UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA PREPARATORIA CASA BLANCA PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL CICLO ESCOLAR 2011-2012 COMITÉ DE TUTORÍAS DE LA UAS DIRECTOR CONSEJO TÉCNICO RESPONSABLE DE TUTORÍAS SECRETARIO ACADÉMICO
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
PREPARATORIA CASA BLANCA
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
CICLO ESCOLAR
2011-2012
COMITÉ DE TUTORÍAS DE LA UAS
DIRECTOR
CONSEJO TÉCNICO
RESPONSABLE DE TUTORÍAS
SECRETARIO ACADÉMICO
SECRETARIO ADMINISTRATIVO
SERVICIO SOCIAL
ÍNDICE
Presentación --------------------------------------------------------------------------------------- 3
Justificación --------------------------------------------------------------------------------------- 4
Objetivos -------------------------------------------------------------------------------------------- 5
Tipo de Tutorías ----------------------------------------------------------------------------------- 7
Diagnóstico ----------------------------------------------------------------------------------------- 9
Estructura Académica---------------------------------------------------------------------------- 12
Carga Académica---------------------------------------------------------------------------------- 13
Perfil y Funciones del Tutor ------------------------------------------------------------------- 21
Tutores, Asesores pares, Tutorados -------------------------------------------------------- 24
Líneas de acción ---------------------------------------------------------------------------------- 27
Horarios de atención ---------------------------------------------------------------------------- 28
Referencias --------------------------------------------------------------------------------------- 30
PRESENTACIÓN
La tutoría en La Unidad Académica de Casa Blanca es un elemento inherente a la
actividad docente y el educando, donde el tutor debe conocer o desarrollar la
estructura dinámica de sus actitudes, aptitudes, motivaciones e intereses que permita
obtener un alto rendimiento escolar y formación profesional emprendedora, ética e
interdisciplinaria que le permita responder a las actuales necesidades de su sociedad.
En la Unidad Académica de Casa Blanca somos consientes de las transformaciones,
que necesita la escuela, económicas y demográfica de las región, que exigen a las
Universidad Autónoma de Sinaloa procesos de enseñanza-aprendizaje acorde a las
necesidades y expectativas sociales de nuestro contexto. Para nuestra Universidad la
transmisión de conocimientos no es lo más importante. También interviene el lado
humano y el desarrollo de habilidades de nuestros alumnos acompañado de nuestro
proyecto curricular. En nuestra Universidad, la educación no debe ser un proceso estático,
si no al contrario, es dinámico activo, critico y comprometido con su entorno. La
Universidad considera la importancia del Plan de Acción Tutorial (PAT) basada en las
características individuales y de grupo de la comunidad estudiantil. Entendemos que los
jóvenes provienen de diferentes grupos sociales, por ende tienen diferentes costumbres y
tradiciones.
Por ello, la importancia de ofrecerle a cada joven un servicio personalizado que
satisfaga sus necesidades y que le permita desarrollar una personalidad profesional,
emprendedora, ética e interdisciplinaria que le permita responder a las necesidades de su
actual sociedad. Para el desarrollo o implantación de nuestro Plan de Acción Tutorial
también es importante tomar en consideración los antecedentes académicos de los
alumnos, las condiciones socioeconómicas de su familia. El compromiso de nuestra
Universidad es ofrecer a nuestros alumnos métodos de estudio, apoyo académico,
desarrollo de habilidades, orientación especializada por un grupo de profesionales en los
departamentos de tutorías y psicología que lo acompañaran durante su estancia en
nuestra universidad
JUSTIFICACIÓN
Para que el departamento de tutorías sea funcional debe contar con un Plan de
Acción Tutorial eficiente, el cual no debe servirnos para cumplir una función burocrático-
administrativa en nuestros centros educativos de referencia. De lo que se trata es de
convertir esta tarea en una práctica presente en la Unidad Académica Casa Blanca, que
se haga con sentido, de forma coordinada entre profesionales y con el objetivo común de
dar una respuesta de calidad para todo el alumnado.
En consecuencia, con el Plan de Acción tutorial que presentamos tratamos de
exponer nuestro punto de vista personal respecto a las necesidades en este centro
educativo de Casa Blanca, haciendo referencia en todo momento a la importancia del
trabajo colaborativo entre profesionales, lo cual constituye, en mi opinión, un elemento de
calidad a tener en cuenta en todos nuestros proyectos educativos en general y este Plan
de Acción Tutorial en particular.
Con esta propuesta queremos promover en los centros escolares una reflexión
colectiva sobre la importancia de la buena convivencia. Emprender este proyecto implica
tener en cuenta muchas líneas de acción que convergen en un objetivo de interés común,
esto es, que las relaciones interpersonales sean satisfactorias para todas las partes que
integran la comunidad educativa, y productivas en cuanto al desarrollo personal y social
El Plan de acción tutorial tenderá a favorecer la integración y participación de los
alumnos y a realizar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje y a
facilitar la toma de decisiones respecto a su futuro académico y profesional
El Plan de acción tutorial deberá concretar medidas que permitan mantener una
comunicación fluida con las familias, tanto con el fin de intercambiar informaciones sobre
aquellos aspectos que puedan resultar relevantes para mejorar el proceso de aprendizaje
de los alumnos, como para orientarles y promover su cooperación.
El Plan de acción tutorial deberá asegurar la coherencia educativa en el desarrollo de
las programaciones de los distintos profesores del grupo determinado procedimientos de
coordinación del equipo educativo que permitan la adopción de acuerdos sobre la
evaluación y sobre las medidas que, a partir de la misma, deben ponerse en marcha para
dar respuesta a las necesidades detectadas
El programa de actividades incluirá también las que se han de realizar con el grupo
en la hora semanal de tutoría y las que estén previstas para atender individualmente a los
alumnos que lo precisen y lo requieran.
La tutoría la entendemos como la relación profesor alumno/a, encaminada al
conocimiento del contexto socio-familiar, de las actitudes, aptitudes, intereses y
motivación, para actuar de modo que se le den pautas al alumno en lo referente al
proceso de aprendizaje y a su integración dentro del grupo al que pertenece.
Los jóvenes de la Preparatoria Casa Blanca, en la mejora de su desarrollo individual y
social. Los maestros, estableciendo cauces de comunicación, que signifiquen un
intercambio de información y compartir planes en una idea común. El profesorado,
organizando los procesos útiles al plan, en función de las necesidades y a los fines del
mismo.
En términos amplios y tomando como referencia la experiencia de cada tutor/a en
este campo, se detecta como primera necesidad la de diseñar un plan de actuación que
cubra las expectativas del profesorado en lo referente a un Plan de Acción Tutorial
(P.A.T.), las de los profesores y las propias particularidades educativas del alumnado
como grupo y como individuo.
OBJETIVOS
El objetivo es fortalecer del Programa Institucional de Tutoría de la Universidad
Autónoma de Sinaloa y sobre todo de la Unidad Académica de Casa Blanca, dando la
facilitación y motivación a los alumnos, desarrolle habilidades cognitivas para el estudio y
trabajo para su formación integral.
OBJETIVOS PARTICULARES
Favorecer el autoconocimiento de nuestros alumnos para ayudarles a
desarrollar una personalidad madura en sus múltiples facetas de forma que se
integren y colaboren en el crecimiento de la sociedad en la que viven.
Posibilitar la integración de los alumnos en su grupo y en el centro, generando
un clima de convivencia, tolerancia y colaboración. Al mismo tiempo se
fomentará la participación de los alumnos tanto dentro de su grupo-aula como
en actividades extraescolares y complementarias
Contribuir a personalizar la relación educativa, fomentando la confianza entre
alumnos y profesores a la hora de abordar posibles dificultades, y canalizando
la adecuada atención y respuesta a los intereses y necesidades del alumnado.
Orientar al alumnado en su proceso de aprendizaje, colaborando para que
adquiera hábitos de trabajo y potenciando actitudes positivas hacia el estudio.
Proporcionar al alumnado formación, información y asesoramiento con
respecto a las diferentes opciones académicas y profesionales, facilitando así
la toma de decisiones respecto al futuro escolar y socio laboral, en función de
sus propias posibilidades personales, académicas y profesionales.
Favorecer un autoconcepto y autoestima positivos.
Promover actitudes positivas hacia la autodisciplina y responsabilidad en el
aula, contribuyendo a favorecer un buen ambiente de trabajo en clase.
Propiciar la enseñanza de hábitos de trabajo y estudio.
Contribuir a consolidar la adquisición de hábitos de trabajo y estudio, logrando
una progresiva autodisciplina.
Contribuir al aprendizaje de actitudes positivas hacia la salud, la solidaridad, la
responsabilidad, la no discriminación, la toma de decisiones de forma
democrática, la tolerancia, la no violencia, la transmisión de afecto y respeto a
los demás, la amistad, el aprecio y consideración hacia sí mismo, la
cooperación, el respecto por el entorno.
Colaborar en la detección y atención a las dificultades personales y de
adaptación, tratando de identificar alumnos de riesgo de estrés, ansiedad,
desadaptación y poder darle respuestas adecuadas
Educar en la diversidad y en el respeto a las diferencias individuales.
Proporcionar información y asesoramiento, según los intereses y necesidades
de los alumnos de acuerdo al entorno donde se desenvuelve.
Identificar los factores que afectan el aprendizaje de los alumnos
Elevar la calidad educativa de los estudiantes
Evitar la deserción escolar en los estudiantes
Promover la relación interpersonal entre los estudiantes y facilitador
Informar y orientar por medio de talleres la importancia que tiene la superación
personal en cuanto su crecimiento
Despertar el interés en los alumnos de la importancia que tiene el aprendizaje
y cómo influye en su formación personal
Prestar soporte a los profesores en la dinámica de la acción tutorial en el
centro.
Proporcionar a los profesores información y formación.
TIPOS DE TUTORÍAS
Como profesor que utilizará la tutoría como práctica docente, es importante que
conozca los diferentes tipos de tutoría que existen, ya que dependiendo de la situación en
la que se encuentre, podrá utilizar la que más se adecue a sus necesidades como a las
de los estudiantes.
La presentación de las distintas modalidades de la tutoría se han organizado de la
siguiente manera: Individual y Grupal; la de Asesor Par, Presencial y a Distancia y ésta
última por el medio de comunicación que utiliza para la interacción entre el estudiante,
entre ellos mismos y el tutor.
Tutoría individualLa tutoría individual se realizará en la Unidad Académica de Casa Blanca caracteriza
por la atención personalizada a un estudiante por parte del tutor, cuya interacción puede
ser cara a cara o a distancia. Esta tutoría generalmente es expedita y oportuna. En ella se
establecen relaciones de confianza para reforzar la autoestima y seguridad personal del
estudiante. Significa una magnífica oportunidad para propiciar la capacidad de pensar por
sí mismo y encontrar soluciones a los problemas o dificultades que se le presenten
durante el estudio.
En este tipo de tutorías es muy importante tener cuidado en la forma de cómo se
conduce el tutor, puesto que las actitudes negativas pueden afectar la interacción y el
avance del estudiante. Tenemos como ejemplo de actitudes negativas, el autoritarismo,
tener actitudes paternalistas o punitivas, hablar demasiado, no escuchar, etc. Esto
provoca o refuerza en el estudiante actitudes de sumisión, pasividad y dependencia. Se
ponen a prueba las actitudes y habilidades humanas y psicopedagógicas del tutor.
Tutoría grupalTambién este tipo de tutoría se pretende realizar, como su nombre lo indica, el tutor
interactúa con un grupo de estudiantes, puede realizarse de manera presencial o a
distancia. Requiere de planeación previa, en donde se establecen fechas de reunión
(presencial o virtual), horario y temas a discutir.
En esta modalidad de tutoría, se exige, por parte del tutor, determinados
conocimientos y habilidades sobre la dinámica y dirección de grupos, manejo de recursos
didácticos y medios de comunicación. Además promueve la formación de actitudes
sociales en los estudiantes, tales como liderazgo, la exposición en público, atención a los
demás, habilidades de discusión, trabajo colaborativo, etc.
La tutoría grupal también presenta una buena oportunidad para generar espacios de
aprendizaje, ya sean presenciales o virtuales, con pequeños grupos, cuya intención
principal es que los estudiantes generen su propia autogestión tutorial, es decir, que entre
ellos mismos resuelvan los problemas o dificultades que se les presenten. Se tiende a no
acudir al tutor, a menos que el grupo no pueda resolver el problema o duda, asiéndose en
los tres grados de la unidad académica
Tutoría PresencialEsta se realiza en la interacción cara a cara que se establece entre el estudiante o
estudiantes y el tutor, en el mismo espacio y tiempo. Este tipo de tutorías pueden ser a
solicitud del estudiante que tenga problemas de autoestima y familiar, en donde se
establecen días y horarios para aclarar dudas o comentar sobre los contenidos de la
asignatura, materiales didácticos impresos o multimedia, etc.
Esta tutoría puede realizarse de manera individual o grupal, en los tres grados.
Asesor par.Éste tiene como función principal brindar asesoría a un alumno o un pequeño grupo
de ellos que presentan problemas de aprendizaje en una de las asignaturas que el asesor
par conoce y domina bien. O sea, el asesor par se responsabiliza de asesorar a su
compañero para que se apropie de los saberes respectivos a esa asignatura
DIAGNÓSTICO
La tutoría es el elemento principal y fundamental, donde se considera una forma de
propiciar el aprendizaje continuo, un proceso de acompañamiento durante la formación
del estudiante, que se concreta mediante la atención personalizada a un alumno o a un
grupo de alumnos, por académicos competentes y capacitados para la función (ANUIES,
2001).
Coadyuva para que los estudiantes logren los objetivos de formación establecidos en
los planes y programas de estudio, y se cumpla con los contenidos establecidos en la
Misión de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
La actividad tutorial inició en la preparatoria Casa Blanca, en el periodo 2008-2009,
donde el cual no se realizó con tan profundidad por no contar con RT y por ser una
escuela dependiente en este ciclo escolar, cabe aclarar que se realizaron reuniones con
el director de la unidad académica profesor Pablo Collantes García y el Q.F.B. Reynaldo
Castro Angulo y los asesores pares con alumnos de la Preparatoria Casa Blanca
El programa de asesores pares da inicio en nuestra institución, el día 28 de enero del
2009, y se integra por un comité de 37 alumnos de ésta Unidad Académica.
Dicho programa tiene como objetivo disminuir los índices de reprobación y deserción
escolar, así como el incremento de la eficiencia terminal en nuestros compañeros
estudiantes, ya que en el ciclo 2005-2006 de un total de 293 alumnos inscritos, 99 de ellos
tenían materias reprobadas, lo cual equivale al 33.78%; y para el ciclo 2006-2007 existía
un total de 123 reprobados de un padrón de 309 alumnos, un 39.8% del total; mientras
que en el ciclo 2007-2008 de un padrón de 312 estudiantes 114 contaban con materias
reprobadas correspondiente al 36.54% de la población estudiantil.
La eficiencia terminal en nuestra unidad académica en el periodo 2003-2006 fue de
69.09%, en el 2004-2007 tuvo un incremento al 83.16%, para 2005-2008 disminuyo hasta
alcanzar un 79.64%, del 2008-2009 sube al 83.48, el 2009-2010 sigue incrementando al
87.00% y en el 2010-2011 baja al 75% por lo que éste programa busca incrementar o
mantener en cada periodo dicho indicador.
Los indicadores anteriormente expuestos eran una preocupación no solo para los
estudiantes reprobados sino para la administración de la escuela, sin dejar de mencionar
a los profesores, padres de familia; así como para los demás alumnos del grupo que en la
búsqueda de una solución a dicho problema se optó por integrarnos al programa de
asesores pares, que según nuestra experiencia ha dado buenos resultados, ya que
gracias a éste se ha logrado disminuir el índice de materias reprobadas de los estudiantes
que fueron asesorados, consideramos que el éxito de dicho programa se debe
principalmente a que es más fácil para el alumno reprobado exponer sus dudas y
dificultades de ciertas materias a un compañero estudiante que a un profesor, es decir la
empatía existente y una comunicación más fluida permean entre los coetáneos, lo que fue
utilizado como una herramienta en la búsqueda de resultados más eficientes.
Se cuenta con una infraestructura de 4 edificios, 11 grupos, el cual dos de esos
grupos se encuentra en el turno vespertino por falta de condiciones de aulas, también es
importante señalar que otro de los grupos se encuentra recibiendo clase en laboratorio,
eso es por falta de infraestructura en la escuela de Casa Blanca, se cuenta con un
departamento de tutorías, departamento de orientación educativa, secretaria académica,
secretaría administrativa, biblioteca, dirección, laboratorio, centro de cómputo, baños,
pero no se cuenta con los recursos suficientes como el internet para realizar el EDAOM,
HEMA, en sus extensiones consta de 8 grupos, los cuales son 4 grupos en Palos Verdes,
4 en el Progreso.
Actualmente contamos con 43 profesores de los cuales uno tiene tiempo completo,
dando la cobertura de 730 alumnos haciendo mención junto con las extensiones de
progreso palos verdes el cual se pretende trabajar con el programa institucional de
tutorías.
En general lo que se pretende para el periodo 2011-2012 en la unidad académica
Casa Blanca es que las tutorías impacten favorablemente en la calidad e innovación
académica en el proceso enseñanza y aprendizaje, para de esta forma elevar los
indicadores de calidad, y a la vez ofrecerle a nuestros alumnos la atención integral no
solo con la implementación de tutorías si no también con el apoyo del CAE.
A partir de esto se llevará a cabo de manera sistemática la asignación de tutores a
alumnos tutorados en este ciclo escolar 2011-2012, mediante la aplicación de los
formatos del PIT por el RT (Responsable de tutorías) de la unidad académica, bajo el
auspicio de Secretaria Académica Universitaria, del Responsable del Programa
Institucional de Tutorías y con apoyo de la maestra Laura Alicia Ruiz López , también se
trabajará en conjunto con la maestra Julieta Leal actual coordinadora del CAE en
Guasave, quienes son actores principales del proceso de socialización, promoción,
capacitación y organización del Programa de Tutorías en la Unidad Académica Casa
Blanca de la Unidad Regional Centro Norte.
Cabe aclarar que se trabajara con los grupos de acuerdo a sus necesidades, con la
intervención del Tutor, Orientador Educativo, RT, CAE, para fortalecer dichas necesidades
de los estudiantes y sobre todo elevar su nivel intelectual y académico.
ÍNDICE DE REPROBACIÓN
CICLO ESCOLAR 2010-2011
ÍNDICE DE REPROBACIÓN GENERAL UNIDAD ACADÉMICA CASA BLANCA
7.47%
ÍNDICE DE REPROBACIÓN POR PLANTEL7670-CASA BLANCA 6.49%7671-PALOS VERDES 12.19%7672-PROGRESO 6.97%
TOTAL DE DOCENTES
DOCENTES TIEMPO
COMPLETO
DOCENTES DE
ASIGNATU-RA
MATRICULA TOTAL
TOTAL TUTORADOS
ASESORESPAR
40 1 40 771 100 90TUTORES( 19 ) CASA
BLANCACASA BLANCA
MARCOS LOPEZ LOPEZ 1-01 44 - SOTELO CASTRO CARLOS ALBERTO
VERDUGO MAZO LLEYRA YARELI
- CAMACHO VERDUGO YAHIR
MORALES ORNELAS MARIANA
- CERVANTES GALVEZ CRISTIAN ULISES
CERVANTES ESPINOZA GUADALUPE
- CROSWELL CERVANTES RICHIE
ATONDO LEYVA ALEXANDRA GUADALUPE
- EVANS CASTRO EZEQUIEL
LEAL LEYVA DANIELA CECILIA
- LEAL LEAL ISMAEL- LEYVA CAMACHO IVAN DE JESUS- PEÑUELAS FAVELA JULIAN
ANA ELIZABET TRASVIÑA LOPEZ 1-02 44 -LEAL LOPEZ JOSE CARLOS
ATONDO ARMENTA AARON JOSUE
-ARMENTA LOPEZ RICARDO ADOLFO
ATONDO LEAL CESAR EDUARDO
-GAXIOLA VALENZUELA JOSE ROBERTO
PEÑUELAS MACHADO SOL BERENICE
-SANTOS LOPEZ JOSUE
RAMIREZ AHUMADA MARISOL
-SANTOS ANGULO RAÚL
LEAL ARMENTA TELMA SUSETH
-MIRANDA AHUMADA CESAR JAVIER-LOPEZ ALCARAZ ANGELO
MARGARITA ELIZABETH RAMIREZ VEGA 1-03 44 -LOPEZ CASTRO LUIS DONALDO
ANGULO ATONDO ARAEL FERNANDA
-ESPINOZA ARMENTA JESUS ADALBERTO
LOPEZ CAMACHO DAMARIS ESVEIDY
-CAMACHO ARCE EDENIR EFRAIN
LUGO ROMAN ALONDRA
-CASTRO LOPEZ ABRAHAM
GOMEZ LOPEZ ANAÍ
-CAMACHO FLORES OCTAVIO
URIAS LOPEZ GRISELDA
-NAVARRO CABANILLAS ALEXIS JOEL-PEÑUELAS MORALES EDY
EDGAR MIGUEL MALDONADO LOPEZ 1-04 42 -LEYVA RUBIO JORGE LUIS
AHUMADA LAURA GUADALUPE
LEYVA RUBIO LUIS ALBERTO
HERNANDEZ ARMENTA MARIA JOSÉ
ESPINOZA VALENZUELA LUIS GERARDO
CABNILLAS GARCÍA CINTHIA ISABEL
LEAL CASTRO ROSENDO
AHUMADA LERMA CELIDA FRANCISCA
LEAL GONZALEZ ROLANDO
GONZALEZ SILVAS ANA KAREN
LEAL REYES RIGOBERTOLLANES VALENZUELA DIEGOLOPEZ LEAL ALEXIS GUADALUPEPEÑUELAS PEÑUELAS FELIZARDO
ANA GISELA ISLAS HERNÁNDEZ 2-01 46 ACOSTA GONZALEZ CRISTIAN GPE.
MORALES ORNELAS ANGELICA AIDÉ
ARMENTA LOPEZ ALEJANDRO
LEYVA LOPEZ GUADALUPE
MAROTO VAZQUEZ BEATRIZ JOVANNA
LOPEZ GRACIANO DULCE CAROLINA
MONTOYA LEAL GUADALUPE
CASTRO CRUZ BLANCA ROSA
PALAFOX LEAL JESUS FERNANDO
MORALES ORNELAS ANGELICA AIDÉ
LOPEZ SOTELO KEVINGALVEZ SEPÚLVEDA LUIS MARTÍN
CARLOS RAYMUNDO LOPEZ LOPEZ 2-02 46 ARMENTA ARMENTA GIOVANNY
GAXIOLA CAMACHO GRISELDA ARACELY
CERVANTES CERVANTES BRYAN ULISES
LEAL ESPINOZA DIANA LAURA
GONZALEZ LEYVA JESUS FRANCISCO
LEAL VALENZUELA JESUS ANTONIO
MONTOYA MEDINA EVERARDO
ARMENTA GALAVIZ CARLOS
VERDUGO OROZCO YOLANDA ARELI
ARMENTA RAMIREZ CARLOS ANTONIO
SOTELO CORTEZ ADRIAN FRANSOA
GUSTAVO INZUNZA PARRA 2-03 46 ARMENTA DELGADO ANGEL ALEXIS
GONZALEZ MARQUEZ MIRIAM
CARRILLO GALAVIZ CHRISTIAN MISAEL
ARMENTA SOBERANES ALEJANDRO
ESPINOZA ALVAREZ JESUS GUILLERMO
CORTEZ VERDUGO MADELY
LÓPEZ VERDUGO LUIS EDUARDO
FABELA LUQUE MARISSA
MEXIA ARMENTA CESAR FRANCISCO
MIRANDA ATONDO LAURA
MONTOYA MEDINA EDUARDO
LOPEZ LEAL MARIA ALEJANDRA
MORENO GALAVIZ
JACIELNETZER ARIEL GUERRERO FELIX 2-04 36 ARMENTA LÓPEZ
ADILENE ABIGAILMONROY VALDEZ AMAIRANY
CAMACHO VERDUGO HECTOR JAVIER
BELTRAN LIERA MORELIA
CASTRO CASTRO GABRIEL
BOJORQUEZ CERVANTES YAJAIRA
FLORES GOMEZ CRUZ ALBERTO
CARDENAS URIAS MANUEL
LEAL LEAL ISAÍASMOROYOQUI LÓPEZ JHONATAN ELITH
CESAR MENDOZA BECERRA 3-01 44 GARCÍA VELAZQUEZ ALDAIR
ATONDO ESPINOZA ADRIANA ALICIA
FLORES CAMACHO GASTÓN
LEYVA MORENO DIANA LAURA
LEAL LEAL ANGEL DAVID
ARMENTA ARMENTA DANIA MELINA
MEXIA ARMENTA JOSE GUADALUPE
SANTOS FRANCO FAUSTINO ADAN
VERDUGO VALENZUELA DANIEL
MORALES BURGOS JAVIER ALONSOSEPÚLVEDA DORADO LARISA
FRANCISCO MEDINA RODRIGUEZ 3-02 43 CAMACHO LÓPEZ JESUS GUADALUPE
MEDINA LOPEZ ALEJANDRA GUADALUPE
LLANES VALENZUELA LUIS DONALDO
LEYVA CONTRERAS ANA EDITH
LÓPEZ ALVAREZ JORGE LUIS
HERNANDEZ AHUMADA MAYBÉ
LÓPEZ ARMENTA JUAN ALBERTO
SANCHEZ MEJIA JESUS IGNACIO
MIRANDA AHUMADA JOSE MARÍA
BERNABÉ LÓPEZ LÓPEZ 3-03 48 ARMENTA GAXIOLA ALFONSO
CASTRO LOPEZ ALEX
DELGADO BELTRÁN ALONSO
DELGADO PARRA PAULINA
ESPINOZA ARMENTA RODRIGO
REYNOSO CASTRO NAYELY ELIZABETH
ESPINOZA LEAL JESÚS OSVALDO
AHUMADA PARRA JESUS EDUARDOAHUMADA PARRA YURESLI
TOTAL 483PALOS
VERDESPALOS VERDES
ARTURO PEREA CASTRO 1-01 35 CORRALES ROMO RODRIGO ARMANDO
ATONDO FLORES ANA KARELY
ESPINOZA ESCALONA FRANCISCO JAVIER
VALENZUELA SANDOVAL MARIA MAGDALENA
ESPINOZA ESPINOZA CARLOS ADRIAN
ROMO CASTRO CALUDIA PATRICIA
PEÑUELAS ZÚÑIGA YARITZA
VELARDE LUGO BRAYAN ALEXANDERZÚÑIGA GUTIERREZ ARISTEO
LAURO LEONEL SANDOVAL LEYVA 1-02 35 HANSE SOTO JOSE CARLOS
SANDOVAL RUELAS BERNARDO
INZUNZA MORENO DIEGO ARMANDO
RAMIREZ CHICUATE JUAN PABLO
PEREA MORENO VENANCIO ALBERTO
ESPINOZA ZUÑIGA CRUZ EDEN
ZÚÑIGA VERDUGO ESMERALDA
PEREA ZÚÑIGA FLOR XITLALY
LEAL AHUMADA VICTOR ALBERTO
MACHADO CASTRO ALAN YAREL
JOSE LUIS OROZCO RUBIO 2-01 46 GODOY CORRALES JESUS IVAN
GAXIOLA ESPINOZA MARTÍN HUMBERTO
ROMO ESPINOZA AGUSTIN
LEAL LUGO JOSE ABIMAEL
ROMO MONTOYA TANIA AZUCENA
ROMERO JESUS VICENTE
ZUÑIGA ALVAREZ JOSE EDUARDO
ESPINOZA RUBIO BRISEIDA
ZUÑIGA VERDUGO EVERARDO
ESPINOZA ALVAREZ JORGE IVAN
MONICA LEYVA LEYVA 3-01 35 BACASEGUA ESPERO JACIEL ULISES
ROMO SADOVAL NEYDA
GARIBALDI RUBIO PEDRO ABIGAEL
ZUÑIGA ROMO CASSIA KASANDRA
MIRANDA CASTRO ORLANDO
PEREA RUELAS RAQUEL MAYTE
LOPEZ RUIZ LUI FELIPE
CASTRO MORENO JOSE ALBERTO
ZUÑIGA CASAS OSCAR ELEOBARDO
TOTAL 151PROGRESO PROGRESO
MIRIAM YANETH MACHADO GUTIERREZ
1-01 32 LOPEZ VALENZUELA RICARDO GUADALUPE
SHEILA CELINA GUTIÉRREZ ANGULO
PEREZ NACERAU ANGEL JACIEL
JARISDY LIMON ARCE
SOTO PEREZ ARTURO MELINA GUADALUPE RUELAS PEREZ
LEY SANCHEZ PAULACOSTA SOTO JONATHAN
DIANA GUADALUPE SOTO BELTRAN 1-02 33 ROBLEDO CONTRERAS CESAR IVAN
JAIRO VILLA LEYVA
LEON ZÚÑIGA JAVIER EVELIA ESCARREGA MEDINA
OROZCO LEYVA RANULFO
ANIBAL ANAYA MEZA
MENDIVIL GONZALEZ IRVINLEAL HERNANDEZ JESUS AIMÉ
JOSE DE JESUS CERVANTES RUBIO 2-01 45 LOPEZ GALLARDO JESUS
DUNIA AIME VILLA LEYVA
ACOSTA ARCE ORALIA FRANCISCO JAVIER LEAL SOTO
ACOSTA QUINTERO LILIANA
SAUL EDGARDO SOTO RUELAS
CASTRO HERNANDEZ JORGE
YESENIA CORTEZ CASTRO
COTA ANAYA JESUS KARELI
JÚDITH ALEXANDRA GUTIÉRREZ CAMACHO
JOSE LUIS LOPEZ ANGULO 3-01 39 MONTOYA OROZCO GONZALO
LIDIA CIRINA SANDOVAL VERDUGO
ACOSTA SOLANO FRANCISCO
LILETTE ARAI PEREZ ABOYTES
ALCANTAR EDUARDO ESMERALDA RUELAS VEGA
ANAYA SANDOVAL EFRAÍN
CRISTINA ISABEL LÓPEZ ARMENTA
ACOSTA SANDOVAL GILBERTO
TOTAL 149
Q.F.B. Reynaldo Castro Angulo
DirectorElda Monje VerásticaAux. Administrativo
Lic. Arturo Perea CastroCoordinador de Extensión Palos
Verdes
Comisión Mixta
Sociedad de Padres de Familia
Sociedad de Alumnos
Lic. Karla Susana Espinoza Ruelas Secretaría Académica
Lic. Micaela Morales GuerreroCoordinador de Control Escolar Lic. José Manuel Villalpando
Secretario Administrativo
Difusión Cultura y Deportes
Lic. Ana Gisela Islas Hernández
Orientación Educativa
Lic. Antonio Valdez Camacho
Servicio Social
MC. Iris María Soberanes Jiménez
Tutorías
Lic. Guillermo García CamachoDeportes
Lic. Roberto Álvarez Gómez
Coordinador de Turno
Mauricio Valdez CamachoKimberly Javier Valle Mondaca
Personal de intendencia
Lic. Álvaro Bernabé López AmarillasLic. Arturo Perea Castro
Encargados de Centros de Cómputo
Academias
Biología Ética y Desarrollo Humano
Comunicación y
Lenguaje
Ext. De Cultura y Deportes
Consejo Técnico
Lic. Claudia Raquel López HerreraCoordinadora de Extensión El
Progreso
FísicaMatemáticas Química Lógica C. Sociales Inglés Computación O. Educativa
Lic. Zulma O. AyalaBibliotecaria
ESTRUCTURA ACADÉMICAUNIDAD ACADÉMICA CASA BLANCA
CARGA ACADÉMICA CASA BLANCA, PROGRESO Y PALOS VERDES
ESCUELA : 7670
ESCUELA PREPARATORIA CASA BLANCA
CICLO ESCOLAR : 2011-2012 PERIODO: 1
PROPUESTA DE PROGRAMACION DE CARGA ACADEMICA
EMPLEADO 16508 - GOMEZ INZUNZA MARIBELPLAN (ES) DE ESTUDIO 0 3 1 BIOQUIMICA 0 3 1 QUIMICA CUANTITATIVA I Interina por Castro Angulo Reynaldo Total 8
EMPLEADO 6319 - GONZALEZ VERDUGO MARIA LUISA 0 3 1 LABORATORIO D QUIMICA GENERAL 0 3 1 LABORATORIO D QUIMICA GENERAL 0 3 1 LABORATORIO D QUIMICA GENERAL Total 3
EMPLEADO 16671 - GUERRERO FELIX NETZER ARIEL 0 3 1 INTROD. A LAS C. SOCIALES Y HU 0 3 1 ANALISIS HISTORICO D MEX. II 0 3 1 ETICA Y DESARROLLO HUMANO I 0 3 1 ETICA Y DESARROLLO HUMANO I 0 3 1 FORMACION CIUDADANA Total 16
EMPLEADO 13102 - INZUNZA PARRA GUSTAVO 0 3 1 INGLES I 1 1 610 01/09/2011 28/02/2012 3 0 3 1 INGLES I 1 2 610 01/09/2011 28/02/2012 3 0 3 1 INGLES I 1 3 610 01/09/2011 28/02/2012 3 0 3 1 INGLES III 3 1 610 01/09/2011 28/02/2012 3 0 3 1 INGLES III 3 2 610 01/09/2011 28/02/2012 3 0 3 1 INGLES III 3 3 610 01/09/2011 28/02/2012 3 Total 18
EMPLEADO 13936 - ISLAS HERNANDEZ ANA GISELA 0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA I 0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA I
0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA I 0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA III 0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA III 0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA III Total 6 ADICIONAL.Orientación Educativa horas departamentales de los grupos de orientación de la preparatoria casa blanca Total 12
EMPLEADO 8539 - ISLAS RUBIO FRANCISCO JAVIER0 3 1 PROBLEMAS SOCIOECONOMICOS Y PO 0 3 1 PSICOLOGIA DEL DESARROLLO HUMA Total 10
EMPLEADO 3076 - LIERA LOREDO JUAN ANTONIO 0 3 1 LAB. ESTATICA Y ROTACION DEL S 0 3 1 LAB. ELECTRICIDAD Y OPTICA 0 3 1 LAB. ELECTROMAGNETISMO Total 3
EMPLEADO 11690 - LOPEZ ACOSTA JESUS RAFAEL 0 3 1 ELECTROMAGNETISMO 5 1 610 01/09/2011 28/02/2012 5 Total 5
EMPLEADO 16094 - LOPEZ LOPEZ BERNABE0 3 1 INTROD. A LAS C. SOCIALES Y HU 0 3 1 COMUNICACION ORAL Y ESCRITA I 0 3 1 INTROD. A LAS C. SOCIALES Y HU 0 3 1 ETICA Y DESARROLLO HUMANO I 0 3 1 PENSAMIENTO Y CULTURA I Total 19
EMPLEADO 11735 - LOPEZ LOPEZ CARLOS RAYMUNDO0 3 1 LOGICA I 0 3 1 LOGICA I 0 3 1 LOGICA I 0 3 1 COMPRENSION Y PRODUCCION D TEX
0 3 1 METODOLOGIA D LA INVESTIG. I 0 3 1 COMPRENSION Y PRODUCCION D TEX 0 3 1 METODOLOGIA D LA INVESTIG. I 0 3 1 COMPRENSION Y PRODUCCION D TEX 0 3 1 METODOLOGIA D LA INVESTIG. I Total 30
EMPLEADO 12025 - LOPEZ LOPEZ MARCOS 0 3 1 LABORATORIO DE COMPUTO I 0 3 1 LABORATORIO D COMPUTO III 0 3 1 LABORATORIO D COMPUTO III 0 3 1 LABORATORIO D COMPUTO III 0 3 1 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORAN 0 3 1 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORAN 0 3 1 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORANTotal 21
EMPLEADO 13933 - MACHAIN LEYVA ANA GRISSEL0 3 1 MATEMATICAS I 0 3 1 MATEMATICAS III Total 9
EMPLEADO 11966 - MACHAIN LEYVA ANTONIO MAURER 0 3 1 ESTATICA Y ROTACION DEL SOLIDO 0 3 1 ELECTRICIDAD Y OPTICA Total 10
EMPLEADO 16505 - MEDINA RODRIGUEZ FRANCISCO 0 3 1 COMUNICACION ORAL Y ESCRITA I 0 3 1 LITERATURA I 0 3 1 LITERATURA I 0 3 1 LITERATURA I Total 12
EMPLEADO 6648 - MENDOZA BECERRA CESAR 0 3 1 MATEMATICAS I 0 3 1 MATEMATICAS III 0 3 1 MATEMATICAS III
0 3 1 CALCULO I 0 3 1 ESTADISTICA 0 3 1 CALCULO 0 3 1 ESTADISTICA Total 30
EMPLEADO 13502 - MONTES ZAMORA SERGIO ALBERTO 0 3 1 MECANICA I 0 3 1 MECANICA I 0 3 1 MECANICA I 0 3 1 DIBUJO TECNICO I Total 18
EMPLEADO 17087 - OROZCO RUBIO JOSE LUIS0 3 1 LAB. D MECANICA I 0 3 1 LAB. D MECANICA I 0 3 1 LAB. D MECANICA I Total 3
EMPLEADO 13106 - PEINADO GUEVARA LUZ ISELA0 3 1 MATEMATICAS I Total 4
EMPLEADO 16626 - RAMIREZ VEGA MARGARITA ELIZABETH
0 3 1 LABORATORIO D BIOLOGIA BASICA 0 3 1 LABORATORIO D BIOLOGIA BASICA 0 3 1 QUIMICA GENERAL 0 3 1 LABORATORIO D BIOLOGIA BASICA 0 3 1 QUIMICA GENERAL 0 3 1 LAB. BIOLOGIA HUMANA Y SALUD 0 3 1 LAB. BIOLOGIA HUMANA Y SALUD 0 3 1 LAB. BIO-QUIMICA 0 3 1 LAB. BIOLOGIA HUMANA Y SALUD Total 17
EMPLEADO 11622 - SANCHEZ RIVAS JOSE BENITO 0 3 1 COMUNICACION ORAL Y ESCRITA I
0 3 1 ANALISIS HISTORICO D MEX. II 0 3 1 ANALISIS HISTORICO D MEX. II Total 9
EMPLEADO 16459 – TRASVINA LOPEZ ANA ELIZABET0 3 1 BIOLOGIA BASICA 0 3 1 BIOLOGIA BASICA 0 3 1 BIOLOGIA BASICA 0 3 1 BIOLOGIA HUMANA Y SALUD 0 3 1 BIOLOGIA HUMANA Y SALUD 0 3 1 BIOLOGIA HUMANA Y SALUD Total 24
ESCUELA : 7671
ESCUELA PREPARATORIA CASA BLANCA EXTENSION PALOS VERDES
CICLO ESCOLAR : 2011-2012 PERIODO: 1
PROPUESTA DE PROGRAMACION DE CARGA ACADEMICA
EMPLEADO 17083 - CERVANTES SOTO JUAN GABRIEL 0 3 1 QUIMICA GENERAL Total 5 EMPLEADO 17063 - ESPINOZA GONZALEZ DALIA 0 3 1 COMUNICACION ORAL Y ESCRITA I 0 3 1 COMPRENSION Y PRODUCCION D TEX 0 3 1 ETICA Y DESARROLLO HUMANO I Total 10 EMPLEADO 17084 - ESPINOZA RUELAS KARLA SUSANA0 3 1 LOGICA I Total 3 EMPLEADO 17086 - GONZALEZ PENUELAS ORLANDO 0 3 1 BIOLOGIA HUMANA Y SALUD 0 3 1 BIOQUIMICA 0 3 1 QUIMICA CUANTITATIVA I Total 11 EMPLEADO 17085 - LEYVA LEYVA MONICA 0 3 1 INTROD. A LAS C. SOCIALES Y HU
0 3 1 ANALISIS HISTORICO D MEX. II 0 3 1 METODOLOGIA D LA INVESTIG. I 0 3 1 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORAN Total 13 EMPLEADO 17087 - OROZCO RUBIO JOSE LUIS 0 3 1 MECANICA I 0 3 1 ELECTRICIDAD Y OPTICA Total 10 EMPLEADO 17275 - SANDOVAL LEYVA LAURO LEONEL 0 3 1 BIOLOGIA BASICA Total 5 EMPLEADO 17088 - SOBERANES JIMENEZ IRIS MARIA 0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA I 0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA III 0 3 1 LITERATURA I Total 5 ADICIONAL. Orientación Educativa horas departamentales de orientación educativa en la extensión palos verdes Total 4
ESCUELA : 7672
ESCUELA PREPARATORIA CASA BLANCA EXTENSION PROGRESO
CICLO ESCOLAR : 2011-2012 PERIODO: 1
PROPUESTA DE PROGRAMACION DE CARGA ACADEMICA
EMPLEADO 17081 - CERVANTES RUBIO JOSE DE JESUS 0 3 1 INTROD. A LAS C. SOCIALES Y HU 0 3 1 ANALISIS HISTORICO D MEX. II 0 3 1 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORAN Total 10 EMPLEADO 17078 - GUTIERREZ MACHADO MIRIAM YANETH0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA I 0 3 1 COMPRENSION Y PRODUCCION D TEX
0 3 1 ORIENTACION EDUCATIVA III 0 3 1 LITERATURA ITotal 9 ADICIONAL. . Orientación Educativa Horas departamentales de Orientación Educativa en la Extensión El Progreso Total 4 EMPLEADO 17066 - LEYVA CERVANTES ULTIMINIO 0 3 1 COMUNICACION ORAL Y ESCRITA I 0 3 1 LOGICA I 0 3 1 ETICA Y DESARROLLO HUMANO I 0 3 1 METODOLOGIA D LA INVESTIG. ITotal 12
EMPLEADO 17082 - LOPEZ ANGULO JOSE LUIS0 3 1 BIOLOGIA BASICA 0 3 1 QUIMICA GENERAL 0 3 1 BIOLOGIA HUMANA Y SALUD 0 3 1 BIOQUIMICA 0 3 1 QUIMICA CUANTITATIVA I Total 21
EMPLEADO 17079 - LOPEZ HERRERA CLAUDIA RAQUEL 0 3 1 MECANICA I 0 3 1 ELECTRICIDAD Y OPTICA Total 10EMPLEADO 17080 - SOTO BERNAL DIANA GUADALUPE 0 3 1 MATEMATICAS I 0 3 1 MATEMATICAS III 0 3 1 CALCULO I 0 3 1 ESTADISTICA Total 17
EMPLEADO 17059 - VILLA SANDOVAL SILVESTRE
. 0 3 1 LABORATORIO DE COMPUTO I 0 3 1 LABORATORIO D COMPUTO III Total 6
PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTOR
Bajo mi punto de vista muy personal un tutor debe ser un guía, un apoyo y moderador
de situaciones de aprendizaje, alguien en quien los alumnos puedan confiar y que estén
disponibles para cuando el alumno así lo requiera.
Respecto a la labor del tutor, debe ser una persona competente, iniciativa propia,
estar dispuesto a realizar trabajo y sobre todo presentar esos trabajos la tutoría de los
profesores participantes, en el programa se han considerado los siguientes aspectos
como referentes para realizar la evaluación de su desempeño: Para cubrir esta necesidad
orientadora, es preciso potenciar la figura del tutor en todas las etapas y modalidades
educativas, como parte integrante e inseparable del propio proceso educativo. ¿Qué
áreas debe cubrir el tutor en el ejercicio de sus funciones? :
Conocer los intereses y aptitudes de los alumnos, para dirigir mejor su
proceso educativo.
Potenciar las relaciones entre la escuela y los padres.
Propiciar la participación de los alumnos en la vida educativa de los
centros.
Detectar las dificultades de los alumnos en sus aprendizajes, ayudándoles
a superarlas y en su caso, buscar los asesoramientos necesarios para conseguirlo
(Departamento de Orientación, Equipos psicopedagógicos de sector).
Coordinar la actividad docente de los profesores que trabajan con un
mismo grupo de alumnos, con especial incidencia en las sesiones de evaluación
de alumnos.
Propiciar el clima de convivencia, tolerancia y cooperación dentro del aula,
aunando el esfuerzo individual con el colectivo.
Disposición para atender a los alumnos
Capacidad para crear un clima de confianza que permita al alumno poder exponer
sus problemas.
Atención y respeto que muestra hacia los alumnos
Tratar con un lenguaje coloquial problemas grupal e individual.
Interés en los problemas académicos y personales que afectan el rendimiento de
los alumnos.
Capacidad para escuchar los problemas de los alumnos.
Disposición para mantener una comunicación permanente con el alumno.
Capacidad para resolver dudas académicas del alumno.
Capacidad para orientar al alumno en metodología y técnicas de estudio.
Capacidad para diagnosticar las dificultades en su proceso de aprendizaje y
realizar las acciones pertinentes para resolverlas.
Capacidad para estimular el estudio independiente.
Formación y orientación profesional en su especialidad.
Dominio de métodos pedagógicos para la atención individualizada o grupal.
Disponibilidad de tiempo.
TUTORES- ASESOR PAR- TUTORADOS
TUTORESCASA BLANCA
GRUPO TUTOR1-01 MARCOS LOPEZ LOPEZ1-02 ANA ELIZABET TRASVIÑA LOPEZ1-03 MARGARITA ELIZABETH RAMIREZ VEGA1-04 EDGAR MIGUEL MALDONADO LOPEZ2-01 ANA GISELA ISLAS HERNÁNDEZ2-02 CARLOS RAYMUNDO LOPEZ LOPEZ2-03 GUSTAVO INZUNZA PARRA2-04 NETZER ARIEL GUERRERO FELIX3-01 CESAR MENDOZA BECERRA3-02 FRANCISCO MEDINA RODRIGUEZ3-03 BERNABÉ LÓPEZ LÓPEZ
TUTORESPROGRESO
GRUPO TUTOR1-01 MIRIAM YANETH MACHADO GUTIERREZ1-02 DIANA GUADALUPE SOTO BELTRAN2-01 JOSE DE JESUS CERVANTES RUBIO3-01 JOSE LUIS LOPEZ ANGULO
TUTORESPALOS VERDES
GRUPO TUTOR1-01 LAURO LEONEL SANDOVAL LEYVA1-02 ARTURO PEREA CASTRO2-01 JOSE LUIS OROZCO RUBIO3-01 MONICA LEYVA LEYVA
ASESORES PARESCASA BLANCA
GRUPO
NOMBRE DEL ALUMNO (ASESOR PAR)
3-01 ATONDO ESPINOZA ADRIANA ALICIALEYVA MORENO DIANA LAURAARMENTA ARMENTA DANIA MELINASANTOS FRANCO FAUSTINO ADANMORALES BURGOS JAVIER ALONSOSEPÚLVEDA DORADO LARISA
3-02 MEDINA LOPEZ ALEJANDRA GUADALUPELEYVA CONTRERAS ANA EDITHHERNANDEZ AHUMADA MAYBÉSANCHEZ MEJIA JESUS IGNACIO
3-03 CASTRO LOPEZ ALEXDELGADO PARRA PAULINA REYNOSO CASTRO NAYELY ELIZABETHAHUMADA PARRA JESUS EDUARDOAHUMADA PARRA YURESLI
2-01 MORALES ORNELAS ANGELICA AIDÉLEYVA LOPEZ GUADALUPELOPEZ GRACIANO DULCE CAROLINACASTRO CRUZ BLANCA ROSALEON ESPINOZA JORGE ARMANDO
2-02 GAXIOLA CAMACHO GRISELDA ARACELYLEAL ESPINOZA DIANA LAURALEAL VALENZUELA JESUS ANTONIOARMENTA GALAVIZ CARLOSARMENTA RAMIREZ CARLOS ANTONIO
2-03 GONZALEZ MARQUEZ MIRIAMARMENTA SOBERANES ALEJANDROCORTEZ VERDUGO MADELYFABELA LUQUE MARISSAMIRANDA ATONDO LAURALOPEZ LEAL MARIA ALEJANDRA
2-04 MONROY VALDEZ AMAIRANYBELTRAN LIERA MORELIABOJORQUEZ CERVANTES YAJAIRABAIZ AHUMADA BEATRIZCARDENAS URIAS MANUEL
1-01 VERDUGO MAZO LLEYRA YARELIMORALES ORNELAS MARIANACERVANTES ESPINOZA GUADALUPEATONDO LEYVA ALEXANDRA GUADALUPELEAL LEYVA DANIELA CECILIA
1-02 ATONDO ARMENTA AARON JOSUEATONDO LEAL CESAR EDUARDO
PEÑUELAS MACHADO SOL BERENICERAMIREZ AHUMADA MARISOLLEAL ARMENTA TELMA SUSETH
1-03 ANGULO ATONDO ARAEL FERNANDALOPEZ CAMACHO DAMARIS ESVEIDYLUGO ROMAN ALONDRAGOMEZ LOPEZ ANAÍURIAS LOPEZ GRISELDA
1-04 AHUMADA LAURA GUADALUPEHERNANDEZ ARMENTA MARIA JOSÉCABNILLAS GARCÍA CINTHIA ISABELAHUMADA LERMA CELIDA FRANCISCAGONZALEZ SILVAS ANA KAREN
ASESORES PARESPROGRESO
1-01 SHEILA CELINA GUTIÉRREZ ANGULO
JARISDY LIMON ARCE
MELINA GUADALUPE RUELAS PEREZ
1-02 JAIRO VILLA LEYVA
EVELIA ESCARREGA MEDINA
ANIBAL ANAYA MEZA
2-01 DUNIA AIME VILLA LEYVA
FRANCISCO JAVIER LEAL SOTO
SAUL EDGARDO SOTO RUELAS
YESENIA CORTEZ CASTRO
JÚDITH ALEXANDRA GUTIÉRREZ
CAMACHO
3-01 LIDIA CIRINA SANDOVAL VERDUGO
LILETTE ARAI PEREZ ABOYTES
ESMERALDA RUELAS VEGA
CRISTINA ISABEL LÓPEZ ARMENTA
ASESORES PARESPALOS VERDES
GRUPO NOMBRE DEL ALUMNO (ASESOR PAR)
1-01 ATONDO FLORES ANA KARELYVALENZUELA SANDOVAL MARIA MAGDALENAROMO CASTRO CALUDIA PATRICIA
1-02 SANDOVAL RUELAS BERNARDORAMIREZ CHICUATE JUAN PABLOESPINOZA ZUÑIGA CRUZ EDENPEREA ZÚÑIGA FLOR XITLALYMACHADO CASTRO ALAN YAREL
2-01 GAXIOLA ESPINOZA MARTÍN HUMBERTOLEAL LUGO JOSE ABIMAELROMERO JESUS VICENTEESPINOZA RUBIO BRISEIDAESPINOZA ALVAREZ JORGE IVAN
3-01 ROMO SADOVAL NEYDAZUÑIGA ROMO CASSIA KASANDRAPEREA RUELAS RAQUEL MAYTECASTRO MORENO JOSE ALBERTO
NOTA: PENDIENTE TUTORADOS (YA QUE SE OBTENGAN RESULTADOS DE EDAOM Y PRIMER PARCIAL)
LÍNEAS DE ACCIÓN
LINEAS DE ACCIÓN
Diagnóstico, aplicación del EDAOM, HEMA, datos generales del alumno, resultados de CENEVAL, Calif. Prom.
Asignación de Tutor-Asesor par-Tutorado, integración de carpetas individual, realizar tutorías personalizadas desde la ficha general de identificación, instrumentos.
Asignar Alumnos adjunto al Tutor, por parte del RT, en coordinación con S. Social.
Integrar el comité tutorial estudiantil (asesor par), compuesto por asesores pares y alumnos del consejo técnico y Universitario de la U A, entre otros.
Integrar el comité tutorial estudiantil (asesor par), compuesto por asesores pares y alumnos del consejo técnico y Universitario de la U A, entre otros.
Elaboración del Plan de Acción Tutorial de la unidad académica
Capacitación de asesores pares y tutores para llenado de formatos de asesorías y seguimientos de atención
Concentrar resultados de parciales para atención y seguimiento de asesorías
Realizar reuniones con padres de familia para informar la situación de sus hijos y su participación en tutorías, firmando una carta compromiso.
Realizar reuniones de trabajo del colegiado de tutores, orientador educativo, asesores par, director, para mostrar avances y áreas de mejora del proceso
Canalización de alumnos que así lo requieran al departamento del CAE, utilización del formato
Dar el seguimiento a los alumnos con problema de reprobación, deserción, autoestima
Llenado y entrega de informe semestral por el Tutor y asesor par al RT
Solicitar apoyo al CAE, de acuerdo a las necesidades de los alumnos para impartir conferencias relacionadas a la problemática que presentan
HORARIOS DE ATENCIÓN
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNESCASA BLANCA:10:00 A 18:00
CASA BLANCA:11:00 A 18:00
PROGRESO: 7:00 A 10:00
PALOS VERDES:10:30 A 12:30
CASA BLANCA:13:00 A 18:00
CASA BLANCA:8:00 A 18:00
CASA BLANCA:11:30 A 18:00
REFERENCIAS
Plan Estratégico de Desarrollo Institucional “Visión 2013”. Dr. Víctor Antonio Corrales
Burgueño (2009-2013)
Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006
Manual Operativo de Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (Mayo 2010)
Acuerdo 9 del comité del SNB (octubre 2006)
ACUERDO444 Competencias MCC del SNB (Octubre 2008)
Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic.
Isaac Ortega (2002)
Manual de tutoría universitaria, Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)
ARNAIZ, PERE e ISÚS SOFIA (1998) "La Tutoría, ¿Tarea de quién?" y "La
programación de la acción tutorial", en: "La tutoría, organización y tareas", Editorial Graó,
Barcelona, pp.9-67.
KRICHESKY, MARCELO (1999), "Orientación y tutoría en los sistemas educativos.
Tradiciones y cambios en la gestión educativa", en: AA.VV. , Proyectos de orientación y
tutoría. Enfoques y propuestas para el cambio en la escuela, Paidós, Buenos Aires,
pp.49-63.
LOWE, POLLY (1997), Apoyo educativo y tutoría en secundaria, "Cap 5: El papel
del tutor en la atención a las necesidades educativas especiales"