0 Školski kurikulum OSNOVNA ŠKOLAVISOKO 2015./2016. školska godina
0
Školski kurikulum
OSNOVNA ŠKOLAVISOKO
2015./2016.
školska godina
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
PPOOLLIITTIIKKAA KKVVAALLIITTEETTEE
Osnovna škola Visoko je javna ustanova. Djelatnost škole je odgoj i obavezno osnovno školovanje djece i mladih te naobrazba i skrb o
djeci predškolske dobi.
Naša misija
Omogućiti svim učenicima da u
ugodnom, sigurnom i
motivirajućem okruženju steknu
kvalitetno obrazovanje i razviju
pozitivne odgojne vrijednosti.
Naša vizija
Ugledna, kvalitetna, moderna i
ekološka škola sa
zadovoljnim učenicima,
roditeljima i zaposlenicima.
Da bismo postizali, održavali i osnaživali te vrijednosti, trajno se obvezujemo:
*
Postizati puno zadovoljstvo naših učenika i roditelja – kroz otvorenu
komunikaciju, praćenje zadovoljstva učenika i roditelja i analizu
reklamacija.
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
*
Primjenjivati metode i oblike rada koju omogućuju aktivnu ulogu
učenika u razvoju znanja, vještina i stavova.
*
Stručno osposobljavati zaposlenike i činiti ih svjesnim potrebe
ostvarenja postavljenih ciljeva i politike upravljanja kvalitetom.
*
Uvijek se truditi obavljati svakodnevne poslove profesionalno, bez
grešaka, a u slučaju nastanka istih poduzeti sve potrebne aktivnosti da
bismo ih riješili i spriječili nastanak novih.
*
Uspostaviti dobre suradničke odnose s poslovnim partnerima i
održavati pozitivnu predodžbu javnosti o školi.
*
Stalno nadzirati odvijanje svih poslovnih procesa kako bi se bez
odgađanja otklonili uzroci stvarnog ili mogućeg smanjenja kvalitete
naših usluga.
*
Primjenjivati i poboljšavati djelotvornost sustava upravljanja
kvalitetom temeljenog na zahtjevima norme ISO 9001:2008 te težiti
nadilaženju razine tih zahtjeva.
Život i rad u suvremenom društvu brzih promjena i oštre konkurencije zahtijevaju nova znanja, vještine, sposobnosti, vrijednosti
i kompetencije koje imaju naglasak na inovativnosti, informatičkoj pismenosti, stvaralaštvu, rješavanju problema, razvoju kritičkog
mišljenja, poduzetnosti, socijalnih, građanskih i drugih kompetencija. Rukovodeći se temeljnim kompetencijama koje proklamira i
obrazovna politika naše države, Školski kurikulum Osnovne škole Visoko usmjeren je na razvijanje kompetencija komunikacije na
materinjem jeziku, komunikacije na stranim jezicima (engleskom kao prvom stranom jeziku, njemačkom jeziku kao izbornom
predmetu te slovenskom jeziku kao izvanškolskoj aktivnosti), matematičkih kompetencija, osnovnih kompetencija u prirodoslovlju i
tehnologiji, digitalnim kompetencijama, osposobljavanju za cjeloživotno učenje, socijalnim i građanskim kompetencijama, poticanju
inovativnosti, poduzetništvu i umjetničkom stvaralaštvu.
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
Odgojno-obrazovni ciljevi naše škole jesu:
Osigurati sustavan način poučavanja, poticati i unaprjeđivati intelektualni, tjelesni, zdravstveni, estetski, društveni, moralni i
duhovni razvoj u skladu sa sposobnostima
Osigurati učenicima stjecanje temeljnih općeobrazovnih kompetencija
Poticati i razvijati samostalnost, samopouzdanje, odgovornost i kreativnost učenika
Odgajati i obrazovati učenike u skladu s ljudskim pravima i pravima djece te ih osposobiti za življenje u multikulturalnom
svijetu, za poštivanje različitosti i snošljivosti
Osposobiti učenike da budu aktivni i odgovorni građani koji sudjeluju u u razvoju demokratske građanske kulture svoje škole,
mjesta, naše države i svijeta
Osposobiti učenike za cijeloživotno učenje
Razvijati svijest o očuvanju kulturno-povijesne baštine
Školski kurikulum promiče odgoj i obrazovanje usmjeren na učenika promičući:
Prilagođavanje oblika, metoda i sredstava rada pojedinačnim potrebama i sposobnostima učenika kako bi se osigurao odgojno-
obrazovni uspjeh svakog pojedinca
Planiranje nastavnog rada prema sposobnostima učenika
Prihvaćanje različitih stilova učenja
Uporabu različitih izvora znanja i nastavnih sredstava
Stvaranje ugodnog odgojno-obrazovnog, razrednog i školskog ozračja
Prepoznavanje i omogućavanje napredovanja učenicima s posebnim potrebama
Ostvarenje postavljenih ciljeva podrazumijeva suradnju i dogovor učitelja i cjelokupnog osoblja škole, suradnju s
roditeljima, suradnju s lokalnom zajednicom i svim subjektima važnim za život i rad škole
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
SADRŽAJ 1. PODACI O IZBORNOJ NASTAVI ..................................................................................................................................................................1
2. PODACI O DODATNOJ NASTAVI ............................................................................................................................................................... 12
3. PODACI O DOPUNSKOJ NASTAVI ............................................................................................................................................................ 17
4. PODACI O IZVANNASTAVNIM I IZVANŠKOLSKIM AKTIVNOSTIMA ................................................................................................. 21
5. ANALIZE NASTAVNOG PROCESA ............................................................................................................................................................. 31
6. SAMOVRJEDNOVANJE RADA ŠKOLE ....................................................................................................................................................... 32
7. RAZVOJNI PLAN RADA ŠKOLE .................................................................................................................................................................. 33
8. PROJEKTI ...................................................................................................................................................................................................... 36
8.1. MEĐUNARODNI PROJEKTI ............................................................................................................................................................................................ 36
8.1.1. MEĐUNARODNI PROGRAM EKO–ŠKOLE ........................................................................................................................................................... 36
8.1.2. MEĐUNARODNI PROJEKTI UNICEF-a .................................................................................................................................................................. 37
8.2. MEĐUŠKOLSKI PROJEKTI .............................................................................................................................................................................................. 39
8.3. ŠKOLSKI PROJEKTI .......................................................................................................................................................................................................... 40
1
1. PODACI O IZBORNOJ NASTAVI
Naziv
programa
Razred B R O J
IZVRŠITELJ S A T I
Učenika Grupa Tjedno Godišnje
Vjeronauk I.-VIII. 135 8 Kristina Kožić 16 576
Informatika V.-VIII. 59 4 Damjan Tomšić 8 288
Njemački jezik IV.-VIII. 66 5 Željka Hutinski 10 360
U K U P N O : I. - VIII. 260 17 34 1224
Odabir izborne nastave sadržajno je usmjeren na njegovanje i poštovanje hrvatske kršćanske tradicije, ali je
orijentiran i na razvijanje kompetencija komunikacije na stranom jeziku kao i ovladavanje kompetencijama korištenja informacijsko-
komunikacijske tehnologije.
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
2
Program
Ciljevi programa Namjena programa
Nositelji
i
njihova
odgovor
-nost
Način
realizacije
programa Vre
men
ik
Okvirni
troškovnik
Način njegova
praćenja V
JE
RO
NA
UK
I.
Usvojiti osnovne pojmove o
kršć. vjeri, naučiti osnovne
molitve, najveće kršć.
blagdane i učiti ljubiti Boga i
ljude
Upoznavanje vlastite kršćanske vjere i
osnovnih pojmova vezanih za nju
Kristina
Kožić,
vjerouči-
teljica
Nastava
prema
smjernicama
NOK-a
Tij
eko
m š
ko
lsk
e
go
din
e
Potrošni materijal:
hamer i kolaž
papir, škare,
ljepilo, bojice,
flomasteri … oko
30 kn
Usmeno i pismeno
provjeravanje,
izrada plakata,
dramski, likovni i
glazbeni izričaj
VJ
ER
ON
AU
K
II.
Produbiti stečena znanja iz
prvog vjeronaučnog godišta, s
naglaskom na zahvalnost
Bogu za sve što primamo
Izgrađivanje vlastitog vjerničkog i
kršćanskog identiteta I produbljivanje
stečenih znanja iz prvog vjeronaučnog
godišta
Kristina
Kožić,
vjerouči-
teljica
Nastava
prema
smjernicama
NOK-a
Tij
eko
m
ško
lsk
e
go
din
e
Potrošni materijal:
hamer i kolaž
papir, škare,
ljepilo, bojice,
flomasteri … oko
30 kn
Usmeno i pismeno
provjeravanje,
izrada plakata,
dramski, likovni i
glazbeni izričaj
VJ
ER
ON
AU
K
III.
Kroz nast. teme pripremati se
za sakrament sv. Pričesti,
produbiti stečena znanja i
naučiti Deset zapovijedi
Izgrađivanje vlastitog vjerničkog i
kršćanskog identiteta uz intenzivnu
pripremu za sakramente Ispovijedi I
Prve pričesti
Kristina
Kožić,
vjerouči-
teljica
Nastava
prema
smjernicama
NOK-a
Tij
eko
m
ško
lsk
e
go
din
e
Potrošni materijal:
hamer i kolaž
papir, škare,
ljepilo, bojice,
flomasteri… oko
30 kn
Usmeno i pismeno
provjeravanje,
izrada plakata,
dramski, likovni i
glazbeni izričaj
VJ
ER
ON
AU
K
IV.
Naučiti da Bog i čovjek
zajedno stvaraju svijet i
trebaju ga čuvati; detaljnije
obraditi 10 Zapov. i pojam
ekumenizma
Izgrađivanje vlastitog vjerničkog i
kršćanskog identiteta kroz dublje
upoznavanje Deset Božjih zapovijedi I
usvajanje pojma ekumenizam
Kristina
Kožić,
vjerouči-
teljica
Nastava
prema
smjernicama
NOK-a
Tij
eko
m š
ko
lsk
e
go
din
e
Potrošni materijal:
hamer i kolaž
papir, škare,
ljepilo, bojice,
flomasteri… oko
30 kn
Usmeno i pismeno
provjeravanje,
izrada plakata,
dramski, likovni i
glazbeni izričaj
VJ
ER
ON
AU
K
V.
Upoznati najveće svj. religije,
naučiti se služiti Biblijom,
upoznati najveće Izr. kraljeve i
hrv. svece i blaženike
Izgrađivanje vlastitog vjerničkog i kršć.
identiteta, te razvijanje poz. stava
prema drugim religijama
Kristina
Kožić,
vjerouči-
teljica
Nastava
prema
smjernicama
NOK-a
Tij
eko
m š
ko
lsk
e
go
din
e
Potrošni materijal:
hamer i kolaž
papir, škare,
ljepilo, bojice,
flomasteri… oko
30 kn
Usmeno i pismeno
provjeravanje,
izrada plakata,
referata, dramski,
likovni i glazbeni
izričaj
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
3
VJ
ER
ON
AU
K
VI.
Shvatiti važnost primanja 10
zap. za Izraelce, Isusovih
prispodoba i čudesa, upoznati
crkv. hijerarhiju i sv. redove,
sakramente, crkvenu kulturu i
graditeljstvo kao i BDM
Izgrađivanje vlastitog vjerničkog i
kršćanskog identiteta i shvaćanje
važnosti crkv. jezika, glazbe i
graditeljstva
Kristina
Kožić,
vjerouči-
teljica
Nastava
prema
smjernicama
NOK-a
Tij
eko
m š
ko
lsk
e
go
din
e
Potrošni materijal:
hamer i kolaž
papir, škare,
ljepilo, bojice,
srebrni i zlatni
sprej… oko 30 kn
Usmeno i pismeno
provjeravanje,
izrada plakata,
referata, dramski,
likovni i glazbeni
izričaj
VJ
ER
ON
AU
K
VII
.
Izgrađivati vlastitu osobnost
na kršć. i općeljudskim
vrijednostima temeljem 10
zap., upoznati židovsku vjeru,
proroke i pojam ekumenizma
Izgrađivanje vlastitog vjerničkog i
kršćanskog identiteta, te pozitivnog
stava prema pripadnicima drugih
religija
Kristina
Kožić,
vjerouči-
teljica
Nastava
prema
smjernicama
NOK-a Tij
eko
m š
ko
lsk
e
go
din
e
Potrošni materijal:
hamer i kolaž
papir, škare,
ljepilo, bojice,
glinamol… oko
30 kn
Usmeno i pismeno
provjeravanje,
izrada plakata,
referata, dramski,
likovni i glazbeni
izričaj
VJ
ER
ON
AU
K
VII
I.
Izgrađivati zajedništvo u
ljubavi i vjeri prema Kristu
kroz teme o prijateljstvu,
ljubavi, religioznosti, bibl.
slici čovjeka, Isusu Kristu i
njegovoj žrtvi, upoznati pov.
Katol. Crkve u Hrv. i
pripremati se za sakr. sv.
potvrde
Izgrađivanje vlastitog vjerničkog i
kršćanskog identiteta i osposobljavanje
za vjerničku zrelost i odgovornost u
obitelji, društvu i župi
Kristina
Kožić,
vjerouči-
teljica
Nastava
prema
smjernicama
NOK-a
Tij
eko
m š
ko
lsk
e
go
din
e
Potrošni materijal:
hamer i kolaž
papir, škare,
ljepilo, bojice,
rafija u boji,
gips… oko 30 kn
Usmeno i pismeno
provjeravanje,
izrada plakata,
referata, dramski,
likovni i glazbeni
izričaj
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
4
INF
OR
MA
TIK
A
V.
Ovladati osnovnim znanjima
i vještinama za samostalno
služenje računalom u školi i
svakodnevnom životu
Stvaranje dobrog predznanja
za daljnje informatičke
sadržaje.Približiti im jezik
računala te osnovne principe
rada računala.Programiranjem
razviti logičko mišljenje i
zaključivanje, planirati rad za
pisanje programa čime
pojednostavljujemo proces
pisanja koda.Upoznati učenike
s prednostima i nedostacima
interneta.
Osposobljavanje učenika za uporabu
osnovnih računalnih operacija u
svakodnevnom životu. Opismenjavanje
i služenje informatikom za lakše
razumijevanje nastavnog gradiva.
Potaknuti učenike i razviti vještine
programiranja, planiranja i
razumijevanja informatičkih pojmova.
Omogućiti vještine za korištenje
interenetom i web poštom.
Damjan
Tomšić,
učitelj
informa-
tike
-uporaba
nastavnih
sredstava i
pomagala –
udžbenik,
radna
bilježnica,
računalo,
internet, pametna
ploča,
multimedija, nastava
prema
smjernicama
NOK-a
Tij
eko
m š
ko
lsk
e go
din
e 2
sat
a tj
edn
o
Potrošni materjial
(toner, papir), 20
CD – i DVD-a…
oko 100,00 kn
Opisno i brojčano
vrednovanje
postignuća
učenika u skladu s
rezultatima,
zalaganjem,
ostvarenim
sadržajima i
zadaćama.
Prilikom
vrednovanja
ocjenjuju se
zadaci, rad na
računalu te
aktivnost .
INF
OR
MA
TIK
A
VI.
Proširiti osnovna znanja
i vještine za samostalno
služenje računalom u školi i
svakodnevnom životu te
stvaranje dobrog
predznanja za daljnje
informatičke sadržaje.
Ovladati pojmovima grananja
, skokova i petlji u
programiranju. Upoznati nove
mogućnosti Worda stvaranjem
čestitki, izvješća,novinskih
članaka. Upoznavanje s
pojmom multimedije te
otkrivanje mogućnosti
zanimljivih multimedijskih
alata. Dosadašnje uratke iz
worda i multimedije prikazati
pomoću PowerPointa.
Korištenje stečenih znanja i vještina u
svakodnevnom životu vezano uz
informatičko opismenjavanje i služenje
informatikom, za lakše
razumijevanje nastavnog
gradiva, uz korelaciju i primjenu
informatičkih .znanja u
drugim predmetima.
Shvatiti važnost programiranja u
informatičkom svijetu, ali i šire.
Razviti vještinu objedinjavanja
pojedinačnih radova u cjelinu .
Korištenje naučenih vještina
multimedije u svakodnevnom životu
stvaranjem kratkih filmova i
multimedijskih uradaka.
Damjan
Tomšić,
učitelj
informa-
tike
Potrošni materjial
(toner, papir), 20
CD – i DVD-a…
oko 100,00 kn
Opisno i brojčano
vrednovanje
postignuća
učenika u skladu s
rezultatima,
zalaganjem,
ostvarenim
sadržajima i
zadaćama.
Prilikom
vrednovanja
ocjenjuju se
zadaci, rad na
računalu te
aktivnost .
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
5
INF
OR
MA
TIK
A
VII
.
Obučiti učenike sukladno
planu i programu uporabi
računala i primjeni teoretskih
znanja u svakodnevnoj
računalnoj komunikaciji i
praksi .
Obraditi veće količine
podataka te ih formatirati u
preglednom prikazu koristeći
Excel, razviti vještine
stvaranja jedostavnog web
mjesta,približiti učenicima
opis strukture interneta te
njegove usluge.
Korištenje stečenih znanja i
vještina u svakodnevnom
životu vezano uz
informatičko
opismenjavanje i služenje
informatikom, za lakše
razumijevanje nastavnog
gradiva,uz korelaciju i
primjenu inf.znanja u
drugim predmetima,
brže i kvalitetnije rješavanje
postavljenih zadataka, komunikaciju i
zabavu. Osposobiti učenike za obradu,
filtriranje i prikaz važnih informacija u
obliku tablica i grafikona..
Upoznati učenike s raznim uslugama
interneta, potaknuti ih na kritičko
razmišljanje i filtriranje pouzdanih
informacija. Omogućiti učenicima
stjecanje znanja za interaktivnost na
internetu gdje oni prestaju biti samo
pasivni korisnici interneta.
Damjan
Tomšić,
učitelj
informa-
tike
-uporaba
nastavnih
sredstava i
pomagala –
udžbenik,
radna
bilježnica,
računalo,
internet, pametna
ploča,
multimedija, nastava
prema
smjernicama
NOK-a
Tij
eko
m š
ko
lsk
e go
din
e 2
sat
a tj
edn
o
Potrošni materjial
(toner, papir), 20
CD – i DVD-a…
oko 100,00 kn
Opisno i brojčano
vrednovanje
postignuća
učenika u skladu s
rezultatima,
zalaganjem,
ostvarenim
sadržajima i
zadaćama.
Prilikom
vrednovanja
ocjenjuju se
zadaci, rad na
računalu te
aktivnost .
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
6
INF
OR
MA
TIK
A
VII
I.
Obučiti učenike sukladno
planu i programu uporabi
računala i primjeni teoretskih
znanja u svakodnevnoj
računalnoj komunikaciji i
praksi te budućem
informatičkom obrazovanju.
Potaknuti učenike na logičko
razmišljanje na im na taj način
približiti osnove rada računala.
Objasniti važnost funkcija i
potprograma u programiranju.
Upoznati ih s pojmom baza
podataka koje su
eksponencijalnim porastom
informacija vrlo važne.
Proširiti znanje o stvaranju
web stranica te istaknuti
važnost stvaranja tima zbog
obima posla, ali i bolje
iskoristivosti stručnjaka.
Upoznati učenike s
opasnostima na interentu te
načinom vrednovanja
informacija.
Korištenje stečenih znanja i
vještina u svakodnevnom
životu vezano uz informatičko
opismenjavanje i služenje
informatikom, za lakše
razumijevanje nastavnog
gradiva,uz korelaciju i
primjenu inf.znanja u
drugim predmetima,
brže i kvalitetnije rješavanje
postavljenih zadataka, komunikaciju i
zabavu.
Razviti vještine logičkog razmišljanja i
zaključivanja.
Potaknuti učenike na razvrstavanje
poslova na jednostavnije cjeline što je
posebno važno u programiranju.
Zbog sve veće količine informacija
potaknuti učenike na razmišljanje o
mogućim načinima pohrane istih.
Potaknuti na timski rad, suradnju i
organizaciju posla. Kritički usmjeriti
učenike na razm išljanje o pozitivnim i
negativnim pojavama na internet,
potaknuti ih na sudjelovanje u
projektima.
Damjan
Tomšić,
učitelj
informa-
tike
-uporaba
nastavnih
sredstava i
pomagala –
udžbenik,
radna
bilježnica,
nastavni
listići, CD-
player,
računalo,
internet,
multimedija, nastava
prema
smjernicama
NOK-a
Potrošni materjial
(toner, papir), 20
CD – i DVD-a,
oko 100,00 kn
Opisno i brojčano
vrednovanje
postignuća
učenika u skladu s
rezultatima,
zalaganjem,
ostvarenim
sadržajima i
zadaćama.
Prilikom
vrednovanja
ocjenjuju se
zadaci, rad na
računalu te
aktivnost .
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
7
NJE
MA
ČK
I JE
ZIK
IV.
-uočiti posebnosti izgovora i
intonacije stranog jezika -globalno i selektivno razumjeti
vrlo jednostavne iskaze i tekstove
vezane uz svakodnevni život i
neposredno okruženje ako su
izneseni vrlo polako i jasno -ovladati najosnovnijim
pravopisnim pravilima na stranomu
jeziku -vrlo jednostavnim jezikom
samostalno ili uz pomoć napisati
vrlo kratak i vrlo jednostavan tekst
uključujući i tekstove u
svakodnevnoj komunikaciji -pisati tekstove opisane u
prethodnoj natuknici i to na
različitim stupnjevima
samostalnosti: prepisati, dopuniti
tekst, pisati prema slušnomu,
pisanomu ili slikovnomu predlošku - usvojiti gramatičke sadržaje i
strukture propisane nastavnim
planom i programom
-omogućiti učenicima
stjecanje znanja, razvoj
vještina i sposobnosti te
usvajanje vrijednosti i
stavova povezanih s
jezikom, komunikacijom i
kulturom njemačkog
govornog područja Učenici će steći jezična i
komunikacijska znanja,
sposobnosti i vještine na
njemačkom jeziku,
razvijati čitateljske interese,
literarne sposobnosti,
potrebu za sadržajima
medijske kulture te
sposobnost kritičkoga
pristupa različitim
medijima i njihovim
sadržajima.
Žel
jka
Huti
nsk
i, u
čite
ljic
a nje
mač
kog j
ezik
a
-uporaba
nastavnih
sredstava i
pomagala –
udžbenik,
radna
bilježnica,
nastavni
listići, CD-
player,
računalo,
internet,
multimedija, nastava
prema
smjernicama
NOK-a
tijekom
školske
godine
2 sata
tjedno
troškovi
fotokopiranja
listića i dodatnih
materijala…oko
100,00 kn
Pismeno praćenje
i brojčano
ocjenjivanje
učenika
Izborni program je
sastavni dio općeg
uspjeha učenika
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
8
NJE
MA
ČK
I JE
ZIK
V.
-samostalno ili uz pomoć, koristiti se
različitim izvorima slušnih tekstova
na stranomu jeziku uključujući i
elektroničke medije -verbalno reagirati na jednostavne
slušne, pisane i slikovne poticaje -razumjeti i tumačiti različite
jednostavne tekstove vezane uz
svakodnevni život i neposredno
okružje -govorenjem i/ili pjevanjem i/ili
dramatizacijom kratkih tekstova
različitih vrsta osjetiti zadovoljstvo u
učenju stranoga jezika te verbalnim i
neverbalnim sredstvima pokazati
radoznalost i kreativnost u jezičnomu
izražavanju -samostalno ili uz pomoć, napisati
kratak jednostavan tekst, uključujući i
tekstove u svakodnevnoj
komunikaciji služeći se pritom
jednostavnim jezičnim strukturama - usvojiti gramatičke sadržaje i
strukture propisane nastavnim
planom i programom
-omogućiti učenicima
stjecanje znanja, razvoj
vještina i sposobnosti te
usvajanje vrijednosti i
stavova povezanih s
jezikom, komunikacijom i
kulturom njemačkog
govornog područja Učenici će steći jezična i
komunikacijska znanja,
sposobnosti i vještine na
njemačkom jeziku,
razvijati čitateljske
interese, literarne
sposobnosti, potrebu za
sadržajima medijske
kulture te sposobnost
kritičkoga pristupa
različitim medijima
Žel
jka
Huti
nsk
i, u
čite
ljic
a nje
mač
kog j
ezik
a
-uporaba
nastavnih
sredstava i
pomagala –
udžbenik,
radna
bilježnica,
nastavni
listići, CD-
player,
računalo,
internet,
multimedija; nastava
prema
smjernicama
NOK-a
tijekom
školske
godine
2 sata
tjedno
-troškovi
fotokopiranja
listića i dodatnih
materijala…oko
50,00 kn
Pismeno praćenje
i brojčano
ocjenjivanje
učenika
Izborni program je
sastavni dio općeg
uspjeha učenika
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
9
NJE
MA
ČK
I JE
ZIK
VI.
-samostalno ili uz pomoć, koristiti se
različitim izvorima slušnih tekstova
na stranomu jeziku uključujući i
elektroničke medije -govorenjem i/ili pjevanjem i/ili
dramatizacijom kratkih tekstova
različitih vrsta osjetiti zadovoljstvo u
učenju stranoga jezika te verbalnim i
neverbalnim sredstvima pokazati
radoznalost i kreativnost u jezičnomu
izražavanju - čitati različite vrste jednostavnih
književnih i neknjiževnih, izvornih i
didaktičkih tekstova u prozi ili
stihovima -samostalno ili uz pomoć, napisati
kratak jednostavan tekst, uključujući i
tekstove u svakodnevnoj
komunikaciji služeći se pritom
jednostavnim jezičnim strukturama - usvojiti gramatičke strukture
propisane nastavnim planom i
programom
-omogućiti učenicima
stjecanje znanja, razvoj
vještina i sposobnosti te
usvajanje vrijednosti i
stavova povezanih s
jezikom, komunikacijom i
kulturom njemačkog
govornog područja -Učenici će steći jezična i
komunikacijska znanja,
sposobnosti i vještine na
njemačkom jeziku,
razvijati čitateljske
interese, literarne
sposobnosti, potrebu za
sadržajima medijske
kulture te sposobnost
kritičkoga pristupa
različitim medijima
Žel
jka
Huti
nsk
i, u
čite
ljic
a nje
mač
kog j
ezik
a
-uporaba nastavnih
sredstava i
pomagala –
udžbenik,
radna
bilježnica,
nastavni
listići, CD-
player,
računalo,
internet,
multimedija; nastava
prema
smjernicama
NOK-a
tijekom
cijele
školske
godine
2 sata
tjedno
-troškovi
fotokopiranja
listića i dodatnih
materijala …oko
50,00 kn
Pismeno praćenje
i brojčano
ocjenjivanje
učenika.
Izborni program
je sastavni dio
općeg uspjeha
učenika
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
10
NJE
MA
ČK
I JE
ZIK
VII
.
--globalno i selektivno razumjeti
različite jednostavne i nešto složenije
tekstove vezane uz svakodnevni život
i neposredno okružje -tumačiti dobivene informacije i na
temelju njih samostalno zaključivati
te jednostavno obrazložiti vlastiti stav -samostalno ili uz pomoć, sudjelovati
u različitim oblicima govorne
produkcije i interakcije služeći se
pritom jednostavnim i nešto
složenijim jezikom. -govorenjem i/ili pjevanjem i/ili
dramatizacijom kraćih tekstova
različitih vrsta osjetiti zadovoljstvo u
učenju stranoga jezika -u govorenim iskazima koristiti se
usvojenim činjenicama o životu u
zemljama jezika koji se uči te ih
usporediti s vlastitim životom i
okružjem -napisati kraći tekst služeći se pritom
jednostavnim i nešto složenijim
jezičnim strukturama - usvojiti gramatičke strukture
propisane nastavnim planom i
programom
-omogućiti učenicima
stjecanje znanja, razvoj
vještina i sposobnosti te
usvajanje vrijednosti i
stavova povezanih s
jezikom, komunikacijom i
kulturom njemačkog
govornog područja Učenici će steći jezična i
komunikacijska znanja,
sposobnosti i vještine na
njemačkom jeziku,
razvijati čitateljske
interese, literarne
sposobnosti, potrebu za
sadržajima medijske
kulture te sposobnost
kritičkoga pristupa
različitim medijima.
Žel
jka
Huti
nsk
i, u
čite
ljic
a nje
mač
kog j
ezik
a
-uporaba
nastavnih
sredstava i
pomagala –
udžbenik,
radna
bilježnica,
nastavni
listići, CD-
player,
računalo,
internet,
multimedija -nastava
prema
smjernicama
NOK-a
tijekom
školske
godine
2 sata
tjedno
- troškovi
kopiranja listića
i drugih
nastavnih
materijala…oko
50,00 kn
Pismeno praćenje
i brojčano
ocjenjivanje
učenika.
Izborni program
je sastavni dio
općeg uspjeha
učenika
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
11
NJE
MA
ČK
I JE
ZIK
VII
I.
- globalno i selektivno razumjeti različite
jednostavne i nešto složenije tekstove
vezane uz svakodnevni život i
neposredno okružje
-tumačiti dobivene informacije i na
temelju njih samostalno zaključivati te
jednostavno obrazložiti vlastiti stav
-samostalno, ili uz pomoć, sudjelovati u
različitim oblicima govorne produkcije i
interakcije služeći se pritom
jednostavnim i nešto složenijim jezikom.
-govorenjem i/ili pjevanjem i/ili
dramatizacijom kraćih tekstova različitih
vrsta osjetiti zadovoljstvo u učenju
stranoga jezika
-u govorenim iskazima koristiti se
usvojenim činjenicama o životu u
zemljama jezika koji se uči te ih
usporediti s vlastitim životom i okružjem
-napisati kraći tekst, uključujući i
tekstove u svakodnevnoj komunikaciji,
služeći se pritom jednostavnim i nešto
složenijim jezičnim strukturama
- usvojiti gramatičke strukture propisane
nastavnim planom i programom
-omogućiti učenicima
stjecanje znanja, razvoj
vještina i sposobnosti te
usvajanje vrijednosti i
stavova povezanih s
jezikom, komunikacijom i
kulturom njemačkog
govornog područja
Učenici će steći jezična i
komunikacijska znanja,
sposobnosti i vještine na
njemačkom jeziku, razvijati
čitateljske interese, literarne
sposobnosti, potrebu za
sadržajima medijske kulture
te sposobnost kritičkoga
pristupa različitim medijima
i njihovim sadržajima
Žel
jka
Huti
nsk
i, u
čite
ljic
a nje
mač
ko
g j
ezik
a
-uporaba
nastavnih
sredstava i
pomagala –
udžbenik,
radna
bilježnica,
nastavni
listići, CD-
player,
računalo,
internet,
multimedija
-nastava
prema
smjernicama
NOK-a
tijekom
školske
godine
2 sata
tjedno
-troškovi
fotokopiranja
listića i dodatnih
materijala oko
50,00 kn
Pismeno praćenje i
brojčano
ocjenjivanje
učenika.
Izborni program je
sastavni dio općeg
uspjeha učenika
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
12
2. PODACI O DODATNOJ NASTAVI
Odabir programa dodatne nastave usmjeren je prema učenicima s posebnim potrebama – darovitim učenicima
i ima za cilj razvoj dodatnih kompetencija te razvoj interesa koji nisu pokriveni redovnom nastavom. Radi malog broja učenika u
pojedinim razredima i broj učenika s kojima će se dodatno raditi je manji.
Predmet
Razred Broj
grupa
IZVRŠITELJ S A T I
Tjedno Godišnje
Hrvatski jezik VI. – VIII. 1 Maja Grd 1 36
Matematika III. 1 Barbara Šegović 1 36
Matematika II. 1 Metka Adela
Metlikovec 1 36
Matematika IV. 1 Silvija Preložek 2 72
Matematika V.-VIII. 3 Katarina Gavrić 2 72
Njemački jezik VIII. 1 Željka Hutinski 1,5 54
Kemija VII., VIII. 1 Spomenka Kos 1 36
Engleski jezik II.- III. 1 Alenka Stričak 1 36
Geografija V.-VIII. 2 Mihaela Maček 1,5 54
Povijest V.-VIII. 1 Valentina Detelj 1 36
U K U P N O : I. – VIII. 13 13 468
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
13
Program
Ciljevi programa Namjena
programa
Nositelji i
njihova
odgovor-
nost
Način
realizacije
programa Vre
men
ik
Okvirni
troškovnik
Način njegova
praćenja M
AT
EM
AT
IKA
II. ra
zred
Omogućiti dodatan
oblik nastave za učenike
koji žele steći više
znanja i vještina u
rješavanju matematičkih
problema
Usvojiti
matematička
znanja i
primijeniti ih
usvakodnevnom
životu, razvijati
apstraktno
mišljenje i
logičko
zaključivanje te
samostalnost i
odgovornost u
radu
Učiteljica
razredne
nastave
Metka
Adela
Metlikovec
Rad u skupini
istog razreda.
Individualan
pristup pojedinca
zadatcima i
pristup svakom
učeniku
pojedinačno.
Tij
eko
m g
od
ine;
Jed
an s
at t
jed
no
Papir za
fotokopiranje i
izradu nastavnih
listića, flomasteri,
oko 100.00 kn
Redovo praćenje rada i
napredovanja učenika,
sudjelovanje na natjecanju
Klokan bez granica.
MA
TE
MA
TIK
A
III.
razr
ed
Omogućiti dodatan
oblik nastave za učenike
koji žele steći više
znanja i vještina u
rješavanju matematičkih
problema
Usvojiti
matematička
znanja i
primijeniti ih
usvakodnevnom
životu, razvijati
apstraktno
mišljenje i
logičko
zaključivanje te
samostalnost i
odgovornost u
radu
Učiteljica
razredne
nastave
Barbara
Šegović
Rad u skupini
istog razreda.
Individualan
pristup pojedinca
zadatcima i
pristup svakom
učeniku
pojedinačno.
Tij
eko
m g
od
ine;
Jed
an s
at t
jed
no
Papir za
fotokopiranje i
izradu nastavnih
listića, flomasteri,
oko 100.00 kn
Redovo praćenje rada i
napredovanja učenika,
sudjelovanje na natjecanju
Klokan bez granica.
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
14
MA
TE
MA
TIK
A
IV. ra
zred
Omogućiti dodatan
oblik nastave za učenike
koji žele steći više
znanja i vještina u
rješavanju matematičkih
problema
Usvojiti
matematička
znanja i
primijeniti ih
usvakodnevnom
životu, razvijati
apstraktno
mišljenje i
logičko
zaključivanje te
samostalnost i
odgovornost u
radu
Učiteljica
razredne
nastave
Silvija
Preložiček
Rad u skupini
istog razreda.
Individualan
pristup pojedinca
zadatcima i
pristup svakom
učeniku
pojedinačno.
Tij
eko
m g
od
ine;
Jed
an s
at t
jed
no
Papir za
fotokopiranje i
izradu nastavnih
listića, flomasteri,
oko 100.00 kn
Redovo praćenje rada i
napredovanja učenika,
sudjelovanje na natjecanju
Klokan bez
granica,sudjelovanje na
školskom natjecanju te
ovisno o plasmanu na
županijskom natjecanju.
KE
MIJ
A
VII
. – V
III.
razr
ed
Razvijanje interesa za
proučavanje građe,
sastava i promjena tvari
na temelju izvođenja
eksperimenata
nastavnom metodom,
učenje otkrivanjem ili
učenje istraživanjem.
Razvijane
vještina i
sposobnosti
te sjecanje znanja
koja će biti
korisna u
svakodnevnom
životu.
Spomenka
Kos,
učiteljica
kemije
Rad u mješovitoj
skupini učenika
VII. i VIII.
razreda.Individua
lni pristup
svakom učeniku
pojedinačno.
Tij
eko
m g
od
ine;
Jed
an s
at t
jed
no
Nabava kem.
pribora, posuđa i
kemikalija za rad
grupe....
1.000,00 kn.
Troškovi
natjecanja –
200.00 kn
Pismeno praćenje učenika u
napredovanju i zalaganju.
Vrjednovanje po
jedinstvenim kriterijima
natjecanja na školskoj,
županijsko j razini, javna
prezentacija projekata
GE
OG
RA
FIJ
A
V
. -
VII
. ra
zre
d
Darovitim i
zainteresiranim
učenicama i učenicima
proširiti i produbiti
osnovne programske
sadržaje preko
proučavanja „želim
znati više“ i dodatnih
izbornih sadržaja iz
udžbenika pripadajućih
razreda, literature iz
knjižnice („Meridijani“ i
sl.), interneta…
Pripremanje
učenica i učenika
za školska i viša
natjecanja iz
geografije.
Mihaela
Maček,
učiteljica
geografije
Održava se 54
sata godišnje.
Rad u mješovitoj
skupini učenika –
jedna skupina V.
i VI. razred i
jedna skupina
VII. razred.
Individualni
pristup svakom
učeniku
pojedinačno.
Tij
eko
m š
ko
lsk
e go
din
e ;
1,5
sat
tje
dn
o
Troškovi
kopiranja
materijala,
testova, listića i
sl. (oko 300, 00
kn)
Pismeno praćenje
napredovanja učenika.
Vrjednovanje po
jedinstvenim kriterijima
natjecanja na školskoj i
županijskoj razini.
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
15
MA
TE
MA
TIK
A
V.-
VII
I -
razr
ed
- proširiti znanje gradiva
matematike predviđeno
nastavnim planom i
programom:
zadaci s natjecanja
ponavljanje gradiva
koje se radi na
početku 1. srednje i
proširivanje znanja
mozgalice, sudoku,
matematičke igre
…
- priprema
učenika za
školsko i
županijsko
natjecanje iz
matematike
- priprema
učenika osmih
razreda za srednju
školu
- otkrivanje
zabavne strane
matematike,
učenje kroz igru
Katarina
Gavirć,
učiteljica
matematike
70 sati godišnje,
rad u mješovitoj
skupini učenika.
Individualni
pristup svakom
učeniku
pojedinačno.
Tij
eko
m g
od
ine;
dv
a sa
ta t
jed
no
Troškovi
fotokopiranja
listića i dodatnih
materijala,
troškovi
natjecanja …oko
500,00 kn
Pismeno praćenje tijekom
školske godine i
vrjednovanje po
jedinstvenim kriterijima
natjecanja na školskoj,
županijskoj…razini,
sudjelovanje na natjecanju
Klokan bez granica
NJE
MA
ČK
I JE
ZIK
- proširiti znanje gradiva
njemačkog jezika
predviđeno
nastavnim planom i
programom
-osposobiti učenike za
širu govornu
i pisanu komunikaciju
na
njemačkom jeziku
• proširiti vještine
slušanja, pisanja,
govorenja i čitanja
• navikavanje na
izgovor i intonaciju
izvornih govornika
• usvajanje gramatičkih
cjelina
proširivanje i
usavršavanje
znanja
kod učenika koji
se pripremaju za
školsko,
županijsko tj.
državno
natjecanje iz
njemačkog jezika
Željka
Hutinski,
učiteljica
njemačkog
jezika
učionički tip rada
uz upotrebu
nastavnih
sredstava
(udžbenik,
radna bilježnica,
CD-i i
multimedija,
radni listići), rad
u mješovitoj
skupini učenika
Tij
eko
m g
od
ine,
jed
an i
po
l s
at t
jed
no
Troškovi
fotokopiranja
listića i dodatnih
materijala,
troškovi
natjecanja …oko
200,00 kn
Pismeno praćenje tijekom
školske godine i
vrjednovanje po
jedinstvenim kriterijima
natjecanja na školskoj,
županijskoj…razini
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
16
P
OV
IJE
ST
V
. – V
III.
Uočavanje važnosti i
potrebe očuvanja
kulturne baštine,
razvijanje svijesti o
estetskoj i kulturno-
umjetničkoj vrijednosti
materijalnih ostataka iz
bliže i dalje prošlosti
Stvaranje jezgre
zavičajne zbirke,
popularizacija
utvrde Čanjevo.
Učiteljice
povijesti i
geografije,
knjižničarka
učenici,
stručnjaci
konzervato-
ri i
arheolozi
Izrada plakata,
usmeno i
pismeno
izražavanje,
prezentacije,
terenski rad,
sudjelovanje u
manifestaciji
„Bitka za utvrdu
Čanjevo“ u
organizaciji
Praškocijevih
haramija
tijekom
školske
godine
prikupljanje
materijala,
literature, izrada
prigodnog
letka…
300,00 kn
Suradnjom s Hrvatskim
restauratorskim zavodom i
Općinom Visoko nadopuniti
postojeću zbirku s
pronađenim metalnim
predmetima,
uključiti zbirku u nastavne
sadržaje,
osmisliti ulogu zbirke u
kulturnoj i turističkoj ponudi
kraja.
HR
VA
TS
KI
JE
ZIK
5. -
8. R
AZ
RE
D
Razvijanje učeničkih
interesa i potrebe za
istraživanjem jezika
pojačanim učenjem
njegove slovnice,
rječnika, pravopisa i
povijesti. Osposobiti
učenike za
primjenjivanje
naučenog znanja u
svakodnevnom životu.
Osposobljavati učenike
za apstraktno mišljenje i
logičko
zaključivanje.Razvijati
svijest o potrebi
stjecanja i njegovanja
jezične kulture.
Proširiti znanja i
vještine iz jezika
kod darovitih
učenika te
pripremiti
učenike za
natjecanje iz
poznavanja
hrvatskoga jezika.
Maja Grd,
učiteljica
hrvatskog
jezika
Daroviti učenici
od 5. do 8.
razreda koji brže
ovladavaju
školskim
gradivom
pojačano će učiti
slovnicu, rječnik,
pravopis i
povijest
hrvatskoga jezika
prema godišnjem
planu i programu
te će učiti
dodatne sadržaje
iz jezika. Zbog
relativno malog
broja učenika
oblik rada je
najčešće
individualni i rad
u paru.
Tij
eko
m š
ko
lsk
e go
din
e j
edan
sat
tje
dn
o
Troškovi
fotokopiranja
listića i dodatnih
materijala,
troškovi
natjecanja …oko
500,00 kn
Pismeno praćenje tijekom
školske godine i
vrjednovanje po
jedinstvenim kriterijima
natjecanja na školskoj,
županijskoj…razini
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
17
3. PODACI O DOPUNSKOJ NASTAVI
Predmet
Razred
S A T I
Grupa IZVRŠITELJ Tjedno Godišnje
Matematika I. 1 Đurđica Ožegović 1 36
Matematika II. 1 Metka Adela
Metlikovec 0,5 18
Matematika III. 1 Barbara Šegović 0,5 18
Matematika IV. 1 Silvija Preložiček 0,5 18
Matematika V. 1 Katarina Gavrić 1 36
Matematika VI. 1 Katarina Gavrić 1 36
Matematika VII. 1 Katarina Gavrić 1 36
Matematika VII1. 1 Katarina Gavrić 1 36
Hrvatski jezik I. 1 Đurđica Ožegović 1 36
Hrvatski jezik II. 1 Metka Adela
Metlikovec 0,5 18
Hrvatski jezik III. 1 Barbara Šegović 0,5 18
Hrvatski jezik IV. 1 Đurđica Ožegović 0,5 18
Hrvatski jezik
V.-VIII. 1 Maja Grd 1 36
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
18
Povijest V.-VIII. 1 Valentina Detelj 1 36
Fizika VII.-
VIII. 2 Zlatko Rusan 1 36
SVEUKUPNO: I.-VIII. 16 12 432
Program
Ciljevi
programa
Namjena
programa
Nositelji i
njihova
odgovor-nost
Način
realizacije
programa Vre
men
ik
Okvirni
troškovnik
Način njegova
praćenja
HR
VA
TS
KI
JE
ZIK
I. r
azr
ed
Usvojiti početno
čitanje i pisanje
Ovladavanje
temeljnim znanjima
hrvatskog jezika kao
preduvjetom
uspješnosti nastavka
školovanja
Učiteljica
razredne
nastave
Đurđica
Ožegović
rad u
skupinama,
individualno, u
parovima
Tij
eko
m
ško
lsk
e
go
din
e; j
edan
sat
tjed
no
,
Bilježnice,
nastavna
pomagala, pribor
50.00 kn
Usmeno i pismeno
redovito praćenje
rada i napredovanja
učenika.
HR
VA
TS
KI
JE
ZIK
II.
razr
ed
Pomoć slabijim
učenicima u
razumijevanju i
savladavanju
nastavnog gradiva
te postizanju
boljih rezultata u
nastavnom radu
Ovladavanje
temeljnim znanjima
hrvatskog jezika kao
preduvjetom
uspješnosti nastavka
školovanja
Učiteljica
razredne
nastave Metka
Adela
Metlikovec
rad u
skupinama,
individualno, u
parovima
Tij
eko
m š
ko
lsk
e
go
din
e; p
ola
sat
a
tjed
no
,
50,00 kn –za
fotokopiranje i
izradu dodatnih
listića
Usmeno i pismeno
redovito praćenje
rada i napredovanja
učenika.
HR
VA
TS
KI
JE
ZIK
III.
ra
zred
Pomoć učenicima
s teškoćama u
svladavanju
temeljnih znanja
Svladavanje
temeljnih pravopisnih
i gramatičkih znanja,
poboljšanje vještine
čitanja i
razumijevanja
pročitanog
Učiteljica
razredne
nastave
Barbara
Šegović
rad u
skupinama,
individualno, u
parovima
Tij
eko
m g
od
ine;
po
la s
ata
tjed
no
, Materijal za
izradu nastavnih
listića i zadataka
50,.00 kn
Usmeno i pismeno
redovito praćenje
rada i napredovanja
učenika.
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
19
HR
VA
TS
KI
JE
ZIK
IV.
ra
zred
Pomoć slabijim
učenicima u
razumijevanju i
savladavanju
nastavnog gradiva
Usvojiti jezične
sadržaje, razvijati
usmeno i pismeno
izražavanje, ovladati
snalaženjem na tekstu
Učiteljica
razredne
nastave
Silvija
Preložiček
rad u
skupinama,
individualno, u
parovima
Tij
eko
m
škols
ke
go
din
e;
pola
sat
a tj
edno Papir za
fotokopiranje i
izradu nastavnih
listića, flomasteri,
50.00 kn
Usmeno i pismeno
redovito praćenje
rada i napredovanja
učenika.
HR
VA
TS
KI
JE
ZIK
V.-
VII
I.
Usvajanje znanja
iz hrvatskoga
jezika i
književnosti.
Razvoj jezičnih
sposobnosti i
usvajanje
osnovnih jezičnih
djelatnosti –
slušanje i
govorenje, čitanje
i pisanje. Odnosi
se na rad s
učenicima koje
slabije usvajaju
nastavne sadržaje.
Pomoći učenicima od
5. do 8. razreda koji
teže prate gradivo
hrvatskoga jezika
propisano planom i
programom.
Ovladavanje
hrvatskim
standardnim jezikom
na razini osnovnog
obrazovanja.
Učiteljica
Maja Grd
Uvježbavanje
jezičnih
zadataka,
pisanje i čitanje,
usmeno
izlaganje,
čitanje i rad na
tekstu prema
godišnjem planu
i programu.
Zbog relativno
malog broja
učenika oblik
rada je najčešće
individualni i
rad u paru. Tij
eko
m g
od
ine,
je
dan
sat
tj
edn
o
Potrošni materijal
za nastavne
listiće i zadatke –
100,00 kn
Usmeno i pismeno
provjeravanje, opisno
praćenje napredovanja
učenika
PO
VIJ
ES
T
V.-
VII
I.
Pomoć slabijim
učenicima u
razumijevanju i
savladavanju
nastavnog gradiva
te postizanju
boljih rezultata u
nastavnom radu
Ovladavanje
temeljnim znanjima
nastave povijesti kao
preduvjetom
uspješnosti nastavka
školovanja
Učiteljica
Valentina
Detelj
rad u
skupinama,
individualno, u
parovima
Tij
eko
m š
ko
lsk
e go
din
e,
jed
an s
at t
jed
no
Materijal za
izradu nastavnih
listića i zadataka,
50,00 kn
Usmeno i pismeno
redovito praćenje
rada i napredovanja
učenika
MA
TE
MA
TIK
AI.
Usvojiti brojeve,
zbrajanje i
oduzimanje do 20
Organizira se na
određeno vrijeme kad
je takav oblik
pomoći učenicima
potreban
Učiteljica
razredne
nastave
Đurđica
Ožegović
Rad u
skupinama,
individualno, u
parovima
Tij
eko
m š
ko
lsk
e
go
din
e, j
edan
sat
tjed
no
Bilježnice,
nastavna
pomagala, pribor
50.00 kn
Usmeno i pismeno
redovito praćenje
rada i napredovanja
učenika.
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
20
MA
TE
MA
TIK
A
II.
Pomoć slabijim
učenicima u
razumijevanju i
savladavanju
nastavnog gradiva
te postizanju
boljih rezultata u
nastavnom radu
Ovladavanje
temeljnim znanjima
matematike kao
preduvjetom
uspješnosti nastavka
školovanja
Učiteljica
razredne
nastave Metka
Adela
Metlikovec
Rad u
skupinama,
individualno, u
parovima
Tij
eko
m š
ko
lsk
e
go
din
e,
po
la s
ata
tjed
no
,
50,00 kn –za
fotokopiranje i
izradu dodatnih
listića
Usmeno i pismeno
redovito praćenje
rada i napredovanja
učenika. M
AT
EM
AT
IKA
III.
Pomoć učenicima
s teškoćama u
svladavanju
temeljnih
matematičkih
znanja
Svladavanje
temeljnih
matematičkih znanja
– računske operacije
Učiteljica
razredne
nastave
Barbara
Šegović
Nastava u
skupini učenika
istog razreda
Tij
eko
m g
od
ine,
po
la s
ata
tjed
no
,
Materijal za
izradu nastavnih
listića i zadataka
50.00 kn
Usmeno i pismeno
redovito praćenje
rada i napredovanja
učenika.
MA
TE
MA
TIK
A
IV.
Pomoć učenicima
s teškoćama u
svladavanju
temeljnih
matematičkih
znanja
Usvojiti brojeve do
milijun i ovladati
računskim
operacijama s tim
brojevima, usvojiti
crtanje zadanih likova
pomoću
geometrijskog
pribora
Učiteljica
razredne
nastave Silvija
Preložiček
Rad u
skupinama,
individualno, u
parovima prema
potrebi.
Tij
eko
m g
od
ine p
ola
sata
tje
dn
o
Materijal za
izradu nastavnih
listića i zadataka
50.00 kn
Usmeno i pismeno
redovito praćenje
rada i napredovanja
učenika.
MA
TE
MA
TIK
A
V.-
VII
I.
Individualna
pomoć učenicima
u svladavanju
redovitog
nastavnog
programa
Stjecanje osnovne
matematičke
pismenosti
Naučiti matematički
se izražavati pismeno
i usmeno, uočavati
uzročno-posljedične
veze, usvojiti
obrazovne sadržaje,
razvijati radne navike
redovitog izvršavanja
školskih obveza
Učiteljica
matematike
Katarina
Gavrić
Rad u
skupinama,
individualno, u
parovima prema
potrebi.
Tij
eko
m š
ko
lsk
e go
din
e,
jed
an s
at t
jed
no
po
sk
up
ini
uče
nik
a is
tog
raz
red
a
Bilježnice,
pribor, nastavna
pomagala… oko
500,00 kn
Usmeno i pismeno
redovito praćenje
rada i napredovanja
učenika
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
21
4. PODACI O IZVANNASTAVNIM I IZVANŠKOLSKIM AKTIVNOSTIMA
FIZ
IKA
VII
. i
VII
I.
Pomoć slabijim
učenicima u
razumijevanju i
savladavanju
nastavnog gradiva
te postizanju
boljih rezultata u
nastavnom radu
Ovladavanje
temeljnim znanjima
nastave fizike kao
preduvjetom
uspješnosti nastavka
školovanja
Učitelj
Zlatko Rusan
rad u
skupinama,
individualno, u
parovima
Tij
eko
m š
ko
lsk
e go
din
e,
jed
an s
at
svak
i d
rug
i
tjed
an s
po
jed
ino
m
razr
edno
m s
ku
pin
om
Materijal za
izradu nastavnih
listića i zadataka
Usmeno i pismeno
redovito praćenje
rada i napredovanja
učenika
NAZIV AKTIVNOSTI Grupa SATI
Tjedno Godišnje IZVRŠITELJ
Dramska grupa – niži
razredi 1 1 36 Barbara Šegović
Mješovita skupina 1.
razred 1 1 36 Đurđica Ožegović
Mali istraživači 1 1 36 Metka Adela Metlikovec
Ekološka grupa 1 1 36 Silvija Preložiček
Školski zbor 1 2 72 Rosana Cepanec
Škola tambure 2 2 72 Rosana Cepanec
Ekološka skupina "Drvo
nade" 1 1,5 54 Ivka Kožić
Poljoprivredna sekcija 1 1 36 Zlatko Rusan
Projektna grupa 1 2 72 Alenka Stričak
Dramska grupa 2 2 72 Tibor Martan
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
22
Plesna grupa „Plesači u
starkama“ 1 1 36 Kristina Kožić
Likovna grupa 1 1 36 Gabrijela Ljubek
Prometna grupa 1 1 36 Zlatko Rusan
Napredni tehničari 1 1 36 Zlatko Rusan
Informatička grupa 2 2 72 Damjan Tomšić
Mladi informatičari 1 1 36 Damjan Tomšić
Škola odbojke 1 1 36 Janko Gušić
Sportska grupa 1 1 36 Janko Gušić
ŠUK 2 72 Janko Gušić
UČENIČKA ZADRUGA
„LIPA“ 4 144
Zlatko Rusan, Damjan
Tomšić
SVEUKUPNO 21 29,5 1062
Aktivnost
Ciljevi aktivnosti Namjena
aktivnosti
Nositelji i
njihova
odgovor-
nost
Način
realizacije
aktivnosti Vre
men
ik
Okvirni
troškovnik
Način njegova
praćenja
MJ
EŠ
OV
ITA
GR
UP
A
I. R
AZ
RE
DA
Razvijati vještine
govora, glume,
pjevanja, plesanja
i sigurnog nastupa
pred publikom
Druženje,
pjevanje, plesanje
i razvijanje
pozitivnog odnosa
među učenicima
Učiteljica
razredne
nastave
Đurđica
Ožegović
Objašnjavanje,
demonstracija,
crtanje,
modeliranje,
pjevanje, plesanje
Tij
eko
m š
ko
lsk
e g
od
ine,
jed
an s
at t
jedn
o
Razne bojice, kolaž papir,
CD-i, kazetofon,
glinamol, plastelin,
crtaći blok, štapne lutke,
krep-papir, prirodni
materijali i plastični otpad
400.00 kn
Pismeno praćenje
napredovanja učenika,
vrjednovanje kroz
reakciju publike na
javnim nastupima,
najjednostavniji oblici
samoprocjene i
samovrjednovanja
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
23
DR
AM
SK
A
GR
UP
A –
NIŽ
I
RA
ZR
ED
I
Razvijati vještine govora,
glume, plesa, pjevanja i
sigurnog nastupa pred
publikom
Razvijanje
pozitivnog odnosa
među učenicima,
razvijanje suradnje
i ovladavanje
scenskim
izražajem
Barbara
Šegović,
učiteljica
razredne
nastave
Rad u mješovitoj
skupini učenika II. i
IV. razreda
Tij
eko
m g
od
ine,
jed
an
sat
tjed
no
Oprema za scenografiju i
rekvizite
200,00 kn
Pismeno praćenje
napredovanja učenika,
vrjednovanje kroz
reakciju publike na
javnim nastupima,
najjednostavniji oblici
samoprocjene i
samovrjednovanja
ŠK
OL
SK
I Z
BO
R
I.-V
I. r
azr
ed
Razvijanje pozitivnih
osjećaja prema glazbi,
razvijanje glasa i
kreativnost.
Druženje,
pjevanje,
razvijanje
pozitivnih
osjećaja prema
glazbi
Rosana
Cepanec,
učiteljica
glazbene
kulture
Rad u mješovitoj
skupini učenika
II. do VI. razreda
Tij
eko
m g
od
ine
, d
va
sata
tj
edn
o
Papir i troškovi
fotokopiranja partitura,
pjesmarice - …200.00
kn
Pismeno praćenje
napredovanja učenika,
vrjednovanje kroz
reakciju publike na
javnim nastupima,
najjednostavniji oblici
samoprocjene i
samovrjednovanja
ŠK
OL
A
TA
MB
UR
E
I. –
VI.
razr
ed
Razvijanje pozitivnih
osjećaja prema glazbi,
svladavanje osnova
glazbene pismenosti i
sviranaj tamburaških
glazbala.
Njegovanje i
razvijanje
interesa za
tamburašku
glazbu,
razvijanje
muzikalnosti
Rosana
Cepanec,
učiteljica
glazbene
kulture
Rad u mješovitoj
skupini učenika I.
do VI. razreda
Tij
eko
m g
od
ine
,dv
a
sata
tj
edn
o
Zamjena starih
instrumenata novima,
žice, partiture, CD-i ….
500.00 kn
Pismeno praćenje
napredovanja učenika,
vrjednovanje kroz
reakciju publike na
javnim nastupima,
najjednostavniji oblici
samoprocjene i
samovrjednovanja
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
24
MA
LI
ST
RA
ŽIV
AČ
I
Nastavne sadržaje
prirode i društva
utvrditi, produbiti i
obogatiti. Učenike
osposobljavati za
istraživačko i
suradničko učenje.
Njegovati pozitivno
radno ozračje. Istražiti
biljni i životinjski
svijet travnjaka u
okolici škole. Istražiti
životne zajednice
šume. Pronalaziti
zanimljive podatke o
biljnom i životinjskom
svijetu. Omogućiti
svakom pojedinom
učeniku da se likovno
izrazi, da uočava, vidi,
doživljava i kombinira
stvari i pojave na nov,
svjež, neuobičajen
način.
Različitim
tehnikama,
materijalima i
metodama rada
pridonositi
razvijanju
kreativnosti kod
učenika. U
učenicima
probuditi interes
za prirodno i
društveno
okruženje, za
načine na koji
priroda i društvo
funkcioniraju.
Osvrnuti se na
povezanost
biljnog svijeta,
životinjskog
svijeta i ljudi.
Povezivati
stečena znanja s
novim znanjima.
Integrirati
sadržaje.
Metka
Adela
Metlikovec,
učiteljica
razredne
nastave
Rad u mješovitoj
skupini učenika
II, III i IV.
razreda.
Tij
eko
m g
od
ine,
jed
an s
at t
jedn
o
Koristit će se
materijali koji su
dostupni u
školskom okruženju
i u okviru nastavnih
radnih materijala.
Dodatni materijali
200,00 kn
Pismeno praćenje
napredovanja učenika,
vrjednovanje kroz
reakciju publike na
javnim nastupima kod
predstavljanja projekta
najjednostavniji oblici
samoprocjene i
samovrjednovanja
EK
OL
OŠ
KA
SK
UP
INA
“D
RV
O N
AD
E”
Postati ekološki
svjesna osoba
Razvijati znanja,
vještine i stavove
potrebne za
donošenje
razumnih odluka
koje se odnose
na rad i
proizvodnju,
okoliš, održivi
razvoj uz
poštivanje
gospodarskih,
ekoloških i
kulturnih načela
Ivka Kožić,
učiteljica
biologije
Rad u mješovitoj
skupini učenika
V. do VIII.
razreda
Tij
eko
m g
od
ine,
jed
an i
po
l s
at
tjed
no
Različiti nastavni
materijal … oko 100,00
kn
Pismeno praćenje
napredovanja učenika.
Vrjednovanje
aktivnosti u
provođenju praktičnog
rada.
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
25
PO
LJO
PR
IVR
ED
NA
SE
KC
IJA
Usvajanje osnovnih
znanja o
poljoprivrednoj
proizvodnji.
Poticati ljubav i
odgovornost
prema okolišu.
Poticati
poduzetnički
duh.
Zlatko
Rusan,
učitelj
tehničke
kulture
Rad u mješovitoj
skupini učenika
V. do VIII.
razreda
Tij
eko
m g
od
ine,
jed
an
sat
tjed
no
Potrošni materijal za rad
učenika…
500,00 kn.
Stručno usavršavanje
učitelja …1.000.00 kn
Sudjelovanje učenika na
smotrama .....2.000.00
kn
Pismeno praćenje
napredovanja učenika.
Vrjednovanje
aktivnosti u
provođenju praktičnog
rada.
Vrjednovnje
poduzetničkog duha i
spremnosti za
prezentiranje škole.
NA
PR
ED
NI
TE
HN
IČA
RI
Usvajanje osnovnih
znanja o tehnici i
tehnološkojproizvodnji
.
Poticati ljubav i
odgovornost
prema tehnici,
stvaranju i
održavanju te
okolišu. Poticati
poduzetnički
duh.
Zlatko
Rusan,
učitelj
tehničke
kulture
Rad u mješovitoj
skupini učenika
V. do VIII.
razreda
Tij
eko
m g
od
ine,
jed
an
sat
tjed
no
Potrošni materijal za rad
učenika…
500,00 kn.
Stručno usavršavanje
učitelja …1.000.00 kn
Sudjelovanje učenika na
smotrama .....2.000.00
kn
Pismeno praćenje
napredovanja učenika.
Vrjednovanje
aktivnosti u
provođenju praktičnog
rada.
Vrjednovnje
poduzetničkog duha i
spremnosti za
prezentiranje škole.
ML
AD
I IN
FO
RM
AT
IČA
RI Ovladati osnovnim
znanjima i vještinama
za samostalno služenje
računalom u školi i
svakodnevnom životu
Stvaranje dobrog
predznanja za daljnje
informatičke sadržaje.
Razviti logičko
mišljenje i
zaključivanje.
Upoznati učenike s
opasnostima interneta.
Poticati
odgovornost,
marljivost,
logičko mišljenje
i zaključivanje,
razvijanje
svjesnosti raznih
opasnosti
prilikom
korištenja
interneta i
društvenih
mreža.
Damjan
Tomšić,
učitelj
informatike
Rad u skupini
učenika II. – III
razreda.
Tij
eko
m š
ko
lsk
e go
din
e;
jed
an s
at
tjed
no
Potrošni materijal, papir
i toner - oko 100,00 kn
Opisno pismeno
praćenje napredovanja
učenika. Vrjednovanje
znanja i vještina,
praktičnog rada na
računalu i aktivnosti.
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
26
INF
OR
MA
TIČ
KA
GR
UP
A
V.,
VI.
Produbiti znanje
korištenjem
programerskih alata i
ostalih sadržaja koji
dodatno interesiraju
učenike
Priprema
učenika za
natjecanje iz
programiranja u
programskom
jeziku QBasic i
Logo,
upoznavanje s
multimedijom
Damjan
Tomšić,
učitelj
informatike
Rad u skupini
učenika V. i VI.
razreda,.
Tij
eko
m š
ko
lsk
e go
din
e;
dv
a s
ata
tjed
no
Troškovi natjecanja,
papir i toner te CD /
DVD medij - oko
500,00 kn
Vrednovanje po
kriterijama školskog /
županijskog
natjecanja, pismeno
praćenje. P
RO
JE
KT
NA
GR
UP
A Izrada školskih
projekata različitih
tematskih sadržaja
Unaprijediti nastavni proces korištenjem interneta u nastavi te postaviti temelje novoj kulturi učenja, utemeljenoj na stalnom učenju tijekom cijelog života i otvorenosti k novim spoznajama, novim medijima i tehnologijama
Alenka
Stričak,
učiteljica
engleskog
jezika
Rad u mješovitoj
skupini učenika
V. do VIII.
razreda
Tij
eko
m g
od
ine,
dv
a sa
ta
tjed
no
Potrošni materijal za rad
učenika…
500,00 kn.
Stručno usavršavanje
učitelja …1.000.00 kn
Sudjelovanje učenikai
učiteljice na e-twinning
radionicama i
seminarima.....1.000.00
kn
Pismeno praćenje
napredovanja učenika.
Vrjednovanje
aktivnosti u
provođenju praktičnog
rada.
Vrjednovnje
poduzetničkog duha i
spremnosti za
prezentiranje škole.
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
27
DR
AM
SK
A G
RU
PA
V
.-V
III.
razr
ed
Popularizacija
dramskog odgoja,
odgajanje za život
i pripremanje
djece za susret s
realnošću.
Razvijanje
osjećajnosti,
mašte,
kretivnosti,
govornih i
drugih izražajnih
sposobnosti i
komunikacijskih
vještina te
stjecanje i
razvijanje
društvene
svijesti
(samokritičnost,
odgovornost,
snošljivost,
razumijevanje
međuljudskih
odnosa),
stjecanje
sigurnosti i
samopuzdanja.
Tibor
Martan,
pedagog
Rad u mješovitoj
skupini učenika
V. do VIII.
razreda
Tij
eko
m š
ko
lsk
e go
din
e (7
0 s
ati)
Materijal potreban za
izradu scenografije,
kostima i rekvizita,
troškovi prijevoza
učenika na smotre i
druge oblike
predstavljanja rada
grupe
1000, 00 kn
Pismeno praćenje
napredovanja učenika,
sudjelovanje na
Smotri učeničkog
stvaralaštva LiDraNo i
Kajkavijadi, primjena
znanja u nastavi i
svakodnevnome
životu, zadovoljstvo
učenika postignutim
rezultatima,
vrjednovnje
spremnosti za
prezentiranje škole.
PL
ES
NA
G
RU
PA
“P
LE
SA
ČI
U S
TA
RK
AM
A”
Proširiti znanja stečena
na satovima
vjeronauka; kreativno
izraziti svoje kršćansko
uvjerenje; poticati
učenike na spajanje
umjetničkog, dramsko
– scenskog, glazbenog,
plesnog i vjerskog
izričaja.
Razvijanje
ljubavi i
poštovanja
prema
kršćanskom
nauku i tradiciji.
Kristina
Kožić,
vjeroučitelji
-ca
Rad u mješovitim
skupinama
učenika koje će se
okupljati prema
interesu za
pojedinu
aktivnost
Tij
eko
m š
ko
lsk
e go
din
e
(35
sat
i)
Potrošni materijal za rad
učenika…
100,00 kn.
Pismeno praćenje
napredovanja učenika,
jednostavni oblici
samoprocjene,
vrjednovanje
aktivnosti i stupnja
angažiranosti učenika.
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
28
EK
OL
OŠ
KA
GR
UP
A
Razvijati znanja,
vještine i stavove
potrebne za donošenje
razuminih odluka koje
se odnose na rad i
proizvodnju, okoliš,
održivi razvoj zu
poštivanje
godpodarskih,
ekoloških i kulturnih
načela
Razviti znanje te
kritičnost za
problema
okoliša, usvajati
znanja i
pozitivan odnos
prema kulturnoj i
prirodnoj baštini,
kritički
vrednovati
rezultate svog
rada, postati
ekološki svjesna
osoba
Silvija
Preložiček,
razredna
učiteljica
Rad u mješovitoj
skupini učenika
od II. – IV.
razreda
Tij
eko
m š
ko
lsk
e go
din
e (3
5 s
ati)
Potrošni materijal za rad
učenika: bilježnice,
nastavna pomagala,
pribor, papir, tempere,
pastele, glina, plastelin,
prirodni materijal i
ambalaža
200,00 kn.
Redovito praćenje
rada i napredovanje
učenika, izložbe
radova, plakata i
edukativnih letaka
ŠK
OL
A
OD
BO
JK
E
Naučiti i uvježbati
elemente odbojke –
vršno i donje
odbijanje; servisi –
gornji i donji,
obrana/napad. Uvesti
ih u sustav natjecanja
Omogućiti
učenicima
zadovoljavanje
posebnih
interesa i
sklonosti za
odbojku
Janko
Gušić,
učitelj TZK
Rad u mješovitoj
skupini učenika
IV - V. razreda
Tij
eko
m š
ko
lsk
e
go
din
e (3
5 s
ati)
Potrošni materijal za rad
učenika (štitnici),
600,00 kn
Pismeno praćenje
napredovanja učenika,
jednostavni oblici
samoprocjene
napredovanja.
ŠK
OL
SK
I U
ČE
NIČ
KI
KL
UB
„
LIP
A“
Usvajanje elemenata
iz odbojke i nogometa,
košarke, rukometa i
atletikete priprema
učenka za natjecanje.
Posebni naglasak na
odbojku i nogomet,
radi priprema za
natjecanje
Omogućiti
učenicima
zadovoljavanje
posebnih
interesa i
razvijanje
natjecateljskog
duha. Naglasak
na fair-play i
pravilima igre
Janko
Gušić,
učitelj TZK
Rad u dvije
mješovite grupe
(zajedno učenici
V. i VI., te VI,
VII. i VIII.
razreda)
70
sat
i ti
jek
om
god
ine
Potrošni materijal za rad
učenika (lopte, rekviziti,
štitnici za koljenja,
kolutovi)
2.000,00 kn
Troškovi natjecanja;
1.000.00 kn
Pismeno praćenje
napredovanja učenika,
jednostavni oblici
samoprocjene
napredovanja, rezultati
postignuti na
natjecanjima
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
29
SP
OR
TS
KA
GR
UP
A Usvajanje elementa iz
stolnog tenisa,
badmintona. Posebni
naglasak na pravila
navedenog sporta i
razvijanje
natjecateljskog duha.
Eventualni izbor
učenika za natjecanje
Omogućiti
učenicima
zadovoljavanje
posebnih
interesa i
razvijanje
natjecateljskog
duha. Naglasak
na fair-play i
pravilima igre
Janko
Gušić,
učitelj TZK
rad u mješovitoj
skupinin učenika,
od V. do VIII.
razreda
35
sat
i ti
jek
om
god
ine
Potrošni materijal za
rad, loptice za
badminton i stolni tenis
Pismeno praćenje
napredovanja učenika,
jednostavni oblici
samoprocjene
napredovanja.
PR
OM
ET
NA
GR
UP
A
Omogućiti učenicima
polaganje vožnje i
prometnih znakova i
propisa .
Ishođenje
prometne
dozvole kako bi
učenici slobodno
biciklom
sudjelovali u
prometu.
Zlatko
Rusan,
učitelj
tehničke
kulture
Učenici 5. razreda
Tij
eko
m š
ko
lsk
e
go
din
e; j
edan
sat
tjed
no
Troškovi uređenja
prometnog poligona;
troškovi testiranja
učenika; troškovi
sudjelovanja na
županijskom natjecanju
… oko 1.000.00 kn
Pismeno praćenje
napredovanja učenika,
jednostavni oblici
samoprocjene
napredovanja, rezultati
postignuti u vožnji na
poligonu te na
testovima prometnih
propisa
UČ
EN
IČK
A
ZA
DR
UG
A
„L
IPA
“
Vođenje učeničke
zadruge, koordinacija
pojedinih sekcija te
pripremanje učenika za
smotre.
Omogućiti
učenicima
zadovoljavanje
posebnih
interesa i
sklonosti za
prirodu.
Zlatko
Rusan,
učitelj
tehničke
kulture i
Damjan
Tomšić,
učitelj
informatike
Rad u mješovitoj
grupi (zajedno
učenici V. i VI.,
te VII. i VIII.
razreda)
70
sat
i ti
jek
om
god
ine Troškovi sudjelovanja
na smotrama,
izložbama,
manifestacijama…oko
2.000,00 kn
Pismeno praćenje
napredovanja učenika,
jednostavni oblici
samoprocjene
napredovanja, rezultati
postignuti na
natjecanjima
LIK
OV
NA
GR
UP
A
Poticanje likovnog
stvaralaštva
Razvijanje
kreativnosti i
mašte,
ovladavanje
slikarskim
tehnikama
Gabrijela
Ljubek,
učiteljica
likovne
kulture
Rad u mješovitoj
grupi učenika –
VII. i VIII. razred
Tij
eko
m š
ko
lsk
e
go
din
e
Materijal potreban za
slikanje – 500, 00 kn
Izložba učeničkih
radova, sudjelovanje
na raznim likovnim
natječajima i
smotrama stvaralaštva
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
30
IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI
Već petu godinu učenicima je omogućeno bavljenje sportskim aktivnostima kroz Univerzalnu sportsku školu koju financira Varaždinska
županija.Realizira se kroz dva sata tjedno, voditelj je učitelj tjelesne i zdravstvene kulture Janko Gušić, a satnica je uklopljena u raspored sati
tako da je učenicima omogućen prijevoz kući školskim autobusom.
Četvrtu godinu za redom učenici imaju mogućnost učenja slovenskog jezika. Voditeljica ove aktivnosti je Vojka Havlas, profesorica
slovenskog jezika. Cjelokupni projekt učenja slovenskog jezika financira slovenska vlada, škola osigurava nastavni materijal i prostor potreban
za realizaciju nastave, a učenje je za učenike besplatno.
Osim navedenih aktivnosti koje se realiziraju u prostoru škole, velik broj učenika uključen je u rad dobrovoljnih vatrogasnih društava,
rad KUD-a „Braća Radić“ Visoko te crkvenog zbora “Gabrijel”.
Aktivnost
Ciljevi aktivnosti Namjena
aktivnosti
Nositelji i
njihova
odgovor-
nost
Način
realizacije
aktivnosti Vre
men
ik
Okvirni
troškovnik
Način njegova
praćenja
UN
IVE
RZ
AL
NA
ŠP
OR
TS
KA
ŠK
OL
A
Usvajanje elemenata
nogometa, odbojke,
rukometa, stolnog
tenisa, atletike,
elementarna kretanja
Omogućitiučenic
imazadovoljavan
jeposebnihintere
sa i sklonostiza
sport.
Janko
Gušić,
učitelj TZK
Rad u
mješovitim
skupinama
učenika I.-IV. raz;
dječaci i
djevojčice
Tij
eko
m š
ko
lsk
e
go
din
e (7
0 s
ati)
Potrošnimaterijalzaradu
čenika (lopte, reketi,
gume, vijače...oko
500,00 kn
Pismenopraćenjenapre
dovanjaučenika,
jednostavnioblicisamo
procjenenapredovanja
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
31
SL
OV
EN
SK
I JE
ZIK
IV
. ra
zred
Popularizacija i učenje
slovenskog jezika
Njegovanje
govornog
izražavanja na
slovenskom
jeziku,razvijanje
pozitivnog
odnosa prema
drugim
govornim
područjima i
kulturama
Vojka
Havlas,
prof.
slovenskog
jezika
Rad u skupini
Tij
eko
m
ško
lsk
e go
din
e
(3
5 s
ati
)
Nastavni materijal
potreban za realizaciju
nastave ….oko 200,00
kn
Pismeno praćenje
napredovanja učenika,
sudjelovanje i
prezentacija aktivnosti
na školskim
priredbama,
jednostavnioblicisamo
procjenenapredovanja.
5. ANALIZE NASTAVNOG PROCESA
Ravnateljica će tijekom godine pratiti realizaciju svih odgojno-obrazovnih oblika rada učitelja i stručnih suradnika radi stalnog
unaprjeđivanja rada. Posjeti svim oblicima odgojno-obrazovnog rada bit će prethodno najavljeni i dogovoreni s učiteljima. Rezultati
praćenja bit će analizirani pojedinačno u razgovoru s pojedinim učiteljima, dok će se na zajedničkoj sjednici Vijeća učitelja
raspravljati o uočenim mogućnostima poboljšanja kvalitete rada.
AKTIVNOST CILJ NAMJENA
Razredna nastava Predmetna nastava
Jezično područje Praćenje očekivane razine pismenog i
usmenog izražavanja.
Planirana su dva posjeta jednom
nastavnom satu HJ u dva razreda
Planiran je posjet jednom
nastavnom satu HJ , EJ i NJ
Matematičko područje Praćenje temeljnih matematičkih
znanja i osposobljenosti za rješavanje
matematičkih problema.
Planirana su dva posjeta jednom
nastavnom satu MAT u dva razreda
Planirana su dva posjeta jednom
nastavnom satu MAT u dva
razreda
Prirodoslovno područje Praćenje metodike rada
Planiran je posjet jednom
nastavnom satu PID-a u dva razreda
Planiran je posjet dva sata u dva
razredana odjela GEO I FIZ
Tehničko i informatičko područje Praćenje metodike rada
Planiran je posjet jednom
nastavnom satu INF u dva
razreda
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
32
Društveno-humanističko područje
Praćenje metodike rada.
Planiran je posjet jednom
nastavnom satu POV u dva
razreda
Umjetničko područje Praćenje korištenja različitih materijala,
sredstava i sadržaja za poticanje
stvaralaštva učenika
Planiran je posjet po jednom
nastavnom satu LK i GK
Planiran je posjet jednom
nastavnom satu LK te jednom
satu GK
Tjelesno i zdravstveno područje Praćenje metodike rada Planiran je posjet jednom
nastavnom satu TZK u jednom
razredu
Planiran je posjet jednom
nastavnom satu u dva razreda
Djeca s posebnim odgojno-obrazovnim
potrebama
Praćenje metodike rada s djecom s
posebnim potrebama
Planiran je posjet jednom satu
DOPUNSKE nastave HJ ili MAT
te nazočnost na dva sata
individualnog rada pedagoga s
djecom
Planiran je posjet jednom satu
DOPUNSKE nastave HJ i MAT
Praćenje metodike rada s darovitim
učenicima
Planiran je posjet jednom satu
DODATNE nastave u svakom
razredu
Međupredmetne teme Praćenje realizacije međupredmetnih
tema prvenstveno vezanih uz
realizaciju Građanskog odgoja i
obrazovanja
Planiran je posjet jednom
nastavnom satu razrednika u dva
razreda.
Planiran je posjet na dva
nastavna sata razrednika
6. SAMOVRJEDNOVANJE RADA ŠKOLE
Samovrjednovanje rada škole provodit će se s CILJEM razvoja i unaprjeđivanja kvalitete rada škole.
Realizirat će se kao trajni proces praćenja, analiziranja i procjenjivanja rada odgojno-obrazovne ustanove s ciljem pronalaženja jakih
strana ustanove kako bi se one još više jačale kao i pronalaženja nedostataka kako bi se radilo na njihovom otklanjanju.
Pri tome će se uzimati u obzir kvaliteta nastave, postignuća učenika na natjecanjima, uspješnost škole u realizaciji
projekata, školsko ozračje, materijalni uvjeti rada škole te usmjerenost škole na približavanje pedagoškom standardu.
Školski tim za kvalitetu nositelj je svih aktivnosti samovrjednovanja rada škole. Razvojni plan škole temeljen je na
područjima u kojima je tim za kvalitetu uočio određene slabosti i mogućnosti za djelovanje kako bi cjelokupni rad u školi bio još
uspješniji.
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
33
7. RAZVOJNI PLAN RADA ŠKOLE
Naziv cilja: Uspostava i implementacija sustava upravljanja kvalitetom prema normi ISO 9001
PLAN
(opis potrebnih aktivnosti za postizanje cilja)
ODGOVORNA
OSOBA
FREKVENCIJA
I NAČIN PRAĆENJA
KRAJNJI
ROK REALIZIRANO
Priprema i uvođenje sustava upravljanja kvalitetom Tim za kvalitetu,
konzultant tjedno 1.09.2015.
Certificiranje sustava upravljanja kvalitetom prema
normi ISO 9001:2008 Konzultant tjedno 1.12.2015.
Naziv cilja: Povećati motivaciju učenika za učenje
Rbr
PLAN
(opis potrebnih aktivnosti za postizanje
cilja)
ODGOVORNA OSOBA
FREKVENCIJA
I NAČIN PRAĆENJA
KRAJNJI
ROK REALIZIRANO
1. Osvijestiti roditeljima njihovu odgovornu ulogu u uspješnosti njihove djece u školi
a) Upoznati roditelje sa zakonskim odredbama razrednici prvi roditeljski sastanak studeni
b) Poticati roditelje na redovitije informiranje
o napredovanju njihove djece putem
individualnih razgovora s razrednicima i
pojedinim predmetnim učiteljima te
korištenjem e-Dnevnika
razrednici, pojedini
predmetni učitelji što prije
po uočenoj poteškoći
razrednik jednom
mjesečno prije termina
za individualne
razgovore u
popodnevnom terminu
tijekom
godine
kontinuirano
2. Osvijestiti roditeljima i učenicima važnost obrazovanja
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
34
a) Organizirati predavanja i radionice na
roditeljskim sastancima na temu: Kako i zašto
učiti?
pedagog, razrednici polugodišnje-uvidom u
zapisnike roditeljskih
sastanaka
10.6.2016.
b) Organizirati susrete s uspješnim učenicima
naše škole
ravnateljica polugodišnje 10.6.2016.
3. Povećati kontrolu napredovanja učenika
a) a) Češćim provjerama napredovanja
(usmenim i pismenim oblicima
provjeravanja)
učitelji pojedinih
predmeta
mjesečno -na osnovu
uvida u e-dnevnik te na
osnovu uvida
ravnateljice i pedagoga
u nastavu
10.6.2016.
b) Češćom kontrolom provjere domaćih zadaća
učitelji pojedinih
predmeta
mjesečno- na osnovu
uvida u e-dnevnik te na
osnovu uvida
ravnateljice i pedagoga
u realizaciju nastave
10.6.2016.
4. Koristiti pozitivne pedagoške mjere
a) Uvesti pohvaljivanje učenika na mjesečnoj
razini (pano, WEB)
svaki učitelj ili djelatnik
škole pojedinačno,
tim za kvalitetu
mjesečno 10.6.2016.
5. Učiniti svakodnevni odgojno-obrazovni rad zanimljivijim
a) Primjenjivati metode i oblike rada koju
omogućuju aktivnu ulogu učenika u razvoju
znanja, vještina i stavova
svaki učitelj pojedinačno mjesečno- na osnovu
uvida ravnateljice i
pedagoga u realizaciju
nastave
10.6.2016.
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
35
b) Organizirati stručno usavršavanje u cilju
osuvremenjivanja načina vrjednovanja i
poučavanja
ravnateljica polugodišnje 31.8.2016.
c) Osigurati suvremenu nastavnu tehnologiju i
potrebna nastavna sredstva čijom primjenom
učitelji mogu svoju svakodnevnu praksu učiniti
kvalitetnijom u okviru financijskih mogućnosti
škole
ravnateljica tromjesečno 10.6.2016.
Naziv cilja: Podizanje razine moralnih vrijednosti (odgovornosti, međusobnog poštovanja i
pravednosti) među djelatnicima škole te u odnosu s učenicima i roditeljima
Rbr PLAN (opis potrebnih aktivnosti za
postizanje cilja)
ODGOVORNA
OSOBA
FREKVENCIJA I NAČIN
PRAĆENJA
KRAJNJI
ROK REALIZIRANO
1.
.
Podignuti razinu profesionalnog odnosa prema poslu
a) Truditi se svakodnevne poslove obavljati
profesionalno, bez grešaka, a u slučaju
nastanka istih poduzeti sve potrebne aktivnosti
da bismo ih riješili i spriječili nastanak novih
svi djelatnici na osnovi pritužbi roditelja,
učenika, kolega, nadređenih
– Povjerenstvo za provedbu
Etičkog kodeksa (obrazac
OB 8-01-1)
trajno
b) Uspostaviti dobre suradničke odnose
međusobno kao i s učenicima i roditeljima
kroz otvorenu komunikaciju te održavati
pozitivnu predodžbu javnosti o školi.
svi djelatnici na osnovi pritužbi roditelja,
učenika, kolega, nadređenih-
Povjerenstvo za provedbu
Etičkog kodeksa (obrazac
OB 8-01-1)
trajno
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
36
8. PROJEKTI
8.1. MEĐUNARODNI PROJEKTI
8.1.1. MEĐUNARODNI PROGRAM EKO–ŠKOLE
Projekt
Ciljevi
projekta
Namjena
projekta
Nositelji i
njihova
odgovornost
Način realizacije
projekta Vremenik
Okvirni
troškovnik
Način njegova
praćenja
PROGRAM
EKO –ŠKOLE
Održiv
društveni,
gospodarski i
kulturološki
razvoj lokalne
sredine i
Hrvatske
Razvijati
vještine
uočavanja
ekoloških
problema u
zajednici,
razvijati
Svi
djelatnici i
učenici
škole u
skladu s
Planom i
programom
Edukacija kroz nastavni
proces, dodatnu nastavu,
izvannastavne aktivnosti,
projekte; realizacija
projektnih dana, dana
otvorenih vrata, kvizova,
međuškolskih susreta,
Kontinuirano
kroz cijelu
godinu u
skladu s
Troškovi za
aktivnosti
radionica i
susreta…oko
Pozitivna slika
o sebi –
anketiranje
učenika,
sociometrijsko
ispitivanje
c) Držati dignitet svog posla i poziva i javno
zastupati stav škole
svi djelatnici polugodišnje- Povjerenstvo
za provedbu Etičkog kodeksa
(obrazac OB 8-01-1)
trajno
2. Osnažiti sve djelatnike za uspješnije obavljanje zahtjevnih i odgovornih zadaća
b) Organizirati edukativne radionice izrade predmeta koji će služiti za promociju škole
ravnateljica polugodišnje, na sjednici Vijeća učitelja
do kraja nastavne godine
a) Organizirati team building ravnateljica polugodišnje, na skupu zaposlenika
31.8.2016.
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
37
GOO:
ekološka
dimenzija
odgovorno
ponašanje
prema okolišu,
u suradnji s
drugima jačati
građanske
kompetencije i
motivaciju za
rješavanjem
ekoloških
problema,
aktivno
sudjelovati u
svim
aktivnostima
koje pridonose
očuvanju i
zaštiti okoliša.
Eko-škole sudjelovanje na smotrama,
u akcijama skupljanja,
razvrstavanja i
zbrinjavanja otpada, izrada
i podjela informativnih
letaka.
Planom i
programom
Eko-škole
10 00,00 kn
8.1.2. MEĐUNARODNI PROJEKTI UNICEF-a
a) “ ZA SIGURNO I POTICAJNO OKRUŽENJE U ŠKOLAMA
b) „ŠKOLE ZA AFRIKU”
Projekt
Ciljevi
projekta
Namjena
projekta
Nositelji i
njihova
odgovornost
Način realizacije
projekta Vremenik
Okvirni
troškovnik
Način njegova
praćenja
PROJEKT
„ZA
SIGURNO I
POTICAJNO
OKRUŽENJE
Osobni i
socijalni razvoj,
afirmacija
pozitivnih
životnih
vrijednosti
Mirno
rješavanje
sukoba i
spremnost za
odgovorno
Razrednici,
pedagog
Tematske radionice po
razrednim odjelima,
Kontinuirano
Troškovi za
Pozitivna slika
o sebi –
anketiranje
učenika,
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
38
U
ŠKOLAMA“
nasuprot nasilju,
nesigurnosti i
stresu GOO: društvena
dimenzija
donošenje
odluka, rano
prepoznavanje
simptoma i
rizičnog
ponašanja
školske djece,
stvaranje
pozitivne slike
o sebi
međurazredni projekti i
druženja
kroz cijelu
godinu aktivnosti
radionica i
susreta…oko
500,00 kn
sociometrijsko
ispitivanje
PROJEKT
UNICEF-a
“ŠKOLE ZA
AFRIKU”
Razvijanje
empatije za
ljude u potrebi,
razvijanje
građanskih
kompetencija,
upoznavanje
afričke države,
načina života i
problema koji
su tamo
prisutni,
razvijanje
kreativnosti
izradom
različitih
predmeta
Sakupljanje
novčanih
sredstava za
ugroženu djecu
u afričkoj
državi Burkini
Faso
Vjeroučite-
ljica
Kristina
Kožić
Sakupljanje dobrovoljnih
priloga, izrada različitih
predmeta praktične
namjene i prodaja na
prigodnim sajmovima u
školi, rješavanje radnih
listova i korištenje ostalih
UNICEF-ovih materijala
GOO: društvena
dimenzija, međukulturna
dimenzija, gospodarska
dimenzija
Tijekom
školske
godine
Troškovi za
aktivnosti
oko 200,00
kn
Razvijanje
empatije za
vršnjake i
ostale ljude u
potrebi
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
39
8.2. MEĐUŠKOLSKI PROJEKTI
Projekt
Ciljevi
projekta
Namjena
projekta
Nositelji i
njihova
odgovornost
Način
realizacije
projekta
Vremenik Okvirni troškovnik Način njegova
praćenja
“ZAJEDNO
SMO JAČI”
– SUSRET
EKO
ŠKOLA
(OSNOVNA
ŠKOLA
BREZNIČK
I HUM I
OSNOVNA
ŠKOLA
VISOKO)
Suradnja Eko
škola,
razmjena
pozitivnih
iskustva
Izgradnja pozitivnog
stava prema
očuvanju okoliša i
stjecanje kulture
življenja u zdravom
okolišu
Ravnateljice
škola, školski
koordinatori
programa Eko
škole, učiteljice
kemije i
biologije,
Predstavljanje
školskih ekoloških
aktivnosti kroz Eko
kviz, prigodne
prezentacije
istraživačkog rada,
literarne i likovne
radove
Vel
jača
, o
žuja
k,
trav
anj
20
16
.
Materijal potreban za izradu
plakata, letaka i brošura,
troškovi prijevoza učenika na
susret
500, 00 kn
Izložba literarnih i
likovnih radova, izrada i
objava biltena susreta
“SPORTOM
DO
ZDRAVLJA
I
PRIJATELJ
-STVA” (OŠ
BEDENICA,
OŠ
BREZNIČKI
HUM, OŠ
BISAG)
Suradnja
malih škola u
području
sporta
Razvijanje sportskog
duha, jačanje fair-
playa, njegovanje i
razvijanje
prijateljskih odnosa
Ravnatelji
škola, učitelji
TZK
Sportski susreti
učenika
Tij
eko
m š
ko
lsk
e go
din
e
Troškovi prijevoza učenika,
kupnja prijelaznog pehara,
troškovi izrade priznanja za
učenike … 1 000,00 kn
Razgovor s učenicima,
jednostavni oblici
samoprocjene, web
stranica škole
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
40
8.3. ŠKOLSKI PROJEKTI
Projekt
Ciljevi projekta Namjena
projekta
Nositelji i
njihova
odgovornost
Način
realizacije
projekta
Vremenik Okvirni
troškovnik
Način njegova
praćenja
POPULARI-
ZACIJA
ŠKOLSKE
KERAMIČKE
ZBIRKE
„ČANJEVO“
uočavanje važnosti i
potrebe očuvanja
kulturne baštine,
razvijanje svijesti o
estetskoj i
kulturnoumjetnič-koj
vrijednosti
materijalnih ostataka
iz bliže i dalje
prošlosti
stvaranje jezgre
zavičajne zbirke,
popularizacija
utvrde Čanjevo
učitelj povijesti i
geografije,
knjižničarka,
učenici, stručnjaci
konzervatori i
arheolozi
izrada plakata,
usmeno i pismeno
izražavanje,
prezentacije,
terenski rad,
sudjelovanje u
manifestaciji
„Bitka za
Čanjevo“ u
organizaciji
Praškocijevih
haramija
tijekom
školske
godine
prikupljanje
materijala,
literature,
izrada
prigodnog
letka…
300,00 kn
suradnjom s Hrvatskim
restauratorskim
zavodom i Općinom
Visoko nadopuniti
postojeću zbirku s
pronađenim metalnim
predmetima,
uključiti zbirku u
nastavne sadržaje,
osmisliti ulogu zbirke u
kulturnoj i turističkoj
ponudi kraja
IZRADA
PROMOTIVNOG
FILMA ŠKOLE
izrada promotivnog
filma škole, prikazati
pozitivne
vrijednostizaposlenika
i tradiciju koja se
njeguje u školi
stvaranje
promotivnog
filma škole
učitelj
informatike,
učitelji predmetne
i razredne nastave
upoznavanje
učenika s
projektom,
upućivanje u
korištenje
potrebnih medija,
snimanje,
prikupljanje
podataka o šk.
aktivnostima,
obrada i montaža
prikupljenog
video materijala
tijekom
školske
godine
potrošni
materijal (papir,
dvd), stalak za
kameru
350,00kn
prilikom
vrednovanja
opisno se ocjenjuju
izvršenje
zadatkaci, rad na
računalu i
aktivnost učenika
NARODNI
OBIČAJI
VISOČKOG
KRAJA
Uočavanje važnosti i
potrebe očuvanja
kulturne baštine,
razvijanje svijesti o
estetskoj i kulturno-
umjetničkoj
vrijednosti
materijalnih ostataka
iz bliže i dalje
prošlosti
Upoznati narodne
običaje zavičaja
Učenici III.
razreda, učiteljica
Barbara Šegović,
pedagog Tibor
Martan
Terenski rad –
prikupljanje
podataka o
običajima od
starih mještana
Tijekom
školske
godine
Anketni
upitnici,
diktafon
500,00 kn
Fotodokumentacija,
informativni letak,
objava rezultata na WEB
stranici škole kroz
edukativnu brošuru
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
41
SVETI
DOMINIK –
NAŠ UZOR
Upoznati lik i
život svetog
Dominika kroz
njegovo
humaniratno
djelovanje, skrb
za potrebite i
nastojanja oko
postizanja mira
u svijetu
Spremnost za
aktivno
sudjelovanje u
društvenom
životu –
odgovornost,
socijalna obaveza,
tolerancija
Učiteljica Silvija
Preložiček i učenici
četvrtog razreda
Radionice,
predavanja,
prezentacije
dramsko-
scenske igre,
informativni
panoi
Tij
eko
m š
ko
lsk
e go
din
e
Materijal
potreban
za izradu
likovnih
radova
500,00 kn
Sudjelovanje na
Smori dječjeg
duhovnog
stvaralaštva
“Dječji Kranjčić”,
suradnja s
katoličkim
školama koje
djeluju u RH
“NAŠ GLAS”
– IZRADA
INFORMA-
TIVNIH
PLAKATA
Upoznati
učenike s
ovisnošću kao
neprihvatljivim
načinom
ponašanja
Afirmacija
zdravog načina
života
Učenici od V. – VIII.
razreda, razrednici,
učiteljica kemije,
učiteljica prirode i
biologije, pedagog,
gosti predavači
radionice
na
satovima
razrednika
Mje
sec
bo
rbe
pro
tiv
ovis
nost
i
Materijal
potreban
za izradu
plakata,
300,00 kn
Postavljanje
plakata na javnim
mjestima,
informiranje
javnosti
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
42
UPOZNAJ-
MO
DUPINE
Upoznati svijet
dupina i njihovu
važnost u eko
sustavu.
Izrada plakata i
edukativnih
materijala.
Upoznati program
zaštite dupina u
Jadranskom
moru, pomoći
realizaciji
programa zaštite
posvojenjem
jedinke dupina.
Učiteljica razredne
nastave Metka Adela
Metlikovec i Tibor
Martan
Sakupljanje i
traženje
podataka o
dupinima,
suradnja s
Institutom
Plavi svijet
iz Malog
Lošinja
tije
kom
godin
e
Materijal
potreban za
izradu
plakata i
materijala:
tvrđi papir,
prozirne
košuljice,
ljepljiva
traka
sredstva za
usvajanje
dupina
450,00kn
Predstavljanje
projekta
učenicima u holu
škole
NOVO
RUHO
LEKTIRE
Potaknuti
učenike na
kvalitetno
čitanje lektirnih
naslova,
razvijati i
njegovati
kulturu čitanja
Lektirne sadržaje
učenicima
prilbližiti kroz
dramske metode i
tehnike
Učiteljica hrvatskog
jezika Maja Grd i
pedagog Tibor Martan
Kroz
nastavu
hrvatskog
jezika
od V. do
VIII.
razreda
tije
kom
škols
ke
godin
e
/
Dokumentiranje
nastavnog procesa,
zapažanja učenika,
promišljanje o
praksi te objava
stručnih članaka na
stranicama
Hrvatskog centra
za dramski odgoj i
sličnim
publikacijama o
postignutim
rezultatima.
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
43
OSJETI
ŽIVOT
BAJKE
Upoznati bajke
kao dio kulturne
baštine naroda i
doživjeti ih kao
duhovno
stvaralaštva
kreativnih
pojedinaca
Poticati govorno
izražavanje i
stvaralačko
pisanje kod
učenika
Učiteljica hrvatskog
jezika Maja Grd i
pedagog Tibor Martan
Kroz
nastavu
hrvatskog
jezika
od V. do
VIII.
razreda
tije
kom
škols
ke
godin
e
/
Učenički radovi,
sudjelovanje na
literrarnim
natječajima i
smotrama dječjeg
stvaralaštva
HRVATSKI
JEZIK NAS
POVEZUJE I
SPAJA
Povezati se sa
školama
hrvatskog
iseljeništva
GOO:
međukulturna
dimenzija
Upoznati vršnjake
iz različitih
zemalja te
ostvariti
komunikaciju s
njima putem
multimedijalnih
sadržaja
Učiteljica hrvatskog
jezika Maja Grd i
pedagog Tibor Martan
Kroz
nastavu
hrvatskog
jezika
od V. do
VIII.
razreda tije
kom
škols
ke
godin
e
/ Zajednički projekti
i njihova razrada
OBILJEŽAVANJE
EUROPSKOG
DANA JEZIKA
- poticati učenike
na samostalno
istraživanje jezika.
- razvijanje
motivacije za učenje
stranih
jezika
- učenje o
obilježjima, kulturi i
običajima zemalja
njemačkog i
engleskog govornog
područja
- širenje
svijesti o
važnosti učenja
stranih jezika
- ukazati na
jezičnu
raznolikost
Europe
Učiteljica
engleskog
jezika Alenka
Stričak i
učiteljica
njemačkog
jezika Željka
Hutinski
Kroz nastavne
sadržaje,
kreativno-
edukativne
radionice,
grupni rad
učenika.
Prezentacija na
Franjevačkom
trgu u
Varaždinu.26.9.
2015. zajedno s
drugim školama
Varaždinske
županije
tijekom rujna
2015.
godine;
- svečano
obilježavanje
26.9. 2015. Franjevački
trg u
Varaždinu.
Troškovi
prijevoza
učenika i
voditelja u
Varaždin,
troškovi promotivnog
materijala
….500,00
kn
Prezentacija rada
učenika, web stranica
škole
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
44
OBILJEŽAVANJE
DANA
HRVATSKOG
JEZIKA
- poticanje učenika
na samostalno
istraživanje jezika
- poticanje čitalačkih
navika
- razvijanje jezične
kulture
osvještavanje
važnosti,
vrijednosti i
ljepota
hrvatskoga
jezika
Učiteljica
Maja Grd i
učenici od 5.
do 8. razreda
Kroz nastavne
sadržaje,
kreativno-
edukativne
radionice,
grupni rad
učenika
tijekom
ožujka 2016.
godine
Prezentacija rada
učenika
SUNČEV SUSTAV - razvoj interesa za
geografiju
- razvoj motoričkih,
likovnih i
umjetničkih
sposobnosti s ciljem
usvajanja novih
geografskih znanja i
vještina
- izrada
umanjenog
prikaza planeta
Sunčeva sustava
i njegovo
izlaganje u
učionici
geografije i
povijesti
Učiteljica
Mihaela
Maček i
učenici
dodatne
nastave iz
geografije (5. i
6. razred)
Izrada
umanjenog
prikaza planeta
Sunčevog
sustava od
balona, papira,
boja
tijekom
školske
godine na
satovima
dodatne
nastave iz
geografije
Troškovi
materijala
… oko
100,00 kn
Prezentacija rada,
izlaganje
SVJETSKI DAN
MATEMATIKE
Popularizacija
matematike,
poticanje učenika
na samostalan rad,
poticanje na
korištenje računala
u vježbi
matematike
Osvještavanje
razine
matematičkih
znanja
Učiteljica
matematike
Katarina
Gavrić
Rješavanje
matematičkih
zadataka on-
line
13.-
15.10.2015.
/
/
Uvid u postignute
rezultate.
SNIMANJE
KRATKOG
NIJEMOG
FILMA
Otkriti učenicima
zanimljiviju stranu
medijske culture.
Obilježiti svjetski
dan filma, upoznati
osnove pojmove
medijske kulture,
savladati korištenje
suvremene
informacijske
tehnologije.
Upoznavanje
učenika s
idejom
nijemog filma,
upućivanje u
korištenje
potrebnih
medija
Učenici viših
razreda,
knjižničarka,
učitelj
informatike
studeni
2015.
/ Prezenatacija
rada u holu
svim
učenicima
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
45
(kamera,
računalo),
formiranje,
snimateljskih
skupina,
snimanje i
obrada,
prezentacija
radova
KVIZOVI ZA
UČENIKE
NIŽIH
RAZREDA
Promicati kulturu čitanja,
poticati ljubav prema knjizi
i čitanju
Osvještavanje
važnosti, vrijednosti i
ljepote čitanja.
Njegovati i
razvijati zajedništo
kroz grupni rad
Objavljivanje
lektirnih
naslova koje je
potrebno
pročitati za
kviz,
formiranje
natjecateljskih
skupina,
priprema
pitanja,
provedba kviza
Učenici nižih
razreda,
knjižničarka
studeni
2015.
troškovi
materijala
i
nagrada…
100,00 kn
Prezenaticja
znanja kroz
kviz
KVIZ ZA
UČENIKE
VIŠIH
RAZREDA
Promicati kulturu čitanja,
poticati ljubav prema knjizi
i čitanju
Osvještavanje
važnosti, vrijednosti i
ljepote čitanja.
Njegovati i
razvijati zajedništo
kroz grupni rad
Objavljivanje
lektirnih
naslova koje je
potrebno
pročitati za
kviz,
formiranje
natjecateljskih
skupina,
priprema
Učenici viših
razreda,
knjižničarka
travanj
2016..
troškovi
materijala
i
nagrada…
100,00 kn
Prezenaticja
znanja kroz
kviz
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
46
pitanja,
provedba kviza
ČITAMO MI
U OBITELJI
SVI
Cilj projekta Čitamo mi, u
obitelji svije upotrijebiti
model poticanja čitanja
knjižnične naprtnjače kao
sredstvo kako bi se
zajedničkim i
koordiniranim
aktivnostima što većeg
broja školskih knjižničara
dobila potpora ne samo
roditelja, već i medija.
Osvještavanje
važnosti, vrijednosti i
ljepote čitanja.
Njegovati i
razvijati zajedništo
u obitelji kroz
čitanje.
Projekt se
provodi s
učenicima
trećih razreda
tijekom
godinekroz rad
u obitelji
učenika koji
sudjeluju u
projektu.
Učenici
trećeg
razreda,
učiteljica
trećeg
razreda,
knjižničarka
tijekom
školske
godine
/ Rad na
materijalima
BOŽIĆNI
SAJAM
KREATI-
VNOSTI I
DOBROTE
Razvijanje interesa za
kreativno stvaranje, razvijanje
vještina i sposobnosti za izradu
rukotvorina, razvijanje
sklonosti i ljubavi prema
određenim hobijima, pozitivno
ispunjavanje slobodnog
vremena GOO: gospodarska dimenzija
Poticanje
kreativnosti,
maštovitosti,
znatiželje i
humanosti učenika.
učenici, učitelji,
likovna grupa,
roditelji
sajamska
manifestacija,
prodajna izložba
22.12.
2015.
prikupljanj
e prirodnog
materijala i
ambalaže,
nabava
ljepila,
papira,
tempera… 500,00 kn
prigodna
izložba,
zadovoljstvo
učenika, učitelja
i roditelja
Školski kurikulum Osnovne škole Visoko
47
AKTIVNOSTI/ PROGRAM OSLIKAJ ZID
Ciljevi aktivnosti, programa /
projekta
svladavanje raznih tehnika (mozaika, crtaćih tehnika, slikarskih te tehnike oblikovanja
prirodnim materijalima)
razvijanje vizualnog mišljenja te spretnosti i motorike
identifikacija darovitih učenika
obogaćivanje kulturnog života učenika kroz slikovne primjere te posjeti izložbama i kulturnim
ustanovama
poticanje učenika na samostalan rad u slobodno vrijeme približiti učenicima problem zagađenosti okoliša te ih potaknuti na korištenje plastičnog otpada u
dekorativne svrhe
Namjena aktivnosti Uređenje školskog interijera Nositelj aktivnosti Učiteljica likovne kulture Gabrijela Ljubek i zainteresirani učenici
Način realizacije aktivnosti,
programa / projekta
Kroz različite projekte (uređenje školskih panoa, rad s djecom na oslikavanju školskih zidova)
Vremenik aktivnosti
Tijekom cijele školske 2015./2016. godine, svaki utorak, 1 sat tjedno, 10 učenika
Način njegova praćenja Izložbe radova, dekoracija škole, oslikani zidovi,
zadovoljstvo i pozitivna reakcija učenika i roditelja postignutim rezultatima. Okvirni troškovnik Potrošni materijal za oslikavanje zidova- boje za zid (jupol-gold), olovke, široki kistovi -500,00 kn.
Na osnovu članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i članka 54. Statuta Osnovne škole Visoko, prema
prijedlogu Vijeća učitelja i prethodnom mišljenja Vijeća roditelja, Školski odbor na sjednici održanoj 29.9.2015. godine donosi
ŠKOLSKI KURIKULUM OŠ VISOKO za 2015./2016. školsku godinu.
Ravnateljica: Predsjednik Školskog odbora:
Nada Horvat, dipl. pedagog Zlatko Rusan, dipl. ing.geotehnike
Klasa: 602-02/15-01/15
Urbroj: 2186-143-03-15-33
Visoko, 29.9.2015.