Projektwoche vom 18.06. – 21.06.2018 Projekt Skat und Doppelkopf – klassische Kartenspiele Lehrerin/ Lehrer Schüler Q2 Projekt ist für Herr König ⊗ Klasse 5 ⊗ Klasse 6 ⊗ Klasse 7 ⊗ Klasse 8 ⊗ Klasse 9 Projektbeschreibung Was machen Karlchen Müller, ein Fuchs und gar eine Hochzeit zusammen an einen Tisch? Was ist Trumpf? Was ist eine Fehlfarbe? Wann spielt man ein Stilles Solo, wann Null? Wie spielt man sich am besten gegenseitig in die Karten? Mit Skat und Doppelkopf erlernt ihr in diesem Projekt zwei klassische Karten- spiele, die nicht nur zum immateriellen Kulturerbe in Deutschland gehören, sondern - die Konzentrationsfähigkeit fördern, - ein guter Grund sind, sich zu dritt oder zu viert zu treffen, - überall gespielt werden können, auch ohne WLAN, J - vor allem aber gewaltigen Spaß machen! Anfänger sind ebenso herzlich willkommen wie fortgeschrittene Spieler! Bemerkungen
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IhrlerntzuBeginndieGrundlagenvonOrigamikennen(Was ist z.B. eine Bergfalte, was eine Talfalte?) und
entwerftkleineSchachtelnsowiegeometrischeGebilde.
SpäterkönntihrjenachInteresseinKleingruppen„Spielsachen“wieHüpffrö-sche und verschiedene Arten von Papierfliegern oder Deko-Objekte (Tiere,Mobilesetc.)herstellen.
ZumSchulfestplanenwir eine kleineAusstellungmitdengefaltetenGegen-ständenundöffneneineOrigami-Werkstatt,inderihralsExperteneuerprak-tischesWissenaninteressierteBesucherweitergebenkönnt.
Bemerkungen
• Das Papier wird von uns gestellt (Unkostenbeitrag 7 €); wer zusätzlichnochmiteigenemPapierexperimentierenmöchte,darfdiesesselbstver-ständlichauchgernemitbringen
NacheinerkurzenEinführunginRegeln+TechnikwirdeseinTurniergeben.Wir werden die vier Tische nutzen, die auf dem Schulhof stehen. BeischlechtenWetterverhältnissen,d.h.wenneszuwindigodernassist,wirddasProjekt spontan in Spanischunterricht umgewandelt. Dabei werden wir dieAussprache- und Betonungsregeln und erste einfache Konversationen undTextebehandeln.
Bemerkungen
• Bällewerdeichbereitstellen,Schlägersindselbermitzubringen.Denktbeistrahlendem Sonnenschein auch an ausreichend Sonnenschutz (Kopfbe-deckung,Creme).
Gemeinsam begeben wir uns auf kriminalistische Spurensuche in Frankfurt.Anhand von Einblicken in historische Prozessakten und der Erfassung vonRichtstätten in Frankfurt rekonstruieren wir den Prozess der KindsmörderinSusannaMargarethaBrandtnach.ZudemerfolgteinVergleichmitderBear-beitungdesStoffesinGoethesFaust.EntwickelnwollenwireigenePodcasts,diedenFallauseurerPerspektivedarstellen.
Gretchen in Er-wartung ihrer Hinrichtung.
Szene aus dem Stummfilm „Faust. Eine deut-sche Volkssage“ (1926) von Fried-rich Wilhelm Muranus.
Bemerkungen
• ExkursionHauptwache/Rossmarkt
Projektwochevom18.06.–21.06.2018
Projekt
MathTrails
MathematischeSchnitzeljagdmitdemSmartphone
Lehrerin/Lehrer SchülerQ2 Projektistfür
HerrHauert
Melisa,Mohamed,(Charlotte),Wiktor
⊗ Klasse5⊗ Klasse6⊗ Klasse7⊗ Klasse8⊗ Klasse9
Projektbeschreibung
Wir entwickeln anhand realer Objekte imUmkreisderSchuleeigeneMathematikaufgaben.Diese werden dann mit GPS-Koordinatenversehen, auf einerdigitalenKartemarkiert und
so als “mathematische Wanderwege” veröffentlicht, die mithilfe derSmartphone-App“MathCityMap”jederzeitbegangenwerdenkönnen.
Die Arbeiten in derWoche werden also vornehmlich im Schulgebäude, aufdemSchulhof,imGrüneburgparksowieimComputerraumstattfinden.
Gegen Ende des Projekts kann es hilfreich sein, wenn ihr euerSmartphone/Tablet mitbringt, da wir dann eventuell die eigens erstelltenRoutenablaufenunddurchspielenwerden.
IndiesemProjekterhältstDuGelegenheit,ineinerzunächstüberra-schenden Umgebung, nämlich der Liebieghaus Skulpturensamm-lung, Deine eigenen Kompetenzen zu erkennen und zu trainieren:PräsentationstechnikenvordenOriginalen,Sprachfähigkeitund in-dividuelle Ausdrucksmöglichkeiten, Teamkompetenzen und Pro-jektmanagement,aberauchkreativeLösungsfindungsowieKörper-sprache und ihre Wirkung. Dass der Spaß nicht zu kurz kommenwird,kannstDuDirauchauf folgenderHomepageeinesähnlichenCoachingsklarmachen:(www.sommerakademie-am-main.de).
AnlässlichdesOlympiajahres2018beschäftigenwirunsmitdenUr-sprüngen und der Entwicklung der Olympischen Spiele. Neben dertheoretischenErforschungantikerundmodernerOlympischerSpieledurch Filme, Artikel und Bilder, etc. erproben wir uns selbst auchpraktisch:AnzweiTagenveranstaltenwir imFreienselbstOlympi-scheWettbewerbenachausgewähltenDisziplinenunderfahren,wieeswohl inderAntikegewesenseinmuss,mitwenigenMittelneinOlympischer Teilnehmer zu sein. Logischerweise gibt es auch Lor-beerenfürdieSieger!
Plastik: Nichts geht ohne ... aber vielleicht mit weniger! Plastikmüll,Mikroplastik -Wie sindwirunddieganzeWelt (Lebewesen,Ökosyste-me)davonbetroffen?Waskönnenwirtun?Wirinformierenuns,gehendazuaufPlastik-SpurensucheinunseremAlltagundgebenunsereErfah-rungenweiter
Außerdem ist es ein spannender Textstoff, von demwir ausgehend verschiedeneRollen- und Szenenkonzepte in der Gruppe erarbeiten können, die dann Teil deraktuellenInszenierungwerden.
ZusammenwerdenwirdazuzahlreicheÜbungenausdemklassischenSchauspiel-unterricht durchführen: Stimmübungen, Körperübungen, Improvisation und ver-schiedene andere Disziplinen des Darstellenden Spiels werden dabei ausprobiertundeingeübt.
SchülerinnenundSchülerwerdenzum“Smartboard-Lotsen”ausge-bildet, d. h. ihnenwirdgezeigt,wie sichdieamhäufigstenauftre-tendenFehlerbeidenSmartboardsbehebenlassen.FunktioniertimUnterrichteinSmartboardmalnichtrichtig,sollsoerreichtwerden,dass der Fehler direkt behoben werden kann und nicht auf dasSmartboardverzichtetwerdenmuss.
WasessenwirundwokommenunsereLebensmittelher?Annähernwollen wir uns dem Thema u.a. mit einer Dokumentation, umanschließend gemeinsam darüber ins Gespräch zu kommen.Außerdem begeben wir uns auf eine kulinarische Reise zu einemregionalen Erzeugerhof. Wir wollen gemeinsam saisonaleKöstlichkeiten zubereiten, uns auf die Suche nach Kräutern undGewürzenbegebenundeinKochbüchleinerstellen.
Eswäre toll,wenn ihr eureneigenen Ideen bei derBeschäftigungmit denLiedernmitbringtoderLusthabt,selbsteinenSongtextschreiben,einLiedaufdemKlavierzubegleiten,…
Bemerkungen
Projektwochevom18.06.–21.06.2018
Projekt
Schülerzeitung
Lehrerin/Lehrer SchülerQ2 Projektistfür
HerrWolter
HerrBertuch
⊗ Klasse5⊗ Klasse6⊗ Klasse7⊗ Klasse8⊗ Klasse9
Projektbeschreibung
DieSchülerzeitungbegleitetmitjournalistischenBeiträgendiePro-jektwoche. Ziel ist es, aus einer Auswahl an Beiträgen eine kurzePrintausgabe für das abschließende Schulfest zu erstellen. AlleSchülerinnenundSchüler,diesichfürdieArbeitderSchülerzeitunginteressierenundsichgerneeinmalalsJournalist/inversuchenwol-len,sindherzlichwillkommen!
Wir erstellen Stop-Motion-Filme und/ oder Explain-it all-Filme zu aktuellenThemender (Welt-)Politik.Dazuentwickelnwir kurzeDrehbücher, zeichnenoder basteln die entsprechenden Kulissen (ggf. auch Figuren), filmen undvertonendenFilmimAnschluss.
NacheinerEinführungindieKunstdesZentangle, können die Schüler Post-karten selbstständig mit Zentangle-Musterngestalten.Dazubenötigensieaber keine großen Zeichenkenntnisse.Anschließendzeigenwirihnen,wiesieSchatten und Farben einsetzen kön-nen, um den Mustern eine stärkereWirkungzugeben. DanachkönnenausgewählteZentangles stark vergrößert auf die Wände der Kantine gemaltwerden.