osnovna namjena Razvijanje tolerancije
Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.
Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta
Životni ciljevi i sreća
Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije
Planirani broj učenika 96 učenika
Planirani broj sati 2 školska sata po razredu
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
Naučiti koje su osnovne ljudske potrebe
Razlikovati vanjske i unutarnje ciljeve
Razumjeti povezanost postavljanja ciljeva i osobnog zadovoljstva
Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.
Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine.
Osnovna namjena Osvjestiti važnost ciljeva koji nam pomažu održati usmjerenost, samodisciplinu i
interes u postizanju uspjeha. Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.
Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.
172
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta E-medica
Nositelji Nataša Vuković, koordinator E-medice, mentorica i suradnica u projektu
Jadranka Težački, mentorica i nositeljica projekta
Planirani broj učenika prema dogovoru
Planirani broj sati po potrebi
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Primjena novih didaktičkih pristupa u poučavanju i učenju putem interneta i
razvoj ICT tehnologije među učenicima i nastavnicima.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Tijekom školske godine uključiti se u izradu projekta u suradnji s drugim
medicinskim školama; sudjelovanje na susretima projekta E-medice te razmjena
učenika s nekom medicinskom školom; uključivanje u video-konferencije koje će
biti organizirane tijekom školske godine.
Prezentacija projekata u Termama Tuhelj u ožujku 2017. godine.
Vremenik aktivnosti tijekom školske godine
Osnovna namjena Uključivanje učenika i nastavnika u multimedijske edukativne aktivnosti,
proučavanje struke istraživanjem, razmjenom ideja i ICT tehnologije.
Troškovnik Nastavnici i učenici rade na volonterskoj osnovi, a troškove susreta i razmjene
učenika snosi škola.
Način vrednovanja
Naučene vještine i iskustva koristiti u nastavi.
Projekt razvija vještinu rada u timu.
Učenicima će rad na projektu proširiti vidike i koristiti u daljnjem stručnom radu i
obrazovanju.
173
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Knjižničarstvo
Nositelji Jadranka Težački i Leira Harabalja, projekt iniciran od Hrvatske mreže školskih
knjižnica
Planirani broj učenika Sudjelovati mogu učenici od 1. do 4. razreda, učenici se javljaju samoinicijativno.
Planirani broj sati 20
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
- natjecanje „Čitanjem do zvijezda“ osmišljeno je kako bi se kod učenika
poticalo čitanje, učenje na zabavan način te stjecanje prezentacijskih i
komunikacijskih vještina i kompetencija.
- Projekt pridonosi sveukupnom razvoju učeničkih vještina jer se
posredstvom istih razvijaju kompetencije potrebne za funkcioniranje u
modernom društvu: komunikacija na materinskom i stranim jezicima,
digitalne, socijalne i interkulturalne vještine, učenici se uključuju u
europske obrazovne tokove, šire vidike i globalno uče.
- potiče se timski rad i suradničke aktivnosti učenika, razmjena mišljenja,
tolerancija, uvažavanje, razumijevanje, diskusija, razgovor, rasprava i
slično
- cilj je osamostaliti učenike u učenju i rješavanju zadataka te potaknuti
kreativnost i stvaralaštvo kod njih
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
U individualnom i grupnom radu, uz pomoć metode čitanja i rada na tekstu,
metode razgovora, metode usmenog izlaganja i dokumentacijske metode (izrada
multimedijskog uratka), korištenjem knjiga iz knjižničnog fonda, DVD-a,
projektora i računala.
Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine
Osnovna namjena Osamostaliti učenike u učenju i rješavanju zadataka te potaknuti kreativnost i
stvaralaštvo kod njih.
Troškovnik troškovi pripreme materijala
Način vrednovanja
- natjecanje u kvizu na školskoj, županijskoj i državnoj razini
- natjecanje u izradi multimedijskog uratka (elementi na koje treba pripaziti pri
izradi rada: omjer slike i teksta, raznovrsnost audiovizualnih elemenata, stilizacija,
kompozicija, originalnost u prezentiranju teme)
- primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu
174
Naziv aktivnosti, programa
i/ili projekta Volonterski radimo: slijepima pomažemo i sebe gradimo
Nositelji Udruga slijepih Varaždinske županije – Varaždin
Voditelj projekta u Medicinskoj školi Varaždin: Ksenija Janjušević
Planirani broj učenika
300 učenika i profesora bit će informirani o mogućnostima volonterskog rada i
specifičnostima oštećenja vida;
30 učenika koji će pokazati motiviranost i zainteresiranost bit će uključeni u
daljnje edukacije usmjerene stjecanju znanja i vještina za pružanje kvalitetne
videće asistencije slijepim osobama;
15 volontera uključit će se u direktan volonterski rad sa slijepim osobama i
dobrovoljno odraditi po 15 sati (ukupno 225 volonterskih sati) kao videći
asistenti slijepim osobama – članovima Udruge slijepih.
Planirani broj sati Ukupno 225 volonterskih sati učenika
Ciljevi aktivnosti, programa
i/ili projekta
Ojačati upravljačke i operativne sposobnosti za kvalitetno zagovaranje i upravljanje
volonterima; Educirati mlade za volonterski rad i uključivanje u građanske
inicijative; Potaknuti lokalnu zajednicu na suradnju i partnerstvo u razvoju
volonterstva.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Trodnevni edukacijski seminar za unapređenje znanja i vještina za odnose s
javnošću i umrežavanje za razvoj volonterstva;
Certificirana edukacija zaposlenih stručnih osoba za upravljanje i koordiniranje
volontera, za provedbu održivih volonterskih programa sukladno jedinstvenom
nacionalnom kurikulumu;
Priprema volonterskog programa odgoja za volontiranje mladih te njegovo
uključivanje u školske kurikulume;
Informativne radionice za učenike i profesore srednjih škola/partnerskih
organizacija o važnosti i korisnosti volonterskog rada kao načina građanskog
aktivizma te specifičnostima volonterskog rada sa slijepim osobama – 90-
minutna (dva školska sata) informativna interaktivna predavanja;
Edukacijske radionice za izobrazbu mladih volontera kao videćih asistenata
slijepim osobama – dvije edukacijske radionice u školi za po najmanje 30
zainteresiranih učenika;
Uključivanje mladih u konkretan volonterski rad s članstvom (15 volontera iz
škole, svaki volonter po 15 sati), uz kvalitetno upravljanje njihovim radom od
strane koordinatora volontera i izradu kvalitetnog načina informiranja i
dogovaranja termina i aktivnosti. Svi će volonteri dobiti volonterske knjižice u
koje će se upisati njihovi volonterski sati i opisati volonterski rad;
Javna tribina u Medicinskoj školi Varaždin (u svakoj županiji jedna tribina) za
najmanje 60 sudionika uz nagrađivanje 5 najboljih učenika volontera u svrhu
unaprjeđenja svijesti u sustavu obrazovanja o važnosti i vrijednosti volontiranja
te promicanja volonterstva kao rada koji nije besplatan nego neprocjenjiv.
Vremenik aktivnosti
Trajanje projekta: 24 mjeseci.
Predviđeni početak projekta: siječanj 2017. godine
Predviđen završetak projekta: prosinac 2018. godine
Osnovna namjena
Podrška organizatorima volontiranja za unaprjeđenje menadžmenta volontera i
provedbu volonterskih programa te specifičnog cilja: povećati broj kvalitetnih i
održivih volonterskih programa te programa školskog volontiranja i odgoja za
volontiranje.
Troškovnik Ukupna vrijednost projekta: 1.159.716,12 HRK
Način vrednovanja
Sa svim ciljanim skupinama tijekom provedbe projektnih aktivnosti provest će se
anketno ispitivanje kako bi se utvrdila razina njihovog zadovoljstva, a osobito s:
osobama uključenim u aktivnosti jačanja sposobnosti za kvalitetno zagovaranje i
175
upravljanje volonterima, mladima prije i nakon uključivanja u edukacijske radionice
(najmanje 30 mladih osoba iz Medicinske škole Varaždin) i nakon iskustva
volonterskog rada sa slijepim osobama.
Prije i nakon provedbe edukacijskih radionica za učenike odnosno njihovog
aktivnog uključivanja u volonterski rad (15 učenika iz MŠVŽ), nakon provedbe
javnih tribina u školama za učenike i njihove roditelje zapisivat će se dojmovi i
komentari sudionika (60 sudionika).
Provodit će se anketna ispitivanja o razini znanja i upućenosti u području
problematike sljepoće, zdravlja i volonterskog rada, također praćenje broja
uključenih korisnika slijepih osoba u volontersku potporu mladih te njihovo
zadovoljstvo pruženom asistencijom. Na taj će se način u vrednovanje projekta i
njegovih rezultata osim partnerskih organizacija, uključiti volonteri kao videći
asistenti i slijepe osobe kao oni kojima je asistencija pružena.
176
7. Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Obilježavanje Svjetskog dana šećerne bolesti
Nositelji Nataša Vuković, prof. savjetnica
nastavnice zdravstvene njege
Planirani broj učenika prema dogovoru
Planirani broj sati prema potrebi
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta Osvijestiti učenike i nastavnike o složenosti šećerne bolesti i važnosti prevencije.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Izrada plakata o šećernoj bolesti i letaka o prevenciji šećerne bolesti za ispitanike.
Mjerenje krvnog tlaka, koncentracije glukoze i kolesterola kod učenika i
djelatnika škole. (u prostorima škole)
Vremenik aktivnosti 14. studenog 2016. godine
Osnovna namjena
Uključivanje učenika u provođenje prevencijskih programa te u samostalna
istraživanja. Promoviranje zanimanja zdravstveno-laboratorijski tehničar i
medicinska sestra/tehničar opće njege u školi i bližoj okolici.
Troškovnik
nastavnici i učenici rade na volonterskoj osnovi
trakice za određivanje glukoze i kolesterola u kapilarnoj krvi - troškove snosi
škola (50 kom - oko 90 kn)
Način vrednovanja
Projekt razvija vještinu rada u timu.
Projekt kod učenika razvija svijest o angažiranom zdravstvenom djelatniku.
Procjena uspješnosti aktivnosti na temelju odaziva sudionika.
177
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Uključivanje učenika/volontera u humanitarne aktivnosti
Nositelji učenici i Nataša Vuković, prof. savjetnica
Planirani broj učenika prema dogovoru
Planirani broj sati prema dogovoru
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta Razvijanje empatije i solidarnosti kroz humanitarni rad.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta
Posjete bolesnicima te rad s udrugama koje promiču prava posebno osjetljivih
skupina društva.
Vremenik aktivnosti 6.12.2016. posjet djeci sa posebnim potrebama
Osnovna namjena Pomaganje osobama s posebnim potrebama, odnosno osjetljivim skupinama
društva.
Troškovnik vlastiti rad sudionika
Način vrednovanja procjena uspješnosti aktivnosti na temelju odaziva sudionika
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Svjetski dan darivatelja krvi
Nositelji Nataša Vuković, prof. savjetnica u suradnji s dr. Jaklin
Planirani broj učenika učenici četvrtih i petih razreda
Planirani broj sati prema potrebi
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta Edukacija mladih o humanosti i važnosti dragovoljnog darivanja krvi.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Darivanje krvi na transfuziološkom odjelu Opće bolnice Varaždin.
Vremenik aktivnosti lipanj 2017.
Osnovna namjena Dragovoljno darivanje krvi u okviru Crvenog križa.
Troškovnik nema troškova
Način vrednovanja procjena uspješnosti aktivnosti na temelju odaziva sudionika
Naziv aktivnosti, programa i/ili
projekta Svjetski dan jabuka
Nositelji Nataša Vuković, prof. savjetnica
Planirani broj učenika po dogovoru
Planirani broj sati po dogovoru
178
Ciljevi aktivnosti, programa i/ili
projekta
Cilj aktivnosti je promicanje zdravstvene važnosti jabuke za zdravlje čovjeka.
Potreba za očuvanjem starih sorti jabuka.
Način realizacije aktivnosti,
programa i/ili projekta Izložba starih sorti jabuka i proizvoda od jabuka.
Vremenik aktivnosti 20. listopada 2016. godine
Osnovna namjena Suradnički rad nastavnika i učenika, rad u timu, oplemenjivanje prostora i života
škole.
Troškovnik Učenici donose jabuke iz svojih voćnjaka i proizvode od jabuka iz kućne
radinosti.
Način vrednovanja Poster u holu škole o važnosti obilježavanja ovog datuma kao Svjetskog dana
jabuke.
179
8. Praćenje i vrednovanje ostvarivanja
kurikuluma
1. OČEKIVANI POKAZATELJI USPJEHA
1. uspjeh učenika, državna matura, natjecanja, upis na fakultet
2. sudjelovanje u fakultativnoj nastavi i u izvannastavnim aktivnostima
3. smanjen broj učeničkih izostanaka
4. sudjelovanje učenika i nastavnika u projektima u školi i izvan nje
5. sudjelovanje učenika i roditelja u upravljanju školom
6. sigurnost učenika i djelatnika
7. poboljšanje metoda rada
8. poboljšanje materijalne osnove i tehnologije
9. novi pravilnici i poslovnici (primjena).
2. PRAĆENJE
Školskim kurikulumom obuhvaćena je cjelokupna odgojno-obrazovna djelatnost
škole. Ona se ostvaruje putem redovne, izborne i fakultativne (dodatne i dopunske) nastave,
izvannastavnih aktivnosti, izvanučioničke nastave, školskih programa i projekata. Zbog toga
je nužno praćenje realizacije svih predviđenih aktivnosti i sadržaja tijekom školske godine, a
praćenje će se ostvarivati na sljedeći način:
2.1. Redovna, izborna i fakultativna (dodatna i dopunska) nastava,
izvannastavne aktivnosti, izvanučionička nastava, školski programi i projekti:
neposrednim uvidom u rad nastavnika
prisustvovanjem odgojno-obrazovnim aktivnostima (ravnateljica i stručni suradnici)
didaktičko-metodičkom analizom održanih aktivnosti (ravnateljica, stručni suradnici)
praćenjem realizacije fakultativne nastave, izvannastavnih aktivnosti i projekata
(nastavnici, ravnateljica, stručni suradnici) prema godišnjim izvješćima svakog
pojedinog nastavnika o realizaciji plana i programa
izvješćem i analizom odgojno-obrazovnog rada na sjednicama razrednih vijeća
(razrednici, predmetni nastavnici, ravnateljica, stručni suradnici)
izradom Izvješća o cjelokupnom radu škole i postignutim rezultatima i
prezentiranjem na sjednicama nastavničkog vijeća na kraju polugodišta i školske
godine te predlaganjem mjera za poboljšanje uspjeha (ravnateljica, stručni suradnici)
praćenjem postignutih rezultata učenika na natjecanjima (predmetni nastavnici,
ravnateljica, stručni suradnici)
praćenjem postignutih rezultata na državnoj maturi (predmetni nastavnici,
koordinator, Tim za kvalitetu škole)
180
pregledom pedagoške dokumentacije (pedagoginja), analizom interdisciplinarnog
pristupa radu na stručnim skupovima unutar škole (članovi stručnih skupova,
ravnateljica i stručni suradnici)
vođenjem evidencije stručnog usavršavanja unutar škole, na seminarima, itd.
(ravnateljica i stručni suradnici).
2.2. Analiza rezultata vanjskog vrednovanja i samovrednovanje škole
Rezultati državne mature, odnosno rezultati vanjskog vrednovanja znanja učenika
4. i 5. razreda služit će kao empirijski podaci u sklopu cjelokupnog samovrednovanja rada
škole. Rezultati samovrednovanja škole bit će pokazatelji i usmjerivači za daljnju analizu,
osobito na školskim stručnim aktivima.
3. ODGOVORNE OSOBE
1. ravnateljica
2. stručno-razvojna služba
3. Tim za kvalitetu škole
4. nastavnici
5. roditelji
6. učenici
7. lokalna i nacionalna vlast
181
Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin usklađen je s Nacionalnim okvirnim
kurikulumom i prilagođen potrebama škole.
Ravnateljica: Predsjednik Školskog odbora:
mr.sc. Mirjana Grabar-Kruljac Ivan Gložinić, prof.
Varaždin, 30. rujna 2016.