il SULIT 124912 Sejarah Kertas 2 September 2016 2Yz iorrr 124912 MAKTAB RENDAH SAINS MARA PEPERIKSAAN AKTIIR SIJIL PENDIDIKAN MRSM 2016 PERATURAN PEMARKAHAN SEJARAH Kertas 2 Dua jam tiga Puluh minit UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA AMARAN Peraturan pemarkahan ini stiLIT dan Hak cipta Bahagian Pendidikan Menengah -MARA. Kegunaannya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimakiumkan kePada sesiaPa. [Lihat sebelah SULIT 124912 Ozote u* Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
il
SULIT124912
SejarahKertas 2
September2016
2Yz iorrr
124912
MAKTAB RENDAH SAINS MARA
PEPERIKSAAN AKTIIR SIJIL PENDIDIKAN MRSM 2016
PERATURAN PEMARKAHAN
SEJARAH
Kertas 2
Dua jam tiga Puluh minit
UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
AMARAN
Peraturan pemarkahan ini stiLIT dan Hak cipta Bahagian Pendidikan
Menengah -MARA.
Kegunaannya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan
sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh
dimakiumkan kePada sesiaPa.
[Lihat sebelahSULIT
124912 Ozote u* Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA
2
SKEMA JAWAPAN ESEI
BAHAGIAN A
140 markahlJanab semua soalan'
1
1
1
llrn)
1
1
1
1
1
1
1
Uti
1
1
1
1
1
iI1
1
1
1
1.:Vm) :E
Nrdkfi dtfiti Yang terdaPat aatam tamadun berikut?
- Kestabilan dan kearnanan negara- Kemudahan yang bersesuaian- Galakan dari kerajaan- Universiti yang bertaraf antarabangsa
ATAU
Pendirian (Tidak / tidak rnaffpu / tidak setuju / tidak boleh)Pendapat ({ekr:rangan tenaga pakar)Huraiar/perjelasan (Tenaga pengajar kurang kemahiran dan
pengetahuan dalam bidang-bidang kritrka!Contoh (nano teknologi, perubatan dan mrklear)
Cadangan Jawapan Lain :
- Ekonomi yang tidak stabil- Sistem kwkulum yang tidak menepati piawaian antarabangsa- Teknoiogi pendidkan yang tidak rrencapai taruf antarabangsa
1249DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA ST]LIT
(D
(D
Siapakah tokoh berikut ?
X : Rentap
Y : Tok Janggrt' llFraji Mat Hassan b. Muras
Nyatakan kejayaan perjuangan mereka pada peringkat awal
penentangan
(D Tokoh X
Menyerang pasr.rkan Jarnes Brooke di kubu Nanga Skrang
Menglalang kezalfurun Janes Brooke
Berjaya mengusir Jarnes Brooke
[2 marhah]
[1 rnarkatt]
[Mana-rnana lxlrt]
[i markah]
[Mana-mana lx1m]
[nrana-mana 3 xlm)
F1
F2F3
F1F2F3F4F5
(it) Tokoh Y
Menyerang dan berjaya rnenduduki Pasir Putilr
Mernbentuk sebuah kerajaan di Pasir Prxtt
Melantk Enghi Besar Jeram sebagai Raja
Melantik Tok Janggut sebagai Perdana Menteri
Melantik Che Ishak sebagai Pegawai Daerah
(lr4ana-rnana jawaPan mmasabah)
Cadangan langftah lain:
- Mengukuhkan PerPaduan rakYat
- Mernantapkan hubtngan diplornatk
- Menjaga perairan / sempadan negara
Sebagai seol:lang pemimpin, apakah langkah yang boleh diambil
bagi Lempe*ahankan kedaulatan negarz. t3 markah]
Langkah (Pertah,anan negara dfuertingfu atkan)
Huraiar/penjelasan (lr4enggmakan peralatan ketenteraan yang
berteknoiogi rnoden)
Contoh @esawat drone lkaPal selam )
3(a)Teks
Ting. 5
rrs. 33
dan 41
30)Teks
Ting. 5
ms. 33
dan 41
3 (c)
TeksTing. 5
ms. 54-55
-!
1
1
12*l
1
1
1
lLmllLmj
1
1
i1
1
llml$ml
13ml
\
n49DeY @2o16Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA ST]LIT
\
3 (d)KBAT
Semangat patriotisrne dalam kalangan *asyaraffiBerikan pandangan anda. [3 mar"t<ah]
Pendirian YaHuraiar/penjelasan (rrenpertftakan perlembagaan Malaysia / tidak
selepas kalah dalam perlawanan bola sepak)(l\4ana-rnana jawapan mmasabah)
[mam-mana 3xlm]
ATAU
Pendirian TidakHuraian/penjelasan Gakyat Malaysia bersatu apabila berlaku sesuatu
musfuah i bencana)contoh (Peristiwa MH370 I r\/fr117 / baqiir besar di pantai
Timur)(l\4ana-rnana jawapan mrmasabah)
[rnana-rnana 3x1m]
1
I
1
13m)
1
I
1
[3ml
I1
1
1
1
1
[2ml
aI1
1
1
1
1
1
1
m
4 (a)Teks
Ting.5rrls 80
4(b)Teks
Ting.5m/s 80
Senaraikan dua ciri negara dan bangsa dalamMelaka.
Wilayah pengaruhKerajaanLambang-lambangRakyatKeunggulan undang-undangKedaulatan
[rnana-nrana 2xlm]
Nyatakan warisan Kesultanan Melayu Meraka yang masihdiamalkan di negara kita sehingga hari ini. p martahl
Raja / Sultan sebagai ketua negeriAdat istiadat Melayu masilr terus diamalkanAgarna Islam sebagai agama rasmiBalasa Melayu sebagai bahasa rasmi negaraGelaran Sultan pada awal namasistem perwarisan takhta yang rrengkut jurai ketumrnan sebelah bapa/putera suhmg dengan permaisuriladft lelaki SultanUndang-undang Tubuh Kerajaan NegeriAlat kebesaran dkaja lrcgala lnobat lwama lbatnsa / protokolmenjadi warisan yang dftekalkan
lmarr-marn 2xlm1
Kesultanan Melayu[2 mar{<ah ]
F1F2F3F4F5F6
F7F8
F1
F2F3
F4F5F6
1249DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian pendidikan Menengah MARA SULIT
Malaysia. - t3markahl
Kepentingan Lambang perpaduan rakyat
n**rrvp'.olelasan (R.akyat- -pehagai
kaum bersatu di bawah
pentadbiran raj a berpelembagaan)
Contoh (embara Mahkota Johor i mengiradiri r-pacara
lam sistem Pemerintahan di
pertabalan)
(Mana-rnana jawaPan mr:nasabah)
[mana-rnana 3x1m)
Cadangan JawaPan Lain :
- Ketua negara
- Ketua Agama Islam.MelindungihakistirrewaorangMelayudanBumiprnera- Ketua Turus Angkatan Bersenjata
Mengapakah warisan kesultanandipertahankan?
Sebab
Huraiarr/penjelasanContoh
Malaysia)
([4ana-mana jawaPan munasabah)
Asas kepada sistem pemerintahan pada hari ini
(lr4enjadi br:kti kekuatan ketamadunan Melayu)
(y*g Dipertuan Agong adalah ketua negara
Melayu Melaka Per{u[3 mar{<ah]
frnana-fi:erna 3x7m)
orang Melayuhal ehwal agafiM.Islam
antara rakyat dengan raja
beraja
Cadangan Jawapan Lain:
rnenjaga hak istinrewa
rremelihara kesucian
memelihara hubungan
rrrengekalkan institusi
4(c)TeksTing.5
rnls 84
4(d)KBAT
13ml
13ml
n4gDe\ @2o16Hak ciptaBahagian Pendidikan Menengah MARA SIJLIT
-
-,-
s (a)Teks
Ting. 4
mls 43
Apakah maksud dernokmsi ? [4 mart<ah]
rakyatPernerintaha nkeraj aan/wakil pentadbir yang dipilih olehMelalui pilihan rayaRakyat melibatkan diri dalam pemerintahan negeraRakyat berpeluang nrembentuk/menyokong/nenukarTerdapat beberapa bentuk demokrasiSeperti Raja Berperlembagaa4 RepubtkNegara yang rnengamalkan demokrasi adalah MalaysiaS"tiap individu layak bertanding rneqjadi calon perninpin
[rnana-mana 4 x 1m]
Terangkan ciri-ciri sistem pemerintahan demokrasi di Athens.
[4 mari<ah]
Terdapat Dewan Perhirrpunandan MajiisBerbentuk penyertaan IangsungWarganegara lelaki terlibat dalam membentuk kerajaanMelalui r:ndianBerpeluang menganggotai Dewan perhirrpunan
Antara 6 bulan hingga setahwrDewan Perhinpunan bersidang sebanyak tiga kari dalam sebulanSetiap ahli dewan ini boleh mengemukakan cadangan tentang dasarkerajaanSegala keputusan Dewan dftendalikan oleh MajlisAhli Majlis , Majistet dan Juri dilanrft oleh DewanDewan menpunyai kuasa penr:h terhadap ketiga-tiganyaTidak berlaku di negara kota yang rnengamalkan sistem beraja berkuasamtflak
fmana-mana 4xlm]I I+*]
F1
F2F3F4F5H5C5F6
kerajaan
la mI
s (b)
TeksTing. 4
m/s 43 F1
F2F3F4F5F6F7F8F9
Fl0Fl1Ft2F13
1
1
i1
1
1
1
1
1
1
I1
1
-:!r
1249ZeP) @2016 Hak Cipta Bahagran pendidikan Menengah MARA SI'LIT
10
amalkan di MalaYsia[6 marhah]
Mengamalkan sistem demokrasi berparlimen
Sistem pemerintahan raja berperlemb agaafl
Rakyat rnelibatkan diri dalam sistem penrerintahan negara
Gu-tuju Melayu menjadi lambang -taat
setia tukyul
pemerintah dibantu oieh Perdana Menteri pada peringlcat kerajaan
Persekr.rtuan
Padapering|<atneger,,pemerintahdfuantuolehketuamenterialts;uMenteri Besar
Ralcyat rnemilih peminpin rrelalui pilihan raya sekali dalam lirna tahut
Kedaulatan di tangan rakYat
Rakyat berhak menyokong rrengekalkan atau nrenr.rkarkan kerajaan
yang sedia adamelalui pilihu."" .1y1 ar---,-^ r^- r-\arrrqt
F1F2F3F4F5
F6
F7F8F9
F10
F11F12F13F14F15F16
Teiapat parlinen yiterdiri daripada Dewan Negara dan Dewan
Rakyat h ,
W.itl yang dipiiih nrcnganggotai Dgwl Rakyat
f"rbmbagLn Malaysia nelindungi .hak asasi rakyat
il;rg"k;[.an kerajaan yang adi! sejahtera dan adil
i.Uria garis panduan titt * perrerintahan de-mokrasi
pi"aJ* Lobh-dfouat bersesuaian dengan politft s-e{rasa
O".*ttuti di Malaysia berbentuk penyertaan tidak lanpung
[mana-rnana 6 x 1m]
s(c) (DTeks
Ting. 4m/s 43
I1
1
I1
1
i1
1
1
1
i1
11I
[6 m]
\
D gDgD @2O16Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA ST]LIT
11,
s (c) ii Ciri- cii kepimpinan yangnegara.Beri penjelasan anda.
Aras 1
unggul penting dalarn pentadbiran
[6 markah]
Jawapan mudah / pengetahu,an / pemahaman yang " terhad
Menyatakan pendirian dengan hujah yang mudah
Contoh :
Pemimpin yang amonahokan mewujudkan negaroyang aman dan harmoni.
Aras 2
Jawapan agak nrendalarr- / pengetahuar/ pemahaman yang jelas danmembuat inferensMenghurakan isu dengan jelas berserta contoh yang sangat sesuai
Contoh :
Pemimpinyang amanahakan mewujudkan negaroyang amon dan harmoni.mampu mengukuhkan perpaduan antara rakyatdapat mengelakkan huru haraseperti Peristiwa 1i Mei 1969
Aras 3
Jawapan mendalam / pengetahuan/ pernaharnan yang sangat jelas danrrembuat inferens yang tepat.Menurfukkan kematanganMenghurakan isu dengan jelas berserta contoh yang sangat sesu,ai
Contoh :
Pemimpinyang amanahokan mewujudkan negaro yang aman dan haimoni.mampu mengukuhkan perpaduan antara rakyatdapat mengelakkan huru haraseperti Peristiwa 13 Mei 1969sebarang masalah / musibah mampu ditangani dengan bijakkedaulatan negara dapat dikekalkanntenjadikan negara maju mengikut acuan sendiri
l-2
3-4
i1
1
1
1
5-6
i1
1
1
1
III
[6 m] \
1249DeP) @z}16Hak Cipta Bahagian pendidikan Menengah MARA SULIT
12
6(a)TeksTing 4Ms 209
@rnberi kesan kepada pembangunan
sosioekoiomi masyarakat di Tanah Melayu sebelum penjajahan
Barat.Jelaskan pengaruh Islam dalam aktiviti perdagang"' $ Melaka'
[4 markah ]
r*aui"t-i*rrt*i uuiun""t.yang menyelenggarakan harta kerajaan
Penggpr:frn mata wang bercinkan Islam
Islam nenssalakkan aktffii perdagarryau/
Perdag&ffift-ryakan s-urnber rezeki yane le-sareerdaianlan berjaya ryggffi*,"ptotd pengislaman di dam Melayu
Pedagang yang rrrcnpuryai sifrt juir{ dan amanah
teraJpaf asal-fisal berkaitan Islarq, di dalam Undang-undang Latrt
Melaka yang berkaita" at<tiviti maritim dan perdagangalt
Penggunaan +stem suigt dantineang yanq,adil
pedfiang Islam-ffi dbenarkan "*gg**]?"'-193 dalam pemiagaan
,"p"ri yang terdapat dalam Hukum Kam:r: Melaka'
Cotongan laya dan berkemampuan membayar r2@!bxg'
F1F2F3F4F5
F6F7
F8F9F10
1
1
1
1
1
1
1
t
14 ml
o)(Teks
Ting 4mslFl2t1)
[Mana-rnana 4 x lm]
(i) Jelaskan peraturan cukai yang diamalkan
Melayu Melaka.
Cukai merupakan .bavaran yane dkenakan,oleh pemerintah terhadap
aktiviti atau barang tertentu
Peniaga wajfo membayar cukai bararu-dagangan sebelum urusan
perdagangan dilakukanoleh penrerintatr-
ildrg*g-du6 fnaa, ^C.eyloq
Tanah Arabl Siam dan PqeU dkenakan
"itJiffi;;;'da'[ada jumlah barans dasanearL \
-- i --,-I, ,7-*^ZcuKal EIlaIlI pslaLur Ltcu+fou4 JurlJJAr -:.:'.?-- ,/ 1Pedagang dari Jepun dan china rnembayar c@ora.,[ *"ing a*i repulauan Melayu rrrmbayar cukai diraja febanyak
[Mana-mana4xlm]l Vml
tisa oeratLls.
Offi-;ffi negara lain membayar crkai diraja sebanyak -enam peratus
beras-a-;;Vffi;m-ft ak dkenakan cukai' )
oleh Kesultanan[4 mad<ah]
I1
1
F2
F3F4
F5F6
F7
\
1249l}gP) @2o16Hak cipta Bahagian Pendidikan Menensah MARA SI]LIT
-\
13
KBAT ( ii) Apakah kepentingan cukai kepada penrbangunan negara kita?[6 mar*ah]
Aras 1
Jawapan mudah /pengetahuan /pemaharnan terhad /Menyatakan / nrenghurai dengan ringkas
Contoh:Cukai penting kepada negara sebagai swnber pendapatanuntirk menjana pembangrman negara.
Aras 2
Jawapan agak rnendalam /pengetahuan /pernahaman yang jelasMengulas dengan jelas /menuqjukkan penrahaman /pengetahuan yangagak mendalam
Contoh:Cr;kai penting kepada negara sebagai surnber pendapatanunturk nreqlana pembangu:an negara.Pendapatan ini boleh digunakan untuk rnembina infrastuktur urtlrkrakyatseperti pembinaan sekolah I jalar;r raya lklink / hospital i
Aras 3
Jawapan lebih rrendalam lpengetahuan /pemaharnan yang jelas danrrrembuat inferens
Mengulas dengan jelas /menurijukkan pemahaman dan pengetahuanyang agak mendalamMenunjukkan kernatangan / hujah yang rnantapContoh yang jelas
Contoh :
FH1 Cukai penting kepada negara sebagai surnber pendapatanI12 untuk nrenjana pembangrman negara.
pendapatan ini boleh digunakan rrrtuk membina ffiaskuktur untukC rakyat11 seperti pembinaan sekolah ljalan raya lklink /hospital12 srryaya rakyat dapat hidrp dengan selesa
mampu mewujudkan negam yang harmoni.
1
I
1
1
1
1
ml
1249DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA STILIT
1,4
r:lntuk menyokong
kestabilan nilai ma#;;;g negara kita' [ 6 markah
Aras 1
Jawapan mudah / pengetahuan / pemaharnan terhad itut"rryutut * / nrngllxai dengan ring!<as
Contoh:Salah satu usaha yang boleh dilala-rkan oleh rakyat Malaysia urfirk
;;r,rdl{.an nilai firggit ialah dengan nrembeli barangan buatan
Malaysiasrpaya wang negara tidak akan rnengalir keluar
Aras 2
Jawapan agak nrendalam / pengetahuan / perrnhaman yang jelas
Mengulas dengan leias I t*"uqi'*itun pernahaman dan pengetahuan
F.n t *i, kepada pe}capaiarlke,payaan individu /individualisme
Pembinaan t<ernailiran dalam semua aspek intelektual serta fzkalgermrrla di Itali pada abad ke 14 dan kemudiannya berkembang ke
Eropah Barat sehingga kira-kira abad ke 17'
I nrana-mana 4 x lm ]
Jel"skan kons eP Renais s ance ? [4 rnarkah]
Jelas kan s ebab-s eb ab Z-aman Renaissance bermula di ltali?(4 markah)
Kemrxrculan tokoh Renaissancepr*"r"o Petach /Niccol0 Machiavelli / Giovanni Boccacio
Kemr:nculan aiiran pemkiran humanisme
keupayaan nramsia berfl<ir untuk n,enyelesakan
Kemr:nculan semangat ink-uiri
semangat ingin tahu Yang kuat
Kemunculan bandar / pusat perdagangan
Venice / Genoa /Florence /Rom /MilanKedudukan Itali stategkdkelilingi Laut Mediteranean / persinpangan utama / pusat
perdagangan antarabangs a
i""pui pertembungan budaya lbalorsal agarrrla
merjadkan Itali pusat perkembangan idea baru
Kemunculan Pedagang kaYa
menggrurakarr kekayaan untlrk rrrengindatrkan bandar
rnerladkannya tmpuan para serurnan ./ cendekiawan terbak
,*r:r& penaung kepada para pehrkis / ahli muzk / saintis / penulis
b"rlaku p"rsuingan anlara bandar-bandar di Itali untuk mendapatkan
tokoh cendekiawan
kunjungan cendekiawan dari bandar ke bandar menyebarkan idea
Renaisiance ke merata tenpat di Itali
Perarnn Paus di Rom
menjadi penalmg kepada seniman dan cendekiawan
f rmrr.-mzr.:r 4 x 1m ]
F1
F2F3F4
F5
F6F7
F8F9F10F11
FiH1aF2Ll2aF3H3aF4H4aF5H5a
H5bH5cF6H6aH6bH6cH6d
H6e
F7H7a
masahhnya
1 l-\t \4,
TeksTing 4Ms2l7
(b)TeksTing 4Ms
217-218
249Den @2o16Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SIJLIT
17
/^\ ,/:\\L,' \r,,KBAT
Terangkan sumbangan Z-aman Renaissance dalam memajukankehidupan mamrsia sehingga kini. [ 6 markah]
Aras IJawapan mudah / pengetahuan / pemahaman terhad /Menyaakan i rnenghurai dengan jelas
Contoh:Sumbangan ZafiBn Renaissance dalam memajukan kehidupan manisiasehingga kini ialah rrrendorong kepada mrmculnya semangat inkuiriyang rrencetus kepada pehagai cbtaan I rekacpta
Aras 2
Jawapan agak nrendalam /pengetahuan / pemahaman yang jelasMengulas dengan jelas / menurf r:kkan pernahaman dan pengetahuanyang agak mendalam
Contoh:Swnbangan Zaman Renaissance dalam rnernajukan kehidrpan manusiasehingga kini ialah rrrendorong kepada munculnya sernangat kuiriyang mencetus kepada pelbagai ciptaan / rekaciptaseperti erlin berkuasa wap yang nrendorong ciptaan kapal wapIa menggalakkan rnanusia kefuar meneroka dan belayar kehrar
Aras 3
Jawapan agak nrendalam lpengetahu,an /pemahaman yang jelas danmembuat inferensMengulas dengan jelas / rrenunjukkan pemaharnan dan pengetahuanyang agak rrendalamMenunjukkan kematangan / hujah yang mantapdengan contoh yang jelas
dan pernahaman sangat rrendalam
Contoh :
Surnbangan Z,arran Renaissance dalam rnernajukan kehidupan rnanusiasehingga kini ialah mendorong kepada munculrya semangat inkuiriyang mencetus kepada pelbagai ciptaan / rekaciptaseperti erjin berkuasa wap yang nrendorong ciptaan kapal layaryang kini rnenggunakan erjin kuasa kudaIa menggalakkan manusia keluar rneneroka dan belayar keiuarmencari peluang ekonomi yang lebft nrenguntungkanseperti rnencari bahan mentahdan pasaran fuar I antarabangsa
1249l2eP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SULIT
Jawapan agak mendalam lpengetahuan / pernahaman yang jelas
M";n*; "d"ng* jelas / *i"u*li'k&an pemahaman dan pengetahuan
yang agak mendalam
Contoh:*.t ri Malaysia wajar /harus /perhr rrrencontohi 7'NtwL Renaissance
al eiop rf, kerana rrir*" terseb,l rneiahirkan rnasyarakat b erwawasan
dan berfkiran kreatifDengan ini daPat nomrjudkan
.dras 3
nnsyarakat yang maju I berdaya saing
Jawapan lebilr mendalam lpengetahuan /pemahaman yang jelas dan
nembuat inferens
Mengulas dengan jelas / nremrrjukkan pemahaman
yang lebft mendalam
M""urdukkan kematangan / hujah yang mantap
Dengan contoh Yang jelas
Dan pemaharnan sangat mendalam
dan pengetahuan
Contoh :
nur.yut Malaysia wajar nrencontohi Z,afiafi Renaissance di Eropah
kerana rrplahirkan masyarakat berwawasan
dan berfikiran kreatifdengan ini dapat rnewujudkan masyarakat yang maju dan.berdaya saing'
a"f;" itr-r dapat nrelahirkan masyarakat yang rnerrpunyai ilrnu
pengetahu,an dalam bidang sains dan teknologi
,.pJni usaha pembangunan Wilayah Iskandar Malaysia / Legoland di
Johor Bahru / Bandar PdrajaYa'
(c) (0KBAT
6m
l24gl2en @2o16Hak cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SULIT
1
1
1
1
1
1
1
1
13 ml
19
1
1
1
I
1
1
1
[3 m]
8 (a)BukuTeks
tg5Ms
t2-13
Jelaskan ciri-ciri perjuangan nasionalisme tahap pertama dan tahapkedua. [6 mart<ah]
Tahap Pertama
F1 Penentangan bersifrt terbukaF2 Bersifit setenpatF3 Tidak berorganisasiF4 Isu kebudayaar\ agarna dan hak pribr:rni nrenjadi fiktor tercetusnyaF5 gerakan nasionalisnreF6 Dipiopin oleh golongan pertengahan yang beryendidil<an Barat dan Asia
BaratF1 Lebh menekankan kesedaran politk daripada tindakan politrkF8 Menuntut hak rnereka dftembalikan dantaraf hidrp dibakiF9 Tidak meminta kemerdekaan dengan segera
Tahap Kedua
F1 L€bft radkaiF2 Lebh berorganisasiF3 Dbimpin oleh golongan yang berpendidkanF4 Berpengetahuan luas dalam bidang kebudayaan dan iknu pengetahuan
baratF4 Menyedari perubahan yang dferkenalkan oleh peqjajah serta kesannya
terhadap bangsa dan negara
F5 Matlamat perjuangan lebilr jelasF6 Menuntut kerrrerdekaanF7 Membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat
1249DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian pendidikan Menengah MARA SULIT
20
1
1
it1
1
1
1
1
1
I[4 m]
1
1
1
1
[4 ml
.\
Terangkan perjuangan tokoh berikut [8 rnaxkah]
r) Jose Rizal di FiliPina
Meminpin gerakan dakyahMempuryai pengaruh kuat dan disokong oleh golongan
pertengahan yang berpendidkan Barat
il4enuntut supaya Filipina diiadkan wilayah Sepanyol -.
Bangsa Filipir* diberkan hak yang sarna seperti yang diperoleh
bangsa SepanYol
Bangsa Filpina diberkan kebebasan bersuara
Menubutrkan Liga Filbina padatahun 1892
Berjuang rnelalui akhbar La Solidaridad
uengrrasitkan novel Noli Me Tangere / El Ffubusterismo
Menlesak kerajaan Sepanyol nrelakukan pembaharuan politk,
ekonomi dan sosial
Kerajaan Sepanyol terancam
Ditangkap dan dfuuang negeri ke Dapitan di Mindanao
Dillnlum bueuh kerana dituduh terlibat dalam gerakan pemberontakan
Pencetus gerakan radkai pada tahap kedua
F1
F2
F3
F4
F5F6F7F8F9
F10FliF12F13
F1
F2F3
F4F5F6F7
ii) Raden Adjeng Kartini di Indonesia
Berusaha nremajr.rkan pendidkan
Untuk kaurn wanita
Mennlis karya Habis Gelap Terbitlah TeranglPenulisan Seorang Puteri
JawaMendedahkan kemundwan rakyat Indonesia
Dan penindasan oleh perlajah Belanda
Irspirasi kepada pejuang-pejr:,ang selepasnya
Wujud pertubr.rhan yang lebtr tersusun
@)BukuTeksTing. 5
ns 16
- 18
n49DgP) @2016Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA St]LIT
2t
I.,,I"ngrprkah perjuangan nasionalis Asia Tenggara wajar dicontohi
oleh generasi masa kini? [6 mar{<ah]
Aras IJawapan mudalr/ pengetahuan/ pernahaman terhad/
Menyatakar/ nrenglrwakan
Contoh :
Perjuangan nasionalis Asia Tenggara wajar dicontohi kerana
mereka telah merrpertahankan negara daripada ancarum penjajah
yang ingn rnenguasai politk, ekonomi dan sosial
Aras 2Jawapan agak rnendalarr/ pengetahnn/ pemahaman yang jelas
Mengulas dengan jelas/ menur{ukkan pernahaman dan pengetahuan
yang agak mendalam berserta contoh yang sesuai
Contoh :
Perjuangan nasionalis Asia Tenggara wajar dicontohi kerana
rnereka telah merrpertahankan negala daripada ancalnan penjajah
yang ingn rnenguasai politk, ekonomi dan sosial
seperti penentangan Soekamo terhadap Belanda di Indonesia
melalui penubuhan Partai Nasional lndonesia pNI).
Aras 3
Jawapan rnendalam/ pengetahu,anl pernahaman yang sangat jelas dan
membuat inferens yang tepat.
Menurjr:kkan kernatangan
Menyakkan pendirian dngan hujah sokongan yang mantap dan
rrrenurjr:kkan pengetahuan/ pemahaman yang rnendalam/ rneluas
Contoh :
Perjuangan nasionalis Asia Tenggara waiat dicontohi kerana
mereka telah men:pertahankan negara daripada ancafiutn peqiajah
yang ingn rrenguasai politk, ekonomi dan sosiai
seperti penentangan Soekamo terhadap Belanda di Indonesia
rrelalui penubuhan Partai Nasional Indonesia (PND
supaya kedaulatan negara dapat dkembalikanagar masyarakat dapat hidup dengan aman dan sentosa'
Cadangan Jawapan :
- Sanggup berkorban nyawa
- Berani menegakkan keadilan
- Memelihara budaYa dan warisan
(c)KBAT
1
1
1I
1
1
1
[6 m]
1249lzgP) @2016 Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA ST]LIT
laml
1
1
27
1
i1
1
1
i1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
18 nl
ambar tersebut' 14 ruarkaltl
Hl Semangat perpaduan dalam kalangan penduduk
I12 Penentangan secara tersusun
H3 Masyarakat Melayu daripada pelbagai pering[<at umr
H4 Penentangan secara afivm fiEnggunakan sepanduk
HS Kepelbaglian tulisan sepandukmerulrjukkan masyarakat berpendidkan
H6 Mengekalkan status quo
H7 MenPerjuang|<an Agama Islam
H8 Menperjuangkan Bahasa MelaYu
(mana-rnana jawapan yang mrmasabah)
Terangkan tindakan orang Melayu menentang
[Mana-nrana 4x1]
Malayan Union.l8 mnrkchl
Fl Bantahan melalui akhbar secara berterusan
Cl Uttsan Melayu / Majlis lWartaNegaraFZ Demorstasi secara damai
IJ2 Sernasa Sir Haroid MacMichael rrendapatkan tandatangan Raja-Raja
Melayu
F3 Persatuan-PersatuanH3a Mengfuantar telegram
London
Meiayu dilridupkan semula
/ surat bantahan ke Pejabat Tanah Jajahan di
F4 Dato' Onn Ja'afar menyeru orang Melayu berkongres
H4a Penubutrran United Malays Organization (IJ.M'O) sebagai benteng
menentang MalaYan UnionF5 Kongres padaMac lg46tetah membawa cadangan penubuhan United
Matiys National (hganizatiorz $MNO) / Perhrbuhan Kebangsaan
Melayu Bersatu untr:k menentang Malayan Union
F6 Kongres kedua nrembantah perisytiharan Malayan union
H6a Berkabung selama tujuh hari
H6b Raja rremulaukan majlis perasmian
F7 Mengadakan raPat rrnum
H7a Ketrka kehadiran ahli-ahli parlinen British
H7b L.D. Gamrnars dan David Reese Williams
F8 Raja-.aja Melayu berkunpul di Kuala Kangsar
Hga Trutrt menyatakan bantahan di hadapan wakil Rritish
F9 UMNO ditubulkan hasil penyatuan orang Melayu
H9a Dato' Onn Ja'afur presiden LMNO pertarna
H9b Diturbulkan di istana besar Johor Bahru
F10 Ketegasan orang MelaYu
H10a Mendorong Brifth berunding dengan raia-ruia Melayu dan UMNO
H10b Menpertahankan status quo
H10c Rundingan dengan raia-raja Melayu danU1\4NO
H10d Membentuk Persekuh-ran Taxah Melayu 1948Mana-mara 8 x lm
e (a)TeksTing 5
Ms 98danKBAT
(b)TeksTx€ 5
Ms100-142
249Dery @2016Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SI-ILIT
23
Pada pandangan anda, apakah yang boleh diteladani danpadaperistiwa penentangan Malayan Union. 18 markaltl
Fl Penyatuan rakyat pehagai Iapisan rnasyarakat
F2 Berani mempertahankan hak
F3 Berusaha mencapai nutlamat perjuangan
F4 Berpandangan jar:h dalam perjuangan rnh:k generasi rnasa depan
F5 Menglargai institusi pemerintahan
F6 Ke{asama daripada pelbagai pilrakF7 Kebliaksanaan peminpin Melayu pada ketrka itu-
F8 Perananperhrbuhan-pertuhan Melayu kembali aktif merrperjuangkanhak bangsa Melayu
F9 UMNO ditubutrkan hasil penyatuan orang Melayu
F10 Menjaga kesucian agann IslamF1l Mendaulatkan kembali institusi berajaF12 Menpertahankan kedaulatan bangsa dan negara
H6c menggalakk*r, progr* perhlkaran pelajar dalam nrening[<at
H6d mrtru pendidikan negara
F7 Kerjasarna dalam bidang kebudayaan dan Sosial
H7a mengadakan festival kebudayaan / kesenian
H7b menubuhkan Tabung Kebudayaan ASEAI'{
iH7c pertukaran rancangan televisyerV radio
F8 Kerjasarna dalam bidang sukan
H8a menyertai sukan SEA
F9 Kerjasarna dalam bidang pelancongan
H9a Tahtn Melawat ASEAN 1992
H9b Memajukan sektor pelancongan negara
F10 Penganjrr /Tuan Rurrnh / Pengerusi
H10a Persidangan Ketua-kettr,a Negara ASEAN
H10b Sukan SEA
n49Den @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SULIT
(c)(i)KBAT
Terangkan cabaran ASEAI.{ dalam mengekalkan kesejahteraanserantau.
[6 markah]
Ams I
Jawapan mudah / pengetahuan / pemaharnan terhad /Menyatakan / rrrenghurai dengan jelas
Contoh:Antara cabaran ASEAN urtuk mengekalkan kesejahteraan serantauadalah isu pensen'padanan negaraPerebutan hak wilayah baru oleh negara jiran
Aras 2
Jawapan agak rrrendalam lpengetahuan / pemaharnan yang jelasMengulas dengan jelas / rrenuqfr-rkkan pemahaman dan pengetahuanyang agak rnendalam
Contoh:Antara cabaran ASEAN untuk nrengekalkan kesejahteraan serantauadalah isu persenpadanan negara
di rnana berlaku perebuan hak wilayah baru dengan negara jirantelah nenggugat hubungan Malaysia dengan negara serantauseperti isu perebutan Pulau Batu Pr.rh?r
1249DeP) @2016 Hak Cipta Bahagian Pendidikan Menengah MARA SIILIT
32
Aras 3
Jawapan agak nrendalam / pengetahuan
membuat inferens
Ipen:rtrrnwr yang jelas dan
Mengulas dengan jelas / rnenunjukkan pernahaman dan pengetahuan
yang agak nrndalamMenunjukkan kernatangan / hujah yang mantap
Dengan contoh Yang jelas
Dan penu}arnan sangat mendalam
Contoh :
Antara cabaran ASEAN u:tr.rk mengekalkan kesejahteraan serantau
adalah isu perserrPadanan negara
di rnana berlaku perebirtan hak wilayah baru dengan negara jiran
telah rnenggugat hnbrx-rgan Malaysia dengan negara serantau
seperti isu perebutan Pulau Batu Putilr
yang telah dfou*u ke Matkanrah Keadilan Antarabangsa (ICJ)
,,ryuyu huburgan arrtara kedua buah negara kekal terpeiihara
Jawapan mudah / pengetahuan / pemahaman terhad /Menyatakan / rrengfunai dengan jelas
Contoh:Semangat setiakawan dalam pertubuhan serantau dapat diperkukutrkan
melalui program kerjasarna antzra negara anggota'
Negara anggota akan saling membantu sekiranya dilanda musfuah
c(ii)KBAT
1
1
1
1
1
1
ml
\
249DeD @2016 Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA SI]LIT
Aras 2
Jawapan agak mendalam lpengetahuan / pemaharnan yang jelas
Mengulas dengan jelas / rnenuqjukkan pernaharnan dan pengetahuan
yang agak mendalam
Contoh:Semangat setiakawan dalam pertubtrhan serantau perhr diperkukuhkan
melalui program kerjasama antzra rrcgma anggota.
Negara anggota akan saling rrembantu sekiranya dilanda musfoah
seper[i bencana tswr,ami yang rnelanda Acheh padatahun 2004.
Aras 3
Jawapan agak nrendalam lpengetahuan / pernaharnan yang jelas dan
rrembuat inferens
Mengulas dengan jelas / rnenunjukkan pemahaman dan pengetahuan
yang agak mendalamMenuqjukkan kernatangan / ht{ah yang rruntap
Dengan contoh yang jelas
Dan pernahaffBn sangat rrendalam
Contoh :
Semangat setiakawan dalam pertubuhan serantau perh diperkuktihkan
nrelalui program kerjasama arrtara negara anggota.
Negara anggota akan saling rrembantu sekiranya dilanda mtsfoahseperti bencana tsunami yang rrrelanda Acheh padatahun 2004.Semua negara ASEAN telah bertindak pantas rrrengfuulur bantuankemanusiaanBantuan ini membuktkan wujudnya hr-rbungan baft dalam kalangan
negara anggota.
Cadangan jawapan lain:- Permkaran teknologi- Kerjasama dalam bidang pendidkan- Program perh-rkaran budaya- Penganjuran sukan- Kerjasarna ketenteraan- Pelancongan
5-6m
1
1
1
1
1
1
m
SKEMA PEMARKAHAN TAMAT
D49DeP) @2016 Hak CiptaBahagian Pendidikan Menengah MARA SIILIT