Sistema Educativo Brasileo
El sistema educativo de Brasil cuenta con instituciones pblicas
(federales, del estado y municipales), y establecimientos
privados.La educacin brasilea est estructurada en dos niveles: el
bsico (once aos, de los que ocho son obligatorios) y el superior.
La educacin infantil para nios de 0 a 6 aos no es obligatoria y es
impartida en guarderas para los alumnos de 0 a 3 aos y en
preescolar para los de 3 a 6.
El nivel bsico comprende el primer grado, destinado a nios y
adolescentes de 7 a 14 aos (conocido tambin como "educao
fundamental") y el segundo grado, de 15 a 17 aos (educao mdia).Este
nivel debe ofrecer una educacin que permita al estudiante
participar en la vida de la sociedad, progresar en el trabajo y en
los estudios posteriores.Hay tres tipos de instituciones de
educacin superior en Brasil: Universidades, Federaoes de Escolas
(Federaciones de Escuelas), y Escolas isolades o Faculdades
(Escuelas Aisladas) que son escuelas pequeas que ofrecen slo uno o
dos programas de estudio.
El nivel de educacin en Brasil sigue siendo bajo. Adems de los
problemas de la calidad y el acceso, es adems muy desigual.Nuevos
sistemas de evaluacin y mtodos de ensayo tales como el provo, el
ENEN (Exame Nacional do Ensino Mdio), el Examen Nacional de la
Educacin Secundaria y la SAEB (Sistema de Avaliao da Educao Bsica),
o el Sistema de Evaluacin para la Educacin Bsica, tienen por
objetivo aumentar la capacidad de los estudiantes en diferentes
niveles.
La Organizacin Internacional del Trabajo (OIT) considera a
Brasil como un ejemplo de inversin en la educacin primaria.La
concesin de una ayuda financiera a las madres de familias pobres,
junto con la obligacin de enviar a sus hijos a la escuela primaria
ha dado buenos resultados.
Las madres de familia reciben, a cambio del mantenimiento de sus
hijos en la escuela, el salario mnimo en el pas (en el mejor de los
casos, 80 dlares mensuales).
Aunque la escolarizacin entre los 7 y 14 aos ha venido mejorando
en los ltimos aos y se han alcanzado niveles muy altos (91,2%),
cerca de 3,5 millones de nios permanecen todava apartados de las
aulas.La repeticin y la evasin (abandono definitivo de la escuela)
continan siendo crnicas en el primer grado escolar, debido en gran
medida a la situacin econmica de los alumnos, obligados muchas
veces a trabajar para contribuir al sustento familiar.
Brasil tuvo el 1er. Sistema formal de evaluacin educativa.Las
instituciones superiores privadas absorbieron la mayor
poblacin.
El sistema educativo brasileoLa actual estructura del sistema
educativo regular comprende la educacin bsica - formada por la
educacin infantil, la enseanza primaria y la enseanza media - y la
educacin superior. De acuerdo con la legislacin vigente, es
competencia de los municipios proporcionar la enseanza primaria y
la educacin infantil, y de los estados y el Distrito federal
proporcionar la enseanza primaria y media.La educacin superior
comprende los cursos de graduacin de las distintas reas
profesionales, abiertos a candidatos que hayan finalizado la
enseanza media o equivalente y que hayan pasado el corte en los
procesos selectivos. Tambin se incluye en este nivel de enseanza el
posgrado, que comprende programas de master y doctorado, as como
cursos de especializacin.Enseanza superiorLa enseanza media es
obligatoria para aquellos que desean proseguir con sus estudios
universitarios. Asimismo, los estudiantes deben pasar por un
proceso selectivo para su curso especfico de estudio. Desde 2009,
los estudiantes pueden utilizar la nota obtenida en el Examen
Nacional de Enseanza Media (Enem) para acceder a algunas
universidades del pas.
El nmero de candidatos por plaza en las universidades puede
superar los 30 o 40 para los cursos ms solicitados en las
instituciones pblicas. En algunos cursos con pocas plazas
disponibles, este nmero puede llegar a los 200. El sistema federal
de enseanza superior comprende las instituciones federales de
educacin superior y las instituciones de educacin superior creadas
y mantenidas por iniciativas privadas.Las universidades gozan de
autonoma didctico-cientfica, administrativa y de gestin financiera
y patrimonial, y obedecen al principio de indisociabilidad entre
enseanza, investigacin y extensin.La enseanza superior en Brasil es
ofrecida por universidades, centros universitarios, facultades,
institutos superiores y centros de formacin tecnolgica. Los
ciudadanos pueden optar por tres tipos de titulacin: diplomatura,
licenciatura y formacin tecnolgica. Los cursos de posgrado estn
divididos entre lato sensu (especializaciones y MBA) y strictu
sensu (master y doctorados).Adems del formato presencial, en que el
alumno debe asistir como mnimo al 75% de las clases y evaluaciones,
tambin es posible formarse mediante la enseanza a distancia (EAD).
En esta modalidad, el alumno recibe libros y apuntes, y adems
cuenta con la ayuda de Internet. La presencia del alumno no es
necesaria dentro de la sala de clase. Existen tambin cursos
semipresenciales, con clases en aulas y tambin a distancia.El
encargado de planificar y coordinar la Poltica Nacional de Educacin
Superior es la Secretara de Educacin Superior (Sesu), rgano del
Ministerio de Educacin (MEC). La Secretara tambin es responsable
del mantenimiento, la supervisin y el desarrollo de las
instituciones pblicas federales de enseanza superior (IFES), adems
de la supervisin de las instituciones privadas de enseanza
superior, tal y como establece la Ley de Directrices y Bases de la
Educacin Nacional (LDB).
Para valorar la calidad de los cursos de graduacin del pas, el
Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas (Inep)
y el MEC utilizan el ndice General de Cursos (IGC), divulgado una
vez al ao despus de la publicacin de los resultados del Enade. El
IGC utiliza como base una media ponderada de las notas de graduacin
y posgrado de cada institucin de enseanza superior.La norma
brasilea para el grado de licenciatura o diplomatura se aplica en
la mayora de las reas de las artes, humanidades, ciencias sociales,
ciencias exactas o ciencias naturales, y requiere normalmente
cuatro aos de estudio en una universidad certificada. Los grados de
cinco aos en los que se obtiene un diploma profesional se conceden
a los que eligen carreras reguladas como arquitectura, ingeniera,
medicina veterinaria, psicologa y derecho. El profesional
licenciado en medicina requiere, por su parte, seis aos de estudios
superiores: residencia y cinco aos de prcticas en un hospital de
enseanza.Antes de matricularse en una institucin de enseanza
superior, el aluno debe consultar al MEC para saber cules son las
facultades y universidades acreditadas y los cursos autorizados que
se imparten en el pas.Instituciones acreditadasPara poder
funcionar, las instituciones privadas de educacin superior deben
acreditarse en el MEC. Durante este proceso, se evala la propuesta
curricular y la estructura de enseanza que ofrece la institucin,
entre otros factores. Las facultades que pasan por este proceso
reciben una autorizacin para funcionar durante tres aos, y los
centros universitarios y universidades, durante cinco aos.Pasado
este periodo, todas las instituciones de enseanza superior deben
pedir una nueva acreditacin al final de cada evaluacin del Sinaes
(Sistema Nacional de Evaluacin de la Educacin Superior), que se
realiza cada tres aos para evaluar la calidad de la enseanza.Para
saber cules son las instituciones de enseanza superior acreditadas
por el MEC en cada ciudad, estado o regin, visite el sitio del
Inep.Cursos autorizadosAntes de ofrecer un curso de graduacin, las
instituciones de enseanza superior (a excepcin de las universidades
y centros universitarios, que tienen autonoma) deben solicitar
autorizacin al MEC, que evala la calidad y la viabilidad de las
propuestas curriculares.Los cursos de derecho, medicina, odontologa
y psicologa, aunque sean ofrecidos por universidades y centros
universitarios, tambin deben pasar por la evaluacin del Consejo
Federal de la Orden de los Abogados de Brasil y del Consejo
Nacional de Salud.Los cursos creados o autorizados por el MEC
pueden abrir inscripciones, realizar pruebas de selectividad o de
admisin, e iniciar las clases. Sin embargo, slo pueden ofrecer
diplomas a los alumnos despus de ser reconocidos por el Ministerio,
y eso slo ocurre si han completado el 50% de su carga
horaria.Modalidades de enseanza superiorLa enseanza superior puede
ser impartida en las siguientes modalidades:Presencial:cuando exige
la presencia del alumno en al menos el 75% de las clases y en todas
las evaluaciones.A distancia: cuando la relacin profesor-alumno no
es presencial, y el proceso de enseanza se realiza a travs de
medios como material impreso, la televisin e Internet.
Para ofrecer educacin superior en la modalidad a distancia, las
instituciones debern contar con la autorizacin para este tipo de
enseanza. Para ello, debern estar previamente acreditadas para
ofrecer educacin superior en la modalidad presencial en el sistema
federal.La Secretara de Educacin a Distancia (Seed), vinculada al
MEC, mantiene diversos programas dedicados a la innovacin
tecnolgica en los procesos de enseanza y aprendizaje, as como al
desarrollo de tcnicas y mtodos didctico-pedaggicos para la educacin
a distancia. Estas iniciativas tienen como objetivo la introduccin
de nuevos conceptos y prcticas en las escuelas pblicas brasileas.
El pblico tiene acceso a todos lo programas a travs de las
instituciones de enseanza mantenidas por los gobiernos estatales y
municipales.El EAD facilita el acceso de la poblacin a la educacin,
a ayuda en la formacin cultural, profesional y acadmica de personas
que, sin este instrumento, tendran dificultades para acceder al
entorno escolar.En Brasil, las primeras iniciativas de enseanza a
distancia surgieron en 1939, con la creacin de las primeras
instituciones de enseanza por correspondencia del pas. En la dcada
de los 70, las emisoras de radio y televisin comenzaron a ofrecer
sus cursos el pionero fue el Proyecto Minerva, elaborado por el
gobierno federal para ayudar en la formacin de adultos. La tercera
generacin del EAD tuvo sus comienzos con Internet y con la aparicin
de entornos interactivos, como chats, foros y el correo
electrnico.
El BID Invertir ms de US$200 millones en el sistema educativo
BrasileoEl Estado de Par recibe prstamo para mejorar la calidad
educativa y la coberturaEl estado brasileo recibir un significativo
apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) para mejorar el
acceso a la educacin bsica de calidad, segn anunci hoy el BID. El
Banco ha aprobado un prstamo de ms de US$200 millones que se
destinarn a financiar la construccin de escuelas, educacin
compensatoria, formacin del profesorado y sistemas de evacuacin y
monitoreo, entre otros proyectos. Se espera que cientos de miles de
estudiantes que viven en el segundo estado ms grande de Brasil se
beneficien de este programa.Este programa es la columna vertebral
de la recin lanzada Para Education Compact (PEC), una iniciativa
del estado que rene a municipios, sociedad civil y sector privado
para apoyar el esfuerzo a largo plazo necesario para mejorar la
calidad en la educacin bsica en el estado de Par.Slo el 31 por
ciento de los jvenes de 19 aos en Par ha completado la escuela
secundaria, una cifra muy inferior a la decididamente baja media
nacional del 50 por ciento. Un bajo rendimiento acadmico, agravado
por una pobre calidad educativa, es la causa principal de la
desercin escolar en Brasil. El BID, en colaboracin con la Secretara
de Educacin del Estado de Par (SEDUC), tiene como objetivo aumentar
las tasas de graduacin en todo el estado incrementando la
disponibilidad y calidad de la educacin secundaria y formacin
profesional.La insuficiente y a veces poco segura estructura
escolar tambin ha influido en las tasas de desercin en Par con el
40 por ciento de los establecimientos educativos que requieren, con
urgencia, mejoras. El nuevo prstamo del BID financiar la
construccin de 30 escuelas de secundarias y dos escuelas de
formacin, as como la renovacin de otras 350 escuelas, ofreciendo
oportunidades educativas de calidad a cerca de 42.000 estudiantes
marginados en el estado.Programas de aceleracin de aprendizaje y
refuerzo educativo para estudiantes, as como desarrollo profesional
para profesores, se llevarn a cabo para reducir las tasas de
fracaso y la desercin escolar. Adems de las metas de rendimiento
acadmico establecidas por los estudiantes, el programa est diseado
para mejorar la autoestima y las habilidades socioemocionales de
los jvenes beneficiarios. Investigaciones recientes del BID
muestran que estas habilidades son fundamentales para preparar a
los estudiantes para una transicin exitosa de la escuela al mercado
laboral. En los prximos aos, se espera que inversiones nacionales y
extranjeras en minera, transporte y turismo creen cientos de miles
de puestos de trabajo en Par, pero los bajos niveles de educacin
entre los trabajadores amenazan los potenciales beneficios
econmicos y de desarrollo, ya que slo el 56 por ciento de la fuerza
laboral ha completado la escuela primaria.Abarcando el 15 por
ciento del pas, Par es el segundo estado ms grande de Brasil por
zona geogrfica. Cuenta con una poblacin de 7.6 millones de
habitantes, de los cuales el 70 por ciento vive en reas urbanas.
Debido a su gran tamao y unas caractersticas geogrficas nicas, Par
enfrenta desafos logsticos que han comprometido el acceso a la
educacin y a la calidad en el estado. Este programa responde a los
ambiciosos objetivos del reciente Plan Nacional para la Educacin de
Brasil y complementa la asociacin existente del BID con Brasil
destinada a promover la inclusin social a travs del sector
educativo.El prstamo del BID se otorga a un plazo de 25 aos, con un
perodo de gracia de 5,5 aos y una tasa de inters basada en LIBOR.
Los fondos locales de contrapartida totalizan US$150.6
millones.
Brasil: el agujero negro de la educacinSimon
SchwartzmanPublicado en TodaVia - Pesamiento e Cultura en Amrica
Latina. Buenos Aires, Fundacin OSDE. N. 18, Abril 2008. pp.
14-17.
En la dcada de los noventa, Brasil logr finalmente aunque con
gran retraso en relacin a la Argentina, Chile y Uruguay que todos
los nios de 8 a 12 aos asistieran a algn tipo de escuela. Fue el
resultado de un largo proceso que se consolid con la creacin de un
fondo nacional para la educacin, destinado a distribuir recursos
entre los gobiernos municipales y estaduales de acuerdo con el
nmero de inscriptos en las escuelas de nivel bsico. El Ministerio
de Educacin, por su parte, empez a perfeccionar las estadsticas y a
evaluar los conocimientos de los estudiantes a travs de una muestra
nacional, el Sistema de Avaliao da Educao Bsica (SAEB).A pesar de
ello, los datos suministrados recientemente por el Programa para la
Evaluacin Internacional de Estudiantes de la Organizacin para la
Cooperacin y el Desarrollo Econmico (OCDE) mostraron que los
alumnos aprenden muy poco, repiten varias veces el mismo grado,
muchos terminan siendo funcionalmente analfabetos, y que los
resultados dependen casi por completo del nivel socioeconmico de
las familias. A los 14-15 aos de edad, muchos jvenes de origen
social bajo dejan la escuela y nunca completan los ocho aos
obligatorios de educacin. Por qu los chicos no aprenden, y por qu
abandonan la escuela al comienzo de la adolescencia? ste es el gran
agujero negro de la educacin, no solamente en Brasil, sino en casi
toda Amrica Latina. Si bien existe incertidumbre sobre la
naturaleza y las causas de este problema, queda claro que la
capacidad de los sistemas educativos de absorber recursos y energa
sin producir resultados parece ser infinita. A diferencia de lo que
ocurre con los agujeros negros en la fsica, muchos creen saber lo
que hay que hacer con los agujeros negros de la educacin, y Brasil
no es la excepcin; por el contrario, es un pas especialmente rico
en polticas educativas frustradas. Para explicar este problema se
apela a los malos sueldos y la baja calificacin de los maestros.
Ahora bien, los datos indican que los profesores de las escuelas
estatales ganan ms que los de las privadas y que, a pesar de ello,
el desempeo de sus estudiantes es peor. En el Estado de So Paulo,
por ejemplo, los docentes perciben mejores salarios que los de
Minas Gerais y sus alumnos obtienen peores resultados. Por otra
parte, la decisin de promover la formacin superior de los docentes
condujo a un crecimiento desmedido de facultades nocturnas, de
calidad discutible, en las que los maestros reciben ttulos que les
garantizan sueldos ms altos, pero que aparentemente no inciden en
la calidad de la educacin que imparten.La dificultad de entender lo
que est pasando, combinada con la necesidad de presentar resultados
a corto plazo, explica al menos en parte las polticas educativas
que se aplicaron en los primeros cuatro aos del gobierno de Luis
Ignacio Lula da Silva. Su primer gran proyecto en el rea de
educacin fue el Programa Nacional de Alfabetizacin de Jvenes y
Adultos, inspirado en la Pedagoga del oprimido, de Paulo Freire, de
los aos sesenta. Este programa intentaba ser al mismo tiempo un
proyecto educativo y de movilizacin social, conducido no por las
instituciones educativas sino por organizaciones sociales de base
popular. Pero el gobierno no tuvo en cuenta las estadsticas
disponibles, que indicaban que el analfabetismo en el pas se
limitaba cada vez ms a las personas ms viejas de las regiones ms
pobres, quienes difcilmente podran aprovechar ese tipo de educacin.
Algunos aos despus, la encuesta anual de hogares demostr que el
programa no haba influido en las tasas de alfabetizacin del pas,
que continuaban variando a su ritmo histrico. Tambin empezaba a ser
cada vez ms evidente el uso inadecuado que las organizaciones no
gubernamentales creadas para optimizar la educacin hacan de los
recursos pblicos. El destino del programa de alfabetizacin fue
similar al del programa Fome zero [Hambre cero], que se present al
inicio del mandato de Lula como primera prioridad, y luego, un ao
despus, se abandon. Inspirado en los movimientos sociales de origen
catlico, y cercano al movimiento de los Sin Tierra, este programa
buscaba, en oposicin a la lgica del agronegocio, movilizar la
caridad de las clases medias y ricas, y organizar las comunidades
campesinas para crear una economa rural basada en la agricultura
familiar y en la produccin de alimentos para el autoconsumo. En
realidad, la pobreza en Brasil no est asociada a una situacin de
hambre, como en algunas regiones de frica o Asia, y la expansin del
agronegocio permiti tanto reducir el precio de los alimentos para
la poblacin como recuperar la economa del pas, a travs del
crecimiento de las exportaciones. Aunque la expresin Fome zero
todava se utilice en la publicidad del gobierno, el programa se
suspendi cuando la encuesta de gastos de los hogares de 2002-2003
indic que los problemas alimentarios estaban relacionados sobre
todo a la obesidad, y no a carencias nutricionales.El plan Fome
zero fue reemplazado en la prctica, sin que se lo reconociera
explcitamente, por el programa de becas para las familias de bajos
ingresos, que apuntaba a solucionar al mismo tiempo los problemas
de la educacin y los de la distribucin del ingreso. En realidad,
este programa ya se haba puesto en marcha en varios municipios en
los aos noventa y, ms tarde, durante el gobierno de Fernando
Henrique Cardoso, se extendi a nivel federal. El propsito era dar
una pequea subvencin gubernamental a las familias pobres para que
sus hijos se mantuvieran en la escuela, bajo la suposicin de que
los chicos no iban a estudiar porque tenan que trabajar. Tambin se
pusieron en marcha planes para apoyar a las familias con la compra
de alimentos, o de gas, o para estimular el uso de los servicios de
salud. Todos terminaron reunidos en un gran programa de becas a la
familia, que lleg a asignar recursos a una de cada cuatro familias.
El Banco Mundial prest apoyo tcnico y financiero y traslad la
experiencia a otros pases bajo la denominacin de conditional cash
transfers [transferencias de dinero condicionadas]. De manera
similar al programa de alfabetizacin, el de becas busca enfrentar
el problema de la educacin desde afuera del sistema educativo
estimulando la demanda. Curiosamente, en l convergen la visin
cristiana de la caridad el dar dinero a los pobres; la propuesta
clsica de Milton Friedman del impuesto negativo sobre la renta; el
supuesto de los economistas de que la falta de educacin de los nios
se explica porque las familias deciden hacerlos trabajar; y la idea
conservadora de que no se debe transferir recursos a los pobres sin
exigir explcitamente una contrapartida de ah el nfasis en la
condicionalidad. El impacto de las becas sobre la educacin ha sido
prcticamente nulo. Casi todas las familias beneficiadas ya llevaban
sus hijos a la escuela: los eventuales ingresos provenientes del
trabajo infantil son muy inferiores a las ventajas de tener un
lugar donde dejar a los chicos durante el da. En realidad, la
desercin escolar, que empieza a los 14-15 aos de edad, tiene ms que
ver con la mala calidad de las escuelas y su dificultad en
transmitir contenidos significativos para los jvenes que con la
necesidad que stos puedan tener de trabajar; adems, el valor de las
becas es demasiado bajo. No obstante, el sistema de becas se
mantiene y es el programa social ms importante del gobierno. En
primer lugar, porque contribuye de hecho a reducir la desigualdad
de ingresos, aunque no tanto como lo hace la creacin de nuevos y
mejores puestos de trabajo; en segundo lugar, porque garantiza
votos para el partido del gobierno, sobre todo en las regiones ms
pobres. Ahora bien, a partir de la reeleccin de Lula en 2006, las
polticas educativas de su gobierno empezaron a cambiar.
Influenciado por el movimiento Compromiso de Todos por la Educacin
que lideran empresarios de So Paulo, el gobierno hizo una evaluacin
de todas las escuelas del pas, reserv recursos para apoyar a las
instituciones ms necesitadas que lograran mejores resultados en
evaluaciones futuras, y estableci como metas que todos los alumnos
puedan leer y escribir con fluidez a los 8 aos de edad y que sus
conocimientos alcancen el nivel promedio de los pases de la OCDE.
El antiguo programa de alfabetizacin a travs de las ONGs se
convirti en un plan para jvenes y adultos que deba ser administrado
por las escuelas. Y el anterior fondo de financiacin de la educacin
bsica fue ampliado y transformado en un nuevo programa de ayuda
destinado a todos los niveles de educacin no universitaria.Frente a
este cambio de orientacin se pens que el gobierno volva a ocuparse
del problema central de la educacin del pas: la mala calidad de las
escuelas pblicas. Sin embargo, todava se destinan pocos recursos a
las municipios de peor desempeo, y el gobierno parece no saber cmo
apoyarlos para cumplir sus metas. Y mientras algunos problemas
centrales permanecen sin resolver la mala formacin de los maestros,
la ausencia de metodologas apropiadas de alfabetizacin, la no
definicin de los contenidos curriculares, las escasas horas diarias
de clase, la administracin burocrtica y rutinaria de las escuelas,
la falta de recursos mnimos para el mantenimiento de las escuelas
en los municipios ms pobres, sobre todo en el rea rural se anuncian
nuevos programas, masivos y de resultados imprevisibles, como la
compra de computadoras para los alumnos y la capacitacin de los
maestros por medio de cursos a distancia o semipresenciales. Por
ltimo, es necesario recordar que la educacin bsica en Brasil est
descentralizada y le corresponde a los gobiernos estaduales y
municipales administrar las redes pblicas. El gobierno federal
puede jugar un papel importante asignando recursos a las regiones
ms pobres, definiendo los contenidos curriculares nacionales,
comprando y distribuyendo libros didcticos, pero corresponde a los
gobiernos locales introducir los cambios y polticas que
efectivamente ayuden a superar el agujero negro de la educacin en
el pas. El estado de So Paulo, por ejemplo, decidi no aceptar los
programas federales porque considera que no estn bien dirigidos y
que cuentan con pocos recursos. De hecho, est introduciendo sus
propios cambios que consisten en reforzar la alfabetizacin inicial
en las escuelas, redefinir los currculos, diversificar las opciones
a nivel medio, poner en marcha un sistema de evaluacin de las
escuelas, y mejorar la seleccin de directores y maestros. Otros
estados y municipios han implementado iniciativas semejantes a las
de So Paulo, y es probable que gradualmente, logren encontrar los
caminos para salir adelante.
Brasil continuar avanzando en polticas de educacin La
Confederacin Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE) de
Brasil hizo un recuento de logros alcanzados durante la gestin del
Presidente saliente Luis Inacio Lula Da Silva, que ser relevado por
Dilma Rousseff, tras ganar las elecciones en segunda vuelta el mes
pasado. Entre ellos la ampliacin del financiamiento a la educacin,
la ley del piso salarial profesional nacional, ms discusin sobre el
desarrollo de la educacin, polticas de formacin docente, entre
otros.Luego de ocho aos de gobierno progresista de Luis Inacio Lula
Da Silva, Brasil ha experimentado un crecimiento en el desarrollo
de la educacin, as como reformas importantes con leyes y foros de
discusin que han permitido una mayor integracin de los sectores
interesados en la temtica de la educacin en bsqueda de soluciones
para el pas.La Confederacin Nacional de Trabajadores de la Educacin
(CNTE) de Brasil, que tiene como norte la lucha por una educacin
pblica de calidad y es afiliada a la Internacional de la Educacin,
son notorias avances y conquistas durante la gestin del presidente
Lula, en contraposicin a los aos de neoliberalismo precedentes.El
actual gobierno triplic el presupuesto federal para el sector
educacin, as como impregn de un carcter sistmico nacional las
polticas educacionales, mtodo que no fue aplicado por la gestin
anterior neoliberal que trataba a la educacin bsica como un
problema solamente de Estados o Municipios y no de toda la unin,
indic la CNTE en un comunicado.El nivel superior tambin fue
amparado por el actual gobierno Federal presidido por Lula.
Programas como PROUNI ayud a absorber la demanda de estudiantes sin
acceso a las universidades y el REUNI ampli los espacios en las
universidades pblicas y destin el 20% de las matrculas de los
cursos de esas instituciones para la formacin de profesores de
educacin bsica. Triplic el nmero de escuelas tcnicas, e institutos
federales de educacin tecnolgica, algo sin precedentes para la
educacin brasilea.Algunas de las conquistas del sector educacin
durante el gobierno de Lula son las siguientes:Presupuesto
triplicado para el Ministerio de Educacin y la creacin de FUNDEB
que ampli el financiamiento para toda la enseanza bsica y elev los
fondos federales.Ley de Piso Salarial Profesional Nacional. Defini
un piso salarial para los profesores con formacin de nivel medio en
inicio de carrera. Una conquista que depende, ahora, de
comp`romisos de los gestores estatales y municipales, adems
evaluacin de mritos.Apertura de un espacio democrtico para la
discusin del desarrollo de la educacin para su mejoramiento,
especialmente por medio de la Conferencia Nacional de Educacin
(CONAE).Creacin de polticas de formacin docente, para todas y todos
los trabajadores de la educacin pblica, una poltica nacional de
formacin de profesores y funcionarios, que tambin incluye a quienes
ejercen funciones administrativas en escuelas de la red pblica
estatal o municipal.Directrices nacionales de carrera emanadas del
Consejo Nacional de Educacin (profesores y funcionarios) que
posibilita la valorizacin profesional de los y las
educadoras.Ampliacin de programas de merienda escolar, libros
didcticos y transporte escolar para toda la educacin bsica, que han
contribuido para combatir la desercin y para mejorar la calidad de
la enseanza pblica, conforme lo muestra el ndice de desarrollo de
la educacin bsica.El triunfo de la primera mujer electa como
presidenta en Brasil, Dilma Rousseff posibilitar la profundizacin
de este modelo que ha posibilitado avances significativos para la
educacin pblica de calidad y para el mejoramiento de la labor
docente en Brasil.
Brasil: Destacados avances en la Acreditacin y Evaluacin de la
Educacin SuperiorEl profesor Dilvo Ristoff, Rector Pro-tempore de
la recin creada Universidad Federal de la Frontera Sur de Brasil,
asisti al 7 Congreso Internacional de Educacin Superior celebrado
en La Habana. All tuvo la oportunidad de dar a conocer los
importantes avances que su pas ha dado en relacin a los procesos de
acreditacin y evaluacin de la Educacin Superior.En Brasil, el
desarrollo de la evaluacin y la acreditacin de la Educacin Superior
est muy adelantado. Desde el 2003 estamos implantando un nuevo
sistema de acreditacin de la Educacin Superior llamado Sistema
Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES), dijo el Prof.
Ristoff. Esta Institucin tiene la misin de promover el mejoramiento
continuo de la calidad de la Educacin Superior y cumple su cometido
a travs de procesos de evaluacin con fines de acreditacin.Inform el
Rector de la Universidad Federal de la Frontera Sur de Brasil, que
SINAES ya cuenta con dos sistemas de evaluacin universitaria y est
desarrollando una tercera fase. Explic que las fases de evaluacin
de los programas acadmicos y la fase de evaluacin del rendimiento
de los estudiantes para analizar su trayectoria estn consolidadas,
mientras que el Programa de la Evaluacin de Instituciones est en su
proceso inicial. All hay mucho por hacer pero en uno o dos aos
estar consolidado dijo.En cuanto a las acreditaciones, el Prof.
Ristoff aclar que este trabajo, en Brasil, sigue una trayectoria
diferente a la mayora de los pases Latinoamericanos. Brasil es un
estado evaluador desde el 1978, cuando se estableci en la
constitucin brasilera que la enseanza superior era libre a la
iniciativa privada siempre y cuando cuente con la evaluacin del
poder pblico, agreg el Rector brasileo. Indic que en su pas la
evaluacin tiene una relacin directa con el elemento regulatorio.
Esto es necesario hacerlo peridicamente de cinco en cinco aos para
las instituciones y de tres en tres para los cursos, es decir,
tenemos una tradicin diferente, pero los principios son los mismos.
Por ejemplo, las directrices de la Conferencia Regional (CRES 2008)
y la Conferencia Mundial (CMES 2009), estn fuertemente implantadas
en las dimensiones de la evaluacin en Brasil, explic el Rector de
la Universidad Federal de la Frontera Sur.Finalmente, expres que
aunque hay ciertas diferencias en los procesos de acreditacin de
Brasil en relacin a otros pases de la regin, los criterios son
semejantes. En nuestro caso, para autorizar o ganar un sello de
calidad, es obligatorio hacer un primer reconocimiento y despus de
reconocido tiene que renovarse cada tres anos, dijo el prof.
Ristoff.El Prof. Ristoff, dice que en Brasil se toman en cuenta
tres grandes dimensiones relacionados al proceso de acreditacin.
Una referida a la evaluacin de programas, que trata sobre la
infraestructura institucional, que incluye desde laboratorios
didcticos, de investigaciones y evaluaciones de biblioteca, hasta
lo relacionado al acondicionamiento de las aulas y la
infraestructura en general. La segunda es la docencia, que evala su
calidad en relacin a lo que se propone hacer. El tercer elemento
tiene que ver con la visin sistmica, porque cada carrera tiene en
Brasil una directriz curricular nacional, establecido por el
Consejo Nacional de Educacin. Esto quiere decir que todas las
carreras tienen que seguir las directrices curriculares
nacionales.--Dr. Dilvo Ristoff
Dilvo Ristoff fue designado rector de la Universidad Federal da
Frontera Sur, UFFS en Brasil recientemente por el Ministro de
Educacin de Brasil Dr. Fernando Haddad. UFFS es la ms nueva
universidad federal creada por el gobierno de Brasil. La
Universidad Federal de la Frontera Sur (UFFS) tendr como sede
principal la ciudad de Chapec en el estado de Santa Catarina y
otras sedes en las ciudades Cerro Largo y Erechim en el estado de
Rio Grande do Sur, Realeza y Laranjeiras del Sul en el estado de
Paran. La universidad espera ofrecer sus servicios a la poblacin de
ms de 396 ciudades que integran la regional fronteriza del
MERCOSUR. Las clases iniciarn en marzo de 2010 en sede provisional
en el Antiguo Seminario Sagrado Corao http://www.uffs.edu.br/
Introduccin El sistema educativo en Brasil Servicios El lder en
msteres europeos a distancia El programa Euro*MBA, se adapta a las
necesidades, expectativas y estilo de vida del expatriado de hoy a
travs de una estructura, y organizacin flexibles. El Euro*MBA le
ofrece un entorno de aprendizaje flexible, internacional y variado.
Brasil - Educacin Gua Foros ArtculosEn teora, el gobierno Brasileo
ofrece educacin gratuita y obligatoria. A pesar del progreso que
lleva teniendo Brasil en las ltimas dcadas, la falta de educacin es
unos de los grandes problemas sociales.
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Enviar Imprimir La educacin en Brasil est controlada a distintos
niveles. El Gobierno Federal determina las pautas del sistema
educativo. Luego los gobiernos locales establecen los programas
educativos.Aunque las tasas de alfabetizacin y escolarizacin son
relativamente altas, el sistema educativo todava tiene profundos
problemas estructurales y lucha para alcanzar estndares
internacionales. Si su situacin econmica lo permite, un brasileo
enviar sus hijos a un colegio privado.Estructura del sistema
escolar brasileoEl sistema educativo brasileo se estructura de la
siguiente manera: La educacin preescolar (Educao Infantil): se
considera parte del programa de educacin bsica, pero no es
obligatoria hasta el ltimo curso (a partir de los 6 aos y en la
llamada 'classe de alfabetizao'). Se ofrece en dos tipos de
instituciones: en centros de da o instituciones similares hasta la
edad de tres aos (educacin maternal); y en escuelas de educacin
preescolar entre las edades de 4 a 6 aos. La Educacin Fundamental
(Ensino Fundamental): para todos los alumnos de edades comprendidas
entre los 7 y los 14 aos. Se divide en dos ciclos de ocho cursos
cada uno: ciclo inicial de educacin fundamental (de 7 a los 11 aos)
y ciclo final de educacin fundamental (de los 12 a los 14 aos). La
Educacin Secundaria (Ensino Medio) comprende la edad de los 15 a
los 17 aos. Tiene una duracin de tres cursos (de 1 a 3 grado),
mientras la educacin secundaria tcnica tiene una duracin de tres o
cuatro aos (dependiendo de la certificacin profesional). La
Educacin universitaria (Ensino Superior): se organiza en grados y
postgrados.
Escuelas pblicasEducacin pblica en BrasilServicios El lder en
msteres europeos a distancia El programa Euro*MBA, se adapta a las
necesidades, expectativas y estilo de vida del expatriado de hoy a
travs de una estructura, y organizacin flexibles. El Euro*MBA le
ofrece un entorno de aprendizaje flexible, internacional y variado.
Brasil - Educacin Gua Foros ArtculosEn Brasil existen guarderas,
escuelas, y universidades pblicas. Cualquier persona, sea nio o
adulto, puede asistir estas instituciones gratuitamente.
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Enviar Imprimir Los nios asisten a las escuelas pblicas que estn ms
cercas de sus residencias. Para inscribir a tu hijo en el colegio
es necesario ir personalmente al colegio con el certificado de
nacimiento de tu hijo. Normalmente no se requiere vacunacin
obligatoria.En Brasil hay guarderas para nios menores de 2 y
guarderas para nios hasta la edad de 6 aos. Dependiendo de la
capacidad del nio, la escuela va decidiendo junto con los padres qu
tipo de educacin preescolar se requiere. Las opciones incluyen las
guarderias Maternais que son bsicamente grupos de juegos donde los
nios aprenden a socializar, y los Jardins donde ya se introducen
conceptos academicos.Educacin primaria (Ensino fundamental)Hasta
hace poco, la edad obligatoria para asistir a las escuela era de 7
aos. Esta edad ha sido reducida ahora a los 6 aos, pero los nios
pueden empezar a los 5 aos siempre y cuando cumplan 6 aos durante
el primer semestre.Durante la primera parte de la educacin primaria
en Brasil (ensino fundamental 1) los estudiantes tienen
generalmente una sola maestra durante todo el ao acadmico o por lo
menos durante la primera parte. Los cursos obligatorios son:
Portugus, Historia, Geografa, Matemticas, Ciencias, y Educacin
Fsica. En la segunda parte de la educacin primaria (ensino
fundamental 2) el currculum se expande con uno o dos idiomas
extranjeros, predominantemente espaol e ingls, y a cada curso
corresponde un profesor diferente.Los estudiantes mayores que no
asistieron a la escuela primaria a la edad adecuada, comparten aula
con los estudiantes ms jvenes. Slo si son mayores de 18 sern
separados de los nios menores.Educacin secundaria (Ensino mdio)La
educacin secundaria en Brasil tiene una duracin de 3 aos. Los
estudiantes continan estudiando los cursos que llevaban en primaria
pero tienen nuevos cursos obligatorios como: Qumica, Biologa,
Filosofa y Sociologa. La educacin secundaria no es
obligatoria.Durante los 3 aos de la educacin secundaria, los
estudiantes pueden optar por entrenamiento profesional a la vez del
ensino medio usual. Esto ha sido diseado para los estudiantes que
no tengan la intencin de seguir una carrera universitaria. El
entrenamiento profesional se lleva a cabo durante el segundo y
tercer ao de la educacin secundaria.
Escuelas privadasLa educacin privada en BrasilServicios El lder
en msteres europeos a distancia El programa Euro*MBA, se adapta a
las necesidades, expectativas y estilo de vida del expatriado de
hoy a travs de una estructura, y organizacin flexibles. El Euro*MBA
le ofrece un entorno de aprendizaje flexible, internacional y
variado. Brasil - Educacin Gua Foros ArtculosLa gran mayora de los
expatriados que viven en Brasil mandan sus hijos a un colegio
privado. En general, la educacin en los colegios privados es
superior y por eso se ve que la mayora de las familias de clase
media tambin optan por la educacin privada.
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Enviar Imprimir Las escuelas internacionales suelen seguir un
currculum, como por ejemplo, el curriculum Americano, Britnico, o
Alemn. Esto significa que los colegios internacionales son
reconocidos en el exterior y los alumnos podrn seguir con la
educacin superior en los respectivos pases sin restricciones. Otros
colegios internacionales ofrecen educacin bilinge y preparan los
alumnos para exmenes internacionales como el International
Baccalaureate (IB).Los colegios privados normales que siguen el
currculum Brasileo, tambin admiten estudiantes extranjeros.Algunos
expatriados prefieren estos colegios ya que las tasas normalmente
son ms bajas que para los colegios internacionales. Si pretendes
matricular a tu hijo en una escuela de este tipo, es aconsejable
que contrates a un profesor particular de portugus para asegurar
que tu hijo se integre con los otros nios y para que pueda acompaar
bien el curso.Aparte de las escuelas privadas normales, en Brasil
tambin hay escuelas internacionales y religiosas.La mayora de las
escuelas privadas y internacionales se encuentran en las
principales ciudades brasileas. Sao Paulo es probablemente la
ciudad que ofrece ms opciones y es ah donde se encuentra St. Pauls
School, una de las escuelas internacionales ms conocidas del pas.
Otros colegios acreditados son el Americano en Rio (the American
School of Rio de Janeiro) y el Americano en Brasilia (the American
School of Brasilia).Las matrculas de las escuelas privadas en
BrasilLas matrculas en Brasil varan entre los distintos colegios.
Las escuelas privadas normales pueden costar entre 500 a 1500
reales al mes en cuanto las escuelas internacionales acreditadas
pueden costar miles de dolares al mes. Al calcular los costes,
tienes que tener en cuenta que las escuelas privadas cobran una
tarifa de inscripcion que corresponde al pago mensual. Esto
significa que son 13 pagos mensuales por ao.Los colegios pblicos en
la mayora de los casos, no ofrecen instalaciones para alumnos con
necesidades especiales. Entonces, si tu hijo tiene alguna
discapacidad fisica o mental, debers optar por un colegio
privado.
La vida escolar en BrasilLos horarios de clase y las vacaciones
Servicios El lder en msteres europeos a distancia El programa
Euro*MBA, se adapta a las necesidades, expectativas y estilo de
vida del expatriado de hoy a travs de una estructura, y organizacin
flexibles. El Euro*MBA le ofrece un entorno de aprendizaje
flexible, internacional y variado. Brasil - Educacin Gua Foros
ArtculosDebido a la gran cantidad de alumnos, los horarios de clase
en Brasil se dividen generalmente en tres sesiones: 7.00-12.00 ,
12.00-17.00 y 17.00-22.00 horas. Esta fragmentacin generalmente se
aplica tanto a las escuelas pblicas y privadas.
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Enviar Imprimir Si la escuela es pequea, ofrecer una o dos de estas
sesiones. Un alumno normalmente asiste una sesin por da.Esta regla
fue creada para el fin de reducir el nmero de jvenes que abandonan
el colegio. Mientras que la educacin obligatoria requiere
asistencia a la escuela hasta la edad de 14 algunos alumnos
abandonan la escuela antes para trabajar y mantener a sus familias.
Para estos nios, el gobierno ofrece clases nocturnas y cursos a
distancia.La regulacin de los perodos escolares y das festivos est
a cargo de los gobiernos locales. Los requisitos establecidos por
el Gobierno Federal son: que julio tiene que ser un mes de
vacaciones, que tiene que haber un descanso a fin de ao y que los
estudiantes de la escuela primaria obtengan por lo menos 200 das
escolares por ao. Los municipios estn a cargo de organizar la
divisin de estos 200 das. A pesar de la regulacin individual de un
estndar comn respecto a los das de fiesta ha llegado a ser. Un
trmino escolar va normalmente de febrero a junio y de agosto a
diciembre.
Educacin superiorLas universidades en Brasil Servicios El lder
en msteres europeos a distancia El programa Euro*MBA, se adapta a
las necesidades, expectativas y estilo de vida del expatriado de
hoy a travs de una estructura, y organizacin flexibles. El Euro*MBA
le ofrece un entorno de aprendizaje flexible, internacional y
variado. Brasil - Educacin Gua Foros ArtculosTan contradictorio
como parezca, las universidades pblicas en brasil son consideradas
mejores que las privadas. Es ms contradictorio aunque la mayora de
los alumnos universitarios vienen de colegios privados.
Compartir en Facebook Compartir en Twitter Compartir en LinkedIn
Enviar Imprimir Durante las ltimas dcadas, el gobierno federal se
enfoc ms en la educacin superior, dando ms apoyo econmico a las
universidades que a los colegios. A pesar del dao hecho a la
educacin primaria y secundaria, las universidades siguen recibiendo
fuertes subvenciones gubernamentales.Acceso a las universidades
brasileasTodos los que quieren cursar estudios superiores en Brasil
debern aprobar un examen de ingreso (vestibular). El examen se
realiza durante los meses de diciembre y enero y requiere un buen
conocimiento del portugus. Entonces si quieres estudiar en una
universidad brasilea, debers aprender portugus antes de
matricularte. Sin embargo, para las universidades privadas,
elvestibularno tiene tanta importancia dandole asi, mas prestigio a
los alumnos que entran en las universidades pblicas.Organizacin de
las universidadesLa educacin superior en Brasil se divide en grado
y posgrado, y cada ao se se divide en dos semestres. El primer
semestre normalmente empieza en Marzo y concluye a principios de
Julio, mientras que el segundo empieza en Agosto y concluye a
mediados de diciembre.En general, una carrera puede durar entre 4 -
5 aos dependiendo de cul se elija. Si quieres cursar en medicina,
el curso dura 6 aos.Alumnos extranjeros en BrasilAlumnos
extranjeros con intencin de estudiar en Brasil debern presentar un
certificado de bachiller al Conselho Estadual de Educao localizado
en todos los estados brasileos. Esta organizacin se hace cargo de
las convalidaciones necesarias, ya sea de grado o posgrado. Para
temas de matrcula y convalidaciones, debers presentar los
siguientes documentos: pasaporte con visa adecuada CV lista de
cursos aprobados en el pas extranjero certificado de bachiller o
grado certificado de aptitud en portugusTodas las universidades
brasileas tienen unaassessoria de relaes internacionaisla cual se
responsabiliza de los alumnos extranjeros y esta siempre dispuesta
a ayudar con cualquier duda.
El gigante de la educacin privadaLa brasilea Kroton se convierte
en pocos aos en la mayor empresa mundial del sectorTiene 125 campus
en el pas y ms de un milln de alumnosThiago Ferrer Morini 9 NOV
2014 - 00:00 CET2 Archivado en: Educacin secundaria Universidad
Enseanza general Brasil Educacin superior Sudamrica Latinoamrica
Sistema educativo Educacin Amrica
Rodrigo Galindo, presidente de Kroton. / P.
W.(REUTERS)Recomendar en Facebook 182 Twittear 0 Enviar a LinkedIn
35 Enviar a Tuenti Enviar a Eskup Enviar Imprimir Guardar El lunes
27 de octubre, la Bolsa de So Paulo, la mayor de Brasil, amaneci a
la baja en lo que algunos analistas consideraron una seal de
desaliento del mercado ante la reeleccin de la presidenta Dilma
Rousseff. Pero entre el mar de cifras en rojo el ndice Bovespa cerr
la jornada con una cada del 2,77% destacaba en verde el 7,88% que
haba ganado Kroton, la mayor empresa de educacin privada del
mundo.Las cifras de la compaa tras su fusin a principios de ao con
la tambin brasilea Anhanguera impresionan. La empresa salida de la
operacin afirma tener 130 campus de educacin presencial en 19 de
los 27 Estados brasileos, marcas como Pitgoras o Anhanguera y ms de
un milln de alumnos, y prev ingresos de 4.700 millones de reales
(1.525 millones de euros) en 2014. Antes de la fusin, Kroton anunci
que en el ejercicio de 2013 haba ganado 517 millones de reales, un
155% ms que el ao anterior. La capitalizacin burstil de la nueva
sociedad es de 24.987 millones de reales, ms que el doble que la
segunda colocada, la estadounidense Graham Holdings. En los pasados
12 meses, el valor de la accin en Bolsa ha subido un 110%.
El negocio de la educacin privada en todo el mundo no deja de
crecer, especialmente en los pases emergentes, al calor de un
mercado de trabajo cada vez ms globalizado donde la formacin marca
la diferencia. Segn un estudio de la consultora GSV Advisors y el
banco de inversiones Bank of America Merrill Lynch, el valor del
mercado global pasar de 5,6 billones de dlares (4,4 billones de
euros) en 2013 a 7,8 billones en 2017, un alza del 39,2% en cuatro
aos.Brasil es uno de los pases que se ha puesto como objetivo poner
el pie en el acelerador de la educacin. La inversin pblica en el
sector ha pasado del 4,8% del PIB en 2001 al 6,1% en 2011, por
encima de la media de la OCDE, pero el gasto por alumno es de 2.985
dlares, muy por debajo del promedio de los pases de la organizacin
internacional.La inversin pblica en el sector educativo ha pasado
del 4,8% del PIB en 2001 al 6,1% en 2011"El mercado de la educacin
brasileo est dividido en dos lados totalmente opuestos", seala
Rodrigo Galindo, presidente de Kroton, en una entrevista telefnica.
"Por un lado, la educacin primaria y secundaria pblica tiene una
reputacin de mala calidad. Por el otro, la enseanza universitaria y
superior pblica tiene fama de ser excelente".El Plan Nacional de
Educacin pretende que, para 2024, el 33% de la poblacin de entre 18
y 24 aos est matriculada en una institucin de enseanza superior. En
2012 esa cifra era del 15,4%, segn el Instituto Brasileo de
Geografa y Estadstica (IBGE).Mientras que el Gobierno federal
apuesta por los programas de ayudas directas para mejorar las
cifras de la enseanza bsica, Brasilia confa en el sector privado
para sacar adelante sus planes en la educacin superior. Varios
programas estatales ofrecen becas y crditos a bajo inters (un
aliciente importante en Brasil, donde el precio oficial del dinero
es del 11,25% al ao) para financiar matrculas, en las enseanzas
superior (Fies), universitaria (Universidad para Todos o Prouni) y
tcnica (Pronatec).Aunque tanto Rousseff como su rival, el
conservador Acio Neves, haban prometido mantener estos programas,
el mercado era plenamente consciente de que Rousseff defenda el
plan con ms entusiasmo de ah, posiblemente, el que el precio de las
acciones de Kroton se disparase tras su victoria. En la entrevista,
celebrada antes de la segunda vuelta, Galindo quitaba importancia
al resultado de las elecciones: "Los planes de educacin son ya una
poltica de Estado", afirmaba. "Gane quien gane, creo que se van a
mantener".Segn la propia Kroton, el 59,3% de sus alumnos y el 40%
de sus ingresos deriva de estos planes, lo que para algunos
analistas supone un riesgo de sobredependencia. Galindo no est de
acuerdo. "Nosotros nos hemos impuesto un lmite del 55% de los
ingresos, as que an tenemos margen para crecer".La empresa pretende
crecer a ritmos que rondan el 10% al aoY en Kroton prevn crecer, y
crecer mucho. Galindo enumera las tres principales lneas de negocio
de la compaa y sus previsiones para los prximos aos. "En la
educacin superior, tanto presencial como a distancia, estimamos un
aumento del volumen de negocio del 10% anual sin tener en cuenta la
inflacin. En la educacin bsica, esperamos que los ingresos crezcan
un 10% anual".Esas previsiones contrastan con las seales de
debilidad que presenta la economa del pas sudamericano. Galindo
reconoce esas fragilidades, pero es optimista. "El peor cuadro
macroeconmico para nosotros es un aumento del paro y de la mora",
afirma, "pero nuestro sector se vera afectado menos y ms tarde: la
educacin es una de estas cosas en las que no se quiere dejar de
invertir. 2015 ser un ao de ajuste fiscal, pero en 2016 esperamos
que las cosas mejoren. Adems, tenemos los planes del Estado. Es
distinto enfrentarse a 700 reales de mensualidad que 17 reales de
cuota del crdito del Gobierno".Con tantas posibilidades en Brasil,
salir a buscar mercados en el extranjero est, por el momento, fuera
de los planes de la compaa. "Cierto es que con nuestro liderazgo
global, habra que considerarlo", opina Galindo. "En 2015 lo
discutiremos".La ascensin de Kroton ha sido meterica. Fundada en
1966 como colegio Pitgoras Crotona, hoy en Italia, era la sede de
la escuela del matemtico y filsofo griego, la empresa era, hasta
principios de siglo, una de las miles que, en Brasil, se dedicaban
a la formacin de alumnos para las dursimas pruebas de acceso a la
universidad. En 2009, el fondo estadounidense Advent se hizo con el
28% de Kroton. La empresa haba salido a Bolsa dos aos antes.La
empresa tiene una cuota de mercado del 12% en Brasil y descarta por
ahora la internacionalizacinGracias al capital del fondo
estadounidense, Kroton pudo lanzarse a un proceso de expansin en el
que lleg a hacerse con otras 25 empresas y ganar una posicin de
relevancia en el hiperatomizado mercado de la educacin privada. De
una de las adquisiciones, Unic, basada en el Estado de Mato Grosso,
vino el que hoy es presidente de la compaa. "Nosotros ya habamos
empezado en Unic un proceso de profesionalizacin y modernizacin,
por mera supervivencia", comenta Galindo. "Lo que hicimos fue
llevar ese aprendizaje al resto de la empresa, lo que no hizo sino
mejorar su posicin en el mercado".Pero la autntica prueba de fuego
se produjo tras el anuncio de la fusin con Anhanguera, otra empresa
que haba pasado por un proceso de crecimiento explosivo. Las
autoridades reguladoras tardaron ms de un ao en dar su visto bueno
a la operacin. "Aunque hubo momentos en los que creamos que la
fusin no iba a salir adelante, al final nos vino bien", reconoce
Galindo. "Nos dio tiempo a estudiar a fondo cmo llevar a cabo el
proceso de integracin y encontrar las mejores cualidades tcnicas en
ambas empresas".A pesar de su posicin como mayor del mundo, la
cuota de mercado de Kroton es del 12% del sector educativo
brasileo. El reto durante los prximos aos es consolidar un grupo
tan dispar de empresas construido tan deprisa en una nica
institucin que aproveche las economas de escala. "Nuestro principal
recelo no era operativo, sino cultural", afirma Galindo. "Ese es el
principal motivo del fracaso de muchas fusiones. Pero las cosas
estn yendo mucho ms tranquilas de lo que esperbamos. La relacin
entre los ejecutivos es excepcional".
Dilma Rousseff: el desarrollo de Brasil "depende de la
educacin"
Brasil"Creo que la educacin es la principal herramienta para la
conquista de los sueos de cada persona y tambin para que Brasil
contine creciendo, distribuyendo renta", afirm la mandataria.En su
habitual programa radial de los lunes, "Caf con la presidenta",
Rousseff juzg que "nada es ms importantes que la educacin". Lun,
01/16/2012 - 19:43La presidenta de Brasil, Dilma Rousseff, consider
este lunes que el desarrollo del pas depende de la educacin, por lo
que los programas para el rea son "importantes y estratgicos para
los jvenes y su familia", tambin por su rol en la distribucin de la
renta. "Creo que la educacin es la principal herramienta para la
conquista de los sueos de cada persona y tambin para que Brasil
contine creciendo, distribuyendo renta y que sea un pas de
oportunidades para todos", afirm Rousseff.Navegador
SemnticoPersonas MencionadasDilma RousseffEn su habitual programa
radial de los lunes, "Caf con la presidenta", Rousseff juzg que
"nada es ms importantes que la educacin cuando se trata de
distribucin de renta y de garanta en el futuro", y destac el
significado de programas educacionales que permiten y facilitan el
acceso de los jvenes de bajos recursos a la enseanza superior.Puso
de relieve especialmente el hecho de que el Sistema de Seleccin
Unificada (SISU), para universidades pblicas, y el Programa
Universidad para Todos (Prouni), para instituciones privadas,
democratizaron el acceso a la enseanza superior en Brasil."Slo con
esos dos planes fueron abiertas 300 mil plazas para el nuevo curso
que comienza a inicios de ao y para el cual los candidatos son
seleccionados a partir de la nota obtenida en el Examen Nacional de
Enseanza Media", rese, segn la agencia Prensa Latina.Insisti la
mandataria en la intencin del Ejecutivo de "garantizar una
oportunidad para todos los jvenes que quieran acceder a la
universidad" y por eso est en marcha el Programa de Financiamiento
Estudiantil para la Enseanza Superior, por el que favorecido
recibir hasta el total de la mensualidad.El beneficiado con este
proyecto solo paga el prstamo -con una baja tasa de inters de 3,4%
anual- un ao y medio despus de concluidos los estudios y a un plazo
tres veces mayor que la duracin del curso universitario."Pero
-detall la gobernante- los graduados en Pedagoga o Medicina pueden
tener reducido esa deuda si deciden dar clases en escuelas pblicas
o atender pacientes del Sistema Unico de Salud en localidades
carentes".
30 de julio de 2008 | 10:24:00
Pars, Francia | AFP Proyecto educativo de Brasil obtiene el
Premio de Alfabetizacin de UNESCOGlobo
email comentar Seleccionar idiomaTweet
Noticias eMailReciba gratis el informe de las principales
noticias en su correo electrnico
Principio del formulario
Final del formularioUn proyecto educativo de Brasil fue
galardonado junto con otros de Etiopa, Sudfrica y Zambia con los
Premios internacionales de Alfabetizacin de la UNESCO para 2008,
inform el mircoles en un comunicado la Organizacin de la ONU para
la Educacin, la Ciencia y la Cultura.
El programa "Alfabetizando com sade" patrocinado por la
Prefectura Municipal de Curitiba (sur de Brasil) obtuvo el Premio
UNESCO de Alfabetizacin Asociacin Internacional de Lectura por su
"eficaz promocin de la alfabetizacin como condicin previa para
impartir una educacin sobre la salud y prevenir las enfermedades",
segn la nota de la organizacin.
El Premio UNESCO de Alfabetizacin Rey Sejong fue para el
programa "Reflect and HIV/AIDS" de la asociacin Peoples Action
Forum de Zambia, centrado en el papel de las mujeres "en la
prevencin y tratamiento de las enfermedades en general, y ms
concretamente del VIH y el sida".
El primer Premio UNESCO-Confucio de Alfabetizacin le fue
concedido a la organizacin no gubernamental sudafricana Operation
Upgrade por su programa "Kwanibela", que promueve los cambios en la
sociedad de ese pas africano desde hace 40 aos.
El segundo galardn de la misma categora recay en la organizacin
etope Adult and Non-Formal Education Association (ANFEAE) por su
programa "Literacy Plus", destinado a impartir a las mujeres de las
zonas rurales una "educacin ms all de la mera enseanza de la
lectura y la escritura".
La UNESCO tambin concedi dos menciones honorficas a otros dos
programas de alfabetizacin, uno de Marruecos y otro de la cadena
britnica BBC.
Los galardones sern entregados el 8 de septiembre en Pars, con
motivo de la celebracin del Da Internacional de la
Alfabetizacin.
mo Brasil escal 33 puntos en PISA5. AMRICA, Brasil | 10/05/2012
by lolagars | 3 Comments TweetLOLA GARCA-AJOFRN, publicado en
ESCUELA, 10 de mayo de 2012.La OCDE reconoce el aumento de
financiacin, la exigencia al profesorado y la rendicin de cuentas,
como elementos de xito. El Gobierno pone su esperanza en un ndice,
que evala y premia a las escuelasCmo Brasil escal 33 puntos en
PISAEn 1999, el presidente brasileo, Fernando Henrique Cardoso
(1995-2003), no tena claro si Brasil deba participar en la primera
evaluacin PISA. Sospechaba que quedara al final de la tabla pero
tambin que era una gran oportunidad para movilizar a todo el pas
por la mejora de la educacin. Finalmente, los estudiantes brasileos
fueron a la prueba y Cardoso acert: Brasil fue uno de los pases con
peor rendimiento en PISA 2000 y ms de la mitad de los alumnos
obtuvieron puntuaciones iguales o por debajo del nivel uno. Menos
del 1% alcanz el nivel superior. Era el momento de cambiar las
cosas.Sobre cmo Brasil mejor en Lectura, de 396 en PISA 2000 a 412,
en 2009; en Matemticas, de 356 en 2003 a 386, en 2009, y en
Ciencias, de 390 en 2006 a 405, en 2009, habla el informe de la
OCDE Actores fuertes y reformas exitosas en educacin: las lecciones
de PISA para los EEUU, en un captulo que dedica a Brasil, bajo el
ttulo Lecciones esperanzadoras de un gran sistema federal. El
incremento de la inversin, con una fuerte inyeccin al salario
docente; el apoyo a los padres de menos recursos como la ayuda
Bolsa Familia, para sacar a los nios de la calle; programas de
aceleracin en Secundaria, para los estudiantes de mayor edad y la
mejora de la rendicin de cuentas, con una evaluacin que incentiva a
las escuelas en funcin de los resultados, fueron algunas de las
recetas aplicadas por este gobierno a las que la OCDE se refiere
como: lecciones de Brasil.La reforma de la educacin brasilea tuvo
lugar en un contexto de: pobreza, enseanza de mala calidad y un
curriculum irrelevante, asegura este estudio. Y si desde los 90, la
agenda de los polticos era mejorar la calidad de la educacin, en
muchos hogares la prioridad era simplemente que los hijos, al
menos, fueran a la escuela. En 2005, la UNESCO inform de que solo
un 88% de los estudiantes brasileos de entre 5 y 15 aos se
dedicaban nicamente a sus estudios, mientras que haba un 8,4% de
los nios que a su vez trabajaba una media de 19 horas a la semana y
el resto o bien solo trabajaba o se quedaba en casa, especialmente
en el noreste, donde muchos se dedican a la agricultura. Y, aunque
la Ley de Educacin de 1996 exige la universalizacin de la
Secundaria, la educacin gratuita para todos es un fenmeno
prcticamente reciente en Brasil y no fue hasta 2006 cuando los 11
aos de enseanza se convirtieron en obligatorios (ahora son 12 aos,
debido el adelanto al curso previo a Primaria).Para entender estas
circunstancias hay que remontarse a un pasado en el que la educacin
brasilea, hasta no hace mucho, fue cosa de unos pocos. Brasil fue
el ltimo pas de Amrica en abolir la esclavitud, en 1888, por lo que
creci en un sistema agrcola basado en la esclavitud que no requera
de una poblacin educada, ms all de la elite del 10% que diriga el
pas. Durante los siglos XIX y XX, la llegada masiva de inmigrantes
para trabajar la tierra favoreci el mismo esquema, al igual que un
siglo XX con perodos de dictaduras y democracia alternantes. Fue el
final de la dictadura militar (1964-1985) el que supuso el
nacimiento de la Constitucin vigente, en 1988, y la garanta del
derecho a una educacin gratuita para todos los nios de 7 a 15 aos,
8 aos de enseanza obligatoria y un mnimo de la inversin en
enseanza. Aunque de momento, todo qued en el papel y las escuelas
solo ofrecan tres o cuatro horas de clase al da, en dos o tres
turnos, para aprovechar al mximo de los limitados recursos. Tuvimos
un aumento de un 90% en el nmero de nios en el sistema, pero no
podemos decir que la universalizacin fuera acompaada de la calidad
en ese proceso, explica Malvina Tania Tuttman, rectora de la
Universidad Federal del Estado de Rio (UniRio), en un vdeo de la
OCDE que acompaa a este estudio.Se considera 1994 como el momento
en el que se da el primer empujn a la educacin brasilea, con la
eleccin de Cardoso como presidente y la promulgacin de la Ley de
1996 de Directrices y Bases de Educacin Nacional (LDB). En ese ao
se cre, adems, el FUNDEF, un fondo que sustituy la frmula de
financiacin vigente basaba en la densidad de poblacin y que dejaba
la mayora de los recursos en las grandes ciudades. Tambin se
incrementaron los salarios de los profesores de Primaria y, en 2001
y se instaur el programa Bolsa Escola, con ayudas a las familias de
rentas ms bajas. Aunque muchos se quejaron, porque en un principio
solo inclua a los nios de 7-14 aos, que ya iba a la escuela. En
2006, el FUNDEF se ampli a Secundaria. Con la llegada de Lula al
Gobierno aumentaron las contribuciones federales, lo que supuso que
los recursos en educacin se multiplicaran, en concreto, hasta 55
mil millones de reales (el 5,2% del PIB). En 2004, tambin se
incrementaron los recursos para la Bolsa Familia.Tambin se puso en
marcha todo un dispositivo de medidas como el incremento de los
requisitos del ingreso en la formacin docente, el uso de objetivos
para identificar las mejores prcticas, cambios relevantes en el
curriculum, el fin a la separacin entre los programas de educacin
acadmica y tcnica o programas para trabajar con los estudiantes con
edades por encima de su nivel, que son las que explican, segn la
OCDE, cmo Brasil mejor 33 puntos en PISA entre 2000 y 2009 y solo
fue superado por Chile, que aument 37 puntos, y Luxemburgo, que
consigui 38 puntos ms.El informe se refiere especialmente a una
iniciativa en la que el Gobierno brasileo tiene puesta su
esperanza. Se trata del ndice de Desarrollo de la Educacin Bsica
(IDEB), creado en 2007, que evala a las escuelas en funcin del
flujo escolar (promocin, repeticin y tasas de graduacin) y el
desempeo de los estudiantes. Este acta como un mecanismo de
valoracin de cumplimiento de metas, mediante puntuaciones de 1 a 10
que se alinean con los resultados de PISA y por el que los centros
reciben incentivos. Las escuelas que cumplen metas pasan a recibir
recursos automticamente del gobierno federal, las que no, no
obstante, no son penalizadas con su financiacin porque correramos
un riesgo de penalizar al nio una segunda vez, explica para la
OCDE, el ministro de Educacin de Brasil, Fernando Haddad. En la
regin de Cear, por ejemplo, las 150 mejores escuelas recibieron
bonificaciones y adems, se comprometieron a orientar en una tutora
a los centros con resultados ms bajos.Es pronto para comprobar los
resultados de esta iniciativa. Y en la calle, los pronsticos son
menos optimistas. Rosngela Santiago da Silva, profesora de portugus
en una escuela de Idiomas de Salvador de Baha, asegura, sobre el
aumento de la inversin, que el problema en el pas no es con la
cantidad que se invierte sino con su uso porque todava existen
muchos problemas de desvo de dinero y corrupcin. Algo a lo que
recientemente, se refera el periodista Alexandre Garcia, en el
programa de la televisin brasilea Globo, Bom Dia Brasil, que adems
criticaba el salario base de los docentes brasileos bajsimo,
ridculo, para la profesin que construye el futuro.La calidad del
1,5 millones de profesores brasileos es, precisamente, uno de los
principales problemas que todava arrastra de la educacin del pas.
Dado que la educacin pblica y gratuita es un fenmeno reciente en
Brasil, la profesin docente no cuenta con la tradicin de dos siglos
de otros pases, explica el estudio de la OCDE y, en muchas zonas,
los maestros solo contaban con la Secundaria. Los bajos salarios,
para profesores, que en muchos casos, deben hacer tres turnos al
idea e incluso cambiar de centro, tampoco ayudan.El informe de la
OCDE reconoce que estos resultados, todava, estn muy por debajo de
la media de la OCDE de 500 y, obviamente, no coloca a Brasil entre
los pases de alto rendimiento, pero tambin que las mejoras
obtenidas sugieren que Brasil ha puesto en marcha las polticas
federales en base en una visin coherente, que parecen estar
generando algunas mejoras consistentes. Y concluye el captulo con
unas palabras del ministro Haddad: El siglo XX fue una prdida para
Brasil porque no se abord el tema de la reforma de la educacin. Tal
vez, por primera vez, veo que el pas se moviliza.
WIKIPEDIABrasil como superpotencia emergenteBrasil
Repblica Federativa de Brasil
Vase tambin Superpotencia (desambiguacin).La Repblica Federativa
de Brasil es considerada, en el mbito internacional, como una
superpotencia emergente, debido a su contingente poblacional y a su
crecimiento econmico.1Desde el ao 2001, con la creacin de la sigla
BRIC (acrnimo de Brasil, Rusia, India y China), este extenso pas
sudamericano pas a ser un importante actor en el escenario mundial,
atrayendo inversiones, dinamizando sus exportaciones, y teniendo
cada vez ms presencia e influencia en diferentes foros
internacionales.ndice 1 Factores favorables 1.1 Factores econmicos
1.2 Factores geogrficos 1.3 Factores militares 2 Factores adversos
3 Referencias 4 Vase tambin 4.1 Artculos conexos 5 Enlaces
externosFactores favorablesFactores econmicos
Las cinco primeras economas mundiales en el ao 2050, en cuanto
PIB nominal (millones de US$) segn Goldman Sachs:2 China, Estados
Unidos, India, Brasil, Rusia.Brasil es la sexta mayor economa del
mundo por PIB nominal, ocupando el octavo o noveno lugar por
paridad de compra (segn la institucin de la que se toma el dato). A
partir de los aos 1990, el pas adquiri estabilidad econmica,
atrayendo inversiones forneas.Las exportaciones se triplicaron en
cinco aos, pasando de aproximadamente 60 mil millones de dlares en
el ao 2002, a ms de 200 mil millones de dlares en el ao 2008.Brasil
es el mayor detentor de reservas de aguas dulce del mundo, y est en
el noveno puesto en cuanto a reservas de petrleo, despus de la
confirmacin en noviembre de 2007, de los yacimientos existentes en
la Cuenca de Santos.En cuanto a las reservas econmicas
internacionales, ellas se sitan en los 335 mil millones de
dlares.3Por su parte, la moneda brasilea, el real, se consolid como
una moneda fuerte y de intensa actuacin en la zona
suramericana.
Este pas a veces llamado nacin-continente, es uno de los que ms
actividad mantiene en los continentes Sudamrica y frica (excluyendo
a los pases desarrollados), lo que se conduce tanto a travs del
Banco Nacional de Desarrollo Econmico y Social (BNDES) como de
empresas brasileras pblicas y privadas.Brasil posee la mayor bolsa
de valores de Latinoamrica (Bovespa),4 5 6 y tambin posee empresas
de talla mundial en el campo petrolfero (Petrobras), as como en
exploracin mineral (Vale S.A.), construccin de aviones (Embraer),
siderurgia (Gerdau), grfica de seguridad (Casa da Moeda do Brasil),
telecomunicaciones (Rede Globo), alimentos (Brasil Foods S.A.),
bebidas (AmBev), e ingeniera (Odebrecht), lo que le ofrece
razonable ventaja en penetracin comercial en vastas zonas del
mundo.Brasil es una de las naciones del Grupo de los cuatro, que
buscan asientos permanentes en el Consejo de Seguridad de la
ONU.Por otra parte, Brasil posee la sexta mayor reserva de uranio,
y ya enriquece dicho mineral a un grado de 3,8% y 4%, porcentaje
que pretende aumentar hasta el 6% a breve plazo.7Factores
geogrficosBrasil posee la quinta mayor poblacin del mundo, y tambin
la quinta mayor extensin territorial del mundo. Tambin Brasil
alberga la mayor biodiversidad del planeta, contando con cerca de
18% de la biota global, y adems un litoral de ms de 7.000km, que
permite un fcil trnsito de la produccin en el Ocano Atlntico, a
travs de los varios puertos existentes en el pas, y una diversidad
climtica que propicia variada produccin agrcola e
industrial.Factores militaresArtculo principal: Fuerzas Armadas de
Brasil.Brasil nunca pas por un momento histrico que lo obligase a
militarizarse y participar en una guerra como beligerante, excepto
durante la Guerra del Paraguay (1864-1870), siempre teniendo buenas
relaciones con todas las naciones, pero este panorama tiende a
cambiar, debido al objetivo de Brasil de obtener un asiento
permanente en el Consejo de Seguridad de la ONU. Brasil est
coordinando mayor actividad militar en actuaciones en el continente
americano, estando al frente de MINUSTAH, fuerza de paz
(estabilizadora) que acta en Hait, adems y; como ya se indic,
Brasil posee la 6 mayor reserva de uranio del mundo, siendo el
enriquecimiento de esta sustancia necesario para la fabricacin de
armas nucleares, y teniendo ya la tecnologa necesaria para su
desarrollo.Los gastos de Brasil con sus fuerzas armadas llegan a
13,94 mil millones de dlares, pero las previsiones son de que en
2008 fueran invertidos en torno a 18 mil millones de dlares en el
sector defensa, pasando as a ocupar la decimotercera ubicacin en
cuanto a presupuesto militar en el mundo, as mismo, el pas tambin
posee un gran contingente de soldados, ya que el alistamiento
militar es obligatorio, haciendo del Ejrcito Brasileo uno de los ms
importantes del mundo.El pas tiene la mayor aeronutica, marina, y
ejrcito de Amrica Latina, y mantiene destacada superioridad en
cuanto a infraestrucuras militares, con excepcin de la fuerza area,
donde Chile y Venezuela poseen relativo adelanto debido a
adquisiciones recientes.8Factores adversosHay varios factores que
pueden comprometer o limitar el crecimiento brasilero, entre los
que pueden mencionarse los siguientes: gastos pblicos elevados;
burocracia; tributacin excesiva (presin fiscal alta).El pas tambin
tiene problemas con la baja calidad de la enseanza (en ciertos y
determinados sectores), as como un tejido
fsico-logstico-institucional-social (urbano, digital, financiero,
etc.) no siempre satisfactorio, diferencias regionales acentuadas,
y alta concentracin de renta. Adems de eso, la corrupcin poltica y
administrativa, y la violencia ciudadana,9 son situaciones que
resultan demasiado destacadas, exigiendo para ponerles fin polticas
mucho ms eficaces en el campo social y educativo, en el que an
restan por implementar frmulas eficaces.Corresponde sealar, por un
lado, que las falencias indicadas no son exclusivas de Brasil, sino
que en realidad se encuentran extendidas por toda o casi toda
Amrica Latina, naturalmente presentando diferencias de un pas a
otro, pero exhibiendo en muchos casos carcter endmico, o por lo
menos de importante arraigo en la idiosincrasia y la cultura local.
Y por ello, esas cuestiones sern de muy difcil solucin, tanto en
Brasil como en muchas otras zonas en vas de desarrollo o en
emergencia.Y por otro lado, tambin debe destacarse que estos
factores no son meras cuestiones anecdticas o marginales, ni en
Brasil ni en el resto del mundo, ya que por lo general tienen
incidencia notablemente negativa sobre el desarrollo econmico y
social de los pases.
Percepcin de corrupcin en el mundo (2010)[actualizar].9 - 106 -
6.93 - 3.9
8 - 8.95 - 5.92 - 2.9
7 - 7.94 - 4.91 - 1.9
Sin datos
Para confirmar estas aseveraciones, hagamos primero un repaso
del posicionamiento de los distintos pases segn su ndice de
Percepcin de Corrupcin elaborado por Transparencia
Internacional.10De este anlisis, podr concluirse con facilidad que
la percepcin de corrupcin est bastante extendida en toda Amrica
Latina, incluido Brasil, pas este ltimo que en la evaluacin del ao
2010 ocup el lugar 69 entre unos 180 pases evaluados, con un ndice
de 3,7 sobre un total de 10 (el mximo de diez para la posicin con
corrupcin inexistente).11 12Comprese esta situacin con por ejemplo
la de Argentina (ndice 2,9)13 14 o la de Venezuela (ndice 2,0),15
16 y tambin con la de Uruguay (ndice 6,9). Obviamente, al dar estos
valores lo que se pretende es que cada cual profundice en sus
propios anlisis y en sus propias reflexiones; la situacin de Brasil
no resulta atemperada porque al menos existen otros dos pases
latinoamericanos en una mucho peor condicin, y la situacin de
Uruguay tampoco puede considerarse como idlica, ya que all tambin
hay corrupcin poltica, sobornos, peajes ilegales, especulacin,
estafas.17 18 19 20Por cierto y en cuanto a deshonestidad y
corrupcin, hay diferencias de grados entre los distintos pases
latinoamericanos, pero en todos ellos, esta cuestin es un factor
negativo, y limitante del progreso.Repasemos ahora la situacin de
la educacin, en Brasil y en otros pases de la regin. Del anlisis de
los informes PISA, se infiere con claridad que la educacin en
Latinoamrica es bastante peor que la que se imparte en los pases de
la OCDE.21 22 En efecto, por convencin, la media de la OCDE se sita
en 500 puntos, y por ejemplo en el estudio centrado en la lectura
(ao 2000), las medias de los pases latinoamericanos fueron:
Argentina (421); Brasil (398); Chile (411); Mxico (422); Per (329).
Y en el segundo estudio centrado en las matemticas (ao 2003), los
alumnos mexicanos puntuaron de media 385 puntos, los brasileos 356,
y los uruguayos 422.23Claro est, las desigualdades econmicas de las
familias de los estudiantes, y el nivel cultural de los padres, por
lgica, tiene que influir bastante en el rendimiento escolar. Y
Brasil es uno de los pases con ms desigualdad econmica del planeta.
Es por tanto de esperar que all, los alumnos pobres que estudian en
escuelas igualmente carentes, tengan resultados deplorables. Pero
sera de esperar que los alumnos de la clase pudiente brasilera que
se forman en muy buenas escuelas privadas, tengan rendimientos
escolares similares a los que se presentan en los pases ricos, y no
obstante, ello no es as: Los hijos de la clase alta brasilea leen
ms o menos igual que los hijos de los obreros espaoles.A efectos de
poder terminar esta seccin con un toque de esperanza, y a pesar de
reconocer que la resolucin de estas cuestiones requerir de mucho
empeo y de mucho tiempo, en lneas generales sealemos que una gran
ayuda se podra recibir de la tecnologa.El problema de la educacin
en la regin no se arregla nicamente con asignar mayores
presupuestos, ya que por ejemplo y entre varias cosas, es enorme el
desafo de mejorar el nivel de calificacin docente y aumentar el
nmero de docentes. La solucin podra estar en obtener mejores
resultados educativos an con un cuerpo docente con carencias, y en
alguna medida ello podra lograrse a travs de conveniente tecnologa
educativa.Igualmente, la corrupcin y las ilegalidades casi
seguramente no podrn ser atemperadas mejorando el aparato
represivo. Muy probablemente all la tecnologa puede tambin venir en
nuestra ayuda, por ejemplo cambiando la naturaleza del dinero, y
generalizadamente usando monedas digitales, nominativas, e
informativas de transacciones.24 25 26 27Ya para cerrar esta
seccin, correspondera sealar otro factor adverso que tiene Brasil
para realmente poder llegar a ser una verdadera superpotencia: su
idioma.El portugus28 29 tiene una presencia discreta en el mundo
(aproximadamente 280 millones de personas en todo del mundo, pero
una penetracin no muy importante como segunda lengua a nivel
internacional), muy por detrs del ingls,30 y detrs tambin de por
ejemplo el espaol31 32 33 o el francs,34 35 36 as que he aqu otra
cuestin (lengua y cultura) que Brasil debera de trabajar mejor, si
es que quiere aumentar visiblemente su influencia en el concierto
internacional de naciones.
QU PAS TIENE LA MEJOR EDUCACIN DEL MUNDO? Publicado por WILLEAN
ROQUE VARGAS el mayo 12, 2012 a las 11:00pm Ver blogQU PAS TIENE LA
MEJOR EDUCACIN DEL MUNDO?Publicado el 12 de mayo, 2012 por Willean
ROQUE VARGASFrecuentemente a travs de los medios de comunicacin o
los noticieros incluidos los diarios y el internet, se informa que
la mejor educacin del mundo es la de Finlandia, que los tigres del
Asia avanzan a pasos agigantados o que el informe PISA 2009
presenta resultados desastrosos para los pases latinoamericanos
especialmente para el Per. Es en esta coyuntura que me atrevo a
presentar el siguiente artculo en el cual intentaremos despejar la
pregunta: Qu pas efectivamente tiene la mejor educacin? y cul es el
parmetro de referencia para sostenerlo.A nivel internacional
existen pruebas estandarizadas para medir los aprendizajes
fundamentales de los estudiantes como la SERCE (Latinoamrica),
TIMSS y PISA (Mundiales), este ltimo es el de mayor referencia por
lo cual ser nuestro instrumento para intentar despejar la inquietud
planteada. El Informe del Programa Internacional para la Evaluacin
de Estudiantes o Informe PISA, se basa en el anlisis del
rendimiento de estudiantes a partir de unos exmenes mundiales que
se realizan cada tres aos y que tienen como fin la valoracin
internacional de los estudiantes. Este informe es llevado a cabo
por la OCDE (Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo
Econmicos), que se encarga de la realizacin de pruebas
estandarizadas a estudiantes de 15 aos. PISA aunque es considerado
como un sistema "objetivo" de comparacin, su formulacin est sujeta
a muchas crticas, por cuanto es un anlisis meramente cuantitativo,
lo cual considero debe ser motivo de otro artculo que tambin
compartir con ustedes a travs de este espacio.Veamos ahora los
resultados de los campeones de PISA 2006:Resultados PISA
2006HABILIDAD LECTORAMATEMTICACIENCIAS
1.Corea del sur1.Taiwn1.Finlandia
2.Finlandia2.Finlandia2.Hong Kong
3.Hong Kong3.Hong Kong3.Canad
4.Canad4.Corea del Sur4.Taiwn
5.Nueva Zelanda5.Pases Bajos5.Estonia
6.Irlanda6.Suiza6.Japn
Obviamente la primera conclusin hasta aqu es que PISA est
encabezada en cuanto a puntaje por los pases de la OCDE y algunos
pases asociados como Corea del Sur, Nueva Zelanda, Australia y Hong
Kong. Y la segunda conclusin es que Finlandia aparece primero en
Ciencias y segundo en Lectura y Matemtica y por tanto es el mejor
sistema educativo del mundo por los resultados que logran sus
estudiantes y cerca a l estn Hong Kong, Corea del Sur y Taiwn.Hasta
este momento es justo mencionar algunas de las bondades del sistema
finlands de educacin: existe una educacin democrtica con equidad e
inclusin; apenas existe fracaso escolar y educacin privada (menos
del 1%); los nios aprenden a leer y escribir desde los 7 aos; el
maestro es muy considerado y respetado social y econmicamente (los
mejores estudiantes de secundaria son los maestros) y necesitan
mnimo 6 aos de experiencia docente y 6400 horas de estudio, adems
de contar con estudios de maestra para poder ser maestro titular;
la jordana escolar es de 45 minutos de clase y 15 minutos de
receso; las I.E cuentan con psiclogos y asistentes sociales adems
de contar con alimentacin y atencin mdica gratuita; Finlandia
invierte el 6.5% de su PBI a educacin; el 55% de padres se
consideran directos responsables de la educacin de sus hijos;
existen aulas interactivas (pizarras interactivas, computadoras,
etc.); los maestros cuentan con un maestro de apoyo y se dictan
clases extras a los estudiantes retrasados; existe cero
analfabetismo; su modelo pedaggico es bsicamente el activo basado
en el juego; etc. En este punto les recomendamos visitar el
siguiente enlace para ampliar este punto de la educacin finlandesa:
http://www.youtube.com/watch?v=c7MSIR_3Tn0Ahora veamos que pas en
PISA 2009 y veamos si confirmamos a Finlandia como el mejor sistema
educativo del mundo.Resultados PISA 2009HABILIDAD
LECTORAMediaMATEMTICAMediaCIENCIASMedia
1.China5561.China6001.China575
2.Corea del Sur5392.Singapur5622.Finlandia554
3.Finlandia5363.Hong Kong5553.Hong Kong549
4.Hong Kong5334.Corea del Sur5464.Singapur542
5.Singapur5265.Taiwn5435.Japn539
6.Canad5246.Finlandia5416.Corea del Sur538
Basndonos estrictamente al orden cuantitativo podemos desprender
que Finlandia permanece entre los 3 mejores del mundo pero que ha
sido superada por la superpotencia de China (primero en lectura,
matemtica y ciencias) y China queridos colegas tiene otra
perspectiva de educacin basada en la disciplina, la atencin, la
memoria, la responsabilidad y autonoma del estudiante y la relacin
en muchos casos vertical de maestro-estudiante. Ahora tenemos un
problema a quien consideramos como el mejor sistema educativo del
mundo Finlandia o China?En este punto es necesario incluir a un
tercer participante (Cuba). Cuba nunca ha participado en PISA por
cuestiones polticas, pues la OCDE (pases desarrollados) es la que
organiza PISA, sin embargo Cuba es el pas que ha obtenido los
mejores resultados escolares en Lenguaje, Matemtica y Ciencias
Naturales en las Pruebas que organiza a nivel latinoamericano la
LLECE (PERCE 1997 y SERCE 2005-2006). Entonces aqu dejamos la
contienda educativa, juzgue Ud. Pero lo que si debe quedar claro es
que China, Finlandia o Cuba son paradigmas a seguir, ya dejemos a
un lado a los referentes tradicionales de la educacin peruana como
Estados Unidos (15 en lectura) Espaa (32), as vale la pena revisar
de quines nos conviene aprender como lo hicieron Hong Kong y Taiwn
pases casi tan pobres como Per pero que hoy en da estn entre los
primeros del mundo en educacin.Precisamente los dos pases antes
mencionados (Hong Kong y Taiwn) basaron su revolucin educativa en
mayor inversin de su PBI en educacin, pero la mayor inversin en
educacin garantiza buenos resultados de aprendizaje. Una evaluacin
de los resultados del 2003 mostr que los pases que gastaron ms en
educacin no necesariamente tuvieron mejores resultados que los que
gastaron menos. Australia, Blgica, Canad, la Repblica Checa,
Finlandia, Japn, Corea, Nueva Zelanda y los Pases Bajos gastaron
menos que los Estados Unidos pero lo hicieron relativamente bien,
mientras que los Estados Unidos gastaron mucho ms, pero estuvieron
por debajo del promedio de la OCDE. La Repblica Checa estuvo entre
los diez primeros, pero slo gast un tercio por estudiante de lo que
gastaron los Estados Unidos, por ejemplo, pero los EE.UU. quedaron
en el lugar 24 entre los 29 pases comparados.Sin duda en el Per, se
necesita invertir en educacin (llegar al 6% de PBI), pero esta
inversin debe ser efectiva y llegar a los verdaderos actores
educativos (estudiantes y maestros) y el estado no solo debera
trabajar (invertir) en I.E focalizadas con el PELA o Escuelas
MARCAS PER ms bien debe incluir en esta inversin al 100% de las I.E
del pas.
Bibliografahttp://es.wikipedia.org/wiki/Informe_PISAhttp://otra-educacion.blogspot.com/2010/12/repensando-el-entusiasmo...Per
en las pruebas PISA 2009Publicado en El Tiempo (Piura), La
Industria (Trujillo, Chiclayo), Correo (Regionales), 12 Diciembre
2010 por Len Trahtemberg. En http://www.trahtemberg.com/El
ministerio de educacin dio a conocer el reciente 6 de diciembre del
2010los resultados del Per en las pruebas PISA que disea la OCDE
para medir los niveles de dominio de matemticas, ciencias y lectura
por parte de muestras representativas de jvenes de 15 aos ambos
sexos de 65 pases del mundo. En las pruebas de noviembre del 2001
Per sali en el ltimo lugar de 43 pases participantes (28 de ellos
de la OCDE) tanto en matemticas, ciencias y lectura. Ocho aos
despus, la mitad de los cuales se deben al gobierno de Alejandro
Toledo y la otra mitad a los de Alan Garca, Per sigue entre los
coleros, esta vez entre 65 pases inscritos (30 de ellos de la OCDE)
quedando en el puesto 62 en lectura, 60 en matemtica y 63 en
ciencias, slo por delante de Azerbaijn y Kyrgyzstan pases muy poco
desarrollados que esta vez se sumaron a la evaluacin pero que no
participaron en las pruebas del 2001 (es decir, Per no super a
ninguno de los que ya lo superaron en el 2001).Entre los
latinoamericanos en el 2001, por ejemplo en lectura Per yafue
superado por Chile (ahora en el puesto 43), Mxico (46),Brasil (55)
y Argentina (57). Esta vez los mismos pases estn delante del Per, a
los que se agregan Uruguay (49) y Colombia (52) que entraron a PISA
desde el 2006. Per (62)slo supera ligeramente a Panam (63), pas que
recin ingresa a dar estas pruebas.Los mejores puntajes los obtienen
los mismos de siempre aunque se van alternando en las posiciones de
liderazgo. Por ejemplo en lectura esta vez puntea Shangai-China (1)
-que es la nica "semi-sorpresa" aunque solo representa a una
provincia de toda China- seguido de Corea del Sur (2), Finlandia
(3), Hong Kong-China (4), Singapur (5), Canad (6) Nueva Zelanda
(7), Japn (8), Australia (9), Holanda (10), Blgica (11), Noruega
(12), Estonia (13) y Suiza (14).De lo mucho que hay por aprender de
estas pruebas y el anlisis de sus resultados, que ser motivo de
otras columnas, empecemos con una leccin clara: los pases que
estaban en la cabeza en el 2001 lo estn en el 2009, y los de la
cola del 2001 estn en la cola en el 2009, aunque aument
considerablemente el nmero y diversidad de pases evaluados. As
mismo, los referentes tradicionales de la educacin peruana como
Estados Unidos (15 en lectura), Alemania (20), Francia (21),
Inglaterra (24) Espaa (32), hace tiempo que ya no estn entre los
lderes del mundo, por lo que bien vale la pena revisar de quines
nos conviene aprender.Per subi 43 puntos en lectura entre el 2001 y
el 2009, al lado de otros coleros como Chile (40 pts) Albania (36
pts) Indonesia (31 pts) y Letonia (26 pts). En cambio subieron
menos los punteros como Corea (15 pts) Hong Kong (8 pts). Eso es
lgico por dos razones: primero, los que estn ms abajo pueden subir
puntos ms fcilmente que los punteros (como ocurre por analoga por
ejemplo en el caso de los tiempos de los velocistas). Segundo,
porque la escala de logros mximos ha subido entre 10 puntos
(lectura) y 40 puntos (matemticas) lo que quiere decir que hay en
todo el mundo hay un impulso hacia arriba en su educacin. En el ao
2009 el triple puntero Shangai-China sac 556 puntos en lectura, 600
puntos en matemticas y 575 puntos en ciencias, en cambio en el 2001
los punteros fueron Finlandia con 546 puntos en lectura, Hong Kong
con 560 puntos en matemticas y Corea del Sur con 552 puntos en
ciencias.Frente a la mejora en los puntajes de lectura y a haber
salido de la cola, el gobierno peruano ha acentuado
triunfalistamente sus logros y lo atribuye a las polticas de
evaluacin y capacitacin magisterial. Sin embargo, no hay nada que
evidencie que esas son las razones porque no son mejoras en los
jvenes de 15 aos que puedan ser atribuibles al perodo 2006-2009.Un
anlisis objetivo de los resultados muestra que no tiene mayor
asidero sealar que si seguimos las polticas del gobierno aprista
como las evaluaciones docentes, la Carrera Pblica Magisterial y las
capacitaciones docentes (en sus versiones actuales), en 2 aos
llegaremos a obtener puntajes que nos coloquen en la media
latinoamericana, en 5 aos en la media mundial y en 8 aos en la
media de las potencias de la OECD, como afirm el ministro Chang en
El Comercio (07/12/2010). Lo evidente es que no logramos superar a
ningn pas que nos superaba ya en el 2001 y que seguimos al fondo
entre los coleros, por lo que mantener las polticas que el Per tuvo
hasta hoy no parece ser lo ms aconsejable.Si no podemos dar saltos
grandes en la prxima dcada, el Per tendr el status de un analfabeto
mundial.Diagnstico de la problemtica de la educacin en el Per2011
por Len Trahtemberg en www.youtube.comEl maestro Jorge Caro Valera
De la Universidad Cesar Vallejo, a travs de facebook con fecha 03
de mayo del 2012 ha compartido con nosotros un video muy
interesante para el magisterio, el cual creemos confirman nuestras
hiptesis y fortalecen nuestra tesis de la problemtica educativa en
el Per.Est presentacin es un extracto del Foro Per, organizado por
ESAN. En el cual representantes de los partidos Polticos Gana Per,
Per Posible y Alianza Solidaridad Nacional presentaron sus ideas y
propuestas vinculadas "Hacia una nueva agenda de polticas y reforma
de la gestin pblica".Haga clic en el enlace para observar la
ponencia de Trahtemberg:
http://www.youtube.com/watch?v=Trn4Ubb98Pw&feature=share
FREIREPaulo FreirePaulo Freire
Nombre de nacimientoPaulo Reglus Neves Freire
Nacimiento19 de septiembre de 1921Recife, Pernambuco Brasil
Defuncin2 de mayo de 1997 (75aos)So Paulo Brasil
Nacionalidadbrasilea
Ocupacineducador, filsofo
Obras notablesPedagoga del oprimido
Paulo Reglus Neves Freire (Recife, Pernambuco, 19 de septiembre
de 1921-So Paulo, 2 de mayo de 1997) fue un educador y pedagogo
brasileo. Uno de los ms influyentes tericos de la educacin del
siglo XX.ndice 1 Biografa 2 Paulo Freire y la pedagoga crtica 3 La
Alfabetizacin Crtica 4 Educacin bancaria 5 Homenaje