SISTEMÁTICA 2º BIMESTRE/2016 7º ano B – Matemática Professora:Talita Lira Dias das aulas: Terça-feira (2 aulas), quinta-feira (2 aulas) e sexta-feira (1 aula) Conteúdo do bimestre: Capítulo 3: Números Negativos (Definição, Representação, Operações) Capítulo 4: Expressões e Equações (Modelos, Sentenças, Resolução de Equações e Sistemas) Tipo de Avaliação Data Valor Assunto Referências Nota obtida Avaliação 1 03/05 Zero a 10,0 Números Negativos: Definição, Representação e Operações Livro Didático pp. 95 a 118 Estudar Conteúdo do Livro e Caderno Avaliação 2 31/05 Zero a 10,0 Expressões e Equações: Modelos, Sentenças, Resolução de Equações e Sistemas Livro Didático pp. 122 a 143 Estudar Conteúdo do Livro e Caderno Recuperação 14/06 Zero a 10,0 Números Negativos: Definição, Representação e Operações Expressões e Equações: Modelos, Sentenças, Resolução de Equações e Sistemas Livro Didático pp. 95 a 143 Estudar Conteúdo do Livro e Caderno Trabalho Bimestral Em Sala 19/05 Zero a 10,0 Resolução de Equações Seguir orientações e explicações contidas nesta sistemática. Simulado 16/06 Zero a 1,0 (bônus) Conteúdo Bimestral Trazer caneta preta COLÉGIO ADVENTISTA DE GOPOÚVA Rua Ananias José de Vasconcelos, 66 – Gopoúva www.gopouva.educacaoadventista.org.br Telefone: (11) 2087-7300
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SISTEMÁTICA 2º BIMESTRE/2016
7º ano B – Matemática
Professora:Talita Lira
Dias das aulas: Terça-feira (2 aulas), quinta-feira (2 aulas) e sexta-feira (1 aula)
Conteúdo do bimestre: Capítulo 3: Números Negativos (Definição, Representação, Operações)
Capítulo 4: Expressões e Equações (Modelos, Sentenças, Resolução de Equações e Sistemas)
Tipo de Avaliação
Data Valor Assunto Referências
Nota obtida
Avaliação 1
03/05
Zero a 10,0
Números Negativos: Definição, Representação e Operações
Livro Didático pp. 95 a 118 Estudar Conteúdo do Livro e Caderno
Avaliação 2
31/05
Zero a 10,0
Expressões e Equações: Modelos, Sentenças, Resolução de Equações e Sistemas
Livro Didático pp. 122 a 143 Estudar Conteúdo do Livro e Caderno
Recuperação
14/06
Zero a 10,0
Números Negativos: Definição, Representação e Operações Expressões e Equações: Modelos, Sentenças, Resolução de Equações e Sistemas
Livro Didático pp. 95 a 143 Estudar Conteúdo do Livro e Caderno
Trabalho Bimestral Em Sala
19/05
Zero a 10,0
Resolução de Equações
Seguir orientações e explicações contidas nesta sistemática.
AV I 06/05 0,0 a 10.0 Capítulo 4 – mudanças na Europa: Renascimento e Reforma
Página 65 até a página 89 Caderno e folhas de atividade.
TRABALHO 1ª data 28/04 2º data 05/05
0,0 a 10.0 1ª data 0,0 a 6.0 2ª data
Tema: Descobrimento A viagem de Pedro Álvares Cabral. O cotidiano das viagens marítimas. A Carta de Pero Vaz de Caminha (resumo) Mudança no cotidiano dos índios brasileiros.
Pesquisar na internet. Usar folha de almaço. Fazer capa. Manuscrito. Conclusão própria
AV II 03/06 0.0 a 10.0 Capítulo 5 e 6 Absolutismo Grandes navegações
Página 93 até a página 128 Caderno e folhas de atividade.
RECUPERAÇÃO 09/06 0,0 a 10.0 Capítulos: 4, 5 e 6 Estudar livro, caderno e folhas de atividade.
SIMULADO
16/06
1.0 Capítulos: 4, 5 e 6 Páginas 65 até 128
Observações:
Não aceitarei trabalhos após a segunda data.
Os trabalhos devem ser entregues na primeira aula da semana marcada, e a
Iniciação ao esporte: Fundamentos: saque (por baixo e por cima), manchete, toque, ataque e bloqueio. Sistemas de Jogo: posicionamento/sistema 6x0 Prática de Jogo: Tênis de mesa e Queimada
O aluno (a) será avaliado com base em sua participação e desempenho durante o bimestre
Atividade Prática
3,4 e 10/5
De 0 (zero) a 4 (quatro) pontos
Teste físico: Força dos membros superiores e inferiores.
O aluno (a) será avaliado com base em sua participação e desempenho durante a atividade
Atividade Teórica
24/5 De 0 (zero) a
6 (seis) pontos
Iniciação ao esporte: Fundamentos: saque (por baixo e por cima), manchete, toque, ataque e bloqueio. Sistemas de Jogo: posicionamento/sistema 6x0
Com base no conteúdo fornecido em sala de aula o aluno(a) fará uma atividade teórica na data prevista.
Observações:
- Uniforme (é fundamental que o aluno esteja uniformizado, usando tênis apropriado para
aula)
- Participação (a sua participação é essencial para o seu desenvolvimento, o aluno que não
estiver apto para participar da aula prática, fará uma atividade escrita no momento da aula. A
falta de participação será comunicada aos responsáveis)
- Pontualidade (a chamada será realizada pontualmente no início das aulas)
- Disciplina (o seu comportamento interfere diretamente no seu rendimento e no dos seus
colegas. Lembrando que o regimento escolar também se aplica as aulas de Educação Física)
A média bimestral será composta pela soma das 3 notas dividas por 2.
Dias das aulas: Uma aula por semana, toda Segunda - feira Conteúdo do bimestre: Tempo atmosférico; As estações, Pontos cardeais; Frutas; Legumes e verduras; Presente do indicativo verbos irregulares; Pretérito perfeito verbos regulares.
Tipo de Avaliação
Data Valor Assunto Referências
Nota obtida
Atividade 1 25/04 2,0 Tempos atmosférico; Estações e pontos cardeais Folha xerocada e caderno
Atividade 2 02/05 2,0 Frutas; Legumes e Verduras.
Folha xerocada e caderno
Atividade 3 09/05 2,0 Presente do indicativo verbos irregulares. Folha xerocada e caderno
Atividade 4 16/05 2,0 Interpretação de texto: Biografia. Folha xerocada e caderno
Atividade 5 23/05 2,0 Verbos regulares no pretérito perfeito. Folha xerocada e caderno
Avaliação Escrita (AV2)
30/05 10,0 Interpretação de texto, Estações e pontos Cardeais; Frutas; Legumes e Verduras; Presente do Indicativo, verbos irregulares; Verbos regulares no pretérito perfeito; Verbo Gustar.
Folha xerocada e Caderno
Recuperação
13/06 10,0 Interpretação de texto, Estações e pontos Cardeais; Frutas; Legumes e Verduras; Presente do indicativo, verbos irregulares; Verbos regulares no pretérito perfeito; Verbo Gustar.
Folha xerocada e Caderno
Observações: . Média aritmética. (Somatório das notas das atividades e Avaliação dividido por 2); . Mantenha uma rotina de estudo diária, revise as matérias do dia, todos os dias; . É obrigatório o material completo em todas as aulas (folhas de atividade, caderno e dicionário), pois não será permitido empréstimo; . Atualização da matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega das atividades, apresentação de atestados e marcação de avaliação substitutiva junto ao SOE são de responsabilidade do aluno; . Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em conformidade com as recomendações do professor; . É expressamente proibido o uso do celular ou similares em sala de aula; . Respeitar o espelho de classe e não andar pela sala sem autorização do professor; . Postura inadequada que leve à suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão em nota ZERO. . Chicletes, balas e outros alimentos não poderão ser consumidos em sala de aula; . As atividades entregues fora da data terão o valor de 60% da nota oficial, e serão aceitas até uma aula antes da AV2. . Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre.
Um belo dia a professora chega na classe e pede: Queridos alunos, quero que vocês façam uma história em quadrinhos sobre um assunto qualquer! E aí? Para ajudar, criamos este conjunto de dicas. É mais fácil do que muita gente imagina. Você vai até se orgulhar dgalo seu talento! Primeiro, um exemplo prático. Veja: 1. Primeiro quadrinho: Desenho – Professora na frente da lousa Balão – Oi, classe! Quero que cada um faça uma história em quadrinhos! 2. Segundo quadrinho: Desenho – Todos os alunos sentados em suas carteiras com cara de assustados. Balão geral – OH, NÃÃÃO! 3. Terceiro quadrinho: Desenho – Close de um menino ou menina (você), cara preocupada. Balão – E agora?
VIU SÓ? Qualquer situação pode virar uma historinha legal. Elas estão aí por toda parte, acontecendo de verdade. A gente consegue usá-las à vontade, mudando, colocando piadinhas, exagerando, misturando fatos. Para facilitar, primeiro faça um ROTEIRO, assim como o exemplo acima, colocando no papel como será a história toda. Depois, faça as contas! Isso mesmo. Veja quantos quadrinhos sua história inteira vai ter. Aí tente descobrir de quantas páginas ela precisa. Exemplo: 12 quadrinhos. Assim eu posso colocar em 2 páginas, 6 quadrinhos em cada uma. Dividindo uma folha de sulfite ao meio, posso fazer uma CAPA na primeira página, deixar a história na segunda e terceira, colocar meu nome e série na quarta, a última. Mas isto é só um exemplo. Algumas professoras já dizem se querem uma página ou apenas uma TIRINHA (história bem curta que é só uma tira mesmo, como as dos jornais). A cara da história.
Quando você pensa na disposição e no formato dos quadrinhos, calculando as páginas, está fazendo uma coisa que se chama
DIAGRAMAÇÃO.
Diagramar é decidir a forma e o tamanho dos quadrinhos, lembrando que um pode ser o dobro dos outros e ocupar uma tira inteira, por exemplo.
Outro pode ser pequeno, somente com um som do tipo TUM, CRÁS, NHACT…
AIII! NÃO SEI DESENHAR!
Se você acha difícil desenhar ou inventar personagens, não se preocupe. Qualquer coisa que existe pode virar um personagem de quadrinhos. Mesmo bem simples. Basta um par de olhos, duas pernas ou qualquer característica dos seres humanos para animar algo que não tem vida. Quer um bom exemplo? Uma esponja-do-mar virou um dos personagens mais famosos do mundo, não é mesmo? O criador do Bob Esponja foi muito criativo! Então, comece a observar alguns personagens por aí. Nas propagandas, logotipos de empresas, mascotes de times de futebol…Outra coisa: não precisa ser um desenho. Você pode fazer uma colagem para criar seu personagem. Um triângulo é o corpo, uma bola é a cabeça. Quem sabe até uma bola de futebol ou de basquete… se for um cara fanático por esportes… Quando você começar, vai perceber que sua imaginação achará boas ideias.
MÃO NA MASSA!
Dica importante: para fazer cada quadrinho, comece pelo texto (balões dos personagens).
Depois faça os desenhos. Sabe por quê? Porque, geralmente, a gente se empolga com o cenário, os personagens, e depois não cabem
mais os balões. Fica tudo encolhido e ninguém consegue ler direito.
PROSPOTA:
Faça os quadrinhos em papéis já recortados (folha sulfite) e depois cole-os numa folha preta, (papel
color set) deixando espaços iguais entre eles.
AS LETRAS: Use apenas letras MAIÚSCULAS. Capriche bem nas letras para ficarem mais ou menos do mesmo tamanho. Você pode destacar palavras importantes ou gritos com cores mais fortes, assim como usamos o NEGRITO (N) no computador. Escreva as letras antes de fazer o balão em torno delas.
FINAL DA HISTÓRIA: O final é muito importante! É o desfecho do seu trabalho. Imagine que todo leitor gosta de uma surpresa no final. Coloque a palavra fim no último quadrinho. O TÍTULO: Quando souber como será sua história, invente um título para ela. Lembre-se de deixar espaço no início da primeira página. Não complique! Cena complicada demais pra desenhar? Pense em outra. Sempre há uma solução mais simples… PENSE BEM: Frase comprida demais? Tente cortar o que não faz falta. Finja que está dizendo a mesma coisa, mas com pressa. Este é um bom truque. - QUERIA TE CONVIDAR PARA VER UM FILME NO CINEMA PERTO DA MINHA CASA o melhor seria: - VAMOS AO CINEMA?
FAÇA A LÁPIS PRIMEIRO: Assim dá pra mudar algo errado, diminuir o texto, estas coisas. Dica de Português Sempre coloque vírgula entre o VOCATIVO e o resto da frase. Exemplos: Oi, turma! Mãe, você deixa eu brincar? Gente, vamos jogar bola! Para com isso, menina! Vocativo é a pessoa ou pessoas com quem o personagem fala. (Invoca). Como sei sobre isto tudo?
a) Pesquise sobre o tema em jornais ou internet (guarde todas as fontes consultadas para que conste dentro do trabalho); b) Crie um personagem principal (Ele precisa ter uma personalidade).
c) Faça um rascunho da história, com o esboço dos personagens e da história; (ROTEIRO)
d) Tamanho Metade de uma folha A4; e) Desenhe em folha de papel sulfite e use lápis de cor e para colorir e caneta STABILO, fine 0,4 preta para contornos e letras no balões; f) Recorte os quadrinhos e cole no papel color set preto, planeje a diagramação dos quadrinhos; g) Faça uma capa e também cole no papel color set, ponha seu nome, o título da sua história e um desenho ilustrativo; h) No final de sua revistinha acrescente a bibliografia (todas as fontes que você utilizou para fazer o trabalho); i) Sua revistinha deverá ser encadernada. O resultado é bem bacana!!!
j) Sua revistinha deverá ter no mínimo 5 páginas.
Entrega da revistinha dia ____/____/____
APRENDA A FAZER UM FLIPBOOK
Histórias em movimento divertem as pessoas já há mais de um século. Bem antes do atual cinema "animações" eram criadas com desenhos sequenciais que eram montados na forma de um livrinho que podia ser folheado. Mesmo sem ter um nome próprio em português, esse tipo de livreto, ou flip book, é bem conhecido, apesar de ser considerado por muitos apenas como um brinquedo. Os flips books foram essencialmente uma das primeiras formas de animação e depois contribuíram com o surgimento das ideias que originaram o cinema moderno. A primeira coisa a se saber é que um bom flipbook depende de dedicação. Paciência, cuidado e imaginação são peças chaves para um bom flipbook. Busque referencias no You Tube - flipbook existem vários filminhos de animações bem legais.
Material necessário: • Lápis e CANETA STABILIO fine 0,4; • Bloquinho de desenho (ou bloquinho de anotações) sem pauta, que pode ser encontrado em qualquer papelaria.
PASSO-A-PASSO TEMA DO FLIPBOOK – LIVRE
A primeira coisa a se fazer é pensar em uma historinha. Ter a ideia já em mente é fundamental para
fazer um bom flipbook. Se você quiser, pode-se fazer um rascunho antes de começar seu projeto,
assim você poderá colocar as ideias em ordem…
Com a ideia pronta é hora de começar os desenhos.
O ideal é deixar em branco as 5 primeiras folhas do bloquinho, pois muitas vezes as primeiras folhas
escapam dos dedos quando passamos um flipbook. Desenhar no fim para o começo do bloquinho.
ALUNO (A): NÚMERO:
SÉRIE/ANO: Sétimo TURMA: DISCIPLINA: ARTE
PROFESSOR (A): Elisandra M. Rosa Custódio DATA _____/____/2016