ŠKOLSKI KURIKULUM I. tehničke škole Tesla u školskoj godini 2015./2016.
ŠKOLSKI KURIKULUM
I. tehničke škole Tesla
u školskoj godini 2015./2016.
Školski odbor I. tehničke škole Tesla u Zagrebu, Klaićeva 7,na temelju članka 28. Zakona o
Odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi donio je na sjednici održanoj 30. rujna 2015.
godine.
ŠKOLSKI KURIKULUM
za školsku godinu 2015./2016.
Ravnateljica:
Ivanka Sluganović, dipl. ing.
Predsjednica školskog odbora:
Nedeljka Vujanić Lešnik, dipl. polit.
SADRŽAJ
1. UVOD ................................................................................................................................ 1
2. IZBORNI PREDMETI ....................................................................................................... 4
3. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ................................................................................. 5
Školsko sportsko društvo „Tesla“ ...................................................................................... 5
Školski sportski klub „Tesla“ ............................................................................................. 6
Energetsko certificiranje zgrade škole - Klaićeva 7 ........................................................... 7
Dizajniranje pomoću računala CATIA ............................................................................ 10
Numeričko upravljane alatnim strojevima ....................................................................... 11
Crtanje u 3D – ispis na 3D printeru .................................................................................. 12
Tokarenje – 3D printanje .................................................................................................. 13
Glodanje – 3D printanje ................................................................................................... 13
Pomoć pri procesu učenja „Učenik pomaže učeniku“ .................................................... 14
Suradnja s jedinicama lokalne samouprave ..................................................................... 15
Arduino radionica ............................................................................................................. 16
3D radionica .................................................................................................................... 17
Mikro radionica ................................................................................................................ 18
4. PROJEKTI, JAVNA I KULTURNA DJELATNOST ŠKOLE ....................................... 19
Dani sjećanja na žrtvu Vukovara 1991. ........................................................................... 19
Međunarodni dan slijepih ................................................................................................. 20
Učimo učiti – pedagoška i psihološka podrška učenicima ............................................... 21
Dan otvorenih vrata Tesle ................................................................................................ 22
Dramska družina .............................................................................................................. 23
Euroscola .......................................................................................................................... 24
Glazbena skupina ............................................................................................................. 25
Globe grupa ...................................................................................................................... 26
Teslina povijesna družina ................................................................................................. 28
Glagoljica – „Od znaka do informacije“ .......................................................................... 29
Održivi razvoj – od sjemenke do ploda ............................................................................ 30
Crveni križ – aktivnosti Hrvatskog Crvenog križa u školi ............................................... 31
Šahovska sekcija .............................................................................................................. 32
Transformacijska komunikacija – prevencija nasilja među mladima .............................. 33
5. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA ......................................................................... 34
6. IZLETI I EKSKURZIJE .................................................................................................. 35
7. SOCIJALNO I EMOCIONALNO UČENJE – podrška učenicima u odrastanju ............ 37
8. PROGRAM KOLEKTIVNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA ...... 38
1
1. UVOD
Prema članku 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi:
- Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada.
- Školski kurikulum utvrđuje dugoročni i kratkoročni plan i program škole s
izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog
kurikuluma i nastavnog plana i programa.
- Školski kurikulum određuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavne
i izvanškolske aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte
prema smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.
- Školskim kurikulumom se utvrđuje:
aktivnost, program i/ili projekt
ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta
namjena aktivnosti, programa i/ili projekta
nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost
način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta
vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta
okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta
način njegova praćenja.
- Školski kurikulum donosi školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na
prijedlog nastavničkog vijeća.
- Školski kurikulum i godišnji plan i program objavljuju se na mrežnim stranicama
škole u skladu s propisima vezanim uz zaštitu osobnih podataka.
Školski kurikulum odnosi se na načine na koje škola implementira Nacionalni okvirni
kurikulum uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete učenika i škole te sredine
u kojoj škola djeluje. Izrađuje se u suradnji s djelatnicima škole, učenicima, roditeljima i
lokalnom zajednicom. Školski kurikulum se odnosi na ponudu fakultativnih nastavnih
predmeta, modula i drugih odgojno-obrazovnih programa, realizaciju dodatne i/ili dopunske
nastave, projekte škole, razreda, skupine učenika, ekskurzije, izlete, izvannastavne i
izvanškolske aktivnosti.
Nacionalni okvirni kurikulum promiče odgoj i obrazovanje usmjeren na dijete/učenika, što
između ostaloga podrazumijeva:
2
- Uvođenje primjerenih oblika i metoda poučavanja i učenja koji će omogućiti aktivno,
samostalno učenje i praktičnu primjenu naučenoga.
- Uporabu različitih relevantnih izvora znanja i nastavnih sredstava koji potiču
sudjelovanje, promatranje, samostalno istraživanje, eksperimentiranje, otkrivanje,
zaključivanje, znatiželju te učenje kako učiti.
- stvaranje ugodnog odgojno-obrazovnog, razrednog i školskog ozračja koje će poticati
zanimanje i motivaciju učenika za učenje te će im pružiti osjećaj sigurnosti i
međusobnog poštovanja.
Školski kurikulum I. tehničke škole Tesla izrađen je na osnovi temeljnih dokumenata
Republike Hrvatske koji se odnose na srednjoškolsko obrazovanje. Osim službenih nastavnih
programa, on obuhvaća i neformalne programe učenja te elemente koji grade školski imidž i
ozračje, kao što su kvalitetni suradnički odnosi, stručno usavršavanje nastavnika, socijalno i
emocionalno učenje.
Glavne zadaće Školskog kurikuluma I. tehničke škole Tesla su izgraditi jedinstveni profil
škole u kojoj je kroz suradničko učenje i sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima,
programima i projektima jasno vidljiva povezanost zajednice nastavnika i zajednice učenika.
Opći ciljevi Škole su:
- Unaprijediti kvalitetu škole,
- Unaprijediti kvalitetu nastave i profesionalnih kompetencija nastavnika,
- Unaprijediti postignuća učenika, razvoj kompetencija,
- Raditi na suzbijanju vršnjačkog nasilja u školi.
U školskoj godini 2015./2016. u našoj se školi obrazuje 1040 učenika, a ukupno radi 119
djelatnika, od čega je 96 nastavnika, 3 stručna suradnika, 16 djelatnika administrativno-
tehničke službe i Ravnateljica. Sve navedeno nas čini jednom od najvećih strukovnih škola u
Republici Hrvatskoj.
Odgojno-obrazovni rad I. tehničke škole Tesla obuhvaća 40 razrednih odjela, od kojih 32 radi
po programu za zanimanje elektrotehničara, a 8 po programu za zanimanje strojarskog
tehničara.
Nastava se odvija u dvije smjene, od 8.00 do 14.00 sati i od 14.00 do 20.00 sati (povremeno
započinje u 7:15 a završava u 19:55), unutar kojih se tjedno izmjenjuju dva turnusa (A i B).
I. tehnička škola Tesla, škola je duge tradicije i ove godine broji 133 godine postojanja.
Programi u ponudi Škole omogućavaju stjecanje širokog stručnog i općeg obrazovanja te
razvijanje vlastitih kompetencija i moralnih vrednota uz zadovoljavanje osobnih interesa.
Uspjesi naših bivših i sadašnjih učenika potvrđuju da su naši napori opravdani i potiču nas da
ustrajemo u njima.
Školski kurikulum I. tehničke škole Tesla usmjeren je na uspjeh škole u cijelosti, na proces
učenja i poučavanja, na školski etos (kulturu škole), školski menadžment (upravljanje školom)
te na standarde kvalitete. Obuhvaća sve sadržaje i aktivnosti koje su usmjerene na
3
ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja s krajnjim ciljem ostvarivanja
intelektualnog, osobnog, društvenog i tjelesnog razvoja učenika.
Svrha je, uz dobro osmišljen kurikularni okvir uspostaviti kvalitetne veze između teorije i
prakse te primjenjivati najnovije spoznaje o metodici, učenju i resursima. Područja rada u
našoj strukovnoj školi dopuštaju veliku elastičnost i raznolikost sadržaja.
Kurikularno planiramo izvedbene planove i programe nastavnih predmeta, izbornu, dodatnu i
dopunsku nastavu te posebne programe i projekte. U izradi kurikularnih planova i programa
sudjeluju nastavnici, stručni suradnici, voditelji dodatne i dopunske nastave, voditelji
izvannastavnih aktivnosti, nositelji specifičnih programa i projekata predviđenih Školskim
kurikulumom te voditelji stručnih vijeća. Razvijanje kulture kurikuluma i međupredmetne
suradnje je svakako jedan od prioriteta u planiranju i programiranju odgojno-obrazovnog rada
I. tehničke škole Tesla.
4
2. IZBORNI PREDMETI
Svrha izbornih programa je širenje i produbljivanje znanja u pojedinim nastavnim područjima
obveznih nastavnih predmeta ili stjecanje novih znanja iz nekih područja znanosti koja nisu
zastupljena u obveznom dijelu nastavnog plana i programa. Odabir izbornih predmeta u
srednjoj strukovnoj školi vrši škola. Izborni predmeti obvezni su za učenike 3. i 4. razreda u
zanimanju elektrotehničara. Aktivnosti su utvrđene nastavnim planom i programom za
srednju strukovnu školu u zanimanju elektrotehničar, a nositelji su nastavnici strukovnih
predmeta.
U školskoj godini 2015./2016. I. tehnička škola Tesla provodi sljedeće izborne predmete:
Razred
(Izborni blok)
Smjer
(Izborno
područje)
Predmet Fond sati tjedno
3A, 3B, 3C, 3D, 3E, 3F
(Izborni blok A)
Elektrotehničar
(računalstvo) Računalstvo 1 sat nastave tjedno
3G, 3H
(Izborni blok B)
Elektrotehničar
(energetika) Električne instalacije 1 sat nastave tjedno
4A, 4B, 4C, 4D, 4E
(Izborni blok A)
Elektrotehničar
(računalstvo) Računalne mreže
2 sata nastave tjedno + 3
sata vježbi tjedno s 1/3
razreda
4R
(Izborni blok A)
Elektrotehničar
(robotika) Robotika-računalstvo 3 sata nastave tjedno
4G, 4H
(Izborni blok B)
Elektrotehničar-
(energetika)
Obnovljivi izvori
energije
2 sata nastave tjedno + 3
sata vježbi tjedno s 1/3
razreda
5
3. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Uzimajući u obzir značaj iskustvenog učenja, izvannastavne aktivnosti imaju veliku ulogu u
cjelovitom razvoju učenika. Svrha izvannastavnih aktivnosti je poticati razvoj interesa,
vrijednosti, socijalnih vještina i stvaralačkih aktivnosti učenika.
Rad u ovakvoj vrsti aktivnosti je kreativan, slobodan ,dinamičan, raznovrstan i spontan pa na
taj način pridonosi razvoju ličnosti i pomaže u prevenciji društveno neprihvatljivih oblika
ponašanja. S obzirom da učenici imaju slobodu izbora izvannastavne aktivnosti, njihova
motivacija pri sudjelovanju u njima je veća. Ključna osoba u osmišljavanju i provedbi
aktivnosti je nastavnik.
Školsko sportsko društvo „Tesla“
Sportovi i voditelji za školsku godinu 2015./2016.
Rukomet Vjekoslav Ditrih, prof. TZK
Plivanje Mario Borčić, prof. savjetnik TZK
Odbojka Vjekoslav Ditrih, prof. TZK
Stolni tenis Vjekoslav Ditrih, prof. TZK
Badminton Vjekoslav Ditrih, prof. TZK
Nogomet Mario Borčić, prof. savjetnik TZK
Košarka Mario Borčić, prof. savjetnik TZK
Skijanje Vjekoslav Ditrih, prof. TZK
Atletika Marko Lalić, prof. TZK
6
Aktivnost: Školski sportski klub „Tesla“
Cilj/evi:
- promicanje zdravog načina življenja
- ostvarivanje potencijala učenika kroz sport kako bi mogli steći pozitivnu
sliku o sebi, te steći samopoštovanje, a tada, pretpostavljamo, neće imati
potrebu dokazivati se drugim nepoželjnim oblicima ponašanja
- afirmacija rekreativnog bavljenja sportom
Namjena: - omogućiti pozitivne interakcije među učenicima
- sudjelovanje na natjecanjima
Nositelji
aktivnosti:
Ana Titlić, prof. TZK – voditeljica Kluba
Mario Borčić, prof. TZK
Vjekoslav Ditrih, prof. TZK
Marko Lalić, prof. TZK
Način
realizacije:
Sportovi:
Rukomet, nogomet, košarka, odbojka, badminton, plivanje, atletika,
vaterpolo, stolni tenis, skijanje, šah.
- treninzi za učenike 2 puta tjedno po 2 sata (tijekom cijele godine)
- turniri škole - natjecanje po razredima
- pripremni treninzi i trening utakmice za prvenstvo Grada Zagreba,
županijsko i državno natjecanje
- turnir Vijeća gradske četvrti Donji Grad u košarci i nogometu
- sudjelovanje učenika na atletskim natjecanjima „Terry Fox“ i
Zagrebačkom maratonu
- pješačenje na Zagrebačku goru i Jarun
- odlazak sa učenicima na bazen SRC “Mladost“
- odlazak sa učenicima na Zagrebačku goru-skijanje
Vremenik: rujan 2015. – lipanj 2016.
Troškovnik:
Materijal Cijena
Pehari i medalje
Sokovi i torta za završnu svečanost
Nagrade za učenike
Sportska oprema
Vrednovanje:
Uspješnost provođenja programa valorizirat će se kroz praćenje
zainteresiranosti učenika za sportske aktivnosti, učestalost dolaska na
treninge, te kroz postignute rezultate.
7
Aktivnost: Energetsko certificiranje zgrade škole - Klaićeva 7
Voditelj: Anton Marković, dipl. ing. stroj.
Cilj/evi:
prikupljanje potrebnih ulaznih podataka za izračun potrebne toplinske
energije za grijanje i potrošnu toplu vodu, prema stvarnim klimatskim
podacima
analiza energetskih svojstava zgrade
smanjenje potrošnje električne energije
izrada energetskog certifikata zgrade sukladno :
o Zakonu o prostornom uređenju i gradnji (N.N. br. 76/07, 38/09, 55/11,
90/11 i 50/12)
o Zakonu o korištenju energije u neposrednoj potrošnji (N.N 152/08;
55/12)
o Zakonu o građevinskim proizvodima (N.N 86/08)
o Pravilniku o energetskom certificiranju zgrada (N.N. 36/10 i 135/11)
o Europskoj direktivi 2010/31
o Europskoj direktivi 2006/32/EC
o Europskoj direktivi 2012/27/EU
o Akcijskom planu za implementaciju EPBD (Energy Performance of
Buildings Directive) u hrvatsko zakonodavstvo
o Uredbi o ugovaranju i provedbi energetske usluge u javnom sektoru
(N.N. 69/12)
o Tehničkom propisu o racionalnoj uporabi energije i toplinskoj zaštiti
zgrada (N.N. 110/08, 89/09)
o Tehničkom propisu o sustavima ventilacije, djelomične klimatizacije i
klimatizacije zgrada (N.N. 03/07)
o Tehničkom propisu za prozore i vrata (N.N. 69/6)
o Tehničkom propisu o građevinskim proizvodima (N.N. 33/10, 87/10,
146/10, 81/11, 100/11)
o Pravilniku o energetskim pregledima građevina i energetskom
certificiranju zgrada (N.N. 81/12, 29/13)
o Pravilniku o uvjetima i mjerilima za osobe koje provode energetske
preglede i energetsko certificiranje zgrada (N.N. 113/08, 89/09)
o Pravilniku o jednostavnim građevinama i radovima (N.N. 21/09,
57/10, 126/10, 48/11, 81/12)
o Pravilniku o kontroli energetskih certifikata zgrada i izvješća o
energetskim pregledima građevina (N.N. 81/12)
o Pravilniku o metodologiji za praćenje, mjerenje, i verifikaciju ušteda
energije u neposrednoj potrošnji (N.N. 77/12)
o Dopunama Pravilnika o energetskom pregledu građevina i
energetskom certificiranju zgrada (N.N. 29/13)
o Metodologiji za provođenje energetskih pregleda građevina, studeni
2012
prijedlog energetski, ekonomski i ekološki povoljnih mjera poboljšanja
energetskih svojstava zgrade
8
Namjena:
učenicima trećih i četvrtih razreda strojarskog usmjerenja tri generacije
učenicima završnih razreda kao podloga za izradu maturalnog rada triju
generacija, na način da svaka generacija koristi podatke prethodnih
generacija
Nositelji
aktivnosti:
profesor je odgovoran za pravovremenu i kvalitetnu pripremu i provedbu
utvrđenog plana i programa te vrednovanje učenika
učenici su obavezni redovno sudjelovati u dogovorenim aktivnostima,
mjerenjima na terenu, proračunima i unosu podataka, potrebnih za
realizaciju projekta
Način
realizacije:
Izmjena različitih oblika i metoda ovisno o fazi projekta
obilazak terena i prikupljanje potrebnih podataka (korištenje postojeće
dokumentacije zgrade ili u nedostatku iste, izrada nove dokumentacije)
kratki opis karakteristika upravljanja potrošnjom i troškovima energije,
odgovorne osobe, financiranje troškova za energiju, sustav odlučivanja o
investicijama u održavanju zgrade
analiza toplinskih karakteristika vanjske ovojnice zgrade
analiza energetskih svojstava sustava grijanja prostora
analiza energetskih svojstava sustava hlađenja prostora
analiza energetskih svojstava sustava ventilacije i klimatizacije
analiza energetskih svojstava sustava pripreme potrošne tople vode
analiza energetskih svojstava sustava potrošnje električne energije –
elektroinstalacije, rasvjeta, uređaji i ostala trošila
analiza energetskih svojstava sustava specifičnih podsustava (kuhinja,
radionice i dr.)
analiza sustava regulacije i upravljanja
analiza energetskih svojstava sustava za proizvodnju toplinske i
električne energije iz obnovljivih izvora energije (ukoliko takvi postoje
na lokaciji)
Izračun potrebne toplinske energije za grijanje i potrošnu toplu vodu u
skladu s HRN EN 13790 (DIN 4701, DIN 4725)
Ukoliko postoji opravdana sumnja u točnost ulaznih podataka potrebnih za
izračun energetskih svojstava vanjske ovojnice i tehničkih sustava, mogu se
provoditi potrebna mjerenja:
toplinskih gubitaka kroz vanjsku ovojnicu korištenjem infracrvene
termografije, te mjerenje zrako propusnosti (Blower Door Test)
mjerenje toplinskog otpora u sustavima klimatizacije, grijanja, hlađenja i
ventilacije
mjerenje elektroenergetskih parametara potrošnje električne energije po
trošilima ili podsustavima
Analiza mogućih mjera poboljšanja energetskih svojstava i povećanja
energetske učinkovitosti obavezno uključuje:
poboljšanje toplinskih karakteristika vanjske ovojnice
poboljšanje energetskih svojstava sustava grijanja prostora
poboljšanje energetskih svojstava sustava hlađenja prostora
poboljšanje energetskih svojstava ventilacije i klimatizacije
poboljšanje energetskih svojstava pripreme potrošne tople vode
poboljšanje energetskih svojstava sustava potrošnje električne
energije- rasvjeta, uređaji i ostala trošila
poboljšanje energetskih svojstava specifičnih podsustava
9
analiza mogućnosti zamjene energenta ili korištenja obnovljivih izvora
energije za proizvodnju toplinske i/ili električne energije
poboljšanje sustava regulacije i upravljanja
poboljšanje sustava opskrbe vodom i potrošnje
potrebne procjene i izračuni ušteda za odabrane mjere
Provedena analiza svake predložene mjere mora dati slijedeće odgovore:
koje su godišnje uštede energije i smanjenje emisije ugljičnog
dioksida (kn, kWh/god, tCO2)
koliki su investicijski troškovi, troškovi projektiranja, troškovi montaže i
demontaže
nakon identifikacije potencijalnih mjera poboljšanja energetskih svojstava
zgrade potrebno je za svaku pojedinu mjeru izraziti energetske uštede,
procijeniti troškove ulaganja izračunati jednostavni period povrata
ulaganja (JPP). To je potrebno učiniti za svaku pojedinu mjeru, ali i za
kombinacije pojedinih mjera, kako bi došlo do optimalnog izbora mjera i
preporuka za optimalno ulaganje.
JPP se računa prema izrazu: JPP=I/N [god]
gdje je:
JPP = jednostavni period ulaganja [god]
I = potrebna ulaganja za realizaciju predložene mjere [kn]
N = novčane dobiti koje su posljedice realizacije predl mjere [kn/god]
Vremenik:
70 sati tijekom šk.g.2013/14
70 sati tijekom šk.g.2014/15
70 sati tijekom šk.g.2015/16
70 sati tijekom šk.g.2016/17
Troškovnik:
Učenici snose troškove za potreban radni materijal (bilježnice radne mape,
pisaći pribor)
Škola u suradnji s Ministarstvom znanosti obrazovanja i sporta,
Ministarstvom gospodarstva, Ministarstvom zaštite okoliša prostornog
uređenja i graditeljstva, Fondom za zaštitu okoliša i energetsku učinkovitost
te uz pomoć EU fondova
Vrednovanje:
Vrednovanje provodi profesor putem održanih prezentacija, na sjednicama
RV i NV.
Ovaj dio energetskog pregleda obuhvaća prijedlog energetski, ekonomski i
ekološki povoljnih mjera poboljšanja energetskih svojstava zgrade, prikaz
ostvarivih ekonomskih i energetskih ušteda, procjenu investicije te
jednostavni period povrata ulaganja uz izračun smanjenja emisije CO2.
Uštede u energiji treba iskazati odvojeno od investicijskih troškova.
Ekonomska analiza iskazuje se kroz jednostavni period povrata investicije.
U pregledu je potrebno dati elemente za vrednovanje odabranih građevinskih
zahvata i termo tehničkih sustava. Također, za svaku opisanu mjeru potrebno
je na način prikladan pojedinoj mjeri, dati numeričke podatke o utjecaju na
sustav, kao primjerice, podatke o povećanju učinkovitosti sustava nakon
primjene mjere, smanjenju toplinskih gubitaka, godišnjoj količini iskorištene
obnovljive energije, smanjenju potrošnje izvora energije i sl.
10
Aktivnost: Dizajniranje pomoću računala CATIA
Cilj/evi:
A) Omogućiti učenicama dodatni poticaj i usavršavanje znanja iz
dizajniranja strojnih dijelova i sklopova i čitavih strojeva.
B) Priprema za školsko i županijsko natjecanje iz Catie.
Namjena: Namijenjen svima zainteresiranima.
Nositelji
aktivnosti:
Feri Čiradžija, dipl. Ing.
Ante Bubrić, dipl. Ing.
Način
realizacije:
Radionica soba 25
Feri Čiradžija dipl. Ing:
A) Parametarsko konstruiranje osnovnih strojnih dijelova
B) Sklapanje dijelova Assembly Design
C) Parametarsko konstruiranje zupčanika
D) Parametarsko konstruiranje vijaka – vizualizacija
E) Zakrivljene površine – Konstruiranje karoserija automobila, aviona,
kućišta mobitela .....
F) Simulacija rada strojnih dijelova i sklopova
Ante Bubrić, dipl. ing. – moduli:
A) Generative Structural Analysis
B) Photo Studio
C) Human Builder
Vremenik:
Feri Čiradžija, dipl.ing.: od IX. do IV. mjeseca tekuće školske godine - 36
sati.
Ante Bubrić, dipl.ing.: subotama u drugom polugodištu – 36 sati.
Troškovnik:
LCD projektor cca 4000 kuna
20 primjeraka praktikuma cca 400 kn
Razni troškovi cca 600 kuna
Sveukupno 5000 kuna
Vrednovanje: Postignuće na školskim, županijskim i državnim natjecanjima kao i na
projektima koje organizira škola u okviru WOTAS programa.
11
Aktivnost: Numeričko upravljane alatnim strojevima
Cilj/evi:
Osposobljavanje učenika posebnih interesa, sklonosti, vještina i sposobnosti
za stjecanje i praktičnu primjenu novih znanja i vještina u strojarstvu -
programiranju numeričkih strojeva
Namjena:
Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim zadacima u svrhu
stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u rješavanju problema,
razvijanje pozitivnog odnosa prema radu, podizanje razine kreativnosti,
inovativnosti kao i samopouzdanja učenika.
Nositelji
aktivnosti: Ivo Slade, dipl. ing. strojarstva
Način
realizacije:
Dva četverodnevna seminara – po jedan u svakom polugodištu
Održavaju se četiri subote za redom od 9.00 do 15.00
Vremenik:
Tijekom školske godine - seminari za učenike i nastavnike:
Seminar iz CNC upravljanja za Sinumerik 840D će se održati tijekom
listopada i studenog ( 4 subote).
Seminar iz SolidCam-a će se održati tijekom travnja i svibnja (4 subote).
Troškovnik: Sredstva dobivena donacijom i vlastita sredstva škole.
Vrednovanje: Potvrda o položenom seminaru, pohvala, priznanje.
12
Aktivnost: Crtanje u 3D – ispis na 3D printeru
Cilj/evi:
Osposobljavanje učenika posebnih interesa, sklonosti, vještina i sposobnosti
za stjecanje i praktičnu primjenu novih znanja i vještina u strojarstvu -
programiranju numeričkih strojeva.
Namjena:
Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim zadacima u svrhu
stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u rješavanju problema,
razvijanje pozitivnog odnosa prema radu, podizanje razine kreativnosti,
inovativnosti kao i samopouzdanja učenika.
Nositelji
aktivnosti: Ivo Slade, dipl. ing. strojarstva
Način
realizacije:
Dva dvodnevna seminara - po jedan u svakom polugodištu
Održavaju se dvije subote za redom od 9.00 do 15.00
Vremenik: Tijekom školske godine kroz dodatne radionice.
Troškovnik: Sredstva dobivena donacijom i vlastita sredstva škole.
Vrednovanje: Potvrda o sudjelovanju, pohvala, priznanje.
13
Aktivnost: Tokarenje – 3D printanje
Glodanje – 3D printanje
Cilj/evi:
Osposobljavanje učenika posebnih interesa, sklonosti, vještina i sposobnosti
za stjecanje i praktičnu primjenu novih znanja i vještina u strojarstvu -
programiranju numeričkih strojeva.
Namjena:
Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim zadacima u svrhu
stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u rješavanju problema,
razvijanje pozitivnog odnosa prema radu, podizanje razine kreativnosti,
inovativnosti kao i samopouzdanja učenika.
Nositelji
aktivnosti: Ivo Slade, dipl. ing. strojarstva
Način
realizacije:
Dva dvodnevna seminara - po jedan u svakom polugodištu
Isti predmet izraditi i isprintati - usporedba
Održavaju se subotom od 9.00 do 15.00
Vremenik: Tijekom školske godine kroz dodatne radionice.
Troškovnik: Sredstva dobivena donacijom i vlastita sredstva škole.
Vrednovanje: Potvrda o sudjelovanju, pohvala, priznanje.
14
Aktivnost: Pomoć pri procesu učenja „Učenik pomaže učeniku“
Cilj/evi:
- Poboljšanje kvalitete znanja, kompetencija i vještina učenika
- Povećanje samopouzdanja učenika kroz poboljšanje akademskog uspjeha
- Smanjivanje broja negativno ocijenjenih učenika
Namjena:
- Poboljšanje uspjeha učenika koji ne mogu zadovoljavajuće savladavati
gradivo
- Usvajanje principa samoreguliranog učenja od strane učenika
Nositelji
aktivnosti:
- Nela Car, psihologinja
- Marijana Cesarec, pedagoginja
- Učenici koji su od profesora procijenjeni kao oni koji kvalitetno i uspješno
savladavaju gradivo
- Učenici koji imaju problema sa savladavanjem gradiva
Način
realizacije:
Tijekom prvih mjeseci nastave razrednici procjenjuju učenike u razredu
prema njihovim sposobnostima i potrebama: one kojima je potrebna pomoć i
one koji su svojim radom i zalaganjem, te akademskim uspjehom u
mogućnosti pomagati drugim učenicima.
Satničarka brine o slobodnim prostorijama nakon nastave i u suradnji s
psihologinjom i razrednicima osigurava slobodne prostorije za rad nakon
nastave.
Psihologinja upućuje u najefikasnije načine učenja i poučava sve sudionike
samoreguliranom učenju.
Vremenik: Tijekom godine, prema potrebama učenika
Troškovnik: /
Vrednovanje: Naknadno
15
Aktivnost: Suradnja s jedinicama lokalne samouprave
Cilj/evi: Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektima svrhu stvaranja
pozitivnog usmjerenja u rješavanju životnih problema.
Namjena:
Promicanje navedenih aktivnosti kao područje pozitivnog djelovanja u borbi
protiv različitih oblika ovisnosti - pušenje, alkohol i droga; kao sprečavanje
društveno nepoželjnog ponašanja – agresivno ponašanje i nasilje nad
imovinom i osobama; stvaranje navike kvalitetnog provođenja slobodnog
vremena; razvijanje pozitivnog odnosa prema radu; podizanje razine
kreativnosti, inovativnosti kao i samopouzdanja učenika.
Nositelji
aktivnosti:
Ante Bubrić,dipl.ing strojarstva
Mario Borčić, prof TZK
Boris Vukšić, ing. strojarstva
Način
realizacije:
Susreti u školi u obliku individualnog rada i rada u grupama.
Sudjelovanje tijekom čitave godine na raznim smotrama i susretima na
razini Gradske četvrti Donji grad i Grada Zagreba.
Vremenik:
Tijekom cijele školske godine:
1. Projekt i suradnja na sportskim i kulturnim događanjima tijekom cijele
školske godine.
Troškovnik: Sredstva dobivena donacijom i vlastita sredstva škole.
Vrednovanje: Pohvale, priznanja, medalje, razne nagrade dobivene na smotrama i
susretima.
16
Aktivnost: Arduino radionica
Cilj/evi:
Cilj radionice je upoznavanje Arduino UNO razvojne platforme kroz
izradu projekata koji učenici i voditelji zajedno odaberu na temelju
afiniteta i znanja kojima grupa u određenom trenutku raspolaže.
Svaki projekt podijeljen je na teorijski i praktični dio.
Omjer jednog i drugog ovisi o temi koja se obrađuje i projektu na kojem
se radi.
Namjena:
Produbljivanje teorijskog i praktičnog znanja.
Razvijanje kreativnosti.
Savladavanje procesa razvoj projekta „Od ideje do realizacije“.
Poticanje zajedništva, grupnog rada, i izvannastavnog druženja.
Nositelji
aktivnosti:
Goran Ecimović ing.el
Radovan Kosanović ing.el
Način
realizacije:
Arduino radionica - kabinet 208.
Na prvom satu razmatramo ideje i određujemo projekt koji ćemo
realizirati.
Blok shema i razumijevanje rada sklopa.
Ispitivanje sklopa po blokovima.
Izrada programa u Arduino razvojnom sučelju.
Izvođenje projekta.
Finalizacija projekta.
Vremenik: Tijekom nastavne godine
Troškovnik:
Arduino UNO i vanjski moduli koji se već nalaze u radionici.
Module koje je potrebno kupiti – vlastita sredstva škole.
Po potrebi dijelove projekta napraviti će učenici sa prof. Filipom
Matešom i prof. Zvonimirom Petkovićem pomoću CNC-a i 3D printera
–vlastita sredstva škole.
Vrednovanje:
Intervju s učenicima i nastavnicima. Pohvale i potvrde o sudjelovanju.
Mogućnost prisustvovanja na raznim natjecanjima ,izložbama i
susretima.
17
Aktivnost: 3D radionica
Cilj/evi:
Učenicima posebnih interesa omogućiti savladavanje nastavnih sadržaja
koji nisu obuhvaćeni u redovitoj nastavi ili predstavljaju njezinu
nadogradnju, a potrebni su za sudjelovanje na natjecanjima, smotrama i
izložbama inovacija, kao i praktična primjena stečenih znanja i vještina iz
mehanike, strojarstva, konstruktorstva, računalnog projektiranja,
programiranja i primjeni programiranja u radu na projektima. Upoznavanje
učenika sa najnovijim tehnologijama u području alata za 3D projektiranje te
3D printera.
Namjena:
Podizanje razine kreativnosti, inovativnosti, samopouzdanja i odgovornosti
učenika. Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim zadacima
u svrhu stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u rješavanju
životnih problema. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja slobodnog
vremena i razvijanje pozitivnog odnosa učenika prema radu.
Nositelji
aktivnosti:
Zvonimir Petković, mag.ing. mech
Filip Mateša, mag. ing. mech
Način
realizacije:
Susreti u školi u obliku individualnog rada i rada u grupama.
Potencijalna suradnja s drugim školama.
Sudjelovanje tijekom čitave godine na raznim natjecanjima, smotrama,
izložbama inovacija i susretima.
Vremenik: Tijekom cijele školske godine.
Troškovnik: Sredstva dobivena na javnim natječajima i vlastita sredstva škole.
Vrednovanje: Pohvale, priznanja, medalje, razne nagrade dobivene na natjecanjima,
smotrama, izložbama, susretima.
18
Aktivnost: Mikro radionica
Cilj/evi:
Učenicima posebnih interesa omogućiti savladavanje nastavnih sadržaja
koji nisu obuhvaćeni u redovitoj nastavi ili predstavljaju njezinu
nadogradnju, a potrebni su za sudjelovanje na natjecanjima, smotrama i
izložbama inovacija, kao i praktična primjena stečenih znanja i vještina iz
elektronike, elektrotehnike, mehanike, konstruktorstva, računalnog
projektiranja, programiranja i primjeni programiranja u upravljačkoj
tehnici, robotici i radu na projektima. Upoznavanje učenika sa najnovijim
tehnologijama u području mikroupravljača te Raspberry Pi platforme.
Namjena:
Podizanje razine kreativnosti, inovativnosti, samopouzdanja i odgovornosti
učenika. Osposobljavanje učenika za samostalan rad na projektnim zadacima
u svrhu stvaranja novih vrijednosti i pozitivnog usmjerenja u rješavanju
životnih problema. Stvaranje navike kvalitetnog provođenja slobodnog
vremena i razvijanje pozitivnog odnosa učenika prema radu.
Nositelji
aktivnosti:
Andreja Štancl, dipl.ing.el.
Mario Matijević, mag. ing.
Način
realizacije:
Susreti u školi u obliku individualnog rada i rada u grupama.
Potencijalna suradnja s drugim školama.
Sudjelovanje tijekom čitave godine na raznim natjecanjima, smotrama,
izložbama inovacija i susretima.
Vremenik: Tijekom cijele školske godine.
Troškovnik: Sredstva dobivena na javnim natječajima i vlastita sredstva škole.
Vrednovanje: Pohvale, priznanja, medalje, razne nagrade dobivene na natjecanjima,
smotrama, izložbama, susretima.
19
4. PROJEKTI, JAVNA I KULTURNA DJELATNOST ŠKOLE
Aktivnost: Dani sjećanja na žrtvu Vukovara 1991.
Cilj/evi:
Živjeti sadašnjost, ne zaboraviti svoju prošlost.
Senzibilizirati učenike za noviju hrvatsku povijest i stvaranje samostalne
Republike Hrvatske.
Namjena: Rast i razvoj u ponosu, bez sumnji i predrasuda o Domovinskom ratu
Nositelji
aktivnosti:
Andreja Ferdelji Sambol, prof.
Helena Jilek Kubalek, prof.
Marijana Čelig, prof.
Ružica Lončar, prof.
Način
realizacije:
Vezano uz datume novije hrvatske povijesti organizirati će se:
-tematska predavanja
-prezentacija učeničkih radova vezanih za neke važne događaje iz hrvatske
povijesti
-tribina sa sudionicima povijesnih događanja
-književni susreti sa autorima i njihovim djelima
Tema – Izbjeglički život Vukovaraca
Studeni 2015. - razgovor - gošća Ivana Simić Bodrožić, autorica knjige
Hotel Zagorje u kojem opisuje osobna iskustva iz izbjegličkog život
Vukovaraca tijekom Domovinskog rata.
18.11. Paljenje svijeća pred školom – sjećanje na žrtve Vukovara
Vremenik: Studeni 2015.
Troškovnik:
Materijal Cijena
Papir A0 za plakate
Boje, flomasteri, ljepilo
Panoi
Svijeće
Vrednovanje: Ne govoriti o svojoj prošlosti našim mladima, znači izgubiti svoju
budućnost. Ona su nada u bolje sutra, ona su budućnost.
20
Aktivnost: Međunarodni dan slijepih
Cilj/evi:
- razvijati svijest o empatiji, o susretljivosti osoba s problemom sljepoće ili
slabovidnosti
- upoznati učenike s datum kada se obilježava međunarodni dan slijepih i
slabovidnih
- upoznati učenike s Brailleovim pismom
Namjena: Poticati zajedništvo, suradnju, izvannastavno druženje
Nositelji
aktivnosti:
Ana Vuglač, prof.etike
Marijana Čelig, knjižničar
Način
realizacije:
- na satu etike, 2. će se razred upoznati s problemom invalidnosti, s
problemom slabovidnosti i sljepoće
- u suradnji s knjižničarom, prikazati će se prezentacija o problemima
slijepih i slabovidnih osoba te će se približiti Brailleovo pismo
- odvesti učenike u Hrvatsku knjižnicu za slijepe
- odlazak u Tiflološki muzej (susret s tiskarskim strojem za Brailleovo
pismo)
- zaključno predavanje učenika u školi o viđenom, izrada plakata
Vremenik: Od 13. do 17. listopada 2015. godine
Troškovnik:
- hamer papir
- markeri
- izrada fotografija s događanja
Vrednovanje: Zadovoljstvo učenika i nastavnika
21
Aktivnost: Učimo učiti – pedagoška i psihološka podrška učenicima
Cilj/evi:
Prepoznati vlastite potencijale i naučiti ih koristiti
Pomoći učenicima i roditeljima u učenju
Uputiti roditelje o njihovoj ulozi u učenju
Ponuditi praktične savjete za učenje
Ukazati na pogreške u učenju i pristupu učenju
Vježbati tehnike za bolje pamćenje
Uputiti u tehnike prevladavanja straha od ispitivanja i testa
Namjena: Učenicima I.- IV. razreda
Nositelji
aktivnosti:
Marijana Cesarec, prof.- pedagoginja
Nela Car, prof. - psihologinja
Nastavnici koji održavaju dopunsku nastavu
Učenici – vršnjačka edukacija
Način
realizacije:
Provodit će se organizirano učenje za 2 grupe učenika, izvan nastave, 2x
tjedno po 45 min ili blok sat
o Dopunska nastava iz matematike
o Dopunska nastava iz stranog jezika
o Dopunska nastava iz drugih predmeta prema potrebi
S učenicima će raditi nastavnici zaduženi dopunskom nastavom i stručne
suradnice, pedagoginja i psihologinja.
Vremenik: Listopad 2015. – lipanj 2016.
Troškovnik:
Materijal Cijena
Papiri (A4, A3)
Flipchart
Ostali pribor
Vrednovanje: Analiza odgojno-obrazovnih postignuća, intervju s roditeljima, anketiranje
razrednika i predmetnih nastavnika.
22
Aktivnost: Dan otvorenih vrata Tesle
Cilj/evi:
Okupiti učenike i profesore u zajedničkim aktivnostima s ciljem što bolje
suradnje organiziranjem izložbe učeničkih radova.
Promovirati Školu budućim učenicima (profesionalno informiranje).
Namjena: Učenicima I – IV razreda, osobito maturantima (izložba završnih radova)
Učenicima 8. razreda, posjet školi
Nositelji
aktivnosti:
Zvonimir Petković, mag. ing.
Voditelji stručnih vijeća u šk.god. 2015./2016.
Provedba: nastavnici strukovnih predmeta, voditelji izvannastavnih
aktivnosti i projekata
Način
realizacije:
Krajem nastavne godine organizira se niz raznovrsnih aktivnosti:
- izložba učeničkih radova
- prezentacija informatičkog stvaralaštva
- dan otvorene nastave, razgledavanje školskih praktikuma i kabineta
- profesionalno savjetovalište za učenike
- stručno usavršavanje nastavnika
Vremenik: Svibanj 2016.
Datum će biti usklađen s kalendarom državne mature
Troškovnik:
Materijal Cijena
Troškovi tiskanja brošura
Troškovi izrade plakata A0
Izrada fotografija
Toneri u boji za printer
Vrednovanje: Zahvalnice učenicima i nastavnicima.
Razgovor sa posjetiteljima.
23
Aktivnost: Dramska družina
Cilj/evi:
razviti vještine improvizacije i scenskog nastupa
razviti kreativnost učenika
poticati samostalnost i slobodu umjetničkog izražavanja
poticati timski rad
ojačati samopouzdanje i samopoštovanje učenika
Namjena:
Dramska družina namijenjena je učenicima svih razreda bez obzira na
njihovo prethodno dramsko iskustvo. Ciljana skupina su učenici koji žele
razviti vještinu scenskog nastupa i kreativnost.
Nositelji
aktivnosti: Ivona Radačić, mag. educ. philol. croat. i učenici
Način
realizacije:
učenici će se uvodno prisjetiti dramskih vrsta, povijesnog razvoja drame
te stvaralaštva najvećih svjetskih i hrvatskih dramatičara
izvođenje vježbi pokreta, grimasa, dikcije i intonacije
osmišljavanje predstave
osmišljavanje scenografije i kostimografije
posjet kazalištu
rad na projektima tijekom školske godine (obilježavanje Dana škole,
božićna priredba, Lidrano)
Vremenik: Svakoga tjedna tijekom školske godine 2015./2016. održavat će se dvosat u
ukupnom trajanju od 90 minuta.
Troškovnik:
kostimi
materijali potrebni za izradu scenografije
fotokopirani scenariji
izrada fotografija s događaja
Vrednovanje:
anketa za sudionike dramske družine
praćenje učenikova napretka
sudjelovanje na natjecanju
24
Aktivnost: Euroscola
Cilj/evi:
- praktično učiti o europskim pitanjima
- predstavljati svoju školu u svom gradu i zemlji
- najuspješniji predstavljati svoju školu i zemlju u EU parlamentu u
Strasbourgu
- družiti se s učenicima drugih škola i razmjenjivati iskustva
Namjena: - zainteresirati učenike za EU – problematiku s obzirom da smo i
mi od 01. srpnja 2013. europski građani
Nositelji
aktivnosti: Nedeljka Vujanić-Lešnik, prof. savjetnik
Način
realizacije:
- uz pomoć nekih razrednika i kolega odabrati tim od 5 učenika
- prema različitim izvorima pripremiti teme koje će biti na debati
- na zadane teme vježbati strukturiranu debatu
- veljača – svibanj 2016. sudjelovati na natjecanju koje se održava u Uredu
za informiranje Europskog Parlamenta u Zagrebu (vremenik bude određen
najranije mjesec dana prije početka natjecanja). Može se dogoditi da
izostane natjecanje u Zagrebu (politika decentralizacije Ureda EU
parlamenta u Zagrebu).
Vremenik: veljača 2016. – svibanj 2016.
Troškovnik: /
Vrednovanje: natjecanje i osvojeno mjesto
25
Aktivnost: Glazbena skupina
Cilj/evi:
ovladavanje vještinom orkerstralnog sviranja
osposobljavanje učenika za nastupanje i izvođenje glazbenih djela
sviranje prigodnih pjesama
razvijanje sluha i etičkog vrednovanja glazbenog djela
Namjena: Glazbena skupina namijenjena je učenicima s glazbenim predznanjem.
Predviđeni su nastupi u školi i izvan nje.
Nositelji
aktivnosti:
- Marijana Cesarec, prof. – pedagoginja
- Mateja Keča, prof. – knjižničarka
- Učenici
Način
realizacije:
praktičan rad (instrumentalne probe)
slušanje instrumentalnog repertoara
posjećivanje koncerata
sudjelovanje na susretima i smotrama instrumentalne glazbe
rad na projektima tijekom školske godine (obilježavanje Dana škole,
božićna priredba...)
Vremenik: Svakoga tjedna tijekom školske godine održavat će se dvosat u ukupnom
trajanju od 90 minuta.
Troškovnik: fotokopirani materijali
Vrednovanje:
anketa za sudionike glazbene skupine
praćenje učenikova napretka
sudjelovanje na događanjima
26
Aktivnost: Globe grupa
Cilj/evi:
Utvrditi i proširiti osnovna znanja iz ekologije, pravilno razumijevanje
uzročno-posljedične veze čovjekovog djelovanja na okoliš, njegovati
odgovoran odnos prema prirodi.
Namjena: Poticati ljubav prema svim živim bićima, razvijati suradničke odnose,
kolegijalnost, toleranciju
Nositelji
aktivnosti:
Andreja Štancl, dipl. ing. elektrotehnike
Ružica Lončar, prof, geografije i geologije
Način
realizacije:
Učenici će u sklopu GLOBE protokola s područja hidrologije, ispitivanja tla,
fenologije i atmosferskih ispitivanja; uzimati podatke, vršiti njihovu analizu,
unos na internet portal te će prezentirati godišnje rezultate u obliku postera,
Power point prezentacija u kojima će iznijeti svoja zapažanja, stavove i
zaključke.
Dio rezultata će biti prezentiran u okviru međunarodnih projekata GLOBE
Field Campaigns
• Surface Temperature Field Campaign
• Climate and Land Cover
• Phenology and Climate
• GLOBE at Night
• INESPO
Aktivnosti će se provoditi sudjelovanjem u ekološkim akcijama, edukacijom
mlađih naraštaja ( učenika osnovnih škola i djece iz dječjih vrtića),
suradnjom s lokalnom i globalnom zajednicom, izvođenjem terenske nastave
(dva jednodnevna izleta, jedan dvodnevni izlet, četiri poludnevna izleta s
orijentacijskim trčanjem).
GLOBE program će biti uključen i u nastavu biologije, kemije, geografije i
informatike.
Vremenik:
Svakodnevno ili tjedno uzimanje podataka tijekom cijele godine:
Protokol Frekvencija
rada
Mjesto rada Vrijeme u
godini
Hidrologija-
kemijska
ispitivanja
Jednom tjedno Maksimir-
3.jezero
Cijelu godinu
Atmosferska
ispitivanja
Svakodnevno
u 11:00
Školska
atmosf. stanica
Cijelu godinu
TLO-kemijski
parametri
Jednom tjedno Školska
postaja za tlo
Cijelu godinu
GREEN
DOWN
Svaki dan Školska
postaja za
Rujan-studeni
27
fenologiju
GREEN UP Svaki dan Školska
postaja za
fenologiju
Početak
proljeća
BUDBURST Svaki dan Školska
postaja za
fenologiju
Početak
proljeća
Mjerenje
temperature
IR opremom
Svaki dan Školska
postaja za
fenologiju
Cijelu godinu
Biometrija i
pokrov
Jednom
mjesečno
Lokacija:
2xkraj škole,
2xMaksimirska
šuma,
Medvednica
4x godišnje
Troškovnik: /
Vrednovanje:
Izrada prezentacijskih radova, te sudjelovanje I prezentiranje vlastitog rada
na GLOBE susretima škola, sudjelovanje na orijentacijskom natjecanju,
samovrednovanje, vrednovanje putem problemskih zadataka, svakodnevno
praćenje rada učenika.
28
Aktivnost: Teslina povijesna družina
Cilj/evi:
Probuditi potrebu za novim saznanjima tijekom putovanja i prilikom posjeta
kulturnim i znanstvenim institucijama.
Razvijati komunikaciju i međusobnu suradnju.
Učiti o sadašnjosti iz prošlosti. Razvijati sposobnost kritičkog mišljenja i
učenja kroz terensku nastavu.
Namjena: Osvještavati znanje i stjecati iskustvo društvenih i povijesnih procesa.
Nositelji
aktivnosti:
Andreja Ferdelji Sambol, prof.
Helena Jilek Kubalek, prof.
Način
realizacije:
Tijekom školske godine nakon pripremnog sata realizirati će se terenska
nastava vezana uz dvomjesečnu temu. Osvrt na provedeni projekt prikazati
će se na predviđenom panou u školi. Predviđene dvomjesečne teme su:
rujan – listopad: Arheološki muzej – izložba „Aquileia-Salona-Apollonia.
Putevima Jadrana od 2. st pr. Kr do početka srednjeg vijeka“
studeni – prosinac: Klovićevi dvori (Toulouse – Lautrec i Belle Epoque)
siječanj – veljača: Hrvatski institut za povijest, Hrvatski državni arhiv
(1.svjetski rat zbivanja 1916/1917)
ožujak – travanj: Muzej automobila FerdinadBudicki
svibanj – lipanj: Obilježavanje 450. obljetnice Sigetske bitke
Moguće su prilagodbe i promjene ovisno o interesu i mogućnostima učenika
i škole.
Vremenik: Školska godina 2015/2016.
Troškovnik:
Pano ploča u prostoru škole.
Papiri za izradu plakata.
Izrada fotografija.
Flomasteri, bojice, markeri.
Vrednovanje: Radi, živi, voli, uči – umjesto samo radi, radi, radi...(A. Rodick).
29
Aktivnost: Glagoljica – „Od znaka do informacije“
Cilj/evi:
- upoznati učenike sa staroslavenskim pismom koje se koristilo u
hrvatskim krajevima
- otkriti, pratiti i poticati učenike posebnih sklonosti, sposobnosti i
kreativnosti
- promicati učeničko pisano izražavanje na hrvatskome jeziku
Namjena: Potaknuti učenike na stvaranje svijesti o važnosti povijesti jer na povijesti se
zasniva sadašnjost i budućnost.
Nositelji
aktivnosti:
Dunja Vidaković, prof. hrv. jezika i književnosti
Marijana Čelig, dipl. knjiž.
Način
realizacije:
- dogovorom suradnika došli smo do zaključka kako učenici u svojim
školskim programima jako malo uče o povijesti pisma u Hrvata
- svojim bi izlaganjem/prezentacijom kratko upoznali učenike s povijesti
pisma te samim načinom pisanja glagoljice.
- nakon usvojenog znanja svaki bi učenik dobio zadatak nacrtati, bojama
za staklo, jedno slovo glagoljice koje bi se, po sušenju, prenijelo na
svaki prozor čitaonice i knjižnice
Vremenik:
Tijekom siječnja, učenici bi se upoznali s pismom te bi, nakon sušenja,
radove postavili na predviđena mjesta. Sve bi se izradilo do ožujka, do 11.
3., kada su Dani hrvatskoga jezika.
Troškovnik:
- konturne boje i boje za staklo
- hamer papir
- markeri/flomasteri
Vrednovanje:
Učenici, koji su sudjelovali u aktivnosti, iznose svoje zaključke na satu
hrvatskog jezika. Sve se usustavljuje na plakat, a izložba radova biti će
vidljiva svima na prozorima knjižnice.
30
Aktivnost: Održivi razvoj – od sjemenke do ploda
Cilj/evi: - razvijati svijest o odgovornosti
- upoznati učenike s procesom uzgoja biljaka namijenjenih prehrani
Namjena: Poticati na svijest o povezanosti čovjeka i prirode, poticati na suradnju te
razvijati ekološku odgovornost.
Nositelji
aktivnosti:
Ana Vuglač, prof. etike
Marijana Čelig, dipl. knjiž.
Način
realizacije:
- na satovima etike, učenike će se upoznati s pojmovima održivog
razvoja, ekološke odgovornosti i održive poljoprivrede
- suradnja s knjižnicom, posjet Interliberu, nabava stručne literature na
temu ekologije i poljoprivrede
- nabava sjemena, lukovica, biljaka i sadnja istih
- cjelogodišnja briga o biljkama i praćenje razvoja
- zaključno izlaganje u školi o iskustvu, izrada plakata
Vremenik: Tijekom školske godine.
Troškovnik:
- sjeme, lukovice, zemlja, teglice
- nabava literature
- hamer papir, markeri
Vrednovanje: Zadovoljstvo i uživanje u plodovima vlastitog rada.
31
Aktivnost: Crveni križ – aktivnosti Hrvatskog Crvenog križa u školi
Cilj/evi:
- razvijati kod učenika humanost, navikavati ih na nužnosti pomaganja
drugima.
- jačati kod učenika pozitivni duh humanosti i međusobnog pomaganja.
- naglašavanje potrebe za akcijama Crvenog križa.
Namjena:
- njegovati osjećaj solidarnosti, jačati sposobnost empatije, razvijati
kompetencije u pružanju prve pomoći ozlijeđenima.
- proširiti duh solidarnosti na svakog učenika u školi.
- poticati učenike da im je stalo i do druge osobe koju ne poznaju.
- integrirati razne teme u satove razrednika.
- uključiti što više učenika u akcije Crvenog križa o Dobrovoljno
darivanje krvi (učenici završnih razreda i nastavnici)
Nositelji
aktivnosti:
Marijana Čelig, dipl. knjiž. i prof.
Učenici
Način
realizacije:
- grupni sastanci radi edukacije i priprema za natjecanje.
- obrađivanje tema na satu razrednika o “humanosti”.
- sudjelovanju u raznim akcijama koje organizira Crveni križ.
- organiziranje dobrovoljnog darivanja krvi među punoljetnim
učenicima.
- priprema za natjecanje u prvoj pomoći.
Vremenik: Tijekom cijele godine, a posebne aktivnosti u tjednu Crvenoga križa.
Troškovnik: Nema troškova; dobrovoljni prilog.
Vrednovanje: Jačati kod učenika humanitarni duh i podsjećati na međunarodno
humanitarno pravo.
32
Aktivnost: Šahovska sekcija
Cilj/evi:
- razvijati intelektualne vještine
- otkrivati šahovske talente
- poticati ekspertnost (percipiranje i rješavanje problema u usporedbi s
laicima)
- razvijati taktičnost kao vještinu u svakodnevnim životnim situacijama
Namjena: - poticati izvannastavne aktivnosti, toleranciju, razmišljanje, uvažavanje
protivnika
Nositelji
aktivnosti:
- Ante Bubrić, dipl.ing.
- Vladimir Matkovic, dipl.ing.
- Mr.sc. Juraj Ilić, dipl.ing.
Način
realizacije:
- u šest sati tjedno igranja šaha učenici će u učionici br. 36 u prizemlju u
parovima igrati šah (redoviti dolasci nisu obavezni)
- igra će se igrati na način da se igrači svaki put međusobno izmjenjuju,
kako bi se vlastite sposobnosti komparirale u odnosu sa što više igrača
- svaki drugi put učenici će se upoznati s pojedinim šahovskim trikom,
zamkom ili potezom te moći imati raspravu na tu temu
Vremenik: - utorkom i petkom od 13 do 15 h tijekom školske godine
Troškovnik: - 5 novih šahovskih ploča
Vrednovanje: - organizacijom šahovskih turnira i šahovskog kupa na razini škole
- sudjelovanjem na učeničkim šahovskim natjecanjima
33
Aktivnost: Transformacijska komunikacija – prevencija nasilja među mladima
Cilj/evi: - Upoznati učenike s načinima nenasilnog rješavanja sukoba
- Senzibilizirati na prihvaćanje različitosti među mladima
- Poboljšati vršnjačku komunikaciju i međusobno uvažavanje
- Učiti djelujući
Namjena: - Upućivanje učenika drugih i trećih razreda na kvalitetniju komunikaciju
i nenasilno rješavanje sukoba
Nositelji
aktivnosti: - Udruga O.A.Z.A.
- Goran Pejaković – stručnjak za transformaciju komunikacije
- Razrednici
- Psihologinja
- Pedagoginja
- Učenici
Način
realizacije: U sklopu SRO predviđeno je 16 susreta po razrednom odjelu u šk. god.
2015./2016. Učenici će učiti i razvijati vještine nenasilne komunikacije kroz
prezentacije, pisane uratke, diskusije, grupni rad, rad u paru, igre uloga i
razne vježbe.
Vremenik: Od listopada 2015. do svibnja 2016. godine.
Troškovnik: Vlastita sredstva škole
Vrednovanje: Ankete, diplome
34
5. DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA
Nastavnik Predmet
Broj sati
dodatne
nastave
Broj sati
dopunske
nastave
1 Marković A. Strojarstvo 1 0
2 Livić T OE I 0 1
3 Nemeš Z. Digitalna el. 0 2
4 Tonžetić I. Engleski jez. 1 0
5 Jakić A. Engleski jez. 1 1
6 Pavelić A. Engleski jez. 1 1
7 Ribarić Z. Engleski jez. 0 1
8 Brandić D. Engleski jez. 0 1
9 Borović D. Matematika 1 1
10 Čulo S. Matematika 0 2
11 Vodanović G. Matematika 0 2
12 Macan R. Matematika 1 1
13 Perkušić A. Matematika 1 1
14 Matičević T. Fizika 1 0
15 Barić D. Fizika 0 1
16 Foršek D. Hrvatski jez. 2 1
17 Klarić I. Hrvatski jez. 1 0
18 Žmire S. Hrvatski jez. 1 2
19 Vujanić Lešnik N. Politika i
gospodarstvo 1 0
20 Durlen Kirin Z. Politika i
gospodarstvo 1 1
21 Barlek Mohenski Š. Geografija 1 0
22 Lončar R. Geografija 1 0
23 Borčić M. TZK 2 0
24 Ditrih V. TZK 1 0
35
6. IZLETI I EKSKURZIJE
Školski izleti i ekskurzije važan su element odgojno obrazovnog procesa i rada škole. Prema
Pravilniku o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole
izvan učionička nastava planira se godišnjim planom i programom rada školske ustanove i/ili
školskim kurikulumom za svaki razred/razredni odjel/odgojno-obrazovnu skupinu (čl. 4.).
U školskoj godini 2015./2016. planiramo ove izlete i ekskurzije:
Razred Odredište/sadržaj Voditelj/razrednik Planirano vrijeme
realizacije
1A Jednodnevni izlet u Hrvatsko
Zagorje, Trakošćan Davorka Suman travanj 2016.
1B Jednodnevni izlet u Gardaland Sandra Čulo travanj 2016.
1C Jednodnevni izlet u Hrvatsko
Zagorje, Trakošćan Mladen Seničić travanj 2016.
1D Jednodnevni izlet u Gardaland Tomislav Livić travanj 2016.
1E Jednodnevni izlet u Hrvatsko
Zagorje, Trakošćan Romina Macan travanj 2016.
1F Jednodnevni izlet u Hrvatsko
Zagorje, Trakošćan Božena Peraković travanj 2016.
1G Jednodnevni izlet u Gardaland Marijana Biuk travanj 2016.
1H Jednodnevni izlet u Gardaland Helena Alebić travanj 2016.
1K Jednodnevni izlet u Hrvatsko
Zagorje, Trakošćan Ivo Slade travanj 2016.
1L Jednodnevni izlet u Hrvatsko
Zagorje, Trakošćan Barbara Babić Zebić travanj 2016.
2A Dvodnevni izlet u München i
Salzburg Andreja Ferdelji Sambol
studeni 2015. - travanj
2016.
2B Dvodnevni izlet u München i
Salzburg Dubravka Brandić
studeni 2015. - travanj
2016.
2C Dvodnevni izlet u München i
Salzburg Damir Barić
studeni 2015. - travanj
2016.
2D Dvodnevni izlet u München i
Salzburg Hrvoje Negovec
studeni 2015. - travanj
2016.
2E Dvodnevni izlet u München i
Salzburg Ana Jakić
studeni 2015. - travanj
2016.
2F Dvodnevni izlet u München i
Salzburg Miljenko Buljan
studeni 2015. - travanj
2016.
2G Dvodnevni izlet u München i
Salzburg Stjepan Ovčar
studeni 2015. - travanj
2016.
2H Dvodnevni izlet u München i
Salzburg Damir Pavlović
studeni 2015. - travanj
2016.
2K Dvodnevni izlet u München i
Salzburg Darislav Štracak
studeni 2015. - travanj
2016.
2L Dvodnevni izlet u München i
Salzburg Krešimir Pizent
studeni 2015. - travanj
2016.
36
3A Maturalno putovanje u Španjolsku Marko Lalić Kolovoz/rujan 2016.
3B Maturalno putovanje u Španjolsku Tina Hriberski Kolovoz/rujan 2016.
3C Maturalno putovanje u Španjolsku Ana Vuglač Kolovoz/rujan 2016.
3D Maturalno putovanje u Češku, Prag Alan Avanić Kolovoz/rujan 2016.
3E Maturalno putovanje u Češku, Prag Ivana Klarić Kolovoz/rujan 2016.
3F Maturalno putovanje u Češku, Prag Ivona Radačić Kolovoz/rujan 2016.
3G Maturalno putovanje u Španjolsku Dubravka Borović Kolovoz/rujan 2016.
3H Maturalno putovanje u Španjolsku Marinko Srdelić Kolovoz/rujan 2016.
3K Maturalno putovanje u Češku, Prag Ružica Lončar Kolovoz/rujan 2016.
3L Maturalno putovanje u Španjolsku Helena Jilek Kubalek Kolovoz/rujan 2016.
4G Jednodnevni izlet u NE Krško Stjepan Crnolatac Studeni 2015.
37
7. SOCIJALNO I EMOCIONALNO UČENJE – podrška učenicima u odrastanju
Područje rada Cilj Kompetencije/Ishodi
Nositelji
Suradnici
Vanjski suradnici
Oblici i metode
rada
Vrijeme
ostvarenja Vrednovanje
Rad s učenicima
rizičnog ponašanja
-male socijalizacijske skupine
- savjetovališni rad s učenicima i
roditeljima
- pružati kontinuiranu
stručnu pedagoško-
psihološke podršku
učenicima s
neprihvatljivim oblicima
ponašanja
- razvijati socijalnu osjetljivost i
komunikacijske vještine
- suočiti se s posljedicama
neopravdanog izostajanja s
nastave
- razvijati sposobnosti pravilnog
donošenja odluka
- odabrati strategiju mirnog
rješenja sukoba
Pedagoginja
Psihologinja
Razrednici
CZSS
Radionice za
učenike
Upitnik –
socijalna karta
razreda
Savjetovalište za
roditelje
Tijekom
školske godine
-studeni
-veljača
-travanj
Evaluacijske liste
Transformacijska
komunikacija – prevencija
nasilja među mladima
-Upoznati učenike 2. i 3.
razreda s načinima
nenasilnog rješavanja
sukoba
-Senzibilizirati na
prihvaćanje različitosti
među mladima
-Poboljšati vršnjačku
komunikaciju i
međusobno uvažavanje
-Učiti djelujući
- razvijati socijalnu osjetljivost i
komunikacijske vještine
- prevenirati nasilničko
ponašanje i druge oblike
društveno neprihvatljivog
ponašanja
Udruga O.A.Z.A.
Goran Pejaković
– stručnjak za
transformaciju
komunikacije
Razrednici
Psihologinja
Pedagoginja
Učenici
Predavanje
Radionica
Grupni rad
Individualni rad
Igre uloga
Tijekom
školske godine
- Ankete
- Diplome
Kako bolje učiti
- rad s razrednim odjelom i
individualni rad s učenicima
-praćenje napredovanja učenika
-identifikacija teškoća u učenju
- zajedničko stvaranje strategije
napredovanja
-savjetodavni rad s roditeljima
- savjetodavni rad s nastavnicima
- ukazati na različite
strategije i stilove učenja
- upoznati sa strategijama
pamćenja i učenja s ciljem
prevencije školskog
neuspjeha i poremećaja u
ponašanju
- razviti motivaciju za uspjeh
- naučiti kako učiti
- prepoznati i unaprijediti svoje
jake i slabe strane
Pedagoginja
Psihologinja
radionice za
učenike 1. razreda
Rujan
Tijekom
školske godine
- Analiza odgojno-
obrazovnih
rezultata,
- Usmeno i pismeno
ocjenjivanje,
- Samoevaluacija.
38
8. PROGRAM KOLEKTIVNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA NASTAVNIKA
Područje
rada Cilj Zadaće Sadržaji
Oblici i
metode Nositelj
Vrijeme ostvarivanja
Vrednovanje
Planiranje i
programiranje Povjerenstvo
za kvalitetu Školski
kurikulum Godišnji plan i
program rada
škole
Unaprijediti
kvalitetu odgojno-
obrazovnog rada Usvojiti i raspraviti
strategije učenja i
poučavanja Osuvremenjivati
sadržaj, metode i
oblike rada
nastavnika
Osuvremeniti rad svih
članova Nastavničkog
vijeća Izrada godišnjeg plana i
programa rada Izrada Školskog
kurikuluma Unaprijediti
komunikacijske vještine
i vještine rada u razredu Proučiti i unaprijediti
oblike vrjednovanja i
samovrjednovanja
Zakon o odgoju i obrazovanju u
osnovnoj i srednjoj školi Državni pedagoški standard Nacionalni okvirni kurikulum Pravilnik o napredovanju učitelja i
nastavnika u osnovnom i srednjem
školstvu
Individualno
stručno
usavršavanje predavanje,
rasprava
Voditelji
stručnih vijeća Ravnatelj
škole Stručni
suradnici
VIII. i IX.
mj.
Samovrednova
nje
Izvješća
Refleksija
Upitnik za
vrednovanje
Stručno
usavršavanje i
osposobljavan
je
Učenici s
teškoćama u
razvoju
Razvijanje kompetencija nastavnika
Upoznati nastavnike s vrstama
teškoća, metodologijom planiranja
i programiranja te oblicima
metodama rada s učenicima
Predavanje
pedagoška
radionica
Psihologinja X. mj. Implementacij
a u nastavu
Refleksija
Stručno
usavršavanje i
osposobljavan
je
Unaprijediti oblike
neposrednog rada
Razvijanje
profesionalnih
kompetencija nastavnika
i nastavnika pripravnika
- Planiranje odgojno-obrazovnih
ciljeva i ishoda učenja, - Suvremene strategije, oblici i
metode rada u nastavi, - Vrednovanje učeničkih postignuća
i samovrednovanje.
Predavanje i
pedagoška
radionica
Pedagoginja
Tijekom šk.
god.
2015./2016
Samovrednova
nje
Upitnik